第一篇：2008年秋小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)題

2008年秋小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)題

一、漢語(yǔ)拼音(5分)

1、讀拼音,寫詞語(yǔ).(3分)kǔ nǎo pán wèn huí móu()()()

2、拼讀下面句子中的音節(jié)，在括號(hào)里寫出漢字。

啊，體育！是你告訴人們遵守規(guī)則，發(fā)揮人體最大piǎn()能而無(wú)損健康jī（）體。

二、字詞（23分）

1、查字典，按要求填空。

（1）查“索”suǒ字，用音序查字法去查應(yīng)先查大寫字母______,再查音節(jié) ______；用部首查字法應(yīng)先查 ______部，再查 ______畫。（2分）

（2）字典里“索”字有以下幾種解釋：①大繩子或大鏈子；②搜尋；③盡，無(wú)；④要，??；⑤孤單。

你認(rèn)為上面哪種解釋最合適下面詞句中的“索”字，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（3分）

索?。ǎ╄F索橋（）探索大自然的奧秘（）

2、照樣子，寫出8個(gè)意思相反的詞。（4分）例：（美）與（丑）

（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）

3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）

難以（）信 張牙舞（）不懈之（）不可饒（）

4、按要求把下面的詞語(yǔ)分兩類寫下來(lái)。（5分）

眉清目秀 語(yǔ)重心長(zhǎng) 心花怒放 容光煥發(fā) 眉飛色舞 高大魁梧 口若懸河 喜出望外 語(yǔ)無(wú)倫次 滔滔不絕

（1）描寫人物語(yǔ)言：_______________________________________________（2）描寫人物外貌：________________________________________________（3）描寫人物心理：________________________________________________

5、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（3分）

激烈 劇烈 熱烈 猛烈

籃球比賽中，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的爭(zhēng)奪十分（），下半場(chǎng)紅隊(duì)在落后的情況下發(fā)起了（）進(jìn)攻。最后，紅隊(duì)反敗為勝。這時(shí)，全場(chǎng)觀眾都站起來(lái)給紅隊(duì)報(bào)以（）的掌聲。

6、讀句子，把劃“______”的部分換上合適的成語(yǔ)或四個(gè)字詞語(yǔ)。（4分）

（1）我的這支鋼筆十分好使，寫起字來(lái)非常順手，想怎么寫就怎么寫。（）（2）我們讀書不要像把整個(gè)棗兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味，不求理解，這樣不好。（）

三、句段（24分）

1、把下面的句子改成“被”字句。（2分）

我已經(jīng)把這個(gè)學(xué)期要求背誦的課文全部背下來(lái)了。

____________________________________________________________

2、把下面的句子改寫成擬人修辭方法的句子。（3分）夜，漁火照在江面上，長(zhǎng)江一閃一閃的。____________________________________________________________

3、用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面兩個(gè)句子改寫成一句話。（3分）我們家鄉(xiāng)的那座橋結(jié)構(gòu)很堅(jiān)固。我們家鄉(xiāng)的那座橋造型很優(yōu)美。

_____________________________________________________________

4、縮寫句子。（4分）

（1）著名的劉家峽水電站是整個(gè)大西北電力網(wǎng)的核心。

_______________________________________________________（2）今年夏天，我有機(jī)會(huì)訪問(wèn)了歷史名域揚(yáng)州和西安。

_______________________________________________________

5、修改下面有毛病的句子。（在原句上改）（4分）

（1）爸爸說(shuō)，你只有自覺(jué)地接受批評(píng)，改進(jìn)缺點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。（2）昨天，班主任告訴我，已經(jīng)發(fā)表我的文章在《中國(guó)少年報(bào)》上了。

6、寫出下面文言文句子的意思。（3分）

為是其智弗若也？曰：非然也？

選自《學(xué)弈》 意思是：

7、默寫《蒼松怪石圖題詩(shī)》。（5分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

四、閱讀下面短文，回答后面的問(wèn)題。（18分）

小老師

深圳市百仕達(dá)小學(xué)六年級(jí)

