第一篇：培訓(xùn)小游戲集錦

培訓(xùn)小游戲集錦

本游戲集錦收錄了一些用時短、較易行的小型游戲活動，面向?qū)ο鬄橹v師和ISD部門，制作目的是幫助講師備課、授課，讓講師通過各種小游戲來活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

使用時，可根據(jù)自己的需要與每個游戲的目標(biāo)、工具條件等，直接選擇適合于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的游戲，也可根據(jù)實際情況對這些游戲進行改造。本文檔僅供公司內(nèi)部參考使用，其中的活動需繼續(xù)逐步擴充。

一、室內(nèi)游戲(一)開場破冰船

1． 《大雨、小雨和中雨》游戲

游戲目標(biāo)：熱情感染開場

特殊道具或條件：含所需詞語的故事

游戲內(nèi)容/步驟：

我說小雨你們就一起打手指，要響一點，我說下中雨就拍大腿，我說下大雨就一起拍手，我要是說下狂風(fēng)暴雨就一起雙手伸過頭頂使勁的拍手，很有意思的。

講故事現(xiàn)在開始了：今天陽光明媚，你心情愉快要出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，剛出門五分鐘天上就下起了淅淅瀝瀝的小雨（一起打手指，不要停），你想小雨無所謂于是你接著走，天呀雨居然越下越大，下起的中雨（一起拍大腿）越下越大開始下大雨了（拍手）?！?2． 抓手指游戲

游戲目標(biāo)：以更活躍的方式介紹培訓(xùn)課程，對學(xué)員表示歡迎

特殊道具或條件：含所需詞語（例數(shù)字“6”）的簡短歡迎詞稿

游戲內(nèi)容/步驟：

1)講師邊介紹規(guī)則邊示范：

a)學(xué)員伸出雙手，右手成掌，左手握拳并伸出大拇指； b)相鄰的學(xué)員以左手拇指頂另一位學(xué)員的右手掌；

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c)講師說出數(shù)字，每當(dāng)說出“2”時，右手應(yīng)設(shè)法抓住右側(cè)人的拇指，左手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

2)講師念一段文字，每當(dāng)說出一個“6”時，學(xué)員抓手指。

歡迎詞稿：今天是2009年6月**日星期**（可適當(dāng)停頓，考察學(xué)員抓手指情況），歡迎上汽依維柯紅巖的朋友們來參加本次培訓(xùn)，我是講師劉強，這兩天我將為大家講述《大客戶的開發(fā)與管理》課程，在上課期間，希望大家能夠集中精神，不要六神無主（抓手指）。也希望我的經(jīng)驗對大家有所啟發(fā)。祝大家學(xué)習(xí)愉快，六六大順（抓手指）。

3)結(jié)束后，適宜講師繼續(xù)引出自我介紹，開始進入培訓(xùn)課程。3． 神秘人物

游戲目標(biāo)：鼓勵新加入者及老相識之間彼此認識熟悉，使學(xué)員們?nèi)跒橐惑w

特殊道具或條件：現(xiàn)金或禮品

游戲內(nèi)容/步驟：

在大型會議或聚會中，新加入的成員往往會被冷落在一旁，較難與其他人認識并熟悉起來，原已形成的圈子很難被打破，因此第一次參加的成員會覺得完全被排斥在團隊之外，而不是團隊的一員。為鼓勵所有參與者友好對待其他各位學(xué)員，講師可事先秘密地在學(xué)員中指定一位神秘先生或神秘小姐。在課程開始之前或開始前期，由講師公布開展某項活動，“如果你和神秘先生/小姐握了手，他/她就會給你一元錢?！?或是“你每和10個人握手，就能得到5元錢?！钡鹊?。(二)培訓(xùn)過程中游戲

1． 學(xué)員相互認識（非所有人）

游戲目標(biāo)：熱身，促進學(xué)員之間的相互認識，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

1)學(xué)員起立，讓學(xué)員自行與兩側(cè)同學(xué)打招呼，相互認識。

2)學(xué)員之間認識的方式可能很簡單，只是介紹自己的名字，更好的可能會握握手。下面按照講師所說的重新互相介紹、認識：

a)摁摁鼻子

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b)拽拽耳朵 c)握握腳

3)學(xué)員之間互相索要簽名。規(guī)則：學(xué)員拿著自己的講義去向其他學(xué)員索要簽名，簽名前要有創(chuàng)意地贊美對方，不要僅僅是“你長得很漂亮”這樣比較泛泛地贊美，時間三分鐘，看最后誰的講義上的簽名最多。讓學(xué)員自由行動，可離開座位。

提示：這樣的活動對于學(xué)員之間的快速認識非常有效。一般是本組學(xué)員之間首先進行，然后擴展到其他組。認識之后大家相對比較熟悉，可考慮替代自我介紹環(huán)節(jié)。2． 學(xué)員相互認識（所有人）

游戲目標(biāo)：熱身，促進學(xué)員之間的相互認識，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

1)請傾聽培訓(xùn)者講授活動要求。

2)輔助人員會給你發(fā)記錄用的筆。請你在培訓(xùn)室內(nèi)自由的與其他參與者交談，了解他們的基本信息，交流的人越多越好，請不要只與自己小組成員交流，交流時請將你了解到的信息記錄在參與者手冊的通訊錄中。

3)交流結(jié)束后，培訓(xùn)者會從你們中選出一位向大家介紹自己剛才認識的參與者。如果你被選中，請你向大家介紹剛才認識的未被介紹過的參與者的情況。你的介紹結(jié)束后，請從自己介紹的參與者中選出一位繼續(xù)向大家介紹其他人。

4)請你認真傾聽其他參與者的介紹，這樣你會了解到更多參與者的情況。

5)如果你在整個介紹過程中沒有被其他人介紹過，當(dāng)培訓(xùn)者詢問還有誰沒有被介紹時，請你站起來介紹自己的情況。

6)大家已經(jīng)相互認識了，請選出你們小組的組長。如果你們小組沒有選出組長，可以要求培訓(xùn)者指派一位。

3． 串名字游戲——學(xué)員自我介紹與團隊建設(shè)

游戲目標(biāo)：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

1)組內(nèi)成員相互認識。小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹姓名、職務(wù)、2/28/2014

