第一篇：美的啟發(fā)閱讀題

寧固學(xué)區(qū)魏樂小學(xué)

語文高段

董志芳

美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空(k?ng k?ng)地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我 治了一個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。

一個星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興(xìng xíng)奮地告訴我一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌(qì

qiè)成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（fèng féng）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠（l?ng l?ng）翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民不但沒來這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

春去秋來，昔日的空地已經(jīng)是花團錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦（xián xu?n）呢！窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁（qìn xìn）人心脾的清香；窗外、小鳥在枝頭歡樂地歌唱??

看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀（m?

mù）然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美?。?）1（單項選擇）在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫上“—”2在課文中找出相關(guān)詞語填到句子里。（2）（1）路邊傳來的桂花香真是（）

（2）節(jié)日的公園布置得漂亮極了，到處（），喜氣洋洋。2第2自然段寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、______/_____________/____，栽花苗（每條橫線上寫3個字）（3）3學(xué)習(xí)短文第四自然段的寫法，照樣子補寫一兩條被省略的語句。（2)窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱??仿照這段話在補寫一句。

格式：窗外_____________________ 4.練習(xí)短文填空。（2）

（1）“我們想改變一下這里的狀況?！蔽覀兪紫仁褂玫姆椒ㄊ牵ǎ?，結(jié)果（）；后來使用的方法是（），結(jié)果（）。

（2）以前，古城的一角空地上，“（）”“（）”；如今，這兒變得“（）”“（）”（選擇文中詞語）。形成這一變化的直接原因是人們在空地上砌成了一個花壇，形成這一變化的根本原因是（）。5短文告訴我們一個什么道理？(2)（）（用文中句子)

第二篇：2020美賽A題

翻譯：向北遷徙

全球海洋溫度影響某些海洋生物的棲息地質(zhì)量。當(dāng)溫度變化太大以至于無法繼續(xù)生長時，這些物種便開始尋找其他更適合其現(xiàn)在和將來的生活和生殖成功的棲息地。其中一個明顯的例子就是美國緬因州的龍蝦種群，該種群正緩慢地向北遷徙到加拿大，那里較低的海洋溫度提供了更合適的棲息地。這種地理上的種群遷移會嚴(yán)重破壞依賴海洋生物物種穩(wěn)定性的公司的生計。

您的團隊已被蘇格蘭北大西洋漁業(yè)管理協(xié)會聘為顧問。如果全球海洋溫度升高，該財團希望更好地了解與蘇格蘭鯡魚和鯖魚從其目前在蘇格蘭附近的棲息地遷徙有關(guān)的問題。這兩種魚類是蘇格蘭漁業(yè)的重要經(jīng)濟來源。鯡魚和鯖魚種群位置的變化可能使以蘇格蘭為基地的小型捕撈公司在經(jīng)濟上造成不確定風(fēng)險，后者使用沒有船上制冷的漁船來捕撈鮮魚并將其運送到蘇格蘭漁港的市場。

1. 建立一個數(shù)學(xué)模型，以識別未來50年內(nèi)這兩種魚類最可能的位置，假設(shè)水溫將發(fā)生足夠的變化以導(dǎo)致種群移動。

2. 根據(jù)海水溫度變化的速度，使用您的模型預(yù)測最佳情況、最壞情況和最有可能經(jīng)過的時間，直到這些種群距離小漁業(yè)公司太遠(yuǎn)以至于如果小漁業(yè)公司繼續(xù)在其當(dāng)前位置外作業(yè)將一無所獲。

3. 根據(jù)您的預(yù)測分析，這些小型捕撈公司是否應(yīng)該改變其經(jīng)營方式？

• a.如果是，請使用您的模型為小型捕撈公司識別和評估實用且經(jīng)濟上有吸引力的策略。您的策略應(yīng)考慮但不限于現(xiàn)實的選擇，包括：

• 將部分或全部捕撈公司的資產(chǎn)從蘇格蘭港口的當(dāng)前位置遷移到兩個魚類種群都遷徙的附近；

• 使用一定比例的小型漁船，這些漁船可以在沒有陸上支持的情況下運行一段時間，同時仍確保漁獲物的新鮮度和高質(zhì)量。

• 您的團隊可以識別和模擬的其他可能的選項。




• b.如果您的團隊拒絕進(jìn)行任何更改，請根據(jù)建模結(jié)果來說明拒絕的原因，因為建模結(jié)果與您的團隊所做的假設(shè)有關(guān)。

