第一篇：中學(xué)生作文大全生命的品質(zhì)800字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之中學(xué)生作文大全：生命的品質(zhì)800字

最近，我終于有幸得到周國(guó)平先生的《生命的品質(zhì)》一書(shū)，這本書(shū)是我渴求已久的書(shū)。

此書(shū)思想精髓在于人最寶貴的兩樣?xùn)|西，一是生命，二是靈魂。老天給了每個(gè)人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。把命照看好，就是要保持生命的單純，珍惜平凡生活。把心安頓好，就是要積累靈魂的財(cái)富，注重內(nèi)在生活。

一直以來(lái)，我以理想主義者自居，思想游走在理想與現(xiàn)實(shí)之間。哲學(xué)是一種分身術(shù)，把人分成具體的人和抽象的人，具體的人周先生認(rèn)為是一個(gè)有很多塵世欲望的復(fù)合體，在紅塵中奮斗、掙扎，我不盡然，我覺(jué)得那不欲望，而是理念、信仰，是為了理念和信仰所付出的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，在努力與奮斗中所感受到對(duì)生命的熱愛(ài)與真摯，連最枯燥的柴米油鹽醬醋茶，也欣慰到是執(zhí)子之手、與子偕老的佐證。抽象的人站在具體的人之外，所以清醒、理性，從更加超脫的角度來(lái)勸導(dǎo)那個(gè)具體的我，讓生命簡(jiǎn)單、本真，于是在午后、在深夜，一杯茶、一本書(shū)，與心靈對(duì)話，感受最真實(shí)的自己，在喧嘩的世界中沉淀下來(lái)。

周先生的書(shū)品味悠長(zhǎng)，一本好書(shū)初讀時(shí)似曾相識(shí)，再讀時(shí)又美如初見(jiàn)，直入心底，感覺(jué)在閱讀和思考中與偉大靈魂相遇，而這種相遇使你擺脫塵世命運(yùn)的束縛，生活在一個(gè)更廣闊、更崇高的世界里。讀書(shū)如一劑良藥，無(wú)論遇到什么樣的磨難，都能從其中找到詮釋，回歸淳樸、回歸簡(jiǎn)單，回歸本真，把平凡生活和內(nèi)在生活過(guò)好，生命的整體品質(zhì)就是好的，果真如此嗎? 有學(xué)友曾問(wèn)我，游走在理想和現(xiàn)實(shí)之間為何沒(méi)有痛苦的表情，仍激情飛揚(yáng)。活在當(dāng)下，焉能放下。人生在世，確有許多負(fù)重，因活在當(dāng)下，上學(xué)時(shí)想考一所好的學(xué)校，畢業(yè)了想有一份合宜的工作，工作了想有所建樹(shù)，親情、愛(ài)情、友情哪一個(gè)不是生命中沉甸甸的負(fù)重。時(shí)光游走、歲月流逝，曾“隔著窗兒，看小鳥(niǎo)在天空飛，卻怎么也打不開(kāi)那扇門”，是因?yàn)槿擞刑嗟目释?，今天不再?lái)，今生不再來(lái)，誰(shuí)能白頭時(shí)再感慨年輕時(shí)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的心愿空悲嘆。并不是所有人都為欲望、野心、身份而活，也不是所有人為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲而活，其碼我不是，如非要有所定義的話，我則歸納為理念、信仰而非欲望。人的幸福在于兩大快樂(lè)：一是生命的快樂(lè)、另一是精神的快樂(lè)，正是有了生命，才有了為信仰而奮斗的源泉，并在這一過(guò)程中享受著精神的快樂(lè)。很欣賞馬斯洛的需求層次理論，從生存的需要到自我實(shí)現(xiàn)的需要，物質(zhì)滿足的快樂(lè)與精神的快樂(lè)相比是淺顯的，但一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，正是有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，上層建筑才彰顯品位和價(jià)值，人才有可能很優(yōu)雅的讀書(shū)品茶，品味人生。我不欣賞除了上帝什么都沒(méi)有的人，十丈紅塵是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的大染缸，關(guān)健是如何定位自己合宜的位置，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，更應(yīng)注重過(guò)程本身，而非結(jié)果，因這一過(guò)程如試金石，考驗(yàn)人的耐力、原則，做人的尊嚴(yán)、底線，考驗(yàn)對(duì)生命、生活的態(tài)度，如在這一過(guò)程中，失去了心靈的自由、美好、高貴，結(jié)果也就失去了原有的意義。人之所以懷念過(guò)去一些美好的東西，就在于它的不可復(fù)制和不可重來(lái)。古希臘的赫拉克利特稱人不能兩次踏進(jìn)同一條河流，人在找回失去東西的時(shí)候，即使是同一條河流，但此時(shí)非彼時(shí)，物是人非，欲說(shuō)還休。

