第一篇：想象作文指導

想象作文指導

一、什么是想象？

籠統(tǒng)地說，想象就是在頭腦里呈現(xiàn)出并不在眼前和未曾見過的事物形象的過程。

二、什么是想象作文？

想象作文與平時作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個事物寫具體生動。以上例子只能說是平時作文中一個想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。三 想象作文類型

1)發(fā)揮想象，運用童趣，編寫童話。

例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂?；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優(yōu)良品質的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想、語言、行為。

例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段 ：

小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”??（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟??

小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。

以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時的著急、痛苦。

2)用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。

科學知識，同時還要對某一方面的科學現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現(xiàn)未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。

但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。3)結合現(xiàn)實生活，配以自己的想象，寫好未來現(xiàn)實生活的想象作文。

這類想象作文是目前小學高年級經常會遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現(xiàn)實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會》，就可以參考目前學習生活的環(huán)境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設計一個理想的故事情節(jié)，使不同的人在一 個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學和老師有了怎樣的變化？也是文中應該體現(xiàn)的。例如可以選取這樣的題目《月球上甲A聯(lián)賽》、《20年后的我》、《2030年的同學聚會》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。這類作文的要求是：

它們均屬于以現(xiàn)實為基礎來加以想象： a． 發(fā)揮想象，運用童趣，編寫童話。

b．用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。

例文一

2030年的城市

“叮、叮、?！蔽冶灰魂噽偠聂[鐘聲吵醒了。我睜開眼睛一看，覺得這地方怪怪的，什么東西也沒有。我問：“我在什么地方啊？”一個機器人聞聲而來，對我說：“我是機器人麥克，這是你的家，你已經來到了2030年了。”

“什么？我的家？ 2030年??？”我真不敢相信自幾的耳朵，連忙向墻上的電子日歷望去，果然是2030年。我又問：“這家里怎么什么東西也沒有？”麥克沒有作答，只是打開了墻上的一個蓋子，按了下黃色的按鈕，各種東西就從墻里自動伸了出來?！罢嫦冗M！”我不禁叫道?！拔覀兂鞘欣锏淖》慷际沁@樣的?！丙溈苏f。

我來到衛(wèi)生間準備刷牙，可拿起牙刷一看，卻象個會發(fā)光的手電筒。麥克告訴我，現(xiàn)在的人都用這種牙刷發(fā)出的光刷牙。吃過早飯，麥克對我說：“咱們出去轉轉吧！外面的變化可大著呢！”我出門一看，大吃一驚，只見外面沒有馬路，只有步行街，人們在熱鬧的步行街上悠然地走著。在步行街兩旁是自行車道和專為殘疾人提供的輸送帶。步行街兩旁是林立的高樓大廈。這些高樓一般都有300米高，由大型電梯把人送到樓上。這種電梯一次能坐50人，里面有沙發(fā)、茶幾和電視機，讓忙碌了一天的人們休息。它每秒能上升或下降30米，而且非常平穩(wěn)?！澳敲雌嚨侥睦锶チ四?？”我好奇地問。

麥克指了指天上，我抬頭一望，原來汽車已經變得像飛機那樣，能在空中和宇宙中飛行。這種汽車不排放尾氣，而且想停在哪就停在哪。城市的建設者們還為行人著想，別出心裁地在城市的上空建了一個透明的巨傘。這個巨傘可以擋住風雨，下雨時不影響人們的室外活動，讓雨水流到周圍的水庫里。

它還可以控制市內溫度，清潔空氣呢！城市里的廣場特別多，每個廣場上都有大片的綠化帶和自動噴泉。我走進廣場邊的一個超市里，里面的東西琳瑯滿目，全世界的東西都可以得到?；氐郊?，只見飯桌上放著豐盛的飯菜，電視機、燈都開著，房間被收拾得干干凈凈。我問麥克：“這是誰干的？”“這自然是房屋里的小機器人做的。人們如果在這房子里生了病，房子就會自動給醫(yī)院打電話。如果壞人來了，房子就會自動報警。

麥克向我滔滔不絕地介紹起來。你覺得2030年的城市好嗎？2030年的城市真好。例文二

假如我是一名乞丐

假如我是一名乞丐，我也要做一名有思想的乞丐，我絕不會像只知道呆呆吃草的小羊，我要向智慧女神雅典娜乞討更多的智慧，用智慧為別人做很多有益的事情。

如果我是一名乞丐，我也要做一名有愛心的乞丐，我決不會像一頭殘暴的獅子。我要向大地乞討更多的種子和清水，使每個窮人的生活幸福起來。

假如我是一名乞丐，我要? 然而，這一切都不是。

雖然我不是一名乞丐，但是我可以憑借我的思想、我的愛心、我的技能來完成這些愿望，造福人間，給世界帶來智慧、愛心和溫暖。

假如我是一名乞丐，我要做一名快樂的乞丐。我決不會哭喪著臉來面對生活，我要向卓別林乞討，讓他給我更多的喜劇元素，使快樂永駐人們的心頭。

假如我是一名乞丐，我要做一名有技能的乞丐。我決不會像無所作為的榆木疙瘩，我要向魯班乞討更多的技術，蓋出結實的房屋和校舍，讓所有的居民和學生，遠離地震的威脅。

例文三

假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥??

假如我是一只小鳥，那一定是一只快樂的小鳥。生活在美麗而又茂密的大森林里，沒有煩心事來打擾。早晨，迎著朝陽，呼吸著新鮮的空氣，把滴在身上的露珠抖落。接著，唱一支婉轉悠揚的歌曲，跳一段輕盈優(yōu)美的舞蹈。再找一顆長滿鮮嫩的紅彤彤的漿果的樹，吃幾顆最大、最飽滿的漿果，還要喝幾滴甘甜可口的露水。最后，再飛到一棵最高的老云杉上，放開喉嚨大喊伙伴們，請它們同我一起去探險，與我比歌聲，和我拼舞蹈。與我一起度過這快樂的一天。

假如我是一只小鳥，那一定是一只自由的小鳥。當清晨第一縷陽光照射進我那結實而又溫暖的窩里時，我會伸個懶腰，然后出去游玩、旅行。再也不用受父母的教訓，再也不用聽父母的責怪，我是一只自由的小鳥。

假如我是一只小鳥，那一定是一只美麗的小鳥。全身長滿金黃色的羽毛，在陽光的照射下閃爍著熠熠光彩。尾巴上拖著兩根長長的紅彤彤的羽毛，頭上頂著一團紅紅的絨毛。擁有美麗的身姿，擁有婉轉的歌喉。會唱最美的歌，會跳最秀的舞，我是林中百鳥之中的佼佼者。鳥兒都喜歡我，都羨慕我。我在歌會、舞會中的出色表現(xiàn)，令所有鳥兒羨慕，我昂著頭，欣然接受鳥兒們羨慕的目光。

假如我是一只小鳥，那一定是一只聰明的小鳥。知道哪棵樹上的漿果最好吃；知道什么時候的露水最甘甜；了解哪棵樹蟲子最多；了解森林中哪棵樹最高，年齡最老。課上，“老師”教我森林萬物的生長過程；課上，“老師”教我如何領會愛；課上，“老師”教我如何付出愛??我被所有的“老師”教育著，夸獎著。

假如我是一只小鳥，那一定是一只快樂，自由，美麗，聰明集一身的小鳥。習作訓練

一、請同學們課后以小組為單位搜集各種標志，如:商標、會標、臺標、城標、校標等。然后選擇你們最感興趣的進行討論、分析評價，并用一段話在日記中寫出來。

示例： 會徽圖形部分，即由紅、藍、綠三色構成的“之”字形，以書法的筆觸表現(xiàn)出一個運動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運動員，紅色，寓意著太陽；深藍色，寓意著藍天；綠色，寓意著大地。3種顏色的3個筆劃綜合起來成為一個運動的人形，即為“天地人”

二、請聽故事：續(xù)說

有一個人很喜歡彈鋼琴，但彈的卻很難聽。一次他邀請了許多熟人聽他彈琴，可到最后只剩下了一個人。??