4.使用您的模型來解決:如果有一部分漁業(yè)移至另一個國家的領(lǐng)海時您的建議受到的影響。

5.除了技術(shù)報告外，還要為 Hook Line and Sinker 雜志準(zhǔn)備一份長達(dá)兩頁的文章，以幫助漁民了解問題的嚴(yán)重性以及您提出的解決方案將如何改善他們的未來的業(yè)務(wù)前景。

您的提交應(yīng)包括：

• 一頁摘要表

• 目錄

• 一頁至兩頁的雜志文章

• 您的解決方案不超過20頁，最多包含摘要，目錄和文章的24頁。

注意：參考列表和任何附錄均不計入頁數(shù)限制，應(yīng)在完成解決方案后顯示。您不應(yīng)使用受版權(quán)法限制使用的未經(jīng)授權(quán)的圖像和材料。要確保您引用的想法的來源和報告中使用的材料。

• 漁業(yè)：特定種類的魚類及其棲息區(qū)域的集合。

• 棲息地：生物或團體正常生活或發(fā)生的環(huán)境類型。

• 小型捕撈公司：從事商業(yè)捕撈的公司，其資金來源非常有限或者用于購買新設(shè)備/船只的財務(wù)資源非常有限

• 領(lǐng)海（海洋）：“根據(jù)1982年《聯(lián)合國海洋法公約》的定義，是一條沿基線延伸最多 12 海里（22.2公里；13.8 英里）的沿海水帶（通常是指低水位線）。領(lǐng)海被視為國家的主權(quán)領(lǐng)土，盡管允許外國船只（軍用和民用）無害通過該海，或過境海峽； 這種主權(quán)也延伸到上方的空域和下方的海底。”

Global ocean temperatures affect the quality of habitats for certain ocean-dwelling species.When temperature changes are too great for their continued thriving, these species move to seek other habitats better suited to their present and future living and reproductive success.One example of this is seen in the lobster population of Maine, USA that is slowly migrating north to Canada where the lower ocean temperatures provide a more suitable habitat.This geographic population shift can significantly disrupt the livelihood of companies who depend on the stability of ocean-dwelling species.Your team has been hired as consultants by a Scottish North Atlantic fishery management consortium.The consortium wants to gain a better understanding of issues related to the potential migration of Scottish herring and mackerel from their current habitats near Scotland if and when global ocean temperatures increase.These two fish species represent a significant economic contribution to the Scottish fishing industry.Changes in population locations of herring and mackerel could make it economically impractical for smaller Scotland-based fishing companies, who use fishing vessels without on-board refrigeration, to harvest and deliver fresh fish to markets in Scotland fishing ports,

1. Build a mathematical model to identify the most likely locations for these two fish species over the next 50 years, assuming that water temperatures are going to change enough to cause the populations to move.
   

2. Based upon how rapidly the ocean water temperature change occurs, use your model to predict best case, worst case, and most likely elapsed time(s)until these populations will be too far away for small fishing companies to harvest if the small fishing companies continue to operate out of their current locations.
   

3. In light of your predictive analysis, should these small fishing companies make changes to their operations?
   

• a.If yes, use your model to identify and assess practical and economically attractive strategies for small fishing companies.Your strategies should consider, but not be limited to, realistic options that include:

• Relocating some or all of a fishing company’s assets from a current location in a Scottish port to closer to where both fish populations are moving;

• Using some proportion of small fishing vessels capable of operating without land-based support for a period of time while still ensuring the freshness and high quality of the catch.

• Other options that your team may identify and model.




• b.If your team rejects the need for any changes, justify reasons for your rejection based on your modeling results as they relate to the assumptions your team has made.

1. Use your model to address how your proposal is affected if some proportion of the fishery moves into the territorial waters(sea)of another country.
   

2. In addition to your technical report, prepare a one-to two-page article for Hook Line and Sinker magazine to help fishermen understand the seriousness of the problem and how your proposed solution(s)will improve their future business prospects.
   

Your submission should consist of:

• One-page Summary Sheet

• Table of Contents

• One-to Two-page Article

• Your solution of no more than 20 pages, for a maximum of 24 pages with your summary, table of contents, and article.

• Note: Reference List and any appendices do not count toward the page limit and should appear after your completed solution.You should not make use of unauthorized images and materials whose use is restricted by copyright laws.Ensure you cite the sources for your ideas and the materials used in your report.

• Fishery: The collection of fish of a given species and the area that they inhabit.
  

• Habitat: The type of environment in which an organism or group normally lives or occurs.
  

• Small Fishing Company: A company engaged in commercial fishing with limited or very limited financial resources to invest in new equipment/vessels.
  

