第一篇：2013年自考大學(xué)語(yǔ)文模擬試題-中大網(wǎng)校
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2013年自考大學(xué)語(yǔ)文模擬試題
總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：100分
單選題
(1)
在《寡人之于國(guó)也》這篇文章中孟子先批評(píng)梁惠王的治國(guó)方法不當(dāng)，然后再提出實(shí)行王道的具體措施使用的手法是（）。
A.象征法
B.托物言志
C.先抑后揚(yáng)
D.先揚(yáng)后抑
(2)
《五代史伶官傳序》中先贊莊宗成功時(shí)意氣之“壯”，再?lài)@其失敗時(shí)形勢(shì)之“衰”，這里使用的寫(xiě)作手法是（）。
A.烘托鋪墊
B.托物言志
C.先抑后揚(yáng)
D.先揚(yáng)后抑
(3)蔡元培先生在《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》中提出“抱定宗旨”，其宗旨是指（）。
A.研究高深學(xué)問(wèn)
B.教育青年志士
C.研究西方學(xué)問(wèn)
D.做官致富
(4)《論毅力》一文中，引孔子的話(huà)說(shuō)：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！边@里運(yùn)用的論證方法是（）。
A.歸納和類(lèi)比
B.演繹和類(lèi)比
C.歸納和演繹
D.類(lèi)比和對(duì)比
(5)《寡人之于國(guó)也》中用“五十步笑百步”比喻（）。
A.統(tǒng)治者把“涂有餓莩”歸罪于年成不好
B.梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒(méi)有什么區(qū)別
C.梁惠王的治國(guó)方法
D.統(tǒng)治者不顧人民死活
(6)《秋水》中先說(shuō)明在無(wú)限的宇宙中人的認(rèn)識(shí)是十分有限的，得出孔孟之道也是有限的，這種論證方法是（）。
A.歸納法
B.演繹法
C.類(lèi)比法
D.對(duì)比法
(7)7.“望洋興嘆”這個(gè)成語(yǔ)出自（）。
A.《秋水》
B.《寡人之于國(guó)也》
C.《五代史伶官傳序》
D.《論毅力》
(8)《秋水》開(kāi)頭有一段河伯和海景的描寫(xiě)，其主要作用是（）。
A.贊美河海的雄偉壯觀
B.表現(xiàn)作者的寬廣胸懷
C.增強(qiáng)行文說(shuō)理的磅礴氣勢(shì)
D.暗示兩種不同的認(rèn)識(shí)境界
(9)《五代史伶官傳序》的中心論點(diǎn)是（）。
A.憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身
B.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
C.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺
D.滿(mǎn)招損，謙得中大網(wǎng)校
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益
(10)從整體上看，《五代史伶官傳序》的主要論證方法是（）。
A.歸納法
B.演繹法
C.類(lèi)比法
D.對(duì)比法
(11)《五代史伶官傳序》中用莊宗得失天下、先盛后衰來(lái)證明論點(diǎn)屬于（）。
A.歸納法
B.演繹法
C.類(lèi)比法
D.對(duì)比法
(12)《論毅力》一文中列舉了五種人的五種結(jié)果，其目的在于（）。
A.比較不同層次的人生態(tài)度
B.闡明有無(wú)毅力的重要意義
C.顯示毅力大小結(jié)果的差異
D.突出只有毅力至強(qiáng)方能事業(yè)成功
(13)《論毅力》的核心觀點(diǎn)是（）。
A.人生歷程大抵逆境居十六七
B.小逆之后必有小順
C.人生歷程順境亦居十三四
D.只有毅力至強(qiáng)方能取得事業(yè)的最終成功
(14)《論毅力》中自始至終貫穿全文的說(shuō)理方法是（）。
A.歸納法
B.正反對(duì)舉
C.層遞
D.演繹
(15)在蔡元培擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)之前，學(xué)生們大多數(shù)就讀（）。
A.文科
B.理科
C.法科
D.醫(yī)科
(16)《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》明確提出大學(xué)性質(zhì)是（）。
A.為做官提供方便
B.研究高深學(xué)問(wèn)
C.有利于學(xué)生得到畢業(yè)文憑
D.為發(fā)財(cái)提供方便
(17)蔡元培教育當(dāng)時(shí)北大的青年學(xué)生不要（）。
A.以誠(chéng)相待
B.敬禮有加
C.不敬師友
D.互相親愛(ài)
(18)《容忍與自由》中陳獨(dú)秀的例子證明的觀點(diǎn)是（）。
A.沒(méi)有容忍就沒(méi)有自由
B.年齡越大越覺(jué)得容忍比自由更重要
C.人類(lèi)的習(xí)慣是喜同而惡異
D.批判“吾輩所主張者為絕對(duì)之是”的觀點(diǎn)
(19)《容忍與自由》的中心論點(diǎn)是（）。
A.沒(méi)有容忍就沒(méi)有自由
B.勿以吾輩所主張者為絕對(duì)之是
C.人類(lèi)的習(xí)慣是喜同而惡異
D.容忍比自由更重要
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(20)《容忍與自由》中宗教史上高爾文活活燒死塞維圖斯證明觀點(diǎn)的方法屬于（）。
A.例證法
B.類(lèi)比法
C.對(duì)比法
D.演繹法
答案和解析 單選題(1):C(2):D 正確答案：D 答案解析：本文在提出“有毅力者成，反是者敗”的中心論點(diǎn)后，又強(qiáng)調(diào)了“只有毅力至強(qiáng)方能取得事業(yè)的最終成功”的觀點(diǎn)。
（本解析由_：泩屍芣蘺提供）(3):A(4):D(5):B 說(shuō)明自己存在問(wèn)題的同時(shí)卻在嘲笑別人有問(wèn)題.文章引用生動(dòng)的五十步而笑百步，是孟子說(shuō)理的精髓，寓意在于讓梁惠王知道其治國(guó)方法并沒(méi)有在質(zhì)上與鄰國(guó)有何區(qū)別。把抽象的道理說(shuō)的非常形象，層間迭出，引人聯(lián)系發(fā)人深思，從而將抽象的道理闡述的非常鮮明透徹。（本解析由_：泩屍芣蘺提供）(6):B 先說(shuō)明在無(wú)限的宇宙中人的認(rèn)識(shí)是十分有限的，而孔子、孟子是人，因此按照演繹法孔孟之道也是有限的了。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(7):A 《秋水》中有“望洋向若而嘆曰”，望洋興嘆由此而來(lái)。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(8):D “開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用”的情況，開(kāi)頭的景物描寫(xiě)主要是暗示兩種不同的認(rèn)識(shí)境界。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(9):B(10):D 本文主要是通過(guò)莊宗盛與衰、興與亡、得與失、成與敗的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)說(shuō)明道理的。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(11):D 本文主要用了對(duì)比論證的方法，得與失、盛與衰構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(12):D 文中列舉了“志力薄弱之士”“其次弱者”“稍強(qiáng)者”“更稍強(qiáng)者”“至強(qiáng)之人”五種人的五種結(jié)果，用以突出毅力至強(qiáng)才能事業(yè)成功的道理。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(13):D 本文在提出“有毅力者成，反是者敗”的中心論點(diǎn)后，又強(qiáng)調(diào)了“只有毅力至強(qiáng)方能取得事中大網(wǎng)校
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業(yè)的最終成功”的觀點(diǎn)。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(14):B 文章中始終貫穿著成與敗、順與逆、強(qiáng)與弱等等的對(duì)比。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(15):C 正確答案：C 答案解析：參見(jiàn)教材16頁(yè)文章第二段內(nèi)容。