學生甲：“那個彈琴的對最后一個人說：‘謝謝你這樣有禮貌，還能等我彈完再走。’剩下的這個人說：‘其實我也想走，只是怕你傷心。’”

學生乙：“彈琴的人一看只剩下了一個人，氣憤的拿起一把刀威脅著說：‘要是你敢再走，我就把你殺了！’那人聽了這句話，‘撲通’一聲跪下，哀求說：‘求求你為了讓我不再聽下去，您還是把我殺了吧。’”

學生丙：“彈琴的人對最后那個人說：‘謝謝你，你是最懂音樂的人。’那人卻說：‘我并不懂音樂，不過我的丈夫他很懂?！瘡椙俚娜思拥恼f：‘那他也是彈琴的？’那人卻說：‘不，他是彈棉花的?！?/p>

你們感覺這三個學生哪個講得更精彩？為什么？

三、根據(jù)今天所學的寫一篇想象的作文。閱讀訓練：

賞 畫

(1)小客廳里鴉雀無聲，幾名美術愛好者目不轉睛地望著墻上掛著的那幅油畫。

(2)畫很小，用一個精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團團黃黃綠綠的色彩?？墒怯彤嫷闹魅?、美術學院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著??

(4)風度瀟灑的呂林對這幅畫表現(xiàn)出了強烈的興趣。他是一個西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時地點點頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點燃一支煙。①

(5)“誰能談談體會?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。(6)沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來?！彼?zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，——我甚至有點懷疑這是幅畫??”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來。

(9)“那就請你談談對這幅畫的理解?！北R華誠懇地說。

(10)“外國人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力??”

(11)“我只請你談談這幅畫!”盧華截斷呂林的話。

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強烈遠遠超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂?！北R華輕輕地說。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。②這時眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風中的橡樹》。1.用“／”線標出本文的層次

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 2.劃線句①表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)? 3.仔細閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個詞：_____________ 4.蘇老師這出人意料的設計告訴人們一個什么道理? 5.就這篇小小說的內容或寫作特點，請你簡要談談自己感受最深的一點。

月 夜

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。

又是一個月夜。因白天一位同學病了，我?guī)タ床?，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。

“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他??我買了幾帖中藥??”

我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

1.文中引用“蘇子”的話的用意是： 2.“我忐忑不安地蹭進了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？

3.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么？

4.本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現(xiàn)的側重點有何不同？

5.請概括出第二個月夜所寫的一件事。

第二篇：想象作文指導

想象作文指導

同學們，在你美好的心靈世界里，一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變化無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好呀;當你學習疲倦時，也許會想，假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀;當你看到病魔奪去一個人的生命時，也許你會想，假如我是一名神醫(yī)該多好??讓你自己的愿望馬上變成現(xiàn)實，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文里成為現(xiàn)實是完全可能的，這是一種假設，也就是我們今天要來學習的想象作文。

任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產生共鳴，這應該是一件很有意義的事情?？墒窃S多同學反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實很難。因為，它不是我們已經發(fā)生的現(xiàn)實生活，我們經歷的現(xiàn)實生活有情節(jié)、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經發(fā)生的，看到的生活。

作文里離不開想象，但是并不是說作文里有了想象就是想象作文。因此，說作文里有了想象就是想象作文的說法是不正確的?？赐晗旅娴睦?，大家就會明白的。

陽春三月，下過幾場蒙蒙細雨后，月季長出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點兒也不能動彈。

又過了好幾天，那花骨朵中開出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的??五顏六色，異常美麗?？矗@里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什么新鮮事兒，又好象正對著我們點頭微笑呢!有時候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象一個調皮的小孩子做錯了事情，低下頭來，怪不好意思的。

(上面的這個段落中，作者通過豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點頭微笑”“好象調皮的小孩子”，等等，生動地描寫了陽春三月，月季盛開的情景，這篇習作中確實有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細節(jié)和情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象;〈春〉一文的最后一段;月光曲的兄妹聽琴的想象也是細節(jié)或情節(jié)的想象。)我們經常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學們了解他們，我們把它們分成了類，現(xiàn)在介紹給同學們，請看屏幕：

1、看圖作文：

畫面是現(xiàn)實生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態(tài)的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象來展開故事的情節(jié)，變靜為動，化無聲為有聲。如我們以前學過的《小兔運南瓜》以及第十一同教材后面的根據(jù)漫畫寫作，都屬于這方面的例子。完成這類習作，認真觀察畫面，領會圖畫中的意思是基礎，而想出新意，寫出新意是關鍵。

2、材料重組式作文：

即根據(jù)所提供的各種材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來。如：(1)根據(jù)所給的圖形，想象作文。(給你一個圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。)(2)播放(或直接給出)幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進行想象，創(chuàng)作故事。(根據(jù)火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫一個小故事。)(3)根據(jù)給出的詞語和范圍，要求創(chuàng)編故事。如：題目：《秘密》

詞語：誰都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容

要求：題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語必須在故事中出現(xiàn)，詞語的順序可以打亂。(4)根據(jù)給出的物品，想象與物品相關的事情，寫成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點墨水的污跡。請你根據(jù)這條沾著墨水的裙子，展開想象，編創(chuàng)一個發(fā)生在同學之間的故事。

在這里我為大家準備了一篇例文。題目要求：從下面的詞語中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發(fā)生什么事情，編一個小故事。（1、熊貓、貓、橡樹、火坑。

2、小溪、枯葉、大海。

3、牡丹、北風、梅花、小女孩)以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語，編寫了一個小故事。貓和熊貓的故事

從前，貓和熊貓都是小個兒，經常受老虎、大灰狼等大個兒的欺侮。聽長輩們說，大山神會幫助弱小的變得強壯起來，于是他們倆決定去找大山神。

他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬苦，終于來到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對大山神說：“尊敬的大山神，我們都是小個兒，經常受到大個兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請您發(fā)發(fā)慈悲，讓我們變得又高又大，去報仇雪恨吧!”大山神說：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹。那里有一個大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會長得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。

他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，并且發(fā)現(xiàn)了樹下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會讓我們來跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢!讓熊貓?zhí)氯ズ昧耍f不定會燒死的。

熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災樂禍地站在一旁觀看。

過了許久，熊貓才從火坑里爬上來。貓一看，熊貓已經變得又高又大。這時，貓也想跳下火坑去，但為時已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經關閉了。

從那以后，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

(同學們，上面的習作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習作要求，而且整篇文章內容完整，思路清晰，小故事里還蘊含著一定的道理。同時也能夠抓住心理的描寫，生動傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時的豐富閱讀和積累分不開的呀!)

