第一篇：儉嗇老人閱讀答案

篇一：儉嗇老人閱讀答案

儉嗇老 漢時有人，年老無子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食①。侵晨而起②，侵夜而息。管理產業(yè)，聚斂無饜，而不敢自用?；蛉藦闹筘あ埽坏靡讯雰热∈X⑤，自堂而出，隨步輒減，比至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋⑩復囑云：“我傾家贍⑾君，慎勿⑿他說⒀，復相效而來！”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內帑矣。――據魯迅輯《古小說鉤沉》本《笑林》注釋①惡衣蔬食：穿破舊的衣服，以蔬菜為食物②侵晨：天快亮時。侵：接近。③饜：滿足④或人：有的人。⑤十錢：十枚銅錢。⑤隨步輒（zhe 二聲）減：隨著腳步減少（準備給乞者的錢）⑥贍：資助。⑦沒官：被官府沒收。⑧輒：就。⑨比：等到。⑩尋：不久，形容時間短。11.慎勿：千萬不要 12.他說：外傳。譯文漢朝時有一位老人，沒有后代，家富但節(jié)儉吝嗇，穿破舊的衣服，以蔬菜為食物，早起晚息忙于產業(yè)，賺錢沒有滿足的時候，而自己還不滿足。有人向他乞討，不得已進房間取十錢，從房間出來，邊走邊減少施錢，等到了屋外，只剩下一半了，于是閉著眼睛忍下心來給那個乞丐，并不斷叮囑說，我把我的家產都給了你，不要向他人說我有錢，別人會向我乞討的。不久老人死了，房屋土地被官府沒收，錢財貨物都充了公。儉嗇老 漢時有人，年老無子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食①。侵晨而起②，侵夜而息。管理產業(yè)，聚斂無饜，而不敢自用?；蛉藦闹筘あ埽坏靡讯雰热∈X⑤，自堂而出，隨步輒減，比至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋⑩復囑云：“我傾家贍⑾君，慎勿⑿他說⒀，復相效而來！”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內帑矣。――據魯迅輯本注釋①惡衣蔬食：穿破舊的衣服，以蔬菜為食物②侵晨：天快亮時。侵：接近。③饜：滿足④或人：有的人。⑤十錢：十枚銅錢。⑤隨步輒（zhe 二聲）減：隨著腳步減少（準備給乞者的錢）⑥贍：資助。⑦沒官：被官府沒收。⑧輒：就。⑨比：等到。⑩尋：不久，形容時間短。11.慎勿：千萬不要 12.他說：外傳。譯文漢朝時有一位老人，沒有后代，家富但節(jié)儉吝嗇，穿破舊的衣服，以蔬菜為食物，早起晚息忙于產業(yè)，賺錢沒有滿足的時候，而自己還不滿足。有人向他乞討，不得已進房間取十錢，從房間出來，邊走邊減少施錢，等到了屋外，只剩下一半了，于是閉著眼睛忍下心來給那個乞丐，并不斷叮囑說，我把我的家產都給了你，不要向他人說我有錢，別人會向我乞討的。不久老人死了，房屋土地被官府沒收，錢財貨物都充了公。篇二：儉嗇老人閱讀答案