（本解析由_：泩屍芣蘺提供）(16):B 本文作者提出“大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)”的，不是為做官發(fā)財(cái)提供條件的。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(17):C 選項(xiàng)C明顯錯(cuò)誤，選項(xiàng)ABD都是蔡元培所提倡的。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(18):D 文章通過(guò)陳獨(dú)秀的例子說(shuō)明了“必以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”的態(tài)度是很不容忍的態(tài)度的觀點(diǎn)。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(19):A 選項(xiàng)BCD是本文的分論點(diǎn)，本文的中心論點(diǎn)是“沒(méi)有容忍就沒(méi)有自由”。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(20):A 文章引用高爾文活活燒死塞維圖斯的例子說(shuō)明了容忍異己是最難得的，屬于例證法。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）
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第二篇：2013年自考大學(xué)語(yǔ)文模擬試題二-中大網(wǎng)校
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2013年自考大學(xué)語(yǔ)文模擬試題二
總分：100分
及格：60分
考試時(shí)間：100分
單選題
(1)《容忍與自由》中“人類(lèi)的習(xí)慣是喜同而惡異的”來(lái)證明容忍異己是最難得的觀點(diǎn)屬于（）。
A.類(lèi)比法
B.概括法
C.例證法
D.演繹法
(2)《咬文嚼字》的作者認(rèn)為：字的難處在于（）。
A.感情的起伏不定
B.所述事物的千變?nèi)f化
C.意義的確定與控制
D.古今字的意義不同
(3)下列《咬文嚼字》的文句中，概括了全文中心論點(diǎn)的是（）。
A.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感
B.無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)
C.無(wú)論是閱讀或?qū)懽?，字的難處在意義的確定與控制
D.更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的(4)《咬文嚼字》運(yùn)用“推敲”典故所說(shuō)明的是（）。
A.更改一兩個(gè)字是要文字順暢些或是漂亮些
B.在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上“推敲”
C.“敲”比“推”更與全詩(shī)調(diào)和些
D.韓愈的修改確實(shí)很妥當(dāng)
(5)《吃飯》中用“吃飯有時(shí)很像結(jié)婚”說(shuō)明的觀點(diǎn)是（）。
A.吃飯有很多功用
B.名義上最主要的東西，往往是附屬品
C.表達(dá)了作者“和而不同”的社會(huì)理想
D.嘲諷吃菜者的自討苦吃
(6)作者寫(xiě)《吃飯》這篇文章的最主要目的是（）。
A.表明吃飯還有許多社交的功用
B.說(shuō)明可口好吃的菜還是值得贊美的C.表達(dá)吃飯有時(shí)很像結(jié)婚，名義上是最主要的東西
D.發(fā)表他對(duì)人生、社會(huì)諸種現(xiàn)象和問(wèn)題的看法
(7)《吃飯》中，作者展開(kāi)聯(lián)想的主要途徑是（）。
A.時(shí)間統(tǒng)一性聯(lián)想
B.地點(diǎn)統(tǒng)一性聯(lián)想
C.相似性聯(lián)想
D.對(duì)比性聯(lián)想
(8)《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》中主要運(yùn)用的論證方法是（）。
A.歸納法
B.演繹法
C.類(lèi)比法
D.對(duì)比法
(9)在《馮諼客孟嘗君》中，馮諼第三次“彈鋏而歌”的原因是（）。
A.長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！中大網(wǎng)校
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食無(wú)魚(yú)
B.長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！無(wú)以為家
C.長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車(chē)
D.長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！食無(wú)肉
(10)在《馮諼客孟嘗君》這篇文章中，鑿成“三窟”的最主要人物是（）。
A.馮諼
B.孟嘗君
C.齊王
D.梁王
(11)在《垓下之圍》中，表現(xiàn)了項(xiàng)羽勇猛無(wú)比的英姿的場(chǎng)面是（）。
A.東城快戰(zhàn)中連斬?cái)?shù)將
B.無(wú)路可逃時(shí)沖冠發(fā)怒
C.愧見(jiàn)江東父老而自刎烏江
D.四面楚歌中霸王別姬
(12)在《垓下之圍》中，“虞兮虞兮”的悲歌是下面哪一個(gè)場(chǎng)景的典型情節(jié)（）。
A.自刎烏江
B.決戰(zhàn)楚漢
C.東城快戰(zhàn)
D.霸王別姬
(13)在《垓下之圍》中，“瞋目而叱”
是下面哪一個(gè)場(chǎng)景的典型情節(jié)（）。
A.東城快戰(zhàn)
B.決戰(zhàn)楚漢
C.自刎烏江
D.霸王別姬
(14)在《張中丞傳后敘》中，當(dāng)南霽云抽刀斷指時(shí)，“一座大驚，皆感激為云泣下”，對(duì)刻畫(huà)南霽云的形象來(lái)說(shuō)，這里所運(yùn)用的表現(xiàn)方法是（）。
A.正面描寫(xiě)
B.側(cè)面描寫(xiě)
C.心理描寫(xiě)
D.行為描寫(xiě)
(15)《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹(shù)的根本經(jīng)驗(yàn)是（）。
A.能順木之天，以致其性焉
B.則其天者全而其性得矣
C.吾不害其長(zhǎng)而已
D.不抑耗其實(shí)
(16)《種樹(shù)郭橐駝傳》中采用了大量的對(duì)比，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
A.以郭橐駝善于種樹(shù)與他植者不善種樹(shù)進(jìn)行對(duì)比
B.郭橐駝能“順木之天，以致其性”，而他植者卻使“木之性日以離”
C.郭橐駝種樹(shù)
“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易”
D.他植者“愛(ài)之太殷，憂(yōu)之太勤”與“長(zhǎng)人者好煩其令”
(17)下列關(guān)于趙武靈王的胡服騎射的歷史意義的說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。
A.揭開(kāi)了我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上由車(chē)戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤膀T射”的重要一頁(yè)
B.體現(xiàn)了古代各民族之間的交流與融合C.是古代思想文化方面的一場(chǎng)改革
D.改變了人們的穿衣打扮
(18)《趙武靈王胡服騎射》主要人物描寫(xiě)方法是（）。
A.行動(dòng)描寫(xiě)
B.語(yǔ)言描寫(xiě)
C.心理描寫(xiě)
D.細(xì)節(jié)描寫(xiě)
(19)在《前赤壁賦》中，作者最后肯定的是（）。
A.積極樂(lè)觀的人生觀
B.消積避世中大網(wǎng)校
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C.縱情山水的人生觀
D.隨遇而安的人生觀
(20)在《先妣事略》中作者寫(xiě)到了（）。
A.母親生前的眾多重大事情
B.當(dāng)時(shí)社會(huì)的**
C.母親生前的一些生活瑣事
D.父親對(duì)母親的關(guān)愛(ài)
答案和解析 單選題(1):D 一般說(shuō)來(lái)，在議論文中，凡引進(jìn)普遍性原理或名家名言的地方，都是運(yùn)用演繹論證法來(lái)證明論點(diǎn)的。文章在第二層的議論中，提出了“人類(lèi)的習(xí)慣總是喜同而惡異的”觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)可謂是普遍性的原理，接著通過(guò)塞維圖斯的慘史印證這一觀點(diǎn)，最后演繹出“容忍異己是最難得，最不容易養(yǎng)成的雅量”的結(jié)論。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(2):C 文章有：“無(wú)論是閱讀或?qū)懽鳎值碾y處在意義的確定與控制”，可以看出答案為C.（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(3):B 只有B符合題意，其余選項(xiàng)也是作者的觀點(diǎn)，但不是本文的中心論點(diǎn)。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(4):B 《考試大綱》明確指出；對(duì)《咬文嚼字》一課，應(yīng)“識(shí)記文中所采用的典型例證，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些例證分別證明了什么論點(diǎn)”。在四個(gè)備選項(xiàng)中，只有熟讀課文，就應(yīng)該知道：A.C.D三項(xiàng)不是作者的論點(diǎn)。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(5):B 本文中用“吃飯有時(shí)很像結(jié)婚”來(lái)類(lèi)比論證了“名義上最主要的東西，往往是附屬品”的觀點(diǎn)。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(6):D 本文的論點(diǎn)即是提示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的名實(shí)背離、相互掩飾的人情世態(tài)，寫(xiě)作本文的目的也在此。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(7):C(8):A 本文主要用了歸納法來(lái)證明論點(diǎn)。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(9):B 選項(xiàng)A是第一次彈鋏而歌的原因，選項(xiàng)C是第二次彈鋏而歌的原因，選項(xiàng)D教材沒(méi)有提到。