3、拓展課文類作文：這類習作大多要求我們在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文的內容進行加工和改造。如：加寫、補寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等。

比如：學完《窮人》后，以《桑娜拉開帳子后》為題續(xù)寫課文;學完《我的伯父魯迅先生》后，根據(jù)“飽經風霜”一詞，補寫車夫的外貌;在學完《賣火柴的小女孩》這篇課文后，用《先生，請買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習作了等等。

以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經常出現(xiàn)的類型，那么在我們的教材習作練習中里，最常見的形式有以下兩種：

4、童話式作文：讓我們根據(jù)自己喜愛的動物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會說話，會思考，讓他們之間發(fā)生有趣的故事。如有的同學寫過《群花比美》《卷筆刀**》《小鴨子歷險記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《丑小鴨》《院子里的悄悄話〉都是這種類型的文章。

5、假設類作文：即根據(jù)某種情況，結合自己的生活經驗進行想象和聯(lián)想。這樣的作文又分為兩種：一種是現(xiàn)實的，如《十年后的我》《未來的學校》;另一種是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是一只貓》《月球上的新居民》等。

上面我們了解許多想象作文，那么怎樣才能把想象作文寫好呢?讓我們來結合例文《十年后的我》認真體會一下，這一篇文章內容就屬于現(xiàn)實類的想象作文。

范文點評： 十年后的我

時間如飛，轉眼間，已是公元2022年。

一天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現(xiàn)在是北京時間七點整，請主人起床，請主人起床。”于是我伸了伸懶腰，一個爺臣起坐，起來了。隨著我的起身，對面墻上的感應器，就自動播放我喜歡聽的音樂。我走到一把椅子前坐了下來，你可能會問：“為什么不穿鞋呢?”因為這把萬能椅子上有白、紅、綠三個按鈕，這三個按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機器手自動幫我穿鞋，系鞋帶;接著我按了按紅色的按鈕，一只牙刷就自動飛過來幫助我刷牙，最后，我又按了按綠色的按鈕，機器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準備工作完畢。我拿起萬能椅子上的話筒說：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包?！闭f完，話筒縮了回去。機器手立刻找到相應的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學時間到，于是我把萬能椅子的方向按鈕指到學校的方向，然后再按“發(fā)動”，只見對面的窗戶慢慢打開，萬能椅子便載著我向“清華大學”飛去。到了大學，沒看課本，原來，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個座位坐了下來，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學的知識與作業(yè)，于是，我便上網查找有關的資料，學習有關知識。一小時后，我的作業(yè)完成。然后，我又在網上與國外知名大學的同學們下棋、聊天、玩游戲;有時我也是跑到美國白宮的資料室里翻看他們的資料;有時看到自己喜歡的東西，便網上購物，將它買下;有時還在網上炒炒股票、賽賽馬??你看多方便啊!足不出戶，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便啊!篇一

親愛的媽媽，在這10年里，我對您有許多許多心里話，今天我要在著次習作中給您說一說隱藏在我心里的話。

媽媽，我從小到大您都是像女生一樣看待我，因為你喜歡女生，可我現(xiàn)在大了，您卻把我看成永遠長不大的小孩子，您還常說生個女孩多好的為什么就生個男孩呢?每當聽到著話我就悶悶不樂。媽媽我就是不明白您為什么就那么喜歡女孩，難道我不好嗎?到先在我還迷惑不解。

媽媽不過我也有不對的地方，喜歡睡懶覺、愛貪玩、愛若您生氣，非常不聽話。記得有一次因為睡懶覺上學遲到，還有一連玩幾個小時都不回家，把您都急瘋了，不僅這些在家里若媽媽生氣，說到這里我向您道歉。

媽媽您有時也特別關心我、關愛我，經常對我說：“兒子今天天氣冷多加點衣服，晚上睡覺時，您會對我說做個好夢兒子，早上上學時您會對我說：“在學校里要好好學習。

啊!直到現(xiàn)在我才知道，我的媽媽不管她罵我、打我、說我，其實媽媽都在教育我，想讓我成為一名最優(yōu)秀、最棒的一個好兒子。

這就是我對媽媽說的心里話，媽媽您聽到了嗎? 篇二

媽媽，您是我們家中最勤勞的一個，什么活都是你干。

每天下班回來，不是制課件就是打掃衛(wèi)生。媽媽您一忙就是好幾個小時，有時還要叫我做作業(yè)。我犯了錯誤，您批評我，我雖表面上不服氣，但我知道，您是為了不讓我繼續(xù)錯下去，來幫我的。有一次，您的手破了，但還在洗碗，我想幫媽媽洗，可您卻不讓，讓我去讀書，增長知識。媽媽特別的疼我。有一次，我過敏了，媽媽帶我買了三次藥才治好。還有一件事讓我記憶猶新。那是在二年級的時候，我發(fā)燒了。老師打來了電話，媽媽立即把我從學校里接回來，給我量體溫、吃藥。忙了很長時間，燒才推下去。

因此，媽媽，我想對你說：“謝謝”?！緮U展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標題字數(shù)恰當。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确帧Ｒ话悴灰髮懙煤每?，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

我多么希望時光可以倒流，人可以重新回到從前!如果能讓我回到過去，我一定會重返到那個熾熱的下午，做出另一個選擇。

那時五年級暑假的一個下午，我去上了補習班，放學時正是下午兩點多鐘。沒人來接我，我只能做自己的“十一路車”回去。

當時正值酷暑六月，又是下午兩點，所以熱的簡直令人忍無可忍。刺眼的陽光逼得人睜不開眼，升騰的熱氣模糊了整個大地，蟬只能躲在樹葉后“知了——知了——”地抱怨這惱人的天氣。

我受不了這惡毒的天氣，卻也無可奈何，只能先買塊雪糕先解解暑。這雪糕看起來多么晶瑩可愛!我把嘴張開成最大的度數(shù)，對著他一口咬了下去。一陣冰涼侵浸了我的全身。爽!正當我旁若無人的肆意地舔著雪糕的時候，目光被前面一個七八十歲的老頭黏著了，他在十分吃力嘗試把一輛三輪車推上水泥坡。

這個老人十分瘦小，一頭整齊而蒼白的頭發(fā)，臉上滿是歲月的刻痕。他瘦削的下巴上掛著幾滴混濁的汗珠，手臂上青筋突起，明顯已經用盡了全力，那三輪車卻仍像頭犟驢，死都不肯挪窩。

心中有一種強烈的想往——上去幫幫他。可是雙腳卻像灌上了水泥一樣邁不動。把那樣一樣破三輪車推上去對我來說絕對之算是舉手之勞，可是我怎么啦?竟提不起勇氣去幫一個老人推三輪車。

躊躇之中，我最終選擇了逃避。就當我抬腳要離開的前一刻，已經被汗水淌濕襯衫的老人抬頭看了我一眼。那歷盡滄桑的眼睛中明顯渴望著幫助。我心中大大的一震，低下頭，不敢去看老人，快步地走了過去。

在與老人擦肩而過以后，我邁開大步，不敢回頭，不敢去想身后的老人，一路狂奔逃回了家。

到了家門口，我停下來，大口大口的喘著粗氣。那三輪車上吱吱呀呀的聲音好像仍在耳畔回旋，那老人無助的眼神仍扎著我心里難受。手上傳來一陣黏糊的感覺，才發(fā)現(xiàn)，手里的雪糕已經化完了。

我好像回到過去?? 【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標題字數(shù)恰當。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈轉載自百分網http://004km.cn，請保留此標記活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔

第三篇：想象作文指導教案

想象作文指導教案

教學目的：

培養(yǎng)學生運用想象進行寫作的能力。

教學目標：

1、指導學生大膽發(fā)揮想象。

2、激發(fā)學生習作興趣，鼓勵學生求異思維。

教學重點：

學會欣賞、思考、想象、創(chuàng)造。

教學難點：

想象必須合乎情理。

教具準備：

歌帶、漫畫、投影。

教學設想：

1、采用“聽—看—說—寫—議”的方式。

2、音樂是流動的，想象的畫面是活動的，據(jù)此啟發(fā)學生設計細節(jié)，或語言、動作、神態(tài)，或環(huán)境等描寫。

3、作為圖畫，無論是山水、花鳥、人物，還是漫畫等等，都可以引發(fā)人們的想象與遐思。借此，可以培養(yǎng)學生思考、理解、感悟的能力。

4、本單元主題是幻想，可以通過再造形象練習，培養(yǎng)學生在已有知識、已有“現(xiàn)實”的基礎上，拓寬思路，展開想象，傳達出新的思想，給人以新的教益與啟迪。

5、作為發(fā)表式作文練習，擬以想象這一訓練主線，落實語言表達與寫作運用，體現(xiàn)學生主體性原則，激發(fā)學生創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛能發(fā)揮，提高學生的習作水平。

教學步驟：

一、導入、激發(fā)。

各位同學，咱們已知道一篇丹麥安徒生的童話《皇帝的新裝》，你們認為什么情節(jié)最讓你捧腹大笑？那么，這些使故事發(fā)出不平凡的神奇光彩，使人物性格鮮明，諷刺力量和藝術感染力強烈的作品，是借助什么創(chuàng)造出來的呢？

[教師板書：想象]

我們知道，想象是一種創(chuàng)造性的思維活動。它是人們在原有感知材料的基礎上，通過分析、綜合、聯(lián)想，運用比喻、擬人、夸張等手法，在頭腦中創(chuàng)造出新的形象。比如，古人看到飛鳥，看到游魚想到了什么？這些，在今天是不是成了現(xiàn)實？對，這些想象促進了人類的發(fā)明，推動著人類的進步。

實際上，科學發(fā)明離不開想象，文學創(chuàng)作也離不開想象。詩歌、戲劇如此，寫文章也是如此。這正如高爾基所說“藝術是靠想象而存在的”。

二、欣賞、思考、表述。

其實，現(xiàn)實生活中，能引起我們想象的內容很多：一首歌、一幅畫、一段文字、一個情景，都可以引起我們的美妙想象?，F(xiàn)在，我們就揚起我們想象的風帆，來大膽地想象。請大家閉上眼睛，用心欣賞、體會一首歌曲，然后發(fā)揮你的想象，把你想象的內容描述出來。

[教師播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》]

優(yōu)美吧？假想一下，那時、那地、那人、那事、那環(huán)境、那心情乃至那細節(jié)，如在眼前。來，說一說。

[學生表述，教師隨機評價、鼓勵]

[小結、過渡]：

剛才同學們想象得很美，表述得也很好，一首動聽的歌，引出了我們這么多美好的遐思，真給人一種身臨其境、歡快幸福的感受。那么，一幅畫能不能激發(fā)起我們的想象，讓我們去領會畫面的意境，給我們以啟發(fā)呢？

[教師出示：一幅《雙鳥圖》的漫畫]

這幅畫很有意思吧？給你們兩分鐘時間思考，編出一個小故事，并告訴我，你得到的啟示或者感受。

[學生表述，教師隨機評價、鼓勵]

三、寫作運用。

同學們的故事很精彩，也很有想象力，這一幅畫，使我們領悟到了許多道理，也受到了教益。說了不少，也很成功。我們想，我們說，為的是使我們今后的文章更生動、更有新意。同學們剛學過《皇帝的新裝》一文，可有誰想過皇帝游行結束，回到宮里以后的情形將會怎樣呢？請我們拿出紙和筆，把你想象的內容寫下來。

[出示投影]

結合對《皇帝的新裝》一文的把握理解，想象皇帝回宮以后的情形，以《皇帝回宮以后》為題，展開想象，寫一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。

[學生動筆，教師巡視指點，注意發(fā)現(xiàn)想象豐富、合理或欠生動、合理的較典型的習作。]

四、交流、評議。

好了，多數(shù)同學已經寫好了，沒寫完的也先停筆，咱們就寫到這兒吧，下面，我們就請我們的小作者到臺前來朗讀他的作文吧，誰來？

[三至五名同學上臺朗讀，教師隨機就想象的豐富、情節(jié)的生動、是否合理、有無新意諸方面適時評價、鼓勵，也可讓學生作些評議，并適時板書。]

五、總結。

今天這節(jié)作文課，同學們用心聽、細心看、大膽說、認真寫，熱烈討論，思維活躍，也很嚴密，我真的得向同學們學習。課后，請同學們完成一個練筆。

[出示投影]

請根據(jù)提供的詞語，創(chuàng)設情境，寫一篇想象作文，字數(shù)不限。

暮春小雨傘

[結束語]

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！痹冈蹅兺瑢W的想象力越來越豐富，文章越寫越好。

[下課]

附：板書設計：

想象

立足感知材料

想象要合情理

合乎生活邏輯

第四篇：20120504想象作文指導

作文輔導教程：想象作文指導龍門中心小學白鋒藝

1.今天，請同學們聽一則新聞報道

“母親狀告幼兒園，獲賠美元一千萬”

（1968年，美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她已經認識禮品盒上

“OPEN”的第一個字母“O”，母親一紙訴狀把孩子所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力。因為她的女兒在認識“O”之前，能把“O”說成太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了豐富的想象力。她要求該幼兒園對此后果負責任，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。最后的結果出人意料，伊迪絲的母親勝訴了。）

2.兩個三角形、兩個圓、兩條直線，發(fā)揮你的想象，課你能組合成一幅怎么樣的有創(chuàng)意的圖畫，并取名。

3.想象名言強調

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉——愛因斯坦。

4.方法點示

盲人的心中，多彩的世界最珍貴；聾子的心中，美妙的音樂最珍貴；對于饑餓的乞丐，面包最珍貴；對于重癥的患者，健康最珍貴；對于窮人，財富最珍貴；而對于有些人，親情最珍貴。

每個人在自己的心中都有一樣或是多樣自己感到最珍貴的東西，一旦自己最珍貴的東西

失去了，你回怎樣想或是怎樣去做呢？請以“我最珍貴的東西是… …，可是由于… …的原因丟失了如今我好想… …”的句式說話，引導學生去想象，進行想

象熱身。

5.想象訓練

十減一等于幾

你知道十減一等于幾嗎？九。對，可也不完全對。

如果是樹上十只鳥，被槍打掉一只，這里的十減一就不一定等于九了，而可能一只鳥也

沒有。

如果是魚缸里的十條金魚，死了一條，問還剩幾條金魚，那么十減一還是等于十。

如果是夜里點燃的十支蠟燭，被風吹滅了一支，問到天亮還剩幾支，那么答案是一，因

為其余的蠟燭都燃盡了。

如果是桌子的十個角，砍掉一個角，那么十減一還是不等于九，因為我們將看到十一個

角。

是的，生活的智慧不同于簡單的數(shù)學邏輯?！笆疁p一”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要轉一下身子或是換一個角度就可以了。

原野上的鮮花到哪兒去了？鮮花被姑娘摘去了，美麗的姑娘到哪兒去了？姑娘被大兵帶

到軍營去了。軍營的大兵到哪兒去了？大兵都到墓地里去了。大兵們的墓到哪兒去了？墓地早就開滿鮮花了。（美國民歌）

一人手持一本書，急匆匆進入校門，一臉的不安??

