第一篇：二年級品德《我能做到的事情》教學設(shè)計

二年級品德《我能做到的事情》教學設(shè)計

《我能做到的事情》教學設(shè)計

【活動目標】

1.知道應(yīng)該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)勞動。懂得“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來營造。

2.初步具有料理自己生活的能力。能夠承擔力所能及的家務(wù)。

3.學會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活。愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。

【教學準備】

1.《我的一天》、《爸爸媽 媽的一天》調(diào)查表

2.電腦課件

【教學過程】

一、歌曲導(dǎo)入

同學們喜歡聽歌嗎？今天我給大家?guī)硪皇赘枨?，請大家認真聽，聽聽歌中唱的是什么？

預(yù)設(shè)生：自己的事情自己做

預(yù)設(shè)生：要自己做一些事情

師：是啊，我們長大了，有些事能做了，今天就讓我們一起談?wù)劇拔夷茏龅降氖虑?。?/p>

二、課前調(diào)查交流。

師：同學們，課前老師請每位同學根據(jù)生活實際，采訪了自己的爸爸媽 媽，分

別做了一次《爸爸媽 媽的一天》和《我的一天》的小調(diào)查。下面，我們一

起來交流一下。

1.集體交流《爸爸媽 媽的一天》調(diào)查情況。

（1）.讓學生仔細聽同學調(diào)查的情況，并聯(lián)系自己的調(diào)查后，說一說感受到了什么。

預(yù)設(shè)：感到父母辛苦。

（2）看《我的一天》的調(diào)查情況匯總表，讓學生仔細看數(shù)據(jù)，說說看懂了什么？

有什么想說的嗎？

預(yù)設(shè)，有些事情需要自己做，不能再麻煩父母了......小結(jié)：聽到你們的回答，老師感覺你們都是懂事的孩子。作為家庭的成員，雖

然年齡小，但是一個家離不開我們每一個人，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，做力所能及的家務(wù)活，也是我們每個同學的責任?，F(xiàn)在就讓我們一起行動起來吧！

三、我能為家做些什么？

1.出示課件：我能為家做些什么

2.對照表格，打算自己能做的事情打?qū)μ?，仍需要父母幫著做的說說原因。

預(yù)設(shè)生：全自己做的。師：想對他說什么？你父母會同意嗎？

預(yù)設(shè)生：怕摔壞碗，不讓我刷。板書理由，下一環(huán)節(jié)處理。

小結(jié)：幫助爸爸媽 媽做了自己力所能及的事情，就可以讓爸爸媽 媽有更多的時

間休息，用更充沛的精力去工作。因為他們不僅是我們小家的成員，更是社會這個大家庭的一員，你們的一個小舉動，作用多么大！

四、遇到問題怎樣對待？

1.解決剛才學生在做家務(wù)的時候遇到的問題。

其他同學想解決辦法、給父母打電話現(xiàn)場解決。

2.其他問題集體交流，適時板書。虛心學習，勇于實踐。

小結(jié)：其實就像同學們說的那樣，做家務(wù)并不難，只要虛心學習、勇于實踐、敢于承擔，就一定能做好，就能為父母減輕負擔，能為家庭盡自己的責

任。

五、填寫孝心卡

1.完善孝心卡，請家長監(jiān)督，一周后評比。

2、小結(jié)：同學們，雖然我們年齡小，但是希望每位同學用自己的實際行動，盡自己的責任，做一個勇于擔當?shù)暮细裥」瘢c爸爸媽 媽一起構(gòu)建溫馨和諧的小家，為和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：二年級下冊品德教學設(shè)計

二年級下冊品德教學設(shè)計 第一單元 讓我試試看

教師：田來寶

第1課《挑戰(zhàn)第一次》教案

學習目標

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2、過程與方法目標：指導(dǎo)學生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。

