第一篇：中考作文復習
中考作文復習
一、審題 考點闡述：
審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關鍵一步。審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。方法指導：
近年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉的大趨勢。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文、材料作文、命題作文(包括半命題作文)，審題方法各不相同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。
進行作文審題，要審中心詞、寫作對象、范圍、修飾詞、句式、題意、體裁、情感、字數、人稱等，具體可以概括為“六審四瞄”。
(一)六審 1．審中心。
要善于鎖定題目最核心的詞語，即中心詞。
如“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”說明印象深刻。
那么，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由。如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出題目應有的震撼度。
又如“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。
再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望聯(lián)系在一起。從這個角度，可以寫汶川地震，表現我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。2．審對象。
審題時要弄清楚要求我們寫的對象是人、事、物，還是景。把這些弄清楚，作文就有了基本的方向。
如“愿望”、“那天，我撿到了快樂的鑰匙”、“黑板上的記憶”。
又如“初升的太陽”，我們確定寫作的對象是“太陽”，確定了寫作對象，作文才不至于偏題、離題。當然，由“太陽”的引申義、比喻義、象征義等方面我們也可以確定新的寫作對象。3．審范圍。
范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能寫。
最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。
以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人、記事。寫人的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，并適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如“我的老師”、“媽媽”、“我尊敬的一個人”、“英雄”等題目都可以歸為寫人的記敘文。
記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交代清楚，把事件的脈絡及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰、完整、鮮明的印象。如“童年拾趣”、“挫折”、“難忘的一節(jié)語文課”、“成功的喜悅”等題目都可以寫成記事的記敘文。4．審修飾詞。
副詞初看不起眼，其實極其重要。這兩年出現較多的副詞有“其實”、“然”、“真”、“也”、“最”。
如“門其實開著”、“________其實很快樂”，“其實”包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。又如“我依然________”，“依然”包含一種無怨無悔的意思，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有時，我也想________”、“________，最美的數字”、“我最好的朋友”等文題，其中的副詞包括：“真”，包含某些發(fā)自內心的感情，行文時少不得由衷的抒情；“也”，一般表同樣，跟某人、物、情同樣，行文時要寫出比較的對象；“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”來突出“這”。5．審句式。
題目如果是簡單的詞語，如“回家”、“永遠的歌聲”，審題可略過。題目里如果出現關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構成，則需辨析其內部聯(lián)系(如因果關系、條件關系、并列關系等)。如“生活因思考而精彩”、“失去后才知道可貴”。6．審題意。
近兩年，比喻入題、象征入題的現象很普遍。這樣的題目，要注意審清其比喻義和象征義。如“水總有澄清的一天”、“每一種草都會開花”、“收藏陽光”、“總有一把鑰匙屬于自己” 等。(二)四瞄 1．瞄體裁。
一般情況下，每種體裁都有它特定的“標志”，抓住了顯現體裁的“標志”，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。
如有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等“標志”的應寫成記敘文。如“回憶我的母親”、“記我的同桌”、“我的中學生活”、“值得贊美的人”。
有“介紹……”、“……的話”、“……的制作方法”等“標志”的應寫成說明文。如“介紹一本工具書”、“秋天話菊花”、“西紅柿醬的制作方法”。
有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等“標志”的應寫成議論文。如“說謙虛”、“談骨氣”、“?友邦驚詫?論”、“讀《荔枝蜜》有感”。2．瞄情感。
一是標題所傳達出來的情感，如“我最想依靠的人是你”、“向前，向前，向前！”。二是語言優(yōu)美、富于激情的引導語，如：“春天來了。春風吹綠了原野，吹開了滿園的鮮花……在這美麗、幸福、生機勃勃的春天里，你想說些什么，做些什么呢？
(我在春天里________)” 3．瞄人稱。
中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”、“我依然________”。
若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”、“那一刻，我們________”，這類作文就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。4．瞄字數。
字數是作文的一個重要指標，少了 50 字，會被扣 2 分以上，少 100 字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。作文要求里一般是“不少于 500 字”或“600 字左右”，從閱讀老師的角度來看，建議作文時不少于 600 字。
二、立意 考點闡述：
“立”就是“定”的意思，“意”就是意圖和意趣，“立意”就是構思確定意圖的意思，這是寫作前的醞釀和思考過程。
任何藝術作品在創(chuàng)作之前，作者都要“立意”，確定自己的創(chuàng)作意圖。創(chuàng)作動機的形成也就是立意的過程，動機有了，立意也就確定了。
千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次高低的關鍵。面對同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。方法指導：
立意的設定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，就可以很容易做好立意。
1．求“正”。所謂“正確”是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現積極向上的健康思想，不片面、不偏激，沒有低級趣味等。我們確定一個正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。
如山東臨沂卷滿分作文《付出——收獲》中，巧將話題中的“草”理解為為成功所付出的種種行為，“每一種草都會開花”，意即每一種行為都會有一個結果。如此構思立意，在眾多的考場作文中當然是別具一格的。
2．求“異”。求“異”就是在構思立意時，要克服從眾心理，敢于打破思維定勢，突破舊框框，獨辟蹊徑從問題反面深入思考，從而提煉出新主題，寫出好文章。這種逆向立意，可以表達出作者不同凡響的認識和看法，給人以耳目一新的藝術效果。
如山東菏澤卷“幸?！痹掝}，在絕大部分的考生作文中，都是正面立意，但滿分作文《沒夢的日子，我不幸福》卻逆向思維而創(chuàng)新。文章的題目就讓人耳目一新。接下來的敘述都是在寫自己夢想破滅后的痛苦，也就從反面說明了，一個人只要有夢想，他就是幸福的。反向立意，該文受到了閱卷老師的青睞。
3．避“俗”。要使文章的主題有新意，就要進行發(fā)散性思維，多向立意，然后對各個立意進行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談論較少的道理，可作為自己文章的立意。
如滿分作文《白翅膀裝飾著我的夢……》的主體部分用“給我一雙穿越時空的白翅膀，我愿穿過時光隧道，去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У綋碛腥娜龉衬薄ⅰ敖o我一雙白翅膀，把我?guī)У侥切┰馐軕?zhàn)爭的國度”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴埂彼膫€表面上相對獨立處于并列關系的部分組成，分別從歷史、文學、現實、未來四個側面有力地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。
