第一篇：名師課后的一點感想

名師課后的一點感想

------教學隨筆

3月26日我們到呼市學習了三天，親臨了名家的教學風范，現(xiàn)將自己的一點感想與大家共享。

一、名師的課上的扎實、樸實、真實。

聽了幾節(jié)課，感覺一個共同點是：名家的課上的扎實、樸實、真實。比如張單老師講的《畫家和牧童》，在教學中理解不同的詞語用了不同的方法，如：慚愧一詞是借助字形理解的，拱手一詞是借助體態(tài)語言理解的，著名一詞是用替換法來理解的，稱贊與贊美是借助同義詞來理解詞語，還有些詞語是用聯(lián)系上下文理解的等，課堂上學生即理解了詞語又學會了理解詞語的方法。他們用語文的形式來堅決語文問題，回歸了語文本土意識，把復雜的課文簡單化了讓學生先按課文理解在深入到自己的理解。如支玉恒老師的《生命，生命》一課教學中先把文章的結(jié)構(gòu)高清是：總分總，然后中間的三段講了三件事，在具體學習時由句理解到詞的理解。

二、問題的設計有巧妙之處

有價值的問題能啟發(fā)學生深刻思考，激發(fā)學生的求知欲，出色的提問，能夠引導學生探索所要達到目標的途徑，獲得知識智慧，養(yǎng)成善于思考的習慣和能力。比如：張龍老師在教學《最后一頭戰(zhàn)象》時，引導學生體會戰(zhàn)象的動作、神態(tài)時，他是這樣提問的：“戰(zhàn)象不會說話，它在用什么來表達自己的情感呢？”問

題提的直接了當，讓學生很清楚。讓學生從動物的神態(tài)、動作、叫聲中體會戰(zhàn)象像一位戰(zhàn)士深深的震撼著我們。比如：支玉恒老師的《生命，生命》一課在導課時提問了這樣的問題“各自放開聲音讀一次”這句話有幾層意思？很簡短的話卻折射出一個問題：它的結(jié)構(gòu)是總分總。為下文的學習埋下伏筆。

名師們在教學中把握住了重點性問題和輔助性問題的關(guān)系，根據(jù)學生的實際水平，有時需要單刀直入提出一些重點性問題，有時需要按程序分小步子走，提出一些輔助性問題來逐步理解它，符合因村施教的原則，這樣巧妙的設計問題有利于把學生的思維引向正確的方向。

三、交給我們一些教學的方法

“教學有法，教無定法。那么這個法是什么？名家告訴我們，用語文的方法來解決語文問題，也就是說：把語文上的越簡單越好，他為我們提供了一下幾點：

1、教學環(huán)節(jié)要簡單一些，教學設計是個舍去的過程，如果一節(jié)課中什么也要抓，那就什么也抓不透。教材要簡化點，得法與課內(nèi)，得返與課外，要盡量淡化課文內(nèi)容，教師搬開問答教學多讓學生自己去理解。課件要簡明，它起著輔助做用。情感要放蕩一點。

作為語文教師要不斷的提高自身的知識素養(yǎng)，成為學生的模范，領(lǐng)會教育的實質(zhì)，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，不放棄每一個學生，相信只要方法得當就能應驗這樣一句詩：“為有春風巧得力，枯木也能成綠蔭?！?/p>

第二篇：聽名師課后的感想（本站推薦）

聽名師課后的感想

深圳南山華僑城小學

周曉燕

上個周五、周六、周日三天，學校的老師們都陸續(xù)參加了深圳市體育館舉行的名師教學研討會。

我聽了兩場。周五上午，我聽了賈志敏、支玉恒、王曉輝、趙志祥這四位老師的課；周日上午，我又聽了竇桂梅、周益民、武鳳霞、朱文君這四位老師的課。

這四位老師中，既有我久仰大名的大師級的人物，也有近幾年活動在小語課堂的年輕的特級教師。

聽了他們的課，我久久不能平靜。這些名師的課堂并不是完美得不可挑剔，他們的某些教法甚至和今天的某些潮流還大相徑庭，甚至背道而馳。但是他們對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對于教學研討的大膽探索，對于個人專業(yè)成長的高標準要求，令我深深佩服。

