第一篇：四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

九月份：

1、必讀書(shū)目：《 斑羚飛渡 》作家；沈石溪 《斑羚飛渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。批評(píng)了狩獵隊(duì)對(duì)珍稀動(dòng)物的貪欲。

2、古詩(shī)（共四首）第一周

涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。第二周

涼州詞

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥疆場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

第三周

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

第四周

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、《增廣賢文》共30句 第一周

昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見(jiàn)多聞。

觀今宜鑒古，無(wú)古不成今?！窘忉尅坑靡郧笆ベt們的言論，來(lái)諄諄教誨你。廣泛搜集押韻的文字匯編成“增廣”，使你見(jiàn)多識(shí)廣。應(yīng)該借鑒古人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來(lái)指導(dǎo)今天的行為，因?yàn)榻裉焓枪糯难永m(xù)。

知己知彼，將心比心。

【解釋】知道自己怎么想的，也應(yīng)該知道別人是怎樣想的，所以要用自己的心，體諒別人的心，設(shè)身處地為別人著想。

酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟。相識(shí)滿(mǎn)天下，知心能幾人。

【解釋】酒要和了解自己的人一起喝，詩(shī)要與懂得它的人一起吟。認(rèn)識(shí)的人可以很多，但真正了解，并達(dá)到知心的卻沒(méi)有幾個(gè)。相逢好似初相識(shí)，到老終無(wú)怨恨心。

【解釋】人和人之間的相逢應(yīng)該總是如同初次見(jiàn)面似的，這樣即使到老也不會(huì)產(chǎn)生怨恨之心。

近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

【解釋】住在水邊能掌握不同魚(yú)兒的習(xí)性，住在山旁則能識(shí)別各種鳥(niǎo)兒的聲音。

第二周

讀書(shū)須用意，一字值千金。

【解釋】讀書(shū)須用心，能下苦工夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。

流水下灘非有意，白云出岫本無(wú)心。

【解釋】流水從灘頭瀉下來(lái)并非有意而為，白云從山峰間飄出來(lái)也是出于自然罷了。

路遙知馬力，事久見(jiàn)人心。

【解釋】路途遙遠(yuǎn)才能知道馬的力氣的大小，事情經(jīng)歷多了才會(huì)明了一個(gè)人心地的好壞。

是親不是親，非親卻是親。

美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

【解釋】有些人名義上是親戚卻不像親戚，有些人雖然不是親戚卻比親戚還親近。不論甜美與否，家鄉(xiāng)的水都好喝；不論是不是親戚，故鄉(xiāng)的人都最親近。朋友相聚不飲酒，連洞口的桃花也會(huì)嘲笑你不懂得人情。

為人莫做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。

【解釋】做人不做對(duì)不起良心的事，半夜有人敲門(mén)心里也不會(huì)驚慌。

第三周 當(dāng)時(shí)若不登高望，誰(shuí)知東流海樣深。

【解釋】若不登高望遠(yuǎn)，如何能夠知道東流的河水最終匯聚成為深邃的大海。

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

【解釋】連鶯兒和鮮花都害怕春天逝去，怎么可以讓人虛度年華呢?

客來(lái)主不顧，應(yīng)恐是癡人。

【解釋】客人來(lái)了，主人不去招待，他可能是個(gè)不知事理的大傻瓜。

來(lái)如風(fēng)雨，去似微塵。

長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

【解釋】來(lái)勢(shì)像暴風(fēng)驟雨一樣猛烈，退去像微塵飄落一樣靜悄悄。長(zhǎng)江的后浪推涌著前浪，世上的新人趕超著舊人。

近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人。

【解釋】近水的樓臺(tái)最先看到水中的月亮，向陽(yáng)的花木光照好，發(fā)芽就早。古代的人看不見(jiàn)今天的月亮，而今天的月亮卻曾經(jīng)照耀過(guò)古代的人。搶先一步就能當(dāng)上君王，后到一步只能稱(chēng)作臣子。別以為你走得早，還有比你走得更早的人。

