第一篇：高一歷史第一次月考試卷分析

高一歷史第一次月考試卷分析

一、試題情況分析：

本次歷史試卷滿分100分，考試時(shí)間為60分鐘。

1、題型：

本次試卷分選擇題和非選擇題兩種題型，選擇題（客觀題）為單項(xiàng)選擇，非選擇題（主觀題）為材料分析題。

2、題量與分值：

選擇題共有30小題，每小題2分，共60分；非選擇題部分共2道大題5小題共40分。分值分配合理，題目難易適中，學(xué)生基本能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。

3、試題特點(diǎn)分析：

考試范圍是必修一第一第二單元共6課，試題大多是學(xué)案中的原題，個(gè)別選擇題是學(xué)案知識(shí)點(diǎn)中變化的。從考試內(nèi)容看，考察覆蓋面較廣，重點(diǎn)考察學(xué)生識(shí)記、理解歷史知識(shí)的能力，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。緊跟學(xué)案、課堂，做到學(xué)即所考，做到每課有考題有重點(diǎn)。本次考試符合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的考察，考試過程中考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解能力、看圖能力和分析歷史事件的能力等，起到了檢驗(yàn)和考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況的作用。從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還不夠牢固，能力有待進(jìn)一步提高。

二、測(cè)試中出現(xiàn)的問題

1、學(xué)生還不太適應(yīng)。初高中歷史差別很大，特別是難度加大，學(xué)生還沒有適應(yīng)過來；

2、一大部分同學(xué)抱著學(xué)理科的想法，淡化歷史；

3、學(xué)生上課狀態(tài)非常好，但聽完了之后不去復(fù)習(xí)，不去記憶。

4、不注意審題，答非所問

5、課堂老師所講的學(xué)案知識(shí)，需要記住的知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)不按時(shí)保質(zhì)保量完成。

6、卷面不整潔，涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重，字跡潦草。

7、交白卷現(xiàn)象太多，能有30多個(gè)學(xué)生交白卷

通過本次考試的試卷分析，可見學(xué)生面臨的主要問題是審題能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、歷史思維能力有待提高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，主要是低分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，得過且過，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、改進(jìn)措施：

1．課堂教學(xué)要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，做到講練結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，又加強(qiáng)技巧訓(xùn)練。

2．教師在授課時(shí)要做到思維清晰、分析透徹、一線穿珠，精心設(shè)計(jì)每堂課，通過自己的教學(xué)給學(xué)生展現(xiàn)出清晰的歷史思維。

3．教師在單元學(xué)習(xí)后要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出歷史知識(shí)的歸納小結(jié)，注意歷史知識(shí)的縱向、橫向比較。

4、形成融恰的師生關(guān)系和良好的課堂紀(jì)律是實(shí)施高效教學(xué)的保障。教師要多給予學(xué)生關(guān)懷、體貼，在課堂上，都是要多給學(xué)困生展示的機(jī)會(huì)，為他發(fā)揮潛力搭建舞臺(tái)，切實(shí)讓學(xué)困生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

5、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，抓解題的關(guān)鍵詞關(guān)鍵點(diǎn)。

6、側(cè)重對(duì)學(xué)生材料題的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握材料題的基本思路和方法。

7、對(duì)學(xué)生要常抓不懈，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己糾正自己。

8、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性。

9、多和學(xué)生交流、探討學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿意學(xué)歷史，喜歡學(xué)歷史；

10、著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，爭(zhēng)取在今后考試中取得好成績(jī)。

第二篇：九年級(jí)歷史第一次月考試卷分析

九年級(jí)歷史第一次月考試卷分析

張婉春

本學(xué)期的第一次月考已結(jié)束，為了充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，下面對(duì)試卷做以簡(jiǎn)要分析：

一、基本情況：

二、試卷的結(jié)構(gòu)分析

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本次考試內(nèi)容涉及中國(guó)史和世界史歷史兩部分，比例分別為：中國(guó)史占60%、世界史占40%。滿分30分。按照考試大綱要求這次考試中國(guó)史比例稍大點(diǎn)。

2、目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：

根據(jù)課標(biāo)和去年中考范圍及要求，本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)查和解決簡(jiǎn)單問題的能力的測(cè)查，例如歷史試題中的時(shí)間、人物、事件和意義等等。

3、題型結(jié)構(gòu)分析：

本次試卷設(shè)計(jì)了三種題型，即單項(xiàng)選擇題（10分）、材料解析題（10分）、問答題（10分）。4．難度分析：

本次試卷總體來看難度適中，梯度較合理。

二、答卷情況分析

3．學(xué)生答題情況分析

（1）、審題不認(rèn)真。

有的學(xué)生對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀,沒有注意分析，導(dǎo)致失分。如問答題第1題，問的是土地改革完成的歷史意義，有些同學(xué)因?yàn)閷忣}不清，答成新中國(guó)成立的歷史意義。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。如選擇題的第3小題，問今年是建國(guó)多少周年，個(gè)別學(xué)生由于忘記新中國(guó)成立時(shí)間而做錯(cuò)。

（3）部分學(xué)生的答卷態(tài)度有問題。

具體表現(xiàn)在：部分學(xué)生的試卷書寫潦草，有亂涂亂改的情況；還有部分學(xué)生的試卷空白部分較多，連選擇題都空下來不填，態(tài)度有問題。此外，還有部分學(xué)生，答題時(shí)間過短，交卷過早，沒有認(rèn)真答題。

三、教學(xué)分析和教學(xué)打算

1、教師教學(xué)中存在的問題：通過分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；重基礎(chǔ)知識(shí)、輕方法總結(jié)。

2、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學(xué)中將：

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系；

將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變?。蝗缓?，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書由薄變厚。

（2）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。

要研究課標(biāo)、考試說明，研究近幾年的中考試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移、歸納、分析能力。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱 2 讀處理歷史材料，從中獲取有效信息和運(yùn)用信息分析解決歷史問題的能力；注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐能力。