楊子欣

“大家認(rèn)為誰(shuí)最合適當(dāng)我們的班長(zhǎng)呢？”班會(huì)上，班主任熊老師微笑著問(wèn)道。他接著說(shuō)：“可以毛遂自薦的哦！”老師的話音剛落，在教室的左角舉起了一只小手，是那么自信，仿制在說(shuō)：“老師，選我吧，我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的！”同學(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更自信了。

解安琪是我們班公認(rèn)的小天使，大家都親熱得叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭髻發(fā)，跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的，好像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng)，幾年來(lái)一直是我們的班長(zhǎng)。

在一次數(shù)學(xué)課上，老師出了幾道難題給我們做。我們都感到很難做?？砂茬鲀河挚煊譁?zhǔn)地完成了，好像那幾道題對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題真難啊，全班幾乎沒(méi)有人會(huì)做，眼睜睜地等待老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，安琪兒舉起了手。陳老師笑了，連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站起來(lái)，滔滔不絕地講題來(lái)。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦！”安琪兒調(diào)皮地笑了一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱“小老師”。

當(dāng)然，叫她小老師還有另處一個(gè)原因啦，那就是她的級(jí)織管理能力。有一次上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場(chǎng)一樣，很吵?！鞍察o！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣，不用學(xué)啦？我們來(lái)讀課文吧！”說(shuō)著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì)兒，米老師來(lái)了，聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。

安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！問(wèn)題：

1、聯(lián)系短文，寫出詞語(yǔ)的意思。（4分）自信—— 津津有味——

2、寫出文章的主要內(nèi)容。（3分）

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3、為什么大家都喜歡把安琪兒叫做“小老師”？（3分）

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4、在文中用橫線劃出想像和人物外貌的句子。（4分）

5、聯(lián)系上下文，用自己的話寫出“米老師來(lái)了，聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了?！边@句話的意思。（4分）

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五、習(xí)作。（30分）

一點(diǎn)一滴的小事，往往可以反映一個(gè)人的品質(zhì)。這次習(xí)作，就寫你熟悉的一個(gè)人尊老愛(ài)幼的一兩件事。題目自己定。

要求：

1、要寫真實(shí)的事，要把事情的經(jīng)過(guò)清楚；

2、寫的時(shí)候，根據(jù)自己的想像，適當(dāng)加入他（她）的心理活動(dòng)的描寫；

3、最好能寫一寫自己的感受；

4、字?jǐn)?shù)不得少于400個(gè)。

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第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

（四）學(xué)校班級(jí)姓名得分

一、看拼音寫詞語(yǔ)：（共10分）

meililiaoliangjungongmiaoshikuiwu

()()()()()jiegouyulexingwanglinghundiyu

()()()()()

二、比一比，再組詞：（共5分）

潮（）徹（）拆（）峻（）熔（）嘲（）砌（）折（）竣（）溶（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語(yǔ)：（共8分）

負(fù)（）請(qǐng)罪天衣無(wú)（）玲瓏（）透排山（）海盛氣（）人居高（）下 流光溢（）千（）一發(fā)寫出你課外收集的四個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)：

四、下列句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：（共5分）

１、我知道那是（）體育（）迸發(fā)的旋律。

２、孩子們沒(méi)有鞋穿，（）冬天還是夏天（）光著腳跑來(lái)跑去。３、（）藺相如在澠池會(huì)上立了功，（）趙王封他為上卿。

４、今天（）下大雨，（）同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持來(lái)上學(xué)。

