第一篇：劉長(zhǎng)征 《教師的幸福人生與專業(yè)長(zhǎng)征》學(xué)后感

《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》學(xué)后感

海珠小學(xué)

劉長(zhǎng)征

今年報(bào)讀繼續(xù)教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)專業(yè)課中有《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》，就特別想了解教師的幸福人生到底是怎樣的。毫不猶豫的選擇了這門課程。學(xué)后發(fā)現(xiàn)本課程旨在提升中小學(xué)教師的人文情懷。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員對(duì)幸福人生的理解、評(píng)價(jià)體系和影響因素、專業(yè)成長(zhǎng)三要素等，在潛移默化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中達(dá)到對(duì)幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)的較為深入的認(rèn)識(shí)和理解。如果我們能清醒地理解、認(rèn)識(shí)這些因素，那么我們將會(huì)提高自己的生活幸福指數(shù)，并能改進(jìn)自己的工作，提高工作質(zhì)量。細(xì)細(xì)體會(huì)其中的每一句話，便會(huì)豁然開朗“有每夜與我搶被子的伴侶，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┎皇呛蛣e人在一起；有只會(huì)看電視而不洗碗的青少年，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┕怨栽诩叶皇橇麟x在外……”每句話都令人回味，引人深思.看到視頻，我發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)到一種踏實(shí)，這就是我理想中的，所追求的?？此破匠?，卻蘊(yùn)含著大道理!經(jīng)常在煩躁中抱怨人活著太累了！這是干嘛，何必呢？。。。等等諸如此類消極的話在平常生活中不知道咕嚕多少次了。在仔細(xì)想想生活中一切的不如意，其實(shí)都有積極的一面。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂(lè)的心態(tài)。

幸福是什么? 不同的人會(huì)有不同的回答，有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是活的舒坦；有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)自己想要的生活；那么對(duì)于我們教師的幸福是什么呢？我認(rèn)為就是看到學(xué)生的進(jìn)步，看到學(xué)生們?cè)跉g笑，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，那就是我們教師最幸福的時(shí)候。作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光，工作過(guò)程是一種享受而不是一種勞役、是自我實(shí)現(xiàn)而不是單純的付出的時(shí)候，他才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。是啊，不計(jì)較太多的得失，用心靈去打造完美的課堂，用心血去鑄就孩子的人生，這就是天底下最光輝的職業(yè)----教師。所以，作為一名教師，本身就是幸福的。從學(xué)習(xí)中，我知道了什么是職業(yè)倦怠，找到了倦怠產(chǎn)生的原因。提醒著自己做一個(gè)忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目標(biāo)、有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅、有忙里偷閑的輕松。每一天都是充實(shí)的、有精神的、感覺(jué)活得踏實(shí)、有生氣。所以忙碌的背后也是一種幸福。不錯(cuò)，“心中有盼頭，手中有事做，”才是幸福的。而過(guò)去的我總為自己不斷地繁忙而抱怨著。從未帶著一種期盼，帶著一種滿足，帶著一種忙不完的快樂(lè)。設(shè)想如果生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂(lè)與滿足，那么幸福會(huì)時(shí)刻陪伴著你。生活中如果少一份責(zé)備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動(dòng)和感恩；那么幸福就會(huì)向你靠近幾份了。

