第一篇：2011年7月自考真題心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

2011年7月自考真題：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是()

A.形神一體論

B.養(yǎng)心之道

C.健身之術(shù)

D.整體恒動(dòng)論

3.相反或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是()

A.心理沖突

B.挫折

C.心理防御機(jī)制

D.心理應(yīng)激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經(jīng)常保持積極的心態(tài)，這是()

A.認(rèn)知能力發(fā)展正常

B.意志健康

C.人際關(guān)系和諧

D.情緒健康

5.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對其自己的認(rèn)識比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，即具有正確的()

A.自我調(diào)控

B.自我安慰

C.自我觀念

D.自我適應(yīng)

6.下列選項(xiàng)中，不屬于對學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊職業(yè)道德要求的是()

A.全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) B.尊重中小學(xué)生及來訪者

C.健全的人格

D.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離

7.輔導(dǎo)人員對來訪者所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述，這是()

A.摘要

B.重復(fù)

C.詢問

D.重讀

8.在對一個(gè)早戀的同學(xué)做輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時(shí)的類似經(jīng)歷，這種做法屬于()

A.影響性摘要

B.解釋

C.自我開放

D.指導(dǎo)

9.調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見、觀點(diǎn)、事實(shí)等方面資料的方法是()

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.測驗(yàn)法

lO.學(xué)績測驗(yàn)屬于()

A.能力測驗(yàn)

B.人格測驗(yàn)

C.教育測驗(yàn)

D.職業(yè)測驗(yàn)

11.世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)是()

A.威氏兒童智力量表

B.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)

C.比納智力測驗(yàn)

D.威氏成人智力量表

12.早期行為主義者認(rèn)為存在于人的行為學(xué)習(xí)中唯一的決定因素是()

A.欲望驅(qū)力作用

B.動(dòng)機(jī)作用

C.情感作用

D.強(qiáng)化作用

13.個(gè)人中心法認(rèn)為()

A.輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧

B.輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上課時(shí)有的學(xué)生總愛做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()

A.負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.懲罰

D.冷處理

15.初中生注意持續(xù)的時(shí)間一般保持在()

A.20分鐘左右

B.40分鐘左右

C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

16.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法

B.形象記憶法

C.聯(lián)想記憶法

D.情感記憶法

17.小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的()

A.獨(dú)立期

B.水平分化期

C.垂直分化期

D.部分集團(tuán)形成期

18.有些人情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮和沖動(dòng)，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計(jì)后果，這屬于()

A.癔癥型人格障礙

B.攻擊型人格障礙

C.反社會型人格障礙

D.強(qiáng)迫型人格障礙

19.性沖動(dòng)的輔導(dǎo)要點(diǎn)之一是()

A.由心理醫(yī)師做精神分析

B.創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境

C.服用一定的激素藥物

D.培養(yǎng)對異性美的欣賞能力

20.下列精神疾患中屬于精神病的是()

A.神經(jīng)癥

B.人格障礙

C.精神分裂癥

D.精神發(fā)育遲滯

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()

A.是否式

B.選擇式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列屬于社會性獎(jiǎng)勵(lì)的是()

A.代幣

B.微笑

C.擁抱

D.音樂

E.自由時(shí)間

23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()

A.觀察的目的性較差

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏順序性

D.觀察缺乏深刻性

E.觀察的自覺性增強(qiáng)

24.初中生自我意識增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有()

A.開始對人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣

B.開始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)

C.開始把自己當(dāng)成“成年人”

D.開始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣

E.開始能自覺地評價(jià)自己

25.交往的原則包括()

A.平等原則

B.尊重原則

C.真誠原則

D.互助互利原則

E.信用原則

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

26.在西方，心理衛(wèi)生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學(xué)說”對后世影響頗大。

27.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)?！?/p>

28.觀察者隱瞞自己的真實(shí)身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進(jìn)行的觀察是_________觀察。

29.兩難問題法在教育內(nèi)容方面，適用于中小學(xué)生的個(gè)性塑造和_________。

30.適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動(dòng)而造成的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它往往使人用比較固定的方式去認(rèn)識或做出反應(yīng)，這被稱為_________。

32.一些學(xué)生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個(gè)性心理問題中_________的表現(xiàn)。

33.中學(xué)階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。

34.青春期以生理的迅速發(fā)育和_________為特征。

35.強(qiáng)迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說與患者的強(qiáng)迫_________和一些社會因素有關(guān)。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.應(yīng)激

37.小組輔導(dǎo)

38.職業(yè)心理測驗(yàn)

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

40.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。

42.簡述增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的常用方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。

44.(本題15分)試結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。

浙江2011年10月自考藥事管理學(xué)及法規(guī)試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.屬于傳統(tǒng)藥的是()

A.生化藥品

B.抗生素

C.疫苗

D.礦物藥

2.負(fù)責(zé)全國藥品不良反應(yīng)監(jiān)測的技術(shù)業(yè)務(wù)組織工作的是()

A.國家藥典委員會

B.國家中藥品種保護(hù)審評委員會

C.國家食品藥品監(jiān)督管理局藥品評價(jià)中心

D.國家食品藥品監(jiān)督管理局藥品審評中心

3.《藥品注冊管理辦法》屬于()

A.法律

B.行政法規(guī)

C.部門規(guī)章

D.地方政府規(guī)章

4.新藥監(jiān)測期自新藥批準(zhǔn)生產(chǎn)之日起計(jì)算為()

A.2年

B.不超過2年

C.5年

D.不超過5年

5.以下按劣藥論處的是()

A.超過有效期的 B.變質(zhì)的

C.所標(biāo)明的適應(yīng)癥超出規(guī)定范圍的 D.被污染的

6.專門從事第二類精神藥品批發(fā)業(yè)務(wù)的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)_________批準(zhǔn)。()

A.國家食品藥品監(jiān)督管理局

B.省級食品藥品監(jiān)督管理局

C.市級食品藥品監(jiān)督管理局

D.市級衛(wèi)生行政部門

7.《中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的英文縮寫是()

A.GLP

B.GSP

C.GAP

D.GCP

8.人參為我國_________保護(hù)野生藥材物種。()

A.一級

B.二級

C.三級

D.四級

9.藥品廣告批準(zhǔn)文號的有效期是()

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

10.按照GMP的要求，藥品銷售記錄應(yīng)保存()

A.1年

B.至藥品有效期后1年

C.2年

D.至藥品有效期后2年

11.GMP適用于原料藥生產(chǎn)的_________工序。()

A.全部

B.關(guān)鍵

C.最后

D.初始

12.直接接觸藥品的生產(chǎn)人員每_________至少健康體檢一次。()

A.季度

B.半年

C.年

D.兩年

13.公民的作品，其發(fā)表權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期為作者終生及死亡后()

A.20年

B.30年

C.40年

D.50年

14.醫(yī)療機(jī)構(gòu)配制制劑，須經(jīng)所在地_________審核同意，由_________批準(zhǔn)，發(fā)給《醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑許可證》。無《醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑許可證》的，不得配制制劑。()

A.省級人民政府藥品監(jiān)督管理部門;省級人民政府衛(wèi)生行政部門

B.國家級藥品監(jiān)督管理部門;省級人民政府藥品監(jiān)督管理部門

C.省級人民政府;省級人民政府藥品監(jiān)督管理部門

D.省級人民政府衛(wèi)生行政部門;省級人民政府藥品監(jiān)督管理部門

15.急診處方一般不得超過_________日用量。()

A.1

B.2

C.3

D.4

16.在零售藥店中，憑蓋有醫(yī)療單位公章的醫(yī)生處方可以銷售的是()

A.麻醉藥品

B.一類精神藥品

C.二類精神藥品

D.放射性藥品

17.藥品堆垛應(yīng)留有一定距離。按照《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，藥品與墻、屋頂?shù)拈g距()

A.應(yīng)小于30厘米

B.不大于30厘米

C.不小于30厘米

D.不小于50厘米

18.合法藥品經(jīng)營企業(yè)必須具有()

A.藥品GMP證書

B.新藥證書

C.藥品生產(chǎn)許可證

D.藥品經(jīng)營許可證

19.經(jīng)批準(zhǔn)可以在普通商業(yè)企業(yè)銷售的是()

A.甲類非處方藥

B.乙類非處方藥

C.處方藥

D.疫苗

20.向個(gè)人消費(fèi)者提供互聯(lián)網(wǎng)藥品交易服務(wù)的企業(yè)，由_________審批。()

A.國家食品藥品監(jiān)督管理局

B.省級食品藥品監(jiān)督管理局

C.市級食品藥品監(jiān)督管理局

D.縣級食品藥品監(jiān)督管理局

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21.藥學(xué)的社會任務(wù)有()

A.研制新藥

B.生產(chǎn)供應(yīng)藥品

C.保證合理用藥

D.培養(yǎng)藥師、藥學(xué)科學(xué)家和企業(yè)家

E.組織藥學(xué)力量

22.可以申請中藥一級保護(hù)品種的有()

A.對特定疾病有特殊療效的 B.對特定疾病有顯著療效的

C.相當(dāng)于國家一級保護(hù)野生藥材物種的人工制成品

D.用于預(yù)防和治療特殊疾病的

E.從天然藥物中提取的有效物質(zhì)及特殊制劑

23.標(biāo)簽上必須有國家規(guī)定的專用標(biāo)識的藥品有()

A.外用藥品

B.麻醉藥品

C.處方藥

D.醫(yī)療用毒性藥品

E.精神藥品

24.下列藥品不得發(fā)布廣告的是()

A.麻醉藥品

B.精神藥品

C.醫(yī)療機(jī)構(gòu)配制的制劑

D.軍隊(duì)特需藥品

E.批準(zhǔn)試生產(chǎn)的藥品

25.下列情況可以授予專利權(quán)的是()

A.冠狀病毒的發(fā)現(xiàn)

B.冠狀病毒RNA熒光定量PCR診斷法

C.乘法口訣

D.胰島素片劑

E.楊梅在北方種植的方法

三、判斷題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

26.藥事僅指與藥品的研制、流通和使用活動(dòng)有關(guān)的事。()

27.藥品不良反應(yīng)的英文簡稱為ADR。()

28.海洛因?qū)儆诰袼幤贰?)

29.中藥二級保護(hù)品種的保護(hù)期限為10年。()

30.可以以處方藥名稱為高校學(xué)生活動(dòng)冠名。()

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31.藥品標(biāo)準(zhǔn)

32.放射性藥品

33.專利

34.藥品零售企業(yè)

五、簡答題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

35.國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門對哪些藥品在銷售前或者進(jìn)口時(shí)，由指定藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn);檢驗(yàn)不合格的，不得銷售或者進(jìn)口?