５、邱少云（）犧牲自己，（）不暴露目標(biāo)。

五、按要求改寫句子：（共10分）

1、人與山的關(guān)系日益密切，使我感到親切、舒服。

改為反問(wèn)句：

2、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味。

改為夸張句：

3、鮮花開(kāi)遍大地。

擴(kuò)句：

4、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上撿樹(shù)葉。

縮句：

5、我們做作業(yè)應(yīng)該細(xì)心，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。

改病句：

六、按課文內(nèi)容填空：（共10分）

１、（），猶有花枝俏。意思是：（）

２、課文《將相和》中“將”是（），“相”是（）。課文講的三個(gè)故事是：（）（）（）。

３、（），物莫能陷也。此句出自課文（），意思是：（）。

七、讀課文片段，回答問(wèn)題：（共10分）

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早了兩年。這件事給了渺視中國(guó)的地國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋東站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都

贊嘆不已。

1、“這條鐵路”指（）鐵路。（1分）

2、劃線句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，改正確：（2分）

（）（）

3、劃線句中“這件事”指：（）（1分）

4、把這段話用“|”分為3層，寫出層意：（6分）

第一層：

第二層：

第三層：

八、讀短文，完成練習(xí)：（共12分）

生日那天，爸爸送我一件禮物。我打開(kāi)一看，是爸爸畫的一只大公雞。大紅的冠子，五彩的毛。呀，怎么沒(méi)有尾巴呢？禿禿的，難看極了。

我看看爸爸，他正對(duì)我笑呢。我臉發(fā)燒了。爸爸常批評(píng)我春春 你都10歲了做事有頭沒(méi)尾的 像只沒(méi)尾巴的大公雞

我狠狠心，把畫貼在床前，心想“不信就改不了啦！”

第二天，做作業(yè)，真難！怎么也寫不出來(lái)。多想出去玩玩球啊。不，你瞧，沒(méi)尾巴的大公雞多難看！

第三天，背課文，真煩！書上的字像一群小蝌蚪，一群群，一對(duì)對(duì)，真難記呀。不，你瞧，沒(méi)尾巴的大公雞多難看哪！

第四天，第五天??記不清第幾天，爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！“喔喔喔——”聽(tīng)，它好像在表?yè)P(yáng)我呢！

1、給短文取個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

2、請(qǐng)把第二自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。（3分）

3、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

批評(píng)——（）漂亮——（）

4、爸爸送給“我”的生日禮物是什么樣的，請(qǐng)用一句話概括地

寫出來(lái)。（2分）

5、讀下面的話，你認(rèn)為哪一句正確地反映出爸爸送“我”生日禮物的目的，在括號(hào)里面打“∨”。（1分）

① 諷刺和嘲笑“我”做事有頭無(wú)尾的毛病。（）

② 給“我”生日增添一點(diǎn)快樂(lè)和幽默。（）

③ 鼓勵(lì)和督促“我”改正做事有頭無(wú)尾的毛病。（）

6、寫出你對(duì)下面這句話的理解：（3分）

爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！

九、作文：（共30分）

在你讀過(guò)或?qū)W過(guò)的文章中，一定有一篇給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你結(jié)合這篇課文內(nèi)容寫一篇讀后感，題目自擬，不少于500字。

（制卷人：甘清梅）

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題

就快期末考試了，同學(xué)們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)呢？建議同學(xué)們多背誦重點(diǎn)知識(shí)，多做題。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題，歡迎參考~

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題

一、根據(jù)拼音寫句子。

héng méi lěng duì qiān fū zhǐ，fǔ shǒu gān wéi rú zǐ niú。

_____________________________________

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

yōu yǎ

qī liáng

kòng zhì

jīng tàn

yīn qín

máng rán

bào yuàn

kāng kǎi

yán sù

mó fǎng

qiǎo duó tiān gōng

hé ǎi kě qīn

三、比一比，再組詞。

{津()

律()

{斑()

斑()

{填()

填()

{揭()

竭()

{浙()

逝()

{躁()

噪()

{鱗()

粼()

{鍵()

毽()

四、補(bǔ)充成語(yǔ)。

茍()殘()()()一格

懸()峭()興()采()

世外()()風(fēng)()同()

()()跋涉 漫()()心

五、補(bǔ)充句子。

1.______________，化作春泥更護(hù)花。

2.______________，何人不起故園情。

3.___________________，留與子孫耕。

4.誠(chéng)者，_______;誠(chéng)之者，_______。

5.我是中國(guó)人民的兒子，__________。

六、給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。(將選項(xiàng)寫在括號(hào)里)

A、因?yàn)椤?B、只有……才

C、雖然……但是 D、如果……就

(1)我們______下一番苦功夫，______能取得優(yōu)異成績(jī)。()

(2)我們______下了一番苦功夫，______不一定能取得優(yōu)異成績(jī)。()

(3)______我們下了一番苦功夫，______能取得優(yōu)異成績(jī)。()

(4)______我們不下一番苦功夫，______不能取得優(yōu)異成績(jī)。()

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.你好，______的山泉!你捧出一面______，是要我__________嗎?你好，______的溪流!你______著一首首小詩(shī)，是____________嗎?你好，飛流的瀑布!……

2.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們__________地振著翅膀，___________，像______一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)____________，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!

3.___________，志在高山，鐘子期曰：“善哉，______________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_____________!”

4.《只有一個(gè)地球》是一篇______文。從人類生存的角度介紹了有關(guān)地球知識(shí)的______、______、______三個(gè)方面，闡明了人類生存______的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該______。

八、按要求改寫句子。

1.年邁的老奶奶坐在火爐旁補(bǔ)著已補(bǔ)了無(wú)數(shù)次的棉襖。(縮句)

_____________________________________

2.我喜歡草原。(擴(kuò)句)

_____________________________________

3.這里的景色難道不使我們心動(dòng)嗎?(改為陳述句)

_____________________________________

4.桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時(shí)候死的”。(改為直接引語(yǔ)陳述句)

_____________________________________

5.一場(chǎng)雨過(guò)后，花草樹(shù)木變得更綠了。(改為擬人手法)

_____________________________________

6.他們都認(rèn)為我拉的小夜曲很難聽(tīng)。(改為比喻手法)

_____________________________________

九、用修改符號(hào)修改病句。

1.魯迅是我國(guó)著名的杰出的文學(xué)家。

2.我們要耐心地保護(hù)地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧!

十、閱讀短文，并回答問(wèn)題。

(一)《窮人》(節(jié)選)

漁夫拖著漁網(wǎng)進(jìn)了屋。

桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!”

兩個(gè)人沉默了一陣。

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

……桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看 怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

1.第4自然段寫“兩個(gè)人都沉默了”，你覺(jué)得此時(shí)他們兩個(gè)人各在想什么?

桑娜：___________________________

漁夫：___________________________

2.讀第3自然段整句話，我們能充分地體會(huì)到桑娜家現(xiàn)在的生活_______________。

3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”。這一神態(tài)變化寫盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮是因?yàn)椋篲________。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！边@樣的決定，因此我們可以看出漁夫是一個(gè)_________的人。

(二)一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人淨(jìng)目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣的，扔在桌上也占地方。簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”

蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”?臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”

一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了，剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光明啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。這時(shí)，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你光亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)了人世間。

看到這情景，臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，`春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作出貢獻(xiàn)?！?/p>

1.用“——”劃出短文的中心句。

2.給短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題()。

A、臺(tái)燈 B、蠟燭 C、春蠶

3.聯(lián)系上下文，解釋下列成語(yǔ)。

亭亭玉立——_______________________

趾高氣揚(yáng)——_______________________

4.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。

反義詞：驕傲——()

近義詞：奉獻(xiàn)——()

5.找出文中描寫蠟燭非常謙虛的語(yǔ)言，寫在下面橫線上。

_____________________________________

十一、寫作。

題目：與_______為友

要求：

①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書為友，與老師為友……

②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上。

第四篇：2013年秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析

2013秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)

質(zhì)量分析

一、基本情況

期初23人，參考人數(shù) 23人，參考率 100% ；總分1571分；平均分是 68.3分；其中最高分是 91分，最低分是7分，高低分相差 84分，其中不及格 6人；及格 2人；良好 3人；優(yōu)秀12人；積分是1.38，成績(jī)很不理想。