譯文： 漢代有一個人，年老了沒有孩子，家庭富裕，生性儉省吝嗇，衣服破舊，食物粗礪。每天很早就起床開始勞動，一直到晚上才休息；經營料理產業(yè)，積攢搜刮錢財不滿足，然而自己卻舍不得用一點。有個人跟著他向他乞討，他迫不得已到家中取出十個銅錢，從廳堂中出來，一邊走，一邊減少錢數，等他走到屋外，手里只剩下一半的錢了。閉著眼睛把錢拿給乞討的人。不一會兒，再次囑咐乞討的人說：“我已經把家中全部財產拿來幫助你，你千萬不要隨便告訴別人，免得其他人再照你的樣子來向我討錢！”老人過了不多久就死了，他的田地房屋被官家沒收，貨物錢財被充到國庫里。篇三：儉嗇老人閱讀答案 閱讀下文，回答問題。（5分）漢世老人漢世有人，年老無子。家富，性儉嗇，惡衣蔬食①。侵晨而起，侵夜而息，營理產業(yè)，聚斂無厭，而不敢自用?；蛉藦闹筘ふ?，不得已而入內取錢十，自堂而出，隨步輒減。比至于外，才馀半在，閉目以授乞者。尋復囑云：“我傾家贍君，慎勿他說，復相效而來?！崩先硕硭溃镎瑳]官，貨財充于內帑②矣。①惡衣蔬食：衣食粗劣②內帑（tǎng）：舊時指國庫。帑：國庫所藏金帛。小題1:解釋下列畫線字在文中的意思。（1分）①侵晨而起（）②聚斂無厭（）小題2:文中說老人“性儉嗇”，請從文中找出一處體現(xiàn)老人“性儉嗇”的描寫。（2分）小題3:從這位老人身上，你獲得了怎樣的人生啟示？（2分）小題1:①接近②滿足小題2:“自堂而出，隨步輒減?！被颉伴]目以授乞者”小題3:為人不要太吝嗇，錢財乃身外之物。小題1:試題分析：解答這類題，重在平時學習中的積累和識記，然后根據詞語的具體的語言環(huán)境分析理解。第一句“侵”是接近之意，第二句“厭”是滿足之意，與貪得無厭的“厭”同意。小題2:試題分析：解答此題，先要理解題目中“性儉嗇”的意思，即生性吝嗇的意思，然后結合文章中老人給乞丐施舍時的表現(xiàn)，可以找到句子“自堂而出，隨步輒減”“閉目以授乞者”。小題3:試題分析：理解文章的主旨，要充分理解文章的內容，文章主要寫了漢世老人的吝嗇，對金錢的斤斤計較，告訴我們不要吝嗇。馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下文，回答問題。（5分）漢世老人漢世有人，年老無子。家富，性..”主要考查你對文言文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問?？键c名稱：文言文閱讀文言文：是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來當“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習慣已經定型，會用“文言文”已經演變成讀書識字的象征。文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。文言文文體分類：中國歷代學者對于文體都有不同的分類法。魏晉南北朝：魏晉南北朝，是文體分類研究的開始，相關著作有曹丕的《典論·論文》、李充的《翰林論》、摯虞的《文章流別志論》、劉勰的《文心雕龍》、昭明太子主導的《昭明文選》等。其中《典論·論文》將文體分為4類：奏議書論銘誄詩賦而《昭明文選》是一本分類很繁雜的選集，將所選的文章分成37類之多。明朝：明朝的吳訥著《文章辨體》、徐師曾著《文體明辨》，清朝姚鼐編《古文辭類纂》，都是討論文體的重要著作。其中《古文辭類纂》將文體分為13類：論辨序跋奏議書說贈序詔令傳狀碑志雜記箴銘頌贊辭賦哀祭現(xiàn)代：由郭錫良等人編著的《古代漢語》修訂本中分析，文體分類有三種標準：依語言形式分、依內容分、依應用范圍分。依語言形式，《古代漢語》先將古代文體分為3大類：散文韻文：包括詩詞歌賦、銘箴頌贊駢文：講究平仄對仗卻不押韻，不能歸于散文也不能歸于韻文，自成一類在此分類之下，古典散文又可以分為4類：史傳文說理文雜記文應用文 文言文閱讀考察類型及應對策略:初中語文中考中文言文閱讀是必考內容，通?？疾煲韵聨追矫妫?/p>

1、能正確地理解文言詞語（文言實詞、文言虛詞、通假字等）的含義。

2、能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

3、能理解并歸納文章的主要內容。

4、能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。課外文言文閱讀問題設計有三種類型:即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：

1、詞語解釋題。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。

2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。①在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者??也”表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。③是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。

3、內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中考了一個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了?？傊屑毞治鑫亩蔚臉祟}，可使我們快速理解文言文的主要內容。第三步：結合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。文言文與現(xiàn)代文比較:《桃花源記》《醉翁亭記》《庖丁解?！贰冻鰩煴怼贰读鶉摗肤斞浮秴群啊纷孕?朱自清《綠》冰心《紙船》舒乙《香港最貴的一棵樹》限于曾學習文言的人，須有一定傳統(tǒng)文學修養(yǎng)一般小學生也看得懂，廣傳于華文世界背誦為主，輔以字詞拆解字詞析解為主，輔以文法分析