《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》還介紹了許多課堂管理和班級(jí)管理的方法，告訴教師良好的教育要有良好的家校溝通，老師過(guò)多的肢體和語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)分散學(xué)生的注意力，有一次我剛結(jié)束一堂十分郁悶的課，上了一年級(jí)的體育課的回到辦公室，我耷拉著腦袋，十分失落，課前教材讓學(xué)生熟悉了一遍又一遍，以為上課學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得很好，結(jié)果上下來(lái)：課堂紀(jì)律很差，在我作示范的時(shí)候?qū)W生交頭接耳，總知很亂，難道這就是我的人生？整天都要與這樣一群不求上進(jìn)的學(xué)生為伴！我越想越失落，索性趴在桌子上，什么都不想做了。走上三尺講臺(tái)也有這么長(zhǎng)時(shí)間了，我也曾問(wèn)過(guò)自己：作為教師，你幸福嗎？快樂(lè)嗎？答案是否定的，至少不是肯定的。身邊其他老師的答案也是大同小異。學(xué)習(xí)后，現(xiàn)在初始的那種糟糕心情已經(jīng)煙消云散，心中的那個(gè)疑問(wèn)也已經(jīng)在書中找到了答案：能讓教師過(guò)上幸福生活的法寶，最主要的是我們自己的心態(tài)！

有學(xué)生在上我的課，那表示我還有工作可做，社會(huì)上又少了一個(gè)無(wú)業(yè)游民； 有學(xué)生成績(jī)不合格，那表示他們還有很大的發(fā)展空間待我開發(fā)；

有學(xué)生在調(diào)皮搗蛋，那表示祖國(guó)將來(lái)的棟梁在用一種特殊的方式表現(xiàn)自我的與眾不同； 有學(xué)生碰到無(wú)法解決的問(wèn)題來(lái)找我，那表示我得到了他們的信任； 有人對(duì)我提出批評(píng)建議，那表示我是十全九美的。

其實(shí)幸福的生活很簡(jiǎn)單，完美的工作也很簡(jiǎn)單，只要我們記得：快樂(lè)是一種美德（要健康、自信、開朗、愛心、善心、陽(yáng)光），微笑是一種力量（更多地微笑，放飛心靈），歌唱是心靈的陽(yáng)光，簡(jiǎn)單就是享受（少一點(diǎn)無(wú)聊的應(yīng)酬和虛假的客套），優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)（不與別人攀比，做最好的自己），清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味（充實(shí)+閑適），我會(huì)在簡(jiǎn)單中實(shí)現(xiàn)教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)。

第二篇：觀長(zhǎng)征后感

觀《長(zhǎng)征》后感

這個(gè)暑假我看的第二部戲就是紅軍的《長(zhǎng)征》，這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征可謂是人類軍事史上的奇跡啊。毛主席作詩(shī)道：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。這不正是對(duì)紅軍長(zhǎng)征的高度概括嗎。

紅軍長(zhǎng)征讓我感觸良多啊，也讓我明白許多道理，更讓我認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的啊，是紅軍犧牲自己為我們打下來(lái)的啊。下面我來(lái)談?wù)勎业母邢氚伞５谝?，首先讓我思考的?wèn)題是紅軍為什么要走這二

萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？那是因?yàn)槲覀兗t軍對(duì)蔣介石的第五次反圍剿失敗了，被迫只好長(zhǎng)征。那

為什么會(huì)失敗呢，是戰(zhàn)士作戰(zhàn)不英勇嗎？錯(cuò)

了，戰(zhàn)士作戰(zhàn)很英勇。那是敵人太強(qiáng)大嗎？

否。那為什么第一，二，三，四會(huì)成功呢。

所以其失敗的根本原因是：黨在博古，李德

等同志的錯(cuò)誤指揮下，走上了冒進(jìn)左傾路線。導(dǎo)致中央蘇區(qū)丟了，紅軍還被迫長(zhǎng)征。從這

可見一正確的黨的領(lǐng)導(dǎo)是多么重要，所以說(shuō)

