第一篇：文獻閱讀記錄表

文獻閱讀記錄表

一般主題：

文章來源（APA格式）

主要內(nèi)容

研究假設

研究方法

自變量

因變量

研究結果

解釋

優(yōu)點

不足 研究思路

第二篇：記錄表

2011.7.6 張明明的班長費用（7.7）問一下貝貝（租好了 但是王桂芳沒給坐上，貝貝答應

和王桂芳說說）（訂正完畢）

2011.7.7 BSC 考核完成（上午）注：分別計量處糖化 清酒的量

2011.7.8 報給王桂芳的獎金數(shù)額已經(jīng)更正六月份的那三個人的2011.7.9 董曉紅的200元放在工資里邊了

2011.7.10 以后出現(xiàn)訂單做不上的情況，積極向上匯報

2011.7.11 水電氣 在一出現(xiàn)之后立即核對一個單耗 一旦數(shù)量多了 立即與李向紅交流 2011.8.8財務部規(guī)定：每月六號之前打完自己的分數(shù)

第三篇：家長會記錄表[范文模版]

二年十一班高二上期中家長會（2017.12.9）

1.對所有到來的家長表示熱烈歡迎，感謝家長百忙之中抽出時間，特別感謝從農(nóng)村遠道而來的家長。

2.總結期中考試成績，首先對班級整體成績進行分析。

表揚進入年級前十的同學，單科成績第一的同學。提醒他們充分發(fā)揮優(yōu)勢學科的長處，抓緊時間彌補弱勢科目。

對學生上半學期的學習狀態(tài)進行總結，對學習狀態(tài)好的同法學提出表揚，對學習狀態(tài)不好的學生提出警告。

3.一輪復習馬上要開始進行，任務很重，告訴同學們不管成績?nèi)绾?，都要盡快從過去的成績中走出來，不要沉溺于理想的考試結果中，被喜悅驕傲等情緒影響，難以投入學習。也不要沉溺于考試失敗的難過中無法自拔，失去信心和動力。復習還沒開始，起點是新的，愿同學們馬上調(diào)整好心態(tài)，盡快投入到接下來的學習生活中。

4.家長要做好心理指導，不要溺愛孩子，使孩子產(chǎn)生惰性，也不要過分逼迫，讓孩子造成心理上的困擾。高二是分水嶺，同學之間的差距會越來越大，如果這時出現(xiàn)問題，很難追上。老師會嚴加管理，希望家長積極配合，同時家長也須與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時與老師反映。家長也不要過分相信孩子的各種牢騷，而要詢問老師孩子是什么狀態(tài)，而后家長與老師合作解決問題

5.會考反向科目開始加課，要認真對待，爭取得A，全A在未來報考中有用處，不通過沒有畢業(yè)證。

6.希望在老師家長學生的共同努力下，孩子能拿出最佳狀態(tài)，全力以赴，做好期末復習，一輪復習，會考復習工作，安全度過分水嶺，感謝家長的支持與配合。

莊河高中

吳秀芳

第四篇：觀察記錄表

張葉碩

果果，見到你第一眼，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了，你有著良好的衛(wèi)生習慣，堅持自己的事情自己做，如果你上課能仔細傾聽,并能持之以恒的做好每一件事的話,相信你一定會有更加出色的表現(xiàn)!加油吧！向辰宇

活潑可愛的你很樂意上幼兒園,區(qū)域游戲、戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景,你積極參與各種活動,聽老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你呢！李陳宇

憨憨的小帥哥，后半學期變得越來越有禮貌，每次看到老師都能主動打招呼了，而且不再那么愛哭了，變得勇敢了，就是你啊，有點點懶，畫畫的時候懶懶的不想話，說故事的時候懶懶的不想去說；新的一年你又大了一歲，老師希望你能變得勤快一點哦！祝：寶寶及家人新年快樂！萬事如意！美滿幸福！顧陳宇

你是個頑皮、快樂的小男孩,平時愛說話,能主動和老師交流。你喜歡和小朋友做游戲,每次游戲時你都眉開眼笑,開心極了;你還很喜歡參加體育活動;希望你在以后的集體活動中,能學會認真的傾聽,多多動手操作，這樣才會獲得更多的本領，好嗎? 郭沈波