活在當(dāng)下，定位自己在紅塵萬(wàn)丈中最合宜的位置，把生命照看好，活出生命的精彩。焉能放下，就讓那無(wú)法卸載的重量同在同行，把心安頓好，活出生命的真實(shí)。而這份精彩和真實(shí)的融合，才能活出生命的品質(zhì)。

第二篇：淺談中學(xué)生作文修改 (800字)

淺談中學(xué)生作文修改

本人前篇文章論述了寫(xiě)作教學(xué)中論述了如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，其中學(xué)生的心理接受與寫(xiě)作技能的教學(xué)是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作效果的重要方面。然而，文章的好壞，美丑還得別人的肯定，這就需要不斷對(duì)文章進(jìn)行修改。古有賈島呻詩(shī)撞馬的故事，可見(jiàn)修改文章的重要性。

我國(guó)古代著名文學(xué)理論家劉勰在他的名著《文心雕龍》中曾有過(guò)精辟的論述，他說(shuō)：“權(quán)衡損益，斟酌濃淡。芟繁剪穢，弛于負(fù)擔(dān)?！薄皳p益”就是刪削、增添；“濃淡”就是疏密、詳略。劉勰強(qiáng)調(diào)的就是文章的修改，但現(xiàn)在某些教師仍然存在著只注重作文的“作”和“批”，而不注重“修”和“改”的作文教學(xué)現(xiàn)象。這種作文教學(xué)的最大缺點(diǎn)是忽視了作文教學(xué)目的——讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

首先，把握作文修改的步驟。學(xué)生是寫(xiě)作主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性才有利于其寫(xiě)作水平的穩(wěn)步提高。其中，本人認(rèn)為，學(xué)生的自我感知最重要。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“改與作關(guān)系密切，改的優(yōu)先權(quán)，應(yīng)該屬于作者本人?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生自己寫(xiě)作，自己閱讀，才能真正讓學(xué)生把握自己的寫(xiě)作思路和構(gòu)思技巧，因此，作文修改應(yīng)按以下五個(gè)步驟進(jìn)行。

第一步：自改。一邊大聲朗讀自己的作文，一邊進(jìn)行修改。改正錯(cuò)別字，添上漏掉的字，去掉多余的字，改正錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)，寫(xiě)順不通順的句子。三分鐘完成。

第二步：互改。同桌互改或四人一組集體改。首先評(píng)價(jià)卷面字跡和字?jǐn)?shù)。然后一人讀作文，三人聽(tīng)，提出個(gè)人感受和修改意見(jiàn)，并在作文上做好記錄。輪流讀，進(jìn)一步完善作文。十分鐘完成。

第三步：總評(píng)。尋找亮點(diǎn)，多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，指出不足，提出修改意見(jiàn)，少批評(píng)。寫(xiě)上批閱人的姓名和日期。三分鐘完成。