或許，對于某節(jié)課的設計，這些名師甚至沒有我們當前小語最基層的普通老師的設計更精彩，但是，在他們的課堂上，我能明顯感覺到一種從容、一種大氣，一種具有強烈感染力的氣場。

我想，這樣的從容、大氣，這樣強烈的氣場來源于什么呢？來源與他們的自信——自信于他們的專業(yè)尊嚴、自信于他們的專業(yè)自能、自信于他們的專業(yè)自我。一句話，就是他們自己有專業(yè)底氣！

在現(xiàn)實中，我們的教育教學常常受到一些外來的干預。比如：教研部門的導向，上級部門的行政命令，權(quán)威人物的影響壓力，社會上流行的種種潮流??這些干預已經(jīng)嚴重影響了我們教師的專業(yè)自我決斷能力。

可為什么我們會跟著風跑呢？為什么會找不到北呢？面對這些，我們需要反觀自己。雖然我對當前的教育現(xiàn)狀也有諸多的不滿，但是，一味的埋怨、發(fā)牢騷能解決什么問題呢？既然改變不了現(xiàn)實，那么就改變自己吧。人云亦云的盡量不要云，老生常談的盡量不要談。只有把自己沉下心來，才會有平和平靜的心態(tài)，才能形成自己獨特的思想和獨立的人格，才有可能形成自己個性的教育教學風格。這些講課做報告的名師，個個都形成了自己的風格。

看活動的口號——打造名師。其實，名師哪里是打造出來的，打造也成就不了名師。如果靠某幾場活動、某幾個領(lǐng)導、某幾堂公開課，就能打造教育戰(zhàn)線上的名師的話，那么，“打造”無疑是害了這名老師，因為盛名之下的他哪還有時間和精力去從事教育教學的研究、改良、探索、創(chuàng)新，那么是不是可以說從某種程度上扼殺了一名優(yōu)秀的老師呢？同時，“打造”也無疑是侮辱了千千萬萬戰(zhàn)斗在教育教學最前線的廣大教師們的眼光和鑒賞水平，因為最基層的教師，對教育教學最有發(fā)言權(quán)，雖然可能只是只言片語，可能還不是理論也成不了系統(tǒng)，但是遠比那些只有間接體驗的人更加接近真實。

所以，我想真正的名師，真正的大師，是在教育的歲月里浸泡出來的，是在浩瀚的書海里孕育出來的，是在多變的課堂上歷練出來的，是在鼓勵和批評中鍛煉出來的，是在勤于寫作中沉淀出來的??他們就如陳年的佳釀，不用廣告、不用推銷，那純正的酒香足以引來千人回頭，萬人品飲?? 回過頭，看看這些老師的經(jīng)歷，哪個不是在自己的三尺講臺上精心耕耘著、哪個不是在書海里遨游著，哪個不是在寫作中提升著，哪個不是在鼓勵和批評中繼續(xù)成長著。

因此，我常常有一種時不我待的緊迫感，有一種自慚形穢的羞恥感；我會常常感覺自己孤陋寡聞，也會常常暗自敲警鐘，督促自己學習學習再學習！

做為一名小學語文老師，我從來沒有像今天這樣正視自己這份職業(yè)，正視這個稱呼。生命與激情同在，歲月與青春同行。我要用讀書來給自己養(yǎng)氣，用慎獨來為自己養(yǎng)身，以內(nèi)省反思批判自我，以筆耕不輟來讓沖動趨于理智，讓實踐擁有理論的根基??

第三篇：名師講座第二次課后感想

名師講座第二次課后感想

新課程下物理教學值得關(guān)注的幾個問題

新課程是依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》編寫的，它符合了當下教育改革的趨勢。面對教育迅速改革的現(xiàn)象，各個機構(gòu)及學科都做了相應的改變及調(diào)整。那么新一代的我們，面對物理教學方法及思想也該有一定的改變及升華。

首先，對于新的物理教材，我們應該從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面向?qū)W生綜合性的呈現(xiàn)物理內(nèi)容。并著重強調(diào)物理與生活之間的聯(lián)系、知識的構(gòu)建過程以及基礎(chǔ)知識學習的重要性。其實我很贊同陳澤旭老師的觀點，雖然隨著教育的改革，教科書在不停的改變，但是其主干知識，主要內(nèi)容并沒有發(fā)生很大的變化。在成為一名物理教師之前，我們應該將中學物理的所有知識點、內(nèi)容掌握清楚，并熟悉當下教科書的類型。

