第一篇：2014湖北黃岡高三第一輪復(fù)習(xí)備考 古詩鑒賞

2014高三第一輪復(fù)習(xí)備考：古詩鑒賞

一、有的放矢

（一）、考綱定位?！犊荚囌f明》對“古代詩歌鑒賞”考查內(nèi)容作了兩點(diǎn)規(guī)定：

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；

2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（二）、近四年湖北高考試題分析。（2010年）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題西溪無相院 張 先 積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（2011年）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。登城 劉敞 雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景 蘇軾 橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。（2）兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。（2012年）14．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武 唐 賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）（2013年）14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)臨 江 仙 歐陽修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。(1)這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡要概括。(3分)(2)前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)考題規(guī)律：

1、從作品的時代看，唐宋詩詞為主；

2、從體裁看，詩詞為主；

3、從選材內(nèi)容和形式看，一首鑒賞和兩首比較都有，詩詞涉及的題材有寫景狀物的、借物抒懷的；

4、從考查重點(diǎn)看，有對形象、意境的考查，有對詞語、語言風(fēng)格的考查，有對詩歌內(nèi)容和思想情感的考查。縱觀近幾年的考情，高考湖北卷中詩歌鑒賞設(shè)題還是相對穩(wěn)定，所以以上考查重點(diǎn)也是我們一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。另外，還要關(guān)注冷門，如元曲的考查、其他時代的詩歌作品等。

二、知識儲備

1、將語文必修1至5冊詩歌單元加以復(fù)習(xí)整理，熟悉現(xiàn)代詩、古體詩、格律詩的體制，體會異同。

2、將唐詩宋詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，了解重要作者的生平經(jīng)歷、寫作風(fēng)格。結(jié)合具體詩歌體會它的語言特色，把握表現(xiàn)手法，理解其思想內(nèi)容及情感。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練 鑒賞詩歌形象

1、形象的含義

2、形象的特點(diǎn)

3、形象分類

4、對形象的認(rèn)知理解

5、如何鑒賞詩歌中的人物形象

6、形象題型答題步驟 鑒賞詩歌語言

（一）、煉字藝術(shù) 答題步驟

1、解釋該字的句中含義、言外之意。（有兩字以上的要將幾個字結(jié)合起來考慮）

2、展開聯(lián)想，把該字放入原句描述景象。

3、該字用了什么手法（擬人、比喻、通感、動靜變化等），有怎樣的表達(dá)效果。

（二）、語言風(fēng)格

1、清新明麗：一般以新穎、輕巧的構(gòu)思，生動、活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快、雋永的情思。（相關(guān)術(shù)語：清新自然、明麗生動）絕 句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

2、平淡質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。（相關(guān)術(shù)語：樸實(shí)無華、平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然、多用口語。）

3、華美絢麗 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

4、明快 率直 ： 其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。（相關(guān)術(shù)語：明白曉暢、通俗易懂。）

5、含蓄委婉（相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。）其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味，或多用典。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

6、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。

7、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆（指詩文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)籍，語勢有停頓轉(zhuǎn)折。）

8、悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

9、幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。例：竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。(章碣《焚書坑》)

10、典雅別致 用語雅致，表達(dá)情感委婉含蓄。有時多用典故。鑒賞古詩語言風(fēng)格三步曲 答題步驟： 第一步 敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步 析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色 第三步 評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。鑒賞詩歌表達(dá)技巧

1、修辭手法

2、表現(xiàn)手法

3、表達(dá)方式

4、篇章結(jié)構(gòu)

第二篇：高三復(fù)習(xí)古詩鑒賞公開課教案專題

高三復(fù)習(xí)·古代詩歌閱讀指導(dǎo)

（一）公開課教案

時間：2015年3月27日星期五上午第四節(jié) 地點(diǎn)：高三（6）班

一、教學(xué)目標(biāo)

知識和能力：了解古代詩歌的句法；理解作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)魅力的能力。過程和方法：先講授例題，再由學(xué)生做練習(xí)，后由教師講評；重視學(xué)生限時解題。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)古詩閱讀的信心，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂詩句

2、作答有法

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、跳過不易理解的字詞，整體把握詩歌的內(nèi)容和感情。