（什么人？為什么？）

根據(jù)下面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你

自己的話闡明的一個道理。

A只有腳踏實地，才能頂天立地。

C“之所以圓不了，是因為半途而廢?！?/p>

“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大?！?/p>

D“小園香徑獨徘徊”。

M“高山不只一座，人生的路不止一條。”

A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶?。　?/p>

B、0對5說：“你該把肚皮收一收了！”

C、0碰到9（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”

請你選一個漢語拼音字母，展開合理的想象和聯(lián)想，以《“”的聯(lián)想》為題，寫一篇不少于600字的作文

6.想象范文

“F”的聯(lián)想（片段）

“F”像一面迎風飄揚的小紅旗，那是勝利；“F”像一棵向陽生長的小松樹，那是希望；“F”更像爺爺手中的拐杖，那是什么呢？您還得聽我說??

從我記事起，爺爺就拄著這支拐杖。那是支神奇的拐杖：杖柄極粗，像爺爺壯健的臂膊；杖身沉直，像爺爺鋼挺的腰板；深黯發(fā)亮，像爺爺黑紅的皮膚；蒼勁嶙峋，像是布滿了縱橫的皺紋、斑駁的老糨（jiàng）、凸起的脈管。

爺爺是林場護林員，二十年前，一次上山捉伐樹賊，夜深風大，一失足跌下山溝，摔傷了腿，從此就拄起了這支楸子木的拐杖。在八達嶺外廣袤的林場上，誰不知道李老爺子和他的那支楸（qiū）木拐杖??！這片縱橫九百平方公里，九梁十八脊的山山豁豁，哪里沒有爺爺巡查的足跡？哪里沒有楸木拐杖忠實的印痕？山口道岔，爺爺拄著拐杖一站，大小毛賊，誰不膽寒？

一次，一個急紅了眼的歹徒，掄圓板斧向爺爺砍來；爺爺紋絲沒動，楸木拐杖颼的一聲迎上去，歹徒登時虎口震裂，板斧當鋃鋃剁上身側的老松樹。一次，燒起了森林大火，爺爺連撲帶滾，楸木拐杖橫劈豎掃。直到大火撲滅，三天三夜，爺爺沒下火場；三天三夜，拐杖沒離他手。聽林場的叔叔們說，爺爺簡直是樹神。那么，楸木拐杖，不就是爺爺?shù)奈淦鳎瑺敔數(shù)臋嗾葐?？“F”形的楸木杖啊，你是什么呢？你是正義，是剛直，是堅定，是忠誠！

7.想象作文可分為兩類：一是寫自己的設想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用“擬人”手法，把各種動植物、物品想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。

寫好想象文，要做到以下幾點：

一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。

二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關動、植物的習性、生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。

三，想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫想象文可以激發(fā)小學生的想象力，開動腦筋。

第五篇：初三想象作文指導

初三想象作文指導

想象作文指導

1.了解想象的三種境界

2.培養(yǎng)學生的想象能力

3.激發(fā)學生作文時運用想象的興趣

4.學習在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用

1.學會如何想象

2.想象三境界訓練

讀完上面的小故事，考慮下面幾個問題。

問1：你猜這個詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？

問2: 為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻上自己的同情和施舍？ 明確：當時正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴冬早日消逝，春天早日到來，詩人寫的“春天就要來了”就如同報曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對春天的憧憬和遐想，給人們帶來了生機和希望，緊接著寫的“可我不能見到他”真切地表達了乞丐痛苦、不幸、無比失望的情感，也表達了乞丐熱愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關愛。

這就是一句話給人帶來無盡的想象空間后產生的奇妙的力量。

一、聯(lián)想和想象

聯(lián)想：它是由一事物想到另一事物的心理活動?；蛴僧斍暗氖挛锘貞浧疬@事物的過去及相關事物的其他情況，或由這件事物想到另一件事物，或由此事物想到彼事物，再由彼事物又想到另一事物等。例子：我國畫論中，相傳有“深山藏古寺”的畫例。一聰明的畫師畫了一個老僧在山澗泉水旁

擔水。此畫中的山澗泉水可以使人聯(lián)想到“深山”的存在。老僧擔水可以使人聯(lián)想到“寺”的存在。老僧而不是小僧愛擔水，可以聯(lián)想到寺的荒破，再進一步聯(lián)想到一座“古寺”的存在。

想象：是人腦對記憶中的表象進行改造并創(chuàng)造新的形象的過程。它包括創(chuàng)造想象和再造想象。兩者的區(qū)別：想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來的。

聯(lián)想是“實”的，有此物到彼物，想到的是客觀實際的。

一般地說，聯(lián)想只是相關事物的再現(xiàn)，它并沒有創(chuàng)造出新的形象來；只有通過聯(lián)想，把再現(xiàn)出來的事物或形象重新加工改造，使之成為一個新的形象，這才是想象。

但從某種意義是看，有時候“想象”就是“聯(lián)想”，這倒是確切無誤的。比如舞蹈“太陽鳥”，背景是個太陽，你們可以聯(lián)想到是旭日、夕陽、火球、絨線球。那紅紅的圓形的背景不已經想象成另一個物體了嗎？

由此可見，想象和聯(lián)想是有著緊密的聯(lián)系，要綜合起來運用。

二、想象和聯(lián)想基礎

知識 閱歷 思想情感

例子：有個笑話，商人、秀才、地主三人賞雪，即景吟詩，商人起句：大雪紛紛落地。秀才馬上聯(lián)想：都是皇家瑞氣。地主發(fā)揮聯(lián)想：再下三年何妨。一旁的窮人聽了忍不住了，氣憤地說：放他媽的狗屁。窮人的話雖有點粗俗，都是絕對的真理。秀才、地主的話與他們自己的知識和閱歷有關，他們的情感是不健康的，我們在作文中一定要有健康的情感。

一、想象有幾種？有兩種常見的：形象的，抓住神韻的。還有一種。我們愛看的《哈里〃波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象？但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。

二、總說想象三境界

1、形象→形象

通過對現(xiàn)有形象的想象，大膽突破現(xiàn)實，通過相似、相關、相反等途徑再造具體豐富的新形象。比如關于葉子的想象。

2、形象→神韻 在再造新形象時，不滿足于形象的外在特征，而是注重挖掘新表象的內在神韻，使想象向深層發(fā)展。比如關于云的想象。

在實際運用時往往形神兼?zhèn)?。比如杜甫詩句“飄飄何所似，天地一沙鷗”難道是詩人形體像沙鷗么？更是指那份孤獨、飄泊的精神內涵。

3、心靈→虛擬

一個新形象的產生，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時完全聽從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢幻境界、神魔武俠小說等。這是想象的最高境界。

三、怎么想象呢？

方法有：

①再現(xiàn)?？梢运褜つX海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。

②移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。

③幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆Ｊ攀兰o丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。我們對于未知的世界、未來的世界充滿了

幻想。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。

四、想象作文要求思路開闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內容不限，天上海底、過去未來皆可寫。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為，使人讀后覺得合情合理，一讀就明白。因此想象作文中的想象內容一定要圍繞中心意思展開，與中心意思無關的，哪怕是再迷人的想象都應當摒棄。另外，今天的孩子接觸了太多的漫畫、動畫片、網絡玄幻小說，寫想象作文時容易有暴力傾向，這樣的文章立意不高。