最大成就、愛好、對本課程的期望等，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

2)小組之間的相互認識。組長作為代表介紹本組的隊名、口號、成員，本組成員對本課程的期望等。類似于上一步，這里的第二個小組要說我們是***隊后面的***，再繼續(xù)介紹本隊口號等。后面的小組依次進行。最后介紹的一個小組要將前面所有小組的隊名復(fù)述一遍。

4． 蒙眼作畫——銷售培訓(xùn)游戲

游戲目標(biāo)：1）使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2）說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。

特殊道具或條件：眼罩，紙，筆

游戲內(nèi)容/步驟：

1)所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。2)討論：

a)為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？ b)怎樣使這一工作更容易些？ c)在工作場所中，如何解決這一問題？ 3)變化：

a)讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。

b)教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？

游戲所需時間：10－15分鐘

5． 賣“豬”——銷售培訓(xùn)基礎(chǔ)性入門游戲

游戲目標(biāo)：了解客戶需求

特殊道具或條件：做豬的材料，如硬紙板、膠水、剪刀、便簽紙等

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游戲內(nèi)容/步驟：

1)讓學(xué)員分成若干小組，每小組根據(jù)手中拿到的材料，發(fā)揮集體的才智，做一頭豬。等各小組完成后，大家一起參加一個豬產(chǎn)品的展銷會，我作為一個有需求的客戶，看哪個小組能夠把產(chǎn)品推銷給我。

2)可能結(jié)果：每個小組都說自己的“豬”是最好的，有的說是綠色食品，沒有任何污染；有的說產(chǎn)自海外，品種優(yōu)良；有的說白色可愛，可當(dāng)寵物養(yǎng)；有的說??各式各樣，什么“豬”都有，都說自己的是最好的。講師作為客戶，選擇購買從客戶角度出發(fā)來推銷的小組，沒有符合條件時不向任何人購買，也就是說他們的銷售都是失敗的。3)總結(jié)：

湯姆·霍普金斯說過：“沒有需求的地方，就沒有購買的行為。只有發(fā)現(xiàn)、喚起甚至創(chuàng)造客戶對于產(chǎn)品和服務(wù)的需要，才能實現(xiàn)一次成功的銷售?！?/p>

專業(yè)銷售是你要什么我給你什么；而非專業(yè)的銷售是我給你什么，你說不要什么。很多的銷售人員之所以銷售有問題，不是客戶不想買，而是沒有了解客戶的需求。沒有哪一個人喜歡被別人推銷，推銷給人的感覺是自己不需要而被迫接受。其實很多的業(yè)務(wù)員都在這樣做，滔滔不絕地介紹自己的產(chǎn)品，說自己的東西是最好的，但客戶卻不以為然。因為你認為最好的，客戶不認為對他是最合適的。只有客戶認為最好的，才是最重要的。

醫(yī)院里的醫(yī)生其實也是在銷售，但為什么每一個客戶（患者）都對醫(yī)生言聽計從，從不拒絕，也不和醫(yī)生討價還價呢？ 6． 迷宮游戲——銷售培訓(xùn)，重視流程和計劃性

游戲目標(biāo)：提高學(xué)員對做事情前的計劃性的重視，可在拜訪、銷售等流程性內(nèi)容的講解前開展

特殊道具或條件：迷宮游戲圖（每人一份），迷宮路線圖。已有

游戲內(nèi)容/步驟：

1)講師講述：當(dāng)做一件事情有一個明確具體的流程時，往往就會事半功倍。接下來的迷宮游戲中，大家就可以從中認識到流程的重要性。

2)學(xué)員每人手上都有一張迷宮圖，隨機選擇一名學(xué)生走到講臺上，由其帶領(lǐng)全班走迷宮，直到走出為止。在此過程中不許學(xué)員相互看各自的迷宮圖。

3)游戲結(jié)束后由講師進行總結(jié)，組織小組討論“通過這個迷宮游戲，大家有什么體會嗎？”。

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4)總結(jié)：游戲的一開始大家基本還都能跟著臺上的學(xué)員一步步探索迷宮，可是慢慢就會發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)員選擇放棄了，因為覺得走不出來；有一些學(xué)員不聽指揮，甚至干脆按照自己的理解盲目走下去；還有一些學(xué)員開始指揮起臺上的學(xué)員了。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？臺上的學(xué)員假如事先就有一個明確的行動流程來指導(dǎo)，將很順利完成任務(wù)，不會出現(xiàn)混亂的情況?？梢娮鍪裁词虑橹叭绻孪扔袀€明確的流程和步驟，將會事半功倍。7． 時間管理游戲

游戲目標(biāo)：啟發(fā)性，提高學(xué)員對時間管理的意識

特殊道具或條件：桶、石塊、碎石、細沙、水

游戲內(nèi)容/步驟：

1)講師把石塊一一放進鐵桶里。當(dāng)鐵桶里再也裝不下一塊石頭時，停下來。問學(xué)員：“現(xiàn)在鐵桶里是不是再也裝不下什么東西了？”“是?！睂W(xué)生們回答。

2)從桌子底下拿出碎石。向已裝滿石塊的鐵桶里裝碎石?！艾F(xiàn)在鐵桶里是不是再也裝不下什么東西了？”講師再問?！斑€??可以吧。”有了上一次的經(jīng)驗，學(xué)生們變得謹慎了。3)“沒錯！”教授一邊說，一邊從桌子底下拿出一小桶細沙，倒在鐵桶的表面。慢慢搖晃鐵桶，鐵桶的表面就看不到細沙了?！艾F(xiàn)在鐵桶裝滿了嗎？”“還??沒有。”學(xué)生們雖然這樣回答，但心里其實沒底?！皼]錯！”教授看起來很興奮。

4)這一次，他從桌子底下拿出的是一罐水。他慢慢地把水往鐵桶里倒。5)提問：“這個小實驗說明了什么？”

