第一篇：《聲現(xiàn)象》同步單元探究與能力拓展

《聲現(xiàn)象》同步單元探究與能力拓展

一、選擇題

1、在哪些情況下，兩個人不用通訊設(shè)備就無法直接聽到對方發(fā)出的聲音（）A、在行駛的地鐵車廂內(nèi)；

B、在漆黑的房間里；

C、一個在岸上，一個在水下；D、一個人在空中靜止，一個人在飛行的超音速飛機上

2、下列說法正確的是（）

A、收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)音調(diào)的；B、收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)響度的 C、一個人音色是不會改變的；

D、聲音在空氣中的速度是不會變的

3、能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是（）A、在岸上的人聽到河水流動的聲音；

B、古代枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲；

C、我們能聽到波浪排擊礁石的聲音；D、潛水員能聽到岸上的講話聲。

4、蒼蠅a和蚊子b飛過耳邊時，我們即便看不到它們也能知道是誰飛過耳邊，這跟它們翅膀振動發(fā)聲的響度L和音調(diào)f有關(guān)，則下列關(guān)于響度和音調(diào)的大小關(guān)系正確的是（）A、La＞Lb，fa＞fb；B、La＜Lb，fa＜fb；C、La＜Lb，fa＞fb；D、La＞Lb，fa＜fb。

5、下列措施不能減弱噪聲的是（）

A、在摩托車上安裝消聲器；B、裝在城市高架橋道路兩側(cè)的透明板墻 C、在人耳處戴上助聽器；

D、在聲音傳播途徑中植樹造林

6、下列關(guān)于超聲波的說法正確的是（）

A、超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定

B、超聲波的穿透能力比較差，沒有什么用處 C、超聲波能獲得較集中的能量，可以進行焊接； D、超聲波能夠成像，人耳能直接聽到超聲波

7、從波形上看，圖1中哪個是噪聲的波形圖（）

8、小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，這現(xiàn)象說明（）A、只有固體才能傳聲；B、聲音在固體中傳聲比空氣中快；

C、固體能將聲音放大；D、聲音在固體中傳播時音調(diào)比在空氣中高。

9、下列說法中不正確的（）

A、利用強超聲波對鋼鐵、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切割加工；

B、在建筑方面，設(shè)計、建造大廳堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮；

C、在石油勘探時，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一列探頭，把炸藥引爆，探頭就可以接受到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦； D、利用超聲波能夠預(yù)報地震、偵察臺風(fēng)和大氣中的核爆炸。

10、下列說法正確的是（）

A、人耳聽不見超聲波和次聲波，但有的動物都能聽見

B、次聲波對人體有百害而無一利；C、通過監(jiān)測超聲波，可以監(jiān)測火山爆發(fā) D、用超聲波照射過的種子發(fā)芽期會推遲，生長期會延長。

二、填空題

11、聲音是由發(fā)聲體的而產(chǎn)生，人類靠

振動發(fā)聲的。如圖2所示，人耳能聽到的鼓聲，是由

的振動而產(chǎn)生。水中的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，這是因為聲音先經(jīng)

傳播到水中，然后再經(jīng)過

傳播而被魚聽到。

12、音樂家貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，這是利用

來聽聲音。

13、小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在處減弱噪聲。

14、聲音在海水中的傳播速度是1530m/s，為了開辟新航道，某科學(xué)探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖10所示，、探測船發(fā)出的聲音信號0.6s被探測儀器接收。(1)探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？

(2)通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少？

(3)若探測船在海上航行時，輪船上的一位氣象學(xué)家將一只氫氣球湊近耳朵聽了聽，馬上向大家發(fā)出緊急報告：“海上風(fēng)暴即將來臨”。就在當(dāng)天夜里，海上發(fā)生了強烈的風(fēng)暴，一只氫氣球怎么能預(yù)報海上的風(fēng)暴呢？試分析氣象學(xué)家判斷風(fēng)暴的物理學(xué)依據(jù)是什么？

拓展與提高

1、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（）A、只有空氣能傳播聲音；

B、空氣和水都能傳播聲音；

C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度?。籇、聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化。

2、下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（）A、(1)(2)；B、(2)(4)；C、(1)(3)；D、(3)(4)。

