第一篇：責(zé)任竟與我有關(guān)

責(zé)任竟與我有關(guān)

從稚氣未脫的七年級(jí)到初顯成熟 的九年級(jí)，伴隨著成長(zhǎng)的腳步，我們更加清晰地意識(shí)到；作為一名中學(xué)生，我們懂得愛(ài)惜和完善自己的品格；作為子女，我們能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩；對(duì)于同學(xué)和朋友，我們樂(lè)于伸出援助友愛(ài)之手······對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)。

曾經(jīng)我自認(rèn)為未成年的我無(wú)需承擔(dān)責(zé)任，但經(jīng)過(guò)百般磨難之后，我才意識(shí)到，我無(wú)法擺脫或推卸責(zé)任，我應(yīng)與責(zé)任攜手同行。每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光劃過(guò)窗戶的時(shí)候，我沉浸在我的世界里，那一瞬間我感受到太陽(yáng)在為整個(gè)地球負(fù)責(zé)，它的責(zé)任就是給地球上的所有人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)光明，每一天它都在用自己的方式為人們負(fù)責(zé)。

春天，這是一個(gè)多么美麗的季節(jié)啊。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這個(gè)季節(jié)里，我們努力完成自己新的目標(biāo)，走自己新的旅程；所有的人都在為自己負(fù)責(zé)，唯獨(dú)一些沒(méi)有認(rèn)識(shí)到責(zé)任意識(shí)的人，承受著不負(fù)責(zé)任后的代價(jià)。

易卜生曾說(shuō)，你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器。這一瞬間我仿佛又感受到有責(zé)任意識(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要啊。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。所以，我覺(jué)得履行了責(zé)任，我們的生活會(huì)更加安全，更加溫暖，更加多姿多彩，更加充滿希望。

‘我為人人，人人為我’這種局勢(shì)會(huì)給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)，現(xiàn)在我們唯一能做的就是在別人需要幫助的時(shí)候，樂(lè)于助人，給他們?cè)鎏砉獠?，這樣他們快樂(lè)我也快樂(lè)；人要憑自己的良心做好每一件事，當(dāng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。

我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，曾經(jīng)那個(gè)責(zé)任意識(shí)很淡薄的小丫頭經(jīng)歷百般磨難后懂得了負(fù)責(zé)任竟與我有關(guān)，我不斷在成長(zhǎng)的路上奉獻(xiàn)著自己的一切，因此我為自己的負(fù)責(zé)任感到欣慰。責(zé)任與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會(huì)做人，首先得學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。

第二篇：愛(ài)和責(zé)任與我同行

愛(ài)和責(zé)任與我同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，老師們、同學(xué)們：

大家晚上好！

我叫王莉敏，是中專部的一名專職輔導(dǎo)員，今天我演講的題目是《愛(ài)和責(zé)任與我同行》。

教育崛起，教師為基。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦曾說(shuō)過(guò)，“大學(xué)者，大師之謂也，非大樓之謂也?！币馑际钦f(shuō)教師在大學(xué)里處于最重要的地位。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是一種崇高的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著國(guó)家強(qiáng)盛、社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步的神圣職責(zé)。一個(gè)孩子的教育失敗，對(duì)于我們國(guó)家而言，也許只是十幾億分之一的失??；對(duì)于我們學(xué)校而言，也許只是幾萬(wàn)分之一的失??；而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那就是百分之百的失敗。作為華信學(xué)院最年輕的一員，我深感責(zé)任重大。

中專部的學(xué)生年齡偏小，大部分是高考、中考中成績(jī)不理想的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，自控能力差，青春叛逆，易走極端。但是我堅(jiān)信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命，即使是野百合也會(huì)有美麗的春天?！熬\(chéng)所至，頑石為開(kāi)”，我始終相信，無(wú)私的博大的愛(ài)的胸懷，可以拯救教鞭下的瓦特，冷眼中的牛頓和被譏笑的愛(ài)迪生。只要憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，就可以完成教育者的神圣使命。

開(kāi)學(xué)伊始，是緊張的軍訓(xùn)。這些90后的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)就要請(qǐng)假，剛開(kāi)始軍訓(xùn)就喊腿疼、頭暈，更有甚者，左腳一抬腦袋一歪就躺到地上裝病。面對(duì)這些情況，我看在眼里，急在心上。白天我陪他們一起在太陽(yáng)下訓(xùn)練，晚上，入住學(xué)生宿舍和他們談心，解除他們的焦慮，克服他們的困難，樹(shù)立他們的信心。雖然，自己因?yàn)閯诶圻^(guò)度，被送進(jìn)醫(yī)院，但是，直到軍訓(xùn)結(jié)束，我所帶的方隊(duì)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。通過(guò)軍訓(xùn)，他們變得堅(jiān)強(qiáng)了，成熟了，進(jìn)步了，使我感到由衷的欣慰。我所帶的大中專學(xué)生中，很多學(xué)生或是單親，或是父母離異，或是從小不在父母親身邊長(zhǎng)大。他們?nèi)鄙訇P(guān)心、關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)，陷入了內(nèi)心的孤獨(dú)脆弱，需要老師的真心、真情、真愛(ài)去打開(kāi)他們的心扉。班級(jí)里的“霹靂哥”，父母離異，宿舍里掏門洞，教室里砸玻璃，路上與別人起爭(zhēng)執(zhí)，操場(chǎng)邊又與女生大打出手，甚至課堂上與所有的老師頂撞，與所有的學(xué)生橫眉冷對(duì)。但是，教師的責(zé)任心告訴我，不能嫌棄一個(gè)學(xué)生，不能放棄一個(gè)學(xué)生。每分每秒的關(guān)注，日復(fù)一日的溝通，不定時(shí)的與家長(zhǎng)交流，終于，功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)型后的“霹靂哥”面貌一新，成績(jī)優(yōu)異。因?yàn)閼賽?ài)失敗的“相思妹”，因?yàn)閮?nèi)心孤寂的“自殘女”，也都相繼走出陰影，踏上了奮斗的軌道。風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，2010級(jí)大中專建筑專業(yè)的學(xué)生不僅升學(xué)率達(dá)到了歷史最高，同時(shí)在老師的幫助下，即使是很多落榜的學(xué)生也沒(méi)有輕易的放棄自己，他們又重新回到校園上成教或是大中專，更重要的是他們感恩老師，感恩華院??

經(jīng)歷過(guò)教學(xué)樓里的一日三餐，經(jīng)歷過(guò)辦公桌前的凌晨三點(diǎn)，經(jīng)歷過(guò)宿舍樓內(nèi)的徹夜無(wú)眠，即使披星戴月，任憑風(fēng)吹雨打，我亦無(wú)怨無(wú)悔。

一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福來(lái)自于真情付出得到的喜悅，來(lái)自于辛勤努力擔(dān)起的責(zé)任。

化作春泥更護(hù)花，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想。縱然歲月消逝了我的青春，愛(ài)與責(zé)任依然與我同行。

姓名：王莉敏

時(shí)間：2012年5月23日

第三篇：爸爸的手竟與我有關(guān)作文

爸爸的手竟與我有關(guān)作文

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的爸爸的手竟與我有關(guān)作文，希望能夠幫助到大家。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文1

