第一篇：小學英語閱讀與寫作[最終版]

對小學英語閱讀和寫作的幾點看法

傳統(tǒng)的閱讀課上課模式一般為：單詞講解→課文翻譯→語言點講解→課文朗讀→背誦段落，由詞及句，由句及段，再到語篇。這種“自下而上”的傳統(tǒng)閱讀教學，只注意語言點及語言本身的結(jié)構(gòu)，導致學生只看到樹木看不到森林，根本無法培養(yǎng)學生理解和吸收書面信息的能力，不利于學生對于較長篇幅文章的整體理解，并且導致學生一看到長的、生詞多的文章就望而卻步，而提高運用語言的能力更無從談起。三段式閱讀提起來簡單只有閱讀前階段、閱讀中階段、閱讀后階段三個階段，但每個步驟所包含的內(nèi)容卻很多。

閱讀前階段就是準備工作，教師在授課前應(yīng)該查找該文章的相關(guān)資料，讓學生課前熱身。同時不定時地利用多媒體技術(shù)讓學生了解人物或事情的一些基本情節(jié)，在此基礎(chǔ)上再讓學生閱讀所給內(nèi)容時，則更容易與文章的某些觀念產(chǎn)生共鳴，也更能夠激發(fā)其閱讀的興趣。有了較好的課前導入學生就讓學生對即將面對了文章有了一種期待。閱讀中階段要側(cè)重學生閱讀技巧和閱讀策略的培養(yǎng)。讓學生從整體上理解課文大意，找出主題句、關(guān)鍵詞，使學生對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有個大致的了解。一般小學教材的每篇Let’s read后面都有幾個小問題，如果沒有也可以由教師提前出在黑板上，讓學生帶著問題去讀，圍繞著問題在文中快速找出答案。問題可由易到難，也可以提出一些延伸性問題來開拓學生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在此階段教師一定要注意在教室里進行耐心地指導，尤其要幫助那些基礎(chǔ)較差的學生。閱讀后階段是對所學文章的一個鞏固，本節(jié)課效果如何取決于一個“練”字。效果尤其需通過筆頭來檢測，因為這更突出了實踐的原則。需根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些典型練習，從而達到鞏固所學知識，溫故而知新，活學活用之目的。

小學英語教師對寫作認識有一定的誤區(qū)，其實小學生的寫作要求不同于中學，小學的寫作訓練不能和小學生的能力脫鉤，不能和學生的學習生活實際脫鉤。英語寫作訓練和教學應(yīng)服務(wù)于小學英語課堂，延伸于課堂并讓課堂更有效。寫作形式應(yīng)具兒童型和多樣性，字數(shù)也沒有必要和中學相比。對于小學高年級段的學生來說，課文教學已經(jīng)接近初中的語篇教學，那么，這部分學生就應(yīng)該嘗試英語寫作。英語寫作更是他們展示英語才能的一種途徑。所以作為一名小學英語教師應(yīng)該更新教學觀念，設(shè)計一些符合小學生認知規(guī)律、實效性較高的寫作活動，促進學生的英語技能全面發(fā)展。那么，作為小學英語教師，怎么設(shè)置比較可行的寫作訓練方案呢？設(shè)定的原則是什么呢？

.原則1.不讓學生有過多的學習負擔。筆者認為，寫作訓練應(yīng)緊扣學生所學教材，把寫作訓練當作適時的家庭作業(yè)，或課堂書寫訓練。

原則2.要求學生所學語言知識能綜合運用于寫作中，不建議用多少華麗的詞語，甚至花大量的時間查字典，基本用所學的單詞。

原則3.學生寫作內(nèi)容貼近學生的英語學習和生活，所寫的主題和所教課文同步。挖掘教材中的寫作素材。模仿課文寫作，或跟課文話題相當。原則4.借鑒語文的寫作方法，教會學生寫作的總分總結(jié)構(gòu)，告訴學生每一篇文章的五要素who，what，where，why，when讓學生有內(nèi)容可寫。

原則5，由淺入深,培養(yǎng)寫作興趣，不能片面追求完美，應(yīng)以鼓勵為主。

有了以上的原則作指導，筆者在多年的小學高段英語教學中總結(jié)了如下寫作訓練模式：

1.模仿課文型寫作訓練

小學高年級段的英語課文基本都是以對話為體系安排，所以教師在教完課文后，熟練朗讀課文時，一般都要分角色朗讀表演課文，教師可讓學生換上與課文相近的內(nèi)容進行替換表演，然后讓學生寫下來。如筆者教5BUnit2 a telephone call 我在教完本篇課文后，讓學生模仿課文打電話，找醫(yī)生看病Hello,may I speak to Doctor Li?Hello,This isDoctor Li speaking.What’s wrong with you?I’ve got a bad toothache.I’m sorry to hear that? 學生非常愿意參與這樣的活動，這樣表演后的寫作對他們來說也不太難。

