第一篇：詳細(xì)而生動地敘事
詳細(xì)而生動地敘事
上幾講，我們就像切蘿卜一樣，把一個完整的故事，先分割成幾個大情節(jié)，然后再把大情節(jié)分割成小情節(jié)，又把小情節(jié)切成了更小的情節(jié)，最后將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化成一個一個動作串，我們筆下的故事便在這種分割中日益變得詳細(xì)起來，那么如何在此基礎(chǔ)上讓它由詳細(xì)變得生動呢？
方法很簡單，那就是圍繞每個動詞進行發(fā)散性描寫。前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)的敘事方法，都是沿著時間的脈絡(luò)，在縱向上做文章，我們可以把它用圖示展示出來
（最上面的一條直線，代表一件完整的事件；中間的線段，代表事件被分割成幾個大的情節(jié)階段；下面的小點代表每個情節(jié)階段被最后分割成無數(shù)個動作。）
今天我們要學(xué)習(xí)的，就是圍繞每個動作，做橫向發(fā)散描寫，用圖示呈現(xiàn)出來的形式是：
（每個雪花的中心點代表情節(jié)被分割成的一個動作，伸出來的花瓣代表多角度描繪這個動作）
一、圍繞動作進行發(fā)散描寫
任何一個動作，本身都有明顯的特點——例如：速度快慢、動作輕重等；都有一個清晰的動程——例如：從上到下，從左到右，畫出一條弧線等等；都有方向——例如：向東、向南、向下，沖著我等等；動能給人帶來一定的感受——例如：像一支離弦的箭、溫柔、親切、和藹等等。人物做這個動作時，都要附帶著動作、語言、神態(tài)、心理四個方面，如果圍繞著故事情節(jié)里的任意一個動作，運用發(fā)散思維方式，努力把這八個方面都描述出來，事件記敘也就變得更詳細(xì)，而且語言表達(dá)也會生動起來。
二、.各種角度描寫的具體方法
（一）動作自身特點的表達(dá)方法
1.動詞自身表達(dá)法。就是選擇本身就能表達(dá)動作特點的動詞，例如：他沖過來?！皼_”本身就能表現(xiàn)動作的特點——速度快、力量大等；
2.動詞前加修飾語表達(dá)法。就是在動詞前面加上表達(dá)動作特點的詞來修飾這個動詞，從而把動作的特點表達(dá)出來。例如：他飛快地跑過來。把“飛快”放在動作“跑”的前面，修飾“跑”，表達(dá)動作的特點。
3.動詞后加修飾語表達(dá)法。就是在動詞后加上補語來表達(dá)或表現(xiàn)動作特點的。例如：他跑得飛快?！帮w快”放在動詞“跑”的后面，做補語，表現(xiàn)動作“跑”的特點。
4.獨立句子表達(dá)法。就是先將動作記述簡潔記述完畢，緊接著用另外一個句子，來表達(dá)這個動作的特點。例如：他跑過來，像飛一樣。后一句話的主語往往承前省略。
（二）動作方向表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：他向南走去。
2.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：他走向南面。
3.狀語前置標(biāo)點隔斷法。例如：向著正南方，他一直走了下去。
4.主語判定式語言表達(dá)方法。例如：南方，是他行走的不變方向。
（三）動程的表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：他一圈一圈地走著。媽媽從上到下，又從下到上打量了我好長時間。2.動詞前后添加表達(dá)法。例如：他從東走到西，從里走到外。
3.狀語前置表達(dá)法。例如：從家到學(xué)校，他走了一個半小時。
4.獨立句子表達(dá)法。鳥飛了，在空中畫出一道優(yōu)美的弧線。
(四）動作給人的感受表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：他冷冷地望著我。他像做了賊一樣跑了。
2.動詞后加修飾語表達(dá)法。如：老師走得很倉促。敵人急得像熱鍋上的螞蟻。
3.獨立句子表達(dá)法。例如：他望著我，冷冷的。他跑了，像做了賊一樣。
4.狀語前置表達(dá)法。冷冷的，他望著我。像賊一樣，他跑了。
（五）附帶動作表達(dá)方法
1.獨立句子表達(dá)法。例如：她攏了攏頭發(fā)，盎然地向前走去。
2.連動表達(dá)法。用“一邊...一邊...”或“邊....邊....”等形式，表達(dá)兩個動作同時進行，但一個為主一個為輔。例如：李明一邊拉著我的手，一邊說：“這么長時間沒見，想死我了！”
3.動賓短語修飾動詞表達(dá)法。例如：媽媽提著包走進家門。董存瑞抱著炸藥包沖向敵人。
4.細(xì)節(jié)補充表達(dá)法。例如：她出去了，隨手把兩只手套掖在腰間。老陳關(guān)上門，很自然地在墻上畫了一個小小的標(biāo)記。
（六）附帶語言表達(dá)方法
1.后置法語言表達(dá)法。語言用直接引語形式，放在動作后面，表明語言是伴隨著前面的動作說的。例如：老師使勁的敲了敲黑板：“大家安靜一下！下面的條件，如不注意就會犯錯誤！”
2.前置語言表達(dá)法。語言用直接引語形式，放在動作前面，表明語言是伴隨著后面的動作說的。例如：“大家安靜一下！下面的條件，如不注意就會犯錯誤！”老師使勁的敲了敲黑板。3.前后分置語言表達(dá)法。就是用直接引語形式，將一部分語言放在動作之前，一部分放在動作之后，表明語言是伴隨動作同時說的。例如：“大家安靜一下！”老師使勁的敲了敲黑板，“下面的條件，如不注意就會犯錯誤！”
4.無語言表達(dá)法。用無言的方式，表達(dá)“此時無聲勝有聲”的情境——無語其實包含千言萬語。例如：他慢慢地轉(zhuǎn)過身，似乎想說什么，但最終一句話也沒說，默默地走了。
5.虛幻語言表達(dá)法。利用幻覺去表達(dá)某個動作帶出的深意和情感。例如：小頭爸爸撫摸著大頭兒子，大頭兒子冥冥之中似乎聽到一個聲音在說：爸爸是愛你的，你怎么就不知道呢？”
（七）附帶神態(tài)表達(dá)方法
1.獨立句子表達(dá)法。例如：敵人很慌張。他坐在敵人面前，神情自若。
2.動詞前加修飾表達(dá)法。例如：敵人慌慌張張地逃走了。
3.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：敵人逃得慌慌張張。
（八）附帶心理表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：我慌慌張張地跑進教室。2.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：那一段故事，我聽得心驚膽戰(zhàn)。
3.獨立句子表達(dá)法。例如：我走進教室，心理寫滿了慌亂。
4.借助心理語言表達(dá)法。例如：走進空蕩蕩的房間，我直嘀咕：“怎么一個人影也沒有呢？”
5.主觀推測表達(dá)法。例如：看他那個熊樣，肯定是嚇壞了。聽他講話，似乎擔(dān)心著有什么事要發(fā)生。
三、綜合表達(dá)要注意的問題
（一）添加的發(fā)散描寫內(nèi)容，不要選擇單一的表達(dá)形式，要靈活與運用，富于變化。
（二）要遵循先表象——后本質(zhì)——再聯(lián)想的添加順序，符合認(rèn)知規(guī)律；
（三）用詞要避免重復(fù)——主語該省略的省略、該用代詞的用代詞、該用同義詞替換的用同義詞表達(dá)。
例如：他與老師告別。
1.他揮著手，與老師告別。（加上附帶動作）
2.他不停地?fù)]著手，與老師告別。（再加上動作特點）
3.他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別。（再加上神態(tài)）
4.他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。（再加上心理描寫）
5.望著熟悉的教學(xué)樓，望著門邊目送自己離校的老師，他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。（再加上動作的方向和動程）
6.“再見！老師！”、“老師！再見！”望著熟悉的教學(xué)樓，望著門邊目送著自己離校的老師，他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。（再添加附帶語言）
7.“再見！老師！”、“老師！再見！”望著熟悉的教學(xué)樓，望著門邊目送著自己離校的老師，他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。這一刻，心中有千言萬語，卻壓抑得一句也說不出來，這一刻，仿佛有一把無形的尖刀，深深地刺進他的靈魂，讓他無法呼吸，苦不堪言，痛不欲生?。ㄔ偬砑痈惺埽?/p>
我們做練習(xí)時，隨便找個描繪動作的句子，就可以做這樣的添加游戲。
一個故事情節(jié)，有若干動詞構(gòu)成，如果我們圍繞更多的動詞做這樣的發(fā)散描寫，我們的故事情節(jié)就會變得日益詳細(xì)，日益生動，文采飛揚！
第二篇：五年級作文-怎樣使敘事更詳細(xì)
怎樣使作文敘事更細(xì)致、生動
第一：高度籠統(tǒng)高度概括性的敘事
孩子敘事，開始難度就很高，因為孩子的敘事是從高度概括開始的。
有個孩子，老師第一次要求他寫日記，他是這樣寫的：放學(xué)后，我被爺爺接回家，先寫完了作業(yè)，然后看了一會兒動畫片，爸爸媽媽下班后，我們一起吃完了飯，就各自進臥室睡覺了。
這篇日記，用了50個字，寫了5件事：一是爺爺接“我”回家；二是（我）寫作業(yè)；三是（我）看動畫片；四是“我們”（全家人）一起吃飯；五是（全家人）睡覺。剩下的是文字是標(biāo)注這些事發(fā)生的時間和先后順序。這篇日記暴露了孩子的敘事起點是非?；\統(tǒng)、高度概括的（概括能力是一種很難培養(yǎng)的能力）一句話一件事。孩子不會細(xì)致、生動地敘事，究其根本原因，是因為我們的家長和教師從來沒有給孩子循序漸進的講解，一件事怎樣從概括敘述到細(xì)致敘述，最后到生動形象敘述這個逐漸細(xì)化的過程，孩子始終停留在高度概括、高度籠統(tǒng)的敘事階段，自然敘事無話可說，無話可說也自然就不細(xì)致生動了！
（一）高度籠統(tǒng)、高度概括敘事，是敘事的基礎(chǔ)
1、它關(guān)注了誰在做事
敘事的最基本的要求，就是講清楚自己要敘述的事是誰做的，如果這個人或事物都說不清楚，事件也就無法記敘明白。上文提到的日記，做每件事的人非常清楚：第一件事是“爺爺”做的（用了被動句），第二、第三件事是“我”做的（承前省略），第四、第五件事是“我們”做的（第五件事仍用承前省略形式，避免了啰嗦和重復(fù)）。
2、它關(guān)注并高度概括了人或物在做什么
任何一件事，都有它的起始時間和起點動作、終點時間和終點動作，中間都是一個以時間先后順序排列的動作鏈條。孩子籠統(tǒng)概括地敘事，必須明白在這個時間段以內(nèi)，從起點動作到終點動作之間這一系列動作合起來的行為叫什么，他才能準(zhǔn)確說明白他描述的人物在做什么。
3、它專注了事件的時態(tài)
孩子能夠感知事件經(jīng)常發(fā)生、發(fā)生過了、正在發(fā)生還是即將發(fā)生，并能選用正確的詞，合理地擺放詞語的位置，將這種時態(tài)表現(xiàn)出來，很不容易。上面的例子，小作者在敘述爺爺做的事的時候，在“接”的后面加個“回”字，就把這種行為已經(jīng)完成表達(dá)出來，寫作業(yè)的過程，在“寫”的后面加個“完”字，表明行為已經(jīng)過去。孩子能夠把時態(tài)處理得這樣好，說明孩子已經(jīng)具備了較強的籠統(tǒng)敘事能力。