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(10):A(11):A 東城快戰(zhàn)中連斬?cái)?shù)將表現(xiàn)了項(xiàng)羽的勇猛無(wú)比，同時(shí)也體現(xiàn)了其愛(ài)逞匹夫之勇。（本解析由 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)” 網(wǎng)址：004km.cn 中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 href='/search/UserCenter/nexus/people/9572260' target='_blank'>中大網(wǎng)校學(xué)員
（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(14):B 通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)賀蘭進(jìn)明的手下的表情與情感，形象的表達(dá)了南霽云的英勇和壯偉！（本解析由yinzimao提供）(15):A 選項(xiàng)BCD也是其種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)它們都是具體體現(xiàn)，根本經(jīng)驗(yàn)是能順木之天，以致其性焉。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(16):D(17):D 考試大綱要求掌握趙武靈王胡服騎射的歷史意義，其意義表現(xiàn)在三個(gè)方面，即選項(xiàng)ABC的內(nèi)容，選項(xiàng)D不是其歷史意義。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(18):B 本文主要是通過(guò)人物的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)主題思想的。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(19):A 本文主要反映了作者積極樂(lè)觀的人生觀，文中雖然有作者政治失意時(shí)的苦悶，但最終作者還是戰(zhàn)勝了消極的一面。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(20):C 孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝，燈火熒熒，每至夜分。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶(hù)內(nèi)灑然。
通過(guò)生活瑣事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)先母的性格特征。也表達(dá)了作者對(duì)先母的無(wú)限思念。（本解析由yinzimao提供）
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第三篇：2010年成人高考專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文模擬試題-中大網(wǎng)校
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2010年成人高考專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文模擬試題(2)總分：150分
及格：90分
考試時(shí)間：120分
一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的）
(1)《國(guó)殤》選自（）。
(2)冰心在《往事》一文中，用什么形象的特征象征人的品格（）。
(3)我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是（）。
(4)柳永《八聲甘州》的線(xiàn)索是（）。
(5)從作品的風(fēng)格和表現(xiàn)手法上看，《爐中煤》是一首（）。
(6)成語(yǔ)“分崩離析”出自（）。
(7)中唐倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的詩(shī)人是（）。
(8)杜甫《蜀相》“兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”中“老臣”是指（）。
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(9)由一系列具體事實(shí)概括出一般原理的論證方法是（）。
(10)“逝者如斯”一語(yǔ)出自（）。
(11)“五十步笑百步”這個(gè)成語(yǔ)源自（）。
(12)我國(guó)盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)派的代表作家是（）。
(13)在我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上，1921年出版了新詩(shī)集《女神》的詩(shī)人是（）。
(14)屠格涅夫的《門(mén)檻》是（）。
(15)下列作品中，哪個(gè)不是傅雷的譯作（）。
二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線(xiàn)上）
(1)《愛(ài)爾克的燈光》在寫(xiě)作上一個(gè)重要特點(diǎn)是以_________為線(xiàn)索貫穿全文。
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(2)辛棄疾《水龍吟》詞：“落日樓頭，斷鴻聲里，___________。”
(3)柳永《八聲甘州》詞：“是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，___________。”
(4)《天凈沙·秋思卜“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，______________?！?/p>
(5)曹操《短歌行》：“___________，悠悠我心”。
(6)“吾歸破賊，必滅樓蘭，此矢所以志也”是______________的誓言。
(7)《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅和___________三部分。
(8)王維《山居秋暝》：“___________，天氣晚來(lái)秋?！?/p>
(9)《馮諼客孟嘗君》選自《____________》。
(10)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家思想的集大成者是___________。
三、詞語(yǔ)解釋題（解釋句中加點(diǎn)詞的詞義。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）
(1)燕國(guó)殷富。殷：
(2)將軍自念，豈嘗有所恨乎？恨：
(3)玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。羞：
(4)非能耕而食之，織而衣之也。衣：
(5)對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？當(dāng)：
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(6)及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。（《五代史伶官傳序》）而身死國(guó)滅，為天下笑：
(7)我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。輕：
(8)首身離兮心不懲懲：
(9)高城深地。池：
(10)大軍不知廣所之，故弗從。之：
四、翻譯題（將下列各小題中畫(huà)線(xiàn)的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）
(1)縱一葦之所如，凌萬(wàn)傾之茫然。（《前赤壁賦》）凌萬(wàn)傾之茫然：
(2)坐客乃四顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。（《馬伶?zhèn)鳌罚┳湍怂念櫠鴩@：
