第一篇：八年級上語文期末現(xiàn)代文閱讀和作文訓練

八年級上語文期末現(xiàn)代文閱讀和作文訓練

（二）（一）說明文閱讀（8分）甲型H1N1流感不可怕

①一般來說，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強，人感染后進展快。B比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報告因人感染甲型H1N1流感引起嚴重疾病，甚至導致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。

②感染甲型H1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時間里，患者均視為具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長時期內可能均具有潛在傳染性。

③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟及社會理事會上指出：“我相信，用科學的衛(wèi)生知識武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應該是可防可控可治的。”他強調國際社會要加強合作，相互幫助，分享知識，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內瓦第62屆世衛(wèi)大會上強調了對甲型H1N1流感防治工作。不久，美國已撥款10億美元啟動甲型疫苗測試等工作。

④疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預防病毒感染。

⑤越是年輕、體質強壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細胞就會迅速釋放，這是因為免疫功能旺盛，一下子釋放太多，就會破壞人體自身免疫細胞的平衡狀態(tài)，對身體造成更大的傷害。因此要特別注意對這部分高危人群的防治工作，當然也應注意對老人和兒童的防治。

⑥另外，甲型H1N1流感病毒對熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲型H1N1流感病毒。（根據(jù)相關資料編寫）

1．請根據(jù)你對文章的閱讀，簡要分析甲型H1N1流感的主要特點。（3分）

2．請從選文第①語段的三個畫線句子中任選一句，指出說明方法并分析其作用。（3分）

3．選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分）

（二）文學作品閱讀（14分）

享受春雨 厲彥林

①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著沉默著。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳??

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀??為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉(xiāng)間小路上，任細細的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜?? ④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚！??草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。

⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內涵。或嫣然，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約??可謂千種心情，萬種雨境。（原載《 人民日報 》，有刪改）

4．教材《談談散文》中指出 “散文是圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以的線索來組織材料的。（2分）

5．請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。（3分）

示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。第③語段讓我們感受到。

第④語段讓我們感受到。

6．請結合選文內容或個人生活體驗，說說你對第⑤語段“春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂”這個句子的理解。（3分）

7．選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？請說出理由。（3分）

8．選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話，結合自己的生活體驗，表達你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

二、名著閱讀：（3分）

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾后來和誰結婚了？ 冬妮亞、麗達、達雅

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾在騎兵部隊里喜歡讀哪兩本書？ 《牛虻》、《斯巴達克思》

3、“人最可寶貴的是生命??人的一生應該這樣度過??”這句名言實在什么地方說的？

保爾在家鄉(xiāng)養(yǎng)病期間到烈土墓前憑吊戰(zhàn)友，感慨萬千，發(fā)出了這樣感人至深、振聾發(fā)瞆的豪言壯語。

4、“鋼鐵是這樣煉成的”是誰對保爾的贊許？ 朱赫來

5、保爾·柯察金的原型是誰？ 尼·奧斯特洛夫斯基

6、《鋼鐵是怎樣煉成的》成為世界革命青年成才的“

”和“

”。教科書、圣經(jīng)

7、下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。（4分）

醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！?選文中的“他”指的是主人公________，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他___________的性格；“做點別的事”具體是指__________一事，這也表明主人公已從過去的___________中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。答案：保爾 保爾?柯察金

樂觀 豁達 從事寫作 文學創(chuàng)作 傷病 絕望 精神危機（意近即可，1空1分，共4分）

8、名著導讀。（2分）

奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了

這一無產階級英雄形象，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：

。答案：保爾·柯察金（答“保爾”也可，1分）；為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。（三個要點答出兩個即給1分，只答一個要點給0．5分）（2分）

9、選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的表述正確的一項。（2分）

【

】

A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。B．達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準則，同時也揭示了全書的主旨。

C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。

D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產生了巨大影響。

答案： D（共2分。A項中應為“父親死得早，母親替人幫傭以養(yǎng)家戶口”；B項中并無達雅陪同；C項中保爾是有過自殺念頭的）

三、作文(40分)、閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。生活永不停 滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。

請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。

②不少于600字。③不要套作，不得抄襲。

④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C??代替。

現(xiàn)代文閱讀答案

（一）說明文閱讀（8分）

1．與一般流感相似，突然發(fā)高燒，傳染性強，人感染后進展快；有一定潛伏期，主要是以呼吸道傳染傳播，年輕強壯的人是高危人群；對熱敏感，高溫可滅此病毒；并不可怕，可防可控可治。

2．不設統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強，人感染后進展快的特點。②列數(shù)據(jù)，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴重疾病，甚至導致死亡。

3．不能刪，因為用“很”修飾“可能”表明這種可能性很大，如果刪去后則表明只是一般性可能，不如“很可能”準確。

（二）文學作品閱讀（14分）4．“享受春雨”或“喜愛春雨”等。

5．第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動。

6．春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情,演繹不同內涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。

