第一篇：三年級綜合期末質(zhì)量試卷分析

東洞小學(xué)三年級綜合素質(zhì)期末檢測質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

任課教師

盧曉科

一、試題分析：

本次期末綜合素質(zhì)檢測試卷包括品社和科學(xué)兩部分內(nèi)容。其中品社試卷包括：選擇、判斷、情景題、實踐題四部分?？茖W(xué)試卷包括：填空、選擇、判斷、問答題四部分。本次試卷涉及的知識點比較全面，基本涵蓋了全冊的內(nèi)容，全面考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、學(xué)生答題情況分析；

1、填空題（16分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中科學(xué)部分第2、3、8小題錯誤較多。都是基礎(chǔ)送分的題，說明學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。

2、判斷題（8+10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生都能正確做出判斷?？茖W(xué)部分的判斷題第7小題比較難。

3、選擇題（8分）。主要考查學(xué)生的知識積累，學(xué)生答題情況良好。品社部分第1小題出現(xiàn)錯誤較多，學(xué)生對課外知識的缺乏?？茖W(xué)部分的選擇題，學(xué)生對于第4題錯的較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

4、情景題（4分）。品社部分的情景題考察學(xué)生靈活運用的能力，關(guān)于闖紅燈的現(xiàn)實例子在做題中如何運用，考察學(xué)以致用的能力，大部分同學(xué)答的比較好。

5、實踐題（17分）品社的部分的問題比較開放，此類題對旅游景點的考查，學(xué)生生活中的實際題，大部分同學(xué)知道旅游中的文明行為。同時品社第2題考查贍養(yǎng)老人關(guān)愛老年人的知識，對于每個學(xué)生來說，都會容易作答。

6、問答題（11分）科學(xué)的問答題第2小題比較難，考察學(xué)生知識能力比較強。第3小題例子題比較簡答，學(xué)生大部分會答出來。

三、存在問題

從這次期末檢測中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握達到牢固，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯別字的問題，對于基礎(chǔ)知識不夠牢固。對于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。四，今后改進措施 關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識。加強字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。在抓基礎(chǔ)知識的同時，對于創(chuàng)新型的題目進行專項練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時隨地進行知識的復(fù)習(xí)檢查，以強化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認(rèn)識到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進學(xué)生的能力發(fā)展。

第二篇：五年級綜合期末質(zhì)量試卷分析

東洞小學(xué)五年級綜合素質(zhì)期末檢測質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

任課教師

盧曉科

一、試題分析：

本次期末綜合素質(zhì)檢測試卷包括品社和科學(xué)兩部分內(nèi)容。其中品社試卷包括：選擇、判斷、情景題、實踐題四部分?？茖W(xué)試卷包括：填空、選擇、判斷、問答題四部分。本次試卷涉及的知識點比較全面，基本涵蓋了全冊的內(nèi)容，全面考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、學(xué)生答題情況分析；

1、填空題（16分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中科學(xué)部分第7小題錯誤較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)薄弱?？茖W(xué)部分的食物鏈比較難，但是填空簡答。

2、選擇題（16+5分）。主要考查學(xué)生的知識積累，學(xué)生答題情況良好。品社部分第7小題出現(xiàn)錯誤較多，這道題比較難，以后要多重視課外知識的補充?？茖W(xué)部分的選擇題，學(xué)生對于第4題錯的較多，對于基礎(chǔ)知識點的考查，大部分學(xué)生丟分多。

3、判斷題（8+10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生都能正確做出判斷。

4、情景題（4分）。品社部分的情景題考察學(xué)生靈活運用的能力，現(xiàn)實中如何運用所學(xué)知識，更好的加以利用。學(xué)以致用的能力。

5、問題題（16+7分）品社的部分的問題有三道，第3小題比較開放，此類題比較難，考查學(xué)生調(diào)查法?？茖W(xué)的問答題第2小題比較難，考察學(xué)生探究能力比較強，學(xué)生探究能力比較弱。以后多注重探究題的講解。

三、存在問題

從這次期末檢測中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握達到牢固，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯別字的問題，對于基礎(chǔ)知識不夠牢固。對于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。四，今后改進措施 關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識。加強字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。在抓基礎(chǔ)知識的同時，對于創(chuàng)新型的題目進行專項練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時隨地進行知識的復(fù)習(xí)檢查，以強化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認(rèn)識到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進學(xué)生的能力發(fā)展。

第三篇：期末質(zhì)量檢測三年級科學(xué)試卷分析

2011—2012第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

勝溪街小學(xué) 三年級 科學(xué) 任莉莉 ***

審核人 王永麗

一、試題分析：

本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型：填空題、舉例題、畫圖和問答題，符合三年級的學(xué)生特點，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型中，檢測內(nèi)容比較全面、到位，突出了以教材教輔為主.二、學(xué)生得分分析

第一題我會填（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。

第二題舉例（12分）。從題的形式上來看，靈活多樣。內(nèi)容與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣。學(xué)生完成的非常好，就是錯別字較多。

第三題畫圖（13分）。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，充滿幻想，畫圓圈表關(guān)系。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。其中大部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，畫不準(zhǔn)圓圈，區(qū)分不出關(guān)系?？梢妼W(xué)生的遷移類推能力還是相當(dāng)弱的。畫海洋全年級對。

第四題我會答（10分）。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。丟分的主要原因是第一小題，從得分可以看出學(xué)生對于動手試驗?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實驗學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實驗教學(xué)中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表述能力。