第四周

莫信直中直，須防仁不仁。山中有直樹(shù)，世上無(wú)直人。

【解釋】不要輕信那些所謂特別正直的人，也要防備那些標(biāo)榜仁義卻不仁義的人。山里有長(zhǎng)得筆直的樹(shù)，世上卻無(wú)正直的人。

自恨枝無(wú)葉，莫怨太陽(yáng)偏。

【解釋】樹(shù)應(yīng)該遺憾自己的枝上長(zhǎng)不出葉子，不要抱怨太陽(yáng)偏心眼。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

【解釋】一年的計(jì)劃應(yīng)在春天里做好，一天的計(jì)劃應(yīng)在黎明時(shí)分做好，一個(gè)家庭最寶貴的是和睦，一個(gè)人一生要有所成就必須勤勞。

責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

【解釋】應(yīng)當(dāng)拿責(zé)備別人的心來(lái)責(zé)備自己，拿寬恕自己的心去寬恕別人。

山中也有千年樹(shù)，世上難逢百歲人。

【解釋】山林中有生長(zhǎng)千年的樹(shù)，世上卻難遇到活上百歲的人。

十月份：

1、必讀書(shū)目《草房子》曹文軒

2、古詩(shī)（4首）第一周

《望天門(mén)山 》

李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

第二周

《江畔獨(dú)步尋花 》

杜甫 黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。第三周

《漁歌子》

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。第四周

《江南春》

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

3、《增廣賢文》共28句

第一周

力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢恕?/p>

【解釋】力氣單薄就不要去背負(fù)重物，說(shuō)話(huà)沒(méi)分量就不要規(guī)勸別人。

平生莫做皺眉事，世上應(yīng)無(wú)切齒人。

【解釋】一輩子不做不應(yīng)該做的事，世界上就不會(huì)有痛恨自己的人了。

士者國(guó)之寶，儒為席上珍。

【解釋】讀書(shū)人是國(guó)家的寶貝，儒生就像宴席上的美味一樣珍貴。

救人一命，勝造七級(jí)浮屠。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。庭前生瑞草，好事不如無(wú)。

【解釋】救人一命，勝過(guò)修建七層佛塔。城門(mén)口著了火，取水救火，就會(huì)殃及池中的魚(yú)無(wú)水而死。庭院生長(zhǎng)出吉祥的草，會(huì)招來(lái)人們紛紛觀看，這樣的好事不如沒(méi)有好。

欲求生富貴，須下死工夫。

【解釋】如果想得到榮華富貴，必須付出拼死的努力。

第二周

百年成之不足，一旦敗之有余。

【解釋】多年的努力做成一件事還不一定成功，但一朝不慎毀壞起來(lái)卻是綽綽有余。

水至清則無(wú)魚(yú)，人太察則無(wú)謀。

知者減半，愚者全無(wú)?！窘忉尅克^(guò)分清澈就不會(huì)有魚(yú)，人過(guò)于明察就不會(huì)有人為你出主意。世上的聰明人若減少一半，那么愚笨的人也就沒(méi)有了。

是非終日有，不聽(tīng)自然無(wú)。寧可正而不足，不可邪而有余。

【解釋】是是非非每天都有，若不去聽(tīng)它自然就不存在了。寧可生活貧困，做一個(gè)正直的人，也不能生活富足，做一個(gè)奸邪的人。

人情似水分高下，世事如云任卷舒。

【解釋】人情像水一樣有高下、厚薄之分，世事如同浮云一樣變幻莫測(cè)。

知足常足，終身不辱； 知止常止，終身不恥。

【解釋】明白知足常樂(lè)的道理就會(huì)經(jīng)常感到滿(mǎn)足，懂得任何事物都有止境就應(yīng)適可而止，能做到這樣一生都不會(huì)遭受恥辱。