由此可見，弄明白是誰在做事，整個過程做了一件什么事，這件事是什么時態(tài)，并把它準(zhǔn)確選詞表達(dá)出來，是籠統(tǒng)敘事的三個要素。
（二）高度籠統(tǒng)、高度概括敘事的訓(xùn)練 A三個要素的強化訓(xùn)練
1、生活場景訓(xùn)練
選擇具體的生活場景，讓孩子觀察后，采用三問訓(xùn)練法
（1）一問：說說都有誰（或什么）在做事；
（2）他們分別都在做什么？
（3）這些事是經(jīng)常發(fā)生的事，還是正在做的事；是做過的事，還是將要放生的事？
2、動畫媒介訓(xùn)練
選擇動畫媒介，讓孩子觀看動畫影片，采用三問訓(xùn)練法
（1）一問：說說動畫片中都有誰（或什么）在做事；
（2）動畫片中他們分別都在做什么？
（3）哪些些事是經(jīng)常發(fā)生的事，還是正在做的事，是做過的事，還是將要放生的事？
B語言表達(dá)訓(xùn)練
1、口頭語言表達(dá)訓(xùn)練
針對上面的生活場景訓(xùn)練或動畫媒介訓(xùn)練之后，讓孩子用一句話把這件事敘述出來，要求三個要素不缺少，表示時態(tài)的詞語選擇正確，放置的位置正確。
如果孩子表達(dá)不出來，要指導(dǎo)孩子：（1）每一個時態(tài)，都可以用哪些詞語來表達(dá)；幫助孩子積累時態(tài)詞匯，并形成對應(yīng)記憶。（2）告訴孩子，這些表示時態(tài)的詞語，一般放在動詞前面或后面，讓孩子有一定的語法體驗。（3）如果孩子不懂得人物的行為叫什么，那么就告訴他，從哪兒開始，到哪兒結(jié)束，這種行為叫什么，幫助孩子提高行為識別和表達(dá)能力。
2、書面表達(dá)訓(xùn)練
一.可以讓孩子把口頭訓(xùn)練的內(nèi)容，寫在本子上；二.可以提供連環(huán)畫，讓孩子根據(jù)畫面內(nèi)容，進行籠統(tǒng)概括的書面敘事訓(xùn)練。
檢查孩子的作業(yè)時，要關(guān)注三個要素的表達(dá)是否準(zhǔn)確，要關(guān)注時態(tài)的表達(dá)用詞的位置是否正確。
（三）注意事項
我們教孩子寫作文，常常操之過急，希望孩子能夠像方仲永一樣，“未嘗識書具”而能“指物作詩立就”，這是一種愚蠢行為。平常我們見到孩子這種作品，常常要指責(zé)孩子沒話說，或者寫流水賬，其實這一步也不是很容易，初學(xué)的孩子，也要經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練的。
這一部分看起來非常簡單，但一旦我們的訓(xùn)練不到位，孩子沒有掌握，或者掌握得不夠熟練，就會影響下一節(jié)的“成長”。成長作文的最大特點是，起步很容易，但每一環(huán)都是下一環(huán)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)訓(xùn)練越扎實，下一步提升得就越容易。
第二：詳細(xì)而生動地敘事
上幾講，我們就像切蘿卜一樣，把一個完整的故事，先分割成幾個大情節(jié)，然后再把大情節(jié)分割成小情節(jié)，又把小情節(jié)切成了更小的情節(jié)，最后將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化成一個一個動作串，我們筆下的故事便在這種分割中日益變得詳細(xì)起來，那么如何在此基礎(chǔ)上讓它由詳細(xì)變得生動呢？
方法很簡單，那就是圍繞每個動詞進行發(fā)散性描寫。
前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)的敘事方法，都是沿著時間的脈絡(luò)，在縱向上做文章，我們可以
把它用圖示展示出來
（最上面的一條直線，代表一件完整的事件；中間的線段，代表事件被分割成幾個大的情節(jié)階段；下面的小點代表每個情節(jié)階段被最后分割成無數(shù)個動作。）今天我們要學(xué)習(xí)的，就是圍繞每個動作，做橫向發(fā)散描寫，用圖示呈現(xiàn)出來的形式是：
（每個雪花的中心點代表情節(jié)被分割成的一個動作，伸出來的花瓣代表多角度描繪這個動作）
（一）圍繞動作進行發(fā)散描寫
任何一個動作，本身都有明顯的特點——例如：速度快慢、動作輕重等；都有一個清晰的動程——例如：從上到下，從左到右，畫出一條弧線等等；都有方向——例如：向東、向南、向下，沖著我等等；動能給人帶來一定的感受——例如：像一支離弦的箭、溫柔、親切、和藹等等。人物做這個動作時，都要附帶著動作、語言、神態(tài)、心理四個方面，如果圍繞著故事情節(jié)里的任意一個動作，運用發(fā)散思維方式，努力把這八個方面都描述出來，事件記敘也就變得更詳細(xì)，而且語言表達(dá)也會生動起來。
（二）各種角度描寫的具體方法（1）動作自身特點的表達(dá)方法
1.動詞自身表達(dá)法。就是選擇本身就能表達(dá)動作特點的動詞，例如：他沖過來?！皼_”本身就能表現(xiàn)動作的特點——速度快、力量大等；
2.動詞前加修飾語表達(dá)法。就是在動詞前面加上表達(dá)動作特點的詞來修飾這個動詞，從而把動作的特點表達(dá)出來。例如：他飛快地跑過來。把“飛快”放在動作“跑”的前面，修飾“跑”，表達(dá)動作的特點。
3.動詞后加修飾語表達(dá)法。就是在動詞后加上補語來表達(dá)或表現(xiàn)動作特點的。例如：他跑得飛快?！帮w快”放在動詞“跑”的后面，做補語，表現(xiàn)動作“跑”的特點。
4.獨立句子表達(dá)法。就是先將動作記述簡潔記述完畢，緊接著用另外一個句子，來表達(dá)這個動作的特點。例如：他跑過來，像飛一樣。后一句話的主語往往承前省略。
（2）動作方向表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：他向南走去。
2.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：他走向南面。
3.狀語前置標(biāo)點隔斷法。例如：向著正南方，他一直走了下去。
4.主語判定式語言表達(dá)方法。例如：南方，是他行走的不變方向。
（3）動程的表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：他一圈一圈地走著。媽媽從上到下，又從下到上打量了我好長時間。
2.動詞前后添加表達(dá)法。例如：他從東走到西，從里走到外。
3.狀語前置表達(dá)法。例如：從家到學(xué)校，他走了一個半小時。
4.獨立句子表達(dá)法。鳥飛了，在空中畫出一道優(yōu)美的弧線。
(4）動作給人的感受表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：他冷冷地望著我。他像做了賊一樣跑了。
2.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：老師走得很倉促。敵人急得像熱鍋上的螞蟻。
3.獨立句子表達(dá)法。例如：他望著我，冷冷的。他跑了，像做了賊一樣。
4.狀語前置表達(dá)法。冷冷的，他望著我。像賊一樣，他跑了。
（5）附帶動作表達(dá)方法
1.獨立句子表達(dá)法。例如：她攏了攏頭發(fā)，盎然地向前走去。
2.連動表達(dá)法。用“一邊...一邊...”或“邊....邊....”等形式，表達(dá)兩個動作同時進行，但一個為主一個為輔。例如：李明一邊拉著我的手，一邊說：“這么長時間沒見，想死我了！”
3.動賓短語修飾動詞表達(dá)法。例如：媽媽提著包走進家門。董存瑞抱著炸藥包沖向敵人。
4.細(xì)節(jié)補充表達(dá)法。例如：她出去了，隨手把兩只手套掖在腰間。老陳關(guān)上門，很自然地在墻上畫了一個小小的標(biāo)記。
（6）附帶語言表達(dá)方法
1.后置法語言表達(dá)法。語言用直接引語形式，放在動作后面，表明語言是伴隨著前面的動作說的。例如：老師使勁的敲了敲黑板：“大家安靜一下！下面的條件，如不注意就會犯錯誤！”
2.前置語言表達(dá)法。語言用直接引語形式，放在動作前面，表明語言是伴隨著后面的動作說的。例如：“大家安靜一下！下面的條件，如不注意就會犯錯誤！”老師使勁的敲了敲黑板。
3.前后分置語言表達(dá)法。就是用直接引語形式，將一部分語言放在動作之前，一部分放在動作之后，表明語言是伴隨動作同時說的。例如：“大家安靜一下！”老師使勁的敲了敲黑板，“下面的條件，如不注意就會犯錯誤！”
4.無語言表達(dá)法。用無言的方式，表達(dá)“此時無聲勝有聲”的情境——無語其實包含千言萬語。例如：他慢慢地轉(zhuǎn)過身，似乎想說什么，但最終一句話也沒說，默默地走了。
5.虛幻語言表達(dá)法。利用幻覺去表達(dá)某個動作帶出的深意和情感。例如：小頭爸爸撫摸著大頭兒子，大頭兒子冥冥之中似乎聽到一個聲音在說：爸爸是愛你的，你怎么就不知道呢？”（7）附帶神態(tài)表達(dá)方法
1.獨立句子表達(dá)法。例如：敵人很慌張。他坐在敵人面前，神情自若。
2.動詞前加修飾表達(dá)法。例如：敵人慌慌張張地逃走了。
3.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：敵人逃得慌慌張張。
（8）附帶心理表達(dá)方法
1.動詞前加修飾語表達(dá)法。例如：我慌慌張張地跑進教室。
2.動詞后加修飾語表達(dá)法。例如：那一段故事，我聽得心驚膽戰(zhàn)。
3.獨立句子表達(dá)法。例如：我走進教室，心理寫滿了慌亂。
4.借助心理語言表達(dá)法。例如：走進空蕩蕩的房間，我直嘀咕：“怎么一個人影也沒有呢？”
5.主觀推測表達(dá)法。例如：看他那個熊樣，肯定是嚇壞了。聽他講話，似乎擔(dān)心著有什么事要發(fā)生。
（三）綜合表達(dá)要注意的問題
（1）添加的發(fā)散描寫內(nèi)容，不要選擇單一的表達(dá)形式，要靈活與運用，富于變化。（2）要遵循先表象——后本質(zhì)——再聯(lián)想的添加順序，符合認(rèn)知規(guī)律；
（3）用詞要避免重復(fù)——主語該省略的省略、該用代詞的用代詞、該用同義詞替換的用同義詞表達(dá)。
例如：他與老師告別。
1.他揮著手，與老師告別。（加上附帶動作）
2.他不停地?fù)]著手，與老師告別。（再加上動作特點）
3.他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別。（再加上神態(tài)）
4.他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。（再加上心理描寫）
5.望著熟悉的教學(xué)樓，望著門邊目送自己離校的老師，他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。（再加上動作的方向和動程）
6.“再見！老師！”、“老師！再見！”望著熟悉的教學(xué)樓，望著門邊目送著自己離校的老師，他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。（再添加附帶語言）
7.“再見！老師！”、“老師！再見！”望著熟悉的教學(xué)樓，望著門邊目送著自己離校的老師，他不停地?fù)]著手，淚流滿面地與老師告別，內(nèi)心深處，洶涌著無限的依戀和酸楚。這一刻，心中有千言萬語，卻壓抑得一句也說不出來，這一刻，仿佛有一把無形的尖刀，深深地刺進他的靈魂，讓他無法呼吸，苦不堪言，痛不欲生！（再添加感受）