在這里，考生把“翅膀”理解為某種理想，并運用排比段構思行文，既給人以視覺上的愉悅，又使文章顯示出一種大氣。思維的觸角并沒有停留在淺表層，使得文章脫穎而出。
4．合“時”。我們寫作文最好能緊扣時代脈搏，反映時代精神，這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時而著”。
如重慶卷滿分作文《假如給我一雙翅膀》具有較強的時代特色。作者用詩化的語言，給我們描繪了渴望擁有翅膀的種種理由：
感受祖國的繁榮昌盛，關愛民生疾苦，欣賞世界優(yōu)秀文化，珍愛和平，加強環(huán)境保護……而這些理由都是當今社會正在發(fā)生變化的重大事件。同時也體現了作者一種深深的責任感和使命感。反映時事的文章，既有時代感，又有針對性。
5．融“我”?！叭谌胱晕摇笔潜苊饫淄暮棉k法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^程中顯露“自我”痕跡，體現寫作者的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱歷、人生體驗等。對每個人而言，這些方面多多少少帶有個體差別性和獨特性。如上海卷滿分作文《記住這一天》，考生并沒有落入與興奮、開心、榮耀方面的大眾材料中，而是寫了一次吵架的經歷。文中小作者真實地敘述了在父母吵架過程中的自己的所見、所聞、所思、所想。一切都是那么真實自然。而情感中動人的力量便在這真實的敘述中自然地流露出來。
6．巧“聯(lián)”。寫作時可巧用聯(lián)想來托物寓意，這種立意方法是通過對平凡事物的精雕細刻，以顯示其深層內蘊，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現文章主題。如上海卷滿分作文《記住這一天》，從小角度切入，用“以小見大”的寫法，通過寫一次品龍井茶的經歷，由品茶聯(lián)想到人生，表現了一個人生的大主題：人生只有細細地去品味，才能品出苦澀背后的甜蜜。
7．變“角”。變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會為之一新。如重慶卷滿分作文《翅膀，落在天上的葉子》是一篇“丑小鴨變成白天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執(zhí)著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。讀后讓人更加相信：只要堅持，夢想總會成真！變換角度，推陳出新，往往能獲得意想不到的效果。
8．拓“深”?？匆黄魑氖欠裆羁?，對讀者而言，主要看能否感動、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點是否深刻，記敘文是否生動形象、思想是否深刻。如山東菏澤卷滿分作文《尋找幸?！罚靡粋€想象的故事來說明自己對“幸?！钡睦斫?，用新穎的形式向我們闡釋了幸福的真諦：“擁有親情、友情、愛情”的人都是幸福的。在“親情” 的片斷中，作者說“家人在噴香的早飯中享受著幸福，媽媽在為家人的操勞中收獲著全家的幸?！薄＿@說明家人是因為吃到可口的飯菜而幸福的，媽媽則是因為家人的幸福而幸福的。同樣，在友情中，被別人關心是幸福的，關心別人同樣也是幸福的。在愛情中，被愛是幸福的，愛自己所愛的人也是幸福的。這是多么深刻的寓意，可見作者對“幸?！崩斫庵羁獭?/p>
看似尋常最奇崛，立意簡單卻深刻。深刻的立意，往往能給你的作文一片寬廣的發(fā)揮空間。
三、擬題 考點闡述：
一篇好的文章需要一個好的標題配合，一個好的標題也可以成就一篇好的文章。那么，什么樣的標題才是好標題呢？一個好標題應具備下述幾個特點：①準確、鮮明。標題要緊扣文章內容，一目了解。②新穎、生動。標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，激發(fā)閱讀興趣。③簡潔、凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人以廣闊的想象空間。④含蓄、雋永。標題應含義豐富、耐心人尋味，又富有啟發(fā)性?？荚嚂r擬出別具一格、賞心悅目的好標題會為自己的考場作文設置一扇美麗的窗戶。方法指導：
如果把一篇文章比作一條龍，那么，題目就是這條龍的眼睛。眼睛有神龍能飛，題目有神文增輝。題好一半文。擬題的總體要求是準確、簡潔、新穎、有文采。
四、選材
考點闡述：
“巧婦難為無米之炊?！睂ξ恼聛碚f，“米”就是素材，沒有起碼的材料，寫文章就無從下手。占有材料當然是越多越好，但使用材料，卻不一定多多益善，而應慎加選擇。我們許多同學的中考作文結構完整，層次清楚，重點突出，語句通順，但就是無法感染讀者，當然就評不上高分。究其原因，主要是選材不理想。方法指導：
我們平時寫作時，往往把主要精力用于研究作文的具體寫法，在審題立意、謀篇布局、遣詞造句上下功夫，過多地考慮“炊”的問題，而較少地考慮“米”的問題。
考生作文空話、套話、大話、假話的毛病嚴重，剽竊之風很盛。許多考生常常因缺乏寫作材料而苦惱。其實我們在寫作時一定要注意選材的創(chuàng)新。下面就從選材的創(chuàng)新上談談相應的做法。
一、觀察思考，積累材料材料從哪兒來？當然靠積累。從哪些方面選材備料呢？主要有以下四個方面：
1．自己的生活。生活材料一要盡量真實(切勿瞎編)；二要有內涵、有特點、有味道、有新意，盡量不與別人雷同；三要自己對這個生活材料有所感悟，且比較深刻，一定要防止材料低幼化。
2．學識與見識。各學科知識中均有大量寫作素材，比如，古今中外的童話、寓言、民間故事、名人軼事，哲學讀物，語文、歷史、地理乃至數理化、音樂美術體育等教科書，都有大量既生動又具體的寫作材料。
3．社會熱點，媒體焦點，國內外信息。視點高，材料新，意義又重大，就是有價值的素材。
4．名人名言，格言警句。這是思想的精華、語言的典范。倘能用得準確，恰到好處，無疑會給文章增色不少。
平時的學習中需要我們及時地、分門別類地篩選、整理“庫存”，擇出可用于寫作的精品材料。
注重生活材料的積累。為了使文章材料豐富、形象豐滿、意境深遠，要留心觀察生活，要留意捕捉極富表現力、極有個性的細節(jié)。古人說“搜盡奇峰打草稿”，我們要重視生活札記的寫作。
注重書本材料的積累。古人說“不動筆墨不讀書”、“積學以貯寶”，我們要重視讀書筆記的寫作。
注重思想材料的積累。要重視思想隨筆的寫作，要抓拍自己稍縱即逝的思想“靈光”，要努力充實自己的“思想武庫”。
郭沫若有這樣的妙語，“腹藏萬卷憑吞吐”，古人有這樣的哲言，“多財善賈，長袖善舞”。囊中羞澀，生意畢竟不好做。
因而，我們要注意寫作材料的搜集、積累。要眼觀六路，耳聽八方，要多想、多抄、多背。
二、別具慧眼，識別材料下面，以記敘文的識材為例，對此加以說明。
1．小中見大。生活中有許多往事，看似很“小”，倘能聯(lián)系背景來思考，用思想來開掘，就能發(fā)現它是能反映“重大”主題的材料。例如，捕蛇一事，與國家大事相比，小如芝麻綠豆一般，但柳宗元聯(lián)系當時的背景來思考：那時為唐憲宗元和年間，全國稅戶比唐玄宗時減少了四分之三，兵員卻增加了三分之一，賦斂極重，老百姓苦不堪言。蔣氏祖、輩父輩均死于捕蛇之事，但因捕“異蛇”能“當其租人”，故比“鄉(xiāng)鄰之死則已后矣”。
由此而得出在封建社會“賦斂之毒有甚是蛇”這一與國計民生緊密相連的重大主題。
2．平中見奇。生活中一些看似平淡的材料，如果用哲理來點化，往往能收“點石成金”之功，于平凡中見到奇妙處。王安石游褒禪山時，就是聯(lián)系人生與社會的哲理來思索，從而發(fā)現了在極其平凡的前洞與后洞的游玩中所蘊含的深刻思想。反過來再看，材料也就不平凡了。
3．舊中翻新。面對一些舊的材料，如果別具慧眼，匠心獨運，也能有新的發(fā)現，寫出有新意的文章。
北魏酈道元與唐朝李渤都游過石鐘山，都探究了石鐘山得名的原因，酈道元認為“下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘”，李渤“訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇”。蘇軾再游石鐘山，面對這一為兩大名人寫過兩次的舊材料，不僅探究了石鐘山得名的原因，而且得出“事不目見耳聞”，不可“臆斷其有無”的深刻思想。4．串而得神。許多材料，如果孤立地看，平淡得很，但聯(lián)系起來看，卻令人耳目一新，反過來又顯示出材料的不俗。
例如，劉征在《過萬重山漫想》一文中所談及的材料都很一般：船過三峽，困難重重，這不知被人重復過多少次；使用石器，燧木取火，彎弓射箭，跨上馬背，這也是極其平淡的材料。但是，當他把材料全都冠上“第一個”時，毫無光澤的材料全都熠熠生輝：“人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數計的未知的領域進軍，都有難以數計的第一個穿過?三峽?的人開拓道路。于是，歷史昂然向前?！?/p>
三、思維訓練，創(chuàng)新材料1．沖破定勢，訓練思維的發(fā)散性?？忌魑臑槭裁磿霈F眾多的雷同現象？這與考生作文時的思維定勢有著密切的關系。
因此，在作文時，應沖破思維定勢的束縛。所謂發(fā)散性思維，是指以某一事物為觸發(fā)點，多角度、全方位引出問題、展開思路、提煉創(chuàng)意的一種思維方式。(1)同一題目多角度選材。例如，寫“我的媽媽”可以從媽媽的性格、脾氣、品德、才能、愛好、在家庭和社會中的作用等方面進行選材。
(2)同一中心多種選材。例如，“在學雷鋒活動中”這個作文題時，可從以下幾個角度進行思考：①可采用對比的手法，選取兩種或兩種以上的不同材料來表現中心；②打破只寫一個健全人的思維定勢，可以寫一個身殘志堅的“活雷鋒”；③可采用一群人的材料來表現中心；④可通過寫一個人的變化來反映這個中心。
(3)同一材料多種立意。如，寫“《濫竽充數》讀后感”這個作文題，為了突破“濫竽充數”的思維定勢，可以另辟蹊徑： ①南郭先生很有自知之明，他比那種占著位置不做事的人強；②造成南郭先生得以“充數”多年的根本原用是“大鍋飯制度”，說明要發(fā)展必須改革；③南郭先生在樂隊里“充數”多年，沒有一個人舉報，這與樂師們普遍存在的明哲保身的思想有關。