第三周

若登高必自卑，若涉遠(yuǎn)必自邇。

【解釋】登上極高的山，就能使人知道“自卑”，也就是與“高”比較起來(lái)自己只不過(guò)是“卑”（不高）而已。走極遠(yuǎn)的路，就能知道“自邇”，也就是與“遠(yuǎn)”比較起來(lái)自己只不過(guò)是“邇”（不遠(yuǎn)）而已。

三思而行，再思可矣。

【解釋】凡事應(yīng)三思而后行，但通?？紤]兩次也就差不多了。

使口不如親為，求人不如求己。

【解釋】動(dòng)口說(shuō)不如親自去做，求人幫助還不如靠自己努力。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。

【解釋】人若沒(méi)有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，以后一定會(huì)被眼前的難事所困擾。

知我者謂我心憂(yōu)，不知我者謂我何求。

【解釋】了解我的人能夠說(shuō)出我內(nèi)心的困苦，不了解我的人還以為我在干什么呢！

第四周

晴天不肯去，直待雨淋頭。成事莫說(shuō)，覆水難收。

【解釋】天氣好時(shí)不愿前去，直到大雨淋頭時(shí)才開(kāi)始行動(dòng)，這時(shí)候已經(jīng)晚了。事情辦完了，不管好壞就不要再說(shuō)了，因?yàn)闈姵鋈サ乃K究是收不回來(lái)的。

人生一世，草木一春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁。月到十五光明少，人到中年萬(wàn)事休。

【解釋】人活一輩子，就像花草樹(shù)木繁榮，一春一秋，非常短暫。年少時(shí)不知道勤學(xué)苦讀，彈指間就會(huì)變成白發(fā)老翁。月亮過(guò)了十五后光明就會(huì)越來(lái)越少，人到中年還一事無(wú)成，也就不會(huì)有大的作為了。

路逢險(xiǎn)處須回避，事到頭來(lái)不自由。

【解釋】走路遇到危險(xiǎn)處尚能回避一下，麻煩事臨到頭上就由不得自己了。

深山畢竟藏猛虎，大海終須納細(xì)流。

【解釋】深山必然會(huì)藏有猛虎，大海終究要容納細(xì)流。

惜花須檢點(diǎn)，愛(ài)月不梳頭。大抵選他肌骨好，不搽紅粉也風(fēng)流。

【解釋】做人不要到處拈花惹草，應(yīng)潔身自好。只要五官長(zhǎng)得好，即使不搽脂抹粉也很漂亮。

十一月份：

1、必讀書(shū)目《青鳥(niǎo)》

作者梅特林克（1862－1949），比利時(shí)劇作家、詩(shī)人、散文家，是20世紀(jì)初象征派戲劇的代表作家，被稱(chēng)為“比利時(shí)的莎士比亞”。、《青鳥(niǎo)》寫(xiě)一對(duì)兄妹迪迪和麥迪去尋找一只青鳥(niǎo)的故事，一路上他們經(jīng)歷了許多事情：夜宮的五道大門(mén)，恐怖的墓地之路，難以置信的青孩子的身世，以及幸福家園的見(jiàn)聞。而種種的這一切都是為了讓兄妹倆明白幸福的真正含義。

2、古詩(shī)文（4首）： 第一周

《 泊船瓜洲》

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

第二周

《惠崇春江曉景 》

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。第三周

《題西林壁》

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

第四周

《曉出凈慈寺送林子方 》

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

3、《增廣賢文》共29句 第一周

忍一句，息一怒；饒一著，退一步。

【解釋】你若忍住不說(shuō)一句，就能平息別人的一次憤怒；你饒人一著，別人也會(huì)退讓一步。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

【解釋】光陰要比黃金還寶貴，因?yàn)楣怅幰蝗ゾ筒粫?huì)返回，這是無(wú)論多少黃金都難以買(mǎi)到的。

人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。善惡到頭終有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。

