第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生求職(就業(yè))中的作用

09電本一班 胡華 4090208139

就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生求職中的作用

為期五周的就業(yè)指導(dǎo)課不得不畫上句號，對于我來說，結(jié)果還是比較圓滿的。在這五次課堂上，我學(xué)到了不少知識，對以后步入社會將會起到非常大的作用。

課上，指導(dǎo)老師為我們介紹了許多方面的知識和注意事項(xiàng)。課程培訓(xùn)使我了解到，“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對課程的學(xué)習(xí)幫助大學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，使學(xué)生了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使大學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

在就業(yè)指導(dǎo)課上，指導(dǎo)老師指導(dǎo)和促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助在校大學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。

指導(dǎo)課上，指導(dǎo)老師為我們講解了幾個大學(xué)生普遍面臨的問題：

1.就業(yè)思想教育 對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

2.就業(yè)政策指導(dǎo) 系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。

3.就業(yè)心理教育 心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應(yīng)有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導(dǎo)課通過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。09電本一班 胡華 4090208139 4.就業(yè)技巧指導(dǎo) 就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。

5.職場禮儀 職場禮儀，是指人們在職業(yè)場所中應(yīng)當(dāng)遵循的一系列禮儀規(guī)范。學(xué)會這些禮儀規(guī)范，將使一個人的職業(yè)形象大為提高。職業(yè)形象包括內(nèi)在的和外在的兩種主要因素，而每一個職場人都需要樹立塑造并維護(hù)自我職業(yè)形象的意識。職場禮儀中，指導(dǎo)老師簡單介紹了一下握手、坐姿，站姿的基本內(nèi)容。

就業(yè)指導(dǎo)課上，指導(dǎo)老師對面試方面的注意事項(xiàng)對我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹： 1.留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。

2.最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通，離開的時候，要確定你已經(jīng)被記住了。

3.要讓人產(chǎn)生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。

這段時間課程的學(xué)習(xí)，使我明白了很多以前不明白、不理解的問題，使我對以后的求職方向和技巧有了一些基本的認(rèn)識。

總的來說，就業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生明白了即將面臨的問題，同時為大學(xué)生提出了一些解決問題的根本途徑，對以后的求職和創(chuàng)業(yè)有著不可缺失的重要作用。

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課作用論文

相信許多學(xué)校在畢業(yè)之前都會有就業(yè)指導(dǎo)課。下面就隨小編一起去閱讀就業(yè)指導(dǎo)課作用論文，相信能帶給大家啟發(fā)。

[摘要]

就業(yè)課的開設(shè)是提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生成功就業(yè)的重要措施，必須把其融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，各個階段開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容也應(yīng)不同。

[關(guān)鍵詞]

就業(yè)指導(dǎo)課 提高就業(yè)率 就業(yè)心理準(zhǔn)備

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，特別是世界造業(yè)中心向中國轉(zhuǎn)移，社會需要一線工人的素質(zhì)要求越來越高。職業(yè)教育作為一種教育形式當(dāng)前日益受到社會的廣泛關(guān)注，且作為一個學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，也引起了越來越多學(xué)者的興趣，每年都有大量著作出版，大量論文發(fā)表，縱觀這些著作和論文，大都在課程設(shè)計、專業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，辦學(xué)模式以及介紹國外職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)等，作了大量論述和介紹，可謂轟轟烈烈，頗具中國特色。本人從事職業(yè)教育工作十余年，看到一批批學(xué)員從學(xué)校走向工廠，其中有成功者，也有失敗者，我對此頗有感慨?，F(xiàn)就在職業(yè)中專學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，提高學(xué)校成功就業(yè)率談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過2—3年系統(tǒng)全面的職業(yè)技能學(xué)習(xí)后，面臨著走向工廠、車間，進(jìn)入勞動一線的可能。這時期他們的年齡大部分在十七八歲左右，可以說這時的畢業(yè)生就業(yè)的心理準(zhǔn)備還不夠充分，與大學(xué)畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生相比，生理年齡及心理年齡都相差3—4年。究其原因一是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上他們依賴父母，賺錢還不是第一需要，他們喜歡張揚(yáng)個性，工作過于理想化。其二，他們無牽無掛，不要養(yǎng)家糊口，一人吃飽全家飽，而且離成家年齡還有一段時間，父母也大都年輕。致使其在工廠工作之時對工廠的條件很挑剔，很理想化，一不如意就想離開，不計后果，而二次就業(yè)又不知道從何開始，更有甚者背起行囊回家，繼而以就業(yè)失敗而告終。他們不知道為何擇業(yè)，也不珍惜來之不易的就業(yè)機(jī)會，所以，我覺得在中職生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課很有必要。