我們做練習(xí)時，隨便找個描繪動作的句子，就可以做這樣的添加游戲。
一個故事情節(jié)，有若干動詞構(gòu)成，如果我們圍繞更多的動詞做這樣的發(fā)散描寫，我們的故事情節(jié)就會變得日益詳細(xì)，日益生動，文采飛揚！
第三篇：我們?yōu)閲蓝葜v稿
我們?yōu)閲蓝葜v稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的我們?yōu)閲蓝葜v稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
還記得當(dāng)初，我們背著行囊，從祖國的四面八方，踏入這個可愛的集體時，那一種迷茫但又滿懷希望的心情；還記得在校門口，當(dāng)我看見那些穿著綠軍裝挺拔站著迎新的學(xué)長時，是那么的羨慕而又激動；還記得第一次晚點名，同學(xué)們參差齊的向右看齊；還記得在隊長的指導(dǎo)下，我們將軍被疊了又拆，拆了又疊的情景；還記得第一次出操時，我們“大珠小珠落玉盤”的腳步聲在口令的調(diào)整下變得整齊劃一時，臉上浮起的微笑；還記得第一次內(nèi)務(wù)檢查時，陽光下那干凈整潔的宿舍；還記得第一次流動紅旗在班里飄動時……
一段段曾經(jīng)美好的回億，組成了我們這個特殊而又美麗的集體——國防生。我們誕生在部隊依托大學(xué)培養(yǎng)有科學(xué)文化知識干部的大前提下，我們成為了大學(xué)里一道獨特的風(fēng)景線。當(dāng)我們穿著一身筆挺的軍裝，整齊地走在學(xué)校里時，總會有同學(xué)投來羨慕的眼光，在一定程度下，我們已經(jīng)成為了學(xué)校的一個特殊的象征。我們懷著報效祖國的心而來，我們踏著堅定的腳步，一步步走向自己為國防而生信念的彼岸。
扎實的軍事技能讓我們學(xué)會了如何在部隊中“走路”，而過硬的科學(xué)文化知識又是我們“奔跑”力量，這就決定了我們特殊的生活。每天清晨，但別人還在熟睡的時候，我們已經(jīng)穿好了整齊的迷彩服，在操場上進行著體能訓(xùn)練，那一聲聲扎實的腳步聲成為了迎接朝陽最好的禮物。課堂上，和普通大學(xué)生一樣，我們努力學(xué)習(xí)，在知識的海洋中汲取自己成長的力量?；@球場邊，座無虛席的看臺上，必然是我們的身影，那一聲聲雄壯有力的`吶喊聲在向人們訴說，我們是一個團結(jié)而又富有戰(zhàn)斗力的集體。宿舍中，干凈的地面，整齊的桌面，雪白的床單，方塊一樣的被子讓人有一種部隊的感覺。我們在學(xué)習(xí)和準(zhǔn)軍事化的管理中找到平衡，向著一名新時代的后備軍官靠近。祖國賦予了我們特殊的使命，經(jīng)過四年的磨礪，我們定會以嶄新的姿態(tài)接受祖國的考驗。
有一種愛，無聲無息，只有生活在這個可愛的集體中，才能感受到。當(dāng)你夜晚生病難耐時，是誰毫不猶豫爬起床來，將你送到醫(yī)院？你的戰(zhàn)友；當(dāng)你在五公里測試中，有想要退縮的沖動時，誰給你送來鼓勵的吶喊？你的戰(zhàn)友；當(dāng)離別時，是誰幫你拿著行李，將你送到車站？你的戰(zhàn)友。當(dāng)聽到祖國經(jīng)歷磨難時，是誰第一時間組織捐款，號召將自己的愛心獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)？是我們這個可愛的集體。我們有太多的“當(dāng)”，太多的感動。以戰(zhàn)友相稱，是因為我們的感情太深，因為我們一起吃苦，一起獲得榮譽，一起成長。有一種精彩，五彩繽紛，只有愛這個集體的認(rèn)才能感受到。在演講比賽中，同學(xué)們各展風(fēng)采，一決高下；在籃球比賽中，我們在揮汗如雨中感受團隊，感受團結(jié)；在英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們各抒己見，交流經(jīng)驗，共同進步。在充滿兄弟友誼的精彩生活中，我們不斷成長。
“朝氣蓬勃，志向遠(yuǎn)大，我們是新時代熱血青年。心系國防，知識報國，我們共和國后備軍官。莘莘學(xué)子，從文習(xí)武，科技強軍，為國戍邊……”我們會像歌中所唱的一樣，邁步向前，踐行我們?yōu)閲蓝氖难裕?/p>
第四篇：詳細(xì)工作計劃
詳細(xì)工作計劃匯編十篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的詳細(xì)工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
詳細(xì)工作計劃 篇1健康領(lǐng)域：協(xié)助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。引導(dǎo)幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。引導(dǎo)幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。
社會性領(lǐng)域：知道友好的對待鄰里的小朋友。知道一點公共的事情和公共場所。
科學(xué)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識四五種常見的花兒，解花兒的好朋友與花兒之間的關(guān)系。
語言領(lǐng)域：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的請求和愿望。能朗誦簡短 2 3 首兒歌。
藝術(shù)領(lǐng)域：用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會唱 3 4 首歌曲。鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。區(qū)分明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。
< 一 > 保教工作：結(jié)合 11 月 9 日消防平安宣傳日，加強幼兒的平安教育，使幼兒認(rèn)識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的平安意識。通過晨間談話、典范教育等加強對幼兒慣例教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加強對幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，提供給幼兒鍛煉的機會，使幼兒能在集體面前大膽表示、建立他自信心。優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充分的幼兒感興趣的半成品或非成品的資料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。繼續(xù)開展 “ 花兒朵朵 ” 主題活動。
< 二 > 家長工作：更換 “ 共育幼苗 ” 欄目的各項內(nèi)容。發(fā)放幼兒發(fā)展評估手冊，并請家長填寫好家園互動及幼兒在家表現(xiàn)情況。做好家長訪園日的各項工作準(zhǔn)備。
< 三 > 教研工作：參與園內(nèi)互聽互評。查找有關(guān)課題研究的參考資料及存在問題，并做好記錄。及時撰寫月份反思和個案追蹤。區(qū)域交流檢查。
本月我看到孩子一點一滴的進步，由衷的欣慰。像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會自己脫衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂。結(jié)合秋季，組織幼兒到山前綠化帶 ” 進行秋游活動。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學(xué)習(xí)的素材。秋高氣爽，果實累累的季節(jié)里，與幼兒一起進入自然天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。通過這次的秋游，使幼兒開闊了眼界，增長了知識，也鍛煉了幼兒的體格，收獲真大。認(rèn)真對待本月園內(nèi)開展的優(yōu)質(zhì)課評比活動，能根據(jù)本班幼兒年齡特點以及能力情況，選擇了幼兒感興趣的小樹葉找媽媽 ” 參與評比活動，認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教具，獲得園領(lǐng)導(dǎo)和教師們好評。
詳細(xì)工作計劃 篇2為了認(rèn)真貫徹國家教委、衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，積極開展各種形式的健康教育活動，加強學(xué)生健康知識教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強對傳染病、常見病的預(yù)防和防治。切實做好學(xué)生的防近防病工作，本學(xué)期對健康教育工作作如下安排。
一、教育衛(wèi)生方面：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點合理安排作息時間，切實保證學(xué)生每日體育活動時間。
2、教學(xué)衛(wèi)生方面：
⑴各班主任要定期調(diào)換桌椅及學(xué)生座位。
⑵督促學(xué)生做好眼保健操，控制近視率。
⑶每月進行一次衛(wèi)生廣播，每月出好一期健康園地。
二、體育衛(wèi)生和勞動衛(wèi)生方面：
提倡衛(wèi)生工作與體育工作相結(jié)合，教育學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)膭趧?，根?jù)學(xué)生不同的生理特點進行醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
三、個人衛(wèi)生方面：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、堅持個人衛(wèi)生檢查制度，以促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、醫(yī)療保健方面：
1、定期對學(xué)生進行健康檢查并建立健康卡。
2、對殘疾、體弱學(xué)生要加強照顧和心理衛(wèi)生工作。
3、做好急、慢性傳*病的預(yù)防和控制工作。
4、開展學(xué)生健康咨詢以及心理咨詢活動。
5、對高年級同學(xué)進行青春期衛(wèi)生知識講座。
五、學(xué)校衛(wèi)生管理方面：
1、加強學(xué)生的飲食安全保衛(wèi)工作。對食堂嚴(yán)格進行監(jiān)督機制。杜絕一切食物中毒的不安全因素侵入學(xué)校。
2、對學(xué)生飲用水進行衛(wèi)生監(jiān)督管理。
3、對學(xué)生的教室、采光、課桌椅等進行衛(wèi)生監(jiān)督。
月工作安排：
九月份：
1、制定學(xué)校健康教育工作計劃。
3、制訂《健康教育》課時安排。
4、制定個人衛(wèi)生檢查評比制度，并進行抽查打分。
5、出好第一期健康園地。
7、建立好醫(yī)務(wù)室門診登記、藥品登記以及學(xué)生因病缺課登記檔案。
