第一篇：小程序更新歷程

小程序發(fā)展歷程

2017年1月9日

微信小程序正式上線。2017年3月27日

【1】 面向個人開發(fā)者開放

【2】公眾號自定義菜單欄跳轉(zhuǎn)小程序

【3】公眾號模版消息可打開相關小程序

2017年3月28日

2017年4月14日

2017年4月17日

2017年4月18日

2017年4月20日

2017年4月22日

2017年4月25日

2017年4月26日

2017年4月28日

2017年5月8日

2017年5月10日

2017年5月12日

2017年5月19日

【4】掃描線下二維碼直接進入小程序

【5】APP與小程序全面打通,APP分享可用小程序打開 【6】公眾號關聯(lián)小程序，可選擇給粉絲下發(fā)通知

開放了藍牙、卡券、獲取用戶通訊地址和訪問場景,兼容ES6 API 等 支持長按識別二維碼進入小程序 小程序支持第三方平臺開發(fā)和管理 小程序碼全新上線，支持長按或掃碼進入 公眾號可以關聯(lián)不同主體的小程序 公眾號圖文消息支持添加小程序卡片 公眾號和小程序支持同名了 公眾號可快速創(chuàng)建“門店小程序” 公眾號可快速注冊并認證新的小程序 開放了群ID的接口，可獲取群ID和群名稱

開放“附近的小程序”功能

上線”小程序數(shù)據(jù)助手“，支持實時查詢小程序數(shù)據(jù) 【1】小程序頁面可放置轉(zhuǎn)發(fā)按鈕，新增頁面內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)功能

（小程序開放群相關能力）

【2】豐富基礎能力，支持接入微信運動步數(shù)數(shù)據(jù)等 2017年5月27日

【1】小程序碼生成數(shù)量無限制

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【2】數(shù)據(jù)分析功能優(yōu)化

【3】模板信息升級功能

2017年6月1日

公眾號推文可以通過圖文鏈接打開小程序 2017年6月3日

2017年6月16日 2017年6月21日

2017年7月6日

2017年7月11日

2017年7月21日

開放小程序自定義關鍵詞搜索功能

小程序新增“星標”功能 【1】小程序打開小程序

【2】門店小程序的門店頁支持添加視頻 【3】門店小程序支持接口管理 1】新增小程序運維中心

2】第三方平臺可統(tǒng)一管理公眾號與小程序

1】提升界面使用體驗 2】豐富內(nèi)容展示組件 3】完善系統(tǒng)硬件能力 【1】狀態(tài)信息展示 【2】門店小程序數(shù)據(jù)查詢 【3】數(shù)據(jù)分析能力升級 【4】模版消息管理接口

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2017年7月26日

【1】放置按鈕獲取用戶信息

【2】獲取用戶UnionID

2017年8月5日

【1】一個小程序可關聯(lián)最多50個公眾號

【2】支持門店小程序跳轉(zhuǎn)關聯(lián)小程序

2017年8月17日

2017年8月18日

3】小程序支持版本回退

【1】「附近的小程序」能力升級，新增餐飲類目篩選

【2】小程序管理員可授權其他成員管理后臺

【1】小程序可自定義分享配圖

【2】客服消息支持發(fā)送小程序卡片 【3】小程序快速獲取發(fā)票抬頭信息 【4】支持指紋識別 【5】可讀取系統(tǒng)字體大小

【6】App 分享小程序消息到微信，支持獲取群相關信息 以上均為各位網(wǎng)友參考，如有問題或需要可以聯(lián)系： 佛山市騰幫網(wǎng)絡科技有限公司 黃女士：1365 2903 808

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第二篇：小程序的更新機制

背景

此前我們有收到開發(fā)者的反饋，當小程序發(fā)布新版本后，新版本覆蓋率比較慢，尤其是遇到了一些緊急的 BUG時，線上覆蓋速度令人著急。

為了解決這個問題，我們進行了一些探索，最終得出了一個解決方案——小程序更新機制，今天和大家分享一下。小程序的更新機制 異步更新機制

小程序的更新需要經(jīng)過兩個關鍵的步驟： Step1：向微信后臺請求新版本信息；

Step2：從微信 CDN 下載小程序的代碼包。

這兩個步驟均需要網(wǎng)絡鏈接，同時這兩個步驟都是單獨進行，并且是強依賴的，即如果沒有新版本信息，就無法確定新版本的下載地址。

更新檢測與下載流程通常會放在啟動階段進行，小程序平臺也是如此。不過小程序的更新流程與啟動流程是同時并發(fā)執(zhí)行。

即使更新信息拉取失敗了，也不會影響小程序的啟動；同時更新也不會影響到小程序的啟動速度。

但由于小程序的更新流程是異步的，無法在本次啟動就能夠應用上新的版本，如果本次啟動已經(jīng)下載好新的版本了，需要在下次啟動小程序時才能應用上新版本。超過有效時間強制同步更新機制