6)總結(jié)：它告訴我們：如果你不是首先把石塊裝進鐵桶里，那么你就再也沒有機會把石塊裝進鐵桶里了，因為鐵桶里早已裝滿了碎石、沙子和水。而當(dāng)你先把石塊裝進去，鐵桶里會有很多你意想不到的空間來裝剩下的東西。在工作中，你們必須分清楚什么是石塊，什么是碎石、沙子和水，并且總是把石塊放在第一位?！弊詈玫墓芾碚呖偸前涯抗饩奂诘谝幌笙?重要而緊迫)，最差的管理者常常做不重要也最不緊迫的事(第三象限)?？偸亲鲋匾揖o迫的事的人，常常有很多的剩余時間。做完“正事”之后，他們有相當(dāng)多的時間去做“重要而不緊迫”、“不重要且緊迫”甚至“不重要且不緊迫”的事(不論在辦公室之內(nèi)還是之外)，就像裝石塊的鐵桶里有意想不到的剩余空間來裝碎石、沙子和水。8． 創(chuàng)造力游戲——沙漠奇案

游戲目標(biāo)：封閉性問題提問方式，創(chuàng)造力

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特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

1)案情：一個男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。2)過程：

a)由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。b)培訓(xùn)師只負責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是” c)計時間

3)故事的起因：一對夫婦乘坐熱氣球在一望無際的沙漠當(dāng)中探險，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問題，最后，丈夫為了他心愛的妻子能夠逃出升天，就舍棄了自己的生命，跳下沙漠中身亡。(三)午間課前放松游戲

1． 手指交換——開發(fā)大腦，提神游戲

游戲目標(biāo)：放松、提神

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

1)學(xué)員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。2)根據(jù)講師所喊節(jié)拍交換，即左手伸開小手指，右手伸開大拇指。3)如此反復(fù)前面兩個過程。節(jié)拍可逐漸加快。

4)一般很少有人能夠順利完成，此游戲可適當(dāng)鍛煉大腦，有效提神，防止學(xué)員發(fā)困。2． “盲人摸號”

游戲目標(biāo)：讓學(xué)員體會溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

特殊道具或條件：眼罩、小貼紙

游戲內(nèi)容/步驟： 1)讓每位學(xué)員戴上眼罩

2)給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

3)讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

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4)全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束 5)有關(guān)討論：

a)你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？ b)溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？ c)你覺得還有什么更好的方法？

3． 世界之最

游戲目標(biāo)：活躍氣氛

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

學(xué)員分成幾組（最好不要太多，頂多四五組便好了），每一個回合開始時，主持人要說出半個要求，如：“我要最長的．．．”，又或是：“我要最多的．．．”，然后要每組派出一個成員走到場中。到集合好了，便說出完整的要求，如：“我要最長的頭發(fā)”，或：“我要最多的碎銀”。看誰最能達到要求的勝。4． 有口難言

游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

這個也是一個十分出名的游戲，大概許多人都有玩過。有口難言就是做動作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。首先分成兩組（A & B），A 組將要猜之物寫在紙上，而 B 組則要派出一名代表做動作，務(wù)求令自己組猜中該物。輪流猜過之后，則以較快猜中之一組勝。5． 同生共死

游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒

特殊道具或條件：紙條、塑料袋

游戲內(nèi)容/步驟：

1)同生共死者, 先要每一位參加者填一張紙, 內(nèi)容如下：“我 XXX 要 YYY(另一人)點樣點樣”，如“我fred要Max做三百下掌上壓”。

2)將紙條收集后，逐張抽出。并準備一膠袋，內(nèi)有四種紙條：“同生”、“共死”、“你

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死”、“我活”；

a)若抽到“你死”的話, 便你做三百下掌上壓； b)若抽到“我活”的話, 便我做三百下掌上壓； c)若抽到“同生”的話, 便一起不用做三百下掌上壓； d)若抽到“共死”的話, 便一起做三百下掌上壓。

3)通常都會有人填上一些如 “Kiss” 或 “摸” 的動作，如主持人認為大家接受不了的話，可將紙條棄之，否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了！6． 傳遞橡皮筋

游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒，團隊協(xié)作

特殊道具或條件：橡皮筋、牙簽

游戲內(nèi)容/步驟：

1)將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳??直到最后。

2)站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。3)一組傳完后，兩組隊員交換角色。7． 踩報紙

游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒，團隊協(xié)作

特殊道具或條件：報紙

游戲內(nèi)容/步驟：

1)參加游戲人員每組在10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)，小組成員全部站到一張報紙上。

2)特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界。

3)分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于試驗組員的建議，排除不可行的方案。（可行方案：如背起、抱起部分成員等）(四)收尾游戲

如何收場與如何開場同樣的重要，最好能做到蘇東坡所說的“言有盡而意無窮”。

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1． 《感恩的心》——可以讓學(xué)員流淚的游戲

游戲目標(biāo)：激發(fā)學(xué)員對父母的愛、對企業(yè)的愛、對同事的愛

特殊道具或條件：郭峰的《在你面前我好想流淚》旋律曲，朗讀稿

游戲內(nèi)容/步驟：

1)培訓(xùn)室內(nèi)學(xué)員兩兩相對而坐，培訓(xùn)師關(guān)掉所有的電燈；

2)背景音樂慢慢想起：郭峰的《在你面前我好想流淚》（只播放旋律，音量不宜過大）3)培訓(xùn)師在背景音樂下動情的朗讀，慢慢的導(dǎo)入：（朗讀稿）2． 狗魚綜合癥

游戲目標(biāo)：用實例向?qū)W員說明，妨礙他們運用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識的阻力不僅來自外界，而且也存在于他們自身，督促學(xué)員學(xué)以致用

特殊道具或條件：無

游戲內(nèi)容/步驟：

把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚，可望而不可及。這條饑餓的魚進行了無數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到玻璃上。它最終明白了，自己無論如何也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚并不去襲擊小魚。狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現(xiàn)，特點：

a)對差別視而不見。b)自以為無所不知。c)濫用經(jīng)驗。d)墨守成規(guī)。e)拒絕考慮其他可能性

f)缺乏在壓力下采取行動的能力。

二、戶外團隊游戲 1． “蜘蛛網(wǎng)”

游戲目標(biāo)：讓學(xué)員們體會計劃的重要性及團隊合作的精神

特殊道具或條件：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張，說明書一份，空地

游戲內(nèi)容/步驟：

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1)培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，單獨向領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)并給他一份說明書： a)全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過網(wǎng)孔過到網(wǎng)的另一邊 b)在整個過程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng) c)每個洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞 d)你們的目的是要獲取最好成績 2)由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達培訓(xùn)師的指令。

