第一篇：作文技巧

最近有很多人問我，預(yù)測2012年高考[微博]作文題沒有？還有學(xué)生如何積累素材？等等。早就想抽時(shí)間來寫寫關(guān)于高考作文方面的文章，可是由于時(shí)間關(guān)系，一直到今天。離2012年高考還有17天的時(shí)間，我認(rèn)為，只要學(xué)生精心準(zhǔn)備，還是能在一定程度上提升作文水平的。我的每篇博文都有很多學(xué)生在看，為此希望本篇文章能給學(xué)生帶來一定的幫助。

一、考場閱卷的現(xiàn)狀

2012年，我分析了400多位學(xué)生的試卷，看了學(xué)生給我的很多篇文章，但是我覺得高質(zhì)量的文章很少。也可以說，眾多學(xué)生在很長的一段時(shí)間內(nèi)寫作水平?jīng)]有提高。如果說學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在40分以下，語文分?jǐn)?shù)肯定受其影響。很多人都覺得，如果作文寫不好，在一定程度上可導(dǎo)致直接落榜。從教育角度上看，學(xué)生一定要處理理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，也就是說，理論上作文是如何要求的，現(xiàn)實(shí)中怎樣寫才能拿到高分？

理論上的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

理論上閱卷標(biāo)準(zhǔn)分成基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，給分有理有據(jù)。

基礎(chǔ)等級分為：審題、立意、文體、感情真摯、結(jié)構(gòu)。

發(fā)展等級分為：深刻、內(nèi)容豐富、有文采、有創(chuàng)新。

但是實(shí)際上不一定是這樣的，那么我們來分析一下實(shí)際：

1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對于每個(gè)學(xué)生來說，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，你寫作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)。

2.好作文首先讓老師“秒殺”到結(jié)果。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺，第一感覺要好，給人帶來愉悅感，第一眼就覺得你“與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時(shí)間來閱讀你的作文。這就要求：

(1)你字要寫得好，很多學(xué)生的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來愉悅感。盡管你不能寫出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個(gè)字都寫好，所謂說見字如面，你寫的字不好，讓人家覺得你又不認(rèn)真，那么人家怎么能認(rèn)真判你的作文呢？

(2)短時(shí)間內(nèi)從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。因此說作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評價(jià)一個(gè)人寫作文功底，主要看表達(dá)，句子是否精練，是否經(jīng)得起推銷。有的學(xué)生寫作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說2009年北京高考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學(xué)生開頭如出一轍“每一個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀??”“每一個(gè)人”太籠統(tǒng)了，如果要是每一個(gè)人心中都這樣就好了，應(yīng)該在前面加“也許、或許”就好多了。因此說，短時(shí)間內(nèi)，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開頭的語句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲

理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分?jǐn)?shù)肯定不會低。最后能讓老師覺得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會有“錯(cuò)案”發(fā)生，如果說要能他們記住你文章中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。

3.考場上學(xué)生只要犯以下錯(cuò)誤，作文基本上就是低分了。

(1)審題不準(zhǔn)或者脫離題意的。

(2)思想缺乏深度或者不積極向上的。

(3)語言不講技巧，不會用修辭，平鋪直敘，內(nèi)容空洞乏味。

(4)文章字?jǐn)?shù)不足、沒有結(jié)構(gòu)等等。

二、近幾年作文的命題特點(diǎn)

1.從近幾年作文命題上看，話題作文逐漸淡出，材料作文和命題作文各占半壁江山。

2.作文命題思想堅(jiān)持的主線沒有改變：直面現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會、關(guān)注成長、注重理性思辨、凸顯生活體驗(yàn)。

3.“軟文化”受到命題者的親睞，何為“軟文化”就是那些能體現(xiàn)人性、心靈方面的那些“看不見，摸不著卻又能感受到”的文章。例如說《北京的符號》、《我有一雙隱形的翅膀》、《與你為鄰》等等文章，都是可以說與心靈相關(guān)，例如一個(gè)城市的符號，只有走進(jìn)人的心靈，這個(gè)符號才有價(jià)值；隱形的翅膀也是在內(nèi)心深處；與你為鄰，可以說用距離上的遠(yuǎn)，襯托心靈上近，等等。

三、學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中存在的不足

所謂“文”就是一方面說通過這篇文章體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，另一方面用文采表達(dá)出來?！白鳌本褪且髮W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能寫出這樣的文章。那么現(xiàn)實(shí)中，制約著學(xué)生作文提升的壁壘很多，例如：

1.很多學(xué)生文筆差。學(xué)生的表能力不足，從大部分學(xué)生文章中，連一個(gè)成語都找不到，加上一些學(xué)生字跡潦草，文章沒有結(jié)構(gòu)，這樣現(xiàn)象是普遍的情況，直接導(dǎo)致高考得分不高。

