第一篇：魔方的啟示

魔方的啟示

劉禮勝

小小魔方，六個(gè)面，紅、黃、藍(lán)、綠、白、橙六中顏色。練習(xí)分為兩種層次：較低級(jí)的要求是將一種顏色的放到一個(gè)面。高級(jí)要求是每個(gè)面都是一種顏色。

初次接觸是我讀初中的時(shí)候，看到別人三下兩下就完成一個(gè)面的拼圖，而自己無(wú)論怎樣努力，就是不能完成，心理充滿了羨慕和無(wú)奈------明明就剩下一個(gè)格子，為什么就是拼不成功？

第二次接觸完全是偶然。前幾天，兒子不知從哪兒拿來(lái)一個(gè)魔方，好像是和誰(shuí)拼命，手里不停的扭，嘴里叨咕個(gè)不停，作業(yè)吃飯都不顧。從讀書(shū)到現(xiàn)在，可從沒(méi)有這樣的事情發(fā)生過(guò)。“這是怎么回事？放學(xué)回家作業(yè)都不做？”沒(méi)辦法，非要教訓(xùn)一頓。我把兒子叫到得到身邊，壓下火氣，問(wèn)道：“作業(yè)不做，飯也不吃，只知道玩，這是怎么啦？”兒子可能感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，怯怯的說(shuō)：“沒(méi)什么，就是和同學(xué)打賭，我一定能拼出來(lái)?？墒?，我確實(shí)拼不成，又不愿意輸。就把作業(yè)放下來(lái)了。我馬上去寫(xiě)作業(yè)?！闭f(shuō)完，萬(wàn)般無(wú)奈的放下魔方，進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。

看到魔方，又勾起十幾年前的“羨慕和無(wú)奈”：現(xiàn)在我能行嗎？手隨心動(dòng)，不知不覺(jué)的，我又扭動(dòng)起這個(gè)“心結(jié)”。左扭扭，右扭扭，去少的，拿多的，退一步，再前進(jìn)……也許是歲月的磨練，心態(tài)的變化，三下兩下，兒時(shí)的難題不經(jīng)意間就解開(kāi)了。再換一種顏色，進(jìn)退旋轉(zhuǎn)間，雖然有過(guò)重復(fù)和思考，還是比較順利的達(dá)到目的。

心靈深處突然閃過(guò)一道亮光：這是魔方嗎？不，這是世情！

如果一味的追求目的，直來(lái)直去，甚至自作聰明抄近路走捷徑，即使有再多的精力，也無(wú)濟(jì)于事。碰個(gè)頭破血流，撞個(gè)傷痕累累，不曉得退讓?zhuān)粫缘脤W(xué)習(xí)思考，即使近在咫尺的勝利往往只是落個(gè)枉費(fèi)心機(jī)，功敗垂成。

站得高，看得遠(yuǎn)。如果經(jīng)歷了風(fēng)雨滄桑，心胸眼界開(kāi)闊了，不再拘泥于一城一地的得失，不再有患得患失的心態(tài)，一切都變得簡(jiǎn)單了：退一步，海闊天空。在退讓的時(shí)候，有許多意外的收獲-----其實(shí)，也不意外！只有謙讓?zhuān)庞泻献鳎辛藞F(tuán)結(jié)，就有成功；換一個(gè)角度，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)換位思考，才有協(xié)作；往往是不經(jīng)意間的旋轉(zhuǎn)騰挪，讓遙遠(yuǎn)的對(duì)峙和近鄰的緊張變成誠(chéng)懇的握手。

魔方，玩的是心智，玩的是機(jī)巧，玩的也是人生。變化莫測(cè)中告訴我：世事如棋，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)取舍。

第二篇：魔方比賽

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

魔方競(jìng)速比賽策劃書(shū)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)魔方協(xié)會(huì)

2012年10月27日

一活動(dòng)名稱(chēng)

手部極限運(yùn)動(dòng)--魔方競(jìng)速比賽

二活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓

三活動(dòng)時(shí)間

2012年10月27日周六 下午

四活動(dòng)對(duì)象

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)魔方協(xié)會(huì)全體會(huì)員及干事

五活動(dòng)背景

自世界魔方協(xié)會(huì)（WCA）成立以來(lái)，魔方已經(jīng)逐步演變?yōu)橐豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)，國(guó)外國(guó)內(nèi)已經(jīng)舉辦過(guò)多次魔方比賽。我國(guó)在2006年首次舉辦了魔方比賽——廣東魔方公開(kāi)賽，自此之后，越來(lái)越多的魔方比賽開(kāi)展起來(lái)，男女老少都紛紛參與到魔方運(yùn)動(dòng)中，參賽人員也逐年增長(zhǎng)，目前，魔方已經(jīng)不再是一種玩具，而是作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深入人心。