36.簡述開辦互聯(lián)網(wǎng)藥品信息服務(wù)的條件。

六、論述題(本大題12分)

37.聯(lián)系實(shí)際，論述藥物臨床試驗(yàn)的分期。

第二篇：2011年7月自考真題心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

2011年7月自考真題：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是()

A.形神一體論

B.養(yǎng)心之道

C.健身之術(shù)

D.整體恒動(dòng)論

3.相反或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是()

A.心理沖突

B.挫折

C.心理防御機(jī)制

D.心理應(yīng)激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經(jīng)常保持積極的心態(tài)，這是()

A.認(rèn)知能力發(fā)展正常

B.意志健康

C.人際關(guān)系和諧

D.情緒健康

5.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對其自己的認(rèn)識比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，即具有正確的()

A.自我調(diào)控

B.自我安慰

C.自我觀念

D.自我適應(yīng)

6.下列選項(xiàng)中，不屬于對學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊職業(yè)道德要求的是()

A.全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) B.尊重中小學(xué)生及來訪者

C.健全的人格

D.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離

7.輔導(dǎo)人員對來訪者所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述，這是()

A.摘要

B.重復(fù)

C.詢問

D.重讀

8.在對一個(gè)早戀的同學(xué)做輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時(shí)的類似經(jīng)歷，這種做法屬于()

A.影響性摘要

B.解釋

C.自我開放

D.指導(dǎo)

9.調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見、觀點(diǎn)、事實(shí)等方面資料的方法是()

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.測驗(yàn)法

lO.學(xué)績測驗(yàn)屬于()

A.能力測驗(yàn)

B.人格測驗(yàn)

C.教育測驗(yàn)

D.職業(yè)測驗(yàn)

11.世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)是()

A.威氏兒童智力量表

B.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)

C.比納智力測驗(yàn)

D.威氏成人智力量表

12.早期行為主義者認(rèn)為存在于人的行為學(xué)習(xí)中唯一的決定因素是()

A.欲望驅(qū)力作用

B.動(dòng)機(jī)作用

C.情感作用

D.強(qiáng)化作用

13.個(gè)人中心法認(rèn)為()

A.輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧

B.輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上課時(shí)有的學(xué)生總愛做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()

A.負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.懲罰

D.冷處理

15.初中生注意持續(xù)的時(shí)間一般保持在()

A.20分鐘左右

B.40分鐘左右

C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

16.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法

B.形象記憶法

C.聯(lián)想記憶法

D.情感記憶法

17.小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的()

A.獨(dú)立期

B.水平分化期

C.垂直分化期

D.部分集團(tuán)形成期

18.有些人情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮和沖動(dòng)，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計(jì)后果，這屬于()

A.癔癥型人格障礙

B.攻擊型人格障礙

C.反社會型人格障礙

D.強(qiáng)迫型人格障礙

19.性沖動(dòng)的輔導(dǎo)要點(diǎn)之一是()

A.由心理醫(yī)師做精神分析

B.創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境

C.服用一定的激素藥物

D.培養(yǎng)對異性美的欣賞能力

20.下列精神疾患中屬于精神病的是()

A.神經(jīng)癥

B.人格障礙

C.精神分裂癥

D.精神發(fā)育遲滯

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()

A.是否式

B.選擇式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列屬于社會性獎(jiǎng)勵(lì)的是()

A.代幣

B.微笑

C.擁抱

D.音樂

E.自由時(shí)間

23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()

A.觀察的目的性較差

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏順序性

D.觀察缺乏深刻性

E.觀察的自覺性增強(qiáng)

24.初中生自我意識增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有()

A.開始對人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣

B.開始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)

C.開始把自己當(dāng)成“成年人”

D.開始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣

E.開始能自覺地評價(jià)自己

25.交往的原則包括()

A.平等原則

B.尊重原則

C.真誠原則

D.互助互利原則

E.信用原則

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

26.在西方，心理衛(wèi)生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學(xué)說”對后世影響頗大。

27.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)?！?/p>

28.觀察者隱瞞自己的真實(shí)身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進(jìn)行的觀察是_________觀察。

29.兩難問題法在教育內(nèi)容方面，適用于中小學(xué)生的個(gè)性塑造和_________。

30.適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動(dòng)而造成的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它往往使人用比較固定的方式去認(rèn)識或做出反應(yīng)，這被稱為_________。

32.一些學(xué)生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個(gè)性心理問題中_________的表現(xiàn)。

33.中學(xué)階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。

34.青春期以生理的迅速發(fā)育和_________為特征。

35.強(qiáng)迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說與患者的強(qiáng)迫_________和一些社會因素有關(guān)。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.應(yīng)激

37.小組輔導(dǎo)

38.職業(yè)心理測驗(yàn)

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

40.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。

42.簡述增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的常用方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。

44.(本題15分)試結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。

2012年1月全國高等教育自學(xué)考試病理學(xué)試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.近代病理學(xué)最早出現(xiàn)的是()

A.器官病理學(xué) B.細(xì)胞病理學(xué)

C.分子病理學(xué) D.實(shí)驗(yàn)病理學(xué)

2.常常引起周圍炎癥反應(yīng)的病變是()

A.萎縮 B.變性

C.壞死 D.凋亡

3.下列關(guān)于外科清創(chuàng)術(shù)的表述，錯(cuò)誤的是()

A.清創(chuàng)術(shù)可以減少感染機(jī)會 B.清創(chuàng)術(shù)可以切斷損傷的支配神經(jīng)

C.清創(chuàng)術(shù)可以清除壞死組織 D.清創(chuàng)術(shù)可以縮小創(chuàng)面

4.皮下血腫屬于()

A.充血 B.出血

C.淤血 D.貧血

5.下肢靜脈內(nèi)血栓脫落易引起()

A.下肢壞疽 B.腦動(dòng)脈栓塞

C.肝臟梗死 D.肺動(dòng)脈栓塞

6.肉芽腫的主要構(gòu)成是()

A.毛細(xì)血管 B.成纖維細(xì)胞

C.中性粒細(xì)胞 D.巨噬細(xì)胞

7.深部的膿腫向皮膚或粘膜表面發(fā)展，形成一個(gè)開口的盲管，這稱為()

A.潰瘍 B.瘺管

C.空洞 D.竇道

8.脂肪瘤與脂肪組織的區(qū)別在于()

A.發(fā)生的部位 B.細(xì)胞的分化程度

C.有無包膜 D.體積大小

9.下列不屬于癌前期病變者是()

A.粘膜白斑 B.血吸蟲性肝硬變

C.慢性子宮頸炎 D.萎縮性胃炎

10.冠狀動(dòng)脈粥樣硬化最好發(fā)的部位是()

A.左冠狀動(dòng)脈主干 B.左冠狀動(dòng)脈前降支

C.右冠狀動(dòng)脈主干 D.右冠狀動(dòng)脈回旋支

11.風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的特點(diǎn)是()

A.主要累及大關(guān)節(jié) B.病變固定在一個(gè)關(guān)節(jié)

C.病理上為化膿性炎 D.常引起關(guān)節(jié)強(qiáng)直

12.提示有二尖瓣狹窄伴關(guān)閉不全的病理表現(xiàn)是()

A.左心室擴(kuò)張 B.左心房萎縮

C.右心室擴(kuò)張 D.右心房萎縮

13.肺癌中有分泌功能的最可能是()

A.大細(xì)胞癌 B.細(xì)支氣管肺泡癌

C.小細(xì)胞性肺癌 D.鱗狀細(xì)胞癌

14.慢性支氣管炎患者出現(xiàn)咳嗽、咳痰的癥狀是由于()

A.粘膜上皮變性、壞死和脫落 B.粘膜腺體分泌功能亢進(jìn)

C.管壁充血、水腫、炎細(xì)胞浸潤 D.軟骨片萎縮、纖維化、鈣化、骨化

15.下列不符合小葉中心型肺氣腫的是()

A.肺上葉病變比下葉嚴(yán)重

B.病變累及肺小葉的中心部位，以呼吸細(xì)支氣管病變最明顯，呈囊狀擴(kuò)張

C.與先天性al-抗胰蛋白酶缺乏有關(guān)

D.肺泡管和肺泡變化不明顯

16.下列有關(guān)食道癌的表述，錯(cuò)誤的是()

A.食道上段最常見 B.鱗狀細(xì)胞癌多見

C.可見原位癌 D.常經(jīng)淋巴道轉(zhuǎn)移

17.下列不是慢性萎縮性胃炎時(shí)的腺體變化的是()

A.腺體數(shù)量減少 B.腺體穿過粘膜肌層

C.腺體萎縮 D.腺體體積變小

18.與胃癌發(fā)生關(guān)系最為密切的化生類型為()

A.小腸型化生 B.大腸型化生

C.假幽門腺化生 D.鱗狀上皮化生

19.腎盂腎炎在病理學(xué)上是一種()

A.化膿性炎 B.出血性炎

C.纖維素性炎 D.漿液性炎

20.膜性腎小球腎炎的主要病變特點(diǎn)是()

A.腎小球有較多單核細(xì)胞及淋巴細(xì)胞浸潤

B.系膜細(xì)胞和基質(zhì)明顯增生

C.基底膜鏈環(huán)狀增厚

D.內(nèi)皮下有大量免疫復(fù)合物沉積

第三篇：2011年7月自考真題心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)

全國2011年7月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

課程代碼：00465

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是()

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是()

A.形神一體論

B.養(yǎng)心之道

C.健身之術(shù)

D.整體恒動(dòng)論

3.相反或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是()

A.心理沖突

B.挫折

C.心理防御機(jī)制

C.情感作用

D.強(qiáng)化作用

13.個(gè)人中心法認(rèn)為()

A.輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧

B.輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)系

C.二者同等重要

D.二者均不重要

14.上課時(shí)有的學(xué)生總愛做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是()

A.負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.懲罰

D.冷處理

15.初中生注意持續(xù)的時(shí)間一般保持在()

A.20分鐘左右

B.40分鐘左右

C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

16.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是()

A.歌訣記憶法

B.形象記憶法

C.聯(lián)想記憶法

D.情感記憶法

17.小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的()

A.是否式

B.選擇式

C.排列式

D.填充式

E.尺度式

22.下列屬于社會性獎(jiǎng)勵(lì)的是()

A.代幣

B.微笑

C.擁抱

D.音樂

E.自由時(shí)間

23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()

A.觀察的目的性較差

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏順序性

D.觀察缺乏深刻性

E.觀察的自覺性增強(qiáng)

24.初中生自我意識增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有()

A.開始對人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣

B.開始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)

C.開始把自己當(dāng)成“成年人”

D.開始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣

E.開始能自覺地評價(jià)自己

25.交往的原則包括()

A.平等原則

B.尊重原則

35.強(qiáng)迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說與患者的強(qiáng)迫_________和一些社會因素有關(guān)。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

36.應(yīng)激

37.小組輔導(dǎo)

38.職業(yè)心理測驗(yàn)

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

39.簡述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

40.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。

42.簡述增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的常用方法。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43.(本題l2分)試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。

44.(本題15分)試結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。

第四篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)歷年真題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（）

A．角色扮演法

B．價(jià)值觀辨析法

C．行為強(qiáng)化法

D．榜樣引導(dǎo)法 2．心理可以分為幾個(gè)部分，意識、注意等屬于（）A．心理狀態(tài) B．心理過程

C．個(gè)性心理 D．社會性

3．某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎(chǔ)。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動(dòng)，自我中心”等人格特征的人容易得（）

A．強(qiáng)迫癥 B．精神分裂癥

C．躁狂抑郁癥 D．癔病

4．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（）

A．適應(yīng)性輔導(dǎo) B．教育性輔導(dǎo)