第四步：交流分享。推薦優(yōu)秀作文，組長(zhǎng)朗讀作文，朗讀評(píng)語(yǔ)。全體師生點(diǎn)評(píng)。推薦精彩句段，朗讀。

第五步：謄抄優(yōu)秀作文，精彩句段，發(fā)表。

其次，掌握修改文章的范圍

修改文章應(yīng)該從哪些方面入手呢？按照何其芳先生的觀點(diǎn)，要注意兩個(gè)方面：一個(gè)是看內(nèi)容是否正確，一個(gè)是看讀者是否容易接受。這就是說(shuō)修改文章要從思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩方面下手。

1.在平日的作文教學(xué)中，學(xué)生作文中常見(jiàn)的內(nèi)容方面的毛病主要有如下幾種：

（1）思想偏激，以偏概全；一葉障目，不見(jiàn)泰山。這主要是因?yàn)閷W(xué)生看問(wèn)題片面，容易受自己的情感左右，而這樣很易導(dǎo)致思想不健康，也不利于學(xué)生正確的寫(xiě)作觀的形成。

（2）觀點(diǎn)不能統(tǒng)率材料，材料也不足以證明觀點(diǎn)，正如油是油、水是水，兩者結(jié)合不到一起。材料與觀點(diǎn)不統(tǒng)一，是學(xué)生最易犯的毛病，造成觀點(diǎn)無(wú)根據(jù)，論證不透。

（3）悲觀傷感，格調(diào)低沉，見(jiàn)不到一絲光明的影子，使人覺(jué)得壓抑困惑，甚至思想感情不健康，只知一味渲瀉，忘記了社會(huì)影響。

（4）對(duì)所列舉的數(shù)據(jù)和事實(shí)不經(jīng)考究，隨心所欲，隨手拈來(lái)。

（5）缺乏細(xì)致觀察和體驗(yàn)，所描繪的景物違背時(shí)令特點(diǎn)，所描寫(xiě)的人物言行不符合人物的年齡和身份。

（6）想象和聯(lián)想所憑借的文化常識(shí)捉襟見(jiàn)肘、漏洞百出。

2.文章在表現(xiàn)形式方面常見(jiàn)的毛病有如下幾種：

（1）結(jié)構(gòu)松散，把許多事情或問(wèn)題隨便放在一起，沒(méi)有中心，沒(méi)有層次，逐段讀時(shí)還可以，讀完以后一片模糊。

（2）語(yǔ)意常常中斷，缺少必要的過(guò)渡和照應(yīng)。文章過(guò)于零散，不緊密，結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章。

（3）編造詞語(yǔ)，亂用術(shù)語(yǔ)，甚至文白夾雜、辭不達(dá)意，讀來(lái)拗口，疙里疙瘩。

（4）句子拖沓冗長(zhǎng)，喜歡把幾個(gè)意思湊在一句話里，結(jié)果哪一個(gè)意思也沒(méi)有說(shuō)明白，造成語(yǔ)意雜糅。

（5）行文顛三倒四，重復(fù)羅嗦，廢話連篇，言之無(wú)物。

（6）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，誤用濫用介詞，成份殘缺，語(yǔ)序不當(dāng)。

三、把握修改文章的方法

修改文章，先要考慮全局如何，即看所表達(dá)的中心是否集中單一，有沒(méi)有偏離中心的段落，看段與段之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡銜接是

逐段研究如下問(wèn)題：本段中心意思是否明確，段內(nèi)層次安排是否恰當(dāng)，內(nèi)容上是否有需要增刪的地方，詞句上有沒(méi)有值得推敲的地方等等。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我們要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種簡(jiǎn)單易掌握的修改方法。通過(guò)多年的語(yǔ)文教學(xué)，本人總結(jié)出兩種最簡(jiǎn)單易懂的作文修改方法：