第三篇：301班歷史第一次月考試卷

301班歷史第一次月考試卷

班級(jí)

姓名

得分

一、單項(xiàng)選擇題：（本大題20小題,每小題2分,共40分。）1.使西周產(chǎn)生眾多諸侯的制度是

A.禪讓制

B.奴隸制

C.世襲制

D.分封制 2.與成語“紙上談兵”有聯(lián)系的戰(zhàn)役是

A.桂陵之戰(zhàn)

B.馬陵之戰(zhàn)

C.城濮之戰(zhàn)

D.長(zhǎng)平之戰(zhàn) 3.春秋時(shí)期，我國(guó)在生產(chǎn)工具方面的變革主要是 A.出現(xiàn)青銅工具

B.出現(xiàn)鐵農(nóng)具 C.開始興修水利

D.出現(xiàn)提花機(jī) 4.以下內(nèi)容中，與漢武帝無關(guān)的是

A.接受李斯的建議

B.將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央 C.削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力

D.北擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區(qū) 5.新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄的標(biāo)志是

A.昭君出塞

B.衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 C.張騫出使西域

D.西域都護(hù)的設(shè)立

6.看了電視劇《大長(zhǎng)今》中醫(yī)女長(zhǎng)今救治病人的故事，你會(huì)聯(lián)想到中國(guó)的“醫(yī)圣”是 A.華佗

B.張仲景

C.張衡

D.司馬遷

7.在其改革措施中，明確提出學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國(guó)，提倡尊老、養(yǎng)老風(fēng)氣的少數(shù)民族首領(lǐng)是 A.前秦王苻堅(jiān)

B.羯族人石勒

C.北魏孝文帝

D.匈奴人劉淵

8.“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”。這是我國(guó)一部綜合性地理學(xué)專著對(duì)三峽兩岸猿聲的描寫，這部專著是

A.《論衡》

B.《水經(jīng)注》

C.《史記》

D.《齊民要術(shù)》 9.我國(guó)封建社會(huì)最為繁盛的治世局面是

A.文景之治

B.光武中興

C.康乾盛世

D.開元盛世 10.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于

A.唐朝

B.宋朝

C.元朝

D.明朝 11.“瓦子”在宋代城市的盛行，主要是因?yàn)?/p>

A.士大夫的提倡

B.市民階層的不斷壯大

C.農(nóng)民的需要

D.達(dá)官貴人的需要 12.下列關(guān)于科舉制的表述不正確的是

A.促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展

B.直到明朝末年才被廢除

C.大大有利于唐詩的繁榮

D.使有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職 13．生活在兩宋之交，其詞具有：“風(fēng)格委婉，感情真摯，善用口語，清新自然”特點(diǎn)的是

A.蘇軾

B.關(guān)漢卿

C.辛棄疾

D.李清照

14.王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這首詩描寫了哪個(gè)朝代的節(jié)日歡樂氣氛？

A.漢朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝 15.我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說是

A.紅樓夢(mèng)

B.西游記

C.水滸傳

D.三國(guó)演義 16.想了解中國(guó)17世紀(jì)的手工業(yè)發(fā)展的情況，你首選的資料是

A．《天工開物》

B．《本草綱目》

C．《農(nóng)政全書》

D．《唐本草》 17.“鳳凰衛(wèi)視”為紀(jì)念鄭和下西洋600周年，一艘命為“鳳凰號(hào)”的單桅帆船，走鄭和下西洋的航線，但他們不可能到達(dá)的地方是

A． 印度洋沿岸

B． 紅海沿岸

C． 非洲東海岸

D． 地中海沿岸 18.揭示清朝封建制度走向衰落且達(dá)到我國(guó)古典小說高峰的作品是

A.《紅樓夢(mèng)》

B.《西游記》

C.《三國(guó)演義》

D.《水滸傳》 19.下列措施嚴(yán)重阻礙社會(huì)向前發(fā)展的有

①科舉制的創(chuàng)立

②焚書坑儒

③八股取士

④文字獄

⑤閉關(guān)政策

A.①②③④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②③ 20.下列作物中，不屬于明朝從國(guó)外引進(jìn)的是

A.占城稻

B.玉米

C.甘薯

D.向日葵

二、判斷題（每小題1分，共10分，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）21.趙國(guó)通過商鞅變法發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家。（）22．小新問：“小明，你知道佛教起源于哪里嗎？” 小明說：“當(dāng)然知道，我們中國(guó)有這么多佛教寺廟，當(dāng)然是起源于中國(guó)?！保ǎ?3．小雨問：“小芳，你最敬佩哪一個(gè)歷史人物呢？”

小芳說：“我最敬佩蔡倫，因?yàn)樗l(fā)明了紙，促進(jìn)了世界文化的發(fā)展（）?！?24.小軍問：“小麗，我想了解西晉滅亡的歷史，該看什么書？”（）小麗說：“那還不簡(jiǎn)單，看司馬遷的《史記》不就行了嗎?” 25.敢于直言向唐太宗進(jìn)諫二百多次的是姚崇。（）

26.明朝為了加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治，廢除了自秦國(guó)以來行之一千多年的丞相制度。（）。27.張某在第一次武舉考試時(shí)成績(jī)優(yōu)異中了進(jìn)士，在大殿上見到唐太宗的龍顏。（）28.太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”此詩句反映了唐朝科舉制度的情況。（）29.唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。（）30.北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)。（）

三、材料題（，共20分，每題各10分）

31.《宋書》記載:“江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！北砻髟谖簳x南北朝時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)得到了開發(fā)，請(qǐng)你說一說江南地區(qū)得以開發(fā)的主要原因。今天我國(guó)正在開展一項(xiàng)偉大的工程——西部大開發(fā)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說你對(duì)西部大開發(fā)有哪些好的建議？

32.閱讀材料后請(qǐng)回答：

材料1：“明朝派鄭和七次下西洋，他們的足跡到達(dá)南洋與西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸?！?/p>