以上內容為魔方格學習社區(qū)（）原創(chuàng)內容，未經允許不得轉載！與“閱讀下文，回答問題。（5分）漢世老人漢世有人，年老無子。家富，性..”考查相似的試題有：篇四：儉嗇老人閱讀答案

漢世有人，年老無子。家富，性儉嗇，惡衣蔬食①。侵晨而起，侵夜而息，營理產業(yè)，聚斂無厭，而不敢自用。或人從之求丐者，不得已而入內取錢十，自堂而出，隨步輒減。比至于外，才馀半在，閉目以授乞者。尋復囑云： 我傾家贍君，慎勿他說，復相效而來。.老人俄死，田宅沒官，貨財充于內帑②矣。

①惡衣蔬食：衣食粗劣

②內帑(tǎng)：舊時指國庫。帑：國庫所藏金帛。

1:解釋下列畫線字在文中的意思。(1分)①侵晨而起()②聚斂無厭()2:文中說老人 性儉嗇.，請從文中找出一處體現(xiàn)老人 性儉嗇.的描寫。(2分)3:從這位老人身上，你獲得了怎樣的人生啟示?(2分)

參考答案：

1:①接近②滿足

2: 自堂而出，隨步輒減。.或 閉目以授乞者.3:為人不要太吝嗇，錢財乃身外之物。

篇五：儉嗇老人閱讀答案

第二篇：名人也“嗇皮”

名人也“嗇皮”

2007-3-6 16:08:00 作者：張敏 來源：《讀者》2003.08

80年代初的賈平凹，遠沒有今日的風采。

那時候的賈平凹，才走出校門，供職在一家出版社，當一名為別人做嫁衣的小編輯。住六樓上的一間六平方米的小房間，抽一毛多錢一包的劣質煙。一邊和鄉(xiāng)下的俊子談戀愛，一邊寫那些轟動全國的文章。房間太小，又高高在上，他常為不能接觸地氣而苦惱，于是便商量搬到我家來住。

我家住在古城之北的方新村。那原是唐朝尚書省的西花園，李白醉草嚇蠻書的地方。離他們出版社雖只有十分鐘的自行車路，卻是一片原野。小小的村落，只有數十戶人家。榆錢才敗槐花又開，東家雞叫西家狗吠，便很得他的意趣。因為我乃本地土著，便也有了三分地皮，兩間破房，關起大門，一院子都姓張，無旁姓雜人。

找些磚頭支了腿兒，尋一塊木板放上去，鋪了他帶來的被褥，房子的一角變成了他的天下。他告訴我老婆，他是不吃糧的，每頓飯多添一瓢水就足夠他吃了。因為他只喝水而不吃糧，所以幾年來從未收過他一兩糧票，一分飯金。而那時的自來水又特別便宜，每月每人只收五分錢。他是臨時住客，收水費也不收他的錢，這樣里里外外，一份伙食費便省了下來。那時候，一張方桌擺在我和他的床鋪中間。