3、關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）A、發(fā)聲的物體不一定在振動；

B、聲音可以在真空中傳播；

C、利用回聲可以測海底的深度；D、聲音在空氣中比在水中傳播的快。

4、下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。A、①②③；B、②③④；C、①③④；D、①②④。

5、在圖11給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（）

6、正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)；B、為了獲得更好的音色； C、為了獲得更大的響度；

D、阻止琴弦振動發(fā)音。

7、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜.究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A、可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減?。?B、可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用； C、可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射； D、可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢。

8、圖12中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（）A、響度與吸管長短的關(guān)系；B、音調(diào)與吸管材料的關(guān)系；

C、音調(diào)與吸管長短的關(guān)系；D、音色與吸管材料的關(guān)系。

9、小白兔能分辨出門外不是自己的外婆（如圖13所示）主要是依據(jù)聲音的（）A、響度；B、音色；C、音調(diào)；D、頻率。

10、人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20～20000次每秒。人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波。大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（）A、大象發(fā)出的聲音太小；

B、次聲波無法傳到人耳；

C、次聲波的頻率大于20000次每秒；D、次聲波的頻率小于2次每秒。

11、男同學(xué)說話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的______低，這是因為男同學(xué)說話時，聲帶振動比較_______的緣故．

12、在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖14所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的發(fā)生的。聲音可以在中傳播。

13、水牛“哞哞”的叫聲和蚊子“嗡嗡”的叫聲相比較，______叫聲音調(diào)高,________叫聲響度大。

14、在月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電對話交談．這是因為聲音的傳播需要________，聲音在________中不能傳播．

15、聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的 ______，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_______傳播的.16、天津市公安交通管理條例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴喇叭。從環(huán)境保護的角度看這是為了減小

___.17、敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的________產(chǎn)生的；（2）_________ ______________________。

18、“無聲手槍”是在 處減弱噪聲的；在公路和住宅間植樹造林是在 中減弱噪聲的。

19、蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了

裝置，可探測海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等。

20、一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛?cè)?，水中魚可聽到馬達聲、岸邊散步的人也可聽到馬達聲。若距快艇的距離相同，則最先聽到快艇啟動的馬達聲的是

，這是因為聲音在空氣中比在水中傳播速度。

21、圖15中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖

是樂音的波形，圖

是噪聲的波形。22、1986年1月29日0時38分（北京時間），美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者”號爆炸，大約經(jīng)過13h后，它的次聲波傳到中國科學(xué)院聲學(xué)研究所的北京監(jiān)測站（香山），其間的路程達14300km，則次聲波的傳播速度約是_________km/h。

23、雪后的鬧市區(qū)，雖然仍舊車水馬龍，但并不顯得非常吵雜，這是因為___________減弱了噪聲；花草樹木茂盛的公園里顯得非常幽靜，這是因為____________能吸收部分噪聲，使噪聲減弱的緣故。

24、將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽到手表“嘀咕”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力_______。

三、實驗計算題

25、在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中： 條件

現(xiàn)象 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時

兩張課桌之間有一個小縫時

分析與論證：聲音靠

傳播到遠處.26、在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗作以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完

整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與

有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與

有關(guān)；（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音

有關(guān)。

27、給你一根鋼鋸條，你能設(shè)計一個小實驗來驗證聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)嗎？說說你的做法。

28、下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度.物質(zhì) 空氣 氧氣 鋁 鐵 鉛

物質(zhì)的密度/(kg?m-3)1.29 1.43 2700 7900 11300 聲音傳播的速度/(kg?m 3)330 316 5100 5000 1300 根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是（）A、聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大；

B、聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小；

C、聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度；

D、聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大。

29、如圖16甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明

；如圖6乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_________________________.30、假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達人耳的先后時間間隔大于（或等于）0.1s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開.也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音.31、如圖17所示，敲響右邊的音叉；左邊完全相同的但沒有與之接觸的音叉也會發(fā)聲，并且可以看到乒乓球會____________起來，乒乓球由靜止變?yōu)檫\動,說明它___________(選填“是”或“不是”)獲得了能量,同時通過乒乓球的運動,我們可以分析判斷左邊音叉在 __________。右邊被敲擊的音叉作為聲源,當(dāng)它的振動能量在___________中向外傳播時,造成周圍介質(zhì)運動狀態(tài)的變化,尤其是引發(fā)了左邊一個音叉的共振,使該音叉能夠最大限度地吸收聲源所傳播的能量,并引起乒乓球的振動說明聲音___________(選填“能夠”或“不能夠”)傳遞能量。