上層建筑決定下面，黨的一個(gè)決策可關(guān)系到

第二，第三，第四，下面太多人的生命啊。最后證明只有在以毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)革命才能勝利啊。我們的紅軍戰(zhàn)士是可愛的，是英勇的，是不可戰(zhàn)勝的。在這二萬(wàn)五千里的路上，戰(zhàn)士們既要對(duì)付蔣介石的圍剿，還要面對(duì)像雪山，草地，這樣的惡劣環(huán)境，有時(shí)紅軍一天就要求行軍一百多公里啊，而且還是山路，還有敵人阻擋。這在現(xiàn)在是不可想象的啊?？墒悄匚覀兊募t軍做到了，讓我感觸最深的一個(gè)場(chǎng)面就是紅軍飛奪盧定橋啦，看著紅軍爬在幾根光光的鐵鏈上與對(duì)面敵人戰(zhàn)斗著，并打敗了他們，我就想這世上還有什么軍隊(duì)紅軍不能戰(zhàn)勝的啊。人民就是我們的“活菩薩”。這是毛主席的原話，這說(shuō)明了什么呢？我們?yōu)槭裁茨苋〉瞄L(zhǎng)征的勝利呢？原因很簡(jiǎn)單，我們得到啦人民的支持啊。人民擁護(hù)我們，我們就必勝啊。而蔣介石呢，失民心必?cái)“?。所以從這又可見做一件是這個(gè)民是多么重要啊。團(tuán)結(jié)就是力量啊，這在中央紅軍和紅四方面

軍會(huì)師后，張國(guó)燾就想奪軍權(quán)，當(dāng)企圖失敗

后就密謀分裂黨，分裂軍隊(duì)。面對(duì)他著一行

為，毛主席等黨領(lǐng)導(dǎo)人，即不妥協(xié)并力爭(zhēng)團(tuán)

結(jié)。他們行為是團(tuán)結(jié)再團(tuán)結(jié)。為什么他們要

這樣呢，因?yàn)樗麄兌弥挥袌F(tuán)結(jié)才能壯大紅

軍力量。才能取得革命勝利。所以縱使?fàn)奚?/p>

個(gè)人利益又怎樣啊。這種人生魅力是多么美

麗啊。

所以說(shuō)紅軍長(zhǎng)征是革命性的勝利。中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的勝利，是人類歷史上的奇跡。在整整兩年中，紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個(gè)省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國(guó)革命的大本營(yíng)轉(zhuǎn)移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和發(fā)展中國(guó)革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。

第三篇：學(xué)《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》后感

學(xué)《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》有悟

cherry

幸福，不同的人群有不同的理解！有錢人看幸?！衣牶湍溃瑯?lè)也融融更為重要！病人看幸?！】涤葹橹匾「F人，渴望得到錢的人看幸福——掙錢更為重要！??總之，一百種人對(duì)幸福會(huì)有一百種的詮釋。聽過(guò)肖川主講的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》之后，最大的感受——做人要有一個(gè)平常的心，才能感覺(jué)到真正的幸福！幸?！?dú)w根到底還是我們心靈修養(yǎng)的問(wèn)題，是對(duì)待工作、對(duì)待生活的瑣碎事情的平常心態(tài)。就像現(xiàn)在上級(jí)推行的績(jī)效工資制度一樣：對(duì)于執(zhí)著于名利、金錢的人，他們就會(huì)計(jì)較于別人拿多少，自己拿多少，因而引起心里的不平衡，覺(jué)得不公平；執(zhí)著于同時(shí)段出來(lái)的人群的比較，彼此同時(shí)參加工作，彼此工作平凡，為何他們就要每月比自己高出幾百到一千多呢？??誰(shuí)都有一段時(shí)間的煩躁、逃避、氣憤及不安。同事之間，多了競(jìng)爭(zhēng)，少了和諧；多了斤斤計(jì)較，少了互相幫助；多了冷漠，少了團(tuán)結(jié)合作??經(jīng)歷工資改革的前后，發(fā)現(xiàn)人與人之間的“情味”漸漸減弱。聽過(guò)肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》之后，我知道，上面的種種問(wèn)題，種種情況都是我們的心態(tài)問(wèn)題！讓我深深覺(jué)得自己要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放下,學(xué)會(huì)滿足。已經(jīng)發(fā)生了或是大眾的事情，自己個(gè)人是無(wú)法改變的事實(shí)，只能選擇面對(duì)，選擇接受，積極想想解決的方法，無(wú)法解決的事情就放下，讓時(shí)間去沖淡一切！別讓自己的情緒影響自己的生活與工作。

