第一篇：2017 下半年教師資格證考試中學(xué)綜合01

2017 下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題 01

一、單項選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.李老師工作很認真，仔細學(xué)習(xí)了新課程大綱，由于學(xué)校說注重以學(xué)生為主的教學(xué)方式，李老師在上課過程中讓學(xué)生自己自由發(fā)揮討論，課堂氣氛好.同學(xué)們上他的課都很開心。但是在旁聽課的老師說李老師上課缺乏語文味，沒有效果。李老師的課堂中不存在的問題是()。A.忽視了學(xué)生的主體性 B.備課不充分

C.沒有注意到學(xué)生的個性差異 D.沒有發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

2.鄰近期末考試，初二(5)班的班主任趙老師，就會用學(xué)生的音樂課或美術(shù)課時間來講授學(xué)生在物理化學(xué)等科目中的疑難問題，趙老師的做法()。A.正確，有利于提高學(xué)生的期末成績 B.正確，有利于老師組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)C.錯誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展 D.錯誤，不利于體育特長生的發(fā)展

3.夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡。下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.馬上提醒。讓學(xué)生站起來 B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué) C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.隨機說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?4.下面哪一觀點符合新課改理念下的教師觀?()A.躲進小樓成一統(tǒng)。管他冬夏與春秋 B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 D.弟子不必不如師，師不必賢于弟子

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020 年)》提出，要想推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下()措施不可采取。A.加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距 B.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源 C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制

D.設(shè)置重點學(xué)校和重點班.發(fā)展先進帶動后進機制

6.中學(xué)教師夏某安排成績比較落后的兩名同學(xué)考試時間上自習(xí)。教師夏某的做法()。

A.合法，教師正確履行了提高業(yè)務(wù)水平的義務(wù) B.合法.教師有權(quán)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)C.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán) D.不合法。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

7.放學(xué)以后.教師王某將小梅獨自一人鎖在教室，致使小梅獨自留在學(xué)校一夜。王某的行為()。

A.不合法.王某侵犯了小梅的人身自由權(quán) B.不合法.王某侵犯了小梅的人格尊嚴權(quán) C.合法.教師有權(quán)指導(dǎo)教育學(xué)生 D.合法.學(xué)生具有共同維護班級管理的義務(wù)

8.為了依法保障教師權(quán)益，教育財政撥款應(yīng)該確保()逐步增長。A.教師醫(yī)療費用 B.教師工資 C.教師培訓(xùn)費用 D.出國考察費用

9.小王畢業(yè)后前往邊遠貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，依法應(yīng)對小王()。

A.提出表揚，且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員的待遇 B.給予高于國家公務(wù)員的工資 C.予以補貼

D.頒發(fā)榮譽證書，家屬享有相應(yīng)特殊待遇

10.()應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育。A.國家

B.當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ暇?C.學(xué)校

D.縣級以上地方人民政府

11.小明由于接受能力較差.所以每次學(xué)習(xí)新知識都需要比別人多花費一倍時間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而去自習(xí)。班主任的做法()。A.用心良苦，但侵犯了小明的生命健康權(quán)

B.合理，學(xué)校應(yīng)針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行專門教育 C.不合理，侵犯了小明的人身自由權(quán) D.錯誤.應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時間

12.小輝體育課在操場打籃球，被突人校內(nèi)的裝修卡車撞傷。對于小輝所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()。A.小輝

B.裝修卡車司機 C.體育教師 D.門衛(wèi)

13.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是()。A.私拆學(xué)生信件

B.對學(xué)生進行愛國主義教育 C.體罰學(xué)生

D.進行有償家教

14.校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完 45 分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學(xué)生聽見你的諄諄教導(dǎo)，這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!這句話表明，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)做到()。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)

15.下面這幅漫畫給我們的啟示是()。A.學(xué)校應(yīng)進一步加強校園規(guī)劃建設(shè)

B.學(xué)校是教書育人的場所，不該淪落為生財之地 C.把學(xué)生關(guān)在校園里不利于學(xué)生綜合實踐能力的提高 D.只要學(xué)校的教育質(zhì)量高，多收一點費用也沒關(guān)系

16.所謂為人師表，是指教師要在各方面都應(yīng)成為學(xué)生和社會上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一含義是由()決定的。A.社會輿論

B.教師的教育對象 C.法律法規(guī) D.傳統(tǒng)習(xí)俗

17.聯(lián)合國是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國際組織，是一個由主權(quán)國家組成的國際組織。下列選項中不屬于聯(lián)合國“五?！眹业氖?)。A.俄羅斯 B.德國 C.法國 D.英國

18.下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時期的是()。A.安史之亂 B.貞觀之治 C.開元盛世 D.光武中興

19.著名的書法字體“瘦金體”是由哪個皇帝所創(chuàng)?()A.宋徽宗 B.唐玄宗 C.明成祖 D.宋高宗

20.我國古代對于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，下列選項中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是()。A.金蘭之交 B.刎頸之交 C.竹馬之交 D.忘年之交

21.張衡是我國東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家，下圖中張衡發(fā)明的儀器，它的用途是()。A.進行演示天體運動 B.測量驗算歷法

C.檢測地震發(fā)生的方向 D.輔助進行數(shù)學(xué)驗算

22.2002 年中國科技部將深海載人潛水器研制列為國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃重大專項，啟動()載人深潛器的自行設(shè)計、自主集成研制工作。A.遼寧號 B.天宮號 C.蛟龍?zhí)?D.嫦娥號

23.被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是()。A.曹操 B.曹植 C.陶淵明 D.王羲之

24.我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著名旅游景點中，位于我國臺灣島的是()。A.日月潭 B.月牙泉 C.大龍湫 D.境泊湖

25.中國古代歌曲《滿江紅》是歌頌()的歌曲。A.屈原 B.岳飛 C.李白成 D.林則徐

26.Word 中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層?()A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)” B.“繪圖”菜單中的“微移” C.“繪圖”菜單中的“組合”

D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”

27.Excel 中，在單元格中輸人文字時，缺省(默認)的對齊方式是()。A.左對齊 B.右對齊 C.居中對齊 D.兩端對齊

28.1，3，5，9，17，31，57，()。A.105 B.89 C.95 D.135 29.有金、銀、銅三個屋子，有一個公主藏在其中一個屋子里，三個屋子上各貼著一張紙條，上面的提

示分別是：(1)公主在金屋子中;(2)公主不在銀屋子中;(3)公主不在金屋子中。這三句話只有一句是真的。

根據(jù)以上條件，公主藏在哪個屋子中?()A.公主在金屋子中 B.公主在銀屋子中 C.公主在銅屋子中 D.無確切答案

二、材料分析題(本大題共 3 小題。每小題 l4 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問題。30.材料：

某學(xué)校初一學(xué)生宋明性格活潑好動，經(jīng)常與同學(xué)打鬧，有時還和同學(xué)爭吵打架。一次宋明又和同學(xué)打架.班主任老師在全班同學(xué)面前嚴厲地批評了宋明，并說：“宋明你就這樣做吧，早晚有一天你和你爸爸一樣也進監(jiān)獄?！币院笸瑢W(xué)們都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明。宋明母親知道情況后，找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。之后雖然宋明的同學(xué)很少再羞辱宋明，但宋明還是感到心理壓力巨大，宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)。

