第一篇：五年級想象作文動物狂歡節(jié)

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級想象作文:動物狂

歡節(jié)

中秋節(jié)到了，森林里的小動物們都忙個不停。小兔子忙著裝飾舞臺，小松鼠忙著打掃衛(wèi)生------一輪圓月高高地掛在了天空，主持人鵝大嬸站在舞臺上清了清嗓子大聲地宣布：“中秋聯(lián)歡晚會現(xiàn)在開始！”頓時天空中綻放開了五彩繽紛的煙花，看得動物們眼花繚亂。在大家熱烈的掌聲中，大象媽媽、長頸鹿阿姨、老虎大叔等競賽評委在鵝大嬸的介紹下一一閃亮登臺。

“第一個節(jié)目——水上芭蕾《中秋月兒圓》，表演者王小鴨等”，主持人話音一落，在歡快樂音的伴奏下，一群小鴨穿著絢麗的衣服，排著整齊的隊伍，踩著歡快的節(jié)奏，撲進(jìn)了舞臺前的池塘里，撲楞起翅膀，踮起腳尖，跳起了“水上芭蕾”，它們是多么的精神??！

“下面是兔子瑪麗和松鼠可米的雙簧——《洗腳城》”，主持人鵝大嬸報道。看，瑪麗和可米把大家逗得——熱烈的掌聲響徹了整個夜空------接下來吉他手蟋蟀彈起了《花好月圓》，百靈鳥唱起了《祝福歌》，獅子表演了鉆火圈，熊貓表演了拍皮球，大公雞的嗓子也忍不住癢起來了，站在高臺上敞開嗓門“喔喔喔”的賣弄了一回它的“男高音”，最后上臺的是一群淘氣的小猴子，它們抬著自已的大王上了舞臺，別看它們淘氣，本領(lǐng)可大呢。小猴子騎自行車、吸煙、打皮平球、坐蹺蹺板等都是小菜一碟，它們玩得多么快活?？矗侵徽{(diào)皮的小猴在大石球上滾來滾去——哎呀！它一個跟頭從大石塊上“摔”了下來。它的大王便跑過去狠狠的敲了敲它的頭。逗得大伙兒都哈哈大笑起來。有兩個小猴子打起了“拳擊”，你一拳，我一拳，都是互相這樣的打。其它小猴子們都拍手叫好。不料大王一吼，大家都嚇傻了。到了評委評分的時候了，大象媽媽說：“第一名小猴子（9點73分），第二名蟋蟀（9點70分），第三名小兔與小松鼠（9點67分）”小猴子們的獎品是一桌吃不完的水果大餐。蟋蟀的獎品是一張美麗的豎琴，小兔與小松鼠的獎品是各一件美麗漂亮的衣服，永遠(yuǎn)都穿不壞。

到了吃夜宵的時候了，小動物們都在那兒就餐了?？?，它們一個個吃的多么開心！“今天的第一名是小猴子們，今年又是猴年，世界上竟然有這樣的巧事------”動物們邊囔囔者邊喝著酒，有的興致來了還唱起了京劇，大象媽媽也向動物們出起了謎語：“一只烏龜只有三分鐘就從河南爬到了新疆，這是為什么？”青蛙說：“烏龜是乘飛機(jī)去的。”這一句話把大家逗得更加快樂了，一只聰明的兔子想到了，說：“因為烏龜是在地圖上爬的！”“答對了”，大象媽媽送了一塊珍貴的手表給小兔，說“這是以前你的奶奶送給我的，你奶奶當(dāng)時也是出了這么一個題目，我答對了?！痹瓉砣绱?！就這樣，每個動物只要答對了，都得到了一樣精美的禮物。

散會了，小動物們都各自回家去了。多么快活呀，明月中秋之夜！

第二篇：動物狂歡節(jié)