在教學(xué)專業(yè)的提高上，我們要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生、對(duì)人的真誠(chéng)、善言。孟子說(shuō)：“萬(wàn)物皆備與我，不假外求。”心學(xué)家王陽(yáng)明，陸九淵也說(shuō)：“心無(wú)外物，心外無(wú)理，吾心即宇宙?！毙ごń淌谶@講座就在告訴我們——內(nèi)心的修養(yǎng)直接影響著，我們職業(yè)的發(fā)展和成就。工作中，面對(duì)孩子，我們一定要記?。?有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛，有愛的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂(lè)。這讓我突然想起：我面對(duì)我們理念上所謂的差生（成績(jī)、思想、行為等方面）的時(shí)候，經(jīng)常就是欠缺理性的分析，平常的心態(tài)，總不愿接受孩子之間差異，總不會(huì)很好地認(rèn)識(shí)“天生我才必有用！”這句話。在那自己跟自己生氣，其實(shí)真的沒(méi)有什么用！我們一定要調(diào)整自己對(duì)工作、生活的心態(tài)，提高自己的心靈修養(yǎng)，擁有平常心的境界！

(老師的評(píng)語(yǔ)：這是到今天為止所批改的最優(yōu)秀作業(yè)，聯(lián)系實(shí)際，言之有理、有據(jù)、有情，而且始終緊扣題意和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