(3)今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。（《秋水》）吾非至于子之門(mén)則殆矣：
(4)用則施諸人，舍則傳諸其徒，垂諸文而為后世法。（《答李翊書(shū)》）垂諸文而為后世法：
(5)王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。（《寡人之于國(guó)也》）請(qǐng)以戰(zhàn)喻：
五、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）
(1)在《季氏將伐顓臾》中，孔子提出了怎樣的政治主張？
(2)《諫逐客書(shū)》一文在哪幾方面運(yùn)用了對(duì)比的手法？
(3)《秋水》記敘了哪兩個(gè)神話(huà)人物的對(duì)話(huà)？本文的主旨是什么？
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(4)《種樹(shù)郭橐駝傳》一文蘊(yùn)含了什么深刻的道理？
(5)《愛(ài)爾克的燈光》一文中，三種燈光分別象征著什么？
六、分析題（本大題共10個(gè)小題，每小題3.5分，共35分）
(1)閱讀《麥琪的禮物》中的一段話(huà)，回答文后{TSE}問(wèn)題。
(2)為什么又說(shuō)他們兩個(gè)是最聰明的？
(3)閱讀《詩(shī)經(jīng)·氓》中的兩節(jié)，回答文后{TSE}問(wèn)題。
(4)這兩節(jié)詩(shī)在內(nèi)容上構(gòu)成什么關(guān)系？
(5)女主人的悲慘遭遇是怎樣造成的？
(6)閱讀《斷魂槍》中的一段，回答文后{TSE}問(wèn)題。
(7)這段文字對(duì)描寫(xiě)沙子龍起什么作用？
(8)閱讀《秋水》中的一段文字，回答文后{TSE}問(wèn)題。
(9)從這段話(huà)來(lái)看，《秋水》這篇文章是采用什么方法來(lái)講道理的？
(10)這段話(huà)中，包含并演化出的兩個(gè)成語(yǔ)是什么？
答案和解析
一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的）
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(1):A(2):B(3):C(4):A(5):D(6):C(7):C(8):C(9):A(10):C(11):C(12):D(13):D(14):C(15):D
二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線(xiàn)上）(1): 燈光(2): 江南游子(3): 無(wú)語(yǔ)東流(4): 古道西風(fēng)瘦馬(5): 青青子衿(6): 南霽云(7): 頌(8): 空山新雨后(9): 戰(zhàn)國(guó)策(10): 韓非子
三、詞語(yǔ)解釋題（解釋句中加點(diǎn)詞的詞義。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）(1): 非常，很(2): 遺憾(3): 通“饈”，佳肴(4): 使??穿衣(5): 對(duì)當(dāng)，相應(yīng)(6): 本人死了國(guó)家也滅亡了，被天下人恥笑。(7): 認(rèn)為??輕，輕視(8): 恐懼(9): 護(hù)城河(10): 到，往
四、翻譯題（將下列各小題中畫(huà)線(xiàn)的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）(1): 漂浮在茫茫的萬(wàn)頃江面上。(2): 觀眾于是都向西看并贊嘆。(3): 如果我沒(méi)有來(lái)到您的身邊，那就很危險(xiǎn)了。(4): 中大網(wǎng)校
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把它通過(guò)文章傳遞下去，并為后代人所取法。(5): 請(qǐng)讓我拿戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)作比喻。
五、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）(1): 孔子反對(duì)貪欲，反對(duì)兼并，提倡平均、和睦、安定的治國(guó)方略和以道德力量感化附屬小國(guó)，反對(duì)武力征討的對(duì)外政策。(2):（1）客有功與客無(wú)過(guò)的對(duì)比；（2）重物與輕人的對(duì)比；（3）納客與逐客的利害對(duì)比。(3): 本文記敘了河伯與海若（海神）的對(duì)話(huà)。文章的主旨是，在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用是十分有限的。它啟迪我們學(xué)無(wú)止境，應(yīng)努力進(jìn)取。(4): 作者以郭橐駝種樹(shù)為喻，說(shuō)明治民與種樹(shù)的道理一致。種樹(shù)要“順木之天，以致其性”。從而“其天者全”，治民也要順乎民情，不能擾民不息使其不得安寧。郭橐駝的觀點(diǎn)，實(shí)際上表明了柳宗元改革時(shí)弊的政治主張，客觀上揭露和批判了唐朝統(tǒng)治者政亂令繁給勞動(dòng)人民帶來(lái)的災(zāi)難。(5): 故居門(mén)內(nèi)昏暗的燈光象征著舊家庭及其賴(lài)以生存的封建制度和封建禮教的沒(méi)落、崩潰；愛(ài)爾克的燈光象征著美好希望的破滅和舊生活的悲?。弧拔倚撵`的燈”象征著作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求。
六、分析題（本大題共10個(gè)小題，每小題3.5分，共35分）(1): 兩個(gè)“笨孩子”指的是德拉和杰姆。作者說(shuō)他們是“笨孩子”是模仿社會(huì)上一般“聰明人”的口吻來(lái)說(shuō)話(huà)，實(shí)際上是反語(yǔ)。(2): 因?yàn)閺酿佡?zèng)禮物的角度來(lái)看，他們把最心愛(ài)的禮物賣(mài)掉而給對(duì)方買(mǎi)了最喜愛(ài)的禮物，雙方都送上了一顆心；從接受禮物的角度看，他們雖然都失掉了禮物的實(shí)際意義，但他們都得了對(duì)方的一顆心。(3): 比興句是“桑之未落，其葉沃若”，比喻女子初婚時(shí)年輕貌美，受人愛(ài)憐的幸福；比興句“桑之落矣，其黃而隕”，比喻女子遭人遺棄時(shí)顏色憔悴，飄零無(wú)依的痛苦；比興句“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”，比喻“于嗟女兮，無(wú)與土耽”。(4): 構(gòu)成對(duì)比關(guān)系：前節(jié)寫(xiě)女子新婚之樂(lè)，后節(jié)寫(xiě)女子被棄之苦。新婚與遭棄對(duì)比，樂(lè)與苦對(duì)比。(5): 女主人公的悲劇遭遇是由她丈夫朝三暮
四、道德敗壞造成的，而根源則在于男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(6): 作品所描寫(xiě)的是一個(gè)半封建半殖民地的中國(guó)。此時(shí)，古老的傳統(tǒng)文明已被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所沖擊，帝國(guó)主義的侵略打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，而封建傳統(tǒng)卻并未消失。(7): 這段文字寫(xiě)出了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于描寫(xiě)沙子龍這樣一個(gè)昔日的武術(shù)界權(quán)威的悲劇現(xiàn)狀，起到了很好的烘托作用。(8): 一是秋水暴漲的景象，一是大海無(wú)邊的景象，二者是對(duì)比關(guān)系，用來(lái)說(shuō)明人外有人、天外有天的道理。(9): 采用具有形象性和故事性寓言的方式講道理，這也是莊子散文的一大特色。(10): “望洋興嘆”和“貽笑大方”。
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第四篇：2013年成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題-中大網(wǎng)校
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2013年成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題(3)總分：150分
及格：90分
考試時(shí)間：150分
一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
(1)下列詞句中，借用典故抒情的是（）
A.遙岑遠(yuǎn)臼，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。B.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。C.可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此。D.倩何人喚取、紅巾翠袖，溫英雄淚。
(2)下列句中加點(diǎn)的詞屬使動(dòng)用法的是（）A.左右皆笑之，以告。B.馮諼客孟嘗君
C.左右以君賤之也，食以草具。
D.吾嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者??
