第一篇：為學(xué)校的未來而閱讀

為學(xué)校的未來而閱讀 ——宣城學(xué)習(xí)歸來的心得

9月13日至9月15日，我被學(xué)校委派，到宣城參加由中國教育學(xué)會中學(xué)語文專業(yè)委員會閱讀推廣中心和商務(wù)印書館聯(lián)合主辦的“為中國未來而讀——2013年閱讀論壇”大型學(xué)術(shù)、教學(xué)研討活動。在會上，共聽了三位專家的報(bào)告，四節(jié)示范課和一節(jié)展示課，四個(gè)單位的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。感覺收獲頗豐，不虛此行。

三位專家在報(bào)告中都對當(dāng)前中國目前的閱讀狀況憂心忡忡，都不滿意。有的列舉大量的數(shù)據(jù)來說明中國目前的閱讀現(xiàn)狀。比如家庭平均擁有的圖書數(shù)，每年全國人均用于購書的錢款數(shù)，平均的讀書量。這些數(shù)據(jù)全部列世界較低的位次，與一些貧困國家、文盲率較高的國家相仿。

當(dāng)前國人的讀書生活中存在三大問題。

一是“不讀書”。在“不讀書”中，最值得思考的現(xiàn)象就是淺閱讀和快餐化：內(nèi)容上，以無厘頭式的消解、解構(gòu)為上，或只以感官的刺激為是，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩；方式上則是以動漫、圖像等為主，文字為輔——即所謂“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容，以‘知道’代替‘知識’”，這種快餐化的淺閱讀必然會過濾掉文化營養(yǎng)。

二是“無書讀”。雖然近年來我國圖書出版數(shù)量和銷售額逐年上升，但由于目前圖書出版門檻太低，造成圖書市場供大于求，且其中低端產(chǎn)品太多，平庸之書泛濫成災(zāi)。如現(xiàn)在的青春文學(xué)讀物里究竟有多少是值得孩子們閱讀的書？之所以現(xiàn)在有那么多少年寫手，主要就是出版商在利益驅(qū)使下推波助瀾，造成了“青春文學(xué)”一片“繁榮”的假象。

三是“讀不起書”。當(dāng)前書價(jià)幾乎跟藥價(jià)一樣虛高了，動輒幾十上百，讓囊中羞澀的讀書人望而卻步。再看看圖書館，只有城里有，且小城市的圖書館又有哪個(gè)不是慘淡經(jīng)營，即使大城市圖書館里也多是舊書、老書，因?yàn)橘I不起新書。這種事情發(fā)生在一向有唯有讀書高傳統(tǒng)的中國，真的是讓人感慨萬千。國家在強(qiáng)調(diào)科教興國的同時(shí)，亟需有培植國民讀書的物質(zhì)及政策投入。

當(dāng)前，國與國之間競爭主要在于綜合實(shí)力競爭，而綜合實(shí)力競爭又主要著眼于經(jīng)濟(jì)和人才競爭。閱讀是傳承文明、更新知識、提高民族素質(zhì)基本途徑，因此許多國家把傳統(tǒng)國民閱讀作為建設(shè)自身“軟實(shí)力”的一項(xiàng)重要措施。而國際社會也通過“閱讀力”評價(jià)各國文化建設(shè)。衡量閱讀力的關(guān)鍵指標(biāo)是閱讀率，即經(jīng)常有閱讀行為的國民在全體公民中所占比例。它通過量化指標(biāo)反映這一個(gè)國家閱讀力的高低。

世界上閱讀率最大的是以色列、韓國。比如說以色列每六個(gè)人就有一份英文報(bào)紙，每個(gè)家庭平均藏書量五百冊以上。這兩個(gè)國家目前發(fā)展的潛力巨大，國民的素質(zhì)提高迅速，創(chuàng)造力居于世界的前列。而我們國家由于國民閱讀量小，閱讀習(xí)慣差，造成行為不文明，素質(zhì)低下，在世界上屢屢鬧出有損國格人格的事，比如在飛機(jī)上打架斗毆，在游覽地亂扔垃圾、大聲喧嘩，禮儀之幫變成粗俗之邦。國民創(chuàng)造力缺乏，產(chǎn)品多是低端商品等等。

專家們在報(bào)告中提到了三種閱讀 一是作為普通人的閱讀。作為普通人的閱讀。就是要把閱讀當(dāng)作一種生存的方式。閱讀不可能產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的利益?？傆腥藛栭喿x會有什么好處？這個(gè)好處當(dāng)然是對個(gè)人的好處。社會上泛濫的急功近利、金錢拜物、權(quán)勢喧囂，迷惑了許多人的眼睛。有人曾經(jīng)問過我，讀書能得到什么。我一時(shí)語塞，我也不知道如何回答。能得到什么？你能說能得到知識嗎？當(dāng)然可以這樣直截了當(dāng)?shù)鼗卮??？捎袝r(shí)讀書真的得不到知識。我知道他們問我這話的目的，潛臺詞就是，你讀書真的沒有什么用。有這個(gè)時(shí)間倒不如去搞些有實(shí)際效用的東西，比如去搞個(gè)家教，掙些“散碎銀子”補(bǔ)貼家用；不如與同事一同喝個(gè)酒搞好關(guān)系，以便在關(guān)鍵時(shí)候能出手相助；要不去領(lǐng)導(dǎo)的家里，看有沒有什么要幫忙的，取得領(lǐng)導(dǎo)的好感，可以得到提拔、晉級、評上先進(jìn)。就是跑到門口與幾個(gè)不相干的閑人吹牛聊天也好，也顯得你不是孤家寡人，而是交際廣泛。你成天悶著頭讀的哪門子書?。?/p>