2.看圖寫話式寫作訓練

這種方式，中文課上經(jīng)常用，可以拿來主義用在英語課上。教師出示與所教課文有關(guān)的單詞圖片和任務(wù)對話掛圖，讓學生發(fā)揮想象寫成短文并在班級交流。如筆者教5Aunit 9 Shapes 這篇課文后，老師出示了一些圖，全由圖形組成（汽車，木頭人等）讓學生運用課文上所學的內(nèi)容寫一段話，學生能把抽象的圖形綜合運用，并自如的運用了課文句型What shape is it?It’s a ?.The nose is a?The head is a?

3.半框架式寫作訓練

這種方式稱為大綱式寫作，常常用于概括課文中的重點情節(jié)。如筆者教5AUnit 3時課文中出現(xiàn)了許多學生以及他們的愛好，學生讀完課文后，筆者安排如下框架讓學生完成小作：Ben’s hobby is________.His brother’s hobby is _____________.He likes________ stamps.Yangling likes__________.But Helen likes__________.Mike likes________They have good hobbies.這種寫作在課上就能完成。更有利于鞏固課文。

4.圖表式寫作訓練

這種方式能降低寫作難度，老師提供語言素材，讓學生根據(jù)素材，編一段對話。如6b第一單元，根據(jù)課文所學，老師給出如下表格讓學生寫一篇介紹人的文章

name

age

weight

height

hobby Helen

40kg

150cm

swimming kate

45kg

155cm

making clothes 綜上所述，小學高年級段開展寫作訓練還是切實可行的。這種基于課本又服務(wù)于課本的寫作訓練并沒有占用英語老師多少課時和時間，反而幫助英語教師教學和學生的自我鞏固。

英語寫作作為英語基本技能之一，需要我們的教師和學生對它有個全新的認識。英語是說出來的，是用我們的嘴表達出來的，當然也是用我們的筆去表達出來的。俗話說，“打多深的基礎(chǔ)，就可建多高的大樓”，“愿望有多大，力量就有多大”。學生的能力也是無窮的，只要教師善于引導，注重啟發(fā)，多為孩子創(chuàng)設(shè)條件，加強語言寫作實踐，在運用中幫助學生去感知、去理解、去記憶，一定能培養(yǎng)出學生對作文的濃厚興趣，并大大提高他們的英語寫作能力和水平

第二篇：小學英語寫作

小學英語作文模板

一、關(guān)于“人物”的英語作文模板

凡是有關(guān)人物的作文題目，都可以用這個模板。要求寫類似“我的媽媽”、“我的好朋友”???時，請將文中的?teacher?改為?my mother?、?my friend?等等。

相關(guān)作文題目：

My Intimate Friend我親密的朋友 The one I love most 我愛的人

The Best Teacher I Ever Had我曾經(jīng)遇到的最好的老師

My Classmate我的同學 Friendship 友誼 My Teachers 我的老師

My Favorite Teacher我最喜歡的老師

A Good Teacher to remember 一個難忘的好老師

The Most Unforgettable（難忘的）Friend I Have Ever Met我所遇到過的最難忘的朋友

例文：

My favorite teacher is（Miss Huang可替換其他老師的稱謂）.She is a beautiful lady.There is always a smile on her face.Miss Huang likes singing and collecting posters.She is good at playing the piano.In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music.She is good at dancing, too.Sometimes she teaches us dancing.Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute.Her favourite（最喜歡的）color is blue.Because blue is the color of the sky and the sea.This is my favourite teacher.Our classmates all like her very much.譯文：

我最喜歡的老師是黃老師。她是一位漂亮的女性。她的臉上總帶著笑容。黃老師喜歡唱歌和收集海報。她鋼琴彈得很好。晚上，她常常坐在鋼琴前彈奏優(yōu)美的樂曲。黃老師跳舞也很棒。有時她也會教我們跳舞。

黃老師非常喜歡狗，她的小狗很友好也很可愛。黃老師最喜歡的顏色是藍色，因為藍色是天空和海的顏色。

這就是我喜歡的老師。我們班的同學都非常喜歡她。

二、我喜愛的事作文模板 Styles of Living各種生活方式 Ways to Keep Fit保持健康的方式 How To Keep Healthy 如何保持健康 Good Health健康的體魄