2.學(xué)生看問題角度單

一、思維不成熟、甚至偏激。很多學(xué)生一動(dòng)筆不是寫關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校的那些事情，就是編造那些所謂“感人”的話題。議論文空話、套話連篇，沒有什么深度，閱卷的時(shí)候，讓人直接覺得，這樣的學(xué)生沒有資格來評論某件事。

3.積累的少。寫文章要想到倚馬可待的程度，需要大量的積累，可是離高考這么近了，如何積累才行，我接下來給大家一些建議。但是一些人平時(shí)積累的途徑單一，例如說現(xiàn)在很多學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就把《感動(dòng)中國》中的一些人物的例子搬到作文上，不管什么文章都能“套用”上，這樣對你高考作文來說，應(yīng)該沒有什么好處，要么就是千篇一律，要么就是牽強(qiáng)附會。

4.邏輯性不強(qiáng)。很多學(xué)生寫作文，寫著寫著連自己都不知道寫什么，糊里糊涂，反正先把字?jǐn)?shù)湊夠再說，這樣，可是閱卷老師不糊涂。你表達(dá)的觀點(diǎn)一定要有邏輯性，圍繞主旨。

5.上面所說的審題、立意等錯(cuò)誤。

四、不提倡考前盲目的押題

很多家長[微博]在考前總是問我，有沒有押2012年高考作文題。很多人在考前寧可信其有不可信其無，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，就把目光聚集過去，下載一堆“寶典、秘籍”放到孩子們面前，這樣不僅不能幫他們提高作文水平，相反干擾他們的學(xué)習(xí)，如果考場上作文與你預(yù)測的不一樣，那么心態(tài)肯定受到影響。

對于我班上的學(xué)生來說，在教學(xué)中，我們給他們一把鑰匙：遇到什么樣的文章，都能寫好。這才是關(guān)鍵所在，因?yàn)閷懽魇且环N能力，對于那些寫作能力不強(qiáng)的學(xué)生來說，你即使給他預(yù)測到作文題又能怎樣？這里想起王安憶的話“心湖蓄滿了，該從筆尖流出了”是的，心里沒有話，沒有功底，遇到什么樣的作文，都是形式化的套用，大話、鬼話、空話、套話連篇，這樣的作文，肯定拿不到高分。因此，我還是建議大家，不要聽那些小道消息，在剩余的時(shí)間內(nèi)，尋找到一把屬于自己寫作的鑰匙，這樣才能讓你走得更遠(yuǎn)。

五、考前如何準(zhǔn)備最合理？

2011年高考作文，材料作文只分成兩塊，一塊是時(shí)事評論類、一塊是哲理感悟類的。命題作文，基本上都是與“軟文化”相關(guān)。因此說，要求學(xué)生感受要深、看問題要深、表達(dá)要精、觀點(diǎn)要明。這一年來，我一直關(guān)注對學(xué)生思辨力的培養(yǎng)，例如遇到一些時(shí)事問題，就讓大家從不同的觀點(diǎn)來論述。我建議大家在考前，應(yīng)該多看一些評論性文章，理由如下：

1.用評論性的文章涉及的角度，幫你打開思路。所謂了改變了一種思維，就多了一分智慧；改變了一種看法，就多了一種想法。

2.把評論性的文章分類，例如說是文化類的、社會熱點(diǎn)類的、時(shí)事評論類、等等。把一些好的句子積累下來。

3.很多家長或者同學(xué)問，看什么樣的報(bào)紙？看哪些雜志最好，現(xiàn)在看還來得及嗎？其實(shí)在教學(xué)中，我一直對班上的學(xué)生說，好的素材就在身邊，好的文章就在身邊，就是你錯(cuò)過了很多文章，這個(gè)錯(cuò)過是功利化讓你錯(cuò)過，境界讓你錯(cuò)過，眼界讓你錯(cuò)過，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中沒有最大限度用好資源。當(dāng)然這也是教學(xué)的問題，讓很多學(xué)生錯(cuò)過了高質(zhì)量的文章。

我覺得語文試卷中的小閱讀相關(guān)的文章質(zhì)量就不錯(cuò)，短小精煉、哲理性強(qiáng)、構(gòu)思巧妙、表達(dá)合理、等等，學(xué)生可以直接借鑒與運(yùn)用。在融匯貫通面前，很多東西還是能聯(lián)系起來的。

祝愿每一個(gè)同學(xué)都能“秒殺”閱卷老師，寫好高考作文。

第二篇：作文技巧

作文技巧：散文的寫法

（一）來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 作者： 時(shí)間：2008-08-28 點(diǎn)擊：