星期日大早，各自在兩邊坐了，鋪開稿紙，說聲寫，便同時下筆。筆和紙在不停地摩擦中，常發(fā)出一種蠶吃桑葉的聲音。七八個小時下來，通常是我問一聲：“我快結尾了，你呢？”他便說：“我也結尾?！庇谑且黄f把字的小說便同時結了尾。那時的我們，好不洋洋得意，好不目空一切。我那時在工廠當工人，一禮拜只有禮拜天屬于自己，一天能寫出一篇小說來，已相當囂張了。七八個小時的重腦力勞動，手指僵硬了，半個身子也有些麻木，該好好歇息一下了。這時的賈平凹卻又在嘿嘿的笑聲中鋪開稿紙說：“我又開始了?！辟Z平凹后來聲名遠播，其神秘處全在這里。像他這樣玩命的角色太少了。他要不成大名，也就天理不容了。他作品發(fā)得多，稿費自然也比我多。每一筆稿費對于我，我認為就是街上拾來的錢，沒有攤任何本錢嘛，花了工夫，貼了腦子，就和下了一天棋一樣，難道能算成本錢嗎？記得《天池淚》寄來稿費80元，從郵局出來買了半只羊，弄了幾瓶酒，交到老婆手上也就剩下30元了。他的《滿月兒》稿費是83元，那是他當時短篇里稿費最高的一篇。他驚喜地說，一篇稿子頂一個半月的工資哩！我和他一同去北大街青年路郵局取稿費。83元取出來了，他卻一定要存?zhèn)€整數。我說你存上50元，33元拿出來慶祝一下行嗎？他說，存夠一百元就是最大的慶賀。他那時候準備結婚，每一分錢都很重要。于是，我倆掏遍了身上所有的口袋，只湊夠了15元。他央求存款的辦事小姐，能不能把98元的利息先算進去存夠100元。到時候少取點利息就行了，小姐鼻子里像害了鼻炎似的嗤嗤了兩聲，平凹便回過頭來低聲罵了一句。于是他便再翻口袋，終于在工作證里翻出來了2元零3分錢的郵票。他把郵票推到小姐面前，極其大方地說：“三分錢零頭不要了，存一百整！”小說一篇篇寫，稿費一次次來，幾年下來，他已經有厚厚的一摞支票了。那些支票整整齊齊地疊在一起，用皮筋扎起，放在一個注射藥

劑的空紙盒里，鎖在抽斗的最里面。那是他全部的財產。加起來也不到3000元。

那年夏天，有位朋友有一臺九英寸的黑白電視機出手，要400元。我手頭只有不到200元，于是便第一次開口向賈平凹借錢。他聽我借錢要買電視機，大吃一驚：“你想買電視機！那是咱老百姓也可以買的東西？”我既然開了口，開弓沒有回頭箭，這點面子他總要給的。他顯得非常為難，說了一堆誰誰誰來借錢，誰誰誰借了錢到現(xiàn)在也沒有還的話。我說我不管，反正我要借錢：“不給利息，100天保證還賬，賴一天罰5元，你可以扣我的稿費單子。”他沉吟良久，覺得不借給我似乎也下不來臺。于是心生一計，說借錢可以，但要蒼天作證，憑運氣說話。他拿了件藍色的上衣，捂在抽斗上，讓我伸進手去，就像在暗箱里裝膠卷那樣，只準摸一張支票出來。摸多少就是多少，不夠了自己再想辦法。

他這一招很厲害，他那支票里，百元以上的沒有幾張，有許多張都是二三十元的。只準摸一張，摸上一張20元的，又不頂用，又要領情。但我也知道他有一張最大的是700元。那是《山地筆記》出集子的錢。這已經是賈平凹給足了面子，我也只好聽天由命了。

手從藍衣服下面伸進抽斗，摸著了盒子里的那一摞支票。手指頭上沒有長眼睛，實在分辨不出支票上的錢數。賈平凹站在旁邊，抽一支煙得意地說：“摸呀，過3分鐘摸不出來，宣布協(xié)議作廢，可別說我不借錢給你！”

以我和他的熟悉程度，我相信這些支票在金額的排列上不可能沒有規(guī)律。他是個極有心計的人，點這些支票肯定是他的業(yè)余愛好。于是我便想到鄉(xiāng)下的俊子這幾天要來，到時候他肯定要把支票拿給她看，他要讓她有個驚喜：哇，這么多錢！那就是說，最上邊的一張極有可能是金額最大的一張。于是我便抽了最上面的一張。果真不假，是那張700元的支票。賈平凹傻眼了，我得意了。