例一 想象作文鑒賞

回到童年

周曉

現(xiàn)在，我已經是一個初二的學生了，再也不是以前那個傻乎乎的背著“鋤除禾日當午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已經長大了。唉，小時候總想快點長大，長大了卻又想回到童年。一天，發(fā)生了一件奇怪的事：

我忽然站在了一條陌生而又熟悉的街道旁，并且聽到一個熟悉的聲音：“我的心肝寶貝，快回來，馬路危險?！蔽一仡^一看，咦，那不是我媽媽嗎？再看看兩旁，一切似乎都變了。我跟著媽媽往前走，經過一家商場的試衣鏡時，我發(fā)現(xiàn)鏡子里面有一個好眼熟的小女孩，便沖她搖了搖手，不想鏡子里的小女孩也沖我搖搖手；我又搖搖頭，她也搖搖頭；好奇怪的看看自己，這才發(fā)現(xiàn)我就是鏡子里的那個小女孩?? 媽媽把我?guī)У綄W校，老師已經開始上課了。老師說：“今天，我們準備學習乘法??”我便不知不覺的把乘法口訣背了出來。老師驚訝的望著我，試探著問：“兩位數(shù)的乘法你會做嗎？”我點點頭。老師在黑板上寫下了“17×18”。“306”我大聲說。老師驚呆了，好半天才回過神來，口里直說：“奇跡！奇跡！”

短短一個星期，學校乃至全縣都知道了我這位“神童”的名字，知道才讀小學一年級的我已經有了初中的知識水平。于是，記者來了，專家來了，來采訪我，來研究我，來請我談學習經驗，來請我上電視臺??媽媽和爸爸都不敢上街了，只要一露面，就會被那些望子成龍的父母們圍住，問爸媽是怎么教育我、培養(yǎng)我的，還有我每天吃什么，看什么，聽什么，玩什么?? 我的老師和學校領導出名了，因為他們教出了一名智力空前超前的優(yōu)秀學生。他們經常去做報告，談體會，傳經送寶?? 我卻越來越害怕了，因為我失去了自由。我的一言一行都有人看著，都有人模仿。我喜歡吃雞翅，菜場里的雞翅立即被搶購一空；我上學時拿了根冰淇淋邊走邊吃，冷飲店的冰淇淋馬上變得十分搶手??更有不少廠家找上門來，把一沓沓錢放在我面前，讓我說“我這么聰明，就因為我喜歡吃××?！蔽移v不堪，頭痛欲裂，大聲喊：“不要──”忽然一雙溫暖的手握住我的手說：“不要什么？”我睜眼一看，媽媽正坐在床前，關切的望著我，說：“你做惡夢了？”

[簡評]作者善于聯(lián)系現(xiàn)實生活寫作。文章通過自己夢中回到童年成為“神童”一事，把媒體的炒作、社會的一窩蜂等不良現(xiàn)象及其給當事人帶來的諸多不便和負面影響寫得出神入化。文中“我”夢醒時分的大喊“不要”，更可以理解為對當今追星一族的大聲疾呼與善良提醒。

例二 例文賞析

登臨月球

馬曉紅

又到了好友相聚的時刻，于是我來到我們那不見不散的老地方──林草園。林草園其實就是一塊長滿了鮮花野草的雜樹林，面積并不大，但在我們這難得看見幾棵樹的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險”的樂園。

過了很久，伙伴們一個也沒有來。怎么回事？我準備去找她們，可剛一轉身，她們竟然“不找而出”，“劉梅，你們怎么才來？”我大聲問道。但她們像沒聽見似的和我擦身而過。我更奇怪了，難道??忽

聽耳邊一個聲音說：“不要怕，我們是外星人，想請你陪我們到月球一游。”我嚇了一跳，四面看時卻不見半個人影。那聲音又說：“你是看不見我們的──不過你若抬頭的話，倒可以看見我們的飛船。”我抬頭一看，只見一個散發(fā)著桔黃色光芒的大圓盤正向我的頭頂罩來?? “救命呀──”，就在我嚇得差點喊出來的時候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經到了月球?，F(xiàn)在每人有二十分鐘的自由活動時間?！蔽以囍斑~出一大步，一下子竟跨出了四米多遠；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中蕩呀蕩。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時走路如行云流水；對了，趕緊看看那漂亮的環(huán)形山吧。但仔細看時，只看見了一些錯雜的腳印，還有不少的垃圾?！昂芷婀质菃?？”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個純潔美麗的星球；但是現(xiàn)在──你看，腳步踐踏，垃圾污染??你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災害帶到太空，波及月球？”

“您說的很對。但是，”我忍不住說，“也不是每一個地球人都像您所說的那樣。在我國，就有很多有識之士提出了要治理污染??”“所以，這就是我們要請你來月球的原因?！蓖庑侨苏f，“請你們記?。涵h(huán)境過度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時間到了，你回去罷！”

我還想說點什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來嗎？“你剛才哪去了。害得我們找了半天？”劉梅問我。我苦笑了，說：“劉梅，你去過月球嗎？”

“沒有──難道你去過？”她拍拍我的肩膀。

“那么，你知道人類的污染已經牽涉到月球了嗎？”我又問。

“知道！你別那么杞人憂天了，走，玩去吧！”劉梅說。

望著伙伴們散開的背影，想想剛才發(fā)生的一切，我不覺苦笑了──我這是杞人憂天嗎？

[簡評]這是一篇典范的科幻小說，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息，但登月之所見所聞，又無不涉及現(xiàn)實生活中一個嚴峻的話題。保護環(huán)境，治理污染，確實已經不再是杞人憂天了。

請欣賞下面文章的寫作特色。

練習1 重返原始社會

那天，我在家里閑著無事，恍惚中聽見一個似乎是從地底下傳來的聲音說：“你想去原始社會逛逛嗎？時空列車即將出發(fā)，跟我來吧！”我好不奇怪，還來不及想什么便被一股強大的吸引力卷住，匆忙之中我只隨手抓起書桌上的打火機和一臺相機。

當我再次睜開眼睛時，我發(fā)現(xiàn)周圍的一切都變了，我來到了一個蒼茫的大草原，沒有高樓大廈，沒有公路汽車，四下里一片沉寂，一片原始的和諧的沉寂。

我漫無目的向前走著。沒走幾步，我感覺到似乎有人在跟蹤我，回頭一看，原來是一位和我差不多大的小女孩，不過身上披的是獸皮縫制的極簡單極粗糙的衣服，一頭烏黑的長發(fā)極自然的披在腦后，眼睛里充滿了奇怪和疑慮。我趕緊向她微笑，并說：“我是從21世紀來的，和你們一樣，也屬于人類?！毙∨⒏吲d的笑了，她告訴我，她叫空靈兒，是附近一個部落首領的女兒。

于是，我隨空靈兒來到了他們所在的村莊──一些竹木為墻茅草當頂做成的屋群，并且見到了許許多多的原始人。他們和空靈兒一樣，用獸皮做成極為簡陋的衣服穿在身上。發(fā)現(xiàn)了我的到來，他們對我的羽絨服驚異不已，我則更羨慕他們的“真皮大衣”和空氣清新的生活環(huán)境。也許因為我是空靈兒的朋友，他們對我很是友善，并且還準備開個篝火晚會來歡迎我。