急功近利，講究實(shí)用，這是典型的中國人的心態(tài)。讀書在利益上不能立竿見影，讀書可能讓人呆頭呆腦。就是搞大事業(yè)吧，不是也有“坑灰未冷山東亂，原來劉項(xiàng)不讀書”的事例嗎，讀書沒有什么用的錯覺比比皆是，于是，就不再讀書。

讀書就是“玩精神，就是高層次”，有人這樣調(diào)侃。這話倒是說對了一些，真正的讀書人都是“精神貴族”，他們外表不光鮮，但精神很富有，內(nèi)心很充實(shí)，頭腦很清醒。“道不同不相為謀”，彼此之間追求目的不一樣，“大路朝天，各走一邊”。對于讀書能得到什么的問題，說了你也不明白，干脆就不說。就說層次高不高，這個(gè)不好判斷，我看讀書也不是什么高層次，只是一種生存方式而已。

關(guān)于讀書會有什么好處的問題。蔡天新教授認(rèn)為閱讀并不會產(chǎn)生實(shí)際效用，更多的屬于精神產(chǎn)品或理想。舉出數(shù)學(xué)家歐幾里德的事例，一個(gè)學(xué)生問歐幾里德，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么回報(bào)。歐幾里德便讓奴隸給這個(gè)學(xué)生一便士，打發(fā)他離開。并對身邊的人說：“因?yàn)樗傁霃膶W(xué)習(xí)中得到好處?！?/p>

閱讀總要有書籍，蔡天新教授風(fēng)趣地把書比作一個(gè)人，書的封面，就是一個(gè)人的五官，五官長得清秀，自然能夠吸引人；目錄是人開口說的第一句話。它甚至比封面還重要，正文，是一個(gè)人的修養(yǎng)與內(nèi)涵。這個(gè)需要認(rèn)真的觀察與閱讀才能了解。后記就是與戀人告別，總是依依不舍。

關(guān)于個(gè)人閱讀的素質(zhì)問題，蔡教授認(rèn)為，良好的閱讀素質(zhì)包含兩個(gè)方面，一是好奇心，二是想像力。好奇心是動力，沒有好奇心就沒有好的閱讀，甚至不可能產(chǎn)生閱讀。而想像力是使閱讀更有趣，更輕松，使閱讀事半功倍。

蔡教授特別重視旅行，他認(rèn)為旅行是閱讀的延伸。當(dāng)然旅行絕對不是吃穿住行等都是安排好的旅行，那種旅行并不是真正的旅行，目的性不強(qiáng)，是隨大流。我們不要參加旅行社的旅行。一些作家都是旅行家，徐霞客、三毛、馬克·吐溫，麥克維爾、海明威、加西亞·馬爾克斯等。他們在文學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)都成了難以追及的杰出人物。蔡天新教授本人就是一位旅行家，他上大學(xué)的路上第一次見到火車，如今足跡已遍及五大洲100多個(gè)國家和地區(qū)。蔡教授認(rèn)為：我們絢麗多姿的生命是由一次又一次的旅行組成的。

關(guān)于閱讀中文科與理科的關(guān)系問題。蔡教授認(rèn)為，理科與文科的距離，比理科與工科的距離要近得多。比如，蔡教授認(rèn)為數(shù)學(xué)家與詩人極具相似性。數(shù)學(xué)家和詩人都是作為先知先覺的預(yù)言家存在于我們的世界上。只不過詩人由于天性孤傲被認(rèn)為狂妄自大，而數(shù)學(xué)家由于超凡脫俗為人們敬而遠(yuǎn)之。數(shù)學(xué)和詩歌都是想像的產(chǎn)物。詩歌和數(shù)學(xué)都是年輕人的事業(yè)。詩歌還是年輕人寫得好，數(shù)學(xué)同樣大都是年輕人最出成就。兩者相似的地方還在于數(shù)學(xué)家和詩人中的很多人都在很年輕的時(shí)候就去世了。數(shù)學(xué)家伽羅華年僅二十就逝世了，阿貝爾死于27歲，艾森斯坦死于29歲。而大詩人拜倫、濟(jì)慈、葉賽寧、裴多菲、雪萊、普希金都英年早逝。詩人的語言以簡練著稱，而數(shù)學(xué)的語言更為簡潔明了。數(shù)學(xué)家與詩人常常不約而同地走在人類文明的前沿。中國許多人文領(lǐng)域的大師，他們一生成就斐然，但卻沒能產(chǎn)生世界性的影響，民國年代的大家也是這樣，這與他們忽視了自然科學(xué)因素有關(guān)，比較西方20世紀(jì)的主流思想——分析哲學(xué)，因?yàn)橐蕾囉跀?shù)理邏輯，這是全世界通用的數(shù)學(xué)語言，故而也成了世界性的。

二、關(guān)于教師的閱讀

教授們普遍認(rèn)為對學(xué)生的影響中學(xué)教師比大學(xué)教師大得多。中學(xué)語文教師肩負(fù)著教育下一代的神圣使命，為了學(xué)生心靈的健康成長，為了引導(dǎo)和教育他們成為素質(zhì)良好的現(xiàn)代中國人，要有較高的語文素養(yǎng)。一個(gè)人語文素養(yǎng)的高低，從根本上主是取決于其閱讀的量和質(zhì)，這就是積累。名著、杰作和經(jīng)典凝聚了人類的智能，積淀了人類精神創(chuàng)造的精華，是促進(jìn)我們精神成長的取之不盡用之不竭的源泉。讀得多了，閱讀理解、領(lǐng)悟和鑒賞能力也就隨之提高了。

