第一篇：中國(guó)大學(xué)的何去何從

中國(guó)高等教育何去何從

如今的人會(huì)不難發(fā)覺(jué)，經(jīng)過(guò)幾千年漫長(zhǎng)而又緩慢、幾乎是一成不變的發(fā)展之后，人類(lèi)社會(huì)突然在20世紀(jì)以極其迅猛的速度發(fā)展起來(lái)。人們?cè)诮?jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后已一下邁入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)。高新技術(shù)的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，加快了世界經(jīng)濟(jì)的大開(kāi)放、大融合的全球化進(jìn)程。社會(huì)的主要資源已從物質(zhì)形態(tài)讓位于知識(shí)形態(tài)，體力勞動(dòng)已轉(zhuǎn)化為主要依靠腦力勞動(dòng)。全球經(jīng)濟(jì)一體化，全球社會(huì)信息化使得傳統(tǒng)教育和教育手段正在經(jīng)歷幾千年未有的變革，教育----尤其是高等教育國(guó)際化己成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

大學(xué)教育國(guó)際化雖然不是一個(gè)新的話(huà)題，但是在經(jīng)濟(jì)全球化背景中，卻出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象表明目前的大學(xué)教育國(guó)際化與傳統(tǒng)的大學(xué)教育國(guó)際化非常不同。比如，目前大學(xué)教育的跨國(guó)性已經(jīng)超出了傳統(tǒng)大學(xué)教育國(guó)際化的范疇。傳統(tǒng)大學(xué)教育國(guó)際化是以學(xué)生和教師的流動(dòng)為主，而目前的大學(xué)教育國(guó)際化體現(xiàn)為大學(xué)與大學(xué)之間的交流與合作。

高等教育國(guó)際化是全球經(jīng)濟(jì)一體化的必然結(jié)果現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，全球經(jīng)濟(jì)的一體化已是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。我國(guó)加入WTO，這意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)將以更加開(kāi)放的姿態(tài)，全面融入國(guó)際社會(huì)發(fā)展主流，并成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)從被動(dòng)開(kāi)放走向自主開(kāi)放，從局部開(kāi)放走向全方位、多領(lǐng)域、全景式開(kāi)放的重要里程碑。這種藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)必然要靠人才來(lái)支撐，因此擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急是要造就一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，培養(yǎng)一大批具有國(guó)際意識(shí)，國(guó)際知識(shí)，國(guó)際交往能力的人才，一支能游弋于世界各種領(lǐng)域而得心應(yīng)手、富有排除各種險(xiǎn)惡能力的能人隊(duì)伍。作為培養(yǎng)社會(huì)高級(jí)人才的高等教育必須順應(yīng)和適應(yīng)世界潮流，盡早介入到國(guó)際主流中去。高等教育國(guó)際化已不是愿不愿意的事，也不是可以等上一百年的事，而是必須如此，并且立即行動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化和人類(lèi)文化發(fā)展呈現(xiàn)出的新態(tài)勢(shì)以及我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)高等教育的國(guó)際化進(jìn)程也在日益加快，各高校之間跨國(guó)界、跨民族、跨文化的多邊交流與合作愈來(lái)愈廣泛和深入。中國(guó)高等教育走上國(guó)際舞臺(tái)，促進(jìn)我國(guó)高等教育觀(guān)念的更新，促使我國(guó)文化與世界各國(guó)文化的交流融合以及教育資源的共享，進(jìn)一步刺激了我國(guó)高等教育的改革、開(kāi)放和發(fā)展。

科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使人們知道了如何產(chǎn)生和利用“動(dòng)力”，從機(jī)械力到電磁力的大規(guī)模利用，迅速提升了人類(lèi)的生產(chǎn)力，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的工業(yè)化。從17世紀(jì)末到20世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命，每一次科技大發(fā)展都推動(dòng)了工業(yè)的巨大的發(fā)展。特別是在20世紀(jì)的下半葉，科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的“工業(yè)文明”。所謂的現(xiàn)代高等教育，其實(shí)就是工業(yè)文明時(shí)代的高等教育，它不僅將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為自己的重要基礎(chǔ)以區(qū)別于過(guò)去的教育，而且伴隨著工業(yè)化的發(fā)展而不斷發(fā)展，并反過(guò)來(lái)作用于工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)步。以高等工程教育為例，人們可以清清楚楚地看到，工業(yè)分工的發(fā)展是如何地“映射”到工程教育之中，如今的工程教育專(zhuān)業(yè)體系，其實(shí)就是工業(yè)分工的“教育版”。正如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展為農(nóng)業(yè)文明的轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了條件一樣，工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展也為工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型創(chuàng)造著條件，其杠桿還是“科技革命”。尤其是80年代以來(lái)席卷全球的信息通信技術(shù)革命，以信息網(wǎng)絡(luò)的普及利用為重要標(biāo)志，引發(fā)一個(gè)被稱(chēng)之為“信息化”的歷史進(jìn)程。