為了盡量避免這種更新延遲情況，我們還設計了一個超過有效時間同步檢查更新機制，假如用戶已經(jīng)超過7天沒有打開過小程序了，這個時候會強制同步拉取新版本信息、下載新版本，并且使用新版本啟動。更新機制引起的問題

超過有效時間同步檢查更新機制能確保到發(fā)布版本7天后，絕大部分用戶能用上新的版本，但問題時在 7天之內(nèi)使用的用戶，可能在第一次啟動時遇到的是異步更新機制，需要在第二次啟動時才能應用新的版本。

這就導致了一些緊急發(fā)布無法在批量檢查更新的 7天內(nèi)無法覆蓋到絕大部分用戶，對于線上問題來說是很致命的。解決這一問題的思路

為了解決這個問題，我們內(nèi)部也經(jīng)歷了數(shù)個方案的討論，與大家分享一下我們思考的過程： 1.同步檢查更新（放棄）

可能是最直接的解決思路，但這個方案的問題在于會影響小程序的啟動速度，當下小程序的更新迭代是非常頻繁的，部分用戶可能每次啟動都命中更新，如果需要同步檢查更新 + 同步下載新的版本，那將會影響這部分用戶的啟動體驗。2.模塊熱替換（放棄）

模塊熱替換是指小程序運行起來后，將新版本的 JS 代碼與頁面進行熱替換，使之可以在當前版本上應用上新版本的功能。

這種方案可以解決異步更新不能在本次啟動馬上應用上的問題，從技術上來說，這也是最好的方案，但同時缺點也比較明顯，會存在新舊邏輯、頁面共存問題，對于開發(fā)者來說，反而更不好處理，特別是涉及到全局變量時，情況會更復雜。但當然這個是我們未來努力的方向。

3.縮小定時檢查新版本輪詢時間（目前方案）

6.6.3 及以上版本的客戶端，會定時 check 最近使用過的小程序是否有發(fā)布新版本；如果有，下次冷啟動（指打開非緩存在后臺的小程序）的時候會同步更新新版本再打開。這樣可以保證在新版本發(fā)布 24 小時后，所有小程序都能使用最新版本。這部分是微信客戶端自身優(yōu)化，開發(fā)者無需關心。4.異步更新 + 強制更新（目前方案）

同步檢查更新與模塊熱替換兩者之間的折衷方案，即還是維持異步更新機制，在異步下載完小程序代碼包后，提供重啟小程序的能力，這樣在遇到緊急問題時可以馬上解決，詳請見下文介紹。

異步更新 + 強制更新方案介紹

從基礎庫 1.9.90 開始，我們提供了 接口，使用該接口，可以獲知是否有新版本小程序、新版本是否下載好以及應用新版本的能力。

當小程序冷啟動時，會自動向微信后臺請求新版本信息，如果有新版本，會馬上觸發(fā)新版本的下載。開發(fā)者可以通過 wx.getUpdateManager，獲知當前更新的狀態(tài)。

wx.getUpdateManager 接口會返回一個 UpdateManager 實例，UpdateManager 包含了三個回調(diào)： 1.onCheckForUpdate：當小程序向后臺請求完新版本信息，會通知這個版本告知檢查結(jié)果
2.onUpdateReady：當新版本下載完成，會回調(diào)這個事件
3.onUpdateFailed：當新版本下載失敗，會回調(diào)這個事件
還有重啟應用新版本的接口：

1.applyUpdate：當新版本下載完成（onUpdateReady），調(diào)用該方法會強制當前小程序應用上新版本并重啟

應用場景

強制更新比較適合緊急修復場景，可以確保在發(fā)布后用戶能馬上用上新版本。但是強制更新會中斷用戶的操作，可能會帶來一些不好的體驗。

對于常規(guī)版本更新的場景，應盡量減少使用，或者是只是一個簡單的提醒，由用戶來主動觸發(fā)重啟應用操作，即界面上布置一些信息，提供主動觸發(fā)重啟更新按鈕給到用戶。