8、愛牙日專題講座。
十月份：
1、各班認(rèn)真抓好衛(wèi)生工作，注意學(xué)生的個人衛(wèi)生。
2、出好第二期健康園地。
3、一年級接種白破疫苗。四年級風(fēng)疹接種。十一月份：
1、一、三、五學(xué)生體檢。
2、做好流感疫苗的宣傳接種。
3、出好第三期健康園地。
十二月份：
1、期末初力測試，統(tǒng)計近視率和新發(fā)病率。
2、各項衛(wèi)生評比結(jié)分，表彰優(yōu)秀。
3、出好第四期健康園地。
一月份：
1、進行健康教育期終復(fù)習(xí)、考試。
2、衛(wèi)生工作總結(jié)。
3、進行期末“六病”及視力統(tǒng)計、匯總、上報。
4、完成各類學(xué)校衛(wèi)生報表。
5、出好第五期健康園地。
詳細(xì)工作計劃 篇3為搞好新學(xué)期的班級管理工作，現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作大體工作安排如下：
一、認(rèn)真建立班級規(guī)章制度和班級考核制度，使學(xué)生自己規(guī)范自己的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺的行動。上學(xué)期我班已經(jīng)建立了班級規(guī)章制度，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)生反應(yīng)是不錯的，本學(xué)期我要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究班級規(guī)章制度的完善問題，總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗和不足，力爭進一步提高班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。
二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于優(yōu)秀生了解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進一步提高他們的成績和在年紀(jì)的競爭力；對于差生多找他們他們談話，認(rèn)真了解他們內(nèi)心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去；特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。
四、指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作。發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，百分之百杜絕惡*事件的發(fā)生，堅決抵制社會上的一切歪風(fēng)邪氣向班級進攻，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。
五、注意調(diào)動各個方面的教育因素。我力爭做到：不間斷與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長的聯(lián)系，進行溝通和交流，及時把握這些學(xué)生的思想動向；注意和各科任教教師交流和協(xié)調(diào)，聽取他們的意見和建議，明確把握班級的動向。
六、大力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題，組織優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗，組織學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，相互取長補短，力爭優(yōu)化所有同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每次月考結(jié)束以后，及時組織學(xué)生自己進行自我分析，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
我相信，只要努力，加上全班同學(xué)的默契配合，我一定會把我班打造成全體班級中最出色的一個。<
詳細(xì)工作計劃 篇4一 自我認(rèn)識
通訊社作為學(xué)生會的喉舌部門，同時也是系學(xué)生會的一個門面，它就像是對外展示我系風(fēng)采的一個窗口和平臺。它關(guān)系到整個學(xué)生會對外的形象面貌，因此其重要性是不言而喻的。
首先它應(yīng)該有明確的任務(wù)。比如對重大節(jié)目的宣傳，這是通訊社工作的一個重要組成部分，在這些活動中，通訊社充當(dāng)了氣氛渲染者的作用。這樣的節(jié)目有很多，都需要通訊社部內(nèi)成員的宣傳報導(dǎo)。對于這種類型的宣傳，性質(zhì)比較嚴(yán)肅、莊重。形式雖然不能拘泥于一格，可以有不同的報導(dǎo)方式，但通訊社所要達(dá)到的效果應(yīng)該是一致的，努力將我系的宣傳工作做到最好。
其次，宣傳部作為學(xué)生會眾多部門中的一個，應(yīng)該融入到這個大的集體中來。又因為宣傳部本身的功能，決定了它不僅要遵循團總支及學(xué)生會的旨意，而且要配合其他部門開展各種活動。所以不論怎樣，宣傳部總是作為一個鼓號手、一個開路先鋒的作用。
而今，我們面對著新形式的挑戰(zhàn)。通訊社，由于其工作的性質(zhì)，本身就決定了這是一項重要但完成起來（特別是出色地完成）確實不是件輕而易舉的事；而今系學(xué)生會一切事務(wù)的開展都面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這不只是通訊社，也是整個院學(xué)生會所面臨的事情。
首先，耐力的重要性是無與倫比的。面對困難，我們只有具備了堅持下去的信念，才能有戰(zhàn)勝困難的可能性。如果這個組織缺乏這樣的人，它早就運轉(zhuǎn)不下去了，同時，我也相信，我們這些新的社長和即將納入的新的部員都是非常有耐力的，能夠?qū)W(xué)生會維系下去。
在注重耐心的同時，我們也不能忽略了策略。就比如說我們?nèi)绾翁幚硗墒轮g的聯(lián)系上，我想應(yīng)該做到兩點：一是要用以前建立起來的同事關(guān)系及生活中大家的朋友關(guān)系來解決各種問題，而絕不能過分依賴行政關(guān)系去強制命令。在我們銘記自己是一社之長記住自己責(zé)任的同時，我們也不能忘了，所有干事都是我們的戰(zhàn)友，所以單純的命令是絕不能解決問題的，我們的當(dāng)務(wù)之急是怎樣使得通訊社高效運轉(zhuǎn)。二是我們應(yīng)該在工作中建立自己的威信。就個人來說就是干各種事情我們一定要走在最前頭，對于任務(wù)一定不要濫加推脫，從而使社員們能夠從內(nèi)心里接受。
二 內(nèi)部建設(shè)
學(xué)生會通訊社總結(jié)出一些關(guān)于在規(guī)章制度及計劃方面的建議,現(xiàn)簡明概括如下:
規(guī)章制度
遵守學(xué)生會總章,在接受量化考核的制度中努力為學(xué)生會工作.所有成員要按時參加通訊社例會,不得無故請假或遲到,有特殊原因要提前通知社長,副社長.通訊社實行分組輪流工作制度,每個小組接到任務(wù)之后要按時高效高質(zhì)完成任務(wù),由組長負(fù)責(zé),社長檢查.工作中,各委員不得推脫任務(wù),若沒有按要求完成指定任務(wù),由組長負(fù)責(zé)所有后果.工作中,每個成員要本著人真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對每次工作都要用心，要計劃的工作，不要敷衍塞責(zé).工作計劃
通訊社的工作任務(wù)在學(xué)生會各部中是相對比較繁忙的.我們將會在指定時間內(nèi)完成學(xué)生會及各部委托的任務(wù),做好各項活動的宣傳工作.完善通訊社自身的建設(shè),把通訊社建設(shè)成一個團結(jié)積極向上的整體.通訊社各個成員將在工作中努力提高自身素質(zhì),并積極主動的工作,豐富宣傳形式,在工作中推陳出新,不斷提高自己.通訊社的具體工作計劃由各部所組織的活動而定,所以在這里不便做具體設(shè)想.最后,通訊社鄭重承諾:我們將在未來的工作中努力協(xié)助學(xué)生會各部門做好我系的宣傳工作.同時也希望其他各部積極配合我們的工作，提前將文字宣傳任務(wù)告知我們！
三活動計劃及工作展望
1.負(fù)責(zé)本學(xué)期的'學(xué)生會各部舉辦活動以及所有的其它學(xué)生工作的具體時間、地點、內(nèi)容的通知。
2.重大節(jié)日的文字宣傳工作。在確定具體日期后，根據(jù)需要做好文化節(jié)的對外宣傳
2.母親節(jié)大型活動
在全校征集＂母親，我想對你說＂優(yōu)秀自制賀卡，為母親送祝福，倡導(dǎo)為母親做些我們力所能及的小事，感激母親，報答母親。同時，通訊社將同步推出系列文章，慶祝母親節(jié)。這不僅可以提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識，還可以調(diào)起同學(xué)們的感激之情，讓他們自己敬一份孝心。
6月工作計劃
1.期末考試總動員的宣傳，和上學(xué)期的一樣。
２.父親節(jié)系列活動，可以仿照母親節(jié)的做法。
同時，我認(rèn)為還有以下幾點需要補充說明：
1.在無重大活動時，我們也應(yīng)該時刻將我系的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在校園中，定期出報紙，并以積極、健康、向上、文明高素質(zhì)的內(nèi)容為主。
2.把加強學(xué)生的思想政治、思想道德教育也作為我們工作內(nèi)容的一部分，了解、掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以多種宣傳形式，不同的宣傳渠道達(dá)到宣傳目的，并不斷收集同學(xué)的建議，及時反饋到院系。
3.與院系各部門協(xié)調(diào)好工作。努力把院系開展的各種活動的宣傳工作落實好，對于固定的工作動態(tài)，我們也會提早構(gòu)思和準(zhǔn)備，使工作的質(zhì)量達(dá)到一個新的高度。
４.關(guān)于通訊社工作會議的一些制度建議。
與會人員：通訊社全體成員。
會議內(nèi)容：對如何加強宣傳力度，做好我系對內(nèi)對外宣傳工作進行交流；同時進行定期的工作總結(jié)并公布短期內(nèi)的工作計劃。
會議召開時間：每周一次。
詳細(xì)工作計劃 篇5作為一名督導(dǎo)者，必須對分公司、客戶及員工盡義務(wù)，對片區(qū)經(jīng)銷商或上級而言，我們是他們與員工和具體工作之間的紐帶。我們代表著公司形象、文化、產(chǎn)品、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)；同時也代表著片區(qū)員工的需要和要求，對顧客而言，代表著整個公司。我們是雙層身份的工作者，首先面對經(jīng)銷商及銷售商，我們是指導(dǎo)督查人員，其次我們下到市場我們是片區(qū)及商店的一員，只有把自己當(dāng)做店內(nèi)的員工才能做到實地了解，因為只有主人才會對“主人”有好感