信息化不僅是對(duì)工業(yè)化的強(qiáng)化和加速，而且是工業(yè)化的轉(zhuǎn)型。一方面，電子信息技術(shù)造就了一個(gè)硬件與軟件相結(jié)合的前所未有的新型行業(yè)，尤其是繽紛多彩的軟件業(yè)給人們以全新的產(chǎn)業(yè)景象；另一方面，電子信息技術(shù)就像電力一樣從縱橫方向滲入并改造著各個(gè)產(chǎn)業(yè)部類(lèi)，尤為意義深遠(yuǎn)的是，它支撐起一個(gè)與工業(yè)化相聯(lián)系又區(qū)別于工業(yè)的、覆蓋人類(lèi)社會(huì)全局又日益迅速發(fā)展的新產(chǎn)業(yè)——現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，從而轉(zhuǎn)變了整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。與此相關(guān)，數(shù)碼經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代等等成為人們的研究對(duì)象，引發(fā)了人類(lèi)對(duì)于“后工業(yè)化”的思考和期待。

所以，可以肯定地說(shuō)，這次科技革命不僅極大地推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的變革，而且也影響了人類(lèi)的生活方式和思維方式，使人類(lèi)社會(huì)生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。正是從這個(gè)意義上講，第三次科技革命是迄今人類(lèi)歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命，是人類(lèi)文明史上不容忽視的一個(gè)重大事件，它正在開(kāi)啟一個(gè)以“科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力”的新時(shí)代。

生產(chǎn)力的革命性變革必然引發(fā)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變革，現(xiàn)代高等教育必然也要隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型而發(fā)生根本的變革。所以，教育的變革不是人們主觀(guān)上愿意或者不愿意的問(wèn)題，而是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期的歷史必然。全部的問(wèn)題在于，如何認(rèn)識(shí)新時(shí)期對(duì)于教育特別是高等工程教育的挑戰(zhàn)和歷史發(fā)展的趨勢(shì)，如何認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展的特點(diǎn)和目標(biāo)對(duì)于中國(guó)高等工程教育的特殊需要，主動(dòng)地以自身的變革促進(jìn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，“塑造可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)”。

科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人類(lèi)社會(huì)正在步入新的發(fā)展階段，教育的改革和轉(zhuǎn)型不僅是要適應(yīng)之，還要積極引領(lǐng)之?！肮こ處熕茉炜沙掷m(xù)發(fā)展的未來(lái)”，在新時(shí)期，工程教育將承擔(dān)更加重要的使命。對(duì)于處在特殊的工業(yè)化階段和走新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的中國(guó)來(lái)說(shuō)，國(guó)際化教育及其改革尤為重要。解放思想、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、大膽改革、創(chuàng)造新時(shí)期高等工程教育的中國(guó)模式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于振興中華的偉大事業(yè)，意義重大而深遠(yuǎn)，需要全民族的努力。

形 軟件工程（java技術(shù)）學(xué)號(hào)：541013100232 申永磊

勢(shì) 與 政 策

軟件學(xué)院班級(jí)：10-02

第二篇：自媒體發(fā)展何去何從 中國(guó)信息大學(xué)

自媒體發(fā)展何去何從 中國(guó)信息大學(xué)

“在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，我們把學(xué)術(shù)研究的角度向網(wǎng)絡(luò)媒體傾斜是順應(yīng)時(shí)代潮流的，自媒體作為網(wǎng)媒的一種新形式，其產(chǎn)生、發(fā)展影響著我們對(duì)于新聞采編、電視采編專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)?！敝袊?guó)信息大學(xué)副校長(zhǎng)張子刈在學(xué)術(shù)交流會(huì)上如是說(shuō)。