近段時間，我們把接受了就業(yè)指導(dǎo)課培訓(xùn)的學(xué)生和未接受就業(yè)指導(dǎo)課培訓(xùn)的學(xué)生相比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)接受了就業(yè)指導(dǎo)課培訓(xùn)的學(xué)生在工廠工作過程中，時間長，心態(tài)平穩(wěn)，也很理性。如我校2005年電子專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生吳秦健等被推薦進(jìn)入深圳和爾泰電子公司就業(yè)，這批學(xué)生共十五人，工作至今（2010年5月）除兩人因其他原因離開工廠外，余下十三人都未離棄過工作崗位，有的成為廠里技術(shù)員，這些學(xué)生就業(yè)前我們僅僅對他們進(jìn)行了一學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)教育，效果就不錯，他們熱愛公司，工作主動，學(xué)習(xí)虛心，思想穩(wěn)定，深得公司的信任和肯定。而2008年計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)之時正值世界金融危機(jī)，故而就業(yè)較困難，學(xué)校也花了很大精力，安置他們在香港人開設(shè)的電子公司——中科建電子有限公司就業(yè)，但不到三個月這批學(xué)生大部分先后離廠，有的回家了，有的不知去向。就業(yè)前未開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，這些學(xué)生心態(tài)不平穩(wěn)，對于自己的收入及工作環(huán)境總是不滿意，缺少吃苦耐勞精神，缺乏對勞動力市場和企業(yè)的了解。盡管就業(yè)來之不易，但還是輕易放棄了。盡管這些學(xué)生專業(yè)技能可能學(xué)得較好但沒有端正就業(yè)心態(tài)，不了解企業(yè)，心理上沒有作好就準(zhǔn)備，結(jié)果以就業(yè)失敗而告終。以上這些事實(shí)充分說明在職校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課是很有必要的。

據(jù)調(diào)查，在中職生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)校很少。很多職業(yè)教育研究的專門書籍中也很少提到就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)，究其原因：一是缺乏此類專業(yè)課老師，其次是這方面的教材較少，且不系統(tǒng)。目前，我看到的有關(guān)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)之類的正版教材很少，倘若有也是重理論，缺實(shí)例，太抽象，說教嚴(yán)重，所以學(xué)校開設(shè)這門課的困難較大。再者，就業(yè)指導(dǎo)課是貫穿整個學(xué)習(xí)階段，還是分階段開課或畢業(yè)前突擊開課等都有一定的爭議性。在此，我認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)貫穿職校生的學(xué)習(xí)始終，分三個階段進(jìn)行：第一階段：以職業(yè)道德和勞動法規(guī)教育為主。這一階段要求達(dá)到的目的是使中職生朝著有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、守法律的正確方向健康成長，使自己初步形成高素質(zhì)的勞動者；第二階段，以如何根據(jù)自己性格、興趣、愛好選擇職業(yè)的教育為主，這一階段要達(dá)到讓學(xué)生了解自己的個性，了解職業(yè)對個性的要求，自己的性格較適合選擇怎樣的職業(yè)。明確世界上沒有最好的職業(yè)，只有最適合你的職業(yè)。選擇適合自己的職業(yè)是人生走向成功的重要環(huán)節(jié)等；第三階段，以擇業(yè)后如何做到盡忠職守、主動進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等教育為主，使學(xué)生就業(yè)后能端正就業(yè)態(tài)度，爭取做一個優(yōu)秀的舉足輕重的員工，走好人生就業(yè)后的第一步。