爸爸是我最佩服的人，其他不說(shuō)，單說(shuō)他的手巧。

爸爸修手機(jī)特別厲害。別人要三分鐘才能修好的手機(jī)，爸爸只要一分鐘。別人要一兩小時(shí)的話，爸爸只要半個(gè)小時(shí)。

一位顧客的手機(jī)屏被摔得四分五裂，要換屏。這個(gè)有一定的難度，如果不小心貼歪了或貼反了，這張屏就不能再用了，又要重新貼過(guò)一張。這件事對(duì)爸爸而言，就是雞毛蒜皮的一件小事，像貓抓老鼠那么簡(jiǎn)單。新來(lái)的恐怕要貼個(gè)三四次，爸爸呢，不僅只要一次，而且那速度，相當(dāng)快。屏才到手上，轉(zhuǎn)眼間就貼好了。顧客特別滿意，連聲說(shuō)謝謝。你看，我爸爸是不是特別厲害？

你肯定在想，換個(gè)屏有什么了不起？你爸爸大概只會(huì)這一件事吧。如果你是這么想的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。爸爸換屏厲害，其他修理同樣厲害。

一個(gè)熟人的平板壞了，之前已經(jīng)修過(guò)一次了。這次先是摔得四分五裂，后來(lái)又掉進(jìn)了水里。這個(gè)很復(fù)雜，要先把平板拆開(kāi)，把水弄干，然后才是換屏。爸爸接過(guò)來(lái)，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)討論。一會(huì)兒長(zhǎng)吁一口氣，好像一個(gè)學(xué)生終于完成了一道難題；一會(huì)兒心情低落，好像員工被老板開(kāi)除了。二十分鐘過(guò)去了，爸爸越干越有勁。整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。又一個(gè)十分鐘過(guò)去了，爸爸才停下來(lái)，伸了一個(gè)懶腰，一副大功告成的樣子。換做別人修，至少要兩三個(gè)小時(shí)。爸爸得到了熟人的大拇指。

除了修手機(jī)，爸爸拼積木也特別厲害。我和爸爸舉行過(guò)一場(chǎng)拼積木大賽。我選了一個(gè)最簡(jiǎn)單的，把最難的留給爸爸。我以為我一定會(huì)贏，結(jié)果爸爸比我搶先一步。我才拼好機(jī)器人的腿部，爸爸已經(jīng)拼好所有部位。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方少拼了，要全部拆了重拼?？墒牵乙徊恍⌒陌岩玫牧慵绞Ｏ碌牧慵锩嫒チ?。又要從頭開(kāi)始了，我準(zhǔn)備放棄。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐?！卑职纸涛移矗Y(jié)果一會(huì)兒就把這個(gè)機(jī)器人拼好了。你看，高手就是高手，不同凡響。

爸爸的手真巧，讓我佩服之至。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文2

我愛(ài)畫家的手，因?yàn)楫嫾业氖帜苊枥L出一幅幅美麗的畫；我愛(ài)音樂(lè)家的手，因?yàn)橐魳?lè)家的手能彈奏出一曲曲動(dòng)人的音樂(lè)；我也愛(ài)老師的手，因?yàn)槔蠋煹氖肿寣W(xué)生們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)漢字；但我更愛(ài)爸爸那一雙平凡的大手。

爸爸的手不像我的小手那樣細(xì)膩柔軟、白白嫩嫩，但爸爸的手結(jié)實(shí)、寬大、長(zhǎng)滿繭子。爸爸常用那雙大手撫摸我的頭，給我一種既舒服又安全的感覺(jué)。

爸爸的手是溫柔的。

記得我上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常丟東西，新的鉛筆、橡皮，在我手里不到一天就丟了。丟一些小物品倒不算什么，可是丟了錢，那事情就鬧大了。一次，老師讓同學(xué)們交暖氣費(fèi)，爸爸有事，便把暖氣費(fèi)的錢放在我的書包里，并一再叮囑我不要把錢弄丟了，我滿不乎。到了幼兒園，我顧不得放下書包，背著書包和小朋友們玩起來(lái)，直到累得跑不動(dòng)了，才回到教室。

回到教室后，老師讓交暖氣費(fèi)，我連忙拿出自己的小書包，準(zhǔn)備把錢交給老師，可是我左翻右翻，怎么也找不到錢了。我這才發(fā)覺(jué)自己把錢弄丟了。

晚上放學(xué)回到家后，本以為爸爸會(huì)打我一頓，可爸爸只是問(wèn)我：“你是不是把暖氣費(fèi)丟了？”我小聲說(shuō)：“是?！卑职忠谎圆话l(fā)。我壯著膽子問(wèn)：“爸爸，您難道不生氣？”爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“我當(dāng)然生氣，可是要打你一頓，爸爸也難受呀！但你要明白，以后要改掉丟三落四的壞毛病?！闭f(shuō)完，又用那雙溫柔的大手刮了刮我的鼻子。是爸爸溫柔的大手，感動(dòng)了我。我很認(rèn)真地說(shuō)：“爸爸，我以后一定不丟東西了?！痹捯魟偮?，爸爸便高興地笑了。

爸爸的手，是一雙神奇的手。

它讓我感動(dòng)，給我安慰；

當(dāng)我傷心失落的時(shí)候，那雙手總給我無(wú)窮的力量。

爸爸的手，是一雙神奇的手。

它教我手工，教我繪畫；

讓那看似錯(cuò)綜復(fù)雜的一切，變得如此簡(jiǎn)單。

爸爸的手，是一雙神奇的手。

它給我留下了深刻的印象；

那雙手正用他全部的力量，為我創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！

我愛(ài)爸爸，更愛(ài)爸爸那雙偉大而又神奇的手。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文3

每個(gè)人對(duì)父親的某個(gè)特征都有著十分深刻的印象，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最深的就是爸爸的手，為什么？接下來(lái)由我來(lái)為你們說(shuō)明。

我爸爸的手胖乎乎的，手指短而有力，它最大的特點(diǎn)就是特別地溫暖。爸爸每天都會(huì)在百忙之中抽空送我上學(xué)，在寒冷的早晨，北風(fēng)呼呼地吹，冷風(fēng)都快鉆進(jìn)骨頭里了，尤其是露在外面的手和臉，好像被刀割一樣。這時(shí)，爸爸會(huì)叫我走到他身后，為我擋風(fēng)，他一手提著沉重的書包，一手握住我冰冷的手拉著我走。此時(shí)，爸爸的手仿佛一縷陽(yáng)光，捂得我心里暖暖的。

爸爸的手，是一雙充滿愛(ài)的手。有一次我感冒了，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，總是把被子踢掉，爸爸卻不厭其煩地給我蓋被子，直到我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。還有一次，我不小心摔了一跤，鮮血直流，痛得直哭，是爸爸用溫暖的雙手把我扶了起來(lái)，用棉花棒細(xì)心地幫我把傷口里的沙子清理掉，再涂上藥粉。爸爸總是用雙手照顧、保護(hù)我，讓我心里十分踏實(shí)。

爸爸的手，還是一雙勤勞的手。為了供我們姐弟兩人讀書，爸爸起早貪黑辛勤工作，原來(lái)光滑的手已經(jīng)變得很粗糙。去年，爸爸跟外地老板合作，在我的家鄉(xiāng)隆林建了一個(gè)養(yǎng)?；?，在籌建階段，由于資金和人手都嚴(yán)重緊缺，爸爸就和工人們一起撈水泥、搬磚頭，一手把基地的辦公室和牛棚建了起來(lái)?？吹焦と藗兠Σ贿^(guò)來(lái)，爸爸還會(huì)和他們一起扛草料去喂牛，一起打掃牛舍……

爸爸的手，充滿溫暖和愛(ài)；爸爸的手，為我撐起一片幸福的藍(lán)天。父親節(jié)來(lái)臨之際，我想大聲地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)您！”

爸爸的手竟與我有關(guān)作文4

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中得到過(guò)很多雙手的“扶持”。媽媽的手，細(xì)膩柔軟，攙扶著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；老師的手，靈活敏捷，引領(lǐng)著我，教我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

