第一篇：七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)專題

七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)專題

一、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。

chī（）想

隱mì（）誘huò（）xuān（）騰 shùn（）間 níng（）成 鐵qīng()méng lóng（）

màn()濕

sǒng()立

訓(xùn)jiè（）lín xún（）yū()回

níng（）視

chuò()泣納hàn（）小心yìyì（）懸崖qiào（）壁 lǚ()次 là（）在后面

高不可pān（）頭暈?zāi)縳uàn（）

庸lù（）

ｓāｏ()擾

?。瘿?)zhuó（）壯

qíng（）天

ｈàｎ（）地

短zàn（）內(nèi)jiù（）

mò（）生

tiào（）望

gū（）負(fù)

糟tà（）áng（）然挺立 sù（）然起敬

yīng（）許

ｂèｎg（）濺

zhù（）立

仙露qióng（）漿 沉diàn（）

fán（）密

忍俊不jīn（）

zhàn（）開

xī（）零

ling dīng（）

盤qiú（）臥龍

酒ｎiàｎg（）

蜂圍dié（）陣 jī（）寒 zhuì（）連

qǐ()梁船bó（）jué（）強(qiáng)堅(jiān)zhēn（）洗zhuó（）功xūn（）bìn（）發(fā)

diàn（）污

yuàn（）恨

扒qiè（）zǔ（）咒 海天相wěn（）

lù lù 終生（）絕處féng（）生 可望不可jí()tuì（）變 寂liáo（）bìn（）發(fā)船bó（）貪lán（）

duò（）落點(diǎn)zhuì（）rǎn rǎn 升起（）苦áo（）chú（）形

huí（）味無窮

shà（）時(shí)

豐shuò（）稀shū（）碩果léi léi（）zǐ（）妹

污zhuó（）沉diān diān（）牙yín（）fū（）化

繁急xián（）管

玲瓏tī（）透

具體而wēi（）多zī（）多彩不可mó（）滅 xī（）戲

huì（）心

慷kǎi（）bǐng（）告 liú（）落 zhé（）磨

風(fēng)yùn（）閑shì（）è（）運(yùn) 落nàn（）歸shǔ（）chēng（）拐杖

搶jié（）

行qǐ（）金jiào（）

jiǎo（）潔

心kuàng（）神怡

無憂無lǜ（）險(xiǎn)象dié（）生 得失之huàn（）多chóu（）善感

天zāi（）人禍

陰qíng（）圓缺 舉shí（）無雙 mǐn（）滅

心痛如gē（）突如qí（）來

yí（）國他鄉(xiāng) lǔ（）去

zhǎn（）新

biān（）策

天fù（）

簡 lòu（）xuàn（）染 執(zhí)zhuó（）shèng（）名

報(bào)chóu（）róu lìn（）

shē（）望hē（）責(zé) ào（）惱

沉 zuì（）cù（）然長逝問心無kuì（）專心zhì zhì（）純cuì（）mèi（）力

堅(jiān)忍不bá（）獲益fěi（）淺閑xiá（）

朗rùn（）醞niàng（）賣nòng（）wǎn（）轉(zhuǎn)

liáo（）亮

黃yùn（）hōng（）托

靜mò（）shū（）活

xīn xīn（）然

fán（）花嫩枝

fǔ（）摸

抖sǒu（）精神 呼朋引bàn（）chēng（）傘

發(fā)jiào（）

花zhī（）招展

鳥cháo（）應(yīng)hè（）xiāng（）嵌

發(fā)jì（）zhù（）蓄

水zǎo（）chéng（）清 綠píng（）

狹zhǎi（）zhuó（）落

害xiū（）kān（）護(hù)

寬chǎng（）zhàn（）藍(lán) xuán（）奧清chè（）chán（）心 yōu（）徑shì（）川

níng（）神

犬fèi（）qiáo（）悴

青cuì（）zàn（）助 dé（）高望重 波光明mi（）fǎn（）老還童

jīnjīn（）樂道

渾zhuó（）樹guàn（）zhī子花（）唱hè（）chán心（）luè過（）憔cuì（）xié（）手 恩zé（）

肥shuò（）qī（）息

liáo闊（）枯hé（）清liè（）夢mèi（）yōu（）谷

歸bó（）biān（）魚

烏jiù（）背lǒu（）晨xī（）jié石（）sǒngzhì（）jī角（）樹chà（）

寒zhàn（）發(fā)lèng（）臉jiá（）zuàn著（）dǎi著玩（）癢sūsū（）庸1ù（）

gū（）負(fù)

zhù（）立

小qì（）chú（）形

靜mì（）téng（）蘿滑jī（）gōu（）火

zuàn（）緊

dǎo（）告蹂lìn（）zhuó（）越

mián（）延 xī（）戲

迸（）濺

屢（）次

連綴（）女媧（）

糟蹋（）

慷慨（）劫掠（）

哀號（）

蛻（）變

醞釀（）霎（）間 骸（）骨

墮（）落

虬（）枝

頭銜（）

七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)專題(練習(xí)1）

1、下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng

干涸gù

蝴蝶dié（）B．窗扉fēi

狩shòu獵

細(xì)菌jūn（）C.虐nuè殺

怦怦pēng

裹guǒ藏（）D．富貴guì

炫xuán耀

應(yīng)和hè

()

2、找出下面一段話中寫錯(cuò)的字詞并訂正。

我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

3、下列成語中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。水瀉不通

刻骨銘心

碌碌無為

津津樂到

見義思遷

明查秋毫

問心無愧

耀武揚(yáng)威

德高望眾

晦人不倦 塞翁失馬

?？菔癄€

時(shí)過境遷

苦心孤詣

夜色蒼茫

4、下面語段中畫橫線的詞語有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請找出并加以改正。在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

5、下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請找出來。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

6、按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是

，應(yīng)改為

。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。

(3)句③中有一處有語病，應(yīng)將“

”改為“

”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)了，應(yīng)將“

”改為“

”

7、選詞填空。

①我一直

于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它

的遠(yuǎn)景。A、迷醉

嶄新

B、沉醉

宏偉

C、沉醉

嶄新 ②神圣的事業(yè)

