第一篇：2012-2013第二學(xué)期八年級期中試卷分析

2012-2013第二學(xué)期八年級歷史期中試卷分析

王 順 成

一、試卷分析

此份試卷主要考察學(xué)生對八年級下冊1---2單元所學(xué)知識的掌握情況。試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識為重點，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時間為60分鐘，滿分為100分。試題結(jié)合初中學(xué)生實際，力求體現(xiàn)本學(xué)科的特點，體現(xiàn)新課程理念。試題取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，適當(dāng)拓展。試題內(nèi)容注重“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個有機(jī)融合與滲透，以便能準(zhǔn)確地考查學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。因此，試題具有如下特點。

１、試題分析指標(biāo)

①題型比例分析本套試題共分選擇題、判斷題和材料分析題和分析探究題四個題型。其中選擇題占50分，非選擇題50分。

②內(nèi)容比例分析：

通過對試卷細(xì)致分析，總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點內(nèi)容為核心，緊跟時代脈搏，設(shè)問巧妙，立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。重點較為突出，符合考試標(biāo)準(zhǔn)。

第一題為選擇題，共計50分。本卷主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，這充分說明學(xué)生在平時的歷史練習(xí)中不注重對基礎(chǔ)知識的把握，這應(yīng)該引起我們的高度重視。非選擇題，共計50分。本卷主要考察學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實?；A(chǔ)打的不牢?？忌斫忸}意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分?？忌C合能力較差，如分析探究題學(xué)生對民族復(fù)興之路進(jìn)行過哪些探索不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。

總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列問題，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。

三、整改措施

１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識，就會成為無源之水無本之木。教師在平時的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，忽視對中下學(xué)生的輔導(dǎo)。基礎(chǔ)知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎(chǔ)知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。

２、加強(qiáng)對學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來的再學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑?？傮w上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。

四、由試卷想到的

1.課堂上注重基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)，對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學(xué)生過手，務(wù)必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通，靈活運用。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自已班的學(xué)生實際有針對性教學(xué)，最大限度地挖掘和發(fā)揮課堂效益。

3.引導(dǎo)學(xué)生熟讀課本

4.為適應(yīng)現(xiàn)代教育、教學(xué)和考試改革的要求，有計劃地長期培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題（含社會、生產(chǎn)、生活應(yīng)用問題、探究性、開放性問題）的能力；綜合、靈活運用知識的能力；知識遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。

第二篇：第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試題分析：

本套試卷命題指導(dǎo)思想以教材為依據(jù)，緊扣課程新理念，從概念計算、應(yīng)用三方面考察學(xué)生的雙基、思維和解決問題的能力，可以說全面考察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考察學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況，以及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力，努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和思想，試卷考查內(nèi)容不偏、不難、不怪、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增強(qiáng)了靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、取得成績：

從整體上講，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握扎實牢固，合格率一至五年級都達(dá)到100%，六年級只有一人不及格，成績是56.5分，將近及格。優(yōu)秀率大多在80%以上，最高達(dá)到97.7%.基礎(chǔ)計算的得分率大多在95%以上，最高達(dá)到99.1%，個別項目得分率個別班級達(dá)到100%.。班級之間的平均分在本次考試中差距不大，都在正常范圍之內(nèi)。.這說明教師在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，學(xué)生切實掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識，學(xué)生達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。試卷整體卷面書寫整潔工整，尤其是四年級的卷面書寫尤為突出。

三、存在問題：

在感受整體成績進(jìn)步的同時，我們也清醒的認(rèn)識到我們還存在以下的問題：

1、解決問題的得分率大多數(shù)班級在90%以下，學(xué)生靈活解決生活中的問題的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。例如一年級的應(yīng)用中實際買東西計算應(yīng)花多少錢，應(yīng)找回多少元的問題，由于學(xué)生缺乏實際的生活經(jīng)驗，出現(xiàn)的問題比較集中。五年級應(yīng)用中的最后一題，大多數(shù)學(xué)生的計算沒有問題，但是對看看結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生丟分集中。說明學(xué)生的觀察能力，說理能力還有待于進(jìn)一步進(jìn)行訓(xùn)練。此類題型的開放性也為我們的教學(xué)指明了方向。加強(qiáng)學(xué)生各種能力的訓(xùn)練在教學(xué)過程中尤為重要。

2、學(xué)生不能正確審題，準(zhǔn)確理解題意，個別抄錯數(shù)的現(xiàn)象普遍存在。大多數(shù)班級在試卷分析中都提高到學(xué)生的馬虎失分的問題，這應(yīng)該引起我們老師的重視。馬虎的背后是學(xué)生良好行為習(xí)慣的缺乏。因此，踏實及良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)與學(xué)生各種能力的培養(yǎng)并重，這是學(xué)生取得良好成績的前提。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數(shù)學(xué)成績的逐步提高，與其他班級平均分越來越接近。在試卷分析中他提到，成績的提高都與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了有關(guān)系。很多時候，學(xué)生的非智力因素影響學(xué)習(xí)成績，教師要有意識在此方面下功夫，讓學(xué)生靜下來，踏實下來。

3、學(xué)生綜合運用知識，靈活合理的選擇運用有關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的，從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力，根據(jù)信息判斷結(jié)果合理性的能力，都需提高。

四、改進(jìn)措施：

1、鉆研教材，正確把握教材重點難點，把每節(jié)課上實，并有效拓展。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)，感受解決問題策略多樣化和靈活性。

2、注重在教學(xué)過程中方法的給與，建立學(xué)生的策略意識。

3、精心設(shè)計形式多樣，綜合性較強(qiáng)的練習(xí)題，在練習(xí)中強(qiáng)化對概念、性質(zhì)、公式、法則等的正確理解。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透到每一節(jié)課中，滲透到學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)過程中。