在強制重啟更新前也建議先通過 showModal 方式咨詢用戶意見，待用戶確認下再進行重啟，實現(xiàn)方式可參考上節(jié)示例代碼。如何調(diào)試 最新版本的微信開發(fā)者工具提供了強制更新的調(diào)試能力，通過編譯模式勾上「下次編譯時模擬更新」即可在開發(fā)者工具上調(diào)試強制更新功能。

第三篇：醫(yī)療設備更新程序

河池市第三人民醫(yī)院醫(yī)療設備更新程序已達到規(guī)定年限、功能不全、性能落后、影響安全的醫(yī)療設備使用科室提出更新申請設備科制定設備更新計劃按醫(yī)療設備采購程序采購醫(yī)用設備更新院辦公會討論同意醫(yī)療設備更新大型醫(yī)用設備更新已達到規(guī)定年限、功能不全、性能落后、影響安全的大型醫(yī)療設備使用科室提出更新申請醫(yī)學裝備委員會論證通過院辦公會討論同意職代會審議通過取得大型醫(yī)用設備配置證按醫(yī)療設備采購程序采購領取同意配置批文申辦大型醫(yī)用設備配置證

第四篇：求學歷程及感悟 [小編推薦]

求學歷程及感悟

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”此舉盡管出自古人，卻可十分準確的運用于當代大學生身上。大學之路便是這樣一條令大學學子不斷求索，不斷摸索的路。無數(shù)學子前赴后繼就是在求索大學之路。探索之路有成功、有失敗，前人的探索為后代學子留有諸多前車之鑒。可這些前車之鑒是否為后人所了解，所借鑒了呢？我的兩年大學生活告訴我，許多都沒有。絕大多數(shù)新生依然是無所借鑒的以己之思去重新探索，也許最終找到了正確的路，可這過程中不可或缺的產(chǎn)生了許多彎路，而走的這些彎路毫無疑問浪費了這些新生許多時間和精力。那為什么有現(xiàn)成之路而不選呢？答案似乎很模糊：茫然與無知。他們的探索是在這種茫然與無知中無所追求的探索，他們看不清楚前人已探索清楚的路對自己有多大用處和價值，硬要自己摸著石頭過河。而這種探索在我看來是無謂的，無意義的。如何使這些人不再重蹈覆轍呢？我認為一靠自我認知，二靠外部引導。

自我認知與外部引導是密切關聯(lián)，不可分割的。新生入學后的特點很明顯：迷茫與無助。因為迷茫所以需要尋找方向，因為無助所以得有人幫助他們，這便需要外部引導。那外部引導又有誰來做呢？毫無疑問，得靠老師、學生組織和班委會。既然要引導，那么引導者首先要知道引導方向及方法，即要有依據(jù)。方向在前文已經(jīng)提過，即“前車之鑒”。我結(jié)合前人及我個人的經(jīng)歷總結(jié)出，前車之鑒包括兩部分類容：第一，大學學子應該學什么；第二，大學學子應該怎么學。

學什么？第一，與人交往的能力。人自出生首先是一個社會人，社會人就必須與人交往，生存于人類群體。生存需要交往，做事亦需要交往，因為事是由人來做的，要做好事首先要處理好人際關系。故與人交往的能力是人必須具備且最為重要的能力，所以大學生首先要學的依然是與人交往的能力。說到底依然是學習做人。第二，系統(tǒng)思考和分析問題的能力。覃彪喜先生在《讀大學究竟讀什么》一書中明確指出：大學生和非大學生最本質(zhì)的區(qū)別在于是否具備系統(tǒng)思考和分析問題的能力。姑且不說這種區(qū)分是否能反映其本質(zhì)，但不可否認系統(tǒng)思考和分析問題的能力確實是大學生必須得具備的。如果大學生畢業(yè)前沒有具備這種能力，那么可以確定的講他的大學是失敗的。所以，大學生在學習中要有意識的培養(yǎng)自己系統(tǒng)思考和分析問題的能力。第三，專業(yè)知識和技能。就劃分專業(yè)本身意圖而言，大學在培養(yǎng)專才。每個大學生均有屬于自己的專業(yè)，學習專業(yè)也是我們進入大學學習的直接目標。人要有大的發(fā)展不僅需要有良好的道德品質(zhì)、深邃的思維能力，還必須具備自己的核心競爭力。什么是核心競爭力呢？我的理解是融入自