痛苦的，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。A、總是

但是

B、雖然是

但是

C、盡管

可是 ③月的陰晴圓缺

各具風(fēng)韻，險(xiǎn)象迭生，了無窮的得失之患。A、不在 反而

勾起

B、不再

反倒

勾起

C、不再

反倒

引起

8、下面文章的思路有些混亂，請認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

（）一個(gè)人從接受知識到運(yùn)用知識的過程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識，學(xué)與思的過程。

（）正如人體對食物的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識無法化為“已有”。

（）學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可（）只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì)貫通，舉一反三。

9、根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說：“像一塊面包。” 一個(gè)疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。”

仿寫：

10、閱讀下列文字，回答問題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說：“為了理想，我要等待好機(jī)會(huì)?！闭f著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。

(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲

，河流乙。

(2)請發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。

答：

11、就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個(gè)人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。

詩句(詩文)或人物形象：

出自：

喜歡的理由：

12、選出加點(diǎn)詞語的正確解釋。

①客路青山外（）

A、客人的路

B、旅途

C、寄居在外 ②春天像剛落地的娃娃（）A、指嬰兒生下來

B、掉在地上

C、下地走路 ③吾日三省吾身（）A、三次反省

B、第三次反省

C、多次進(jìn)行自我檢查、反省 ④可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心（）A、靠近、接觸

B、立即

C、即使 ⑤又留蚊于素帳中（）A、樸素的蚊帳

B、未染色的帳子

C、單顏色的帳子 ⑥又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（）

A、忍不住笑

B、忍住不笑

C、大笑起來

13、對下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人。（比喻）

B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢?（反問）C、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)

擬人）D、火辣辣的太陽把人的手和脊背都要曬裂了。（夸張）

14、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）

周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動(dòng)植物的世界：有色彩班斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________。

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香

B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香

D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花

15、下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、平時(shí)不努力，臨考前的加班加點(diǎn)終究無濟(jì)于事，我只有自咽苦果。B、全校同學(xué)聚精會(huì)神、目不暇接地聆聽著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。

C、實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，大家都要求技術(shù)員去指導(dǎo)，所以技術(shù)員身價(jià)百倍。D、放眼望去，氣象萬千，面對這種滄海桑田的奇景，能不詩興勃發(fā)嗎?

16、選出下列沒有語病的一項(xiàng)（）A、紹興黃酒是全國最大的黃酒產(chǎn)地。

B、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C、三月份以來，希望中學(xué)又一次掀起了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。D、通過學(xué)習(xí)《聽潮》一文，使同學(xué)們領(lǐng)略了大海的美。

17、下列各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A、“我下不去！”我哭著說：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

B、理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。C、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？

18、下列文言語句與原文完全一致的一項(xiàng)是（）

A、定神細(xì)看，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

B、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，去之別院。

C、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

D、幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。

19、與原文一致的一項(xiàng)是（）

A、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？

B、舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。

C、向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起烏桕葉似的青鳊魚的影子。D、擇其善者而從之，其不善者而改之。20、下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A、英國作家莫頓"亨特寫的《走一步，再走一步》，告訴人們：只要把大困難分解成小困難，人們終將戰(zhàn)勝巨大的困難。B、《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：只要經(jīng)歷了惡運(yùn)，就一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來。C、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

D、杏林子的《紫藤蘿瀑布》寫的是一樹盛開的紫藤蘿花，不但文字優(yōu)美，而且內(nèi)涵也十分深刻。后面借花講人生，使作品具有了現(xiàn)實(shí)意義。

21、下面連線的內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（）A、《次北固山下》——王灣——漢代樂府詩

B、《在山的那邊》——王家新——現(xiàn)代詩 C、《童趣》——沈復(fù)——明代文學(xué)家

D、《濟(jì)南的冬天》——朱自清——散文

22、下列句子中包含通假字的一項(xiàng)是（）A、果如鶴唳云端

B、又留蚊于素帳中

C、為之怡然稱快

D、項(xiàng)為之強(qiáng)

23、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A、子曰：“由，誨女知之乎！……”

B、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

D、知之為知之，不知為不知，是知也。

24、仿照句式，續(xù)寫一個(gè)句子，使它與前兩句構(gòu)成排比句。

嬌艷欲滴的鮮花，蓬勃向上的小草，給大自然增添了無限的生機(jī)。

25、模仿例句寫出相同的句式

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜, 你也就選擇了孤單。

仿句：

26、仿照例句，以“時(shí)間”開頭，寫一個(gè)句式相同的句子。

例句：書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時(shí)間。。

27、對下面《渭城曲》一詩分析不正確的一項(xiàng)是（）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。A、詩的一、二句點(diǎn)明道別的地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境?！皼拧笔菨櫇竦囊馑?。B、“西出陽關(guān)無故人”，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對友人別后無人相伴，寂寞孤獨(dú)生活的牽掛。C、這首詩先抒情，后寫景，情景交融，情真意切。D、《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送別詩，但前者襟懷開闊，后者感情較為憂郁。

28、解釋下列文言語句中加點(diǎn)詞語的含義

①果如鶴唳（）云端

②人不知而不慍（）

1、A涸gù-hé B狩shǒu-shòu C．虐nuè-nuè D．炫xuán—xuàn

2、以一已

精精一兢兢

克一刻

尉一蔚

校榮一校容 渙一煥

興興一欣欣

3、瀉一泄 到一道 義一異 查一察眾一重

晦一誨

4、“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價(jià)值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。

5、(1)D

(2)A

6、(1)忠一衷(2)德高望重

(3)將“所有的同學(xué)”改為“其他同學(xué)”

(4)將“；”改為“，”

7、①C ②A ③B

8、①③②④

9、一個(gè)天真的小孩說：“像奶奶的白發(fā)”(一個(gè)精明的商人說：“像我的貨物，從天上運(yùn)來?！币粋€(gè)健壯的牧羊人說：“像我的羊群。”)(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內(nèi)容不一致，不用比喻者，均不得分)