3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學過程

導(dǎo)入新課

小劇場：《小馬過河》。

1、師：同學們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>

4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

5、師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。

備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。

講授新課

一、我的第一次。

1、師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2、我也要說（小討論）：

（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

（2）當時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

3、展示第一次的經(jīng)歷和當時有趣的回憶：

（1）第一次買東西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包餃子；

（5）第一次游泳。

4、師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。

5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

6、大家一起來幫忙：

（1）小晨；

（2）小圖。

7、思考：

（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的問題

10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實踐作業(yè)。

完成你的冒險計劃。

討論。

說一說、寫一寫、畫一畫。

思考并回答問題。

思考并回答問題。

通過一個小討論讓學生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。

課堂小結(jié)

同學們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！

板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時

1、我的第一次。

2、我還想試。

第2課《學做快樂鳥》教案 學習目標

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點 說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

分享快樂 1.體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結(jié)：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……

（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。

說出不快樂 4.故事啟發(fā)

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心說得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？

指名學生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？

（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？

（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。

（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

人教版道德與法治《學做快樂鳥》第二課時教學設(shè)計

學習目標

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

重點 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。難點 知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

課前準備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做好課前的學習準備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)

快樂門診 1.做個快樂小醫(yī)生

（1）師播放PPT，請學生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？

有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。

（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺??？請小組長組織組員們舉例說說

（3）齊讀課本上的兒歌

2.揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。

快樂平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。

（4）說說書上介紹的幾種方法

5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。第3課《做個開心果》教案 學習目標

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學會與人快樂相處。

重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點 學做“開心果”，學會與人快樂相處。

教學過程

導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準備了節(jié)目的同學表演

師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。

3.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？ 生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好……

板書 做個“開心果”

人教版道德與法治《做個“開心果”》第二課時教學設(shè)計

課題 做個“開心果” 單元 一單元 學科 道德與法治 年級 二年級

學習

目標 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂相處。

重點 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

難點 懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課 1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》

怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？

（3）請學生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

（4）展示

4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。

（3）展示

指名生回答（2）小組合作學習

課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書 做個“開心果”

第4課《試種一粒籽》教案 學習目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點 在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個世界因為有了種子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進一步認識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶

計劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準備？寫出你們的計劃

（3）展示計劃

課堂小結(jié) 教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書 試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網(wǎng) 西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

人教版道德與法治《試種一粒籽》第二課時教學設(shè)計

學習目標

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點 1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

2.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學生說

指導(dǎo)記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時間關(guān)注學生的種植日記。并在適當?shù)臅r間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

第三篇：《我能堅持》教學設(shè)計

《我能堅持》教學設(shè)計

一、教學目標

1.讓學生通過活動，教育學生懂得集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果。

2.讓學生在不同的游戲活動中訓練集中注意力的技巧，體驗到全神貫注帶來的成就感。

3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而廢，初步培養(yǎng)堅持的意志，明白堅持就是勝利的道理。

二、教學重難點：

在活動中，體會集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果，懂得做事要有恒心，初步形成堅持的意識，明白堅持就是勝利的道理。

三、教學方法

通過聽故事感悟、闖關(guān)游戲活動等方法，體會集中注意力的好處以及如何做到堅持不分心。

四、教學過程

課前活動：

1.欣賞動畫片《龜兔賽跑》

2.交流：為什么烏龜贏了，而兔子卻輸了？

（一）交流談話，揭示課題

師：今天老師就和大家一起通過活動，學習如何控制自己，集中注意力。做到——我能堅持（揭示課題）

師:

我們來到了第一站：故事站，在這里我們將分享一個有趣的故事。

（二）觀看故事，澄清認識。

1.聽故事：《小貓釣魚》

師：這只小貓就是故事中的咪咪，請小朋友們一邊看故事，一邊思考：故事中咪咪前后有什么變化，你想對咪咪說些什么？

2.交流：咪咪剛開始沒有專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，他應(yīng)該一心一意地釣魚。后來聽了媽媽的話集中注意力，就釣到魚了。