又一夜，作家王作人在我家閑坐。那時候賈平凹已結婚，帶著女兒和俊子住在我家隔壁，是租農民的房子。午夜時分，王作人告辭，路過賈平凹院門，順便進去問他一聲?？∽诱谠豪锵匆路瑔栙Z平凹時她說在床上打滾呢，肚子疼。隔著窗子一瞧，賈平凹赤條條穿個小褲衩，大蝦一樣蜷在床上。還不趕快送醫(yī)院？俊子說，半夜三更的，又沒有救護車。我和老王都急了，說要什么救護車呀，靠在墻上的架子車就是救護車！于是便抬了平凹出來放在架子車上，一人拉一人推，俊子推著老王的自行車在后邊跟著，走了一個小時，來到中心醫(yī)院。醫(yī)生診斷為消化不良加感冒，打了一針柴胡，便讓我們拉著他回家了，出了北門，已是凌晨3點多了。天熱，路旁的瓜攤上還有生意。我便讓平凹請客。拉了半夜車，一定要買個西瓜酬勞一下，平凹在口袋里摸了半天，只摸出2元錢一張幣來說，那就買個小點的吧，我把錢扔在瓜攤上說，買2塊錢的西瓜！那時西瓜5分錢1斤，2塊錢能買40斤。賣瓜人挑了兩個最大的瓜搬到架子車上。賈平凹懷里摟一個，雙腿夾一個，一路上直嘟囔，嫌瓜買得多了。回到家后，兩個西瓜都有些燙手。殺開一看，全是生的。他的病卻好了。原來是那西瓜吸了他身上的熱度的緣故。賈平凹說，早知道買兩個西瓜摟一摟，倒能省去打針掛號的錢。如果瓜再是熟的，那就更好了。

第二天早晨，我起床一看，賈平凹一個人趴在小學校操場上的水泥板上又寫上了。我走到他身后，一把抽了他的筆說，你不要命了！折騰了半夜，病還沒有全好，寫什么寫！賈平凹那一時動了真情，兩行清淚一下就滾了出來。這是我第一次見他流淚，心里便慌了，忙扶住他的肩膀搖著說：“留得青山在，不怕沒柴燒！日月常在，你何必貪這一點工夫！”賈平凹那天說了他這一輩子也許再也不會說的一段真話：“我是個山里娃，我憑啥在城里混日月？不就是憑一枝筆嗎？還要養(yǎng)家糊口，有老婆有孩子。我又吝嗇，是有名的嗇皮，如果不寫文章，誰愿意和我交朋友？其實我也不想嗇皮，幾塊錢多寫篇文章也就夠了。關鍵是在我眼里，兩塊錢不是兩塊錢，是白花花一堆鹽！小時候，母親讓我去買鹽，兩塊錢要縫到襯衣口袋里，到鹽店讓賣鹽人拆線。兩塊錢的鹽，是一大家子人好長時間的惟一調料，你今后要宰我，就硬宰。我當時心疼一下，過后也就認了，但不能超過5塊錢！”

當今的賈平凹，早不是原先模樣了，他成了當今中國文壇上少有的幾個文學大腕之一。掙下的和省下的稿費怕這輩子早夠花了。但青山依舊，本性難移。有外地朋友到西安會他，到了吃飯的當兒，他自然是要請朋友們吃頓飯了。通常，他只請朋友們去吃葫蘆頭泡饃。那飯經濟實惠，極容易給客人留下記憶。飯菜端上桌子，他便問：“你們知道葫蘆頭是什么嗎？”然后自己回答：“葫蘆頭就是豬痔瘡！”

一語即出，四座皆驚。記憶里更深了一層，胃口卻也倒了。于是便給主人省下不少錢。

第三篇：《老人與樹》閱讀答案

老人與樹

①老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。床頭立了個架子，架子上吊了個瓶子。老人望著那瓶里的水通過一根橡皮管，正在一滴一滴流進自己的血管里。

②醫(yī)生說：掛了水，燒便會退掉；燒退了，病自然也就會好的。老人將信將疑，瞥了醫(yī)生一眼，一副來去無牽掛的樣子。

③老人的老伴走得早了點，但兒子、媳婦還算孝順，孫子聰明、乖巧，特讓他歡欣。后來，兒子、兒媳去城里打工了，老人開始覺著家里有點兒冷清了。不過，還有孫子呢。后來，孫子長大了，上學了，也不再纏他了。再后來，孫子考上大學，也進城去了。老人心里牽掛，但并不埋怨孫子。再說，還有門前那棵老榆樹呢。