C．發(fā)展性輔導(dǎo) D．學(xué)習(xí)性輔導(dǎo) 5．心理輔導(dǎo)的核心問題是（）

A．成長問題 B．人生觀問題

C．價(jià)值觀問題 D．態(tài)度問題

6．開始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（）A．建立輔導(dǎo)關(guān)系 B．掌握學(xué)生的材料

C．進(jìn)行分析診斷 D．制定輔導(dǎo)目標(biāo) 7．自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（）

A．傾聽的技術(shù) B．影響的技術(shù)

C．觀察的技術(shù) D．評估的技術(shù) 8．根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原則的是（）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我

9．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（）A．象征化 B．移置

C．投射 D．變形 10．最先提出“行為治療”概念的是（）A．斯金納 B．班杜拉

C．拉斯 D．華生

11．不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是（）A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法

C．個(gè)人中心法 D．認(rèn)知重建法

12．有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是（）A．自我催眠 B．合理宣泄法

C．自主訓(xùn)練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法

13．對于不良個(gè)性引起的對抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括（）A．糾正不良認(rèn)知 B．自尊要恰到好處

C．行為重塑 D．改變其所處環(huán)境 14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為（）

A．注意力分散 B．意志薄弱

C．學(xué)習(xí)疲勞 D．學(xué)習(xí)方法不當(dāng) 15．下列選項(xiàng)中不屬于良好的交往原則的是（）A．真誠 B．親密

C．寬容 D．互助互利

l6．有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（）A．自私 B．羞怯

C．自我中心 D．退縮 17．滿灌療法可以用來治療（）

A．恐怖癥 B．抑郁癥

C．多動(dòng)癥 D．疑病癥 18．神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）

A．精神刺激

B．過度疲勞

C．營養(yǎng)不良

D．心理素質(zhì) 19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（）

A．早睡早起

B．自我減壓

C．放松訓(xùn)練法

D．暴露法 20．個(gè)體獲得社會自我，習(xí)得社會角色的最重要時(shí)期是（）

A．幼兒階段

B．小學(xué)階段

C．初中階段

D．高中階段

1．在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、地點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是（）A．自我開放

B．影響性摘要

C．情感反應(yīng)

D．指導(dǎo) 2．下面屬于心理防御機(jī)制的是（）

A．合理化

B．挫折

C．沖突

D．應(yīng)激 3．美國保險(xiǎn)公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學(xué)家阿道夫?邁耶認(rèn)為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（）A．《自我的覺醒》

B．《自我成長》

C．《成長之路》

D．《自覺之心》 4．反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評估最基本要求的心理評估原則是（）A．保密性原則

B．客觀性原則

C．整體性原則

D．動(dòng)態(tài)性原則 5．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）A．弗洛伊德

B．巴甫洛夫

C．斯金納

D．艾森克 6．以下屬于中小學(xué)生常見神經(jīng)癥的是（）A．抑郁癥

B．口吃

C．失眠

D．多動(dòng)癥

7．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法是（）A．角色扮演法

B．榜樣引導(dǎo)法

C．行為強(qiáng)化法

D．價(jià)值觀辨析法 8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責(zé)他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個(gè)性衛(wèi)生問題是（）

A．自負(fù)

B．偏執(zhí)

C．孤僻

D．狹隘 9．小學(xué)生自我評價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)是（）

A．從多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)發(fā)展到比較全面的評價(jià)

B．自我評價(jià)的穩(wěn)定性差

C．從順從他人評價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見解的自我評價(jià)

D．從內(nèi)在世界的評價(jià)發(fā)展到外顯行為的評價(jià) 10．下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)人員特殊職業(yè)道德的是（）

A．健全的人格

B．尊重中小學(xué)生及來訪者 C．高度的事業(yè)心與責(zé)任感

D．較全面的知識素養(yǎng)與基本能力 11．當(dāng)感覺憤怒時(shí)，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉(zhuǎn)移法

B．評價(jià)推遲法

C．目標(biāo)升華法

D．理智控制法

12．已充分認(rèn)識到“個(gè)體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國古代思想家是（）A．管仲

B．老子

C．孔子

D．荀子

13．以下不屬于在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的做法是（）

A．在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)化心理素質(zhì)的內(nèi)容

B．在心理輔導(dǎo)課上對學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響 C．在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則

D．挖掘各科教學(xué)中蘊(yùn)含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材 14．世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量為（）

A．5條

B．8條

C．9條

D．10條 15．“我應(yīng)該得到生活中每一個(gè)對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認(rèn)知是（）A．追求完美

B．過分概括

C．走極端

D．過分依賴 16．下列關(guān)于輔導(dǎo)目標(biāo)制定原則的說法中不正確的是（）

A．心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行

B．心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對性 C．輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定

D．中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一

17．通過書面的形式，以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)，這是（）A．測驗(yàn)法

B．問卷法

C．談話法

D．觀察法 18．在輔導(dǎo)過程中，來訪者對輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（）A．陽性移情

B．陰性移情

C．移置

D．凝縮 19．下列不屬于考試怯場癥狀與表現(xiàn)的是（）

A．注意力分散

B．拿到試卷后頭腦一片空白

C．精神疲乏

D．臨場情緒緊張，血壓升高 20．在觀察過程中，觀察者把認(rèn)為有價(jià)值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（）

A．時(shí)間取樣法

B．實(shí)況詳錄法

C．事件取樣法

D．軼事記錄法 1.人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段是（）A.心理應(yīng)激

B.心理防御機(jī)制

C.心理沖突

D.挫折 2.下列屬于中小學(xué)生常見心身疾病的是（）A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.多動(dòng)癥

D.焦慮癥

3.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發(fā)生的感受進(jìn)行內(nèi)省而引起的沉 默，這屬于（）A.創(chuàng)造性沉默

B.自發(fā)性沉默

C.主動(dòng)性沉默

D.沖突性沉默 4.法國心理學(xué)家比納和西蒙編制了世界上第一個(gè)（）A.人格測驗(yàn)

B.心理健康測驗(yàn)

C.職業(yè)心理測驗(yàn)

D.智力測驗(yàn)

5.通過觀察者把認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)都記錄下來的方法，屬于觀察法中的（）A.實(shí)況詳錄法

B.事件取樣法

C.軼事記錄法

D.清單法 6.在進(jìn)行心理分析的輔導(dǎo)中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情

B.闡釋

C.自由聯(lián)想

D.釋夢

7.在夢中將對某個(gè)對象的情感轉(zhuǎn)移和投向于另一個(gè)對象方面去，這屬于夢的工作規(guī)律中的（）A.凝縮

B.投射

C.變形

D.移置 8.下列不屬于心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征的是（）A.強(qiáng)調(diào)適應(yīng)的原則

B.立足點(diǎn)是面向未來 C.保證學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展

D.輔導(dǎo)是多層面的 9.提出觀察學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）A.華生

B.斯金納

C.班杜拉

D.艾森克

10.“事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（）A.過分概括

B.絕對化

C.虛擬陳述

D.追求完美

11.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是（）A.自我開放

B.影響性摘要

C.解釋

D.指導(dǎo) 12.治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是（）A.系統(tǒng)脫敏法

B.放松法

C.暴露法

D.示范法 13.初中生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)不包含（）A.自我意識增強(qiáng)，成人感突出

B.抽象思維開始成熟

C.開始對現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)定的態(tài)度

D.興趣開始分化 14.下列心理輔導(dǎo)方法中常用到合理情緒想象技術(shù)的是（）A.精神分析法

B.認(rèn)知重建法

C.行為轉(zhuǎn)變法

D.個(gè)人中心法

15.個(gè)體不能知覺的、由原始的沖動(dòng)和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動(dòng)是（）A.意識

B.下意識

C.前意識

D.潛意識 16.初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含（）A.復(fù)雜與簡單共存

B.微妙的隱蔽性

C.波動(dòng)與穩(wěn)定共存

D.情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性 17.下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，不正確的是（）A.理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論

B.主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的行為 C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個(gè)人關(guān)系

D.操作性強(qiáng) 18.下列屬于榜樣引導(dǎo)法的是（）A.媒體教學(xué)法

B.小組討論法

C.兩難問題法

D.腦力激蕩法 19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是（）A.工作角色的一致

B.工作方法的一致

C.內(nèi)容的一致

D.基本目標(biāo)和任務(wù)的一致 20.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)是指（）A.個(gè)別心理輔導(dǎo)

B.心理輔導(dǎo)課

C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng) D.各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo) 1．人際交往的基本功能是（）

A．信息交流功能

B．提高學(xué)習(xí)、工作效率

C．促進(jìn)人的身心健康

D．獲得知識 2．學(xué)校里廣泛使用的學(xué)績測驗(yàn)屬于（）A．職業(yè)測驗(yàn)

B．教育測驗(yàn)

C．臨床測驗(yàn)

D．人格測驗(yàn) 3．從內(nèi)容上看，心理輔導(dǎo)的核心問題是（）

A．學(xué)習(xí)問題

B．適應(yīng)問題

C．成長問題

D．人生觀問題 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)的最直接、最重要的途徑是（）

A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課

B．在學(xué)科教學(xué)中滲透

C．個(gè)別心理輔導(dǎo)

D．小組輔導(dǎo) 5．如果進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)，一般開放式詢問的談話時(shí)間約占（）A．10分鐘

B．20分鐘

C．30分鐘

D．40分鐘 6．提出“行為治療”概念的心理學(xué)家是（）

A．巴甫洛夫

B．華生

C．斯金納

D．艾森克 7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個(gè)問題都不明白，所以我真是個(gè)笨蛋?！必惪苏J(rèn)為，這屬于認(rèn)知歪曲中的（）

A．選擇性概括

B．夸大或縮小

C．走極端的思維

D．過度引申

8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（）A．呼吸、意念和表情

B．姿勢、呼吸和表情

C．姿勢、呼吸和意念

D．意念、姿勢和表情 9．腦力激蕩法屬于一種（）

A．角色扮演法

B．榜樣引導(dǎo)法

C．行為強(qiáng)化法

D．價(jià)值觀辨析法 10．榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（）

A．斯金納的操作性條件反射理論

B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論 C．拉斯的價(jià)值觀理論

D．角色扮演的實(shí)際研究結(jié)論 11．初中生的情緒發(fā)展特點(diǎn)不包括（）

A．豐富性

B．社會性

C．沖動(dòng)性

D．心境化 12．舒爾茲認(rèn)為，“每個(gè)人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（）A．表情調(diào)節(jié)法

B．合理宣泄法

C．自主訓(xùn)練法

D．呼吸調(diào)節(jié)法 13．一年級到二年級的小學(xué)生，往往會接納其他人對自己的評價(jià)，這是因?yàn)椋ǎ〢．其自我評價(jià)能力還很低

B．其自我評價(jià)的發(fā)展處在平衡階段 C．其自我評價(jià)的發(fā)展不等速

D．其自我評價(jià)的發(fā)展處在上升階段

14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（）A．癔癥型人格

B．攻擊型人格

C．偏執(zhí)型人格

D．神經(jīng)質(zhì)人格 15．中學(xué)階段的友誼的特點(diǎn)不包括（）

A．穩(wěn)定性

B．親密性

C．矛盾性

D．適應(yīng)性

16．進(jìn)入青春期，中學(xué)生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）A．矛盾性