我今天要介紹的這雙手，手背上布滿了皺紋，手心有許多老繭，繭子又黃又厚，摸上去非常粗糙，像砂布紙一樣。每過(guò)一段時(shí)間還會(huì)開(kāi)裂，一條一條的裂口，觸目驚心，讓人看了心中難受。然而，就是這雙手，一直為我擋風(fēng)遮雨。

那是一個(gè)夏天的傍晚，臨近放學(xué)，天空突然下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)就像黃豆一樣砸下來(lái)，好像根本沒(méi)有停下來(lái)的意思。我沒(méi)有帶傘，學(xué)校離家還蠻遠(yuǎn)的，看來(lái)是不能沖回家了，只好在門衛(wèi)上等。天色也越來(lái)越黑，看著周圍的同學(xué)陸續(xù)被家長(zhǎng)接走，我的心中萬(wàn)分焦急。

“陳以恒！”遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼喚聲喚醒了沉思的我，原來(lái)是爸爸來(lái)了！我趕緊走了出去，雖然爸爸手中撐著把雨傘，但是全身卻濕透了，衣服上還不停地滴著水。見(jiàn)到我，爸爸趕緊把傘撐到我的頭上，問(wèn)：“你冷不冷啊？……”我搖搖頭。

我和爸爸往家的方向走去。在回家的路上，雨更大了，像是發(fā)了狂似的一個(gè)勁的往下砸?？耧L(fēng)卷著暴雨向我們襲來(lái)。爸爸不顧自己，把整把傘都移到了我的前面。我一抬頭一看，爸爸的手是那么有力，狂風(fēng)未能使他后退半分。撐著傘的手似乎比往日更加粗糙，手背上的青筋也凸了起來(lái)，雨水順著他的手流了下來(lái)，流到了我的心里，泛起了陣陣漣漪……

爸爸的雙手，不僅在雨天為我遮風(fēng)擋雨，更在人生的道路上為我撐起一把愛(ài)的傘，為我保駕護(hù)航。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文5

我一直很難忘記爸爸的手。

那雙手有著一道道的裂痕，在那寬大的手面上，好似是一條條溝壑；那雙手，很粗糙，當(dāng)你摸上去時(shí)，只感到像一張砂紙；那雙手，很深沉，總是在無(wú)言中輕輕的訴說(shuō)……

然而，他濃縮了父親所有的愛(ài)。

那一次，父親剛下班回家，拖著全身勞累的身子，緩慢地走進(jìn)屋里。我看到時(shí)，心里的確很不是滋味。父親那么辛勤地勞動(dòng)，而我呢？我的成績(jī)又下降了，鼻子一酸，淚卻又不知不覺(jué)流了下來(lái)。

我在默默的詰問(wèn)自己，心中有著無(wú)限的悲痛。忽然身后傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音：“怎么了？怎么哭了？”我抬起頭，看到了爸爸。想必爸爸早已知道我的成績(jī)了。我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“爸爸，我……我的成績(jī)……又下降了……”我低著頭，不禁又抽噎起來(lái)。然而爸爸卻說(shuō)：“你不是很堅(jiān)強(qiáng)嗎？堅(jiān)強(qiáng)就要勇敢地站起來(lái)，即使再大的困難也不害怕！”說(shuō)著就用手給我擦眼淚。當(dāng)我感受到那雙手在抹去我臉上的淚時(shí)，我愣住了。

我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)，父親的手是這樣的粗糙。那一道道裂紋，似老松樹(shù)的樹(shù)皮的溝壑，讓人感到是那么蒼老。父親是一個(gè)工人，每天干的都是一些累活，而這全都在這雙手上。這雙手，已經(jīng)歷經(jīng)了苦難與滄桑，那一道道溝壑，是生活的 壓迫，然而從中卻流出一條愛(ài)之河。父親用這雙手舉起了整個(gè)家庭，而它的存在，也讓我感受到了濃濃的父愛(ài)。當(dāng)這一道道裂痕緊貼我的臉上時(shí)，我的全身都如浴陽(yáng)光，無(wú)言的愛(ài)，真摯的愛(ài)，就從這里開(kāi)始流淌。

從那以后，我又恢復(fù)了信心，在困難面前，我決不退縮，因?yàn)楦赣H的這雙手為我撐起了一方藍(lán)天。我是在那藍(lán)天中飛翔的小鳥(niǎo)，雖有風(fēng)雨；但我仍會(huì)努力前進(jìn)，因?yàn)樘炜针m然陰暗，但烏云的上面還是那一方藍(lán)天。

父親的手，令我難忘，它會(huì)一直留在我心中，成為一道亮麗的風(fēng)景……

爸爸的手竟與我有關(guān)作文6

別的小朋友有巧手媽媽，我有巧手爸爸。我爸爸的手可巧啦，從書房墻上的書法作品，到餐桌上的美味佳肴，都是爸爸“巧手”的杰作！他是一校之長(zhǎng)，但總是忙里偷閑，用他的巧手傳遞著對(duì)我的愛(ài)。

上學(xué)期我參加了下城區(qū)青少年宮“絲襪花制作班”的學(xué)習(xí)。下課前二十分鐘，爸爸總會(huì)站在教室后面認(rèn)真地聽(tīng)老師總結(jié)制作要領(lǐng)?；丶液螅臀乙黄鹱鼋z襪花。

有一個(gè)周末，爸爸對(duì)我說(shuō)：“寬寬，單瓣的花你已經(jīng)做得很棒了，今天，我們來(lái)做一朵七色花吧！”“七色花？好??！可是，我怕做不好?！蔽壹扰d奮又猶豫?！坝形夷?！”爸爸說(shuō)。

準(zhǔn)備停當(dāng)，我們就開(kāi)工了。

“七色花花瓣多，所以要選細(xì)一點(diǎn)的鐵絲。”我按照爸爸說(shuō)的，選了一根銀色的細(xì)鐵絲，繞著易拉罐做了一個(gè)圓。誰(shuí)知，由于鐵絲太細(xì)，沒(méi)有筋骨，我剛把它繃進(jìn)絲襪，它就變得什么形狀都不是了。幾次下來(lái)都這樣，我有點(diǎn)急了。

爸爸見(jiàn)了，沒(méi)有責(zé)怪我的毛手毛腳，而是又重新做了一個(gè)圓，“這么細(xì)的鐵絲繃上絲襪的時(shí)候不能使勁，要耐心地輕輕地拉，越輕越好，直到拉勻了再用線綁住。急，是沒(méi)有用的?！卑职诌呎f(shuō)邊示范給我看。我聽(tīng)了爸爸地話，小心翼翼地繃花瓣，效果果然不錯(cuò)。我真佩服爸爸！

花瓣做好了，我挑選了橙色的花蕊，固定在了花枝上。然后把所有的花瓣一股腦兒都綁了上去，那花柄活像個(gè)圓滾滾的大肚子。爸爸看了，哈哈大笑：“你手小，一片一片地扎花瓣兒吧。來(lái)，我來(lái)幫你！“于是，爸爸把我原先綁牢地花又拆開(kāi)，耐心地幫我把花瓣固定在花枝上。

我又按照做花瓣的方法做了兩片綠葉。在扎葉子時(shí)，爸爸教我說(shuō)：“葉子并排扎太死板，錯(cuò)落有致，那才叫美！”爸爸的書法理論在這里又派上了用場(chǎng)！

七色花做好了，紅、黃、紫、橙、白、綠、藍(lán)，插在花瓶里，別提有多漂亮！有巧手爸爸做陪練，我的手也越練越巧啦！

童話里的七色花能實(shí)現(xiàn)人們美好的愿望，我家的七色花蘊(yùn)含著巧手爸爸對(duì)我濃濃的父愛(ài)。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文7

