第一篇：矗立心中的榜樣

矗立心中的榜樣

“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取”，張海迪的這句名言，我至今銘記在心。

革命尚未成功,還需繼續(xù)努力；社會(huì)需要發(fā)展，更需要我們共同奮斗。我們都知道有許多共產(chǎn)黨員，他們雖然很普通、很平凡，卻創(chuàng)造了不平凡的事跡。他們的先進(jìn)事跡和高尚的情操更烘托出了共產(chǎn)黨員高大光輝的形象，但我更多地注視著我身邊的共產(chǎn)黨員。

也許，他們就像草原上的一棵棵小草，用青春為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)綠，但他們卻在平凡的崗位上默默的工作著、奉獻(xiàn)著；也許，他們就像寬闊道路上的一顆顆鋪路石，用生命為群眾鋪設(shè)一條沒(méi)有坎坷的坦途；就像一盞盞指引方向的明燈，用堅(jiān)毅的光亮為他人引路導(dǎo)航；就像是一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，招引著我們朝著理想的方向前進(jìn)；他們就是矗立在我心中的榜樣，時(shí)刻鼓舞中我??

作為共產(chǎn)黨員，他們也許沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但卻有黨員的真誠(chéng)，有一顆顆為人民服務(wù)不求回報(bào)的熱心，他們?cè)谧约浩椒驳纳钪?，以?shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)著自己的真情人生。

用學(xué)習(xí)扎實(shí)工作底氣，用奉獻(xiàn)服務(wù)人民，用自律發(fā)揮榜樣作用，用團(tuán)結(jié)凝聚奮進(jìn)力量。我們公司的經(jīng)理就是這樣一位以身作則的好同事好黨員。他是位愛(ài)學(xué)習(xí)的人，讀書(shū)、品書(shū)是他的愛(ài)好。每天清晨他都會(huì)提前回到公司，上網(wǎng)閱讀新聞，了解時(shí)事，關(guān)注公司最新信息，此外他還特別的愛(ài)好看有關(guān)管理的書(shū)籍。在他的辦公桌上總能看到有名的書(shū)籍《中國(guó)式管理》、《人格的魅力》、《方與圓》??用他的 話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”。他常說(shuō)：“人總是要點(diǎn)寄托有點(diǎn)希望的。精神文明的寄托不能與物質(zhì)混為一體，要提高個(gè)人的修養(yǎng)個(gè)人的學(xué)識(shí)必須學(xué)習(xí)。通過(guò)讀好書(shū)、品好書(shū)，能達(dá)到自己想要的效果與境界。”在和他的交談中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。因?yàn)?，讀書(shū)使人高潔。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能在思想上保持崇高的境界。

經(jīng)理他不但是個(gè)成功的管理人員、業(yè)務(wù)精英，而且他還是個(gè)技術(shù)創(chuàng)新能手。公司無(wú)論是業(yè)務(wù)上的事務(wù)還是技術(shù)上的問(wèn)題只要是他知道了，他總能在最短的時(shí)間內(nèi)以最好的效率為公司排憂(yōu)解難。記得有一次，原本是風(fēng)和日麗的夏日，天氣卻惡劣到了極點(diǎn)，刮起了大風(fēng)還下起了大雨。惡劣的天氣，可惡的暴風(fēng)雨成為通訊最大的障礙，連續(xù)幾天的狂風(fēng)暴雨不僅對(duì)人民的利益造成影響，同時(shí)也對(duì)公司的影響造成了很大的傷害。經(jīng)理經(jīng)過(guò)跟同事們商議采取有效的方式極力的保護(hù)著公司的系統(tǒng)，讓通訊對(duì)人民的影響與不便降到最低。天道酬勤，經(jīng)過(guò)經(jīng)理精深的技術(shù)知識(shí)與同事們的團(tuán)結(jié)一致，我們終于在他的帶領(lǐng)下取得了人們的掌聲與感謝。那次與暴風(fēng)雨的對(duì)抗，他一夜未眠。

他常說(shuō)：“奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的一種風(fēng)格，一種胸懷，一種境界?；嫉没际У娜藳](méi)有出息?！?/p>

在工作中，他始終以這種責(zé)任感要求自己，不計(jì)個(gè)人得失，恪盡職守做好本職工作，任何事情他都沖鋒在前。有人說(shuō)業(yè)務(wù)難做，技術(shù)難發(fā)揮，工作累，日子難熬，生活沒(méi)什么樂(lè)趣，沒(méi)什么意義，工作不 需要太認(rèn)真，能過(guò)去就行了。他總會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，但必須認(rèn)真。對(duì)工作，對(duì)自己，對(duì)他人。”

人事有代謝，往來(lái)成古今。經(jīng)理就是這樣，數(shù)十年如一日，在自己平凡的崗位上默默地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著。他讓我們看到希望，他鼓舞著我們奮斗，他時(shí)刻地提醒著我們要奉獻(xiàn)要不求回報(bào)要認(rèn)真要有責(zé)任心??

偉大出自平凡，高尚源于奉獻(xiàn)。我身邊的每一位共產(chǎn)黨員，他們把崗位當(dāng)作舞臺(tái)，把工作當(dāng)作事業(yè)，把付出當(dāng)作快樂(lè)。他們都是那么的普通，但卻在普通的工作崗位上發(fā)揮著不同尋常的作用。不求名利，不計(jì)較個(gè)人得失，只求心安理得，多為人民作貢獻(xiàn)。他們是矗立在我心中的榜樣，時(shí)時(shí)刻刻招引著我不斷進(jìn)步。

第二篇：心中的榜樣

心中的榜樣

尊敬的領(lǐng)導(dǎo).老師們：

大家下午好！今天我和大家分享的主題是《榜樣》。

那榜樣是什么呢？提起榜樣，人們無(wú)不想起雷鋒，仿佛“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”已成為大家的共同記憶，“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神更被很多人奉為座右銘，激勵(lì)和鞭策自己往前。無(wú)疑，這就是榜樣的力量，引領(lǐng)著我們積極向上，奮勇直前。

榜樣就是在危難中，高樹(shù)的旗幟，指引人們戰(zhàn)勝困難，走向勝利；在工作中，榜樣就是燈塔，帶領(lǐng)大家?jiàn)^勇拼搏，撥開(kāi)云霧；在生活中，榜樣就是標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范個(gè)人行為，共建社會(huì)和諧。

在王曉春老師的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》一書(shū)中，王老師提到 比較容易被學(xué)生接受的榜樣有： ? 1.與學(xué)生的價(jià)值觀(guān)比較一致。2.與社會(huì)風(fēng)氣比較一致。3.與學(xué)生的“重要他人”的看法比較一致。4.推薦榜樣，而不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)榜樣。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣，能得到快樂(lè)。那么我重點(diǎn)講講第4點(diǎn)：.推薦榜樣，而不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)榜樣。

有某種強(qiáng)制性，或者給人以壓力，學(xué)生會(huì)抵制的。班主任在樹(shù)立某個(gè)榜樣的同時(shí)，用對(duì)比的方法批評(píng)學(xué)生，則不管這個(gè)榜樣本身有多好，學(xué)生都會(huì)反感。所以要避免樹(shù)立“壓迫型”榜樣。我也真實(shí)地體會(huì)到，我們班有個(gè)叫馬金海的同學(xué)，我想有很多老師都認(rèn)識(shí)他，他非常調(diào)皮，經(jīng)常違反紀(jì)律，上課也總是愛(ài)拿別人的東西，經(jīng)常會(huì)影響老師講課和打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)，對(duì)于他這種情況我課后也經(jīng)常找他談，有時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)好言相勸，但都無(wú)濟(jì)于事，那我就拿班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的，紀(jì)律表現(xiàn)好的來(lái)跟他進(jìn)行對(duì)比，讓他要學(xué)班上的某某同學(xué)，沒(méi)想到他不向他學(xué)習(xí)，反而下課去打那位同學(xué)，為此我又找到了馬金海，我問(wèn)其原因，他卻對(duì)我說(shuō)，我討厭某某同學(xué)，我就是討厭他，老師經(jīng)常拿他來(lái)和我做比較，我感覺(jué)他對(duì)我有很大的壓力，所以我要欺負(fù)他，我要證明我比他更強(qiáng)。通過(guò)馬金海這件事后，我經(jīng)過(guò)反思，在今后的對(duì)學(xué)生的批評(píng)和教育中就就事論事地批評(píng)和表樣，避免那班上的同學(xué)進(jìn)行比較。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣 ? 法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。給我?guī)?lái)了我學(xué)習(xí)上學(xué)不到的東西。? 教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀(guān)的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道 ? ? “身教”勝于“言傳”

教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋€(gè)重要特征，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì)，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng)，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì)，或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽(tīng)而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見(jiàn)不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。結(jié)語(yǔ)：

榜樣是時(shí)代的標(biāo)桿，或許每個(gè)時(shí)代的榜樣都在不停地變換，但不變的是，榜樣是時(shí)代的精神，促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。

不僅是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人值得我們學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)等等，每一個(gè)擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人都值得我們學(xué)習(xí)。我們可以從身邊去發(fā)現(xiàn)“榜樣”，學(xué)習(xí)“榜樣”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，榜樣就像一名友善的向?qū)?，帶給你無(wú)窮的朝氣、必勝的信念，引領(lǐng)你不斷向前，向前！

第三篇：心中的榜樣

我心中的榜樣

看到“我心中的榜樣”這個(gè)題目，我腦中的搜索引擎就快速的工作起來(lái)，眼前不斷閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)光輝的形象：劉胡蘭、王二小、雷鋒、焦裕祿、張海迪、桑蘭、牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金??停！我思維的光標(biāo)突然定格在一個(gè)普通的不能再普通的人身上——她是我曾經(jīng)的同桌，是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)。

我和她認(rèn)識(shí)是在上四年級(jí)的時(shí)候。剛開(kāi)學(xué)，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生，叫吳小花（一聽(tīng)就讓人覺(jué)得土得掉渣）。也不知怎么回事，老師竟然讓她做了我的同桌。我漫不經(jīng)心地用眼角瞟了一下：她長(zhǎng)得又矮又瘦，扎著兩條似乎永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不了的小辮子，穿著一身很土的衣服，鞋竟然還是很古老的那種平底布鞋。當(dāng)時(shí)，心中就不斷埋怨，自己怎么這么倒霉，和這樣一個(gè)女孩子坐同桌。許多同學(xué)也對(duì)我深感“同情”。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)有正眼瞧她一下，和她說(shuō)一句話(huà)。她沒(méi)有朋友：男同學(xué)愛(ài)譏笑她，捉弄她；女同學(xué)愛(ài)在她身后指指點(diǎn)點(diǎn)，議論她的“土”，議論她身上的怪味兒。這時(shí)，她總是縮起身子，低著頭，默默地任由別人說(shuō)。她的學(xué)習(xí)也不咋樣，各科平平。一句話(huà)，她是個(gè)毫不起眼的“土同學(xué)”。但有一天，我卻改變了對(duì)她的看法。

那是一個(gè)陰天，上學(xué)時(shí)因?yàn)橹壁s時(shí)間沒(méi)有帶傘，一整天我都在默默祈禱不要下雨。放學(xué)的鈴聲響了，謝天謝地沒(méi)有下！我恨不能飛奔回家，無(wú)奈偏偏又該我值日?？粗焐系脑茖釉絹?lái)越厚，我只能一邊再次祈求老天再忍耐一會(huì)，一邊手忙腳亂的打掃衛(wèi)生。終于要結(jié)束了，我心中暗喜，可誰(shuí)知就在我伸手關(guān)上最后一扇窗戶(hù)的時(shí)候分明看到了滴落的雨點(diǎn)！轉(zhuǎn)眼間，雨越下越大，怎么辦呀！硬闖？不行，那樣的話(huà)我肯定會(huì)淋成落湯雞，而且還可能發(fā)高燒，第二天就不能上學(xué)了。不知不覺(jué)就走到了走廊的盡頭，一抬頭看見(jiàn)了同位吳小花，她沖我笑了笑：“你是不是沒(méi)帶傘呀，這把傘送給你。我住外婆家很近，過(guò)了馬路就是，再見(jiàn)！”我還沒(méi)來(lái)得及回答，她卻已經(jīng)把那一把樸素的小傘塞給了不知所措的我，自己卻淋著大雨飛快的跑出了校門(mén)。

第二天，我?guī)е前褌阍缭鐏?lái)到了學(xué)校，想當(dāng)面表達(dá)我心中的感激，但是一直等到快上課，身邊的座位還是空著。上課時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)吳小花同學(xué)請(qǐng)假了，我心里咯噔一下：十有八九是昨天淋雨的原因吧。我一下低下了頭，滿(mǎn)滿(mǎn)的愧意涌上心間??

這件事讓我感到了她淳樸和高尚的心靈，于是我們成了好朋友。后來(lái)，她又回到了原來(lái)的學(xué)校。雖然我與她離別一年多了，但她給我留下的印象是不可磨滅的，她教會(huì)了我應(yīng)如何待人，她成了我心中的榜樣。

第四篇：心中的榜樣

心中的榜樣

紅葉似火，露珠是紅葉胸膛的一行熱血；白蓮似雪，露珠是白蓮臉頰的兩行熱淚。打開(kāi)記憶的收藏匣，大部分的事情都已淡忘，但總有那么幾件是你這輩子都無(wú)法忘記也不想忘記的事情，總有那樣一個(gè)哪怕你為她付出一切也在所不惜的人。那是我心中的榜樣。

我出生在一個(gè)幸福的家庭，作為家中的惟一的孩子，我享受著父母給我的無(wú)比的寵愛(ài)與關(guān)懷。也許是因?yàn)槲覔碛辛颂嗟男腋?，以致于幸福的讓老天都嫉妒，于是在我還未懂事的時(shí)候,它就讓我明白了什么是單親之苦，什么是喪父之痛。那是的我只有八歲，一個(gè)懵懂的小女孩。當(dāng)時(shí)的我并不明白父親的死亡對(duì)于我來(lái)說(shuō)是什么意義；對(duì)于母親來(lái)說(shuō)是什么意義；對(duì)于我的家庭來(lái)說(shuō)是什么意義；對(duì)于我以后的生活來(lái)說(shuō)又是什么意義。

年幼時(shí)的我還總是想象著父親有一天會(huì)在我轉(zhuǎn)身的那個(gè)瞬間出現(xiàn)在我的面前，因?yàn)檫@一切是那么的突然，突然到我和母親都沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備，仿佛是因?yàn)槲业囊粋€(gè)不留神就失去了，就再也沒(méi)有父親了。

就這樣我和母親相依為命，從此“父親”這個(gè)名詞對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的陌生與熟悉。多少次我在心底呼喚，多少次我在別的小朋友口中羨慕，多少次我在母親面前欲言又止。可是我從未覺(jué)得心里苦，因?yàn)槟赣H給了我雙份的關(guān)懷與寵愛(ài)。只要是我想吃的，她都盡力去買(mǎi)；我想穿的，她都盡量為我買(mǎi)；我想用的，她都盡量不讓我缺。每年的過(guò)年是我一年中最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槟鞘俏液蛣e的孩子一樣都有新衣服穿，都有好吃的東西吃。雖然她只是一個(gè)女人，可是在我心里她比任何一個(gè)男人的臂膀都要強(qiáng)壯。雖然她有無(wú)奈，可是她已經(jīng)竭盡全力讓我過(guò)的最好了，難道我還不應(yīng)該滿(mǎn)足和慶幸嗎?她是我心中的榜樣。

可是即便是這樣一位優(yōu)秀的母親，老天還是給了她一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)，在我十一歲那年我又生了一場(chǎng)大病。這對(duì)于一個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭無(wú)疑是雪上加霜。母親向親朋好友借錢(qián)給我看病，起初親朋好友還是借的，可是也就是幾百元錢(qián)，等到我住院的時(shí)候醫(yī)藥費(fèi)已經(jīng)不夠了，母親就再去求親戚求朋友，可是親戚朋友們怕母親還不起，怕不好意思要母親還，索性就說(shuō)沒(méi)有。母親急得像熱鍋上的螞蟻，最后實(shí)在沒(méi)有辦法，就去求我的主治醫(yī)生，求醫(yī)院院長(zhǎng)，說(shuō)明我家里的情況，我一直相信這個(gè)世界還是一個(gè)真善美的世界，在院長(zhǎng)的動(dòng)員下醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士甚至和母親一樣的患者家屬都向我伸出了援助之手，最后感恩的力量讓我戰(zhàn)勝了病魔，我又重新有了擁抱陽(yáng)光的權(quán)力。在我康復(fù)后休學(xué)的兩年中，母親到工地上去打工，掙錢(qián)為我還債，雖然親戚朋友們都說(shuō)就算是幫助母親的，不用還了?？墒悄赣H還是用了為時(shí)兩年時(shí)間還清了欠的所有花在我身上看病的錢(qián)。她是我心中的榜樣。

母親是一個(gè)正直的女性，她給了我在她能力范圍之內(nèi)的世界上最好的教育，教會(huì)了我怎樣做人，怎樣處事，怎樣看待生活中的一切的一切。多少次，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)都是那么的慶幸旁邊躺著的是我的母親，多少次我從晨曦中醒來(lái)眼角都有了淚痕，可那是幸福的眼淚，每當(dāng)我在文章中美美的贊揚(yáng)我的母親時(shí)候，我的眼角都會(huì)有兩行清淚滑過(guò)臉頰，那是幸福的眼淚。那是唯有我心中的榜樣能給我的幸福的眼淚。

人生的每一次歷練都是可遇而不可求的，珍惜你現(xiàn)在擁有的，不要讓它失去。失去真的就再也無(wú)法找回了。如果真的有下輩子的話(huà)，我一定求老天讓我與母親互換角色，因?yàn)檫@輩子我心中的這位榜樣真的是太不容易了，下輩子讓我好好的去疼她呵護(hù)她愛(ài)她。我很感謝老天爺給了我不同于別的孩子的經(jīng)歷，給了我一位這樣能稱(chēng)之為榜樣的母親。她對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一切的一切，有這樣一個(gè)榜樣的陪伴，我定能克服一切艱難險(xiǎn)阻，乘風(fēng)破浪。朋友，你說(shuō)呢？

第五篇：我心中的榜樣

我身邊的美德少年

如果說(shuō)生活是一條坎坷的路，那么榜樣就是路燈；如果說(shuō)人生是一艘在大海中搏擊的船，那么榜樣就是桅桿……在我們學(xué)習(xí)生活中，如果能樹(shù)立一個(gè)好的榜樣作為目標(biāo)，又何愁沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力呢？在我們身邊，就有這樣的美德少年。

“特此表?yè)P(yáng)劉一果同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)找到失主?！边@是咱們班袁老師在班隊(duì)課上的最后一句話(huà)。說(shuō)起來(lái)也真是慚愧，因?yàn)楹退啾任矣质嵌嗝疵煨?。他叫劉一果，只是茫茫人海中的普通一員。就在上個(gè)星期，他拾到了幾十塊錢(qián)。然而他的臉上并沒(méi)有笑容，反倒愁云密布。這讓我十分不解。我便過(guò)去問(wèn)他。然而他幾句質(zhì)樸的語(yǔ)言讓我目瞪口呆?“那位失主一定著急了，我得給他送回去。”我的臉“刷”一下紅了。這又讓我回憶起了往事?記得那次是一節(jié)體育課，我在操場(chǎng)上閑逛無(wú)意中看見(jiàn)了五角錢(qián)，我環(huán)顧一下四周有沒(méi)有人，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)拾起，掩人耳目地放進(jìn)口袋。劉一果面對(duì)幾十塊錢(qián)都不為所動(dòng)，我又怎能不感到臉紅呢？我現(xiàn)在是多么懊悔，拾金不昧的傳統(tǒng)美德都葬送在我這兒了。劉一果，我真要為你豎起大拇指，你就是我身邊的美德少年。我以后也要像你一樣拾金不昧，爭(zhēng)當(dāng)美德少年。

愛(ài)是美德的種子。播下種子，來(lái)年才會(huì)有豐收。同學(xué)們，就讓我們現(xiàn)在播下美德的種子，為來(lái)年豐收做奠基吧！

我心中的榜樣

我心中的榜樣許許多多，無(wú)奇不有。其中，最值得我們學(xué)習(xí)的就要數(shù)一位老師了。

他是一位中年人，雖然相貌平平，但他卻做了一件不平凡的事。

大家一定還記得“五一二”地震吧！一位老師用自己的身軀和雙臂死死的保護(hù)著講臺(tái)下的四名學(xué)生。而自己呢？卻步入了天堂之路。他是誰(shuí)呢？他就是我心中的榜樣——譚千秋。

當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨之際，他正在授課。突然間，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：大地正在呻吟，在顫抖。他立刻吩咐學(xué)生們沖出教室，可因?yàn)榉N種原因，竟然有四名學(xué)生躲在了講臺(tái)下面。

如果你面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦？是逃跑？還是去救援？

兩者中，選擇前者的人不計(jì)其數(shù)，而那位老師呢/卻毅然選擇了后者。他立刻返回教室，只為了一個(gè)目的，救自己的學(xué)生，救自己的“孩子”。他趴在講臺(tái)上，雙手死死地抓住講臺(tái)兩側(cè)。只聽(tīng)“轟”的一聲，教學(xué)樓倒塌了，瓦礫重重地砸下來(lái)，他強(qiáng)忍著疼痛，保護(hù)著自己的學(xué)生。數(shù)小時(shí)后，他的學(xué)生獲救了，而他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了生他、養(yǎng)他的這片他付出心血?jiǎng)趧?dòng)的他最熟悉的土地。

這是我在電視上看到的生活的報(bào)道，看到這兒，我已淚流滿(mǎn)面。

譚千秋老師雖然已離開(kāi)，但他的舍己救人的精神將永遠(yuǎn)閃耀在那世界的顛峰！

我心中的榜樣

她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。她是誰(shuí)呢？她就是我心中的榜樣——?jiǎng)⒁还?/p>

劉一果對(duì)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，她說(shuō)書(shū)是她最好的朋友，還常常看得入迷呢。有一次，我借給她一本《小學(xué)生作文》，她貪婪地看起來(lái)，對(duì)于同學(xué)們的吵鬧聲都無(wú)動(dòng)于衷，就連上課鈴聲都沒(méi)有驚動(dòng)她。

她不但熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還是個(gè)小雷鋒呢。

發(fā)生在昨天的事久久浮現(xiàn)在我的腦海里。記得傍晚放學(xué)時(shí)，又刮風(fēng)又下雨，我匆匆忙忙地趕回家，就在半路上，我隱隱約約地看到前面有一個(gè)小男孩扶著一位老奶奶，小心翼翼地向前走。再走近些，哦，他不就是劉一果嗎？只見(jiàn)他自己身上已經(jīng)被雨淋濕了一大片，原來(lái)他把自己的傘都撐在了那位老奶奶的頭頂上。我趕上前去，問(wèn)：“劉一果，她是你的奶奶嗎？”“不是，這位老奶奶就住在附近，沒(méi)有帶傘，我先把她送回家?！贝藭r(shí)，一股暖流涌上我的心頭。我暗暗地說(shuō)：劉一果，你真棒，我也要向你學(xué)習(xí)。我大踏步趕上去，對(duì)他說(shuō)：“劉一果，我來(lái)幫你拿書(shū)包吧?！崩夏棠涛⑿χB聲說(shuō)：“你們都是好孩子！”我和劉一果相視而笑，繼續(xù)向前走去……

劉一果,你是我心中的榜樣，你那股對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁兒和樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)將會(huì)永遠(yuǎn)引領(lǐng)我前行，前行……

我心中的榜樣

每當(dāng)在公交車(chē)上看到有人讓座時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起那件令我汗顏的往事。

記得那是去年冬天的一個(gè)星期天的早晨，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的。那天一大早，媽媽就帶著我去舞蹈班上課。我們?cè)诠卉?chē)站臺(tái)等了十多分鐘車(chē)子才來(lái)。上了公交車(chē)后，我們才發(fā)現(xiàn)車(chē)上只剩下兩個(gè)座位。于是，我和一位大姐姐坐在了空座位上。

汽車(chē)飛快地行駛著。沒(méi)一會(huì)兒工夫，車(chē)子就過(guò)了兩個(gè)站。由于站下等車(chē)的人太多，大家拼命地往上擠，頓時(shí)，車(chē)子成了沙丁魚(yú)罐頭。

這時(shí)，上來(lái)了一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老奶奶，她臉上淌著汗，彎著腰，一步一步地向我這邊挪動(dòng)著。我一見(jiàn)這情景，心里不禁折騰開(kāi)了：讓吧，我就要站到底;不讓吧，老奶奶被人擠得都快站不住了……

正當(dāng)我拿不定主意時(shí)，我身旁的那位大姐姐毫不猶豫地站了起來(lái)，輕聲說(shuō)道：“奶奶，請(qǐng)您到我這邊來(lái)坐吧?！薄爸x謝你，小姑娘。”老奶奶一邊說(shuō)著，一邊擠了過(guò)來(lái)坐下?！安豢蜌猓棠蹋@是我應(yīng)該做的?！贝蠼憬闳崧曊f(shuō)道。

這時(shí)，車(chē)上的所有人都向大姐姐投去了贊許的目光，而我呢，卻慚愧地低下了頭。心想：今天真不該，如果這位老人是我的奶奶，我會(huì)這樣做嗎?再說(shuō)，老師一再教育我們要尊老愛(ài)幼……可今天，我卻為了自己，把它全扔到了腦后。此時(shí)，我仿佛感到全車(chē)的人都向我投來(lái)鄙夷的目光，我真恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

汽車(chē)終于到站了，我懷著一顆羞澀、慚愧、后悔的心下了車(chē)。一路上我默默地想著：是啊，有一首歌唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。這句話(huà)說(shuō)得多精彩啊!的確，人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。主動(dòng)讓座這件事情雖然很小，但它卻傳遞了人世間的一種真情，正是有了這種真情，我們這座城市才會(huì)變得更加溫馨，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加和諧。

讓座這件小事，雖然過(guò)去很久了，但每當(dāng)我回想起它時(shí)，大姐姐那高大的形象仍然歷歷在目，她就是我心中的榜樣。

你就是我們班的驕傲!孔子曰：“ 三人行必有我?guī)熝??！边@句話(huà)意思是說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師，必有值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

不錯(cuò)，我身邊就有我學(xué)習(xí)的榜樣------那就是咱們一一班拾金不昧的劉一果

有一次，我和他出去玩，在路上我們看見(jiàn)一位叔叔的錢(qián)包掉了，劉一果趕忙把它拾起。我興奮極了：“這下發(fā)財(cái)了！天上掉下一個(gè)大餡餅，竟叫我給碰上了，真是太棒了，哈哈哈！”我便對(duì)劉一果說(shuō)：“怎么樣？去肯德基吃一頓？”“吃什么吃呀？你就知道吃！我們得把錢(qián)包還給叔叔去。”劉一果說(shuō)。這番話(huà)讓我憤怒極了！我氣沖沖地說(shuō)：“你腦子進(jìn)水了？這是多好的事呀?！眲⒁还f(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)?！彼瓮韧白?，我正想拉他，他卻把錢(qián)包遞給叔叔，說(shuō)：“叔叔，這是你的錢(qián)包，給你?！敝灰?jiàn)叔叔笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是一個(gè)拾金不昧的孩子?！薄鞍⒁淘僖?jiàn)！”劉一果說(shuō)完拉著我走了。他的小手始終緊緊拉著我，從沒(méi)放開(kāi)過(guò)，我突然感覺(jué)好快樂(lè),好坦然,好踏實(shí)??

劉一果，你就是我們班的驕傲!你就是我們身邊的榜樣，我一定會(huì)追隨你的腳步一路前行,前行??