2．啟發(fā)相關聯(lián)想，訓練思維的變通性。相關聯(lián)想是人們根據事物之間的某種聯(lián)系，由某一事物聯(lián)想到另一事物的心理過程，它是創(chuàng)新思維的重要形式。通過相關聯(lián)想，能不斷拓寬思維空間。例如，在寫“雨”這一自然景觀時，可進行正相關聯(lián)想和反相關聯(lián)想。3．充分展示個性，訓練思維的獨特性。創(chuàng)新思維必定是個性思維。在作文時可“換角度”、運用“批判的眼光”思考，從而獲得與眾不同的思維方法。
五、結構 考點闡述：
結構就是文章內容的組合構造，是文章思路的外現，文章的內容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結構加以凸現。人們常說，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結構是文章的骨骼?？季V上的要求是“結構完整，條理清晰”。一篇優(yōu)秀的作文，除了做到結構完整之外，還應當對傳統(tǒng)的文章結構形式合理改造，以求創(chuàng)新和發(fā)展。方法指導：
在寫作實踐中，以下幾種結構方式，有助于文章結構的創(chuàng)新：
一、題記式結構
在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。比如，題為“誠信——走向成功的鑰匙”的一篇作文就設置了這樣一段題記：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行的路；誠信是路，引你走向光明?！闭R的句式、和諧的節(jié)奏、恰當的修辭，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內容，也能觸摸到文章情感的脈搏。
當然，如能在結尾寫上“后記”，與題記遙相呼應，或巧妙點題，或卒章顯志，就更好了。比如，題為“詩意飄揚”的作文，開頭用極富詩意的題記，將詩的價值形象地揭示出來：“人是紅蓮，詩是幾張平滑的葉，擋霉風，遮濁雨，讓藕花的香味里有一份獨立于世的純與凈?！蔽恼陆Y尾再一次重復題記的內容，點明中心，使全文首尾呼應，渾然一體。
二、小標題式結構
在一篇文章中，精心設計兩三個小標題，有兩種妙處：一是既可以減少過渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領。下面就幾種常見的小標題形式進行解讀：
1．對比式福建省卷以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中用了四個小標題：“變化之一：吃軟不吃硬”、“變化之二：吃麻不吃辣”、“變化之三：吃肥不吃瘦”、“變化之四：吃上不吃下”。該考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。
2．比喻式河南省卷以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中用了三個小標題：“花絮一朵——初識友善”、“花絮二朵——化解仇怨”、“花絮三朵——連接友誼”。三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的又如《友善的微笑》一文中的“笑——逗樂了孩子”、“笑——增加了勇氣”、“笑——扭轉了人生”等。
3．詩句式山東省卷以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中用了四個小標題：“風景一：清明時節(jié)雨紛紛”、“風景二：路上行人欲斷魂”、“風景三：借問酒家何處有”、“風景四：牧童遙指杏花村”。這四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染狀況令人擔憂，應該引起高度警惕。
4．情景式浙江省卷滿分作文《心弦上癡情的景致》中用了四個小標題： “人去樓空空寂寂”、“舊日思情情切切”、“多情伴我詠黃昏”、“兩行熱淚肝腸烈”。從這四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。
三、鏡頭式結構
一些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。
如題為“生活中的亮點”的作文。文章運用蒙太奇的表現手法，剪切生活中四個鏡頭來表現“亮”。作者將生活中的四個場景，分別標示出地點(小巷中—街頭—商店中—回家路上)，就像一部電影劇本，新穎的結構形式，給人以全新的感覺。鏡頭式結構，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。
四、排比段式
排比本是一種修辭手法，而將這一語言樣式擴大運用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關、結構相似、字數大體相等的段落組成一篇文章的主體框架結構的寫法。
1．段首排比法。它是將相似的句型或短語放在文章若干段的開頭，并形成全文結構的主體框架的一種寫法。
如廣東省卷中考作文《那天，我撿到了快樂的鑰匙》，中間三段分別以“快樂是幸福的”、“快樂是微笑的”、“快樂是洋溢著祝福的”開頭，貫穿全文。
2．假設排比法。它是用幾個假設的情景段落來組成文章的一種寫法。如一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有……，可否……”開頭，非常醒目.五、問答式結構
以“提問”和“回答”來組成文章，新鮮別致。其中的“問”實際是作者的提問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結構，可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。如題為“挫折四問”的作文，作者以四問四答的形式布控全文結構，“挫折是什么”、“挫折真的存在嗎”、“挫折與成功的界限在哪里”、“挫折給我什么啟示”這四“問”形成了一個逐層深入的議論階梯，使得文章結構井然，給人以一氣呵成之感。
六、回環(huán)反復式結構
以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種結構方式，多用于散文、議論文和詩歌之中，有利于展現事物的層次，加強氣勢，增強感染力。
如題為“做一片云，真好”的一篇作文，用“做一片云，真好”來統(tǒng)攝全文，以此構成文章的主要結構，把各部分內容有機地串聯(lián)起來，形成一種回環(huán)往復的音樂美，就像是一首樂曲的主旋律一樣。七、一線串珠式結構
面對復雜的事情、繁多的內容，最有效的方式莫過于用一條線索把有關材料貫串起來，使之渾然一體。這個線索，可以是某個人(如課文《孔乙己》的“我”，即小伙計)，可以是某一事物(如課文《我的第一本書》，以“我的第一本書”為線索)，可以是某一事件(如課文《故鄉(xiāng)》，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索)，也可以是人物思想感情的發(fā)展變化，或是時間的推移、地點的轉換，等等。作文線索的設置，要注意兩點：一是所設置的線索，要能聯(lián)系文章的各部分，把組織材料和表達主題統(tǒng)一起來；二是線索要有始有終，貫串到底。當然，除了上述形式，文章結構的創(chuàng)新形式還有很多種，如日記式、書信式、對話式、網絡體等，同學們可以在寫作實踐中不斷摸索。
六、語言
考點闡述：
如果說好的題材是作品的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言便是美麗的面龐?？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判斷。
很多改卷老師說：“一篇作文，出現?月亮?最好不過；如果沒有?月亮?，?群星璀璨?也很好；沒有?群星璀璨?，出現?數顆星星?也不錯；千萬不能給閱卷老師看的是?茫茫黑夜?、?漆黑一片??！笨忌綍r習作中有意識地追求，考試中熟練地“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。方法指導：
下面我們介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。
一、幽他一默(該幽默時就幽默)生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，愛它的人一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒、吃嘛嘛香；討厭它的人恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶“非典”的郵政快件。此段文字，作者巧妙地運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風趣幽默而又極其傳神地寫出了兩種人對同一事物截然不同的態(tài)度。
二、用一些極富表現力的句式(該啰唆時就啰唆)語言最忌諱的是累贅啰唆，然而有一種啰唆卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。有位考生是這樣寫“誠信”的： 誠信是什么？
農民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁。
這樣寫，就比說“誠信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準則”要好得多，作者把“各行各業(yè)的人們”這種抽象的概念轉化成工農兵學這些比較具體可感的對象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、愿望等代替自己對“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結果。還有的這樣寫什么是誠信：
誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭袖黯然失色；誠信不是知識，但勝過張儀的學富五車。
這樣寫又比說“誠信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。也許會有人覺得這樣寫不是化簡為繁，啰里啰唆，自找麻煩嗎？文章該啰唆時就得啰唆。如果圖省力怕麻煩，那最好就別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什么意思？再如，什么是生活？
這也是很難用抽象語言概括的，但會寫作的學生是有辦法的，他這樣解說： 生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。
這組句子就通過形象思維，巧妙地表達了他對生活的看法，并且意蘊深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。
三、巧用修辭(該修辭時就修辭)修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學生，修辭手法是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。如： ——只有極為偶然的機會，看到幾本《兒童畫報》，讓我的夢不至于枯萎。——同學們將手插進衣袋木偶般的坐著?！腋２⒉皇抢咸鞝斞揽p里落下的肉屑。
——該面對的絕不逃避，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。
——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發(fā)動機壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！
四、巧妙展示知識面(該驕傲時就驕傲)例如作文題目“我與書”，一些同學只是平淡地交代了與書結識的過程，一些同學則開書單，只有很少的同學知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個精彩的例子：
——14 歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。
當有些人沉溺于網吧，有些人熱衷于神聊，日暮、燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那 30 年代的舊上海的往事，我總會陶醉其中，久久不愿暫別，直至夜闌人靜?！谀抢铮覂A聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆a的舞女”，感受“百年孤獨”。
這樣總比“我看過屈原、朱自清、雨果、三毛、張愛玲，《曠野的哭聲》、《喧嘩與騷動》、《伊豆的舞女》、《百年孤獨》” 這樣寫有文采吧？再如，為了表達對祖國大好河山的熱愛，有的學生用了這樣一組句子：
我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
這組句子除了運用排比之外，還使用了引用、對仗等修辭手法，列舉了祖國的名山大川，寫得具體、形象，氣勢磅礴，很有文采。有的學生就不善于運用修辭，只是平平淡淡地寫：“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河、長江，還有泰山、廬山等”。同樣的意思，但表達方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。
五、巧用標點符號
1．用些無標點的句子(該不用就不用)這里指的是一種很長的單句，在某個成分上十分煩瑣，卻能起到一種強調的效果。比如：
——老師解著一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個“彎”才能解出的習題。
——看什么？再下一桌的下一桌問下一桌的下一桌再下一桌的下一桌問再下一桌……(鄭淵潔童話)宋體2．巧用省略號(該省略就省略)我們常?？吹剑娨晞』螂娪巴鶠榱饲楣?jié)的發(fā)展，劇中的主人公快要死的時候，對著旁邊的人說兩句話以后，沒有說完就斷氣了。這種手法在我們的寫作時同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討賬，而兜里只有四個銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開口，“這……下次還清吧！”這句中一個間斷，就把說話人的狼狽處境和狀況活畫了出來。隨后掌柜又逼問偷竊和斷腿之事，孔乙己窘到極點，也慌到極點，本想說跌斷的，可是不慣撒謊的讀書人孔乙己只說出了三個這的兩個這就結巴了，結果成了：跌斷，跌，跌……這里運用省略號創(chuàng)造出語言的情韻義，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢》寫到：探春過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，……剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺詞，值得品味。
六、語言滲透哲理(該哲理就哲理)不管是議論文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如：
——現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。
——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足?？墒?，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。
七、補充式
1．運用疊音詞，增強語言的音樂美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
在這一段中，作者運用了“曲曲折折”、“田田”、“粒?！薄ⅰ翱|縷”、“密密”、“脈脈”等疊音詞，既加強了語意，又使語句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂美的享受。
2．綜合運用整句與散句，形成一種整齊錯落之美。
寫作中，恰當地運用整句與散句，也能收到很好的表達效果。
整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強調某種語義、加強語勢的作用，而散句自由活潑，富于變化，長短結合，可以避免單調呆板，把兩者融合起來，語言既生動活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通。例如：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的……(朱自清《春》)作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊含節(jié)奏，和諧暢達。
3．適當使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美。文言文中有不少詞語具有很強的生命力，至今還保留在現代書面語中。適當地使用這些文言詞語，會令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一項幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個……(《不朽的失眠》)這一段把文言詞語與現代漢語恰到好處地結合在一起，產生了一種特殊的表達效果，令人感到莊重典雅之美。
不過，使用文言詞語要注意恰當和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。作文的訓練，語言是基礎，而語言的出彩不可能一蹴而就。
筆者建議，一方面，考生應多讀點千字名家名篇，讀點學生優(yōu)秀事會》)，以資借鑒；另一方面，不厭其煩地修改以前的一些習作，并請老師批閱指點，也是一條切實可行的手段，我們不妨一試。
第二篇：中考作文復習
中考作文復習
三、作文復習應如何實施
（一）、明確三種意識。
一是寫作水平的提高，是一個長期累積過程。
二是寫好作文不是我們講出來的，而是學生不斷修改的結果。
三是教師的有效作文指導對學生作文水平的提高有很大的影響。
（二）、要清楚作文要求
? 課程標準對初中寫作的要求 ? 考試說明對中考作文的要求 ? 中考作文評分標準
（三）、訓練要有目標計劃
1、復習目標
在較短時間里，極大限度地豐富學生的積累，提高學生的作文素養(yǎng)，復習有關文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規(guī)定時間內寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。
（三）、訓練要有目標計劃
2、復習策略 第一階段
老師要分析學生作文情況，根據學生實際上好作文基本知識指導課。涉及下列內容：
⑴作文命題的幾種形式。
⑵中考作文的要求及評分標準。
⑶向學生推薦2006年、2007年福州市中考滿分作文。
⑷學生自行收集重點省市課改試驗區(qū)中考滿分作文 第二階段
從審題材出發(fā)，教給學生寫作技巧。涉及下列內容：
⑴審題時要求學生抓準作文題中的關鍵性語言，找準寫作方向。
⑵學會圍繞題目展開多層次、多側面聯(lián)想，確定自己的寫作角度。
⑶寫自己熟悉的內容，寫“真實”的內容；
⑷適當學習一些擬題材技巧，例如用修辭手法擬出新穎的標題，或借用詩詞名句、歌詞、符號、成語等擬出新穎標題。第三階段
從立意、選材角度，教給學生寫作技巧。涉及下列內容：
⑴文章要有健康的、積極的思想；
⑵文章要能夠以小見大，主題有一定的深度；
⑶文章材料要有生活氣息，表現時代精神；
⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調。第四階段
介紹開頭和結尾的創(chuàng)新技巧。開頭的技巧有
⑴設計懸念，吸引讀者；⑵開門見山，直接扣題； ⑶巧用修辭，展示文采；⑷描寫環(huán)境，烘托背景； 結尾的技巧有 ? ⑴首尾呼應，突出主旨； ? ⑵議論抒情，深化主題；
? ⑶引用佳句佳詞，留有韻味。
第五階段
從構思、文體確立角度，教給學生寫作技巧。涉及下列內容： ⑴根據立意、材料確定合適的、便于發(fā)揮自身特長的文體； ⑵巧想全文的布局，設計新穎的結構；
⑶常見幾種體例作文的賞析和練習，例如列小標題體、日記體、散文體等等。第六階段
其它方面的寫作技巧指導 ⑴常見的記敘方法； ⑵敘述的詳略處理；
⑶敘述與描寫、議論的巧妙結合； ⑷段與段的過渡； ⑸修辭的妙用； ⑹語言風格；
⑺文章要寫出真情實感； ⑻形式創(chuàng)新。
3、具體操作
? 盡心上好作前指導課 ? 高度重視作文評講課
? 作文評改形式多樣化
? 每周一作
當堂完成
四、應試作文的特點
1、是為了得高分，為了出好成績，但文章寫出來后只給兩個人看（評卷教師）只有兩位“判官”滿意，你才能滿意。
2、應試文要切合題意，遵守題中顯性或隱性的“三令五申”。
3、應試文的立意要符合話題符合材料符合要求，最好采用輻合思維、求同思維。
4、應試文要按文體格式要求來寫，避免不倫不類、似是而非的“四不像”文體。
5、應試文語言風格要求準確、平實、直白。
6、應試文穩(wěn)中求高，在中規(guī)中矩中提高成績。
中考作文中的應試技巧
三大原則，八項注意
原則一：立意要深刻而新穎。
原則二：文章思路要明白清晰。
原則三：語言要富有個性色彩。
一項注意：明確寫作重點，深挖題目內涵。
二項注意：領悟命題中的“開放”與“限制”。
三項注意：自擬題目時要擦亮雙眼。四項注意：緊扣文體，凸現文體特征。
五項注意：字數要求千萬不能忽視。
六項注意：用真心語言打動閱卷者之情感。
七項注意：用非常規(guī)文體形式或小標題結構形式讓文章別出心裁。
八項注意：用靚亮的文面是讓閱卷者吃下評給高分的定心丸
第三篇：中考作文專題復習
1．一份滿意的答卷
杭州一考生
一縷墨香飄逸，記九年寒窗，勞苦歡笑淚與汗水；三分思緒入木，憶三載歲月，筆尖輕帶情與感動。走過那些刻骨銘心的歲月，豐富了我的情感，堅定了我的信念。今日手握筆桿，卻已成竹于胸，只為書寫一份滿意的答卷。
憶往昔歲月，甜蜜和興奮還殘留于心間，恍如昨日，歷歷在目。
初中三年的生活，揮之不去。歡笑與誓言，哭聲與吶喊，依然回響在耳邊。播種三年青春歲月，卻收獲了真摯的友情，豐富的知識，完善的人格和情感??這一切財富，我一生受用。這些就如同我人生路上的一條溪水，一池清湖，滋潤成長中的我，助我在前進的路上，完成一次次考驗，突破一處處難關，交出一份份滿意的答卷。
沖鋒號角已經吹響，堅定的腳步不會停下。艱難困苦如一道屏障立于眼前，它們阻擋了我的視線，卻阻擋不了我前進的腳步。
挫折，將不會少，但我將會變挫折為前進的動力，從古到今，許多仁人志士，都在困境中奮起。劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的艱難困境中，仍有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅定信念；李白在“將登太行雪滿山”“拔劍四顧心茫然”的手足無措中，也仍有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲阎竞狼?。挫折磨難，雖傷了他們的身心，卻也張揚了他們的人生。那飄揚在歷史長河中的璀璨詩篇，不正是一份份讓自己滿意、讓世人贊嘆的答卷嗎？
行走在成長的路途，筆尖常常有感動，記錄著華麗的詩篇。當艱難挫折再起，揚筆揮墨，已然成竹于胸，只為書寫一份滿意的答卷。
☆花開花落，云卷云舒，斗轉星移，桃符更新。你就是我的一本書，一本關于人生哲理的書，是你教會了我珍惜與剛毅，你將伴隨我走過整個人生。
3．美好一瞬間
金華一考生
生命往往因瞬間而美麗。
明人洪應明有副耳熟能詳的對子：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”，在那不經意的俯仰間看到了人生的豁達，古往今來，讓多少人為此欽慕。他用那一份獨有的高遠為生命做了很好的詮釋，生命也因為淡泊名利而美麗。
如驚鴻一瞥，驀然聽到的，卻是最美麗的，最刻骨銘心的，最容易鐫刻進靈魂深處，生命的本意即是如此。
一曲高山流水，俞伯牙與鐘子期交流著彼此的思想，在靈魂的深處深情交談。在琴弦與石塊相撞的瞬間，讓我們讀懂了至真友情，在高聳的群山和潺潺的涓流中，讓我們看到了知己的可貴，生命因有了知音而更美麗！
歲月如晦，花開花落，總是在那不經意的瞬間感受到生命的美麗。
梁山伯與祝英臺的凄美愛情，在人們心里千回百轉，而梁山伯與祝英臺的雙雙化蝶，讓有情人終成眷屬的美好愿望在這個虛幻的世界瞬間變得凄美動人。生命因為充滿著摯愛而美麗！
如曇花一現，如流星劃空，生命里因無數個瞬間而美麗。
“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，陸游在生命垂危之際，仍然不忘國家的安危；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，于謙在犧牲前誓言錚錚；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原執(zhí)著地追求著自己的理想。我們在讀書的那一瞬間，仿佛聽到了眾多先賢在我們耳邊反復叮嚀，生命因心懷天下而美麗。
一瞬間是一種禪意，是一種寧靜，是虛空的玄奧，更是一種美麗。不管是月下聽琴，松下聽濤，廬下聽雨，每一瞬間感悟到的都令人心醉。
在秋色彌漫的季節(jié)里，在花開花落的歲月里，請去傾聽各種美妙的聲音，感悟生命里每一個瞬間的美麗，你會發(fā)現世界賦予你的是如此美麗，請珍惜你看到聽到的美麗瞬間。
不能沒有你
就像一首詩里寫的那樣：你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。我們的青春都是美好的，隨后會像花瓣一樣凋零，在慢慢長大后失去激情。
青春，我們不能沒有你。
青春，那是像黃金一樣不會褪色的時光。純粹的學生時代，那些所有漫長的平靜的周而復始的日子，所有短暫的起伏的繽紛多彩的日子，所有快樂的熱鬧的風和日麗的日子，所有悲傷的孤獨的烏云密布的日子，都是我們青春的一筆濃濃的色彩，青春，我們終將攜手人生，義無反顧，永不后悔。
我們總是追趕著青春，至那些潮水斷處的山崖，卻忘記了年輪里，青春就像一季一季悄悄開放又悄悄枯萎的沒有來路的葵花。我們與青春終會離散在歲月的風里，再也看不到曾經那么用力拼搏的痕跡。那些我們曾經的年華里失敗的親情、友情甚至愛情，彼此的牽掛，彼此的怨恨，都會敗給偉大的時間。青春，我們真的不能沒有你。
我們都會長大到學會原諒，學會珍惜，學會不再妄自菲薄的年紀。那時的時光變了，月色荒涼了天明，拂曉接連了弦月，當我們告別了青春，我們會忽然一夜長大，與過去的自己和解，完成一場蛻變與成長，那時的我們會發(fā)現，青春啊，不能沒有你！
時光猶如一條回不了頭的河流，在湍急的河水中，我們年華正好時，會狂妄地跟天叫板，跟地抗爭，我們以為會有大把大好的青春可以揮霍，我們活得有滋有味、轟轟烈烈。然而任宇宙洪荒，我們會明白，時光荒涼的河床上不允許有逆流而上的石頭，背離青春的人會被青春所拋棄，那時你會守著歲月斑駁的光陰，默念青春，我們不能沒有你。
青春，就像這世上的太多東西一樣，不會讓我們恒久擁有，但美好的感覺卻能安撫我們躁動的靈魂，激活我們愚鈍的細胞。待歲月沉寂，平淡雋永時，會有“別后相思空一水，重來回首已三生”的淡淡惆悵。青春，無法隱藏，亦無法從容。
紅塵滾滾，江河滔滔，青春是所有時光、所有力量都沖刷不掉的痕跡。青春，我們不能沒有你！
命題作文，是指給定明確的作文題目，要求考生根據題目選擇材料，組織材料，確立中心進行寫作。與話題作文相比，它是一種非自由狀態(tài)下的寫作。
1．命題作文題目的類型
(1)概念型，即題目中出現一個概念，給定一個文章范圍，要求表現與概念有關的一些想法。如“嘗試”“習慣”等，這種題目的內涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選取一個合適的角度進行寫作。
(2)觀點型，即已經提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述，如“有志者事竟成”“有舍才有得”。
(3)比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關系，揭示出其中蘊含的道理，如“人生何處無風景”“拔掉心中的雜草”“心靈是一棵會開花的樹”等。
(4)聯(lián)想型，要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神筆”等。
命題作文無論題目的長短、深淺、熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現自我、展示個性、關注生活、關注熱點的傾向，寫作范圍多以考生——“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活和“我”的精神文化生活等為側重點，這是命題作文及其他形式作文共同的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。
3．常用審題方法
(1)擴縮法。就是將字數較少的題目加上適當的限制性的語言，使之變得具體易寫；將字數較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。
(2)標志法。就是通過辨識題目中標志文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文；文題中出現“談、說、議、辯、評、析、讀、感、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文，如“美在我身邊”“綠色”等。
