第一篇：2017-2018學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2017-2018學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

這次我校語(yǔ)文成績(jī)均分在優(yōu)秀等級(jí)，合格率也在90%以上。這次考試的語(yǔ)文試卷出題內(nèi)容特別豐富，緊緊圍繞教材但又高于教材。題目靈活多變，在教材基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上把知識(shí)點(diǎn)加以整合，既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核又注重學(xué)生理解能力、運(yùn)用能力的考核，也能更好的鞭策學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，才能拿好成績(jī)。語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文成績(jī)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力特別重要，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，這份試卷也側(cè)重了學(xué)生的這種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的考核。

一、這份試卷主要從基礎(chǔ)知識(shí)、課外積累、理解閱讀和習(xí)作運(yùn)用四個(gè)方面來(lái)考核的。1.基礎(chǔ)知識(shí)

在這一部分，題目緊緊圍繞教材，但又具有了靈活性和綜合性?？雌匆魧?xiě)漢字、選擇正確的讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)和句型轉(zhuǎn)換，正確率較高。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)是密不可分的。第一大題是考核學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，同時(shí)又與第六大題的第一小題上下聯(lián)系，既體現(xiàn)了題目的綜合性，又降低了難度，也是語(yǔ)文答題技巧的一種培養(yǎng)，體現(xiàn)了答題的靈活性，要摒棄那種讀死書(shū)死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法。二、三、四題是基本詞語(yǔ)的考核，第四題也很有意思，你不只要會(huì)寫(xiě)四字成語(yǔ)還要會(huì)分類(lèi)，這也是知識(shí)的一種整合，所以，平時(shí)也要注重知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。第五題改寫(xiě)句子是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的考核：能不能說(shuō)完整的話，會(huì)不會(huì)寫(xiě)完整的句子，會(huì)不會(huì)一種意思幾種表達(dá)方式，或者試著修改句子，這也是為習(xí)作打基礎(chǔ)的題目，不但豐富自己的句子內(nèi)容還能學(xué)習(xí)修改自己習(xí)作的方法。第六大題是課文內(nèi)容填空，但又不是完完全全的按課文來(lái)考核，考核的詩(shī)句、人物都是經(jīng)過(guò)和生活實(shí)際聯(lián)系后的，經(jīng)過(guò)加工處理的課文內(nèi)容。這些基礎(chǔ)知識(shí)的考核，就要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中，要適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.課外積累

這道題也是本次試卷的一大亮點(diǎn)，也可以說(shuō)是我們冠縣教育的一大創(chuàng)新。記得有這樣一句話：沒(méi)有大量閱讀做支撐的好成績(jī)是不堪一擊的。我特別贊同這句話，這道題目不僅對(duì)學(xué)生的課外積累進(jìn)行了考核，以選擇的形式出現(xiàn)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課外閱讀的自信。3.理解閱讀

閱讀這道題我感覺(jué)也是再教學(xué)生一些寫(xiě)作方法：按一定的寫(xiě)作順序、寫(xiě)作有詳有略、用上修辭手法，這道題的考核也就是讓學(xué)生分析別人的習(xí)作，同時(shí)也考查學(xué)生的觀察能力與思維能力。4.習(xí)作運(yùn)用

這次習(xí)作分了兩個(gè)部分：請(qǐng)假條和習(xí)作。請(qǐng)假條也是同學(xué)們平時(shí)經(jīng)常要用到的，這道題的考察也是鍛煉學(xué)生要知道生活中處處有語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活中練習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用。這張?jiān)嚲淼幕A(chǔ)知識(shí)、課外積累和閱讀這幾部分靈活、多變的出題形式都是在為習(xí)作鋪墊，選好題后運(yùn)用基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)技巧、注重內(nèi)容的順序、詳略、修辭。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。還有一些學(xué)生審題不夠認(rèn)真，有相當(dāng)一部分學(xué)生在課外積累這一部分不是填的序號(hào)，而是寫(xiě)的字，失分較嚴(yán)重。

2、很多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空”一題，出錯(cuò)較多，主要是背過(guò)的課文知識(shí)沒(méi)有整合，理解還是不到位，語(yǔ)文能力差，其次是背過(guò)了內(nèi)容，不會(huì)寫(xiě)字。