《動物狂歡節(jié)》說課稿范例

音樂欣賞《動物狂歡節(jié)》說課稿

一、領(lǐng)悟教材 把握重點

1、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課共三首描寫天鵝的樂曲。第一首：管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。用兩架鋼琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面。由法國作曲家圣-桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》；第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場景音樂《天鵝》。重點欣賞第一首。

2、教學(xué)目標(biāo) ：通過三首“天鵝”音樂的欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，讓學(xué)生在感受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

3、教學(xué)重點：調(diào)動多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境。

4、教學(xué)難點 ：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對《天鵝》音樂的獨特感受與見解。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測表格四張。

二、精選教法 在愉快中學(xué)

高爾基說過：“在聽賞音樂時得用自己的經(jīng)驗、印象和知識去補(bǔ)充┅┅”“興趣是最好的老師?！苯逃睦韺W(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道（如聽）能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。為了實現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了“借助動覺，展示聽覺體驗”的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像意境形象、動體態(tài)模仿天鵝舞、動手描出天鵝畫，最終使學(xué)生動情（表現(xiàn)在上課的興趣及對天鵝樂曲的喜愛），這是使學(xué)生從感知音樂到理解音樂、創(chuàng)造音樂的手段。因此，本堂課我精選了以下教學(xué)方法：

1、把生活融入課堂，激發(fā)感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動學(xué)生的多個感知通道參與運用于整個教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與音樂教學(xué)，并獲得獨特感受與見解。

具體教法有：演示法、談話法、講授法、討論法、律動法、描述法、繪畫法共七種。

三、暗授學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生年齡小、注意力集中時間短、好動、愿意表現(xiàn)自我的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：

1、用聽、想、看、說、動等多種形式體驗音樂，交流互動，升華情感。

2、用畫、舞、頌等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)各自對《天鵝》的獨特感受與見解。

這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，并能使學(xué)生揚長避短，充分表達(dá)自己對音樂的感受。

四、巧設(shè)程序

1、組織教學(xué)：放舞劇《天鵝湖》場景音樂學(xué)天鵝飛進(jìn)教室，唱師生問好歌。

2、導(dǎo)入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。

3、初聽：放課件：大提琴獨奏的錄音《天鵝》。請同學(xué)們閉上眼睛扒在桌上乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？學(xué)生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂器及其音色）。

4、復(fù)聽：進(jìn)一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大

師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？?/p>

5、簡介樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以及大提琴的音色和它在管弦樂隊中的作用，并出示大提琴 試奏。

6、再聽：進(jìn)一步加深對作品的理解。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的歌曲《天鵝》。

7、檢測學(xué)生對樂曲的理解程度：分組討論完成檢測表。將全班分成四組，每組發(fā)一張檢測表 進(jìn)行選擇：

情緒（用你認(rèn)為合適的顏色表示）第一句旋律線條示意（這是一個難點，學(xué)生不易意境幽靜熱鬧得出答案，這時教師應(yīng)邊啟發(fā)學(xué)生哼唱旋律，邊節(jié)奏舒展緊湊用手勢示意旋律起伏的線條走向）

速度緩慢快速

力度較弱較強(qiáng)

然后各組派代表將填好的表格貼在黑板上，集體評議出優(yōu)勝組給予獎勵。

8、獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽賞動畫音樂《四小天鵝舞曲》，進(jìn)一步感受“天鵝” 的音樂美，并簡介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學(xué)生聽賞完后將樂器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對比，用最恰當(dāng)、最簡潔的詞語慨括它們的典型特點（前一首是高雅憂傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，并請愿意上臺表演的同學(xué)上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處）

9、欣賞舞劇《天鵝湖》場景音樂：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場景音樂劇情。由學(xué)生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）后教師歸納三首樂曲的特點：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。

10、動手表現(xiàn)音樂，抒發(fā)各自的獨特感受與見解，放課件：大提琴獨奏的實景片《天鵝》做 背景，學(xué)生在如詩如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評、獎勵。（這是本堂課的難點所在，此時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識、技能和親身體驗過的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想像來創(chuàng)造、表現(xiàn)）