10、(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時(shí)度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹(jǐn)慎有余，缺少在實(shí)踐和探索中尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神)(意思對即可)(2)略

11、略

12、①B

②A ③C ④A ⑤B ⑥A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、B

18、C

19、D 120、C

21、B

22、D

23、B

24、略

25、略

26、時(shí)間好比一把尺子，它能衡量我們奮斗的進(jìn)程。時(shí)間如同一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的步伐。（比喻恰當(dāng)即可）

27、C

28、①鳥鳴 ②生氣、發(fā)怒

第二篇：七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)

七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)

一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負(fù)zhù()立小qì()chú

()形 滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲

2．給下列漢字注上正確的拼音。

迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨墮()落虬()枝禪()心霎()間頭銜()

二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。

3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng干涸gù蝴蝶di?B．窗扉fēi狩sh6u獵細(xì)菌jūnC ．虐nua殺怦怦pēng裹guǒ藏D． 富貴guì炫xuán耀應(yīng)和ha

4．找出下面一段話中寫錯(cuò)的字詞并訂正。

我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。（）

5．下列成語中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷時(shí)過境遷明查秋毫問心無愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦苦心孤詣塞翁失馬海枯石爛

訂正：[][][][][][]

6．下面語段中畫橫線的詞語有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請找出并加以改正。

在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。()

7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請找出來。

(1)

A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

(2)

A．?dāng)嗄c／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是（），應(yīng)改為（）。

(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是（）。

(3)句③中有一處有語病，應(yīng)將“”改為“”

(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”

三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對成功。

9．第一組：

作家作品

魯迅《春》

朱自清《秋天》

老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》

何其芳《天上的街市》

流沙河《濟(jì)南的冬天》

宗璞《風(fēng)箏》

10．第二組：

作家國度作品

安徒生美《走一步，再走一步》

莫頓·亨特丹麥《金色花》

泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》

11．第三組：

作家朝代作品出處

曹操唐《山市》《樂府詩集》

自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》

辛棄疾元《觀滄海》《稼軒長短句》

馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長慶集》

蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復(fù)《童趣》《浮生六記》

四、你能根據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。

12．子曰：，，何有于我哉?

13．子曰：歲寒。

14．問渠那得清如許?

15．潮平兩岸闊，16．，聽取蛙聲一片。

17．何當(dāng)共剪西窗燭，18．綠樹村邊合。??，還來就菊花。

19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細(xì)視，，神游其中。

21．君與家君期日中，則是無信；，則是無禮。

22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像，笑著，走著。春天

像，領(lǐng)著我們上前去。

24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。天上的明星現(xiàn)

了。

25．《論語十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說乎?見賢思其焉，_____________。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？

26．《觀滄海》中以虛景表現(xiàn)詩人主觀感受的句子是：，若出其中若

出其里。

27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

28．《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹。

29．，志在千里。

30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無可奈何花落去。

33．爭渡，爭渡。

34．莫言下嶺便無難，；，一山放過一山攔。

五、你是一個(gè)愛讀書、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來。

35．下面文章的思路有些混亂，請認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

()一個(gè)人從接受知識到運(yùn)用知識的過程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識，學(xué)與思的過程。

()正如人體對食物的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識無法化為“已有”。

()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可

()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì)貫通，舉一反三。

36．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個(gè)饑餓的人說：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。”仿寫：

第三篇：七年級語文上冊期末分類復(fù)習(xí)

語文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！

七年級語文上冊期末基礎(chǔ)知識分類自測

姓名

一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負(fù)zhù()立小qì()chú()形

靜mì()t?ng（）蘿滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告 蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲2．給下列漢字注上正確的拼音。迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()．．．．．．

劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨．．．．．

墮()落虬()枝頭銜()霎()間 ．．．．

二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。A．蕩漾．yàng干涸．gù蝴蝶．di?()B．窗扉．fēi狩．sh6u獵細(xì)菌．jūn()C.虐怦pēng裹．nua殺怦．．guǒ藏()D．富貴．guì炫．xuán耀應(yīng)和．ha()

4．找出下面一段話中寫錯(cuò)的字詞并訂正。

我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

5．下列成語中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字上畫圈，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷明查秋毫問心無愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦塞翁失馬海枯石爛時(shí)過境遷苦心孤詣夜色蒼茫

訂正：[][][][][][]6．下面語段中畫橫線的詞語有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請找出并加以改正。

在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請找出來。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。

(3)句③中有一處有語病，應(yīng)將“”改為“”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”

三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對成功。9．第一組：

作家作品魯迅《春》朱自清《秋天》老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》何其芳《天上的街市》流沙河《濟(jì)南的冬天》宗璞《風(fēng)箏》 10．第二組：

作家國度作品

安徒生美《走一步，再走一步》莫頓·亨特丹麥《金色花》泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》 11．第三組：

作家朝代作品出處曹操唐《山市》《樂府詩集》自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》辛棄疾元《觀滄海》《稼軒長短句》馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長慶集》蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復(fù)《童趣》《浮生六記》

四、你能根據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。12．子曰：“由，誨女知之乎！。” 13．子曰：歲寒。14．問渠那得清如許?。15．潮平兩岸闊。

16．，聽取蛙聲一片。17．何當(dāng)共剪西窗燭。18．綠樹村邊合。??，還來就菊花。19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細(xì)視，，神游其中。

語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

語文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！

21．君與家君期日中，則是無信；，則是無禮。22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像，笑著，走著。春天像，領(lǐng)著我們上前去。24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。天上的明星現(xiàn)了。25．《論語十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說乎?見賢思其焉。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如，不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？ 26．《觀滄?！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。28．《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹。29．，志在千里。30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無可奈何花落去。33．爭渡，爭渡。

五、你是一個(gè)愛讀書、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來。

34．下面文章的思路有些混亂，請認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

()一個(gè)人從接受知識到運(yùn)用知識的過程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識，學(xué)與思的過程。()正如人體對食物的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識無法化為“已有”。

()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì)貫通，舉一反三。35．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個(gè)句子。