材料2：嘉慶皇帝的上諭說：“天朝富有四海，豈需爾小國(guó)些微貨物哉？”（1）兩則材料分別反映了明、清兩朝采取了什么不同的對(duì)外政策？（4分）

（2）這兩種不同政策產(chǎn)生了什么不同的后果？這種結(jié)果對(duì)你有什么啟示？（6分）

第四篇：第一次月考試卷分析及統(tǒng)計(jì)(最新)

2014年全縣中小學(xué)第一次月考

成績(jī)分析及統(tǒng)計(jì)

按照教育局工作安排，3月24日，全縣中小學(xué)進(jìn)行了第一次月考。考試年級(jí)及科目為：小學(xué)1-6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，初中7-8年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語。月考期間，教研室進(jìn)行了隨機(jī)督查，從督查結(jié)果看，各學(xué)校組織情況良好?？荚囃戤吅?，各單位迅速組織評(píng)卷和登統(tǒng)。3月26日，教研室隨機(jī)抽取二中、三中、一完小、魏城鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué)、魏城鎮(zhèn)中學(xué)、棘針寨鄉(xiāng)中、棘針寨里八莊小學(xué)、德政鎮(zhèn)中、德政鎮(zhèn)大寨小學(xué)、雙廟中學(xué)等10所學(xué)校的500多份試卷并進(jìn)行了認(rèn)真分析?，F(xiàn)將全縣中小學(xué)第一次月考成績(jī)分析及統(tǒng)計(jì)匯總?cè)缦拢?/p>

一、中小學(xué)各學(xué)科試卷分析 七、八年級(jí)語文試卷分析

（一）試題分析 七、八年級(jí)語文試題命制堅(jiān)持“注重基礎(chǔ)積累，突出學(xué)科特點(diǎn)，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)導(dǎo)向”的命題原則，試題結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)約，試題賦分科學(xué)、合理，兩套試題呈現(xiàn)出一下特點(diǎn)：

1、注重學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的引領(lǐng)。七年級(jí)語文試題1小題通過一則閱讀材料，讓學(xué)生任選詞語注音、書寫、解釋、造句，意在引領(lǐng)學(xué)生良好的閱讀方法習(xí)慣的養(yǎng)成；八年級(jí)試題6小題、7小題意

在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的語文學(xué)習(xí)方法。

2、立足基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化語言積累。

七、八年級(jí)語文試題都重視了字音、字形的考查，所有詞語都來自課內(nèi)，既有課文中的生僻字，也有常用字；既有詞語的書寫，又有詞語的理解運(yùn)用，強(qiáng)化了生活語言的積累。

3、命題材料貼近學(xué)生生活。命題的材料多出自課內(nèi)，且貼近學(xué)生生活。如讓學(xué)生了解黃河，讓學(xué)生在母親節(jié)給媽媽寫一則感恩短信等，融知識(shí)性與趣味性于一體，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、作文有利于抒發(fā)真情實(shí)感。七年級(jí)要求學(xué)生以“我的媽媽（爸爸）”為題寫一篇記敘文，八年級(jí)要求學(xué)生以“春天里的故事”為題作文，便于學(xué)生從熟悉的生活中選取寫作材料，抒發(fā)真情實(shí)感。

（二）答題質(zhì)量分析

1、七年級(jí)試卷分析

從抽查的試卷得分情況看，國(guó)辦中學(xué)二中、四中成績(jī)較好。以四中為例，平均得分率為67.79%，及格率為72.40%，優(yōu)秀率為25%，而其他農(nóng)村國(guó)辦中學(xué)及格率多在48%——60%之間，及格率在60%——70%之間，優(yōu)秀率較低，辛中、北皋聯(lián)中的優(yōu)秀率為0；農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中中較好的學(xué)校是西康町中學(xué)，平均得分率、及格率、優(yōu)秀率分別是67.45%、77.58%、19.6%，其他中學(xué)平均得分率多在40%——55%之間，優(yōu)秀率多在10%以下。

七年級(jí)的語文試卷共三部分，第一部分基礎(chǔ)知識(shí)板塊4個(gè)小題，考點(diǎn)有字音、書寫、詞義、造句、默寫、名著閱讀等，分值

為19分。從抽查的試卷看，這部分的平均得分為13.6分，得分較高的試題為默寫，較差的是4小題——綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀。第二部分閱讀理解，一個(gè)是文言文語段，一個(gè)課內(nèi)選文，一個(gè)課外閱讀，這部分的得分率較低，反映出學(xué)生的整體閱讀能力較低，這也是小學(xué)生進(jìn)入初中后的一個(gè)常態(tài)。

2、八年級(jí)試卷分析

從抽查的試卷得分情況看，八年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯提高，特別是農(nóng)村國(guó)辦中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，八年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)平均得分率、及格率、優(yōu)秀率都有所提高。如北皋中學(xué)平均得分率為58.1%，及格率為55%，優(yōu)良率5%，西康町中學(xué)分別為72.25%、77.37%、46.71%，優(yōu)秀率明顯提高。

八年級(jí)的語文試卷仍然為清晰的三大塊，基礎(chǔ)知識(shí)部分、閱讀、寫作。基礎(chǔ)知識(shí)部分考點(diǎn)為字音、字形、文學(xué)常識(shí)、詞語運(yùn)用、修辭、仿句、綜合性學(xué)習(xí)等，這一部分得分較差的是綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，說明教師在教學(xué)時(shí)對(duì)這一板塊重視不夠。閱讀部分有兩個(gè)閱讀材料，一則來自課內(nèi)《藤野先生》，一篇來自課外《天使的禮物》?？疾榱藢W(xué)生的理解能力、概括能力、提取信息能力、賞析能力等，總分值為28分，平均得分為20分，說明八年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有了提高。作文“春天里的故事”，貼近學(xué)生生活，便于選材，學(xué)生答題較好，多為二類文以上分值。