④這棵老榆樹有多老，老人也不清楚。只是樹干上長滿了老疙瘩，樹冠覆蓋好大一片地。春天里，滿樹是一串串的榆樹花，那淡淡的清香，滿村都能聞得著。

⑤孫子走后，老人去看老榆樹的次數明顯地多了起來。這棵老榆樹可算得上是山里的奇跡、村里的寶貝了。幾十年來，父母走了，老伴走了，村上的老人也一個個都走了。比自己老的，又比較熟悉的，也就是這棵老榆樹了。兒子、媳婦，特別是孫子，離家去城里以后，老人的魂就好像拴在這棵老榆樹上了。

⑥可是，誰會想到，老榆樹竟然也離開他，進了城。

⑦那天，開來一輛大吊車，把老榆樹連根挖起，拖到城里去了。老人忍不住沖著挖樹的人責問：這樹礙著你們啥事啦，大老遠跑來動它？一個中年人向老人作了解釋，市里要創(chuàng)建生態(tài)文明城市，正在突擊購樹、栽樹。還說，這棵樹市里可是花了大價錢的，村里準備用這筆錢為村民打一口水井，今后，再也不必跑好幾里山路去挑水了。這可是兩全其美的好事?。?/p>

⑧老人無言以對。

⑨一般來說，想通了的事，老人便會釋然。可這次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自從老榆樹被拖走后，老人像掉了魂似的，丟三落四，恍恍惚惚，竟不知這幾個月是怎么過來的。

⑩春天又來了，老榆樹又該冒出新芽了，無須多久，那盛開的榆樹花又要串串掛掛，滿樹搖曳了。老人下了決心，無論如何，得進城去看看那棵老榆樹。

?老人還是好多年前去過城里，這次一看，城里的變化委實讓他吃驚不小。市中心新建了一個好大的廣場，廣場四周是一個環(huán)形的林帶，全是新栽的樹木。他一棵棵看過去，多是銀杏、香樟等名貴樹木，只是不見他的老榆樹。他仔細尋了一遍，仍然不見蹤影。他鼓起勇氣問正在給樹澆水的園工：可有榆樹？那人指指不遠處一個角落，不屑地回道：那兒好像有棵榆木疙瘩。老人瞪了那人一眼，徑自朝廣場邊上走去。?沒多遠，老人一眼就認出那疙瘩累累的老榆樹，不覺加快步伐趕了過去。待到跟前時，老人不禁愣住了：那龐大的樹冠沒了，樹干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹的樹干上還吊著兩個水袋子——城里人正在給樹掛水。

?老人面對著老榆樹，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開了。

?折回的途中，忍不住問那個園工：小師傅，這樹干嗎要掛水呢？園工解釋道：掛水是救它的命呀！他還指著老榆樹，嘆了口氣：這么老的樹，突擊搬動移栽，要遭一劫了！老人不再言語，腳步明顯地沉重起來。老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。

?老人躺在病床上，床頭立了個架子，架子上吊了個瓶子。當瓶子里的水就要滴完的時候，醫(yī)生又進來了。老人一改原來那副無所謂的樣子，鄭重地問醫(yī)生：大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？老人態(tài)度的轉變令醫(yī)生甚為驚奇，但他只是笑笑說：當然。老人脫口又問道：那么，樹呢？