當(dāng)然，職業(yè)教育是培養(yǎng)為社會直接創(chuàng)造財富的高素質(zhì)勞動者和專門人才的教育。是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)就業(yè)的需要。就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)也不是萬能的，能治百病的，但事實(shí)說明，開設(shè)了這門課，對學(xué)生走向就業(yè)，成功就業(yè)是具有指導(dǎo)作用的，特別是中職學(xué)生。

作為職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)是要培養(yǎng)技能過關(guān)、品德優(yōu)良、能吃苦耐勞，又有遠(yuǎn)大理想的一線工人，而成功就業(yè)率高低又是衡量一所學(xué)校辦得好壞的重要指標(biāo)，提高學(xué)校成功就率一方面要培養(yǎng)學(xué)生做到操作熟練、技能過硬，另一方面在職業(yè)道德、思想品行、教育方向等引起重視，有所創(chuàng)新。只有這樣，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生在工廠才能技術(shù)過硬，思想穩(wěn)定，成為一位高素質(zhì)的合格工人，職業(yè)學(xué)校才能在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和千百萬的專門人才。為國家的繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功

就業(yè)指導(dǎo)課得體會2

時間：2011-03-05 19:11:28來源：作者：

時間過得很快，眨眼之間，三年的大學(xué)生活已經(jīng)過往了。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學(xué)校為我們安排了六個課時的就業(yè)指導(dǎo)課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）樹立正確的就業(yè)觀

通過對當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計算機(jī)等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

（二）面試應(yīng)該注意的問題和技巧

1、帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當(dāng)被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。

2、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。

3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通，離開的時候，要確定你已經(jīng)被記住了。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

7、要讓人產(chǎn)生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。

8、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

9、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好，能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。

10、將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎(chǔ)上工作并適應(yīng)公司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。

（三）就業(yè)后注意的問題

1、不注意與直接上級的關(guān)系

直接上級是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。搞好上級的關(guān)系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承，而是要注意經(jīng)常與上級溝通，了解上級安排工作的意圖，一起討論一些問題的解決方案。這樣可以更有利的完成自己的工作。

2、忽略公司文化

每個公司都有自己的企業(yè)文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業(yè)文化。企業(yè)文化通俗地講就是企業(yè)的做事習(xí)慣，不注意這些習(xí)慣，就會與其他人格格不入。比如公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。

3、對他人求全責(zé)備

每個人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問題時，應(yīng)該協(xié)助去解決，而不應(yīng)該只做一些求全責(zé)備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達(dá)到這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。

4、出爾反爾

已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現(xiàn)，會在大家面前失去信用。這樣的人，公司也不敢委以重任。

5、行動遲緩

在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因?yàn)榭陀^原因無法完成，這是你應(yīng)該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應(yīng)該將工作擱置，去等待上級的詢問。

6、一味取悅他人

一個真正稱職的員工應(yīng)該對本職工作內(nèi)存在的問題向上級提出建議，而不應(yīng)該只是附和上級的決定。對于管理者，應(yīng)該有嚴(yán)明的獎懲方式，而不應(yīng)該做“好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數(shù)人，卻會失去大多數(shù)人的支持。

7、傳播流言

每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關(guān)于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。

總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課感想就要結(jié)束，但是，我的真正行動才僅僅剛開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

面對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們學(xué)院開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己。總的來說，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn)：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)

一個人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價值；如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經(jīng)驗(yàn)不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認(rèn)識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮

四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。

3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?！大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功?！毒蜆I(yè)指導(dǎo)課的心得體會》出自：本網(wǎng)網(wǎng)

第四篇：大學(xué)生求職就業(yè)指導(dǎo)報告

談?wù)勎业拿嬖嚱?jīng)驗(yàn)

專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)班級：經(jīng)管姓名：？？學(xué)號：？？

摘要:在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時，面試是一個非常重要的過程，有些大學(xué)生在這個過程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求職中因小失大，未能成功。在求職過程中必須注意一些基本禮儀與技巧，才能夠事半功倍，增強(qiáng)面試的有效性，使自己找到一份心儀的工作。以下通過我找工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)務(wù)夜ぷ鬟^程中的一些面試技巧及其注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生就業(yè)面試技巧注意事項(xiàng)自身體會