一步一個(gè)腳印。詩是跳高，小說更麻煩一些，是做游戲。小孩子也可以寫小說，就是做“過家家”的那種兒科游戲。

散文是一個(gè)人的生存記憶?；畛隽司辰绲娜?，寫的散文自然會有境界。散文是走路，要腳踏實(shí)地，要 不要把寫散文想的有多么難。一個(gè)人說話就是用嘴傳達(dá)他的想法和看法，寫散文就是用筆傳達(dá)他對人生，對社會的想法和看法。寫散文就是一個(gè)人在說話。散文的寫作技巧就是人說話的技巧。在我的理解中，會說五方面的話就差不多了。

五個(gè)方面的話是：說人話，說家常話，說實(shí)話，說中肯的話，說有個(gè)性、有水平的話。

一、說人話

不要說神話，除非你是老天爺，不要說鬼話，除非你是無常。也不要說官話，哪怕你就是個(gè)官，也要去掉官氣。官氣在官場上流通，在文壇上要收藏起來。也不要說夢話，文章千古事，你要清醒著寫文章。

要說人話，說正常人的話，說健康人的話。

話是說給人聽的，最起碼要讓人聽懂，聽明白你說的是什么，不要說糊涂話，不要說云山霧罩的話。書要讓人愛讀，話要讓人愛聽，不要說討人厭的話。但可以討“大人”嫌，可以說讓一些“大人”不中聽的話，甚至可以說犯皇帝忌諱的話。老話叫忠言逆耳，今天叫百花齊放。但這些話說之前先掂量掂量，想想究竟是不是忠言，算不算是花朵。

說話可以有自己的觀點(diǎn)，可以有自己對人生的看法和主張，可以硬氣一些，硬朗一些，有骨氣一些，中氣和底氣充足一些。這樣的文章就可以進(jìn)入好文章的行列。

說人話的意思再歸納一下，就是指說正常人的話，說健康人的話，說有骨氣的話，說吸引人、啟發(fā)人、感動(dòng)人的話。

二、說家常話

“老僧只說家常話”。高僧是說家常話的，修行中的小和尚才言不離經(jīng)，手不離卷。家常話指的不是婆婆媽媽，不是東家長西家短，是深入淺出的意思。深入淺出這個(gè)成語，指的是非常高，也非常難的修為境界。

老僧的家常話已是人生的高境界，不可能人人說得了。我這里說的家常話就是指一個(gè)人正常生活里說的話。在日常生活中，你和家人，鄰居，朋友，同事說的話，都是家常話。

“見人只說三分話，未肯全拋一片心”。這樣的話是說給大街上的陌生人的，這不是家常話，叫客氣話。

在同事中，在朋友間，你說的話大家都不相信。這樣的人先不要寫文章，先去做取信人的工作。

說話是要講藝術(shù)的，家常話里藏著大藝術(shù)。

比如大街上發(fā)生了一件事，被三個(gè)人看到了，由這三個(gè)人分別講述，就可以看出三人中誰說話有水平。

大家圍在一起講笑話，有的人講，大家都笑了；有的人講，大家不笑，他自己笑；有的人講，大家不僅不笑，還覺得難受。

在朋友圈子里，有的人說話很吸引人，大家圍著聽。有的人說話大家不愛聽，還煩，經(jīng)常被人打斷。有的人平常話少，這樣的人說給自己的多。心里想法多的人，話一般都少，很多問題他都想清楚了，因此話才簡短。還有一些因?yàn)樾愿裨蚝軆?nèi)向的人，這樣的人平常話雖少，但寫出的文章多是長篇大套的，有些想法還挺怪。怪這個(gè)字的解字是“圣心”，但不是大圣，不是至圣。最多也就是孫悟空吧，“齊天大圣”是自己封的，別人叫叫而已，不會當(dāng)真的。性格內(nèi)向的人要和別人多交流，就像被子，要勤洗勤曬。和人交流其實(shí)是剪裁的過程，別人不愛聽的，或覺得欠妥當(dāng)?shù)?，在寫文章時(shí)自己就刪掉了。

如果你說話大家愛聽，寫文章時(shí)就要想想，大家愛聽你怎么說？如果你平常說話經(jīng)常被人打斷，打斷的地方就不要再寫進(jìn)文章里。

說話還要注意方式，和家人說話，和鄰居說話，雖然都要實(shí)誠，但方式是有區(qū)別的。有的人在家里家外說話都不講方式，大家的評論是直腸子人。這么說話還可以，但這么寫文章不成。