中國(guó)信息大學(xué)電視采編專(zhuān)業(yè)教師黃榮，利用教學(xué)之余研究關(guān)于“自媒體發(fā)展趨勢(shì)”一課題，其研究結(jié)果中國(guó)信息大學(xué)對(duì)文化創(chuàng)意系的教學(xué)工作深具啟發(fā)性。

黃榮以《麻辣書(shū)生》和《羅輯思維》這兩個(gè)當(dāng)下最成功的自媒體為案例，向大家剖析了其成功因素，并提出了自己關(guān)于自媒體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的思考。

黃老師認(rèn)為，無(wú)論是名人還是草根，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都可以擁有自媒體，當(dāng)然，名人的影響力會(huì)大一些，但是決定自媒體壽命和影響力的根本是內(nèi)容：系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的傳播信息才是決定品牌成功的首要因素；明確的受眾定位輔以一定的營(yíng)銷(xiāo)手段也是自媒體從眾多雜亂的信息中脫穎而出的保證。

中國(guó)信息大學(xué)文化創(chuàng)意系主任張群力在交流中談到：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了媒體的格局，大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中要把握時(shí)代潮流，引導(dǎo)學(xué)生走在行業(yè)前端，去掌握最先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有這樣，走出校門(mén)的學(xué)生才能是“實(shí)戰(zhàn)型”選手，真正受企業(yè)歡迎。

第三篇：中國(guó)司法該何去何從

中國(guó)司法該何去何從

法學(xué)0901 馮志成

摘要: 任何人都不能做自己案件的法官，這是為了確保司法公正的基本原則，但是現(xiàn)在中國(guó)的司法體制仍然難以貫徹這個(gè)基本的法治原則。“如果原告就是法官，那么只有上帝才能當(dāng)辯護(hù)人了?！痹?jīng)德國(guó)的一位著名法學(xué)家德拉布魯赫這樣說(shuō)到。

關(guān)鍵詞:腐敗 利益集團(tuán) 司法改革 司法獨(dú)立

一、政府腐敗的理論

（一）政府腐敗的方式。

1、政府腐敗

（1）方式

當(dāng)今各國(guó)研究腐敗現(xiàn)象，大體而言把腐敗分為兩大類(lèi)：體制型腐敗和收買(mǎi)型腐敗。體制型腐敗的含義為：政治行為者通過(guò)有選擇性地授予經(jīng)濟(jì)特權(quán)或限制準(zhǔn)入來(lái)鞏固、加強(qiáng)其對(duì)政府的控制。這類(lèi)腐敗的基本特征是政治行為者操縱經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，政治過(guò)程腐蝕經(jīng)濟(jì)生活。也就是說(shuō)財(cái)富創(chuàng)造者的權(quán)利時(shí)刻受到來(lái)自政治權(quán)力的威脅，以至于他們不得不投靠、依附于政治權(quán)勢(shì)集團(tuán)。收買(mǎi)型腐敗含義則與之相反：各種經(jīng)濟(jì)利益集團(tuán)通過(guò)行賄政府官員影響立法司法、政府管制和政策制定，并最終服務(wù)于自身的特殊利益。此類(lèi)腐敗的基本特征是經(jīng)濟(jì)行為者操縱政治，經(jīng)濟(jì)利益腐蝕政治過(guò)程。

2、我國(guó)政府腐敗的方式

在當(dāng)今中國(guó)，體制性的腐敗往往與行政權(quán)力的過(guò)分集中密切相關(guān)，例如電信、教育、醫(yī)療、房地產(chǎn)，而收買(mǎi)型腐敗已經(jīng)從單個(gè)個(gè)體出發(fā)，發(fā)展到以利益集團(tuán)為代表的類(lèi)似西方“院外集團(tuán)”的游說(shuō)活動(dòng)。2003年房地產(chǎn)集團(tuán)成功頂住了央行的“121文件”，促成了國(guó)務(wù)院18號(hào)文件的出臺(tái)，可以說(shuō)是一個(gè)極典型的案例：在改革以來(lái)的20多年中，第一次由一個(gè)利益群體通過(guò)游說(shuō)影響并且改變了政府的一項(xiàng)重要政策。而恰恰是這次房地產(chǎn)商的勝利，導(dǎo)致了2004年中國(guó)房?jī)r(jià)的扶搖直上，也制造出許多房地產(chǎn)大亨。