正文：

一、面試中的基本禮儀

1、一旦和用人單位約好面試時間后，一定要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表示求職者的誠意，給對方以信任感，同時也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡單的儀表準(zhǔn)備，以免倉促上陣，手忙腳亂。假如遲到了，肯定會給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會。

2、進(jìn)入面試場合時不要緊張。這點(diǎn)面試過程中大部分同學(xué)做不好，因?yàn)槊鎸Ρ姸嗟那舐毻瑢W(xué)，我們會不由自主地覺得自己哪些方面是不是比別人弱等等。應(yīng)對策略有：如門關(guān)著，應(yīng)先敲門，得到允許后再進(jìn)去，開關(guān)門動作要輕，關(guān)門記得要側(cè)著身關(guān)門，而不是把屁股留給面試官，這樣第一印象會非常的不好。見面時要向面試官主動打招呼問好致意，稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在用人單位沒有請你坐下時，切勿急于落座。用人單位請你坐下時，應(yīng)道聲“謝謝”，坐下后保持良好體態(tài)。離去時應(yīng)微笑起立，道謝并說“再見”。

3、對用人單位的問題要逐一回答。公司招聘人員給你介紹情況時，要認(rèn)真聆聽，為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問、答話?；卮饐栴}時，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問話或搶問搶答，否則會給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問話完畢，聽不懂時可要求重復(fù)。當(dāng)問及專業(yè)方面某些具體問題一時難以回答時，切勿說不懂，應(yīng)該從相關(guān)原理、應(yīng)用、注意事項(xiàng)等講出你所知道的。因?yàn)橛袝r招聘人員看的是你對知識綜合掌握程度及你對專業(yè)的愛好等，所以一定得全面敘述。

4、在整個面試過程中，保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。如果公司有兩位以上招聘人員問話時，回答誰的問題，你的目光就應(yīng)注視誰，并 1

應(yīng)適時地環(huán)顧其他面試人以表示你對他們的尊重。談話時應(yīng)時刻保持自信心態(tài)，冷靜回答每個問題。有的用人單位專門提一些與工作或公司無關(guān)的問題試探你的反應(yīng)，如果處理不好，容易亂了分寸，影響面試結(jié)果。

二、應(yīng)試者消除緊張的技巧

由于面試成功與否關(guān)系到求職者的前途，所以大學(xué)生面試時往往容易產(chǎn)生緊張情緒，有些大學(xué)生可能由于過度緊張而導(dǎo)致面試失敗。因此必須設(shè)法消除過度的緊張情緒，這里介紹幾種我在面試時使用的技巧，供同學(xué)們參考：

1、面試前可翻閱一本輕松活潑、有趣的雜志書籍（不建議看相關(guān)專業(yè)書籍）。這時閱讀書刊可以轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)整情緒，克服面試時的怯場心理，避免等待時緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生。

2、面試過程中注意控制談話節(jié)奏。進(jìn)入試場致禮落座后，若感到緊張先不要急于講話，而應(yīng)集中精力聽完提問，再從容應(yīng)答。一般來說人們精神緊張的時候講話速度會不自覺地加快，講話速度過快，往往容易出錯，甚至張口結(jié)舌，進(jìn)而強(qiáng)化自己的緊張情緒，導(dǎo)致思維混亂。當(dāng)然，講話速度過慢，缺乏激情，氣氛沉悶，也會使人生厭。為了避免這一點(diǎn)，一般開始談話時可以有意識地放慢講話速度，等自己進(jìn)入狀態(tài)后再適當(dāng)增加語氣和語速。這樣，既可以穩(wěn)定自己的緊張情緒，又可以扭轉(zhuǎn)面試的沉悶氣氛。