一、督導(dǎo)的工作職責(zé)：
協(xié)助、協(xié)調(diào)：督導(dǎo)工作是對產(chǎn)品終端建設(shè)及促銷的管理，協(xié)調(diào)公司與渠道經(jīng)銷商、零售商的關(guān)系，做好宣傳工作；督導(dǎo)要對業(yè)務(wù)代表拜訪、售后服務(wù)結(jié)果的檢查，也是協(xié)助區(qū)域經(jīng)銷商代表發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有力補充（包括負(fù)責(zé)對終端運作情況的檢查，產(chǎn)品檢查與宣傳品檢查，客戶進門觀察、銷售引導(dǎo)測試、產(chǎn)品知識測試、宣傳資料檢查等等）。
市場調(diào)查、信息收集：收集主要競爭公司及競爭廠家的市場占有率；了解同類產(chǎn)品特點及其競爭優(yōu)勢；了解產(chǎn)品的市場變化原因；了解自身產(chǎn)品經(jīng)銷商、分銷商的覆蓋能力及終端的銷售數(shù)據(jù)；了解行業(yè)人士對終端的評價和口碑（包括面積、營業(yè)員人數(shù)、地理位置、人流量估計、周圍社區(qū)狀況及消費水平等）。
二、督導(dǎo)工作要求：
1、及時準(zhǔn)確了解公司政策，產(chǎn)品、發(fā)展要求及目標(biāo)、掌握市場動態(tài)這是首要。
2、市場督導(dǎo)就得像培訓(xùn)師一樣，對渠道店面進行簡單有效的銷售技能、售后服務(wù)培訓(xùn)。要讓經(jīng)銷商和終端門店認(rèn)識到，我們不僅僅是產(chǎn)品上了柜，同時我們也在關(guān)注、在關(guān)心他們的整體銷售，并讓其對我們公司的形象、企業(yè)文化、標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)流程、標(biāo)準(zhǔn)銷售政策及銷售方式有標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識和理解，并讓其感受到我們是實事求是地在幫助他們。
3、掌握客戶資料，把握細(xì)節(jié)，增強市場敏感度。
案例分析：浙江蕭山20xx城市整改招標(biāo)，有甲公司于乙公司相互競標(biāo)（甲乙公司市場實力相當(dāng)），甲公司市場部經(jīng)理經(jīng)過多方資料收集掌握到招標(biāo)中心主任有一張大部分人都認(rèn)為很破、也沒有觀賞性的的相片，就叫人想辦法把這張照片的復(fù)件拿到手，并把這張圖片進行擴充，相框裝飾，放在甲公司會議室，這個行為讓公司很多員工非常不理解，但是在招標(biāo)中心主任到這甲公司會議室的時候，就感覺到親切，并被甲公司“做事情認(rèn)真，細(xì)致，坦誠”所感動，最后在招標(biāo)中甲公司以低于乙公司20%的價格奪得標(biāo)的。
4、督導(dǎo)要做到對公司產(chǎn)品及相關(guān)信息深信不疑，自己定信方能讓他人置信，督導(dǎo)人員應(yīng)按照公司的要求并標(biāo)準(zhǔn)化的對各區(qū)域人員進行培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、做到兩個定期（1、督導(dǎo)定期對公司政策和計劃進行回訪，經(jīng)銷商定期對客戶進行回訪）。以下是意見解析：
（1）獲得一個新顧客比留住一個已有的顧客花費更大。
（2）除非你能很快彌補損失，否則失去的顧客將永遠(yuǎn)失去。
（3）不滿意的顧客比滿意的顧客擁有更多的“朋友”。
（4）顧客不總是對的，但怎樣告訴他們是錯的會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
（5）如果你不去照顧你的顧客，那么別人就會去照顧。
5、督導(dǎo)要做到專業(yè)性，讓銷售商及客戶重我們的身上就能發(fā)現(xiàn)我們所代表的企業(yè)實力很可信度。并能及時的反饋問題，解決問題；
案例分析：湖北仙桃一名教師20xx年7月退休回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)老家，想購買一輛摩托車作為代步和看望老朋友的出行工具，就到鄉(xiāng)鎮(zhèn)豪爵摩托車銷售店去看車，當(dāng)這個店腳踏拖鞋，身穿背心、七分褲，手提大水杯，滿臉胡子的老板出門迎接老教師的時候，老教師搖搖頭走了，來到了縣城里面的豪爵專賣店時看到的是身穿制服，頭戴工作帽，熱情的銷售人員后就決定在這里購買，同時豪爵專賣店還免費把車子送到30公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給老教師。
三個月后，老教師騎著摩托車來這個專賣店做保養(yǎng)換機油，由于是周末店內(nèi)沒有專業(yè)的人員來接待老教師，店內(nèi)主管就叫了一個剛來三天的學(xué)徒給老教師換機油，但是這個學(xué)徒不知道怎么換這個機油就問了幾次主管后才打開了機油蓋，由于不知道換機油節(jié)奏和維修保養(yǎng)的基本操作，直接一瓶機油全部倒入了摩托車中，老教師由于看過保養(yǎng)手冊，記得第一次換機油只需要換80%，于是就詢問這個小師傅，說“你給我換的機油多了，你們的手冊上講的只需要換80%”
這個小師傅不開心的說“這個機油是你買的吧，把全部機油換在你的車?yán)锩媸顷P(guān)心你，難得還把機油換在我車?yán)锩媛铩?。聽到這樣的話老教師不開心的騎著摩托車回到家里面后給豪爵售后服務(wù)中心的人進行投訴，并說明自己是讀過這個保養(yǎng)手冊的，售后中心的接到電話后馬上反應(yīng)給公司領(lǐng)導(dǎo)，公司領(lǐng)導(dǎo)立即給專賣店的打了電話說道“你們已經(jīng)把80%外的20%的客戶都趕出了店面，這個老教師屬于有影響力的人，你的疏忽和學(xué)徒的不專業(yè)將會受到老教師的宣傳，你的損失，直接受傷的我豪爵公司，現(xiàn)在馬上親自去對老教師的摩托車進行維修保養(yǎng)，并免費贈送一件機油給老教師作為你們公司失誤的補償”，當(dāng)專賣店的主管親自上門為老教師進行維修保養(yǎng)后，老教師說了一句話“不是你們不專業(yè)，是學(xué)徒不夠?qū)I(yè)，你們不是都不專業(yè)，是學(xué)徒不專業(yè)”。
三、具體工作內(nèi)容：
1、培訓(xùn)
（1）企業(yè)培訓(xùn)：熟悉公司文化，流程、掌握公司產(chǎn)品知識及銷售策略。
（2）臨場培訓(xùn)：制作臨場培訓(xùn)大綱，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進行銷售及產(chǎn)品培訓(xùn)。
（3）團隊管理：細(xì)化工作流程，按領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)合理分配人力資源。
2、資料收集
（1）區(qū)域市場經(jīng)濟狀況資料收集。
（2）各商家及市場銷售量，銷售政策，促銷方式等等資料收集。
（3）競爭廠家的促銷活動樣本采集，銷售方式數(shù)據(jù)收集。
（4）商家、經(jīng)銷商、客戶意見、需求及建議進行資料收集。
3、市場調(diào)查
（1）經(jīng)濟環(huán)境調(diào)查：a、區(qū)域收入情況，消費情況，周邊經(jīng)濟發(fā)展情況；b、經(jīng)銷商店面周邊人流量測試，固定消費群測試。
（2）消費層次調(diào)查：a、周/月喝飲次數(shù)；b、購買次數(shù)、購買首選場所、購買習(xí)慣（展柜、陳列）；c、喝飲習(xí)慣（早、中、晚）；d、什么樣的渠道了解產(chǎn)品、產(chǎn)品定位性及市場認(rèn)知度（視頻播放，海報認(rèn)知）等等調(diào)查。
（3）經(jīng)銷商調(diào)查：a、本月店面銷售量（公司產(chǎn)品所占比例）、上月銷售量（公司產(chǎn)品所占比例）；b、產(chǎn)品陳列數(shù)量（有無陳列獎勵、競爭對手的陳列獎勵）、c、銷售價格；d、月進貨量；e、送貨周期；f、庫存、問題產(chǎn)品等等調(diào)查。
（4）廣宣品調(diào)查：海報、貼畫粘貼統(tǒng)計；
（5）新品測試：新品口感喜好度調(diào)查（顏色、五味、醇厚感、濃度）；新品品嘗類別（年齡、收入、工作狀況、職業(yè)）等等調(diào)查。
4、運營管理
（1）店面培訓(xùn)：如何開拓市場、吸引客戶、提高營業(yè)收入、提高運行效率。
（2）立客戶檔案：讓經(jīng)營者知道自己有多少客戶，客戶是什么人，購買了什么產(chǎn)品。且便于不斷增加的客戶信息的有效管理。
（3）培訓(xùn)經(jīng)銷商對于消費者回訪的目的（在于增加客戶被關(guān)心、被尊重的感覺，能及時發(fā)現(xiàn)并處理問題，引導(dǎo)消費）
（4）產(chǎn)品文化培訓(xùn)，公司文化、銷售策略培訓(xùn)，并隨時進行跟蹤等等。
詳細(xì)工作計劃 篇6好好學(xué)習(xí)！天天向上！Good good study！Day day up！
生活十二大守則
1、不要怕困難，人遇到困難往往就是成功的先兆
2、要敢于冒險、嘗試、克服恐懼心理，要敢于行動，主動去推銷自己
3、不要訴苦，要自強自信，多聽多觀察；無多言無多事，多言多敗，多事多患
4、主動接觸權(quán)貴人物、最高決策者及陌生人，合法充分借用其力量
5、要學(xué)會寬容忍耐，不要去批評任何一個人，學(xué)會多贊美別人的技巧
6、當(dāng)局不好時先穩(wěn)住自己，先控制自己才能控制別人，盡量避免跟別人正面沖突
7、管理好自己的時間、思想、接觸對象、承諾、日常行為、生活習(xí)慣及儀容儀態(tài)
8、仔細(xì)觀察、體會自己所處的生活環(huán)境有那些可利用的人和設(shè)施，充分利用公共設(shè)施
9、不要為自己找借口，要戰(zhàn)勝自己；逆水行舟，不進則退；每天多學(xué)習(xí)，多總結(jié)反省
10、要懂得幸福并不取決于財富，權(quán)利及容貌，而是取決于你和周圍人的相處
11、多關(guān)心家人，親戚朋友,多跟他們溝通，人生很短能相處交流的時間不多
12、每天堅持鍛煉身體，每天寫日記，寫總結(jié)
在每晚就寢前我會問自己三個問題：
第一：在今天當(dāng)中我學(xué)習(xí)到哪些東西？第二：“在今天當(dāng)中有哪些事情可以更進步？” 第三：“今天我享受了生命中的哪些過程？”
人生在世，一定要記住三句話：
1、你這輩子到底要什么？你的人生目標(biāo)是什么？你想過什么樣的生活？
2、你現(xiàn)在能夠做什么？
3、你正在做什么？知道目前采取的行動是離目標(biāo)愈近還是愈遠(yuǎn)。
做一份值得自己一輩子努力去做的工作，你能幫助多人成長就會有多少人幫助你成功，你能成就多少人的幸福就會有多少人成就你的未來。
人生如果沒有一個長遠(yuǎn)目標(biāo)的計劃，你永遠(yuǎn)不會知道自己將會到哪里；人生如果沒有一個幸福家庭的計劃，你永遠(yuǎn)不會知道幸福的家庭會在那里；人生如果沒有一個快樂的計劃，那么痛苦便會乘虛而入；人生如果沒有一個健康的計劃，那么病痛便會乘虛而入；人生如果你沒有一個理財?shù)挠媱潱敲簇毟F便會乘虛而入...