3)培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時間的反應(yīng)，以及他們的計劃能力。

4)觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都出現(xiàn)些什么問題，包括計劃方面，溝通方面。5)有關(guān)討論：

a)你對計劃的重要性有什么認識，你認為這次活動的計劃做得怎樣。b)該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進。

c)在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。

2． “過河抽板”

游戲目標(biāo)：讓學(xué)員體會動腦、縝密的計劃與方案的重要性，學(xué)會換位思考

特殊道具或條件：木板、油桶

游戲內(nèi)容/步驟：

一個團隊利用兩塊木板，三個油桶，在任何木板不能觸地的前提下，移動木板及油桶走向設(shè)定的目標(biāo)。在這一項目中，隊員體會到的是沒有動腦，沒有縝密的計劃與方案，很多即使看起來簡單的事情做起來都不容易。

三、適合培養(yǎng)團隊精神的8個小游戲

1.將大家分為兩組，這樣有競爭才更加能體現(xiàn)緊迫感，道具有兩段繩子和眼罩若干，游戲方法是將每個人的眼睛蒙起來，在一個空曠的場地里將這兩段繩子連起來并拉成一個正方形，這各游戲需要參與者同心協(xié)力，一起出主意想辦法，因為眼睛是看不到的，所以需要更好的協(xié)作精神和團隊意識!不過，游戲需要開闊的場地和充裕的時間(雖然可以限定時間)。

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2.“蘿卜蹲”游戲，這也是經(jīng)典游戲，不過為了能玩出新意，可以融入一些搞笑的內(nèi)容，例如在命名方面不要局限于蘿卜，可以叫任何具象的東西，例如章魚，大象之類的，并且要求參與者被喊到自己所代表的名詞時，做出其相應(yīng)的代表性動作或特征，該游戲要求一定的反映速度，具體步驟為，其中一個人(例如他叫白蘿卜)邊蹲邊說“白蘿卜蹲白蘿卜蹲白蘿卜蹲完茶壺蹲”，接著叫茶壺的人便開始蹲同時要說“茶壺蹲茶壺蹲茶壺蹲完XX蹲”并要在蹲的過程中做出茶壺的樣子!動作越搞笑越好!

3.每隊有5名女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。(鑰匙要差不多樣子。)然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開鎖救出女隊員，必須按前后順序進行。打不開鎖就必須回來換，看哪隊先救出所有人。

4.時間：5分鐘

分兩組

每組當(dāng)中圍成一圈

每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上

聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上

坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)院叫出響應(yīng)的口號(例如：齊心協(xié)力、勇往直前)

最后以小組競賽的形式，看看哪個小組可以堅持最長時間

討論：

1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼發(fā)生變化?

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2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調(diào)整?

3、是否有依賴思想，認為自己松懈對團隊影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?

4、要想在競爭中取得勝利，什么是相當(dāng)重要的?

點評：

1、千萬別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒關(guān)系;若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著，那只能是被重重地壓在地上。

2、要想坐得長久，坐得最舒服，每個人就應(yīng)該先當(dāng)好一把椅子。

5.溝通游戲：傳話筒

首先向大家道歉，前段時間身體欠佳，一直無法上網(wǎng)回復(fù)諸多帖子，只好勞煩如風(fēng)打理專欄!

這個游戲是溝通技巧里常用的，就是培訓(xùn)師寫一段話，讓一組或幾組學(xué)員的第一位學(xué)員過目，不準記錄，不準朗讀，之后請他將信息悄悄地轉(zhuǎn)告第二位學(xué)員，注意不能讓其他學(xué)員聽到，依次傳遞，讓最后一位學(xué)員將他聽到和理解的信息寫在白板上，這時培訓(xùn)師再公布他一開始的那段話，看看有什么區(qū)別。我做過許多次，幾乎沒有完全一樣的答案。

點評：

a、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中，由于信息傳播者表達力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無法完全準確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。

b、信息在傳遞過程中會被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。

c、要想達到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。

2/28/2014

6.激勵游戲：愉快地走開

形式：集體參與

時間：5分鐘

道具：小卡片

場地：不限

應(yīng)用：建立員工積極上進心的效果會很好;學(xué)會欣賞別人的長處

目的：使學(xué)員帶著歲自己的正面評價高興地離去

程序：請每位學(xué)員為其他每位學(xué)員填寫一張卡片，完成句子“我最喜歡(人名)的一點是??”或者“我在(人名)身上看到的最顯著的優(yōu)點是??”

一天的課程結(jié)束后，把收上來的卡片發(fā)給對應(yīng)的每位學(xué)員，這樣，每個人都能帶著對自己的正面評價愉快地離開。

在連續(xù)幾天的課程里可以把這一活動多做幾次。

本游戲適合與小于25人的課堂

點評：

a、如果你的時間充裕，可以大聲朗讀卡片上的內(nèi)容，然后把卡片發(fā)給被評價的學(xué)員。

b、通過這樣的游戲，使學(xué)員繼續(xù)保持他的優(yōu)良品質(zhì)并給其他人以鼓勵

c、在與他人的交往中，聰明的人總是關(guān)注他人的優(yōu)點，因為他們知道，別人的缺點與自己沒有關(guān)系。3人行，必有我?guī)煟瑢W(xué)會欣賞他人、贊美他人，是讓自己迅速成長的捷徑!