問題：運用學(xué)生觀的知識，評價班主任老師的行為。(14 分)31.材料：

張老師是某中學(xué)青年教師，重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融入到課堂教學(xué)。但是，課堂上如果誰回答錯了，他常當(dāng)眾指責(zé)。點評作業(yè)的時候，對學(xué)生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，當(dāng)眾指名道姓.說他們“笨極了”“腦子不開竅”。問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。(14 分)32.材料：

秋天.是個適宜用耳朵聽的季節(jié)。

秋日里，最不能遺忘的就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏.隨之向天空飛揚，在云端停駐片刻，倏爾又跌落下來。少了夏日幾許的聒噪，多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里，沒有理由輕言虛度，沒有理由不盡情歌唱。有空的話，也不要忘記到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只須攜一份平靜的心，去親近那久違的田壟。聽聽沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語;聽聽金黃的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳將出來：聽聽筆直的芝麻桿上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會充滿欣慰。

秋收后的田野，容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。那蕭瑟的玉米地中，黃綠斑駁的玉米葉子在浸著涼意的秋風(fēng)中沙沙作響，沒有一絲告別的悲傷，有的只是從容的揮手，沉靜的微笑。那剛剛收割后的芝麻地里.一截截露出地面的芝麻茬，稍稍發(fā)白發(fā)干的莖稈截面，還隱約滲出點點晶瑩的汁水，不會是聽到芝麻粒兒跳出菱角后喜悅的淚水吧。最喜歡坐在繁星滿天的秋夜下，仰望天際，聽點點星星在竊竊私語。偶爾，傳來幾聲“唧唧”的聲音，或許是蟋蟀或者蛐蛐在夢中的囈語吧，那會瞬間讓你心靜如水。每一朵花，每一株草，每一片落葉，每一滴露珠，都是一種語言，但這種語言只有心靈純凈且充滿摯愛的人才能聽懂。關(guān)就藏在我們疲憊的心靈之外，遠在天涯而又近在咫尺。去聽吧，潺潺的流水和鳥兒的啼嗚，猶如滴水崖中流瀉出的清澈和美麗，點點滴滴，經(jīng)久不息地在我們耳畔喧響。涼爽的夜里，躺在床上，當(dāng)給自己一天的思緒劃上句號的時候，那“咚咚”的心跳聲正清晰地響徹在耳際。莫名的感動涌上心頭，生命的感覺此刻是如此強烈，生命的腳步從未如此從容!聽聽自己的心臟的跳動.那兒會傳來一個熟悉而又親切的聲音：來吧，到這兒來。那是來自母親的召喚.是來自大自然的消息。

秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧!用心去聽，你會發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂與純粹的幸福。(節(jié)選自鄭毅《聽秋》，有刪減)問題：

(1)作者為什么說“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”?請簡要回答。(4 分)(2)請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α奥犌铩币饬x的理解。(10 分)

三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有人說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風(fēng)。”對即將走上教師工作崗位的你來講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考? 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于 1000 字。答案

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：李老師在課堂上可以很好的調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂中，這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，但是其他老師認為教學(xué)中對知識方面的傳授不夠，所以 A 錯誤，BCD 正確。

2.【答案】C。解析：老師占用美術(shù)音樂課的時間，不注重學(xué)生的美育培養(yǎng)，違背了全面發(fā)展的理念，所以是錯誤的。

3.【答案】D。解析：這是處理課堂突發(fā)事件的題型。處理課堂突發(fā)事件要注意使用教育機智，不要一味地批評教育，這樣會浪費時間也沒有很大的效果，所以 C 錯;A 是罰站的行為，不建議老師采用;D 的處理辦法比較好，比較靈活，能隨機應(yīng)變，并且可以很好地教育學(xué)生，所以選 D。

4.【答案】D。解析：新課程教學(xué)中強調(diào)實現(xiàn)“教學(xué)相長”，學(xué)生和教師之間是相互促進的關(guān)系。而 AB選項不符合新課改理念下“社區(qū)型的開放教師”的觀點。C 選項不符合教師應(yīng)該是一個懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。故選 D 選項。

5.【答案】D。解析：不得設(shè)置重點學(xué)校和非重點學(xué)校，不得開設(shè)重點班和非重點班。

6.【答案】D。解析：考試對于學(xué)生來說是一種正常受教育的活動，因此不讓考試侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

7.【答案】A。解析：教師不得限制學(xué)生的行動自由，這種行為侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

8.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七章第五十五條規(guī)定：各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。9.【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第五章第二十七條：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。

10.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

11.【答案】D。解析：本題中并不涉及到生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護”的相關(guān)規(guī)定。“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生.對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負擔(dān)”。故本題選擇 D。

12.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定：當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小輝所受傷害是卡車司機導(dǎo)致.因此卡車司機承擔(dān)主要責(zé)任。

13.【答案】B。解析：A 選項中教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，C 選項侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)，D選項中進行有償家教也是違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選 B。14.【答案】B。解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。

15.【答案】B。解析：學(xué)校是教書育人的場所，不應(yīng)以營利為目的，圖中把學(xué)校想成了生財之地是不正確的。

16.【答案】B。解析：教師的教育對象是學(xué)生，而學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，這就要求了教師要做到為人師表.起好表率作用。

17.【答案】B。解析：德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。

18.【答案】D。解析：光武中興是在東漢時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、人口增加的繁榮局面。

19.【答案】A。解析：宋徽宗趙佶發(fā)明了瘦金體的書法字體。

20.【答案】A。解析：貧賤之交：賤而地位低下時結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。患難之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。

21.【答案】C。解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學(xué)家張衡制作的測量地震的儀器。

22.【答案】C。解析：我國自主研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器不斷刷新下潛紀錄，2012 年 7 月在馬里亞納海溝試驗海區(qū)創(chuàng)造了下潛 7062 米的中國載人深潛紀錄.遼寧號是中國第一艘航空母艦，天宮一號是中國第一個目標飛行器和空間實驗室，嫦娥一號是我國首顆繞月人造衛(wèi)星。

23.【答案】A。解析：“改造文章的祖師”是魯迅對曹操的高度評價，曹操的代表作有《龜雖壽》《蒿里行》，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。

24.【答案】A。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。

25.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》，幾百年來總是不斷地被傳誦，曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚和壯烈的情緒。26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。

27.【答案】A。解析：在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是左對齊。28.【答案】A。解析：三項和數(shù)列，17+31+57=(105)。

29.【答案】B。解析：利用直言命題的矛盾關(guān)系解題。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在銀屋子中。選擇 B。