B．過渡性

C．閉鎖性

D．社會性 17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（）

A．遺傳因素

B．發(fā)音器官損傷

C．模仿

D．情緒因素 18．人本主義認(rèn)為人類最基本的動(dòng)機(jī)是（）

A．自我實(shí)現(xiàn)

B．尋找自我C．尋求尊重

D．以人為本

19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時(shí)，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）

A．疼痛療法

B．厭惡法

C．脫敏法

D．暴露法 20．個(gè)人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛最重要的態(tài)度是（）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重

B．真誠、共情和宣泄

C．無條件的積極尊重和移情的理解

D．真誠、無條件的積極尊重和共情 1．有些父母堅(jiān)持認(rèn)為“棒下出孝子”、“嚴(yán)父慈母”，對子女過于嚴(yán)厲甚至失去了愛，導(dǎo)致兒童心理健康出現(xiàn)問題，這主要表明影響學(xué)生心理健康的因素是（）

A．父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式

B．父母親的文化修養(yǎng) C．父母親的個(gè)性特征

D．父母親之間的關(guān)系

2．在長期進(jìn)行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗

B．移情

C．闡釋

D．自由聯(lián)想 3．影響心理健康的心理社會因素不包含（）

A．性別與年齡因素

B．人格類型特征

C．家庭環(huán)境與早期教育

D．生活事件與心理應(yīng)激 4．個(gè)人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是（）

A．幫助來訪者克服潛意識沖突

B．消除不良行為，代之以更有效能的行為

C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問題的思維方法 D．提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進(jìn)行自我探索 5．下列心理輔導(dǎo)方法中常用到三欄目技術(shù)的是（）

A．精神分析法

B．認(rèn)知重建法

C．行為轉(zhuǎn)變法

D．個(gè)人中心法 6．自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經(jīng)癥

B．精神病

C．人格障礙

D．心身疾病 7．下列不是心理沖突表現(xiàn)的是（）

A．個(gè)人同時(shí)存在著相互對立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突

B．實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突 C．行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突

D．個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識之間的沖突 8．下列關(guān)于認(rèn)知重建法的說法中不正確的是（）

A．重視來訪者的不良認(rèn)知和思維方式

B．輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助來訪者建立現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識問題的思維方法 C．輔導(dǎo)員更多扮演的是教師與指導(dǎo)者的角色

D．它是心理輔導(dǎo)理論的第三勢力 9．讓學(xué)生對一個(gè)問題自由地考慮可采用的方法，這是（）

A．兩難問題法

B．腦力激蕩法

C．行為強(qiáng)化法

D．角色扮演法 10．SCL—90測驗(yàn)屬于（）

A．智力測驗(yàn)

B．人格測驗(yàn)

C．心理健康綜合測驗(yàn)

D．職業(yè)心理測驗(yàn) 11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)是（）A．心理應(yīng)激

B．心理沖突

C．心理防御機(jī)制

D．挫折 12．“單位中有許多不學(xué)無術(shù)的人在工作，這是我做領(lǐng)導(dǎo)的過錯(cuò)”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（）A．任意推斷

B．過度引申

C．選擇性概括

D．夸大或縮小 13．心理測驗(yàn)的特點(diǎn)是（）

A．間接性、典型性、靈活性、科學(xué)性 B．直接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性 C．直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學(xué)性 D．間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性 14．下列不屬于常用的榜樣引導(dǎo)法的是（）

A．媒體教學(xué)

B．參觀

C．社會性獎(jiǎng)勵(lì)

D．訪問 15．按照測驗(yàn)的應(yīng)用，可以把測驗(yàn)分為（）

A．智能測驗(yàn)、人格測驗(yàn)和情緒測驗(yàn)

B．教育測驗(yàn)、職業(yè)測驗(yàn)和臨床測驗(yàn) C．學(xué)習(xí)測驗(yàn)、行為測驗(yàn)和心理健康測驗(yàn)

D．能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)和學(xué)績測驗(yàn) 1.世界上第一個(gè)編制出的心理測驗(yàn)屬于（）

A.人格測驗(yàn)

B.心理健康測驗(yàn)

C.職業(yè)心理測驗(yàn)

D.智力測驗(yàn) 2.常用的角色扮演法有（）

A.小品表演

B.腦力激蕩法

C.參觀訪問

D.兩難問題法 3.順從型子女的性格品質(zhì)常常源于其父母對子女（）

A.過分順從

B.持有專制的態(tài)度

C.過度保護(hù)

D.冷漠忽視 4.常用的價(jià)值觀辨析法不包括（）

A.小組討論法

B.兩難問題法

C.參觀訪問

D.腦力激蕩法

5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（）

A.暴露法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.厭惡法

D.放松法 6.關(guān)于世界衛(wèi)生組織對健康的定義，正確的是（）

A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態(tài)

B.健康乃是一種生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài) C.健康是沒有疾病的狀態(tài)

D.健康乃是一種生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài) 7.弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我B.本我C.超我D.意識 8.學(xué)校心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)是（）

A.進(jìn)行分析診斷

B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)

C.實(shí)施指導(dǎo)幫助

D.確定輔導(dǎo)方案 9.自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經(jīng)癥

B.精神病

C.人格障礙

D.心身疾病 10.行為轉(zhuǎn)變法的主要代表人物為（）

A.阿德勒

B.斯金納

C.艾里斯

D.馬斯洛 11.心理測驗(yàn)按功能可分為（）

A.文字測驗(yàn)和非文字測驗(yàn)

B.教育測驗(yàn)、職業(yè)測驗(yàn)和臨床測驗(yàn) C.能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)和學(xué)績測驗(yàn)

D.個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn) 12.發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)不包括（）

A.輔導(dǎo)對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人

B.致力于把學(xué)生的發(fā)展水平帶到一個(gè)新的高度 C.強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則

D.解決學(xué)生開發(fā)自我潛能的問題 13.心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)是（）

A.解釋

B.摘要

C.自我開放

D.沉默

14.對心理現(xiàn)象的評估要從不同層次、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評估的（）A.客觀性原則

B.整體性原則

C.動(dòng)態(tài)性原則

D.綜合性原則 15.通過強(qiáng)化而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為，這種方法是（）A.投射法

B.滿灌法

C.放松法

D.代幣法

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（）

A．自覺性

B．果斷性

C．堅(jiān)持性

D．協(xié)調(diào)性

E．自制力 22．下列選項(xiàng)中，屬于個(gè)體采用的主要防御機(jī)制的是（）

A．合理化

B．升華

C．否認(rèn)

D．幽默

E．投射 23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括（）

A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課

B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)

C．團(tuán)體輔導(dǎo)

D．個(gè)別心理輔導(dǎo) E．小組輔導(dǎo) 24．在心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括（）A．重讀

B．目光注視

C．面部表情

D．身體語言

E．空間距離 25．羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有（）

A．樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)

B．時(shí)刻保持生活充實(shí)

C．不完全信任自己的機(jī)體感受 D．有較強(qiáng)的行動(dòng)自由

E．有高度的創(chuàng)造性

21．卡瓦納將由來訪者所引發(fā)的沉默分為（）

A．創(chuàng)造性沉默

B．自發(fā)性沉默

C．主動(dòng)性沉默

D．沖突性沉默

E．茫然性沉默 22．心理測驗(yàn)的特點(diǎn)是（）A．間接性

B．典型性

C．靈活性

D．系統(tǒng)性

E．科學(xué)性 23．常用的價(jià)值觀辨析法包括（）A．小組討論法

B．腦力激蕩法

C．獎(jiǎng)勵(lì)法

D．角色互換法

E．兩難問題法 24．美國《哲學(xué)百科全書》所界定的心理輔導(dǎo)的特征包括（）A．主要著重于正常人

B．強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值 C．充分考慮情境和環(huán)境因素

D．以臨床和治療為主要模式

E．對人的一生提供有效的幫助 25．心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)包括（）

A．建立信任、真誠、接納的輔導(dǎo)關(guān)系

B．掌握來訪者的資料

C．制定輔導(dǎo)目標(biāo) D．確定心理問題的類型及性質(zhì)

E．尋找心理問題產(chǎn)生的原因 21.學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評估應(yīng)遵循的基本原則有（）A.整體性原則

B.綜合性原則

C.主體性原則

D.指導(dǎo)性原則

E.保密性原則 22.心理測驗(yàn)的特點(diǎn)是（）A.間接性

B.典型性

C.科學(xué)性

D.系統(tǒng)性

E.靈活性 23.影響心理健康的心理社會因素包含（）A.性別

B.年齡

C.家庭環(huán)境和早期教育

D.生活事件與心理應(yīng)激

E.人格類型特征 24.屬于心理輔導(dǎo)影響技術(shù)的是（）A.指導(dǎo)

B.解釋

C.詢問

D.自我開放

E.摘要 25.一個(gè)有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為有（）A.目光注視

B.沉默

C.空間距離

D.面部表情

E.身體語言 21．學(xué)校恐怖癥發(fā)病的高峰年齡是（）A．5-7歲

B．9歲

C．11歲

D．12歲

E．14歲 22．導(dǎo)致個(gè)體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的C．文化性的 D．社會性的E．綜合性的 23．學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為（）A．開始階段

B．分析階段

C．指導(dǎo)與幫助階段

D．鞏固與結(jié)束階段

E．綜合階段 24．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)包括（）A．非言語關(guān)注

B．重復(fù)

C．重讀

D．詢問

E．情感反應(yīng)

25．中小學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)控，包括（）

A．正確看待考試成績

B．預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞

C．調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒

D．調(diào)整應(yīng)試心理

E．善于發(fā)掘自己的長處 16．精神分析學(xué)說的修正者包括（）A．榮格

B．阿德勒

C．弗洛姆

D．霍妮

E．沙利文 17．心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（）A．有足夠的自我安全感

B．態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任 C．能充分地了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價(jià) D．能保持良好的人際關(guān)系

E．精神飽滿，情緒穩(wěn)定 18．個(gè)人中心法的具體輔導(dǎo)目標(biāo)包括（）A．使來訪者對經(jīng)驗(yàn)開放

B．使來訪者信任自己、相信自己的能力 C．使來訪者形成合理的思維方式

D．使來訪者能夠形成自身內(nèi)在的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) E．使來訪者能克制自己的沖動(dòng)

19．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)有（）A．指導(dǎo)

B．目光注視

C．解釋

D．沉默

E．自我開放 20．下列心理學(xué)家中不是認(rèn)知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯

B．沃爾帕

C．艾森克

D．貝克

E．麥肯鮑姆 16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環(huán)境和早期教育

B.沖突、挫折及心理防御機(jī)制 C.生活事件與心理應(yīng)激

D.性別與年齡因素

E.人格類型特征

17.個(gè)人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的最重要的態(tài)度是（）A.真誠

B.移情的理解

C.自我開放

D.無條件的積極尊重

E.分享 18.心理輔導(dǎo)常用的方法包括（）

A.行為轉(zhuǎn)變法

B.個(gè)人中心法

C.認(rèn)知重建法

D.角色扮演法

E.價(jià)值觀辨析法 19.對心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求包括（）

A.高度的事業(yè)心與責(zé)任感

B.特殊的職業(yè)道德

C.特殊的智能結(jié)構(gòu)