7．不設統(tǒng)一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細、密、多、閃亮”等特點。

8．略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽

第二篇：八年級上語文期末復習：現(xiàn)代文閱讀

八年級上語文期末復習：現(xiàn)代文閱讀

從教第一課 [美]雷切爾·斯勞特

(1)1986年，我在北費城貧民區(qū)的一所天主教堂學校里開始了我的執(zhí)教生涯。

(2)在當?shù)?，貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。

(3)對我的學生們來說，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見，俯拾皆是。

(4)對于現(xiàn)實中的種種惡劣不堪，我的學生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會在他們的心中激起任何的波瀾。

(5)但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學校里來。

(6)與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產線上作牛作馬，累死累活地過一輩子。但他不甘于如此。

(7)為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。

(8)我，一名新到任的滿懷激情和抱負的英文老師向他保證，讀書寫字可以為他開辟出一片“嶄新的`天地”。顯而易見，迪龍對他現(xiàn)在身處的世界極為反感。

(9)于是我向他推介了大量的古典文學作品。他隨手翻了一兩頁后，便很客氣地對我說它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺很挫敗。

(10)但是，我沒有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因為它們與他的生活經(jīng)歷毫無共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學愛好者，于是又開始了另一次嘗試。我把私人藏書里的當代流行作品通通搬了出來。迪龍一邊讀，一邊揚起了眉毛。

(11)“這些書稍好一點?！彼f，“但是對我沒用。他們寫的都不是我們的事情。沒有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過活?你根本不知道那是什么模樣!”

(12)我受夠了。我憋著一口氣說：“為什么不由你來告訴我呢?如果你認為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公，更多的磨難，干嘛不自己寫出來?告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫出來!”

(13)那天以后，迪龍整整一個星期沒有在學校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過來。

(14)我問他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來開始讀。

(15)意識到自己的苦心沒有白費令我很是激動，但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內容。

(16)迪龍的散文和詩歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。

(17)盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重。

(18)迪龍迫不及待地想要世界見識見識他的能耐，他想出版他的作品。

(19)于是，他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。

(20)10年之后，迪龍從一個懵懂少年成為了一個熱衷寫作并以此為生的人。

(21)從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運，改變世界。”

(22)只是我無法確定世界是否已經(jīng)準備好了。

(選自《小小說月刊》20xx年8月)

11、為了要把迪龍熏陶成一個文學愛好者，“我”都做了哪些嘗試?閱讀第9—12段依次簡要概括。(4分)

(1)

(2)

(3)激發(fā)迪龍真實表達

12、聯(lián)系上下文，說說文中畫線句加點的兩個“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)

13、閱讀第17段，結合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重”這句話的含義。(4分)

參考答案：11、

(1)推介古典文學作品

(2)搬出當代流行作品

12、①他郁悶不平，不希望像他的父親一樣在工廠的流水生產線上作牛作馬，累死累活地過一輩子?；蛩魫灢黄?，不甘于受命運的安排。

②“我”屢次嘗試后受挫的生氣與不快，以及不信說服不了迪龍的心理。

13、他的作品真實地表現(xiàn)了自己的生活，充滿生命力，字里行間又流露出迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無比沉重。

第三篇：八年級現(xiàn)代文閱讀訓練

父親》

（1）一個老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。

（2）此刻，他正清點他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個生計。于是，他想出個主意，每天到對門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。

（3）一天，她背了畫夾偶爾經(jīng)過這兒，目光以下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的?；?。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。

（4）她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給你畫張像，好嗎？”

（5）畫像？他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過，這些油果兒你全買了?！保?）“恩?！彼龖?/p>

（7）“五毛一個，十個，拿五塊吧！”他轉而一想，忽然想“敲”她幾個。她躊躇了一會兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。

（8）他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠處看去。遠處，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情，然而，溫情一瞬間便過去了。

（9）她合上了畫夾子，將十個油果兒留給了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。

（10）兩個月后，他收到她寄來的信，信中還有一張美術館畫展的參觀券。

（11）展覽廳里，許多人圍著一幅畫，他也好奇地擠了進去。畫面上一個蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對視著。他猛然間發(fā)現(xiàn)這個老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫，在一小張紙片上，吃力地讀到那兩個字：“父親”。

（12）父親，這熟悉而遙遠的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚。（13）好些日子過去了，美術館前，有個老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。

《父親》答案

1、文中寫了幾隊父子？他們之間是什么關系？

答：

2、第2段中“那個女人”改為“兒媳婦”好不好？為什么？

答：

3、在第12段中的結尾橫線上用比喻修辭補充完整句子。

答：

4、怎樣理解“父親，這熟悉而遙遠的名字”？

5、為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”，又透出“一絲慈祥與溫情”？

1.3對父子

第一對是老者和他兒子 第二對是老者兒子與冬冬（隱含的）

第三對是老者與小白楊

前兩對是真正有血緣關系的父子

第三對是沒有血緣關系的“父女”

2.不好。因為用“那個女人”可以體現(xiàn)出老者與兒子兒媳間的關系僵化，能夠為下文“在家里他日益顯得礙手礙腳了”“他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神”作鋪墊 體現(xiàn)出兒子兒媳的不孝順。