詳細(xì)工作計劃 篇7為了出色完成工作，為了打造一個穩(wěn)定和諧、積極進取的財務(wù)部團隊，根據(jù)個人特點及公司實際情況，特制定20xx年工作規(guī)劃。
一、對過去一年的回顧
（一）20xx年6月，前財務(wù)經(jīng)理肖寶玉離開公司，由我在王總的指導(dǎo)下暫時帶領(lǐng)財務(wù)部，6月至12月半年時間里，前前后后換了4位財務(wù)經(jīng)理，由于各種原因，都沒能留下來帶領(lǐng)財務(wù)部前行，盡管這樣，財務(wù)部工作依然穩(wěn)步進行。
當(dāng)然，不足地方也有好多：財務(wù)報表出具時間往后推遲了，成本費用分析報告好久沒做了，新的項目申報也沒能做過一項。這其中有倉庫盤點對賬困難的原因，也有自身能力不足的原因。（二）在對財務(wù)部員工的管理上，首先是監(jiān)督她們的工作用心程度，是否在上班期間閑聊，是否在上班期間上網(wǎng)聊天購物等。
對于我個人來說，是最反對在工作期間長時間閑聊的。有時，我忙的時候，會說下她們不要聊得太久了，或者說下她們聊天不要影響到別人的工作。其次是監(jiān)督她們少犯錯，目前，主要是通過月度績效考核打分的方式來管理的。比如，某某在錄入單據(jù)時錄錯了哪些，出納在開發(fā)票時開錯了哪些，統(tǒng)計具體到某個點，并告知她們：以后要注意這種錯誤，以后應(yīng)該如何避免這種錯誤的發(fā)生。最后是幫助她們進步，為了讓她們在財務(wù)賬務(wù)處理上能有一個全局的概念，就讓她們?nèi)プ鲛r(nóng)督山的月度憑證、明細(xì)賬、總賬和出具報表。從農(nóng)督山成立到20xx年10月是由阿靈在做，從20xx年11月起到現(xiàn)在，是由彩虹時在做。（三）20xx年下半年的工作，充實了我，磨練了我，當(dāng)然，有時，特別忙時，也會發(fā)點脾氣，這種脾氣可能會傳導(dǎo)到財務(wù)部或其他部門同事身上，我確切地認(rèn)為，這是很不可取的壞習(xí)慣，既會影響到自己，也會影響到他人。
二、20xx年所面臨的形勢、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)
（一）20xx年所面臨的形勢
公司外部競爭壓力越來越大，傳統(tǒng)產(chǎn)品銷售將會受到擠壓，要想進步，唯有靠品質(zhì)保證和創(chuàng)新驅(qū)動兩個輪子同步前行；公司內(nèi)部加強管理，精減人員，最大限度地提高各個崗位的工作效率。
（二）指導(dǎo)思想
1、穩(wěn)中求進
2、挖掘員工最大工作效率
3、監(jiān)督加服務(wù)
（三）主要目標(biāo)
1、保質(zhì)保量完成現(xiàn)有工作
2、一有機會，就竭盡全力自行或配合行政做項目申報，爭取拿到一定金額的科研活動補助資金
3、盡力去改善能改善的工作，如采購量與采購單價的監(jiān)督，倉庫不良品的監(jiān)督，產(chǎn)線損耗及不良的監(jiān)督。
4、提高財務(wù)部各個崗位的工作效率，盡力不推遲完成工作。
5、分配好各個崗位的工作量與工作職責(zé)，讓員工有所學(xué)、有所進步，讓員工少些內(nèi)部計較，以監(jiān)督加服務(wù)的工作態(tài)度去對待每一項工作，讓公司上上下下互幫互助，和諧共事。
三、發(fā)揮本職工作的作用，促進公司的管理與發(fā)展
（一）積極主動配合其他部門工作，及時準(zhǔn)確地提供其他部門所需數(shù)據(jù)。
（二）積極主動提供內(nèi)部管理所需的成本費用方面的分析報告
（三）積極主動向領(lǐng)導(dǎo)反映工作上存在的棘手問題及異常情況，讓棘手問題能得到及時解決，讓異常情況能及時發(fā)現(xiàn)并杜絕再次發(fā)生。
新豐杰力財務(wù)部：
20xx年3月24日
詳細(xì)工作計劃 篇8在新學(xué)期班主任工作計劃（中國）新的一學(xué)期又開始了,為了使學(xué)生能夠及早的進入角色,適應(yīng)學(xué)習(xí),為了更好地開展工作,這就要班主任在日常生活中能有序的指導(dǎo),并且內(nèi)容要貼近現(xiàn)實生活,時刻要結(jié)合學(xué)校的三大習(xí)慣養(yǎng)成教育有針對性的對學(xué)生進行常規(guī)教育，在新學(xué)期班主任工作計劃?，F(xiàn)決定從以下幾個方面入手：
一、預(yù)備周的工作第一件事：就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進行大掃除。一邊指揮，一邊觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度，重新物色班干部。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的治理，十分重要。第二件事：座位的調(diào)動。個別同學(xué)座位位置不合適的進行調(diào)換。
二、班干部的選擇和任命根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)、結(jié)合同學(xué)們的推薦，重新調(diào)整個別班干部。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿足為止。最初任命時，職位前冠以“臨時”二字。并公再次布班干部的職責(zé)。班長：上課時喊起立，坐下，并協(xié)助班主任，管理好班級。(班主任不在，班長負(fù)責(zé)安排各項任務(wù))副班長兼任紀(jì)律委員：管理班級紀(jì)律，在科代表生病時，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。(這種做法是在值日生沒干好的情況下，課代表負(fù)責(zé)監(jiān)督。)體育委員：負(fù)責(zé)兩操，體育課。生委員：負(fù)責(zé)天天兩掃的清潔。宣傳委員：籌建板報小組。辦黑板報。文娛委員兼任音樂課代表：指揮唱歌，編排節(jié)目。學(xué)習(xí)組長：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和檢查作業(yè)。勞動組長：負(fù)責(zé)衛(wèi)生分工和檢查值日那天打掃情況。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取處種方法，并且要堅持三個學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：
(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，也要站在隊伍前面，督促學(xué)生站好隊。這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的治理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本：老師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后傳；假如是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不答應(yīng)，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。
(4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。②上課專心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
(5)關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。
四、迎接期中考試：隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生假如作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強調(diào)。期中考試之后，對學(xué)生適應(yīng)放松治理一個月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。
五、召開兩次家長會。第一次家長會：開學(xué)之初。介紹本校及本班情況，重點闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同，讓家長明確初中階段的主要任務(wù)，求得家長的積極配合。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。第二次家長會：期中考試后。向家長匯報半學(xué)期孩子的表現(xiàn)，根據(jù)其成績提出整改措施。同時征求家長對班級和學(xué)校的意見。
六、家訪家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，需要再到他家去了解一下。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，卡片上注明：姓名，出生年月，性別，是否特保兒，或者排行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
七、抓主課的重點：初中的主課，一共有六門，作為班主任，打算把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。因為這兩門功課最輕易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點。自己的語文學(xué)科，充分發(fā)揮課堂45鐘的效益，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在語文上花費最少的時間，取得不錯的成績，為數(shù)學(xué)、外語適當(dāng)讓路。
八、迎接期末考試期末考試之前一個月，就要開班會，對學(xué)生進行動員，對不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良；成績差的同學(xué)，力爭期末考試中有大的進步；班干部要盡心盡職，爭當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計劃，計劃包括總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據(jù)目標(biāo)制定措施，并要求能保證措施的實施。這個復(fù)習(xí)計劃，一定要有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等。復(fù)習(xí)計劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂計劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
詳細(xì)工作計劃 篇920xxx年工作計劃
20xx年，我辦將繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央、省委和XX市農(nóng)村工作會議精神，立足連州實際，加強綜合協(xié)調(diào)，調(diào)動各部門的工作積極性，合力推進新農(nóng)村建設(shè)，努力提高“三農(nóng)”發(fā)展的整體水平，按照XX市委葛長偉書記提出的“完善基層治理體系，激活農(nóng)村發(fā)展活力，改善農(nóng)村人居環(huán)境，促進農(nóng)民致富奔康”四句話具體要求，認(rèn)真抓好以下幾項工作：
一是繼續(xù)完善和加強農(nóng)村基層組織建設(shè)，進一步提升農(nóng)村組織化水平。
堅持以“能人+好人”思路選好選準(zhǔn)農(nóng)村帶頭人、選優(yōu)配強村級組織班子，進一步完善村級組織建設(shè)，確保村級黨組織發(fā)揮核心引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用，經(jīng)濟組織、自治組織發(fā)揮積極促進作用。
二是繼續(xù)加大推進“三個整合”工作力度，為農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收農(nóng)村發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