可愛的小男孩，這學期吃飯進步特別大，能夠獨立安靜地吃飯了，上課有時能專注安靜地聽講，也常常跟小伙伴一起歡樂地游戲。新的一年里，如果你能學會更多的本領并與大家分享，那就更好了，老師相信你一定會有很大的進步的!仇錦玚

內(nèi)向的小男孩，羞澀、可愛但做事很認真。知道嗎，當你樂意在集體面前表演兒歌、歌曲時;當你能認真地完成繪畫、手工、等各種活動;當你能勇敢地參加各項體育活動時，老師和小朋友都為你感到高興！如果你在生活中再多一點大膽和自信，你一定會更出色的！佘文軒

你是一個誠實、內(nèi)向的小男孩。羞澀、可愛的你卻是個聰明能干、做事認真的孩子。通過一學期的努力你在各方面都取得了很大的進步，和班上的小朋友相處融洽,午睡時總是第一個安靜的入睡。老師常?？洫勀愕恼J真、專心,如果你能在生活中再多一點大膽和自信,你一定會更出色的!繆濟楷

溫文儒雅的小紳士，平時對人很有禮貌，能和小伙伴友好相處；有時的你有說不完的小故事，可有時又忽然變得沉默不語了，現(xiàn)在念故事，念兒歌也聽不到你的聲音也變小了，如果你有什么想法可以和老師一起交流交流哦！新年里發(fā)揮你的聰明才智，你一定會更棒哦！加油！阮錦城

你的眼神里盛滿頑皮、熱情、可愛，很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法講給小伙伴聽, 老師和小朋友們還為你游戲中超強的想象力而鼓掌呢。老師希望你能以后繼續(xù)努力, 把你的本領都展示出來,并爭取更大的進步!

繆沈鑫

從前那個需要老師時刻點名提醒的“小淘氣”現(xiàn)在變了很多，生活活動中你能主動幫老師和小朋友做事，有模有樣的盡力完成；學習活動中更愛動腦筋了，每次回答問題你總有自己獨特的見解；尤其是你極高的情商感染了我們：“老師，你一定很熱，我?guī)湍愕裹c水吧！”“老師，我早晨來就找你呢，你哪兒去啦？”??繼續(xù)努力吧，你會最更棒的！王皓軒

你活潑可愛、聰明懂事。你知道嗎？當你樂意在集體面前表演兒歌、歌曲時;當你能認真地完成繪畫、手工、等各種活動;當你能勇敢地參加各項體育活動時，老師和小朋友都為你感到高興！錢維杰

你的腦袋里有很多奇特的想法，語言活動中，你總是第一個舉手并能大膽復述故事，游戲活動中，總能想出許多奇特的點子；知道嗎，每當看到你陶醉地表述自己的見解時，老師就打心眼里為你稱贊??新的一年，小帥哥要增強自理能力了，因為又大一歲了，好嗎？ 盧陳成 你很聰明，腦子轉的很快，可是你知道么？再聰明的的人如果不認真，本領也會悄悄的溜走哦，我希望能在上課的時候看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，可不是你在位置上和其他小朋友竊竊私語哦！新的一年，老師希望你能改掉這個習慣！祝：新年快樂！萬事如意！美滿幸福！韓陳瑞

天資聰穎，活潑可愛的小美女，忽閃的大眼睛透著一股靈氣，能主動與老師交談；你能很快的接受新知識，跳舞也很漂亮。老師悄悄地告訴你，如果遇到困難時勇敢地挑戰(zhàn)他，不退縮不害怕，那么你將會是最棒的，試試吧！楊 涵

你是個可愛的小姑娘,平時喜歡和小朋友講一些自己的高興事,早上來園總是微笑著和老師、小伙伴主動問好,小朋友們也都在你的感染下變得更有禮貌了。希望你在新的學期繼續(xù)發(fā)揚禮儀小標兵的精神,加油啊!

