第一篇：最新精品作文：“小升初”煎熬人,除了考試還有什么可行的辦法？_1000字作文

“小升初”煎熬人，除了考試還有什么可行的辦

法？_1000字

我也是一路念書到今天的，和所有的學生一樣，也不喜歡考試。但一個城市的中學既然差別甚大，生源又特別多，如果不通過考試（當然還須參照其他條件），要保持重點中學招生的相對公正，又有什么切實可行的辦法呢？ 今日話題 小學生家長開會啦！一個網(wǎng)上交流社區(qū)，一個家長溝通平臺，專門為您和您的孩子準備－－找找您的圈子！兵馬司、黃小合并討論升級！學而思咨詢熱線電話擴容 熱點： 北京市教育管理部門日前規(guī)定，小學升初中不再采取考試的方式，而是不分重點和非重點中學，一律電腦排序，就地就近升學?？墒?，與這個決定同時有效的還有許多破例情況：一是“特長生”，二是“三好生”，三是有外籍背景的學生。面對如此這般的規(guī)定和破例規(guī)定，近一個月來北京市各個小學的畢業(yè)班，迎來了前所未有的“動蕩”。哪個家長不希望自己的孩子上個好學校呢。于是學生、家長、老師都行動起來。孩子們一個個望眼欲穿，家長們急得如同熱鍋上的螞蟻。我認識的一個孩子，學習是班里的第一名，智商、創(chuàng)意、想像力，大人自嘆弗如。合格的特長生證件也有。但就是沒有“關(guān)系人”。家長到處打電話托人，包括也托我想想辦法。大學教授我倒認識不少，中學老師特別是領(lǐng)導(dǎo)，我一個也不認識。孩子來安慰家長了：“請少安毋躁！”家長氣的認了：

第 1 頁 “只要你肯出息，不在乎學校！”

我給這個孩子講《孟子》，說孟子說過：“待文王而后興者，凡民也。若夫豪杰之士，雖無文王猶興?！备嬖V他念宋儒周敦頤的《愛蓮說》，如果上不了那么好的學校，也應(yīng)該做到“出淤泥而不染”。其實北京的中學，好和不好，真是千差萬別不足以形容。

我們研究所的一位同事，也遇到了同樣的問題。前不久打來了電話，商量可否由我找一下我認識的一位教授，請他給一個大學校長寫一封信，然后再請大學校長幫忙找中學的領(lǐng)導(dǎo)。我知道這個設(shè)想過程太迂遠曲折，轉(zhuǎn)圈時容易步步減少分量，可能不可行。我的這位同事的品學不知有多好，他是急得病篤亂投醫(yī)了。我打電話給他，小孩子接的，那聲音分明透露著茫然與無奈。一個非常聰明的十一二歲的小女孩，顯然已經(jīng)長大了許多。

那么，北京市這個看上去不錯的決定，是對還是不對？可行還是不可行？全國其他省市的情形，我不知道，至少我們首善之區(qū)各小學畢業(yè)班的孩子們，這些日子正在經(jīng)歷慌亂、焦灼、無奈的等待煎熬。課也不好好上了，有的班主任也找不到了，可是還沒有放假。對命運之神的期待和神秘消息的傳遞，以及通過孩子的口說出的大人的牢騷，這一切，每天都在他們幼小的心靈里發(fā)酵吞噬。

第 2 頁 我也是一路念書到今天的，和所有的學生一樣，也不喜歡考試。但一個城市的中學既然差別甚大，生源又特別多，如果不通過考試（當然還須參照其他條件），要保持重點中學招生的相對公正，又有什么切實可行的辦法呢？單一的推薦制度我國還不具備施行的制度條件。包括日后的初中升高中、高中升本科，本科進入研究生，如果完全取消考試，恐怕問題會多到不知凡幾。我一向比較看重面試的效果，但面試也是考試的一種。奈何奈何。

好多年前，鄧云鄉(xiāng)先生給我寄來一副對聯(lián)，上聯(lián)是“佛云不可說”，下聯(lián)是“子曰如之何”?，F(xiàn)在，我才感到似乎微有所悟。

第 3 頁

第二篇：小升初寫人作文

小升初寫人作文:我最感激的一個人

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小升寫人分作文:我最感激的一個人

我最感激我的媽媽，因為媽媽有一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。

當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊?，媽媽的手時時刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對我說：“冷嗎?”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業(yè)。

記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝恕保夜麛嗟匕哑ぱッ摰?，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗

皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮(zhèn)靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎?我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗?！眿寢岅P(guān)心地說：“振振，我來洗?！蔽以趺匆膊淮饝?yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又仔仔細細地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。