教師自己須是閱讀者，閱讀應(yīng)該成為教師的生活方式，讀文學(xué)作品，常常會有心靈凈化的體驗(yàn)；讀理論著作，又常常享受豁然開朗的頓悟。體驗(yàn)也好，頓悟也好，都會使教師感到興奮，都會產(chǎn)生應(yīng)該說的需要。在和學(xué)生課上課下的交流中，自然而然就會流露；久而久之，能不影響學(xué)生嗎？當(dāng)然語文老師還有向?qū)W生介紹好書、推薦好書的職責(zé)。做這件事的最重要的原則就是，推薦最適合學(xué)生的書籍，并且范圍不宜過窄。

教師的閱讀狀況也令人擔(dān)憂，整天忙于應(yīng)考、檢查、事務(wù)、與書籍結(jié)緣的不多。但這應(yīng)該立即有所改變，1987年諾貝爾文學(xué)獎獲得者約瑟夫·布羅茨基在演說中是這樣說的：鄙視書、不讀書、是深重的罪過。由于這一罪過，一個(gè)人將終生受到處罰；如果這一罪過是由整個(gè)民族犯下的話，這一民族就要因此受到自己歷史的處罰。如果一個(gè)民族不重視讀書，與教師有沒有關(guān)系？

教師專業(yè)閱讀的問題。

什么是真正的閱讀？江蘇省特級教師、首批教授級高級教師曹勇軍用他們學(xué)校的一副對聯(lián)來解釋：居于學(xué)，游于藝，期于行 入乎內(nèi)，出乎外，貴乎通。讀書就是堅(jiān)持一種思考、反省、批判的姿態(tài)和能力，讀出這個(gè)行為意味著你沒有完全認(rèn)同現(xiàn)實(shí)，但還有追求，還有奮斗，還有不滿，還在尋找一種可能性，別樣的生活方式。

教師閱讀需要的品質(zhì)：（1）選擇的眼界。你選擇什么樣的書來讀，決定你的閱讀水平和閱讀成效。呂坤在《呻吟語》一書中，曾說過讀書的選擇問題。

（2）閱讀的定力。讀書就是要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，特別是當(dāng)下的世界，紛紛擾擾。我們很難把精力長期集中在某一個(gè)問題上，總是被名人的觀點(diǎn)、輿論裹挾著。

（3）閱讀的獨(dú)立思考和批判精神。但我們恰恰就缺乏了這種精神。比如讀余秋雨的〈道士塔〉。其實(shí)閱讀就是在作品中發(fā)現(xiàn)自我的過程，而發(fā)現(xiàn)自我就是生命機(jī)智成長。

3.教師的專業(yè)閱讀。

閱讀有測試性閱讀、常態(tài)閱讀和專業(yè)閱讀。

專業(yè)閱讀是教師為學(xué)習(xí)和研究所采用的的的閱讀策略和技能。而教師的專業(yè)閱讀往往與學(xué)生的閱讀聯(lián)聯(lián)系著的，教師會讀書才會教學(xué)生閱讀。這就是教師閱讀與一般人閱讀的不同之處。

教師的專業(yè)閱讀應(yīng)讀什么書？教師是伯樂，是傳播智慧的人，首先要讀經(jīng)典。那種讀了很多遍，再讀還像是第一次讀的書是應(yīng)該讀的?！跋氩坏教斓紫掠羞@么多的書，可惜我都需要?！彼囆g(shù)家陳丹青這樣說。但人的精力有限，我們只能讀一部分的好書。

讀不大懂的書的訓(xùn)練價(jià)值?？床欢臅嗔恕？床惶钟悬c(diǎn)懂。讀不太懂的書最有訓(xùn)練價(jià)值。這與課堂教學(xué)的理念完全不同，課堂教學(xué)要求是“懂懂的，通通的”。

什么叫讀懂了。朱光潛說：能用自己的話把文章基本的核心內(nèi)容表達(dá)出來的才算讀懂了。

不同的書的不同讀法。有的書是可以淺嘗的。有的是可以吞食的，少數(shù)則是一定要咀嚼消化了。

找到自己的經(jīng)典。《管錐篇》《金瓶梅詞話》

最好的讀者是作者。用寫作之眼閱讀。專業(yè)閱讀上，范立倫把閱讀分成四個(gè)層次。一是基礎(chǔ)閱讀。二是檢索閱讀。三是分析閱讀，追求透徹的理解一本書的閱讀。是完整優(yōu)質(zhì)的閱讀。四是主題閱讀，就同一主題閱讀相關(guān)的幾本書，是最高層次的閱讀。

三關(guān)于學(xué)生的閱讀

這個(gè)主要是通過四個(gè)單位的閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹和四節(jié)課示范課和一節(jié)展示課體現(xiàn)出來的。

目前學(xué)生常見的閱讀有三種形式：整本讀書。結(jié)合本單元增加文章。專題閱讀。

有的地區(qū)、學(xué)校高度重視學(xué)生的閱讀。比如深圳寶安區(qū)的一位教師介紹他們的學(xué)生閱讀時(shí)這樣說，語文的第一要務(wù)是讀書。為此他們他們做到課外閱讀課內(nèi)化。實(shí)行“三三制”，課內(nèi)課文占時(shí)間的三分之一，課外閱讀占三分之一，學(xué)生的活動占三分之一。閱讀教學(xué)化，比對待語文教學(xué)設(shè)計(jì)更認(rèn)真的態(tài)度對待讀書活動的設(shè)計(jì)。教師要確定學(xué)生的讀書的書目，備課組探討的第一要務(wù)就是要求學(xué)生讀什么書。閱讀系列化。七年級主要是讀詩歌和小說。八年級讀散文。兼顧小說。九年級讀簡單哲學(xué)社科類書籍。閱讀活動化。舉辦各種各樣的讀書會，討論會。閱讀評價(jià)化。要時(shí)常對學(xué)生的讀書情況作出平價(jià)，以此促進(jìn)學(xué)生的讀書活動的深入開展。要堅(jiān)持一個(gè)理念：優(yōu)秀的學(xué)生不是老師教出來的，而是學(xué)生讀書熏陶出來的。

第二篇：為未來而奮斗演講稿

為未來而奮斗演講稿

為未來而奮斗演講稿1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春一去不復(fù)返，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。

青春也是一種感覺，這種感覺，有時(shí)是平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想，無憂無慮的日子，便匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。

也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你倍感煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生;也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實(shí)而豐富地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春原來是那般美好!