11、課堂小結(jié)：如詩如畫的四十分鐘很快就要結(jié)束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂曲（看板書）：有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動人的天鵝，但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶，同時也希望同學(xué)們在今后的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。隨后，學(xué)生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學(xué)天鵝飛出教室。

五、感悟與反思：俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教 育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。

第三篇：五年級想象作文動物冒險記

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級想象作文:動物冒

險記

在遙遠(yuǎn)的北方有一個，夢想島，在島上住著一位白胡子老爺爺，他就是夢想老人。找到他就可以實現(xiàn)一個愿望，但是去夢想島的路卻是十分艱難。

好奇的小兔、小熊、小豬得知了便踏上了冒險之旅。

它們來到樹林里，小鳥看見了說：“你們?nèi)ツ睦锇?！他們歡快地回答道：“我們?nèi)粝雿u”“是北方的夢想島嗎？”“是啊，我們要去找白胡子老人?！薄澳抢锖芪ｋU的，我聽說有許多人去了，可是都沒有回來，許多人都說那是地獄之城?！薄拔覀儾慌?，我們相信世界是美好的。”它們堅定的說，便又出發(fā)去冒險了

它們來到河邊，大象叔叔看見了說：“你們這群小朋友去哪里啊。”小動物們說：“我們?nèi)ケ狈降拿半U島，我們需要過河，你可以幫我嗎：”說完大象便把長長的鼻子一甩，一條嶄新的小橋便出現(xiàn)在眼前，小動物們紛紛過了橋。對大象說：“謝謝。”大象也說：“祝你們能成功，加油?！彼鼈兏鎰e了大象又出發(fā)了。

小動物們一路歡快走來，誰知在路上有一個惡毒的女巫，她試圖破外它們的感情便對小兔說：“小豬和小熊打算在路上把你打暈讓你不能去實現(xiàn)夢想?！毙⊥眉拥恼f：“不可能，我們是好朋友它們不可能打暈我的。”說完便跳走了。巫婆有以同樣的話語告訴小豬和小熊它們也不相信。但是，它們還是有些相信巫婆的話，不用多久小動物們果然鬧翻了。

他們彼此都很喜歡對方很愛對方但是它們還是不太相信對方，在一路上它們都大家感到有些尷尬。他們心中都只有一個念頭“要是再給我一次機(jī)會我一定不會去生他們的氣了。”

經(jīng)過一路的難關(guān)他們終于來到夢想島，此時此刻它們都很餓了，他們走進(jìn)了夢想島，里面有一個面包。小兔說：“你們吃吧我不餓?！毙∝i也說：“小熊你吃吧?！毙⌒芤舱f：“你吃?！彼鼈兓ハ嗤谱?。

夢想老人來了說：“孩子們，你們已經(jīng)通過考試了，我可以幫你們每一個人實現(xiàn)一個愿望，請說吧?！毙⊥谜f“我想世界變得和平?！毙∝i說：“我想世界的每一個都可以讀書?！毙⌒苷f：“我想我們的鄰居小貓能更快好起來和我玩。”“孩子們，你們的確要實現(xiàn)這些愿望嗎？你們不要金錢嗎？”“不，我們不喜歡金錢，我們喜歡世界和和氣氣的?！薄昂⒆觽?，你們真棒！我會幫你們實現(xiàn)你們這些愿望的，再見。”說完老人那便不見了。