一、朗讀修改法。

作文寫(xiě)完后，好多同學(xué)喜歡邊默讀邊修改，但一般情況下，這種方法不是最佳，因?yàn)樵谀x時(shí)速度往往較快，又加上文章是自己寫(xiě)的，對(duì)里面的內(nèi)容比較熟悉，容易把錯(cuò)的地方看成對(duì)的看下去。而朗讀則不一樣，它的速度相對(duì)較慢，要讀出字音就須看清字形，因此就能更好地發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如語(yǔ)病、漏字、添字、錯(cuò)別字等。同時(shí)通過(guò)朗讀，能發(fā)現(xiàn)自己的作文是否通順流暢，文筆是否優(yōu)美等。

二、交換互改法。

交換互改法就是把自己的作文本同其他同學(xué)交換修改。交換的對(duì)象可以是同桌，可以是小組內(nèi)的，也可以是找你喜歡的同學(xué)，前兩種交換方式一般由老師決定，第三種方式由學(xué)生自由選擇。和同學(xué)交換作文，是大家喜歡的一種形式，因?yàn)榇蠹覍?duì)同齡人的作文具有一種好奇心，都想了解對(duì)方的作文寫(xiě)得怎樣。交換互改法往往能產(chǎn)生較好的修改效果，同學(xué)們用一個(gè)“旁觀者”的眼光審視別人的作文，避免了“身在廬山不識(shí)真面目”。同學(xué)們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，便于更

好地修改自己的作文。作文修改的方法很多，這也要根據(jù)不同情況和不同條件來(lái)靈活運(yùn)用。因此我們要結(jié)合自己平日的作文教學(xué)，多種修改方法交錯(cuò)運(yùn)用，這樣就能不斷激發(fā)學(xué)生的修改興趣，提高學(xué)生修改作文的能力?！拔恼率歉某鰜?lái)的”，只要大家反復(fù)訓(xùn)練，就能獲得自己修改作文的能力，真正成為作文的主人。

而后，把握作文修改的標(biāo)準(zhǔn)也很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的不同階段對(duì)修改的標(biāo)準(zhǔn)也各有側(cè)重，如低年級(jí)的學(xué)生我們重在其對(duì)遣詞造句，敘述語(yǔ)句的把握。而高年級(jí)的同學(xué)的作文，我們要重在對(duì)其寫(xiě)作方法，表達(dá)技巧，表現(xiàn)手法，修辭手法的運(yùn)用，主題表現(xiàn)等方法進(jìn)行引導(dǎo)。總之，只有我們?cè)谧魑慕虒W(xué)過(guò)程中，理性地，客觀地根據(jù)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，才能讓學(xué)生在修改作文的過(guò)程中得到成功的愉悅感。也只有我們每一個(gè)語(yǔ)文教師在平日的作文教學(xué)中多注重一下學(xué)生作文的“修”和“改”，學(xué)生一定能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的好文章的。

第三篇：中學(xué)生800字作文：《選擇》

選擇

在我們漫長(zhǎng)的人生旅途上，會(huì)有著許許多多的十字路口，這時(shí)候我們就要去選擇，哪一條路是我們要走的。任何選擇都會(huì)在以后的道路上或多或少的影響到自己。所以，在面臨選擇時(shí)，要擦亮自己的雙眼，不要因一時(shí)之差造千古之恨。

曾有一段時(shí)間，我對(duì)電腦和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了極大地好奇，從而在其中漸漸迷失……..每天放學(xué)，我興匆匆從學(xué)?；丶业牡谝患虏⒉皇菍?xiě)作業(yè)，而是以自己最快的速度打開(kāi)電腦，然后啟動(dòng)瀏覽器，在互聯(lián)網(wǎng)上“暢飛”。我會(huì)在社交網(wǎng)站和朋友們盡情聊天，會(huì)在視頻網(wǎng)站欣賞自己喜愛(ài)的動(dòng)漫，也會(huì)在電腦上體驗(yàn)各種不同的PC軟件，從中，我可謂找到了莫大的興趣。之后，在父母的催促和內(nèi)心僅存的一點(diǎn)害怕老師批評(píng)的心理，我才會(huì)依依不舍的離開(kāi)電腦桌去寫(xiě)作業(yè)和溫習(xí)功課，一直弄到11點(diǎn)才回上床休息。

