第一篇：人教版七年級下冊27《斑羚飛渡》原文

斑羚飛渡 沈石溪

[1]我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把這群斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。[2]傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間劈開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右。兩座山峰都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中的跳遠冠軍，但就像人跳遠有個極限一樣，在同一個水平線上再健壯的公斑羚也只能跳出五米的成績，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，能一跳跳過六米寬的山澗的斑羚堪稱超級斑羚，而超級斑羚還沒有生出來呢。

[3]開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂竄逃，有一只母斑羚昏頭昏腦竟然企圖穿越封鎖線，立刻被早已等得不耐煩了的獵狗們撕成碎片。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測準距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗去，結(jié)果可想而知：它在離對面山峰還有一米多的空中做了個滑稽的挺身動作，哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會兒，懸崖下才傳來撲通的水花聲。[4]過了一會兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光都集中在一只身材特別高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個種群能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問，這只公斑羚是這群青羊的頭羊，它頭上的角比一般公斑羚要寬得多，形狀像把鐮刀，姑妄稱它為鐮刀頭羊。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后天晴湛藍的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。

[5]斑羚群又騷動起來。這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情縹緲，似乎已進入了某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實因為神經(jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實實在在的橋，可以通向生的彼岸。

[6]灰黑色的母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光譜里，眼看就要一腳踩進深淵去。突然，鐮刀頭羊咩——發(fā)出一聲吼叫，這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。

[7]隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢初醒，從懸崖邊緣退了回來。[8]隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。在老年斑羚隊伍里，有公斑羚，也有母斑羚，身上的毛色都比較深，兩只羊角基部紋輪清晰可見；在年輕斑羚隊伍里，年齡參差不齊，有身強力壯的中年斑羚，有剛剛踏進成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的半大斑羚。兩撥分開后，老年斑羚的數(shù)量顯然要比年輕斑羚那撥少得多，大概少十幾只。鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里的，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有七八頭中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍，這么一倒騰，兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。

[9]就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只老公羊來，頸上的毛長及胸部，臉上褶皺縱橫，兩只羊角早已被歲月風塵弄得殘缺不全，一看就知道快到另一個世界去報到了。老公羊走出隊列，朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老公羊也揚蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥越出去。這一老一少，跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老公羊角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老公羊，除非插上翅膀，是絕對不可能跳到對面那座山崖上去的！果然，半大斑羚只跳到四米左右的距離，身體就開始下傾，從最高點往下降落，空中劃出一道可怕的弧形，我想，頂多再有一兩秒鐘，它就不可避免地要墜進深淵，墜進死亡的地獄去了。我正這樣想著，突然，一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了：老公羊憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下，老公羊的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老公羊?qū)掗熃Y(jié)實的背上猛蹬了一下，就像免費享受一塊跳板一樣，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老公羊就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只被突然折斷了翅膀的鳥筆直墜落下去。雖然這第二次跳躍力度遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

[10]試跳成功，緊接著，一對對斑羚凌空躍起，山澗上劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

[11]山澗上空，和那道彩虹平行，也架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，次序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要去送死的老斑羚，心想，或許有個別比較滑頭的老斑羚，會從死亡那撥偷偷溜到新生那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)換位置的。[12]它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路。

[13]絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，將年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一少一起墜進深淵。

[14]我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來贏得種群的生存機會。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

[15]我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出長長的舌頭。

[16]最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這場斑羚群集體飛渡的鐮刀頭羊。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來飛渡它。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

[17]它走了上去，消失在一片燦爛中。

第二篇：七年級斑羚飛渡讀書筆記[范文模版]

《斑羚飛渡》這篇毫不起眼的小說，卻讓我愛不釋手，故事講述了一群斑羚被狩獵隊圍追后，逼到懸崖邊。面對身后一排無情的冷冰冰的槍口，頭羊一聲“咩!”叫，斑羚群迅速分為兩組：一組老斑羚，一組年輕的斑羚。在短時間內(nèi)對對斑羚騰空而起，用老斑羚做跳板，換來小斑羚的生命。呈現(xiàn)了一幕悲壯的斑羚飛渡。下面為大家精心整理了一些關于斑羚飛渡讀書筆記，歡迎查閱。