第四篇：讀紅軍長(zhǎng)征后感

讀長(zhǎng)征后感

長(zhǎng)征，一個(gè)讓人極其耳熟的詞，一輩人難以忘懷的一個(gè)詞，一個(gè)壯麗史詩(shī)的進(jìn)程。無(wú)數(shù)的文人騷客為之寫下無(wú)數(shù)的詩(shī)篇，獲得了無(wú)數(shù)的贊美，激勵(lì)著一代代的中華兒女。現(xiàn)在網(wǎng)上能很很容易的搜出許多關(guān)于長(zhǎng)征的祭祀文，贊美文等。若再是寫這一類的論文，不免有些乏味，畢竟自己文采也不好。歷史嘛，看古今盛世，品大世之道。學(xué)習(xí)歷史，就是從前人的身上學(xué)到他們優(yōu)良的品質(zhì)，吸取他們失敗的教訓(xùn)，讓自己少走類似的彎路，讓自己的人生道路更加的平穩(wěn)，便捷。所以，我決定寫寫自己對(duì)我了解的長(zhǎng)征中的一些人或事，關(guān)于我學(xué)到的知識(shí)。長(zhǎng)征的過(guò)程，不是小孩子過(guò)家家一樣隨隨便便的，那是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)，政黨的生死問(wèn)題，不能給有半些的馬虎。在李德和博古的帶領(lǐng)下，紅軍的第五次反圍剿戰(zhàn)役失敗了，黨中央立刻做出了自我批評(píng)檢討，立刻改正了黨中的錯(cuò)誤的左傾思想。毛澤東做出了相應(yīng)的政治方針，轉(zhuǎn)變了黨的目標(biāo)，方向轉(zhuǎn)向進(jìn)行長(zhǎng)征，從而保留了黨的實(shí)力，為以后的黨的崛起打下了堅(jiān)固的基地，也在長(zhǎng)征中獲得了更多的資助。為從上的事件中，我們可以很顯然的看出，一個(gè)要長(zhǎng)久存在的機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)必須要有一個(gè)正確和明確的目標(biāo)，和一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)人甚至現(xiàn)在包括領(lǐng)導(dǎo)人的輔助團(tuán)隊(duì)。就像內(nèi)閣一樣的吧。長(zhǎng)征時(shí)期，情形嚴(yán)重，不樂(lè)觀。需要領(lǐng)導(dǎo)人及其相關(guān)人員迅速的做出相對(duì)正確的軍事政治方針。倘若黨當(dāng)時(shí)還沒(méi)有人站出來(lái)糾正原先的錯(cuò)誤的思想，必然結(jié)果可想而知的。俗話說(shuō):時(shí)勢(shì)造英雄，時(shí)勢(shì)到了，作為英雄也是需要深厚的基本功底的，在最危急的時(shí)刻，臨危不懼做出正確的方針。聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)，在作為一名領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的人時(shí)，需要的是在任何時(shí)刻都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼觀，明確的觀念。在2000年左右時(shí)期，中國(guó)地產(chǎn)商出現(xiàn)過(guò)一匹黑馬，在極短的時(shí)間擠進(jìn)地產(chǎn)排行的領(lǐng)頭，但是作為其領(lǐng)導(dǎo)人卻沒(méi)有睿智的長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼觀，盲目的不斷開發(fā)，卻沒(méi)注意外在的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，始致一個(gè)這匹黑馬在極短的時(shí)間就迅速的消失，見證了一個(gè)傳奇的誕生，也見證了一個(gè)傳奇如彗星般的消失，相比于黨的迅速做出反應(yīng)，選取出一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的人來(lái)帶領(lǐng)黨，易看出一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)人的重要性，在現(xiàn)在的多信息化的時(shí)代，個(gè)人能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，團(tuán)隊(duì)的力量才是能支持起企業(yè)，甚至政府的長(zhǎng)久興旺。就像外國(guó)的內(nèi)閣制度的存在也是有道理的，經(jīng)歷了這么多年，它依舊屹立在政治的舞臺(tái)上。一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)人，擁有英明的決策，在長(zhǎng)征過(guò)程前后，毛澤東看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù)，在紅軍反圍剿失敗后突圍時(shí)，把蔣介石給大大的忽悠了一把，從而最快的轉(zhuǎn)移了大量的部隊(duì)。而后長(zhǎng)征過(guò)程中也多次打虛招，為部隊(duì)的轉(zhuǎn)移創(chuàng)造了時(shí)機(jī)。這件事證明了一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)人的重要性。在擁有一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，一個(gè)企業(yè)或政府的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，必然需要底下的成員全力配合工作，向設(shè)定的方向前進(jìn)。在長(zhǎng)征期間時(shí)，也出現(xiàn)了相應(yīng)的問(wèn)題。例如在渡過(guò)金沙江后毛澤東準(zhǔn)備走弓背的道路，二林彪?yún)s上書要求走弓弦路，不可否認(rèn)，不管弓弦還是弓背都有它的道理，黨中央最終一致決定還是走毛澤東所指的弓背路。當(dāng)時(shí)我想肯定會(huì)有一番的大爭(zhēng)論，不會(huì)是一下就拍板定下的，但是在最后黨還是統(tǒng)一了決定，沒(méi)有造成內(nèi)部的問(wèn)題。倘若當(dāng)時(shí)黨中意見一直不統(tǒng)一，那么最后的結(jié)果不在乎就是分裂后到最后消亡，因此俗話說(shuō)，一個(gè)企業(yè)，政治的分裂腐朽最先就是從內(nèi)部的原因造成的。隨后又出現(xiàn)了張國(guó)燾的分裂，想要把黨要分裂成兩部分，但最終還是以失敗結(jié)束。反觀現(xiàn)實(shí)的企業(yè)，也不乏這樣那樣的分裂造成的衰敗。像曾經(jīng)的巨頭巨人集團(tuán)，就失敗在企業(yè)內(nèi)部人員的制度混亂，各種違規(guī)違紀(jì)、挪用貪污事件，缺乏規(guī)范的基礎(chǔ)性內(nèi)部控制，各類違規(guī)、違紀(jì)、違法案件，諸如截留、坐支、挪用公款、搞虛假?gòu)V告等。顯然一個(gè)企業(yè)出現(xiàn)這種情形時(shí)，就是離敗亡不遠(yuǎn)了。又這如中海運(yùn)，合信木制品公司等等一系類的悲劇，本可以鯉魚躍龍門的，本是有個(gè)極好的前景，大好的明天，卻輸在了內(nèi)部的不統(tǒng)一，甚至是分裂等等事件。倘若位居領(lǐng)導(dǎo)層次時(shí)，不僅需要的對(duì)大局的總體目標(biāo)規(guī)劃，方向；還要對(duì)體制內(nèi)的一些進(jìn)行合理的管理，制定恰當(dāng)?shù)墓芾碚{(diào)度，管理規(guī)則。俗話說(shuō)：”沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,若是沒(méi)有制度的約束，企業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)特別的混亂，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)人，管理人就會(huì)有無(wú)數(shù)的麻煩，操不完的心，生不完的氣，結(jié)果就是花費(fèi)大量的時(shí)間去處理這些瑣碎的小事，始致企業(yè)沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把精力運(yùn)用在合理的地方，最終結(jié)果就是不敬人意的。企業(yè)擁有規(guī)章制度可以使重復(fù)的流程簡(jiǎn)單化，節(jié)省企業(yè)大量的資源和成本，正規(guī)化制度是管理思想、管理方法的集中體現(xiàn)，正規(guī)化的制度是企業(yè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的最有效工具，因此任何一個(gè)企業(yè)都必須要有一套個(gè)性正規(guī)化的制度才能做到制度管人，有理可依。因此，可見一個(gè)合理的制度對(duì)于一個(gè)企業(yè)或者一個(gè)政府的重要性，一個(gè)能有效運(yùn)作的機(jī)構(gòu)就是決定一個(gè)企業(yè)的成敗的關(guān)鍵。