（三）教學(xué)建議

1、繼續(xù)加強(qiáng)“識(shí)字寫字”教學(xué)，夯實(shí)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的主要內(nèi)容。從卷面上看，學(xué)生寫錯(cuò)字，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多，已成常態(tài)，因此要進(jìn)一步提高識(shí)字、寫字教學(xué)的力度，夯實(shí)語文學(xué)習(xí)的根基。

2、重視語言的積累與運(yùn)用。語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累的過程，要加強(qiáng)語言積累的指導(dǎo)，重視教材，重視課堂效率，詞語的運(yùn)用要結(jié)合具體的語境訓(xùn)練。

3、要開展語文綜合性學(xué)習(xí)。生活處處皆語文，要建立大語文教學(xué)觀，重視教材中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把生活的源頭活水引進(jìn)語文教學(xué)中來。

4、強(qiáng)化閱讀教學(xué)。語文課堂教學(xué)主要以閱讀教學(xué)為主，要讓學(xué)生在課內(nèi)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法，由課內(nèi)延展到課外，采用多種手段，落實(shí)課標(biāo)規(guī)定的閱讀任務(wù)，達(dá)成閱讀教學(xué)目標(biāo)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

（一）試卷情況

本套試卷重點(diǎn)考查了第五章相交線和平行線的全部和第六章實(shí)數(shù)的一部分，從整體上看似簡(jiǎn)單，但全卷基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點(diǎn)低且難易安排有序，層次合理，有助于學(xué)生較好地發(fā)揮思維水平。試卷題型多種多樣，靈活多變，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中。

（二）學(xué)生做題情況

本次學(xué)生做題情況分析，采取抽樣調(diào)查，利用了全縣6處中學(xué)的學(xué)生試卷，具體分析如下：

1、選擇題：看似簡(jiǎn)單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)沒有把握住題意，粗心大意，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和掌握。二中的學(xué)生得分較高，得分率在60%以上。

2、填空題：本題滿分30分，得滿分的學(xué)生很少，整體失分較嚴(yán)重，錯(cuò)誤較多的試題為第10題。第1、2題考查了學(xué)生對(duì)基本概念的理解，第2題的最后一問學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生思考片面，忽略了另一個(gè)鄰補(bǔ)角。第3、4、5、7題考查的是平行線的性質(zhì)和判定，平行線的性質(zhì)和判定在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)用廣泛，是比較重要的一部分內(nèi)容。這部分題學(xué)生得分還是比較好的。第8、9題是實(shí)數(shù)部分的內(nèi)容，只要掌握住平方根和立方根的基本概念，是比較容易得分的，但是學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根之間的關(guān)系，增加了學(xué)生做題的難度。

3、解答題：分5個(gè)題型，滿分40分。第1題考查了垂直和鄰補(bǔ)角的定義，難度一般，得分情況較好。第2、3、題考查的是平行線的性質(zhì)和判定，里邊增加了一些難度，看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生卻需要有清晰的思路和條理，不過得分情況還行。第4題考查的是平方根和立方根的內(nèi)容，失分較多的是第一小題，一個(gè)數(shù)的平方根有兩個(gè)，一正一負(fù)，并且互為相反數(shù)，學(xué)生在做題時(shí)只求出了一個(gè)正的平方根，而忘記了另一個(gè)負(fù)的平方根，所以得分率不高。第5題有一定的難度，重點(diǎn)還是考查的平行線的性質(zhì)和判定，里邊涉及角的個(gè)數(shù)和平行線的條數(shù)都較多，需要學(xué)生有數(shù)形結(jié)合的能力，能靈活地看待本題。解題步驟也較多，因此本題得分率

普遍較低。

（三）教學(xué)建議

1、認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的教學(xué)中。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問題具體分析,盡量讓學(xué)生獨(dú)立去完成結(jié)論的產(chǎn)生形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生以思維的空間與時(shí)間。在解題過程中從不同角度、不同層次,多方位來考慮問題,提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力和理解能力。

3、優(yōu)化教學(xué)過程,加強(qiáng)概念教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),這雖然是老生常談,但是卻是不易做好的問題,故要做好,就備課細(xì)致,備教材備學(xué)生,備過程,提高教學(xué)效率。對(duì)學(xué)習(xí)有因難的學(xué)生要特別給予關(guān)注,幫助,要鼓勵(lì)他們用自己的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),及時(shí)肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。

5、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。在幾何學(xué)習(xí)時(shí)，用推理的形式從簡(jiǎn)單的一步或兩步的因果形式開始要求學(xué)生的書寫，培養(yǎng)用符號(hào)語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

（一）試題分析

本試題共四道大題：選擇題、填空題、計(jì)算題和解答題，滿分100分。其中，選擇題12個(gè)，分值28分；填空題8個(gè)，分值20分；計(jì)算題6個(gè)，分值26分；計(jì)算題4個(gè)，分值26分。主要考查了二次根式和勾股定理，知識(shí)點(diǎn)不多，難度系數(shù)不大。命題主要側(cè)重于二次根式概念理解、有關(guān)計(jì)算及勾股定理應(yīng)用，整個(gè)試卷題量適中、難易適當(dāng)，沒有難題、怪題、偏題。注重基礎(chǔ)、注重課本，教科書上原題及改編題占40%。關(guān)注能力、關(guān)注知識(shí)的靈活應(yīng)用，是一份較為適宜月考試卷。

（二）答卷分析

從全縣考試結(jié)果看：平均得分是44.31分，及格率53%，優(yōu)秀率12 %，平均分較低，優(yōu)秀率不高；二中、四中、五中等學(xué)校成績(jī)較好，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中較差。

從各校報(bào)送的成績(jī)來看：學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的及格率較低，優(yōu)秀生較少。