D.健全的人格

E.具有同情心 20.心理評估應(yīng)遵循的原則有（）

A.綜合性原則

B.保密性原則

C.個(gè)別對待與面向全體相結(jié)合的原則

D.動(dòng)態(tài)性原則

E.發(fā)展性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及______，個(gè)性心理特征等因素為重要的致病因素。

27．就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和______三方面。

31．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計(jì)，走為上策”，這屬于控制憤怒的______法。

33．從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠______的感情。26.1948年世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。

27.學(xué)校心理輔導(dǎo)從目標(biāo)和內(nèi)容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)包括傾聽技術(shù)、____________技術(shù)和觀察技術(shù)。

29.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)，就是通過學(xué)校有意識地指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都具有良好的____________和社會適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。

30.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。

31.保持心理衛(wèi)生的原則包括____________、社會功能良好、____________和積極勞動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面。32.治療中學(xué)生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是____________。33.在精神分析法的輔導(dǎo)關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員___________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上。26.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、________和社會性的特點(diǎn)。27.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是________和________。

28.心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)有三項(xiàng)：________、掌握學(xué)生的資料和________。29.在運(yùn)用與不合理信念辯論技術(shù)時(shí)，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和________。30.羅杰斯認(rèn)為，________是使來訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。31.系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家________首創(chuàng)。

32.常用的行為強(qiáng)化法包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和________。

33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和________兩種類型。

26．柏特森的研究結(jié)果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。

27．在心理輔導(dǎo)理論中，被視為繼心理分析法、行為轉(zhuǎn)變法之后的“第三種勢力”的是_______________。28．認(rèn)知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_(dá)______________的結(jié)果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認(rèn)知被稱為______________。30．中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生問題主要包括_______________和_______________。

31．輔導(dǎo)人員自我開放的內(nèi)容可分為兩類，一是輔導(dǎo)人員自己對來訪者的體驗(yàn)和感受，二是輔導(dǎo)人員向來訪者談與輔導(dǎo)內(nèi)容有關(guān)的_______________。

32．心理輔導(dǎo)在解決問題階段的任務(wù)有三項(xiàng)：_______________、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助。33．認(rèn)知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。21．羅杰斯指出：“輔導(dǎo)的成功主要并非依賴輔導(dǎo)員技巧的高低，而依賴于輔導(dǎo)員是否具有某種_______________?！?22．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《______________________》一書，標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。23．角色扮演是一種通過 ___________________或_______________________來影響個(gè)體心理過程的方法。24．一般認(rèn)為，抑郁病人的思維內(nèi)容是以________________為特征的。25．精神分析法的基本輔導(dǎo)目標(biāo)一是使____________________意識化，二是幫助來訪者克服______________沖突。26．代幣法又稱代幣____________________法，是一種通過強(qiáng)化而形成某種_____________的適應(yīng)性行為的方法。27．重讀是輔導(dǎo)人員對來訪者所表達(dá)內(nèi)容中認(rèn)為重要的字或詞以強(qiáng)調(diào)的語氣進(jìn)行________。28．闡釋就是指癥狀的___________和動(dòng)機(jī)揭露出來使其進(jìn)入意識的一種方法。

29．神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的_________________的心理障礙。30．心理輔導(dǎo)鞏固結(jié)束階段的主要工作是_____________和追蹤調(diào)查。31．問卷一般可分為開放型、封閉型和__________________三種類型。

32．在輔導(dǎo)的最后階段對來訪者進(jìn)行追蹤調(diào)查的目的是了解來訪者是否運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)來______________。21.精神分析的輔導(dǎo)方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認(rèn)知重建法的理論假設(shè)認(rèn)為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態(tài)、心理過程和________三大部分。

24.教師利用中小學(xué)生的模仿特點(diǎn)，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。

25.心理測驗(yàn)具有間接性、________、________和科學(xué)性的特點(diǎn)。26.常用的行為強(qiáng)化法包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和________。

27.心理沖突是相反的或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向________出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。28.《心理學(xué)百科全書》肯定了心理輔導(dǎo)的兩種定義模式，即________和________。

29.為使心理輔導(dǎo)有效，輔導(dǎo)人員必須與來訪者建立起信任、真誠和________的輔導(dǎo)關(guān)系。30.學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗(yàn)法和________。

31.美國人比爾斯在1908年以自己內(nèi)心的體會與生動(dòng)的文筆寫了《________》一書，由此引發(fā)了世界范圍的心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

32.暴露法適合于對有焦慮和________傾向的來訪者進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語關(guān)注 35.情感反應(yīng) 35．心理評估的動(dòng)態(tài)性原則 35．生物反饋法 36.發(fā)展性輔導(dǎo) 36．心理衛(wèi)生 36．呼吸調(diào)節(jié)法 34．心理衛(wèi)生 33.學(xué)?？植腊Y 34.學(xué)校心理輔導(dǎo)的整體性原則 35．合理宣泄法 34.移情的理解 35.暴露法 36．適應(yīng)性輔導(dǎo) 35.學(xué)習(xí)疲勞 36.中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo) 33．三欄目技術(shù) 36.影響性摘要34.角色扮演法 34．價(jià)值觀辨析法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請簡要描述生活事件和心理應(yīng)激對中小學(xué)生心理防與發(fā)展相結(jié)合的原則？ 健康的影響。40.請簡述人格障礙的基本特點(diǎn)。38．請簡要描述思想政治教育和學(xué)校心理輔導(dǎo)二者差37．請對學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)加以簡要說異的主要表現(xiàn)。明。39．請簡要描述學(xué)校輔導(dǎo)人員在輔導(dǎo)過程中引起沉默38．簡述談話法在心理評估中的操作程序。的原因。39．簡述學(xué)校輔導(dǎo)人員應(yīng)具有的特殊的職業(yè)道德。40．請簡要描述適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題中“走極端”的40．簡述常用的價(jià)值觀辨析法。癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。37．請簡要描述家庭環(huán)境和早期教育對學(xué)生心理健康37.請簡要說明心理輔導(dǎo)的特征。的影響。38.請簡要描述心理評估的過程。38．請簡要說明運(yùn)用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。39.心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段的工作包括哪些方面？ 39．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括哪些方面？ 40.請簡述心理沖突的定義及其對中小學(xué)生心理健康的37.請簡要描述憤怒的表現(xiàn)和控制方法。影響。38.請簡要說明人際交往具有哪些功能？ 37.請列出健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。39.心理輔導(dǎo)課的特點(diǎn)在其活動(dòng)性和參與性，試簡要說38.請簡要描述使用心理測驗(yàn)的一般原則。明可體現(xiàn)其特點(diǎn)的教學(xué)方法有哪些？ 39.請簡述在學(xué)校心理輔導(dǎo)的實(shí)際工作中，如何貫徹預(yù)

六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請說明心理評估中談話法的操作程序和技巧。

42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。他們倆在對學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化時(shí)所采用的方法大不相同。小王認(rèn)為應(yīng)該對學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而小李主張采用懲罰的方法。

請說明什么是行為強(qiáng)化法的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以及采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國小學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勀阕约簩Κ?jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種方法的觀點(diǎn)。

41.試論述個(gè)人中心法輔導(dǎo)的基本目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系及其三種輔導(dǎo)態(tài)度。42.試論述中小學(xué)生自卑心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。41.試論述認(rèn)知重建法的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系與輔導(dǎo)的基本過程。

42.試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對此如何進(jìn)行輔導(dǎo)？ 41．請結(jié)合實(shí)例論述心理評估的過程。

42．小王周圍的人都在說，小王太認(rèn)死理，而且不聽勸，容易跟別人爭執(zhí)，總認(rèn)為自己是對的。時(shí)間長了，周圍人都比較反感小王。請分析一下小王的心理問題，并簡要提出對小王的心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。40.試論述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)及其與發(fā)展性輔導(dǎo)之間的關(guān)系。

41.請說明考試怯場的主要癥狀，試說明應(yīng)從哪些角度考慮對有該癥狀的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)？ 40.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。

41.有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，很勤奮，幾乎把所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，做了很多題，但是學(xué)習(xí)成績卻不是很好。請問這是一種什么問題，如何對他進(jìn)行輔導(dǎo)？

第五篇：《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》自考筆記

第一章 心理衛(wèi)生概述

考核知識點(diǎn)

（一）心理、衛(wèi)生與心理衛(wèi)生 1．心理的構(gòu)成

2．衛(wèi)生與心理衛(wèi)生的一般概念

（1）衛(wèi)生的概念

（2）對心理衛(wèi)生的三種理解

（二）保持心理衛(wèi)生的原則 1．自我意識良好 2．社會功能良好 3．良好的人際關(guān)系 4．積極勞動(dòng)實(shí)踐

（三）心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生 1．心理衛(wèi)生思想的淵源

（1）國外的心理衛(wèi)生思想

（2）古代中國的心理衛(wèi)生思想 2．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)

（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)

（2）中國心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)

（四）心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)

1．世界心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)簡況 2．中國心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)概況

（五）心理衛(wèi)生的意義 1．心理衛(wèi)生的健康意義

（1）預(yù)防心理疾病

（2）防治軀體疾病

2．學(xué)校心理衛(wèi)生的教育與發(fā)展意義

（1）心理素質(zhì)的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

（2）有效地解決中小學(xué)生發(fā)展中所產(chǎn)生的各種心理與行為問題

考核要求

（一）識記

1．心理、衛(wèi)生的含義 2．心理的構(gòu)成成分 3．保持心理衛(wèi)生的原則

（1）自我意識良好

（2）社會功能良好

（3）良好的人際關(guān)系

（4）積極勞動(dòng)實(shí)踐

（二）領(lǐng)會

1．心理衛(wèi)生內(nèi)涵的界定 2．心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生

（1）柏拉圖、希波克拉底的心理衛(wèi)生思想

（2）管仲的心理衛(wèi)生思想

（3）孔子的心理衛(wèi)生思想 3．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)

（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)

（2）古代中國心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn) 4．心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起與演變

（1）比爾斯對心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)

（2）中國心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)概況 5．心理衛(wèi)生的健康意義

（1）心理衛(wèi)生對預(yù)防心理疾病的作用

（2）心理衛(wèi)生對防治軀體疾病的作用

（三）應(yīng)用

1．舉例說明對中小學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育的意義

第二章 心理健康的影響因素

考核知識點(diǎn)

（一）健康概念

（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1．美國心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2．判斷個(gè)體心理健康應(yīng)堅(jiān)持的原則 3．健康心理的標(biāo)準(zhǔn)

（三）影響心理健康的生物學(xué)因素 1．遺傳因素 2．體質(zhì)因素 3．性別和年齡因素 4．器質(zhì)性因素

（四）影響心理健康的心理社會因素 1．家庭環(huán)境與早期教育

（1）親子關(guān)系

（2）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式

（3）父母親的文化修養(yǎng)及個(gè)性

（4）家庭成員的關(guān)系及氣氛 2．沖突、挫折及心理防御機(jī)制

（1）心理沖突

（2）挫折

（3）心理防御機(jī)制 3．生活事件與心理應(yīng)激

（1）應(yīng)激

（2）生活事件與心理應(yīng)激對中小學(xué)生心理健康的影響 4．人格類型特征

考核要求

（一）識記

1．世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義 2．世界衛(wèi)生組織提出的10條健康標(biāo)準(zhǔn)