My Favorite TV Program我最喜歡的電視節(jié)目 The Sports Activities I Like Best我最喜歡的體育運動

My hobbies我的業(yè)余愛好

My Favorite TV Program我最喜歡的電視節(jié)目 My Favorite Hobby我最喜歡的愛好 Happy Things in My Childhood童年趣事 How I Spend My Spare Time我的業(yè)余時間怎么過 My College Life我的大學生活 Styles of Living各種生活方式

My Favorite Television program我最喜愛的電視節(jié)目 About Doing Physical Exercise關(guān)于體育鍛煉

注：這個模版的類型也比較好確認。改起來也比較容易，例如，要改為“My Favorite Television program（我最喜歡的電視節(jié)目）”時，在開頭處加上一句話“My Favorite Television program is Basketball Playing我最喜歡的電視節(jié)目是籃球賽.”,在結(jié)尾處加“So, I like the Basketball Playing television program very much.”

請同學們靈活運用。

My Favorite Sports Sports help everyone to keep healthy and happy.There are many kinds of sports that I enjoy, such as swimming, running, and dancing.However, the sport that I like most is basketball.I play it almost every day.When I was six years old, I started to play basketball in school.At that time, I found I had loved deeply this sport.Now, I would like to watch basketball games as much as I can.The basketball games have given me the most wonderful time in my life.Thus, it is my favorite kind of exercise.運動幫助每個人保持健康和快樂。我喜歡的運動有很多種，比如游泳、跑步和跳舞。然而，我最喜歡的運動是籃球。我?guī)缀趺刻於即?。當我六歲的時候，我開始在學校打籃球。那時，我發(fā)現(xiàn)我深深地愛上了這項運動?，F(xiàn)在，我想盡可能多地看籃球比賽?；@球比賽給了我一生中最美好的時光。

因此，這是我最喜歡的運動。

三、英語作文“節(jié)日計劃”模板

類似寫節(jié)日的文章都可套用這一類模版 My Plan for the May 1st Holiday 我的5.1計劃 My Plan for the Spring Festival 我的春節(jié)計劃 My Plan for Summer Vacation 我的暑假計劃 How I Spend My Spare Time我的業(yè)余時間怎么過

以上題目，是沒有問題的。也請同學們，遇類似題目時能變通使用。用My Plan for the National Holiday作文改寫

National holiday(可替換為別的節(jié)日)is coming.There are altogether（全部的）7 days, so I need to plan it in advance（事先）.Firstly, I plan to have a good rest for the first two days when I can have a good sleep and don?t worry to get up late, and then do a good cleaning of the home.Secondly, I would go to Zhouzhuang, a traditional（傳統(tǒng)的）southern town with my friends（可替換其他人）for a two days? trip（旅途，旅行）.I hope I like it.Thirdly, I would fly（飛往）to Beijing to attend（參加）my classmate?s birthday party（同學的生日聚會）.These above are my plans for the National Holiday 譯文：

國慶節(jié)即將到來。

這個節(jié)日共有7天假期，所以我需要提前作出計劃。

首先，我打算好好休息兩2天，我終于可以有睡一個好覺的機會了并且不用要擔心起床晚。然后對我的房間做一個很好的清潔。再次，我會與我的朋友去周莊這個傳統(tǒng)的南方城鎮(zhèn)作個為期2天的旅游。我希望我喜歡南方城鎮(zhèn)的景色。

第三，我將前往北京，參加我同學的生日聚會。上述這些是我在這個節(jié)日的計劃。

在使用這個模板時只需要將文中的節(jié)日名稱換一下，就行了。

四、有關(guān)城市、家鄉(xiāng)的作文模板 My Hometown我的故鄉(xiāng)

Living in a Big city生活在大城市里 The City I Like Best我最喜歡的城市 An Unforgettable Experience 難忘的經(jīng)歷 My Plan for Summer Vacation 我的暑假計劃

類似以上題目的作文題目都可以套用“家鄉(xiāng)/城市”這樣的短文。如要改成“My Plan for Summer Vacation 我的暑假計劃”這樣的作文，將第一句改為“My summer vacation plan is to visit handan.”;將最后一句改為“I Hope you can also go there ”不是很方便嗎?。?/p>