身的、內(nèi)在的、與眾不同的有效能力或技能。有了核心競爭力才可以在當代激烈的社會競爭中有一席之地，換言之，就是要有據(jù)可憑。專業(yè)的選擇是否就限于所學呢？不一定。眾所周知，很多人學習本專業(yè)并非自愿而是無奈。在這種情況下，不妨進行二次選擇，選擇適合自己的而且與社會接軌的專業(yè)去自我突破。無論怎樣，最終的目標就是要通過對專業(yè)知識和技能的學習使自己具備真正屬于自己的核心競爭力。

怎么學？第一，通過書本來學。在大學中，書本無疑是最重要的學習工具，看書無疑是最重要的學習手段。通過看書要達到的目標是：修身、修心、修道、修術。身、心、道、術具齊則成正果。通過不斷的看書，思考，不僅可以拓展自己的知識，還可以提高自己系統(tǒng)思考和分析問題的能力。同時，通過看書可以固化自己的專業(yè)知識。除此之外，有些書還為與人交往的方式方法提供一定的理論依據(jù)和指導。所以，要學到想學的東西看書是必不可少的一條途徑。第二，通過與他人的交流來學。每個人所開發(fā)出來的思維能力是有限的，個人思維往往具有一定的狹隘性和局限性，到一定時候若沒有外力作用很可能再無法突破，甚至陷入死胡同，所以需要通過交流來突破個人思維的局限。與人對話是交流，看書是交流，聽課也是交流。為什么說看書和聽課也是交流呢？因為看書的過程是一個與書本作者進行思想交流的過程，聽課是以書本為載體與老師進行交流的過程。通過交流，一方面可以突破個人思維的局限，另一方面可以拓展自己的思路，增加自己的學識，同時也有利于自己交往能力的提高。所以，與他人交流也是大學學習必不可缺的途徑。第三，通過社會實踐來學。理論源于實踐，一切知識均來源于人類的實踐活動，而且正如古人所講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以要學得知識并將其內(nèi)化就必須通過實踐這一環(huán)節(jié)。社會實踐，一方面是學以致用，另一方面則是在實踐中探索和學習。我們無論是學什么，最終都是要將其應用于實踐和生活中，但在大學階段通過社會實踐著重是探索和學習。在實踐中，無論是交際能力、思維能力還是業(yè)務能力都將得到綜合提升。所以，大學學習要適時的參加社會實踐。大學學習的這三條途徑對不同的人在求學歷程中所占的比重不同，但都不可或缺，是必須得做的。

學什么和怎么學要說明的就是大學新生要探索和執(zhí)行的內(nèi)部問題，具體來說，就是學習的三種能力和學習的三種途徑是每位新生必須得清楚的，而且清楚了之后就必須得這樣做的。那作為外部引導者（老師、學生組織、班委會）要做的就是通過外部引導一方面使大一新生在最短的時間內(nèi)了解大學應該學什么和

怎么學，另一方面在其認清后要幫助他們進行學習以達學習之目的。

進入大學后，我有幸進入了班委會，進入班委會后我對班委會的工作比較上心，故了解較多。另外，班委會與同班同學聯(lián)系最為密切，所以我著重以班委會為例談談我個人對班委會進行外部引導的想法。

我在班委會的摸索中，逐步形成了“兩個一，一個二”的引導體系。“兩個一，一個二”是指一個宗旨：以人為本（任何事以班級同學為主）；兩條思路：第一，促進班級融合；第二，引導和幫助同學學習；一種有效手段：人性化管理。以人為本就是所有活動的開展必須要以全體同學為中心，以全班之整體利益作為衡量標準，這是班委會開展工作的一個前提。而兩條思路則是將班委會開展工作的方向具體化了，因為只有做好了班級融合這一條，其他活動才有可能順利展開，相反，如果這條做的不好，班級同學會四分五裂，形成小利益團體，這個時候班級的所有活動將難以進行，當然，促進融合的同時也要盡力幫助同學學習，因為這也是促進融合的一條手段，更重要的是當班級融合基本實現(xiàn)時這個便是班委會的主要職責，無論是促進班級融合還是引導和幫助同學進行學習，都需以人性化手段進行，因為缺乏人性化的方式和手段大學生是難以接受的，手段方式運用恰當既有利于促進融合，又有利于開展工作。所以班委會開展工作必須采用人性化管理方式。