(3)尋“睛”法。就是尋找作文題的“題眼”，題目中的關鍵字眼。是偏正型結構的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼；是用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住它的本質特點，或寫出它的象征意義，或寫它的比喻意義，或寫它的引申意義，這“特點”即為題眼，如“路”。
4．獨到的創(chuàng)新設計
(1)小標題串聯(lián)式
將圍繞主題的文章材料多方位地或隨意地抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個整體。如中考佳作《不會變的是你眼眸中的柔情》，作者就擬寫了三個小標題“悲·溫暖”“歡·了然”“離·牽掛”，行文中立足于悲觀、成功、離別三個不同的情境分別表現媽媽眼眸中的溫暖、了然的笑意、牽掛的溫柔，角度多樣但主旨凝練：媽媽對“我”的關愛永恒不變。
(2)寓言童話式
用擬人的修辭方法，以童話故事這一表現形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，可帶給人獨特感受。如《我和彩蝶一起飛舞》一文，用擬人化的寫法，寫一只蛾子由破繭而出到與彩蝶一起飛舞的故事，寓含了“用平凡去譜寫生命的絕唱”的道理，構思巧妙且吸引人。
1.閱讀下面的文字，按提示和要求作文。
掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！
你可以是個人或集體，可以是非凡人士或普通人物，還可以是身邊的親人或朋友?? 請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受，也可以闡明你的思想觀點。
提示和要求：①自定角度作文；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④文中不要出現真實的姓名、校名。
2．閱讀下面的文字，按要求作文。
就要初中畢業(yè)了，少男少女們對將來的人生和未知的世界一定充滿著美好的向往。請以“我希望”為題，寫一篇不少于600字的文章。
提示和要求：①文體自選(詩歌除外)；②文中不要出現真實的地名、校名、人名；③有真情實感，不得套用與抄襲；④書寫工整，不得少于600字。
3．閱讀下列材料，按要求作文。
時間在一分一秒地流逝，我們在一點一點地成長。從懵懂無知的天真孩童成長為意氣風發(fā)的沉穩(wěn)少年，我們有過許許多多的難忘經歷，在這些經歷中，我們品味了生活的酸甜苦辣，也收獲了人生的成長與快樂：一次難忘的家務勞動(洗衣、下廚、搞衛(wèi)生等)，讓我們體驗到勞動的艱辛，懂得了感恩父母；一次難忘的旅行，讓我們領略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次來之不易的成功，讓我們體驗到了付出的重要，明白了奮斗的可貴??
請你以“在體驗中成長”為題目寫一篇文章，來展現自己獨特的人生體驗吧！
要求：①文體自選(詩歌除外)；②文章不少于600字；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
4．以“我的引路人”為題目，寫一篇作文。
要求：①請選取合適的文體，寫出你的真情實感；②文中不要出現真實的地名、校名和人名；③不得抄襲與套作，不少于600字；④書寫工整，文面整潔。
5．請以“想看見你的笑”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②作文中不得出現與考生相關的真實地名、校名、人名；③不要套作，不得抄襲；④書寫工整，不少于600字。
第四篇：中考作文復習
中考作文復習：話題作文的寫作技巧
中考語文話題作文是借鑒高考語文話題作文形式來考查考生語文綜合素質的一種命題形式。近幾年來，全國各地中考作文命題中話題作文的數量急劇攀升，占據了作文命題的主體地位，成了近幾年中考作文的主流題型。特別是2005年后，絕大多數地區(qū)的中考作文命題都為話題作文，引起了廣大師生的高度重視。話題作文之所以受到全國各地命題者的青睞，是因為這種題型能張揚學生個性，能寫出真情實感，充分展現考生的真才實學，它能在立意、選材、文體、表達等方面給考生自由選擇、自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造留有很大空間。
話題作文雖然給考生留有很大創(chuàng)作空間,但考試時很多考生都得分不高。這是為什么呢？其原因有選材、立意、結構等方面的問題，也有偏離話題、不會擬定標題、不會把握文體、卷面不整潔、字數不符合要求等方面的硬傷。那么，初三學生如何在中考中使話題作文得高分呢？以下幾點寫作技巧是不容忽視的：
一、必須深入生活
其實，深入生活是寫好任何文章的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料？只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關注現實生活，關注社會熱點，貼近現實，貼近生活，使自己的作文內容鮮活。當然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。
二、把握話題中心
話題作文和命題作文相比，話題作文審題障礙少，難度低，考生不易離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。話題范圍再大也是有一定限度的，比如以“個性”為話題，如果學生寫成“愛好”或“習慣”，這就超出了話題的范圍。再比如，“請你以自己面對‘批評’或‘表揚’為話題，寫一篇作文?！比绻麑W生不認真審題，去寫別人受到批評或表揚，這同樣偏離了話題的中心。準確把握話題中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內的內容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。其實，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€特定的詞語——“有關”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關系的，可以涉及到的等等。所以面對話題作文，首先要認真審題，讀懂材料，看清要求，這是寫好話題作文的前提。
三、緊扣話題擬題
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質產品要有精美的包裝。文章標題是閱卷老師第一眼看到的部分，標題擬的好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時，也定下了寫作方向。
作文題目要準確，更要生動、凝練、含蓄、新奇，有美感。標題是文章的眼睛，是內容和讀者情感的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也是提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”，一個出彩的題目定能在最短的時間內吸住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有：
1、以話題為中心詞，在話題前后加上適當的修飾、限制或補充性的詞語，這是擬題的最基本方法。因為它可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變形象。以“感動”話題為例，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽媽，我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“今天，你感動了嗎”等題目。
2、用標題來表明自己的觀點。如“誠信不可少”、“莫以成敗論英雄”、“感動不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。這些標題就是文章中心的高度概括，考生對自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了所擬標題的優(yōu)劣。
3、用修辭方法擬題。如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日——愛的橋梁》，將橋梁比喻成愛的橋梁，在父母離婚后，“我”被判給爸爸，于是利用假日與媽媽構筑了一條情感的紐帶。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運用了雙關，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦，折射出其中的甜。
4、用聯(lián)想的方法來擬題。該法適用于一些有象征意義的話題，如“水”、“山”、“樹”等。以“樹”為例，我們可以通過聯(lián)想和想象擬出很多見解獨到的標題，如“前人栽樹，后人乘涼”、“材與非材”、“木秀于林”、“談個體與集體的關系”等等。
四、立意創(chuàng)新求異
古人云：“意猶帥也?！边@里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現在它決定著材料的取舍，還表現為它影響著文章的謀篇布局、表現手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”，是一篇文章成功的關鍵。我們如何才能從“人人心中有”的題材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？