Luoyang is my hometown.It is a modern and busy town.It has a long history.There are many big supermarkets, beautiful gardens and good factories here.It is very easy to go shopping.You can see green hills, big trees and nice flowers.There are many restaurants in Handan.Many visitors come here to enjoy it.There are many good places to visit.There is a park and a big Shopping Mall.You can see films in Wanda Theatre.My school is one of the best schools in my hometown.It is on Luoyi Road.It is very beautiful.I hope you can come and visit soon.譯文：

我的家鄉(xiāng)在洛陽，一個具有悠久歷史卻又極具現(xiàn)代氣息而忙碌的城市。城市里頭有許多大型超市，漂亮的花園及迅速成長的工廠。不論你是想購物，還是想去郊外爬山，觀樹，賞花，交通都極為便利。邯鄲有眾多迷人的旅游景點，游客可以在花園暢游，在大型購物廣場采購，去萬達影院欣賞電影。而我就讀的學校是我家鄉(xiāng)最好的學校，位于洛宜路，一個漂亮寧靜的校園。歡迎你們前來參觀。

第三篇：小學英語寫作

英語寫作是一種創(chuàng)作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。通常英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求;以有指導的寫作為主，便于考生在短時間內(nèi)構(gòu)思成文;突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力;增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉;看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

英語寫作應(yīng)注意兩點

一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1、認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

2、理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。

從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結(jié)合起來。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運用所學到的表達方式就會有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。

英文寫作“四步走”

由于時間限制，考試時必須在所限定的時間內(nèi)完成英語作文。英語作文步驟如下：

1、作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

2、考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。

3、邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準確性。

4、寫完后一定要再細看一遍。

開頭是作文在閱卷老師面前的第一次亮相，它將決定你所寫的文章在閱卷老師心中所留下的第一印象。如果第一印象好，就意味著有了良好的開端，也就成功了一半。Good beginning is half done，我們該怎樣一提起筆就讓自己成功一半呢?

1.“開門見山”式開頭

一般來說，文章的開頭應(yīng)盡量做到“開門見山”，即要用簡單明了的語言引出文章的話題，使人一開始就能了解文章要說明的內(nèi)容。

①.對于敘事類的文章，可以在開頭把人物、時間、事件和環(huán)境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭可以是：Last month, my family went to Huangshan by train.It took us ten hours to get there.What a long and tiring journey!We were tired but the beautiful scenery excited us.②.對于論述性的文章，可以在開頭處先闡明自己的觀點，接著展開進一步的論述。如“The Time and the Money(時間和金錢)” 的開頭可以是：Most people say that money is more important than time.But I don’t think so.First, when money is used up, you can earn it back，but??

2.回憶性開頭

在描述事件或游記類的文章中，采用回憶性的開頭往往更能吸引人的眼球。這種類型的開頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯，如never for get_r(永遠無法忘記)、remember(記得)、unfor gettable_r(難以忘懷的)、exciting(令人激動的)、surprising(令人驚訝的)、sad(難過的)??如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭還以這樣寫：I will never forget my first trip to Huangshan.或It was really an unforgettable experience I had.3.疑問性開頭

在敘事類或論述性的文章中，都可采用疑問型開頭，這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(種樹)”的開頭可以是：Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is ??再如“Traveling Abroad(出國之旅)”的開頭可以是：If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?

4.倒敘式開頭

在有的文章，特別是敘事類的文章中，可以采用倒敘的寫作手法，先寫出事件的結(jié)果，再陳述過程。如“Catching Thieves(捉賊)”的開頭可以這樣寫：I lay in bed in the hospital.I smiled at my friends even though my legs hurt.Do you want to know what happened to me? Let me tell you.It’s a ? story.文章的結(jié)尾沒有固定的模式，同學們可以根據(jù)表達主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說明文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法;但夾敘夾議和發(fā)表觀點類的文章則往往有結(jié)束語，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章結(jié)尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。

1.自然結(jié)尾，點明主題

隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結(jié)尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy.再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結(jié)尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼應(yīng)，升華主題

在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點明主題，深化主題，起到“畫龍點睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it.3.反問結(jié)尾，引起深思

這種方式的結(jié)尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調(diào)作用，可引起他人的深思。如“Learning English can give us a lot of pleasure(學英語能為我們帶來許多樂趣)” 的結(jié)尾可以是：If we learn English well, we can ?Don’t you think learning English is great fun?