權(quán)力越位更深層次的體現(xiàn)是權(quán)力與資本形成的聯(lián)盟，通過(guò)聯(lián)盟，發(fā)揮各自的“比較優(yōu)勢(shì)”，壟斷更多的資源以及話(huà)語(yǔ)權(quán)，最終實(shí)現(xiàn)壟斷性的資本回報(bào)，其實(shí)質(zhì)是體制性腐敗和收買(mǎi)型腐敗結(jié)合在一起，導(dǎo)致權(quán)力資本與普通百姓甚至與一般民營(yíng)資本的收入差距擴(kuò)大。

統(tǒng)計(jì)表明，在整個(gè)房地產(chǎn)的建設(shè)、交易的過(guò)程中，政府稅、費(fèi)收入占到了房地產(chǎn)價(jià)格的將近30%至40%左右。如果再加上占房地產(chǎn)價(jià)格20%至40%的土地費(fèi)用，地方政府在房地產(chǎn)上的收入將近占到整個(gè)房地產(chǎn)價(jià)格的50%至80%。如此高的預(yù)期受益和與之不對(duì)稱(chēng)的成本付出，是地方政府與房地產(chǎn)集團(tuán)越走越近，而違規(guī)行為層出不窮的利益根源。

（二）我國(guó)政府腐敗的反思。

在我國(guó)當(dāng)今社會(huì)權(quán)力和資本結(jié)盟的時(shí)代,沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立完善的司法機(jī)關(guān)和司法體制的監(jiān)督,政府的腐敗行為會(huì)更加肆無(wú)忌憚和為所欲為,如果任由這種現(xiàn)象的發(fā)展,最后埋單的只能由是我們廣大的公民.但在現(xiàn)實(shí)中國(guó)的國(guó)情下,我們的司法機(jī)關(guān)和制度位于一個(gè)什么樣的位置呢?我們的司法機(jī)關(guān)工作人員又在扮演著一個(gè)什么樣的角色呢？

二、司法機(jī)關(guān)的作用

（一）我國(guó)司法機(jī)關(guān)的作用

1、我國(guó)司法機(jī)關(guān)

（1）司法違規(guī)

近年來(lái)，我國(guó)一些司法要員相繼“出事”，田鳳歧、麥崇楷、許亞非、武漢中院柯昌信等先后被判刑罰。與此同時(shí)，媒體還報(bào)道了另外一些問(wèn)題。例如，湖北省大悟縣法院法官自造假案、違法執(zhí)行，深究其后原來(lái)還有縣政府下達(dá)“創(chuàng)收”指標(biāo)和司法經(jīng)費(fèi)不能保障的難言之隱；山東、甘肅兩地法院就澳柯瑪電器銷(xiāo)售一案的同一法律事實(shí)先后立民、刑兩案，堪稱(chēng)“司法地方保護(hù)主義”的典型；遼寧興城法院的一起執(zhí)行案件在市人大常委會(huì)特別調(diào)查委員會(huì)的有力監(jiān)督之下得到糾正，普通人叫好之余卻令法律界人士擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)闄?quán)力機(jī)關(guān)糾正錯(cuò)誤的態(tài)勢(shì)已將其推到了“終審法院”的地位??

（2）司法違規(guī)的反思

凡此種種，反映了中國(guó)司法界長(zhǎng)期以來(lái)存在的兩個(gè)問(wèn)題：一是為什么一些嚴(yán)重不合格的人會(huì)獲得法官職務(wù)甚至成為司法要員？二是職司國(guó)家法律運(yùn)轉(zhuǎn)、作為國(guó)家法律看門(mén)人的人民法院，緣何衍變成了盡心于所在地方利益的地方部門(mén)？法律的看門(mén)人機(jī)制發(fā)生了什么問(wèn)題？

重新反思我們的看門(mén)人機(jī)制，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的出現(xiàn)與令看門(mén)人正常發(fā)揮作用的條件之間存在著諸多不協(xié)調(diào)。要使看門(mén)人機(jī)制正常發(fā)揮作用，必須具備兩個(gè)條件：

第一，司法機(jī)關(guān)工作人員要有符合看門(mén)人要求的素質(zhì)。一方面要有“人格素質(zhì)”，包括敬業(yè)精神、心理素質(zhì)、（職業(yè)）道德素養(yǎng)等；另一方面要有“職業(yè)素質(zhì)”，即看護(hù)門(mén)戶(hù)必須的職業(yè)素質(zhì)，包括法律能力、政策水平、特有思維方法等。