常說(shuō)，父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)更是一雙手，撫摸著我們走過(guò)春夏秋冬……

爸爸，時(shí)時(shí)刻刻都忙碌著。小時(shí)候，我常伏在窗口癡想，爸爸明天會(huì)陪我玩嗎？可是，沒(méi)有人會(huì)回答我，我感到十分寂寞、孤單。家里只有我一個(gè)人，爸爸、媽媽每天都出去干活，只有到了晚上才回來(lái)，所以只能陪我玩一會(huì)兒，但也就是那一會(huì)兒，我還是那么的開(kāi)心。

“咳，今天又是我一個(gè)人在家?！奔词乖诩依锎抵侧驳目照{(diào)，又燒著旺旺的火爐，但在我的心中并沒(méi)有那么的溫暖。不過(guò)，我早已適應(yīng)了這種生活。雖然父母每天很早就出去干活，但是他們一定會(huì)為我準(zhǔn)備好飯菜，可我每次吃的都不多，所以爸爸、媽媽經(jīng)常告訴我：“多吃點(diǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)肉，增加營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得白白胖胖的多好看呀。”

記得有一次在豐盛的晚餐面前，有我最愛(ài)吃的雞肉，可是我只吃了三四塊，爸爸說(shuō)：“怎么不多吃點(diǎn)？這可是我專門給你做的。”“我吃四塊，您吃四塊，媽媽吃四塊，不就十二塊了嗎。剩下的也就不多了，您看看您的手，顏色就跟那黑色巧克力似的，不過(guò)看起來(lái)并不是那么甜蜜誘人?！痹拕偮涞?，爸爸、媽媽都笑了，同時(shí)也流下了幸福的'眼淚。記得那是在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，外面還下著大雪，但是在我們一家人的心中是無(wú)比溫暖的，同時(shí)，那也是一個(gè)最令人開(kāi)心、最幸福的一個(gè)夜晚。以前，爸爸的手是又白又嫩的，現(xiàn)在，則是一雙粗糙、寬大的手，正是這雙手，撐起了這個(gè)家；是這雙手，讓我擁有了現(xiàn)在的幸?！，F(xiàn)在，我已不再癡想，因?yàn)槲乙呀?jīng)打消了一直玩下去的念頭，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，而且我自己心里很清楚，人的一生需要經(jīng)過(guò)很多的酸甜苦辣，未來(lái)是靠自己打造出來(lái)的，只有自己努力奮斗，美好的未來(lái)才會(huì)等著你的到來(lái)！每當(dāng)我看到爸爸的那雙粗糙而寬大的手時(shí)，內(nèi)心就會(huì)感到十分愧疚，同時(shí)我也在心里默默地告訴自己：爸爸的手是最偉大的。

翌日，外面雪白一片，雪把整個(gè)村莊都給覆蓋了，遠(yuǎn)處的小山上被白雪點(diǎn)綴著，真是美極了！在一縷縷陽(yáng)光的照耀下，我看到了爸爸的身影，爸爸的手中拿著一把掃帚，他在賣力地掃雪，當(dāng)他剛要坐下歇息時(shí)，“滴答滴答，”他的手流血了，媽媽急忙找到紗布為爸爸止血，當(dāng)我握起爸爸的手時(shí)，我驚呆了——我看到爸爸的手上有很多交錯(cuò)的裂紋，以前我從不近距離去觀察爸爸的手，而且我只知道爸爸每天干活很辛苦，每天起早貪黑，并不知道他工作時(shí)的勞累，所以他手中的那些口子一觸即發(fā)。

現(xiàn)在的爸爸顯然已經(jīng)老了許多，但是在我的心中，他永遠(yuǎn)都不會(huì)老的，是永遠(yuǎn)年輕的！爸爸的手啊，是最偉大的！

爸爸的手竟與我有關(guān)作文8

你們的手撐起了我的一片天。

從我“呱呱”落地的那天起，就有兩雙手一直地托著我，并撐著我的一片小天空。那就是爸爸、媽媽的手。

媽媽的手不漂亮卻溫暖，爸爸的手粗糙卻有力量。

小時(shí)候不開(kāi)心吵鬧時(shí)，媽媽用她那溫暖的手，輕輕的將我托起，讓我依偎在在她那溫暖的懷抱里，爸爸用他那有力量的手將我撐起，懸掛在半空中玩耍。

學(xué)走路時(shí)，媽媽用她那溫暖的手緊緊地抓著我冰涼的小手，每走一步，媽媽的手就放松一些，等我開(kāi)心的獨(dú)立走時(shí)，媽媽那溫暖的手已經(jīng)悄悄的離開(kāi)了我冰涼的小手，站在原地微笑。

學(xué)騎自行車時(shí)，爸爸用他有力量的手緊緊地抓著自行車的后座位，讓我慢慢的前進(jìn)，漸漸的，在我騎自行車開(kāi)心的大笑時(shí)，爸爸站在原地等待著，臉上的緊張的表情已經(jīng)消失了，取而代之的是微笑。

上學(xué)時(shí)，媽媽用她那溫暖的手幫助我收拾書包?；丶視r(shí)，門外晾著媽媽用手剛洗的衣服，上面有媽媽溫暖的味道。屋里桌子上擺放著媽媽用手剛做的溫暖的、香噴噴的飯菜。

當(dāng)我寫字很丑煩惱時(shí)，爸爸用他那有力量的手，教會(huì)我寫毛筆字，幫助我提高了寫字能力，還參加了寫毛筆字的比賽，獲得了一張大獎(jiǎng)狀。

我的吃的、用的、穿的都是爸爸用他有力量的手掙來(lái)的。

如今，媽媽的手有些涼了，爸爸的手也不再那沒(méi)有力量了。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。我會(huì)用我自己的手做飯、洗衣，我會(huì)用我自己的手掙錢，我不需要爸爸、媽媽的手了。

可是，為什么，我的一片天，已經(jīng)是爸爸、媽媽的手在撐著呢？

哦，我知道了。因?yàn)槲业氖譀](méi)有太多的溫暖也沒(méi)有太大的力量，我還是需要爸爸、媽媽的有力量，溫暖的手。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文9

時(shí)光悄悄地摘走我的童年，那個(gè)快樂(lè)無(wú)比的童年，有我最心愛(ài)的人——我的爸爸。他的手就是我的童年。

依稀記得，那時(shí)陽(yáng)光是金燦燦的顏色，暖暖的輕輕地灑在我和爸爸的身上，那般輕柔。爸爸那雙強(qiáng)而有力的手緊緊地牽著我那雙肉團(tuán)似的小手，輕輕地?fù)u著，我提著裙角在爸爸的牽引下慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

爸爸的手就是我的一片天，它帶給我的也是無(wú)與倫比的關(guān)愛(ài)。爸爸的書法特別好看，自上小學(xué)后我特別喜歡那雙握著筆的大手，他就想根魔術(shù)棒一樣，變出許多有趣的字來(lái)。

午后的小雨總是清新的，快樂(lè)的。我常惦著小腳好奇地往外面看，那小雨滴真是可愛(ài)，打在葉子上，滲進(jìn)泥土里，一滴一滴。我的爸爸也是個(gè)愛(ài)畫畫的人，所以他總會(huì)握著我的小手在白色紙里書畫我的童年。我貪婪地享受著那獨(dú)特的溫暖，來(lái)自爸爸的手心，就像雨滴滲進(jìn)土里一樣，一點(diǎn)一滴的流進(jìn)我的心田，溫暖了整個(gè)童年。