3、如何面對失敗。面試交談中難免因緊張而出現(xiàn)失誤，也不可能面試一次就一定成功。此時，切不可因此而灰心喪氣。要記住，一時失誤不等于面試失敗，重要的是要戰(zhàn)勝自己，不要輕易地放棄機(jī)會。即使一次面試沒有成功，也要分析具體原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以新的姿態(tài)迎接下一次的面試。明確面試前的三要素－When(時間)、Where（地點(diǎn)）、Who(聯(lián)系人）：一般情況下，招聘單位會采取電話通知的方式，您這時可要仔細(xì)聽，萬一沒聽清，千萬別客氣，一定問詳細(xì)。關(guān)于地點(diǎn)，若不熟悉，可以先跑去查看查看地形。

三、應(yīng)聘者語言運(yùn)用的技巧

面試過程中你的語言表達(dá)標(biāo)志著你的成熟程度和綜合素養(yǎng)。因此對求職應(yīng)試者來說，掌握語言表達(dá)的技巧無疑是重要的。那么，面試中怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用談話的技巧呢？

1、語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，還要注意控制說話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。由于招聘人員來自全國各地，為了和招聘官很好溝通，一定用標(biāo)準(zhǔn)普通話，忌用口頭禪及方言。

2、語言要含蓄、機(jī)智、幽默。說話時除了表達(dá)清晰以外，適當(dāng)?shù)臅r候可以插進(jìn)幽默的語言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風(fēng)度。尤其是當(dāng)遇到難以回答的問題時，機(jī)智幽默地語言會顯示自己的聰明智慧，有助于化險為夷，并給人以良好的印象，也往往此時就是面試官給你簡歷加分或做標(biāo)記的時刻。

3、注意招聘人員的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應(yīng)隨時注意聽者的反應(yīng)。比如，聽者心不在焉，可能表示他對自己回答不太滿意，應(yīng)設(shè)法轉(zhuǎn)移話題；側(cè)耳傾聽，可能說明由于自己音量過??；皺眉、擺頭可能表示自己言語有不當(dāng)之處等等。根據(jù)對方的這些反應(yīng)，就要適時地調(diào)整自己的語言、語調(diào)、語氣、音量及陳述內(nèi)容。這樣才能取得良好的面試效果。

四、應(yīng)試者回答問題的技巧

1、把握重點(diǎn)，條理清楚，簡捷明了。一般情況下回答問題要結(jié)論或現(xiàn)象在先，具體解釋在后，先將自己的中心意思表達(dá)清晰，然后再分條敘述。否則，長篇大論，會讓人覺得沒有邏輯。另外對于畢業(yè)生而言，面試時間往往較短，神經(jīng)有些緊張，多余的話太多，容易走題，反倒難以回答到本質(zhì)。

2、具體作答，避免抽象。用人單位提問有時想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。過于抽象的回答，往往不會給招聘者留下具體的印象。

3、弄清提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對用人單位提出的問題，一時摸不到邊際，以致不知從何答起或難以理解對方問題的含義時，適時可將問題復(fù)述一遍（但不太建議，因?yàn)榻o人印象是你沒在意這份工作或自己知識面很窄），并先談自己對這一問題的理解，請教對方以確認(rèn)內(nèi)容。對不太明確的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢，不致答非所問。

4、在掌握的基礎(chǔ)上，彰顯特色。用人單位有時會同時面試若干名同學(xué)（即群面，目前較流行），相同的問題問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，用人單位會有乏味、枯燥之感。只有具有獨(dú)到的個人見解和個人特色的回答，才會引起對方的興趣和注意，才能贏得招聘人員親睞。

五、知己知彼

事先了解一些企業(yè)背景。具體了解的問題可包括：企業(yè)所在國家背景、企業(yè)所處整體行業(yè)情況、企業(yè)前景、產(chǎn)品、客戶群、競爭對手、企業(yè)熱門話題以及企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)。若有可能最好再多了解些這個企業(yè)大老板和部門經(jīng)理的情況。這

些足以顯示出你對該企業(yè)的熱愛和向往。這方面最好去企業(yè)的官網(wǎng)中查看，信息全面真實(shí)且會有意外的發(fā)現(xiàn)。這樣才能很好回答相關(guān)問題，給招聘人員一個良好印象。