32、閱讀短文，回答后面的問題。

大家知道，中國古代有一種叫做“噴水魚洗”的器具，據(jù)考證，它的出現(xiàn)不晚于晉代,即距今已有一千多年的歷史。傳世的魚洗是帶有一圈水平突緣的圓形銅盆，在突緣上方的對稱位置上裝有垂直的一對把手狀的雙耳(又稱為弦)。盆的直徑約為40cm，大概有一個大號的日用臉盆那么大。

操作時，在堅固的底座上面墊上柔軟的材料，放上魚洗，其中盛上過半的水，然后兩只手掌都蘸上些水，分別在左右兩耳上沿相反的直線方向作反復(fù)的水平摩擦，給出適當(dāng)?shù)募睿古璞谡駝赢a(chǎn)生駐波，這時便可以看到水面上激起的波紋出現(xiàn)四角對稱的圖樣，明白地顯示出波腹和波節(jié)相間的分布，并且在四個波腹處劇烈的振動所激起的水珠，可以向上飛濺到超過半米的高度。(魚洗底部所繪刻的四條魚，它們的嘴部正對著四個波腹處，好像水珠是從魚嘴里吐出來似的。)與此同時，由于盆壁的振動而發(fā)出強烈的嗡嗡聲。

其實用一個普通的搪瓷盆也能表演出相同的效果，用兩只手掌在臉盆上緣對稱的兩側(cè)反復(fù)做上面所述的摩擦動作，也能激發(fā)出相同的現(xiàn)象，盆內(nèi)水面呈現(xiàn)規(guī)則的波紋圖案，小水珠可以躍起到20cm的高度，同時可以聽到明顯的嗡嗡聲，不過濺起的水珠較小而且量也少，不及魚洗表演得那么壯觀罷了。根據(jù)以上短文回答問題:(1)魚洗是由于手的摩擦使銅盆產(chǎn)生________而發(fā)出聲音的.(2)“明白地顯示出波腹和波節(jié)相間的分布”這句話所描述的與我們在示波器中所看到的聲波的________相似；“波腹處劇烈的振動所激起的水珠,可以向上飛濺到超過半米的高度”是指振動時水要偏離原來的位置,偏離原來的最大距離也就是振動幅度叫做________;水飛濺很高的高度,說明水_______(選填“獲得了”或“沒有”)能量.(3)用普通的搪瓷盆表演,雖然也能產(chǎn)生相同的效果,但由于聲音的________的特征不及真的魚洗,所以導(dǎo)致了不那么壯觀罷了.33、在觀察物體的振動與聲音的產(chǎn)生的實驗中:(1)把一根橡皮筋或其他彈性帶子的一端系到墻上的釘子或門的拉手上,用手拉它的另一端,使其繃緊,再用另一只手的手指或用一枝鉛筆去撥動被繃緊的皮筋.觀察它的振動并同時注意聽到的聲音.重復(fù)一次實驗,聽到聲音之后突然用手捉住正在振動的皮筋,使它停止振動,會發(fā)現(xiàn)聲音________(選填“是”或“不是”)隨之消失.(2)在桌子邊上平放一把尺子或一根鋼鋸條,使它與桌面邊垂直地伸出15cm左右,一只手按住它在桌上的那端,另一只手在它的另一端先向下按,然后再突然松開.觀察尺的振動并注意同時聽到的聲音.重復(fù)一次實驗,在聽到聲音之后突然用手去捉住振動的那一端,會發(fā)現(xiàn)聲音________(選填“是”或“不是”)立即消失.(3)在鼓面上放幾粒米,敲擊鼓面,在聽到聲音的同時觀察米粒的運動.如果找不到鼓,可以把錄音機或音響的音箱水平放倒,正面向上,在音箱的布上放幾個細(xì)碎的紙屑.選擇低音較多的音樂,開大音量,觀察到紙屑__________(選填“是”或“不是”)隨音樂振動,“開大音量”中的音量實際上是指聲音的________.(4)把手指放在自己的喉部,然后說話.感覺和體會喉部在說話的同時產(chǎn)生振動,試著在說話的中間驟然中止發(fā)聲,會發(fā)現(xiàn)并體會到喉部的振動______(選填“是”或“不是”)突然停止。

34、春節(jié)晚會上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由

產(chǎn)生的。

35、圖18d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖

是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法。

36、如圖19所示，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病.聽診器運用了聲音

（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的（填“音調(diào)”或“響度”）.37、東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。

38、噪聲是當(dāng)代社會的公害之一，它是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低20～25dB，從減弱噪聲的途徑看，這是在 中降低噪聲的。

39、小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是_______； 小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是_________。

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。40、通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為____________。材料 衣服 錫箔紙 泡沫

材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長 長 短

響度 較響 較響 弱

第二篇：八年級單元測試題(聲現(xiàn)象)

八年級單元測試題

一、填空題

1.人說話時聲帶在_________，小溪流水嘩嘩的響水在_________，拉胡琴時琴弦在_________.這些現(xiàn)象說明，聲音是由_________而產(chǎn)生的.2.當(dāng)鑼被敲響時，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因為鑼面停止了_________，這說明物體的_________停止了，發(fā)聲也就停止了.3.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽不到了.重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲.這說明，聲音要靠_________傳播，日常我們聽到的聲音是靠_________ 傳來的，實際上_________和_________也能傳聲，_________不能傳聲.4.聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_________ 有關(guān)，15 ℃時空氣中的聲速是_________ m/s.5.聲音在空氣中的傳播速度是v1，在水中的傳播速度是v2，二者大小相比較v1_________v2.6.回聲傳到人耳比原聲晚0.1 s以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開，要想聽到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為_________.7.將耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，同樣_________聲音，這種聲音通過頭骨、額骨也能傳到_________引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫_________.8.甲乙兩名運動員參加百米賽跑，甲運動員的裁判看到發(fā)令槍冒煙開始計時，乙運動員的裁判聽到發(fā)令槍響開始計時，結(jié)果兩運動員所用時間相同，而實際上乙運動員比甲運動員跑得_________.9.發(fā)聲物體單位時間內(nèi)振動的次數(shù)叫_________，聲源振動的_________決定了它發(fā)出聲音的_________.聲源振動的越快，發(fā)出聲音的_________越高，聲源振動的越慢，發(fā)出聲音的_________越低.10.發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)決定了發(fā)出聲音的_________，不同發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的_________也就不同.11.人感覺到的聲音的強弱叫_________，它由_________和_________決定.12.管樂器的音調(diào)變化由_________決定，_________產(chǎn)生低音，_________產(chǎn)生高音.13.在音樂會上我們能分辨出嗩吶和笙發(fā)出的聲音，是因為它們的_________不同.14.鋼琴中C調(diào)do的頻率是261.6 HZ，鋼琴中的發(fā)聲體在5 s的時間里振動了____________ 次.15.發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫_________.從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、_________和_________的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于_________.16.人們能感受到的聲音的頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠感受到的聲音的頻率范圍是_________到_________.17.將肥皂膜放在正在放音的音箱前邊，可看到肥皂膜在_________，說明聲音是一種波動，并且_________能量.有一種超聲波牙刷，能發(fā)射一種超聲波，這種超聲波可以穿過牙齒周圍的液體引起強烈的振動，從而將牙齒上的污垢清除下來而不會損壞牙齒，使用超聲波是因為它產(chǎn)生的振動比可聞聲_________.18.經(jīng)實驗，為了保證人們的工作和學(xué)習(xí)，環(huán)境的聲音不能超過_________dB.19.助聽器的基本原理是：將外界的聲信號轉(zhuǎn)變成電信號，經(jīng)放大后再將電信號轉(zhuǎn)變成聲信號，然后傳遞給聽覺神經(jīng)，使人感知聲音.使用助聽器可以使_________的人恢復(fù)聽力.20.聲納探傷就是人們向待查工件發(fā)射一種超聲波，經(jīng)工件反射后接收，經(jīng)分析反射回來超聲波的時間，就可以判斷出工件的傷痕在什么位置，這是利用了聲在不同介質(zhì)中_________的原理.21.次聲波可以繞過較大的障礙物傳播的很遠，地震時伴有_________產(chǎn)生，地震觀測站就是利用_________接收器來測定何時、何地、發(fā)生了幾級地震的.二、選擇題