加快推進農(nóng)村土地資源整合，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化耕作、農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營夯實基礎(chǔ)。盡快完善綜合服務(wù)社、信用合作部、“三資”管理交易等涉農(nóng)服務(wù)平臺建設(shè)，打通服務(wù)群眾“最后一公里”。圍繞農(nóng)民收入倍增計劃，抓緊出臺長效激勵機制和相關(guān)配套政策，大力培育農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場和農(nóng)家樂等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。
三是繼續(xù)以農(nóng)村綜合改革統(tǒng)攬農(nóng)村工作全局，進一步提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。
繼續(xù)深入研究上級改革精神，提高政策水平和落實工作能力，切實尊重群眾意愿，防止和糾正工作簡單化傾向。進一步增強改革探索創(chuàng)新意識，不斷探索新思路、新方法；繼續(xù)加大宣傳力度，樹先進、立典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全市農(nóng)村綜合改革繼續(xù)推向深入。
四是加強農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治。
繼續(xù)大力推進美麗鄉(xiāng)村示范建設(shè)，推行農(nóng)村生活垃圾分類收集處理，力推鄉(xiāng)村面貌改變，大力改善農(nóng)村人居環(huán)境。
五是抓好省級新農(nóng)村連片示范工程項目。
繼續(xù)抓緊推進東陂、豐陽、西岸三鎮(zhèn)省級新農(nóng)村連片示范工程項目，力爭早日見成效。
六是抓好宣傳推廣。
根據(jù)深化農(nóng)村綜合改革的總體部署，堅持改革未動，宣傳先行，爭取社會各方面，尤其是農(nóng)村群眾的理解和支持。多角度多層次報道農(nóng)村綜合改革的政策措施和改革實踐中涌現(xiàn)的先進典型，繼續(xù)發(fā)掘、培育、打造一批示范點，以榜樣力量示范引領(lǐng)，引導(dǎo)各鎮(zhèn)、村結(jié)合實際借鑒有益經(jīng)驗，以點帶面推動全市改革的進一步深化。
詳細(xì)工作計劃 篇10金秋送爽，剛剛踏出大學(xué)校園的我，很榮幸的成了咱們臨沂科技學(xué)校的一員，本學(xué)期我將擔(dān)任10軍大1，2班，10軍護1,2班4個班的護理學(xué)概論課程，第一次代課，感覺很新奇，同時也感覺很有壓力。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特作如下計劃：
一：加強思想重視
要想做好一件是，首先要從心理上重視它，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，我非常重視我的教學(xué)工作，也希望竭盡全力把工作做好，讓學(xué)生成長成才，絕不誤人子弟。
二：認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有教師學(xué)期個人工作計劃>、單元計劃和課時計劃
（4）每節(jié)課要有目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
三：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
努力培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣，復(fù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真及時完成作業(yè)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。聽課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。
四：做好科研工作努力提高自己業(yè)務(wù)水平
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高的業(yè)務(wù)技能與教研水平。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗，活學(xué)活用到教學(xué)中來。甚至要不恥下問，深入學(xué)生，體會他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。
臨沂科技學(xué)校
20xx年8月27日
第五篇：教育敘事
教育敘事
幽默課堂語言好處多
若能夠“妙語連珠”地多幽他一默，肯定對做好班主任工作大有裨益。(轉(zhuǎn)載）
案例
一、有個班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點愛哭，就決定在班會上就此談點看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立刻回答：“看過！”他看了看大家，挺神秘地說：“現(xiàn)在，我想悄悄地問一個男同學(xué)一個問題，也請他悄悄地回答我?！闭f著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺，對大家說：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問他的問題是?你喜歡林妹妹嗎?，他的回答是?不喜歡?；我又問了一句?為什么不喜歡?，他的回答是?因為林妹妹愛哭??！甭犃税嘀魅蔚慕榻B，全班同學(xué)都快活地笑了起來，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、軟弱和缺乏信心等道理。
案例啟示：幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題
案例
二、有一次，某班在數(shù)學(xué)競賽中得了團體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說”：“這回咱們班得了第一，為什么？因為大家聽課特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因為本班主任講得特別生動！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點也沒笑，反而推了推眼鏡，接著又來了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因為本人的演講太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂的笑聲。
案例啟示：幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛
案例
三、有一次，某班主任褲子后面剮了個窟窿，可他一點也沒發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見班主任的這個小小的不雅，就緊急磋商想了個辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無比的班主任這回卻偏偏沒坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒有貼準(zhǔn)，反而“生動無比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點也不慌亂，反而極幽默地說了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對付意想不到的最佳策略就是隨機應(yīng)變——這就是，既然這個不雅的地方出了一個不雅的故障，我就有了百分之百坐下來講課的理由，請多關(guān)照，本人這就座！”說著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
案例啟示：幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬
案例
四、有一次物理考試，有幾個一向拔尖的同學(xué)因為驕傲考砸了，班主任曾在總
結(jié)時發(fā)表了如下的一段演說：“我聽過一個故事，有個大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說明他見解深刻，就在吃飯時大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對爸爸說：?哲學(xué)上講究具體與抽象，說得明確點，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在。?老父親見他滔滔不絕，聽得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說：“大家笑了，說明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點?抽象的雞?！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰吃?抽象的雞?呢？大家猜猜？對了，就是那些驕傲輕敵的人，說得具體點，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，?具體的雞?，請謙虛者吃，?抽象的雞?，就留給他們！”見大家聽了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說：“不過，我也要補充一句，如果這幾位是因為謙虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對謙虛者的一個熱烈的表揚，也是對驕傲者的一個既含蓄又明朗的批評！
案例啟示：幽默有助于班主任把嚴(yán)肅的批評變得親切得體
案例五：
一天，一個初中二年級的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任及時發(fā)現(xiàn)了她，于是立刻對她說了一句：“我一看就知道你特別特別地愛我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進來吧！”那學(xué)生笑瞇瞇地進來了，自然不再慌亂，并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
案例啟示：幽默有助于班主任對癥下藥，及時緩解學(xué)生的緊張。
1、一次班會課上，我讓學(xué)生們展開了有關(guān)誠信的討論，我讓每個學(xué)生都想一想，自己或別的你所看到的同學(xué)，是否有過說到就做到的行為。大多數(shù)同學(xué)們都在那兒認(rèn)真的思考。這時我看到被班內(nèi)同學(xué)稱為“大懶蟲”的王俊彬卻坐在那兒玩尺。既是大懶蟲，那可想而知，他的作業(yè)經(jīng)常在我的三催四請之下才能到我的手中。上個禮拜我找他談了之后總算堅持到現(xiàn)在了，那么我何不。。。
“王俊彬，你來說說，你說到并做到過什么呢？”這時班里的其他同學(xué)也都靜了下來，抬頭看著他。只見他一臉的難色“想不起來嗎？老師倒是想到一件，你說到并目前為止是做到的事。這里我得表揚王俊彬”他和其他同學(xué)都愣愣的看著我，覺得有些不可思議?！澳阌浀脝?，上禮拜你對老師說，以后會每天都做作業(yè)，大家說說看，到現(xiàn)在為止他有沒有做到?。俊薄白龅搅?！”他有些不好意思的低著頭。這時我又加了一句“但是，現(xiàn)在只是目前為止是做到了，不知道王俊彬以后能不能堅持下去了？大家覺得他行嗎？”“行！”“那王俊彬你自己說說看呢？”這時我看到他不好意思的把頭埋得低低的，很小的聲音說：“我以后一定會堅持下去的！”
確實從那以后直到現(xiàn)在，他的作業(yè)都按時完成了，有一天早上，我看到他氣喘吁吁的跑進教室，問他怎么回事，原來他把作業(yè)忘在家了，剛才是回去拿的。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在每一個兒童的精神世界里都有一種根深蒂固的需
要，就是獲得成功的情感體驗。因此，在課堂教學(xué)中，學(xué)生一有值得表揚的地方，我們就應(yīng)當(dāng)及時給予激勵性的評價，讓學(xué)生獲得成功的情感體驗，產(chǎn)生內(nèi)在的、高層次的愉悅和強大求知欲，以爭取更大的成功
“問題學(xué)生”與“問題家長”