斑羚飛渡讀書筆記1

飛吧，在那幾米的距離。跳過去，斑羚!踏上那方土地，生命從零開始。只是，別忘了——勿忘那與你配合默契的老斑羚，它們，用夕陽下的殘美為你注入了新的靈魂?！}記

斑羚飛渡，渡過彩虹橋，那是生命的輪回

初識沈石溪老師的文章，是一次無意中的發(fā)現(xiàn)——那天，在網(wǎng)站上瀏覽著信息，忽而，一個名叫“動物小說”的標簽走進了我的眼瞼，下意識的去搜尋——我找到了這樣一本書：動物小說大王沈石溪經(jīng)典著作《狼王夢》。讀罷此文，心仿佛被插上的翅膀，飛向遙遠的動物世界。那里有母狼紫嵐的夢，那里有一個在生命盡頭延續(xù)的夢。

讀了狼王夢后，再也抑制不住對動物小說的喜愛。這本《斑羚飛渡》，已經(jīng)讀了不下5遍。昨晚，又捧起它，在臺燈的映照下，斑羚們的勇氣再一次讓我撼動。一場生命的游戲，槍口與懸崖間的選擇，斑羚們，選擇了新生的力量——用一只老斑羚的死換一只小斑羚的重生。這或許是斑羚家族的另一套章法，但它卻足以讓人類驚嘆!生與死之間，不單單是人類偉大——將生的希望留給初生的太陽，這一點，是世界統(tǒng)一的法則。

沈石溪老師的筆觸，再一次將我心中的希望放飛。懸崖邊，彩虹做成的橋，那么美——數(shù)年后，誰又會回首、瞻望——某年某月的某一天，傷心崖上曾有一幅定格的畫面。琥珀色的鹿角，在血泊中，化為一朵梅花，映襯著崖對面斑羚的角，那是朵朵冷艷的紅，朵朵飽含希望的紅……

斑羚飛渡，渡過了生命的輪回，那是新一方熱土

槍聲響起，斑羚王的瞳孔顯得空洞——沒有斑羚來渡它，唯有它，矗立在崖邊，等待著殘忍的槍口，等待著那墜入深谷的聲音——無限擴大。它是有膽量、有智慧的王，當那冰冷的子彈沖進它的血管，沖進它譯住的喉管，那一刻——就這樣停止吧。它的目光深邃，眺望著崖的那一邊，小斑羚們漸行漸遠;它的目光久遠，凝視著崖下葬身的同伴。生命的抉擇中，它選擇讓自己的團隊走遠，獨自來面對接下來沒有反抗的、所謂“拼搏”。懸殊的差距，它那琥珀色的角，敵不過迅猛的子彈。

遠去的斑羚啊，回頭望望你們的王。它依舊矗立在那兒，沒有倒下。這是斑羚王，送給你們最后的價值——用它的僵直，目送著你們遠航。不論今后的你們走多遠，擁有多龐大的家族，都別忘了——今天的傷心崖上，有一個王，用它的堅強，給予你們重生的力量!

斑羚飛渡，渡過七彩陽光，風雨后也要堅強!

由動物，想到人類……不論是過去抗戰(zhàn)中的英勇殺敵，還是今日社會安居中的不平定，生命，就像是浪花——永遠都是跌跌撞撞，不會永遠碧波蕩漾。生命是海，搏擊海浪中的我們，駕駛著那一葉扁舟。今天，當你的小舟再也飛不上青天的時候，你不會害怕——因為你的身旁，會出現(xiàn)爸爸媽媽的幻影。

孤兒院中的孩子們啊，在夜幕垂簾的時候，可曾躲在被子中哭泣?沒有媽媽親昵的拭去眼角的淚痕，就讓風將它化干……留守在故土的孩子們啊，伙伴玩耍的時候，可曾跑到樹下低吟?沒有爸爸寬厚的大手將你扶起，就讓那天邊的祝福，將你托起!想想斑羚們吧，它們踩得，是自己家人的臂膀，失去了老斑羚們的庇護，它們依然堅強!我相信，它們會像雨后的陽光，綻放更加睿智的光芒!同樣，你們也要和斑羚們一樣!用家人給予的希望，綻放你最美的微笑!