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

讀懂詩句要領(lǐng)：

1、不能把詩句當(dāng)做現(xiàn)代漢語的句子來理解。

2、意象的組合，跳躍式的，為了押韻、對仗的需要，可調(diào)整語序；

3、劃分節(jié)奏：音節(jié)或意義；五言23 七言223 2212 2221 讀懂詩歌要領(lǐng)：

1、讀懂詩句

2、看懂題目

3、抓住表達(dá)感情的字眼，即“詩眼”。

4、結(jié)合注解

（二）理解詩句

1、講解例子：

秋興八首（其一）

杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

2、限時理解詩句并講評（2分鐘）2012年高考題：

（三）古代詩歌閱讀（6分）

望江南 [宋]李 綱

江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。（選自《御選歷代詩余》卷二十五）

[注]①玉花：喻雪花。

（三）分析高考考點(diǎn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易的古代詩文”

《考試說明》鑒賞評價：能力層級D（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（四）學(xué)生限時做題并講評（每題6分鐘）1、2013年高考題：古代詩歌閱讀（6分）

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）【考查對語言的理解】

（2）

三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）【考查對詩歌情感的理解】

（1）【要點(diǎn)】 “綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。【答題思路：寫了什么→表現(xiàn)事物怎樣】

（2）【要點(diǎn)】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。

尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往?！敬痤}思路：寫了什么→表達(dá)什么感情】 2、2014年高考題：古代詩歌閱讀（6分）

[雙調(diào)]蟾宮曲·自樂

孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對山凹，山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪垮，山外晴霞，山下人家。

（選自《太平樂府》）【注】①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流（1）本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請簡要分析。（3分）

1、【考查對語言的理解】 答：強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無處不在；【寫出了作者的生活環(huán)境、日常生活都離不開“山”；】

突出了作者的生活充滿自然情趣；

作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)?！颈憩F(xiàn)了作者的自得其樂之情】 【答題思路：寫了什么→表現(xiàn)事物的怎樣→表達(dá)什么感情】（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請簡要分析。（3分）【考查詩句的理解和表現(xiàn)手法的理解】 答：（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或掃地發(fā)出聲響）；

王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。（第二問）反襯出山間的幽靜。

【答題思路：指出表達(dá)技巧名稱→表現(xiàn)事物怎樣】

（五）小結(jié)：

根據(jù)詩句意象組合這一特點(diǎn)讀懂詩歌，讀懂詩歌其實(shí)并不難，特別是高考的古詩，都是淺易的，同學(xué)們要有信心。

答題要對題作答，要從內(nèi)容切入，由內(nèi)容到感情，涉及表達(dá)技巧時，要加入手法名稱。

（六）布置作業(yè)：

1、識記讀懂詩歌要點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)今天所講三道高考原題

3、完成課后練習(xí)

（七）板書設(shè)計(jì)：

古代詩歌閱讀指導(dǎo)

（一）一、讀懂詩句 ：意向的組合

二、作答有法 ：寫了什么→表現(xiàn)事物的怎樣→表達(dá)什么感情

手法名稱→表現(xiàn)事物怎樣（或表達(dá)什么感情）

（七）補(bǔ)充練習(xí)（另附）

（八）課后反思：

5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）（2009年）

江行

[宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。miao

離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。

（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）

答：

（２）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）

答： 答：（1）詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。

（2）詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。6.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）（2010年）

訪隱者

【宋】郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱①泉石。

山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。

【注】①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個字是______________。（1分）

（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

答：

（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷相近的一項(xiàng)是（2分）

A．開荒南野際，守拙歸田園。

B.錦城雖云樂，不如早還家。

C．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。答：

1、踏

2、通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造反、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。

3、A 6.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）（2011年）

曉至湖㈠上 [清]歷鶚

出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折㈡葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景㈢。（選自《清詩選》）[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（1）這首詩情感豐富，請做分析。（3分）

（2）請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。（3分）（1）①喜愛幽靜；“人意靜”“寒霧生”等。②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等。③向往自由：“學(xué)野鳧”“ 逐清景”等④自由暫且不可得的惆悵：“安得”。（2）答題要點(diǎn)：