3.小結(jié)：看來集中注意力和分心做事的結(jié)果是不一樣的。集中注意力就能把事情做好，而分心就不能了。

（三）自我探索，體驗感悟

第二站：明鏡臺站

1.說說自己堅持不了的事

師：同學們，你在學習和生活中，遇到過注意力不集中，堅持不了的事嗎？你當時的心情怎樣呢？可以先和你小組內(nèi)的同學說說，開始吧。

2.學生交流：

不想寫作業(yè)、不想學跳舞、上課開小差、上課說悄悄話、邊做作業(yè)邊看電視……

（出示文中插圖）

師：看這幾位同學也和你們遇到了類似的情況。說說他們遇到什么情況了？

3.如果經(jīng)常這樣做事，結(jié)果會怎樣呢？

生交流……

師小結(jié)：如果經(jīng)常這樣做事，不僅學習會跟不上，做什么事也做不好，還會對自己越來越?jīng)]信心，心情也可能會越來越糟。

4.交流解決方法

師：怎么辦呢？難道我們就這樣放棄了嗎？（不行）有什么辦法可以解決嗎？趕快告訴他們吧。

生：要堅持、集中注意力……

師：是呀，堅持就是勝利，我們要學會控制自己，集中注意力，堅持把事做好。

（四）闖關(guān)游戲，體驗堅持

第三站：游戲站——注意力大闖關(guān)

師：這么快就到站了，這一站我們來到了游戲站。

師：要讓自己做事能堅持到底不分心，是可以通過做一些集中注意力的訓練來提高的?，F(xiàn)在，讓我們一起參加注意力闖關(guān)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.游戲一：“拍拍手”。

游戲規(guī)則：老師會念一些名稱，當你聽到動物名稱時就馬上拍一下手。

第一次游戲：貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、猴子、狐貍、葡萄

游戲結(jié)束后采訪出錯的學生，師：你能說說做錯的原因嗎？

師：說說你全做對有什么秘訣嗎？

第二次游戲：松鼠、柳樹、兔子、蒲公英、青蛙、小豬、松樹、茄子、小鳥、西紅柿、老牛、豌豆、蝴蝶。

師：第二次游戲你進步了嗎？為什么嗎？

老師小結(jié)：認真傾聽很重要。

2.游戲二：?開火車——石頭、剪刀、布

教師用三個手勢分別代表石頭、剪刀、布。

游戲規(guī)則：

１.看到石頭手勢“拍手”；看到剪刀手勢“跺腳”；看到布的手勢時，手往上伸，你們就學火車的汽笛聲說“嗚嗚——”，手往前下方伸，你們就學火車放氣的聲音說“哧哧——”。

２.看到兩個手勢就要做出兩個相應(yīng)的動作。

當做完一組游戲時，老師找一個做錯過的孩子進行采訪

師：你剛才做錯的原因是什么？

生：沒聽清要求，走神了，分心了。……

再找一個全做對的孩子進行采訪

師：你是怎樣做到都做對的？

生：要一直專心看老師的手?！?/p>

師小結(jié)：看來集中注意力才能把事情做對，而分心就有可能把事情做錯。仔細看也很重要。

３.游戲三：“我不怕打擾”。

游戲規(guī)則：播放動畫片的時候做計算題，時間是兩分鐘。

教師提問：你們覺得自己算得快不快？為什么？

學生交流：動畫片影響他做題了……

師：想想有什么解決的辦法？

生交流：換環(huán)境、戴耳機、關(guān)上耳朵不去聽……。

師：再給學生創(chuàng)設(shè)難題，現(xiàn)在在這間教室里，不具備其他條件，我們還能怎樣排除干擾？

生交流：……

師：我們要像故事中的咪咪學習，蜻蜓、蝴蝶飛來都不能吸引他，他就專心釣自己的魚。動畫片再好看，我們也能克制自己不去看認真完成學習任務(wù)。好讓我們再試試。（讓學生在實際情況下檢驗一下自己，再次比賽，堅持二分鐘。）

師：與上一次相比，有進步的請舉手。

師：你能不看動畫片，認真做題，心情怎樣？（開心）

師小結(jié)：?同學們，我們生活在一個嘈雜的世界中，有時正在專心致志聽課，不遠處傳來了奇怪的聲音；有時在家中專心讀書、寫作業(yè)，電視的聲音傳了過來……誘惑我們注意力分散的事物太多太多，我們要學會控制自己，堅持把握自己的心，做好每一件事。