4.表達祝愿，闡述愿望

這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書信或演講稿的文體中，表示對他人的祝福或?qū)淼恼雇?。如“A Letter to the Farmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結(jié)尾可以是：I hope the farmers’ life will be better and better.另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

文章的結(jié)尾沒有固定的模式，同學們可以根據(jù)表達主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說明文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法;但夾敘夾議和發(fā)表觀點類的文章則往往有結(jié)束語，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章結(jié)尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。

1.自然結(jié)尾，點明主題

隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結(jié)尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy.再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結(jié)尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼應(yīng)，升華主題

在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點明主題，深化主題，起到“畫龍點睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it.3.反問結(jié)尾，引起深思

這種方式的結(jié)尾雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強調(diào)作用，可引起他人的深思。如“Learning English can give us a lot of pleasure(學英語能為我們帶來許多樂趣)” 的結(jié)尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning English is great fun?

4.表達祝愿，闡述愿望

這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書信或演講稿的文體中，表示對他人的祝?；?qū)淼恼雇?。如“A Letter to the Farmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結(jié)尾可以是：I hope the farmers’ life will be better and better.另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

第四篇：小學英語寫作初探

小學英語寫作初探

——徐文霞

大家都知道在我們小學英語教學中這些年來“聽”“說”不斷受到重視，筆頭英語，尤其是寫作成了教師和學生共同的難題。在大部分的英語課上，授課老師組織了大量的聽說活動包括生動有趣的游戲及課本劇表演，而很少出現(xiàn)寫的活動，偶爾出現(xiàn)寫的任務(wù)，通常也只會安排在最后一個環(huán)節(jié)即布置作業(yè)中。有的教師擔心寫作訓練費時較多，影響教學進度；有的教師擔心寫作特別難改，教師精力有限；有的教師認為“寫”的練習不如聽、說、唱、演等活動形式來得生動活潑，引入“寫”的形式會在一定程度上沖淡課堂教學中原本活潑的氛圍，降低課堂的活力；還有的老師認為寫作對于小學生而言太難??目前小學英語教學極其重視“聽、說、讀”的訓練，卻往往忽視了“寫”的教學，或者說只是停留在“抄寫”的階段，沒有開始真正意義上的寫作教學。

我自己也明顯感到，我工作了近十年了，其中很多時候都不是很重視學生的英語寫作。記得有一次教研員馬老師在給我們開會時，給我們念過一篇市區(qū)一位小學二年級學生寫的作文，寫得非常出色，多種句型，語言連貫，內(nèi)容豐富，這篇文章給我留下了深刻的印象。它讓我對比了自己學生的寫作水平，讓我反思了這幾年的英語作文教學。我的確在重視口頭技能培養(yǎng)的同時卻忽略了寫作，在強調(diào)語法句型反復操練的同時卻忽略了學生寫作能力的培養(yǎng)，的確有時為了讓學生在考試中不被扣分，都不敢放手讓學生去寫較為豐富的語言，刻意讓他們寫些書本上的最簡單的句子。其實這遏制了他們的發(fā)散性思維和他們源源不盡的潛力。而我的這種不重視，也導致了學生也對寫作不夠重視。

其實英語教學的最終目的是發(fā)展學生的英語語言技能，培養(yǎng)學生良好的英語交際能力。聽和讀是理解的技能，而說和寫是表達的技能；這四種技能在語言學習和交際中是相輔相成，相互促進的。語言學家的研究證明：寫作教學有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識的學習，并能夠促進聽、說、讀和思維能力的發(fā)展，同時，聽、說、讀和思維能力的發(fā)展又反作用于寫的能力的培養(yǎng)。寫作教學對于幫助學生了解英語思維的方式，形成用英語進行思維的習慣，提高學生綜合運用語言知識的能力大有益處。

經(jīng)過實踐總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)小學階段三至五年級的寫作要求其實是不同的，根據(jù)這些要求，在各年級進行教學實踐中的方法也是不同，在嘗試中，我覺得有些寫作的教學方法還是較為有效的。

