第一篇：小學(xué)一年級上冊語文期中試卷分析

小學(xué)一年級上冊語文期中試卷分析

一、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生對漢語拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。整張試卷的題目質(zhì)量還是可以的。首先把漢語拼音作為了重點，考查了學(xué)生以下幾個方面的能力：

1、辨別聲母、韻母、音節(jié)的能力。

2、認識生字、詞語。

3、組合音節(jié)的能力。

4、看圖找音節(jié)的能力。

5、看字加筆畫的能力。其次在漢字、詞語、句子方面考察了學(xué)生以下幾個方面的能力：

1、正確書寫漢字的能力。

2、給表示事物的詞語搭配量詞的能力。

3、給圖畫選擇合適的句子的能力。

4、排列句子的能力。

題目類型非常全面，緊扣新課標，圍繞課本中的內(nèi)容出題，符合一年級學(xué)生的學(xué)情，不失為一份好卷。但是我認為抄一抄這樣的題目，平時練習(xí)時可以進行，考試不太適合這樣的題型。

二、成績分析

本次考試一年級共227人，語文平均分是98.15分，優(yōu)秀率是94.7﹪，及格率是99.1﹪。

三、試卷分析

從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以也出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：

第一題：讀一讀，按要求寫下來。

本題主要是考查學(xué)生對聲母、韻母、音節(jié)的掌握情況，要求學(xué)生能正確區(qū)分。個別學(xué)生出錯在ing、chi上，把這兩個弄混了。

第二題：讀一讀，把音節(jié)和圖用線連起來。

這道題主要考查學(xué)生認識事物和對拼音的拼讀情況。學(xué)生做得非常好，整個年級很少出錯。

第三題：照樣子，幫漢字找到自己的家。

本題考查認字和拼讀能力，同時要熟練掌握聲母。有的學(xué)生在認字上就遇到了困難，比如：體、身、響這幾個字不認識，因而連線時出現(xiàn)了錯誤，個別學(xué)生沒有用尺子連線，平時的習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。

第四題：把能做朋友的詞語和音節(jié)用線連起來。

本題主要檢測學(xué)生對認一認部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，選音節(jié)時沒遇到困難，失分極少。

第五題：照樣子寫一寫，看誰寫得最漂亮。

本題是考查學(xué)生抄寫音節(jié)的能力，抄寫以詞語形式出現(xiàn)的音節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真抄寫的習(xí)慣。只有個別學(xué)生粗心大意，抄錯聲調(diào)。

第六題：把能組成詞語的兩個字連起來。

本題主要考查學(xué)生識字的能力和連字成詞的能力。對于認字不熟練的學(xué)生稍有難度，連錯詞語，出現(xiàn)失分。

第七題：把合適的字卡和括號連起來。

這一題考查學(xué)生對量詞的使用。個別學(xué)生失分在盲目連線，連成“一朵云”致使后面的“一（）花”連成“一片花”。這樣的題目平時訓(xùn)練的少，學(xué)生對于量詞很陌生是丟分的原因。

第八題：讀拼音，寫漢字，看誰寫得最漂亮。

本題不僅訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，同時考查了學(xué)生對要求寫的生字的掌握情況，考查學(xué)生能否寫正確、規(guī)范、美觀。個別學(xué)生在寫“土、入”時，因不規(guī)范而造成失分，還有的學(xué)生拼讀失誤寫成另外一個字。

第九題：按要求寫漢字。

給字加一筆，變成新字。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。第十題：拼一拼，把句子前面的號碼寫在合適的圖下面。

本題中的音節(jié)的出現(xiàn)是以句子的形式，比起拼讀一個詞難度加大。從整體來看，學(xué)生選擇的較好，很少有失誤的。

第十一題：把下面的音節(jié)組成句子寫下來。

本題主要考察學(xué)生組織句子的能力。學(xué)生不僅要拼讀，還要排列成通順的句子抄下來，難度較大。學(xué)生做這樣的題目很少，做題技巧上有缺陷，很多學(xué)生排列的句子也不通順，還有的學(xué)生排對了句子，在抄寫時馬虎出錯了。

三、改進措施

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，比如：課本中的知識學(xué)生不能靈活掌握；寫字指導(dǎo)還欠缺方法；學(xué)生積累詞語較少；各種習(xí)慣的培養(yǎng)還有待于加強等等。針對以上出現(xiàn)的種種問題，今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中應(yīng)努力做到以下幾點：

1、在今后的教學(xué)中，要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。

4、在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學(xué)目標，加強練習(xí)設(shè)計。讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣。

馬廣秀

2013年11月13日

第二篇：小學(xué)一年級語文上冊期中試卷分析

小學(xué)一年級語文上冊期中試卷分析

2010-11-18 01:00:40| 分類： 教育敘事|舉報|字號 訂閱

11月11日星期四，我校統(tǒng)一進行了期中考試，下面對一年級語文考試情況進行分析：

一、考試概況

全年級12人，參加考試人數(shù)12人?？荚嚂r間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生對漢語拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：我會背寫單韻母。