時(shí)間更是一個(gè)作弄人的東西，我不再沉浸在那片藍(lán)天里，那個(gè)有爸爸手的世界。時(shí)間使我長(zhǎng)大，也讓我變得叛逆，我不在留念那獨(dú)特的溫暖。我開(kāi)始變得自以為是，頂嘴，吵架……終于，那種感覺(jué)變了，我不再愿意去牽引它。

生活有時(shí)也像一部戲，在那些叛逆的日子里讓我無(wú)視了父親。如今，它又像一雙明亮眼睛讓我看清了它的愛(ài)。

葉子黃了，一年又綠了；我也一天天長(zhǎng)大，而爸爸卻漸漸老去。那雙手，我曾依戀的手也變了，顯得那樣蒼老，粗糙·黝黑，而我的手卻纖細(xì)，柔滑，我看著那個(gè)孤獨(dú)的身影，無(wú)力的手，我無(wú)言以對(duì)。牽手便成了我的想念……

爸爸，讓我來(lái)牽著你過(guò)好每一天吧！傍晚讓我牽著你散步，感受風(fēng)的溫柔。在午后，讓我握著你的手，享受雨的快樂(lè)，爸爸，讓我牽著你。

多想牽著你的手，讓我的愛(ài)溫暖你的心，一路幸福下去。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文10

橢圓的臉，五官端正，有著一雙大眼睛，可是五音不全，唱歌經(jīng)常跑調(diào)，個(gè)頭也不高，走在大街上就是一個(gè)普通人，其實(shí)那就是我爸爸。但是我卻毫不夸張的戲稱他為巧手爸爸，為啥呢，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

說(shuō)實(shí)話，我爸不是高富帥，住著老房子，開(kāi)著一輛舊的小汽車。但是，我打心眼里佩服他，因?yàn)槲野炙芨闪?。我們家所有的物品，不管是安裝調(diào)試還是損壞了維修，我爸都能搞定。

這不前幾天晚上我們家的電視機(jī)突然圖像沒(méi)了，只能聽(tīng)聲音，可急壞了我媽媽，她的電視連續(xù)劇正看得過(guò)癮呢。爸爸見(jiàn)此情景趕緊安慰媽媽，說(shuō)他來(lái)修。

隨后他不慌不忙地取出工具，一個(gè)人打開(kāi)電視機(jī)的后蓋，東查查西看看。只見(jiàn)電視機(jī)里面電線、插頭、各種零件密密麻麻，星羅棋布，從哪下手呢？爸爸的眉頭皺了起來(lái)，偶爾用手中的起子敲敲自己的頭。時(shí)間慢慢的一分一分過(guò)去了，突然爸爸驚喜的叫了一聲“找到了，就是它了”，爸爸揚(yáng)著頭舉著一塊線路板開(kāi)心的笑著，原來(lái)是一個(gè)線路板的焊點(diǎn)松了。焊好后，后蓋裝上，電視機(jī)的電源再連上，按下開(kāi)關(guān)，圖像出來(lái)了，跟以前一樣，電視機(jī)修好了。

昨天，爸爸又在衛(wèi)生間忙開(kāi)了。他準(zhǔn)備在衛(wèi)生間里裝一扇百葉窗，淘寶上網(wǎng)購(gòu)的。他先仔細(xì)查看發(fā)過(guò)來(lái)的百葉窗以及相關(guān)的附件，再研究使用說(shuō)明書、安裝說(shuō)明，若有所悟。接著忙上忙下，來(lái)回拆裝了好幾次，又觀看安裝視頻，好像發(fā)過(guò)來(lái)的百葉窗軌道長(zhǎng)了。爸爸沒(méi)有遲疑，跑到樓下車棚邊花了半小時(shí)對(duì)軌道進(jìn)行修整，再放到衛(wèi)生間窗戶上安裝，一次成功。我也試了試，百葉窗挺好用的，也很美觀。

以上介紹的只是我爸爸的一部分事跡，還有許多。例如修洗衣機(jī)、修自行車、修熱水器，換電插座、換水龍頭、換門鎖等等，我就不一一介紹了。孫悟空有七十二變化，我爸有七十二般手藝。

我愛(ài)我的巧手爸爸！

爸爸的手竟與我有關(guān)作文11

小時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，現(xiàn)在，他任我去嘗試怎樣飛翔。

那時(shí)，我剛學(xué)會(huì)走路，爸爸用他溫暖的大手拉著我，就在那皎潔的月光之下，在一束光的聚焦處緩緩前行。

那時(shí)，我剛學(xué)會(huì)跑步，爸爸用他有力的大手握著我，在一片綠油油的草坪之上快速奔跑，聽(tīng)著風(fēng)的聲音，跑往前方。

我五歲那年，爸爸帶我去放風(fēng)箏。在城市廣場(chǎng)，我們帶著甜甜的笑臉游戲著。我緊緊握著風(fēng)箏，生怕一不留神它就跑了；爸爸緊緊拉著我的手，好像怕我跑了，在廣場(chǎng)的一邊，我們看著風(fēng)箏快樂(lè)地笑著，風(fēng)箏隨我們奔跑著。晚霞紅彤彤的，調(diào)皮的占著天空，看著我們，同樣咧著嘴笑了。

到了7歲，爸爸有玩性大發(fā)，帶我去溜冰。我穿上溜冰鞋，一連幾個(gè)踉蹌最終還是落了個(gè)底朝天的局面，這時(shí)，一雙有力的手映入我的眼簾，把我拉起來(lái)，轉(zhuǎn)了幾圈之后，我發(fā)現(xiàn)是爸爸的手。

那天我已經(jīng)11歲了，在月光如水的夜晚彈著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，我的手變大了，他再也不能完全握住了，同時(shí)，我有了一半的自由。

這年，我五年級(jí)了，在夕陽(yáng)中最后的照映下，完成了作業(yè)，和爸爸一起打籃球，乒乓球。

昨天，我和爸爸手拉手去打乒乓球，但是爸爸怎么都握不完整了。我到兒后，和他打球，不分上下。

那次，我和爸爸又去放風(fēng)箏了，我拉著風(fēng)箏線，爸爸沒(méi)有放開(kāi)，他和我把帶著夢(mèng)想的風(fēng)箏高高飛起，撿起童年回憶。我們的笑容是滿足的，笑聲是歡樂(lè)的，步伐是輕快的。

我彈著歡快的鋼琴曲，爸爸在一旁看著我那靈巧的手指，我們有不約而同地想起童年時(shí)的風(fēng)箏。

小時(shí)候，爸爸呵護(hù)我，現(xiàn)在，爸爸還是呵護(hù)著我，相信長(zhǎng)大以后，這雙手一樣還是會(huì)牽掛著我。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文12

有些人的手式粗糙的，有些人的手式厚實(shí)的，有些人的手式修長(zhǎng)的，有些人的手式纖細(xì)的，有些人的手式粗糙而又厚實(shí)的，還有些人的手式修長(zhǎng)而又纖細(xì)的。當(dāng)然，我爸爸以前的手就是修長(zhǎng)而又纖細(xì)的。我舉個(gè)例子來(lái)證明吧！

記得在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽帶我出去玩，我牽著爸爸的手，感覺(jué)他的手的舒服。這時(shí)候，玩得更開(kāi)心。