第二，要有保障司法工作人員發(fā)揮職能作用的體制保障。使得司法機(jī)關(guān)完全意義上與行政機(jī)關(guān)相分離，成為獨(dú)立地存在而不是一種附庸。

在司法機(jī)制中有一個(gè)傳統(tǒng)的問(wèn)題，即：Who Watches The Watchman（誰(shuí)來(lái)監(jiān)督‘監(jiān)督者’）？但欲在中國(guó)所處的特殊時(shí)期和特殊背景之下理解這句話(huà)，或許更應(yīng)當(dāng)換一個(gè)角度才能悟出其根本含義，即：誰(shuí)來(lái)保護(hù)保護(hù)者？或者誰(shuí)來(lái)照顧看門(mén)人？

在這些司法問(wèn)題的背后受責(zé)難最多的應(yīng)當(dāng)是法官選任機(jī)制，我們不經(jīng)要問(wèn)為什么那么多地素質(zhì)低下的人能在司法機(jī)關(guān)中位居要職。但還有一點(diǎn)深層次的原因也必須提及，那就是這支隊(duì)伍在普通的社會(huì)認(rèn)識(shí)中還沒(méi)有重要到建立所相匹配的機(jī)制的程度。一方面，利益集團(tuán)期望著有一個(gè)最終的保護(hù)者，但同時(shí)又不情愿將適當(dāng)?shù)馁Y源合理地配置給司法職能，不情愿接受它的獨(dú)立，無(wú)力保持它的職業(yè)化。因此，最終出現(xiàn)獨(dú)立與腐敗、重要使命與能力欠缺這種矛盾便是難免的了。

我們固然應(yīng)該對(duì)一些位高權(quán)重落馬者的個(gè)人能力、道德人格進(jìn)行反思，我們也應(yīng)該反思這些人之所以獲得高位重權(quán)的原因，我們更應(yīng)該從體制的層面上反思我國(guó)的司法工作人員為何不能正常發(fā)揮作用。執(zhí)掌生殺予奪司法大權(quán)的全國(guó)20萬(wàn)法官，其中絕大多數(shù)在人格、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面不存在問(wèn)題，卻不得不掙扎于一個(gè)國(guó)家法律意志與司法權(quán)力來(lái)源相矛盾、現(xiàn)代司法理念與實(shí)現(xiàn)這些理念的環(huán)境相矛盾的不盡合理的司法體制中。我們不能因?yàn)轶w制原因而使司法看門(mén)人這種機(jī)制喪失了應(yīng)有的作用，致使國(guó)家法治門(mén)戶(hù)洞開(kāi)，權(quán)利和秩序必將處于危險(xiǎn)之中！

三、司法改革

（一）司法改革的方式

1、司法改革

（1）司法改革的重要性

因此,在面對(duì)中國(guó)現(xiàn)在社會(huì)存在的問(wèn)題,為緩解乃至解決現(xiàn)實(shí)的矛盾,中國(guó)的司法機(jī)關(guān)和制度必須不得不面對(duì)一場(chǎng)司法改革,一場(chǎng)由占中國(guó)絕大多數(shù)的人民為領(lǐng)導(dǎo)的司法改革,而不是一場(chǎng)為既得利益集團(tuán)服務(wù)的小打小鬧.（2）司法改革的阻力

但在中國(guó)目前的國(guó)情條件下,我國(guó)的司法改革仍舊需要由政府和既得利益集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo),特別是在我國(guó)的政治體制條件下,我國(guó)的司法機(jī)關(guān)是由權(quán)力機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo),由我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生并且對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé).這種形式不同于美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的三權(quán)分立,司法機(jī)關(guān)并不存在真正意義上的獨(dú)立,無(wú)論在經(jīng)費(fèi)預(yù)算還是在人員的任免方面都是要由政府領(lǐng)導(dǎo)的.中國(guó)的司法改革依舊任重而道遠(yuǎn).（3）司法改革的方向