從抽樣數(shù)據(jù)看：①選擇題的1-8小題，都屬于基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生應(yīng)該必會(huì)，得分率約為80%，失分的主要原因是概念不清、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)會(huì)；選擇題的9-12小題，屬于知識(shí)點(diǎn)靈活應(yīng)用，有思維含量，學(xué)生得分率不高，約占20%。②填空題，題出的比較靈活、開放，得分率約為60%,失分的主要原因是知識(shí)點(diǎn)學(xué)的死板，不能舉一反

三、觸類旁通。③計(jì)算題，大都出于教材上，得分率約為60%，失分的主要原因是二次根式計(jì)算不會(huì)、運(yùn)算公式不熟練、做題馬虎等。④解答題，第1小題是勾股定理簡(jiǎn)單應(yīng)用，個(gè)別同

學(xué)由于審題不細(xì)，導(dǎo)致失分；第2小題是根式計(jì)算應(yīng)用，是教科書上原題，仍有30%的學(xué)生不會(huì)做，值得深思；第3小題是勾股定理和全等三角形綜合應(yīng)用的一道證明題，是教科書上一道變形題，部分程度較好的學(xué)生竟沒有得分，原因是找不到結(jié)論與題設(shè)之間的關(guān)系、不會(huì)分析、不會(huì)做輔助線；第4小題是勾股定理、點(diǎn)到直線的距離和二次根式計(jì)算相結(jié)合的一道題，題干不長(zhǎng)，很容易下手，但得滿分的學(xué)生不多，原因是思路不清、計(jì)算失誤?？偟膩碚f，本次月考試卷，能較好地反映出我縣八年級(jí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。

（三）反思與建議

1、在以后教學(xué)中，教師要側(cè)重“雙基”，注重課本。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講通講透，教科書上的每一道題學(xué)生都能做下來。

2、課堂要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注學(xué)困生。課要講慢一點(diǎn)兒、細(xì)一點(diǎn)兒，正確處理好進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，把以前學(xué)生學(xué)過但沒有很好掌握知識(shí)（乃至小學(xué)）給學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，防止學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化。

3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生規(guī)范解題。七、八年級(jí)英語試卷分析

（一）試卷評(píng)價(jià)

本次試卷依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和七、八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及英語學(xué)科特點(diǎn)，主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握及運(yùn)用情況，難易適中。本次試卷分單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、根據(jù)句意、漢語意思完成句子、補(bǔ)全對(duì)話（情景交際）、連詞成句、寫作八個(gè)大題。七年級(jí)主要考查了名詞的單復(fù)數(shù)和所有格、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)規(guī)則和不規(guī)則變化以及動(dòng)詞不定式的用法、動(dòng)名詞、形容詞、代詞、固定搭配、習(xí)慣用語等在課本上體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，八年級(jí)增加了動(dòng)詞的一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)的考查。共計(jì)100分，時(shí)間90分鐘。

（二）試題分析

1、單項(xiàng)選擇，主要考查語法知識(shí)運(yùn)用和常見句型的掌握情況，程度好的學(xué)生得分較高，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生得分不理想。出現(xiàn)的問題主要是在詞語的固定搭配、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的變化及動(dòng)詞不定式的用法等掌握不牢。如：

3小題：Let’s go for a walk, shall we?（let后跟動(dòng)詞原形）

9小題：It took Jane three hours to finish reading this interesting story.（考查了句型：It takestook sb some time to do sth.）(七年級(jí))6小題：My mother isn’t used to living in the city.（be used to doing something）

15小題：He lost the key.It made him stay in the cold to wait for his mother’s return.(make 后跟不帶to 的不定式)(八年級(jí))

2、完形填空，本題主要考查了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（七年級(jí)），難度適中，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)規(guī)則和不規(guī)則變化掌握不夠。八年級(jí)的完形填空是課本Unit 1 的原文的抽空，學(xué)生整體做的不錯(cuò)，問題仍然是對(duì)固定搭配和習(xí)慣用語的認(rèn)識(shí)和辨析不清。如：

26.Then they have breakfast.(not eats)30.He goes to bed at 9:00.(not go)(七年級(jí))29.in time on time 的辨義不清。(八年級(jí))

3、閱讀理解，A B C 三篇，其中C篇是任務(wù)型閱讀，難度呈梯級(jí)分布,A篇較易，得分較高，B篇難度加大，部分學(xué)生不能根據(jù)上下文推測(cè)出短文的大意，C篇不僅考查了學(xué)生的閱讀理解能力，也考查了學(xué)生的書寫和組織語句的能力，得分偏低（七年級(jí)用的Unit3 的一篇課文），出現(xiàn)的問題是書寫不規(guī)范，個(gè)別單詞拼寫錯(cuò)誤。

4、本試卷第四、五大題主要考查學(xué)生的單詞拼寫和漢語翻譯能力，部分學(xué)生在動(dòng)詞、形容詞、名詞、動(dòng)名詞、代詞等詞類的運(yùn)用和固定搭配、習(xí)慣用語的用法不能靈活運(yùn)用。還有的學(xué)生單詞不會(huì)拼寫，詞類之間的轉(zhuǎn)換等問題。如：

48.What about swimming with us this afternoon?(what about 后跟動(dòng)名詞)53.Class begins, let’s stop talking.(stop doing, stop to do 固定搭配，根據(jù)意思進(jìn)行選擇)（七年級(jí)）

50.Don’t give up trying, you will make it in the bed.(give up 后跟動(dòng)名詞)54.I want to learn more about how to care for animals.(動(dòng)詞不定式的用法)（八年級(jí)）

5、補(bǔ)全對(duì)話（情景交際）主要考查了學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能

力，本題難度不大，整體完成較好。

6、連詞成句，本次試卷中的連詞成句都是從書中摘出的原句，難度較小，得分率較高。出現(xiàn)的問題是首字母不大寫、書寫不規(guī)范、單詞抄寫錯(cuò)誤、漏詞、不注意句式的要求等。

7、寫作，七、八年級(jí)考查的都是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、同時(shí)又是課本知識(shí)掌握情況和學(xué)生能力提升的考查。學(xué)優(yōu)生的得分在9-10分，中等生由于對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化辨析不清，得分在6-7分，基礎(chǔ)差的學(xué)生都不寫或者是胡亂抄一段。