張紀萱

你是一個文靜、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發(fā)言再積極、主動一些就更好了，希望你在新的一年里變得更活潑些，老師可想聽聽你的“小秘密”呢，好嗎？ 王惜蕊

我們大家的“小妹妹”，經(jīng)過中班一學期的集體生活，你的點滴進步老師看在眼里，喜在心里：你交往的范圍逐步擴大，能與更多小朋友愉快地交談、游戲；你的動手能力有了很大進步，在區(qū)域活動中，能認真地操作每一份材料。你燦爛的笑容告訴大家，小妹妹在一天天地長大，也將學會更多的本領，會更加自強，不過記得有困難時也要找我們幫忙哦！明夢琪

你是個乖巧懂事的小姑娘,平時非常講衛(wèi)生，生活自理能力挺強。戶外活動,?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍,老師高興地告訴你,你長大了,會交往了,像個大姐姐的樣子，真棒!希望在以后的學習中你能再接再歷,爭取更大的進步。老師相信你會更棒的。

王琦琪 你聰明、活潑，有禮貌，游戲中總有你快樂的笑聲?？吹侥忝棵寇S躍欲試，積極主動地參與每項活動時，老師很欣慰，因為琪琦進步了：愛動腦筋了，而且總是能響亮地正確表達自己的見解和意愿；區(qū)域中更加遵守規(guī)則了，你已經(jīng)將禮貌讓人這個禮儀從理論上升到了實踐的高度，不錯哦！來年繼續(xù)努力，我們期待著一個更棒的你哦！佘均垚

你是個大方、可愛又善良的小女孩。這學期里你的生活自理能力提高很多哦，會自己吃飯、自己穿衣服，自己疊被子啦。課堂上也總能看到你高高舉起的小手哦，回答問題的時候聲音響亮，語句表達完整。老師很喜歡快樂的你哦！加油，繼續(xù)努力吧！蔡夢綺

誰吃飯時吃得最干凈？又是誰做操的時候最認真？當然就是你這個聰明、可愛的小姑娘！這學期你進步可大了，動手能力和交往能力都有了明顯提高，如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒了，老師相信你一定能夠做到的！冒惜然

你是個懂事、有主見、有個性的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你有時能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；在區(qū)域活動中，你能認真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M步，老師真高興，相信你會更棒的！胡薌晨

你是一個美麗、善良的孩子。每天都能夠早早的來到幼兒園，用好聽的聲音和老師問早哦，然后安靜的選擇自己喜歡的玩具玩。課堂上你能認真聽講，有時也能積極舉手發(fā)言，老師覺得你很棒哦！小朋友也很喜歡你呢！如果你能在集體面前大膽表現(xiàn)自己，上課發(fā)言聲音響亮一些，那就更好了，我們一起加油吧！楊玉琪

人見人愛的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學習，眼睛里充滿智慧、乖巧和懂事，你不僅會自己的事情自己做，還總是主動為大家做事;學本領時你總是認真動腦，搶著回答老師的問題；你的語言能力特強，每次活動中都大膽的與同伴交流自己的收獲；老師也曾捕獲過你偷偷地抹眼淚，但我們知道那是你要強的表現(xiàn)哦！繼續(xù)努力，展示給大家一個最棒的你吧！冒雅鴻

你是個能干、可愛的小女孩，性格開朗活潑，能說會道，語出驚人常常讓小朋友刮目相看；但這個學期你學本領時注意力會分散，老師希望你在獲得別人贊美的同時能戒驕戒躁，相信在新的一年中一定能甩掉這個小后腿，是嗎？新的一年里再接再厲哦！徐楊潔

你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開動腦筋時它們總是那么明亮；能和小朋友融洽相處，游戲中總能聽到小朋友與你結伴的身影；有時像個知心的大姐姐，主動幫助小朋友們解決困難。小美女，老師知道你悄悄學會了許多本領，如果能把他們都說出來那就更好了，你一定行，老師相信你！陳朱琦

琦琦，你的名字是你的真實寫照，如：遇事愛動腦筋，喜歡問為什么；在繪畫方面有自己獨特的構思和想法，是個有個性的孩子，漂亮的作品總是贏得小朋友的稱贊。老師跟你說句悄悄話，如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了！許瑞彤