這故事告訴我們只有你們無私的去奉獻(xiàn)才會有好的回報，不要輕信別人說的話，自己見的才是真的，實踐才能成功。

廣東中山東升勝龍小學(xué)五年級:林倩如

第四篇：動物狂歡節(jié)簡介

圣桑簡介：

圣桑（1835-1921），法國作曲家，童年就盡顯才華。11歲時在巴黎舉行個人鋼琴演奏會，1848年入巴黎音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，1857年起在馬德萊納教堂任管風(fēng)琴師，1852年起與李斯特成為好友，深受影響。1861-1865年任尼德梅耶爾學(xué)校鋼琴教授，弗雷是他學(xué)生。圣桑的音樂創(chuàng)作可根據(jù)他1871年創(chuàng)辦“民族音樂協(xié)會”而分為三個時期。1871年之前為早期創(chuàng)作，屬不成熟的作品，這時期的重要作品是三首鋼琴協(xié)奏曲及《彌撒曲》等宗教音樂作品。1871年以后至1890年以前的作品是他創(chuàng)作的巔峰期，其著名作品基本都是這個時候的創(chuàng)作。1890年創(chuàng)作的作品是他的巔峰期，表達(dá)更為深入，但至今經(jīng)常演奏的作品不多。他追求的是旋律美與旋律的線條感。他是一個多產(chǎn)作曲家，最著名的作品是《第三管風(fēng)琴交響曲》、管弦樂《死之舞》、《動物狂歡節(jié)》等曲?！秳游锟駳g節(jié)》這部組曲為兩架鋼琴樂隊而作，1886年圣桑在奧地利小城格爾蒂過狂歡節(jié)，為好友萊鮑斯主辦的狂歡節(jié)最后一天音樂會而作。

圣桑他擁有驚人的音樂天份，在他86歲的一生之中，大部分時間都在不停地創(chuàng)作，是一位多產(chǎn)作曲家。比起情感的表現(xiàn)或采用新的技術(shù)，他更注重結(jié)構(gòu)和線條的優(yōu)美、和聲與和弦的動聽。為此，其作品常因此被指責(zé)為表面和淺顯。然而正是這樣一些音樂品質(zhì)，也許再添上富有新意和雅致的旋律，仍保證其大量作品有著持久的生命力。另一個感情也不大外露的作曲家拉威爾對他推崇備至，這一點實耐人尋味。

《動物狂歡節(jié)》

這部組曲為二架鋼琴和樂隊而作。共十四曲。

第一曲：序奏與獅王進(jìn)行曲，莊嚴(yán)的行板。

第二曲：公雞與母雞，中庸的快板。

第三曲：野驢，急迫的行板，兩架鋼琴以八度激烈上下行描寫野驢的奔馳。

第四曲：烏龜，莊嚴(yán)的行板，在鋼琴的反復(fù)三連音中，弦樂表現(xiàn)烏龜?shù)牟椒?，其主題取自奧芬巴哈的歌劇《天堂與地獄》。

第五曲：大象，莊嚴(yán)的快板，大象滑稽的圓舞曲，鋼琴彈出圓舞曲節(jié)奏，低音提琴呈示柏遼茲《浮士德的懲罰》中風(fēng)精靈的舞蹈 主題及門德爾松《仲夏夜之夢》的一個樂節(jié)。第六曲：袋鼠，兩臺鋼琴袋鼠跳躍的節(jié)奏。

第七曲：水族館，小行板，兩臺鋼琴以琶音表現(xiàn)晃動的水，長笛、鋼片琴描寫游動的魚。第八曲：長耳朵角色，自由速度，其音樂主題來自門德爾松《仲夏夜之夢》中諧謔曲的一個動機(jī)。

第九曲：林中杜鵑，行板，用鋼琴幽靜的和弦，表現(xiàn)深山的山林，單簧管表現(xiàn)杜鵑。

第十曲：大鳥籠，高雅的中板，弦樂震音暗示在籠中煽動翅膀，長笛描寫小鳥，鋼琴描寫大鳥。

第十一曲：鋼琴家，中庸的快板，用以對車爾尼枯燥的鋼琴練習(xí)曲的嘲諷。

第十二曲：化石，快板，先用木琴奏圣桑自己的《死之舞》旋律，然后是法國的民歌《星星》、羅西尼《塞維利亞的理發(fā)師》中羅西娜的詠嘆調(diào)，稱為音樂的化石。

第十三曲：天鵝，高雅的行板，以大提琴描寫天鵝。

第十四曲：終曲，極快板。

第五篇：動物狂歡節(jié)