7.一杯水的啟示

2/28/2014

已經(jīng)倒?jié)M水的一杯水還能放進什么?參照下面這個故事中的做法，我們可以在課程之前讓學(xué)員通過實踐體會潛能無限的道理

在這個月的公司經(jīng)營銷售總結(jié)會上，幾個部門主管大倒苦水，均反映本部門的業(yè)務(wù)難以開展，理由種種，都有道理?？粗鞑块T呈上來的銷售記錄，總經(jīng)理緊鎖眉頭，低頭不語。

過了一會兒，總經(jīng)理便吩咐秘書小姐拿來一杯水。玻璃杯里的水滿滿的，清澈見底?？偨?jīng)理對大家說：“現(xiàn)在誰能告訴我，這杯水滿了沒有?”對于總經(jīng)理的提問，大家顯得有些疑惑不解。這時，總經(jīng)理身邊的設(shè)計部主管非常確定地說：“還有兩毫米!”“非常正確，還有兩毫米，現(xiàn)在我們請在座的任意兩位上來，將這些回形針分別放人杯中?！笨偨?jīng)理再次提出了要求。盡管大家都有些不明白總經(jīng)理的意圖，還是有兩位同事勇敢地接受了挑戰(zhàn)。兩人分別拿一盒回形針，你一個我一個地往水杯里放著。水杯里的水逐漸上升了，當(dāng)水上升了1毫米時，兩位同事猶豫了，由于擔(dān)心水會溢出來，他們的動作越來越慢了，每放一個就低頭瞧一下，你一個、我一個??終于水滿了，兩位同事停住了?！安荒茉俜帕藛?”面對總經(jīng)理的疑問，兩位同事及在座的各位部門主管都肯定地回答：“不能再放了!”“你們繼續(xù)放，試一試!”在總經(jīng)理的鼓勵下，兩位同事再次抬起了手，非常溫柔地放了下一個回形針。咦?水居然沒有溢出來。再放一個，水還是沒有溢出來;再試一下，水明顯高出杯沿1毫米，但水仍然沒有溢出來??大家眼里都有了驚奇的目光?！?個、2個、3個??80個、81個??100個??”看著一個個回形針沉入杯底，大家情不自禁地數(shù)起數(shù)來。

一杯水，明明看著已經(jīng)很滿了，它卻仍有容納上百個回形針的空間。我們總是習(xí)慣性地為自己設(shè)限，過高地估計困難的程度，而低估了自身的潛能。確實，平常我們在遇到問題時，太容易向困難低頭了，我們應(yīng)該盡量試一下!而往往就是這一下，便有一個質(zhì)的飛躍。

8.鼓掌一分鐘

“在一分鐘內(nèi)你最多能鼓掌多少次?”

培訓(xùn)師這樣問學(xué)員，讓學(xué)員自己給自己一個界限，然后鼓勵學(xué)員嘗試增加設(shè)定的數(shù)量，直到?jīng)]有人再提出更高的界限。

然后由培訓(xùn)師按秒表計時，讓學(xué)員竭盡全力鼓掌，看在一分鐘之內(nèi)到底能鼓掌多少次?

2/28/2014

結(jié)果往往出人意料!

不信，試試吧!

2/28/2014

第二篇：培訓(xùn)小游戲

培養(yǎng)團隊合作精神小游戲

1、頂針傳遞 頂針傳遞
培養(yǎng)團隊合作精神的多人競爭性游戲頂針傳遞一個快速的激勵游戲，它有助于培養(yǎng)團隊合作精神。人數(shù)：不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由 5～7 個人組成的小組。道具：1 包牙刷。1 包頂針。游戲目的： 1．培養(yǎng)團隊合作精神。2．使小組充滿活力。游戲步驟： l．告訴隊員們他們即將開始一場比賽。2．人數(shù)較多時，將隊員分成若干個由 5～7 個人組成的小組。3．給每個隊員發(fā)一把牙刷。4．給每個小組一個頂針。5．讓每個小組站成一排(或一圈)。6．讓每個隊員把牙刷叼在嘴里，直至游戲結(jié)束。7．把頂針交給每個小組站在隊首的隊員，讓他們把頂針套在牙刷上。8．每個小組要完成的任務(wù)是按順序經(jīng)由每個組員，把頂針由隊首傳到隊尾(如主圖所示)。只允許用牙 刷傳遞頂針，不允許用手碰頂針。如果有人不慎把頂針掉到了地上．只能用牙刷把頂針揀起來，而且不能 把牙刷從嘴里拿出來。9．第一個把頂針傳到隊尾的小組獲勝。討論問題示例： ·哪個小組第一個把頂針傳到了隊尾? ·哪些因素有助于成功地完成游戲? ·在游戲過程中遇到了哪些困難?是如何克服困難的? ·如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來?

變通： 1．按照實際的工作團隊劃分小組。2．重復(fù)玩 3～4 輪，每輪游戲開始之前，給每個小組 2 分鐘時間討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并且記錄傳遞時間，看各小組是不是一次比一次傳得快。

2、聰明的小明
學(xué)會傾聽，傾聽是一種技巧，當(dāng)你掌握了，會助你奔向成功!當(dāng)你掌握不全的傾聽，虛假的傾聽，錯誤 的傾聽。而這些不良的傾聽方式會嚴重團隊成員間情感交流，不利于團隊的健康發(fā)展。多人集體團隊培訓(xùn) 溝通游戲聰明的小明以游戲方式幫助發(fā)現(xiàn)個人的缺點，明白溝通的重要性。形式：集體參與 時間：10 分鐘 應(yīng)用：（1）容易發(fā)生虎頭蛇尾的事情；（2）習(xí)慣按主觀臆斷去做事的人；（3）讓人明白聆聽的重要性。游戲程序：

1、培訓(xùn)講師念出下面一段話：“上中學(xué)的小明特別聰明，心算能力很強。有一天，老師又出了一道心 算題目，來考考他：（1）有一輛公共汽車，車上有 28 個人。到了一站上了 18 人，下了 3 人；（2）到了另外一站上了 5 人，下了 20 人；（3）然后又上了 16 人，下了 2 人；（4）到了另一站又上了 4 人，下了 18 人；（5）之后上了 7 人，下了 4 人；（6）到了下一站上了 2 人，下了 5 人；（7）最后上了 6 人，下了 10 人。

2、這時培訓(xùn)講師停下來，不說話，望著學(xué)員?？纯磳W(xué)員有什么反應(yīng)。這里，一定有學(xué)員大聲地說出答 案——28 人。

3、

培訓(xùn)師大聲宣布：不錯，現(xiàn)在車上還有 28 人，但是我的問題是“這輛車停了多少站？”有人答出 了嗎？

游戲討論：

1、為什么我們認真聽了，努力算了，答案卻是錯的？我們?yōu)槭裁磾喽?，別人一定會問這個問題呢？

2、我們?yōu)槭裁礇]有耐心聽完講師的問題再說出答案呢？ 總結(jié)與評估：

1、顯然，“傾聽”在我們的工作中占了重要地位，聽得準確與否直接關(guān)系到我們的行動正確與否。

2、我們在工作中是否也容易犯同樣的毛??？我們每一次都真正聽清楚顧客的要求了嗎？

3、細心的聆聽既是對自己的負責(zé)，也是對他人的尊重。

4、生活、工作中是要不得想當(dāng)然的。游戲目的：使學(xué)員明白傾聽的重要性

3、極品課堂兒童繞口令游戲_青蛙落水 極品課堂兒童繞口令游戲_
游戲口令：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲 通，撲通，跳下水；三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通，撲通，撲通，跳下水；四只青蛙……如 此類推 每人說一句（以逗號隔開為標(biāo)志，出錯者接受游戲懲罰。