別忘了，彩虹橋的那一邊，是希望!

斑羚飛渡讀書筆記2

讀了《斑羚飛渡》這個故事，我深受感動?！栋吡顼w渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共存的世界。

“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍?！碑斘易x到這兒是，我的目光呆住了，我被鐮刀頭羊和那幾只跟隨在鐮刀頭羊后面的中年公斑羚的所作所為所震撼。因為它們表現(xiàn)出一種為了種族，為了別人，甘愿自我犧牲的崇高精神。進入老年斑羚的隊伍里明顯地意味著死亡，但它們?yōu)槭裁催€要主動進入?它們傻?不，它們不傻，它們深深地懂得：自己盡管死了，但后代能活著，種群得救了，自己死得值，死而無撼!啊!作為低等動物的斑羚羊都有這種為了集體而甘愿自我犧牲的精神，而我們這高級動物-------人類卻怎么缺少這種精神呢?這個問題值得我們?nèi)祟愃伎肌?/p>

文章最后寫到：“那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，它走了上去，消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊這種從容自如的走向死亡的偉大精神值得我們學習。鐮刀頭羊壯美的死亡顯示了它高傲的本色，也許是對人類做法的無聲的抗議!獵人們啊，你們怎么忍心看者這群偉大的生靈這樣悲慘地死去呢?你們太殘忍了!雖然你們以次維持生活，但你們是否想到了動物，它們卻失去了生活啊!這個世界，是動物與人類共有的，人類有生活的權(quán)利，動物也絕對有生存的權(quán)利!動物的生存不是為人類服務的，它們與我們?nèi)祟惖牡匚粦撌瞧降鹊?雖然我們主宰了世界，但絕不可以不把動物放在眼里!動植物與我們的生活息息相關，全地球的生物組成了這個生態(tài)系統(tǒng)，我們要維持生態(tài)平衡，就要盡可能的保護動植物，使它們免受傷害。

想想現(xiàn)在，秋天已很少見到大雁向南遷飛的情景了。但是從前，“人”字形“一”字形的大雁成群結(jié)隊的在高空飛過。這是為什么?為什么會這樣呢?不都是人們對大雁的捕殺和環(huán)境的污染嗎?

我要呼吁人們：“動物與我們一樣，是自然界的生靈，我們?nèi)祟惒粦摓榱藵M足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動物。我們要建一個萬物平等共生的和諧世界!”

斑羚飛渡讀書筆記3

前方，是幾十丈深的絕壁;后面，是咆哮的獵狗和噴火的獵槍。被逼上絕路的羚羊會做出怎樣的抉擇?坐以待斃?驚慌失措?不，這一群羚羊在慌亂過后冷靜的做出了令所有人震驚的舉動。這是《斑羚飛渡》中的一群羚羊，它們的決定令我震驚，它們的行動令我感動，普普通通的動物竟有這樣深厚的感情。如果坐以待斃，定成為甕中之鱉，于是，面對著六米多寬的距離，他們毫不懼怕，立刻排成了兩隊，一隊是年老的，一隊是年輕，幼小的。一只老羚羊先跳，僅差2秒，一只半大的羚羊隨后跳，半大的羚羊跳得高，老羚羊跳的低，在快要跌落山崖之時，小羚羊踩在老羚羊的背上，再跳一次，小羚羊跳到了對面的山崖上，老羚羊則跌落山崖……為了子孫后代，老羚羊們不惜用自己的生命作代價，面對死亡，它們是那樣坦然，那樣從容，為了不讓獵人得逞，它們寧死不屈，用一半來挽救另一半，父母甘愿為自己的孩子犧牲，甘愿用自己的生命換回孩子的生命。動物們竟能想出這樣的辦法，雖然它們都不想死，都體會過活著的快樂，但是，沒有一只老羚羊不愿意跳，沒有一只老羚羊說“不”，為了子孫后代，它們毅然走向死亡，從容不迫!動物愛自己的孩子，人類更愛自己的孩子。父母們?yōu)榱撕⒆樱裁炊荚敢飧冻?，甚至生命，現(xiàn)實生活中就有許多鮮活的例子。在5。12大地震過后，搶救人員發(fā)現(xiàn)了一位母親，她已經(jīng)死了。