當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。”

仿寫：37．閱讀下列文字，回答問題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說：“為了理想，我要等待好機(jī)會(huì)?！闭f著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲，河流乙。(2)請發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。

答：

38．就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個(gè)人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。

詩句(詩文)或人物形象：出自：喜歡的理由：

參考答案

一、1．瞬碌辜佇憩雛謐藤 稽篝攥 飾禱躪卓皺綿

嬉2．略、3．A涸gù-h?B狩shǒu-shòuC．虐nua-nuaD．炫xuán—xuàn4.以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校榮一校容 渙一煥興興一欣欣5．瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重晦一誨6.“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價(jià)值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。7．(1)D(2)A8.(1)忠一衷(2)德高望重(3)將“所有的同學(xué)”改為“其他同學(xué)”(4)將“；”改為“，”

三、略。

四、12知之為知之，不知為不知，是知也 13．然后知松柏之后，凋也14．為有源頭活水來15．稻花香里說豐年16風(fēng)正一帆懸17．卻話巴山夜雨時(shí)18．青山郭外斜待到重陽日19．煙籠寒水月籠沙20·以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑怡然自得21．日中不至對子罵父22．吹面不寒楊柳風(fēng)23．剛落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳24．好像閃著無數(shù)的明星好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈25．學(xué)而時(shí)習(xí)之見不賢而內(nèi)自省也溫故而知新學(xué)而不思則罔人不知而不慍與朋友交而不信乎26．日月之行星漢燦爛27．?dāng)嗄c人在天涯28．誰家新燕啄春泥29．老驥伏櫪30．曲徑通幽處31．隨風(fēng)直到夜郎西32．似曾相識燕歸來33．驚起一灘鷗鷺34．賺得行人空喜歡正入萬山圈子里

五、35。①③②④36．一個(gè)天真的小孩說：“像奶奶的白發(fā)。’’(一個(gè)精明的商人說：“像我的貨物，從天上運(yùn)來?！币粋€(gè)健壯的牧羊人說：“像我的羊群?！?(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內(nèi)容不一致，不用比喻者，均不得分)37．(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時(shí)度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹(jǐn)慎有余，缺少在實(shí)踐和探索中尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神)(意思對即可)(2)略38。略

語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

第四篇：七年級上冊期末復(fù)習(xí)

七年級（上）思想品德期末復(fù)習(xí)提綱

第一單元走進(jìn)中學(xué)

1.1我上中學(xué)了

1、中學(xué)生活新變化：

（1）學(xué)習(xí)科目增多；（2）學(xué)習(xí)難度加大；

（3）自主管理要求高；（4）社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩。

2、如何盡快適應(yīng)新生活：

（1）自覺遵守規(guī)章制度；

（2）盡快建立新的人際關(guān)系；

（3）主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)。

（4）把中學(xué)當(dāng)作我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn).1．2認(rèn)識新伙伴

1、閉鎖心理的概念

這種將自己閉鎖起來、抗拒與外界接觸的心里狀態(tài)被稱為閉鎖心理。

2、閉鎖心理的特征：

（1）自我封閉，抗拒與外界接觸；（2）自卑，缺乏自信（3）渴求友情的人際溫暖。

3、閉鎖心理的危害：

（1）對人的心理健康有消極的影響。

（2）如果任其發(fā)展，容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格，將他人的關(guān)懷、友情拒之門外。

（3）如果總是對別人懷有戒備之心，就像一把“心鎖”，會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門。

（4）不利于建立良好的人際關(guān)系。

4、怎樣克服閉鎖心理？

（1）養(yǎng)成熱情開朗的性格。

（2）人際交往是雙向的，“來而不往非禮也”。如果我們渴望人與人之間的關(guān)切溫暖，就要拿出自己的真誠、信任；如果我們想獲得理解，就要坦露自己的真實(shí)想法，如果我們敞開心扉，主動(dòng)伸出溫暖友愛的手，一定會(huì)有一雙同樣真摯的手向我們伸過來。

5、在新集體中，與同學(xué)正確的交往方式有哪些？（結(jié)識新伙伴的方法）

（1）熱情開朗；（2）主動(dòng)交流；（3）關(guān)心他人；（4）方式恰當(dāng)。

6、熱情開朗的性格的作用：（為什么要養(yǎng)成熱情開朗的性格？）

①熱情開朗的態(tài)度，對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；

②熱情開朗的人，容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；

③同時(shí)也能在集體營造融洽的人際氛圍，自己也會(huì)感到滿足和快樂。

7、（補(bǔ)充了解）怎樣培養(yǎng)熱情開朗的性格？

（1）可以嘗試每天保持一種好心情；

（2）對老師、對同學(xué)態(tài)度友好；

（3）與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

8、（補(bǔ)充了解）怎樣建立真正的友誼？

（1）友誼要靠真誠和寬容“播種”；（2）友誼要靠平等與尊重“護(hù)理”；

（3）友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌”；（4）善交益友，不交損友，樂交諍友。

1．3融入新集體

1、什么是集體？

集體是指許多人集合起來的有組織的整體。

2、個(gè)人和集體的關(guān)系？

個(gè)人和集體是不可分割的，個(gè)人離不開集體，集體也不能缺少個(gè)人。

3、為什么學(xué)校是我們成長的園地，是我們?nèi)松牡诙€(gè)家?