本題主要是考查學(xué)生對單韻母掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有曹典融一人沒有將字母寫在四線格里。

2．第二題：讀一讀，照樣子做。

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

（1）小ü見到j(luò) q x y要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。（2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。3.第三題：看圖寫音節(jié)。本題主要考查學(xué)生拼寫音節(jié)的能力。出錯原因是試卷上的圖看不清楚，學(xué)生對音節(jié)的拼寫掌握不夠好，音調(diào)把握不住。

4.第四題:我會讀拼音猜謎語。

這道題主要考查學(xué)生認識事物和對拼音的拼讀情況。主要失分原因:沒學(xué)過的字不加拼音，寫錯字。

5．第五題:把圖與字用線連起來。

本題主要檢測學(xué)生對認一認部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯誤原因沒有仔細看清圖。

6.第六題:給下列字加一筆，變成新字。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。

7.第七題:我會填空。本題出錯原因是學(xué)生拼讀能力差，沒有理解題意，個別字不會寫。

8.第八題:按課文內(nèi)容填空。完全課文內(nèi)容，失分不多。9.第九題:我會說話。出錯原因是不理解題意。

10.第十題:看圖寫句子。本題主要考察學(xué)生寫句子的能力。寫句子部分也是出現(xiàn)了學(xué)生寫錯別字丟分的現(xiàn)象，學(xué)生的想象能力是很好的，只是做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長了，這種現(xiàn)象也就隨之消失了。

整張試卷都是圍繞拼音和兩類字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。

三、改進措施

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點：

1．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3．在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。

4．要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5．小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學(xué)目標，加強練習(xí)設(shè)計。

人教版一年級語文上冊期中試卷分析推薦的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

一、考試情況概況：

全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

二、試題分析

1、第一題：按要求分類

本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。全對：28人。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：看誰填得又對又快。

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：24人

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3、第三題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。

4、第四題：照樣子，連一連。

二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強二會字的教授。

5、第五題：小小魔術(shù)師。

本題考察學(xué)生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、第六題：看圖填漢字。

考察四會字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。

7、第七題：我來說說看。

這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點。

8、第八題：反義詞連線。

反義詞在平時口語練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

第三篇：小學(xué)一年級語文上冊期中試卷分析

小學(xué)一年級語文上冊期中試卷分析

11月4日星期二，我校統(tǒng)一進行了期中考試，下面對一年級語文考試情況進行分析：

一、考試概況

全班35人，參加考試人數(shù)35人?？偡?170.5分,人均分90.59,優(yōu)秀率為74.29℅,及格率為97.14℅。100分以上有4人，80分以上有28人，60-70分有3人。考試時間共120分鐘，試卷總分是100分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生對漢語拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：按順序?qū)懗?3個聲母。

本題主要是考查學(xué)生對聲母掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有少數(shù)沒有將字母寫出來。

2．第二題：由6個單韻母組成的復(fù)韻母。

本題檢測學(xué)生對復(fù)韻母掌握情況。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用單韻母組合來組成。

3.第三題：給字母分類。

本題主要考查學(xué)生區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲母學(xué)生容易把握，只是整體認讀音節(jié)個別學(xué)生還掌握不牢，有漏選的現(xiàn)象。出錯原因是學(xué)生對整體認讀音節(jié)的掌握不夠好。

4.第四題:我會填。

這道題主要考查學(xué)生對音節(jié)的組成的認知情況。主要失分原因：分解音節(jié)juan，是由聲母j和介母 和韻母an組成的，學(xué)生沒注意介母是，對 與j、q、X的拼寫規(guī)則沒把握不夠熟練。

7.第五題:按要求找一找兩拼、三拼和整體認讀音節(jié)。

本題出錯原因是老師出題排版不是很科學(xué)，找兩拼和三拼在第一面，找整體認讀音節(jié)在另一頁，導(dǎo)致個別學(xué)生做錯了。

6.第六題:我會按要求給音節(jié)標調(diào)。由于個別學(xué)生不細心，也出現(xiàn)了錯誤。7.第七、八題:我會連線。

本題出錯原因是學(xué)生不細心，有漏連現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。8.第九題：組詞。

這道題學(xué)生大部分會做，只有極少數(shù)不會。9.第十題:寫反義詞。

由于學(xué)生剛學(xué)完拼音，還不認識幾個字，個別學(xué)生不會寫。10.第十一題:按筆順寫漢字。

這幾個字都是老師講過的，大多學(xué)生都能按筆順正確書寫，就是那個“文”字，個別學(xué)生先寫捺后寫撇了。

11．第十二、十三題，按要求填空，補充詩句。學(xué)生都完成得很好。12．第十四題排列句子。

本題主要考察學(xué)生認讀拼音、寫句子的能力。個別學(xué)生對拼音拼讀不熟亂拼、抄錯聲調(diào)丟分的現(xiàn)象，學(xué)生初學(xué)做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長了，這種現(xiàn)象也就隨之消失了。整張試卷都是圍繞拼音和字兩類基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。