漸漸地，我感到了一絲不對(duì)的苗頭…

在學(xué)校整天昏昏迷迷，聽(tīng)課毫不用心；體重極速增加，連走路都會(huì)頭暈；眼睛近視越來(lái)越嚴(yán)重，以至于最后分辨不出黑板上的字……..這一系列問(wèn)題讓我逐漸意識(shí)到了整天迷戀電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)我生活和學(xué)習(xí)嚴(yán)重的負(fù)面影響，于是，我開(kāi)始了思考……

我在衡量，到低是網(wǎng)絡(luò)上那些讓我無(wú)法自拔的東西重要還是我現(xiàn)實(shí)生活中的自己以及我的未來(lái)重要。在網(wǎng)絡(luò)和電腦之前，我

早已玩物喪志，心中青春的熱血早已灰飛煙滅，腦子里盡是今天網(wǎng)絡(luò)上有什么有趣的事物，盡是社交網(wǎng)站中的好友…..我早已與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

在長(zhǎng)久的心理斗爭(zhēng)下，我做出了一個(gè)至今我都認(rèn)為最正確和明智的選擇：我要擺脫這個(gè)惡魔！于是我撤銷了寬帶，然后讓父母通過(guò)渠道處理掉了電腦，以讓自己回歸到正常的生活和學(xué)習(xí)中去。

這個(gè)選擇可以說(shuō)是對(duì)我人生“系統(tǒng)”錯(cuò)誤的一次糾正，讓我的“系統(tǒng)”可以高速運(yùn)行不會(huì)“系統(tǒng)崩潰”，他使我從虛擬的世界中跳了出來(lái)，一心撲在學(xué)習(xí)上。在我們面臨人生的抉擇時(shí)，一定要擦亮自己的雙眼，不要被一時(shí)貪圖享樂(lè)迷昏了頭腦，要以自己的明天為重！

第四篇：有關(guān)生命的作文800字

有關(guān)生命的作文800字

有關(guān)生命的作文800字 在這個(gè)世界上的存在，每一樣?xùn)|西都有生命，都有靈魂。不論是人，還是動(dòng)物，是花草蟲(chóng)魚(yú)還是其他的什么。

生命是個(gè)神圣的詞匯，牽引著我們走進(jìn)奧妙的世界。因?yàn)槲覀儞碛猩?，所以我可以在此存在我可以任意抒?xiě)我的人生。

對(duì)于生命的種種神奇，即使是現(xiàn)代的科技也無(wú)法研究透徹，我們是從何而來(lái)？就如是雞生蛋還是蛋生雞這樣的循環(huán)問(wèn)題一般沒(méi)有答復(fù)。宇宙從何而來(lái)？科學(xué)家們解釋為一場(chǎng)大爆炸，可是那爆炸又從何而來(lái)。地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)著沐浴著陽(yáng)光的溫暖，沉淀著清月的靜謐。有晝有夜。總是有著那么一個(gè)物什在守護(hù)著。仰首望星空，密密麻麻星辰組成的銀河玉帶，橫跨了天際，雖然在城里已經(jīng)很難看到這般景色了但是它的確存在，真真實(shí)實(shí)的存在著，曾幾度在山間村莊。哪里的天墨黑色，星辰尤為閃亮，我相信不是每一顆星球上都有生命的存在，但是，絕對(duì)不會(huì)只有我們地球上有生命的存在。生命就是這么神奇，不論你承不承認(rèn)。我很慶幸我能擁有生命，擁有思想，在這里敲著文字，寫(xiě)出一篇篇的文章。代表著我的心。代表著我的感受。