22.關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是 A.振動的物體都能夠發(fā)出聲音

B.我們聽到的聲音一定是由物體的振動產(chǎn)生的 C.振動慢的物體不能發(fā)聲，振動快的物體能發(fā)聲

D.因物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以有的物體振動時能發(fā)聲，有的物體振動時不能發(fā)聲 23.在相同的溫度下，聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度由大到小排列的順序是 A.空氣、水、銅

B.銅、空氣、水 C.水、銅、空氣

D.銅、水、空氣 24.下列選項中聲音不能在其中傳播的是 A.酒精

B.空氣

C.巖石

D.月球上空

25.甲同學(xué)將耳朵貼在一根長鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到 A.1次敲擊聲

B.2 次敲擊聲

C.3 次敲擊聲

D.4 次敲擊聲

26.人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應(yīng)大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）

大于17m

B．大于34m

C．小于17m

D．小于34m 27.發(fā)聲體振動的快慢決定了 A.聲音的響度

B.聲音的音色 C.聲音的音調(diào)

D.聲音的大小 28.月球上的宇航員相互交談時使用無線電，這是因為

A.用無線電交談比直接交談清晰

B.宇航員距離遠直接交談聽不見 C.月球上的巖石不傳聲

D.月球上沒有空氣 29.聲音在水中傳播的過程中，下列說法中正確的是

A.聲音的音調(diào)保持不變

B.聲音的響度保持不變 C.聲音的傳播速度逐漸減小

D.以上說法都不對 30.我們能分辨出隔壁房間里說話的人是誰，這是因為

A.每個人聲音的響度不同

B.每個人的遠近不同

C.每個人聲音的音色不同

D.每個人聲音的頻率不同 31.關(guān)于打擊樂器，下列說法中不正確的是

A.打擊力量越大，聲音響度越大

B.鼓面越大聲音越響亮

C.鼓面繃得越緊，音調(diào)越高

D.鼓的大小不同，音色不同 32.音樂會上男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面說法正確的是

A.“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低，響度小 B.“男聲”音調(diào)低，響度??；“女聲”音調(diào)高，響度大 C.“男聲”音調(diào)高，響度?。弧芭暋币粽{(diào)低，響度大 D.“男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度小 33.開大收音機的音量旋鈕是為了 A.增大聲音的響度

B.提高聲音的音調(diào) C.改善聲音的音色

D.減小噪音 34.下列幾種減弱噪聲的方法中，不可行的是

A.改造噪聲大的機器

B.在產(chǎn)生噪聲的廠房周圍種樹 C.將產(chǎn)生噪聲的廠房門窗打開

D.戴上防噪聲耳塞 35.關(guān)于聲音，下列說法正確的是

A.只要物體在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音 B.聲源振動越強烈，它發(fā)出的聲音越大

C.因為每個人的音調(diào)不同，所以我們能分辨出熟人的聲音 D.音樂聲對我們來說有時侯也是噪聲

三、計算題

36.某實驗小組的同學(xué)欲測出一段較長廢鐵軌的長度，可是他們誰也沒有帶長度尺，小亮同學(xué)戴了一塊電子表，他們讓小亮將耳朵貼在鐵軌的一端，另一位同學(xué)用力敲擊鐵軌的另一端，小亮聽到一聲敲擊聲后，經(jīng)過0.5 s又聽到一聲敲擊聲.（當(dāng)時的氣溫為15 ℃）請你幫他們計算出鐵軌的長是多少？

37.某雷雨天的晚上，玉紅同學(xué)看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠？

38.某同學(xué)旅游時，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過1 s聽到一個回聲，又經(jīng)過3 s聽到了另一個回聲，問：兩山相距多遠？