六活動(dòng)目的為迎接黑龍江省高校魔方聯(lián)賽，進(jìn)一步展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生豐富多采的校園文化生活和蓬勃向上的精神風(fēng)貌，更好地在校園內(nèi)推廣魔方活動(dòng)，開(kāi)展協(xié)會(huì)成員聚會(huì)活動(dòng)。我們魔方協(xié)會(huì)計(jì)劃開(kāi)展手部極限運(yùn)動(dòng)--魔方競(jìng)速比賽。七活動(dòng)開(kāi)展形式

多人活動(dòng)，競(jìng)速比賽

八活動(dòng)前期準(zhǔn)備

宣傳及準(zhǔn)備：利用人人網(wǎng)、QQ群及黑板等宣傳。

道具：SPEEDCUBING墊子、SPEEDCUBING計(jì)時(shí)器、SPEEDCUBING大屏顯

示器

多媒體：照相機(jī)

九活動(dòng)流程

1.本次比賽設(shè)置三階速擰項(xiàng)目

2.按報(bào)名人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)分組

3.本次比賽僅有五次平均比賽項(xiàng)目

4.依次進(jìn)行 打亂 觀察 復(fù)原 計(jì)分環(huán)節(jié)

5.本次比賽取前五名進(jìn)行表彰

十比賽規(guī)則

1．比賽用魔方要求

1）參賽魔方為三階魔方，可以連續(xù)地旋轉(zhuǎn)各個(gè)面，正常地被打亂。

2）參賽者比賽時(shí)使用的魔方由學(xué)生自行準(zhǔn)備。

3）參賽魔方須在比賽開(kāi)始前通過(guò)裁判的檢查，裁判有權(quán)認(rèn)為某個(gè)魔方不符合標(biāo)準(zhǔn)。

2.打亂程序

魔方由打亂員打亂，時(shí)間為1分鐘左右，打亂步驟使用統(tǒng)一、隨機(jī)的打亂公式。

參賽者在指定區(qū)域等候直到他被叫到比賽；魔方打亂后，計(jì)時(shí)員把魔方放在桌子上，并用手或其他物體完全蓋住魔方，直到開(kāi)始觀察。

3.觀察階段

參賽者有15秒用于觀察魔方。計(jì)時(shí)員蓋住魔方，問(wèn)“好了嗎”，當(dāng)參賽者說(shuō)“好”時(shí)，計(jì)時(shí)員把魔方顯現(xiàn)給參賽者，同時(shí)啟動(dòng)秒表。在觀察期間參賽者可以拿起魔方，但無(wú)論如何不準(zhǔn)轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，否則將被取消本次還原的資格。當(dāng)觀察時(shí)間到達(dá)15秒，裁判說(shuō)“?！?，參賽者必須在 15 秒之前放下魔方，否則將被取消比賽資格。

4.復(fù)原階段

當(dāng)參賽者把雙手方在桌面（魔方也在桌面）表示已準(zhǔn)備好后，裁判說(shuō)“開(kāi)始”，參賽者手接觸魔方時(shí)，計(jì)時(shí)員啟動(dòng)秒表，直到參賽者將魔方放在桌面時(shí)停止計(jì)時(shí)。停止計(jì)時(shí)后，需