生命的形態(tài)也許是不同的，植物也好動(dòng)物也好他們都是有生命的。有人曾說(shuō)，人是萬(wàn)物之靈。但是我并不這么認(rèn)為。萬(wàn)物的存在是因?yàn)橐粋€(gè)規(guī)律是自然的規(guī)律性，那動(dòng)物，植物，昆蟲(chóng)，水，陽(yáng)光。晝夜并不一定是因?yàn)槿硕嬖诘模@個(gè)一個(gè)規(guī)律的鏈接，一個(gè)圓環(huán)，首尾相應(yīng)，人類的科技愈加發(fā)達(dá)。得知了很多很多以前所不曾得知的信息，但是遺憾的是，生物鏈在因?yàn)橹祟惖陌l(fā)展所產(chǎn)生破壞，回不到最初的循環(huán)。許許多多的生靈已然從生物鏈中消失。誰(shuí)能知道很久以前或者很久以后也許老虎可以飛，豬可以下海，雖說(shuō)有些異想天開(kāi)，但是我覺(jué)得一切都有可能，因?yàn)檫@是生命的進(jìn)化，在從最一開(kāi)始的單細(xì)胞生物漸漸進(jìn)化成了形態(tài)復(fù)雜的我們。即使是人也是由著一個(gè)個(gè)細(xì)胞來(lái)構(gòu)成的。每每想著都覺(jué)得有些不可思議。因?yàn)槎际羌?xì)胞居然會(huì)構(gòu)成這么多形態(tài)各異的東西，我確定我確確實(shí)實(shí)的存在著。

我很想知道，生命與思想有什么關(guān)系。正因?yàn)槲矣辛怂伎嫉哪芰?，自我的意識(shí)方才能認(rèn)知到我是有生命的。生命的種種神奇，還不是現(xiàn)在的我所能理解的。我熱愛(ài)生命，生命與自然息息相關(guān)，我同樣也熱愛(ài)著自然。我身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)物，每一顆花草樹(shù)木我都會(huì)將它當(dāng)做一個(gè)真正的個(gè)體來(lái)對(duì)待著。因?yàn)槎际巧?/p>

生命是神圣的。

第五篇：感悟生命作文800字

感悟生命作文800字

感悟生命作文一快樂(lè)的人生，也有痛苦，生活中有太多的挫折，交通安全是一個(gè)令人醒目的字眼，而交通事故卻又是一個(gè)多么令人毛骨悚立的字眼。生命是可貴的，生命又是脆弱的。

我曾經(jīng)看過(guò)一些有關(guān)交通安全的資料，記得有一次學(xué)校放映了有關(guān)交通安全的影片。當(dāng)我看見(jiàn)那上面一幕幕親人分離、妻離子散的場(chǎng)景，我的心里是痛的。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)幸福的家庭被打碎了，我的心是茫然的。生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高?？赡菬o(wú)情的車禍，吞噬了多少人的生命。他們中有的正是花季，有的是天真爛漫的童年。他們中有一個(gè)6歲的小女孩，她說(shuō)她4歲的那年和村里一些小伙伴到村西頭去幫爸爸買煙，要到村西頭必須穿過(guò)一條高速公路，當(dāng)她和她的小伙伴走到公路中間的時(shí)候，一輛客車迎面駛來(lái)，等她醒來(lái)后她就開(kāi)始了新的生活，坐在一個(gè)籃球里，以手做腳，每天過(guò)著連走路都非常艱難的生活。請(qǐng)大家想一想，是誰(shuí)讓她的一生都發(fā)生了改變，是誰(shuí)讓她每天都受著煎熬，是車禍，是那無(wú)情的車禍。是司機(jī)，是那可恨的司機(jī)，讓她一輩子只能坐在籃球里，讓她不能過(guò)正常人的生活：不能上學(xué)，不能和小朋友們一起玩游戲?？吹竭@個(gè)女孩，您還會(huì)違反交通規(guī)則嗎?親愛(ài)的司機(jī)叔叔和阿姨們，當(dāng)你們開(kāi)著飛快的汽車行駛在公路上時(shí)，請(qǐng)你們想想那個(gè)小女孩，那個(gè)沒(méi)腿的小女孩，那個(gè)坐在籃球里的小女孩，難道這不會(huì)讓您警醒嗎?