但就目前的情況而言,我們依舊可以做到以下的方面：改革法官的產(chǎn)生體制、法院的經(jīng)費(fèi)保障體制。我們要明確一個(gè)共識(shí):要想國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,就必須有一個(gè)中立的監(jiān)督和協(xié)調(diào)部門(mén), 因此在國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)中設(shè)立一種中立的裁判職能，既可以公正地解決糾紛，又有利于促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的確定性來(lái)協(xié)調(diào)以及各個(gè)利益集團(tuán)之間的利益分配。綜觀(guān)歷史，具有行政機(jī)關(guān)在兼任司法機(jī)關(guān)或者司法機(jī)關(guān)依附于行政機(jī)關(guān)現(xiàn)象的政府,監(jiān)督機(jī)關(guān)成為執(zhí)行者的附庸和幫兇，這樣的政府都會(huì)不可避免地陷入到腐敗與欲壑難填的危機(jī),由此而造成的社會(huì)動(dòng)蕩和國(guó)家權(quán)力洗牌的情況并不在少數(shù)。

我國(guó)的司法體制改革只能一步一步,循序漸進(jìn)地進(jìn)行,集中主要力量在法官的產(chǎn)生體制、司法機(jī)關(guān)的經(jīng)費(fèi)保障體制方面進(jìn)行進(jìn)一步深層次地改革，從而加強(qiáng)司法部門(mén)的一種獨(dú)立性，即使這種獨(dú)立是一種十分低級(jí)的獨(dú)立（我們權(quán)且稱(chēng)為一種半獨(dú)立），但對(duì)于現(xiàn)在存在的現(xiàn)實(shí)依舊是巨大的進(jìn)步。

司法體制的改革要有一場(chǎng)切實(shí)的大手術(shù)了！

第四篇：中國(guó)教育改革將何去何從

中國(guó)教育改革將何去何從

當(dāng)下的中國(guó)教育改革可以用兩個(gè)字總結(jié)——悲劇！

悲劇一：

《義務(wù)教育法》執(zhí)行的力度依然不夠

政府及教育主管部門(mén)***聲聲說(shuō)要搞全民義務(wù)教育，有消息說(shuō)還要把高中階段也納入義務(wù)教育，要是再來(lái)個(gè)終身免費(fèi)教育且不更好，可是以我們國(guó)家目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，這現(xiàn)實(shí)嗎？先不說(shuō)免費(fèi)教育的事，就當(dāng)前初中階段的義務(wù)教育來(lái)說(shuō)，從法律頒布至今，有多少邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子能夠真正享受這份特殊的禮物。如何才能真正實(shí)現(xiàn)初中階段的全民義務(wù)教育仍然是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間要認(rèn)真思考的課題。

悲劇二：

素質(zhì)教育還停留在喊口號(hào)階段

為了與世界先進(jìn)教育接軌，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了素質(zhì)教育的浪潮，可真正實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校又有幾個(gè)。大多數(shù)學(xué)校都是打著素質(zhì)教育的旗號(hào)，暗地里卻拼命的抓應(yīng)試教育，抓升學(xué)率。如果哪個(gè)學(xué)校真正的實(shí)施了素質(zhì)教育，其結(jié)果就是搬起石頭砸自己的腳，原因是學(xué)生最終還是要面對(duì)考試，而考試的結(jié)果就是分?jǐn)?shù)。當(dāng)每年的高考或是中考成績(jī)公布時(shí)，也就是這所學(xué)校悲劇到來(lái)的時(shí)候了，而那些暗地里狠抓應(yīng)試教育的學(xué)校卻因?yàn)槌煽?jī)突出受到教育部門(mén)的表彰，主管部門(mén)高興，學(xué)校高興，家長(zhǎng)高興，簡(jiǎn)稱(chēng)“三高”。在這里我想問(wèn)：為什么同樣是搞素質(zhì)教育，卻得到兩種完全不同的結(jié)果呢？是教育部門(mén)的監(jiān)管不力還是只喊喊口號(hào)？為什么老老實(shí)實(shí)搞素質(zhì)教育結(jié)果反倒挨批，讓人鄙視。試想如果大家都老老實(shí)實(shí)搞素質(zhì)教育，結(jié)果又將怎么樣呢？

悲劇三：

教育不公的現(xiàn)象將越演越烈

一是農(nóng)村與城市之間的差距，這里引用論壇里的一篇文章《用金錢(qián)堆出來(lái)孩子的未來(lái)》，全文如下：

“ 寒門(mén)再難出貴子，良好的教育需要大量的金錢(qián)，胎教、早教、興趣班等等都需要花錢(qián)，一個(gè)剛滿(mǎn)五歲的孩子，在教育的投入上已經(jīng)有六位數(shù)，現(xiàn)在小升初考試拼的不是學(xué)科成績(jī)，而是奧數(shù)英語(yǔ)，這都得家長(zhǎng)花錢(qián)上培訓(xùn)班。