檢查魔方是否為完成狀態(tài)。

每次速擰時(shí)間限定在3分鐘內(nèi)，超時(shí)視為“未完成”。

5．最后，計(jì)時(shí)員將選手姓名、時(shí)間、計(jì)時(shí)員簽字和成績(jī)（成績(jī)精確到0.01

秒，其他情況請(qǐng)寫(xiě)明，如“取消成績(jī)”或“未完成”）填入計(jì)時(shí)表，并交給總裁判。

十一其他

1．當(dāng)魔方故障發(fā)生時(shí)，參賽者可以選擇修復(fù)魔方繼續(xù)比賽，或者停止比賽。

如果參賽者選擇修復(fù)魔方，他只能修復(fù)發(fā)生故障的塊，否則將取消本場(chǎng)比賽成績(jī)。

2．每個(gè)選手將進(jìn)行五次復(fù)原，取五次成績(jī)中最好成績(jī)。

3．如有任何爭(zhēng)議，須有組委會(huì)商議解決。

4．當(dāng)魔方的各個(gè)面都還原為純色狀態(tài)時(shí)，則認(rèn)為魔方處于完成狀態(tài)：允許

魔方的一個(gè)面或幾個(gè)相鄰面在完成時(shí)處于傾斜狀態(tài)。其判斷標(biāo)準(zhǔn)為：傾斜面的角塊的內(nèi)邊緣，不得越過(guò)其內(nèi)相鄰連接面的邊緣。

十二后續(xù)階段

全體人員合影后打掃會(huì)場(chǎng)

賽后場(chǎng)地清理——所有機(jī)構(gòu)成員

比賽成績(jī)的記錄、排名——協(xié)會(huì)干事

十三人員安排

組長(zhǎng)：李航

總裁判長(zhǎng)：李航

裁判員：陳赫明馬也 周涵

魔方打亂員：陳赫明馬也 周涵 計(jì)時(shí)員：陳赫明馬也 周涵 影像記錄：周涵

工作人員允許身兼數(shù)職。

第三篇：魔方教案

好，各位同學(xué)坐好，保持安靜，今天我們上的是魔方課，大家也可以叫我魔方老師。首先我來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下魔方：

今天我們要學(xué)習(xí)的是三階魔方，它是一個(gè)6面正方體，核心有一個(gè)軸，通過(guò)這個(gè)軸我們可以任意旋轉(zhuǎn)我們的魔方，除了一個(gè)軸它還由26個(gè)小正方體組成。其中中心方塊也叫中心塊有6塊，它只有1個(gè)面有顏色；邊角方塊也叫角塊一共有8個(gè)，它是由3種顏色組成的，邊緣方塊也叫棱塊一共有12個(gè)，它是由2種顏色組成的

剛剛我說(shuō)過(guò)我們今天要學(xué)習(xí)的是3階魔方，下面來(lái)看，我手里的這個(gè)三階魔方，把魔方放在桌面上，找任意一個(gè)顏色正對(duì)著自己，對(duì)著自己的這個(gè)面我們就叫它是魔方的前面，在左手邊的是左面，在右手邊的是右面，向著棚頂?shù)氖巧厦?，沖著桌面的是下面，那誰(shuí)能告訴我哪面是后面呢？

了解完了它有六個(gè)面，首先我們找到一個(gè)中心白色的中心快（白色的小面在整個(gè)面中處于最中心的位置）白色中心塊對(duì)上去的呢我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是不是一個(gè)黃色的面呀？找好這個(gè)白色的中心塊后，我們把白色中心塊所在的面沖著桌面放下，那我們叫這個(gè)面是什么呢？（下面）好的，然后我們看向著棚頂?shù)淖钪行膲K是不是黃色？（是的）好，這樣放好后，我們找一個(gè)面對(duì)著自己，然后我們給這些面取個(gè)名字好不好，最上面的我們叫做1，對(duì)著小朋友自己的我們叫他2，在你左手邊的我們叫他3，那在你右手邊的我們叫他什么？（4）

下面我們認(rèn)識(shí)一下順時(shí)針和逆時(shí)針，順時(shí)針我們把它叫做7，逆時(shí)針我們把它叫做8.在我們就來(lái)看看這六個(gè)面能怎么旋轉(zhuǎn)有:17,18。27,28。37,38。47,48?，F(xiàn)在可以旋轉(zhuǎn)一下自己手里的魔方，每個(gè)方向擰四下，它就還會(huì)回到原來(lái)的位置。