隨著歲月的推移，爸爸的手漸漸粗糙、厚實(shí)了，但還是那么的纖細(xì)。

爸爸的手之所以變得粗糙而又厚實(shí)，是因?yàn)樽隽撕芏嗉覄?wù)事，我舉幾個(gè)例子吧！

有一天早上，我醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)廚房里有點(diǎn)聲音，我連忙爬起來(lái)，跑到廚房里?？吹桨职衷诶镞叄B忙問(wèn)爸爸：“年那么早在廚房干什么呀？”爸爸笑著回答：“我在做飯?！薄霸趺蠢?？吵著你了嗎？”爸爸接著說(shuō)。我不想告訴爸爸他把我吵著了，他畢竟是為我們做飯才把我吵醒的。于是我回答著他的話說(shuō)：“我只是隨便問(wèn)問(wèn)而已。”突然，我看見(jiàn)爸爸的手上有了皺紋，于是問(wèn)爸爸：“你的手上怎么多了皺紋呢？”爸爸看了看，說(shuō)“多就多了，沒(méi)什么！”爸爸的手就是這樣才變粗糙的。

我再給你說(shuō)說(shuō)他的手是怎樣才變厚實(shí)的。

一天中午，我發(fā)現(xiàn)爸爸在廚房里做什么事，我為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，于是我躡手躡腳地走進(jìn)去，看爸爸在干什么。我一進(jìn)去就呆住了。我發(fā)現(xiàn)爸爸在洗菜，我不禁“哇”的叫了一聲。原來(lái)，這些就是爸爸的手變厚實(shí)的原因。

如果爸爸的愛(ài)像大海，那我們的愛(ài)就只能算小溪，太少太少。更所謂“父愛(ài)無(wú)邊”啊！

爸爸的手竟與我有關(guān)作文13

我的媽媽會(huì)做許多面食，還會(huì)織毛衣，疊花樣被子，修鞋子……但是，我的爸爸也總是能在同學(xué)們面前得到“巧手”的贊賞！

我的爸爸會(huì)自己裁剪和制作衣服，無(wú)論是夏裝還是冬裝還是秋天春天通用的涼裝，爸爸都會(huì)做。我一年四季的衣服差不多都是爸爸做的，不知道為什么，穿上爸爸做的衣服總是覺(jué)得輕松了很多，冬天覺(jué)得非常溫暖，夏天覺(jué)得非常涼快，春天和秋天又覺(jué)得非常舒適。見(jiàn)識(shí)過(guò)爸爸手藝的同學(xué)都想要他做的衣服，就連老師也贊嘆不絕呢！

如果有些人不相信的話，那我就用一個(gè)鮮活的例子來(lái)打垮那些有眼不識(shí)泰山的人吧！

前幾天媽媽給我買了一件上衣，這件上衣的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的帽子，下面還有一串英文字母，再下面是兩個(gè)圓環(huán)，帽子的上面也有兩個(gè)圓環(huán)，在袖子的兩側(cè)分別還有兩個(gè)圓環(huán)。弟弟見(jiàn)了不禁贊嘆起來(lái)：“哇！好漂亮呀，我也想要一件！”話音未落，便聽(tīng)見(jiàn)一陣哭鬧聲。媽媽說(shuō)再給他買一件，可弟弟不要，于是，爸爸說(shuō)：“過(guò)幾天給你做一件?！痹捯魟偮?，弟弟就停止了哭泣。

今天中午，爸爸拿了一塊白布，用它做前后片，然后用彩色的布剪了三個(gè)帽子，再剪下一串英文字母，最后把它們“組裝”在一起。做好后，再弄上幾個(gè)圓環(huán)就完工了。

把兩件衣服放在一起比一比，除了帽子的顏色不一樣，其它的簡(jiǎn)直就是復(fù)制過(guò)來(lái)的！

爸爸不僅做的衣服好看，而且做的菜也是色香味俱全，每年春節(jié)都少不了他的魚(yú)湯和火鍋。平時(shí)我也最喜歡吃爸爸炒的土豆，因?yàn)樗械慕z特別特別細(xì)，炒出來(lái)的味兒也很好。爸爸還會(huì)做紅燒排骨，紅燒肉，糖醋排骨，拔絲蘋果，拔絲香蕉，拔絲紅薯等等，這些可都是媽媽不會(huì)做的喲。

雖然爸爸的手很巧，但是他的手也有缺點(diǎn)，那就是他的手總是退皮，看起來(lái)非常的難看，而且辦事按指印的時(shí)候也非常的麻煩。真希望爸爸的手快點(diǎn)好起來(lái)呀！

我喜歡我的巧手爸爸，因?yàn)樗请p巧手，無(wú)私地為我和家人默默地奉獻(xiàn)著，讓我們衣食無(wú)憂，幸福地享受生活！

爸爸的手竟與我有關(guān)作文14

我有一個(gè)心靈手巧的爸爸，他那雙手可巧了，能做出各種各樣的東西呢！

有一次，我上完課回到家后，在書桌前練習(xí)書法。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我正在練習(xí)書法，便興致勃勃地跑過(guò)來(lái)看。爸爸的手搭在椅背上，慈祥的目光溫柔地看著我寫每一個(gè)字。如果我哪個(gè)字寫歪了，他便指著那個(gè)字，這個(gè)字的筆畫便會(huì)在他的手指間重新演繹一遍，嘴里還不忘跟我說(shuō)：“寫字要先把每個(gè)筆畫練好，你看這個(gè)字寫歪了，還有那個(gè)“發(fā)”字寫的太大了……”或者，爸爸直接拿起筆，頃刻間，一個(gè)個(gè)橫平豎直、方方正正、秀氣瀟灑的字便躍然紙上，在爸爸的示范和引導(dǎo)下，我便把那些字重新寫了一遍，這回我靜下心來(lái)，慢慢寫，注意這些字的每一個(gè)筆畫，果然有了很大的進(jìn)步。

爸爸還會(huì)寫草書呢！瞧，我練完書法，只見(jiàn)爸爸拿起筆，起起落落間，一個(gè)漂亮、瀟灑的“成”和“功”字，就如仙女姐姐衣服上的彩帶，跟隨爸爸的巧手在紙上翩翩起舞……看著爸爸寫字的模樣，看著爸爸那漂亮有力的字，一位書法家的種子在我心里悄然發(fā)芽。

爸爸的手不僅會(huì)寫字，還能修電燈呢，有次家里的電燈壞了，爺爺怎么修也修不好，可爸爸呢？拿起螺絲刀，揮動(dòng)著那雙長(zhǎng)滿老繭的手，三下五除二就把電燈拆開(kāi)了。打開(kāi)一看，原來(lái)是一根電線斷了，他熟練的把電線接上，又小心的把電燈擦干凈，隨后安到原來(lái)的位置上，電燈又亮起來(lái)了，還比之前亮許多呢，全家人都夸贊他真能干！

除了這些，爸爸的手還會(huì)幫我設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面，還會(huì)幫助媽媽干家務(wù)，還會(huì)和我一起做手工……

這就是爸爸的巧手，一雙長(zhǎng)滿老繭卻能為我們遮住一片天空，一雙粗糙卻能干很多事的巧手，它給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)。

我愛(ài)爸爸的巧手，更愛(ài)爸爸。

爸爸的手竟與我有關(guān)作文15

在許多人的眼中，每個(gè)人的手都是相同的。但是，在我眼中，我爸爸的手就是一雙與眾不同的手，爸爸的手雖然很粗糙，但溶入了對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心！