• Territorial Waters(sea): “as defined by the 1982 United Nations Convention on the Law of the Sea, is a belt of coastal waters extending at most 12 nautical miles(22.2 km;13.8 mi)from the baseline(usually the mean low-water mark)of a coastal state.The territorial sea is regarded as the sovereign territory of the state, although foreign ships(military and civilian)are allowed innocent passage through it, or transit passage for straits;this sovereignty also extends to the airspace over and seabed below.” [Territorial Waters.(n.In Wikipedia.Retrieved January 28, 2020, from https://en.wikipedia.org/wiki/Territorial_waters.]

第三篇：美的啟發(fā)

美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個禁止倒垃圾的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，這里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。

一個星期天的早晨，爸爸媽媽嘀咕了一會兒，然后，爸爸對我說出了一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄訂T，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，然后，糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案。最后，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽花苗，還就近挖來了兩攏翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。

從此，附近的居民（）沒有來這兒倒垃圾，（）紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來著兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

窗外，飄蕩著動聽的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂地唱歌……

看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！

1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2、從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

以前，窗外的空地上，（），（）。如今，這兒變得（）、（）。

3、文章第二自然段，主要寫（。）表示先后順序的詞語有（、、、、。）表示全家動作的詞語有（。）從這些動作中，我們感受到他們一家為（）確實費了一番功夫。

4、從文中找出相應(yīng)的近義詞。

撥弄（）突然（）充滿（）

5、本文告訴我們一個什么道理？用橫線從文中畫出來。

第四篇：啟發(fā)反思

啟發(fā)式教學(xué)在課堂中的運用與反思

第二小學(xué) 劉子平

古代教育家孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想，極大地豐富了我國教育思想寶庫。此思想在幾千年后的今天不僅表現(xiàn)出強大的生命力，而且內(nèi)容日趨豐富，體系日臻完善，對實際的教育教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)價值?，F(xiàn)代教育科學(xué)研究表明，所謂啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動實踐的教學(xué)。

一、聯(lián)想啟發(fā)式教學(xué)的運用

所謂聯(lián)想是指由某一事物而想到另一事物，或由甲觀念而想乙觀念的心理過程。它不僅是人們記憶、思維、想象等心理過程不可缺少的心理條件，也是情感、意志過程不可少的心理因素。在思想政治課教學(xué)中，可以通過各種聯(lián)想來啟發(fā)學(xué)生理解、記憶概念和原理及有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生借助奇特聯(lián)想、類比聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)想等聯(lián)想手法，來進(jìn)行歸納，演繹和類比推理，進(jìn)而掌握知識，發(fā)展能力和提高思想認(rèn)識。如《我國公民應(yīng)履行的基本義務(wù)》一課，內(nèi)容多，難記憶。對此可用聯(lián)想手法，讓學(xué)生把國家這個“大家”想象成為家庭這個“小家”，并提出啟發(fā)性問題：“作為一個家庭成員，你應(yīng)履行哪些義務(wù)？”通過一比一問，使得問題具體形象化，易為學(xué)生接受。又如，對我國古代指南針、造紙、印刷、火藥等四大發(fā)明，學(xué)生易把發(fā)明的次序弄錯。對此可用聯(lián)想手法啟發(fā)學(xué)生記憶：獵人打鳥，首先瞄準(zhǔn)方向，然后再扣扳機，火藥最后發(fā)射出去。指南針是指示方向，故在第一，火藥在“最后”。只有先發(fā)明紙，然后才能印刷，故造紙在前，印刷次之。這種聯(lián)想看似滑稽，但對記憶確有好處。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)開拓學(xué)生的知識視野，重視學(xué)生掌握知識間聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析事物的異同點，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力，這也為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。

二、課堂反思

我所探討的是如何在思想政治教學(xué)過程中很好地使用聯(lián)想啟發(fā)式教學(xué)法，避免結(jié)果性的啟發(fā)，探索注重過程的啟發(fā)式教學(xué)，它是教師根據(jù)學(xué)生獲得和掌握知識與技能所需要的思維過程和思維方法，按思維流程設(shè)計相應(yīng)的啟發(fā)式問題，啟發(fā)學(xué)生思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步過渡到讓學(xué)生自己向自己提出問題、自我啟發(fā)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法。信息技術(shù)課程中應(yīng)用過程啟發(fā)式教學(xué)可以提高學(xué)生的記憶能力和速度，可以摸索出更快更好的記憶方法，事半功倍。

第五篇：《聯(lián)盟》啟發(fā)