紅軍的長(zhǎng)征過(guò)程中，走過(guò)了全國(guó)十一個(gè)省市，走過(guò)了兩萬(wàn)五千里的艱苦路程，在長(zhǎng)征的一路上，少不了許多平明老百姓的關(guān)心，幫助，在北上同四方面軍會(huì)師，穿過(guò)彝民區(qū)時(shí)，善待彝族人民，還與彝族部落首領(lǐng)“歃血為盟”，最終通過(guò)了彝族區(qū)，甚至還有多數(shù)名彝族青年愿意加入紅軍，愿意加入長(zhǎng)征的道路，又如紅二、六軍團(tuán)在越過(guò)哈巴雪山，到達(dá)藏族人居住的中甸縣城時(shí)，賀龍命令部隊(duì)嚴(yán)格遵守民族、宗教政策，還甚至親筆致函歸化寺八大老僧，闡明紅軍政策和紀(jì)律。最終紅軍受到藏民的歡迎，為紅軍提供了一批寶貴的糧食，為紅二、六軍最終與大部隊(duì)的匯合做出了重大的貢獻(xiàn)。也為紅軍保留了一大批的寶貴對(duì)的革命人士，更顯示了少數(shù)名族和紅軍的友好關(guān)系。同時(shí)紅軍戰(zhàn)士之間也是相互關(guān)心，相互幫助共度長(zhǎng)征難關(guān)，記得小學(xué)時(shí)，學(xué)過(guò)的一篇關(guān)于紅軍的文章《金色的魚鉤》，故事中的老班長(zhǎng)，帶著幾個(gè)虛弱的小同志，掉隊(duì)了，為了把小同志們帶出草地，找到大部隊(duì)，老班長(zhǎng)每天都把為數(shù)不多的魚肉魚湯給小同志們吃，自己就僅僅吃些魚骨頭，最后犧牲了自己，把幾個(gè)小同志帶出草地，僅留下了個(gè)金色的魚鉤，這魚鉤不僅僅是個(gè)魚鉤，也是包含了老班長(zhǎng)的舍己為人的精神。在紅軍士兵生病時(shí)，毛澤東也要求醫(yī)療部隊(duì)把本分配給自己的藥物，拿給戰(zhàn)士用，救活了戰(zhàn)士的性命。從紅軍長(zhǎng)征的這些事情中，我得出了人與人之間需要相互的幫助，關(guān)系，理解，社會(huì)不是一個(gè)人的，是一群人的。單獨(dú)的一個(gè)人，無(wú)論他本身有多么的厲害，但是若只有他一個(gè)人，他永遠(yuǎn)也不會(huì)成功，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，分工合作的效率最高。在如今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，各大網(wǎng)絡(luò)企業(yè)紛紛涌現(xiàn)，為了在互聯(lián)網(wǎng)這塊蛋糕上多咬一口，很多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到單憑他們的個(gè)人企業(yè)掌控的方向已經(jīng)不能帶來(lái)更多的利益了，轉(zhuǎn)而他們走向了合作的道路，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，15年時(shí)，滴滴和快的來(lái)個(gè)打車公司合并，從而解決了相同企業(yè)的內(nèi)耗問(wèn)題，雙方獲得雙贏，阿里巴巴收購(gòu)優(yōu)酷土豆，擴(kuò)大的企業(yè)的影響范圍，爭(zhēng)強(qiáng)了自身的影響力，也創(chuàng)造出了更多的收益。形成了現(xiàn)在的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的情景，還產(chǎn)生了一個(gè)新的詞叫做長(zhǎng)板效應(yīng)：若一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)處足夠長(zhǎng)，則只要有其它方面的長(zhǎng)板的公司與之合作，那么它的短板也不會(huì)是短板了。