(3)下列《陌上?！吩?shī)句中，在描寫(xiě)羅敷美貌時(shí)運(yùn)用了側(cè)面烘托手法的是（）
A.頭上倭墮髻 B.耳中明月珠 C.來(lái)歸相怨怒 D.紫綺為上襦
(4)《種樹(shù)郭橐駝傳》的作者是（）
A.司馬遷 B.韓愈 C.柳宗元 D.歐陽(yáng)修
(5)屈原的《國(guó)殤》選自他的（）
A.《九章》 B.《九歌》 C.《離騷》 D.《天問(wèn)》
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(6)詞人李清照生活的年代是（）
A.南唐 B.北宋 C.南宋
D.北宋南宋交替之間
(7)下列關(guān)于作品、作者、國(guó)別搭配正確的是（）
A.《論學(xué)問(wèn)》——培根——英國(guó)
B.《麥琪的禮物》——?dú)W·享利——德國(guó) C.《米龍老爹》——屠格涅夫——俄國(guó) D.《門(mén)檻》——莫泊?！▏?guó)
(8)“民為貴，社稷次之，君為輕“這一思想的提出者是（）A.孔子 B.莊子 C.韓非子 D.孟子
(9)本文中作者所寫(xiě)的主要人物是（）
A.張巡、許遠(yuǎn)
B.張巡、許遠(yuǎn)、南霽云 C.雷萬(wàn)春、張巡、許遠(yuǎn) D.于嵩、張巡、許遠(yuǎn)
(10)《張中丞傳后敘》中，作者所抨擊的人物是（）
A.張籍 B.于嵩 C.李翰
D.賀蘭進(jìn)明
(11)北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者是（）
A.蘇軾
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B.歐陽(yáng)修 C.王安石 D.韓愈
(12)下列作家中屬于盛唐邊塞詩(shī)人的是（）
A.王維 B.李白 C.自居易 D.王昌齡
(13)下列哪組作品是徐志摩的詩(shī)集（）
A.《翡冷翠的夜》、《猛虎集》 B.《翡冷翠的夜》、《落葉》 C.《猛虎集》、《再別康橋》 D.《志摩的詩(shī)》、《死水》
(14)聞一多屬于（）
A.七月派 B.新月派 C.湖畔派 D.象征詩(shī)派
(15)唐代以新樂(lè)府詩(shī)大膽揭露弊政、抨擊權(quán)貴，反映民生疾苦的詩(shī)人是（）A.杜甫 B.李向 C.自居易 D.杜牧
(16)宋代文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是（）
A.歐陽(yáng)修 B.蘇軾 C.辛棄疾 D.陸游
(17)《選擇與安排》一文提出完美的作品在結(jié)構(gòu)上須具備的條件有（）
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A.要有頭有尾
B.層次清楚，輕重分明 C.有貫穿的主旨 D.首尾呼應(yīng)
(18)下列句子中，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)渲染演出效果的是（）
A.引商刻羽，抗墜疾徐，并稱(chēng)善也 B.或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之
C.我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也 D.以分宜教分宜，安得不工哉
(19)李商隱的《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)表達(dá)相思之苦的一句名詩(shī)是（）
A.東風(fēng)無(wú)力百花殘 B.春蠶到死絲方盡 C.相見(jiàn)時(shí)難別亦難 D.曉鏡但愁云鬢改
(20)被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”的世界著名小說(shuō)家是（）
A.法國(guó)的莫泊桑 B.俄國(guó)的契訶夫 C.美國(guó)的歐·亨利 D.印度的泰戈?duì)?/p>
二、名詞解釋題：21～40小題，每小題2分，共40分。
(1)于是約車(chē)治裝，載券契而行。
(2)我諗知這幾日相思滋味。
(3)二公之賢，其講之精矣
(4)無(wú)不活，且碩茂
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(5)秦氏有好女，自名為羅敷。
(6)李廣才氣天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。
(7)“以天地為一朝，萬(wàn)期為須臾。”
(8)壬戌之秋，七月既望，??
(9)三顧頻煩天下計(jì)。
(10)傷農(nóng)夫之困也。
(11)零丁孤苦，至于成立。
(12)愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。
(13)既而太叔命西鄙、北鄙貳于己
(14)尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬
(15)隨意春芳歇，王孫自可留。
(16)襲人因說(shuō)出薛蟠來(lái)，聽(tīng)寶玉攔他的話(huà)，早已明白自己說(shuō)造次了??
(17)馮諼署日：“能”。
(18)手持尺牒榜鄉(xiāng)村。
(19)乃競(jìng)輟其技不奏，而華林部獨(dú)著。
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(20)玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
三、簡(jiǎn)答題：41～50小題，每小題5分，共50分。
(1)趙七爺是個(gè)怎樣的人物?
(2)分別說(shuō)明詞人是怎樣通過(guò)氣候、淡酒、晚風(fēng)、過(guò)雁、黃花和梧桐細(xì)雨等景物描寫(xiě)來(lái)渲染愁情的。
(3)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，是如何以景達(dá)情的?舉例說(shuō)明它與一般情景交融之作有什么不同。
(4)本文的主題是什么?這一主題的現(xiàn)實(shí)意義何在?
(5)這首詩(shī)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比的手法?
(6)什么是律詩(shī)?它在形式上有哪些特點(diǎn)?
(7)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(8)為什么作者說(shuō)有時(shí)洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯會(huì)覺(jué)得快活?
(9)在本文中孟子闡述的仁政的主要內(nèi)容是什么?
(10)作者在本文中是如何描繪簫聲的?