是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。人們發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，大家下意識的看了下手機，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。父愛無聲，母愛無言。父母總是默默的照顧著我們，為了我們整天忙碌在外，不求回報，在關鍵時刻總是挺身而出。

雖然我的父母沒有為我做出什么驚天動地的事，但是，生活中的點點滴滴讓我深深的體會到了父母對我那份深厚的愛。有一天晚上，我興高采烈地和朋友們出去玩。雨后的道路有著許多雨水留下的腳步——大大小小的水洼，但這并沒有影響到我們的心情，我們?nèi)詿峄鸪斓淖銎鹆擞螒?。時間總是過得那么快，很快就已經(jīng)九點多了，可開心的我，早就把媽媽定的時間拋到了九霄云外。過了好長時間，我猛然想起該回家了，再低頭看看自己的衣服，上面沾滿了泥垢，回家后媽媽會不會批評我呢?我心事重重地回到了家。媽媽一看見我便嘮叨起來了：“怎么這么晚才回來?你看看你，把衣服弄得這么臟!”我慚愧的低下了頭。過了一會兒，媽媽溫柔的說：“算了，快換一件衣服，讓我把這件衣服洗一洗。”

我連忙換上了干凈的衣服，媽媽拿起臟衣服，低頭洗起來。望著媽媽那忙碌的身影，淚水模糊了我的雙眼……讀了這本書，我掩卷沉思：當我們一天天長大，父母們也在一天天老去?！罢l言寸草心，報得三春暉。”父母為我們嘔心瀝血，歷盡艱辛，總是不求回報的付出，從將我們帶到這個大千世界，到將我們撫養(yǎng)成人，他們給予了我們太多太多。父母對我們真是恩重如山，真情似海啊!讓我們懷著一顆感恩的心，去愛我們的父母吧!教師點評：菁菁是一位愛好閱讀，樂觀向上的小女孩?！栋吡顼w渡》這篇文章小作者用心去讀，并在讀中思考，從中獲得深刻的感悟，很好!老斑羚以生命為代價救出小斑羚，其實就是父母對孩子無私而又偉大的愛，小作者情真意切，讀來令人感動。

斑羚飛渡讀書筆記4

今年寒假里我讀了一本厚厚的小說，它講了大林莽動物世界的生死傳奇。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。

其中《斑羚飛渡》這篇小說講的是：一次，有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上，這群斑羚驚慌失措，胡亂逃竄。就在這時，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來，所有的斑羚都害怕極了。這最危急的關頭，領頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。這個辦法成功了，但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋!最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……

看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機會，我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開通一條生存的道路!

動物之間的靈性和感情讓我極為感動和震驚。

我們應該對動物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們;不要過多地砍伐樹木，使鳥兒無家可歸;不要把動物當作機器使用;更不要讓它們死于非命!

沒有了動物，生態(tài)就會遭到破壞，長期下去，更會嚴重地影響到人類自己的生存。世界不會因為一種動物的消失而滅絕，卻會因為生態(tài)的不平衡而逐漸衰退、老化……造成這些的不是別人，正是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

讓我們和動物成為好朋友吧!