長(zhǎng)征是一部艱辛的歷史史詩(shī)，里面包含了無(wú)數(shù)多的人的血與累，多少人為了達(dá)到最后勝利，為了自己的理想，付出了生命的代價(jià)，永遠(yuǎn)的留在了長(zhǎng)征的路上，里面還有許多我們不為知道的艱辛，才換了星星之火可燎原，換來(lái)了如今我們的平靜安寧的生活，對(duì)此表示我最崇高的敬意，長(zhǎng)征精神永不滅。歷史是一部經(jīng)驗(yàn)史，包含了無(wú)數(shù)人的成功與失敗的經(jīng)歷，熟讀歷史，深思?xì)v史的人就是從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的未來(lái)道路更加的寬敞，更加的平坦。

第五篇：教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)后感

幸福生活如此簡(jiǎn)單

——《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

高一年級(jí)

高豐 走上教師崗位已經(jīng)九個(gè)年頭了。曾經(jīng)的我樂(lè)觀自信，信心滿滿；激情飽滿，樂(lè)于鉆研；苦于耕耘，碩果頻結(jié)。因?yàn)槲沂菓汛利悏?mèng)想踏上這條充滿希望的教師之旅的。每當(dāng)走上三尺講臺(tái)時(shí)，我都堅(jiān)信：我要讓每一朵花都有盛開的理由，我要讓每一棵草都能找到自己泛綠的時(shí)候。因?yàn)槲沂悄銈兊睦蠋煟?/p>

然而，不知幾何，我逐步喪失了激情，或許是過(guò)重的工作負(fù)荷；我逐漸忘記了曾經(jīng)的信誓旦旦和承諾，或許是被每天平淡的日子沖淡了；我與創(chuàng)新漸行漸遠(yuǎn)，或許是周而復(fù)始的工作流程讓我覺(jué)得簡(jiǎn)單枯燥；尤其在沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo)時(shí)會(huì)讓自己身心俱疲，也可能與如影隨形的精神壓力有關(guān)……漸漸地，我和最初的自己相差甚遠(yuǎn)，我和最初的教師角色定位相差甚遠(yuǎn)……我越來(lái)越倦怠……

當(dāng)我隨手手翻開北師大教授肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》時(shí)，我陷入了深深的思考：我的職業(yè)不變，我的工作不變，我的角色定位更是沒(méi)有改變，那我的幸福人生在哪里？