①對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以動有聲對淡無影，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美，意境深闊、淡雅。

（九）補(bǔ)充知識點(diǎn)：詩歌鑒賞要點(diǎn)

1、讀懂詩句：不能把詩句當(dāng)做現(xiàn)代漢語的句子來理解。

意象的組合，跳躍式的，為了押韻、對仗的需要，可調(diào)整語序； 劃分節(jié)奏：音節(jié)或意義；五言23

七言223 2212 2221

2、詩歌的主旨：抒情或表達(dá)思想

3、理解詩歌主旨：抓住詩眼，即能表達(dá)詩歌感情的字眼

4、抒情方式（表現(xiàn)手法、創(chuàng)作手法）：直抒胸臆

借景抒情

托物言志

懷古（詠史）抒情 用典抒情

5、創(chuàng)作手法：-----------------襯托

象征

對比

6、詩句的表達(dá)方式：描寫、敘述、抒情、議論

7、描寫對象：景物

人物

8、寫景的方法：動靜結(jié)合有聲有色

遠(yuǎn)近高低結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合9、寫景的修辭手法：擬人、比喻、夸張

10、寫景角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

11、寫人的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)

12、句法：對偶（句子結(jié)構(gòu)相似）

對仗（詞語相對）

2012年高考題：

（三）古代詩歌閱讀（6分）6．閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

望江南 [宋]李 綱

江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。（選自《御選歷代詩余》卷二十五）

[注]①玉花：喻雪花。（1）“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。（3分）【考查表達(dá)技巧】

【要點(diǎn)】“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。

“冰散響”描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍绦臒o旁騖。

（2）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)?。?分）【考查對詩歌情感的理解】

【要點(diǎn)】后闕表現(xiàn)了詩人對釣翁簡樸而自在的生活的傾慕之情。

“云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在； “茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽； “縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情； “歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨與歡樂。

（三）學(xué)生限時練習(xí)并講評 1、2013年高考題：古代詩歌閱讀（6分）

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）【考查對語言的理解】

（2）

三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）【考查對詩歌情感的理解】

答：（1）【要點(diǎn)】 “綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）

（2）【要點(diǎn)】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。

尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。2、2014年高考題：古代詩歌閱讀（6分）

[雙調(diào)]蟾宮曲·自樂

孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對山凹，山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪垮，山外晴霞，山下人家。

（選自《太平樂府》）①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

（1）本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請簡要分析。（3分）答：（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請簡要分析。（3分）答：

1、【考查對煉字的理解】

2、【考查詩句的理解和表現(xiàn)手法的理解】（1）強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無處不在；

突出了作者的生活充滿自然情趣；

作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。

（2）（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或掃地發(fā)出聲響）；

王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。（第二問）反襯出山間的幽靜。

（四）小結(jié)：根據(jù)詩句的特點(diǎn)讀懂詩歌，答題要從詩句入手，從內(nèi)容到思想感情，由淺入深的回答問題。詩歌閱讀其實(shí)并不難，同學(xué)們要有信心。

（五）布置作業(yè)：

1、識記詩歌鑒賞要點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)今天所講三年高考原題

3、完成卷11、12、13詩歌閱讀題目。

（六）板書設(shè)計(jì)：

古代詩歌閱讀指導(dǎo)

一、讀懂詩句 例1 練習(xí)2

二、對題作答 練習(xí)1

（七）課后反思：

（八）補(bǔ)充練習(xí)秋興八首（其一）杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

《鳥鳴澗》王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中

第三篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

一、第一輪復(fù)習(xí)的總體思路：

1、善待課本，鞏固雙基，降低重心、挖掘隱形關(guān)系

2、善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真對待課堂

3、講究方法，立足實(shí)效、歸納技巧

4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)過程的理解

二、學(xué)生存在的主要問題

1、知識遺忘嚴(yán)重

2、基礎(chǔ)知識有待于進(jìn)一步夯實(shí)