二、材料分析題 30.【參考答案】

這個班主任老師沒有樹立正確的學(xué)生觀，沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。

首先，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)，學(xué)生是獨立意義的人，是權(quán)責(zé)的主體。材料中，老師泄露了學(xué)生的隱私，導(dǎo)致其他同學(xué)都都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明，給學(xué)生帶來的巨大的壓力。該老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴權(quán)。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定學(xué)生行為，甚至用父親服刑來刺激訓(xùn)斥學(xué)生，不但嚴重侵害了學(xué)生的人格尊嚴，給學(xué)生產(chǎn)生巨大心理壓力，更會阻礙學(xué)生未來的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實踐以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨立意義的人，發(fā)展中的人，要給予學(xué)生尊重和幫助，促進學(xué)生發(fā)展。31.【參考答案】

教師重視教學(xué)研究.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德.值得我們學(xué)習(xí);但諷刺挖苦學(xué)生違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，教師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，教師重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融人到課堂教學(xué)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。其次，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)學(xué)生要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師對回答錯誤的同學(xué)，當(dāng)眾指責(zé)，點評作業(yè)的時候，對學(xué)生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴。因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重學(xué)生的人格尊嚴，不諷刺挖苦學(xué)生;另一方面要不斷勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。32.【參考答案】.(1)秋天有豐富多彩的聲音可以聽;用耳朵聽秋天，可以收獲單純的快樂與純粹的幸福。

(2)“聽秋”就是指用心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力;發(fā)現(xiàn)自然的美麗;增加熱愛自然的感情;凈化人的心靈：從自然中獲取幸福和快樂，獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗?！军c評】

(1)文章開篇以“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”總領(lǐng)下文，所以答題時，要從全文的角度來理解這句話的內(nèi)容，文章從第二段開始就從不同的方面來描寫“聽秋”的豐富內(nèi)容;然后再結(jié)合結(jié)尾一句“滿載的都是單純的快樂與純粹的幸?！奔右愿爬ǎ鳛閷Α奥犌铩钡母形?。

(2)此題是一道相對開放的題，可以從聽秋的內(nèi)容和聽秋的意義角度分析作答，如在內(nèi)容上，要先結(jié)合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農(nóng)作物等自然生命的聲音，來分析聽秋其實就是用心感悟自然.感悟自然的真諦。在意義的角度上，要通過分析諦聽自然所帶來的心靈上的愉悅和快樂，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。

三、寫作題

33.【參考范文】 育人如沏茶

著名作家三毛說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風(fēng)?！比松缤悴?。水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。同樣，作為教師，我們要提升人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。堅定的信念是動力?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人生之旅，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。挫折和苦難對于強者來說是一筆財富，對于弱者來說則是萬丈深淵。教師崗位，需要迎著晨霧出門，披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅定的信念，堆積如山的作業(yè)和學(xué)生的調(diào)皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。故而，對于即將走上教師工作崗位的每一位新人來說，都要時刻相信：挫折和苦難都是暫時的，只要我們執(zhí)著地堅持。將教育的水加熱到足夠高度，就一定可以孕育出醉人的茶香。

不懈的努力是捷徑。只有堅定的理想還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達到成功最短的距離，那么，捷徑一定是勤奮，即腳踏實地的奮斗和扎扎實實的努力。美國前國務(wù)卿賴斯，之所以從一個備受歧視的黑人婦女成為享譽全球的外交家，正是因為她比別人付出了更多的辛勞。海倫·凱勒能夠從一個聾啞兒童成長成為一個掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家.為盲人福利和教育事業(yè)奉獻自己的一生，贏得世界人民的贊揚，這些都源于她的不懈努力。每一個想比別人優(yōu)秀的人，都要付出比別人更多的努力，才能如愿以償。只有經(jīng)過困苦的煎熬，歲月的浸泡，育人的那杯茶才能夠清香四溢。

過硬的實力是保障。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，能夠?qū)⑺{天白云清晰映襯出來的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會像一潭死水終會走向腐化?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動的知識長河相連，以保持其活力和動力。正如要想沏一杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱量，達到足夠的溫度。教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦，只有不斷地用新的知識充實自己，才能適應(yīng)工作要求，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。因此，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，夯實自己的基本功。練就非同一般的本領(lǐng)，才可讓育人之茶香而持久。水溫夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達到一定程度必然實現(xiàn)質(zhì)變。人生如茶，以堅定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過硬的實力，方能孕育持久的育人茶香。

第二篇：教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)

1.實施素質(zhì)教育的途徑

宏觀層面上國家政策的保障；中觀層面上新課程改革的推進；微觀層面上學(xué)校具體的改革措施

2.中小學(xué)實施素質(zhì)教育的方法 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；積極開展實踐活動；恰當(dāng)運用評價方法，促進學(xué)生發(fā)展 3.新課改背景下的教學(xué)觀

教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”；教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”4.三生教育

優(yōu)：嚴格要求，防止自滿；不斷激勵，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平競爭；發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班

差：關(guān)心熱愛與嚴格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機；善于發(fā)掘閃光點，增強其自信心和集體榮譽感；因材施教，對癥下藥；持之以恒

5.“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵 首先，堅持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動的出發(fā)點；其次，堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生；后，堅持以人為本，必須以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標。6.學(xué)生是發(fā)展的主體

學(xué)生在教育活動中處于主體地位；學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)

7.基礎(chǔ)教育課程改革背景下的學(xué)生觀 學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨特的人；學(xué)生是具有獨立意義的人。8.教師的職業(yè)理念

學(xué)生具有無限的發(fā)展可能性，每一個人身上都蘊藏著發(fā)展?jié)撃?；教師要以“學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生個體差異，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心回答學(xué)生的疑問，促進學(xué)生個體充分發(fā)展；教師所培養(yǎng)的人，不是單個與社會沒有關(guān)聯(lián)的人，而是生活中社會中的人，是社會群體的一部分。

9.教師職業(yè)角色的特點

傳道者的角色；授業(yè)解惑者的角色；示范者的角色（榜樣）；管理者的角色；父母 / 朋友的角色；研究者的角色 10.新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變 教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者；教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者；教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師

11.新課改背景下教師行為的轉(zhuǎn)變 在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，新課程強調(diào)反思； 在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

12.《教師職業(yè)道德規(guī)范》 愛國守法—教師職業(yè)的基本要求 愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求 關(guān)愛學(xué)生—師德的靈魂 教書育人—教師天職和道德核心 為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求 終身學(xué)習(xí)—教師職業(yè)發(fā)展的不竭動力 13.教師在教育活動中處理關(guān)系 師生。素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對待學(xué)生、嚴格要求學(xué)生五個具體的方面展開。

教師與家長。建立平等的溝通關(guān)系；形成良好的溝通習(xí)慣；尊重家長的人格；教育學(xué)生尊重家長

教師與同事。尊重；理解；協(xié)作 教師與教育管理者。尊重；支持

14.教師職業(yè)道德品質(zhì)（1）教師職業(yè)道德認識

教師職業(yè)道德認識是對教師職業(yè)道德規(guī)范體系的認識。教師職業(yè)道德認識的核心是職業(yè)道德價值觀。（2）教師職業(yè)道德情感

教師職業(yè)道德情感，是教師在踐行教師職業(yè)道德認識時的情感體驗。教師職業(yè)道德情感的重要范疇是“愛”——“教師愛”。

（3）教師職業(yè)道德行為

教師的行為自覺地符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是形成教師職業(yè)道德品質(zhì)的標志。教師職業(yè)道德行為的基本范疇是“責(zé)任”。