三、反思 仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游仞有余。

3、學(xué)生書寫較差，錯別字太多。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

四、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，在以后科學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強訓(xùn)練學(xué)生對物體的抽象、概括、推理能力以及運用科學(xué)知識協(xié)同配合應(yīng)用于實際的解決問題的能力。在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：三年級綜合試卷分析

三年級期末考試綜合科試卷分析

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

一、試卷概況

此次三年級綜合科試卷滿分為100分，全卷共分兩部分，分別是科學(xué)部分和品德與社會部分。試卷命制體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。該張試卷雖為開放式試卷，但是沒有平時知識的積累，無法正確的作出試卷。

二、試題分析

（一）科學(xué)部分

科學(xué)部分共有四道大題，分別是填空題、判斷題、選擇題、實驗題。填空題都是基礎(chǔ)題，沒有什么難度，基本上都正確。第二大題判斷題準(zhǔn)確率也相當(dāng)高，第三大題選擇題學(xué)生會做，但是個別學(xué)生明明知道答案，卻選錯了選項，令人扼腕。第四大題實驗題，丟分最多的是也是這個動手操作題，學(xué)生平均失分在3分以上。光與直線的傳播，一定程度上反映出我們的學(xué)生在實驗上靈活性不足。

（二）品德與社會部分。

這部分也有四道大題：填空、判斷、選擇、簡答?？疾閮?nèi)容突出了實踐性和實用性，對于增強學(xué)生安全意識意識、合作意識和習(xí)慣養(yǎng)成起到了促進作用。這部分得分較高，只是在簡答題個別同學(xué)略有失分。

三、建議與對策

1、重視綜合科的教學(xué)。教師要進一步重視學(xué)生的全面發(fā)展，要把綜合學(xué)科的教學(xué)管理納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理之中，要開齊課程、上足課，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教學(xué)中的重語數(shù)英輕小學(xué)科的現(xiàn)狀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、落實“雙基”，注重能力提升。在落實開齊課程、上足課時的基礎(chǔ)上，學(xué)校要落實綜合各科的校本教研工作，進行綜合各科有效教學(xué)的研討，把提升綜合各科的課堂教學(xué)效益作為重要抓手，督促教師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真反思課堂教學(xué)，杜絕平時課不上，復(fù)習(xí)考試時讓學(xué)生背誦大量習(xí)題的現(xiàn)象，要在平時的課堂中狠抓綜合各科基礎(chǔ)知識和基本能力的落實，為學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，以此實現(xiàn)知識的飛躍和能力的提升。

3、加強鏈接，關(guān)注社會。教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的熱點問題，綜合各科教師要樹立起生活和社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂的意識，在努力構(gòu)建富有生機和活力的課堂的基礎(chǔ)上，尤其要加強課堂和課外的鏈接，有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，為學(xué)生構(gòu)建出廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生不僅在課堂上汲取豐富的營養(yǎng)，在課外也能得到成長和發(fā)展的機會。

4、立足實踐，體現(xiàn)綜合。課程改革也強調(diào)了各科課程需要體現(xiàn)實踐性，因此在平時的教學(xué)中，我們需要為學(xué)生搭建實踐平臺，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

第五篇：小學(xué)三年級上冊語文期末質(zhì)量試卷分析

三年級語文上冊期末質(zhì)量試卷分析

一、試題分析

該次語文期末測試題，出題范圍比較廣，測試內(nèi)容全面，難易適中。試題內(nèi)容包括“拼音樂園、字詞積累、句子天地、閱讀理解、快樂習(xí)作”五大部分，做到了既考查學(xué)生知識又考查學(xué)生能力。

二、檢測情況分析

從各題得分率看，得分率較低的是字詞積累、課外閱讀及作文，得分較高的是拼音樂園及句子天地。

1.拼音樂園：此題失分一是學(xué)生沒拼好拼，二是識記不牢固，三是寫錯別字。

2.字詞積累：課內(nèi)字詞學(xué)生積累的較好，課外詞語的積累就比較少了，失分嚴(yán)重，特別是描寫天氣的四字成語及近反義詞的積累。3句子天地：學(xué)生對詞語的區(qū)別、量詞的搭配及關(guān)聯(lián)詞的使用、改病句等掌握的較好，得分較高。

4.閱讀理解：分課內(nèi)閱讀及課外閱讀。課內(nèi)閱讀得分教高，課外閱讀失分教嚴(yán)重，主要原因在于對文本理解不透徹。

5.快樂習(xí)作：看圖編童話，學(xué)生失分教嚴(yán)重的原因一-是不理解圖畫的內(nèi)容，寫偏題；二是有內(nèi)容可不知怎么寫，無話可說，作文字?jǐn)?shù)非常少；三是寫掉字寫錯字導(dǎo)致語句不通順，想說的話說不清楚，讓人不知寫的什么。

三、改進措施

1.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要意義。讓學(xué)生從小立志努力學(xué)習(xí)，長大成為更有用的人。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛語文喜歡語文，多讀，從讀中悟。

3.平時教學(xué)中，教師注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步摸索出自己的學(xué)習(xí)方法。

4.在平時教學(xué)中狠抓字詞句的練習(xí)，為讀寫打下基礎(chǔ)。5.加強閱讀訓(xùn)練，將閱讀與寫作結(jié)合，做到一邊讀一邊練習(xí)。6.作文多對學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生懂得什么樣的作文是好作文怎樣寫好作文。