啊!我好感激您――媽媽。

評語：作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感，這樣“我”對媽媽無限感激之情就表現(xiàn)得非常充分。

第三篇：小升初考試作文技巧一

考試作文技巧一：首先作文成績看字跡，得分要素是第一

考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

要注意及時分段，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文技巧三：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。考試作文技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到?？荚囎魑募记晌澹鹤魑氖孜惨蜓?，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。準備好一些關(guān)于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

考試作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些?？荚囎魑募记善撸合牒弥黝}和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。

考試作文技巧八：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套

路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接寫上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

考試作文技巧九：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

第四篇：小升初作文之寫人作文寫法

小升初作文之寫人作文寫法

小學生怎樣寫好寫人作文？以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節(jié)描寫。

細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個人。寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

薦炸不死的“陶瑞鑫”(350字)作薦唉，這個人(700字)作薦文靜

“

貓

”

(600

字)

作薦我們班的淘氣包(800

字)作薦令我惦記的人(500字)作文

文文文文

第五篇：小升初寫人作文高分突破

小升初寫人作文高分突破(14)

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。

寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。”這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

2、人物動作描寫。

人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么”“和”怎樣做的“。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。

3、人物的語言。

精彩的語言會使讀者”聞其聲而見其人?！皩懭宋锏恼Z言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴ 先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

⑵ 說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

⑶ 先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、第 1 頁, 共 6 頁

表情、動作等，再接著把話寫完。

⑷ 只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

4、人物的心理活動。

寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。

5、寫典型具體的事例

常言說：“空口無憑。”人物的性格特點、精神品質(zhì)，只能融入具體的事例中才會令人信服，才會產(chǎn)生真實的感染力。因此，要寫好人物，還要選取最能表現(xiàn)人物性格特點，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。

【練一練】

1、下面這段話，寫了不同人物的笑：”晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！澳隳軐⑺麄冃Φ纳駪B(tài)寫得更具體、生動嗎？

2、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環(huán)節(jié)敘述的？找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3、以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態(tài)、語氣，并注意運用對話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。

4、讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里

真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

外貌描寫素材積累

一、描寫眼睛的詞語：

眉清目秀濃眉大眼 明眸皓齒眉梢細長火眼金睛顧盼生輝 炯炯有神目光敏銳 明亮 水汪汪丹鳳眼三角眼斜白眼斗雞眼細瞇眼 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛 目光銳利目光遲鈍兇狠的目光眼睛瞇成一條縫賊眉鼠眼擠眉弄眼鼠目寸光顧盼神飛回眸一笑百媚生左右顧盼神采飛揚眼花繚亂目不轉(zhuǎn)睛目不暇接目不斜視目光炯炯眉飛色舞眼觀六路眉目傳情暗送秋波冷眼旁觀

二、描寫鼻子的詞語：

高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

三、描寫嘴的詞語：

櫻桃小嘴 抿著小嘴尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅

四、描寫臉的詞語：

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 臉頰緋紅一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦滿臉雀斑面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉”刷“地一下白了 臉”騰"地一下紅了

五、描寫身材的詞語：

身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態(tài)輕盈 佝僂著身子 身強力壯虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達腰板挺直身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 短小精悍

六、描寫手的詞語：

纖纖玉手 粗糙龜裂光滑細嫩手舞足蹈心靈手巧手疾眼快 措手不及 一手遮天妙手回春愛不釋手

七、描寫人物表情的詞語;眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風洋洋得意 和顏悅色悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣

勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采

八、描寫人物心情的詞語：

心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒

心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷

描寫外貌的句子

1.她高高的個兒，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多根又細又長的小辮子。雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。她平時愛穿紅黃相間的長條襯衫，配上淺綠色的緊身褲，多么像一位從新疆來的維吾爾族小姑娘?。?/p>

2.我們的黃老師很年輕，只有二十多歲。烏黑的頭發(fā)從中間分開，紅潤的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛。老師有一張不太大的嘴，講起課來清楚有趣，說起故事來生動感人，有時逗得我們哈哈大笑，有時使我們心情悲傷，流下眼淚。

3.她的個子不高，總是坐在前排。烏黑的短發(fā)上系著紅色的蝴蝶結(jié)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發(fā)言，回答問題時聲音又響亮又干脆