三、改進措施

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點：

1．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3．在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。4．要在班上開展“一幫一，一對一”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5．小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學(xué)目標，加強練習(xí)設(shè)計。

第四篇：一年級語文上冊期中試卷分析

一年級語文上冊期中試卷分析

為了了解孩子們半學(xué)期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時采取一人一座一人監(jiān)考的方式進行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時仔細就會體會到成功的喜悅。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

第一題：按要求分類。

本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

第二題：看誰填得又對又快。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

第三題：讀拼音寫漢字。

本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補充完整。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標錯。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。

第五題：連一連。

本題考察學(xué)生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。第六題：小小魔術(shù)師

考察對生字筆畫數(shù)的認識，整體掌握還不錯。

第七題：照樣子寫筆順。

主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。第八題連線，找朋友

意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么 第九題：選字填空

這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難，主要是生字學(xué)的不雜實，不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點。

第十題；照樣子，寫句子。

本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。

二、考后反思

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點： 1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣，特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4、課堂上要加強練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標。在練習(xí)中求進步！

第五篇：一年級上冊語文期中試卷分析

一（1）班前半學(xué)期班務(wù)工作

和教育教學(xué)總結(jié)

我擔(dān)任一年級的班主任已有半個學(xué)期了，本學(xué)期一年級班教育教學(xué)工作，主要做了“加強學(xué)生養(yǎng)成教育，開發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)校校規(guī)，加大安全教育工作的力度，探討兒童教育的新路子”等一系列工作。

學(xué)期一開始，首先對學(xué)生進行思想教育，讓他們明確校規(guī)，校紀。在校時要思想表現(xiàn)好，能自覺抵制不符合學(xué)校規(guī)定的行為，為班級教育，教學(xué)開了好頭。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。經(jīng)常給學(xué)生講解，比較什么事危險.不能干，什么事不道德.不誠信，應(yīng)遠離。引導(dǎo)學(xué)生懂的安全重于一切的道理。

在體育衛(wèi)生方面，衛(wèi)生采取定時定點定人的做法使班級衛(wèi)生顯著改善。個人衛(wèi)生則教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手.臉.衣服的好習(xí)慣，通過訓(xùn)練，大部分的學(xué)生已經(jīng)可以自己疊被子，整理床鋪；個別不會疊被子的同學(xué)在老師和其他同學(xué)的幫助下也基本可以自己疊被子。通過以上做法，各方面有所改善。

但也存在缺點，家庭教育與學(xué)校教育還存在誤區(qū)等，在今后工作中定當加緊改進。

一年級上半學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本班情況

有40人，男生21人，女生19人。本次語文期中考試，100分以上1人，90分以上15人，合格人數(shù)37人，平均分82.8分。

二、存在問題

從整張試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從按順序默寫聲母、連一連、我能寫出下面字的筆順音字等題可以看出，學(xué)生基本上失分都不多，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第二題碰碰車，真好玩差距很大。還有第六題字形小魔術(shù)，學(xué)生做題能力還是很差。

第一題：我能按順序默寫聲母。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的，就算出錯，錯誤頁不會太多?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。很多學(xué)生將聲母的順序記錯，顛三倒四；還有學(xué)生b和d，p和q分不清楚，zh.ch.sh的字母順序顛倒。還有一個很大的問題是寫拼音是在四線格所占的位置錯誤。拼音部分學(xué)生沒分清楚，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節(jié)決定成??！”

第二題：碰碰車，真好玩。大部分學(xué)生都出錯，聲母、韻母和音節(jié)的位置顛倒，有的學(xué)生寫韻母是不帶聲調(diào)，還有個別學(xué)生直接不理解題意，不知道要在括號里填聲母。學(xué)生對于這樣的拼音填空練習(xí)還是太少，應(yīng)多加強練習(xí)。第三題，連一連。大部分的學(xué)生這道題都做得比較好，個別學(xué)生出錯。這道題的問題不在于學(xué)生連錯，而是學(xué)生不理解連線題是什么意思，有些學(xué)生一個詞語和好幾個拼音相連。只是我的失誤，沒有給學(xué)生講到連線題的答案應(yīng)該是唯一的，每兩個詞語之間，應(yīng)該只能連一條直線。

第四題：請把下面的拼音寶寶送回家。有一大部分同學(xué)這道題做得比較好，還有一部分學(xué)生不知道哪里寫聲母，哪里寫韻母，哪里寫音節(jié)，還是對題意理解不清，應(yīng)加強這類題型的訓(xùn)練。

第五題：我能寫出下面字的筆順整體掌握不錯。第六題：字形小魔術(shù)和第七題：比一比，再組詞。很多學(xué)生不知道聲母意思，分不清哪道題是組詞的，哪道題是變形的。很多學(xué)生在組詞的括號里只寫一個字或者把括號外的那個字抄一遍，這都是不懂得如何做題的表現(xiàn)。在接下來的教學(xué)中要加強做題訓(xùn)練。

三、整改措施

1、雖然拼音大部分已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學(xué)生重寫。平時要交給學(xué)生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣.