第一篇：英語單詞四步記憶法

英語單詞四步記憶法

運(yùn)圖像記憶法來記憶英語單詞，關(guān)鍵在于把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，然后把這些圖像組合起來進(jìn)行聯(lián)想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個(gè)生動(dòng)的 畫面，就能像看電視、看電影那樣來進(jìn)行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶 的過程充滿著樂趣，會(huì)讓你從此愛上背單詞！

經(jīng)過我們深入系統(tǒng)的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡單的四個(gè)步驟： 第一步：找單詞（包括找完整單詞、近似單詞、詞根詞綴）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找編碼（找字母編碼）；

第四步：找諧音（包括整體諧音和部分諧音）。這四個(gè)步驟，簡化一下，就是“單憑編寫”，也就是說，要記憶單詞，單憑 編寫就可以獲得非常好的效果。

在詳細(xì)講解這四個(gè)步驟之前，讓我們先來做一個(gè)小測試。下面有 10 組信息，請認(rèn)真看一到兩遍，然后閉上眼睛回憶一下，看看哪組信息印象最深刻、那組信 息印象最模糊。

1，a、b、d、o、m、e、n ——腹部 2，g、o、s、s、i、p ――閑聊

3，a、l、l、o、c、a、t、e ——分配 4，for、mu、late ——規(guī)劃

5，trans、pa、rent ——顯而易見的 6，ap、ti、tu、de ——天資 7，一只老鼠在給他扯胡子。8，哈哈，媽媽給了兒子一榔頭。9，我在杭州逗留了一會(huì)。10，10 個(gè)嬰兒在大廳休息。

怎么樣？是那組信息印象最深、記得最牢？是不是圖像最鮮明生動(dòng)的后面那 幾組中文信息？

相比而言，前面的幾組英文，都是抽象的內(nèi)容，都不太容易記憶，即使勉強(qiáng) 記下來，也很容易忘記。而后面的幾組中文信息，只要根據(jù)文字稍微展開想象，相信很長時(shí)間都不會(huì)忘記。

其實(shí)，上面這 10 組信息，都是為了記住英文單詞，不過記憶方法不一樣而 已。我們來看看這 10 個(gè)單詞： 1，abdomen ——腹部 2，gossip ——閑聊 3，allocate ——分配 4，formulate ——規(guī)劃

5，transparent ——顯而易見的 6，aptitude ——天資 7，moustache ——胡子 8，hammer ——榔頭 9，hang ——逗留 10，lobby ——大廳

1-3 組的單詞，用的是傳統(tǒng)的死記硬背，一個(gè)一個(gè)字母串起來進(jìn)行記憶。4-6 組按音節(jié)把單詞分成小段來進(jìn)行記憶，比前面的稍好一些。7-10 組則運(yùn)用圖像記憶的方法來進(jìn)行記憶，具體如下： 7，moustach ——胡子

分析：mous——老鼠（mouse）的近似拼寫； ta——“他”的拼音；che——“扯”的拼音。記憶：老鼠在給他扯胡子。8，hammer ——榔頭

分析：ha——“哈”的拼音；mm——“媽媽”的拼音首字母；er——“兒” 的拼音。

記憶：哈哈，媽媽給了兒子一榔頭。9，hang ——逗留

分析：hang——“杭”的拼音。記憶：我在杭州逗留了一會(huì)。10，lobby ——大廳

分析：lo——像數(shù)字 10；bby——嬰兒（baby）的近似拼寫。記憶：10 個(gè)嬰兒在大廳休息。

大家可以感覺一下，后面這四組是不是更容易記住而且不容易忘記呢？還 有，記憶的過程是不是比較好玩呢？

其實(shí)，1-6 組的單詞，如果運(yùn)用圖像記憶方法，也同樣可以記得快、記得牢。1，abdomen n.腹部

分析：ab——“阿伯”的拼音首字母；do——做；men——“門”的拼音。記憶：阿伯在做門的時(shí)候撞傷了腹部。2，gossip――閑談

分析：go――去；ss――像兩個(gè)美女；ip――“挨批”的諧音。

記憶：我上課的時(shí)候偷偷溜出去跟兩個(gè)美女閑談，結(jié)果被老師看到，挨批了。3，allocate v.分配，配給

分析：all——所有；o——外形像雞蛋；cat——貓；e——“鵝”的拼音。記憶：所有的雞蛋都分配給了貓和鵝。4，formulate v.規(guī)劃，確切地闡述

分析：for——為了；mu——“母”的拼音；late——遲的。記憶：為了幫母親做好規(guī)劃，我上學(xué)遲到了。5，transparent a.透明的，顯而易見的

分析：tr——“鐵人”的拼音首字母；an——“一”；s——像美女； parent——父母。

記憶：鐵人帶了一個(gè)美女去見父母，其目的是顯而易見的。6，aptitude n.傾向，天資

分析：ap——“阿婆”的拼音首字母；ti——“提”的拼音； tu——“兔”的拼音；de——“的”的拼音。記憶：阿婆曾經(jīng)提到，兔子的天資是很好的。

下面，我們就來詳細(xì)介紹“四步單詞記憶法”的四個(gè)步驟。第一步：找單詞： 一，找完整單詞： 1，hesitate――猶豫

分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。記憶：他猶豫地坐著吃。2，catcall――喝倒彩

分析：cat――貓；call――喊叫。

記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨

分析：hat――帽子；red――紅色的。記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘記

分析：for――為了；get――得到。

記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。5，glove――手套

分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛。記憶：哥哥很喜愛這雙手套。6，excerpt n.摘錄，節(jié)錄

分析：except——除了……之外；r——像小草。

記憶：除了關(guān)于小草的部分之外，其它我都摘錄完了。7，freight n.貨運(yùn)，貨物

分析：fr——“飛人”的拼音首字母；eight——八。記憶：飛人運(yùn)走了八件貨物。8，justice n.正義，合理性，法官 分析：just——?jiǎng)偛?；ice——冰。記憶：法官剛才加了一塊冰。9，smother――窒息

分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。10，menace n.v.威脅

分析：men——男人們；a——“一”；ce——“廁”的拼音。記憶：男人們在一個(gè)廁所里受到了威脅。二，找近似單詞： 1，widow――寡婦

分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。2，knack——訣竅

分析：knock——敲門；a——“一”。記憶：敲門的訣竅是只敲一次。3，peak――山頂

分析：speak――說話；s――外形像蛇。記憶：有一條蛇在山頂上說話。4，lurch——突然傾斜

分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。記憶：那個(gè)人正在吃午餐的時(shí)候，桌子突然傾斜了。5，roof――屋頂

分析：room――房間；f――外形像拐杖。記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。6，ashore adv.在岸上，到岸上，在陸地

分析：as——作為；hore——馬（horse）的近似拼寫。記憶：作為一匹馬，是應(yīng)該在陸地上跑的。7，balloon n.氣球，熱氣球

分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼寫。記憶：氣球就是很快能升上天的球。8，reed n.蘆葦

分析：reed——鹿（deer）的近似拼寫。記憶：一頭鹿倒在了蘆葦叢里。三，找詞根詞綴：

1，precaution n.防備，警惕

分析：pre——前綴，表示提前；caution——注意。記憶：防備就是提前注意。

2，preface n.序言，開場白，開端

分析：pre——前綴，表示提前；face——臉。記憶：我要提前洗臉，準(zhǔn)備開場白。3，misfortune n.不幸，災(zāi)禍

分析：mis——前綴，表示否定；fortune——幸福。4，hemisphere n.半球

分析：hemi——前綴，表示“一半”；sphere——球。5，impatient a.不耐煩的，焦急的

分析：im——前綴，表示否定；patient——耐心的。小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個(gè)重要原則。如果用死記硬背的方

法，那么任何一個(gè)單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個(gè)新單詞 中找出熟悉的部分、找出一個(gè)學(xué)過的單詞，那么，我們再來記這個(gè)新單詞就會(huì)覺 得很簡單了。第二步：找拼音 一，找全拼：

1，change――改變

分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。2，danger――危險(xiǎn)

分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。記憶：當(dāng)危險(xiǎn)來的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。3，machine――機(jī)器

分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。記憶：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？ 4，dance――跳舞

分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。記憶：一個(gè)雞蛋在廁所里跳舞。5，banana――香蕉

分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。6，guide――導(dǎo)游 分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。記憶：這個(gè)導(dǎo)游是鬼變成的。7，stun v.使目瞪口呆，打暈

分析：s——像美女；tun——“吞”的拼音。

記憶：美女竟然把它吞下去了，真讓人目瞪口呆。8，nuisance n.討厭的人，令人討厭的東西

分析：nui——“?！钡慕破匆?；san——“三”的拼音；ce——“廁”的 拼音。

記憶：一頭牛在三個(gè)廁所里都留下了令人討厭的東西。9，pond n.池塘

分析：po——“破”的拼音；nd——“腦袋”的拼音首字母。記憶：我在池塘邊摔破了腦袋。二，找近似拼音： 舉例：

1，excited――興奮的

分析：ex――“一休”的諧音；ci――“吃”的近似拼音； te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。記憶：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。2，advantage――優(yōu)點(diǎn)

分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音； tage――“他哥”的拼音。

記憶：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)。3，analogue n.類似物（或人）

分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像數(shù)字 10；gue——“孤兒”的近似拼音。

記憶：安娜跟這 10 個(gè)孤兒都是類似的人。4，vein n.靜脈，風(fēng)格

分析：vei——“為”的近似拼音；n——“你”的拼音首字母。記憶：她是為你才割靜脈自殺的。

5，vocation n.行業(yè)，職業(yè)，天職，使命

分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神” 的諧音。

記憶：我的使命是檢查神的工作。6，harsh a.刺耳的，嚴(yán)厲的，粗糙的

分析：har——“海”的近似拼音；sh——“水”的拼音首字母。記憶：海水涌過來，發(fā)出了刺耳的聲音。三，找拼音首字母： 1，dirty――臟的

分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的 拼音首字母。

記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。2，wobble――搖晃

分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂” 的拼音。記憶：我爸爸快樂地?fù)u晃著。3，amplify v.放大（聲音等），增強(qiáng)，擴(kuò)大 分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音； fy——“翻譯”的拼音首字母。

記憶：一個(gè)媒婆立在翻譯面前放大聲音說話。4，catastrophe n.災(zāi)難，災(zāi)禍，大禍 分析：cat——貓；a——“一”；str——“石頭人”的拼音首字母；op——“藕 片”的拼音首字母；he——他。

記憶：我的貓差點(diǎn)給一個(gè)石頭人帶來了災(zāi)難，我只好賠了一些藕片給他。5，sympathy n.同情，贊同

分析：sy——“司儀”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；at— —在；hy——“海洋”的拼音首字母。

記憶：司儀和媒婆在海洋面前都顯得很有同情心。6，strive v.努力

分析：str——“石頭人”的拼音首字母；iv——四；e——“鵝”的拼音。記憶：石頭人和四只鵝都很努力。7，tilt v.（使）傾斜

分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。記憶：我踢了踢它，它就傾斜了。8，throne n.寶座，王后

分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。記憶：她忽然成為了一個(gè)王后。

小結(jié)：背單詞如果不運(yùn)用拼音的方法，就是一個(gè)很大的損失。誰都知道拼音 是在英文的基礎(chǔ)上演變而來的，拼音的很多規(guī)則就是參考英文的。所以運(yùn)用拼音 的方法來背單詞，完全可以理直氣壯！對小學(xué)三年級以上的中國人來說，拼音是 很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來背單詞，完全符合“以熟 記新”的記憶原則。

第三步：找編碼（找字母編碼）

把單個(gè)或多個(gè)字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a。1，business――生意

分析：bus――公共汽車；in――在里面；e――“鵝”的拼音；ss――外形 像兩條蛇。

記憶：在一輛公共汽車?yán)锩?，有一只鵝和兩條蛇在談生意。2，boom――繁榮

分析：boo――像數(shù)字 600；m――可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。記憶：一條街上竟然開了 600 家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮?。?，mien――風(fēng)度

分析：men――男人們；i――外形像一根煙。記憶：男人們抽煙都會(huì)顯得沒有風(fēng)度。4，pilot――飛行員

分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像數(shù)字 10；t――外形像傘。記憶：放幾個(gè)屁，撐上 10 把傘，就能像飛行員一樣飛行。5，banquet n.宴會(huì) v.宴請

分析：ban——“搬”的拼音；qu——“去”的拼音；et——代表外星人。記憶：這個(gè)宴會(huì)準(zhǔn)備搬去外星人家里舉行。6，virus n.病毒

分析：vi——六；r——像小草；us——我們。記憶：這六株小草給我們帶來了病毒。

小結(jié)：s 像蛇、f 像拐杖、t 像傘、p 像紅旗、m 聯(lián)想到麥當(dāng)勞、k 聯(lián)想到肯

德基，等等，這些就是對字母進(jìn)行編碼，把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運(yùn)用出來了。因此，“找編碼”這個(gè)步驟訓(xùn)練的是我們把 字母靈活地轉(zhuǎn)變成圖像的能力。第四步：找諧音 一，整體諧音： 1，chase――追趕 分析：“錘死”的諧音。

記憶：追趕上它，然后錘死它。2，pest――害蟲 分析：“拍死它”的諧音。

記憶：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。3，ambulance――救護(hù)車 分析：“俺不能死”的諧音。記憶：俺不能死，快叫救護(hù)車！4，custom――風(fēng)俗 分析：“砍死他們”的諧音。

記憶：這個(gè)古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。5，bamboo――竹子 分析：“半步”的諧音。

記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。6，hypertension――高血壓 分析：“害怕天旋”的諧音。

記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉(zhuǎn)的感覺。7，umbrella――傘 分析：“俺不熱了”的諧音。

記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。8，mortal a.致命的 分析：“魔頭”的諧音。記憶：魔頭是會(huì)致命的。9，mutton n.羊肉 分析：“馬桶”的諧音。記憶：馬桶上有很多羊肉。二，部分諧音：

1，audit n.v.審計(jì)，查賬

分析：audi——“奧迪”的諧音；t——“他”的拼音首字母。記憶：他在奧迪車?yán)锊橘~。

2，auditorium n.觀眾席，聽眾席

分析：audi——“奧迪”的諧音；to——去；ri——“日”的拼音；um—— “幽默”的諧音。記憶：觀眾席上有很多人愿意開奧迪去日本學(xué)幽默。3，cafeteria n.自助餐館，自助食堂

分析：cafe——咖啡館；teria——“特?zé)帷钡闹C音。記憶：自助食堂里面的咖啡館特別熱。4，caution n.小心，謹(jǐn)慎，慎重

分析：cau——能（can）的近似拼寫；tion——“神”的諧音。記憶：小心謹(jǐn)慎就能夠成為神。5，rectangle n.長方形，矩形

分析：re——“阿姨”的諧音；ct——“餐廳”的拼音首字母；angle——角 度。

記憶：阿姨在餐廳里面測量長方形的角度。6，excess n.過分，多于

分析：ex——“一休”的諧音；ce——“廁”的拼音；ss——外形像兩個(gè)美 女。

記憶：一休上廁所的次數(shù)多于這兩個(gè)美女。

小結(jié)：有些人反對諧音法，擔(dān)心這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)音。其實(shí)諧音法的

目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。發(fā)音當(dāng)然應(yīng)該根據(jù)音標(biāo) 來進(jìn)行，但這并不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許 多學(xué)生之所以學(xué)不好英語，很重要的一個(gè)原因就是他們的音標(biāo)沒有掌握好，這是 學(xué)校教育的失職。這部分學(xué)生，本來就讀不準(zhǔn)音標(biāo)，即使不用諧音法而是按照音 標(biāo)去讀，也不見得就能讀得標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例 如 sofa――沙發(fā)；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就 知道，絕大部分學(xué)生都能正確地區(qū)分諧音和音標(biāo)。當(dāng)然，我們還是建議發(fā)音比較 標(biāo)準(zhǔn)的人來運(yùn)用這種方法。

總結(jié)：當(dāng)我們遇到一個(gè)陌生單詞需要記憶的時(shí)候，就可以按照“四步背單詞” ——“單憑編寫”這四個(gè)步驟來進(jìn)行記憶。首先，看能否從中找到熟悉的單詞（包 括完整的單詞、近似單詞和詞根詞綴）；如果沒有的話，看能否找出拼音（包括 全拼、近似拼音、拼音首字母）；通過以上兩個(gè)步驟，如果還剩下少量的字母，就可以運(yùn)用字母編碼的方法把這些字母或者字母組合轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a；如果你 的單詞發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)，那么可以考慮運(yùn)用諧音的方法來幫助記憶。最后，把這些 轉(zhuǎn)化出來的中文跟單詞的中文意思聯(lián)系起來，組成容易記憶（最好是富有圖像感）的句子。這樣，任何一個(gè)英文單詞都難不倒我們了！

第二篇：英語單詞記憶法

英語記憶法

要學(xué)好英語我們首先就要從記憶單詞開始，那么怎么樣能夠快速的記憶而且永久不忘呢？那么就要靠我們的大腦了！

大腦大約有一萬億個(gè)腦細(xì)胞。一萬億腦細(xì)胞中間有一千億的腦細(xì)胞具有記憶和存儲(chǔ)功能。這一千億細(xì)胞中的每一個(gè)細(xì)胞的信息存儲(chǔ)量相當(dāng)于一個(gè)40G硬盤容量的奔騰Ⅳ計(jì)算機(jī)，如果你了解計(jì)算機(jī)你就明白，這是一個(gè)天文數(shù)字。一個(gè)40G硬盤的奔騰Ⅳ計(jì)算機(jī)，如果你想把他的空間全部存滿，每分鐘敲200字，連續(xù)不停的敲，需要敲200年！而你的大腦中有一千億個(gè)這樣的計(jì)算機(jī)！這個(gè)數(shù)字，據(jù)很多科學(xué)家講，這個(gè)東西是沒辦法計(jì)算的，量太大了！大腦的記憶是透過全析的方式進(jìn)行記憶的,每個(gè)細(xì)胞只記憶某一信息,大腦會(huì)進(jìn)行分類。我看過大約20本關(guān)于腦科學(xué)方面的著述。腦科學(xué)是現(xiàn)在生理學(xué)上最前沿的部分。它告訴我們，大腦是人身上唯一一個(gè)可以終生發(fā)育成長的器官。大約你在18歲時(shí)基本完成，大腦的細(xì)胞不會(huì)再增多了，在人25歲時(shí)各個(gè)器官停止發(fā)育，基本按照成熟的人來行為了。身上唯一的器官，大腦細(xì)胞透過學(xué)習(xí)、思考，他進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，一個(gè)細(xì)胞大約可以和15萬個(gè)細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系，如果你學(xué)過大學(xué)的高等數(shù)學(xué)，你可以知道1千億個(gè)的細(xì)胞，1萬個(gè)億的細(xì)胞中的每一個(gè)再有15萬種可能性來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，這個(gè)數(shù)字幾乎是無法說明它有多龐大的。所以我們可以存儲(chǔ)單詞的空間也是很龐大的，我們有了存儲(chǔ)空間，我們要存下好多個(gè)單詞那么久需要適合我們的方法了,什么方法能夠快速記憶這些單詞呢？

大家都知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語必須要背單詞。但是絕大多數(shù)同學(xué)都說，單詞太難背了。即便有些人讀過一些所謂的單詞記憶法的書籍，但依然收效甚微，記不住還是記不住。你自己可能也聽說過、學(xué)習(xí)過這樣那樣的學(xué)習(xí)方法，但是效果并不明顯。你知道這是為什么嗎？

原因很簡單！很多所謂的單詞記憶法不是專門的單詞記憶法，沒有告訴你單詞記憶的實(shí)質(zhì)，缺乏針對性！

在沒向你介紹我們的教材之前，先跟你談?wù)動(dòng)洃浄ê蛦卧~記憶法之間的區(qū)別，這個(gè)對你很有意義。

其實(shí)，絕大多數(shù)人（估計(jì)也包括你）根本就沒搞清楚記憶法和單詞記憶法之間的區(qū)別。記憶法是個(gè)寬泛、籠統(tǒng)的概念，能用來記憶很多學(xué)科、很多內(nèi)容。但是單詞記憶法是在應(yīng)用記憶法的基礎(chǔ)上，專門研究單詞記憶特點(diǎn)的方法，因而它更有針對性和獨(dú)特性。

現(xiàn)在市面上很多所謂的單詞記憶法其實(shí)只是把普通的記憶法偷換概念變成單詞記憶法，比如聯(lián)想法、卡片法、輔助工具法??這些記憶法不光是對記單詞、學(xué)英語適用，而且同樣適用于其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文史、理工等。也正是由于這個(gè)原因，所以它記單詞的效果就不敢令人恭維，它沒有針對性！

可以說，目前市場上鋪天蓋地的單詞記憶法多是把兩種概念相互混淆，牽強(qiáng)附會(huì)，從來沒有抓到單詞記憶的本質(zhì)。另外，它們都是有所側(cè)重，不全面、不系統(tǒng)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)七零八落、沒頭沒腦。單詞記憶法有自己獨(dú)特的研究對象。正是意識到這個(gè)關(guān)鍵，所以我們的團(tuán)隊(duì)立志打造中國最專業(yè)、最科學(xué)、最高效的英語單詞速記法。我們歷經(jīng)長達(dá)3年的摸索，借鑒了很多種學(xué)習(xí)方法，去粗取精，創(chuàng)新、創(chuàng)造，形成了自己獨(dú)特的理念和方法。

正是因?yàn)榍兄幸Γプ×擞⒄Z單詞記憶的本質(zhì)，所以經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們的很多學(xué)員只用了短短三個(gè)月的時(shí)間，就攻克了7000詞以上的單詞量。面對考試時(shí)得心應(yīng)手，以前單詞不會(huì)寫、閱讀看不懂的情況一去不復(fù)返了。

可以毫不謙虛地說，我們推出的這套單詞速記法完全可以幫助你在短短的一到三個(gè)月的時(shí)間里，快速突破單詞關(guān)。我們的實(shí)驗(yàn)成功率，高達(dá)92%。

“全中國的學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)一下這套方法，這套方法，將會(huì)徹底改寫中國的英語教育！”

不夸張地說，從小學(xué)到大學(xué)，你只需要有這一套單詞記憶教材就完全可以了，不用再買其他的任何單詞記憶書，你的單詞就能輕易地全部搞定。

我們曾經(jīng)請教多位頂尖的英語教育專家，我們應(yīng)該如何命名這套單詞速記方法。他們提出了很多寶貴的意見，最后，所有的人都認(rèn)為，佳速度英語單詞速記法或許是它最恰當(dāng)?shù)拿?。因?yàn)檫@套方法能夠讓人練就過目不忘的詞匯記憶能力！讓學(xué)員的單詞記憶效果又好又快！

我們相信，這種方法契合了絕大多數(shù)人的學(xué)習(xí)規(guī)律，它帶來的成功也完全可以復(fù)制到你的身上。因?yàn)槌砂偕锨У睦幼C明，這種方法是卓有成效的。我們幫助了無數(shù)人快速掌握了詞匯，也順利攻克了英語。每一次的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)都讓我們更加充滿信心。

通過這套教材，我們只想告訴你，每個(gè)人都可以學(xué)好英語，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的夢想，構(gòu)建自己心中的理想人生。而我們所要做的，就是要幫助你從單詞入手，盡快地、輕松地掌握英語，然后把英語作為改變個(gè)人命運(yùn)的、最有力的武器！

說了半天，你一定會(huì)問，“你們究竟有什么好方法能讓學(xué)員在短短的三個(gè)月內(nèi)，就徹底突破單詞關(guān)的呢？你們的秘訣究竟是什么呢？”

下面，就讓我先來告訴你，從我們的這套佳速度英語單詞速記法教程中，你將能得到什么。具體來說，我們的教程包含7部分產(chǎn)品??

核心教材一：循環(huán)拼讀單詞速記兵法

佳速度英語單詞速記法核心教程一書，它們既環(huán)環(huán)相扣，又各有側(cè)重。

本書作為記憶教程的第一部分內(nèi)容，是單詞記憶的共包含四本核心和基礎(chǔ)。英語說到底是一門語言，它的核心就是發(fā)音。這本書教給你單詞發(fā)音的秘訣，掌握了它，你背起單詞來將勢如破竹。

在這本書中有很多創(chuàng)新的內(nèi)容：

1：音標(biāo)魔法“拼圖”,它直觀地告訴你拼讀的原理，有了它你就能輕而易舉地學(xué)會(huì)單詞拼讀的方法。

2：字母發(fā)音拼讀大表，通過一張表把所有發(fā)音規(guī)則一網(wǎng)打盡。按照表，你就知道了一個(gè)單詞為什么是這樣發(fā)音，為什么要這樣寫。很多單詞按照規(guī)則根本不用記，就是那么寫，很簡單。

3：拼讀組合黃金搭檔：為你總結(jié)了20組最常見的字母組合，光是記下它們你就能輕松拿下200個(gè)單詞。

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掌握了上面那些內(nèi)容，再告訴你一個(gè)記住它們的好方法。本書結(jié)合人腦記憶的特點(diǎn)，提出了兩大循環(huán)記憶的法則。用這兩大循環(huán)記憶法，記憶效果立刻提升60%以上，而且從長遠(yuǎn)看，還能為你節(jié)省大把用來復(fù)習(xí)或重背的時(shí)間。

其實(shí)，這本書絕不是簡單的循環(huán)拼讀理論的講解，事實(shí)上我們根本不會(huì)把太多的精力放在枯燥無味的理論上，我們注重的是實(shí)戰(zhàn)和效果。我們的終極目標(biāo)是，幫助你快速、快速、更快速地記牢單詞。

核心教材二：聯(lián)想倍增單詞速計(jì)寶典

70%以上的人背單詞，只使用一種方法,方法很單一。而我們經(jīng)過兩年多的研究和了某些詞匯記憶方法如果相互疊加使用，或者說記憶摸索，發(fā)現(xiàn)效率可以倍增。不僅僅是具體的戰(zhàn)術(shù)問題，我們更要從戰(zhàn)略的高度教給你怎么背單詞。

記單詞也要講戰(zhàn)略？沒錯(cuò)！我們從戰(zhàn)略上告訴你記憶方法的搭配策略，然后你可以應(yīng)用綜合的記憶策略去背單詞，為什么這樣的記憶效果才是最有效的？原因很簡單，因?yàn)樾睦韺W(xué)和教育學(xué)的研究早就表明，人的注意力是無法長時(shí)間保持的。任何一種詞匯記憶的方法效果再好，也無法幫助你記憶超過300個(gè)單詞。

這本書中的一個(gè)重點(diǎn)是教給你奇思妙想記單詞的方法。這是聯(lián)想法的升級版、完善版。以前你可能接觸過聯(lián)想法記單詞，但是我們敢肯定，你知道的與我們講述的絕對是小巫見大巫。

你知道的可能是零散的、沒有頭緒的聯(lián)想法。但是我們介紹的，卻是一個(gè)完整的聯(lián)想記憶系統(tǒng)。它將告訴你，誰都可以熟練掌握聯(lián)想法，這是有操作流程的。聯(lián)想法也有流程？沒錯(cuò)，按照這個(gè)流程，你將徹底玩兒轉(zhuǎn)聯(lián)想法。

在該書“單詞一對一”這個(gè)篇章中，我們系統(tǒng)介紹了奇思妙想法的構(gòu)思流程，全面直觀地教給你如何針對某一具體單詞運(yùn)用聯(lián)想法。

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)聯(lián)想法的內(nèi)容。你會(huì)驚嘆，原來我知道的聯(lián)想法只是鳳毛麟角，冰山一角，真正的冰山根本沒有接觸到。

在“詞量倍增”篇章中，我們教給你如何在現(xiàn)有單詞量的基礎(chǔ)上，挖掘潛力、倍增詞量的10大超級方法。

究竟有多少巧妙的記單詞的方法，能讓你在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)詞量倍增。以前從沒有人進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，而我們綜合吸取各種各類巧妙的方法，同時(shí)加進(jìn)自己的創(chuàng)新方法，打造了10種倍增詞量的絕妙技術(shù)。

這10種技術(shù)從10個(gè)方向圍攻，徹底殲滅那些可惡的單詞，讓它們無所遁形?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！蔽覀円龅模皇墙o你一堆能通過奇思妙想記住的單詞，而是一種能幫你成倍增長詞匯量的好方法。這些方法能徹底打開你的單詞學(xué)習(xí)思路，就像打通任督二脈一樣，讓你思路開闊，如醍醐灌頂般受益匪淺。你幾乎不用花大力氣去背新單詞，就可以使單詞量在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)倍增，是不是很神奇。

掌握了這10種方法的精髓，你的詞匯量將像火山噴發(fā)般驟增，你能不費(fèi)吹灰之力就使現(xiàn)有單詞量翻番。退一步說，即便你不去實(shí)際靈活應(yīng)用這10種方法，而只是把10種方法配套的1000多個(gè)精選例詞記住，這也是一筆巨大的收獲。

核心教材三：單詞拓展五行圖

臉生五官、身有五臟、手分五情就是這么神奇，和“五”有著千絲么會(huì)這樣？中國博大精深的道家思

指??世界上的事萬縷的關(guān)系。為什想早為這個(gè)問題找到了答案：世界萬物都是由金、木、水、火、土這五種元素組成的。

你可能會(huì)問，你說的這些和我們記單詞有什么關(guān)系？

其實(shí)，關(guān)系可大了。因?yàn)樵凇秵卧~拓展五行圖》這本書中，我們創(chuàng)造性地將道家的五行思想運(yùn)用到單詞記憶中。這種創(chuàng)新我們是第一家。

大家可能知道，英語的詞匯量據(jù)說已經(jīng)突破了50萬個(gè)，而最基本的組成成分只有26個(gè)字母。這就決定了單詞與單詞之間不可能是毫無關(guān)系的，它們之間必然是有著這樣那樣、千絲萬縷的聯(lián)系。怎樣清楚地知道它們之間的關(guān)系呢？這就要借助五行的思想。

五行圖全書共分78章。每一章中，我們都設(shè)置了5個(gè)最基本的單詞，它們就像5顆記憶的種子，能迅速引發(fā)你的關(guān)聯(lián)思維，核爆炸一樣激活你的記憶引擎。

通過每章5個(gè)基本單詞，你能一下記住100多個(gè)拓展單詞。具體用的是什么神奇的方法呢？

——“同根、同綴、同型、同意、同類”五種拓展渠道。

你可能知道單詞有詞根詞綴，也就是相當(dāng)于我們漢語里的偏旁部首。但是其他的單詞的祖宗譜系、兄弟姐妹你可就未必知道了。

“同根、同綴、同型、同意、同類”這五個(gè)途徑把關(guān)聯(lián)單詞一網(wǎng)打盡，100多個(gè)相關(guān)單詞巧妙地整合在一個(gè)章節(jié)里。

也許你已經(jīng)驚奇了，但讓你更驚奇的是，我們還為每章配制了一幅單詞記憶導(dǎo)圖。用圖像記單詞，這可是一項(xiàng)以前從沒有人做過的工作，這是一種革命性的創(chuàng)新，我們開創(chuàng)了讀圖記單詞的時(shí)代。

一張導(dǎo)圖，把單詞之間的各種關(guān)系“無情”地展現(xiàn)。對其中的很多單詞，你根本不用去費(fèi)勁地背，只要簡單地看幾眼，就能輕松記住。

科學(xué)表明，圖像更容易被大腦記憶。我們的導(dǎo)圖是按照記憶的脈絡(luò)制作的，所以學(xué)習(xí)時(shí)，你只需要按照導(dǎo)圖里線條延伸的方向記憶就可以了。從中心到外圍，單詞與單詞之間的關(guān)系清楚明白地展現(xiàn)出來，你不再需要一個(gè)一個(gè)單詞地記，順其自然地就可以大片地記、大量地記，同時(shí)還了解了單詞與單詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣的記憶，既開心快樂，還輕松簡單，甚至可以達(dá)到過目不忘的效果。

用我們一位學(xué)員的話來說就是：“看一遍，豁然開朗；看兩編欲罷不能；看三遍，大片大片的單詞已然被無情地殲滅；再看四遍，哈哈，你已經(jīng)無需再看第四遍了，單詞難關(guān)已經(jīng)攻克了！”

核心教材四：單詞裂變基因譜

這本書可以說是《單詞拓展五行詳細(xì)介紹了“詞根詞綴裂變”和“單程。每一個(gè)詞根、每一個(gè)詞綴是什么么演變出來的？這里都有詳細(xì)記述。

在這本書里，我們?yōu)槟憔奶暨x了最常用的幾百個(gè)詞根和詞綴，它們都是日常使用頻率最高的，絕對堪稱單詞的精髓和靈魂。

不僅如此，我們還詳細(xì)介紹了每個(gè)單詞意義的演變過程，了解了這些，你就知道了，某個(gè)單詞是某個(gè)意思，原來是再自然不過的一件事了，不用死記硬背也

圖》的黃金伴侶，它詞意思變化”的過意思？長單詞是怎能輕松理解。

學(xué)完本書后，你就掌握了庖丁解牛般的單詞解剖技術(shù)，拿到任何一個(gè)復(fù)雜些的單詞，都能一眼看到它的“前世今生”。單詞是怎么裂變衍生出來的，你就能反著給他拆分還原回去。通過把單詞大卸八塊，讓單詞記憶自然而然，順理成章。

通過學(xué)習(xí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)常見的詞根通過更換不同的詞綴，原來可以裂變出那么多相關(guān)意義的單詞；你還會(huì)驚喜地知道，為什么某個(gè)單詞是某個(gè)意思，原來它里面有先天的基因，詞義早已命中注定。

除了以上這4本教材，配合單詞拼讀和記憶的核心方法，我們還專門錄制了兩張光盤，包括2個(gè)系列的專題視頻課程，用來輔導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)快速打好英語基礎(chǔ)、快速學(xué)會(huì)英語拼讀的目標(biāo)。

這2個(gè)系列的專題視頻課程分別是

1、easy英語課堂簡易音標(biāo)教程（5集，總時(shí)長2個(gè)多小時(shí)）

2、單詞拼讀密碼破譯教程（5集，總時(shí)長近3小時(shí)）

關(guān)于這2個(gè)系列的專題視頻課程，在這里隆重介紹一下。

它們都是由擁有近20年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的Amy老師親自錄制。這些視頻內(nèi)容是Amy老師多年教學(xué)研究的精華提煉，高效濃縮，淺顯易懂。其特點(diǎn)和優(yōu)勢包括：

1、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)指向清楚，內(nèi)容循序漸進(jìn)，編排形式新穎，學(xué)習(xí)起來高效神速，通常一兩節(jié)課之后就能見到效果。

2、視頻不僅有細(xì)致講解，更加強(qiáng)了課后練習(xí)，學(xué)練并重，注重實(shí)戰(zhàn)，是其他同類視頻課程難以比擬的。

3、音標(biāo)講解巧妙結(jié)合拼音發(fā)音規(guī)律。將字母、字母組合發(fā)音作最優(yōu)的整合，并結(jié)合拼音進(jìn)行發(fā)音的講授，易學(xué)易記，非常適合中國零基礎(chǔ)英語初學(xué)者學(xué)習(xí)。

4、與市面上拼讀英語教材只注重單音節(jié)詞不同，除了詳細(xì)講解重點(diǎn)單音節(jié)詞的拼讀外，還專門講授了雙音節(jié)詞的拼讀，并對輕讀發(fā)音進(jìn)行了總結(jié)。

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總之，這2個(gè)系列的課程內(nèi)容豐富，體系完備，而且講解深入淺出。更關(guān)鍵的是，視頻中總結(jié)的有些規(guī)律在專業(yè)語音書籍上都找不到，是見詞能讀的必備訓(xùn)練。

關(guān)于這套視頻，很多學(xué)生們都給予了高度評價(jià)，比如：

1：學(xué)知識思維和思路很重要，我感覺到了您的教材里包含了這兩點(diǎn)，這是您與其他培訓(xùn)材料相比的特色之處。

2：我覺得您講的太好了，對我這個(gè)初學(xué)者來說，認(rèn)真聽完一遍，就能寫對幾個(gè)單詞了。

3：講解精細(xì)，看完后受益匪淺。

關(guān)于“佳速度單詞速記套裝”中4本書和2個(gè)系列的視頻課程的詳細(xì)介紹就到這里。可以說，這是一套單詞記憶的集大成者。幾大武器共同發(fā)力，將讓你徹底擺脫死記硬背、頭腦混亂、毫無成就的背誦煎熬！

是獨(dú)樹一幟？是博采眾長？還是創(chuàng)新創(chuàng)造??不管你用什么語句來形容這些方法，關(guān)鍵的一點(diǎn)是——有效！請記住，有效比有道理更重要！

好了，這就是我們?yōu)槟阃扑]的“佳速度單詞速記套裝”產(chǎn)品。這些都是內(nèi)部絕密教材，它們經(jīng)過了我們中心幾年的艱苦研發(fā)，其中光是《單詞拓展五行圖》里面的78幅記憶導(dǎo)圖，就花費(fèi)了我們1000多個(gè)小時(shí)的心血。78幅圖囊括了近12000個(gè)單詞，一項(xiàng)巨大的創(chuàng)意工程！

總之，有了這套教材，你將徹底攻克英語詞匯關(guān)！你的詞匯量增長的速度會(huì)讓周圍人嫉妒萬分，你自己都難以置信！最終，你的詞匯量將輕松達(dá)到6000以上（非常保守地說）。連通過大學(xué)四級、六級考試都是小菜一碟，更別說簡單的中考、高考和日常英語考試了。

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第三篇：淺談?dòng)⒄Z單詞記憶法

淺談?dòng)⒄Z單詞記憶法

寧鄉(xiāng)二中 黎愛萍

單詞是英語學(xué)習(xí)的根本，就像我們初學(xué)中文發(fā)音、書寫一樣，不斷的重復(fù)，不斷的說，不斷地練才能熟記和運(yùn)用。作為世界上應(yīng)用最廣的一種語言和世界上最簡單易學(xué)的語言，英語的普及和應(yīng)用得到更多認(rèn)同，因此，要想學(xué)好英語，單詞的記憶尤為重要。但“一遍一遍又一遍，讀來讀去仍不見?！边@句話可以說是學(xué)生特別是中等及以下學(xué)生對單詞記憶的真實(shí)寫照。確實(shí),“學(xué)得快,忘得快”,這是當(dāng)前中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)過程的通病, 其實(shí)，無論在平時(shí)的新授課還是總復(fù)習(xí)，任何一位老師十分關(guān)注單詞的讀記和聽寫，然而每次考測詞匯內(nèi)容時(shí)，學(xué)生失分十分嚴(yán)重，有些同學(xué)甚至得不了分。這種花時(shí)較多，收效甚微的情況讓學(xué)生糾結(jié)，也是所有英語老師感到頭痛的事。當(dāng)然,也有不少人認(rèn)為“教單詞是老師的工作,記單詞是學(xué)生的任務(wù)”,其實(shí)這是非常片面的。教單詞后單純要求學(xué)生抄、學(xué)生背的簡單化做法,也是難以達(dá)到掌握單詞的目的。

學(xué)生記憶單詞，遺忘是自然的，防止或減少遺忘也是可能的。教師的責(zé)任不是僅僅教給學(xué)生一定數(shù)量的單詞，而是要幫助學(xué)生掌握所學(xué)的單詞。

那么怎樣才能做到識記單詞呢？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法： 一 “縱”與“橫”聯(lián)系

把握單詞的“縱橫聯(lián)系”和單詞之間的“內(nèi)在聯(lián)系”，若能使之有序、有脈絡(luò)地關(guān)聯(lián)，使之系統(tǒng)化，從某個(gè)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)式的向周邊無限延展，這樣，對于知識點(diǎn)的積累和掌握當(dāng)有很大的益處。

我們先談“橫”，“橫”應(yīng)該是指事物并列的聯(lián)系，在同一個(gè)層面上意義相關(guān)。下面舉例說明：如，接觸到May這個(gè)單詞，可以橫向聯(lián)想到一年中的十二個(gè)月份（January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December）。這樣每出現(xiàn)一次一年中的任何一個(gè)月份你都可以很快聯(lián)想到另外的十一個(gè)月，這樣一來豈不是對單詞達(dá)到鞏固記憶的效果了嗎？再如morning是否讓你聯(lián)想到noon，afternoon，evening，night等。還有cabbage是否讓你聯(lián)想到另外一些與vegetable相關(guān)的詞如：cowpea, tomato，cauliflower，onion，potato 等。這就屬于知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系。而“縱”呢？它是指各事物之間邏輯上的聯(lián)系與其發(fā)展的動(dòng)態(tài)等。比如：剛才提到的May，它作為表示時(shí)間的詞 1

——月份，可讓學(xué)生從小到大聯(lián)想到second，minute，hour，day，week，month，season，year，century 等。這屬于從“縱向”的角度去考慮，經(jīng)過這樣一個(gè)鏈的連接，同學(xué)們不但記住了May，還可記住相關(guān)的表示time的詞。總的說來，time作為一個(gè)表示時(shí)間概念的總稱，可以起到一個(gè)概括或是提綱挈領(lǐng)的作用。然而，對May的縱向聯(lián)系還不僅如此，我們還可從小處著眼以May為總括聯(lián)想到May中的May Day，Youth Day等。推而廣之，涉及到每一個(gè)月，就可聯(lián)想到該月中的節(jié)日等各個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，這同時(shí)也拓寬了知識點(diǎn)的面。

二 音標(biāo)記憶法

大家知道，英語是字母文字，其單詞的發(fā)音有一定規(guī)則，單詞的讀音與字母及字母組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。英語單詞中的輔音不是很困難，一般同學(xué)都能掌握，如cake, cat, cut, club等詞中的輔音字母c都發(fā)/k/這個(gè)音，而相對難一點(diǎn)的就是元音因素，如cake, bike, face, date等詞中的元音字母a和i都發(fā)該字母的本身音/ei/和/ai/，再如look, book, good, wood, foot, cook, classroom, washroom等，其中的字母組合“oo”均發(fā)短音/u/，試想，一個(gè)“oo”字母組合的短音/u/就將那么多的單詞聯(lián)系在一起，這不就是音標(biāo)記詞的最好佐證么？因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識，讓學(xué)生能詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這種記憶單詞的方法，就可以節(jié)約大量的時(shí)間，不再一個(gè)單詞滿篇抄寫了，而且效果很好，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)英語打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三 詞型記憶

詞型記憶也就是利用舊詞來記憶新詞。這種方法有一定的難度，學(xué)生必須在有了一定的詞匯量基礎(chǔ)之后才能掌握。同時(shí)該方法還可通過分析單詞或其詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成抑或是派生等來幫助記憶。如前綴：op-(反對), dis-(不再), re-(再)，un-(不)等等；后綴-ous(-的),-ful(-的),-ly(-地),-er(-人)等等；如詞根：care,可利用它延展到careful--carefully—careless-carelessness等, 再如heal可展為 health--healthy--healthily等，還有act也可展開為actor--actress--active--activity等。當(dāng)然詞根記憶同時(shí)也要用到詞綴等方法，這說明了方法不是單一的，有時(shí)是幾種方法同時(shí)使用。另外是合成結(jié)構(gòu)，即由兩個(gè)或是多個(gè)單詞合成一詞，如：keyboard即是key--board的合成；blackboard即是black--board的合成。這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是把分開與合成的單詞同時(shí)記憶，一目了然。

四 聯(lián)想是新舊知識建立聯(lián)系的橋梁

利用目標(biāo)材料進(jìn)行各種各樣的聯(lián)想，甚至可以天馬行空、無稽之談的聯(lián)想。有時(shí)聯(lián)想到的東西可能荒誕古怪、難合情理、甚至牽強(qiáng)附會(huì)。英國著名教育家克勞斯曾經(jīng)說過：“沒有聯(lián)想就沒有記憶”，這說明聯(lián)想的重要性，它是充分利用發(fā)散思維展開想象。然而經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)人類對于離奇古怪的東西卻有深刻的記憶，甚至一生不忘，這不就達(dá)到記憶的目的了嗎？很多事實(shí)證明：想象力越豐富，越多彩，越奇特，記憶藝術(shù)越高，記憶越能持久。

聯(lián)想可也是同音聯(lián)想，即根據(jù)單詞的音聯(lián)想到另外的音同或音近的詞，如：meet—meat, sea—see, aren’t—aunt, father—further, ship—sheep等；也可以是同義聯(lián)想，即根據(jù)單詞的意義聯(lián)想到另外意義相同或相近的詞，如：desk—table, earth—soil—land等；還可以是同形或近形聯(lián)想，即根據(jù)單詞的詞形想到類似單詞的詞形，如：light—fight—night, feather—weather—whether, house—horse—hoarse等。

五 強(qiáng)烈的自信心也能在單詞教育中發(fā)揮作用

如果同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)過后，還是感到困難，那么他就會(huì)真感到學(xué)習(xí)英語困難了。但如果堅(jiān)信自己會(huì)成功；有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；并且堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的、只要努力，總會(huì)有收獲，就會(huì)使學(xué)習(xí)英語變得更加容易，單詞教育也就不那么困難了。還有就是要求學(xué)生記憶單詞要做到“八到”，即：眼到、心到、嘴到、耳到、手到（手寫），實(shí)物還可做到鼻到（嗅）、舌到（嘗）、手到（觸摸）。這樣，就建立起了目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味覺等諸方面的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成深刻的印象，同時(shí)，記憶也就能持續(xù)相當(dāng)長的時(shí)間。

六 互動(dòng)記憶

互動(dòng)記憶也不失為一種很好的教育方法。在班里成立英語學(xué)習(xí)興趣小組，共享資源，共同進(jìn)步；學(xué)生學(xué)會(huì)單詞后，盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生回憶與記憶單詞，可讓同桌間進(jìn)行記憶，看誰記得快記得牢。通過同桌的配合可以訓(xùn)練學(xué)生思維的速度和了解學(xué)生掌握知識的程度。這樣，在英語基礎(chǔ)較好學(xué)生的引導(dǎo)下，差生也能帶入到識記單詞中，學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)相當(dāng)活躍，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)能夠逐漸自覺糾正錯(cuò)誤，積累一定的單詞與詞匯。同樣，相互提問并糾錯(cuò)；或是積極開展組與組之間的競賽活動(dòng)。如：單詞的聽寫比賽。中學(xué)生的好勝心和榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，很樂于參加競賽活動(dòng)。又如擴(kuò)詞造句比賽，教師給一個(gè)單詞讓學(xué)生擴(kuò)展成詞組并

且造句，看誰擴(kuò)的詞組多，造的句子好。實(shí)踐中通過競賽活動(dòng)，既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面、發(fā)展學(xué)生的智力，又可以鍛練學(xué)生快速反應(yīng)和表達(dá)的能力。同時(shí)，在班里努力創(chuàng)造民主和諧、積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍也是相當(dāng)重要的。

老師平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)中的規(guī)律也是非常有必要的，如“艾賓浩斯遺忘曲線”，其表明了遺忘的進(jìn)程是“先快后慢”，遺忘的數(shù)量是“先多后少”，給學(xué)生解釋“快、慢、多、少”的內(nèi)涵。另外，德國哲學(xué)家狄茲根說過：“重復(fù)和復(fù)習(xí)是教育之母”。這說明了不管使用什么方法記憶單詞，重復(fù)和反復(fù)的讓記憶目標(biāo)再次出現(xiàn)尤為重要。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)是記憶單詞或知識點(diǎn)必不可少的一環(huán)。開始時(shí)每次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔可短一點(diǎn)、次數(shù)多一點(diǎn)，稍后間隔時(shí)間可適當(dāng)延長，復(fù)習(xí)次數(shù)也可適度減少。

確實(shí)，唯有在學(xué)習(xí)單詞以后的一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)通過聽、說、讀、寫等多種形式的練習(xí)活動(dòng)，才能做到加深理解，鞏固記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

第四篇：2013考研英語單詞記憶法匯總

2013考研英語單詞記憶法匯總

第一，卡片法：導(dǎo)航考研建議考生制作單詞或短語卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配；短語卡片寫上意義、用法、區(qū)別、例句等。這無疑是一個(gè)壓縮時(shí)間，提高效率的好方法。

第二，筆記法：有些短語是歷年真題中常出現(xiàn)，這類短語的重要性不言而喻，對于這些詞，導(dǎo)航考研官網(wǎng)建議考生用個(gè)筆記本將它們總結(jié)出來，以便自己平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)、集中記憶，以及復(fù)習(xí)到中后期時(shí)，重拾重點(diǎn)，也是節(jié)約時(shí)間的好辦法。

第三，聯(lián)想法：考研英語試題中的有些短語可以根據(jù)意思或者用法舉一反三，這種方法有便于靈活記憶。例如，be associated with 與……有關(guān)，與……有關(guān)系；associate……with由……聯(lián)想到……，把……聯(lián)系起來。這兩個(gè)詞組都涉及到甲事物與乙事物之間的聯(lián)系，曾在考研英語真題中多次出現(xiàn)，像這種重點(diǎn)詞匯導(dǎo)航考研官網(wǎng)建議考生可以采取聯(lián)想記憶法進(jìn)行區(qū)分。

第四，娛樂法：雖然考研是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，但是不要把自己定義為苦行僧或者學(xué)習(xí)的奴隸，適度也應(yīng)該放松一下自己。有的時(shí)候，變換一種學(xué)習(xí)方式反而會(huì)讓自己在輕松的氛圍下有所長進(jìn)。導(dǎo)航考研官網(wǎng)建議考生可以通過聽英文歌曲或者看英文版影視作品，作為休息、娛樂，從中也可以學(xué)習(xí)到一些短語，并了解它的用法。

第五，邏輯法：這種方法就是通過詞語本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶，導(dǎo)航考研認(rèn)為這種方法對考研學(xué)生用處比較大。例如，以記憶詞匯為例，1.把幾個(gè)字母看作-個(gè)來記如：

(ight)light，right，might，sight，tight。2.外舊內(nèi)新，如：bridge(橋)看成b+ridge ridge(山脊)；sharp看成s+harp harp(豎琴)。部分詞匯用外新內(nèi)舊方法進(jìn)行記憶也適合。

第六，聽力法：這也是一種可以大大節(jié)省時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的方法。導(dǎo)航考研官網(wǎng)建議考生可以把一些不容易記憶的詞匯或短語，自己讀過后錄音到MP3里，通過聽力來幫助記憶，這種方法比較靈活，可以利用自己的零散時(shí)間來學(xué)習(xí)，效果也不錯(cuò)。

第七，閱讀法：導(dǎo)航考研建議考生通過閱讀英語文章、小說等記憶詞匯和短語是印象比較深刻的，因?yàn)樽约涸陂喿x的過程中要不斷的思考，推敲，這樣來記憶單詞更能夠加深印象。導(dǎo)航考研官網(wǎng)建議大家選擇的閱讀材料最好是比較權(quán)威老師根據(jù)考綱內(nèi)容編寫的閱讀書，這樣難度較好把握。

第五篇：英語單詞圖像記憶法

英語單詞圖像記憶法（小學(xué)單詞）

Animals(動(dòng)物)

ant [ ?nt ]

n..螞蟻

分析：an――

一個(gè)

；t――形狀像傘；

記憶方法：螞蟻舉著一把傘

bear [ be?(r)] n.熊

分析：b――近似數(shù)字 6；ear—－耳朵；

記憶方法：6 只耳朵的熊

bird [ b?:d ]n.鳥

分析：bi――“比”的發(fā)音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；

記憶方法：比人還要大的鳥

“愛”的諧音；e—

— “鵝”的拼音；

記憶方法：這只鸚鵡不讓大哥愛鵝

butterfly

[ 'b?t?flai ]

n.蝴蝶

分析：butter――黃油（奶油）；fly――飛；

記憶方法：黃油（奶油）上面飛來了一只蝴蝶

cat

[ k?t ]

n.貓

分析：

ca

――

“擦”的發(fā)音；t――形狀像雨傘

記憶方法：一只貓?jiān)诓劣陚?/p>

cow [ kau ] n.母牛

分析：c――“吃”的拼音首字母；

ow――“我”的拼音反寫；

記憶方法：我吃了一頭母牛

elephant [ 'elif?nt ] n.大象

crocodile [ 'kr?k?dail ] n.ele——“餓了”的拼音；分析：鱷魚

分析：c——“吃”的拼音首字母；ph——“破壞”的拼音首字母；

ant——螞蟻；

ro—

—“肉”的諧音；co—

—“cola”的簡寫；di—— “弟”的拼音；le——“樂”的拼音；

記憶方法：

鱷魚吃肉的時(shí)候喜歡喝可樂，弟弟看得直樂

dog

[ d?g ] n.狗

分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；

記憶方法：我不想做狗

duck [ d?k ] n.鴨子

分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母；

記憶方法：我拿了一只有毒的鴨子給刺客

記憶方法：大象餓了就會(huì)去破壞螞蟻窩

fox

[ f?:ks ]

n.狐貍

分析：fo——“佛”的拼音；x——形狀像剪刀；

記憶方法：狐貍在佛像前用剪刀自殺

fish

[ fi

? ] n.魚

分析：f——形狀像拐杖；is——

是；h—

—“活”的拼音首字母；

記憶方法：拐杖下面的這條魚是活的

frog [ fr?g ]

n.青蛙

分析：fr——“飛人”的拼音首字母；o——形狀像太陽；g——

“哥”的拼音首字母；

——上；

記憶方法：飛人從太陽上捉了一只青蛙給哥哥

hippo

[ 'hip?u ]n.河馬

分析：hi——“嗨”的發(fā)音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形狀像圓形；

記憶方法：

嗨，屁屁圓圓的就是河馬

horse [ h?:s ]n.馬

分析：h—

—“虎”的拼音首字母；or——或者；se——“蛇”的諧音；

記憶方法：虎或蛇都不如馬跑得塊

lion [ 'lai?n ]n.獅子

分析：li——“梨”的拼音；on

記憶方法：誰敢把一個(gè)梨放在獅子的頭上？

mouse [ maus ]n.老鼠

分析：mo——“摸”的拼音；us—

—

我們；e——“鵝”的拼音；

記憶方法：老鼠摸得我們變成了鵝

pig

[ pig ]n.豬

分析：pi——“屁”的拼音；g——“股”的發(fā)音首字母；

記憶方法：我喜歡吃豬屁股

rabbit [ 'r?bit ] n.兔子

分析：ra——“拉”的諧音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它

記憶方法：兔子拉著爸爸給它講

故事

sheep [ ?i:p ]n.綿羊

分析：she——她；ep—

—“鵝皮”的拼音首字母；

記憶方法：她給綿羊穿上一身鵝皮

snail [ sneil ]n.蝸牛

分析：s——形狀像蛇；nail——“奶酪”的拼音；

記憶方法：

蛇給蝸牛做奶酪

snake [ sneik ]n.蛇

分析：s——形狀像蛇；ke——“可”樂的拼音；

記憶方法：蛇拿起了一瓶可樂

spider [ 'spaid? ] n.蜘蛛

分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音；r

——“人”的拼音首字母；

記憶方法：這個(gè)披上了蛇皮的人正準(zhǔn)備捉蜘蛛。

squirrel [ 'skwir?l ]n.松鼠

分析：

sq

——“死去”的拼音首

字母；i——形狀像蠟燭；rr—

—形狀像草；el——“惡狼” 的拼音首字母；

記憶方法：松鼠死去的時(shí)候會(huì)用蠟燭點(diǎn)燃很多草，避免被惡狼吃

掉

tiger [ 'taig? ] n.老虎

分析：ti——“踢”的拼音；ge—

—“個(gè)”的拼音；r——“人”的拼音首字母；

記憶方法：老虎踢倒了一個(gè)人

wolf

[ wulf ]n.狼

分析：wo—

—“我”的拼音；lf——“路費(fèi)”的拼音首字母； 4

記憶方法：我拿了些路費(fèi)給狼

Food and drink(飲食)

apple [ '?p?l ] n.蘋果

分析：a——“一個(gè)”；pp—

—“婆婆”

拼音首字母；le——“了”的拼音；

記憶方法：一個(gè)婆婆給了我很多蘋果

banana [ b?'n ɑ :n? ]n.香蕉

分析：ba—

—“爸”的拼音；na—

—“拿”的拼音；

記憶方法：這些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿

bread [ bred ]n.面包

分析：b—

—“不”的拼音首字母；read——讀

記憶方法：不要邊讀書邊吃面包

cheese [ t?i:z ]n.干酪

分析：che——“車”的拼音；e——“鵝”；se——“蛇”的近似拼音；

記憶方法：一車用來喂鵝的干酪都被蛇吃掉了

chicken [ 't?ikin ]n.小雞

分析：chi——“吃”的拼音；c——“草”的拼音首字母；ken

——“肯”的拼音；

記憶方法：小雞吃了草就變成肯

德雞了

cake [ keik ] n.蛋糕

分析：ca——“茶”的諧音；ke——“渴”的拼音；

記憶方法：吃完蛋糕要喝茶，否

則會(huì)口渴

coffee [ 'k?fi ] n.咖啡

分析：c——“吃”的首字母；o——

形狀像雞蛋；ee—

—兩只“鵝”的拼音；

記憶方法：兩只拄著拐杖的鵝邊吃雞蛋邊喝咖啡

chips [ t?ips ] n.薯片

分析：chi——“吃”的拼音；ps——“菩薩”的拼音首字母；

記憶方法：一個(gè)愛吃薯片的菩薩

egg [ eg ]n.雞蛋

分析：e——“鵝”的拼音；gg——“哥哥”的拼音首字母；

記憶方法：

鵝哥哥下了個(gè)雞蛋

ice [ ais ]n.冰

分析：“愛死”的諧音；

記憶方法：在夏天，我會(huì)愛死冰塊的。

meat [ mi: t ]n.肉

分析：m—

—“媽”的拼音收

字母；eat——吃；

記憶方法：

媽媽每餐都要吃肉

milk [ milk ]n.牛奶

分析：mi——“米”的拼音；lk

——“立刻”的拼音首字母；

記憶方法：把米加入水中立刻就

成了牛奶

juice [ d?u:s ] n.汁液

分析：

ju ——“鋸”的拼音；

ice——冰；

記憶方法：鋸掉的冰都化成了汁

液

orange [ '?rind? ] n.橘子、橙子

分析：o—

—形狀像原形；rang——“讓”的拼音；e——“鵝”的拼音；

記憶方法：

這個(gè)圓圓的橙子就

讓給鵝吃吧

pear [ p?? ]n.梨子

分析：p—

—“劈”的拼音首字母；ear；

記憶方法：

劈開耳朵，看到了一只梨子

potato [ p?'teit?u ]n.土豆

分析：p—

—“婆”的拼音首字母；ta—

—“他”的拼音；to——“偷”的諧音；

記憶方法：

婆婆的土豆被他偷走了

rice [ rais ] n.大米

分析：r—

—形狀像小草；ice——冰；

記憶方法：小草放在冰上都變成了大米

swee t [ swi:t ] n.糖果

分析：s——形狀像蛇；we——我們；et——“額頭”的拼音首字母；

記憶方法：

蛇爬到我們的額頭上吃糖果

steak [ steik ]n.(供煎烤的)肉

分析：s——形狀像蛇；tea——茶；k——“烤“的拼音首字母；

記憶方法：蛇用茶水來烤肉

sugar [ '?ug? ] n.糖

分析：su——“叔”的近似拼音；g——形狀像數(shù)字 9；a——“一”；

r—

—形狀像小草；

記憶方法：叔叔用 9 顆糖來跟我換一棵草

tomato [ t

? 'm

ɑ

:t ? u, t

?'meit?u ]n.西紅柿

分析：“他媽頭”的諧音；

記憶方法：他媽的頭像西紅柿

tea [ [ti:] ] n.茶

分析：te—

—“特”的拼音；a——

“一”；

記憶方法：

這是非常特別的一杯茶

vegetable [ 'ved?it?bl ]n.蔬菜

分析：v—

—希臘字母“五”；e—

—“鵝”的拼音；ge—

—“各”的拼音；table——桌子； 記憶方法：五只鵝把各自的蔬菜都拿到桌面上來一塊吃

water [ 'w?:t? ]n.水

分析：wa—

—“挖”的拼音；te—

—“特”；r—

—“熱”的拼音首字母；

記憶方法：我挖出來的水特別熱

Clothes(服裝)

cap [ k?p ] n.帽子

分析：ca——貓（cat）的近似拼寫；p——“爬”的拼音首字母；

記憶方法：貓爬到了我的帽子上

dress [ dres ]n.衣服

分析：dr——“大人”的拼音首字母；e——“鵝”的拼音；ss——形狀像兩條蛇；

記憶方法：

大人讓這只鵝去給

兩條蛇穿衣服

jacket [ 'd??kit ]n.短上衣

分析：ja——“家”的諧音；ck——“刺客”的拼音首字母；et——“額頭”的拼音首字母；

記憶方法：我家來了一個(gè)刺客，他的額頭上綁了一件短上衣

jeans [ d?i:nz ]n.牛仔褲

分析：je——“饑餓”的拼音首字母；an——“一個(gè)”；s——形狀像蛇；

記憶方法：饑餓的一條蛇吃掉了我的牛仔褲

光的標(biāo)記

sock [ s?k ]n.短襪

分析：so——如此；ck——“刺

客”的拼音首字母；

shirt [ ??:t ]n.襯衫

分析：shir——“詩人”的拼音；t——形狀像傘

；

記憶方法：詩人喜歡把襯衫放在傘上面

shoe

[ ?u: ] n.鞋

分析：she——她；o——圓圓的； 記憶方法：她喜歡穿圓圓的鞋子

uniform [ 'ju:nif?:m ]n.制服

分析：uni——“有你”的諧音；for——為了；m—

—“媽”字的拼音首字母；

記憶方法：制服上有你為媽媽爭

記憶方法：穿著如此短襪的刺客

skirt [ sk

? :t ]

n.裙子

分析：skirt——襯衫（shirt）的近似拼寫；k——“可”的拼音首字母；

記憶方法：男孩穿襯衫，女孩穿可愛的裙子；

tie [ tai ]n.帶子

分析：tie——“鐵”的拼音；

記憶方法：用鐵做成的領(lǐng)帶

trousers [ 'tra?z?z ] n.褲子

分析：t—

—“他”的拼音首字

母；rou——“肉”的拼音；se——“色”的拼音；rs——“熱

死”的拼音字母；

記憶方法：

他穿著一條肉色的褲子感覺熱死了

The house(房屋)

bath

[ b ɑ : θ

]n.沐浴

分析：ba—

—“爸”的拼音；th—

—“痛恨”的拼音字母； 記憶方法：爸爸痛恨沐浴

bed

[ bed ]n.床

分析：bed 字母組合的形狀就像一張床；

記憶方法：bed 外形像床

chair [ t??? ] 椅子

分析：ch—

—

“長”的拼音首字母；air——空氣；

記憶方法：我坐在長長的椅子呼吸空氣

clock [ kl?k ] 時(shí)鐘

分析：c——“聰”的拼音首字母；lo——數(shù)字 10；ck—

—“刺客”的拼音首字母；

記憶方法：聰明的時(shí)鐘嚇跑了 10 個(gè)刺客

curtains[ 'k?:ten] 窗簾

分析：cu—

—“初”的諧音；rtains——形似 trains（火車）；

記憶方法：初次坐火車的時(shí)候找

不到車上的窗簾

door [ d?:, d?? ] 門

分析：do——做；or—

—或者還是；

記憶方法：

這樣的大門你到底做還是不做？

floor [ fl?:, fl?? ] 地板

分析：f——“佛”的拼音首字母；

loo——數(shù)字 100；r——草；

記憶方法：這個(gè)地板是如來佛用

記憶方法：小孩把雨傘放在了陳太太的廚房里

棵小草做成的。

garden [ 'g ɑ :dn ] 花園

分析：g—

—“哥”的拼音首字母；ar—

—“一人”的拼音首字母；den——“等”的諧音；

記憶方法：哥哥和一個(gè)人在花園里等你

house [ haus ] 房子

分析：hou——“猴”的拼音；s——外形像蛇；e——外形像鵝；

記憶方法：房子里有一只猴子在跟蛇與鵝搏斗

kitchen [ 'kit?in ] 廚房

分析：ki—

—小孩（kid）的近似拼寫；t——外形像傘

；chen——“陳”的拼音

lamp [ l?mp ] 燈

分析：l——數(shù)字 1；am——是；p—

—“破”的拼音首字母；

記憶方法：這一盞燈是破的light [ lait ] 光，日光

分析：li——“梨”的拼音；gh——“光環(huán)”拼音的首字母；t——“?！钡钠匆羰鬃帜福?/p>

記憶方法：在日光下，這個(gè)梨子像罩了光環(huán)一樣不停地閃爍

mirror [ 'mir? ] 鏡子

分析：mirror——“迷人”的諧音； 記憶方法：這些鏡子很迷人

picture [ 'pikt?? ] 畫，圖

分析：pic——豬（pig）的近似拼寫；tu—

—“兔”；re——“熱”