3.他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚不由自主地流了下來，他像個孩子似的痛哭起來。

4.“熟悉”是因為 曾經(jīng) 兒子也曾那樣親切地稱呼自己，而“遙遠”是因為自從兒媳進門后他變成了礙手礙腳的瘟神，再也感受不到人間親情與天倫之樂。

凸顯出 女孩的善良純潔，與她給予老人的親情讓老人十分的感動。

5.“陰沉而悲哀”是老人現(xiàn)實中的真是感情流露，他對生活對兒子對親情的失望。而“一絲慈祥與溫情”則是因為老人在女孩作畫時看到了遠處漂亮的小花帽，想到了自己的孫兒。

其中也包含了女孩希望老人能夠活的幸福與快樂的期望。

《悼念瑪麗?居里》

在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。6．這篇悼詞主要突出了瑪麗?居里什么成就？贊揚了她哪些令人敬仰的品格？（3分）

7．用自己的話解釋文中劃線句“即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣”的意思。（2分）

8．認真通讀全文，選出對這篇悼詞的感情基調把握準確的一項。（3分）

（）

A.嚴肅

悲痛

凝重

B.莊重

崇敬

真摯 C.贊揚

悲涼

凝重

D.嚴肅

高亢

真摯

9．曾有人說這篇悼詞的最后一段是多余的，請結合語段內容反駁這種說法。（4分）

《悼念瑪麗?居里》答案

6．①證明放射性元素的存在并把它們分離出來。（1分）②品格：她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。（2分。圍繞崇高、偉大、謙虛、嚴肅性、頑強、熱忱等文中詞語作答的亦可得全分）（共3分。意對即可）

7．參考：才智方面成就的大小，很大程度上取決于這個人的品格的高低?；颍翰胖堑母叩驮诤艽蟪潭壬先Q于品格的好壞。（2分。意對即可）

8．B（3分）

9．參考：①這段話表明居里夫人的品德和熱忱所帶來的巨大影響，再一次地贊揚了她的人格魅力。②強調這一崇高人格的偉大意義，希望歐洲的知識分子向她學習，為歐洲的光明未來而努力。③第一段是觀點，二、三兩段是闡述，有了最后一段的結論，文章的結構更嚴謹。

《老陽兒》

童年，同住在大院里的都是一些引車賣漿之流，生活不大富裕，日子各有各的過法。

冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時我好鉆進去，就是暖乎乎的了。母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了。”母親一直用老家話，把太陽叫老陽兒。

從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒。把老陽兒疊起來，讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

街坊畢大媽，家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候，每天中午，她都要接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學了，畢大媽把孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一盆的水花。那時候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨一份兒。母親對我說：“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了！”

我得佩服母親用詞兒的準確和生動，一個“煮”字，讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。

真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢？雖說如同清風朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對所有人都大方而且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。但是，如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的，也不多。她們需要一點智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。

（選自《中華活頁文選》，有改動）

10．選文極有情致地描繪了哪兩件有趣的事？請各用一句話簡要概括。（3分）

11．請簡述選文中劃線的兩句話的真實意思。（4分）

（1）把老陽兒疊起來:

（2）水還能夠溶解陽光:

12．“我”佩服母親“煮”字用的好，請你聯(lián)系文章內容對“煮”字作補充賞析。（3分）

13．細讀全文，尤其是結合文章的開頭和結尾，說說標題“老陽兒”的深刻內涵。（4分）

答案

10．①冬天，母親把老陽兒疊在被子里。②夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。（3分。應至少包括人和事，寫對一件的得2分。意對即可）

11．（1）把曬暖的被子疊起來保溫。（2）水在陽光的照射下變得暖和了。（4分。一句2分，意對即可）

12．①大院里的人通常是用柴火燒水，“煮”字的聯(lián)想自然貼切。②竭力保證全家溫飽是母親的責任，“煮”字的使用突出母親日常掛念的事情。③“煮太陽”是很新穎獨特的說法，給人以文學想像的空間和文字閱讀的美感。（3分，答出1點得2分，寫出兩點的即可考慮給滿分。只抄錄原文的最多得1分。意對即可）13．參考：母親“把老陽兒疊起來”（或“把老陽兒煮在水里”、“讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件”）帶給我們溫暖與快樂。（2分）母親這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事”，成為我們生命里不可或缺的太陽（老陽兒），母親就是照亮和溫暖我們生命的陽光（老陽兒），是我們所有幸福和感恩的來源。（2分）

第四篇：七年級語文期末復習現(xiàn)代文閱讀訓練

彩田學校七年級語文期末復習現(xiàn)代文閱讀訓練(07.01)

（一）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手點光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>

“我不下去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步路?！蹦隳苻k得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？

我慢慢地把身體移過去。“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?/p>

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

1.第一節(jié)“他帶著安慰的口氣說，‘晚飯做好了?！薄??說”為什么不用冒號而用逗號？

2.用波浪線劃出自然環(huán)境描寫的句子，并說說其在文段中所起的作用。

3、請從文段中找出“我”由恐懼到成功爬下懸崖前后不同的心理變化過程的詞語，體會其在敘述中的作用。

4、父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不愛自己的孩子？請說說理由。

5.聯(lián)系上下文，想一想杰利哪些地方做得對，哪些地方做得不好？

6、想象空間。假如“我”的父親見我遇到危險，馬上親自去救小孩，結果會怎樣？

（二）①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。??