二、答卷情況

此份試題分為三大塊：分別是(一)積累與運(yùn)用、（二）閱讀、（三）作文。

（一）積累與運(yùn)用。此題總分45分，得分率為78%，主要分為10小題。

1.漢語(yǔ)拼音考查。內(nèi)容是根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)拼音、識(shí)字的掌握能力，這也是識(shí)字的最基礎(chǔ)。命題依綱靠本，詞語(yǔ)的出現(xiàn)雖然不限于單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中，但大部分學(xué)生答得較中肯，但書寫不太工整。有少部分考生出現(xiàn)不少的錯(cuò)誤。有個(gè)別學(xué)生拼不出詞語(yǔ)來(lái)，有的哪怕寫了上去的也是文不對(duì)題。這都是學(xué)生對(duì)拼音基礎(chǔ)掌握不牢固的原因。這就值得我好好地反思，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一定得很抓不放，不然考起試來(lái)會(huì)失去了很多不必失去的分?jǐn)?shù)。

2.給多音字選擇正確的讀音。這題是考查學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別多音字的讀音與恰當(dāng)運(yùn)用的能力。此題失分也不少。3.在幾組詞語(yǔ)中選擇沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。這題學(xué)生做得比較好，錯(cuò)的同學(xué)較少。多數(shù)學(xué)生正確選擇Ｃ項(xiàng)。

4.找一個(gè)字的形近字，再組成詞語(yǔ)。此題是考查學(xué)生的識(shí)字能力。錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在“逗”字的形近字。

5.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填再橫線上。這題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)掌握和運(yùn)用。全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)全對(duì)，錯(cuò)的多數(shù)沒(méi)有把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填再橫線上。

6.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，此題是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思與詞語(yǔ)的掌握情況。全班全對(duì)的學(xué)生很少，學(xué)生基本會(huì)填“整耳欲聾”這個(gè)詞外，其它三個(gè)詞答對(duì)的比較少。主要就是在課文中雖然有出現(xiàn)過(guò)，但學(xué)生課內(nèi)積累詞語(yǔ)又較少，失分慘重。

7.按要求寫句子，是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的修辭方法和關(guān)聯(lián)詞掌握情況，這題考得很好。大部分考生將擬人句與因果關(guān)系句子掌握好。

8、按課文原文填空。主要考查學(xué)生日積月累中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和積累語(yǔ)文知識(shí)的能力?？墒?，在試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶力較差，所學(xué)的知識(shí)不牢固，很多過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)都忘得一干二凈的，很多句子無(wú)法補(bǔ)充，特別是第５小題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)填對(duì)，有的即使補(bǔ)充上去也是錯(cuò)別字太多。每個(gè)空中只要錯(cuò)一個(gè)字就全部不得分。今后應(yīng)該加強(qiáng)提高學(xué)生的熟讀課文的能力，從而更好地提高閱讀水平

9、修改病句，主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)和詞語(yǔ)重復(fù)等病因的判斷，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改方法進(jìn)行修改，從而提高學(xué)生正確地用詞造句的能力。雖然修改難度比以往降低了，可是學(xué)生的修改能力還是得不到提高。詞語(yǔ)的搭配不當(dāng)、意思重復(fù)的句子是少部學(xué)生會(huì)改，大部分學(xué)生改不到位的。

1０、口語(yǔ)交際，要求寫交通安全事項(xiàng)。主要考查學(xué)生的生活能力、說(shuō)話能力和思維能力。因?yàn)楸容^貼切學(xué)生的生活以及他們的親身經(jīng)歷，所以學(xué)生都有話可說(shuō)，有話可寫，是考得最好的一題。