斑羚飛渡讀書筆記5

有這樣的一本書，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動物的深厚的友誼;有這樣的一個人他用他的筆記錄下人與動物之間的點點滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合。《斑羚飛渡》告訴我們一個深刻的道理：動物和我們?nèi)祟愐粯佣加胸S富的感情，甚至他們擁有是世界上最純真的感情。

令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領頭，在這群斑羚無路可逃的危急時候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過封鎖線，結(jié)果被獵狗撕成碎片。有的斑羚老眼昏花，希望自己能跳過去，結(jié)果掉進深谷。雖然斑羚跳躍能力極強，但它想跳過6米寬的懸崖是不可能的。此時，唯獨鐮刀頭羊，神態(tài)莊重的站在那里，看著它們也無可奈何。這時天空出現(xiàn)一道彩虹。鐮刀頭羊想出了辦法——飛渡，讓下一代足以生存?！疤鞜o絕人之路”鐮刀頭羊因為處事冷靜，肯動腦筋才想出了解救大家的辦法。再想想自己，碰到難題就問，不知道怎么去想、去思考，只會依賴別人。如果我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?

讓我最震驚的是飛渡。當我看見斑羚排成了二排，一老一小走到懸崖邊，我的心懸了起來。難道，他們要一對一對死嗎?這兩只斑羚除非插上翅膀，否則，是決不可能跳到對面去的?？晌易鰤粢矝]有想到，半大羚羊向山澗對面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面頭一勾，也從懸崖上躥躍出去。老公羊在半大斑羚從最高點往下落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下，斑羚的四只蹄子在老公羊?qū)掗煹谋成弦幻偷帕艘幌?，就免費享受一塊跳板一樣，只見半大羚羊輕巧的落在對面的山峰。每一次的飛渡都意味著一只年少斑羚的成功飛渡都會有一只年老的斑羚的墜落。我非常感動，老斑羚為了下一代能生存，不惜犧牲自己的生命，這讓我想到了四川地震，那有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。比如譚千秋老師為了救四個學生，像大鳥一樣，護住了學生，學生得救了，他死了。一個中學生為了救女同學奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。

他們這種舍己為人的精神，感動著我，鼓舞著我。同時我想如果人類不捕殺動物而是和動物做好朋友，那么世界多么美好啊!

七年級斑羚飛渡讀書筆記

第三篇：斑羚飛渡教學案

溫馨提示:體型大小如山羊,但無胡須。體長110~130厘米,肩高70厘米左右,體重40~50千克。在我國分布于東北、華北、西北、華南及西南諸省區(qū) 生活于山地森林中,單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏覓食活動,一般在固定的范圍內(nèi)。極善于跳躍、攀登,在懸崖絕壁和深山幽谷之間奔走如履平川,即使縱身跳下10余米高的深澗也安然無恙。

雌獸的懷孕期為6~8個月左右,每胎產(chǎn)1仔,有時產(chǎn)2仔。哺乳期為2個月。1.5~2歲時性成熟。壽命為15~17年。由于亂捕濫獵,斑羚的數(shù)量日趨下降。

一、預習導學

1、聽寫生字、生詞。

2、復述課文內(nèi)容(重點是飛渡的過程)

二、學習研討(一)導入

師:同學們,你們看不看動物世界? 生;師:今天,老師就給同學們講一個動物世界的故事。這個故事發(fā)生在x藏,一天,一只肥碩的藏羚羊被獵人發(fā)現(xiàn)了。奇怪的是他并沒有逃跑,只是用乞求的眼神望著獵人,然后沖著獵人前行兩步,兩條前腿一彎,撲通跪下了。與此同時,兩行長淚從他的眼中流了出來。獵人呢,并沒有被他的憐憫所打動。槍聲響起,藏羚羊應聲倒地,到最后仍是跪拜的姿勢,兩行淚跡仍然清晰的流著。

同學們,請同學們猜猜看,藏羚羊為什么下跪,是怕死嗎? 不是

師:隨著獵人對他的開膛扒皮,一切便真相大白了,。原來,在這只藏羚羊的肚子里,靜靜地臥著一只小藏羚羊。他已經(jīng)成形了。顯然,藏羚羊之所以彎下笨重的身體給獵人下跪,是在祈求獵人保全自己孩子的一條性命啊??? 師;我被這慈母的跪拜深深地震撼了。可見,在動物的世界里, 也充滿了濃濃的親情與厚意。(二)檢查預習情況