彤彤，你是班級的新成員，剛見你時，你都害羞的不敢跟老師和小朋友們打招呼，通過一學期的集體生活，你變了：喜歡和小伙伴一起做游戲了，還學會了有事主動與老師溝通和交流，生活自理能力越來越強了??希望你今后能更大方地大家面前表現(xiàn)自己，其實你真的很棒！祝：寶寶及家人新年快樂！萬事如意！美滿幸福！

第五篇：聽課記錄表

七色花

大班語言聽課記錄

活動過程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、師：“今天，老師特別高興，因為有人送給我一朵特別的花。（出示七色花）怎么樣？給這朵花取個名字吧！”

2、師：“給我送花的那人說，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？”

二、引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1、師：“七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來聽聽童話故事《七色花》?！保ń處熤v述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2、師：“七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？”（引導幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。

3、師: “珍妮撕下第一片紅色花瓣說了什么？她的愿望實現(xiàn)了嗎？”（出示圖一）學說句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”

4、師：“珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？”（引導幼兒講述第二片花瓣的故事。）

5、師：“珍妮拿著七色花來到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰來把這些圖片排一排，并且講一講。”（引導幼兒表現(xiàn)出不同的語氣）

6、師：“珍妮只剩下一片花瓣了，你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？”（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）

三、引導幼兒想象，講述故事的結局，理解故事的主題意義。

1、師：“七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會怎么想，怎么做呢？”（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）

2、師：“如果你也有一朵七色花，你會幫助誰？怎么說呢？”

3、珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

四、幼兒完整欣賞故事。

師：“我要把這個好聽的故事《七色花》再次獻給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂?！?/p>

五、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

師：“你們想讓爸爸媽媽也明白這個道理嗎？你可以跟她們講講這個故事?！?/p>

活動評價：

在活動中，教師始終抓住故事的重點提問，“珍妮是怎樣用這七色花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望時的心情怎么樣？”通過提問的模式，讓幼兒分段理解故事內(nèi)容及含義。在講述中，以第一片和第二片花瓣的講述為重點，讓孩子體驗故事人物的心情，學說故事中角色的語言，從而為接下來的想象、講述做好知識的鋪墊。

整個活動開展完，孩子們對珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣以及發(fā)生的事情都能完整的說出來。最后，孩子們都一致認為珍妮用最后一片花瓣時是最開心的、最有意義的。

神奇的指紋

大班科學聽課記錄

活動過程：

一、教師之前組織了藝術活動“有趣的手指畫”，因此導入活動可以讓小朋友參觀手指畫展，引起幼兒的探索興趣。

1、教師：小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎？

2、幼兒觀看手指畫，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的）

二、教師引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。

1、教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（幼兒回答指紋在手指肚上）

2、每組幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察，并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

（1）你的指紋是什么樣的？

（2）你的每個手指的指紋都一樣嗎？

（3）你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？

3．小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋，它是每個人的特征之一。

三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型。

1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很像小馬蹄子一樣！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣！

3．統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途。

1．指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1．關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車??）

2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！

活動評價：

本活動通過幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。讓幼兒了解指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，充分調(diào)動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力，很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

都睡著了

大班藝術聽課記錄

活動過程：

1、圖片導入。

師：“在美麗的森林里，住著誰？（青蛙、蒼蠅、鴿子??）大青蛙在哪里？鴿子呢？這些小動物在干什么呢？”

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡著了”。師：“小動物們怎么了？小動物們睡著了我們應該怎么做？”（噓噓）出示圖譜。

3、學唱歌曲。

（1）師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。（教師唱前面，幼兒唱后面）

（2）學唱第二段。

出示圖譜，師：“這么多動物都睡著了，我們要怎樣？為什么？” 出示最后一句圖譜。

4、幼兒跟老師完整演唱。

5、認識休止，學習控制。

（1）出示休止 ：看到它可不能發(fā)出聲音，就像看到紅燈就“?！?。（2）把休止填入圖譜來演唱，用休止替代“噓噓”，變拍手。（3）請個別幼兒演唱。

（4）幼兒一起完整演唱，休止控制不唱。

6、演唱表演。（1）出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。

（2）請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。

7、分角色集體表演：幼兒扮演小動物找家，演唱表演。

8、替換歌詞演唱：第二天太陽公公出來了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。

活動評價：

這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了幼兒。這首歌很長，歌詞很多，讓幼兒來學唱是很難的。但老師從易入手，找到了很好的切入口，即反復最多的“噓噓，它睡著了”，讓幼兒來學唱，一下子把幼兒帶進了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞，在老師的帶動下，孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學唱歌曲的基礎上，再進一步學習演唱休止，增加難度，層層深入。同時老師采用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，體會到了歌唱的樂趣。