六、披掛上陣

1、著裝：力求簡潔大方，無論你穿什么，都必須充分體現(xiàn)你的自信。一般來說，所穿的服裝要保證干凈，而且適合此行業(yè)穿著。最好男士穿西裝，女士穿套裝，這樣顯得自己更重視。那么是否一定要穿名牌呢？其實(shí)沒必要。公司真正看重的是你的內(nèi)在素養(yǎng)，而且大學(xué)生穿名牌會讓人有一種感覺——你花的是父母的錢，這樣就感覺不懂的心疼父母。

2、面試所帶物品：帶好簡歷和筆、紙。也許你會問：“他們不是都有我的簡歷了嗎？干嘛還要我再帶？”A.一般來說收你簡歷的人和面試你的人往往不一定是一個人。B.參加面試的人很多，簡歷容易混淆。C.面試考官有時會問你要簡歷原因只是要看看你辦事是否細(xì)心、周到，是否是有備而來。且?guī)ЧP和紙方便記錄一些重要事情。

結(jié)束語

以上是我自己面試時的一些簡單經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，希望對你們找工作有一定的幫助，也希望更多的人把自己的面試經(jīng)驗(yàn)分享給大家，讓你們都能找到一份自己理想中的工作。

參考文獻(xiàn)

[1]西安石油大學(xué)學(xué)生工作處.《參加面試的技巧》

[2]Netbig 網(wǎng).《面試十大難題的樣板回答》

[3]高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng).《我最難忘的兩次面試》《保持自信 不言放棄》

[4]黃昌建.大學(xué)生就業(yè)問題的對策[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2004,(02).[5]周先蓉如何解決我國大學(xué)生的就業(yè)問題 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2001、葛壽昌主編《勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)》1998年5月上海社會科學(xué)院出版社.[5] 孫長纓.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究[M].北京：高等教育出版社，2008.[6] 萬茗，劉淑英，提高大學(xué)生就業(yè)能力對策淺析[J].職業(yè)教育研究，2009（5）.[７]新聞晨報.《求職能力訓(xùn)練你關(guān)注過嗎？》

第五篇：大學(xué)生求職就業(yè)指導(dǎo)報告

大學(xué)生就業(yè)形勢分析及解決對策

專業(yè)：勘查技術(shù)與工程 班級：物探姓名：？？ 學(xué)號：2009？？？ 摘要:近年來,隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前仍有金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。很好的解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。本文通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀進(jìn)行概括，以自身找工作經(jīng)歷分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因并提出一些針對性的解決措施。以求大學(xué)生們能夠認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生；就業(yè)形勢；原因分析；解決對策；自身體會

正文:

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢或就業(yè)問題，按其性質(zhì)劃分，大致表現(xiàn)為三種類

型，即一般性就業(yè)問題、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題。在我國，一般性就業(yè)問題不僅過去存在，現(xiàn)在和將來也不可能完全消失。同時，結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題又日趨嚴(yán)重。

（一）、一般性就業(yè)問題

一般性就業(yè)問題是指缺乏足夠的工作崗位而產(chǎn)生的就業(yè)問題，即人多崗位少，基本特征是“人找事”。從總體上來說，中國目前仍屬人才奇缺的發(fā)展中國家。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，中國受過高等教育的人數(shù)與發(fā)達(dá)國家相比，仍然有非常大的差距。因此，從理論和實(shí)際上說，中國在今后相當(dāng)長時間內(nèi)，急需大量大學(xué)生。

（二）、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題

結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)不對應(yīng)而形成的工作崗

位與勞動者文化技術(shù)水平不相適應(yīng)而產(chǎn)生的就業(yè)問題。具體說來，結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)為三個方面：一是不同學(xué)校和專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。不少用人單位在招聘大學(xué)生時主要瞄準(zhǔn)的是全國重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，甚至非北大、清華的不要。另外，一些理工科專業(yè)的大學(xué)生被用人單位以“批發(fā)”方式要走，而許多文科專業(yè)的大學(xué)生則只能“零售”。二是學(xué)歷需求越來越高。用人單位對大學(xué)生學(xué)歷層次的需求越來越高。研究生比較“搶手”，本科生的需求基本持平，?？粕鷦t比較明顯地呈現(xiàn)供過于求的態(tài)勢。三是不同地區(qū)需求反差明顯。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人才密集的地區(qū)，對于大學(xué)生的需求越急迫，接收的量越大；越是經(jīng)濟(jì)落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排大學(xué)生，接收也不積極。