④這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤籮，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑤過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑥花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我扶摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它漲滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

⑦在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1．找出第②段文字中的兩組反義詞。

2．文中“挑逗”本義是什么？在文中是什么意思？

3．第②段寫紫藤蘿花，作者的觀察點有怎樣的變化？

4．文中運用了幾種修辭方法，請舉例說明。

5．第④段畫線句暗示了作者怎樣的遭遇？

6．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@句話有何作用？

7．詩歌、散文往往離不開想象和聯(lián)想，本文②③段中，作者就是借助豐富的 把景物描寫得色彩濃郁，而且生動形象。8．文中因情寫景，借景抒情，運用了多種表達方式。段基本是描寫，段基本是記敘，段則基本是抒情。

9．文末，作者為什么又“不覺加快了腳步”？

10．你最喜歡文中那一句，它好在哪里？

（三）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回密藏。風悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手扶摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1．文中漏寫了一句，這句是，它應補在第 段第 句之后。

2．選文分別描繪了春的四幅圖畫，依次是、、、。3．第一段中畫線的描寫句有何作用？

4．第二段中畫線句的含義是什么？（）

A．樹上結滿了桃、杏兒、梨兒，果實累累，令人陶醉。B．閉眼想像眼前的景象，累累的果實與往年一模一樣。

C．陶醉于眼前的繁花春景，心馳神往，堅信未來一定果實累累。D．閉眼想像往年的豐收景象，累累的果實怎叫人不陶醉？ 5．第三段中哪一句是從觸覺的角度描寫春風的？

6．第四段中“可別惱”一句刪去好不好？為什么？7．“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！边@句話寫出了春雨怎樣的特點？

8．“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？

9．想象一下“小草偷偷地從土地里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）

A春風又綠江南岸 B淺草才能沒馬蹄 C草色遙看近卻無 D風吹草低見牛羊

10．上面的文字從四個方面描繪了春景的美。這些文字抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（四）成全一棵樹

1．一個平常的春天，一位飽經(jīng)風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。

2．母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來。“媽媽，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。

3．孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。

4．樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。

5．可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些?？刹还茉趺凑f，它活過來了，它也是一棵樹了。

6．每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。

7．小樹一天一天長大了。開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶?，它竟然慢慢地趕上了它們。

8．這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也沒有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！

9．放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹 之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。

10．孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。

11．幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。

12．他是坐著轎車回來的。有沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。

13．遠遠地，他就看到家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。

14．他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長的快嗎？這里面，有一個誰也不知道的秘密呢！”

15．母親望著已人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點點頭說：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說‘小樹快快長大吧??’孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹??！”

16．他一下子怔住了。

17．他百感交集。許久許久，他撲通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。18．他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。

1．給加點字注音。

擎著（）灼灼（）拎著（）厚此薄彼（）2．本文的記敘順序是什么？請在文中找出相應的標志性詞語。

3．找出本文主旨句寫在下面。

4．文中2、4、8、9段中“一拐一拐”共出現(xiàn)4次，作者突出這一細節(jié)，一是強調，二是突出。

5．第4段畫線句“這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的”，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復雜的目光中所包含的意義：

① ② ③

6．第⑻段畫線句“母親做出了一項重大決定”，聯(lián)系全文看，促使母親做出這項決定的最主要的一件事是什么？ 7．聯(lián)系文章內容看，本文標題“成全一棵樹”有哪些具體含義？

①

② 8．下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）

①本文既寫了孩子成全了一棵樹苗的經(jīng)過，又寫了母親成全了一個孩子的經(jīng)過。兩條線索交叉進行，從而突出了文章主旨。

②結尾寫兒子“百感交集”并“撲通一聲跪了下來”，意在表明：兒子終于感悟到母愛的純真和偉大。

③這是一篇頗有哲理意蘊的小小說，它以生動的人物形象和跌宕起伏的情節(jié)，揭示了“十年樹木，百年樹人”這一深刻的主題。

④第9段中“春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔”，明是寫樹，實是寫人，一語雙關，堪稱妙筆。

9．你對本篇文章還有什么問題？

（五）抬起頭來做人

那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢?！?/p>

對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”

小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。” 小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

1．媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！边@句話如何理解？ 2．

3．面對同學們的種種反應，小男孩是怎樣的心情？請展開想象，作一段心理描寫。

4．文章第八節(jié)說：“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。

5．文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?

6．文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?