四、填空題：51～70小題，每小題1分，共20分。
(1)魯迅的散文詩(shī)集是《__________》，散文集是《__________》。
(2)1951年北京市人民政府授予老舍“__________”的光榮稱(chēng)號(hào)。
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(3)寶玉挨打的實(shí)質(zhì)，是封建勢(shì)力對(duì)_________的一次殘酷的鎮(zhèn)壓。
(4)本文是李密寫(xiě)給__________的__________。
(5)杜甫的詩(shī)因真實(shí)地反映了唐代社會(huì)的真實(shí)面貌而被稱(chēng)之為：“__________”。
(6)侯方域，字__________，是__________時(shí)期人。
(7)《白菜與皇帝》的作者是________。
(8)孟嘗君是著名的“___________”之一。
(9)《戰(zhàn)國(guó)策》主要記敘戰(zhàn)國(guó)時(shí)期——的言行及其縱橫捭闔的斗爭(zhēng)。
(10)朱光潛是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和__________家。
(11)巴金，原名__________，字__________。
(12)__________是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人。
(13)杜甫，字__________。是我國(guó)古代偉大的__________詩(shī)人。
(14)老舍，原名__________，字__________。
(15)李商隱，字__________，號(hào)__________。
(16)“非秦者王，為客者逐”兩句采用的修辭手法是_________。
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(17)孟子所言“王道”的意思是____________。
(18)徐志摩是我國(guó)著名的_________。
(19)梁?jiǎn)⒊髌肺墓P流暢，感情奔放，時(shí)號(hào)“__________”。
(20)李白，字__________，號(hào)__________。
答案和解析
一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。(1):C(2):C(3):C(4):C(5):B(6):D(7):A(8):D(9):B(10):D(11):B(12):D(13):A(14):B(15):C(16):B(17):B(18):B(19):B(20):A
二、名詞解釋題：21～40小題，每小題2分，共40分。(1): 束
(2):
深知
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(3):
考慮
(4):
碩大
(5): 好：容貌美。
(6):
依仗；屢次
(7): 天地：指自然界、宇宙。朝：指早晨。萬(wàn)期：指數(shù)不清的日子。須臾，指片刻。出自劉伶的《酒德頌》，意即：把自然界只當(dāng)成一個(gè)短暫的早晨，把數(shù)不清的日子看成是片刻，稍縱即逝。
(8): 既望：農(nóng)歷每月十六日為既望。既：已經(jīng)。望：農(nóng)歷每月十五日為“望”。
(9):
訪(fǎng)問(wèn)；再三煩勞
(10):
哀傷；困厄
(11): 成人自立
(12):
憐惜(13):
邊邑，邊境；二屬
(14):
任官，免舊職任新職
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(15):
隨意：任隨。歇：消逝，凋謝。(16):
輕率、魯莽。(17):
簽署
(18):
指免租稅的公文；張貼
(19):
輟：停止。
(20): 羞：同“饈”，菜肴。直：同“值”，價(jià)值。
三、簡(jiǎn)答題：41～50小題，每小題5分，共50分。(1):
趙七爺是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、裝腔作勢(shì)、善于韜晦、時(shí)刻伺機(jī)復(fù)辟的頑固的帝制余孽。(2):
(1)氣候——“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”，這里明寫(xiě)氣候的忽熱又冷，反復(fù)無(wú)常，暗寫(xiě)詞人煩悶難熬的心境。
(2)淡酒、晚風(fēng)——“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!”一句用來(lái)渲染愁情，并通過(guò)酒力敵不過(guò)風(fēng)力顯示出愁情的無(wú)比深重。
(3)過(guò)雁——“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”，這句是通過(guò)過(guò)雁引發(fā)的對(duì)故國(guó)故家和往昔夫妻伉儷生活的追懷，表現(xiàn)詞人由家破人亡所造成的痛苦心情。
(4)黃花——“遍地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”一句，明寫(xiě)菊花殘敗，無(wú)人采摘，暗喻自己容顏的衰老與心境的悲涼，抒發(fā)昔盛今衰、身世變遷之感，突出了詞人晚年年老色衰、孤苦無(wú)依的困境。
(5)梧桐細(xì)雨——“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一句則是通過(guò)梧桐細(xì)雨對(duì)心靈的敲擊，將愁情推向高潮，進(jìn)而導(dǎo)發(fā)出“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的絕望呼告。
(3):
在這首小令中，作者把一組組景物組成色彩濃郁的畫(huà)面來(lái)傳達(dá)感情。景物本身并不含情，但中大網(wǎng)校
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作者把“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”并列在一起，便使這些景物呈現(xiàn)出孤寂、蒼涼、蕭颯的感情色調(diào)，然后又將“斷腸人在天涯”的濃重愁思融進(jìn)畫(huà)面，使幾組客觀景物統(tǒng)統(tǒng)蒙上了游子的主觀情感，這樣的景語(yǔ)便能傳達(dá)出旅愁了。很顯然，這與一般的情景交融之作是不同的。如柳永《八聲甘州》中的“是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”，就是較典型的情景交融的例子。作者寫(xiě)眾芳調(diào)零之景，借此景抒發(fā)凄清落寞之情，然后再賦予江水以人情，以江水無(wú)語(yǔ)東流，表達(dá)詩(shī)人黯然、遲暮之感。
(4): 本文主題可從兩方面理解：一是揭露了官場(chǎng)齷齪腐敗的現(xiàn)象及本質(zhì)，二是表明了作者決不同流合污的志節(jié)。這一主題的現(xiàn)實(shí)意義在于：作者描述的丑惡現(xiàn)象并非個(gè)別、偶然的現(xiàn)象，而是封建官場(chǎng)中屢見(jiàn)不鮮的，因此可以起到加深人們對(duì)封建制度下官場(chǎng)腐敗、社會(huì)黑暗這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的作用。
(5):
“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句運(yùn)用了對(duì)比的手法。此外，“雕欄玉砌”與“小樓昨夜又東風(fēng)”也構(gòu)成了對(duì)比。
(6): 律詩(shī)是發(fā)端于六朝、形成于唐代的一種新的詩(shī)歌體裁，又稱(chēng)近體詩(shī)。它的形式特點(diǎn)是：(1)句數(shù)固定，一般由八句構(gòu)成，五個(gè)字一句的稱(chēng)為五律，七個(gè)字一句的稱(chēng)為七律。每二句為一聯(lián)，共有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。(2)講究押韻、講究平仄、講究對(duì)仗。二、四、六、八句必須嚴(yán)格押韻，首旬可押可不押。中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。
(7): 本詩(shī)借吟燃燒著的“爐中煤”，來(lái)抒發(fā)“眷戀祖國(guó)的情緒”，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)新生祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和赤誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
(8):
盡管快樂(lè)的原因是肉體上的物質(zhì)刺激，但快樂(lè)的享受都屬于精神。洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，有時(shí)覺(jué)得快活，主要是因?yàn)檫@時(shí)候心上沒(méi)有掛礙，輕松的靈魂可以專(zhuān)注肉體的感覺(jué)，來(lái)欣賞，來(lái)審定。
(9):
劃分宅基，發(fā)展家畜，分配土地，加強(qiáng)教育，使七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒。