下面我給一個(gè)公式，每個(gè)人給我熟讀六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）

現(xiàn)在我要求你們?cè)侔堰@個(gè)公式準(zhǔn)確無(wú)誤地連續(xù)做6遍，讓后舉手告訴我你的魔方變成了什么樣子。

好，下面打亂我們的魔方，讓我們進(jìn)入魔方的還原教程： 1．藍(lán)心綠瓣

藍(lán)的中心塊向上

綠瓣向側(cè)面①放在右手邊②（右下）（上左）（前左）

2．綠心綠瓣

用綠瓣的側(cè)面去找它相同顏色的中心塊，對(duì)齊后放在右手邊（右下）（右下）

3.媽媽接孩子回家

旋轉(zhuǎn)整個(gè)魔方讓綠心向上，頂層有四個(gè)角塊，也就是有四個(gè)家，要看每個(gè)家中的孩子長(zhǎng)什么樣，就看這個(gè)角塊離哪三個(gè)中心塊最近，由這三個(gè)中心塊顏色組成的角塊，就是這家的孩子。

備注：尋找孩子就要在一樓或者三樓種尋找，向著桌面的就是一樓也叫底層，向著棚頂?shù)木褪侨龢怯纸许攲印?/p>

知道了孩子長(zhǎng)什么樣，我們就要看它到底在不在家，如果不在家，我們就要找到它，然后叫它的媽媽接它回家

孩子回家的條件①孩子必須在他家的一樓②綠色在側(cè)面，而不是底面③然后看綠色離哪個(gè)中心塊最近，那么由綠色和這個(gè)中心塊顏色組成的棱塊就是它的媽媽

媽媽如何接孩子回家呢？把孩子的綠色側(cè)面握在手里，如果是左手握著，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握著，就做（右下）（下左）（右上）

媽媽接孩子回家還有兩種特殊情況：

①孩子在一樓，但是綠色不在側(cè)面，而是在下面，我們?cè)撛趺醋瞿?？把這個(gè)綠面向下的孩子先放在它家的一樓，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）

②孩子在三樓

1，不在自己的家 2，在自己的家但是顏色的方向不對(duì)。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）這樣它就會(huì)到一樓去，它到一樓以后可能綠色在側(cè)面，也可能綠色在下面→在下面就把它轉(zhuǎn)到側(cè)面

好，媽媽把自己的孩子全部接回家以后，讓我們看，綠色面我們還原了，現(xiàn)在我們開(kāi)始還原魔方的中間層也叫第二層。

還原第二層只有兩個(gè)公式：

左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上 右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上

這兩個(gè)公式該怎么用呢？我們一起看，第二層由中心塊和棱塊組成，中心塊永遠(yuǎn)在中間，是固定不動(dòng)的，所以我們只需要還原四個(gè)棱塊。

還原第二層棱塊我們必須再次通過(guò)中心塊來(lái)確定，要確定這個(gè)家的棱塊長(zhǎng)什么樣，我們就看這個(gè)家離哪兩個(gè)中心塊最近，那么由這兩個(gè)中心塊顏色組成的棱塊，就是這家的主人。

要讓主人回家我們需要滿足的條件：

① 主人必須在三樓（如果它在3樓就會(huì)一個(gè)顏色在上面，一個(gè)顏色在側(cè)面）② 主人的側(cè)面必須與它相同顏色的中心塊對(duì)齊

③ 組成主人的兩個(gè)顏色的中心塊，要求一個(gè)正對(duì)著自己，另一個(gè)握在手心。然后運(yùn)用上面的左右手公式讓主人下樓回家，如果在左手握著就做左手公式，如果在右手握著就做右手公式。

二樓主人回家的兩種特殊情況：

① 主人在自己的家，但是顏色的方向不對(duì)。② 主人在二樓，但是不在自己的家。

如果出現(xiàn)這兩種情況我們就要用左手的大拇指按住這個(gè)這人，左我們的左手公式，這樣他就會(huì)在三樓出現(xiàn)，然后我們?cè)诎凑罩白鲞^(guò)的，主人如何從三樓回家的方法，讓主人回家

這樣底層和中間層我們就全部還原了。下面我們來(lái)還原最后一層——頂層。1． 拼頂層“十字”

拼好一、二樓之后，我們來(lái)看頂層的中心塊和棱塊就會(huì)出現(xiàn)這三種情況（圖片）先告訴我你們都是哪種情況。

“一”的情況就按照我圖片的擺放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后頂層的中心塊和棱塊就會(huì)出現(xiàn)“十”

“點(diǎn)”的情況就先做一遍上面“一”的公式，然后就會(huì)變成“一”的情況，但是也許是橫一也許是豎一，我們就把那個(gè)豎一橫過(guò)來(lái)，按照“一”的情況的圖片的擺放位置在做一遍公式，這樣就會(huì)出現(xiàn)頂層的“十”