記得是去年冬天，天上正下著小雪，當(dāng)時(shí)天氣很冷，我和爸爸正在往家走，我沒(méi)有戴手套，覺(jué)得很冷，就不停地搓手，我爸爸看見(jiàn)我在搓手，就問(wèn)我怎么了？我說(shuō)：“我有點(diǎn)冷?！卑职致?tīng)見(jiàn)就把他戴的一副手套給了我，我問(wèn)爸爸：“你不冷嗎？”爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸不冷?！蔽衣?tīng)完這句話就情不自禁地掉下了眼淚，眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來(lái)?；氐郊依铮野炎鳂I(yè)拿了出來(lái)，寫了一會(huì)兒了，把作業(yè)全寫完了，我把作業(yè)收了起來(lái)。我出去一看，看到爸爸正在不停在搓手，而且還在火爐旁邊時(shí)不時(shí)地把手烘一烘。我走過(guò)去，看到爸爸的手被疼得青一塊，紫一塊的，我一下子撲到爸爸的懷里，眼淚有一次地流了下來(lái)。我問(wèn)爸爸：“你疼嗎？”爸爸說(shuō)：“沒(méi)事兒子，爸爸不疼?！蔽抑腊职趾芴?，爸爸只是不想讓我知道傷心。還有一次。我晚上發(fā)了高燒，爸爸問(wèn)我怎么了？我說(shuō)：“我有點(diǎn)難受。”爸爸把體溫計(jì)拿出來(lái)，給我?jiàn)A了一下，過(guò)了大約5分鐘，我爸爸讓我把體溫計(jì)拿出來(lái)，我拿出來(lái)，給爸爸看，爸爸說(shuō)是39。8度。他趕緊把我的衣服穿上，抱著我去了大礦醫(yī)院，由于大礦醫(yī)院沒(méi)有兒科，爸爸把我抱出來(lái)，打車去了中心醫(yī)院，連夜打了一瓶滴流，爸爸一宿沒(méi)有睡，第二天又要上班，第二天下班回來(lái)，就躺在床上睡著了。

風(fēng)雨中，爸爸的這雙手就像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。我愛(ài)我爸爸的這雙粗糙的手，更愛(ài)我爸爸！

第四篇：學(xué)校發(fā)展與我的責(zé)任

學(xué)校發(fā)展與我的責(zé)任

藏龍小學(xué)

熊細(xì)桂

2012年10月20日武漢市江夏區(qū)藏龍學(xué)校掛牌匾儀式的開(kāi)始，便宣告了我校承擔(dān)探索辦學(xué)模式改革任務(wù)的起步。于是，擺在我們?nèi)熒媲暗墓餐蝿?wù)和神圣的責(zé)任就是如何更好地發(fā)展我們的學(xué)校，并希望我們?nèi)熒軌蜃杂X(jué)地統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加深理解，增強(qiáng)自主發(fā)展的緊迫感和主動(dòng)性。

我們的責(zé)任首先在于發(fā)展，發(fā)展是硬道理。只有有了教師的發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展，也才會(huì)有學(xué)校的發(fā)展；而只有真正地把學(xué)校發(fā)展視為每個(gè)人生命價(jià)值所在的人，才會(huì)以自身的主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)作為，影響和帶動(dòng)他人的發(fā)展，才會(huì)自覺(jué)地成為學(xué)校文化價(jià)值的守望者和精神追求者。沒(méi)有作為，就不會(huì)有發(fā)展；沒(méi)有發(fā)展，就不會(huì)有進(jìn)步。

我們的責(zé)任在于創(chuàng)建特色，不斷追求卓越。打造優(yōu)質(zhì)教育資源是社會(huì)的強(qiáng)烈期盼和需求，因此，抓住機(jī)遇，創(chuàng)設(shè)契機(jī)，加快發(fā)展又是建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源的不二之選。而發(fā)展特色，既是提煉和優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)要素和優(yōu)質(zhì)資源的必由之路，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生存之道。現(xiàn)實(shí)和責(zé)任要我們每個(gè)人不斷地超越自我，不斷地追求卓越。因?yàn)橹挥杏辛嗣總€(gè)人的精彩，才會(huì)催生學(xué)校百花園的芬芳。

我們的責(zé)任還在于呵護(hù)和培育。呵護(hù)的是我們每個(gè)人的自尊，我們每個(gè)人的榮辱。一個(gè)人需要自尊、自重，才能做到自立、自強(qiáng)；一個(gè)學(xué)校亦是如此，那就是我們要精心呵護(hù)我們的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這些要素都是學(xué)校的尊嚴(yán)，不容羞辱的尊嚴(yán)，也是我們共同的財(cái)富資源。要培育的是我們的關(guān)愛(ài)，愛(ài)是要有情誼表露的，愛(ài)是要兌現(xiàn)責(zé)任的。關(guān)愛(ài)學(xué)校的榮辱、珍惜學(xué)校的尊嚴(yán)，其實(shí)就是關(guān)愛(ài)我們自己的生命的尊嚴(yán)、生命的質(zhì)量和生存的價(jià)值，因?yàn)閷W(xué)校是培育我們生存、生長(zhǎng)的地方。

我們的責(zé)任還在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造的過(guò)程就是在奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。其實(shí)，人生來(lái)就應(yīng)該是一種合理的生存資源，人人都應(yīng)該是一個(gè)不可浪費(fèi)的發(fā)展要素，就看你如何對(duì)待自己這種資源和要素了。

做為藏龍學(xué)校的一名老師，我們的一言一行都代表著藏龍學(xué)校，在孩子眼里，我們代表著學(xué)校的師表，在家長(zhǎng)眼里，我們代表著師德，在整個(gè)社會(huì)眼里，我們更是代表著整個(gè)藏龍學(xué)校的形象和口碑。所以說(shuō)，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任，真正的做到“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”。

一、要有社會(huì)責(zé)任感。

一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，不管你喜歡與否，首先要對(duì)得起良心，教師不是工人，也不是飼養(yǎng)員。我是教師，我就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括學(xué)生的日常生活，行為習(xí)慣，做人教育。作為教師要有職業(yè)道德，責(zé)任心。從心里關(guān)愛(ài)我們的孩子，這是當(dāng)老師的最基本要求。

二、要有淵博的知識(shí)，高尚的修養(yǎng)。

在信息高速發(fā)展的今天，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不僅是書本，課堂。他們獲取知識(shí)的途徑很廣，電腦，電視，報(bào)刊，雜志等。他們有了自己的思想，不再局限老師，課本。若我們老師不更新知識(shí)，課下被生問(wèn)住，一次學(xué)生原諒我們，二次，三次呢？學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師就這些水，他從心里看不起你這個(gè)老師，更不用說(shuō)學(xué)好這一科了。要想成為一個(gè)最好的老師，不僅熟練的掌握整學(xué)科的知識(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面。孫維剛老師之所以讓學(xué)生喜歡就因他淵博的知識(shí)。做為數(shù)學(xué)老師，他能從東周列國(guó)講到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，從拿破侖講到斯大林。從尼克松說(shuō)到雅各賓派專政，無(wú)一不顯現(xiàn)他淵博的知識(shí)，學(xué)生也佩服的無(wú)底頭地。小學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)也許是感性的，他們喜歡年輕，漂亮，活潑瀟灑的老師。我們不具備這些條件怎么辦？我給自己的鼓勵(lì)是：

如果你不漂亮，就用燦爛的微笑打動(dòng)學(xué)生。

如果你不年輕，就用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。

如果你不活潑，就用高尚的修養(yǎng)感動(dòng)學(xué)生。三、采用豐富多變的教法。

一個(gè)老練的教師他駕馭課堂的能力并不是靠紀(jì)律來(lái)約束。而是用知識(shí)去打動(dòng)。用豐富的形式去吸引。

從任教的第一天，我就努力想成為一個(gè)好老師，至今已30年教齡了，仍未達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。自己中師畢業(yè)，又進(jìn)修了本科，是專業(yè)知識(shí)不淵博還是不能走進(jìn)學(xué)生心里？我進(jìn)行了反思。主要是因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生需要什么，喜歡什么，教學(xué)方式單一，以成人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，形成所謂的代溝。以后應(yīng)多研究學(xué)生的心理，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。紅燒肉雖好吃，不能天天吃，要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新，變換花樣，創(chuàng)造快樂(lè)的課堂。