1、聽寫生字詞

2、復述課文內(nèi)容(重點強調(diào)怎么飛渡過去的,學生復述完以后,賞析flash,電腦演示飛渡的全過程)師:剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美,課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體?是不是課文中的第九段?(這樣悲壯的一幕,作者是怎樣把他寫的生動、真實、感人呢?)我們一塊來賞析這一段。(課文中的第九段之所以把斑羚飛渡的悲壯美寫的如此)(三)質(zhì)疑,交流,探討課文第九段。

1.找出主要的動詞。找出運用修辭的句子。

2、有感情的朗讀這一自然段。

師;這些動詞那你寫得好,不用這些動詞或者換掉好不好。

生:不能。

師:對,這些動詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動。那么再讀這些動詞的時候應該怎么樣?(生:重讀)師;誰愿意來讀一下,突然,半大的斑羚朝前飛奔起來,----------等于是一前一后,一高一低。

教師評價學生朗讀的內(nèi)容

師:又寫了哪些比喻句呢? 生:讀出比喻句。

第一個:半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下,就像他在一塊跳板上,他在空中再度起跳,下墜的身體奇跡般的再度升高。老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼,自動脫離宇宙飛船,不,比火箭殘殼更悲慘,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這一句把老斑羚比喻成了火箭殘殼,比喻成了筆直墜落的鳥。我覺得很好,也很容易理解?；鸺龤垰さ淖饔镁褪前研l(wèi)星或者飛船送入太空的,把老斑羚比喻成火箭殘殼,就是贊揚了老斑羚的精神,把生的希望留給了小斑羚,把死留給了自己,寧愿粉身碎骨。再就是把老斑羚比喻成了

筆直墜落的鳥,尤其是“墜”這4個字,可見動作很快,很突然,老斑羚死的非常的慘烈,付出的代價非常大。

師: 同學分析的很好,抓住關鍵詞語來解釋這句話,這種做法值得我們大家學習。

第二個:當一老一小兩只斑羚飛渡的時候,當老斑羚的身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下時,剛好處在跳躍弧度的最高點,就像兩艘宇宙飛船在空中完成對接一樣。把老斑羚、小斑羚在跳躍的過程比喻成兩艘宇宙飛船對接的過程。可以看出斑羚們動作的嫻熟,技術(shù)的高超。我認為有2個原因:第一,斑羚們本身是一種跳躍的動物,跟平時的積累有關。第二,斑羚們想法是一致的,老斑羚們自己想把動作做完美些,一心想把小斑羚們送到對面,小的斑羚們想決不辜負老斑羚的一片苦心,希望也要生存下去。因為想法一致,都想完成種族的延續(xù),所以動作如此嫻熟,高超、完美。

師:說的非常好。(對斑羚們跳躍高度,銜接的時間,把握的事恰到好處。由此可以看出跳躍技術(shù)的嫻熟、高超,更重要的是思想上達到了高度的統(tǒng)一。就像一個班集體,如果小組里的每一個成員都想給小組贏分數(shù),那他就會不會認真完成作業(yè),會不會好好預習呢?生:會。一個小組是這樣,一個班級也是這樣,對于祖國的大家庭更是這樣。這就是我們現(xiàn)在提倡的團隊精神。)師:同學們,都說的非常棒,分析的很透徹。言為心聲,在這段描寫中,表現(xiàn)了作者一種怎么樣樣的感情。

師:敬佩、驚訝、贊嘆(怎么樣把這種感情讀出來呢,老師指定學生朗讀,從突然到最后,注意要配上音樂。)師:打動同學們的不僅僅是 的朗讀,關鍵是老斑羚們的精神。

課文中還有那些動作、行為打動了你? 生: 師:總之,老斑羚們從容選擇死亡的舍己為人的精神足以讓我們頂禮膜拜。而那頭成功的指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊更讓我們由衷的欽佩。讓我們齊讀課文最后2段,看一下鐮刀頭羊選擇了什么樣的方式結(jié)束了自己的生命。

生:同讀最后2段。

師;他是怎樣自殺的?