“拐脖”的情況就按照我圖片的擺放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，這樣就會(huì)出現(xiàn)頂層的“十”。

拼好頂層的十字，我們就再要把十字變成小魚(yú)，可能有的同學(xué)很幸運(yùn)現(xiàn)在手里的魔方頂層就是小魚(yú)，但是這只是一種情況，還有五種不同的情況我們需要通過(guò)公式來(lái)把它變成小魚(yú)

2.拼頂層“小魚(yú)”

公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上

圖片

只要你把手中的魔方按照我圖片的擺放方向擺好，然后做剛剛我給的拼小魚(yú)公式，我們手里的魔方就會(huì)變成這兩條小魚(yú)。

3.頂層藍(lán)色面還原

小魚(yú)1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下 小魚(yú)2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下

按照小魚(yú)1、2圖片擺放的方向做公式，頂層的藍(lán)色面就會(huì)還原。4.頂層角塊歸位

公式：右下、右下、下右、下右、右下、上右、右上、下右、下右、右下、上左、右下。

頂層角塊歸位的條件：①藍(lán)色面沖著自己②順時(shí)針旋轉(zhuǎn)頂層，試圖找到兩個(gè)在同一條直線上并且在自己家里待著的角塊③把在一條直線的兩個(gè)角塊放在自己的右手邊。然后做上面的公式，做完公式還是把藍(lán)色面向上，順時(shí)針地旋轉(zhuǎn)頂層，使四個(gè)角塊都回到自己的家。頂層角塊歸位的特殊情況；就是沒(méi)有兩個(gè)在一條直線上并且在自己家里待著的角塊，那我們就可以把藍(lán)色面沖著自己，直接做上面的公式，然后就會(huì)變成頂層角塊歸位的一般情況，在根據(jù)一般情況的歸位方法，歸位頂層角塊。

5.頂層棱塊歸位

頂層棱塊歸位有四種情況：

①有一個(gè)棱塊在自己正確的位置，其他三個(gè)棱塊需要逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)才可以回到自己正確的位置。這種情況我們可以把沒(méi)有回到自己位置的三個(gè)棱塊分別放在自己的左手邊，右手邊和正對(duì)著自己的方向，先做小魚(yú)1再做小魚(yú)2。

②有一個(gè)棱塊在自己正確的位置，其他三個(gè)棱塊需要順時(shí)針旋轉(zhuǎn)才可以回到自己正確的位置。這種情況我們可以把沒(méi)有回到自己位置的三個(gè)棱塊分別放在自己的左手邊，右手邊和正對(duì)著自己的方向，先做小魚(yú)2再做小魚(yú)1。

③④是兩種特殊的情況，一種是對(duì)面的兩個(gè)棱塊需要互換，一種是相鄰的兩個(gè)棱塊需要互換，如果出現(xiàn)這兩種情況，我們可以先做小魚(yú)1，再做小魚(yú)2，做完之后看我們手里的魔方是變成順時(shí)針還是逆時(shí)針，再根據(jù)上面的①②還原我們手里的魔方。

第四篇：魔方教學(xué)計(jì)劃

活動(dòng)課之魔方教學(xué)計(jì)劃 王 純

為進(jìn)一步豐富校園文體活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魔方的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，我校特開(kāi)展魔方教學(xué)活動(dòng)。魔方教學(xué)是針對(duì)我校喜歡動(dòng)腦動(dòng)手、有一定空間想象能力、且對(duì)魔方感興趣的三至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，從而使學(xué)生對(duì)魔方產(chǎn)生濃厚興趣，獲取魔方的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問(wèn)題產(chǎn)生積極影響。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，快樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的興趣。

2、豐富學(xué)生的課外生活，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的思考能力大大加強(qiáng)，觀察能力進(jìn)一步提高。

3、學(xué)會(huì)團(tuán)體合作精神。

二、活動(dòng)宗旨：

1.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能取得更好的成績(jī)。

3.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。

三、活動(dòng)紀(jì)律：

1、了解魔方的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)拼魔方的技能。

2、按老師的要求操作，不違規(guī)操作；

3、積極討論，踴躍發(fā)言；

4、遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事；

5、保持教室里的衛(wèi)生。

四、活動(dòng)對(duì)象：

三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)報(bào)名魔方班的學(xué)生。

五、活動(dòng)時(shí)間：

計(jì)劃每周三下午：第一、二節(jié)課

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

三（4）班教室

七、活動(dòng)措施

1、提高學(xué)生的動(dòng)手的能力

在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生涉獵更廣的知識(shí)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的課外知識(shí)。