39.“5.7”空難發(fā)生后，“黑匣子”的打撈工作始終是人們關(guān)注的焦點，為了盡快將它打撈出水，專家們在失事海域進行探測，測量船在海面向海底發(fā)射波速為1450 m/s的超聲波，并測得超聲波從發(fā)射到反射回海面經(jīng)歷的時間為0.2 s,則“黑匣子”所在的海域的深度約為多少？

第三篇：初二物理聲現(xiàn)象同步練習(xí)題教案

初二物理聲現(xiàn)象同步練習(xí)題

（二）一、選擇題(每小題1分，共11分)

1、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是（A）

A、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢；

B、學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的；

C、“土電話”是靠固體傳聲的；

D、真空是不能傳聲的。

2、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（A）

A、悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)生的；

B、聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲；

C、聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度；

D、聲音中水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度。

3、在水、鐵和空氣這三種介質(zhì)中，聲音在其中傳播的速度由大到小的排列是（A）

A、鐵、水、空氣；

B、水、空氣、鐵；

C、空氣、鐵、水；

D、水、鐵、空氣。

4、我們能辨別二胡和笛子的聲音，這是由于這兩種樂器發(fā)出的聲音（C）

A、音調(diào)不同；

B、響度不同；

C、音品不同；

D、上述三項都不同。

5、人看到蝙蝠在空中飛行，卻很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音，其原因是（D）

A、蝙蝠不會發(fā)聲；

B、蝙蝠發(fā)聲響太??；

C、發(fā)聲的頻率太高；

D、發(fā)聲的頻率太低。

6．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘，鐘錘不斷地敲打鈴蓋，但卻聽不到鈴聲。這是因為（C）

A．鬧鐘停了 B．沒有發(fā)聲物體 C．鐘罩內(nèi)沒有空氣 D．聲音讓鐘罩擋住了

7．下列關(guān)于回聲的說法中，正確的是（D）A．被山崖、高墻反射回來的聲音才叫回聲 B．回聲比原聲晚0.1秒以上 C．在較小的房屋內(nèi)說話沒有回聲 D．只要有障礙物存在就有回聲

8．人無法聽到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是（B）

A．蝙蝠沒有發(fā)出聲音 B．蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高 C．蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低 D．蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小

9．用提琴和胡琴同時演奏一支曲譜，一聽聲音就能區(qū)分出提琴與胡琴聲，這是因為它們發(fā)出聲音的（C）

A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．音調(diào)響度都不同 10．人們聽到的聲音的響度（D）

A．只是由聲源的振幅決定的 B．只是由聲源的頻率決定的

C．只是由聲源到人耳的距離決定的 D．是由聲源的振幅、聲源到人耳的距離等因素決定的

11．帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，養(yǎng)人分辨蜜蜂是飛出去采蜜，還是采密歸來，根據(jù)是：（A）

A．音調(diào)高低 B．響度的大小 C．音色的不同 D．翅膀振動的多少

二、填空:(每空2分，共62分)

1、將要上鉤的魚，會被岸上人的說話聲嚇跑，表明__水能傳聲__________。

2、聲音的傳播靠__介質(zhì)_，在__固體__和_液體__中聲音傳播速度比在氣體中傳播快。

3、聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動的__頻率_決定的。聲音的響度跟發(fā)聲體的__振幅__有關(guān)，響度還跟距離__發(fā)聲體_的遠近有關(guān)。

4、一位男低音歌手還在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。兩位歌手中__女__歌手的音調(diào)高，___男__歌手的響度大。

5、停在山崖前的汽車，司機鳴笛后0.4秒內(nèi)聽到兩次笛聲，汽車到山崖的距離是__68_米。

6、在月球上，宇航員面對面也要靠無線電交談，這是因為月球上沒有__空氣__。

7、夏季雷雨天氣里，一人看到閃電后4秒鐘才聽到雷聲，則打雷處距離人_1360_米。

8、減弱噪聲的途徑有三種方法。在汽車的排氣管上加消聲器，這是在_聲源_處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在_人耳_處減弱噪聲；在住宅區(qū)植樹，這是在_傳播過程中_減少噪聲。