15.教師思想行為規(guī)范

首先，教師要做到熱愛祖國、熱愛人民，擁護社會主義，認真執(zhí)行黨和國家的教育路線、方針和政策，遵紀守法，做社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。其次，教師要忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私的精神，樂于奉獻。最后，教師還要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，依法行教。

16.全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系 全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機整體，共同促進人的全面發(fā)展。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用；智育前提和支持作用；體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)；美育動力作用；勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用

1.教師教學(xué)行為規(guī)范

1教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴肅對待教學(xué)工作，熟悉教材，認真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)。2進行課堂教學(xué)時，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，鼓勵學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲，教師課堂要表達清楚、板書規(guī)范，認真完成教學(xué)計劃；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)、因材施教；按時上下課，不遲到、不缺課、不拖堂，不隨意占用學(xué)生音、體、美課或者班會、自習(xí)課的時間，不給學(xué)生增加課業(yè)負擔(dān)。3教師在課下要認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用心編制練習(xí)題，把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯誤，包括態(tài)度、方法等。

2.教師人際行為規(guī)范

1教師對待學(xué)生要永遠保持愛心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并嚴格要求學(xué)生。2教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。再次，教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長補短、樂于助人。3教師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。

3.教師儀表行為規(guī)范

1教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。2教師的儀表行為要與自己的性格特點相得益彰。3教師的儀表行為符合自己的年齡特點。4教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。

4.教師語言行為規(guī)范

1教師要使用普通話，邊遠地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭發(fā)音標準。其次，教師的課堂用語、語法要規(guī)范，避免方言、土語，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞語和語法。2語義要明確、表達要清楚，這需要教師熟悉學(xué)科知識，思路清晰。教師要不斷修煉語言能力，在有限的課堂教學(xué)中簡潔明了地傳授知識，解答問題。3語句要完整，上下連貫、有邏輯性。課堂教學(xué)切忌教師言語斷層、表達混亂、自相矛盾。

第三篇：教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)知識點匯總

教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)知識點匯總

一、職業(yè)理念

㈠教育觀

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向

“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。

素質(zhì)教育觀認為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升，即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。

內(nèi)涵：1、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

3、素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

4、素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

5、素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

㈡學(xué)生觀

關(guān)于人的全面發(fā)展的的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

“以人為本”是素質(zhì)教育的根本屬性，堅持以人為本，最堅實的落腳點在于將“以學(xué)生為本”的思想落實在教育教學(xué)過程之中。

內(nèi)涵：1、學(xué)生是具有獨立意義的主體（是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在）

⑴學(xué)生在教育活動中處于主體地位

⑵學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

⑶學(xué)生在教育活動中具有主體的需求和責(zé)權(quán)

2、學(xué)生是發(fā)展的人（具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

⑴學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性

①順序性-循序漸進

②階段性-不能“一刀切”

③不平衡性-抓住發(fā)展關(guān)鍵期

④互補性-揚長避短

⑤個別差異性-因材施教

⑵學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生進行形成性評價

3、學(xué)生是具有個性與差異的人（學(xué)生是獨特的人，具有自身的獨特性）

⑴人的全面發(fā)展使以承認學(xué)生的差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)

⑵學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念

㈢教師觀

新課程改革背景下的教師觀：

1、現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)換：

（1）

教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者

①首先，教師再也不能以傳授知識作為自己的主要職責(zé)和目的，而應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標

②其次，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識和社會規(guī)范，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的促進者。

⑵教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者

⑶教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者

⑷教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)開放的教師

2、教師行為的轉(zhuǎn)變

⑴在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

①首先，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念

②其次，尊重學(xué)生意味著不能傷害學(xué)生的自尊心，不能體罰、大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不能羞辱嘲笑學(xué)生，不能當(dāng)眾批評學(xué)生

③最后，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生

⑵在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

⑶在對待自我上，新課程強調(diào)反思

⑷在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

二、教師職業(yè)道德：

㈠教師職業(yè)道德表現(xiàn)

1、愛崗敬業(yè)，獻身教育工作

2、為人師表，做學(xué)生的楷模

3、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知音

4、嚴謹治學(xué)，做學(xué)生的導(dǎo)師

5、團結(jié)合作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境

㈡中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

《教師職業(yè)道德規(guī)范》

共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心靈魂。

1、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。

實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

2、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好就做不好教育工作。

教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

沒有愛，就沒有教育。

教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

4、教書育人——教師天職和道德核心

教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

5、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

為人師表是區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。

要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

6、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。

教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我國主要教育法律法規(guī)：

1、《中華人民共和國教育法》

995

年

月

日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，1

995

年

月

日起施行，共分三部分（總則-對我國教育活動的總體規(guī)定、分則-對我國教育活動各個領(lǐng)域的分別規(guī)定、附則-就未盡表達事項的補充規(guī)定和說明），十章，84

條。

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

986

年

月

日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自

1986

年

月1

日施行，20RR年

月

日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂，20RR

年

月

日施行，共三部分八章，63

條。

3、《中華人民共和國教師法》

993

年1

0

月

日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1

993

年

0

月31

日中華人民共和國主席令第1

號公布，自

994

年

月

日起施行，共三部分，九章，43

條。

總則對立法目的、適用對象等作出了總體規(guī)定，分則是對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師隊伍建設(shè)等的規(guī)定。

4、《中華人民共和國未成年人保護法》

991

年

月

日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過，20RR

年

月

日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十R

五次會議修訂，20RR

年

月

日起施行。

共

章：

總則、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護、法律責(zé)任、附則。

5、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

999

年

月

日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過，1

999

年

月

日實施，20RR

年

0

月底十一局全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議通過，于

20RR年1

月

1日起施行。共八章57

條。

6、《學(xué)生傷害事故處理辦法》

三部分，六章，40條。

7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20RR-2020

年）

》

20RR

年

月29日，溫家寶主持召開國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議，審議并原則通過《計劃綱要》制定工作方案，正式啟動研究制定工作。20RR年

月

日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20RR-2020

年）

》

正式發(fā)布。

共四大部分，22

章

條。

分別從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革、保障措施四大部分進行闡述。

其中包括以下要點：

a

堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；

b

減負措施：

提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、改進教學(xué)方式、增加課堂教學(xué)效果、減少作業(yè)量和考試次數(shù)；

c

推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等管理制度改革；

d

人才培養(yǎng)體制：

注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教；

e

以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共服務(wù)水平

第四篇：2017教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》配套試題

2017教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》配套試題(2)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.小青在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次游戲活動，你總是那么認真;每一節(jié)兒歌課，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是()。

A.陳老師樹立了以人為本的評價理念

B.陳老師的評語有利于促進兒童的發(fā)展

C.陳老師關(guān)注到了兒童的優(yōu)點和閃光點

D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價

2.丁丁是一個活潑開朗的男孩，一天放學(xué)丁丁偷偷裝起幼兒園的玩具想帶回家，老師就提醒他：丁丁忘記把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一個膽小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具帶回家，老師卻裝作沒看到，而是單獨和她媽媽說了這件事，希望她媽媽能引導(dǎo)菲菲主動還回玩具。這說明老師能夠注意到()。