(10):
“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！?/p>
四、填空題：51～70小題，每小題1分，共20分。(1): 中大網(wǎng)校
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野草、朝花夕拾(2):
人民藝術(shù)家
(3):
判逆者(4): 晉武帝奏疏
(5):
詩(shī)史
(6): 朝宗；明末清初
(7): 歐·亨利
(8):
戰(zhàn)國(guó)四君子
(9):
縱橫家
(10):
文藝?yán)碚摷?11):
李堯棠；芾甘
(12):
李白
(13): 子美；現(xiàn)實(shí)主義
(14): 舒慶春；舍予
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(15): 義山；玉溪生
(16): 對(duì)偶
(17): 用仁政統(tǒng)一天下
(18):
詩(shī)人
(19):
新文體
(20): 太白；青蓮居土
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第五篇：2013年成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題-中大網(wǎng)校
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2013年成人高考專(zhuān)升本《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題(1)總分：150分
及格：90分
考試時(shí)間：150分
一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
(1)《論快樂(lè)》的作者是（）
A.朱光潛 B.朱自清 C.魯迅 D.錢(qián)鐘書(shū)
(2)《我愛(ài)這土地》中詩(shī)人著力刻畫(huà)的一個(gè)象征形象是（）
A.土地 B.暴風(fēng)雨 C.鳥(niǎo)
D.溫柔的黎明
(3)在下列詩(shī)人中，屬于田園山水詩(shī)派代表作家的是（）
A.王昌齡 B.王維 C.岑參 D.李商隱
(4)下列說(shuō)法正確的是（）
A.《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”8，相傳為莊周所著，“外篇”14和“雜篇”11，是莊子的門(mén)人和后學(xué)所著
B.《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”7，相傳為莊周所著，“外篇”13和“雜篇”12，是莊子的門(mén)人和后學(xué)所著
C.《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”7，相傳為莊周所著，“外篇”15和“雜篇”11，是莊子的門(mén)人和后學(xué)所著
D.《莊子》共33篇，“內(nèi)篇”7，相傳為莊周所著，“外篇”16和“雜篇”10，是莊子的門(mén)人和后學(xué)所著
(5)本文中，“亟請(qǐng)于武公”句中“亟”的意思是（）
A.迅速 B.急忙
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C.屢次 D.竭力
(6)下列各句所采用的修辭手法依次是（）(1)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(2)問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(3)南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。(4)聽(tīng)得道一聲去也，松了金釧。
A.比喻、夸張、排比、對(duì)偶 B.排比、比擬、比喻、夸張 C.對(duì)偶、比擬、比喻、夸張 D.對(duì)偶、比喻、排比、夸張
(7)《鄭伯克段于鄢》選自（）
A.《國(guó)語(yǔ)》 B.《史記》 C.《戰(zhàn)國(guó)策》 D.《左傳》
(8)《鄭伯克段于鄢》是一篇典型的（）
A.寫(xiě)人文章 B.敘事文章 C.議淪文章 D.抒情文章
(9)下列詩(shī)歌中以棄婦為敘事主人公的是（）
A.《國(guó)殤》 B.《上邪》
C.《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》 D.《行路難》
(10)“寡而患不均，不患貧而患不安”一句出自
（）
《韓非子》《莊子》《論語(yǔ)》《孟子》
(11)<白雪歌送武判官歸京>本詩(shī)屬于（）
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style=“width:30%;float:left;height:1px;border-top:black 1px dashed;” class=“gukan” />
(12)下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的是（）
A.魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我國(guó)20世紀(jì)30年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)
B.我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶館》 C.聞一多新格律詩(shī)的“三美”主張指的是“音樂(lè)的美”、“繪畫(huà)的羨”、“建筑的美” D.沈從文的《邊城》生動(dòng)地展現(xiàn)了浙東小鎮(zhèn)淳厚古樸的民風(fēng)
(13)在下列作品中，采用了樂(lè)府舊題的是（）
A.王維的《山居秋暝》 B.李白的《行路難》 C.杜甫的《蜀相》 D.岑參的《白雪歌》
(14)《選擇與安排》一文提出作文章最重要的是（）
A.搜尋材料
B.要有創(chuàng)作的靈感
C.要有豐富的情感和思想 D.選擇與安排
(15)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上以散文見(jiàn)長(zhǎng)，以歌頌?zāi)笎?ài)、大自然為主題，具有獨(dú)特風(fēng)格的作家是（）
A.朱自清 B.茅盾 C.巴金 D.冰心
(16)下列曲詞中，概括全篇主題思想的是（）
A.枯藤老樹(shù)昏鴉 B.小橋流水人家 C.古道西風(fēng)瘦馬 D.斷腸人在天涯
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(17)梁?jiǎn)⒊岢氖牵ǎ?/p>
A.小說(shuō)界革命 新詩(shī)運(yùn)動(dòng) B.小說(shuō)界革命 戲劇革命 C.小說(shuō)界革命 詩(shī)界革命 D.小說(shuō)界革命 文體革命
(18)《**》、《斷魂槍》、《苦惱》的作者依次是（）
A.魯迅、契訶夫、老舍 B.契訶夫、魯迅、老舍 C.魯迅、老舍、契訶夫 D.契訶夫、老舍、魯迅
(19)李煜是一個(gè)（）
A.唐代詞人 B.南宋詞人 C.五代詞人 D.北宋詞人
(20)“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房，則是現(xiàn)在的青年的使命!”這幾句所用的修辭手法是（）
A.擬人 B.排比 C.象征 D.反復(fù)
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。
(1)根據(jù)材料回答{TSE}題：和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！{TS}統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的是哪一句?由此可以看出作者寫(xiě)作意圖是什么?(4分)
(2)這道詩(shī)寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)景?(4分)
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(3)詩(shī)人是怎樣將三個(gè)場(chǎng)景聯(lián)系在一起的?(2分)
(4)根據(jù)材料回答{TSE}題：其夜，華林部過(guò)馬伶日：“予，天下之善技也，然無(wú)以易李伶，李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣，子又安從授之而掩其上哉?”馬伶日：“固然，天下無(wú)以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也。我走京師，求為其門(mén)卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房，察其舉止，聆其語(yǔ)言，久而得之，此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。侯方城日：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無(wú)所干求，乃走事昆山，見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問(wèn)耶?{TS}這段文字贊揚(yáng)了馬伶怎樣的從藝精神?(4分)
(5)“分宜”指的是誰(shuí)?這是運(yùn)用了什么修辭手法?