3、解題方法單一，計(jì)算準(zhǔn)確率低

4、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

5、解題步驟有待于規(guī)范

6、實(shí)驗(yàn)探究的方法和技能有待于全面發(fā)展

三、應(yīng)對策略

1、熟記知識框架，也就是目錄

2、挑選重點(diǎn)段落閱讀課本

3、一邊做題，一邊反饋到課本的知識點(diǎn)上

4、根據(jù)已經(jīng)反饋出的知識點(diǎn)再讀課本，補(bǔ)全以前沒有注意到的知識

5、再做題，并且總結(jié)最重要的知識點(diǎn)

四、具體做法

1、板塊復(fù)習(xí)，列出相應(yīng)的知識框架，對相應(yīng)的知識概念必須了解清楚。

化學(xué)是理科中的文科，記的東西散、多，然而化學(xué)的特殊性又在于把細(xì)化、簡單的東西靈活運(yùn)用。所以，你要對基礎(chǔ)知識一個不漏，碰到相關(guān)的題，一看就能至少有八分把握要考什么，這樣化學(xué)基本就沒什么問題了！

2、第一輪復(fù)習(xí)最重要的就是要注重基礎(chǔ)，每一本課本，包括配套的練習(xí)冊都要去反復(fù)看一下，不要做別的事了，更不要去做難題目，這樣反而會打擊自己。

3、不會的知識點(diǎn)弄懂，自己試著把每一塊的內(nèi)容總結(jié)一下，一定是自己總結(jié)，可以看書總結(jié)，但不要看輔導(dǎo)書替你總結(jié)的。第一輪不要怕浪費(fèi)時間，要把基礎(chǔ)打好。

4一定要做板塊筆記，把知識分板塊

5每個知識點(diǎn)都要看

6、老師寫的題要記下，一定要有筆記本

7、基礎(chǔ)，雖然是老生常談，但你基礎(chǔ)都沒搞清楚的話，我保證你到后期會抓狂的如果覺得自己基礎(chǔ)掌握不好的話就看下以前的課本以及你做的筆記，與此同時學(xué)校會發(fā)一些練習(xí)，必須按時完成。

8、化學(xué)方程式很重要必須要牢記，不然的話你到后面幾輪復(fù)習(xí)會很吃力的。

第四篇：高三第一輪復(fù)習(xí)教案

高三第一輪復(fù)習(xí)教案—函數(shù)與方程

一．考試說明：

1.了解函數(shù)零點(diǎn)的概念，結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。

2.理解并掌握連續(xù)函數(shù)在某個區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法。能利用函數(shù)的圖象和性質(zhì)判別函數(shù)零點(diǎn)的個數(shù)。

二．命題走向

函數(shù)與方程的理論是高中新課標(biāo)教材中新增的知識點(diǎn)，特別是“二分法”求方程的近似解也一定會是高考的考點(diǎn)。從近幾年高考的形勢來看，十分注重對三個“二次”（即一元二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式）的考察力度，同時也研究了它的許多重要的結(jié)論，并付諸應(yīng)用。高考試題中有近一半的試題與這三個“二次”問題有關(guān)。

預(yù)計(jì)高考對本講的要求是：以二分法為重點(diǎn)、以二次函數(shù)為載體、以考察函數(shù)與方程的關(guān)系為目標(biāo)來考察學(xué)生的能力。

（1）題型可為選擇、填空和解答；

（2）高考試題中可能出現(xiàn)復(fù)合了函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)零點(diǎn)的綜合題，同時考察函數(shù)方程的思想。

三．要點(diǎn)精講

1．方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)

（1）函數(shù)零點(diǎn)

概念：對于函數(shù)y?f(x)(x?D)，把使f(x)?0成立的實(shí)數(shù)x叫做函數(shù)y?f(x)(x?D)的零點(diǎn)。

函數(shù)零點(diǎn)的意義：函數(shù)y?f(x)的零點(diǎn)就是方程f(x)?0實(shí)數(shù)根，亦即函數(shù)y?f(x)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。即：方程f(x)?0有實(shí)數(shù)根?函數(shù)y?f(x)的圖象與x軸有交點(diǎn)?函數(shù)y?f(x)有零點(diǎn)。

二次函數(shù)y?ax?bx?c(a?0)的零點(diǎn)：

１）△＞０，方程ax?bx?c?0有兩不等實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個交點(diǎn)，二次函數(shù)有兩個零點(diǎn)；