（1）學(xué)校為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足我們的心理需求。

（2）在學(xué)校，我們拓展了視野、獲得了知識，增長了才干；

（3）在學(xué)校，我們找到了新朋友、學(xué)會(huì)了悅納自己；

（4）在學(xué)校，同學(xué)與老師平等相處，同學(xué)之間充滿友愛，生活在活力四射的學(xué)校里，我們感到幸福和快樂。

4、集體榮譽(yù)感的含義 ：

集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體、關(guān)心集體興衰成敗的道德情感。

5、集體榮譽(yù)感的作用：

（1）它是一種積極的心里品質(zhì)，是推動(dòng)個(gè)人為集體的事業(yè)奮發(fā)努力，作出貢獻(xiàn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（2）集體榮譽(yù)感會(huì)給我們帶來自豪感和歸屬感。(3)班集體每一個(gè)成員都具有集體榮譽(yù)感，我們的班集體就具有向心力和親和力。

6、良好班集體的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

把我們的班級建設(shè)成為團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的良好班集體。

7、要實(shí)現(xiàn)良好班集體的目標(biāo)，我們要怎么做？

我們要做到同學(xué)之間、師生之間融洽溫暖，彼此尊重，互相幫助，遵守紀(jì)律，共同創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績。

8、如何建設(shè)良好班集體？

（1）主動(dòng)參與班集體活動(dòng)（2）自覺遵守班集體規(guī)則

（3）增強(qiáng)班集體的凝聚力（4）各盡所能，發(fā)揮所長，為班集體的建設(shè)增添光彩。（補(bǔ)充了解）

1、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

(1)原因：集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來自豪感、產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。

(2)做法：把自己的一言一行和集體榮譽(yù)、利益聯(lián)系起來，把集體的榮譽(yù)看作高于個(gè)人的榮譽(yù)，為集體的成功而感到自豪，為集體的挫折或失敗感到苦惱；熱愛自己的集體，決不以損害集體的利益來獲取個(gè)人的名利。

2、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)

(1)原因：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

第二單元認(rèn)識自我2.1悅納自己

1、如何正確認(rèn)識自己？

正確認(rèn)識自己要用全面的、發(fā)展的眼光來看待自己。

2、觀察和認(rèn)識自己包括三個(gè)方面（從哪些方面來觀察和認(rèn)識自己？）：

(1)外在的體征；(2)內(nèi)在的精神世界；(3)自己在集體中的地位。

3、認(rèn)識自己的方式（途徑）：（1）自我評價(jià)；（2）他人評價(jià)；（3）與他人比較。

4、如何做到悅納自己？

悅納自己就是欣然地接受自己，可從三方面去努力：

①客觀地評價(jià)自己②欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)③接受自己的不足。

5、不恰當(dāng)評價(jià)自我的影響：

不恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)對于個(gè)人的健成長是不利的。過低的評價(jià)容易使我自卑，評價(jià)過高容易使我們產(chǎn)生自負(fù)。

6、悅納自我的重要性：

悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。當(dāng)你快樂的接受了自己，你的整個(gè)心胸就會(huì)舒展和開放，同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也更加容易接受他人了。

7、如何完善你自己？

①發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。要找出自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化它，發(fā)揚(yáng)它；

②克服缺點(diǎn)。要找出自己的缺點(diǎn)和不足，克服它，改善它；

③追求進(jìn)步。青春期是我們?nèi)烁窈湍芰焖俪砷L的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，培養(yǎng)自己開放的胸襟，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我完善。

2.2調(diào)控情緒

1、情緒的含義：

情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn)，喜怒哀懼等都是伴隨著我們生活經(jīng)歷過程中自然而然所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，這些體驗(yàn)就是情緒。

2、情緒的特點(diǎn)：情緒具有多樣性和復(fù)雜性

3、情緒的類型(1)按內(nèi)容：喜 怒 哀 懼；（2）按性質(zhì)：積極情緒、消極情緒。

（積極情緒和消極情緒分別有什么影響？ 見《全頻道》24頁）

4、情緒需要調(diào)適，情緒可以調(diào)適。

5、為什么情緒需要調(diào)適？

情緒是我們自覺失衡的主觀感受，它往往伴隨著某種生理變化。因此，不論何種情緒，均需調(diào)適。

6、情緒調(diào)控的方法：

（1）輸入自我調(diào)控的意識（自我暗示法）；

（2）轉(zhuǎn)換角度看問題（注意轉(zhuǎn)移法）；

（3）用行動(dòng)調(diào)控自己的情緒（合理發(fā)泄法）。

7、情緒與心態(tài)的關(guān)系：

情緒與人的心態(tài)緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去想。即是遇到挫折和困難，只要用一種樂觀向上的心態(tài)去積極面對，眼前的事物就如朗朗明月。

8、樂觀健康的心態(tài)的作用：

樂觀健康的心態(tài)有助于我們找到良好的自我感覺，建立有價(jià)值的人際關(guān)系，獲得成功的人生。

9、如何培養(yǎng)（保持）樂觀健康的心態(tài)?

①樹立積極健康的生活態(tài)度；②勇敢面對挫折和失??；③學(xué)會(huì)愛和感恩。

2.3感受青春

1、青春期的含義： 青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。

2、（青春的喜悅）青春期我們的身體、心理發(fā)生了那些變化？

（1）我們的身高和體重迅速增長，嗓音也發(fā)生了變化，第二性征出現(xiàn)，我們感受到了身體生長的力量；

（2）我們的感覺特別敏銳發(fā)達(dá)；

（3）我們的興趣特別廣泛；

（4）我們的思維特別活躍；

（5）我們的性意識開始萌動(dòng)，對異性產(chǎn)生了別樣的感覺。

3、青春期給我們帶來的煩惱有哪些？（課本）

4、面對的青春的煩惱，你有哪些方法可以讓我們快樂的渡過青春期？

（1）可以向父母、老師、親友、社會(huì)尋求幫助；

（2）學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心里醫(yī)生，如聽音樂、打球，轉(zhuǎn)移自己的不良習(xí)慣；

（3）在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天或給朋友寫信等。

5、如何珍惜青春，做青春的主人？

（1）開放自己的心靈世界；(2)努力充實(shí)自己；(3)從生活小事做起。

6、如何開放自己的心靈世界？

（1）多與父母、老師和同學(xué)溝通，真誠的溝通可以加深理解，分享歡樂，宣泄煩惱，調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀開朗的心情；

（2）不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要多讀健康有益的書，讀書可以增長知識，提高個(gè)人修養(yǎng)；

（3）多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào)；

（4）多做好事，做好事可以使人身心愉悅。

7、青春的意義？(為什么要珍惜青春)