時(shí)光飛奔向前，不會回頭，它總是青春的痕跡。我們大家雖出生于不同的時(shí)間和空間，卻有著同樣的奉獻(xiàn)，有著同樣的壯美青春。擁有青春，就如同朝陽永遠(yuǎn)向上;擁有青春，就如同山溪不羈奔流;擁有青春，就如同幼蠶破繭而出……

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！弊鳛榍嗄耆耍粋€(gè)國家、一個(gè)民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)候?？v使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行;追求卓越，釋放青春能量，點(diǎn)燃青春夢想。

年輕的朋友，讓我們用拼搏向夢想靠近，實(shí)現(xiàn)夢想讓青春無悔!

謝謝大家!

為未來而奮斗演講稿2

尊敬的各位評委，老師們：

大家好！

我叫xxx，現(xiàn)就讀于萊州市朱由中學(xué)，我曾在煙臺第8屆中小學(xué)電腦作品大賽獲電子報(bào)刊一等獎并且被推薦到省里參賽。

在初中四年里，我連續(xù)四年被評為市級優(yōu)秀學(xué)生，年年取得了較好的學(xué)習(xí)成績。

在這里，我要感謝我的老師，我的父母，沒有他們的幫助和呵護(hù)，就沒有我今天的成績。

有了目標(biāo)人才能為之奮斗，黃伯云、歐陽自遠(yuǎn)、諾貝爾等，這些都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們在自己的崗位上堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，盡管我現(xiàn)在不能像他們一樣為祖國的科技事業(yè)作貢獻(xiàn)，但是我有著一顆學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的心，盡管在這條道路上會遇到很多困難，但我堅(jiān)信只要有毅力，辦法總會比問題多。

清晨非洲草原上的羚羊從睡夢中醒來，它知道新的比賽就要開始，對手仍然是跑得最快的獅子，要想活命就必須在賽跑中獲勝，另一方面，獅子的思想負(fù)擔(dān)也不輕，如果跑不過最慢的羚羊，其命運(yùn)都是一樣的，二十一世紀(jì)，國與國的競爭愈發(fā)激烈，但國與國的競爭歸根到底還是科技的競爭，英國抓住了十八世紀(jì)的蒸汽革命，率先實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，確立了“日不落”帝國;美德兩國抓住了二十世紀(jì)的電氣化革命，成為了世界世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國;美國緊握住了二十世紀(jì)初的微電子革命，首先實(shí)現(xiàn)了電子化管理，將世界各國遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在身后，其經(jīng)濟(jì)快繼續(xù)領(lǐng)跑世界。

可見科技對于一個(gè)國家是多么的重要。

中國要發(fā)展，必須大力發(fā)展科技，盡管我國現(xiàn)在在一些領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我國的總體科技水平與發(fā)達(dá)國家相比，差距還是很大的，我們必須認(rèn)清自己的劣勢，只有這樣，我們才會有不斷向前的動力。

少年，被譽(yù)為祖國的未來，我們掌管著祖國的未來，為此，我們更應(yīng)該學(xué)好科技，努力進(jìn)行科技創(chuàng)新，為國家的發(fā)展、民族的強(qiáng)盛做貢獻(xiàn)。

作為男孩子，我從小就對身邊的各種電器產(chǎn)生了濃厚的興趣，收音機(jī)、錄音機(jī)、四驅(qū)車等成了我擺弄的玩具。

上了小學(xué)后，學(xué)習(xí)了一些基本的電學(xué)知識，這更增加了我的興趣，我開始自己做一些科技小制作，積極參加學(xué)校組織的科技小制作比賽并且在二年級時(shí)獲得了二等獎，這大大激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情，我還經(jīng)常根據(jù)自己的需要做一些小東西來方便自己，像小電風(fēng)扇、自行車燈、迷你四驅(qū)車、太陽能熱水器等等都是我的杰作。

在三年級時(shí)，我代表學(xué)校參加了市里舉辦的科技知識競賽為了能取得較好的成績，我做了大量的科技知識準(zhǔn)備，我在指導(dǎo)老師的幫助下學(xué)習(xí)了三到五年級的科技知識。

勤奮是走向成功的必經(jīng)之路，在這次比賽中我取得了較好的成績，這大大鼓舞了我的信心，雖然以后遇到了很多困難，但我的老師給了我很大的鼓勵，使我重拾信心，在此我要感謝我的老師。

二十一世紀(jì)的文盲不在是不識字的人，而是不懂科技、不懂計(jì)算機(jī)的人，上了小學(xué)四年級，學(xué)校買了一批新電腦，自此以后，我開始接觸windows系統(tǒng)，并且對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我參加了學(xué)校的計(jì)算機(jī)興趣小組，在計(jì)算機(jī)小組這個(gè)大家庭里，我“貪婪“地吮吸著知識，我堅(jiān)信，有付出就會就會有收獲，我每天都堅(jiān)持到計(jì)算機(jī)興趣小組活動，我珍惜每一秒鐘，時(shí)時(shí)刻刻都在努力學(xué)習(xí)，到了小學(xué)五年級，我已經(jīng)熟練地掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和文字處理的相關(guān)軟件。

我從中學(xué)習(xí)了很多電腦知識，交了很多好朋友，我堅(jiān)信沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

為未來而奮斗演講稿3

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

小草因?yàn)槠涑鐾燎暗膴^力一搏，而感受到了春天的愛撫;雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊;鯉魚因?yàn)槠湓杰S過龍門前的'奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色……自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌

就像那句話說的：“做功不同，人生將繪出不同高度的拋物線?！比松虝海瑸榱耸刮覀兊膾佄锞€變得更高，那么，我們就要付出艱苦的拼搏。從古至今，經(jīng)過拼搏成偉績的人不勝枚舉，我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。是啊，”不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”?