（二）閱讀。此題分兩部分進(jìn)行。得分率為５０% 1.課文《草蟲(chóng)的村落》片段的閱讀考查。此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的解釋、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，根據(jù)文意選項(xiàng)等，既落實(shí)了“雙基”的訓(xùn)練，又培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、概括歸納的能力，體會(huì)作者的寫作意圖，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)中的“三個(gè)維度”的理念。詞語(yǔ)的理解比較到位，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思得分較高；根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)或多或少都被扣分。

2、課外短文閱讀考查。《憶鐘子期》是篇關(guān)于珍惜友情的文章，主要教育學(xué)生珍惜友情，要求寫出字、句子的意思，回答問(wèn)題等。按要求回答問(wèn)題，本來(lái)提出的問(wèn)題，都可以在文中找出答案，但學(xué)生卻因?yàn)殚喿x文章不透徹，內(nèi)容不是很理解，因而找不到答案或作答不完整。同行們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該勇于探索，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，教給學(xué)生的閱讀方法，解題答題的技巧，提高學(xué)生的閱讀水平。

（三）作文，占30分。得分率為６８% 此次習(xí)作要求是：根據(jù)給出的材料來(lái)續(xù)編故事，要求：自擬題目，展開(kāi)想象，適當(dāng)應(yīng)用心理等描寫方法，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范，不少于400字”。這題實(shí)際是考查學(xué)生的審題能力和語(yǔ)言組織能力，文章布局謀篇的能力，想象能力，難度不大，因?yàn)檫@次習(xí)作在課本第五單元的習(xí)作訓(xùn)練過(guò)，只是換了內(nèi)容，要求不變。從考生的答卷情況來(lái)看，四分之三學(xué)生能根據(jù)要求，展開(kāi)想象合理地寫下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，超過(guò)400字。有３個(gè)學(xué)生沒(méi)有根據(jù)習(xí)作的要求去想象，內(nèi)容不具體，有些地方語(yǔ)句欠通順；書寫馬虎潦草；有兩個(gè)學(xué)生根本不會(huì)寫，把平時(shí)寫過(guò)的作文胡亂寫下去，語(yǔ)無(wú)倫次的?？傊?，有些考生寫作水平還是不容樂(lè)觀。今后，我要重視作文教學(xué)，想方設(shè)法提高學(xué)生的寫作水平。

三、成功的方面：

1.“讀拼音，寫詞語(yǔ)”比較成功，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)平時(shí)是必背、必默寫的，而且平時(shí)也經(jīng)常聽(tīng)寫，默寫。

2.“口語(yǔ)交際，因?yàn)楸容^貼切學(xué)生的生活以及他們的親身經(jīng)歷，所以學(xué)生都有話可說(shuō)，有話可寫，是考得最好的一題。

四、存在問(wèn)題

1、學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字多。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生字詞的掌握，常處于被動(dòng)式，不是運(yùn)用方法識(shí)記，不能在運(yùn)用基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，更不能自覺(jué)在平時(shí)的背誦課文加強(qiáng)識(shí)記及其在習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用。

2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是對(duì)課文的背誦，有著畏難的情緒。與老師們的交流，普遍反應(yīng)學(xué)生不喜歡背誦，更談不上自覺(jué)做好筆記并深入復(fù)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成，特別是對(duì)題目與閱讀材料，不能認(rèn)真地去讀，只是一晃而過(guò)，就閱讀短文并作答，據(jù)調(diào)查，絕大部分學(xué)生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學(xué)生邊看題目，再邊看短文作答，這樣，正確率自然就低。

3、學(xué)生對(duì)閱讀理解的一些方法與要領(lǐng)還不能掌握，更談不上運(yùn)用。

4、學(xué)生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已，即使進(jìn)行摘抄，也不過(guò)是一種花架子，談不上進(jìn)行理解中積累，更談不上有感受與體會(huì)。除此之外，學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中積累了一些詞句，但從未刻意去用。因此，習(xí)作的語(yǔ)言的表達(dá)就不那么靈動(dòng)而優(yōu)美。