分析總結(jié)

從這次檢測(cè)可以看出（抽檢的學(xué)校有二中、三中、魏城鎮(zhèn)中學(xué)、棘針寨中學(xué)、德政鎮(zhèn)中學(xué)、雙廟中學(xué)）學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在寫的訓(xùn)練方面太欠缺了。

通過這次檢測(cè)我認(rèn)為要想提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力和基本技能以及解題技巧應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)平時(shí)對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的理解和掌握，注重知識(shí)點(diǎn)的歸納和整理，并加以運(yùn)用。

2、抓好平時(shí)作業(yè)和練習(xí)的質(zhì)量和完成量，做到有層次、有梯度、有計(jì)劃，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生每節(jié)課都有收獲和拔高。

3、認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)試，把任何的測(cè)試都當(dāng)做中考對(duì)待，并做到考后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)優(yōu)生，帶動(dòng)邊緣生，不放棄學(xué)困生，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累運(yùn)用和基本技能的提升，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

我相信通過我們的不懈努力，我們的學(xué)生一定會(huì)不斷進(jìn)步，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)1-3年級(jí)語文試卷分析

本次試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念目標(biāo)、要求、遵循語文學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知水平，語文學(xué)習(xí)規(guī)律、圍繞識(shí)字、閱讀、口語交際、寫作、綜合學(xué)習(xí)教學(xué)，從知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度、一、二、三個(gè)年級(jí)的試卷分值約基礎(chǔ)知識(shí)占50%，知識(shí)與運(yùn)用占25%，記憶性占15%，綜合性10%，來考查學(xué)生的聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力，考查學(xué)生基本的語文素養(yǎng)，試題涉及到了漢語拼音、字、詞、句、段、篇諸多方面的內(nèi)容。為學(xué)生的學(xué)、教師的教、為基層單位的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了導(dǎo)向。

此次命題想盡可能地在有限時(shí)間、有限試題中，在考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的同時(shí)，了解學(xué)生語言與知識(shí)積累的情況，了解學(xué)生語文的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法情況，了解教師教學(xué)的情況，了解學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，想通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為綜合的考查。促進(jìn)教師面向全體、全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。題不偏、不怪、不難，沒有超出每個(gè)年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力范疇、是他們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。試卷共計(jì)100分，一、二年級(jí)60分鐘，三年級(jí)70分鐘，存在問題，1、有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。試卷中考查的字、詞，都是常用的?？捎械膶W(xué)生不是寫字缺胳膊少

腿，錯(cuò)別字多，就是常見的詞的不會(huì)讀、不會(huì)寫、不會(huì)用；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)中不善于發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)。如，一年級(jí)卷，三題寫出下面字的筆順中的“農(nóng)”“年”個(gè)別學(xué)生筆順寫錯(cuò)，八題按課文內(nèi)容填空個(gè)別學(xué)生也沒填對(duì)。二年級(jí)卷，一題基礎(chǔ)知識(shí)6小題照樣子，寫一寫中“平”加偏旁，7小題按要求填空“表”讀音（），第七畫是（）學(xué)生個(gè)別出錯(cuò)。二題能力達(dá)標(biāo)按課文填空《漁歌子》、《媽媽的愛》個(gè)別學(xué)生也沒有做出。三年級(jí)卷一題基礎(chǔ)知識(shí)1慧眼識(shí)音中“挽”錯(cuò)選成二聲，正確的讀音應(yīng)是三聲，3、我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語中，長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)生錯(cuò)寫成（常），山腳學(xué)生錯(cuò)寫成（角），這都是課本原題，個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)。

7、排序號(hào)

8、松鼠課文填空也不少太理想。這些都是課文上的原題，因?qū)W生馬虎造成不該出的錯(cuò)出了。除上面易錯(cuò)的題，其它都做的非常好。

從這次檢測(cè)可以看出（抽檢的學(xué)校有一完小、南關(guān)、大寨中心小學(xué)、里八莊）學(xué)生整體基礎(chǔ)可以。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)不如縣城小學(xué)的寫作能力。

通過這次檢測(cè)我認(rèn)為要提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力和基本技能以及解題技巧應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1、在平時(shí)教學(xué)中，教師認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生“聽”“說”“讀”“寫”能力。

2、抓好平時(shí)作業(yè)和練習(xí)的質(zhì)量和完成量，做到有層次，有梯度、有計(jì)劃、爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生每節(jié)課都收獲和提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)學(xué)過的常用的成語、名言警句、古

詩諸多方面的積累，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生有相應(yīng)的要求，有相關(guān)的訓(xùn)練培養(yǎng)。

4、樹立語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活、實(shí)踐中，學(xué)語文、用語文。開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，注重知識(shí)的紀(jì)律、運(yùn)用、拓寬、延伸。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

6、以正確的態(tài)度、良好的心態(tài)，面對(duì)質(zhì)量抽測(cè)。各單位、教師，面對(duì)此次質(zhì)量抽測(cè)，無論成績(jī)是好，還是壞，無論它屬于偶然，還是必然，都應(yīng)端正態(tài)度、擺正心態(tài)，有正確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)抽測(cè)中存在的問題，要進(jìn)行正確、深入地調(diào)查、了解，對(duì)自己的教育教學(xué)行為要進(jìn)行認(rèn)真地反思，不胡亂推卸責(zé)任，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。在平時(shí)的教學(xué)中，要有質(zhì)量意識(shí)，要以新課程的理念、開闊的視野、科學(xué)的方法、認(rèn)真的工作，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)、有效地語文學(xué)習(xí)，切實(shí)提高小學(xué)語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)語文試卷分析