以某重點(diǎn)高中來(lái)說(shuō)，北大、清華的就有十幾個(gè)，其中一個(gè)班上全部上重點(diǎn)線(xiàn)，2個(gè)出國(guó)、1個(gè)香港、5個(gè)清北剩下的全是211和985高校，家庭是一個(gè)比一個(gè)好，從政、經(jīng)商最差的都是高級(jí)知識(shí)分子家庭，農(nóng)村打工家庭只有那么一兩個(gè)，而且絕對(duì)是那種對(duì)孩子負(fù)責(zé)的家庭，“我絕對(duì)相信窮人家的孩子也能夠出高考狀元上名校，但他們付出的努力，所吃的苦比家境優(yōu)越的孩子要多得多，面對(duì)城市學(xué)生，基本喪失競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育太差了，條件艱苦，能來(lái)上學(xué)就已經(jīng)筋疲力盡了。農(nóng)村孩子不是不想考大學(xué)，學(xué)生在起點(diǎn)上就輸了，在農(nóng)村連幼兒園都沒(méi)有，學(xué)校待遇差，教師素質(zhì)普遍不高，教育資源不公平等等造成“寒門(mén)難出貴子”，寒門(mén)子弟拿什么和他們競(jìng)爭(zhēng)，靠什么改變命運(yùn)？未來(lái)貧二代越來(lái)越多，社會(huì)斷裂，貧富矛盾增多，底層向上流動(dòng)的阻力變大，從前窮人的孩子忙讀書(shū)，到窮人的孩子不讀書(shū)轉(zhuǎn)變，“知識(shí)改變命運(yùn)”的口號(hào)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，社會(huì)當(dāng)如何調(diào)整政策和規(guī)則，減少這種現(xiàn)像發(fā)生”。

在這里我還想說(shuō)幾句，那些考入北大清華的，有幾個(gè)是真正的素質(zhì)教育出生，又有多少來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)、平困家庭。當(dāng)然不是說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有，只是數(shù)量有限。

二是郊區(qū)與城區(qū)的差距，同樣是生活在一個(gè)城市，甚至是只隔一條道路，能夠享受到的待遇卻截然不同，這又是為何？難道僅僅是因?yàn)閯澐纸缦薜哪前殉咦樱苛钊速M(fèi)解??！別的城市且不說(shuō)，就拿我所在的貴陽(yáng)來(lái)說(shuō)吧。如果生活在郊區(qū)，將會(huì)給孩子的升學(xué)造成很大的障礙，當(dāng)然我指的是普通家庭。教育部門(mén)會(huì)有意打亂孩子公平受教育的權(quán)利，設(shè)置很多條條款款限制郊區(qū)孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀。主要有以下“措施”：

（一）是就近入學(xué)（這可能也是全國(guó)的一個(gè)通?。?，這表面上看起來(lái)倒像是為孩子著想，其實(shí)不然。如果你生活的周?chē)幸凰駱拥膶W(xué)校，那算是孩子的運(yùn)氣好。可如果是一所垃圾學(xué)校，那將是這個(gè)片區(qū)的巨大悲劇，因?yàn)槟銊e無(wú)選擇。但對(duì)于政府官員及有錢(qián)（權(quán)）有勢(shì)的家庭來(lái)說(shuō)，這些就不重要了，他們有的是辦法能讓自己的孩子上好學(xué)校。我不知道是什么人想出了這么一個(gè)用來(lái)對(duì)付普通市民的“良策”。

（二）是不能與城區(qū)孩子一樣選擇心目中理想的高中，除非你孩子的成績(jī)處于頂尖水平，教育部門(mén)每年會(huì)給出幾個(gè)統(tǒng)招生名額。光有這個(gè)還不行，你還得花錢(qián)找關(guān)系要到名額才行，否則也只能就近入學(xué)或者花高價(jià)了。

（三）是配額生名額分配限制，如果你身邊確實(shí)就是一所垃圾學(xué)校，而你又不愿意看到孩子的學(xué)業(yè)荒廢，你可能會(huì)花高價(jià)讓孩子轉(zhuǎn)入讀私立學(xué)校。這應(yīng)該也是人之常情，可你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到教育部門(mén)會(huì)出“高招”收拾你，規(guī)定沒(méi)有在片區(qū)規(guī)定的學(xué)校續(xù)讀完初