1、要做到切口小，即選取一個小的角度、巧的角度，小中見大。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點來贊美在平凡崗位上工作的人們——教師、環(huán)衛(wèi)工人等。而有個考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應艱苦環(huán)境且有頑強生命力的特點，贊美一批下崗工人開辦人們急需的“托老所”等服務性機構及其樂于奉獻的精神。“贊小草”雖是老調，該考生卻彈出了新意。
2、學會逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。以“感動”這個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學會感動的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。
3、發(fā)揮聯(lián)想和想像。學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。比如以“歌聲”為話題時，一位學生獨辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂曲，還有一位學生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺。
五、文體明確規(guī)范
話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，便于考生選擇自己最擅長的文體來寫作，但這樣并不等于文體的泛化。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結果出現一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的；為了標新立異，有的考生甚至還寫出一些令人震驚的“另類”作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現在有些報刊上確實有些文章不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現出這一文體的語言特征。比如：形象思維比較發(fā)達，善于記敘描寫的學生，可以選擇記敘文；邏輯思維比較發(fā)達，善于議論說理的學生，可以選擇議論文；感情豐富，視野開闊的學生，可以選擇散文等等。
六、點題恰到好處
點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試文章，應該讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當的地方（一般在結尾處，也可用“題記”的形式出現在文首），恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓閱卷者能及時充分、準確地把握文章的中心思想，對文章做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在文章適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到閱卷者的認可并贊同，當然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。
七、語言規(guī)范通順，書寫正確美觀
語言、文面猶如產品的包裝，若無好的包裝，產品也將黯然失色?！罢Z言”在作文評分標準里單列一項，不同等級中有不同的要求。考場作文要想得高分，須重視語言表達。因漏字、添字或錯字而造成病句會把作文拉下一個檔次，且會因“錯別字滿3個扣1分”而追加扣1至3分。此外，字跡工整、書寫規(guī)范，對于應試作文顯得尤為重要，不可等閑視之。若刪改涂抹、書寫潦草，也會因“卷面不整潔”而被“酌情扣去1至3分”。這一里一外，得失非小。所以在平時的作文訓練中，一定要注重語言的表達，書寫正確規(guī)范，卷面干凈、整潔。要求學生盡量避免出現錯別字，平時要養(yǎng)成良好的書寫習慣。
總之，話題作文只是作文命題形式的一種，我們在平時的作文訓練中，根據實際情況靈活掌握?？梢允敲}作文、也可以是材料作文、還可以是看圖作文等等，不論哪一種形式，都要以寫真事、說真話、抒真情為準則，鼓勵張揚個性。我們每一次的作文訓練，從擬定標題，到選材，到文章的結構布局，到語言的運用等各個方面都要落到實處，可以一次一個重點，做到扎扎實實地一步一個臺階，提高寫作水平。
第五篇：2015中考專題復習材料
專題復習材料
一、全力推進依法治國，維護憲法法律權威
1、依法治國的含義是什么？依法治國的基本要求是什么？依法治國的意義是什么？
答：含義：就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家和社會事務。
要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。
意義：①依法治國是發(fā)展社會主義民主政治的必然要求。②是實現國家長治久安的重要保障。
2、依法治國的重要環(huán)節(jié)是什么？答：依法行政。
3、依法治國的核心是什么？答：依憲治國。
4、為什么說憲法是國家的根本大法？
答：從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格。
5、青少年如何增強憲法觀念？
答：①認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容。②在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護憲法的習慣。③宣傳憲法，同違反憲法的行為作斗爭。
6、我國公民可以通過哪些渠道參與政治生活？
答：①向人大常委會反映；②通過寫信、打電話等方式，向有關部門舉報或反映。③通過電視、廣播、報刊等媒體進行監(jiān)督。
7、公民在行使監(jiān)督權等政治權利時應注意什么？
答：①要在法律允許的范圍內正確行使。②要實事求是，如實反映情況。③用合法的方式行使權利。
注：公民怎樣正確行使權利：①要尊重他人權利；②不得損害國家的、社會的、集體的利益；③要在法律允許的范圍內行使權利；④要以合法的方式行使權利。
8、什么是法律？（法律三個基本特征）
答：①由國家制定或認可②國家強制力保證實施，具有強制性③對全體社會成員具有普遍約束力
9、堅持依法治國為什么首先要堅持依憲治國？
答：①依法治國的核心是依憲治國；②憲法是實行依法治國的根本依據，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，是通過科學民主程序形成的根本大法，具有最高的法律地位，是一切組織和個人的根本活動準則。
10、設立國家憲法日有什么重要意義？
答：①有利于在全社會加強憲法宣傳教育；②有利于進一步弘揚憲法精神、維護憲法權威、保證憲法實施；③有利于全面推進法治中國建設。
11、為什么要深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭？
答：①這有利于保持黨的先進性和純潔性，夯實黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地堅持四項基本原則。②這是落實依法治國基本方略的要求。③這是踐行社會主義核心價值觀的要求。
12、請你為新時期黨風廉政建設和反腐敗工作提幾點合理化建議。
答：①在黨員干部中深入開展群眾路線教育實踐活動，保持共產黨員先進性。②堅持依法治國基本方略，加大反腐力度，保障法律有效實施和司法公正。③嚴格規(guī)范行政執(zhí)法，提高政府工作人員依法行政的能力。④健全權力運行制約和監(jiān)督體系，完善各種監(jiān)督渠道，切實保證公民依法行使監(jiān)督權、建議權。
⑤加強思想道德建設，弘揚社會主義核心價值觀，促進良好社會風氣的形成。
13、有學生認為：“憲法離我們學生的生活太遠，沒有必要學習?！闭垖Υ苏務勀愕目捶?。
答：這種觀點是錯誤的。是因為憲法與我們的生活息息相關：①、憲法是普通法律的立法基礎和立法依據；②、憲法是公民基本權利的確認書和保證書； ③、憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
14、宣傳憲法的標語：（1）憲法是國家的根本大法；（2）樹立憲法意識，維護憲法權威；（2）憲法是人民意志的體現。
二、民族團結內容
1、民族區(qū)域自治制度是我國的項基本的政治制度。
2、新型的社會主義民族關系是：平等、團結、互助、和諧
3、處理民族關系的原則是：民族平等、團結、共同繁榮
4、維護民族團結和社會穩(wěn)定，我們青少年能做些什么？ 答：①增強維護民族團結的意識，積極宣傳、自覺擁護黨和國家的民族政策。②自覺履行維護民族團結的義務，堅決同破壞民族團結的言行作斗爭。③尊重各民族宗教信仰、語言文字和風俗習慣，關心少數民族同學。④努力學習，立志成才，為維護民族團結、促進各民族共同繁榮做貢獻。
5、黨和國家為什么要維護民族團結？
答：①有利于各民族共同進步和發(fā)展；②有利于維護國家統(tǒng)一和領土完整；③有利于鞏固國防，保持邊疆的穩(wěn)定；④有利于增強中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力； ⑤有利于社會主義現代化建設的順利進行；⑥有利于全面建成小康社會和構建和諧社會，實現中華民族偉大復興的中國夢。
6、我國開展對口援疆援藏工作有何重要意義？
答：①有利于加快新疆、西藏經濟社會發(fā)展，提高新疆、西藏各族群眾生活水平。②有利于加強民族團結，實現各民族共同繁榮。③有利于國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，促進祖國統(tǒng)一。④有利于深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，拓展我國經濟發(fā)展空間。⑤有利于實現共同富裕，充分發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性。⑥有利于落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會，推動全面建成小康社會目標的實現。