一天，經(jīng)過一所小學(xué)，可能快到放學(xué)時間了，緊鎖的校門外站滿了來接孩子的家長，既有年輕的父親、母親，也有白發(fā)的爺爺和奶奶，大門開了，家長們的眼睛尋寶般在涌出來的一群群孩子中間尋找自己的孩子，找到了，眼睛一亮，迎寶般上前，那么自然地接過孩子的書包背在自己的肩上，牽著孩子的手，往家走。校門附近的副食攤和玩具攤上圍滿了孩子。孩子們的小臉花朵般燦爛，他們的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶看孩子的眼睛也洋溢著歡喜。看到這種情景，我們會覺得現(xiàn)在的孩子真幸福。但孩子們長大了會怎樣呢？還會被家長們望子成龍，往女成鳳的眼睛呵護著嗎？這實在很難說，根據(jù)我們做心理咨詢的經(jīng)驗，小時候都如花朵般可愛的孩子在不同的家庭環(huán)境熏陶下，成長為學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣各異，品質(zhì)個性各異的孩子，而許多老師、家長眼中的“問題學(xué)生”，他們往往是有一位暴戾的父親，或許還有一位從來沒有給過孩子真正愛與鼓勵的母親。
同一個孩子，小時候備受父母和爺爺、奶奶的關(guān)愛，長大后卻被父母忽略、漠視，成為了“問題學(xué)生”，甚至被親人嫌惡，這中間的反差難道不發(fā)人深思嗎？
有一次，高一一位班主任告訴我，他們班有一名學(xué)生很令人頭疼：對同班同學(xué)敲詐勒索——向同學(xué)要東西要錢，不給就威脅甚至毆打同學(xué)，弄得班上的同學(xué)人心惶惶，無法安心學(xué)習(xí)。班主任把這個學(xué)生的家長請來，那位“無奈”的家長說：孩子小時候就頑皮拿同學(xué)東西，甚至逃學(xué)，打也打過，罵也罵過，可也沒用，后來發(fā)展到從家里拿錢出來打電腦游戲，我問：“她媽媽呢？”“別提她！孩子小時候，我一打孩子，她就護，還當(dāng)著孩子的面把我連吼帶罵！”“我聽班主任說他有一部手機，常在同學(xué)面前炫耀，對不給東西的同學(xué)，就拿出手機說要找人“修理”他”。孩子的父親答：“還不是她媽媽給他買的手機！”
象這樣、孩子一犯錯就不分青紅皂白地打罵或斥責(zé)的父親不在少數(shù)，甚至母親也加入了這個行列。人哪有不犯錯的，更何況是孩子呢！如果孩子一犯錯就受到簡單粗暴的對待，不僅會挫傷孩子積極向上的心靈，而且會疏遠(yuǎn)父子情，母子情。孩子從父母那里找不到安全感，一旦有什么煩惱事高興事就不會也不想跟父母說，長此以往，孩子的情感缺乏寄托，心靈沒有了歸屬感，在這種情況下，受電腦游戲和不良少年的誘惑，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣也就在所難免了。
我兒子有一次去同學(xué)家玩，回家后告訴我：“媽媽，今天王凱要跳樓！”我嚇了一跳，王凱是兒子的同學(xué)徐林的鄰居，14歲了，比兒子大一兩歲，兒子常去徐林家玩，王凱也常過來一塊玩。我忙問兒子為什么他要跳樓？兒子說：“王凱說徐林跟我好了，跟他不再是好朋友了，他說他不想活了，要跳樓，后來被她媽媽拉住了。”兒子顯然對王凱的行動感到驚異，當(dāng)時我也覺得王凱這孩子是不是太嬌氣了，但是心想，他到底是個孩子，只是隨便說說而已吧，時間長了也就忘了。事有湊巧，有一次我和幾個同事去王凱家玩，其中一個同事與王凱媽媽是好朋友，她媽媽很熱情邀我們打牌，其間，王凱象個五、六歲的孩子似的在他媽媽身邊蹭來蹭去，他媽媽笑著對我們說，他想玩電腦。一會兒，王凱又來到桌邊，手里拿著一根一頭系著線和掛鉤的曬衣桿，他把衣桿伸到牌桌上“釣魚”玩，看
一眼這孩子，一臉的天真，孩子的媽媽也沒說什么，這時我旁邊的一位同事說：“王凱，去給阿姨倒杯水來。”孩子隨即回答：“我不給你倒，你自己沒手沒腳呀！”看孩子神態(tài)自如，仍是一臉天真，孩子的媽媽好象什么也沒聽見，什么話也沒說。我終于明白這孩子曾經(jīng)說要跳樓，并不是偶然的了。俗話說：有因必有果，那么有果也必有因。那位同事回家后把倒水的事說給自己兒子聽，她兒子與王凱同年，很懂事而且成績優(yōu)異，她兒子對此搖搖頭表示不可思議。其實王凱的媽媽人不錯，受過高等教育，但在教育孩子的問題上顯然缺乏家庭教育的意識。
還有些父母自覺不自覺地把自己不良情緒宣泄給孩子：對配偶的抱怨，對同事和上司的不滿，工作生活壓力產(chǎn)生的焦慮，甚至對孩子的失望等，有的家長還把社會上不良思想、不良習(xí)氣灌輸、影響孩子。長期受這些不良情緒的侵害，孩子怎么可能有積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活？當(dāng)孩子變成冷漠自私，甚至自閉的時候，家長難以與孩子正常溝通，更難進入孩子的心靈。此時父母應(yīng)反省自己，是否忽視了孩子？是否了解孩子？是否對孩子的教育方式過于簡單粗暴，抑或過于遷就？父母雙方應(yīng)就孩子的問題彼此交流、溝通一下，同時此與孩子的老師保持聯(lián)系，以便及時了解和掌握孩子在學(xué)校的情況。如果父母反省自身沒有什么問題，那也許就是孩子自己遇到了問題，父母應(yīng)關(guān)心、理解孩子，幫助孩子走出困境，孩子不會拒絕朋友式的關(guān)懷。一個高中生家長說：“我現(xiàn)在是和他做朋友，可他還是不愿意跟我說心里話?！比绻议L從小時候就以關(guān)心、理解、尊重、鼓勵、引導(dǎo)的態(tài)度和方式對待孩子。父母成為孩子情感的寄托和心靈的歸屬地，孩子就有什么話都愿意跟家長說，那上述問題就不存在了。如果家長在孩子長大以后才意識到自己過去教育觀念及方式方法上的問題想要改變，而孩子似乎不領(lǐng)情，作為家長不能氣餒，要相信鍥而不舍，金石可鏤。從孩子那方面來講，他/她也需要時間來適應(yīng)并理解父母的變化。但要注意的是：父母的變化切忌進入一個誤區(qū)：從將軍到奴隸?！^去對孩子粗暴專制如“將軍”，現(xiàn)在又遷就屈從孩子如“奴隸”。現(xiàn)在不少家長在孩子長大以后，有怕孩子的傾向，這很不正常，一個充滿愛與民主的和諧的家庭中是不會出現(xiàn)這種情況的。
我們常說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。從孩子出生到入學(xué)這段時間，孩子的模仿能力最強，父母的言行和家庭關(guān)系決定著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，以及孩子的價值觀。所以一旦當(dāng)孩子出了問題，我們做家長的首先要反省自身，雖然這會使人感到痛苦，但為了孩子身心的健康成長，值得！實際上我們不少家長能未雨稠繆，在孩子還孕育在母親的腹中時就開始學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的文章書籍。家長對孩子的家庭教育不僅要教育觀念正確，教育方法得當(dāng)，而且要持之以恒，堅持不懈，只有“問題家長”少了，“問題學(xué)生”才會減少。
暗示的魔力
科學(xué)家研究指出：人是惟一能接受暗示的動物。
暗示，是指人或環(huán)境以不明顯的方式向人體發(fā)出某種信息，個體無意中受到住處的影響，并做出相應(yīng)行動的心理現(xiàn)象。暗示是一種被主觀意愿肯定了的假設(shè)，不一定有根據(jù)，但由于主觀上已經(jīng)肯定了它的存在，心理上便竭力趨于結(jié)果的內(nèi)容。
舉兩個實例。某人到醫(yī)院就診，訴說身體如何難受，而且身體日漸消瘦，精神日見頹喪，百藥無效，醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)此人患的是“疑病癥”。后來，一位心理
醫(yī)生接受了他的求治。醫(yī)生對他說：“你患的是某某綜合癥。正巧，目前剛試驗成功一種特效藥，專治你這種病癥，注射一支，保證三天康復(fù)。打針三天后，求治者果然一身舒泰出院了。其實，所謂”特效藥“，不過是極普通的葡萄糖，真正治好病的，是醫(yī)生語言的暗示作用。
二戰(zhàn)時，納粹在一個戰(zhàn)俘身上做了一個殘酷的實驗：將戰(zhàn)俘四肢捆綁，蒙上雙眼，搬動器具械，告訴戰(zhàn)俘：現(xiàn)在對你進行抽血！被蒙上雙眼的戰(zhàn)俘只聽到血滴進器皿的嗒嗒聲。戰(zhàn)俘哀號一陣之后氣絕而終。其實，納粹并沒有抽該戰(zhàn)俘的血，滴血之聲乃是模擬的自來水聲。導(dǎo)致戰(zhàn)俘死亡的，是”抽血“的暗示：耳聽血滴之聲，想著血液行將流盡--死亡的恐懼，瞬時導(dǎo)致腎上腺素急劇分泌，心血管發(fā)生障礙，心功能衰竭。
一正一反兩個例子，足以證明”暗示“的魔力。
處在競爭激烈的時代，人們面臨的心理問題對自身的威脅，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生理疾病的威脅。欲望讓人亢奮與緊張，諸多的煩惱又讓人困惑與無奈；物質(zhì)日漸豐富，而精神日見貧乏，人們從未像今天這樣真切地感受到精神家園失落的迷茫。善于調(diào)適心理的人，如同善于增減衣服以適應(yīng)氣候變化一樣，能獲得舒適的生存；而不善調(diào)適者，卻長久走不出煩惱的怪圈，極容易接受消極與虛妄的心理暗示。
醫(yī)治心病，最重要的莫過于自療。正如人們越來越看重身體鍛煉一樣，時時注意自身的心理鍛煉，使自己擁有一個健康的心理，比擁有一個健康的體魄更為重要。生活中我們不難看到，許多身患?xì)埣材酥辽砘冀^癥者，活得積極樂觀；而許多身體狀況正常者，卻活得無聊無趣終日煩惱，進而或怨天尤人、自暴自棄，或自囿于現(xiàn)實世界之外的紀(jì)想世界以自慰。
同有半杯水，消極者說：”我只剩下了半杯水?！胺e極者說：”我還有半杯水！“同樣擁有，卻有兩種截然不同的人生態(tài)度與價值判斷，也是兩種截然不同的自我心理暗示。
留心過第三屆世界杯女足比賽嗎？看臺上打出”中國女足必勝“的橫幅，是球迷對中國女足隊員的暗示，讓隊員們平添取勝的信心；而開賽前，女足隊員肩靠挽成一個圓圈，大喊：”中國隊，加油！加油！加油！“則是女足姑娘們給予自己的心理暗示，從而以最佳的狀態(tài)、飽滿的激情投入角逐。中國女足憑著精湛的球技，更靠良好的心理--頑強的斗志和臨陣不亂、有條不紊的整體配合而贏得輝煌，也贏得了人們的愛戴。輝煌之后歸來，以孫雯為代表的女足姑娘們所表現(xiàn)出的不驕不躁的”平常心"，更顯出令人景仰的大氣。
人生也是一場接一場的足球賽，勝負(fù)常在不可預(yù)料之間。讓我們時時給自己一個積極進取的心理暗示：我能贏。給自己喊一聲：加油！
對“失戀”后一首詩的處理
這首詩的內(nèi)容是這樣寫的“天涯何處無芳草，何必要在五班找，本來數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不高。”事情的經(jīng)過是這樣的，本學(xué)期初的一個下午，同學(xué)們都在靜靜地認(rèn)真自學(xué)，只有劉××同學(xué)將頭抬得很高，注視著另一個同學(xué)，我輕輕地走到那們同學(xué)的身邊，發(fā)現(xiàn)他正在聚精會神地看著一首詩，我輕聲地說了句，可以給老師看看嗎？這位同學(xué)很不情愿地將那首詩給了我，爾后兩位同學(xué)對視了一下，劉××同學(xué)趴到桌子上。用他自己的話說：“這下可完了，老師一定會在班級公開批評的。”我走到講桌前，看了一下詩的內(nèi)容，沉思了片刻，便將它放到了衣兜里，繼續(xù)觀察同學(xué)們的自學(xué)情況?？蓜ⅰ痢镣瑢W(xué)卻坐不住了，他時而抬
起頭偷偷地看著我，好象在等待著老師的批評。看了幾次后，發(fā)現(xiàn)我無動于衷，他便開始寫作業(yè)了。下課的***響了，我把劉××請到了無人的電工室，他耷拉著腦袋，用余光看著我，我讓他坐下，他卻哭了，邊哭邊說：“老師，我錯了，我不該寫這首詩，不該在自習(xí)課上傳紙條，求老師不要在班級批評我?！蔽艺f：“老師要想在同學(xué)中批評你，就不會把你請到這里來?！彼麜牡攸c了點頭。我說你能不能實話告訴老師為什么要寫這首詩。他想了想后，詳細(xì)地敘述了他與我班一名女同學(xué)友好相處到產(chǎn)生矛盾的經(jīng)過，原來這首詩是他“失戀”后為了發(fā)泄內(nèi)心的痛苦而寫的。我因勢利導(dǎo)，以誠相待，對他進行了耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)。
最后我又將這首詩拿出來，對他說：“老師想和你一起將這首詩改動一下，你看怎樣？”他爽快地回答“行”，我說：“老師改前兩句，你改后兩句?！彼c頭同意。我說第一句只需改動一個字，將“天涯何處無芳草”改為“天涯何時無芳草”，第二句改為“何必非要現(xiàn)在找”，緊接著他又改了后兩句：“本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。”讀著這首詩他開心地笑了，笑得那樣輕松，笑得那樣自信。隨后我又說：“十年之后，你找不到女朋友，老師幫你找，怎么樣？”他連聲說“謝謝老師”。這次潛隱式教育的嘗試，避免和消除了被教育者的對立情緒和戒備心理，平復(fù)了內(nèi)心的波瀾，學(xué)會了情感上的進退自如。從而使被教育者在潛移默化中接受教育，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
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