２）△＝０，方程ax?bx?c?0有兩相等實(shí)根（二重根），二次函數(shù)的圖象與x軸有一個交點(diǎn)，二次函數(shù)有一個二重零點(diǎn)或二階零點(diǎn)；

３）△＜０，方程ax?bx?c?0無實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與x軸無交點(diǎn)，二次函數(shù)無零點(diǎn)。

零點(diǎn)存在性定理：如果函數(shù)y?f(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線，并

2222

且有f(a)f(b)?0，那么函數(shù)y?f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)有零點(diǎn)。既存在c?(a,b)，使得f(c)?0，這個c也就是方程的根。

2.二分法

二分法及步驟：

對于在區(qū)間[a，b]上連續(xù)不斷，且滿足f(a)·f(b)?0的函數(shù)y?f(x)，通過不斷地把函數(shù)f(x)的零點(diǎn)所在的區(qū)間一分為二，使區(qū)間的兩個端點(diǎn)逐步逼近零點(diǎn)，進(jìn)而得到零點(diǎn)近似值的方法叫做二分法．

給定精度?，用二分法求函數(shù)f(x)的零點(diǎn)近似值的步驟如下：（1）確定區(qū)間[a，b]，驗(yàn)證f(a)·f(b)?0，給定精度?；（2）求區(qū)間(a，b)的中點(diǎn)x1；（3）計(jì)算f(x1)：

①若f(x1)=0，則x1就是函數(shù)的零點(diǎn)；

②若f(a)·f(x1)<0，則令b=x1（此時零點(diǎn)x0?(a,x1)）； ③若f(x1)·f(b)<0，則令a=x1（此時零點(diǎn)x0?(x1,b)）；（4）判斷是否達(dá)到精度?；

即若|a?b|??，則得到零點(diǎn)零點(diǎn)值a（或b）；否則重復(fù)步驟2~4。注：函數(shù)零點(diǎn)的性質(zhì)

從“數(shù)”的角度看：即是使f(x)?0的實(shí)數(shù)；

從“形”的角度看：即是函數(shù)f(x)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)；

若函數(shù)f(x)的圖象在x?x0處與x軸相切，則零點(diǎn)x0通常稱為不變號零點(diǎn)； 若函數(shù)f(x)的圖象在x?x0處與x軸相交，則零點(diǎn)x0通常稱為變號零點(diǎn)。

注：用二分法求函數(shù)的變號零點(diǎn)：二分法的條件f(a)·f(b)?0表明用二分法求函數(shù)的近似零點(diǎn)都是指變號零點(diǎn)。3．二次函數(shù)的基本性質(zhì)

（1）二次函數(shù)的三種表示法：y=ax2+bx+c；y=a(x－x1)(x－x2)；y=a(x－x0)2+n。（2）當(dāng)a>0，f(x)在區(qū)間［p，q］上的最大值M，最小值m，令x0=(p+q)。

若－b2a

b2ab2a若p≤－

b2a)=m，f(q)=M；

b2a若x0≤－若－b2a

≥q，則f(p)=M，f(q)=m。

2（3）二次方程f(x)=ax+bx+c=0的實(shí)根分布及條件。

①方程f(x)=0的兩根中一根比r大，另一根比r小?a·f(r)<0；

???b2?4ac?0,??b②二次方程f(x)=0的兩根都大于r???

?r,2a??a?f(r)?0????b2?4ac?0,?b??q,?p??③二次方程f(x)=0在區(qū)間(p，q)內(nèi)有兩根?? 2a?a?f(q)?0,???a?f(p)?0;④二次方程f(x)=0在區(qū)間(p，q)內(nèi)只有一根?f(p)·f(q)<0，或f(p)=0(檢驗(yàn))或f(q)=0(檢驗(yàn))檢驗(yàn)另一根若在(p，q)內(nèi)成立。

四．典例解析

題型1：函數(shù)零點(diǎn)的判定

例1.判斷下列函數(shù)在給定區(qū)間是否存在零點(diǎn)；若存在，判斷零點(diǎn)的個數(shù)

(1)f(x)?x?3x?18,x?[1,8](2)f(x)?log2(x?2)?x,x?[1,3] 2變式：判斷函數(shù)f(x)?x?3x?18,x?[1,8]上零點(diǎn)的個數(shù) 小結(jié)：函數(shù)零點(diǎn)的判定方法