7、民族自治地方30年來取得巨大成就的原因有哪些？
答：根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會在有理論體系，確立了中國特色社會主義制度。
主要原因：①堅持了中國共產黨的正確領導；②實行了民族區(qū)域自治制度。③形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，堅持了平等、團結、共同繁榮的基本原則。④堅持了以經濟建設為中心和改革開放。⑤中央政府和全國各兄弟省市大力支持。⑥自治區(qū)各族人民因地制宜，艱苦奮斗，改革創(chuàng)新。
三、科技創(chuàng)新
1、為什么說我國還是一個科技發(fā)展中國家？
答：在尖端技術的掌握和創(chuàng)新方面，我國已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界前列。但從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發(fā)展的要求還有許多不相適應的地方。我們還是一個科技發(fā)展中國家。
2、我國科技取得的成就：嫦娥衛(wèi)星的發(fā)射成功，神舟系飛船發(fā)射成功；殲20、運20飛機試飛成功；遼寧艦成功入列；蛟龍?zhí)枬撍?、銀河超級計算機等。
3、我國科技取得成就的原因有哪些？
答：根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會在有理論體系，確立了中國特色社會主義制度。
主要原因：①堅持了中國共產黨的領導；②堅持以經濟建設為中心和改革開放；③實施科教興國和人才強國的戰(zhàn)略；④廣大科技工作者努力奮斗。
4、我國為什么要堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路，加快創(chuàng)新型國家建設步伐？（我國為什么要大力引進高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才？）
答：①、創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質；②、科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。只有走自主創(chuàng)新道路，才能盡快擺脫技術落后的局面，在激烈的國際競爭中贏得主動。③、當今世界各國之間的競爭歸根到底是教育、人才的競爭，創(chuàng)新型人才是建設創(chuàng)新型國家的重要支撐。④、科學技術是第一生產力。我國仍處于社會主義初級階段，目前科技整體水平不夠高，自主創(chuàng)新能力不夠強。5、2014國家科學技術獎勵大會共授獎318項科技成果。這些科技成果的取得說明了什么？
答：①我國綜合國力和科技實力不斷增強； ②我國自主創(chuàng)新能力不斷增強；③、科學技術是第一生產力；④社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性。
6、國家舉行科學技術獎勵大會重獎科學家有何重大意義？
答：①有利于落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家；②有利于提高我國的國際競爭力和自主創(chuàng)新能力；③有利于形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好社會氛圍；④有利于促進社會主義精神文明建設。
7、實施科教興國戰(zhàn)略，國家應該怎樣做？
答：①把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。②把加速科技進步放在經濟社會發(fā)展的關鍵地位，使經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。③高度重視人才問題。
8、參與建設創(chuàng)新型國家，我們中學生應采取哪些行動？(青少年應如何把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？)
答：①努力學習科學文化知識，為創(chuàng)新打下堅實的知識基礎；②敢于質疑，敢于向傳統(tǒng)和權威挑戰(zhàn)，樹立敢為人先的精神；③培養(yǎng)興趣和好奇心，提高觀察力和創(chuàng)造性思維能力；④努力探索，注重實踐，養(yǎng)成勤動腦、勤動手的好習慣。
四、生態(tài)文明建設
1、堅持的基本國策：保護環(huán)境和節(jié)約資源
2、實施的戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求是什么？ 答：含義：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。要求：人類與自然各諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應盡的責任。
4、我國為什么要將“向污染宣戰(zhàn)”作為2014年世界環(huán)境日的主題？ 答：①表明當前黨和政府對環(huán)境問題高度重視。②積極回應人民群眾對霧霾等焦點環(huán)境問題的關切和期待。③展示中國政府鐵腕治污的堅定決心和應對霧霾等突出環(huán)境問題的積極行動。④、倡導包括政府、企業(yè)、公民在內的全體社會成員一起努力，共同建設天藍地綠水凈的美好家園。
5、我國在“向污染宣戰(zhàn)”的征程中，還存在哪些困難？
答：①人口基數大、新增人口多給自然資源和環(huán)境帶來沉重壓力。②我國目前大氣污染嚴重、荒漠化加劇等現象嚴重。③我國科技水平還比較低，治理環(huán)境污染的能力還不夠高。
6、我國設立“全國低碳日”有何現實意義？
答：①有利于普及綠色環(huán)保理念，倡導綠色消費和低碳生活，促使人們選擇健康文明科學的生活方式。②有利于貫徹落實科學發(fā)展觀，推進節(jié)能減排，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進人與自然和諧相處。
7、“向污染宣戰(zhàn)”，建設生態(tài)文明，國家、企業(yè)、個人分別應怎么做？
答：國家：①堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；②實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，發(fā)展循環(huán)經濟和節(jié)能環(huán)保產業(yè)；③堅持依法治國基本方略，嚴懲破壞環(huán)境的行為；④加強公民的道德建設，普及環(huán)保知識，使治理污染和保護空氣質量成為人們的自覺行動；等等。
企業(yè)：①增強環(huán)保意識和責任意識；②加快科技創(chuàng)新；③加大環(huán)保節(jié)能投入；④節(jié)能減排等。
個人： ①不用或少用一次性筷子；節(jié)約和回收廢紙、碎玻璃等；③不送或少送賀卡；④節(jié)約用電，隨手關燈；⑤節(jié)約用水，隨手關閉水龍頭；⑥用淘過米的水澆花；⑦用“中水”洗車。（我們能為保護環(huán)境、節(jié)約資源做些什么？）
8、以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告：①保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。②保護環(huán)境，人人有責；③拯救地球就是拯救未來；④大地需要綠色。
五、經濟發(fā)展
1、我國現階段的基本經濟制度是什么？它是由什么決定的？
答：公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展；它是由我國的社會主義性質和初級階段的國情決定的。
2、現階段我國的分配制度是什么？
答：以按勞分配為主體，多種分配方式并存。健全勞動、資本、技術、管理等生產要素參與分配的制度。
3、我國非公有制經濟包括：個體經濟、私營經濟、外資經濟
4、國家對非公有制經濟的政策：鼓勵、支持、引導
5、中國特色社會主義的根本原則是什么？答：共同富裕
6、什么是共同富裕？
答：只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先定富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕
7、列舉黨和政府為實現共同富裕所采取的政策（措施）。
①實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；②實施中部崛起戰(zhàn)略；③免征農業(yè)稅；④建設社會主義新農村；⑤實行最低生活保障制度；⑥實行農村新型合作醫(yī)療制度
8、兩個百年目標： 到建黨一百年時，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會；到建國一百年時，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現現代化。
9、我國現在達到小康是低水平的、發(fā)展不全面、不平衡的。
10、怎樣進行合理消費？
答：①理性消費：在消費前，先作出預算，把錢花關鍵的地方；②綠色消費，在消費過程中，用環(huán)保的眼光去選購商品；③適度消費，提倡節(jié)約；④注重精神消費，在消費的過程中提升自己的精神境界。
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