4、指鹿為馬
“指鹿為馬”游戲規(guī)則： 1、主持人挑選 8 名擅長表演的選手上臺（最好是 4 男 4 女）。2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動作（有特定寓意，比如背老人過小河）給第一位選手 看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，…… 最 后是第七位選手表演給第八位選手看。3、主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么？再問第七位、第六位、…… 第一位。4、主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會導(dǎo)致錯誤理解對方的意思。所以，要加強溝通技能的學(xué)習(xí)。5、注意事項：在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動作每人只準表演一次。6、游戲失敗的一方要接受一定的游戲懲罰，建議用玩集體游戲_十大經(jīng)典的游戲懲罰方法來懲罰游戲失敗 者，如果兩隊都失敗的話，那就互相懲罰，懲罰措施可以各自決定。

游戲中輸?shù)囊环綉土P方法

1、犯人 輸?shù)娜艘邮芩腥说馁|(zhì)問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了為止

2、苦笑不得 輸?shù)娜讼却笮?5 秒之后，忽然又大哭 5 秒鐘，反復(fù) 2-3 次。

3、擲骰子 準備一個正方體的盒子，在它的六面上寫上各處罰條例，如：高歌一曲，學(xué)猴子走路、交換蹲跳、吻 主持人、跑等。請輸?shù)娜俗约簲S骰子，并依條例受罰。

4、灰頭土臉 準備一盤面粉及乒乓球，讓輸

輸?shù)娜擞昧⒚娣郾P上的球吹走。

5、天旋地轉(zhuǎn) 輸?shù)娜?，就地閉眼睛，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

6、神射手 在輸?shù)娜松砩蠏鞌?shù)個氣球，讓贏的人離他 3 米遠，用牙簽射向氣球，至氣球全部破掉為止。

7、模仿秀 輸?shù)娜?，模仿模特走臺，并擺出 5 個性感 pose 展示。

8、我愛你 輸?shù)娜?，面對大樹或墻壁、大聲地喊三聲：我愛你?/p>

9、動感超人 輸?shù)娜艘┥霞t色內(nèi)褲，擺出姿勢，大聲喊出：“我是超人！”。

10、我是淑女 贏的人將 3-5 本書放至輸?shù)娜说念^頂，并請他（她）學(xué)模特走臺步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。

第三篇：培訓(xùn)小游戲

培訓(xùn)小游戲

一、疊羅漢

游戲規(guī)則：從第一個學(xué)員開始做自我介紹，接著第二個人在做自我介紹前必須先說出第一個人的姓名，第三個人在做自我介紹前須講出第一個、第二個學(xué)員的名字，并依此類推。

在做自我介紹中，要特別強調(diào)自己突出的特點，如果能讓第一個人聽不忘耳，能深深的記住你的姓名，那么，你的自我介紹就算是成功了。

游戲效果評估：此類游對可以在新入職且人數(shù)比較多的培訓(xùn)時進行，一可以在短暫的時間內(nèi)采用搶記的方法使學(xué)員們相互認識，以便于以后工作的開展，二可以活躍培訓(xùn)氣氛，讓學(xué)員在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)。

二、吃雞

今年是雞年，有關(guān)雞的吉祥語言不斷的涌躍而出，那么，下面這就是一個有關(guān)雞的游戲。

游戲規(guī)則：由第一個人開始說吃雞肉/雞腳/雞蛋等等（但只能說其中一樣），第二個人接著說下去，第個人所說的必須是雞身上的某個部位，且不能說重復(fù)，比如說前面的人已經(jīng)講了，后面的人就不可以講第二次，違者受罰。

游戲效果評估：此項游戲適合于比較大型的團隊培訓(xùn)?？梢哉{(diào)動每個人的參與性，激發(fā)個人的想象能力（潛能），每個人都必須全神貫注，要知道前須的人說過什么，而且必須在極短的時間內(nèi)想到雞身上所有的部位。就比如說在生產(chǎn)過程中，首先要知道此項工作的結(jié)果是什么，還必須了解到上一個工序的工作進展情況，全面的想象問題，避免錯誤發(fā)生。

三、青蛙跳水

游戲規(guī)則：第一個人說出青蛙的數(shù)目，第二個人說跳水，第三個人說“撲通”。比如說第一個人說三只青蛙，第二個人說跳水，第三個人說撲通，第四個人接著說撲通，第五個人再接著說撲通。后面說撲通的數(shù)目由第一個人說青蛙的數(shù)目決定。

企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)部小游戲9則

一、交通阻塞

道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊 說明：

1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；

2、學(xué)員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，3、移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退

4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。規(guī)則：

1、學(xué)員只能前進不能后退，只要有人后退就要重來

2、當(dāng)有人知道答案時，我們要每個人都知道答案

二、迷失叢林

形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成 類型：團隊建設(shè) 時間：30分鐘

材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室 適用對象：所有學(xué)員 活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學(xué)會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。操作程序

1、培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。

2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。

3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。

4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。

5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。

6、培訓(xùn)師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析：

小組 全組個人得分 團隊得分平均分 1 2 3 4

7、培訓(xùn)師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方：

1）找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1大于2）；

2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。有關(guān)討論：

1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？

2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？

3、你所在的小組是以什么方法達成共識的？

將以下內(nèi)容打印給學(xué)員

物品清單 1個人順序 2小組順序 3專家排列 個人和專家比較（3-1）小組與專家比較（3-2）1 藥箱

手提收音機

打火機

三只高爾夫球桿

七個大的綠的垃圾袋

指南針

蠟燭

手槍藥箱 一瓶驅(qū)蟲劑

大砍刀

蛇咬藥箱

一盒輕便食物

一張防水毛毯

一個熱水瓶

第6步：計算個人得分（第4步總和）第7步：計算團隊得分（第5步總和）第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分 第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和 第10步：計算個人得分的平均數(shù) 專家選擇