（1）解方程

（2）用零點(diǎn)存在性定理。如果判定零點(diǎn)個數(shù)，還必修結(jié)合函數(shù)的圖象和性質(zhì)才能確定

（3）利用函數(shù)圖象的交點(diǎn)

題型2：函數(shù)零點(diǎn)的應(yīng)用

例2

.m為何值時，f(x)?x?2mx?3m?4（1）有且僅有一個零點(diǎn)

變式：在（－2，2）有且僅有一個零點(diǎn)（2）有兩個零點(diǎn)且均比－1大

練習(xí)：(09山東14)若函數(shù)f(x)?a?x?a(a＞0），且a?1)有兩個零點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的

x232

取值范圍是

.2例3.（06浙江16）設(shè)f(x)=3ax?2bx?c.若a?b?c?0,f(0)＞0，f(1)＞0，求證：

ab(Ⅰ)a＞0且-2＜＜-1；

(Ⅱ)方程f(x)=0在（0，1）內(nèi)有兩個零點(diǎn).證明：（I）因?yàn)閒(0)?0,f(1)?0，所以c?0,3a?2b?c?0.由條件a?b?c?0，消去b，得 a?c?0；

由條件a?b?c?0，消去c，得 a?b?0，2a?b?0.故?2?ba??1.（II）拋物線f(x)?3ax?2bx?c的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(?在?2?13??b3aba??1的兩邊乘以??23132b3a,3ac?b3a2)，得

.又因?yàn)閒(0)?0,f(1)?0，b3aa?c?ac3a22而f(?)???0，b3ab3a所以方程f(x)?0在區(qū)間(0,?)與(?,1)內(nèi)分別有一實(shí)根。

故方程f(x)?0在(0,1)內(nèi)有兩個實(shí)根.小結(jié)：以二次函數(shù)為載體進(jìn)行函數(shù)零點(diǎn)的應(yīng)用是考查的重點(diǎn)。

第五篇：高三語文復(fù)習(xí)古詩鑒賞-修辭教案

古詩鑒賞-修辭

第一、二課時

教學(xué)目標(biāo)：通過檢測，查找學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)方法：檢測法

教學(xué)內(nèi)容：測試仿真模擬題

（二）（除作文外所有試題）總結(jié)：參加考試人數(shù)：

最高分：

最低分：

平均分：

存在問題：

第三、四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過套題的訓(xùn)練，能夠提升答題速度，熟悉高考題型，學(xué)習(xí)應(yīng)用答題技巧答題，進(jìn)而提高成績。

2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足，開展有針對性的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在講解過程中，注意答題技巧的灌輸，教會學(xué)生審題答題。

2、關(guān)注高考知識點(diǎn)的鏈接，讓學(xué)生積累應(yīng)試知識。教學(xué)方法：講解法、歸納總結(jié)法 教學(xué)過程：

一、成績總結(jié)，試題分析。

師生活動：教師分析成績及試題難易度。（2分鐘）

二、講解第一題《漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)觀照》。（10分鐘）

1、張冠李戴

2、范圍擴(kuò)大與縮小，關(guān)注修飾范圍的詞語。師生活動：

1、教師公布答案。

2、學(xué)生找到答案選項(xiàng)在原文中對應(yīng)的句子，并找出錯誤所在。

3、師生共同總結(jié)本題考察點(diǎn)。

三、講解古詩鑒賞題《別宋常侍》、《留別王維》

1、回顧古詩鑒賞題的解題步驟。

題目---作者----注釋----正文----意象----意境-----情感----手法 師生活動：教師提問，學(xué)生回答，教師板書。

別宋常侍 游人杜陵北，送客漢川東。無論去與住，俱是一飄蓬。秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。別有相思處，啼鳥雜夜風(fēng)。