5、課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)困生，不讓學(xué)困生掉隊，補(bǔ)心與補(bǔ)課相結(jié)合，多與學(xué)生溝通并在教學(xué)過程中能夠給與他們積極的評價，增強(qiáng)他們的自信心。

第三篇：二年級第二學(xué)期期中試卷分析

二年級第二學(xué)期期中試卷分析

豐樂小學(xué)教師張玉蓉

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第二大題的七、八、九小題和第三題，既檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生41人，參加考試40人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般。90-100分的有15人；80-89分的有14人；60-79分的有5人；60分以下的有6人。及格率是85%，平均分80.5分，優(yōu)良率72%。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有9人，較差的有7人。這7名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生屬于什么都不知道的狀態(tài)，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二.答題情況分析

第一部分拼音小天地，本題失分較少，主要出錯在“降臨”的“臨”本是前鼻音，大部分同學(xué)選擇的是后鼻音。

第二部分字詞句游樂場，本題主要出錯在第二題組字、組詞方面，其主要原因在于平時練習(xí)的誤導(dǎo)。第七題的第2小題仿寫句子，由于學(xué)生沒能明白其中要求，失分較嚴(yán)重。

第三部分課文內(nèi)容填空，本題重點考察學(xué)生對課文的理解，主要出錯在學(xué)生知道答案不會寫字。

第四部分閱讀，本題失分較少。

第五部分看圖寫話，本題以補(bǔ)充句子的方式，讓學(xué)生完成寫話，對學(xué)生而言比較容易完成，所以失分較少。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

5、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

6、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第四篇：八年級思想品德第二學(xué)期試卷分析

ww w.5 Y k j.CoM文

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八年級思想品德第二學(xué)期試卷分析

本次期末考試試卷卷面分值為100分,其中客觀題59分,主觀題41分.考試時間共50分鐘,采用閉卷形式。充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重能力培養(yǎng)，滲透德育，堅持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度，緊跟時代，突出實踐，使學(xué)生聯(lián)合會通過[這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。下面就考試試卷做進(jìn)一步的分析：

一、該試卷的出題出題范圍是思想品德八年級下冊第一課至第十課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

客觀題：第一題是單選題目，分值20分，每題2分。該題難度低，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考察學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。第二題目是多選題，分值18分，每題3分，難度適中，側(cè)重考察學(xué)生的理解能力和常識性知識識記能力。第三題是判斷題，但要求改錯，分值21分，每小題3分?？疾鞂W(xué)生的辨別能力。

主觀題：案例分析10分，情境探究15分，實踐與探究16分。主要考察學(xué)生的應(yīng)變能力與理論綜合實踐能力，側(cè)重學(xué)生的綜合能力的考查。

總體看來，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。

二、試卷分析：

從統(tǒng)計分析來看，我校八年級學(xué)生的平均分為70分，其中，80分以上38人，70——79分有31人，60——69分17人，不及格人數(shù)14人。成績呈現(xiàn)的特點是：處于70分以上的人數(shù)最多。

三、試卷失誤原因分析

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點的時事。

2、學(xué)生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機(jī)結(jié)合起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。

3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。本試卷有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。

4、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細(xì)審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。

四、今后教學(xué)建議及措施

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2、關(guān)注社會生活，關(guān)注成長感悟。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對社會生活、學(xué)生實際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。

3、注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，只有這樣才能使學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)。

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第五篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中八年級英語試卷分析

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中八年級英語試卷分析

這套英語試卷對于八年級學(xué)生來說是比較難的，很多知識點在課本上都沒有。但是題型都很常見，題型有用所給詞的適當(dāng)形式填空、單項選擇、完形填空、閱讀理解(2個)、根據(jù)漢語完成英語、句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、連詞成句以及書面表達(dá)等題型。

這次考試同學(xué)們做的比較好的一點是，卷面都很干凈，沒有在試卷上亂寫亂畫的情況。但是做得很不好的一點是，最后的書面表達(dá)題有很多同學(xué)居然空著，一個單詞都沒寫，另外，單項選擇題有好幾道講過的題還有很多同學(xué)做不對。

綜合來說，這次考試之所以沒有考好，原因有以下幾點：

1.學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，再加上平時上課時不好好聽講，所以成績不是很理想。

2.平時上課課堂紀(jì)律較差，總有同學(xué)上課說話，影響別的同學(xué)聽課。

3.準(zhǔn)備不充分，沒有對講過的知識進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)。

4.平時上課講課方法不當(dāng)，不能激發(fā)學(xué)生對英語這門課的興趣，并且課堂紀(jì)律松散，這些都不利于正常的教學(xué)活動。

通過這次考試，一些教學(xué)中的問題和學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)情況體現(xiàn)出來了。在以后的教學(xué)中，我一定努力做到以下幾點：

1.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，對課堂上不認(rèn)真聽講和大聲說話的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)厲批評并管理，如果屢教不改就告知班主任。

2.在課堂教學(xué)中，多增加一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。

3.要著重抓學(xué)生的單詞和短語，對單詞和短語要經(jīng)常提問和檢查，保證學(xué)生掌握了已經(jīng)學(xué)過的知識。

4.對于想考高中的同學(xué)會更加重視，利用中午或周末的課余時間給他們補(bǔ)課，爭取讓他們的英語成績早日得到進(jìn)步。

總之，嚴(yán)師出高徒，只要努力肯定會有收獲。以后在八年級的英語教學(xué)活動中，我一定會更加嚴(yán)厲和嚴(yán)謹(jǐn)，對每一個同學(xué)都嚴(yán)格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一個同學(xué)，爭取讓全班同學(xué)在英語這一門課上都有一個提高。