我舉一個(gè)例子。一個(gè)很有些名氣的散文作家，他寫家鄉(xiāng)的散文很感人，寫出了孩子在娘懷里的那種親。這個(gè)作家去了一次美國，仍然用這種態(tài)度去寫。這就不妥了，讀著很不舒服。美國是有先進(jìn)的一面，但再先進(jìn)也不能和娘一樣親呀。美國對一個(gè)中國人是什么？再親也就是干娘吧。

娘和干娘是該有區(qū)別的。

作文技巧：散文的寫法

（二）來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 作者： 時(shí)間：2008-08-28 點(diǎn)擊：

4、現(xiàn)實(shí)的實(shí)：

寫文章最大的忌諱是不合時(shí)宜。

有的評論家表揚(yáng)一個(gè)作家，說有“魏晉風(fēng)骨”，或是“漢唐氣派”。往深里想這是批評的意思，或稱為鼓勵(lì)也可以。因?yàn)檫@個(gè)作家還沒達(dá)到，或形成“中華人民共和國”階段的方式，尚沒有形成自己的做為。當(dāng)然給今人做出這樣的評判是要由今后的人去承當(dāng)?shù)摹?/p>

“魏晉風(fēng)度”和“漢唐氣派”就是當(dāng)時(shí)的“時(shí)宜”，呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛。

比如說陶罐和瓷器，一眼看上去就知道哪個(gè)是秦漢的，哪個(gè)是明清的?！皶r(shí)代烙印”是明白無誤的擺在表面的。

再往具體里說。比如寫鄉(xiāng)村，今天再去寫“炊煙裊裊”，“雞犬相聞”，“耕讀傳家”就是不合時(shí)宜的，可能個(gè)別的村子有這種情況，但中國當(dāng)下農(nóng)村的整體氣氛已經(jīng)不是這樣了。以前是田園的，農(nóng)本的，現(xiàn)在的農(nóng)村“棄農(nóng)經(jīng)商”已很普遍了。數(shù)以億計(jì)的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，是新一輪的“農(nóng)村包圍城市”，由此帶來很嶄新的，也是很迫切的太多的社會問題，比如交通的“春運(yùn)”問題，城市治安問題，土地荒疏問題，農(nóng)村子女教育問題。中央政府不得已做出兩個(gè)“大政”方針：先是加強(qiáng)小城鎮(zhèn)建設(shè)，縣改市呀，鄉(xiāng)改鎮(zhèn)呀，農(nóng)民花一點(diǎn)錢就搖身變“市民”了。但農(nóng)民還是往大城市里跑，中央又號召“建設(shè)新農(nóng)村”，免除土地稅，免除農(nóng)村學(xué)生學(xué)費(fèi)，甚至課本費(fèi)。在這樣的背景下，一個(gè)有良知的作家怎么可能寫出一派田園風(fēng)光呢？

再比如寫草原?！帮L(fēng)吹草低見牛羊”是有的，“遍地牛羊，水草繁茂”也是有的，但出現(xiàn)了很多情況。在大開發(fā)的背景下，草原退化了，草場面積縮小了，沙塵暴來了，牛羊存欄數(shù)不斷擴(kuò)大，但草料不夠吃了，內(nèi)地的牛羊吃飼料，草原的牛羊也在吃飼料了。過去窮困的環(huán)境里，人有餓死的，如今冬天的草原，如果天降一場雪災(zāi)，就會有無數(shù)的牛羊在饑寒交迫中死去。

這兩個(gè)例子都是很具體，很現(xiàn)實(shí)的問題。

現(xiàn)實(shí)中的實(shí)也表現(xiàn)在一些詞的變化上。詞和人一樣，也是有生命的，有生有死。大多數(shù)詞都很長壽，個(gè)別的也很短命，存在幾年就壽終正寢了，比如“四人幫”、“非典”。

科技是神奇的，科學(xué)也幫詞的忙。比如電腦出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)之后，很多嶄新的詞匯出現(xiàn)了，這些詞對一些老讀者、老作家是“新鮮事物”。但很年輕的作家對這些詞匯卻是運(yùn)用自如。這些詞在今后能不能固定下來，成為“成語”，延長壽命，就要看社會現(xiàn)實(shí)的發(fā)展了。

實(shí)話有四個(gè)方面的含意，結(jié)實(shí)，沉實(shí)，果實(shí)和現(xiàn)實(shí)。

四、說中肯的話

同事里，說大話的人是不招待見的。大話不是空話，是沒邊際，沒著落的話。佛法無邊，佛可以說大話，但人不行。

文章是寫給人看的，話是說給人聽的，因此要中肯，要讓人接受。

中肯有兩層意思，一要合乎說話人的身份，二要保持守常的心態(tài)。

什么是合乎說話人的身份。

南唐后主李煜是皇帝?；实鄣闹行墓ぷ魇墙?jīng)國治世，富民安邦。也可以寫詩，但詩要合乎皇帝的身份，文治武功的話不講，最起碼要有帝王胸懷。比如毛澤東的詩詞，大袖飄飄走天下，氣貫長虹，藐視萬物，“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕”。1906年，毛澤東寫了一首詩，叫《詠蛙》，那一年他年僅十三歲。

獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。

再比如李世民的詩：

秦川雄帝宅，函谷壯皇居。

綺殿千尋起，離宮百雉馀。

移步出詞林，停輿欣武宴。

雕弓寫明月，駿馬疑流電。

曹操?zèng)]做成皇帝，但有帝王心，事實(shí)上也享受著皇帝“待遇”。

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

山不厭高，海不厭深。

周公吐脯，天下歸心。

第三篇：作文技巧（范文）

寫作文技巧

作文是一個(gè)人認(rèn)識事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：

1．審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。

3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合，反復(fù)思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4．組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5．認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時(shí)具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫好活動(dòng)中的幾個(gè)場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決 定于認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富

想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五 年級綜合，六年級提高。

五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物； 聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運(yùn)用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴(kuò)詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué) 生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué) 生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動(dòng)。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說 寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生 才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變 換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事 物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即 段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一 個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用 語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡 與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠?敘文和應(yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。

通過各種作文教學(xué)活動(dòng)，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識與寫作文 的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從 而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會如何寫勞動(dòng)場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如 何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會 寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實(shí)行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組 內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn) 意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實(shí)的自己的話

寫誠實(shí)的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩 世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫 作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的 果實(shí)和勃勃的生機(jī)。

寫作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完 了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下 洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重 要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲 存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測 試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們 說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機(jī)、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得 分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地 思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦 中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。寫作文常犯的簡單錯(cuò)誤

小學(xué)生寫作文，最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。

另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一 篇現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。

幾個(gè)原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作。

（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時(shí)卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

小學(xué)作文：看圖作文最容易

竅門：依照個(gè)別的圖片造句，然后將個(gè)別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

中學(xué)作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個(gè)人（例如我敬愛的人）、一件事（例如 我難忘的事）描述和交待清楚，只要達(dá)到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括抓不到重點(diǎn)、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。應(yīng)多加練習(xí)。

家長的鼓勵(lì)很重要，并且要給孩子正確的信息：只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文，那 么學(xué)作文的過程，必能勝任愉快。

第四篇：作文萬能技巧

作文萬能技巧

作文考察的是學(xué)生綜合語文運(yùn)用能力，有些考生會比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫作文的同學(xué)們分享一個(gè)高考[微博]作文的小技巧：

第1段150字左右：寫出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點(diǎn)出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。

第2段200字左右：段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡單組合，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)

二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開來，使行文有變化?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據(jù)展開。

第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。

第4段200字左右：段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會任何一個(gè)方面，目的是或提高思[微博]想認(rèn)識，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。

第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫出作用、意義、號召、展望等。

第五篇：作文技巧

作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??——《抵御“誘惑”》⒄抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了?！冬崙洝发忠晕镉魅耍x深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它??這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我?！冬崙洝发捉忸}鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人??人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對這個(gè)集體就會沒有一點(diǎn)感情？??”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了??我怎么能不愛我們的班級體呢？”二．“結(jié)構(gòu)”技巧

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

2、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。A、對比式例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。B、比喻式例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。D、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。E、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；

聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。三．結(jié)尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動(dòng)、恰到好處。

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確表達(dá)出來，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識是容不得半點(diǎn)虛假的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋?！茄?，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報(bào)。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會感動(dòng)!”

4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》的結(jié)尾：“'假如時(shí)光會倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛

吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了?！?.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對蔡老師的感情。

7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。附：精彩語段〈一〉

1、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

2、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉

3、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

4、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

5、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。??張維維

6、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚

7、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

8、歲月，是一首詩，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。

9、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無愧

10、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過月亮和星辰。

11、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。

12、曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我??

13、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親

??