7．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？

（六）記住我

這天終將來臨——在一所出生和死亡接踵而來的醫(yī)院內，我的身軀躺在一塊潔白的床單上，床單的四角整齊地塞在床墊里。在某一時刻，醫(yī)生將確診我的大腦已經(jīng)停止思維，我的生命實際上已經(jīng)到此結束。

當這一時刻來臨時，請不必在我身上裝置起搏器，人為地延長我的生命。請不要把這張床叫做臨終之床，把它稱為生命之床吧。請把我的軀體從這張生命之床上拿走，去幫助他人過上更加美好的生活。

把我的雙眼獻給一位從未見過一次日出，從未見過一張嬰兒的小臉蛋或者從未見過一眼女人眼中流露出愛情的人；把我的心臟獻給一位心機失能、心痛終日的人；把我的鮮血獻給一位車禍中幸免死亡的少年，使他也許能看到自己的子孫盡情嬉戲；把我的腎臟獻給一位依靠人造腎臟周復一周艱難生存的人。拿走我身上每一根骨頭，每一束肌肉，每一絲纖維，把這些統(tǒng)統(tǒng)拿盡，絲毫不剩，想方設法能使跛腳小孩重新行走自如。探究我大腦的每一個角落。如有必要，取出我的細胞，讓他們生長，以便有朝一日一個啞兒能在棒球場上歡呼，一位聾女能聽到雨滴敲打窗子的聲音。

將我其余的一切燃成灰燼。將這些灰燼迎風散去，化為肥料，滋潤百花。

如果你一定要埋葬一些東西，就請埋葬我的缺點、我的膽怯和我對待同伴們的所有偏見吧。

把我的罪惡送給魔鬼，把我的靈魂交付上帝。如果你想記住我，那么就請你用善良的言行去幫助那些需要得到幫助的人吧，假如你的所作所為無負我心，我將與世長存。

1．文中的“我”是一個面臨怎樣境況的人？我們可以看出“我”具有怎樣的品質？

2．文章的題目是“記住我”，作者意欲讓人們記住什么？

3．“如果你想記住我，那么就請你用善良的言行去幫助那些需要得到幫助的人吧，假如你的所作所為無負我心，我將與世長存?！边@話寫在文章的結尾起什么作用？

4、列對文章的賞析，不正確的一項是（）

①文中的“我”臨終奉獻整個身體、一片愛心，這也是一種創(chuàng)造，創(chuàng)造了使活著的人們更好的生活，創(chuàng)造出更加美麗的世界。

②在這里，死亡絕非生命的結束，而是另一種形式奉獻自己的開始。自己的“死”，能夠換來他人的幸福。這就是說，在奉獻中，讓自己的生命達到永恒。

③本文意境新奇優(yōu)美，作者面對死亡沒有畏懼、留戀、遺憾、痛苦，而是冷靜地積極地利用自己尸體的部件去幫助人，造福人。感人至深，字里行間充滿著至善至美的愛。④“死后原知萬事空”。人死后，什么都完了，沒有必要“記住我”?！坝涀∥摇彼坪跏窃谥v條件、提要求，反而有降低品位之嫌。

5．根據(jù)下列語意，從文中找出相應的成語。①將來有一天（）

②一個跟著一個地來，形容來得多，接連不斷。（）③同世人永遠在一起。（）

（七）星 空

1．星星對我展現(xiàn)一種人格化的親近姿態(tài)，是在達里湖畔的一個夜晚。2．達里湖形似一牛肩胛骨，位于克什克騰草原的西北邊緣。我們到達之時已屆仲秋，湖邊遍生紅草，像一堆堆暗燃的炭火，驅逐已經(jīng)逼人肌膚的寒意。達里湖在藍得刺眼的天空下悠然映出遠山的倒影。在人跡罕至的蒙古高原，此湖安閑豐腴，像賦閑的天神。遠眺湖面，鷗鳥起伏，浪挽漣漪，無意中領會到達里湖的女性化氣息。難怪當?shù)赜袀髡f，把湖神稱“達麗娘娘”。

3．看達里湖，你要調動好精神，一口氣把它看夠，然后頭也不回地離開。心若一軟，貪圖眼?；仡^再看一眼，就難免又看上半天。所謂“流連忘返”，就是這個意思。你看到了什么呢?無非湖光山色，它如亙古不移又似瞬息萬變。造化和人工的區(qū)別就在這里：人之手下無論多么巧妙的制品，刺繡也罷，園林也罷，總是極盡復雜，然而觀者一目了然；自然展示的是單純、渾然，給人以欣賞不盡和欲進一步了解卻又無奈的景象。譬如看達 里湖的藍，令人驚羨，宛如在藍中還有什么更美的東西。

4．入夜，我們幾個不怕冷的蒙古族漢子決意在湖畔的蒙古包下榻。蒙古包的樣式設施均好，十多個人蓋著被子和大衣擠在一起，在燭光下講些稀奇古怪的故事。午夜我外出時，卻被眼前的景象驚呆得說不出話來。

5．滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。它們好像在蒙古包外等侯了多時。在這里看星星，星星們在你眼前亮起，一直亮到了腦后。你仿佛把頭伸進了一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星；我頓悟《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬”的句子。在這里看到，天原本就是個碩大的圓形屋頂，很低很矮，始終伏在人的腳底下，好像一抬腳，哪里都可以去得。

6．站在夜風中的達里湖畔，腳下是地，遙遙與地相接的遠方就是天了，因為那兒星斗閃爍。在草原看星星，無須仰頭，可如觀壁畫一般平視。李白詩云“云傍馬頭生”，不是虛言。在這里，星星會像鈴鐺一樣系在馬鬃旁。以往看星星，覺得它們清冷遙遠；而這里的星群太生動了，每個星都像伸著頭在觀察我。這里的星星多得很，它們擁擠嬉笑，它們矜持沉思。