的拼音；

記憶方法：一只豬畫的兔子圖成了熱門畫

table [ 'teibl ] 桌子

分析：ta—

—“他”的拼音；b—

—“搬”的拼音首字母；le——“了”；

記憶方法：他搬來了一張桌子

window [ 'wind?u ] 窗戶

分析：win——贏；dow——都（dou）的近似拼音；

記憶方法：我贏的錢都用來買窗戶了

The town(城鎮(zhèn))

bank [ b??k ] 銀行

分析：ban—

—“辦”的拼音；k—

—“卡”；

記憶方法：辦卡請到銀行

hospital [ 'h?spitl ] 醫(yī)院

分析：ho——“猴”的諧音；s——“死”的拼音首字母；pi——“劈”的拼音；tal——“頭” 諧音；

記憶方法：

猴子死了之后醫(yī)院劈開了它的頭

park [ p

ɑ

:k ]

公園

分析：pa—

—“怕”的拼音；r——“人”的拼音首字母；k——“看”的拼音首字母；

記憶方法：在公園里談戀愛的時(shí)候害怕別人看見

police [ p?'li:s ]

警察

分析：po—

—“婆”的拼音

首字母；

li ——“梨”的拼音； ce

—

—“車”的諧音；

記憶方法：

婆婆賣梨的車被警street [ stri:t ] 街

察拉走了

post

[ p??st ] 郵局

分析：po——“婆”的拼音；st——“石頭”的拼音首字母；

記憶方法：

婆婆到郵局去寄一個(gè)石頭

road [ r?ud ] 路

分析：ro——“肉”的諧音；ad——“阿弟”的拼音首字母；

記憶方法：

肉都讓阿弟丟到路上了

shop [ ??p ] 商店

分析：sh——“是”的拼音首字母；o——圓形；p—

—外形紅旗；

記憶方法：商店里賣的是圓圓的紅旗

分析：st——“石頭”的拼音首字母；re—

—“熱”的拼音；et——“額頭”的拼音首字母

； 記憶方法：街上的石頭熱得我們額頭發(fā)燙

town [ taun ] 城鎮(zhèn)

分析：town——“糖”的諧音；

記憶方法：歡迎到我們的城鎮(zhèn)來買糖

traffic [ 'tr?fik ] 交通

分析：tr—

—“鐵人”的拼音首字母；a——

一個(gè)；ff—

—“狒狒”的拼音首字母；ic——

“IC”卡

記憶方法：鐵人把一只狒狒的交通 ic 卡給搶走了

Means of transport(交通工具)ambulance [ '?mbjul?ns ] 救護(hù)車

分析：讀音近似“俺不能死”；

記憶方法：

坐公共汽車是不允許帶蛇的car [ k ɑ : ] 小汽車

記憶方法：有個(gè)人在救護(hù)車?yán)锎蠛埃喊巢荒芩溃?/p>

bike [ baik ] 自行車

分析：bi——“筆”的拼音

；ke——“可”的拼音

記憶方法：

我用筆可以畫出一輛自行車

boat [ b?ut ] 船

分析：bo——近似數(shù)字 60；at——在 記憶方法：60 個(gè)人都擠在一條小船上

bus [ b?s ] 公共汽車

分析：bu——“不”的拼音；s——外形像蛇；

分析：ca——“擦”的拼音；r——“人”的拼音首字母；

記憶方法：小汽車擦了那個(gè)人一下

plane [ plein ] 飛機(jī)

分析：pl——“漂亮”的拼音首字母；an——一；e——“鵝”的拼音；

記憶方法：漂亮的飛機(jī)上有一只鵝

ship [ ?ip ] 船

分析：shi——“是”的拼音；p——“瓶”的拼音首字母；

記憶方法：這條船是用瓶子做成 的

train [ trein ] 火車

分析：tr——

“鐵人”的拼音sea [ si: ] 海洋

首字母；a——

一；in——在里面；

記憶方法：鐵人坐在一輛火車?yán)锩?/p>

truck [ tr?k ] 卡車

分析：tru——“跳入”的拼音；ck——“刺客”的拼音首字母； 記憶方法：我跳入一輛卡車?yán)锶プ反炭?/p>

The beach(海灘)

beach [ bi:t? ] 沙灘

分析：b—

—近似數(shù)字 6；e— —“鵝”拼音；a——

一；ch——“吃”的拼音首字母；

記憶方法：6 只鵝把一個(gè)沙灘上的沙子都吃光了

分析：s——外形像蛇；e——“鵝”的拼音；a—

—“一”；

記憶方法：蛇和鵝一起跳進(jìn)了海洋

s

The body(身體)

臉上：7 個(gè)

hair [ h?? ] 頭發(fā)

分析：h——外形像椅子；air——頭發(fā)；

記憶方法：把頭發(fā)放在椅子上讓

它呼吸新鮮空氣

eye [ ai ] 眼睛

分析：ee——外形像眼睛；y——外形像鼻子；

記憶方法：鼻子旁邊的兩只眼睛

nose [ n?uz ] 鼻子

分析：no——沒有；se——“蛇”諧音；

記憶方法：我的鼻子里面沒有蛇

mouth [ mauθ ] 嘴巴

分析：mo——“抹”的拼音；u——“油”的諧音；th——“天河”的拼音首字母；

記憶方法：抹在嘴巴上的油就像天河一樣閃亮

tooth [ tu:θ ] 牙齒

分析：tooth——“吐死”的諧音；

記憶方法：我要用牙齒吐死你

ear [ i? ] 耳朵

分析：e——“鵝”的拼音；a——“一”；r—

—“人”的拼音首字母；

記憶方法：這只鵝吃了一個(gè)人的耳朵

face [ feis ] 臉

分析：fa—

—“發(fā)”的拼音；

ce——“車”的近似拼音；

記憶方法：

我發(fā)現(xiàn)那輛車上有一張熟悉的臉

四肢：7 個(gè)

arm [ ɑ :m ] 臂

分析：arm——“阿門”的諧音； 記憶方法：用手臂在面前劃十字，“阿門”！

hand [ h?nd ] 手

分析：han—

—“汗”的拼音；d—

—“滴”拼音首字母；

記憶方法：很多汗珠從手上滴了下來

finger [ 'fi?g? ] 手指

分析：

f——外形像拐杖；ing——“鷹”的諧音；er——“耳”

的諧音；

記憶方法：手指捏著拐杖去打鷹的耳朵

leg [ leg ] 腿

分析：le——“了”的拼音；g——近似數(shù)字 9；

記憶方法：

這個(gè)人的腿斷成了 9 塊

knee [ ni: ] 膝蓋

分析：k—

—“靠”的拼音首字母；n—

—外形像門；ee——外形像兩只鵝；

記憶方法：

膝蓋壓扁了靠在門上的兩只鵝

foot [ fut ] 腳

分析：fo——“佛”的拼音；ot——“嘔吐”的拼音首字母；

記憶方法：佛的腳斷了，疼得他不停地嘔吐。

Colors(顏色)（七彩：紅橙黃綠藍(lán)褐紫）

color [ 'k?l? ] ——顏色

分析：co——可樂（cola）的簡寫；lo——像數(shù)字 10；r——外形像小草；

記憶方法：讓我們用可樂來給這10 棵小草涂上顏色吧。

red [ red ] 紅色；紅色的 分析：re——“熱”的拼音；d——“的”字的拼音首字母；

記憶方法：紅色是一種很熱的顏色

orange [ '?rind? ] 橙色；橙色的 分析：o—

—外形圓圓的；rang——“讓”的意思；e——“鵝”的發(fā)音；

記憶方法：這個(gè)圓圓的橙子就讓給鵝吃吧

yellow [ 'jel?u ] 黃色；黃色的分析：ye—

—“爺”的拼音；llo——近似數(shù)字 110；w—

—

purple [ 'p?:pl ] 紫色；紫色的分析：pur——“仆人”的拼音；“巫”

婆的拼音首字母；

ple——“跑了”的拼音；

記憶方法：爺爺打 110 報(bào)警請求抓捕黃色的巫婆

green [ gri:n ] 綠色；綠色的分析：ge—

—“工人”的拼音首字母；ee——“鵝鵝”的拼音；

記憶方法：工人抱來了兩只綠色的鵝給你

blue [ blu: ] 藍(lán)色；藍(lán)色的分析：b——“半”的拼音首字母；lu——“路”的拼音；

記憶方法：半路殺出了一只藍(lán)色的鵝。

brown [ braun ] 褐色；褐色的 分析：br——“別人”的拼音首字母；own——自己的；

記憶方法：別人的彩色不如自己的褐色

記憶方法：仆人偷了一只紫色的鵝跑了。

pink [ pi?k ] 粉紅色；粉紅色的分析：p——

“瓶”的拼音首字

母；

ink

——墨水；

記憶方法：這瓶墨水是粉紅色的 black [ bl?k ] 黑色；黑色的

分析：

bla——“不拉”的拼音；ck——“刺客”的拼音首字母； 記憶方法：我的黑色出租車是絕對不會(huì)拉刺客的white [(h)wait ] 白色；白色的分析：whi—

—為何（why）的近似拼寫；

te—

—“天鵝”的拼音首字母；

記憶方法：為何天鵝都是白色的？

Weekdays 星期（記憶故事：一周的學(xué)校生活感受）

Monday [ 'm?ndi, 'm?ndei ] 星期一

分析：mon——“磨難”的拼音首字母；

記憶方法：星期一是磨難的開始 Tuesday [ 'tju:zdi ]

星期二

分析：tu——“吐”的拼音；es——“而死”的拼音首字母；

記憶方法：星期二差點(diǎn)吐血而死 Wednesday [ 'wenzdei, 'wenzdi ] 星期三

分析：we—

—

我；d——“都”的拼音首字母；nes—

—“累死”的諧音；

記憶方法：星期三我們都快累死 Thursday [ 'θ?:zdi ] 星期四

分析：t—

—“他”的拼音首字母；hur——“忽然”的拼音；s——“死”的拼音首字母；

記憶方法：星期四他忽然想去死

Friday [ 'fraidi ] 星期五

分析：f——“飛”的拼音首字母；ri——“日”的拼音；

記憶方法：星期五是心靈放飛日

Saturday [ 's?t?di ] 星期六

分析：sa——

“殺”的諧音；tu——“兔”的拼音；r——“肉”的拼音首字母；

記憶方法：星期六可以殺兔肉

吃

Sunday [ 's?ndi ] 星期日

分析：sun——太陽；

記憶方法：星期天終于太陽升起

Months 十二個(gè)月份記憶（記憶故事：一個(gè)女孩的愛情經(jīng)歷）

January [ 'd??nju?ri ] 一月

分析：“見了你”的諧音；

記憶方法：一月他第一次遇見了你

February [ 'febru

?ri ]

二月

分析：fe——“非”的拼音；bruary分析：jul——“距離”的拼音；

——“不如你”的諧音；

記憶方法：二月他非說別人不如你

March

[ m ɑ :t? ] 三月

分析：“馬車”的諧音；

記憶方法：三月坐三輪馬車來接你

April

[ 'eipr?l ] 四月

分析：ap—

—“阿婆”的拼音首字母；ril——“日歷”的拼音； 記憶方法：四月私下找阿婆看日歷

May [ mei, me ]