援引肖教授的話就是：教師幸福感的關(guān)鍵是教師的專業(yè)素養(yǎng)，而專業(yè)素養(yǎng)的核心是人生態(tài)度。

反思我自己，是我的心態(tài)脫離了正常軌跡！

我人生的這種幸福體驗(yàn)與感覺(jué)應(yīng)該是來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任：一個(gè)個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在我指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了，一個(gè)個(gè)學(xué)生把一幅自認(rèn)為最得意的畫送給我，一個(gè)個(gè)學(xué)生看見你對(duì)你說(shuō)聲“老師好”……在這一切中，我應(yīng)該真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給我的幸福。

讀完這本書，我深深的呵了一口氣，深深的咀嚼著撞擊我心靈的字眼，作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光，工作過(guò)程是一種享受而不是一種勞役、是自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程而不是單純的付出的時(shí)候，他才能創(chuàng)造出充滿生命的溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因?yàn)椤靶腋５慕處煵拍芙逃鲂腋５膶W(xué)生”。

以后我要經(jīng)常提醒自己做一個(gè)忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目標(biāo)、有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅、有忙里偷閑的輕松。每一天都是充實(shí)的、有精神的、感覺(jué)活得踏實(shí)、有生氣。如果生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂(lè)與滿足，那么幸福會(huì)時(shí)刻陪伴著你。如果生活中少一份責(zé)備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動(dòng)和感恩；那么幸福就會(huì)向你靠近幾分了。

我要時(shí)刻提醒自己做一位心懷陽(yáng)光的幸福老師。從內(nèi)心由衷地感受到生活的美好，內(nèi)心中蘊(yùn)積著對(duì)生活的熱愛與柔情，才可能自發(fā)地散發(fā)出人性的光輝，才能做一個(gè)幸福的教師。書中這樣一段話讓我感動(dòng)不已：“有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛，有愛的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂(lè)?！边@樣的話我們一定不陌生：“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)?！敝灰銚碛嘘?yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，將教師視為一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！

我要時(shí)刻提醒自己做一位有寬容之心的幸福老師。作者在這本書中說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程?！笔前?，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們這些為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？學(xué)生之所以是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò)誤。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在。要經(jīng)常換位思考，寬容學(xué)生、容納學(xué)生，不要一味盯著他們所犯的錯(cuò)誤不放，我也會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，幸福的生活不就是這樣嗎？

我還要時(shí)刻提醒自己做一位懂得感恩的幸福老師。作者在書的開篇引用了一首在西方廣為流傳的詩(shī)——《我感恩》：“有每夜與我搶被子的伴侶，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┎皇呛蛣e人在一起；有個(gè)會(huì)看電視而不洗碗的青少年，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┕怨栽诩叶皇橇麟x在外；我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ鳎灰路絹?lái)越緊，那表示我們吃得很好；有陰影陪我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽(yáng)光下；有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家……最后，感恩過(guò)量的電子郵件，因?yàn)槟潜硎居泻芏嗯笥言诘胗浐拖胫??！弊x了這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實(shí)都有積極的一面。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂(lè)的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)……你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。不要再埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，那樣會(huì)讓自己戴上無(wú)形的枷鎖，會(huì)讓自己停滯不前，我們要常懷一顆感恩的心，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師，才會(huì)有一群幸?？鞓?lè)的學(xué)生。

“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，堅(jiān)持自己的信念，并竭盡全力去做好它，不要彷徨猶豫，積極樂(lè)觀地面對(duì)每天噴薄而出的紅日，每天燦爛紅艷的晚霞。

擁有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容和感恩的心胸，我們的心每天都會(huì)開出一朵花，芬芳著自己更芬芳著學(xué)生，幸福的人生就在我們手中，看你如何選擇！

從今天開始，讓我們放下背負(fù)，輕裝簡(jiǎn)行，向幸福生活出發(fā)！