2、培養(yǎng)小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在魔方實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，使其學(xué)到知識(shí)是活動(dòng)的關(guān)鍵。不要被一種模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣

八、活動(dòng)進(jìn)度及內(nèi)容 第一階段：

魔方班報(bào)名等準(zhǔn)備工作 第二階段：

1、介紹魔方歷史，玩魔方的好處；

2、認(rèn)識(shí)魔方的結(jié)構(gòu)，知道什么是角塊、棱塊、中心塊；

3、自己嘗試著還原魔方 第三階段：

1、圖解3階魔方結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單介紹層先法

2、教會(huì)架十字，嘗試還原一面一層 第四階段：

套用公式教學(xué)，學(xué)會(huì)還原至頂面（形式同上）第三層； 第五階段：

1、嘗試記憶公式而還原魔方，課堂舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的魔方比賽。

2、了解二階、四階魔方的還原，并練習(xí)第六階段：

比賽

第五篇：魔方教案

魔方簡(jiǎn)介

教學(xué)目的：使學(xué)生了解魔方，對(duì)其產(chǎn)生興趣，和學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：魔方簡(jiǎn)史 教學(xué)難點(diǎn) 魔方空間想象 教具準(zhǔn)備： 魔方，視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介：

魔方，也稱(chēng)魯比克方塊，臺(tái)灣稱(chēng)為魔術(shù)方塊,香港稱(chēng)為扭計(jì)骰，英文名字是：Rubik's Cube。三階魔方是由富于彈性的硬塑料制成的6面正方體。核心是一個(gè)軸，并由26個(gè)小正方體組成。包括中心方塊有6個(gè)，固定不動(dòng)，只有一面有顏色。邊角方塊（角塊）有8個(gè)(3面有色)可轉(zhuǎn)動(dòng)。邊緣方塊（棱塊）12個(gè)(2面有色）亦可轉(zhuǎn)動(dòng)。此外除三階魔方外還有二階、四階至十三階，近代新發(fā)明的魔方越來(lái)越多，它們?cè)煨筒槐M相同，但都是趣味無(wú)窮。玩具在出售時(shí)，小立方體的排列使大立方體的每一面都具有相同的顏色。當(dāng)大立方體的某一面平動(dòng)旋轉(zhuǎn)時(shí)，其相鄰的各面單一顏色便被破壞，而組成新圖案立方體，再轉(zhuǎn)再變化，形成每一面都由不同顏色的小方塊拼成。據(jù)專(zhuān)家估計(jì)三階魔方所有可能的圖案構(gòu)成約為4.3×10^19。玩法是將打亂的立方體通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)盡快恢復(fù)成六面成單一顏色。

二、魔方的類(lèi)別

二階、三階、四階、五階、六階、七階、異型魔方、鏡面魔方、SQ魔方 三、三階魔方結(jié)構(gòu)

三階魔方核心是一個(gè)軸，并由26個(gè)小正方體組成。包括中心方塊6個(gè)，固定不動(dòng)，只一面有顏色。邊角方塊8個(gè)(3面有色)（角塊）可轉(zhuǎn)動(dòng)。邊緣方塊12個(gè)(2面有色)（棱塊）亦可轉(zhuǎn)動(dòng)。

魔方總的變化數(shù)為43，252，003，274，489，856，000。或者約等于4.3?1019。如果一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方，不計(jì)重復(fù)，需要轉(zhuǎn)4542億年，才可以轉(zhuǎn)出魔方所有的變化，這個(gè)數(shù)字是目前估算宇宙年齡的大約30倍。

四、觀看視頻

速擰視頻、比賽視頻、單手還原、盲擰等

底棱歸位

教學(xué)目的 完成三階魔方的第一步復(fù)原 教學(xué)重點(diǎn) 底層四個(gè)棱塊正確復(fù)原的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn) 底層四個(gè)棱塊正確復(fù)原的空間想象觀察能力 教具準(zhǔn)備 魔方 教學(xué)過(guò)程