14、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事

初中作文題目分類大全

一、父母、老師、同學(xué)、愛、幸福、感謝

1、①-------，我永遠(yuǎn)忘不了你②榜樣③良師

2、①有家真好（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情）

3、①愛使我------（成長、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長）

4、①幸福

（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福

------一句祝福的話語是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗(yàn)----）

5、①朋友

6、①分手時(shí)，我想說聲謝謝你 ②分手時(shí)，我想說聲對不起（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。說聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說聲對不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕巍＃?/p>

二、自我、成長、個(gè)性、美德

1、①我自豪，我是-------的人②其實(shí)，我真的很棒③為自己豎起大拇指（“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣）

2、①我終于戰(zhàn)勝了---（每位同學(xué)自身都會存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整作文。）②我也銜過一枚青橄欖

3、當(dāng)我面對------的時(shí)候（榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵(lì)、某種目光-----）

4、掌聲

（生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識）

5、①我長大了②成長（成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關(guān)于成長，你一定還有好多話要說-----）6“我”

三、寫心聲、苦悶、壓力

1、①從來沒有這樣--------（歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好---------（難過、快樂、遺憾、后悔）③------的淚水（高興、激動(dòng)、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）

2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以內(nèi)容肯定是積極的、未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功------②渴望得到-----（世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦--）③我最需要理解

3、---，我想對你說

4、①在挫折面前②成功的喜悅 ③我也銜過一枚青橄欖（“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸

酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，沒一個(gè)人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

5、①----給我?guī)砜鞓?②---是一種享受

6、①有----真好（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會感到“有這樣的活動(dòng)真好”當(dāng)知識幫你打開智慧的大門時(shí)，你會感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插

上騰飛的翅膀時(shí)，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺。

四、回憶、惜別

1、①童年趣事

2、①甜甜的回憶②--引起的回憶

3、“童年”（童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個(gè)人又有不同的童年。）

4、“淚水”（痛苦會流淚，激動(dòng)會流淚。淚水是人心底最真實(shí)的感情流露。弱者有淚，強(qiáng)者有淚，淚水里寫著每一個(gè)人的悲與歡。）

五、上課、課文、課余、考試、校園、初

三、中考

1、①有趣的課余生活②我的另一片天地（同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家）

2、我的一天（中學(xué)生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學(xué)校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活

是有無數(shù)個(gè)閃光的日子構(gòu)成，請選擇你認(rèn)為最值得寫的一天）

3、①一次不同尋常的考試（同學(xué)們在學(xué)習(xí)期間經(jīng)歷過課堂上的各類考試，也經(jīng)歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義）

4、①我在---學(xué)到了語文（“電視里”/游戲中/報(bào)紙里/ 語文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。）②“語文”

（同學(xué)們至少學(xué)了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個(gè)說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個(gè)話題，或傾吐學(xué)習(xí)語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關(guān)的人和事，或表示 自己對此的看法、設(shè)想

-------）

5、跨進(jìn)五月（步入緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學(xué)習(xí)生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實(shí)感。）② “初三”

（有人說，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望；有人說，初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望；有人說，初三充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中淡?。挥腥苏f初三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許，初三的心情是復(fù)雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨(dú)特的，初三的思考是深入的。人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西?；蛑v述有關(guān)初三的故事，或抒寫有關(guān)的初三的心情，或發(fā)表有關(guān)初三的見解，或展望有關(guān)初三的前景。）

六、苦樂、愛好、1、我喜歡的課外讀物我喜歡的一篇課文

2、課外閱讀歡樂多

3、我愛看的-------（一個(gè)電視節(jié)目、一份報(bào)紙、體育比賽-------）

4、閱讀”

（閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習(xí)慣方法，或是你閱讀的體驗(yàn)認(rèn)識。）

七、啟示、教育、發(fā)現(xiàn)、人生、社會、感悟生活

1、美在身邊我發(fā)現(xiàn)了美

1、這件事告訴我--（生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你做人要誠實(shí)，面對困難要樂觀，榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受）

2、我深深感受到了--------（成功的喜悅/失

敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實(shí)的可敬）

3、生活使我懂得了---

4、“美德”

5、“關(guān)注生活”（你熱愛生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個(gè)大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗(yàn)和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向?？捎洈⒛闵钪械哪撤N經(jīng)歷、抒發(fā)自己的感悟，對生活中的某個(gè)問題，發(fā)表自己的見解；也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見解。）

八、想象、明天、未來

1、假如雙休日真正屬于我2、十年后的我3、請你在觀察的基礎(chǔ)上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風(fēng)景。中秋明月遼闊的天空沐浴著銀白色月光的大 地高樓、池塘、池水楊柳—樹林、村落、月光下的房屋

4、我的未來（同學(xué)們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。）

5、“明天”

九、游記

十、環(huán)保

1、“環(huán)?！保ú饺?0世紀(jì)以來，隨著環(huán)境破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，到20世紀(jì)中后期，環(huán)境問題越來越受到世界各國的普遍關(guān)注，全人類逐步達(dá)成共識：人類要生存和發(fā)展，環(huán)境保護(hù)勢在必行。）