1、詞匯、造句及句型轉(zhuǎn)換

單詞拼寫是寫作最基本的要素之一，過分強調(diào)它是不妥的，但忽視單詞拼寫教學的后果是嚴重的。如果學生在初學英語時形成了不注意拼寫的習慣，會導致英語寫作中單詞錯誤百出。在教學單詞中，我們經(jīng)常集體拼讀單詞，但表面上看是讀聲朗朗，實際上不少學生有口無心。在新授單詞時我們可以講解一些發(fā)音、拼讀規(guī)則，再讓學生依此類推；在復習單詞時可以復習了一些單詞后引導學生歸納總結(jié)一些字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。掌握了正確的單詞拼寫規(guī)律，這樣長此以往學生看到新單詞，就能不用查字典就能根據(jù)規(guī)律正確朗讀出該單詞；反之，聽到一個新單詞，他們也可以根據(jù)讀音正確拼寫出該單詞。造句是英語寫作教學的主要練習形式之一，它是在詞的基礎(chǔ)上向?qū)懽饔诌~進了一步。如在三年級教學單詞詞組可以讓學生用新授的單詞詞組組詞造句，四五年級可以讓學生運用新授單詞、詞組進行造句，同時為學生造句提供一個結(jié)合實際生活的情景，避免注重語言形式，忽視內(nèi)容，脫離一定的情景與主題。在教學中我們還應(yīng)注重對學生進行句型轉(zhuǎn)換的訓練。這可以培養(yǎng)學生在不改變語言意義的前提下用不同的型表達觀點，這也可以讓作文顯得語句豐富，也避免了寫作時句型的單調(diào)與重復。如三年級描寫動物的作文，可以引導學生用It has a long tail.的句子描寫這動物的尾巴長，也可以讓學生用Its ears are small.的句型描寫這動物的其它部位。這樣一來，作文的語句就豐富了。

2、縮寫、擴寫及模仿練習

縮寫是培養(yǎng)學生分析、概括和精煉語言素材的能力。如：學生總是愛寫這樣的句子：He is tall.He is thin.此時可以讓學生嘗試寫He is tall and thin.與縮寫相對的擴寫，則可以給學生提供更大的想象空間。模仿練習可以讓學生借助范文學習語言和表達技巧。例如在學習了季節(jié)一課后，我就讓學生在書本語言的基礎(chǔ)上一句變兩句，進一步描寫季節(jié)。In summer.It’s hot.It’s wet.I can see rain.I like rain.3、看圖、寫信及命題作文

看圖寫作的長處是在寫作過程中可以增加圖片與英語思維、表達的直接聯(lián)系，減少對中文的依賴。記得就前幾天，讓學生做課課練，其中有一個看圖作文。在評講時，我正好拿的那位學生的作文寫得出錯很多，但可以看到她的想象力很豐富。她想象了其中小女孩的名字，想象了小鴨子們很快樂，因為它們有個漂亮的家。如此豐富的想象，只要再引導她寫準確句型，單詞，那一定是一篇出色的作文。為了使學生更多地參與寫作教學，激發(fā)他們對寫作的興趣，還發(fā)動學生在報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上挑選他們喜愛與適合他們水平的圖畫或照片，帶

到課堂上使用。實踐證明，學生提供的圖畫生動多樣，大大激發(fā)了他們的寫作興趣。如：寫人物，可以讓學生自己去找自己喜歡的明星圖，并在圖下寫作文。寫作完畢后再選擇一部分優(yōu)秀的習作在全班展示，開展評價，提高全班學生的英語寫作的整體水平。

四年級有寫信要求，為了讓學生們對寫信有強烈的愿望，真正做到有感而發(fā)，而不是僅為練習格式而寫信，我們可以安排的寫信內(nèi)容結(jié)合學生實際。有條件的通過網(wǎng)絡(luò)和朋友，老師之間相互發(fā)電子郵件，沒有條件的可以給自己的親人寫信或給自己的偶像寫信等等。在真實的情景中學生對寫信的格式、語言風格、正式與非正式程度就有了十分深刻的印象，而且也不感覺枯燥。命題作文給予學生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學生通過啟動自己的思維與想象進行寫作。五年級的學生有了一定的詞匯量和語言基礎(chǔ)，所以命題作文更適合他們。但選題要與學生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；但主題不能過大，會讓學生無所適從或無從下手。在牛津英語教材中，每個單元都有一個主題，這為學生和老師提供了很好的作文題材。學完也個單元后教師可以幫助學生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，同時讓學生根據(jù)本單元的教學要點，圍繞一個人、一件事或一個動物寫一篇短文，要求學生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓練，能引起學生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”,這是學習的難點。我讓學生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在記憶的層面上，也可免去老師重重復復的講解和提醒。

盡管學生英語寫作能力并不是靠一朝一夕就能提高的，但在教師有計劃的組織、有序的訓練和耐心幫助、正確引導下，通過學生自主、積極密切的配合還是能夠得以逐步提高的。

第五篇：英語寫作與單選

英語寫作

A》考生要做到以下幾點:

1.掌握簡單句的六種形式，所有的英語句子都是這六種句型的擴展和延伸。

2.采用什么樣的結(jié)構(gòu)