3．美國心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 4．判斷個(gè)體心理健康應(yīng)堅(jiān)持的原則 5．健康心理的標(biāo)準(zhǔn) 6．心理沖突的定義及表現(xiàn) 7．挫折的定義 8．心理防御機(jī)制定義 9．應(yīng)激定義

（二）領(lǐng)會

1．影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素 2．影響中小學(xué)生心理健康的心理社會因素

（1）家庭環(huán)境與早期教育的影響

（2）心理沖突的影響

（3）挫折的影響

（4）心理防御機(jī)制的影響

（三）應(yīng)用

1．舉例闡述父母親不良教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式，對中小學(xué)生心理健康的影響 2．舉例闡述中小學(xué)生常出現(xiàn)的心理應(yīng)激及影響

第三章 學(xué)校心理輔導(dǎo)

考核知識點(diǎn)

（一）心理輔導(dǎo)的概念 1．心理輔導(dǎo)的含義

2．心理輔導(dǎo)的特征

（二）學(xué)校心理輔導(dǎo)

1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容 2．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念

（三）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本類型與特點(diǎn) 1．學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型 2．適應(yīng)性輔導(dǎo)及特點(diǎn) 3．發(fā)展性輔導(dǎo)及特點(diǎn)

（四）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性 1．在基本目標(biāo)和任務(wù)上的一致 2．在職能上的互相銜接 3．在實(shí)際操作過程中的融合

（五）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性 1．目標(biāo)的不同 2．內(nèi)容上的差異 3．工作角色上的不同

（六）心理輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

1．有助于增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的針對性和有效性 2．豐富和發(fā)展學(xué)校思想政治教育的方法和手段 3．?dāng)U大和豐富學(xué)校思想政治教育的內(nèi)涵

（七）心理輔導(dǎo)的目標(biāo) 1．心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征 2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 3．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo)

（八）心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 1．認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo) 2．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo) 3．意志優(yōu)化輔導(dǎo) 4．個(gè)性完善輔導(dǎo) 5．學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo) 6．人際和諧輔導(dǎo) 7．職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo) 8．心理障礙預(yù)防

（九）心理輔導(dǎo)的原則 1．整體性原則 2．主體性原則 3．活動(dòng)性原則

4．個(gè)別對待與面向全體相結(jié)合的原則 5．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則

（十）學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑 1．開設(shè)心理輔導(dǎo)課

2．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) 3．個(gè)別心理輔導(dǎo) 4．小組心理輔導(dǎo)

（十一）學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求 1．高度的事業(yè)心和責(zé)任感 2．特殊的職業(yè)道德 3．特殊的智能結(jié)構(gòu) 4．健全的人格

考核要求

（一）識記

1．美國《哲學(xué)百科全書》關(guān)于心理輔導(dǎo)內(nèi)涵的界定 2.心理輔導(dǎo)的特征

3．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的定義 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)具有的特征 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要途徑

（二）領(lǐng)會

1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要方面 2．發(fā)展性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn) 3．適應(yīng)性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的區(qū)別與聯(lián)系 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則

（1）整體性原則

（2）主體性原則

（3）活動(dòng)性原則

（4）個(gè)別對待與面向全體相結(jié)合的原則

（5）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則 7．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

（1）認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)

（2）情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)

（3）意志優(yōu)化輔導(dǎo)

（4）個(gè)性完善輔導(dǎo)

（5）學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)

（6）人際和諧輔導(dǎo)

（7）職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)

（8）心理障礙輔導(dǎo)

8．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求

（三）應(yīng)用

舉例闡述學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)

第四章 學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作過程

考核知識點(diǎn)

（一）心理輔導(dǎo)的操作步驟 1．開始階段

（1）建立輔導(dǎo)關(guān)系

（2）掌握來訪者的資料

①來訪者的基本情況

②來訪者的心理問題

（3）進(jìn)行分析、鑒別與診斷

①確定心理問題的類型及性質(zhì)

②分析心理問題的程度

③尋找心理問題的原因 2．指導(dǎo)與幫助階段

（1）制定輔導(dǎo)目標(biāo)的原則與方法

①共同制定目標(biāo)

②保證目標(biāo)的針對性

③中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一

④目標(biāo)必須具體、可行

（2）確定輔導(dǎo)方案

（3）實(shí)施指導(dǎo)與幫助 3．鞏固與結(jié)束階段

（1）鞏固效果及具體工作內(nèi)容

（2）追蹤調(diào)查所采用的主要方式

（二）心理輔導(dǎo)的操作技術(shù) 1．傾聽的技術(shù)

（1）非言語關(guān)注

（2）重復(fù)

（3）重讀

（4）詢問

（5）摘要

（6）情感反應(yīng)。2．影響的技術(shù)

（1）指導(dǎo)

（2）解釋

（3）自我開放

（4）影響性摘要 3．觀察的技術(shù)

（1）目光注視

（2）面部表情

（3）身體語言

（4）聲音特征

（5）空間距離

（6）沉默

考核要求

（一）識記 1．非言語關(guān)注 2．重復(fù) 3．重讀 4．摘要 5．情感反應(yīng) 6．指導(dǎo) 7．解釋 8．自我開放 9．影響性摘要

（二）領(lǐng)會

1．心理輔導(dǎo)的步驟及各階段任務(wù)

（1）開始階段

①良好輔導(dǎo)關(guān)系的建立及對輔導(dǎo)人員的要求

②掌握來訪者資料

③分析、鑒別、診斷

（2）指導(dǎo)與幫助階段

①輔導(dǎo)目標(biāo)確定的價(jià)值、原則與方法

②選擇輔導(dǎo)方案

③指導(dǎo)與幫助的實(shí)施

（3）鞏固與結(jié)束階段

①鞏固輔導(dǎo)效果應(yīng)做好的工作

②追蹤調(diào)查的方式及結(jié)果

2．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)

（1）非言語關(guān)注的運(yùn)用

（2）重復(fù)的內(nèi)涵、作用及正確使用

（3）重讀的內(nèi)涵及作用

（4）詢問方式及運(yùn)作

（5）情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值 3．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)

（1）指導(dǎo)的類別及合理運(yùn)用

（2）運(yùn)用解釋技術(shù)的注意事項(xiàng)

（3）輔導(dǎo)人員自我開放的意義及層次

（4）影響性摘要在心理輔導(dǎo)中的作用 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的觀察技術(shù)

（1）目光注視

（2）面部表情在心理輔導(dǎo)中的作用

（3）符合輔導(dǎo)關(guān)系的空間距離

（4）輔導(dǎo)過程中的沉默

（三）應(yīng)用

1．幾種操作技術(shù)的運(yùn)用

（1）制定一份心理輔導(dǎo)方案

（2）如何運(yùn)用非言語關(guān)注、傾聽、詢問、解釋、影響性摘要

（3）如何面對來訪者的沉默

第五章 學(xué)校心理輔導(dǎo)的評估技術(shù)

考核知識點(diǎn)

（一）心理評估的價(jià)值

1．心理評估對學(xué)生適應(yīng)性問題的輔導(dǎo)具有重要價(jià)值 2．心理評估對學(xué)生發(fā)展性問題的輔導(dǎo)具有重要作用 3．心理評估對學(xué)生中存在的障礙性心理問題具有重要作用

（二）心理評估的過程 1．確定評估目標(biāo) 2．收集資料 3．實(shí)施測量 4．綜合評定

（三）心理評估的原則

1．客觀性原則 2．整體性原則 3．動(dòng)態(tài)性原則 4．綜合性原則 5．指導(dǎo)性原則 6．保密性原則

（四）觀察法 1．觀察法的定義 2．觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)

3．觀察法在心理評估中的操作步驟

（1）確定明晰的觀察目的和現(xiàn)象

（2）選擇使用適當(dāng)?shù)挠^察類型和方法 4．常用的幾種觀察方法

（1）實(shí)況詳錄法

（2）時(shí)間取樣法

（3）事件取樣法

（4）軼事記錄法

（5）頻率計(jì)數(shù)圖示法

（6）清單法

5．運(yùn)用觀察法的要求

（1）觀察者應(yīng)有良好的觀察習(xí)慣和敏銳的觀察力

（2）觀察者與被觀察者建立良好的關(guān)系

（3）盡量避免主觀心理效應(yīng)的不良影響

（4）把觀察與思考相結(jié)合

（五）談話法 1．談話法的定義 2．談話法的優(yōu)缺點(diǎn)

3．談話法在心理評估中的操作程序與技巧

（1）制定談話的計(jì)劃

（2）準(zhǔn)備談話需要的工具

（3）與受訪者建立良好的合作關(guān)系

（4）有目的、有計(jì)劃地提高效果

（5）有效記錄談話內(nèi)容

（六）問卷法 1．問卷法的定義 2．問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)

3．在心理評估中問卷法的運(yùn)用

（1）根據(jù)目的和需要選擇問卷類型

（2）問卷的編制

（3）問卷的評價(jià)

（4）問卷的實(shí)施與處理

（七）測驗(yàn)法

1．心理測驗(yàn)的特點(diǎn)

（1）間接性

（2）典型性

（3）系統(tǒng)性

（4）科學(xué)性

2．心理測驗(yàn)在心理評估中獨(dú)特的價(jià)值 3．心理測驗(yàn)的分類 4．智能測驗(yàn) 5．人格測驗(yàn) 6．學(xué)習(xí)測驗(yàn) 7．心理健康綜合測驗(yàn) 8．職業(yè)心理測驗(yàn)

9．使用心理測驗(yàn)的一般原則

（1）正確認(rèn)識心理測驗(yàn)

（2）保護(hù)測驗(yàn)內(nèi)容，防止濫用測驗(yàn)

（3）維護(hù)心理測驗(yàn)的聲譽(yù)

（4）選用適宜的心理測驗(yàn)

（5）慎重解釋與使用心理測驗(yàn)結(jié)果 10．心理測驗(yàn)使用的一般技術(shù)

考核要求

（一）識記

1．心理評估的原則

（1）客觀性原則

（2）整體性原則

（3）動(dòng)態(tài)性原則

（4）綜合性原則

（5）指導(dǎo)性原則

（6）保密性原則

2．心理評估的幾種主要方法

（1）觀察法的定義

（2）談話法的定義

（3）問卷法的定義

（4）測驗(yàn)法的定義

（二）領(lǐng)會

1．心理評估在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的作用 2．貫徹心理評估原則的注意事項(xiàng)與要求

（1）貫徹客觀性原則的具體要求

（2）貫徹整體性原則的注意事項(xiàng)

（3）貫徹動(dòng)態(tài)性原則的具體要求

（4）貫徹保密性原則的具體要求 3．心理評估的過程 4．心理評估的主要方法

（1）觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)

（2）常用的心理觀察方法

（3）運(yùn)用觀察法的要求

（4）談話法的優(yōu)缺點(diǎn)

（5）標(biāo)準(zhǔn)化的談話法包括的步驟

（6）問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)

（7）心理測驗(yàn)的特點(diǎn)

（8）心理測驗(yàn)在心理評估中的價(jià)值

（9）使用心理測驗(yàn)的一般原則

（10）解釋、使用心理測驗(yàn)結(jié)果的注意事項(xiàng)