三、拓展延伸

結(jié)尾:把同學們剛才所寫的,所說的,大家都付諸行動的話,我們的世界一定是最美的人間。

第四篇：斑羚飛渡教學案

《斑羚飛渡》教學設計

板書設計：

舍已為人 一連串動詞

奉獻精神

正面與側(cè)面描寫結(jié)合 對生命延續(xù)的渴望 詳略處理

團隊精神 修辭方法（環(huán)境描寫）課中探究：

一、導入新課：

我先給大家講個故事，聽完故事后需要同學們回答一個問題：一個大院的居民經(jīng)常受到老鼠的騷擾，有一天，大家聚在一起決定消滅院子中的老鼠，正當大家拿著棍棒追打四處逃竄的老鼠時，忽然一件奇怪的事情發(fā)生了，從院子的墻角處走來了兩只老鼠，其中一只銜著另一只的尾巴，它倆大搖大擺的從人們面前走過，大家紛紛放下手中的木棍看著它們，仔細觀察后才發(fā)現(xiàn)，原來后面的老鼠是一只瞎眼的老鼠，兩只老鼠就這樣在眾人的驚訝中走遠了，直到這時人們很納悶：兩只老鼠是什么關系呢？同學們，請你們猜一猜，兩只老鼠是什么關系？

大家說出了自己的答案，那么我來告訴大家，猜它們是母子關系的同學們你們有一顆難得的愛心，因為在關鍵時刻，你能把父母的安危放在心上；猜朋友關系的同學們，你們有一顆金子般的心，因為在危難之中，你們能對與自己沒有血緣關系的朋友不離不棄；而猜它們沒有關系的同學們，你們有一顆寶石般的心，因為你們在伸出援助之手的時候沒有考慮到任何理由，只是因為大家都是一樣的生命。

對，老鼠是低等動物，除了我們?nèi)?，其它的動物都是低等的。而我們眼中的低等動物在種群遭遇滅頂之災的時候，會有我們意想不到的做法，給我們深深的震撼，今天我們共同學習《斑羚飛渡》，感受它們帶給我們的震撼。（板書課題）。

二、用你的話表達

師：課前大家已經(jīng)作了充分的預習。大家讀了幾遍課文？能夠講這個故事嗎？（學生說能）

好，現(xiàn)在，我們來一個故事接力，我們請五位同學來給我們講一講這個精彩的故事。講故事的同學不能看課本，按照提綱講故事，一人講一部分；其余 的同學要努力用眼看，用耳聽，用心悟。

三、用你的心感悟

這個故事中一定有很多地方讓你感動，請你充滿感情地朗讀這些句子，并說一說你為什么而感動。

生1：我感受到了生命的可貴。

生2：我感受到老斑羚的精神太偉大了，它們?yōu)榱俗约悍N族的延續(xù)，甘愿犧牲自己，具有犧牲精神。

生3：我覺得人類太殘忍了，是他們把羚羊逼上了絕境，幾十只羚羊就這樣掉到山澗中被摔死了。

生4：我感受到了父母的愛，感受到了父母的親情。

師：你為什么會想到自己的父母呢？

生：因為我覺的我們的父母也和老斑羚一樣，他們?yōu)榱撕⒆永蹚澚搜瑥牟唤锌嗖唤欣?，甚至敢于做出犧牲，獻出自己的生命。

師：這位同學從羚羊的犧牲精神想到了我們父母的犧牲精神，想像很豐富。

生5：我感受到了生命的美好，我們要熱愛生命，善待生命。

生6：我感受到了一種強烈的責任感，集體主義精神，遇到困難時，要先集體，后個人，把個人融入到集體中去。

生7：我此時想到了一個類似的故事，螞蟻遇到洪水時，就滾成一個球，把小螞蟻裹在中間，大螞蟻在外面，在水災中大量的大螞蟻為了保護小螞蟻而犧牲了。

師：多么感人的一個故事啊！我們的心靈又一次受到了震撼。

生8：我想到了奉獻精神，遇事要先想弱者，先想集體。

生9：我想到了團結(jié)，團結(jié)就是力量，一個集體只要有了團隊精神，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

