第一篇：2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)物理試卷分析

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)物理試卷

一、試卷簡(jiǎn)要分析：

本期試題有以下特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)、淡化理論

2、注重與社會(huì)、生活的聯(lián)系

3、較好地體現(xiàn)了能力立意

4、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查

不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足，試題難度較大。

二、學(xué)生在答題中存在的主要問題：

1、學(xué)生對(duì)一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題

3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。

4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。

5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范，還有的學(xué)生對(duì)力臂的理解不到位，不能正確作出力臂，畫“力臂”時(shí)，沒有將力臂用大括號(hào)標(biāo)注清楚或符號(hào)沒有注明。

6、不少學(xué)生過失性失分嚴(yán)重。

四、教與學(xué)中的問題：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。

（2）學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，涉及到計(jì)算問題就出錯(cuò)。

（3）教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，沒有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。

（4）學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識(shí)學(xué)的較“死”，沒有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤。

五、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對(duì)反饋的問題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救；

2、重抓落實(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，不能流于形式；

3、在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，今后教學(xué)中加強(qiáng)物理與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。

4、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法，形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。要讓學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的全過程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、儀器選擇使用、測(cè)量方法、觀察對(duì)象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)思想、方法，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力。

5、要努力提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，從近年來(lái)的試題變化情況看，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，其要求是越來(lái)越高，因此，我們?cè)诮虒W(xué)

中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)。另外，還要加強(qiáng)物理用語(yǔ)的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語(yǔ)的能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

第二篇：八年級(jí)思想品德第二學(xué)期試卷分析

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來(lái)源

八年級(jí)思想品德第二學(xué)期試卷分析

本次期末考試試卷卷面分值為100分,其中客觀題59分,主觀題41分.考試時(shí)間共50分鐘,采用閉卷形式。充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重能力培養(yǎng)，滲透德育，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度，緊跟時(shí)代，突出實(shí)踐，使學(xué)生聯(lián)合會(huì)通過[這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。下面就考試試卷做進(jìn)一步的分析：

一、該試卷的出題出題范圍是思想品德八年級(jí)下冊(cè)第一課至第十課的內(nèi)容，試卷知識(shí)覆蓋面大，側(cè)面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

客觀題：第一題是單選題目，分值20分，每題2分。該題難度低，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考察學(xué)生對(duì)常識(shí)性內(nèi)容的識(shí)記能力與掌握。第二題目是多選題，分值18分，每題3分，難度適中，側(cè)重考察學(xué)生的理解能力和常識(shí)性知識(shí)識(shí)記能力。第三題是判斷題，但要求改錯(cuò)，分值21分，每小題3分?？疾鞂W(xué)生的辨別能力。

主觀題：案例分析10分，情境探究15分，實(shí)踐與探究16分。主要考察學(xué)生的應(yīng)變能力與理論綜合實(shí)踐能力，側(cè)重學(xué)生的綜合能力的考查。

總體看來(lái)，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。

二、試卷分析：

從統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，我校八年級(jí)學(xué)生的平均分為70分，其中，80分以上38人，70——79分有31人，60——69分17人，不及格人數(shù)14人。成績(jī)呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：處于70分以上的人數(shù)最多。

三、試卷失誤原因分析

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的時(shí)事。

2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒有結(jié)合材料。

3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。本試卷有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。

4、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上。

四、今后教學(xué)建議及措施

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2、關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長(zhǎng)感悟。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。

3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確．語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，只有這樣才能使學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)。

章 來(lái)源

第三篇：八年級(jí)物理試卷分析

八年級(jí)物理試卷分析

董超剛

一、試卷分析:

1、基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生計(jì)算能力。

2、重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。

3重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本次測(cè)試題所給答案第18題是選D，應(yīng)該選C我認(rèn)為更合適。第23題，最后一小題，天平的讀數(shù)讀錯(cuò)，計(jì)算結(jié)果應(yīng)該是7.89，而答案給的是8.9。

二、學(xué)生答題情況分析

1、答題錯(cuò)誤較多的題是： 出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，盲目死記概念，不能靈活運(yùn)用。