3.使用符合情景的正確時態(tài)。

B》怎樣讓你的作文提分： 1.書寫

2.開頭結(jié)尾 3.擴句 4.分叉 5.佳句

例文：某英語網(wǎng)站進行了一次中學生健康情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多中學生的健康狀況令人擔憂。主要原因有：飲食結(jié)構(gòu)不合理；體育鍛煉不足；心理壓力大，不能與人很好地溝通等等。為此，他們發(fā)起了題為How to Keep Fit的征文活動，倡導中學生的健康生活方式。請你寫一篇80詞左右的英語短文，說明如何保持身體健康。（文中不要出現(xiàn)作者本人的真實信息）How to Keep Fit參考范文：

How to Keep Fit

As we all know，health is very important.But how to keep fit? Firstly, we should have a good diet.That’s eating more fresh fruit and vegetables, but less junk food.Drink more water instead of coke or other unhealthy drinks.Secondly, it’s good for us to take more exercise, such as running, walking, ball games and so on.At last, we should learn to relax ourselves.We can listen to some light music, chat with

families or friends and have a good sleep.To keep fit is not difficult if you care it a lot.分析：體裁： 時態(tài)： 結(jié)構(gòu)： 佳句：

中考預測一：假定你是李華，最近你們班就“低碳”生活方式進行了討論，你的美國朋友Jack來信向你詢問討論情況，請你用英語寫封回信，簡單參照作文地帶介紹的以下討論結(jié)果：1.節(jié)水節(jié)電；2.垃圾分類；

3.少用紙巾，重拾手帕；

4.步行，騎自行車或乘坐公交車。

參考詞匯：低碳low carbon紙巾tissue手帕 handkerchief

注意：詞數(shù)100以內(nèi)(不含開頭和結(jié)尾所給出的字數(shù))；可適當增加細節(jié)了，以使行文連貫；開頭已為你寫好，不計入總詞數(shù)。Dear Jack,Thank you for your letter asking about our discussion on low carbon lifestyle.Here is something about it。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Best wishes,Li Bing

中考預測二：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)購物在中國也變得越來越普遍了，甚至已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠至耍幌嘈磐瑢W們身邊一定有不少同學已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)進行購物了，比如*****網(wǎng)，京東商城等；但是網(wǎng)絡(luò)購物究竟有何利弊呢？ 請寫一篇短文，談?wù)劸W(wǎng)上購物的好處與壞處。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.–Who’s that speaking ?-_________.A.This is Jack speakingB.I am speaking 單選訓練

1.— You’ve dropped ________ ―s‖ in the word ―necessary‖.— Oh, ________ letter ―s‖ is doubled.A.a;aB.a;theC.an;theD.the;the

2.Beijing is ______ capital of China and it is ______ city with many places of interest.A.a;aB.a;theC.the;aD.the;the 3.—Why do you like Mary?

—Because she is ______honest girl.

A.aB.anC.the

4.I think it’s ________ useful advice, so I will always remember it.A.aB.anC.theD./ 5.I saw many _________ eating grass on the hill.A.horseB.cowC.rabbitD.sheep

6.______ mothers can’t come to the meeting because they have gone to Dalian.A.Sally’s and JaneB.Sally and Jane’sC.Sally’s and Jane’s 7.You can get much ______ about the World Expo on the Internet.A.mapB.pictureC.ticketD.information 8.— Good morning, madam.Can I help you? —Sure, I’d like ______ for cooking vegetables.A.two cups of teaB.three pieces of breadC.five kilos of oil 9.–How far is your cousin’s home from here?-It’s about two _______ drive.A.hour’sB.hoursC.hours’D.hour 10.--Which do you prefer, tea or coffee?--__________is OK.I don’t care.A.EitherB.NeitherC.Both 11.—Have you got ________ready for the sports meeting?--Not yet.We still have________to do.A.anything;nothingB.something;everythingC.everything;something 12.—Is the woman a teacher?

—Yes.She teaches ________ English.A．youB．usC．ourD．your 13.All of us find _______ necessary to take exercise every day.A.thisB.thatC.itD.them

C.Jack is meD.I am Jack

15.All of us went to the park______ Bob.He had to look after his sister.A.besidesB.withC.except

16.We have been doing much better in English ________ our teacher’s help.A.inB.toC.forD.with17.–Is the tie made ________ silk?-Yes.It’s made ________ Italy.A.from, inB.of, inC.from, ofD.of, from18._______ they are twin brothers, they don’t look like each other.A.ThoughB.SinceC.HoweverD.When19.--When are you going to tell Henry the good news.-_________ he comes back.A.SinceB.As soon asC.BecauseD.Until