五月

分析：may——“螞蟻”拼音； 記憶方法：五月在他屋里發(fā)現(xiàn)螞蟻

June [ d?u:n ] 六月

分析：jun——“君”的拼音；

記憶方法：

六月柳樹下說他是君子

July [ d?u(:)'lai ] 七月

記憶方法：七月起兩人變得沒有距離

August [ '?:g?st ] 八月

分析：augu——“一古”的諧音；

st —

—“試題”的拼音首字母；

記憶方法：八月爸爸給他一份古老的試題

September [ s?p'temb? ] 九月

分析：septem——“色貪”的諧

音；

ber

——“吧”的諧音；

記憶方法：九月舅舅才發(fā)現(xiàn)他又色又貪吧？

October [

?k't?ub? ] 十月

分析：octo——“嘔吐”的諧音；

ber——“吧”的諧音；

記憶方法：十月開始他已變得令人嘔吐吧？

November [ n

?u'vemb? ] 十一月

分析：no——沒有；ver——“玩”的諧音；ber——“吧”的諧音；

記憶方法：十一月已經(jīng)沒有在一

起玩了吧？

December [ di'semb? ] 十二月

分析：de——“底”的諧音；cem chalk [ t??:k ] 粉筆

分析：cha——“插”的拼音；lk

——“路口”的拼音首字母；

——“散”的諧音；ber——“吧”的諧音；

記憶方法：到了十二月兩人徹底解散了吧？

The school(學(xué)校)

school [ sku:l ]

學(xué)校

分析：s——外形像蛇；ch——“吃”的拼音首字母；oo——像兩個(gè)雞蛋；l——像數(shù)字 1；

記憶方法：一條蛇在我們的學(xué)校里偷吃了兩個(gè)雞蛋和一根油條

board [ b?:d ]

板

分析：bo——“

伯”的拼音；a—

—

一個(gè)；r——“人”的拼音；d—

—“大”拼音首字母； 記憶方法：阿伯讓一個(gè)人拿走了這塊大黑板

記憶方法：我拿了一個(gè)巨大的粉筆插在路口

class [ kl ɑ :s ] 班級

分析：c——“吃”的拼音首字母；la——“拉”的拼音；ss——外形像兩條蛇；

記憶方法：我吃完早餐后就拉著

兩條蛇到班級上課去了

China [ 't?ain? ]

分析：chi——“吃”的拼音；na

—

—“拿”的拼音；

記憶方法：很多外國人到中國來又吃又拿

Chinese [ 't?ai'ni:z ] 中國人

分析：chi——“吃”的拼音；ne—

—“那”的諧音；se——“蛇”

的諧音；

記憶方法：很多中國人喜歡吃那種蛇

desk [ desk ] 書桌

分析：de—

—“得”的拼音；

分析：his——他的；tory——

故

事（story）的近似拼寫；

sk——“松開”的拼音首字母；

記憶方法：

他的故事成為了歷史。

記憶方法：我得到一個(gè)新書桌后就再也不松開了

clean [ kli:n ]

清潔的分析：cle——“錯(cuò)了”的拼音；an—

—一個(gè)；

記憶方法：我錯(cuò)了，我是一個(gè)不愛清潔的人

English [ 'i?gli? ] 英國人

分析：eng—

—“英”的諧音；lish——“歷史”的拼音；

記憶方法：英國人很喜歡自己英國的歷史

story [ 'st?:ri ] 故事

分析：st——“石頭”的拼音首字母；o——外形像太陽；ry——“容易”的拼音首字母；

記憶方法：這個(gè)石頭是從太陽上來的，要了解它的故事可不容易

history [ 'hist?ri ] 歷史

lecture [ 'lekt?? ]

演講

分析：le——“樂”的拼音；c——外形像月亮；tu——“兔”的拼音；re——“熱”的拼音；

記憶方法：嫦娥很快樂地在月亮上抱著一只兔子進(jìn)行熱情的演講

lesson [ 'lesn ] 功課

分析：le——“樂”的拼音；ss——外形像兩條蛇；on—

—上

面；

記憶方法：快樂的兩條蛇趴在桌子上做功課

Math [ m?θ ] 數(shù)學(xué)

分析：ma—

—“媽”的拼音；th——“圖畫”的拼音首字母；

記憶方法：媽媽教我用圖畫來學(xué)

數(shù)學(xué)

music [ 'mju:zik ] 音樂

分析：mu——“母”的拼音；si——“死”的拼音；c——外形像月亮；

記憶方法：母親死的時(shí)候月亮上響起了音樂

P.E(Physical Education 縮寫)體育

分析：pe——“胖鵝”的拼音首字母；

記憶方法：一只胖鵝在上體育課 office

[ '?fis ] 辦公室；事務(wù)所

分分析析：：ooffff------

關(guān)關(guān) ii------

煙

煙 ccee------

廁廁所所

記記憶憶方方法法：：在在辦辦公公室室要要關(guān)關(guān)掉掉煙煙（（滅滅煙煙）），上上廁廁所所才才可可以以抽抽。

paper [ 'peip? ] 紙

分析：pa—

—“怕”的拼音；

pe—

—“胖鵝”的拼音首字母；r——外形像小草；

記憶方法：我害怕胖鵝把小草弄到我的紙上

ground [ gra?nd ] 地面

分析：grou——“狗肉”的拼音；nd—

—“泥地”的拼音首字母；

記憶方法：有很多狗肉在這個(gè)泥

地地面上

bell

[ bel ] 鈴

分析：

be —

—是；ll——近似數(shù)字 11；

記憶方法：鈴響了，是點(diǎn)

boy

[ b

? i ]

男孩

分析：bo——“伯”；y—

—“牙”的拼音首字母；

記憶方法：老伯的牙齒沒了就會(huì)像男孩

girl [ g?:l ] 女孩

分析：g—

—近似數(shù)字 9；i——外形像蠟燭；rl——“熱烈”

的拼音首字母；

種艱苦的建筑工作

記憶方法：這個(gè)女孩一口氣吹滅了 9 只蠟燭，人們給她熱烈的掌聲

bend [ bend ] 彎曲

分析：ben—

—“本”的拼音；

d—

—“的”字的拼音首寫；

gate [ geit ] 大門

分析：g—

—“哥”的拼音首字母；ate——“eat（吃）”的過去式；

記憶方法：哥哥在大門口吃東西

teacher [ 'ti:t?? ] 老師

分析：tea—

—茶；che——“車”的拼音；

r——“肉”的拼音首字母；

記憶方法：我們要給老師倒茶，還要送他上車，再送他一塊肉

build

[ bild ] 建筑

分析：bu——“不”的拼音；ild——老人（old）的近似拼寫；

記憶方法：不要讓老人來參加這

記憶方法：這個(gè)本子是彎曲的climb [ klaim ] 爬

分析：c——外形像月亮；li——“梨”的拼音；mb——“面包”的拼音首字母；

記憶方法：我們爬上月亮吃梨和面包

catch [ k?t? ] 捕捉

分析：cat—

—貓；ch——“吃”的拼音；

記憶方法：貓捉住老鼠然后吃掉

close [ kl?uz ] 關(guān)閉

分析：c——外形像月亮；lose—

—失去；

記憶方法：月亮失去光芒后就關(guān)閉了

cry [ krai ]

哭

分析：cr——“超人”的拼音

首字母；y——外形像樹杈；

記憶方法：大人很愛喝墨水

記憶方法：超人坐在樹杈上哭

dream [ dri:m ] 做夢

分析：dr——“敵人”的拼音首eat [ i:t ] 吃

分析：e——“鵝”的拼音；a—

—“一”；t——外形像傘；

字母；e——“鵝”的拼音；am——是

記憶方法：敵人想吃鵝簡直是在做夢

dance [ 'd ɑ :ns ] ——

跳舞、舞蹈

分析：dan——“蛋”的拼音；ce——“廁”的拼音；

記憶方法：雞蛋在廁所里面跳舞。

driver [ 'draiv? ] 司機(jī)

分析：d—

—“大”的拼音首字母；river—

—河；

記憶方法：司機(jī)開車掉進(jìn)了一條大河

drink [ dri?k ]

喝

分析：dr——“大人”的拼音首字母；ink——墨水；

記憶方法：鵝拿著一把傘在吃

fly [ flai ] 飛

分析：f——外形像拐杖；ly——

“老鷹”的拼音首字母；

記憶方法：拐杖上飛來了一只老鷹

jump [ d??mp ] 跳躍

分析：ju——“舉”的拼音；mp

——“名片”拼音首字母；

記憶方法：我舉著名片不停地跳躍

listen [ 'lisn ] 聽

分析：

lis——“歷史”的拼音；ten——十；

記憶方法：歷史課就算聽 10 遍也不會(huì)厭煩

knock [ n?k ] 敲擊

分析：

k —

—“客”的拼音首字

母；no—

—沒有；ck——“刺—一個(gè)；r——“人”的拼音首字客”拼音首字母；

母；

記憶方法：這個(gè)客人并沒有敲擊那個(gè)刺客

open [ '?up?n ] 打開

分析：o—

—外形圓圓的；pen——鋼筆；

記憶方法：我把這支圓圓的鋼筆打開了

pull [ pul ] 拉

分析：pu——“撲”的拼音；ll——外形像筷子；

記憶方法：撲過去，把這雙筷子拉住。

read [ rid ] 閱讀

分析：re——“熱”的拼音；d—

—“的”字的拼音首字母；

記憶方法：天氣很熱的時(shí)候，阿弟不喜歡閱讀。

roar [ r?: ] 吼叫

分析：ro——“肉”的諧音；a—

記憶方法：這些肉被一個(gè)人偷走了，急得我大聲吼叫。

run [ r?n ] 跑

分析：ru——“入”的拼音；n——外形像門；

記憶方法：我一進(jìn)入門口就開始跑。

sing [ si? ]

唱歌

分析：s——外形像蛇；ing——“鷹”的諧音；

記憶方法：蛇跟鷹一起唱歌

ski [ ski:，?i: ]

滑雪

分析：ski——天空（sky）的近似拼寫；

記憶方法：我在天空下面滑雪

sleep [ sli:p ] 睡覺

分析：s——外形像蛇；le——

“樂”的拼音；ep——“鵝皮”的拼音首字母；

記憶方法：這條蛇快樂地披上鵝皮睡覺去了

swim [ swim ] 游泳

分析：s——外形像蛇；wim——贏（win）的近似拼寫；

記憶方法

：蛇在游泳比賽中贏得了冠軍

think [ θi?k ] 想

分析：th——“天河”的拼音首字母；ink——墨水；

記憶方法：我在想，天河上面有沒有墨水？

wait [ weit ] 等待

分析：wai——“外”的拼音；t—

—“?！钡钠匆羰鬃帜?；

記憶方法：外面停著很多車在等客人。