3、作文中，少數(shù)孩子不會(huì)審題，作文偏題。部分孩子的語(yǔ)句不夠通順，語(yǔ)言不規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字體不美觀。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解語(yǔ)文，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要對(duì)文章中的標(biāo)點(diǎn)給予一些注意力，把標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)常態(tài)化、規(guī)范化，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中。

總之這份試卷是成功的，這種考核思路我個(gè)人認(rèn)為也是可取的。通過(guò)這次考核我也認(rèn)識(shí)到今后努力的方向，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才是最成功的教育。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析

2016——2017學(xué)年第二學(xué)期期中三年級(jí)

語(yǔ)文質(zhì)量分析

三（5）班 徐艷

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從這份語(yǔ)文試卷中可以清晰地看出平時(shí)的教學(xué)情況。

一、答題情況

此次期中考試我班47人全部參加考試，平均分86.29分，及格率100%，優(yōu)秀率86.67%，最高分：99分，最低分：70分，80分以上39人.二、試卷分析。

試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、課內(nèi)外閱讀、口語(yǔ)交際、作文四個(gè)部分對(duì)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，所以寫(xiě)的話題是《我學(xué)會(huì)了什么》，很符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

總而言之，整份試卷既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語(yǔ)和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

三、取得的成績(jī)

從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少;看來(lái)期中這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。成語(yǔ)和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。基本達(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來(lái)，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，開(kāi)展的各類(lèi)訓(xùn)練非常扎實(shí);同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識(shí)的積累，以及對(duì)課外生活中的一些現(xiàn)象、問(wèn)題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求寫(xiě)一件課余生活中的事，大多數(shù)學(xué)生都可以詳細(xì)具體的寫(xiě)一件事。從中可以看出，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的寫(xiě)話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高。但是孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)的錯(cuò)別字有點(diǎn)多，需要在平時(shí)多積累。

四、存在的問(wèn)題。

1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

3、課外閱讀失分的同學(xué)較多，學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前我已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過(guò)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)精讀，缺少思考。在以后的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

4、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來(lái)看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理想，這就需要我在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

五、改進(jìn)的措施。

認(rèn)真反思，要有豐富的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績(jī)。

適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第三篇：2016-2017年上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2016-2017上學(xué)期東王小學(xué)三年級(jí)

語(yǔ)文期末試卷試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：

本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、測(cè)試情況：

三年級(jí)共19人，全部參加考試。5人及格，4人不及格?？傮w看,測(cè)試結(jié)果一般。

三、答卷情況。

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。讓學(xué)生寫(xiě)漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書(shū)寫(xiě)正確工整，得分率較好。

2、比一比，組成詞語(yǔ)和照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，這兩題得分率較好，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語(yǔ)方面掌握較好。

3、補(bǔ)充完整詞，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整成語(yǔ)，旨在考查學(xué)生的詞語(yǔ)積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯(cuò)誤很多，主要是同音字錯(cuò)，如沒(méi)精打“彩”，還有好多同學(xué)沒(méi)有熟記聞雞起舞這個(gè)成語(yǔ)以至沒(méi)寫(xiě)上。

4、寫(xiě)硬筆字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。

5、選詞填空。此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用這題得分較好。好幾個(gè)同學(xué)得了滿分。

（二）、積累回顧

1．按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫(xiě)中錯(cuò)別字較多，錯(cuò)的字比較多。2．按要求改句子，該題得滿分的學(xué)生比較少。

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語(yǔ)言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。

第一部分：根據(jù)短文解釋詞語(yǔ)、寫(xiě)詞語(yǔ)、造句理解文意，其中1、3 答題不錯(cuò)，2、4答得不好。

第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

（四）、習(xí)作部分：

1、口語(yǔ)交際，此題大多數(shù)同學(xué)答得較好。

2、作文。課間十分鐘。書(shū)寫(xiě)比上次認(rèn)真了些，但有兩個(gè)同學(xué)因?qū)忣}不清，自擬了作文題目，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

四、存在問(wèn)題：

1、從整體上看，卷面較干凈，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，這是值得肯定的。

2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短, 審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng), 有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象.五、今后努力方向：

1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2．教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫(xiě)的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

宜陽(yáng)縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)東王小學(xué) 王振波

2017.1.13

第四篇：三年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷分析

三年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷分析

西高白小學(xué) 武桂蓮

時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了。今天我坐下來(lái)進(jìn)行試卷分析這項(xiàng)工作?？粗覀儼嗟恼Z(yǔ)文試卷，我的心里很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題體現(xiàn)了新課標(biāo)中的新理念，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1．重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。