7．有位詩人將星星親昵地稱作“星子”，我看到的真是一群有靈性的星子。星子們，你們是別在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢?這位天神一定是英雄，不然怎么會擁有你們這些精靈? 1． 請找出文中與開頭“星星對我展現(xiàn)一種人格化的親近姿態(tài)”相呼應的—個句子。

2． 體會第3段的畫線句，指出“造化”不同于“人工”之處（不超過18字）。

3．文章以“星空”為題，卻花很多篇幅描寫達里湖，對其用意分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．達里湖實在太美了，以致作者忍不住“貪圖眼?！倍傲鬟B忘返”。B．作者以達里湖美麗動人的景色反襯出湖畔星空驚人的美。

C．由觀賞達里湖而領略了自然美的真諦，為下文寫星空之美作鋪墊。D．滿天繁星在平靜的達里湖面的倒影，使草原星空顯得更加美麗。

4．文章在藝術上除了氣象博大之外，還有神話色彩，下列沒有神話色彩的一項是（）A．星子們，你們是別在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢? B．你仿佛把頭伸進了一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星。C．難怪當?shù)赜袀髡f，把湖神稱“達麗娘娘”。

D．在人跡罕至的蒙古高原，此湖安閑豐腴，像賦閑的天神。

5．第⑥段說在達里湖畔看星星沒有以往那種“清冷遙遠”的感覺，原因是 ：

(1)；

（2）。

（八）秋

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅散夏季的酷熱。它是那高遠澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月??

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調皮的孩子提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細細的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方??，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。我祝福秋天??

1．本文通過對___________________的描繪，抒發(fā)了作者 ___________________的情懷。2．文中加方框的兩個詞語能否調換位置，為什么？

3．文中說“它兼容四季，又有著自己的個性”，請找出文中原句來具體闡釋。

“兼容四季”：

“自己的個性”： 現(xiàn)代文閱讀訓練參考答案

（一）1.不用冒號的原因是，前后兩句話都是父親說的話。若改為冒號，則變?yōu)?，前半句是別人講的話，與文章表達意思不同。2.自然環(huán)境描寫的句子：“暮色蒼茫，??懸崖下面的大地越來越黑暗?！弊饔茫涵h(huán)境描寫能烘托人物的心情。夜幕降臨，自己獨自一人在巖石上，叫天天不應叫地地不靈，更增添孤獨與恐懼感。同時也為后來戰(zhàn)勝恐懼和困難，增強勇氣，埋下伏筆。

3、哭泣——頓時有了信心——信心大增——產生一種巨大的成就感。這一系列的心理變化給“我”增強了戰(zhàn)勝困難的信心。

4、不是，相反從這一舉動看出他非常愛自己的孩子，他愛孩子不是一味的溺愛。這位父親深知，如果自己上去救兒子，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子經(jīng)過努力自己下來，經(jīng)受一次歷煉，可以增長勇氣和經(jīng)驗。

5.他私自離開膽小怕事，且最需要幫助的朋友，給“我”帶來一定的困難，這一點他做得不對；但是他后來帶領父親來解救我，從這一點來說他做得很對。

6、我”就會失去這個難得的增長勇氣和經(jīng)驗的機會。如果今后遇到更大的困難，也不能自己去面對，去克服。（只要言之成理即可）

（二）1。發(fā)端——終極 深——淺 2．“挑逗”本意是“招惹”，貶義，在這里用做褒義，用以表現(xiàn)紫藤蘿在陽光下動態(tài)的美。3．由遠及近。4．比喻、擬人、反復。比喻：“每一朵盛開的花像一個小小的張滿了帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的”；擬人：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著”；反復：“我在開花！”“我在開花！”5．暗示了作者一家受四人幫迫害而惶惶不安。6．點明主旨。7．想象。8．②③； ④； ⑤⑥。9．紫藤蘿花使她感悟到生命的美好，使她精神振奮了。10．如：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句運用了擬人修辭描寫了花穗，生動地表現(xiàn)了花的勃勃生機和爛漫情趣。

（三）1．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。應補在第二段第一句之后。

2．春草圖；春花圖；春風圖； 春雨圖。3．用孩子們嬉戲時的天真活潑，揭示春草勃發(fā)給人們帶來的快樂。4．C5．像母親的手撫摸著你。6．不好，因為這一句寫得親切而有情趣。表達了作者對春雨的喜愛。7．輕盈而細密。8．不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。9．C 10．抒發(fā)了作者對春天的喜愛、贊美之情。

（四）1．qíng zhuó līn bó 2．順敘?！坝幸粋€平常的春天”、“不久”、“這一年冬天”、“幾十年過去了”（寫出三個即可）3．母親的心永遠是母親的心。4．一是強調“他”是個殘疾的孩子，二是突出孩子的自強志堅。

5．①那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。②孩子做這件事可能沒有結果，也沒有意義。③孩子一生下來就殘疾，母親為孩子的將來憂慮。6．母親看到孩子天天半夜偷偷給那棵樹喂童子尿。