（五）活動結(jié)束，分享秘方

師：通過這次活動，你有什么收獲，和大家一起分享交流一下。

師：通過這次活動我們明白了：堅持就是勝利。同學們，堅強的意志是可以在日常生活中，經(jīng)過鍛煉慢慢養(yǎng)成的。只要對自已有信心，能堅持去做，你一定能成功。

師：老師編了一首兒歌《專心小秘方》與大家分享：

認準目標很重要，多加練習效率高。

專心傾聽不可少，一心一意學習好。

師：最后老師有兩句話要送給大家。

有志者，事竟成。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

師：希望同學們在以后的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！

第四篇：《我能堅持》教學設(shè)計

《我能堅持》教學設(shè)計

一、設(shè)計背景

中國有句俗語：七歲八歲討人嫌。指的就是一年級左右這個年齡段的孩子。他們好動，注意力不集中，集中時間短，什么事都能把他們的視線勾走，已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，這也為教師課程的開展帶來了很大的煩惱。

《我能堅持》是小學心理健康教育一年級下冊的內(nèi)容。小學1—3年級的學生正逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，但在注意力發(fā)展這方面有以下三個特點：一是無意注意仍占重要地位；二是注意力的范圍很有限；三是注意力的集中性和穩(wěn)定性較差。許多學生在課堂上常常不能很好地集中注意力，影響了學習效率。本課意在通過各種形式的活動，引導(dǎo)學生認識到集中注意力的重要性，培養(yǎng)他們注意力的穩(wěn)定性，教給他們學會克服分心的方法，學會用意志控制自己，學會堅持。

二、活動目標

1.讓學生通過活動，教育學生懂得集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果。

2.讓學生在不同的游戲活動中訓練集中注意力的技巧，體驗到全神貫注帶來的成就感。

3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而廢，初步培養(yǎng)堅持的意志，明白堅持就是勝利的道理。

三、重難點：

在活動中，體會集中注意力直接關(guān)系到做一件事的效果，懂得做

事要有恒心，初步形成堅持的意識，明白堅持就是勝利的道理。

四、活動方法

通過聽故事感悟、闖關(guān)游戲活動等方法，體會集中注意力的好處以及如何做到堅持不分心。

五、活動過程 課前活動：

1.欣賞動畫片《龜兔賽跑》

2.交流：為什么烏龜贏了，而兔子卻輸了？

（一）交流談話，揭示課題

師：今天老師就和大家一起通過活動，學習如何控制自己，集中注意力。做到——我能堅持（揭示課題）

師: 我們來到了第一站：故事站，在這里我們將分享一個有趣的故事。

（二）觀看故事，澄清認識。1.聽故事：《小貓釣魚》

師：這只小貓就是故事中的咪咪，請小朋友們一邊看故事，一邊思考：故事中咪咪前后有什么變化，你想對咪咪說些什么？

2.交流：咪咪剛開始沒有專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，他應(yīng)該一心一意地釣魚。后來聽了媽媽的話集中注意力，就釣到魚了。

3.小結(jié)：看來集中注意力和分心做事的結(jié)果是不一樣的。集中注意力就能把事情做好，而分心就不能了。

（三）自我探索，體驗感悟 第二站：明鏡臺站 1.說說自己堅持不了的事

師：同學們，你在學習和生活中，遇到過注意力不集中，堅持不了的事嗎？你當時的心情怎樣呢？可以先和你小組內(nèi)的同學說說，開始吧。

2.學生交流：

不想寫作業(yè)、不想學跳舞、上課開小差、上課說悄悄話、邊做作業(yè)邊看電視??

（出示文中插圖）

師：看這幾位同學也和你們遇到了類似的情況。說說他們遇到什么情況了？

3.如果經(jīng)常這樣做事，結(jié)果會怎樣呢？ 生交流??