藥箱6

手提收音機1

3打火機

23支高爾夫球桿1

17個大綠色垃圾袋7

指南針（羅盤）1

4蠟燭3

手槍12

一瓶驅(qū)蟲劑

5大砍刀1

蛇咬藥箱10

一盒輕便食物8

一張防水毛毯4

一個熱水瓶9

三、解手鏈

形式：10人一組為最佳 時間：20分鐘 材料：無

適用對象：全體人員 活動目的：讓學(xué)員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。操作程序

1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈。

2、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開

3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。

4、如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。有關(guān)討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？ 當(dāng)解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化？ 最后問題得到了解決，你是不是很開心？ 在這個過程中，你學(xué)到了什么？

四、瞎子走路

游戲方法：

兩人一組（如A與B）A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路 分析：

通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺

作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事

而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的安全負起全部的責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證準確、清楚

另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建

五、你說我做

道具：七彩積木 參加人數(shù)：20-30人 用時：約1小時

游戲前準備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個模型。過程：

1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。

2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。

3、請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。

4、這時培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與模型一模一樣的造型。

6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準模型，用時少且出錯率低者為勝。

7、讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。游戲點評：

1、身為指導(dǎo)者的你，體會到什么？

2、身為操作者的你，體會到什么？

3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時候，指導(dǎo)者的你有什么感覺？

4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會指導(dǎo)者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？

5、當(dāng)競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？

6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準模型不一樣的時候，你們有什么感受？

7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？

8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？ 適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設(shè)》。

六、如何建立信任

帶眼罩行走，兩人一組

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：

1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)

七、報數(shù)

所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數(shù)的多少決定，培訓(xùn)者打算用多少時間做此練習(xí)。

小組人數(shù)：越多越好 所需物品：秒表

游戲概述：一個關(guān)于促進團隊效率游戲 目的：

1、使團隊通過競爭提高他們的效率。

2、使隊員看到團隊的責(zé)任心 步驟：

1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。

2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）

3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責(zé)”、“如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來的一切責(zé)任”

4、教練宣布比賽規(guī)則：

1）全隊學(xué)員進行報數(shù)，速度越快越好； 2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）

3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領(lǐng)隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。

5、游戲結(jié)束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生）。

6、誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論： 討論題目：

1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？

2、談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松捏w會？

八、6盒冰紅茶

課間休息，林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說：“先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲?！?/p>

30名學(xué)員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。

6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。我們組的7個人個個是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅著急了：快點說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！

我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊不出頭”、“兩個擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時，時間到了。

大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時針有規(guī)律地排列。一 目了然。

再看看我們這一隊，大伙兒全樂了，兩個組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。

最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！” 這時，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級給下屬布置任務(wù)，要簡單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……”

九、踩報紙

參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）分析： 解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學(xué)員的建議，排除不可行的方案

第四篇：培訓(xùn)小游戲

5個最適合幼兒園培訓(xùn)的小游戲

游戲1：拋開你的煩惱

游戲概要：“煩惱”紙團在教室里拋來拋去，所有人一下子就活躍起來了，這個游戲可以讓學(xué)員們在發(fā)現(xiàn)“煩惱”和幫助其他人解決“煩惱”的過程，加深對于培訓(xùn)內(nèi)容的理解。游戲描述：

培訓(xùn)進程完成過半以后，請每個人想出一個與正在探討的議題有關(guān)的問題或煩惱，寫在紙上。然后把紙揉成一團，丟進一個容器里。

所有紙團都丟進容器后，請一位學(xué)員揀起一個紙團，扔給房間內(nèi)的任意一人。

接到紙團的人把紙團展開，大聲讀出上面寫的問題。然后（由接到紙團的人和其左右各一人）形成一個三人小組。給他們“3分鐘時間”來討論可能的解決方案。

請三人組說出他們的建議，再請其他可以提供幫助的人說出建議。如果時間允許，可以重復(fù)以上步驟，多解決幾個問題。

游戲2：Crazy Time 游戲概要：培訓(xùn)間隙，插入一段CrazyTime（瘋狂時間），所有人的神經(jīng)都會重新興奮起來，大家在瘋狂的過程中，能體會到創(chuàng)新的神奇力量。游戲描述：

把學(xué)員分成若干小組，每個小組發(fā)一個曲別針，給他們2分鐘的時間，請他們想出使用曲別針的盡可能多的方法。（換成鉛筆等其他物品也是可以的。）

2分鐘后，請各組報告各自想出的方法的數(shù)目，并說一說看起來極其“瘋狂”和“不著邊際”的想法。討論規(guī)則：

不允許使用批評性評論；

歡迎海闊天空式的自由討論，思路越開闊越好； 尋求觀點的結(jié)合與深化。

游戲3：搶椅子

游戲概要：雖然是個“老生常談”游戲，但絕對是午餐后振作精神、活躍氣氛的好游戲。游戲描述：

椅子擺放好（比參加游戲的學(xué)員數(shù)少一把）；準備一些有趣的問題，寫在卡片上（問題一定要有趣哦，你懂的?。?； 給學(xué)員們講一下游戲規(guī)則：在播放節(jié)奏明快的音樂時，大家繞著房間走動，音樂停止時，學(xué)員們?nèi)帗屢巫印]有搶到椅子的“幸運兒”抽取一張卡片，回答問題。