7．①殘疾孩子精心呵護小樹，使之長大成材； ②母親送殘疾孩子讀書，使之長大成材。8．③ 9．知識類問題1分；分析類問題2分；理解鑒賞類問題三分。如：如何理解“母親的心永遠是母親的心”？

（五）1．從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費；而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。2．略

3．這句話的深刻含義是：在經(jīng)歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。

4．這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。提示：上文母親對小男孩說的話可作為回答此題的依據(jù)。5．相同之處是：這兩處“抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處“抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。

6．這一文題中蘊含的哲理是：一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。

（六）1．“我”是一個在醫(yī)院、在病床、處于彌留之際的人。文中的“我”具有對人類真摯的愛，具有樂于為他人奉獻的優(yōu)秀品質。2．記住“我”捐軀為人們造福的美好情懷。3．行文由“我”擴展到“你”，以及更多的人，激勵人們廣行善事，無私奉獻，去造福他人，造福人類，使生命得到永恒——點明題旨并深化主題。4．④ 5．①有朝一日 ②接踵而來 ③與世長存

（七）1． 滿天的星星肅然排列，迎面注視著你 / 它們好象在蒙古包外等候了多時 / 每個星都像伸著頭在觀察我（找對任意一句即可）2． 單純、渾然，給人以欣賞不盡的景象。3． C 4． B 5．（1）在草原和湖畔能平視星空，似與繁星很靠近。（2）在湖畔所見的星星很有靈性，活潑而友善。

（八）1．秋天美好景物

熱愛秋天、贊美秋天

2、不能。從內容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。

3、九月的初秋，仍有著夏天的余韻；（秋略）；秋向深處走去，奏響了冬的序曲；然而春天也派來了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

第五篇：八年級語文上冊期末現(xiàn)代文閱讀復習

期末現(xiàn)代文閱讀復習

復習方法點撥。歸納、概括文章事例的基本格式：

時間、人物、地點，事件（起因、經(jīng)過、結果）

……時候，……人，在……地方，做了……事（結果怎樣）。2 記敘文中詞語(句子)的表達作用：

（1）解釋詞語——這個詞語的意思是……（使用了……修辭）

（2）這一詞語所描述出來的情形——生動形象（準確）的寫出了…（場景、心情、環(huán)境…）（3）這一情形所體現(xiàn)出來的人物（動物）的情感、精神品質—表現(xiàn)（表達）了……（情感）3 理解重點段落、關鍵句子的作用

（1）理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情；（2）可分別從內容看，是否點明主旨或表達作者的主要感受；

（3）還可從結構看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的；

4．篩選、提取信息：有的信息可以直接摘取；有的可用對比、比較的方法，把有效信息加以概括，提取 所需信息。篩選信息，要抓關鍵詞，關鍵句。5 人物描寫的作用：

一般思路：簡單概述其相應的某方面的特點 + 形象地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)+ 反映了人物的××性格特征或××精神品質

6、表達方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

7、修辭方法？比喻，擬人，夸張，排比，對偶，反復，設問，反問。語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。

（一）嬰兒的擁抱

①我們是餐館里唯一帶孩子就餐的顧客，我把伊瑞克放進一把高高的嬰兒椅里。突然，伊瑞克高興地尖叫起來：“嗨，嗨??”并興奮地用手拍打著椅把。當伊瑞克高興地咯咯笑著扭動身體時，他的眼睛笑得起了皺紋，嘴巴咧開著，露出了沒牙的牙床。我環(huán)顧四周，找到了讓他快樂的根源。那是一個穿著肥大褲子的老頭，腳趾頭從鞋子里戳出來，襯衫很臟。我們離他比較遠，但我相信他身上一定很臭。

②那個老頭的手揮舞著，“嗨，我看見你了，小家伙?！蔽液驼煞蚪粨Q了一下眼神，“我們該怎么辦?”伊瑞克繼續(xù)大笑著回答：“嗨，嗨?！辈宛^里的每個人都看著我們，臉色古怪。

③我們點的飯菜來了，那個老頭大喊：“你們點小餡餅蛋糕了嗎?你們知道躲貓貓(一種把臉一隱一現(xiàn)以逗小孩的游戲)嗎?嗨，瞧，他知道躲貓貓?！睕]有人認為那老頭是可愛的，他顯然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我們默默地吃著飯，伊瑞克則在為那個欣賞他的流浪漢表演自己的拿手好戲，那個老頭把他大大地贊美了一番。

④我們終于吃完了飯，丈夫去結賬，我抱著伊瑞克去停車場等他。那老頭就穩(wěn)穩(wěn)地坐在門口?！吧系?，讓我在他對伊瑞克說話之前順利地走出去吧?！蔽以谛睦锲矶\著。當我走近那個老頭的時候，我轉過身，試圖橫跨一步躲過他，避免他呼出的空氣吹到我們臉上。但是，當我這么做的時候，伊瑞克努力把小小的身體向外斜伸出去，張著胳膊，做出“抱抱我”的姿勢。我還沒來得及阻止他，伊瑞克就已經(jīng)從我的懷里向那個老頭撲過去了。