2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、存在的問(wèn)題及原因分析(一)卷面

三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字，平時(shí)缺乏用鋼筆答題的訓(xùn)練，這次考試我以為孩子們卷面肯定不好。出乎我所料，孩子們的卷面比較整潔，但是今后要加強(qiáng)用鋼筆答題的訓(xùn)練。不出現(xiàn)勾畫(huà)現(xiàn)象，爭(zhēng)取提高書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

（二）聽(tīng)力

這是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文考試中第一次出現(xiàn)聽(tīng)力，學(xué)生很多不會(huì)聽(tīng)，即使聽(tīng)對(duì)了字也不一定寫(xiě)對(duì)，造成失分。聽(tīng)力的看題，審題，從聽(tīng)中獲取信息的能力有待訓(xùn)練和提高。今后我會(huì)在課始，組織學(xué)生講一些小故事或小笑話訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力。

（三）積累運(yùn)用 這部分學(xué)生失分嚴(yán)重，不是這錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒扣點(diǎn)兒，零零散散加起來(lái)，丟掉的分?jǐn)?shù)就不是一個(gè)小數(shù)目了?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)全對(duì)的寥寥無(wú)幾，四字詞語(yǔ)填空，有孩子加拼音，這些要求填寫(xiě)的生字都是我們學(xué)過(guò)的二類(lèi)生字，說(shuō)明學(xué)生字詞不過(guò)關(guān)，準(zhǔn)確率不高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。

古詩(shī)填空，考查的是學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握和理解程度。詩(shī)句中字不正確，或張冠李戴，都是平時(shí)監(jiān)督力度不夠，眼高手低。所以我在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

有的題能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。如，寫(xiě)一寫(xiě)描寫(xiě)心情的四字詞語(yǔ)，就有些學(xué)生因平時(shí)不注重積累，感覺(jué)頭腦空空。在寫(xiě)的時(shí)候問(wèn)題就更大了有的不是四字詞語(yǔ)，有的不是描寫(xiě)心情的，還有的錯(cuò)別字連連，實(shí)令人傷感。究其原因，與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。

小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，決定我們的教學(xué)要重視孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。平時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重視語(yǔ)言的積累運(yùn)用。部分學(xué)生在答題技巧方面欠缺，不會(huì)答題或者答不全面，這需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中多下工夫，實(shí)際練習(xí)，掌握學(xué)生的一手情況。

（四）閱讀理解

課內(nèi)閱讀答題情況良好，課外閱讀失分較多。課外閱讀是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第一題填標(biāo)點(diǎn)，這是我錢(qián)半學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，可是沒(méi)有復(fù)習(xí)，句號(hào)和感嘆號(hào)混用，有前引號(hào)沒(méi)后引號(hào)，準(zhǔn)確率低。第二題總結(jié)第二大段的段意，學(xué)生概括能力有待提高，詞語(yǔ)的品析也是今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。整改方法：

1、教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。）

2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。

3、講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。

（五）習(xí)作表達(dá)

要求學(xué)生選擇四季中任何一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。全班有幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；大部分學(xué)生做到了語(yǔ)句流暢，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。習(xí)作是個(gè)日積月累的過(guò)程，今后我會(huì)就選材、表達(dá)具體生動(dòng)，審題，錯(cuò)別字及語(yǔ)句的完整方面下工夫。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練。

三、改進(jìn)措施 教法方面：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎 實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

6、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，做時(shí)代的優(yōu)秀人才。

第五篇：三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用

(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(16)

Xiōnɡpúbǎinnɡhénɡkuàlǐnɡyù

()()()()

Húdiéchuànɡzàokuānkuzhǔnbèi

()()()()

(二)比一比，再組詞。(8)

耍()辮()紀(jì)()迎()

要()瓣()記()仰()

(三)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。(3)

血液(xiěxuè)掄起(lūnlún)鑰匙(chishi)

磨坊(móm)隕石(yǔnsǔn)砌成(qìqiè)

(四)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6)

()()聞名()()相間舍()求()

()口()聲頭()腳()積()成()

(五)選詞填空。(4)

考察觀察

1.后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)()了這塊大石頭。

2..我來(lái)到草地上，仔細(xì)()，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。

拜見(jiàn)拜訪

1.學(xué)生孔丘，特地來(lái)()老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生吧。

2.這位老人大概就是我要()的老師吧!