師小結(jié)：如果經(jīng)常這樣做事，不僅學習會跟不上，做什么事也做不好，還會對自己越來越?jīng)]信心，心情也可能會越來越糟。

4.交流解決方法

師：怎么辦呢？難道我們就這樣放棄了嗎？（不行）有什么辦法可以解決嗎？趕快告訴他們吧。

生：要堅持、集中注意力??

師：是呀，堅持就是勝利，我們要學會控制自己，集中注意力，堅持把事做好。

（四）闖關(guān)游戲，體驗堅持 第三站：游戲站——注意力大闖關(guān)

師：這么快就到站了，這一站我們來到了游戲站。

師：要讓自己做事能堅持到底不分心，是可以通過做一些集中注意力的訓練來提高的?，F(xiàn)在，讓我們一起參加注意力闖關(guān)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.游戲一：“拍拍手”。

游戲規(guī)則：老師會念一些名稱，當你聽到動物名稱時就馬上拍一下手。

第一次游戲：貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、猴子、狐貍、葡萄 游戲結(jié)束后采訪出錯的學生，師：你能說說做錯的原因嗎？ 師：說說你全做對有什么秘訣嗎？

第二次游戲：松鼠、柳樹、兔子、蒲公英、青蛙、小豬、松樹、茄子、小鳥、西紅柿、老牛、豌豆、蝴蝶。

師：第二次游戲你進步了嗎？為什么嗎？ 老師小結(jié)：認真傾聽很重要。2.游戲二： 開火車——石頭、剪刀、布 教師用三個手勢分別代表石頭、剪刀、布。游戲規(guī)則：

１.看到石頭手勢“拍手”；看到剪刀手勢“跺腳”；看到布的手勢時，手往上伸，你們就學火車的汽笛聲說“嗚嗚——”，手往前下

方伸，你們就學火車放氣的聲音說“哧哧——”。

２.看到兩個手勢就要做出兩個相應(yīng)的動作。

當做完一組游戲時，老師找一個做錯過的孩子進行采訪 師：你剛才做錯的原因是什么？ 生：沒聽清要求，走神了，分心了。?? 再找一個全做對的孩子進行采訪 師：你是怎樣做到都做對的？ 生：要一直專心看老師的手。??

師小結(jié)：看來集中注意力才能把事情做對，而分心就有可能把事情做錯。仔細看也很重要。

３.游戲三：“我不怕打擾”。

游戲規(guī)則：播放動畫片的時候做計算題，時間是兩分鐘。教師提問：你們覺得自己算得快不快？為什么？ 學生交流：動畫片影響他做題了?? 師：想想有什么解決的辦法？

生交流：換環(huán)境、戴耳機、關(guān)上耳朵不去聽??。

師：再給學生創(chuàng)設(shè)難題，現(xiàn)在在這間教室里，不具備其他條件，我們還能怎樣排除干擾？

生交流：??

師：我們要像故事中的咪咪學習，蜻蜓、蝴蝶飛來都不能吸引他，他就專心釣自己的魚。動畫片再好看，我們也能克制自己不去看認真完成學習任務(wù)。好讓我們再試試。（讓學生在實際情況下檢驗一下自

己，再次比賽，堅持二分鐘。）

師：與上一次相比，有進步的請舉手。

師：你能不看動畫片，認真做題，心情怎樣？（開心）師小結(jié)： 同學們，我們生活在一個嘈雜的世界中，有時正在專心致志聽課，不遠處傳來了奇怪的聲音；有時在家中專心讀書、寫作業(yè)，電視的聲音傳了過來??誘惑我們注意力分散的事物太多太多，我們要學會控制自己，堅持把握自己的心，做好每一件事。

（五）活動結(jié)束，分享秘方

師：通過這次活動，你有什么收獲，和大家一起分享交流一下。師：通過這次活動我們明白了：堅持就是勝利。同學們，堅強的意志是可以在日常生活中，經(jīng)過鍛煉慢慢養(yǎng)成的。只要對自已有信心，能堅持去做，你一定能成功。