（奉獻精神、舍已為人、原始本能對生的渴望、團隊精神）

師：同學們的感受談得多么的深刻?。倪@些句子中我們感受了很多精神內(nèi)涵，感受到了一種責任感，一種奉獻精神，一種團隊精神。這種精神是值得我們?nèi)祟悓W習的。下面就請大家充滿感情的朗讀飛渡一段，再次感受這一悲愴的場面。

三、分享你的智慧

同學們讀得非常投入，看來都深深地被這個場面所打動，那作者是怎樣把飛渡的場面描寫得如此驚心動魄的呢?（學生思考）

一人一只蘋果，交換過來還是一只蘋果，一人一種思想，交換過來就是兩種思想，下面把你的看法與周圍的同學交流一下，我想你一定會得到更多思想的精華。

（1）巧用一連串的動詞，使得場面畫面感和鏡頭感增強，增加了文章的生

動性。

（2)正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，增強了場面描寫的感染力。

(3)點面結(jié)合：詳寫一對斑羚飛渡的場面，成為具體生動的“點”；略寫其他斑羚的飛渡，成為概括的“面”。（這是場面描寫常用的技巧）

(4)運用修辭方法，使畫面變得生動形象。

文章還兩次寫到彩虹，彩虹越美，越能突顯斑羚精神的偉大。這種環(huán)境描寫的烘托是非常重要的。

四、主題鏈接，拓展延伸 ——《螞蟻的故事》 ——《兇殘外衣下的狼》

從這兩篇文章，你又有什么體會？

總結(jié)：動物和我們一樣是有情感的，它們是自然的一部分，沒有了動物，這個世界就缺少了許多的生機和活力，所以，我們要時刻記?。罕Ｗo動物是我們的責任，保護動物就是在保護我們?nèi)祟愖约海?/p>

六、布置作業(yè)： 課后寫作訓練：

用所學的場面描寫的方法，寫一個你最難忘的場景片段。課外閱讀推薦

閱讀《“諾曼底號”遇難記》

第五篇：《“生命橋”》原文《斑羚飛渡》

斑羚飛渡

我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。

傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流少河抬頭往上看，宛如一線天，其實隔河對峙的兩座山峰相距約6米左右，兩座山都是筆直的絕壁，斑羚雖有肌腱發(fā)達的4條長腿，極善跳躍，是食草類動物中的跳遠冠軍，但就像人跳遠有極限一樣，在同一水平線上，鍵壯的公斑羚最多只能跳出5米遠的成績，母斑羚，小斑羚和老斑羚只能跳4米左右，而能一跳跳過6米寬的山澗的超級斑羚還沒有生出來呢。

開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼錯花沒測準距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過6米宛的山澗，結(jié)果在離對面山峰還有1米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲。

過了一會兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光集中在一只身材特別高大，毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只斑羚拿出使整個種群能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀，姑妄稱它為鐮刀頭羊。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。

斑羚群又騷動起來。這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情飄渺，似乎已進入了某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實因為神經(jīng)高度緊張而誤以那道虛幻的彩虹是一座實實在在的橋，可以通向生的彼岸。

灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹眩目的斑瀾光譜里，眼看就是一腳踩進深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩－咩”發(fā)出一聲吼叫，這叫聲與我平常聽到了羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢初醒，從懸崖邊緣退了回來。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。在老年隊伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年輕斑羚隊伍里，年齡參差不齊，有身強力壯的中年斑羚，有剛剛踏進成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的小斑羚。兩撥分開后，老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有十來只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥走出來，歸進老年斑羚的隊伍。這么一倒騰，兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。

就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕的斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也揚蹄快速助跑，半大的斑羚距跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！突然，一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老班羚的跳躍能力顯然要比半大班羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的毛只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就恰似那享受一塊跳板一樣，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高；而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大班羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大班羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地啡叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

試跳成功，緊接著，一對對班羚凌空躍起，在山洞上空畫出一道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心里想，或許有個別比較滑頭的老斑羚，會從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。

傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來飛渡它。但見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。

我沒有想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來贏得種群的生存機會；我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡，它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路，從而鑄就生命的輝煌。