（三）應(yīng)用

1．編制一份完整的問卷 2．心理測驗(yàn)的一般技術(shù)

3．在心理評估中與受訪者建立良好關(guān)系的技巧 4．問卷的實(shí)施與處理

第六章 心理輔導(dǎo)的理論與方法

考核知識點(diǎn)

（一）精神分析法 1．理論基礎(chǔ)

（1）潛意識理論

（2）人格結(jié)構(gòu)理論

（3）性欲學(xué)說

（4）精神分析學(xué)說的修正 2．輔導(dǎo)方法

（1）基本原理

（2）輔導(dǎo)目標(biāo)

（3）輔導(dǎo)關(guān)系

（4）輔導(dǎo)過程 5．具體方法

①自由聯(lián)想

②釋夢

③移情

④阻抗

⑤闡釋 3．貢獻(xiàn)與局限

（二）行為轉(zhuǎn)變法 1．理論基礎(chǔ)

（1）華生的模擬恐怖實(shí)驗(yàn)及結(jié)論

（2）巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)研究及結(jié)論

（3）斯金納和艾森克的理論觀點(diǎn)

（4）早期行為主義的基本觀點(diǎn)

（5）后期行為主義的基本觀點(diǎn) 2．輔導(dǎo)方法

（1）基本原理

（2）輔導(dǎo)目標(biāo)

（3）輔導(dǎo)關(guān)系

（4）輔導(dǎo)過程

（5）具體方法

①放松法

⑦系統(tǒng)脫敏法

③厭惡法

④暴露法 ⑤代幣法

⑥生物反饋法 3．貢獻(xiàn)與局限

（三）個(gè)人中心法 1．理論基礎(chǔ)

（1）人本主義理論 2．輔導(dǎo)方法

（1）基本原理

（2）輔導(dǎo)目標(biāo)

（3）輔導(dǎo)關(guān)系

（4）輔導(dǎo)過程

（5）具體方法

①真誠

②無條件的積極尊重

③移情的理解 3．貢獻(xiàn)與局限

（四）認(rèn)知重建法 1．理論基礎(chǔ)

（1）認(rèn)知心理學(xué) 2．輔導(dǎo)方法

（1）基本原理

（2）輔導(dǎo)目標(biāo)

（3）輔導(dǎo)關(guān)系

（4）輔導(dǎo)過程

（5）具體方法

①三欄目技術(shù)

②與不合理信念辯論技術(shù)

③合理情緒想象技術(shù)

④合理情緒自助表

考核要求

（一）識記

1．心理分析的典型方法和策略

（1）自由聯(lián)想

（2）釋夢

（3）移情

（4）阻抗

（5）闡釋

2．行為轉(zhuǎn)變常用的輔導(dǎo)方法

（1）放松法

（2）系統(tǒng)脫敏法

（3）厭惡法

（4）暴露法

（5）代幣法

（6）生物反饋法

3．個(gè)人中心法的輔導(dǎo)態(tài)度與技術(shù)

（1）真誠

（2）無條件的積極尊重

（3）移情的理解

（二）領(lǐng)會

1．精神分析法的基本原理

2．精神分析的輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)關(guān)系 3．精神分析法的輔導(dǎo)過程 4．心理分析輔導(dǎo)方法的具體運(yùn)用

（1）自由聯(lián)想的具體做法

（2）“夢的工作”規(guī)律

（3）移情的特征與形式

（4）阻抗的含義與消除

（5）闡釋的作用

5．行為轉(zhuǎn)變法的基本原理

6．行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)關(guān)系 7．行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)過程 8．行為轉(zhuǎn)變法常用的方法

（1）放松訓(xùn)練的基本步驟與常用的放松技術(shù)

（2）系統(tǒng)脫敏法的訓(xùn)練步驟

（3）厭惡的原理

（4）暴露法的原理及使用

（5）使用代幣法的注意事項(xiàng)

（6）生物反饋法的特點(diǎn)與運(yùn)用 9．個(gè)人中心法的基本原理

10．個(gè)人中心法的輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)關(guān)系 11．個(gè)人中心法的輔導(dǎo)過程 12．個(gè)人中心法的輔導(dǎo)態(tài)度與技術(shù)

（1）真誠的表達(dá)

（2）無條件積極尊重的意義及層次

（3）共情的步驟與層次 13.認(rèn)知重建法的基本原理

14．認(rèn)知重建法的輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)關(guān)系 15．認(rèn)知重建法的基本輔導(dǎo)過程 16.認(rèn)知重建法使用的技術(shù)

（1）三欄目技術(shù)的基本假設(shè)與訓(xùn)練步驟

（2）與不合理信念辯論技術(shù)的內(nèi)容與方式

（3）合理想象技術(shù)的內(nèi)容與步驟 17．幾種心理輔導(dǎo)方法的評價(jià)

（1）精神分析法的評價(jià)

（2）行為轉(zhuǎn)變法的評價(jià)

（3）個(gè)人中心法的評價(jià)

（三）應(yīng)用

1．運(yùn)用放松法進(jìn)行自我放松訓(xùn)練 2．運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行自我訓(xùn)練 3．舉例說明厭惡法的操作過程

4．運(yùn)用三欄目技術(shù)分析自己的認(rèn)知失真

5．運(yùn)用合理情緒想象技術(shù)改變來訪者的認(rèn)知失真

第七章 中小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo)與方法

考核知識點(diǎn)

（一）中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo)

（二）中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的具體目標(biāo) 1．小學(xué)低年級心理輔導(dǎo)課程u的目標(biāo)

（1）自我意識方面

（2）認(rèn)知方面

（3）情緒情感方面

（4）意志方面

（5）個(gè)性方面

（6）學(xué)習(xí)方面

（7）交往方面

2．小學(xué)高年級心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)

（1）自我意識方面

（2）認(rèn)知方面

（3）情緒情感方面

（4）意志方面

（5）個(gè)性方面

（6）學(xué)習(xí)方面

（7）交往方面

3．初中心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)

（1）自我意識方面

（2）認(rèn)知方面

（3）情緒情感方面

（4）意志方面

（5）個(gè)性方面

（6）學(xué)習(xí)方面

（7）交往方面

（三）中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法 1．角色扮演法

（1）角色扮演法的定義

（2）運(yùn)用原則

（3）常用的幾種角色扮演法及適用對象 2．價(jià)值觀辨析法

（1）價(jià)值觀辨析法定義（2）運(yùn)用原則

（3）常用的幾種價(jià)值觀辨析法及適用對象 3．榜樣引導(dǎo)法

（1）榜樣引導(dǎo)法的定義

（2）運(yùn)用原則

（3）常用的榜樣引導(dǎo)法及適用對象 4．行為強(qiáng)化法

（1）行為強(qiáng)化法的定義

（2）運(yùn)用原則

（3）幾種常用的行為強(qiáng)化法及適用對象

考核要求

（一）識記

1．角色扮演法的定義 2．價(jià)值觀辨析法的定義 3．榜樣引導(dǎo)法的定義 4．行為強(qiáng)化法的定義

（二）領(lǐng)會

1．中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo) 2．小學(xué)低年級心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo) 3．小學(xué)高年級心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo) 4．初中心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo) 5．中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法

（1）角色扮演法

①運(yùn)用原則

②相聲表演的內(nèi)涵與適用對象

③啞劇表演的內(nèi)涵與適用對象

④角色互換的內(nèi)涵與適用對象

⑤小品表演的內(nèi)涵與適用對象

（2）價(jià)值觀辨析法

①運(yùn)用原則

②小組討論法的內(nèi)涵及適用對象

③兩難問題法的內(nèi)涵及適用對象

④腦力激蕩法的內(nèi)涵及適用對象

（3）榜樣引導(dǎo)法運(yùn)用原則及常用的具體方法

（4）行為強(qiáng)化法

①運(yùn)用原則

②獎(jiǎng)勵(lì)種類及注意事項(xiàng)

③懲罰種類及注意事項(xiàng)

④強(qiáng)化不相容反應(yīng)的內(nèi)涵

（三）應(yīng)用

1．結(jié)合實(shí)例運(yùn)用各種教學(xué)方法

（1）相聲表演

（2）角色互換

（3）小品表演

（4）小組討論

（5）腦力激蕩法

第八章 中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生與輔導(dǎo)

考核要求

（一）領(lǐng)會

1．小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

（1）觀察力的發(fā)展特點(diǎn)

（2）記憶力的發(fā)展特點(diǎn)

（3）注意力的發(fā)展特點(diǎn)

（4）想象力的發(fā)展特點(diǎn)

（5）思維發(fā)展的特點(diǎn) 2．初中生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

（1）觀察力的發(fā)展特點(diǎn)

（2）記憶力的發(fā)展特點(diǎn)

（3）注意力的發(fā)展特點(diǎn)

（4）想象力的發(fā)展特點(diǎn)

（5）思維發(fā)展的特點(diǎn)

（二）應(yīng)用

1．中小學(xué)生的認(rèn)知能力訓(xùn)練

（1）記憶力的訓(xùn)練

（2）注意力的訓(xùn)練

（3）思維訓(xùn)練 2．不良認(rèn)知調(diào)適

（1）“過分概括”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（2）“追求完善”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（3）“虛擬陳述”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（4）“過分擔(dān)憂”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）“無法控制”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（6）“走極端”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（7）“不敢面對”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（8）過分“依賴”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（9）“無法改變”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（10）“絕對化”的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

第九章 中小學(xué)生情緒衛(wèi)生與輔導(dǎo)

考核知識點(diǎn)

（一）中小學(xué)生情緒發(fā)展特點(diǎn) 1．中學(xué)生情緒發(fā)最特點(diǎn)

（1）情緒的內(nèi)容日益豐富

（2）情緒體驗(yàn)日益深刻

（3）情緒日益穩(wěn)定、可控性增強(qiáng)

（4）高級情感逐漸發(fā)展 2．初中生情緒發(fā)展特點(diǎn)

（1）情緒活動(dòng)的豐富性

（2）情緒體驗(yàn)的跌宕性

（3）情緒活動(dòng)的心境化

（4）情緒變化的兩極性

（二）中小學(xué)生情緒衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．發(fā)展性情緒衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

（1）情緒健康人的共同行為特點(diǎn)

（2）學(xué)會自我贊美

（3）自主訓(xùn)練法

（4）合理宣泄法

（5）呼吸調(diào)節(jié)法

（6）表情調(diào)節(jié)法

2．適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

（1）沮喪

（2）緊張

（3）消沉

（4）急躁

（5）冷漠

（6）憤怒

（7）嫉妒

（8）厭倦

（9）憂愁

（10）抑郁

（11）情緒不穩(wěn)定

考核要求

（一）領(lǐng)會

1．小學(xué)生情緒發(fā)展特點(diǎn) 2．初中生情緒發(fā)展特點(diǎn) 3．情緒健康者的行為特點(diǎn) 4．各種不良情緒衛(wèi)生問題的調(diào)適

（1）沮喪的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（2）緊張的表現(xiàn)及消除方法

（3）消沉情緒的消除

（4）急躁情緒的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）冷漠的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（6）憤怒的表現(xiàn)及控制方法