A.不同幼兒身上的差異性

B.幼兒身心發(fā)展的階段性

C.幼兒身心發(fā)展的順序性

D.幼兒身心發(fā)展的不平衡性

3.在某幼兒園，當(dāng)王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒。每當(dāng)教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒。有時候還會輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對此，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。

A.采取鼓勵措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時，認真學(xué)習(xí)

B.聯(lián)系家長，讓家長嚴加管束

C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓(xùn)斥

D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒

4.黨的十六大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，李老師受瀘西縣縣委宣傳部、瀘西縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、關(guān)心下一代工作委員會、縣婦聯(lián)和各中小學(xué)校的邀請，送教下鄉(xiāng)，送教到基層，為他們講學(xué)習(xí)方法，講教學(xué)方法，講公民道德規(guī)范。這表明李老師()。

A.具有較強的課程參與意識

B.具有較強的社區(qū)服務(wù)意識

C.具有較強的課程研究意識

D.具有較強的終身學(xué)習(xí)意識

5.學(xué)生向?qū)W校后勤主管李老師反映學(xué)生宿舍的熱水器總漏水.但李老師置若罔聞，幾天后某學(xué)生使用熱水器時被熱水嚴重燙傷。關(guān)于李老師的行為，說法正確的是()。

A.屬于意外事故。與李老師無關(guān)

B.應(yīng)該依法追究李老師的刑事責(zé)任

C.應(yīng)該依法追究李老師的民事責(zé)任

D.應(yīng)該依法追究李老師的行政責(zé)任

6.以下不屬于幼兒園保育和教育的主要目標的是()。

A.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力

B.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

C.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣

D.培養(yǎng)幼兒掌握基本知識技能，為義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)

7.某市教育局每年都將大量的經(jīng)費和資源分配給當(dāng)市升學(xué)率高的學(xué)校，這種做法（A.屬于實事求是，著眼實際

B.沒有促進學(xué)校均衡發(fā)展

C.對升學(xué)率差的學(xué)校起到激勵作用

D.有利于形成良性競爭

8.()應(yīng)對流浪乞討等生活無著的未成年人承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任。

A.教育行政部門

B.兒童收養(yǎng)所

C.縣級以上人民政府及其民政部門)。

D.無人

9.小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()。

A.小剛及其監(jiān)護人

B.學(xué)校及小剛監(jiān)護人

C.小童和小剛

D.小剛及其監(jiān)護人

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育制度實行以()投入為主，()合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。

A.財政家庭

B.社會舉辦者受教育者

C.政府受教育者

D.政府舉辦者

11.夏老師認為學(xué)校對自己的處分不公平。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，他可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi)，做出處理。

A.15

B.30

C.7

D.10

12.《兒童權(quán)利公約》的生效日期是()。

A.1990年9月2日

B.1990年9月1日

C.1989年11月20日

D.2002年9月1日

13.李老師認為愛國主義教育應(yīng)從幼兒開始.于是她經(jīng)常在班內(nèi)開展“中國娃娃”“我的少數(shù)民族朋友”“愛祖國”“愛首都”等愛國主題活動。這表明李老師在教學(xué)工作中能夠做到()。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.終身學(xué)習(xí)

D.關(guān)愛幼兒

14.李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面.經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注學(xué)前教育方面的最新動向，用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到()。

A.團結(jié)協(xié)作

B.嚴謹治學(xué)

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

15.老師不喜歡吃胡蘿卜就沖飯菜里的胡蘿卜皺眉，幼兒發(fā)現(xiàn)后也不會想吃胡蘿卜了。對于這種現(xiàn)象，老師最好的做法是()。

A.說服教育，告訴幼兒胡蘿卜十分有營養(yǎng)

B.指責(zé)學(xué)生，不應(yīng)該浪費糧食

C.不喜歡吃胡蘿卜還可以吃其他蔬菜

D.教育幼兒吃飯不挑食時.自己必須要做到不挑食

16.齊齊是在某幼兒園中二班的小朋友，每天回家后，當(dāng)全家在一起吃飯時，齊齊總是在一旁拿起媽媽的化妝品開始化妝。媽媽問齊齊：“寶寶，為什么我們一吃飯你就化妝呀?跟誰學(xué)的?”齊齊回答道：“媽媽，我跟老師學(xué)的，因為每天早上我們吃早飯的時候，我們班的老師就會開始化妝?！饼R齊老師的行為()。

A.正確。老師應(yīng)時刻注意自己的儀表妝容

B.正確，老師化妝并無耽誤到幼兒學(xué)習(xí)

C.錯誤，老師的不良示范會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響

D.錯誤，老師應(yīng)用語言告誡幼兒不要學(xué)化妝

17.中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日是()。

A.9月2日

B.9月3日

C.12月12日

D.12月13日

18.下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是()。

A.祥子

B.秦二爺

C.祥林嫂

D.祁老人

19.下列選項中，作品與作者對應(yīng)不正確的是()。

A.《海的女兒》—格林兄弟

B.《皇帝的新裝》—安徒生

C.《木偶奇遇記》—秋羅狄

D.《灰姑娘》—格林兄弟

20.下列選項中，屬于原子能的和平開發(fā)利用的是()。

A.中國第一顆原子彈爆炸成功

B.中國第一顆氫彈爆炸成功

C.導(dǎo)彈核武器試驗成功

D.秦山核電站和大亞灣核電站相繼建成投產(chǎn)

21.以下哪項是我國古代對父母的別稱()。

A.高堂

B.泰山

C.先生

D.東床

22.漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的()經(jīng)冬不凋，因此有“歲寒三友”之稱。

A.蘭、梅、松

B.松、竹、梅

C.蘭、竹、菊

D.菊、梅、竹

23.下列不屬于世界八大奇跡的是()。

A.巴比倫空中花園

B.死海

C.阿爾忒彌斯神廟

D.埃及的金字塔

24.京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和（A.板胡

B.柳琴

C.揚琴

D月琴

25.下面人物與“完璧歸趙”密切相關(guān)的是()。

A.曹植

B.祖逖

C.廉頗

D.藺相如

26.Word的模板文件的后綴是()。

A.dat)。

B.xls

C.dot

D.doc

27.題目在選定了整個表格之后，若要刪除整個表格中的內(nèi)容，以下操作正確的是()。

A.單擊“表格”菜單中的“刪除表格”命令

B.按Delete鍵

C.按Space鍵

D.按Esc鍵

28.下列選項中，與“亞洲一歐洲”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.開放—開發(fā)

B.正數(shù)—負數(shù)

C.紅色—藍色

D.正確—不正確

29.李、段、張、陳四人同時參加一次馬拉松比賽，賽后，他們在一起預(yù)測彼此的名次。李說：“張第一名，我第三名?！倍握f：“我第一名，陳第四名?！睆堈f：“陳第二名，我第三名?！标悰]有表態(tài)。結(jié)果公布后，他們發(fā)現(xiàn)預(yù)測都只說對了一半。

由以上可以推出，競賽的正確名次是()。

A.陳第一，段第二，張第三，李第四

B.段第一：陳第二，李第三，張第四

C.李第一，張第二，段第三，陳第四

D.張第一，李第二，陳第三.段第四

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

兒歌課上，開始上課時老師說道：“今天下午我們將要學(xué)習(xí)兒歌《小燕子》，所以自由活動的小朋友都趕快坐好吧?！?/p>

“我不想學(xué)!”一個調(diào)皮的同學(xué)突然回答。

“為什么?”老師問道。

“因為這個兒歌我們都會唱了，每天幼兒園放學(xué)的時候都聽這首兒歌?！?/p>

還有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道：“是啊是啊，我媽媽經(jīng)常給我唱這個兒

歌，我早就會唱了，不信您聽??小燕子，穿花衣??”