音樂家貝多芬，很小的時(shí)候就飽受疾病的折磨，二十六歲時(shí)，還不幸失去了聽覺，可是這位偉大的作曲家，并沒有因?yàn)檫@種種困難而氣餒，而是發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的喉嚨”的吼叫，憑借著他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，終于登上了他人生拋物線的點(diǎn)。

法國作家巴爾扎克，雖然生活條件不好，可是卻立下了：“彼以劍峰創(chuàng)其始者，我以筆鋒竟其業(yè)。”的遠(yuǎn)大志向。為了達(dá)到這個(gè)目的，他努力奮斗，最終寫成了《人間喜劇》等作品，站在了自己用拼搏艱辛一點(diǎn)一點(diǎn)繪出的美麗拋物線的點(diǎn)。

徐霞客頑強(qiáng)，不怕危險(xiǎn)，一生在外游覽40多年，寫成了著作《徐霞客游記》，為后人留下了寶貴的地理資源;李時(shí)珍，司馬遷等等，這些偉人們的成功，背后隱藏的，難道不是拼搏，不是努力，不是奮斗嗎?古往今來，這樣的事例舉不勝舉，也許就發(fā)生在我們身邊。

在求知的過程中，我們多多少少會遇到一些“攔路虎”;有的人會采取消極悲觀的態(tài)度，立刻打退堂鼓，而有的人則會勇于向上，與“攔路虎”做斗爭。最終，那些臨陣退縮的人，將會一敗涂地，且一事無成;而那些勇于向上，勇于拼搏的人因此走上了成功之道，獲得了成功的喜悅……

有句話說的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!”為了我們美好的明天，學(xué)習(xí)愚公精神，努力奮斗、勇于拼搏吧!

謝謝大家!

為未來而奮斗演講稿4

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天我給大家演講的題目是——感悟心靈的成長：青春與奮斗。

火山噴發(fā)過，熔巖才會定格為堅(jiān)硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。

青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也過于短暫，當(dāng)我們老去的時(shí)候，回頭翻看著時(shí)光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕沒有留下腳印。于是，一股失落涌上心頭，因?yàn)槲覀兊纳畷鄙倭送暾臅摚覀儫o能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕。朋友，難道我們不應(yīng)該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?

事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦啻海?，我們有時(shí)候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。

今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時(shí)代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經(jīng)逝去?！?/p>

也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無謂的等待?？墒?，我們的青春，卻沒有時(shí)間等待那一天的到來，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉臁Ｉ勘葋喺f過：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字—現(xiàn)在?！?/p>

我們沒有太多的時(shí)間可以等待?！安恍冀裉欤却魈欤钡挠^望態(tài)度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時(shí)間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。

生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它唯一的注解，因?yàn)樯鼰o法承受之輕，因?yàn)樯鼰o法接受墮落，因?yàn)樯鼰o法容忍平庸。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!

所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的?！辈灰呦ё约旱那啻号c生命，因?yàn)樗膬r(jià)值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來的。

也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨(dú)作為代價(jià)，逝去的日子無非給我們一個(gè)把握今天的啟示。其實(shí)，又有誰能夠?qū)γ篮玫娜兆?完整的人生下一個(gè)固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時(shí)候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價(jià)值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。

縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因?yàn)槲覀儽葎e人偉大，而是因?yàn)槲覀儽葎e人年輕。年輕，是我們最大的資本!奮斗，是我們永恒的追求!

為未來而奮斗演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

青春，是我們每個(gè)人一生中都最為寶貴的財(cái)富，它就像是一顆夜間的明珠，總是在緩緩的發(fā)著光亮。它就像是一把雨中的小傘，顫顫巍巍的堅(jiān)持的前行。它就像是一盞黑暗之中的燈火，徐徐發(fā)亮，照耀著我們走更遠(yuǎn)的路上走去。

青春，是一片落下的樹葉，也是一片重生的新芽，它雖易消逝，但也能從我們的心里再一次發(fā)芽。但是對于如今的我們而言，我們需要繼續(xù)前進(jìn)，需要在這個(gè)美好的年紀(jì)里多去珍惜時(shí)間，這樣，我們的青春才會更加的閃耀，在未來的日子里也不會褪色。

以前我總不太明白青春是什么，直到現(xiàn)在，我都還是有一些迷茫。直到有一次和老師坐著閑談時(shí)，老師說起了她的往事，我才從中感受到青春真是這世間最美好的事物。很多東西我們以為不會失去，但是在不經(jīng)意間，我們或許就錯失了更多的美好了。這些都是我們應(yīng)該去多加覺悟的一部分，也是我們每個(gè)人心里都應(yīng)該有的一些把握。

青春就是時(shí)間，而時(shí)間便也代表著青春。青春不只是我們的一個(gè)年紀(jì)，更是我們這個(gè)年紀(jì)里發(fā)生的一切。如何讓青春更加的有價(jià)值，就是往這段青春中傾入更多有價(jià)值有意義的東西。它會填充著我們的青春，充實(shí)著我們的人生，給我們帶來更多有意義的體驗(yàn)，讓我們的人生閱歷更加的豐滿。