五、今后建議

1.要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。尤其是對(duì)字、詞、句要落實(shí)，在小學(xué)高年級(jí)也要重視拼音、識(shí)字教學(xué)并注意鞏固，要重視語(yǔ)文知識(shí)的積累。

2.提高學(xué)生的閱讀能力關(guān)鍵是要重視對(duì)教材文本的解讀，尤其對(duì)精讀課文的重點(diǎn)語(yǔ)段一定要解讀得透徹，培養(yǎng)學(xué)生的感情能力。

3.如何充分激發(fā)學(xué)生好讀書、讀好書，是今后我們教師們最期待解決的問(wèn)題。

4.作文教學(xué)要精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，多讓學(xué)生練習(xí)，從而更好地提高學(xué)生的作文水平。

2014.1.17

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

（時(shí)量：90分鐘 滿分：100分）計(jì)分：________

一、讓我們一起走進(jìn)拼音王國(guó)，讀一讀，寫一寫。（10分）

jùpàyōu fānɡjiǎo jiémǎn huái xìn xīn()()()()qíqūténɡ xiěxiāo huǐpái shān dǎo hǎi()()()()dī shuǐ nénɡ bǎ shí chuān t?u,wàn shì ɡōnɡ dào zì rán chénɡ.()

二、下面是我們學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫出來(lái)！（6分）

（）望相助不言而（）安然無(wú)（）

不容爭(zhēng)（）破爛不（）玲瓏（）透

三、我是火眼金睛，我能找出句子中的錯(cuò)別字，并能把正確的字寫在后面。（用“”先畫出錯(cuò)別字）（4分）

1、鯨是胚生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。（）

2、日冠集中兵力，向我根據(jù)地大舉進(jìn)犯。（）

四、我會(huì)查字典。（6分）

“綠”字用部首查字法查（）部，再查（）畫。它有兩個(gè)讀音，在“綠林好漢”一詞中讀（）。

五、我會(huì)按漢字的演變順序排列下面的詞語(yǔ)。（5分）

隸書楷書甲骨文篆書金文

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六、我會(huì)把病句修改好。（3分）

我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

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七、我是背書小能手，我會(huì)連。（8分）

黑發(fā)不知勤學(xué)早梅花香自苦寒來(lái)

家在夢(mèng)中何日到非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

寶劍鋒從磨礪出春生江上幾人還

非淡泊無(wú)以明志白首方悔讀書遲

八、我平時(shí)搜集了一些名言警句，我覺(jué)得有一句話對(duì)我的啟發(fā)很大，我要把它當(dāng)作座右銘，寫在下面，與同學(xué)們一起分享?。?分）

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九、冰心說(shuō)：“讀書好，讀好書，好讀書?！蹦阕x過(guò)哪些好書？請(qǐng)將你最喜歡的一本書的書名寫在下面，推薦給同學(xué)們讀一讀?。?分）

《》

十、讓我們走進(jìn)“課文大觀園”。我會(huì)填。（10分）

1、《泊船瓜洲》、《秋思》、《長(zhǎng)相思》都是情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)詞，都表達(dá)了作者（）。如果說(shuō)王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色之中；那張籍的鄉(xiāng)愁是由（）引起的；詩(shī)人納蘭性德描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁則是由北方的（）引起的。

2、世界上最無(wú)私的是母親的愛(ài)，讀了《慈母情深》，我想對(duì)那位母親說(shuō)一句話：（）

3、讀了課文《釣魚的啟示》后，我體會(huì)到了課文中“我”的心情變化：當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，（），爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，（）；但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，我只好把鱸魚放回湖里。事情過(guò)去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：（）

4、圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。

閱讀感悟

十一、同學(xué)們，讓我們走進(jìn)閱覽室，讀讀短文，讀完后，請(qǐng)完成后面的練習(xí)。（12分）

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子:“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您......”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“”畫出寫母親表情的句子。（6分）

2、母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。（6分）

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寫作實(shí)踐

十二、讀了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》后，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)你寫一篇讀后感，把你的感想寫下來(lái)吧！（題目自擬）（30分）