（三）、個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題

個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題是指由于個人出于對職業(yè)的選擇未能就業(yè)而導(dǎo)致的就業(yè)問題。它與結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題既有相同之處，又有一定的區(qū)別。相同的是：它們都表現(xiàn)為“人找事”與“事找人”。區(qū)別在于：結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題表現(xiàn)為有空閑的崗位，勞動者也有意去填補(bǔ)，但由于缺乏必要的文化和技術(shù)，不能適應(yīng)這項(xiàng)工作的需要，因而不能就業(yè)；個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題則表現(xiàn)為個人出于對職業(yè)的選擇，盡管有崗位空著，自身也不缺乏從事這項(xiàng)工作所需要的素質(zhì)，只是由于個人對這項(xiàng)工作不感興趣或待遇低等原因，因此，寧肯待業(yè)也不愿去填補(bǔ)缺額。根據(jù)研究表明，大學(xué)生找一個工作并不難，但要找一個稱心如意的工作則比較難。自然地，個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題就成為大學(xué)生就業(yè)問題中最明顯最突出的一個問題。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因

造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進(jìn)行深入分析。

（一）、經(jīng)濟(jì)原因

金融危機(jī)的余威使世界經(jīng)濟(jì)陷入了低谷，這無疑也影響了中國的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢。國內(nèi)中小企業(yè)大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業(yè)空間。受國際金融危機(jī)的影響，尤其對于我們石油院校而言，油田單位用人遞減，加之大量海外人員回流，從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移，這一情況無疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來新挑戰(zhàn)。

（二）、社會原因

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。

首先，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；高校專業(yè)設(shè)置錯位，一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重供過于需。其次，對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，不少企業(yè)招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個合格的工程師。導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，卻難以適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。

（三）、自身原因

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)或是必須進(jìn)國企、央企等大型企業(yè)，從而對一些民營企業(yè)及相對較低的薪水的外企不屑一顧。其次學(xué)生就業(yè)渠道不暢，目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會；報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、等限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

三、當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。

（一）、政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個體私營經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會保障制度改革，完善社會保障體系，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境；第五，健全市場法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場，努力解決好家庭困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等群體的就業(yè)問題；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。

（二）、社會方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。

（三）、大學(xué)生方面

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。首先，大學(xué)生要充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)；同時要學(xué)會正確對待挫折。在求職中遇到挫折后應(yīng)冷靜思考，仔細(xì)尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。另外還要加強(qiáng)社會實(shí)踐。其次，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。從而作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才，不斷提升自己的專業(yè)知識、實(shí)踐技能和個人素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]人民網(wǎng) 新華網(wǎng)篇如何破解大學(xué)生就業(yè)難問題的論文.[2] 李麗霞《大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)2003滾動課題《高校產(chǎn)權(quán)變革與江蘇省高等教育發(fā)展的對策建議》.[3]劉宇舸《高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討2003年第期.[4]周先蓉如何解決我國大學(xué)生的就業(yè)問題 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2001、葛壽昌主編《勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)》1998年5月上海社會科學(xué)院出版社.[5] 孫長纓.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究[M].北京：高等教育出版社，2008.[6] 萬茗，劉淑英，提高大學(xué)生就業(yè)能力對策淺析[J].職業(yè)教育研究，2009

（5）.[7]包曉間,劉昆山 企業(yè)核心競爭力經(jīng)典案例.日韓篇-北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社,2005.[8]劉蒼勁,談方 形勢與政策(學(xué)習(xí)指導(dǎo)).-武漢：華中師范大學(xué)出版社，2008.7.[9]陳殿閣 市場調(diào)查與預(yù)測.-北京:清華大學(xué)出版式社;北京交通大學(xué)出版社.2004.9.[10]黃昌建.大學(xué)生就業(yè)問題的對策[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2004,(02).