留別王維

寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

2、教師補(bǔ)充：

問題：

1、根據(jù)注釋，我們可以看到那些信息？

2、疏通兩首詩的詩意。

師生活動：

1、學(xué)生小組討論完成以上問題。（6分鐘）

3、教師提問，板書重點(diǎn)。（4分鐘）

3、解決8題。尹詩的最后兩句是如何表達(dá)詩人思念之情的？請簡要賞析。師生活動：

1、師生共同疏通詩意（2分鐘）

2、教師實(shí)例分析第一首詩尾聯(lián)的手法。（4分鐘）

3、教師指定學(xué)生答題，及時糾正問題。（4分鐘）

4、教師歸納答題步驟。（2分鐘）

4、解決9題。這兩首詩均寫離別，表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析(6分)師生活動：教師指定學(xué)生分析回答。（4分鐘）

三、實(shí)用類文本閱讀。

1、舊知回顧：實(shí)用類文本要讀懂什么？(1分鐘)什么人？什么事？什么影響？什么貢獻(xiàn)？

2、解題《王小謨：75歲不失棱角》（2分鐘）

師生活動：指定學(xué)生回答從題目可以知道哪些信息？你在讀文章時要關(guān)注那些信息？

3、解決試題。

師生活動：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生一起分析題干。（5分鐘）

2、學(xué)生找到相關(guān)信息所在段落，共同分析提煉信息。（6分鐘）

3、學(xué)生把試題重新作答在作業(yè)本上。（作業(yè)）

四、文言文閱讀

1、依據(jù)第4題，歸納斷句的技巧。（師生共同，4分鐘）

2、第5題，教師糾正D選項(xiàng)中的錯誤，學(xué)生積累在筆記本上。（5分鐘）

3、第6題，學(xué)生回到原文找對應(yīng)的句子，并指出錯誤所在。（5分鐘）

4、翻譯。重點(diǎn)字詞：撫 軍機(jī) 徒 益 厲 穴

師生活動：

1、教師板書兩個句子，學(xué)生分析推測知識點(diǎn)。（2分鐘）

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生示例翻譯第一個句子并板書。（5分鐘）

3、教師強(qiáng)調(diào)翻譯句子的技巧和步驟并板書。（3分鐘）

4、學(xué)生在筆記本上翻譯第二個句子，指定一名學(xué)生板書翻譯。（5分鐘）

5、師生共同糾正板書的翻譯，學(xué)生訂正自己的答案。（5分鐘）五：作業(yè)

1、把文言文中的判斷句、被動句、省略句、狀語后置、定語后置、賓語前置句每個找出一例，分類寫在筆記本上并翻譯這個句子。

2、完成晨讀晚練第二周的精讀文言文

第五、六課時 鑒賞詩歌表達(dá)技巧——修辭

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確詩歌常用修辭方法和定義

2、明確高考試題命題點(diǎn)

3、掌握試題解題思路和方法

2、結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運(yùn)用的？

3、請從修辭的角度談某一句的妙處？

請學(xué)生完成下面一題，并對照自己答案和高考參考答案的差距，摸索歸納答題步驟。(《全品》第136頁第一題)

歸納答題步驟：

1、審清題干要求，明確答題步驟。

2、指出運(yùn)用了什么修辭手法。

3、結(jié)合詩句說明修辭手法是怎樣運(yùn)用的。

4、指出該修辭有什么作用，表達(dá)了作者什么樣的情感。

三、鞏固訓(xùn)練

（一）點(diǎn)絳唇?丁未冬過吳松作

【南宋】姜夔

燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦。商略②黃昏雨。

第四橋③邊，擬共天隨④住。今何許？憑闌懷古，殘柳參差舞。

【注】 ①丁未：即公元1187年（宋孝宗淳熙十四年）。吳松：即今吳江市。②商略：商量、醞釀、準(zhǔn)備。③第四橋：城外的甘泉橋。④天隨：陸龜蒙自號天隨子，身處晚唐末世，舉 進(jìn)士不第，只好退隱江湖。

1．請從修辭的角度簡要賞析詞的上片。（5分）答案：略 師生活動： 1、5分鐘四人小組疏通詩意，按照答題步驟歸納答案，每組派代表到黑板板書。

2、師生共同點(diǎn)評答案，師結(jié)合答案對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。點(diǎn)撥比喻手法。

（二）武陵春

李清照

（五）竹枝詞①二首（其一）

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

1、詩的最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？

四、課堂小結(jié)