十一、網(wǎng)絡(luò)、科技

1、現(xiàn)代科技帶來的-----

2、“電腦”（隨著社會的進(jìn)步，電腦已走進(jìn)了學(xué)校和家庭生活。

（一）命題作文１．總有柳暗花明時(shí) ２．走近世博會３．對話姚明（或劉翔）４．給自己點(diǎn)一盞燈５．因?yàn)橛辛四?６．開在記憶深處的花朵７．小鳥叫了 ８．走過今天 ９．祈愿１０．說舍得 １１．互聯(lián)網(wǎng)與我的明天 初中生作文題目集錦

1、題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2．題目：從這以后，我盼望長大（從這以后，我害怕長大）要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感 3.題目：為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。4.題目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情實(shí)感，文體不限。5.題目：考試，我想對你說 6.題目：一次難忘的實(shí)踐要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會上都有過自己的實(shí)踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。7.題目：當(dāng)我面對______的時(shí)候

要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。8.題目：我眼中的________

要求：先將題目補(bǔ)充完整（可以寫人、事、物，如“母親、考試、大?！钡龋Ｎ捏w不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。9.題目：_________，感覺真好

感覺就是簡單的心理過程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候??你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人（或得到理解??），感覺真好”為題，寫一篇作文。要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。10．題目：渴望得到__________

世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖??也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個(gè)足球??也許渴望得到??把它寫出來吧。11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。

12．閱讀下列材料，然后按要求作文。一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾??

或許你有過類似的經(jīng)歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的？又是如何對待的？請以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。13．閱讀下列材料，然后按要求作文。

據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道：甘肅省慶陽縣師范學(xué)校學(xué)生李勇，小時(shí)候父親就中風(fēng)癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務(wù)，一邊照顧父親。6月他考上了慶陽師范，要上學(xué)，父親怎么辦？15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學(xué)校報(bào)道。在學(xué)校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學(xué)。為了父親，他沒有在學(xué)校食堂吃飯，也沒有住學(xué)校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親?? 李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報(bào)道后，引起了社會的強(qiáng)烈反響，《中國青年報(bào)》以《孝心一片動(dòng)天下》為題再次做了報(bào)道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕?？戳诉@段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想？請你給李勇同學(xué)寫封信，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

要求：聯(lián)系生活實(shí)際，不空談。說心里話，有真情實(shí)感。符合書信格式。

14.閱讀下列材料，然后按要求作文。我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？” 登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁床煌较屡埽可巾旓L(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問。“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。” 要求：讀以上材料，你有何啟迪？聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

15.生活中，許多時(shí)候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學(xué)之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間??往往會發(fā)生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些磨擦；多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備?? 根據(jù)提示，請你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。

16．有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會、學(xué)校、家庭、他人也許為你（或他）付出過許多，你（或他）是如何回報(bào)的？你（或他）也許為別人付出過許多，你（或他）得到了怎樣的回報(bào)？

請以“回報(bào)”為話題，自選角度，寫一篇 記敘文。思想感情要健康，要有真情實(shí)感。

17.我國以成功申辦2008年奧運(yùn)會。北京奧運(yùn)的口號是“科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”。如果你有幸成為奧運(yùn)志愿者的一名，在2008年北京奧運(yùn)來臨的那一刻，你會為北京奧運(yùn)做些什么？請以這一活動(dòng)為話題，自擬題目，寫一篇文章。或記敘你的活動(dòng)，或抒發(fā)你的感想，或發(fā)表你的見解。18.假如你是下面一段文字的“我”，請進(jìn)行合理想象，以“這是我的責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。八年級開學(xué)，“我”被同學(xué)們選為班長。于是“我”開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學(xué)說“我”愛管閑事，好出風(fēng)頭。對此，“我”說：“這是我的責(zé)任?！贝撕?，班里常響起這句話。一學(xué)期下來，當(dāng)聽到同學(xué)們漸多起來的贊揚(yáng)時(shí)，“我”還是說“這是我的責(zé)任”。

19.題目：假如我是教育部長 話題作文：20、承諾的故事

21、媽媽，我為你感動(dòng)

22、感動(dòng)我的一瞬間

23、心靈的感動(dòng)

24、尋找感動(dòng)

25、都是感動(dòng)惹的禍

26、感動(dòng)之后的思考

27、感動(dòng)的力量

28、為平凡而感動(dòng)

29、拒絕感動(dòng) 30、學(xué)會感動(dòng)