于是.大家紛紛表示自己都會唱，一起唱起兒歌來。于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來戶外活動，就玩兒大家最喜歡的游戲吧。”

教室里響起一片熱烈的掌聲，小朋友們紛紛放好小凳子，有的拿出白紙折起飛機，有的邀請老師一起玩兒老鷹捉小雞，還有的自己唱起兒歌來??

問題：

請從兒童觀的角度，分析這位老師的行為。(14分)

31.材料：

某所幼兒園的教師劉老師，從某中專學(xué)校畢業(yè)后，就一直在這所幼兒園任教。劉老師在多年的教學(xué)中，不僅認真組織好教育教學(xué)工作，而且刻苦鉆研幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論，并多次參加省里組織的各種說課、評課比賽，同時也參與很多科學(xué)研究，取得了多項研究成果。劉老師對幼兒也非常關(guān)愛，非常注意自己的言行舉止，成為孩子們心目中的好老師，深受幼兒喜愛。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)

32.材料：

一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。

遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的“文化激情”背后.是利益驅(qū)動下“遺產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)”的精細打算——“每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點.帶來可觀的經(jīng)濟收入”。

將文化遺產(chǎn)視為地方經(jīng)濟的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進行著殺雞取卵似的經(jīng)營。

這當(dāng)然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難。

當(dāng)三江并流、都江堰、武當(dāng)古剎等文化古跡傳出“過度開發(fā)”的消息，當(dāng)幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。值得關(guān)注的是，這些年來，“遺產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)”有了新的表現(xiàn)形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰(zhàn)中，人們頻繁看到當(dāng)?shù)卣纳碛啊?/p>

由于地方政府的高調(diào)介入與認同.一些耗資巨大的標志性“文化符號”也應(yīng)運而起?！暗蹐蚬世铩睜帄Z戰(zhàn)中，臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規(guī)模到設(shè)計處處“天下第一”。

政府參與社會事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯。但問題是，這樣的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以公共文化服務(wù)為重點。面對此起彼伏的“爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導(dǎo)，為何卻成了推波助瀾的主導(dǎo)?

實際上，逐步升格的“崇古活動”與不斷新建“文化標記”，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的口號之下，一些官員的心中，不僅有對經(jīng)濟效益的圖謀，更有對“政績收益”的盤算。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟、文化、政治的多贏。

讓經(jīng)濟利用，被政治挾持，結(jié)果是，以文化為名義的文化行動，非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、唯利是圖的社會風(fēng)氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習(xí)，留下了沉重的文化欠債和社會成本。

這恐怕是“遺產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)”更大的后患!

(選自盧新寧《遺產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)的文化后患》，有刪改)

問題：

(1)為什么在一些地方出現(xiàn)了“文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”建設(shè)浪潮?(4分)

(2)本文所說的“遺產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)”有哪些文化后患?(10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

教育學(xué)家陶行知說過：處處是想象創(chuàng)造之地，天天是想象創(chuàng)造之時，人人是想象創(chuàng)造之人，而兒童是新時代的創(chuàng)造者，要注重解放兒童的想象創(chuàng)造力。

教育進展國際評估組織，曾對全球21個國家進行了一個調(diào)查，結(jié)果顯示，中國孩子的計算能力第一，想象力卻排名倒數(shù)第一。

要求：

根據(jù)材料，自選角度，自擬標題，撰寫一篇800字左右的議論文。

參考答案：

一、單項選擇題

1.【答案】D。專家解析：陳老師用鼓勵的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。有利于促進學(xué)生的發(fā)展。老師的評語是定性的評價，沒有具體的量化標準，未采用定量評價，所以D錯誤。

2.【答案】A。專家解析：丁丁和菲菲兩位小朋友的性格不同，所以針對同樣的情況老師采用了不同的應(yīng)對措施，這是因為老師可以根據(jù)不同幼兒的特點進行因材施教。

3.【答案】A。專家解析：對于學(xué)生不良的習(xí)慣，老師要善于引導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生易于接受，另一方面要對學(xué)生的長期發(fā)展有利。BCD這三種做法.太過嚴厲，并且容易傷害到學(xué)生的自尊心，所以不提倡使用，A項中老師對學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生的長期發(fā)展。

4.【答案】B。專家解析：新課程改革要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師，學(xué)校教育社區(qū)化、社會生活教育化。李老師投身于社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)中去，說明李老師具有較強的社區(qū)服務(wù)意識。

5.【答案】B。專家解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施.造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

6.【答案】D。專家解析：D項是幼兒教育小學(xué)化的表現(xiàn)，不屬于幼兒園保育和教育的主要目標。

7.【答案】B。專家解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。

8.【答案】C。專家解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任。

9.【答案】B。專家解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故.學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對學(xué)生的爭吵扭打行為沒有及時制止，學(xué)校對事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。

10.【答案】C。專家解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。

11.【答案】B。專家解析：《中華人民共和國教師法》第八章第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的.或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

12.【答案】A。專家解析：《兒童權(quán)利公約》于1989年11月20日獲得聯(lián)合國大會通過，是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定。1990年9月2日，《公約》在獲得20個國家批準加入后正式生效。

13.【答案】A。專家解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，主要包括：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。李老師對學(xué)生進行愛國主義教育遵守了愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。

14.【答案】B。專家解析：嚴謹治學(xué)要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了嚴謹治學(xué)。

15.【答案】D。專家解析：教師勞動具有示范性，要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中教師應(yīng)以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣。

16.【答案】C。專家解析：教師勞動具有示范性，要為學(xué)生樹立好榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

17.【答案】B。專家解析：中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日是9月3日，12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日。

18.【答案】C。專家解析：祥林嫂是魯迅作品《祝福》里的人物。祥子是《駱駝祥子》里的人物，秦二爺是《茶館》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。