青春短暫，但青春給予我們激情，青春給予我們力量，青春給予我們思考，青春給予我們勇氣，青春給予我們夢想，讓我們珍惜短暫的青春，讓青春由于我們的奉獻(xiàn)而更加燦爛、輝煌和美麗。

第三單元學(xué)會(huì)交往

3.1我和父母

1.家的類型及共同之處

類型：核心家庭大家庭單親家庭收養(yǎng)家庭重組家庭

共同之處：都有親人之間的相互關(guān)愛，都有溫暖的血緣親情。

2.家的意義：

（1）家為我們提供物質(zhì)生活的保障。

（2）家是我們情感的歸宿

（3）家是人生的港灣。

3.我們?yōu)槭裁匆㈨樃改福浚ㄐ㈨樃改傅脑蛴心男?？?/p>

（⑴天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。子女是父母生命的延續(xù)、情感的歸屬、希望的寄托。

⑵孝敬父母的中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的本分，是社會(huì)的基本道德要求。

⑶成年子女要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這是法律規(guī)定。

4.孝敬在不同階段內(nèi)容不同。在少年時(shí)期，孝敬父母有哪些表現(xiàn)？

主要表現(xiàn)在對父母的體諒、關(guān)心，盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱，讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯(cuò)誤行為憂慮、煩惱。

（在父母年老時(shí)要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，不僅是道德要求，也是法律規(guī)定）

5.“愛的沖突”產(chǎn)生的原因：

當(dāng)我們從幼稚走向成熟，我們的視野逐漸開闊，能力逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn)，對父母慣常的關(guān)切、要求、管教可能越來越不以為然，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。在這種情況下，“代溝”就出現(xiàn)了，“愛的沖突”發(fā)生了。

6.“愛的沖突”的危害性：

使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，消極后果顯而易見。

7.怎樣化解“愛的沖突”？

化解“愛的沖突”辦法很多，歸結(jié)起來就是雙方的理解與溝通。

（1）時(shí)刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對立；

（2）經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；

（3）有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；

（4）做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任；

⑸對父母作出的承諾要說到做到，在父母面前建立信用；

⑹了解父母的工作，體諒他們的難處和面對的壓力；

⑺學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，精神上支持父母，做父母的朋友

學(xué)會(huì)換位思考。

⑻發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說服糾正，在家庭生活中也能堅(jiān)持正確原則。

3.2師生情誼

1、老師的作用

（1）人生不能缺少教育，教育不能缺少老師

（2）老師是文化知識的傳播者；是我們道德人格形成的導(dǎo)師；是我們心靈的保健醫(yī)生；是我們的朋友；是我們的榜樣。

2、新型的師生關(guān)系：

民主、平等、和諧，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。

3、我們應(yīng)該怎樣對待老師？

（1）尊重與信任老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評。

（2）理解與體諒老師，當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事，我們也應(yīng)善意指出。

（3）關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。

3．3文明交往

1、交往是人的基本需要：

（1）每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)。（交往的必然性）

（2）交往對成長有著重要作用：通過社會(huì)交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會(huì)中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)

（1）尊重是交往的前提：尊重他人，平等待人，才能獲得別人的尊重，只有懂得尊重他人的人，才能獲得他人的信任和友誼

（2）禮貌是交往的“通行證”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)形式；禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力； 禮貌是文明社會(huì)必不可少的交往方式。

3、如何看待網(wǎng)絡(luò)交往？（進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？）p64

（1）自己上網(wǎng)，應(yīng)自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有網(wǎng)絡(luò)道德，做文明上網(wǎng)人。（2）對網(wǎng)上信息要有分辨能力，避免輕信盲從（3）提高安全防范意識（4）提高抗誘惑能力

4、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害?

造成精神頹廢、荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康、造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、造成交往能力障礙、有的走上違法犯罪道路。

5、網(wǎng)絡(luò)交往并不是一無是處，青少年沒必要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。（第三次大聯(lián)考試卷考題）

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往存在利弊兼有的兩面性，網(wǎng)絡(luò)存在不可知的風(fēng)險(xiǎn)，也給予我們無限的可能性，青少年不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有弊端就遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而要節(jié)制上網(wǎng)。

第四單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4.1培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念

l、學(xué)習(xí)的含義是什么

學(xué)習(xí)是個(gè)人經(jīng)過練習(xí)，由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的過程。

2、學(xué)習(xí)的類型和特點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型：語文學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、品德學(xué)習(xí)

（2）學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)地掌握知識和培養(yǎng)能力；②學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行；③學(xué)習(xí)時(shí)間：相對集中；④學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。

（3）初中學(xué)習(xí)的重要性：初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活將使我們終身受益。

3、做學(xué)習(xí)的主人：

（1）樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與國家與集體的利益聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)更強(qiáng)大更持久。

（2）自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念對個(gè)人和國家有哪些意義？

⑴對個(gè)人：

①學(xué)習(xí)是我們自身成長的需要。

②學(xué)習(xí)是我們在未來提高生活質(zhì)量的需要。

⑵對國家： 學(xué)習(xí)是國家、民族發(fā)展和強(qiáng)盛的前提條件。

5、樹立終身學(xué)習(xí)新觀念

聯(lián)合國提出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、終身學(xué)習(xí)”；

中國：倡導(dǎo)建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

4．2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)方法的重要性：

(1)掌握學(xué)習(xí)方法，可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率，(2)可以提升自信心

(3)學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在還是在未來都很重要。

2、最基本的學(xué)習(xí)方法：(1)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間；(2)集中注意力；（3）培養(yǎng)記憶力；(4)學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息；（5）善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法：(1)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法都會(huì)有所不同；（2)我們不能照搬別人的方法，應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，理解問題的思維特點(diǎn)去探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4．3養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、習(xí)慣的含義：人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的含義：在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好與不良之分：

①良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用：有利于提高學(xué)習(xí)效率，獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，塑造健康人格，使人受益終生；

②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性：造成學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不佳，嚴(yán)重者還可能產(chǎn)生厭學(xué)，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致可能會(huì)助長生活中的消極因素，貽害無窮．