31、今天，你感動(dòng)了嗎

32、雷鋒出國了

33、唐僧經(jīng)商記

34、多個(gè)朋友多堵墻

35、春天的故事

36、我和春天有個(gè)約會

37、拒絕春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更護(hù)花 40、秋日私語

41、冬天里的故事

42、合作

43、發(fā)生在教室里的故事

44、被遺忘的角落

45、因你而精彩

46、北國之秋

47、交往——快樂

48、雨停了，太陽就出來了

49、今夜星光燦爛 50、鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉

51、學(xué)會寬容

52、大自然，讓我陶醉

53、學(xué)會表現(xiàn)自己

54、拒絕誘惑。初中生作文題目集錦

1、題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2．題目：從這以后，我盼望長大（從這以后，我害怕長大）要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感3.題目：為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。4.題目：初中生活的酸甜苦辣要求：要有真情實(shí)感，文體不限。5.題目：考試，我想對你說6.題目：一次難忘的實(shí)踐要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會上都有過自己的實(shí)踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。

7.題目：當(dāng)我面對______的時(shí)候

要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。

8.題目：我眼中的________

要求：先將題目補(bǔ)充完整（可以寫人、事、物，如“母親、考試、大?！钡龋Ｎ捏w不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

9.題目：_________，感覺真好

感覺就是簡單的心理過程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候??你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人（或得到理解??），感覺真好”為題，寫一篇作文。

要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。10．題目：渴望得到__________

世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖??也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個(gè)足球??也許渴望得到??把它寫出來吧。11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。12．閱讀下列材料，然后按要求作文。一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。

兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾??

或許你有過類似的經(jīng)歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的？又是如何對待的？請以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。13．閱讀下列材料，然后按要求作文。

據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道：甘肅省慶陽縣師范學(xué)校學(xué)生李勇，小時(shí)候父親就中風(fēng)癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務(wù)，一邊照顧父親。6月他考上了慶陽師范，要上學(xué)，父親怎么辦？15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學(xué)校報(bào)道。在學(xué)校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學(xué)。為了父親，他沒有在學(xué)校食堂吃飯，也沒有住學(xué)校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親??

李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報(bào)道后，引起了社會的強(qiáng)烈反響，《中國青年報(bào)》以《孝心一片動(dòng)天下》為題再次做了報(bào)道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。

看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想？請你給李勇同學(xué)寫封信，談?wù)勀愕母邢?。要求：?lián)系生活實(shí)際，不空談。說心里話，有真情實(shí)感。符合書信格式。14.閱讀下列材料，然后按要求作文。

我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？”登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走。”

“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問。“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存?！?/p>

要求：讀以上材料，你有何啟迪？聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

15.生活中，許多時(shí)候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學(xué)之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間??往往會發(fā)生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些磨擦；多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備??根據(jù)提示，請你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。

16．有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會、學(xué)校、家庭、他人也許為你（或他）付出過許多，你（或他）是如何回報(bào)的？你（或他）也許為別人付出過許多，你（或他）得到了怎樣的回報(bào)？

請以“回報(bào)”為話題，自選角度，寫一篇 記敘文。思想感情要健康，要有真情實(shí)感。17.我國以成功申辦2008年奧運(yùn)會。北京奧運(yùn)的口號是“科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”。如果你有幸成為奧運(yùn)志愿者的一名，在2008年北京奧運(yùn)來臨的那一刻，你會為北京奧運(yùn)做些什么？請以這一活動(dòng)為話題，自擬題目，寫一篇文章。或記敘你的活動(dòng)，或抒發(fā)你的感想，或發(fā)表你的見解。18.假如你是下面一段文字的“我”，請進(jìn)行合理想象，以“這是我的責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。八年級開學(xué)，“我”被同學(xué)們選為班長。于是“我”開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學(xué)說“我”愛管閑事，好出風(fēng)頭。對此，“我”說：“這是我的責(zé)任?！贝撕螅嗬锍ｍ懫疬@句話。一學(xué)期下來，當(dāng)聽到同學(xué)們漸多起來的贊揚(yáng)時(shí)，“我”還是說“這是我的責(zé)任”。19.題目：假如我是教育部長

初中生作文題目集錦分類： 作文話題

1、題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2．題目：從這以后，我盼望長大（從這以后，我害怕長大）要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感3.題目：為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。4.題目：初中生活的酸甜苦辣 要求：要有真情實(shí)感，文體不限。5.題目：考試，我想對你說6.題目：一次難忘的實(shí)踐要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會上都有過自己的實(shí)踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。

7.題目：當(dāng)我面對______的時(shí)候

要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。

8.題目：我眼中的________

要求：先將題目補(bǔ)充完整（可以寫人、事、物，如“母親、考試、大?！钡龋?。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

9.題目：_________，感覺真好

感覺就是簡單的心理過程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候??你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人（或得到理解??），感覺真好”為題，寫一篇作文。

要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。10．題目：渴望得到__________

世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖??也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個(gè)足球??也許渴望得到??把它寫出來吧。11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。

12．閱讀下列材料，然后按要求作文。一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。

兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾??

或許你有過類似的經(jīng)歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的？又是如何對待的？請以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。