⑤一剎那間，一個身上帶著臭味的老人和一個充滿乳味的小嬰兒的愛達到了完美的極致。伊瑞克表現(xiàn)出來的是完全的信任和愛，他溫順地把他的小腦袋靠在老人肩膀上。老人的 眼睛緊閉著，我看見淚珠在他的睫毛上閃爍著。他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著．嬰兒，撫摸著他的后背。這么短的時間里他們建立起這么深厚的愛，我站在旁邊，肅然起敬。老頭抱著伊瑞克，輕輕地搖著，用一種堅定的、命令的口吻對我說：“你要好好照顧這個孩子。”我的喉嚨里像卡著一塊石頭，好不容易才說：“我會的?！彼H不情愿地將伊瑞克遞給我，看起來非常傷心。我接過伊瑞克，那老頭又說：“愿上帝保佑你，太太，你已經(jīng)給了我一份最珍貴的禮物?！?/p>

⑥我除了低聲說“謝謝”之外什么也說不出來。我抱著伊瑞克，向汽車跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么緊時，他感到莫名其妙，只有我知道為什么。我剛剛親眼目睹了一個看不見罪惡、不懂得評判的小嬰兒表現(xiàn)出來的愛。我的伊瑞克看見的是一個人的內心，而我，他的媽媽，看到的則是一套衣服。這是我的小嬰兒給我上的最好的一課。

（選自《幽默與諷刺》2011年第2期）1.文章講述了一個什么故事？

2.文章中“我”的感情經(jīng)歷了哪些變化？

3.文章第②段中畫線的句子有什么作用？

4.結合具體語境，理解下面句子中加點詞語的含義。

他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著嬰兒 ．．

5.文章結尾“我的伊瑞克看見的是一個人的內心，而我，他的媽媽，看到的則是一套衣服”，有什么深刻含義？

（二）《天窗》 江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!⑦“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴??都一一灑進心房。1．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?

2．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(1)賞析下面句子。

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

3．說說文章以“天窗”為題的作用。

4．下列對文章理解和分析有誤的一項是()A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C．第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。5．文章結尾寫“生命難免也會有陰暗的死角??不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈 的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請簡要敘述一例。(3分)《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

名著：《 》

事例：

（三）《秋天的懷念》史鐵生

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎，聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時母親就悄悄躲出去，在看不見的地方偷偷聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。

“聽說北海的花兒都開了，我推著你走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花?？勺詮奈彝劝c瘓后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一起，好好活，好好活??”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝痛得整宿整宿翻來覆去地睡不著。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

母親進來了，擋住窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

“什么時候？”

“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。

“好吧，就明天?！蔽艺f。

她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！?/p>

“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒有回來。鄰居們把她抬上車時，她還大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒想到那竟是訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱苦的生活。別人告訴我，她昏迷前最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中花開得正爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂，我們在一塊兒，要好好活??

1．母親為什么一次又一次地要推“我”到北海去看花？

__________________________________________________________________________

2．文中寫到母親進來和出去的時候都是“悄悄地”，她為什么要“悄悄地”？

__________________________________________________________________________

3．本文的題目中為什么會出現(xiàn)“秋天”二字？

4．作者兩次說到自己不知道母親的病會重到那個程度，這說明了什么？

(一)1.一個嬰兒用他純真無邪的擁抱溫暖了一個流浪漢，感染和教育了他的母親。（3分，意思對即可）

2.困窘——厭惡——肅然起敬（3分）

3.側面烘托（1分），體現(xiàn)了餐館里人的驚訝和不解以及我和丈夫的尷尬。（2分，共3分，意思對即可）

4.動作描寫（1分），生動形象地表現(xiàn)了老人對嬰兒的珍視、小心翼翼和感激。（2分，共3分，意思對即可）5.孩子是天真無邪的，他不會以外表來衡量一個人的價值，而成人則是以世俗的眼光以貌取人，表現(xiàn)“我”的羞愧之情，點明中心。（共3分，意思對即可）

（二）1、母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點，意對即可)

2、（1）、用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎。(2分，意對即可)

3、以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

4、D感傷肯定是不對的，天窗寓意的是光明與堅持，對美好事物以及對生命生活的熱愛。是積極地。

5、示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。

示例二：《名人傳》 貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。(意對即可)【注意】最后??特別要注意的是，要體現(xiàn)出這三本名著這三個主人公他們的天窗是什么？阿廖沙的是外祖母無私的愛，貝多芬是熱愛音樂、保爾是靠偉大的理想指引！

三

1．因為母親想讓兒子散散心，重新鼓起生活的勇氣；因為母親自己也已經(jīng)病重，她想在自己倒下之前再和兒子去看一次菊花。

2．因為母親能體諒兒子雙腿癱瘓后變得脾氣暴躁，生怕觸動兒子的情緒，所以在兒子面前小心翼翼。

3．因為文中所記述的事情都發(fā)生在秋天；因為母親和作者都生了重病，都到了生命的秋天，但他們仍然像菊花一樣燦爛地開放。

4．說明在母子之間永遠都是母親關心孩子多，而孩子關心母親少。