或許在我們這個(gè)年紀(jì)，我們總是忽略了珍惜這兩個(gè)字，更是忽略了如何去做一些更加正確的事情。但是我相信的是，其實(shí)我們每個(gè)人對青春都是有一些理解的，或許我們的理解都不一樣，但是這是我們每個(gè)人的人生，也是我們每個(gè)人都要成長的一部分。我們應(yīng)該去重視，應(yīng)該去奮斗，不要浪費(fèi)這打好時(shí)光，不要浪費(fèi)這一去不復(fù)返的青春歲月。

那么在我們現(xiàn)在這個(gè)階段，我們該怎么去珍惜青春呢？當(dāng)然，就是做一切爭取的事情，比如說學(xué)習(xí)，比如說向理想出發(fā)。在這個(gè)年紀(jì)，我們都非常清楚自己要做什么，什么該做什么不該做，這些都是我們自己都清楚的。

懂得克制，才能為自己的青春多增添一些出彩，也才能為自己的將來多做一些打算。青春是一道光，不僅是現(xiàn)在的光，更是我們未來的光。所以好好的珍惜青春，讓我們這道光更加的閃耀吧！

為未來而奮斗演講稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是《堅(jiān)定信念，超越自我》。

海倫凱勒有這樣一句非常生動形象的話：“當(dāng)一個(gè)人感受到高飛的沖動時(shí)，他永遠(yuǎn)不會滿足于在地上爬。”正是帶著崇高的理想和信念，她接受了生活的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生活的奇跡。

她，一個(gè)又瞎又聾又啞的弱女子，哈佛大學(xué)畢業(yè)，用一生的時(shí)間成立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她被選為20世紀(jì)美國十大英雄之一。理想信念像熊熊烈火，讓她走出黑暗，走出死亡。理想信念像巨大的翅膀，幫助她飛向天空。從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界，而是活在精神世界，活在理想信念中。

對于人的生命來說，要生存，就一碗米飯和一杯水；但要想活得精彩，就要有精神，有遠(yuǎn)大的理想，有堅(jiān)定的信念。理想信念讓窮人變得富有，黑暗的人看到光明，絕望的人看到希望，夢想成真。

我給你講個(gè)故事：

在廣闊的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)正在艱難跋涉。頭頂烈日當(dāng)空，這讓探險(xiǎn)家們又渴又出汗。最糟糕的是，他們沒有水。水是他們賴以生存的信仰，他們的信仰被粉碎，一個(gè)接一個(gè)，像散架，失去靈魂，把目光轉(zhuǎn)向船長。這是怎么做到的？

隊(duì)長從腰間拿出一個(gè)水壺，舉起雙手，用力搖了搖，驚喜地喊道：“哎呀，我這里還有一壺水呢！但沒人能在穿越沙漠前喝酒?！背林氐乃畨匾来螐年?duì)員手中遞過，原本絕望的臉上露出堅(jiān)定的神色。他們必須走出沙漠的信念支撐著他們一步步蹣跚前行?？粗畨?，他們抿著干裂的嘴唇，突然增添了力量。

最后，他們幸存下來，走出了茫茫沙漠。當(dāng)所有人都喜極而泣的時(shí)候，他們盯著那個(gè)給了他們長久信仰支持的水壺。

船長小心地?cái)Q開水壺的蓋子，但是沙子慢慢地流了出來。他真誠地說：“只要你心中有堅(jiān)定的信念，干沙有時(shí)也能變成清泉。”黑人領(lǐng)袖馬登路德金有句名言：“在這個(gè)世界上沒有人能打倒你。如果你自己的信仰還在?！笔堑?，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火炬。同學(xué)們，無論你現(xiàn)在的成績?nèi)绾?，無論你現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何，只要堅(jiān)定信念，超越自己，你就有了奮斗的方向，有了奮斗的目標(biāo)，有了生活的動力，有了成功的希望！

誰是舞蹈學(xué)院，誰就一事無成；不能主宰自己的人永遠(yuǎn)是奴隸。

我的演講結(jié)束了，謝謝！

第三篇：《為未知而教-為未來而學(xué)》讀后感

讀《為未知而教，為未來而學(xué)》有感

戴維·珀金斯是美國著名教育心理學(xué)家，哈佛大學(xué)資深教授，“零點(diǎn)項(xiàng)目”創(chuàng)始人。他從事的是教育心理研究，他的作品當(dāng)然是理論性很強(qiáng)的。閱讀這類作品，一般需要靜下心去慢慢品味。教育理念是無形的，但它們對教育發(fā)展的影響卻是實(shí)在的。清除陳腐的教育理念，是時(shí)代的呼喚，是教育理論和實(shí)際工作者的重要使命，也是教育現(xiàn)代化的必由之路。

本書圍繞“什么才是有價(jià)值的學(xué)習(xí)”展開四個(gè)方面的探索：辨別具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)；選擇具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)；為具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)而教；建構(gòu)具有生活價(jià)值的課程。

正是“具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)”一說吸引了我。使我好奇許久朦朦朧朧，欲說還羞的教育理念豁然開朗，從此昂首挺胸起來。戴維·珀金斯認(rèn)為，知識必須能夠在某些場合實(shí)際運(yùn)用，才值得學(xué)習(xí)。作者多次提到“二次方程”的問題，每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都學(xué)過二次方程，可是，成人之后，除了專業(yè)的教師，很少有人用過二次方程。類似的例子多著呢，還有人調(diào)侃過高數(shù)，說你買菜需要高數(shù)嗎？試問我們大人們，有幾個(gè)人在生活中用到了中小學(xué)時(shí)花了很多功夫?qū)W習(xí)的知識呢？我們是不是也有人抱怨，有些人沒讀過什么書，如今混得比我們好得多。是沒讀過書的人能力不如我們嗎？不是。很多人失去了我們所謂的常規(guī)學(xué)習(xí)，卻學(xué)到了很多意外的知識。過去，我們做了許多沒有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)，今天，我們是教師，同樣教授了許多沒有學(xué)習(xí)價(jià)值的內(nèi)容，更忽略了大量極有價(jià)值的知識！長期不用的知識漸漸會被大腦遺忘，它們會逐漸消失，無論知識本身具有多么重要的內(nèi)在價(jià)值，只要它被大腦遺忘，就不可能再具有生活價(jià)值。我們今天的傳統(tǒng)教育大多是“了解性教育”，背、練、重復(fù)，使我們失去了寶貴的時(shí)間和精力。