?樹？醫(yī)生怔怔地望著老人，一頭霧水。（作者孫家正，文章有刪改）

15.閱讀文章?-?段，圍繞老人與樹的關系，填寫表格。（4分）

老人的所見、所為

老人的情感、心理

看到老榆樹樹冠沒了，枝杈零落，還掛著水

①

②

傷心、失望

詢問園工給樹掛水的原因

③

④

燃起希望

16.第⑩段描寫了老人想象中老榆樹生機勃勃的景象，結合上下文，簡要分析其作用。（4分）

17.對移栽老榆樹這件事，中年人和老人的評價或感受各是什么？結合文章內容，談談你對移栽老榆樹這件事的態(tài)度和理由。（7分）

答案：

15.（4分）答案：①驚訝、詫異 ②打量、拍打、嘆氣離開 ③擔憂 ④詢問醫(yī)生給樹掛水是否有用

16.（4分）答案：既與上文第④段對老榆樹的描寫形成照應，也與下文第12段對老榆樹凄慘景象的描寫形成對比。表達了老人對老榆樹的牽掛思念的情感。

17.（7分）答案示例一：對移栽老榆樹，中年人認為這是一件兩全其美的事兒；老人想不通（不理解），感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是好事。因為原本枝繁葉茂、生機勃勃的老榆樹移栽后變得七零八落瀕臨死亡，這是對老樹的傷害；同時這棵樹是老人的魂，是老人情感的寄托，移栽何嘗不是對老人情感的傷害。

答案示例二：對移栽老榆樹，中年人認為這是一件兩全其美的事兒；老人是不理解，感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是兩全其美的好事?；ㄖ亟鹨圃缘睦嫌軜洌]有得到足夠的重視，長勢凄慘，并沒有起到美化環(huán)境的作用，這是得不償失的事情。同時這棵樹是老人情感的寄托，移栽也是對老人情感的傷害。

第四篇：酒徒遇嗇鬼原文翻譯賞析

酒徒遇嗇鬼原文翻譯賞析

酒徒遇嗇鬼

作者：佚名

朝代：先秦

昔一人嗜酒，忽遇故人，其故人乃慳吝之徒。嗜酒者曰：“望詣貴府一敘，口渴心煩，或茶或酒，求止渴耳?！惫嗜嗽唬骸拔豳v寓甚遐，不敢勞煩玉趾?！笔染普咴唬骸罢彽诙锒??！惫嗜嗽唬骸氨衷⑸趼豢扒??！笔染普咴唬骸暗珕艟秃谩！惫嗜嗽唬骸澳纹髅蟛粋?，無有杯盞。”嗜酒者曰：“吾與爾相知，瓶飲亦好。”故人曰：“且待吾半日，吾訪友畢即呼爾同歸?！笔染普吣康煽诖?。

注釋

1、故人：老朋友 2、乃：是 3、慳（qiān）吝：吝嗇 4、詣：到......去 5、遐：遠 6、諒：料想 7、第：只，只有 8、陋：簡陋，破舊 9、堪：可以，能 10、啟戶：開門 11、奈：怎奈 12、相知：互相了解 13、瓶：用瓶子 14、畢：結束 15、耳：罷了 16、亦：也 17、止：使停住 18、但：只、僅

19、且：暫且

譯文

從前有一個嗜酒的人，忽然遇到他的老朋友，他的老朋友是個吝嗇的人。嗜酒的人說：“我希望到你家和你談談心，我又口渴又心煩，茶也可以酒也可以，只求解渴罷了?！崩吓笥颜f：“我的家離這很遠，不敢勞煩您的腿腳?！笔染频娜苏f：“料想只不過二三十里罷了。”老朋友說：“我家很簡陋，不能委屈了你的尊嚴?！笔染频娜苏f：“只要門開著（家里有人）就可以了?！庇讶苏f：“怎奈我沒有準備器皿，沒有杯具?！笔染频娜苏f：“我和你相互熟悉，用瓶子喝也行?！庇讶苏f：“暫且等我半天，我拜訪完朋友就來叫你一起回去?！笔染频娜四康煽诖?。

賞析：

話說古人的敬稱與謙稱 古人在對話時很講究謙詞與敬詞的運用。如稱對方的兒子為“令郎”，稱自己的兒子為“犬子”。上文那酒徒敬稱對方的家為“貴府”，而古人謙稱自己的家為“賤寓”、“敝寓”，也可稱“敝廬”、“陋室”，敬稱對方的腳為“玉趾”，說你到來為“屈尊”。凡此種種，都是謙詞與敬詞的運用。