總之，一個(gè)教師首先具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，還要有淵博的知識(shí)，高尚的個(gè)人修養(yǎng)，又能了解學(xué)生的心理需要，還能夠靈活多變的改變教學(xué)模式。你離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)不遠(yuǎn)了。

教師的責(zé)任是做好育人教書的本職工作，要有“學(xué)校人”的意識(shí)，要有強(qiáng)烈的執(zhí)行意識(shí)，要有榜樣意識(shí)，要有改革意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人理念和教學(xué)理念。

教師的責(zé)任無(wú)處不在，教師如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職責(zé)，不會(huì)明白自己肩負(fù)的歷史使命，影響的將是幾代人甚至是國(guó)家的未來(lái)。這就要求我們教師要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。有些事情看起來(lái)很難，其實(shí)做起來(lái)非常簡(jiǎn)單，就看你想不想做。

教師的責(zé)任不僅是指教師的教育責(zé)任，還包括教師的社會(huì)責(zé)任。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在學(xué)校中的學(xué)生身上，對(duì)于天真無(wú)邪的學(xué)生，教師按照自己的思維方式鑄造新的靈魂，使之成為有益于社會(huì)的群體。教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的教師缺乏責(zé)任感，即使是學(xué)生在教師眼前出現(xiàn)的一些不健康的現(xiàn)象，也視而不見(jiàn)，導(dǎo)致學(xué)生走向犯罪的道路，這不能不歸結(jié)為教師的責(zé)任。教師的社會(huì)責(zé)任，是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。處在變革的社會(huì)中，學(xué)校時(shí)常受到“大眾文化”的侵襲，一些不健康的活動(dòng)不時(shí)給學(xué)校管理帶來(lái)麻煩，影響學(xué)校的正常的教學(xué)。因此，這就要求教師必須擔(dān)當(dāng)起保護(hù)學(xué)生的責(zé)任。自覺(jué)抵制一切侵害學(xué)生的行為。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土。實(shí)踐證明：一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師，也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。一名教師要想證明自己的價(jià)值，就要履行自己的責(zé)任。

總之，人類的文明進(jìn)步、社會(huì)的安定和諧，學(xué)校的發(fā)展提高，實(shí)實(shí)在在是體現(xiàn)在我們自己的一言一行之中，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更是我們老師的責(zé)任。如果每一個(gè)人都愿意并且能夠承擔(dān)這份責(zé)任，我相信，我們藏龍小學(xué)，會(huì)因?yàn)槲冶M到的那一份責(zé)任而變的更加美好，藏龍小學(xué)的未來(lái)，同樣是我的責(zé)任！

第五篇：安全在我心中，責(zé)任與我同行

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委

你們好！

在現(xiàn)實(shí)生活中，我想問(wèn)問(wèn)大家，您最需要的是什么，是金錢美女，還是功名利祿呢，如果讓我來(lái)回答，我會(huì)說(shuō)，“我最需要的是安全”。安全是為了什么，那我會(huì)說(shuō)給全家人的一個(gè)保障，也是在自己心愛(ài)的崗位上可以發(fā)揮自己的光芒，是自己活的更有價(jià)值。

“孩子，慢點(diǎn)，小心前面的石頭”，這是母親在孩子蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)，“當(dāng)心路上的汽車啊”，這是父親在孩子飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，這是現(xiàn)在，我們每個(gè)員工上班時(shí)恪守的信念。當(dāng)我們離開(kāi)母親的攙扶，搖搖晃晃的走在人生道路上的時(shí)候，我們始終離不開(kāi)“安全”這個(gè)拐杖，如果沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)我們?nèi)松x煌的頂峰。我們煤炭行業(yè)是值得尊敬的，我們煤礦職工熱愛(ài)自己的工作，在現(xiàn)實(shí)工作中找到自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，精心去完成每一個(gè)工作任務(wù)。敬業(yè)就是忠誠(chéng)自己的工作。從某種意義上講，忠誠(chéng)體現(xiàn)在工作主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)，還要發(fā)揮主動(dòng)性，養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)提高工作效率習(xí)慣，要把個(gè)人利益統(tǒng)一到企業(yè)利益、集體利益上來(lái)，以主人翁的姿態(tài)，將身心徹底融入到工作，處處為工作著想，事事從企業(yè)利益出發(fā)，更加勤奮、更加努力，積極主動(dòng)地干好自己的工作。一個(gè)將企業(yè)視為己有，并盡職盡責(zé)完成工作的人，終將會(huì)擁有自己的事業(yè)。反之，輕視自己的職業(yè)，有著過(guò)多的抱怨和消極的心態(tài)，將會(huì)厭

惡現(xiàn)有工作，不思進(jìn)取，工作積極性也就無(wú)從談起，終其一生也不會(huì)有真正的成就。只有忠于自己的工作，與同事們同舟共濟(jì)，共赴艱難，人生就會(huì)變得更加飽滿，事業(yè)就會(huì)變得更有成就感

安全對(duì)于我們是重要的，對(duì)于我們每個(gè)煤礦員工，它的意義在于生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行，在于千家萬(wàn)戶的幸福與平安，如果沒(méi)有安全，哪怕只是小小的一個(gè)思想意念，就能讓我們的生命處于危險(xiǎn)。（今年所發(fā)生的安全事故）瞬間的慘劇讓我們看到了血淋淋的事實(shí)，每發(fā)生一起安全事故，都是因?yàn)闊o(wú)視安全，麻痹大意，違章操作，違章指揮，違反勞動(dòng)紀(jì)律造成的的后果。

前車之鑒，后事之師，安全工作，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。如果沒(méi)有“安全第一，預(yù)防為主”的思想意識(shí)，這不僅是工作上的失職，還是對(duì)企業(yè)和生命的不負(fù)責(zé)任。甚至是一種犯罪。這樣的人別說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)了，就是一個(gè)最基本的職業(yè)道德都沒(méi)有。聽(tīng)不進(jìn)安全勸告的人，是耳朵的幼稚，不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山的人是心靈的幼稚，不深入一線，排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚。我相信，只有那些忠于自己所從事偉大事業(yè)的職工同志們，才懂得安全的重要性，才會(huì)將安全銘記在我們的內(nèi)心深處，在安全的基礎(chǔ)上才能使我們的工作做的更好。我為伴隨著我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的安全而歡呼，為我們公司能夠走向輝煌的明天而振奮。讓我們一起牢記，安全在我心中，責(zé)任伴我同行。

愛(ài)崗敬業(yè)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)

力和源泉。只要是把本職工作做得非常好非常棒的人，都應(yīng)該有這個(gè)資格講奉獻(xiàn)，或者是被稱為具有奉獻(xiàn)精神的人。一個(gè)人堅(jiān)守在同一個(gè)崗位上，多年如一日地兢兢

業(yè)業(yè)任勞任怨地工作，才可以杜絕安全隱患的發(fā)生，這應(yīng)該算是具有了愛(ài)崗敬業(yè)精神；如果在一個(gè)崗位上干不好干不了干不完善這本職的工作，甚至違規(guī)違章操作，就無(wú)從談起和說(shuō)起敬業(yè)精神；如果在一定的崗位上只做

了一些自己應(yīng)該做和應(yīng)該完成的本職工作，這也許只給愛(ài)崗敬業(yè)打了一個(gè)基礎(chǔ)，不能就此而豪夸?？淦湟呀?jīng)有了愛(ài)崗敬業(yè)精神。

同志們；安全是我們能正常生產(chǎn)的前提，敬業(yè)又是安全生產(chǎn)的保障。讓我們共同努力使嵩基集團(tuán)的明天更加美好。