2、填空題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是具體分析，說(shuō)明學(xué)生不能真正理解物理知識(shí)和概念，實(shí)際應(yīng)用能力也較差.3、作圖、探究、實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)還停留在書本上不能自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)，以至于大面積丟分。.4、計(jì)算題，部分學(xué)生在解答的過程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確。

三、今后教學(xué)建議

從成績(jī)來(lái)看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。物理量的符號(hào)、單位，測(cè)量與讀數(shù)、力的圖示等知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷督促。

2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。

3、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(zhǎng)此以來(lái)，形成學(xué)生對(duì)教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽懂，不會(huì)自己分析問題的狀況。

4、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達(dá)到要求。在課堂中，往往會(huì)出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的安裝，基本的測(cè)量與讀數(shù)都成問題。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

總之，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。計(jì)算題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題時(shí)，準(zhǔn)確性差，書本知識(shí)只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間根本就沒有，也是這次考試成績(jī)不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)新的飛躍

第四篇：八年級(jí)物理試卷分析

2013--2014學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)物理試卷分析

本次八年級(jí)下期末物理試卷含蓋了八年級(jí)下物理教材的所有知識(shí)內(nèi)容。共四個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。共設(shè)置了31個(gè)小題，題量適中。

1、考查知識(shí)面廣，既考查基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，又具有一定的深度和難度。

2、考查內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、聯(lián)系科技發(fā)展。例如選擇題1、2、5、12、13、16、填空題19、20、21、22、23、24等。

3、實(shí)驗(yàn)題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過程中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納等。

4、計(jì)算題難易適度，考查了速度、密度的有關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。

總之此次期末考試充分體現(xiàn)了新課標(biāo)物理的教學(xué)理念：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。

1、本次期末考試突出的成績(jī)是該考出好成績(jī)的學(xué)生沒有丟分。中等、中下等的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，這與我校的教育教學(xué)改革提供全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是分不開的。

2、學(xué)生經(jīng)過期末階段的復(fù)習(xí)，做題的速度有很大的提高，這次期末考試部分學(xué)生不會(huì)答聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題。導(dǎo)致出現(xiàn)此類題后，素手無(wú)策，不知道用何方面物理知識(shí)去解答，例如簡(jiǎn)答題22題。25題是一道很好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的考題，而我們的學(xué)生很多還缺少這方面的能力，這題丟分很多。

改進(jìn)措施：

1、在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范化。強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的知識(shí)內(nèi)容。

2、對(duì)于我校學(xué)生懶惰、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，利用我校的教學(xué)改革的模式，充分利用學(xué)生講課的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己講解的過程中理解、記住基礎(chǔ)知識(shí)。

3、對(duì)于學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際能力差的特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)、點(diǎn)播、拓展延伸中多聯(lián)系這方面的內(nèi)容。

4、實(shí)驗(yàn)試題的解答還要進(jìn)一步的加強(qiáng)，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在以后的教學(xué)過程中還要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)力度。

6、對(duì)于物理中的計(jì)算題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的做題規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：八年級(jí)物理試卷分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期中自主考試物理八年級(jí)試卷分析

營(yíng)里二中 劉友全

一、試題情況分析

總本試卷共三個(gè)大題，分別為選擇、探究與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算簡(jiǎn)答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理；試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的全面檢測(cè)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

二、學(xué)生答題情況分析：

學(xué)生在答題中存在的主要問題：

1、學(xué)生對(duì)一些基本概念和原理，不能在理解的基礎(chǔ)上加以掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。如第3，14題多數(shù)學(xué)生在分析得出物理結(jié)論時(shí)，不能準(zhǔn)確描述物理現(xiàn)象和原理。

3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力較差，用語(yǔ)不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致在答題中失分較多。

如第18題中第2小題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，不能用物理語(yǔ)言表達(dá)或表達(dá)不清楚，有的學(xué)生詞不達(dá)意，錯(cuò)漏百出，答不到點(diǎn)子上，還有的學(xué)生不能按試題的要求作答等等。

4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，思路不清晰，如第22題計(jì)算題，23題第3問等。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、注意教學(xué)后的情況反饋，并針對(duì)反饋的問題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

2、重抓落實(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，不能流于形式。

3、在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握、應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，要加強(qiáng)物理與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。

4、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法，形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)思想、方法，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生非知識(shí)性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的無(wú)謂失分。