酒徒遇嗇鬼原文：

昔一人嗜酒，忽遇故人，其故人乃慳吝之徒。嗜酒者曰：

“望詣貴府一敘，口渴心煩，或茶或酒，求止渴耳。”故人曰：

“吾賤寓甚遐，不敢勞煩玉趾?！笔染普咴唬?/p>

“諒第二三十里耳?！惫嗜嗽唬?/p>

“敝寓甚陋，不堪屈尊?！笔染普咴唬?/p>

“但啟戶就好?！惫嗜嗽唬?/p>

“奈器皿不備，無有杯盞?！笔染普咴唬?/p>

“吾與爾相知，瓶飲亦好?！惫嗜嗽唬?/p>

“且待吾半日，吾訪友畢即呼爾同歸?！笔染普吣康煽诖簟?/p>

注釋

1、故人：老朋友

2、乃：是

3、慳（qiān）吝：吝嗇

4、詣：到去

5、遐：遠

6、諒：料想

7、第：只，只有

8、陋：簡陋，破舊

9、堪：可以，能

10、啟戶：開門

11、奈：怎奈

12、相知：互相了解

13、瓶：用瓶子

14、畢：結束

15、耳：罷了

16、亦：也

17、止：使停住

18、但：只、僅

19、且：暫且

譯文

從前有一個嗜酒的人，忽然遇到他的老朋友，他的老朋友是個吝嗇的`人。嗜酒的人說：“我希望到你家和你談談心，我又口渴又心煩，茶也可以酒也可以，只求解渴罷了?！崩吓笥颜f：“我的家離這很遠，不敢勞煩您的腿腳?！笔染频娜苏f：“料想只不過二三十里罷了?！崩吓笥颜f：“我家很簡陋，不能委屈了你的尊嚴?！笔染频娜苏f：“只要門開著（家里有人）就可以了?！庇讶苏f：“怎奈我沒有準備器皿，沒有杯具?！笔染频娜苏f：“我和你相互熟悉，用瓶子喝也行。”友人說：“暫且等我半天，我拜訪完朋友就來叫你一起回去?！笔染频娜四康煽诖?。

賞析：

話說古人的敬稱與謙稱古人在對話時很講究謙詞與敬詞的運用。如稱對方的兒子為“令郎”，稱自己的兒子為“犬子”。上文那酒徒敬稱對方的家為“貴府”，而古人謙稱自己的家為“賤寓”、“敝寓”，也可稱“敝廬”、“陋室”，敬稱對方的腳為“玉趾”，說你到來為“屈尊”。凡此種種，都是謙詞與敬詞的運用。

第五篇：晨儉報告制度

晨檢報告制度

為了加強學校安全工作和防病防疫工作，特制訂本制度。

一、領導機構:

組長：楊得強

副組長：祁之年 成員：各班班主任及任課教師

二、副組長職責：

1、對每天晨檢匯總情況進行分析，決定是否報告校長或相關衛(wèi)生防疫機構；

2、對晨檢中發(fā)現(xiàn)的重大問題進行處理并向校長匯報情況；

3、督促指導晨檢工作的按時認真開展。

三、班主任職責：

1、負責本周晨檢工作的記錄和情況匯總。

2、對每天本年級晨檢匯總情況進行分析，對其中發(fā)現(xiàn)的重大問題進行及時處理并及時向政教處報告。

3、負責對學生因病缺勤進行追查和登記。

4、晨檢及報告內容按《晨檢登記表》中規(guī)定的內容報告。

四、每天上、下午第一節(jié)任課教師職責：

1、清點學生人數。

2、初步了解缺勤學生缺席原因，如原因不明，馬上報告班主任。

3、詢問和觀察是否有學生生病，若有情況初步問明病狀，并根據情況妥善安排好休息或送其就醫(yī)，同時及時向班主任老師告之情況。

五、全體教師都必須養(yǎng)成每節(jié)課上課前清查學生到班人數、查看教室環(huán)境安全的習慣，發(fā)現(xiàn)不明原因缺課學生，及時報告班主任；發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時排除，不能排除的立即妥善安置好學生后報告學校領導處理。

六、報告制度

1、不按要求進行晨檢和報告，造成責任事故的，追究相關人員的責任。

2、由學校校長按教育、衛(wèi)生等主管部門的相關規(guī)定，及時向上級部門報告晨檢中發(fā)現(xiàn)的重大疫情和安全事故。

三合學校

2007年3月