【解釋】惡人人們都害怕但天不怕，善良的人被人欺負(fù)但天不欺負(fù)。無(wú)論是行善還是作惡，到頭來(lái)都會(huì)得到報(bào)應(yīng)，區(qū)別在于來(lái)得早些或遲些而已。

送君千里，終須一別。

【解釋】朋友送得再遠(yuǎn)，最后還是得分別。

許人一物，千金不移。

【解釋】答應(yīng)送給別人的東西，就是有人以千金相換也絕不能反悔。

第二周

一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池。十載寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。

【解釋】參加一次科舉考試就榜上有名，十年苦讀，終于可以大展宏圖了。寒窗下苦讀十年無(wú)人問(wèn)津，一下子成名后天下人都知道。

當(dāng)家才知鹽米貴，養(yǎng)子方知父母恩。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

【解釋】當(dāng)家后才能體會(huì)錢(qián)財(cái)來(lái)之不易，有了兒女才能理解父母的養(yǎng)育之恩。生活好了要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。

好言難得，惡語(yǔ)易施。一言既出，駟馬難追。

【解釋】獲得別人的好評(píng)是很難的，說(shuō)別人的壞話(huà)則很容易。說(shuō)出口的話(huà)就要算數(shù)，就是四匹馬拉的車(chē)也追不回來(lái)。

道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師。

【解釋】吹捧我的人其實(shí)是在傷害我，敢于批評(píng)我的人卻是在愛(ài)護(hù)我。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之。

【解釋】三個(gè)人一起走路，其中必定有可以為我所學(xué)習(xí)的人。我選取那些優(yōu)良的方面學(xué)習(xí)它，對(duì)那些不良的方面則加以改正。

第三周

欲昌和順須為善，要振家聲在讀書(shū)。

【解釋】若想家庭和睦，就要多做善事；要想振興家門(mén)，就須刻苦讀書(shū)

少壯不努力，老大徒傷悲。

【解釋】年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)上進(jìn)，年老時(shí)一事無(wú)成，只有獨(dú)自悲傷了。

種麻得麻，種豆得豆。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

【解釋】種麻得麻，種豆得豆。天網(wǎng)廣闊無(wú)垠，雖然網(wǎng)孔稀疏，卻絕不會(huì)有一點(diǎn)遺漏。

螳螂捕蟬，豈知黃雀在后。

【解釋】螳螂在捕捉蟬的時(shí)候，卻未料到黃雀正在它后面想啄它。

殺人一萬(wàn)，自損三千。傷人一語(yǔ)，利如刀割。

【解釋】殺人一萬(wàn)，自己也要損失三千。說(shuō)一句傷害別人的話(huà)，就像用刀割別人的心一樣。

第四周

枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。

【解釋】枯木到了春天還能再次發(fā)芽，人生卻不會(huì)有兩次少年時(shí)光

擊石原有火，不擊乃無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)亦枉然。

【解釋】石頭相擊就會(huì)迸出火星，如果不去碰擊就不會(huì)冒出火來(lái)。人只有通過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)明白事理，不學(xué)什么也不明白。