師：老師編了一首兒歌《專心小秘方》與大家分享：

認準目標很重要，多加練習效率高。專心傾聽不可少，一心一意學習好。

師：最后老師有兩句話要送給大家。

有志者，事竟成。只要功夫深，鐵杵磨成針。

師：希望同學們在以后的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！

第五篇：二年級品德與生活暑假生活我安排教學設(shè)計

《暑假生活我安排》第1課時 “怎樣訂暑假計劃”教學設(shè)計

一、教學目標

1.學生愿意制訂暑假計劃，樂于按照自己制訂的計劃去做，為自己能夠具有一定的計劃能力而感到高興。

2.學生能夠在成人的指導(dǎo)下合理規(guī)劃自己的暑假生活，能夠?qū)W會記錄自己的成長進步。

3.學生能夠知道合理計劃自己的暑假生活是有計劃的表現(xiàn)，制訂好暑假計劃能使自己的假期過得更有意義。

二、學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過一個有意義的暑假。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學生而言，農(nóng)村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。

通過對學生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導(dǎo)學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好日記，做好自我評價記錄，引導(dǎo)學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。

三、教學重點與教學難點

1．教學重點：學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.教學難點：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

四、教學準備

1.教師準備 2.學生準備

五、教學過程

活動一 學訂暑假作息時間表

1．導(dǎo)入：同學們，這個學期的學習生活就要結(jié)束了，很快大家要放一個長假，是什么假期呢？ 2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？ 3．提問：在暑假里，制訂一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制訂暑假的作息時間表。

（1）暑假期間，每天要做哪些事？怎樣安排時間才合理呢？ [出示圖片：作息時間表

1、作息時間表2]（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？

（4）提問：我們可以從哪些方面制訂暑期計劃呢？我們先來看看這個同學的假期計劃吧。

[出示圖片：暑假計劃1]（5）小結(jié)：我們看到這個同學假期中不但安排了學習生活的時間，還有自己的出游計劃。

（6）提問：我們再來看看另一個同學的暑假計劃，看他怎么安排自己的暑期生活的呢，它在計劃制訂時有哪些值得我們學習的地方呢？

[出示圖片：暑假計劃2]（7）小結(jié)：這個同學給自己制訂了每天活動一小時的計劃，他很注重鍛煉身體。

4．提問：制訂一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？ 5．提問：如果制訂好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？

6．小結(jié)：每個人根據(jù)自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。

（板書：我的暑假計劃）

活動二 過一個有意義的暑假

1．提問：暑假生活是多么讓我們向往啊！怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？請同學們看一段動畫。

[播放動畫：這樣過暑假] 2.討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）大家看看這個同學在暑假中做了什么呢？他做得好不好呢？好在哪里了？

[出示圖片：寫暑假作業(yè)]（2）小結(jié)：雖然放假了，但也不能忘了學習是我們的主要任務(wù)啊。

（3）提問：請大家再看看這個同學在暑假中做了什么呢？有哪些值得我們學習的？

[出示圖片：拉小提琴]（4）小結(jié)：同學們可以向這位同學一樣，學習一項本領(lǐng)，可以利用這個較長的假期繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛好，陶冶情操。

（5）提問：書是我們離不開的好朋友，看看這個同學在暑假中喜歡做什么事情？帶給你什么啟示呢？

[出示圖片：看課外書]（6）小結(jié)：很多同學利用假期讀自己喜歡的書籍，增長了課外知識。（7）提問：這位同學在暑假中堅持做了一件特別有意義的事情，看看哪些同學準備向他這樣做呢？

[出示圖片：鍛煉身體]（8）小結(jié)：暑期是一個比較長的假期，這么長的時間里，同學們在假期中可不能忽視了鍛煉身體啊！

3.提問：剛才我們看了那么多同學在假期中做的事情，你們是不是也想給自己訂個暑假計劃呢？把自己想做的事情，要學的本領(lǐng)都訂到計劃中去吧。

[播放音樂：快樂的暑假] 4.小結(jié)：在暑假里，我們要合理安排時間，制訂一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

（板書：過有意義的暑假生活）

六、板書設(shè)計

我的暑假計劃 過有意義的暑假生活