其次，老師所講的五大關(guān)系，我覺得對于師范生或是教師都很有必要掌握，并且它不僅僅適用于物理教學，對于其他學科教學也一樣重要。第一、教師與學生的關(guān)系。在當下，教師與學生保持著導演與演員的關(guān)系。隨著時代的發(fā)展，人的思想在不斷的進化，尤其是青少年，對于他們的教育不應該只停留在知識的傳授上（教給他們一些現(xiàn)成的知識），而是要教會他們?nèi)绾螌W習，如何進行探索并發(fā)現(xiàn)知識。要想成為一名優(yōu)秀的教師在這方面得有較為突出的能力。第二、探究與傳授的關(guān)系。對于這個關(guān)系主要是爭對現(xiàn)如今教育改革中出現(xiàn)的一些問題而提出的。教育者們強調(diào)如今的課程要以學生為中心，教師不再是一味的傳授知識，而是引導學生學習知識，培養(yǎng)學生的探究精神，合作能力等等。這樣的創(chuàng)新思想很好，但是卻將教師與學生推向了深淵，教師不能合理的選擇探究與傳授，到頭來使得學生什么能力也沒用增強。所以教師應該清楚的知道探究與傳授辯證統(tǒng)一的關(guān)系，切不可盲目使用。第三、知識與能力的關(guān)系。第四、知識與創(chuàng)新的關(guān)系，對于創(chuàng)新，教師應該有正確的理解，應站在學生的角度思考問題，對于他們來說，用不同的方法解出同一道題也是一種創(chuàng)新能力。第五、教師的魅力與學生三觀培養(yǎng)的關(guān)系。我覺得一個教師培養(yǎng)其魅力是很重要的，不管是豐富的知識、教學藝術(shù)還是道德素質(zhì)都能深深的影響學生。同時好的魅力也是吸引學生，提高學生對于本學科興趣的一種方法，因為很多學生會因為喜歡老師而更加努力學習。所以從現(xiàn)在起，我會從各方面努力培養(yǎng)自己的個人及教學魅力。

對于教學過程中教學方法的使用自學習教育學以來我就有深深的思考，一堂課的好與壞很大程度上就取決于教學方法的使用。作為一名老師，首先應該熟悉的掌握各種教學方法，然后爭對不同的教學內(nèi)容、對象、環(huán)境、設備等選擇合適的教學方法，而且不應過于單一，應該多種優(yōu)化組合進行教學。在教學的生涯中，教師應該學會去了解學生，并且培養(yǎng)自己的情商。

最后，讓我感受最多的就是陳老師為我們講解的新教師應該注意的幾個問題:認真學習教育大綱、認真研讀教材、認真做好近幾年的高考題、虛心向老教師學習、積極參加教研活動和課題研究活動、善于記下教學反思。這些都將是我接下來要認真完成的任務，為成為一名優(yōu)秀物理教師墊下堅實的基礎(chǔ)。我覺的這六點之中最需要堅持的就是記下教學反思，這不是一兩學期，一兩年的事，而是一生的事，通過這些反思才能有效促進我們的教學能力，為下一代造福。

時代在進步，教育在改革，我們的思想也該隨之改變。大學的時光就只剩下兩年，我要用這兩年的時間去培養(yǎng)自己的能力，用更多的時間去反思教學方法，用一生去培育祖國的花朵。

第四篇：課后感想

國際貿(mào)易結(jié)算-------課后感想

開學時剛拿到教材，一看這個標題，《國際貿(mào)易結(jié)算》，就覺得這門課和會計這個專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，心里就默默犯嘀咕，這個課與專業(yè)沒太大聯(lián)系，不用太努力學習。并且覺得這是一門很枯燥很無趣的課程，經(jīng)過一學期的事實證明，在王老師的授課下，發(fā)現(xiàn)和我之前想象的完全不一樣。