面對這一說法，我們老師，家長，管理者都會很無奈地說：“不學(xué)，可是要考試啊。必須學(xué)！”這也許就是戴維在中國尚還受冷遇的緣故吧。我們國家還是處于一試定終身的階段，還沒有找到打破比目前高考更合理的升學(xué)方法。于是，學(xué)生們還得面對自己毫無興趣的課程死死去讀，去記，去練習(xí)。甚至，為了出人頭地，不惜花大價(jià)錢去補(bǔ)習(xí)。為了上個(gè)名初中，光補(bǔ)習(xí)費(fèi)就是好幾萬！就說我所了解的小升初名校招生培訓(xùn)吧，把大量初中甚至高中學(xué)習(xí)內(nèi)容拿到即將畢業(yè)的小 學(xué)生面前，故弄玄虛，吸引家長把孩子送來，非培訓(xùn)不可。不光是家長，學(xué)校、教育局、各級教育主管，為了很快出政績，不惜置學(xué)生終身不顧，為一紙考試花大力氣補(bǔ)課，做許多重復(fù)性機(jī)械訓(xùn)練，拿考試分?jǐn)?shù)排名?？墒牵@樣的勞苦結(jié)果是什么呢？厭學(xué)！逃避！自殺！比比皆是。就算勉強(qiáng)上了個(gè)名校，不少人到了社會，仍然一事無成。

反觀當(dāng)下，我們的學(xué)生想象力差，生活能力差，動手能力差，不是我們沒有努力，是我們努力做了無效的工作。諾貝爾物理學(xué)家獲得者伊西多·拉比說，大部分母親在孩子放學(xué)回家后都會問“你今天學(xué)到了什么嗎？”而他的媽媽當(dāng)年問的卻是“拉比，你今天有沒有提出一個(gè)好問題？”瞧，這就是人才，是真正的學(xué)習(xí)，是未來智慧所需要的潛質(zhì)。本書作者多次科學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“思維能力，自我理解，同情，倫理道德，交流，學(xué)會學(xué)習(xí)”等是未來人才最重要的素質(zhì)。未來在等待的人才是什么？在生活的各個(gè)方面，都具有普遍重要的個(gè)人能力和人際交往能力，也就是綜合能力。學(xué)校教育是否足以幫助學(xué)生發(fā)展這些能力呢？

反思我們的學(xué)校教育，除了應(yīng)付各類行政檢查，得來一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的光環(huán)，是否拿出精力和物力來思考研究過“為未知而教，為未來而學(xué)”的問題？是否重心放在實(shí)現(xiàn)“知識——智慧”的深遠(yuǎn)目標(biāo)上，放在能夠通達(dá)智慧的知識上？是否建構(gòu)了合理的具有生活價(jià)值的課程，整合學(xué)科，交叉學(xué)科，重構(gòu)學(xué)科，更新學(xué)科？是否在學(xué)習(xí)的過程中包含思考、運(yùn)用、注意、感興趣的體驗(yàn)，點(diǎn)燃創(chuàng)造力的開放性問題？是否鼓勵孩子有打開潘多拉魔盒的好奇心？是否仍然教授大量沒有任何意義的了解性信息，忽略了許多有價(jià)值的，回報(bào)率較高的知識？是否為學(xué)習(xí)者未來的生活而重新調(diào)整傳統(tǒng)課程？

我們不能只看到拿個(gè)什么第一名，進(jìn)名校的大門，要看到進(jìn)社會的大門。為生活價(jià)值而學(xué)，為未來而學(xué)。戴維的理念是超前的科學(xué)的教育理念。這種教育才是受益終身的。我們要以一種“未來智慧”的新視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。在今天這個(gè)復(fù)雜而多變的世界中，努力培養(yǎng)孩子的好奇心、啟發(fā)智慧、增進(jìn)自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極、廣泛、有遠(yuǎn)見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)將來“闖蕩未來社會必備的能力”。這才是教育的真諦。

為未知而教，為未來而學(xué)。社會，學(xué)校，家庭，把眼光放遠(yuǎn)，贏得未來，才是真正的成功。真希望從上至下的教育工作者都讀過這本書，都懷揣這種理念，2 都堅(jiān)持這種信仰。那樣，考試方式變了，命題形式變了，檢查方式變了，教材變了，教學(xué)模式變了。我們的孩子學(xué)得有積極性了，家長也不走那么多冤枉路了。我們的國家真正的人才也多了??

一切該多么好！

第四篇：中學(xué)生演講稿：為未來而拼搏

中學(xué)生演講稿：為未來而拼搏

中學(xué)生演講稿：為未來而拼搏

尊敬的評委老師、家長和小朋友們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《為未來而拼搏》

在南美的桑巴國度巴西，有一位女孩叫迪爾瑪·羅塞夫。

羅塞夫在大學(xué)畢業(yè)后成了一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。但在19歲時(shí)，向往社會主義制度的她參加了地下黨和游擊隊(duì)，反對當(dāng)時(shí)巴西的軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。于是，羅塞夫被捕入獄，3年的牢獄生涯，她受盡酷刑，但始終沒有向獨(dú)裁統(tǒng)治投降。在獄友盧拉當(dāng)選總統(tǒng)后，這位共同奮斗的戰(zhàn)士羅塞夫立刻成為盧拉的左膀右臂?？墒窃诒臼兰o(jì)初，步入政壇的羅塞夫卻深陷癌癥的折磨之中。在與病魔的斗爭中，她總是自信地面對公眾，在2009年，羅塞夫切除了腫瘤，手術(shù)成功。有著“鐵娘子”之稱的她越來越受到人民的認(rèn)可。2011年1月1日，迪爾瑪·羅塞夫宣誓就職，成為巴西歷史上第一位女總統(tǒng)。