《動物狂歡節(jié)》教案

教材：人民教育出版社 音樂 八年級 上冊

授課人：彭麗娜年級：八年二班 教學(xué)內(nèi)容

欣賞法國作曲家圣—桑管弦樂套曲《動物狂歡節(jié)》第1、2、4、5、13段。教學(xué)目標(biāo)

知識：了解作曲家圣—桑；音樂知識——管弦樂套曲。

技能：能夠聽辨樂曲中樂器的音色。哼唱樂曲部分旋律。

德育：通過音樂感受動物的活潑可愛，宣讀保護(hù)動物倡議書，為建立綠色的地

球而努力。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的辨別。

教學(xué)難點

學(xué)生能夠聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。

教學(xué)手段

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課——播放動畫片《動物狂歡節(jié)》

師：剛才我們觀看的動畫片是以法國作曲家圣—桑的器樂作品為背景音樂，創(chuàng)作的同名動畫片《動物狂歡節(jié)》。這節(jié)課我們就來共同欣賞這部作品。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片3）

三、知識學(xué)習(xí)

a、作曲家圣—桑：1835年出生，是法國著名的作曲家.?動物狂歡節(jié)? 創(chuàng)作于1886年,是他的代表作之一。（幻燈片4）

b、音樂知識管弦樂套曲：是一種由多樂章組合而成的大型器樂曲。大型管弦樂套曲,通常含三至四個樂章.就如平時寫作文那樣有好幾大段落，開始-過程-結(jié)尾，每大段落又可分幾個小段落進(jìn)行詳細(xì)描寫。

套曲各個樂章表達(dá)的音樂情感不同，有平緩抒情樂章，有快板高潮的樂章，有重復(fù)，有對比，有分別表現(xiàn)各種樂器的華彩樂句樂段，這樣管弦樂音樂作品的統(tǒng)一性和完整性比其他形式更能顯出強(qiáng)烈的音樂效果。（幻燈片5）

c、作品的三個特點

1、由十四個組曲構(gòu)成。

2、由鋼琴和九件樂器組成。

3、樂曲的旋律不但有自己的還有其他大師的旋律,并且他把這些旋律夸大變形。（幻燈片6）

四、介紹作品14個樂段（重點欣賞1、2、4、5、13段）(幻燈片7)

1.引子與獅王進(jìn)行曲2.公雞和母雞3.野驢4.烏龜5.象6.袋鼠7.水族館

8.長耳朵角色9.林中杜鵑10.大鳥籠11.鋼琴家12.化石13.天鵝14.終曲

五、初聽(幻燈片8)

思考：速度、力度、情緒。

六、練習(xí)聽辨樂器音色(幻燈片9)

鋼琴、小提琴、大提琴、低音提琴、單簧管

七、分段欣賞(幻燈片10—15)

思考：1.以下五段音樂用了哪幾種樂器?

2.作曲家描繪了哪幾種動物形象？

八、哼唱旋律(幻燈片16)

九、知識拓展(幻燈片17)

地球上的生物不可能單獨生存，在一定環(huán)境條件下，它們是相互聯(lián)系、共同生活的。生物學(xué)家指出，在自然狀態(tài)下，物種滅絕的種數(shù)與新物種出現(xiàn)的種數(shù)基本上是平衡的。隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種平衡已經(jīng)受到破壞。從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現(xiàn)過25億種動植物，其中有將近1／2是在最近3個世紀(jì)內(nèi)消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災(zāi)難。現(xiàn)在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅絕，不少動物也處于滅種的邊緣。

十、學(xué)生活動 宣讀倡議書（幻燈片18—19）

師：為保護(hù)動物上的生物的多樣性，保護(hù)野生動物資源，我們可以做些什么呢? a、寫一條保護(hù)動物的宣傳標(biāo)語

b、寫一封保護(hù)動物的倡議書

十一、總結(jié) 師：為了人類共同的生存環(huán)境，為了我們的家園更加美好，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起；共同創(chuàng)建綠色美好家園！