二、初三的學(xué)生，不得享受配額生名額分配，統(tǒng)招生那有限的名額你又拿不到，到頭來(lái)只怕是有苦沒(méi)處說(shuō)。

按照當(dāng)前教育改革的模式，未來(lái)私立學(xué)校將異常火爆。原因很簡(jiǎn)單，很多家長(zhǎng)在走投無(wú)路時(shí)，會(huì)將孩子的前途寄托于私立學(xué)校，而私立學(xué)校也將是他們唯一的選擇，而且會(huì)因?yàn)檫x擇的人太多而非常吃緊，這又將出現(xiàn)另一個(gè)“三高”。一是門(mén)檻高，二是學(xué)費(fèi)高，三是應(yīng)試教育比例高。

此時(shí)此景，我只會(huì)感到悲哀和無(wú)奈。

說(shuō)實(shí)話(huà)，在這之前我甚至連什么叫配額生都不知道，我記得我們那個(gè)時(shí)候就沒(méi)有這種說(shuō)法?，F(xiàn)在倒好，教育改革，新名詞、新手段、新花樣層出不窮，高深莫測(cè)。

哎！中國(guó)教育，您何時(shí)才能走出怪圈？何時(shí)才能公平？何時(shí)才能取消這樣那樣的入學(xué)限制？何時(shí)才能讓老百姓不在為孩子上學(xué)的事揪心？盼這一天能來(lái)的快些。

第五篇：中國(guó)乳業(yè)標(biāo)準(zhǔn)該何去何從

（復(fù)制轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，否則后果自負(fù)！）

從“三聚氰胺”事件到學(xué)生奶問(wèn)題頻發(fā)，中國(guó)乳業(yè)面臨著巨大的信任危機(jī)，外國(guó)品牌的乳制品成為爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)的“香饃饃”，即使其抬高價(jià)格也不減國(guó)內(nèi)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)熱情，今年國(guó)內(nèi)乳企經(jīng)歷了行業(yè)整頓洗牌，正當(dāng)其準(zhǔn)備重整旗鼓之時(shí)，這一乳業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑，再次使中國(guó)乳業(yè)飽受詬病。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院指出，此次中國(guó)乳業(yè)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)議焦點(diǎn)是生乳的蛋白質(zhì)含量和菌落數(shù)要求兩個(gè)方面，事實(shí)上，要提高蛋白質(zhì)含量的關(guān)鍵是提高奶源的質(zhì)量，而這就涉及到奶牛的品種和飼養(yǎng)原料品質(zhì)的問(wèn)題，我國(guó)奶牛品種的產(chǎn)奶量與發(fā)達(dá)國(guó)家間存有一定差距，而優(yōu)質(zhì)草料也相當(dāng)缺乏，這都成為制約我國(guó)提高蛋白質(zhì)含量的瓶頸。

在菌落數(shù)方面，我國(guó)新出臺(tái)的收購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)中將生乳中細(xì)菌總數(shù)規(guī)定為每毫升低于200萬(wàn)個(gè)，與國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家普遍要求的菌落總數(shù)為每毫升20萬(wàn)個(gè)以下存在近10倍的差距，單從數(shù)字來(lái)看，確實(shí)讓人無(wú)法接受，而事實(shí)上這些菌落并不全是致病的病原菌，還有較多是乳酸菌、酵母菌等，對(duì)人體并沒(méi)有危害。

前瞻網(wǎng)指出，當(dāng)前我國(guó)乳業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遇到中國(guó)具體國(guó)情與行業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)的矛盾，要達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家乳業(yè)制品的要求確實(shí)能夠讓人們喝到放心奶，但是無(wú)論從我國(guó)當(dāng)前食品原料，還是生產(chǎn)規(guī)模等方面都不具備發(fā)達(dá)國(guó)家水平，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)改變奶牛品種和培植出優(yōu)質(zhì)草料，也無(wú)法將分散的奶農(nóng)集中規(guī)?；a(chǎn)。

資料來(lái)源：前瞻網(wǎng)《2013-2017年 中國(guó)奶粉行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告》，百度報(bào)告名稱(chēng)可看報(bào)告詳細(xì)內(nèi)容。