四年級(jí)語文試題滿分100分，時(shí)間70分鐘。共分知識(shí)積累及運(yùn)用（56分）、口語訓(xùn)練（5分）、閱讀世界（13分）和作文天地（26分）四個(gè)部分，第一部分含拼音寫字、選擇字音、更正錯(cuò)別字、近反義詞、句子訓(xùn)練、課文填空、調(diào)整句子等幾個(gè)方面。第二部分主要針對(duì)同學(xué)之間如何相處來設(shè)計(jì)試題。第三部分閱讀為

課外閱讀，主要測(cè)試同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。第四部分作文題目為《春天來了》，從季節(jié)更替入手，測(cè)試學(xué)生觀察能力，表達(dá)能力；展示學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情操。

從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生熟知程度較高，以南關(guān)學(xué)校為例：四（1）班學(xué)生65名，90分以上6名占總?cè)藬?shù)9.2%，80分至89分20名占30.7%，70分至79分占29.2%，60分至69分11人占16.9%，不及格9人占13.8%，其中優(yōu)良率40%以上。綜合來看還算不錯(cuò)。

學(xué)生主要失分點(diǎn)：第一部分主要是第8小題，即調(diào)整句子順序一題，學(xué)生得分率僅有20%。其次是句子訓(xùn)練，失分學(xué)生數(shù)較多，口語訓(xùn)練方面滿分學(xué)生也不占多數(shù)，大多學(xué)生失1—2分，閱讀理解上還是問答題失分較多，表現(xiàn)在學(xué)生答不全面。作文主要問題是學(xué)生寫的少，內(nèi)容欠豐富。

建議老師加強(qiáng)句式訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)文句間的連貫性。加強(qiáng)口語訓(xùn)練，要上好口語訓(xùn)練課。閱讀方面重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀教學(xué)中自主、探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)鍛煉。寫作方面注意鍛煉學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，多寫觀察日記，要求學(xué)生寫具體，并注重多感官描寫。

五年級(jí)語文試卷分析

五年級(jí)語文試題卷面分100分，考試時(shí)間70分鐘，試卷共分基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（57分），閱讀理解（18分）、作文（25分）三部分。第一部分7個(gè)小題，重點(diǎn)考察學(xué)生，拼音寫字、辨字組詞、選詞填空、成語練習(xí)、改寫句子、課文內(nèi)容填空，填寫詩句幾個(gè)方面。閱讀共一篇短文，為課外節(jié)選，作文訓(xùn)練以我的“讀書之樂”為題，旨在讓學(xué)生回味讀書的快樂。感受學(xué)習(xí)的樂趣。

從卷面學(xué)生答題及反映看，試題難度較為適中，學(xué)生能夠接受。如第一部分學(xué)生得分率較高，失分點(diǎn)主要在成語試題方法。如讓學(xué)生舉出ABAC式成語，學(xué)生有的舉出越跑越快、商量商量等，這些均不是成語。閱讀理解方面，在理解成語“憂心忡忡”上也失分較多。其次問答題“父親的精神”體現(xiàn)在什么地方？學(xué)生答不好和答不全，普遍有失分現(xiàn)象，作文審題方面不成問題，但部分學(xué)生字?jǐn)?shù)不夠，要求400字，而大多只有300字或更少。

從南關(guān)某班考試得分情況看，全班人數(shù)60人，90分以上4人，80分以上18人，70分以上20人，60分以上15人，不及格3人，成績(jī)雖不十分理想，但也說得過去。

由此建議在課堂教學(xué)上要重視有關(guān)訓(xùn)練，如成語的形式及意義，閱讀題中問題答的解答，作文方面要讓學(xué)生多寫、多練、只有這樣才能熟而生巧，才能把字?jǐn)?shù)提高上去，才能我口說我心，我手寫我口，達(dá)到下筆成文的理想目標(biāo)。

六年級(jí)語文試卷分析

六年級(jí)語文試題滿分100分，考試時(shí)間70分鐘。試題共分知識(shí)積累與運(yùn)用（51分）、閱讀天地（19分）、妙筆生華即作文（30分）三個(gè)部分，第1部分重點(diǎn)考察了字音字義、常用詞成語歸、組詞、改寫句子及詩句警句填空。閱讀理解考察了課內(nèi)閱讀和課

外閱讀的理解和運(yùn)用，作文以“感謝”為題，寫記敘類文章。

以第一完?。昙?jí)10班）為例，全班共92人，學(xué)生得分率較高，其中90分以上45人，占總?cè)藬?shù)48.9%，80分以上43人，占46.7%，70分以上3人，占3.3%，不及格1人1.1%。說明學(xué)生掌握的知識(shí)比較牢固。語文能力比較全面，效果較好。

從卷面得分和失分情況看第一部分普遍失分4—5分，其中第二小題學(xué)生普遍丟分。原因是學(xué)生對(duì)選擇題做得較少，再加上從音形義三方面考察，學(xué)生一時(shí)摸不住頭腦。閱讀理解普遍失分1—2分，詞義解釋上多有失分，其他方面較好。作文失分1—5分，失分主要原因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)偏少。

建議要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫作上多寫，寫多的訓(xùn)練等。

小學(xué)數(shù)學(xué)月考試卷分析

本次月考試題是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，緊扣教材，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四個(gè)方面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，基本技能的形成情況，以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。既關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。下面對(duì)各年級(jí)試卷作一簡(jiǎn)要分析：

（一）試卷特點(diǎn)

1、覆蓋面廣

試卷中，教材中的知識(shí)點(diǎn)均有體現(xiàn)。如：一年級(jí)《加與減》

體現(xiàn)在試卷的第一、第二、第五題；《觀察物體》體現(xiàn)在試卷的第四大題。二年級(jí)《除法》體現(xiàn)在填空的1、2、4、5小題。判斷題的1、2以及第四題計(jì)算等；《方向與位臵》體現(xiàn)在填空的第6小題，判斷的4、5小題以及選擇題的2、3小題和第五題。三年級(jí)《元、角、分與小教》體現(xiàn)在填空的1、4、7小題和判斷的第2小題、選擇的第5小題以及解決問題的第1、第2小題；《對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)》體現(xiàn)在判斷的第4、第5小題和選擇題第2、第4小題以及第五題和選擇題第2、第4小題以及第五題、第六題等。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、難易適度