4.他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍色短褲，又整潔又大方。

5.她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優(yōu)美極了！

6.一個男同學的外貌〗特別是那雙帶長睫毛的眼睛，更使他增添了幾分稚氣。他有愛眨眼的習慣，一天到晚眼睛眨個不停。他一急起來眼睛就眨得更厲害了。

7.〖一個女同學的外貌〗她很瘦小，長著一對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那么專注。

8、我的奶奶今天的穿戴與平時大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。

9、我的外公六十多歲了，兩斑白，頭頂中間光禿禿的，像個小球場，周圍是稀稀的幾根頭發(fā)，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像個彌佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像怕人偷走似的。

10、我的外公矮矮的個子，平時總愛穿一件深藍色的衣服。他那飽經(jīng)風霜的臉上，積蓄了他幾十年的風風雨雨。外公雖然是六十八歲的人了，可是總也舍不得離開他那寶貝的工作崗位——眼鏡廠。舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作，讓他退休，可外公總是一個勁地搖頭。

小升初作文：寫人的范文

我們的辣班長

一頭烏黑的長發(fā)，淡淡的眉毛，水靈靈的大眼睛，人見人愛，她就是我們班的班長周筠曄?？删褪沁@位漂亮的女生成了我們的里大多數(shù)男生的眼中釘，肉中刺。你不知道是怎么回事？那好吧，我現(xiàn)在就告訴你。

一個星期三的中午，我早早的來到了學校，倒在桌子上呼呼大睡起來，不知什么時候我被一陣敲桌子的響聲驚醒，原來是班長拿著教棒站在我面前，我嚇得大氣不敢出一下。她假笑著對我說：“呵呵，睡得好香嘛！跟周公有什么好聊的啊？”“有啊，周公讓我跟你說，漂亮的女孩太兇了會變的不好看的?！蔽也环獾卣f。周圍的男生聽了我的話都邪氣的大笑起來。“不好好看書還貧嘴，小心我把你的舌頭剪下來讓你不能跟周公聊天?！卑嚅L舉起了教棒杏眼圓瞪，嚇得我不敢再說。教室里馬上安靜了下來。你看你看，我們的班長真辣呀！非一般人可比。

就這樣，我們男生一直在她的管治下過著痛苦的生活，私底下我們男生都說“命苦啊！這樣的日子何時才是盡頭??！”為了不使我的壽命縮短，在她面前我就變的乖乖的，平時盡量不與其碰面。老師說，在班長的管治下，班風日漸良好。

我們班的班長辣不辣？雖然，她很令人害怕，但她也有溫和的一面，有一次同學的椅子壞了，上課的時候只能站著，她便拿來釘子替他修好。要是遇到哪個同學向，身體不好，缺課了，她還會主動幫助

輔導(dǎo)。

我漸漸覺得，其實我們的辣班長是可愛的好班長！

我最愛的老師

卷曲的黑發(fā)，圓圓的臉，一笑起來，嘴角兩邊的酒窩便深深地陷下去，眼睛瞇成兩條縫兒，她就是我們的數(shù)學老師——鄭老師。鄭老師平時都很和藹，但有時也有嚴厲的一面。

那是一堂數(shù)學課，鄭老師正聲情并茂地講著新課，全班同學都認真聽著課。這時同桌的朱宇輝從桌子里掏出一疊卡片，津津有味地看著。我的好奇心一下子被拔了起來，我推了推朱宇輝，向他借了幾張看看，老師講的內(nèi)容全沒聽見。正當我要“物歸原主”時，鄭老師一邊捧著書，一邊慢慢地走過來。我的心一下子提到了嗓子眼，心想：完蛋了，鄭老師一定是發(fā)現(xiàn)了我們的“地下工作”，要進行思想教育了，可憐我那一世英名，今日竟葬送在幾張卡片上了。我越是這么想，心越是緊張起來了，等待著“就地處決”。鄭老師走到我的座位旁，一邊繼續(xù)講著課，一邊伸出手在我的桌子上輕輕敲了幾下，我猛地一抬頭，正好看見鄭老師那瞪得像銅鈴似的眼睛，平日里的笑容也消失得無影無蹤。她皺著眉頭看著我，我頓時被那嚴厲的目光扎得面紅耳赤，羞愧極了，我從鄭老師的目光里讀出了責備、不滿，更重要的是鄭老師為了維護我的自尊，采取了這種無聲的方式來提醒我，這樣的行為更讓我無地自容。我馬上又捧書本，認真聽起課來，我再次抬起頭時，發(fā)現(xiàn)鄭老師的目光又柔和了下來，又像往日一樣慈祥，一樣溫柔。

鄭老師在去年已經(jīng)退休了，但我怎么也忘不了那嚴厲的目光，忘不了那無聲的責備，忘不了老師對我的愛護，更忘不了那位我最喜愛的老師——鄭老師！