莫笑他人老，終須還到老。和得鄰里好，猶如拾片寶。

但能依本分，終須無(wú)煩惱。

【解釋】不要笑話(huà)別人很老，自己有一天也會(huì)變老。同鄰里相處好，就像撿到一塊寶貝一樣可貴。只要安分守己做人，一生都不會(huì)有煩惱。

人而無(wú)信，不知其可也。

【解釋】一個(gè)人如果不講信用，真不知道他還能干什么事情。

一人道虛，千人傳實(shí)。

【解釋】一個(gè)人說(shuō)出來(lái)的假話(huà)，經(jīng)過(guò)很多人傳來(lái)傳去也就變成真事了。

十二月份：

1、必讀書(shū)目《了不起的黃毛虎》

2、古詩(shī)文（3首）

第一周

《春日 》

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

第二周

《墨梅》

王冕

吾家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

第三周

《石灰吟》 于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑；

粉骨碎身全不惜，要留清白在人間。

3、《增廣賢文》共28句 第一周

凡事要好，須問(wèn)三老。若爭(zhēng)小可，便失大道。

【解釋】要想辦好一件事，必須向德高望重的老人請(qǐng)教。在一些小事上斤斤計(jì)較，便會(huì)失去更大的東西。

好學(xué)者如禾如稻，不好學(xué)者如蒿如草。

【解釋】愛(ài)好學(xué)習(xí)的人如同禾苗稻谷一樣都是有用的，不愛(ài)學(xué)習(xí)的人則像蒿草一樣沒(méi)有什么用處，只配當(dāng)柴火來(lái)燒。因風(fēng)吹火，用力不多。不因漁父引，怎得見(jiàn)波濤。

【解釋】借著風(fēng)力吹火，無(wú)須用太大力氣。沒(méi)有漁翁引導(dǎo)，怎能經(jīng)風(fēng)浪開(kāi)眼界。

光陰似箭，日月如梭。

天時(shí)不如地利，地利不如人和。

【解釋】光陰流逝就像飛箭，日月變更如同穿梭。時(shí)機(jī)好，不如地理?xiàng)l件好；地理?xiàng)l件好，不如與別人相互團(tuán)結(jié)好。

黃金未為貴，安樂(lè)值錢(qián)多。

【解釋】黃金算不上寶貴，只有平安快樂(lè)的生活才是最珍貴的。

第二周

為善最樂(lè)，為惡難逃。

【解釋】經(jīng)常做好事使人快樂(lè)，一旦做壞事罪責(zé)難逃。

隱惡揚(yáng)善，執(zhí)其兩端。

【解釋】不說(shuō)別人的壞處，多說(shuō)別人的好處，要記住這兩點(diǎn)。

人生知足何時(shí)足，到老偷閑且自閑。但有綠楊堪系馬，處處有路通長(zhǎng)安。

【解釋】人生沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候，何不在年老時(shí)忙里偷閑頤養(yǎng)天年。只要有綠樹(shù)就能拴住馬，到處有路可通往長(zhǎng)安。