試卷均按照課標(biāo)規(guī)定的領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行考查，并堅(jiān)持以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、靈活解決實(shí)際問題的能力。不出偏題、怪題、難題、緊扣教材，并重在理解和能力的考察，盡量反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和教師的教學(xué)過程。旨在通過測(cè)試，幫助和引導(dǎo)教師深入理解《課標(biāo)》，解讀教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，改進(jìn)教學(xué)。

3、貼近生活

從試題中能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活。比如：一年級(jí)四大題連一連，特別是第三小題讓同學(xué)們?cè)谧鲱}的同時(shí)能和遵守交通法規(guī)聯(lián)系起來。又如二年級(jí)第五大題的有關(guān)位臵問題以及第六大題第1小題的釘扣子問題等，這些都是生活中實(shí)際問題加工而成，又如：三年級(jí)解決問題第1小題，讓學(xué)生通過做題知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢，并引發(fā)思考。又如四年級(jí)選擇的第3小題，讓學(xué)生知道做房屋的屋架是運(yùn)用了三角形穩(wěn)定不

變形的特性，特別是解決問題的第4小題，讓學(xué)生知道無論是乘車還是坐船都是不能超載，否則會(huì)出危險(xiǎn)。還有六年級(jí)試卷第三題第5小題、第四題等，都是讓學(xué)生根據(jù)熟悉的生活現(xiàn)象解決問題。

4、關(guān)注學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)

如：一年級(jí)第四題3小題，四年級(jí)解決問題的第4小題，題目這樣呈現(xiàn)不只是單純的連線和計(jì)算，二是更關(guān)注學(xué)生是否能透過題目中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)思考背后的問題等。

（二）答題情況分析

1、主要成績(jī)

從答題情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，計(jì)算能力、分析問題和解決問題的能力比較強(qiáng)，計(jì)算方面的正確率較高，而且解決問題方面學(xué)生也能準(zhǔn)確理解題意，并正確列示計(jì)算等。

2、主要問題

（1）基礎(chǔ)知識(shí)方面：

①概念不太清楚。如三年級(jí)填空第7小題：4.25元=（）元（）角（）分，這道題主要是考查學(xué)生元、角、分的互化，但卻由于概念掌握不牢而出錯(cuò)。再如：五年級(jí)填空的第7小題 5/9×4表示（）和4×5/9表示（），這道題主要是考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的掌握情況，但由于同學(xué)們分?jǐn)?shù)的意義概念掌握不清而填錯(cuò)。

②審題不認(rèn)真或弄不清數(shù)量關(guān)系而出錯(cuò)。如三年級(jí)解決問題

第3小題，五年級(jí)選擇的第4小題，解決問題的第2小題等。

（2）計(jì)算方面、或抄錯(cuò)數(shù)、或計(jì)算錯(cuò)誤。原因：不是不會(huì)而是不夠細(xì)心、做題馬虎。

（3）解決問題方面 部分學(xué)生審題不認(rèn)真而出錯(cuò)。

（三）教學(xué)建議

1、研讀新課標(biāo)、深挖教材。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

3、強(qiáng)化計(jì)算及算理的基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、特別關(guān)注學(xué)困生。

6、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

二、月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)（見附表）

魏縣教育局教研室 2014年3月28日

第五篇：高三第一次月考試卷分析

完形填空知識(shí)點(diǎn)：

1、come up to sb朝某人走來

2、be surrounded by 被包圍

3、be aware of 意識(shí)到

4、even if 即使

5、monitor n.監(jiān)視器；監(jiān)聽器；監(jiān)控器；班長(zhǎng)vt.監(jiān)控

6、patient n 病人

7、rescue v 營(yíng)救

8、assist(sb)with/in sth 幫助某人做某事 Please assist her in moving the furniture.請(qǐng)幫助她搬家具。

These tools can then assist you with problem resolution.這些工具可以幫助你解決問題。

9、robot n 機(jī)器人

Robotic adj.機(jī)器人的

10、no smaller than 不比… 小多少

11、Insect n 昆蟲

12、army ant軍蟻；行軍蟻

13、in one’s path 在… 的路上

14、in case conj.萬一；假使如果，假若…的話;免得，以防；以防萬一也許，說不定，可能

15、currently adv.當(dāng)前；一般地

16、explode vi.爆炸，爆發(fā)；激增vt.使爆炸；爆炸；推翻

17、evolution n.演變；進(jìn)化論；進(jìn)展

18、generation n.一代；產(chǎn)生；一代人；

19、serve as擔(dān)任…，充當(dāng)…；起…的作用 20、generalpurpose adj.通用的，萬能的

21、capable of有…能力的；可…的

22、process vt.處理；加工

n.過程，進(jìn)行；方法，步驟；作用；程序；推移 vi.列隊(duì)前進(jìn)

adj.經(jīng)過特殊加工（或處理）的

23、mice n.老鼠（mouse的復(fù)數(shù)）

24、creator n 創(chuàng)造者 詞根：create vt.create 創(chuàng)造，創(chuàng)作；造成 adj.creative 創(chuàng)造性的

adv.creatively 創(chuàng)造性地；有創(chuàng)造力地

n.creature 動(dòng)物，生物；人；創(chuàng)造物creation 創(chuàng)造，創(chuàng)作；創(chuàng)作物，產(chǎn)物

creativity 創(chuàng)造力；創(chuàng)造性creationism 特別創(chuàng)造說；創(chuàng)造宇宙說creativeness 創(chuàng)造性；才思

25、equal adj.平等的；相等的；勝任的 vt.等于；比得上 n.對(duì)手；匹敵；同輩；相等的事物 [+ to] The rent was equal to half his monthly income.這租金相當(dāng)于他半個(gè)月的收入。