我們這一步要復(fù)原的四個(gè)棱塊的相對(duì)位置順序要注意，由于我們以白色中心塊做底層，按照我們現(xiàn)在的主流魔方的貼紙的帖法（上黃下白，前藍(lán)后緑，左橙右紅），又稱(chēng)底部架十字，如果我們先復(fù)原了白藍(lán)這個(gè)棱塊，那我們?cè)诒３职咨行膲K在底部的情況下，白紅的棱塊就一點(diǎn)要放在白藍(lán)棱塊的右邊，白橙棱塊放在白藍(lán)棱塊的左邊，白緑棱塊放在白藍(lán)棱塊的對(duì)面，由于魔方的中心塊不會(huì)發(fā)生變化，所以在復(fù)原的過(guò)程中，我們是以中心塊為參照物的，第一步我們?cè)趶?fù)原白藍(lán)、白紅、白綠、白橙這四個(gè)棱塊的時(shí)候，我們可以先把白色面旋轉(zhuǎn)到頂層，和黃色中心塊同一個(gè)平面，然后再把他對(duì)應(yīng)的另一個(gè)顏色（藍(lán)或紅或緑或橙）經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)最上層，使之和對(duì)應(yīng)的中心塊的顏色同色，這樣我們?cè)傩D(zhuǎn)180度，對(duì)應(yīng)的棱塊就正確復(fù)原到底部了。

注意：圖101的情況是沒(méi)有正確歸位的情況，需要調(diào)整白藍(lán)和白紅兩個(gè)棱塊的位置，才是正確的完成了底棱歸位

學(xué)生小組活動(dòng)，按照位置順序練習(xí)底棱歸位

底角歸位

教學(xué)目的 復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊

教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊的空間想象觀察能力

教具準(zhǔn)備 魔方

教學(xué)過(guò)程

公式2-1：（R U R'）

記憶技巧：白色朝右，第一步就旋轉(zhuǎn)右層 公式2-2記憶技巧：白色朝前，第一步就旋轉(zhuǎn)前層

公式2-1：（R U R'）

右面順時(shí)針一圈，上面順時(shí)針一圈，右面逆時(shí)針一圈

公式2-2：（F'U'F）

前面逆時(shí)針一圈，上面逆時(shí)針一圈，前面順時(shí)針一圈

學(xué)生小組活動(dòng)，按照公式順序練習(xí)底角歸位

中棱歸位

教學(xué)目的 復(fù)原魔方中層四個(gè)棱塊的步驟 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)原魔方中層四個(gè)棱塊

教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)原魔方中層四個(gè)棱塊 教具準(zhǔn)備 魔方 教學(xué)過(guò)程

公式3-1：（U' F' U F）（U R U' R'）

公式3-2 ：（U R U' R'）（U' F' U F）

當(dāng)碰到圖3-1的情形時(shí)，你需要的棱色塊不在頂面，而在中間層棱塊的位置，但顏色反了，碰到這種情況或者類(lèi)似這種情況，我們就用3-1或者3-2的公式把最上面一層的其他顏色的棱塊轉(zhuǎn)移到該位置，我們要的那個(gè)藍(lán)紅棱塊就自然換到頂層了，這稍微有點(diǎn)麻煩，不過(guò)這種轉(zhuǎn)換的思想可好好領(lǐng)會(huì)一下，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常用到類(lèi)似的魔方轉(zhuǎn)換思想。

學(xué)生小組活動(dòng)，按照公式練習(xí)中棱歸位

頂棱面位

教學(xué)目的 使頂層架十字

教學(xué)重點(diǎn) 使頂層四個(gè)棱塊的頂面顏色和頂層中心塊顏色一樣 教學(xué)難點(diǎn) 使頂層四個(gè)棱塊的頂面顏色和頂層中心塊顏色一樣 教具準(zhǔn)備 魔方 教學(xué)過(guò)程

公式4：F（R U R' U'）F'

兩遍公式4

兩遍公式4 + U + 公式4 魔方底下兩層復(fù)原以后，我們接著要來(lái)復(fù)原最上面的頂層了。首先我們要在頂層架一個(gè)十字也就是讓頂層的四個(gè)棱塊先面位（先不考慮順序是否正確），頂層四個(gè)棱塊面位以后的效果如圖4。當(dāng)頂棱已經(jīng)面位，請(qǐng)省略這一步。

學(xué)生小組活動(dòng)：按照公式練習(xí)頂棱面位。