19.【答案】A。專家解析：《海的女兒》作者是安徒生。

20.【答案】D。專家解析：A、B、C項都是用于戰(zhàn)爭的武器。

21.【答案】A。專家解析：泰山是對妻父的雅稱，先生是對教師的別稱，東床是對女婿的別稱。

22.【答案】B。專家解析：“歲寒三友”分別是松、竹、梅。

23.【答案】B。專家解析：世界八大奇跡是巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德島太陽神巨像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔與中國的秦始皇陵及兵馬俑坑。實際上前七者是自古認定的“世界七大奇跡”.“第八大奇跡”在世界上沒有定論。自1978年希拉克訪華評價西安秦始皇陵及兵馬俑坑為“世界第八大奇跡”后，這一說法就廣為流傳。也有人把長城、泰姬陵等看作第八大奇跡。

24.【答案】D。專家解析：京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。

25.【答案】D。專家解析：藺相如是完璧歸趙故事的主人公。

26.【答案】C。專家解析：.dat文件并不是一種標準文件，很多軟件的數(shù)據(jù)文件都使用這個擴展名。.xls是Excel文件的后綴名..dot為Word模板文件的后綴名，.doc為Word一般文件的后綴名。

27.【答案】B。專家解析：選中整個表格之后，刪除表格中的內(nèi)容，可按Delete鍵。

28.【答案】C。專家解析：亞洲和歐洲都屬于七大洲;紅色和藍色都是顏色的種類。

29.【答案】B。專家解析：代人法。根據(jù)題干三個人均只說對了一半。代入A項，則李和段全說錯，與題干矛盾;代人B項符合題意;代入C項則李和張全說錯;代入D項，則段和張全說錯，均與題干矛盾，故選B。另解，觀察每人的猜測會發(fā)現(xiàn)，張的后半句涉及“張”和“第三名”，與李的兩句話都不可能同時為真，由于每人說對了一半，所以“張第三名”肯定為假，則張的前半句“陳第二名”為真，對比選項，只有B項正確。

二、材料分析題

30.【專家解析】

該老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下育人為本的兒童觀的具體要求。

首先，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象，每個兒童都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，優(yōu)路教育教師把幼兒當(dāng)作獨立的人來看待，認真采納學(xué)生的意見，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強加給兒童。

其次.兒童是獨特的人，是獨一無二的人。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和要求，進行有的放矢的教育。材料中教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的獨特性，自行選擇自己喜歡的游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識、獲得快樂。

所以，作為一名教師，要充分實踐育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨立意義的人，有個體差異的人，促進幼兒發(fā)展。

31.【專家解析】

劉老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得廣大教師學(xué)習(xí)。

首先.劉老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是指教師要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，勇于探索教育科學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

材料中.教師刻苦鉆研幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論，提升自己的保育和教育能力。

其次，劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。為人師表，以身作則，要求教師在思想上、品德上、工作上、學(xué)習(xí)和生活上成為學(xué)生的表率和榜樣。材料中，教師不但自身提升保教能力，還非常注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立好榜樣。

因此.作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，用心呵護每一位幼兒，不斷提升自己教育和保育水平，以身作則，促進幼兒不斷發(fā)展。

32.【專家解析】

(1)一是利益驅(qū)動，能帶來可觀的經(jīng)濟效益;二是地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績而推波助瀾;三是有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考量。

(2)觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆(給歷史文化帶來災(zāi)難);推助了急功近利、唯利是圖的社會風(fēng)氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習(xí);留下了沉重的文化欠債和社會成本。

【解析】

(1)從“每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點，帶來可觀的經(jīng)濟收入”得出第一個原因：利益驅(qū) 動.能帶來可觀的經(jīng)濟效益。從“逐步升格的‘崇古活動’與不斷新建‘文化標記’，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。一些官員的心中，不僅有對經(jīng)濟效益的圖謀，更有對‘政績收益’的盤算”得出第二個原因：地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績而推波助瀾。從“他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟、文化、政治上的多贏”得出第三個原因：有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考慮。

(2)從“甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆”得出第一個文化后患：觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。從“非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、唯利是圖的社會風(fēng)氣.加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習(xí)”得出第二、三個文化后患：推助了急功近利、唯利是圖的社會風(fēng)氣.加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習(xí);留下了沉重的文化欠債和社會成本。

第五篇：教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)知識點匯總

教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)知識點匯總

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，是從事教師行業(yè)所必須具備的執(zhí)業(yè)證書，中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，都應(yīng)當(dāng)具備教師資格。教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統(tǒng)考，一種是參加地方自主考試，兩種形式的考試模式都是：筆試+面試。自教育部2011年在浙江、湖北率先開展教師資格“國考”改革試點工作以來，大部分省、自治區(qū)、直轄市已加入全國統(tǒng)考。從考試大綱來看，改革后的教師資格考試，分為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個學(xué)段；地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”。根據(jù)規(guī)定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。筆試科目及面試內(nèi)容如下表所示：

拼音早教幼兒園升小學(xué)基本韻母

（用excel做的）

因為目前山西每年只在下半年舉行教師資格考試，所以還不太了解上半年舉行的省市有哪些。正好看到今天河北省是2018上半年教師資格考試最后一天報名，不知道大家報上名了沒有呢？我2017年已經(jīng)拿到小學(xué)教師資格證，今年1月7日剛參加完初中的面試，還在等待結(jié)果。教師證的考試人數(shù)真的很多，競爭很大，所以我把我自己備考時候總結(jié)的知識點分享出來，希望對大家有用。我備考用的是中公教育的教材，教材不同可能知識點略有不同，但是大體一樣，重點已經(jīng)加粗，著重記憶。如果備考的伙伴們覺得對自己有用或者有什么補充和建議，不妨留言給我，一起學(xué)習(xí)，一起進步。

（我已經(jīng)拿到的教師資格證）

初中綜合素質(zhì)知識要點

一、職業(yè)理念

㈠教育觀

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升，即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。

內(nèi)涵：

1、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

3、素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

4、素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

5、素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

㈡學(xué)生觀

關(guān)于人的全面發(fā)展的的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)?！耙匀藶楸尽笔撬刭|(zhì)教育的根本屬性，堅持以人為本，最堅實的落腳點在于將“以學(xué)生為本”的思想落實在教育教學(xué)過程之中。

內(nèi)涵：

1、學(xué)生是具有獨立意義的主體（是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在）

⑴學(xué)生在教育活動中處于主體地位⑵學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移⑶學(xué)生在教育活動中具有主體的需求和責(zé)權(quán)

2、學(xué)生是發(fā)展的人（具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

⑴學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性 ①順序性-循序漸進②階段性-不能“一刀切”③不平衡性-抓住發(fā)展關(guān)鍵期④互補性-揚長避短⑤個別差異性-因材施教

⑵學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生進行形成性評價

3、學(xué)生是具有個性與差異的人（學(xué)生是獨特的人，具有自身的獨特性）

⑴人的全面發(fā)展使以承認學(xué)生的差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)

⑵學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念

㈢教師觀

新課程改革背景下的教師觀：

1、現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)換：

（1）教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者

①首先，教師再也不能以傳授知識作為自己的主要職責(zé)和目的，而應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標

②其次，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識和社會規(guī)范，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的促進者。

⑵教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者

⑶教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者 ⑷教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)開放的教師