既墜釜甑，反顧何益？ 已覆之水，收之實(shí)難。

【解釋】瓦罐已經(jīng)掉在地上打碎了，再回頭看還有什么意義呢?已經(jīng)潑在地上的水，再收起來(lái)實(shí)在太難。

見(jiàn)者易，學(xué)者難。莫將容易得，便作等閑看。

【解釋】在旁邊看別人做覺(jué)得很容易，一旦真正學(xué)起來(lái)就感覺(jué)很難。不要把輕易得到的東西，看得很平常。

第三周

用心計(jì)較般般錯(cuò)，退步思量事事寬。

【解釋】用心算計(jì)別人反而時(shí)時(shí)出錯(cuò)，退一步考慮事情路子就會(huì)很寬。

點(diǎn)石化為金，人心猶未足。

【解釋】就是點(diǎn)石成金，人的欲望還是無(wú)法滿(mǎn)足。

信了肚，賣(mài)了屋。

【解釋】整天吃香的、喝辣的，即便賣(mài)了房子也滿(mǎn)足不了。

天下無(wú)不是的父母，世上最難得者兄弟。

【解釋】天下沒(méi)有不好的父母，世上最難得的是骨肉兄弟。

河狹水緊，人急智生。明知山有虎，莫向虎山行。

【解釋】河道窄了水流自然就急，人處在危急時(shí)刻自然會(huì)想出辦法來(lái)。既然知道山中有猛虎，就不要再上山了。

第四周

路不鏟不平，事不為不成； 人不勸不善，鐘不敲不鳴。

【解釋】道路不鏟不修就不會(huì)平坦，事情如果不去做就不會(huì)成功；人不勸導(dǎo)不會(huì)學(xué)好，就像鐘不敲打不會(huì)響一樣。

點(diǎn)塔七層，不如暗處一燈。合理可作，小利莫爭(zhēng)。

【解釋】合情合理的事可以做，蠅頭小利就不要去爭(zhēng)奪了。

牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。

【解釋】牡丹花雖好但只能供觀賞，棗花雖小卻能結(jié)出果實(shí)。

隨分耕鋤收地利，他時(shí)飽暖謝蒼天。

【解釋】按照農(nóng)時(shí)來(lái)種植收獲莊稼，吃飽穿暖時(shí)別忘了感謝蒼天。

得忍且忍，得耐且耐； 不忍不耐，小事成大。

【解釋】凡事要冷靜，能忍耐就忍耐；不能忍耐就會(huì)把小事弄成大事。

1.

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)寒假計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)寒假計(jì)劃

語(yǔ)文寒假作業(yè)：

1.認(rèn)真完成大本作業(yè)。

2.每周寫(xiě)兩篇書(shū)法作業(yè)

3.每周寫(xiě)兩篇周記（共十篇）

4.背誦15首古詩(shī)。（家長(zhǎng)會(huì)上要求盡可能多背）

5.每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。推薦書(shū)目：《名人傳》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》《海底兩萬(wàn)里》《窗邊的小豆豆》《兒童文學(xué)》《中華上下五千年》《魯濱遜漂流記》《青銅葵花》《我要做好孩子》《我在雨中等你》《我和狗狗的十個(gè)約定》等。

6.每天堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)20分鐘。

7.制作一張電子小報(bào)，（記下春節(jié)期間難忘的瞬間，可以體現(xiàn)親情，也可以展示民俗）

數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：

1.認(rèn)真完成大本作業(yè)，鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.每天一頁(yè)口算或計(jì)算題，切實(shí)提高計(jì)算能力。（平時(shí)的口算題卡就行）

3.分層作業(yè)：學(xué)有余力的同學(xué)做《尖子生題庫(kù)》《舉一反三》等，拓展思維。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生做一套四年級(jí)上冊(cè)的綜合試卷，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力。

英語(yǔ)寒假作業(yè)：

1.鞏固復(fù)習(xí)《七下》unit 9-

12、《八上》unit 1-2每個(gè)單元中的單詞和Grammar Focus 中的重點(diǎn)語(yǔ)句，各聽(tīng)寫(xiě)一遍，寫(xiě)在作業(yè)本上。

2.以上單元中的3A背誦并默寫(xiě)一遍。

3.聽(tīng)讀：（1）聽(tīng)讀每單元中的對(duì)話(huà)和課文（2）收聽(tīng)或收看感興趣的英語(yǔ)節(jié)目，收集并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)法或知識(shí)。

4.英語(yǔ)作文，任選一個(gè)：（1）Chinese Spring Festeval（春節(jié)）（2）My Winter Vacation（我的寒假）

5.作英語(yǔ)綜合練習(xí)（《七下》unit9-

12、《八上》unit1-2等單元）

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)閱讀計(jì)劃

語(yǔ)文閱讀計(jì)劃

四年級(jí)三班

一、指導(dǎo)思想

1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活；它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓文學(xué)書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫(xiě)作。

三、讀書(shū)內(nèi)容

1.《水孩子》《上下五千年》《小靈通漫游未來(lái)》《浪漫鼠》《小學(xué)古詩(shī)文必背70首》。

2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。

四、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇朗讀、默、精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)方法。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法： 讀自己書(shū)時(shí)：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；（2）做批注；（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀學(xué)校的書(shū)時(shí)：（1）做讀書(shū)卡片（2）摘抄精彩片段（3）撰寫(xiě)讀書(shū)札記

5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。

6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、美文朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7、有計(jì)劃、分層次安排做好讀書(shū)筆記。

五、具體安排：

第1—3周學(xué)生讀《小靈通漫游未來(lái)》

第4周收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞，并開(kāi)展誦讀比賽。

第6---8周學(xué)生閱讀《中華上下五千年》并在此期間撰寫(xiě)心得體會(huì)。

第9周學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì)。

第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。

第11--14周學(xué)生閱讀《浪漫鼠德佩羅》，做好批注、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。