9．物體的_振動 發(fā)出聲音，物體__振動停止__時，發(fā)聲停止。

10．聲音不能在__真空_傳播。傳播聲音必須有___介質(zhì)__，在月球上的宇航員只能靠無線電話交談，這是因為在月球上__沒有空氣___。

11．上課時，學(xué)生聽老師講課的主要過程是：老師的聲帶_振動_，使空氣中產(chǎn)生__聲波_，再使學(xué)生的耳膜___振動___。

12．甲在一根長的自來水管一端，敲一下水管，乙在水管的另一端聽到三次敲擊聲。第一次聽到的敲擊聲由__水管_傳播來的，第二次聽到的敲擊聲由__水_傳播的，第三次聽到的敲擊聲是由_空氣_傳播的。

13．樂音的三個要素是__音調(diào)、響度和音色。

14．在屋子里講話比在空曠的地方聽起來響亮，是由于回聲與原聲的時間間隔不到_0.1秒_，使原聲得以__加強_的緣故。

三、計算題（第1—3，每題5分，4—5題，每題6分，共27分）

1、如果火車鋼軌每根長25米，若在45秒內(nèi)聽到車輪和鋼軌接頭處撞擊聲30次，火車的速度是多少千米/時？（注：第一次聽到撞擊聲時開始計時）25×29÷45×18＝58

2、遠處開來一列火車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比空氣中傳來的聲音早2秒，求火車離此人多遠？（此時氣溫15℃，聲音在鋼鐵中的傳播速度是5200米/秒）

X/340-X/5200=2 X=727 3．某人面對遠處的山崖喊話，經(jīng)過2.8秒聽到回聲。設(shè)空氣中的聲速為340米/秒，求山崖與人之間的距離。

340×2.8÷2＝476

4、一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700米處鳴笛，汽車沿直線向前行駛40米后，司機剛好聽到剛才鳴笛的回聲。已知氣溫是15℃，求汽車的行駛速度？

t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車

（700米＋700米－40米）/340米/秒＝40米/V車

5、列車運行前方有一高大峭壁，司機鳴笛后1.2秒聽到來自峭壁的回聲，如果列車前進速度為72千米/時，則司機鳴笛時離峭壁多遠？

V車＝72千米/時＝20米/秒

S車＝V車×t＝20米/秒×1.2秒＝24米 t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車（S＋S－24米）/340米/秒＝24米/20米/秒 S＝216米。

第四篇：《聲現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

《聲現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

一、知識梳理

1、聲音是由物體 產(chǎn)生的。聲音的傳播需要，不能傳聲。

2、聲音在空氣中傳播速度為 m/s，一般情況下聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度大小關(guān)系是。人耳能辨別出原聲和回聲的時間間隔為 s

3、聲音的三要素是、、。響度由聲源振動的 決定，音調(diào)由聲源振動的 決定，音色不同，聲波的 不同。

4、減弱噪聲的三種途徑是。

5、人耳的聽覺頻率范圍通常在 ～ 之間，叫做可聽聲。

頻率高于 Hz的聲波叫，頻率低于 Hz的聲波叫。

二、基本練習(xí)

1、人類靠 振動發(fā)聲的。人耳能聽到的鼓聲，是由 的振動而產(chǎn)生。水中的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，這是因為聲音先經(jīng) 傳播到水中，然后再經(jīng)過 傳播而被魚聽到。

2、下列的實驗和實例中。能說明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是()①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3、下列四例是形容聲音的“高”：指音調(diào)的有_________，指響度的有_____ _。（1）這首歌音太高，我唱不上去，（2）引吭高歌

（3）她是女高音歌唱家，（4）請勿“高聲喧嘩”

4、牛和小鳥的叫聲是不同的，的聲音音調(diào)高，說明它聲帶振動的 高； 叫的聲音響度大，說明它聲帶振動的 大，另外牛叫聲與鳥叫聲的 _也不同。

5、用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的()A．響度與吸管長短的關(guān)系 B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D．音色與吸管材料的關(guān)系

6、在聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的__ _ ___，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 傳播的.7、在很多大城市中禁止汽車鳴笛是在 處減小噪聲；在馬路兩邊種樹，有的路段安裝3～4 m高的透明板墻是在 減小噪聲；在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔是在 處減弱噪聲．

