第一篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

河口中小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上期期末考試質(zhì)量分析

一、試卷情況分析

此次數(shù)學(xué)試題是縣教研室統(tǒng)一命題，較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個大題。

2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。

3、體現(xiàn)了靈活性。

在考察學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。

二、質(zhì)量分析

二年級共有2個班70人，特優(yōu)人：59 人，特優(yōu)率：84.2%。優(yōu)秀人：68人，優(yōu)秀率97,14﹪。及格人：69 人，及格率98.57﹪。

三、試卷具體分析 試卷共分五個大題：

（一）我會填空。

共11小題。出錯最多的是第5、6小題。這道題是考查學(xué)生對“認(rèn)識時間”和“排一排”這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學(xué)生沒有對鐘面時間的認(rèn)識上。

（二）我會計(jì)算。

此題共計(jì)30分，都是用“表內(nèi)乘法口訣”計(jì)算乘除法，這部分學(xué)生掌握得較好。

（三）我會操作。

其中的第1小題考察學(xué)生會畫線段?？疾旌⒆拥膭邮帜芰?。對于二年級學(xué)生來說，有一定難度。

第2小題是讓學(xué)生看線段圖，讓學(xué)生判斷誰走的路線長。這一題主要考察學(xué)生的觀察能力。

（四）解決問題。

共4小題。第1小題是看圖列式計(jì)算，主要考察了學(xué)生對乘法意義的理解。第2、3小題考察了學(xué)生對除法意義的理解和掌握情況。主要是看圖列式計(jì)算，這兩題學(xué)生都能掌握。特別是第4小題，此題本身有一定難度。并且在這一個題目中出現(xiàn)了3個小題，難度比較大，學(xué)生錯的也較多。

（五）我會統(tǒng)計(jì)。此題學(xué)生答題正確率高，出現(xiàn)錯的較少。學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的掌握較牢固。

四、對試卷的評價：

隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對學(xué)生動手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。

五、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題：

從試卷各種不同題型的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

六、對今后教學(xué)工作的建議：

1、二年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

河口中小學(xué)二年級

2013年1月24日

第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析

二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析

這篇二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!

一考試基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次全年級參加人數(shù):178人,平均成績89分 及格率98% 優(yōu)秀率58%

二.試題具體情況分析

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、計(jì)算，用不同方法計(jì)算的題型，通過本次測驗(yàn)，我認(rèn)識到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。

3、還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用知識 讓學(xué)生置身在一個充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。

4、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。例如：第五大題的第2.3小題，笑笑上樓，小虎做加法,第六大題試一試試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值與樂趣。

三.學(xué)生答卷情況分析。

1、存在的不足：

(1)部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象;特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e;計(jì)算時粗心算錯答案。

(2)學(xué)生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡單的計(jì)算錯題太多。(3)學(xué)生對解決實(shí)際問題的能力太差,對知識學(xué)習(xí)太死,不會靈活應(yīng)用第五題第2.5小題只有很少學(xué)生做對，第六大題也只有個別學(xué)生想出來。

2、取的成績：

(1)在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯，說明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識。

(2)多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。

(3)學(xué)生書寫整體不錯。

四.今后努力的方向和改進(jìn)措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

2、重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。

5、為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析，希望您閱讀愉快!

第三篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

夕陽中心小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下期末考試質(zhì)量分析

馮會絨

一、試卷情況分析

此次數(shù)學(xué)試題很好地體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面。

2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。

3、體現(xiàn)了靈活性。

在考察學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。

二、質(zhì)量分析

我學(xué)區(qū)共有19人參加考試，總分1465.5，人均：77.13，優(yōu)秀

12人，優(yōu)秀率63.16﹪。及格14人，及格率73.68﹪。

三、對試卷的評價：

隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對學(xué)生動手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。

四、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題：

從試卷各種不同題型的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

五、努力方向

1、二年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全

體，又因才施教。

第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷

2015—2016學(xué)第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末練習(xí)題

一、直接寫得數(shù)：（20分）

3×4＝ 6×7＝ 85―32＝ 33+7＝ 8×8＝ 31―2＝ 5×2＝ 7×8＝ 26+6＝ 1×9＝ 3×6＝ 8+41＝ 8×4＝ 3×9＝ 50+7＝ 65―20＝ 4×6+15= 20+48―28= 75―30+12= 82―6×7=

二、用豎式計(jì)算。（18分）

90―47= 59+26= 63―28=

37+46-54= 81―32―27= 42―34+57=

三、填空題：（22分，每小題2分）

1、填口訣

二七（）（）十二 五六（）（）八十一 2、4個5相加的和是（），7+7+7+7+7=（）×（）。3、7×6=（），口訣：（）。4、1米=（）厘米 1時=（）分

5、在下面的（）里最大能填幾？

（）×6＜27（）＜3×7 4×（）＜15 35＞7×（）

6、一把三角板上有（）個角，其中（）個是直角。7、8時10分過一刻是（）時（）分。

8、有三個班進(jìn)行乒乓球比賽，每兩個班進(jìn)行一場，一共要比賽（）場。

9、用2、4、6三個數(shù)可以寫出的兩位數(shù)分別是：（）。

10、在○里填上“×”或“＜”、“＞”、“=”。8○6=48 36○73-37 9×7○65 43○6×7

四、判斷題，對的在（）里畫“√”，錯的畫“×”。（6分）1、9個4相加的和是13。（）

2、小強(qiáng)身高大約是137厘米。（）

3、角都有一個頂點(diǎn)，兩條邊。（）

4、計(jì)算48+29，得數(shù)是67。（）5、1米和100厘米一樣長。（）

6、鐘表上顯示9時，時針和分針成一直角。（）

五、操作題：（6分）

1、畫出比6厘米短2厘米的線段。（2分）

2、用給出的點(diǎn)任意畫一個角，并寫出角的各部分的名稱。（4分）

·

六、我會觀察，連一連。（3分）

七、解決問題：（25分）

1、有6名同學(xué)做大紅花，每人做5朵，一共做了多少朵？

2、有3盤蘋果，每盤6個，小朋友吃了8個，還剩多少個？

3、小明家有52只雞，雞比鴨多19只，鴨有多少只？

4、二年級同學(xué)做布娃娃，第一天做了22個，第二天做了23個，送給幼兒園35個，還剩下多少個？

5、停車場上有65輛車，開走28輛后又開來39輛，停車場還有車多少輛？

第五篇：五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對五年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對性的開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行分析。

一、試卷說明

1.內(nèi)容和形式：這次期末考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊這張?jiān)嚲砼c以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有變化。

2.難度：試題難易程度適中，整體來說比平時試題容易得多。

3.考查知識及能力：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R涵蓋本冊教材的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)知識，側(cè)重列方程解應(yīng)用題、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘、除法數(shù)學(xué)問題的解決。另外還考查了“位置”、方向、統(tǒng)計(jì)知識。

4.試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理,難易適中。

二、試卷分析

五年級一班數(shù)學(xué)考試，我對平均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):五一班平均85.7及格率91.4%，優(yōu)秀率 74.3%；從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績達(dá)到了我的預(yù)期。但也有不足,我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：

1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是選擇題5小題,由于學(xué)生的分析問題能力不強(qiáng),所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，我想我在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2.計(jì)算能力有待提高。本次考試學(xué)生計(jì)算題成績還可以，大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計(jì)算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。

3、班級學(xué)習(xí)氛圍很不是很好，沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒有“我要學(xué)、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識。上課學(xué)生積極性不算高，沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不能舉一反三。

三、存在的問題;學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

四、改進(jìn)的措施;

1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。

3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。

4、重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.