(六)按要求填空。(8)

1.補(bǔ)充句子。

①聰明在于學(xué)習(xí)。

②雨中山果落。

2.根除課文內(nèi)容填空。

①秋天的雨，帶給大地的是，帶給小朋友的是。

②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人的《》。

二、閱讀與思考

(一)《趙州橋》(節(jié)選)

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪(zhuǎzhǎo)相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似(sìshì)乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

1.用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(1)

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2)

堅(jiān)固()美觀()

3.這段話是圍繞“”一詞來(lái)寫(xiě)的。(2)

4.聯(lián)系上下文想一想，“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！痹谖闹械淖饔檬?)

A引起下文B點(diǎn)明中心C承上啟下(1)

(二)蕭伯納和小女孩

蕭伯納是英國(guó)有名的戲劇家。有一次，他在國(guó)外看到一個(gè)小姑娘，十分可愛(ài)。蕭伯納和她玩了很久。臨別的時(shí)候，蕭伯納把頭一揚(yáng)，風(fēng)趣地對(duì)小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是()的蕭伯納!”

先生您就是蕭伯納

怎么難道我不像嗎

“可是，您怎么會(huì)說(shuō)自己了不起呢?請(qǐng)回去告訴您的媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同您玩的是一個(gè)()的小姑娘!”新課標(biāo)第一網(wǎng)

蕭伯納驚呆了，他覺(jué)得自己太()了，一時(shí)不知說(shuō)什么才好。

1.給短文第2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2)

2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，只填序號(hào)。(3)

A自以為是B世界聞名C普普通通

3.短文最后一個(gè)自然段的意思是()(2)

A蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會(huì)感到榮幸。

B蕭伯納覺(jué)得自己不應(yīng)該輕視這個(gè)小姑娘。

C蕭伯納出乎意料，認(rèn)為小女孩瞧不起他。

(三)愚(yǔ)蠢(chǔn)是要受報(bào)復(fù)的兒童時(shí)代的我很喜歡小動(dòng)物,還養(yǎng)過(guò)小白鼠、兔、山龜?shù)榷喾N小動(dòng)物。在耍弄小動(dòng)物當(dāng)中，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。

熱帶有一種魚(yú)，叫做“過(guò)山鯽”，十分“耐干”，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。聽(tīng)說(shuō)天旱的時(shí)候，它能從干涸的地方，不斷跳躍，找到有水的地方，再度生活下去?！斑^(guò)山鯽”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，就是由此而來(lái)的。

我家里的大水缸中，養(yǎng)了幾條“過(guò)山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地面，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一、二、三、四!”想象著它們是在比賽。過(guò)了好一會(huì)兒，才把它們放回水缸。

有一次家里買(mǎi)了幾只鱉(bi…)來(lái)吃，我要求留下一只給我玩。大人再三吩咐道：“要小心呵，不要給咬著!”

我就躲著，悄悄和這只鱉“玩”起來(lái)了!我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我就迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近它的嘴邊時(shí)，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口。我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣，才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了。

“愚蠢是要受報(bào)復(fù)的?！毙∮薮朗苄?bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。這事給了我很深的印象。長(zhǎng)大以后，我又知道，好些小朋友由于愚蠢和粗心，比我吃到更大的虧。例如：不知道水的深淺就去游泳，不知道冰的厚薄就去溜冰，在電線密布的地方放風(fēng)箏，在高臺(tái)危險(xiǎn)的地方捉迷藏，不但有人因此受傷，還有人因此送命。

一個(gè)人從小就要學(xué)習(xí)，就要努力使自己聰明一點(diǎn)，實(shí)事求是一點(diǎn)才好，我常常這樣想。

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：(3)

戲弄()試圖()仍舊()

2.哪一句話是寫(xiě)“過(guò)山鯽”稱(chēng)號(hào)是怎么來(lái)的?用“”畫(huà)出來(lái)。(2)

3.文中講的趣事是什么?蠢事又是什么?(4)

趣事：

蠢事：

4.讀了這篇短文，你想到了些什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3)

三、習(xí)作(25)

在我們的身邊，有許多熟悉的人，發(fā)生著許多讓人難忘的事，這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)人或一件事，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。