20.Nearly _______of the earth_______ covered by sea.A.three fourth;isB.three fourths;is C.three fourth;areD.three fourths;are

21.There are ________ people in the supermarket.It's so crowded.A．hundredB．hundredsC．hundred ofD．hundreds of 22.The _____ World Table Tennis Championship began ______ the morning of May 25, 2010 ______ Moscow, Russia.A.Fifty;in;inB.Fiftieth;on;inC.Fiftieth;in;onD.Fifty;on;in 23.All the teachers live on _______ floor.A.the secondB.twoC.second

24.The work is too difficult for Mr.Zhu to finish in a week.He needs ________ days.A.more twoB.two moreC.two anotherD.another more 25.—Are you going to Tibet for vacation?

—Yes.I want you to ________ me with some information about it.A．offerB．giveC．showD．provide 26.—Angela, you are going to buy a flat here, aren’t you?--Yes, but I can’t ________an expensive one.A.spendB.costC.payD.afford 27.–Can I help you?

-I bought this watch here yesterday, but it ________ work.A.won’tB.didn’tC.doesn’tD.wouldn’t28.–What a beautiful watch!Is it new?

-No, I have ________ it for 2 years.A.hadB.soldC.borrowedD.bought 29.It will _________ us several years to learn a foreign language well.A.costB.takeC.spendD.use 30.There is going to___ a football match this evening.A.haveB.hasC.isD.be

31.I won't go to bed until my mother ____ back.A.cameB.comesC.willD.come

32.—Where’s your brother now, Bob?

--I saw him _______in the street a moment ago and I told him_________.A.playing;don’t do soB.playing;not to do soC.play;to do so 33.Don’t forget _________an umbrella _______you.It’s going to rain.A.to take;toB.taking;toC.to take;withD.taking;with 34.English is very important,so I practice________it very hard.A.speaksB.to speakC.speakingD.speak 35.–How do you feel when watching the national flag going up?-It makes me ________ very proud.A.feltB.to feelC.feelingD.feel 36.He preferred _______ rather than _______ TV.A.reading； watchB.reading； to watch C.to read； watchingD.to read；watch37.-I’m a little tired.Let’s go to the zoo by taxi.-We _________ take a taxi.It’s not far from here.A.can’tB.mustn’tC.couldn’tD.needn’t 38.–Susan has bought a large house with a swimming pool.-It ______ be very expensive.I never even dream about it.A.mustB.mightC.can’tD.shouldn’t 39.—David has been away for more than 25 days.--I miss him very much.You know ,25 days _______short.A.isB.isn’tC.areD.aren’t

40.Either Eve or Herb ________ been invited by Lucy’s parents already.A.haveB.hasC.wasD.were

41.There _________ a lot of rain in this area in August every year.A.isB.wasC.areD.were42.The whole family ____ enjoying the beautiful music now.A.is all B.all is C.all are D.are all

43.―The shoes are very nice.I’ll take them.‖

―But you must ________ first.I think the size is a bit small for you.‖

A.pay for themB.try them onC.put them onD.take them off 44.–The music is good, but I’m afraid it’s too noisy.Could you please turn it down?-________.A.I’d love toB.I hope soC.I’m glad you like itD.I’m sorry about that 45.-Excuse me, Madame.I wonder if this bus goes to the East Lake.-________.You should take a Bus No.521.A.Sure, it does B.No, it isn't

C.Oh, sorry.I'm afraid not D.What a pity!It's not true

中考預測一：Dear Jack,Thank you for your letter asking about our discussion on low carbon lifestyle.Here is something about it。

We can do a lot in our daily life to achieve the goal of living low carbon life.First, we’d better turn off lights if possible and spend less time watching TV or surfing the Internet.Saving water also matters much.Besides, we should sort out the rubbish, hoping that we might recycle some, which will surely benefit us a great deal.In addition, we suggest using handkerchiefs instead of tissues so that we can prevent more trees from being cut down.More importantly, when we go out, walking, riding bikes or taking buses should be our first choice, which contributes to a cleaner world。

中考預測二：We talked about the advantages and disadvantages of internet shopping these days.Some students think it's very convenient for us to go shopping on the internet.The shops on Internet，for example taobao.com, 360buy.com are open for almost 24 hours a day, so we can buy something we want at any time if we like.What's more, we needn't to wait in a queue。However, some students disagreed with them.We can't see the things while we are shopping.So we are not sure whether they are good or not..Besides, we can't enjoy the happiness of shopping with our friends。