生命是可貴的，它就像一枚貝殼要用自己一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積累無(wú)數(shù)的水汽。交通安全就像花的養(yǎng)分，有了它，才能讓生命這朵花常開(kāi)不敗，有了它，才能讓生命的前途更加光明。珍愛(ài)生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的色彩無(wú)比鮮艷。珍愛(ài)生命只需你牢記交通規(guī)則。

讓我們快快樂(lè)樂(lè)出門，平平安安回家。攜手共創(chuàng)幸福美好生活。讓快樂(lè)相伴，讓平安相隨。

感悟生命作文二

我時(shí)常被周圍的人和事物感著。有了花草樹(shù)木才有生命的喝彩，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，才能一望無(wú)際，所以我在感動(dòng)的生命中成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)感悟生命，時(shí)時(shí)刻刻都在上演自己的生命。

我的朋友告訴我，生命是崎嶇坎坷的路，路上有荊棘讓你度過(guò)，路上也有鮮艷的花和嫩綠的草陪著你。想想這成長(zhǎng)的路上，有著許多的煩惱，挫折，成功什么的。是啊，友人的話很對(duì)，生命是條坎坷的路。

老師告訴我，生命是充滿遺憾的，又充滿拼搏，拼搏中有許多對(duì)手較量，這并不可怕，可怕的是戰(zhàn)勝自己?？粗蠋煹拿纨嫞尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，生命真得地一場(chǎng)無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)。

父母告訴我，生命如盤重要的棋，要象小卒子一樣，勇敢的前進(jìn)。是的我要做一個(gè)無(wú)名的小卒，要生命的苦海中默默的前行。

生命有如風(fēng)雨雷電。象風(fēng)，它告訴我生命是如此的輕盈;象雨，它告訴我生命在旦夕是這樣的淋漓盡致;象雷，它告訴我生命是如此的強(qiáng)盡有力;象電，它告訴我是如此的亮麗透明。

自然界的生物，它們每時(shí)每刻就在演義自己的生命。大千世界，生命是多姿多彩的。然面對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命是首交響曲，是顆感恩的心。

為了生命，我要發(fā)奮努力;為了生命，我要學(xué)會(huì)感悟!

感悟生命作文三

生命是什么?生命是奔流的江河，不畏艱難，穿危巖，破險(xiǎn)阻，曲折迂回，奔騰入海;生命是曇花一現(xiàn)，多少艱難險(xiǎn)阻，多少汗水，多少的努力奮斗，只是為了一霎那的光輝，雖然短暫，但是輝煌光亮……這就是生命。

偶然間，看見(jiàn)一個(gè)枯井的一只小蝸牛，不停地向上攀爬，卻又不停地滑落下去，心想：真是一個(gè)固執(zhí)的家伙，它遠(yuǎn)也爬不出來(lái)了，可是我錯(cuò)了，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，一個(gè)月過(guò)去了，我再一次經(jīng)過(guò)那個(gè)枯井，忽然想起了那只小蝸牛，它還爬嗎?我低頭往下看，一條白色的痕跡，印入我的眼簾，這條白色，從枯井里，一直延伸到旁邊的一棵小樹(shù)邊，這是蝸牛的痕跡嗎?一瞬間，我從蝸牛的身上，感受到了那種對(duì)生命的追求，對(duì)生命的渴望，它不甘只生活在一個(gè)小天地中。它要沖破這個(gè)枯井，到更美好的世界來(lái)，我震撼了，這樣一個(gè)小生命，為了能夠到更寬闊的世界，用生命不停地奮斗著，努力著……。