我對村莊的一草一木都非常好奇，空靈兒也不停的問我的所見所聞，于是我倆在村莊里閑逛閑談，忽然我發(fā)現(xiàn)一個人雙手捧著根木棍在一截枯木上使勁搗騰著什么?？侦`兒說：“他是在鉆木取火，取我們晚會上要用的火種。”我心中一動，說：“我?guī)Я藗€寶貝，你看──”我掏出打火機，“啪”的一下，火苗躥起來了?？侦`兒驚奇萬分。我笑著說：“這是打火機，用它取火很方便的──送給你?！笨侦`兒接過打火機，高興得跳了起來，她又指指我掛在脖子上的相機，問：“你這個，也是取火的嗎？”我告訴她說是相機，可以把人的形象照下來，沖印成相片永遠保存?！拔蚁冉o你照一張，”我說，“等我回

到21世紀后，看著相片就能想起你?！?/p>

篝火晚會開始了，大伙兒圍在火堆旁跳呀，笑呀。我忙著拍照片，心想：要是能把這些原始人活動的真實場景帶到21世紀，該是一個多么偉大的創(chuàng)舉呀?? 又是一股強大的引力襲來，就像一陣狂風刮得我睜不開眼。風停了，定睛細看時發(fā)現(xiàn)我又回到了家里。我好后悔，都沒有來得及和空靈兒說聲惜別，看看書桌，爸爸的火機不見了，也許真是留在原始社會了吧──總算給空靈兒送了一件禮物，而且??我抓起相機，興沖沖的向彩擴門市部跑去──一個空前絕后的奇跡將要在我的手里發(fā)生了！

兩天后，我垂頭喪氣的接過彩擴老板遞給我的膠片──不知什么原因，我辛辛苦苦拍攝的原始人狂歡鏡頭全部曝光了?? 練習2 假如我是外星人

我是一個來自火星的外來生物，大家可以叫我咖喱，這次我來地球是首長派我來和地球人交朋友，并且把這位朋友帶到火星去參觀，讓地球人知道火星也是繁榮昌盛的，而不是一個沒有生氣的家園。這次，來到地球我身負重任，如果沒有完成任務就回到了火星，那根據(jù)火星法律第三十六條，我將會在監(jiān)獄里度過一生，所以，我必須完成任務，而完成任務的期限只有十天，我得趕快去和地球人交朋友了。第一天，我看著GPS走到了學校，看大門的看守看見了我的怪模樣就把我攔在了校門外不讓我進去，我連忙解釋到：“我是一個來自火星的外星人，別看我的樣子丑，三只眼睛，一個像豬的鼻子，倆個大大的嘴一左一右，但是我們火星人的模樣本來就是這樣?！睕]等我說完，那個看守就把我攔在了門外連聲說：“你的模樣實在是太可怕了，如果被學生們看到會嚇死的。你快走吧！你快走吧！”哎！我得找一個膽子大一點的。

第二天，我來到一個工廠內，想找一個膽子大點的，我走到這座正在建筑的樓房的頂上，找了一個身體強壯，力大無比的建筑工人，那個建筑工人一見到我，嚇得腿都軟了，但過了幾秒他馬上大喊：“這兒出現(xiàn)了一個怪物！快來人吶！快來打怪物呀！”剛說完，一大群的工人朝我跑來，把我圍了個水泄不通，“我是??”沒等我自我介紹完，那一群工人就拿著鏟子朝我打來，“地球人太可怕了！”我一邊跑一邊說。

第三天，我在馬路上走著，一邊走一邊想：回去怎么和首長交待呀！正當我萬念俱灰之時，一個長的虎頭虎腦的小男孩和我打了個招呼，我問他“你想不想去火星旅游呀！”“想??！我做夢都想呢！你能帶我去嗎？”小男孩說?！靶邪?！”我說。第四天，我們乘著宇宙飛船飛向了火星。

請結合下列優(yōu)秀作文，賞析文章的想象的魅力。

練習1 神奇的種子

一天中午，我吃飽喝足后，拍著圓滾滾的肚子，心滿意足地準備去“狗窩”里小瞇一會兒。我剛準備躺到床上，忽然一個重量級的盒子砸到了我的床上！我費了九牛二虎之力才打開了盒子。盒子里有一粒綠色的東東和一張說明書。我展開說明書，一看，上面寫道：此為一粒外星種子，可直接埋進土里，無須澆水，種下一秒后開始生長，可按種植者的口令生長。望收到此物者，正確種植。

我迫不及待的將種子種到院子里，說到：“帶我去玉帝那兒！”。嘿！我剛說完，地里就長出了一個苗。等到它長到和我一樣高時，我一把抓住了它的尖端，這藤蔓帶著我不斷上升。它長啊，長啊，當它停止生產時，我就來到了天庭大門！進了天庭后，我用手上的一瓶可樂，換了王母娘娘的一瓶玉露瓊漿，用一袋“旺仔小饅頭”和七仙女換了蟠桃園里的一棵樹，以后這棵樹上結的果子可都是我的了！又用一去手電筒換了可以讓手指上發(fā)出光芒的法力。我揣著這些“戰(zhàn)利品”，滿載而歸。家人們都喝了一口玉露瓊漿，全都“飄”起來了！又對我的法力羨慕不已。

過了一陣子，我又想出去旅行了。上次去了天上，這次就去奇妙王國吧！我們小妹妹一直就怪我上次沒有帶好去，我這次就帶上她吧。我替妹妹系上“葉子安全帶”，說一聲去奇妙王國?！班病币幌拢偷搅?。

哇！這里的太陽是正方形的，月亮是三角形的，天空是粉紅的！風兒是七彩的，房子有蘑菇做的、胡蘿卜做的、還有布做的！這兒的衣服也是千姿百態(tài)，各有所能??！穿上蜘蛛服后，可以飛檐走壁；穿上魚衣后，可以在水中呼吸自如（不帶氧氣瓶），可以眼睛睜開不進水（沒戴游泳鏡喲）！還有隨變服，這種服裝可以自動變換款式，當主人想換一種款式時，只要輕輕拍兩下腰部，衣服就會變動最適合主人，并且又最美的樣子啦！還有小鳥衣、考慮服等等。我用60棵小草和他們換了20套隨變服、20套蜘蛛服和20件魚衣。這些都是最受人歡迎的衣服喲！

現(xiàn)在，我和家人們、好朋友們經常出去旅游，一個個都變得見多識廣了。哈哈！這可真時一個神奇的種子呀！

練習2 未來的智能汽車

21世紀的一天，小剛早晨起床后準備開車去上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內的溫度、濕度都已調到最舒服的標準。他愜意地坐進車內的座椅上，安全帶自動地系在他身上。

“出發(fā)，到學校去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動行駛起來。一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉彎，超車。這就是未來的智能汽車。

智能汽車全部用計算機控制，它包括四個主要的部分：交通信息的自動處理、自動駕駛、故障自動診斷和自動空調。

交通信息的自動處理部分，能通過地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)──地面接收站及汽車內的電子地圖，確定你現(xiàn)在所處的地理位置和要到達的目的地，同時為你提供各條路線的路面狀況、交通流量、氣候條件等情況，幫你選擇路面好、行車距離短且無交通阻塞的最佳行車路線。

汽車自動駕駛部分就好像是一個超級機器人，能代替人駕駛汽車。汽車的前后左右都安裝有紅外線攝像機，它們不停地對汽車周圍的情況進行掃描和監(jiān)視。機內的計算機、光學感應儀器等隨時對紅外線攝像機傳來的信息進行分析綜合，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準確、安全地操縱汽車。

汽車出故障了怎么辦？不要緊。故障自動診斷部分會對車上的各個零部件、各系統(tǒng)不停地進行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動修復。如果問題很嚴重而不能自動處理時，就立即報警并發(fā)出停止行駛的指令，以避免事故的發(fā)生。