(6)“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也”一句影射了什么?(2分)
(7)根據(jù)材料回答{TSE}題：石崇與王愷爭(zhēng)豪①，并窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏②，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇日：“不是恨，今還卿。”乃命左右悉取珊瑚樹(shù)，有三尺四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。注：①石崇：東晉時(shí)的富豪。王愷：晉武帝的舅舅。②扶疏：繁茂分披的樣子。{TS}請(qǐng)解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)比： 訖： 疾： 恨：
(8)這篇小說(shuō)表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征?最能表現(xiàn)這一特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?(4分)
(9)文章為什么要介紹王愷的身份及珊瑚樹(shù)的來(lái)歷?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分
(1)根據(jù)材料回答{TSE}題：有人說(shuō)：“時(shí)間即生命。”也有人說(shuō)：“時(shí)間即金錢(qián)。”二說(shuō)均是，因?yàn)橛腥烁菊J(rèn)為金錢(qián)即生命。不過(guò)細(xì)想一下，有命斯有財(cái)，命之不存，財(cái)于何有?有錢(qián)不要命者，固然實(shí)繁有徒，但是舍財(cái)不舍命，仍然是較聰明的辦法。所以淮南子說(shuō)：“圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時(shí)難得而易失也?！蔽覀冇讜r(shí)，誰(shuí)沒(méi)有作過(guò)“惜陰說(shuō)”之類(lèi)的課藝?可是誰(shuí)又能趁早體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”?我小的時(shí)候，家里請(qǐng)了一位教師，書(shū)房桌上有一座鐘，我和我的姊姊常乘教師不注意的時(shí)候把時(shí)針往前撥快半個(gè)鐘頭，以便提早放學(xué)，后來(lái)被老師覺(jué)察了，他用朱筆在窗戶(hù)紙上的太陽(yáng)陰影劃一痕記，作為放學(xué)的時(shí)刻，這才息了逃學(xué)的念頭。時(shí)光不斷地在流轉(zhuǎn)，任誰(shuí)也不能攀住它停留片刻?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜!”中大網(wǎng)校
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我們每天撕一張日歷，日歷越來(lái)越薄，快要撕完的時(shí)候便不免矍然以驚，驚的是又臨歲晚，假使我們把幾十冊(cè)日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命，我們一頁(yè)一頁(yè)地往下扯，該是什么樣的滋味呢?“冬天一到，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”可是你一共能看見(jiàn)幾次冬盡春來(lái)呢?{TS}請(qǐng)概括第一段文字的大意。(4分)
(2)作者舉出自己幼年逃學(xué)的事例想說(shuō)明什么問(wèn)題?(4．分)
(3)文中所引淮南子的話(huà)屬于事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)?(2分)
(4)根據(jù)材料回答{TSE}題：宗教家創(chuàng)造出神來(lái)供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來(lái)供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來(lái)崇拜。美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。教育者不是神，不是造石像。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像。有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了、不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙，八大山人揮毫畫(huà)他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭，到了飛帝亞斯①、米開(kāi)朗基②的手里可以成為不朽的塑像。有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了，而雷塞布(Lesseps)競(jìng)能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來(lái)?？梢?jiàn)平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。有人說(shuō)：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造。但是當(dāng)你把莫扎特、愛(ài)迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾③(Pascal)的幼年研究生活翻給他著，他又只好啞口無(wú)言了。有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)：不識(shí)字的惠能④，傳了黃梅的教義?；菽苷f(shuō)：“下下人有土上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀!可見(jiàn)無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎?有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥侖布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說(shuō)；沒(méi)有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，造出來(lái)的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開(kāi)出一條生路。古語(yǔ)說(shuō)，窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無(wú)畏之精神及金剛之信念與意志才變得過(guò)來(lái)。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。羅丹說(shuō)：“忍是枯干?！焙垢闪?，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無(wú)意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)往的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。注：①現(xiàn)譯為菲秋亞斯。⑦現(xiàn)譯為米開(kāi)朗基羅。③現(xiàn)譯為帕斯卡。④即慧能。{TS}這篇文章的主旨是什么?從中可以看出陶行知先生怎樣的教育思想?(4分)
(5)本文最主要的論證方法是什么?這種方法的好處在哪里?(4分)
(6)作者為什么說(shuō)生路是要用勇氣造出來(lái)的，“這只是一半真理”?(2分)中大網(wǎng)校
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(7)根據(jù)材料回答{TSE}題：我們說(shuō)著海潮、海風(fēng)、海舟??最后便談到海的女神。涵說(shuō)：“假如有位海女神，她一定是‘艷如桃李，冷若冰霜’的?！蔽也挥X(jué)笑問(wèn)，“這話(huà)怎講?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉!” 杰兩手抱膝凝聽(tīng)著，這時(shí)便運(yùn)用他最豐富的想象力，指點(diǎn)著說(shuō)：“她??她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞，翩翩地飛行于海波之上??” 楫忙說(shuō)：“大風(fēng)的時(shí)候呢?”杰道：“她駕著風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走：她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟，下雨的時(shí)候，便是她憂(yōu)愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)，豐神輕柔而瀟灑??” 這一番話(huà)，帶著畫(huà)意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他問(wèn)：“你的話(huà)必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)!”他本靜靜的聽(tīng)著，至此便抱著我的臂兒，笑道，“海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)?！?我肅然——涵用折扇輕輕的擊他的手，笑說(shuō)，“好一個(gè)小哲學(xué)家!” 涵道，“姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了?！蔽业?，“好的都讓你們說(shuō)盡了——我只希望我們都像海!” 杰笑道，“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的。” 他們都笑了——我也笑說(shuō)，“不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)‘?；那嗄?。像涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博??” {TS}在這篇文章里，作者贊美了在海怎樣的品格?(4分)
(8)作者贊美大海的意圖是什么?這是一種怎樣的表達(dá)方式?(4分)
(9)這段文字是采用何種手法來(lái)描繪大海風(fēng)姿的?(2分)
四、作文(50分)
(1)烈日。沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖了搖。一個(gè)說(shuō)：“哎呀，太糟糕了，我們只剩下半壺水了!”而另一個(gè)卻高興地說(shuō)：“真幸運(yùn)，我們還有半壺水!”其實(shí)，人生中的許多事就像那半壺水一樣，換一種眼光，換一個(gè)角度，就有不同的心情，不同的答案。請(qǐng)依據(jù)以上材料，自擬題目，寫(xiě)一篇以議論為主的文章，不少于800字。
答案和解析
一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。(1):D(2):C(3):B(4):C(5):C(6):D 中大網(wǎng)校
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(7):D(8):B(9):C(10):C(11):A(12):C(13):B(14):D(15):D(16):D(17):C(18):C(19):C(20):B
二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。(1):
和戎詔下十五年。(2分)
揭霸南宋統(tǒng)治者的投降主義路線(xiàn)所造成的嚴(yán)重惡果。(2分)(2):
第一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)統(tǒng)治階級(jí)醉生夢(mèng)死，不思戰(zhàn)備。
第二個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士壯志難酬，老死疆場(chǎng)。
第三個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)中原淪陷區(qū)人民切望恢復(fù)，對(duì)月垂淚。(4分)(3):
通過(guò)“今宵”二字將三個(gè)場(chǎng)景都置于同一月夜，并以“月”為線(xiàn)索，貫穿全篇(只答“以月，為線(xiàn)索”也算對(duì))。(2分)(4): 不甘失敗、刻苦鉆研、精益求精。(4分)(5):
“分宜”指的是嚴(yán)嵩。(2分)
借代(2分)(6): 中大網(wǎng)校
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影射當(dāng)朝宰相與嚴(yán)嵩是一丘之貉。(2分)(7):
比：并列；同等。訖：終于；完畢。疾：妒忌。恨：懊悔；后悔。(4分)(8):
驕橫跋扈，不可一世。(2分)
石崇以鐵如意擊碎珊瑚樹(shù)。(2分)(9):
為突出石崇的豪富作鋪墊。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分(1): 時(shí)間難得而易失，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。(4分)(2):
“時(shí)間難得而易失”的道理雖然簡(jiǎn)單，但真正理解并不容易。(4分)(3):
理論論據(jù)。(2分)(4):
倡導(dǎo)創(chuàng)造精神(或“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。)(2分)教育家要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。(2分)(5):
例證法(或“舉例說(shuō)明”)。(2分)事實(shí)勝于雄辯。(2分)(6):
因?yàn)閯?chuàng)造生路要有勇氣，而且要有智慧、信念和意志。(2分)(7):
溫柔而沉靜、超絕而威嚴(yán)、神秘而有容、虛懷而廣博。(4分)(8):
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以大海的美德來(lái)象征人的品德，號(hào)召我們做一個(gè)“?；钡那嗄?。(2分)托物言志。(2分)(9):
擬人化手法。(2分)
四、作文(50分)(1): 略
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