喇叭花電話

大班語言聽課記錄

活動過程：

師：“老師給你們帶來了一本很大又很好看的圖書，我們來看看圖書上有什么？”

一、看圖書欣賞故事第一段：

1、小老鼠和小鳥為什么不能在一起玩？幼兒自由的說

2、不能在一起玩，它們心里會感覺怎么樣？

3、我們一起來想個辦法讓小老鼠和小鳥在一起。（幼兒發(fā)表自己的建議：請巨人來幫忙、降落傘、乘在一片大樹葉上讓風吹上去、請長頸鹿的長脖子幫忙、請大象的長鼻子幫忙、找根繩子??）

4、聽聽小老鼠想了一個什么辦法？

二、欣賞故事第二段：

1、鼠弟弟想了一個什么辦法？（種了一顆喇叭花）

2、扮演角色進行對話。幼兒交流：小鳥，等你長大了，飛下來跟我們一起玩??

3、還可以怎么關心小鳥？

4、我們來聽聽小老鼠到底是怎么跟小鳥說的？

三、繼續(xù)講故事：

1、小鳥和小老鼠開始的時候碰到了什么困難？后來是怎么解決的？

2、再次欣賞故事一遍。

3、討論：打電話的時候說什么話有禮貌？（你好、Hello??）

四、打電話游戲：

1、幼兒選擇好小動物胸卡以及手工紙電話后跟同伴一起練習打電話。

2、我們班的一個小朋友生病了，不能來上幼兒園，你想跟他說些什么呢？（請幼兒大膽說出自己關心同伴的話）

活動評價：

本次活動是一次非常成功的語言活動，老師根據(jù)幼兒的實際情況進行有機的融入、滲透，使幼兒在活動中學會關心同伴，嘗試和別人有禮貌的交流等?；顒釉O計新穎、環(huán)節(jié)清晰、層層遞進，一方面發(fā)展了幼兒的口語表達能力，另一方面較好地促進了幼兒的社會性發(fā)展，如：模仿打電話、慰問生病的同伴??讓幼兒在生活化的環(huán)境中進行遷移，使幼兒獲得愉悅的經(jīng)驗。老師還充分利用大圖書這個教具，靈活而巧妙的讓幼兒在看看、講講中學到了看圖書的正確方法。提個小小的建議：每一次孩子的交流后，教師可以做簡單小結，以使孩子的原有經(jīng)驗得到更好的提升。

大公雞

大班藝術聽課記錄

活動過程：

一、導入

師：“小朋友，你們知道沙子在我們生活中有哪些用處嗎？” 幼兒自由討論。

二、提問題，引出歌曲。

師：“有個動物朋友說，沙子對它有很大的作用。我們來看看，這個動物朋友是誰？”（大公雞）

師：“大公雞用沙子來干什么呢？我們一起來聽聽看?！?教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：“大公雞用沙子來干什么？你聽到歌曲里唱了什么？” 師：“現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，告訴老師大公雞是怎么用沙子洗澡的？”

1.引導幼兒學說歌詞數(shù)遍。2.請幼兒跟唱歌曲。3.分組學唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲動作。

播放歌曲，幼兒跟著老師一起用動作表演歌曲?；顒釉u價：

本次活動，教師的設計環(huán)節(jié)清晰、層層遞進，導入自然，很快的把幼兒帶入了歌曲的情境中，使幼兒參與活動的目標明確、興趣濃厚。幼兒喜歡小動物，大公雞更是貼近幼兒的生活，使幼兒愿意去學習。歌詞簡單易懂，有助于幼兒學唱歌曲，歌曲的旋律優(yōu)美，更是極大的激發(fā)了幼兒的學習興趣。最后一個環(huán)節(jié)，用動作來表演歌曲，每名幼兒都投入其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。