為了國家與民族的利益，羅塞夫貢獻(xiàn)了自己的力量，也把自己變成一顆璀璨的明珠。而她從一個(gè)普通的小女孩，成為一位總統(tǒng)，成功的原因只有一個(gè)：拼搏，拼搏，不斷的拼搏！

同學(xué)們，人生的一道大坎即將來臨，希望大家收獲的是喜悅與成功，而不是悔恨與失敗。這條道路并不一帆風(fēng)順，希望大家燃起斗志，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，為了自己美好的未來而奮力拼搏！

謝謝大家！

第五篇：為自己的未來而戰(zhàn)

為自己的未來而戰(zhàn)

———《世界上最偉大的推銷者》讀后感

10商務(wù)英語

（五）伍櫻枝

遵循書中原則行事的人，不可能遭遇失敗；無視這些原則的人，也不可能成就大的事業(yè)。

——美國成功者協(xié)會主席保羅·邁耶

當(dāng)董老師把這本書贈送給我的時(shí)候，我很是疑惑，為什么要把著本書贈送給我呢？難道要我成為一名優(yōu)秀的推銷者嗎？我?guī)е鴿M腹的疑慮，小心地翻開了第一頁！

“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給所有尋找人生價(jià)值的人們?！币姷届轫撋系倪@句話，我才恍然大悟。原來這是一本鼓舞士氣、振奮人心、激勵斗志的書。

這本書的作者奧格· 曼狄諾是當(dāng)今世界撰寫自我?guī)椭矫鏁淖盍餍凶钣徐`感的作家。此書被譯成18種語言，他的書充滿智慧、靈感和愛心。書中以一則感人肺腑的傳奇的故事，引申出哲理箴言融入到故事中，并以十張羊皮卷的形式引導(dǎo)讀者閱讀，每張羊皮卷都闡述了一個(gè)個(gè)成功的誓言，讓你明白更重要的真理，重新審視自己，使自己成為世界上最偉大的推銷員。書中的主要內(nèi)涵在于不論我們從事哪種職業(yè)，我們每個(gè)人都是推銷員。生活是一連串推銷，因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都在向別人、向社會推銷自己。

（一）我永遠(yuǎn)不再自憐自賤

我為成功而生，不為失敗而活。

我為勝利而來，不向失敗低頭。

我要呼吁慶祝，不要啜泣哀訴！

不要再為自己編造任何借口，求得心安，得過且過，安慰自己“比上不足，不下有余。”我要正視所有的問題，要開始自我反省，要知道，最可怕的敵人不是別人，是自己！我要將自欺欺人的面紗撕掉！

在我的身上發(fā)生過這樣一個(gè)故事：

在大一的一次數(shù)學(xué)期中考試中，我只考了74分，對于我來說是很大的打擊，想到老師、老師對自己的期望，我心里很是難受，想打翻了五味瓶一樣，說不出的是什么滋味。一開始，我安慰自己：“沒關(guān)系的?！毕肭蟮米约旱男陌?，可是，看到老師那種信任和期盼的眼神時(shí)，我知道我不能再欺騙自己了，我好好的找出問題的所在之處，認(rèn)真地進(jìn)行歸納和總結(jié)。這樣我才能不讓老師再次失望。經(jīng)過我不懈的努力，終于在期末考試中考出較好的成績。

老師常常教導(dǎo)我們：“實(shí)實(shí)在在做事，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。”只有這樣的人，最后才能磨礪出生命的閃光，夢想與輝煌終究會在每個(gè)人的歲月上寫下人生的評語，每個(gè)人應(yīng)該相信自己，應(yīng)該堅(jiān)信，沒有一片黑夜可以永遠(yuǎn)不被陽光照亮。

陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。對自己說：“有志者，事竟成！”

（二）做任何事情，我將盡最大努力

一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，離不開艱辛的腦力活動和體力活動，如果我不愿意付出這樣的代價(jià)，那么我的未來一定是充滿眼淚和貧窮，我就會為那沒有歡聲與鮮花的未來捶胸頓足，哀嘆自己的不幸。以后我不再為自己感到悲傷，我不再走在老路上。

“我一定要盡自己最大的努力！”在今天的常州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上我一直對自己說這句話。在所有的參賽選手中，我是及其普通的，沒有較好的地理位置可以讓評委注意到，沒有一件模型，沒有一個(gè)人來詢問我的創(chuàng)新理念。我似乎不屬于這個(gè)環(huán)境。但我不能放棄，因?yàn)橐坏┓艞?，我連得獎的機(jī)會都沒有。在會場上，我每當(dāng)有人向我詢問時(shí)，我都非常耐心的向他們解釋著我的創(chuàng)新點(diǎn)，對社會帶來的利益。即使他們對我的創(chuàng)新沒有任何一點(diǎn)點(diǎn)評或看好，我都要最自己充滿信心，因?yàn)槲覟榇伺^，奮斗過，我盡了最大努力，不管最后結(jié)果是什么樣的，我都不會后悔。

可以說，這本書給予我了許多。也許，我現(xiàn)在所能體會到的，只是滄海一粟罷了，但我相信，當(dāng)我一遍又一遍的研讀完這部不朽傳世佳作，我的生活會更加充實(shí)，目標(biāo)會更加明確，人生會更加有意義！我終會找到那照耀我幸福人生的火炬的！

2011-11-26