（7）嫉妒的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（8）厭倦的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（9）憂愁的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)（10）抑郁產(chǎn)生的原因及克服方法（11）情緒不穩(wěn)定的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（二）應(yīng)用

1．發(fā)展個(gè)體積極情緒的方法

（1）運(yùn)用自我贊美調(diào)節(jié)自己的情緒

（2）自主訓(xùn)練法

（3）呼吸調(diào)節(jié)法

（4）表情調(diào)節(jié)法

2．結(jié)合實(shí)例對不良情緒問題進(jìn)行調(diào)適

第十章 中小學(xué)生個(gè)性衛(wèi)生與輔導(dǎo)

考核知識點(diǎn)

（一）小學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn) 1．小學(xué)生自我意識的發(fā)展 2．小學(xué)生自律性的發(fā)展

3．小學(xué)生道德意識和道德行為的發(fā)展

（二）初中生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)

1．自我意識增強(qiáng)，“成人感”突出 2．開始對現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)定的態(tài)度 3．興趣開始分化，理想尚不穩(wěn)定

（三）健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)

（四）塑造良好的個(gè)性 1．正確看待自己

（1）接受自己

（2）以發(fā)展為動(dòng)力

（3）不要完全以“我”為核心

（4）不要自悲自憐

（5）不要傷害自己 2．正確對待他人

（1）喜歡他人

（2）容忍他人的觀點(diǎn)

（3）重視他人

（4）不要總想支配他人

（5）不要依賴他人

（6）借鑒他人的看法 3．正確看待環(huán)境

（1）熱愛生活

（2）世界并不是黑白分明的（3）體驗(yàn)?zāi)婢撑c失敗

（4）適應(yīng)環(huán)境

（5）珍惜現(xiàn)在

（五）適應(yīng)性個(gè)性衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．拖延 2．固執(zhí) 3．對抗 4．怯懦 5．孤僻

6．依賴 7．自負(fù) 8．自卑 9．壓抑 10．狹隘 11.偏執(zhí) 12．猜疑

13．偏執(zhí)型人格障礙 14.癔癥型人格障礙 15．攻擊型人格障礙

考核要點(diǎn)

（一）領(lǐng)會

1．小學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)

（1）小學(xué)生自我意識發(fā)展的一般趨勢

（2）小學(xué)生自我評價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)

（3）小學(xué)生自我體驗(yàn)的發(fā)展特點(diǎn)

（4）小學(xué)生自律性的發(fā)展特點(diǎn)

（5）小學(xué)生道德意識形成的特點(diǎn)

（6）小學(xué)生道德行為的發(fā)展特點(diǎn) 2．初中生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)

（1）初中生自我意識增強(qiáng)的表現(xiàn)

（2）初中生對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的特點(diǎn)

（3）初中生興趣與理想發(fā)展的特點(diǎn) 3．健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn) 4．塑造良好個(gè)性

（1）如何正確看待自己

（2）如何正確看待他人

（3）如何正確看待環(huán)境

5．不良個(gè)性衛(wèi)生問題的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（1）拖延的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（2）固執(zhí)的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（3）對抗的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（4）怯懦的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）孤僻的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（6）依賴的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（7）自負(fù)的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（8）自卑的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（9）壓抑的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（10）狹隘的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（11）偏執(zhí)的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)(12)猜疑的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

(13)偏執(zhí)型人格障礙的癥狀與輔導(dǎo)要點(diǎn)(14)癔癥型人格障礙的癥狀與輔導(dǎo)要點(diǎn)(15)攻擊型人格障礙的癥狀與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（二）應(yīng)用

1．結(jié)合實(shí)例對中小學(xué)生不良個(gè)性衛(wèi)生問題進(jìn)行調(diào)適

（1）固執(zhí)

（2）對抗

（3）自負(fù)

（4）自卑

（5）怯懦

（6）依賴

（7）猜疑

（8）壓抑

（9）孤僻

第十一章 中小學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生與輔導(dǎo)

考知識點(diǎn)

（一）中小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題

（二）中小學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題

1．小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在問題的具體表現(xiàn) 2．中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在問題的具體表現(xiàn)

（三）發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．優(yōu)化學(xué)習(xí)過程

（1）預(yù)習(xí)

（2）聽課

（3）復(fù)習(xí)

（4）作業(yè)

（5）評價(jià) 2．調(diào)控心理狀態(tài)

（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

（2）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒

（3）預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞

（4）調(diào)整應(yīng)試心理

（四）適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．考試怯場

（1）臨場表現(xiàn)與癥狀

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn) 2．注意力分散

（1）表現(xiàn)與癥狀

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn) 3．學(xué)習(xí)疲勞

（1）表現(xiàn)與癥狀

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn) 4．意志薄弱

（1）表現(xiàn)與癥狀

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn) 5．馬虎

（1）表現(xiàn)與癥狀

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn) 6．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

（1）表現(xiàn)與癥狀

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)

考核要點(diǎn)

（一）領(lǐng)會

1．優(yōu)化學(xué)習(xí)過程

（1）如何做好預(yù)習(xí)

（2）如何提高聽課效率

（3）如何做好復(fù)習(xí)

（4）怎樣做作業(yè)

（5）學(xué)習(xí)評價(jià)的作用 2．學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的調(diào)控

（1）學(xué)習(xí)信心的增強(qiáng)

（2）學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)

（3）預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞

（4）應(yīng)試心理的調(diào)控 3．各種學(xué)習(xí)問題的輔導(dǎo)

（1）考試怯場的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（2）學(xué)習(xí)注意力分散的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（3）學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（4）意志薄弱的表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）馬虎的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（6）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（二）應(yīng)用

1．結(jié)合實(shí)例調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)

（1）學(xué)習(xí)信心

（2）學(xué)習(xí)情緒

（3）學(xué)習(xí)疲勞

（4）應(yīng)試心理

2．結(jié)合實(shí)例對中小學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題進(jìn)行輔導(dǎo)

（1）考試怯場

（2）意志薄弱

（3）馬虎

（4）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

第十二章 中小學(xué)生交往衛(wèi)生與輔導(dǎo)

核知識點(diǎn)

（一）中小學(xué)生發(fā)展性交往衛(wèi)生問題 1．小學(xué)生的交往發(fā)展特點(diǎn) 2．初中生的交往發(fā)展特點(diǎn)

3．當(dāng)代中學(xué)生交往呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

（二）中小學(xué)生適應(yīng)性交往衛(wèi)生問題

1．小學(xué)生在人際交往方面問題的具體表現(xiàn) 2．中學(xué)生在人際交往方面問題的具體表現(xiàn)

（三）中小學(xué)生交往衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

（1）認(rèn)識交往功能

（2）把握交往原則

（3）學(xué)會保持友誼

（四）中小學(xué)生適應(yīng)性交往衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

（1）異性交往緊張

（2）師生交往困難

（3）親子交往困難

（4）孤獨(dú)

（5）羞怯

（6）自我中心

（7）自私

（8）從眾

考核要求

（一）領(lǐng)會

1．中小學(xué)生交往發(fā)展特點(diǎn)

（1）小學(xué)生的交往發(fā)展特點(diǎn)

（2）初中生的交往發(fā)展特點(diǎn) 2．如何學(xué)會保持友誼

3．建立良好人際關(guān)系應(yīng)遵循的交往原則 4．中小學(xué)生存在的交往問題輔導(dǎo)

（1）異性交往緊張的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（2）師生交往困難的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（3）代溝的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（4）孤獨(dú)的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）羞怯的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（6）自我中心的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（7）自私的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（8）從眾的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（二）應(yīng)用

1．結(jié)合實(shí)例對中小學(xué)生交往問題進(jìn)行輔導(dǎo)

（1）異性交往緊張

（2）師生交往困難

（3）代溝

（4）羞怯

（5）自我中心

第十三章 中小學(xué)生青春期衛(wèi)生與輔導(dǎo)

考核知識點(diǎn)

（一）青春期身體發(fā)育特點(diǎn) 1．身體外形和內(nèi)臟機(jī)能的變化 2．生殖系統(tǒng)的發(fā)育及生理變化

（二）青春期的心理發(fā)展特點(diǎn) 1．認(rèn)識能力的發(fā)展 2．情感的發(fā)展 3．社會性的發(fā)展 4．性心理的變化

（三）青春期發(fā)展性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

1．認(rèn)識青春期的身體發(fā)育

（1）身體形態(tài)發(fā)育

（2）機(jī)能發(fā)育

（3）性發(fā)育

2．認(rèn)識青春期的心理變化

（1）過渡性

（2）閉鎖性

（3）社會性

3．認(rèn)識青春期兩性心理差異

（四）青春期適應(yīng)性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．性沖動(dòng) 2．同性戀 3．遺精困惑 4．性焦慮 5．手淫 6．拒絕求愛

考核要求

（一）領(lǐng)會

1．青春期身體發(fā)育特點(diǎn) 2．青春期心理發(fā)展特點(diǎn)

3．青春期發(fā)展性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

（1）認(rèn)識青春期的身體發(fā)育

①形態(tài)發(fā)育

②機(jī)能發(fā)育

③性發(fā)育

（2）認(rèn)識青春期的心理變化

①過渡性

②閉鎖性

③社會性

（3）認(rèn)識青春期的兩性差異 4．青春期適應(yīng)性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)

（1）性沖動(dòng)表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（2）同性戀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（3）遺精困惑表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（4）性焦慮表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）手淫表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（6）拒絕求愛表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（二）應(yīng)用

1．中小學(xué)生早戀現(xiàn)象發(fā)生原因及輔導(dǎo)

第十四章 中小學(xué)生心理障礙輔導(dǎo)

考核知識點(diǎn)

（一）神經(jīng)癥癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn) 1．抑郁癥 2．恐怖癥 3．強(qiáng)迫癥 4．焦慮癥 5．疑病癥 6．學(xué)?？植腊Y

（二）心身疾病癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn) 1．神經(jīng)衰弱 2．失眠 3．多動(dòng)癥 4．口吃 5．遺尿癥

考核要求

（一）識記 1．神經(jīng)癥定義 2．人格障礙的定義 3．心身疾病的定義 4．中小學(xué)生常見的神經(jīng)癥 5．中小學(xué)生常見的心身疾病

（二）領(lǐng)會

1．導(dǎo)致神經(jīng)癥產(chǎn)生的心理因素 2．人格障礙的基本特征 3．人格障礙的預(yù)防

4．中小學(xué)生常見神經(jīng)癥癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（1）抑郁癥

（2）恐怖癥

（3）強(qiáng)迫癥

（4）焦慮癥

（5）疑病癥

（6）學(xué)?？植腊Y

5．中小學(xué)生常見心身疾病及輔導(dǎo)

（1）神經(jīng)衰弱表現(xiàn)及發(fā)病原因

（2）失眠的輔導(dǎo)要點(diǎn)

（3）多動(dòng)癥的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)

（4）口吃的輔導(dǎo)要點(diǎn)

（5）遺尿癥的輔導(dǎo)要點(diǎn)

（三）應(yīng)用

1．結(jié)合實(shí)例對中小學(xué)生常見心理障礙進(jìn)行輔導(dǎo)

（1）抑郁癥

（2）學(xué)校恐怖癥

（3）神經(jīng)衰弱

（4）口吃

（5）遺尿癥