第5題 圖

8、超聲波在科學(xué)技術(shù)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、

第五篇：《聲現(xiàn)象》單元教學(xué)設(shè)計框架

《聲現(xiàn)象》單元教學(xué)設(shè)計框架 1．教學(xué)內(nèi)容分析

年

級：初中八年級上學(xué)期 教材版本：北師大版 章

節(jié)：第四章 課

時：六課時 內(nèi)容概述

本單元內(nèi)容主要包括聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、樂音與噪聲和超聲波，其中聲音的發(fā)生和傳播是日常生活中應(yīng)用廣泛的一個內(nèi)容，也是貫穿本章的一個核心內(nèi)容。

聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。本章主要講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識。

教材力求通過觀察、實驗和學(xué)生已有的感性認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識這些現(xiàn)象和它們的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰Γぐl(fā)他們對自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)、研究興趣。

知識結(jié)構(gòu)圖

2．單元整體目標(biāo)分析 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1．知道聲音是由物體振動發(fā)生的。

2．知道聲音傳播需要介質(zhì)。

3．知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度。

4．知道回聲現(xiàn)象和回聲測距原理。

5.知道噪聲的概念，知道噪聲給生活帶來的危害及如何去控制噪聲.知識與技能：

通過讓學(xué)生觀察、實驗，讓學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生、傳播。

通過對樂音與噪聲的學(xué)習(xí)明白聲音的一些特性，并且懂得防治噪聲的方法。情感態(tài)度價值觀：

1、通過這一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生現(xiàn)象有進一步的認(rèn)識。

2、體會物理思想：理論來源于實踐，理論應(yīng)用于實踐。教學(xué)重點

1、從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道出發(fā)，認(rèn)識聲音是怎樣產(chǎn)生的。

2、從實驗認(rèn)識聲音由振動產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在振動。

3、從真空鈴的實驗出發(fā)，認(rèn)識聲音的傳播需要介質(zhì)。

4、簡介回聲測距。

5、認(rèn)識樂音的三要素，弄懂音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。

6、噪聲是世界四大公害之一，認(rèn)識噪聲的真特點和噪聲的防治。

7、初步了解超聲波的特點和應(yīng)用，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點

1、回聲測距的原理，并應(yīng)用速度公式計算。

2、真空鈴的實驗操作。

3、音調(diào)和頻率的關(guān)系，響度和振幅的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵

1、讓學(xué)生知道聲音由振動產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在振動。

2、了解聲音靠介質(zhì)傳播，認(rèn)識聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同。

3、明白樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色。教學(xué)策略

1．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、分析、實驗，得出聲音產(chǎn)生的條件。

2．在解決實際問題時，首先要引導(dǎo)學(xué)生弄清實際問題的意義，然后逐步把實際問題表示為物理問題 3．教學(xué)時要關(guān)注學(xué)生是否積極投入到探索活動中，以及在活動過程中表現(xiàn)出來的思維水平；

4．關(guān)注學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題.5．關(guān)注學(xué)生對概念的理解，恰當(dāng)考查知識與技能。設(shè)計思路

3．各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)形式安排

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)形式及課時安排 任務(wù)設(shè)計 教學(xué)環(huán)境

1．聲音的產(chǎn)生 探究+合作+演示 一課時

知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生。

從實驗認(rèn)識聲音由振動產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在振動。實驗室

2．聲音的傳播 探究+合作+實驗 二課時

知道聲音傳播需要介質(zhì)。

知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度。知道回聲現(xiàn)象和回聲測 普通教室

電子白板

實驗室

3．樂音與 噪聲

探究+合作 二課時

1.知道樂音有三個特征：音調(diào)、響度和音色．

2.知道音調(diào)的高低由頻率決定，響度的大小跟發(fā)聲體的振幅、發(fā)聲體與聽者的距離有關(guān)系．

3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不相同．

4.知道噪聲的概念，知道噪聲給生活帶來的危害及如何去控制噪聲.普通教室

電子白板

4、回顧與思考

本章知識點，進行小結(jié)

討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。教室

電子白板