第15周優(yōu)秀讀后感評(píng)選。第16--18周閱讀《水孩子》。

第19周開(kāi)展“復(fù)述所讀書(shū)目中故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)書(shū)中人物形象”活動(dòng)。

第20周評(píng)比“閱讀之星”。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)計(jì)劃

2011——2012年第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作計(jì)劃

四年級(jí)（1）班劉正娥

今年我與學(xué)生一起升入四年級(jí)，作為班主任，要與學(xué)生心與心的溝通，達(dá)成共識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生成才作為當(dāng)之無(wú)愧的任務(wù)。一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān)。班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá)，學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)要靠班主任來(lái)調(diào)節(jié)。所以，作好班主任工作，有利于班上的學(xué)風(fēng)正不正，學(xué)習(xí)態(tài)度端不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確的問(wèn)題，因此，作好班主任計(jì)劃，有利于學(xué)校工作的正常開(kāi)展。根據(jù)我班的實(shí)際情況，結(jié)合班上特點(diǎn)，我特訂出以下計(jì)劃。

一、班級(jí)簡(jiǎn)介：本班共有學(xué)生37人，其中有男生19人，女生18人，本班的的學(xué)生總體來(lái)看，成績(jī)不很滿(mǎn)意，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，態(tài)度不夠端正，作思想工作的路還很長(zhǎng)，需要花大力氣來(lái)整頓。尤其現(xiàn)在是四年級(jí)了，不能再單靠老師的講了。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳時(shí)機(jī)的時(shí)候了，所以一定要抓緊抓好。

一、班干部的組成：班長(zhǎng)：汪*，主抓學(xué)生的思想工作及男生的管理問(wèn)題。副班長(zhǎng)：田*，主管女學(xué)生的問(wèn)題和班級(jí)其他事務(wù)。學(xué)習(xí)委員：劉*，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，調(diào)節(jié)各科老師，向各科老師傳達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)。勞動(dòng)委員兼生活委員：汪*，負(fù)責(zé)班上的清潔衛(wèi)生，勞動(dòng)及大掃除。體育委員：范*，負(fù)責(zé)班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。文娛委員：朱*，負(fù)責(zé)班上的教唱歌曲及其他文藝事務(wù)。

二、具體計(jì)劃：

1．加強(qiáng)常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及中小學(xué)生守則，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強(qiáng)管理，讓學(xué)生規(guī)范言行，表里如一，更符合一個(gè)學(xué)生的要求。

（1）教育學(xué)生尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。利用教師節(jié)，組織學(xué)生給教師寫(xiě)慰問(wèn)信。

（2）對(duì)班上學(xué)生嚴(yán)加管理，不準(zhǔn)男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，戴首飾。女同學(xué)不準(zhǔn)涂紅指甲。

（3）不準(zhǔn)罵臟話(huà)，尊重同學(xué)，互相幫助，同學(xué)之間應(yīng)友好相待。

2.在“書(shū)香閱讀活動(dòng)”中，充分挖掘各種教育資源，深入開(kāi)展各種形式的閱讀，和其他活動(dòng)。

（1）提倡語(yǔ)文課前5分鐘講一個(gè)能感動(dòng)自己感染別人的小故事。

（2）開(kāi)展各種閱讀評(píng)比。

（3）人人能背20首必背古詩(shī)。

3．抓好班級(jí)文明建設(shè)，使教室的布置符合中學(xué)生的要求。

（1）進(jìn)行干部培訓(xùn)，讓干部的能力增強(qiáng)，作好自己的本職工作，使班上管理工作正?；?。

（2）搞好教室美化工作，設(shè)立獎(jiǎng)懲欄一個(gè)，對(duì)做好人好事的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行客觀報(bào)道；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，制定學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

（3）搞好手抄報(bào)比賽，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，符合班上的特點(diǎn)。