首先，王老師是一個很樂觀很風趣的一個老師，國際貿(mào)易結(jié)算里面許多枯燥乏味的陌生的名詞、業(yè)務流程圖等等，在王老師的精心講解下，變得生動活潑，易于理解，完全是在一種很輕松的很融洽的氛圍下接受那些原來有些抵觸情緒的知識。慢慢的，上了幾次課后，慢慢的喜歡上了這門課。人們都說，興趣是最好的老師的話，這句話不假，但是老師的感染力和影響力也是不容小覷的。在王老師的影響下，我漸漸對國際貿(mào)易產(chǎn)生了濃厚的興趣。碰到自己感興趣的或者上課沒聽太沒明白的問題，會自己在課后去圖書館查資料或者上網(wǎng)查資料弄懂。不得不說，很感謝有這么一位優(yōu)秀的老師教我們這門課程。

其次，王老師不僅僅教授我們書本上的專業(yè)知識，更重要的是，在講課之余，會給我們傳授很多課外知識。包括，如何做人，還有對事情的看法。王老師從她的生活經(jīng)歷以及她的廣泛閱讀中，將她的豐富經(jīng)歷與我們分享，給我們這么涉世未深的大學生們許多間接經(jīng)驗。真的是受益匪淺。還有，我深深的被老師那種樂觀豁達的精神感染，對一些問題也不會再像以前那樣看待，而是學會積極的從樂觀的方面看待，著也讓我的生活更加陽光。猶記得王老師說的要?！跋矘贰?，更是深深的印在我的腦海里。

最后，還得真心的謝謝老師。謝謝王老師這個學期對我們的精心教誨，不管是專業(yè)知識上的傳授，更是生活做人方面的經(jīng)驗的傳授。還得謝謝王老師對我們有時候違反課堂紀律的寬容。謝謝王老師精心為我們整理的一些資料，那些資料真的對我們有很大的幫助。衷心的謝謝王老師！

第五篇：課后感想

《贏在中國》課后感想

在課程即將開始，主持人放出一段音樂，這種氣氛和士氣，首先就令人精神煥發(fā)！讓人從心底有一種輕松和渴望。贏在中國的助教們那種朝氣蓬勃，和對工作的熱情，團隊精神、凝聚力、猶如春天般的陽光，充滿了無限的活力。

參加培訓的學員有很多，大家都是來自各個企業(yè)的精英，為了學習我們相聚在這里，緣分讓我們這些素不相識的朋友之間拉近了距離。在培訓活動中我們分小組建立起了一個家庭，然而選出了一家之主，和副家長和五位組長，我擔任了其中之一，生活組長。也確定了隊名和口號，如何打造優(yōu)秀的團隊為了團隊，小成功靠自己，大成功還得靠團隊。

在報數(shù)游戲活動中使我體會了一句話，沒有對手、沒有目標，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只要勇于承擔，奉獻、用心待人，用心做事，團隊協(xié)作能成功的道理，與團隊一起成長，要有強烈的集體榮譽感。敢于相信自己，為自己的行為負責，勇于承擔失誤而承擔的后果，雖然是個簡單的游戲，但是能體現(xiàn)每一個人都一份責任。

當自己有了人生中的第一份工作時，正是體現(xiàn)你生命的價值的時候。當做好一份工作時，是在提升你生命的價值，當自己還在學校時，我們都是社會的索取者，走向社會工作時，才開始為這個社會創(chuàng)造價值，把自己學到的知識，融洽到工作實際中去。

在這兩天的課程中讓我領(lǐng)悟了以下幾點：

1、領(lǐng)袖風采：作為一個團隊的領(lǐng)導，就要帶頭做好每一件事，用

自己的行動去影響身邊的每一位人。

2、責任:在培訓過程中讓我認識到什么事責任，作為團隊的一員，就要履行工作的職責，作為領(lǐng)導就要承擔失敗后造成的結(jié)果。領(lǐng)導永遠是承擔責任的第一責任人，作為公司的一員，以后我要努力工作，提高效率，維持工作成果。不擇不扣的去執(zhí)行完成每一項工作。

3、感恩：說道感恩，首先非常感謝公司的老板能給我這么寶貴的機會，讓我來這里學習。雖然很累但這一切是非常值得。有時候自己經(jīng)常把感恩這兩個字掛在嘴邊，但很少用行動去做到，很多學員在臺上分想了一些感人的故事，通過他們的故事，讓我更深刻的體會到，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。稱自己還有機會就要好好的孝敬自己的父母，用心去對待自己的家人。去行動去感謝曾經(jīng)幫過你自己的每一個人。

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