《聯(lián)盟》啟發(fā)

如何看待員工離職？這是一個公司管理者們長期以來心知肚明又不愿提起的問題，企業(yè)會因為資金需要而裁員，員工也會因為自身發(fā)展而離職。然而隨著如今創(chuàng)業(yè)門檻降低，社會近乎已達(dá)到人人皆可創(chuàng)業(yè)的地步，加之各種企業(yè)都在跟隨時代變化進(jìn)行轉(zhuǎn)型，員工調(diào)動頻繁，雇主和員工之間的關(guān)系變得越發(fā)不牢固。如今隨著雇傭關(guān)系多樣化，即使是大型國企也會不可避免的面臨大量的人員調(diào)動問題。傳統(tǒng)的以書面合同約束雇傭關(guān)系的方式開始不穩(wěn)定起來，員工離職對公司來說一方面是人才的流失，另一方面也是不可預(yù)測的人資風(fēng)險。這個時候急需企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者更新傳統(tǒng)思維，力求將不可控的行業(yè)轉(zhuǎn)變變成可控的職業(yè)生涯，如何從一開始就和員工建立更加長久穩(wěn)固的雇傭關(guān)系？如何在員工在職期間調(diào)動其最大積極性？如何平和地面對員工離職甚至在此之后仍然與員工建立互利互惠的關(guān)系？

《聯(lián)盟》一書將這種變化稱作互聯(lián)網(wǎng)時代的人才變革，此書提出一種新的雇傭觀念，即平等合作。其中的方法雖不全然適合所有的企業(yè)，但其主導(dǎo)思想是十分值得借鑒的。讀完這本書我大至將其分成三大部分，即分別對應(yīng)了前面我所提出的三個問題。首先是如何從最初建立起更加穩(wěn)固的關(guān)系？我相信入職之初員工的基本訴求大部分都是來自于薪資報酬和工作價值認(rèn)可度，而公司的基本訴求來自于對員工的單位投資能帶來多大的價值，大家站在各自的立場簽訂了勞動合同，從此開始一個完成合約的過程，而一旦員工或者公司在后來的時間里訴求改變或者得不到實現(xiàn)，合約關(guān)系就會破裂。在《聯(lián)盟》這本書里就提出了一種新的思路——站在對方的角度來建立雇傭關(guān)系。雇主最初會詢問員工在幾年之后想變成一個怎樣的人？然后承諾在此期間培養(yǎng)對方以致合約期滿達(dá)到員工的要求，同時要求員工在合約期內(nèi)完成相應(yīng)訴求，這樣一來員工對工作的敬業(yè)就是對自己目標(biāo)的負(fù)責(zé)，這是一種相互投資的關(guān)系，雇主和員工之間通過聯(lián)盟的方式建立起信任與忠誠。

在職期間，公司勢必要設(shè)計漸進(jìn)性承諾，協(xié)調(diào)員工產(chǎn)生與公司共同的目標(biāo)和價值觀，建立起合約期內(nèi)雇主和員工之間相互合作共贏的道德契約，大家會為了各自的目標(biāo)共同去做好一件事，二者之間更像一個團隊，有共同的團隊精神。企業(yè)不會將員工看做一顆永久存在的必不可少的螺釘，所以一定要定期相互考察各自為對方帶來的收益，員工也不會將公司作為自己的長期賴以生存的家，這樣難免會因為工作中的曲折打擊而失去信心或者在公司得過且過半生不死，這儼然是雙方都不想看到的結(jié)果。

員工離職之后的人脈關(guān)系建立也極其重要。雙方在結(jié)束愉快的合作之后都獲得了成長壯大，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者思考員工在職期間帶來的收益，愿意為員工寫一封推薦信；員工在職期間為自己的目標(biāo)而努力獲得了成長，最終離開公司的時候達(dá)到了自己的要求，在后來的人生中也會銘記老團隊的感情而愿意為其帶來潛在的收益，比如說投資企業(yè)的新業(yè)務(wù)，甚至召集老員工為企業(yè)新員工開展一次免費的培訓(xùn)。這種曾經(jīng)共同奮斗的經(jīng)歷會促使離職員工對企業(yè)產(chǎn)生感情，作為企業(yè)來說，特別是培養(yǎng)過很多人才的大型企業(yè)，離職員工都是一筆不可估量的財富，企業(yè)若將其組織起來，建立專門的同事網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮人脈情報作用，那么雇主和員工之間便建立了終身的聯(lián)盟關(guān)系，這其實也是離職員工在以另一種方式服務(wù)雇主。