突然，發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾經(jīng)光禿禿的寸草不生的土地，今天竟然已經(jīng)綠草如因，這讓我想起了白居易的詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這里曾經(jīng)是片田野，但幾年后被野火燒得一干二凈?？纱猴L(fēng)一拂過(guò)，帶來(lái)幾片小草，幾朵花瓣，便從此扎下了根。小草，是多么堅(jiān)強(qiáng)，有著頑強(qiáng)不屈的生命力，只要有陽(yáng)光，土壤，一滴水，就能生長(zhǎng)。這是多么茁壯的一片草地啊!但你知道嗎?它們是經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打和太陽(yáng)的暴曬?？墒撬鼈兺^(guò)來(lái)了，而且成為了一片草地。

那長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是靠著中國(guó)人民頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生命完美的追求而勝利的。日本人，為什么會(huì)戰(zhàn)敗?因?yàn)樗麄儧](méi)有頑強(qiáng)的生命，他們沒(méi)有追求生命的完美。他們害怕失去生命，害怕遇到挫折和困難。

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)，以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。

而生命，也必然是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的挫折和困難之后，才能放射出奪目的光輝，耀眼的輝煌!

感悟生命作文四

生命，一個(gè)即熟悉又陌生的詞。生命是什么?

漫步在大千世界中的我，看那花開(kāi)花落，云卷云舒……

看，那里綠樹(shù)成林;聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在林中歡唱;仰望天空，則是一望無(wú)垠的碧空;傾聽(tīng)風(fēng)聲，歲月是那么輕盈……

沉醉于大自然中，我的心一直被感動(dòng)著，也一直都在領(lǐng)悟著。在成長(zhǎng)的歲月里，我漸漸學(xué)會(huì)了感悟，慢慢的感悟到了生命的真諦。

望在窗外，小草抹上了淡淡的綠意，花兒綻放出了色彩。生命就像像是那抹淡淡的綠意，就是綻放時(shí)的多姿?

媽媽說(shuō)：“生命，就是離開(kāi)溫室，獨(dú)立、自強(qiáng)的花朵?！编?，生命要有一定的磨練。爸爸說(shuō)：“生命，就是一座山，上山的路鋪滿荊刺，但沿途也有風(fēng)景，到了頂峰，那風(fēng)景更迷人萬(wàn)倍。”對(duì)，生命是一座座等待我們征服的山。

老師說(shuō)：“生命就是一個(gè)舞臺(tái)，而你，就是主角。”

朋友說(shuō)：“生命中間有條翻騰的大河，卻沒(méi)有橋，而你，就是建橋者。通往彼岸，生命會(huì)更美?！?/p>

啊!對(duì)于生命，有這么多的解釋。不同的看法，就有不同的想法;不同的經(jīng)歷，就有不同的體驗(yàn)。而我呢?生命是什么?我要自己去尋找正真的生命。

翻開(kāi)書(shū)，一串串偉人的名字出現(xiàn)在我眼前：蘇格拉底、阿基米德、哥白尼、愛(ài)迪生……他們的事跡告訴我，生命就是通過(guò)不懈的努力，追求一種高尚的精神一一為人民謀利益的精神。書(shū)旁，放著一支鉛筆。不禁頓悟，是啊，生命就像支鉛筆，消磨掉自己，寫(xiě)下精彩人生。

我想，所有的生命都是自然之子，或許，這就是自然告訴我的生命的真諦。我張開(kāi)雙臂，與風(fēng)擁抱，側(cè)耳聆聽(tīng)溪水那溫柔的小曲兒。綠葉告訴我，生命就是一片翠綠;陽(yáng)光告訴我，生命就是雨后的燦爛;霧告訴我，生命就是像它那樣的絲絲縷縷;月告訴我，生命就像它的陰晴圓缺;鷹告訴我，是生命，就要去搏擊長(zhǎng)空……