以下是我班班委會在班級工作中的一些具體做法，這些具體做法的總綱依然是上述的那兩條主要思路。在促進班級融合方面我們主要做了以下一些事情:第一，使班級同學在心里有一個共同的意識，為此我們確定了我班的班歌和班訓。我班班訓：精勤求學，嚴謹求實，真誠求友，團結(jié)求進?！熬谇髮W”是針對學習的，“嚴謹求實”是針對做事的，“真誠求友”是針對交友的，“團結(jié)求進”是針對我們這個集體的，這條班訓既是我們班級建設的思想綱領，又是我們班級管理和建設的目標。第二，動員同學參加集體手語操活動，在活動中使同學們自然融合。由于同學們此時還不是太熟悉，參加集體手語操活動，一方面，在練習的過程中會增加大家彼此的了解，增進同學的友情，另一方面，做好了會增強全班同學的集體榮譽感，這樣均有益于融合的實現(xiàn)。事實上，這次活動也是很成功的，達到了促進融合的目的。第三，開展四班春游聯(lián)歡活動，我們利用五一放假時間與李堅毅同學搞了一個春游聯(lián)歡活動，使同學們在娛樂中增進了友情，促進了融合。第四，通過團活促進融合。我們團活確定的主題是“團隊合作”，之所以確定這一主題最直接的因素就是要促進班級融合，同時也是為了貫徹班訓中的“團結(jié)求進”。第五，從細節(jié)入手，使同學們感受到在班級生活中的溫馨。比如，天氣提醒，生日提醒，節(jié)日祝福，等。而在引導和幫助同學學習這方面我們主要做了以下工作：第一，針對“通過書本來學習”，我們計劃開展讀書交流活動。第二，針對“與他人交流來學習”，我們做的最主要一件事是：與老師聯(lián)系，開展課前演講，讓同學們走上講臺，講述自己的思想，展現(xiàn)自己的風采。這樣做，既有利于同學們口才能力，思維能力的促進，又能促進交流，增進同學們之間的了解，拓展同學們的見識。第三，針對“通過社會實踐學習”，我們主要做的是位同學們提供社會實踐的機會，將他們推向社會實踐。為此我們進行了以下努力：第一，幫助趙海龍同學建立“大學鼎盛家教中心”，通過這一中心為想做家教的同學們提供家教，第二，建立“傳單代理”，與商家聯(lián)系，為勤工助學的同學提供機會。第三，與各大商場聯(lián)系，是他們接受我們的同學作為其促銷員，從而給大學生一個參與實踐的機會。第四，努力做好同學與老師之間的溝通的橋梁，及時將同學們意見反饋給老師，將有關學習的一些信息發(fā)布給同學。

我班班委會所做的這些外部引導也僅僅都是探索，并不成熟，但我認為整體方向是對的。所以我覺得可以和其他班委會進行交流，進行補充，從而形成一個正確且成熟的發(fā)展模式，以便推廣。

既然是外部引導，那么除班委會之外，三大學生組織也必然要發(fā)揮其作用。那么，三大學生組織如何發(fā)揮其作用呢?我個人認為首先要沿著引導方向建設好，發(fā)展好學生組織，對學生組織的建設，因為我閱歷太淺，故僅談個人的一點看法。

學生組織有兩種發(fā)展模式，或者說是兩個必經(jīng)的發(fā)展階段：建設性發(fā)展和守成性發(fā)展。建設性發(fā)展在建立學生組織時稱其為建設，而建立完成之后的建設性發(fā)展則稱之為突破。守成性發(fā)展是建設完成之后遵循其建設模式進行延續(xù)，建設是守成的前提和基礎。所以守成的好壞從某個角度上來說取決于建設的狀況。我們院的學生組織現(xiàn)已進入守成性發(fā)展階段，但守成卻缺乏一個成熟可用的良性模式。所以，我個人認為我院學生組織應該在守成基礎上實現(xiàn)突破式發(fā)展。至于怎么突破，仍需大家共同探索。

以上僅僅是我這一年摸索的個人心得和體會，有偏差失誤之處，望老師指點。

第五篇：小曉美容美發(fā)發(fā)展歷程doc

小曉美發(fā)成立于1990年

2006年榮獲中國美妝業(yè)卓越貢獻獎

2006年榮獲大嘉和美業(yè)優(yōu)秀美容院

2007年榮獲最佳誠信名店

2007年被南昌縣民政局譽于“真誠送溫暖，愛心獻老人”。

2008年榮獲金鉆服務獎

2008年被江西省美容美發(fā)協(xié)會授于常務理事單位 2010年被江西省美容美發(fā)協(xié)會授于十佳名店

2012年全國工商業(yè)聯(lián)聯(lián)合會授于誠信服務示范店