自動空調系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車內溫度、濕度、空氣清潔度的傳感器傳來的信息進行分析、判斷，自動打開調溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內的環(huán)境調節(jié)到最佳水平。

不久的將來，你就會擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車。

賞析下面優(yōu)秀作文，欣賞文章的構思技巧。

練習1 我真想登上月球

夢，代表理想，是希望的同義詞。我的夢是美好的，如鮮花般絢麗多姿。

嫦娥奔月的傳說，人人皆知，雖然這只是一個美麗而神奇的傳說，但那充滿神奇的月球生活的確令許多地球人所向往。美國“阿波羅”號宇宙飛船的登月成功，標志著人類登上月球已不再是夢想。我真想駕駛著宇宙飛船，穿過蔚藍的天空，踏上那令人向往的地方。

一剎那間，我似乎朦朦朧朧地坐上了宇宙飛船，沖上了太空，在“另一個世界”里翱翔。在宇宙飛船里因為脫離了地球的引力，只能在這里“飛”了，就連吃東西的方法也不相同，那種輕飄飄的感覺真是一種別具一格的享受。不一會兒，我就在中國太空站──北京站下了飛船。我立刻感覺一點重力也沒有，腳下踩的就像棉花一樣，仰望蔚藍的天空，天空中繁星點點，看得人眼花繚亂，極目遠眺，遠處有 連綿起伏的高山，層層疊疊；茫茫的林海，一望無邊；濤聲依舊的海洋，波浪滔天。傾聽林間的鳥語，這是來自大自然的聲音。這里的空氣猶如剛摘下來的荔枝，新鮮無比。站在這里，就像置身在仙境里一般。我情不自禁地贊嘆：“這里真美呀！”

短暫的月球生活，使我對這里更加熟悉了。這里有來自五湖四海的人們，有美國的，日本的，新加坡的??雖然人種不同，膚色不同，語言不同，但都有著共同的目標──改善人類的家園，解決人類的居住問題，并且探索月球奧秘。

月球上沒有晝夜之分，人們是按照時間來安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行與地球人也有著很大的區(qū)別。

衣：月球人的衣服都是用裁衣器來定做的。只要你站在裁衣器前，輸入你想要的衣服樣式、尺寸和顏色，裁衣器在5秒鐘之內制造出你穿上非常得體的衣服。

食：這里已經培育了優(yōu)質花卉品種，這里的西紅柿重2．5千克，辣椒重1．75千克。現(xiàn)在，土星學家布萊先生正在為一種高能丸而奮發(fā)努力著。只要有了高能丸，人們就不會為了一日三餐而發(fā)愁勞神了。美國科學家研制的優(yōu)質小麥也即將問世。

這時，我忽然感覺有些站立不穩(wěn)，原來是媽媽在催我快起床了。原來那只是一場夢。我多想登上月球，去探索那宇宙的奧秘，并建立中國的太空站──北京站。

練習2 《夸父逐日》擴寫

自盤古開天辟地以來，上帝統(tǒng)領著世界萬物，對上帝的話唯命是從，唯獨這太陽，死去了久位哥哥，還要聽上帝的話，很不服氣。便在人間時而強烈，時而微弱；時而早起，時而晚起。上帝為了把世界統(tǒng)治好，派個子高大、善于跑步的夸父去把太陽抓回去，并把一根手杖賜給夸父。

這話一說，傳播迅速，天庭的人都議論紛紛，人間也議論紛紛，自然也傳到了太陽的耳朵里。太陽想：若被夸父給抓到了，豈不是死罪嗎？就算不是死罪，自己也會被上帝整的很慘。太陽想到這里，開始拼命的逃，由于心里特別害怕，他經過的地方都變成了沙漠?？涓竵淼饺碎g，見太陽一直在逃，便大喊：“太陽兄，若你跟著我走，你放心，你不會被我們傷害的?！碧柭牶?，跑的更快?？涓敢姏]效，抬起自己的腳步，開始追逐太陽。由于夸父的力氣太大，地面發(fā)出“咚咚”的響聲，把平滑的大地踩得坑坑洼洼，可能世界上的盆地和大西洋、太平洋...都是夸父踩出來的吧！

夸父一直追著太陽，走過沙漠，高溫使他的腳步變得沉重，他大口大口地喘氣，但不放棄，繼續(xù)追。跑過長滿大片荊棘的荒山時，全身上下無不是傷痕。雖然是神，傷口可以經過一段時間自動愈合，但免不了要受疼痛，恰巧他的葫蘆又掉在荊棘叢里了，當他發(fā)現(xiàn)丟了時，他顧不了那么多就又繼續(xù)追趕。跑到平原時，已經有點撐不住，想睡覺想喝水，但他仍頑強站立，拄著拐杖支撐著跑。身上流著血，腳上磨起了泡，他已顧不到，喘氣越來越急促。終于，在太陽落山的地方，他追上了太陽。

此時的他口渴得很厲害，拖著疼痛、想睡覺的身子朝黃河、渭水走。他來到了黃河岸邊，“咕嘟”、“咕嘟”，一會兒就把黃河水喝完了。他又到渭水，還是不夠，并且他的睡覺欲望更強了。這時候他想到了大澤，大澤里的水也許能給他解渴。此時，他已經漸漸支持不住了，腳步越來越慢，口渴的不行，上下眼皮直打架。終于，生命就快結束了。疲勞、口渴、疼痛使他倒下了。他使出了最后的力氣，把手杖向后一拋，使出最后的神力將手杖變成了桃林，桃林迅速成長，成片成片，美麗極了！

課堂練習答案：

1.【簡評】情節(jié)設計大膽，作文想象奇特。小作者可能頗受科幻片的影響，以現(xiàn)實的筆觸敘述了自己的原始社會之旅，詳寫自己與空靈兒相識、送禮、拍照，而且奇跡即將發(fā)生──可惜膠片神秘曝光，文章

嘎然而止，這樣作文也就充滿了一種神秘的色彩。

2.【簡評】本文的構思是巧妙的，能夠把自己想象成為一個外星人，外貌奇特，形象新奇。文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，想象力落筆在一個單純的小孩子身上，文章讀起來是極具吸引力的，純真自然。

達標測試答案： 1.【簡評】作者想象力是那么奇特、大膽、豐富，令人大吃一驚。你的想象很神奇，可謂“獨具匠心”。繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。色彩豐富，把自己的世界置于童話之中，讓人流連忘返。

2.【簡評】文章的主題比較積極，小作者表達出自己的對智能汽車愿望，要用高科技發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，達到人們對汽車的合理設計和想象，能夠達到想到智能汽車的發(fā)達操作系統(tǒng)，達到方便人們生活的目的。

拓展提高答案：

1.【簡評】小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開了一幅神秘迷人的月球美景圖，表達了自己“長大后，一定當一名登月航天員，探索宇宙月球之謎，為祖國貢獻力量”的美好愿望。

2.【簡評】擴寫文章，作者對文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將夸父追太陽的情景呈現(xiàn)讀者面前.文章簡潔明了,語言平淡樸實，富有情節(jié)感。這雖然是神話，但符合人們的認知，是生活中的較為合理的情景。

薦薦風懂景得就

在知身足邊

(600

字字))

作作文

(1100文

薦風景就在身

旁

(1100

字)作薦熟悉的地方也有風景(500字)作薦半燭殘影，誰共我一簾幽夢(800字)作文

文文