4．抓好運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。組織好學(xué)生的報(bào)名工作，讓學(xué)生增

強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，使學(xué)生有健康的體魄，有更多的精力投入學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生參加鍛煉。

5．開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，對(duì)確實(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，共同教育，使家長(zhǎng)和班主任互相溝通，及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為，使教育少走彎路。

6．開(kāi)展必要的愛(ài)國(guó)主義教育。

（1）按照學(xué)校統(tǒng)一部署，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生講述11.27大屠殺，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（3）人人上臺(tái)表決心，怎樣不辜負(fù)先烈們的期望，學(xué)好過(guò)硬本領(lǐng)，保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)先烈們用鮮血換來(lái)的幸福的學(xué)習(xí)生活。

（4）以先烈的精神鼓勵(lì)自己，從此，抓緊學(xué)習(xí)，把已經(jīng)過(guò)去的青春損失奪回來(lái)，時(shí)間是金錢(qián)，時(shí)間是生命，要惜時(shí)如今，不讓寶貴的青春白白的度過(guò)，要讓自己的青春象雷鋒一樣閃閃發(fā)光。

7．為了豐富學(xué)生的生活，組織學(xué)生開(kāi)展一些文藝娛樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生的生活應(yīng)該多姿多彩，充滿(mǎn)青春的氣息，就是讓學(xué)生該活潑時(shí)就活潑，不要年輕就老氣橫秋，沒(méi)有朝氣，要充滿(mǎn)活力。所以，要組織好學(xué)生的文體活動(dòng)，使學(xué)生煥發(fā)青春活力，使校園充滿(mǎn)歌聲，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，如元旦十佳歌手比賽等活動(dòng)。

青少年學(xué)生正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，而六年級(jí)的學(xué)生也處在這樣一個(gè)心理轉(zhuǎn)變的前期，需要循循善誘，用擺事實(shí)、講

道理來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通。相信學(xué)生是能變好的，不會(huì)是十惡不赦的人，只要工作做好，道理講透，學(xué)生是能教育過(guò)來(lái)的。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｒ嘈抛约旱膶W(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)，我想我是會(huì)有收獲的。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)課外輔導(dǎo)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 由于多種原因，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施：

（一）學(xué)優(yōu)生：

1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組競(jìng)賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。

（二）、學(xué)困生：

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)。

4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。

7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(zhǎng)之類(lèi)的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。

8、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三、需要注意的問(wèn)題：

1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃

本學(xué)期四年級(jí)共有學(xué)生22人，其中英語(yǔ)方面的差生較多（如：林萍、林常園、林育金、龐金橋等），他們普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)多大興趣，加之差生的家長(zhǎng)，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對(duì)子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后、進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。

針對(duì)以上這些實(shí)際情況，我制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃，提出了具體的措施，對(duì)優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步，讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并在必要的情況下給予幫助。具體輔導(dǎo)計(jì)劃：

一、定期與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀等方面的練習(xí)與討論，提高其英語(yǔ)運(yùn)用能力。

二、組織學(xué)生參加多次單元檢測(cè)活動(dòng)，并給予輔導(dǎo)。后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語(yǔ)太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽(tīng)不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，我根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注

意力不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：

一、和學(xué)困生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。要對(duì)學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。俗話(huà)說(shuō)：“一句贊揚(yáng)，勝過(guò)十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚(yáng)無(wú)異于久旱的雨露，久雨的陽(yáng)光。這將滿(mǎn)足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。

三、多寬容學(xué)困生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會(huì)有錯(cuò)，那么學(xué)困生多犯些錯(cuò)是天經(jīng)地義的，沒(méi)什么大不了，如果他們不犯錯(cuò)，那他們就不是學(xué)困生。

四、認(rèn)真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信，消除自卑，使師生感情進(jìn)一步融洽。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的。學(xué)困生不是天生的，作為教師能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心。

四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃

（2010-2011第一學(xué)期）

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劉曉會(huì)2010.09