2、教師行為的轉(zhuǎn)變

⑴在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

①首先，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念②其次，尊重學(xué)生意味著不能傷害學(xué)生的自尊心，不能體罰、大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不能羞辱嘲笑學(xué)生，不能當(dāng)眾批評學(xué)生③最后，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生

⑵在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

⑶在對待自我上，新課程強調(diào)反思

⑷在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

二、教師職業(yè)道德：

㈠教師職業(yè)道德表現(xiàn)

1、愛崗敬業(yè)，獻身教育工作

2、為人師表，做學(xué)生的楷模

3、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知音

4、嚴謹治學(xué)，做學(xué)生的導(dǎo)師

5、團結(jié)合作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境 ㈡中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心靈魂。

1、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

2、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

4、教書育人——教師天職和道德核心

教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

5、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求 為人師表是區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

6、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我國主要教育法律法規(guī)：

1、《中華人民共和國教育法》1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，1995年9月1日起施行，共分三部分（總則-對我國教育活動的總體規(guī)定、分則-對我國教育活動各個領(lǐng)域的分別規(guī)定、附則-就未盡表達事項的補充規(guī)定和說明），十章，84條。

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日施行，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂，2006年9月1日施行，共三部分八章，63條。

3、《中華人民共和國教師法》1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布，自1994年1月1日起施行，共三部分，九章，43條?？倓t對立法目的、適用對象等作出了總體規(guī)定，分則是對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師隊伍建設(shè)等的規(guī)定。

4、《中華人民共和國未成年人保護法》1991年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過，2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂，2007年6月1日起施行。共7章：總則、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護、法律責(zé)任、附則。

5、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過，1999年11月1日實施，2012年10月底十一局全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議通過，于2013年1月1日起施行。共八章57條。

6、《學(xué)生傷害事故處理辦法》三部分，六章，40條。

7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》2008年8月29日，溫家寶主持召開國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議，審議并原則通過《計劃綱要》制定工作方案，正式啟動研究制定工作。2010年7月29日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布。共四大部分，22章70條。分別從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革、保障措施四大部分進行闡述。

其中包括以下要點：a 堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題 ；b 減負措施：提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、改進教學(xué)方式、增加課堂教學(xué)效果、減少作業(yè)量和考試次數(shù) ； c 推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等管理制度改革 ；d 人才培養(yǎng)體制：注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教 ； e 以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共服務(wù)水平

本文由百家號作者上傳

教師資格《綜合素質(zhì)》考情分析

來源：中國教師資格網(wǎng) 時間：2018-05-07 14:08:44

教師資格《綜合素質(zhì)》考情分析

2018年上半年全國教師資格統(tǒng)考筆試在3月份已經(jīng)結(jié)束。很多通過的考生正在準備著面試，現(xiàn)對教師資格綜合素質(zhì)進行考情分析以及備考指導(dǎo)。分析歷年考試真題可知，綜合素質(zhì)考試題型和形式基本保持不變，考試時間為120分鐘，滿分150分鐘。報告分數(shù)120分，折合分70分及格?？荚嚹K包括職業(yè)理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力5個部分。

現(xiàn)中公講師總結(jié)分析歷年真題，把握其命題規(guī)律、知識點考查形式、考查知識點分布等特點，幫助考生從整體上明確考試方向，促進考生從整體上把握各部分內(nèi)容。

一、試卷結(jié)構(gòu)及題型分布

總分值：150分 總時限：120分鐘 1.單選題(共29題，每題2分，共58分)2.材料分析題(共3題，每題14分，共42分)3.寫作題(共1題，每題50分，共50分)

二、歷年真題各模塊分值情況

《綜合素質(zhì)》各個模塊的分值很穩(wěn)定，各模塊的題量也很穩(wěn)定，由《綜合素質(zhì)真題》分析，單選題題量分布及考查內(nèi)容變化不大，材料分析題依舊考查職業(yè)理念、職業(yè)道德以及閱讀理解，預(yù)計2018年下半年不會有太大變化。

三、備考策略

由于《綜合素質(zhì)》包括五個模塊，所以不僅需要掌握教育理論相關(guān)知識，還需具備文化、文學(xué)、科技、地理、歷史、音樂、美術(shù)、言語、邏輯、信息技術(shù)等多門學(xué)科知識，而對于這部分知識點來說對于很多考生都是陌生，提分又比較吃力的，因此復(fù)習(xí)時需要花費較多時間并且不建議集中復(fù)習(xí)，將時間打散，進行分散復(fù)習(xí)，效果更好。

以下針對每個模塊詳細介紹備考策略： 1.職業(yè)理念模塊

職業(yè)理念這部分主要考查單選題和材料分析題。單選題難度系數(shù)并不大，而材料分析題主要通過職業(yè)理念相關(guān)理論知識來做答(表格中知識點)，首先評析教師的行為是否合理其次結(jié)合材料說出理由。出題有規(guī)律，大家只要按照理論結(jié)合材料方式來進行作答即可。

2.職業(yè)道德模塊

職業(yè)道德部分主要考查單選題和材料分析題。單選題難度系數(shù)比較低，主要考查大家非常熟悉的“三愛兩人一終身”含義及細節(jié)的要求，復(fù)習(xí)時一定要抓住每一個規(guī)范的具體要求(比如：為人師表都包括什么內(nèi)容)，進行區(qū)分。材料分析題也是用“三愛兩人一終身”去分析案例中教師是否遵循或違背了這些具體的職業(yè)道德。所以需要加強對理論的學(xué)習(xí)，把握解題思路。

3.法律法規(guī)模塊

教育法律法規(guī)部分只考查單選題，主要考查學(xué)生的權(quán)利、教師的權(quán)利以及重點法律法規(guī)條文的理解等。學(xué)生的權(quán)利和教師的權(quán)利主要考查的是教師的行為和學(xué)校的行為侵犯了他們的那一項權(quán)利，復(fù)習(xí)時要對各種權(quán)利進行區(qū)分，對于重點法條的理解，不要死記硬背，要在復(fù)習(xí)時多積累案例，理解法條的含義，多考責(zé)任由誰承擔(dān)。

關(guān)于科目二教育基礎(chǔ)知識部分，將分學(xué)段進行考察，不同學(xué)段考情不一樣，下面進行不同學(xué)段題型題量的匯總：

小學(xué)學(xué)段：

總分值：150分 總時限：120分鐘 1.單選題(共20題，每題2分，共40分)2.簡答題(共3題，每題10分，共30分)3.材料分析題(共2題，每題20分，共40分)4.教學(xué)設(shè)計題(共1題，每題40分，共40分)中學(xué)學(xué)段：

總分值：150分 總時限：120分鐘 1.單選題(共21題，每題2分，共42分)2.辨析題(共4題，每題8分，共32分)3.簡答題(共4題，每題10分，共40分)4.材料分析題(共2題，每題18分，共36分)2018年上半年的教師資格筆試統(tǒng)考已經(jīng)告一段落，下半年也即將開始，各位考生現(xiàn)在就要抓緊時間復(fù)習(xí)，畢竟每一個科目知識點還是比較多的，考生要在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，對知識架構(gòu)能夠自行整理，最后祝大家成功拿證。