搬走一把椅子，游戲繼續(xù)。根據(jù)人數(shù)和時間，確定進行幾輪。

游戲結(jié)束后，可以給被淘汰的人發(fā)獎品（書籍、糖果等），讓他們成為真正的“幸運兒”，氣氛被再一次活躍起來。游戲4：推與讓

游戲概要：長時間的培訓(xùn)中需要稍微休息一下時，特別適合做這個游戲。坐久了，站起來活動一下筋骨，既舒展了身體，也體會協(xié)作的重要性。游戲描述：

請學(xué)員們起立，兩兩一對，面對面站好，彼此相距大約1米。指定每對中的一人為“A”，另一個人為“B”。

每人都伸出手，手與肩等高，十指張開，手心向前，與搭檔的手抵在一起。

請他們用相等的力量去推搭檔的手。告訴每對中的“A”，他們在此后幾分鐘內(nèi)可以隨時把手移開，無須事先給搭檔提醒。

在所有的“A”都把手移開后，重復(fù)本游戲，但這次是“B”可以隨時松手。讓大家談?wù)劊?dāng)搭檔把手突然移開時，感受是什么？

游戲5：穿上夾克衫

游戲概況：讓學(xué)員背對背教會“聽不懂話”的講師穿上夾克衫，爆笑全場。歡笑之余，學(xué)員們可以體會到示范和練習(xí)，是最好的教授方法。游戲描述：

把一件夾克衫放在桌子上。選一位“自告奮勇的人”，告訴他：你不知道這件夾克衫是什么東西，也不知道它有什么用。而學(xué)員的任務(wù)是在最短的時間內(nèi)教會你穿夾克衫。

這位“教練”通常會給你講解一些動作，可“受訓(xùn)者”過于遲鈍，往往不能正確地完成這些動作（比如教練告訴你抓住領(lǐng)子的時候去抓口袋，或者穿錯袖子。）而且，教練必須背對受訓(xùn)者，不能看到受訓(xùn)者的動作，這進一步提高了任務(wù)的難度。

過了幾分鐘，仍舊毫無進展。這時可以請大家來幫忙。當(dāng)然，最有效的辦法是把該怎樣穿夾克衫師范給受訓(xùn)者看。讓大家談?wù)勼w會：很多時候，示范和練習(xí)，是最好的方法

第五篇：培訓(xùn)小游戲

培訓(xùn)小游戲-烏鴉與烏賊

1．抓手指游戲

所有成員圍成一個大圈（可適當(dāng)男女分開），每個人伸出左手和右手，用自己的左手頂住左邊成員的右食指，自己的右食指頂在右邊成員的左手中，然后聽故事。

當(dāng)聽到故事中出現(xiàn)“烏龜”時，你的右食指應(yīng)盡快逃脫右邊成員的左手，而與此同時盡量用你的左手去抓左邊成員的右食指?，F(xiàn)在開始：

森林里住著烏鴉，烏賊，烏龜和巫婆，在一個烏云密布的日子，烏鴉來找烏賊一起去烏龜家玩，到了烏龜家，看見巫婆和烏龜在吵架。烏鴉問：你們?yōu)槭裁闯臣?。巫婆說：它無理取鬧。烏鴉說：巫婆說我跑的慢。最后在烏鴉和烏賊的勸解下，烏龜和巫婆又和好了。之后，烏鴉、烏龜、巫婆和烏賊一起在烏龜家開心的吃晚飯。

烏鴉與烏賊

分組：

1、我們兩兩面對面一對

2、手勢的動作：雙手伸平、掌心相對

3、右手放置于雙手之間（示范一下）能不能打開對方的右手

這個游戲呢？考驗大家的靈敏和反應(yīng)，先握一下手，這是戰(zhàn)斗前的一個禮節(jié)

4、兩位伙伴任意舉一下手，舉手的朋友呢，賦予你一個代號：烏鴉

5、另一位伙伴的朋友呢？不要開心幸災(zāi)樂禍，你的代號呢：是烏賊 接下來呢，我會講一個故事，故事中會多次出現(xiàn)烏鴉、烏賊這些關(guān)鍵詞

當(dāng)出現(xiàn)烏鴉這個詞的時候，代號為烏鴉的有權(quán)利打?qū)Ψ降氖?，而烏賊負責(zé)逃跑！注意事項：

1、主動打的人只能原地打，不能追著別人打

2、打的人只能打手部位，不能打?qū)Ψ降哪槻?/p>

3、逃的人只能上下移動，逃跑的同時嚴禁反擊 故事的描述：

從前呢？有一個動物園召開了一場奧林匹克運動會，所有的動物都參加了，在運動會上呢？ 烏鴉認識了很多的好朋友，其中呢？有老虎、獅子、大象其中還有烏賊，在運動會結(jié)束之后，他和烏賊成為了一對好朋友，他們相約在一個周末一起去玩，有一天呢？烏鴉想起了他好朋友的邀請，它就準備出發(fā)，它飛呀飛，飛過了一片烏云，終于他看到了一只烏龜，問烏賊的家住在什么地方？烏龜告訴他在大海的兩外一邊，于是，烏鴉，繼續(xù)向前飛呀飛！終于飛到了大海的另外一端，終于找到了他的好朋友烏賊，他們度過了非?？鞓返囊惶欤。ü适碌竭@里結(jié)束）提問：

1、有沒有每次都能夠打到別人？甚至于不應(yīng)該你打的時候，你也打到別人的。舉一下手？

2、有沒有每次都傾向于先逃跑的伙伴請舉一下手？ 這個游戲也是拓展項目中的一個，看是游戲其實有很多的感悟！

A類型人：其實剛才有很多朋友傾向于打別人：你的潛意識中反映很快，生活中你是一個積極主動的人，但在日常工作中千萬不要沖動，可以保持積極主動，非常適合的你工作是銷售

B類型人：主動傾向于防守的，我不先進行攻擊的，先尋求自保，在你的潛意識中，喜歡自我保護，在生活中你不太會上當(dāng)受騙，當(dāng)然，你也會遇到一些機會，可能會遺失點！希望這些朋友，積極主動的把握手邊的機會！公司內(nèi)有一些很好的職業(yè)特征，財務(wù)！

95%的人都隨波逐流

請大家伸出右手，舉過頭頂，接下來，請大家按照我說的去做，首先把手做成“OK”形狀，然后，向左“（擺動）向右“擺動”再向左“擺動”再向“右擺動”接下來，順時針在自己的頭頂上轉(zhuǎn)三圈，一起來做，一起來喊“一、二、三，然后把手放到自己的額頭上（在說這句話的同時，迅速地把手放到自己的下巴上，因為，“看到”比“聽到”要快，互動：這是怎么回事?。渴俏义e了，還是大家錯了？

互動：大家是否還記得—請大家按照我說的去做——沒有按照我（做的）去做??？ 沒有關(guān)系，活動中出錯誤是常有的事，大家不要介意，關(guān)鍵是從中可以感悟到什么？感悟到什么了嗎？