③良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有計(jì)劃；能夠集中精神，排除干擾；不依賴他人，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問；有適合自己的學(xué)習(xí)方法；經(jīng)常使用工具書、參考書；喜歡閱讀，適當(dāng)上網(wǎng)，拓寬知識面；經(jīng)常與同學(xué)討論問題；今日事，今日畢；等等。

④不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，邊吃邊讀、邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺；愛面子，不懂不會(huì)也不問；做作業(yè)前不看書，做作業(yè)不相信自己總要找人對答案才放心；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就扔到一邊，不認(rèn)真分析、檢查；平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前“開夜車”；等等。

4、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要制定明確、具體、可行的計(jì)劃；

(2)糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：①用監(jiān)督法來提醒自己；②用暗示方法提醒自己；③用日記法來管束自己。

第五篇：七年級語文上冊期末字詞復(fù)習(xí)試題

七年級語文上冊期末字詞復(fù)習(xí)測試

班級: 姓名: 學(xué)號: 本試卷滿分101分,考試時(shí)間:50分鐘,祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?一.主觀題

1、根據(jù)漢語拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音(0.5*30分)n?a()殺 寬shù()dǎo()告 匿笑()臉頰()嫌惡()裹藏（）海域（）苦心孤詣()禪()院 骸()骨 倏()忽 靜mì()輕yíng()崩tü()kù()愛 佇（）立 嶙峋（）

chàng()談 綻（）開 眩（）目 凹（）凸（）水波línlín()()酒niàng（）籠zhào（）

tiǎo（）逗 鶴lì（）云端 miǎo（）視

2．選出下列各組詞語中注音有誤的一項(xiàng),并加以改正（1*4分）

（1）A．陛下bì B．欽差q?n C．爵士ju? D．澄澈dang（）（2）A．妥當(dāng)tuǒ B．頭銜xián C．稱職 chang D．更衣 gyng（）（3）A．嬉戲x? B．綿延yán C．孿生 lu?n D．炫耀 xu?n（）（4）A．女媧 wü B．庇護(hù)pì C．哞哞mōu D．縹緲 miǎo（）

3、修改下列詞語中的錯(cuò)別字。(0.5*6分)無精打彩()再接再勵(lì)()晃然大悟()相題并論()戒驕戒燥()仗義直言()

4、成語填空。（0.5*12分）

（1）小心（）（2）忍（）不禁（3）（）然自得（4）絕處（）生（5）玲瓏（）透（6）心（）神怡（7）（）老還童（8）任道（）遠(yuǎn)（9）問心無（）（10）明（）秋毫（11）德高（）重（12）溫（）知新

5、選出下列各組詞語中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正。(1*4分)(1)A、哀號 B、哀嗚 C、連續(xù)不斷 D、津津有味()(2)A、彌慢 B、均勻 C、變化無常 D、昂首挺胸()(3)A、觀測 B、暢談 C、遙遙在忘 D、更勝一籌()(4)A、海域 B、擾亂 C、夜色倉茫 D、毫不猶豫()

6、按要求寫成語或俗語。（至少各寫2個(gè)）（2*2分）

（1）表達(dá)愉快心情的：

（2）成語中帶“苦 ”字的，如：苦心孤詣、。

7、用橫線畫出每組字中注音有錯(cuò)的一項(xiàng)，將正確的答案寫在括號內(nèi)。（0.5*4分）

A．濯洗（zhu?）厄運(yùn)（a）嬉戲（x?）蛻變（tuō）（）B．風(fēng)韻（yùn）扒竊（pü）庸人（yōng）姊妹（jit）（）C．蹂躪（lìn）奢望（shy）金窖（jiào）湛藍(lán)（lán）（）D．寂寥（liǎo）猝然（cù）點(diǎn)綴（zhuì）墮落（du?）（）

8、解釋加點(diǎn)的字(0.5*8分)寓．意深刻()可望不可即．()早鶯爭．暖樹()多愁善．感()三省．吾身()呼朋引．伴()一年之計(jì)．在于春()春風(fēng)流水應(yīng)和．．()9．根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(0.5*4)⑴我（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出左腳去探那塊巖石。（）⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情）?。á悄阋髦皇仔≡?，是邀我與你（指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)）嗎？（）⑷那最（形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美）、站得最高的云，叫卷云。（10、根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的詞語。（0.5*15分）

（1）為了正義說公道話。（）（2）受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。（）（3）形容病危，或借喻事情不可挽回。（）（4）忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。（）（5）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（(6)一會(huì)兒,形用時(shí)間極短。()(7)形容由于受驚而不知所措。()(8)用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取(地位或權(quán)利)。()(9)形容女子身材苗條、動(dòng)作輕快。()（10）形容樹枝彎曲高大。（）（11）形容蜜蜂蝴蝶很多。（）

（12）頭腦暈眩，眼睛昏花。（）（13）比喻為人精明，任何細(xì)小問題都能看清楚。（）（14）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（）

11．完成下列詞語，并解釋所填字的含義。（1*8分）（1）可望不可（）（2）（）世無雙））

（3）溫（）知新（4）見賢思（）（5）慧心未（）（6）獲（）匪淺（7）問心無（）（8）心（）神怡 二.客觀題

1、選出下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)()(2分)A．鶴唳(lì))怡然(yí)藐視(mào)誘惑(y?u)B．喧騰(xuün)啜泣(zhuì)迸濺(bang)挑逗(tǎo)C．蝦蟆(há)盤虬(qiú)丘壑(ha)嶙峋(xún)D．目眩(xuàn)綻開(zhàn)枯槐(huái)小憩(qì)

2、讀音完全正確的一組是()(2分)A．濯(zhu?)洗

厄(a)運(yùn)

嬉(x?)戲 蛻(tuì)變 B．風(fēng)韻(yùn)

玷(diàn)污 庸(yōng)人 姊(jiy)妹 C．蹂躪(1ìng)奢(shy)望 金窖(jiào)墮(du?)落 D．寂寥(1iáo)猝(cù)然 泯(mǐn)滅 行(xíng)道樹

3、選出沒有錯(cuò)別字的一組()(2分)A．多姿多彩 烏云敝日 得失之患 無憂無慮 B．像貌不凡 險(xiǎn)像環(huán)生 心曠神怡 突如其來 C．獲益匪淺 滿月缺損 慧心未泯 各具風(fēng)韻 D．異國他鄉(xiāng) 純碎研究 懸崖峭壁 戀戀不舍

4、下列加點(diǎn)字的音節(jié)、字形全對的一項(xiàng)是()(2分)A．惋轉(zhuǎn)(wǎn)梔子(zh?)棲息(q?)發(fā)髻(jì)B．竦峙(sǒng)寥廓(liáo)應(yīng)和(h?)桕樹(jiù)C.清洌(lia)醞釀(rǎng)看護(hù)(kàn)鑲鉗(xiüng)D.憔悴(cuì)夢寐(mai)枯涸(h?)黃暈(yùn)

5、形似字組合全對的一項(xiàng)()(2分)A．諂(餅諂)陷(陷害)眩(眩暈)弦(弦耀)B．縫(縫衣)蓬(船蓬)梢(樹梢)稍(稍微)C．踹(踹開)湍(湍急)搏(胳搏)博(博士)6.選出下列各組詞語中加點(diǎn)注音詞有誤的一項(xiàng)。(0.5*4分)(1)A．峰巒(luán)B．骸骨(hài)C．猛犸(ma)D．靜謐(mì)()

(2)A．喑啞(ün)B．劫掠(ji?)C．海域(yù)D．倏忽(shū)()(3)A．螽斯(zhōng)B．狩獵(sh?u)C．連亙(yuán)D．禪院(chán)()(4)A．崩塌(byng)B．潛行(qiün)C．酷愛(kù)D．唾液(shuì)()

7、選出下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(0.5*4分)(1)A．彌漫 B．遙遙在望 C．驚滔駭浪 D．毫不猶豫()(2)A．喧囂 B．德高望眾 C．歷歷在目 D．津津有味()(3)A．蔥籠 B．?dāng)嗤葰堉?C．更勝一籌 D．風(fēng)定天清()(4)A．貯蓄 B．透過舷高 C．絕處逢生 D．驚慌失措()

8、選出下列各組詞語中注音有誤的一項(xiàng)。(0.5*4分)(1)A．陛下(bì)B．欽差(q?n)C．爵士(ju?)D．澄澈(dang)()(2)A．妥當(dāng)(tuǒ)B．頭銜(xián)C．稱職(chang)D．更衣(gyng)()(3)A．嬉戲(xi)B．瘸腿(qu?)C．孿生(1u?n)D．炫耀(xuán)()(4)A．女媧(wü)B．庇護(hù)(pì)C．哞哞(mōu)D縹緲(miào)()

9、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(0.5*3)(1)A．眉開顏笑 B．薔薇 C．蕭瑟 D．窺見()(2)A．水波粼粼 B．?dāng)v合 C．朦朧 D．楱子()(3)A．生氣篷勃 B．慷慨 C．偶像 D．縹緲().下列加點(diǎn)的字詞拼音無誤的一項(xiàng)是：（）(2分)A 凝成(ní)眩目(xuàn)小憩(qì)盤虬臥龍(qi?u)B 呵責(zé)(hy)洗濯(zu?)厄運(yùn)(a)迸濺(bìng)C 佇立(zhù)黃暈(yùn)發(fā)髻(jì)禪心(chán)D 啜泣(chu?)澄清(dang)冉冉(rǎn)玷污(zhün)11.選出下列字詞全對的一項(xiàng)：（）(2分)A 誘惑 辜負(fù) 雛形 崛強(qiáng) B 貯畜 朗潤 訓(xùn)戒 忍俊不禁 C 潦亮 聳立 烘托 錄錄終生 D 抖擻 安適 詛咒 仙露瓊漿 12.選出下列字詞的解釋有誤的一項(xiàng)：（）(2分)A 欣欣然：歡歡喜喜的樣子?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。

B 響晴：（天空）晴朗無云?？赏豢杉矗褐荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即，靠近、接觸

C 怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適愉快的樣子。賣弄：擺弄。D 明察秋毫：極細(xì)小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鳥類在秋天重新生出的非常纖細(xì)的羽毛，后用來比喻細(xì)微的事物。嶙峋：形容人瘦削。13.給加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()(2分)A．跛腳(bǒ)饒頭(yáo)牙齦(y?n)剔透(t?)B．閑暇(xiá)糟蹋(tà)洗濯(zhúo)樹杈(chà)C．騷擾(sū)飛鳶(yuün)禪心(chan)水藻(zǎo)D．茁壯(zhu?)鳊魚(bián)唾液(tu?)孿生(1uán)14．下列字詞書寫全對的一項(xiàng)()(2分)A．焦燥不安 勵(lì)精圖治 對偶 寂寞 B．走投無路 以柔克鋼 捋起 什物 C．語無倫次 莽莽榛榛 訣別 辨別D．無微不致 堅(jiān)韌不拔 嚴(yán)厲 稟告 15．加點(diǎn)字讀音有誤的是()(2分)A．竦峙（sǒnɡ）洗濯（zhu?）倔強(qiáng)（jiànɡ）凝視（nínɡ）B．扒竊（pá）湛藍(lán)（zhàn）澄清（ch?nɡ）醞釀（niànɡ）C．綴連（zhuì）啜泣（chu?）嶙峋（xún）癡想（ch?）D．姊妹（zǐ）貯蓄（zhù）虬枝（qiú）佇立（chù）16．下列句中加點(diǎn)字的讀音、解釋有誤的是()(2分)A.果如鶴唳云端 lì 鳴叫 B.吾日三省吾身 x?ng省悟 ．．C．傳不習(xí)乎？ chuán 老師傳授的知識 D．死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ yǐ停止 ．．17．詞語書寫完全正確的一組是()(2分)A．具體而微 繁弦急管 反老還童 花枝招展 B．慧心未泯 貽然自得 猝然長逝 仙露瓊漿 C．肅然起敬 碌碌終身 逆來順受 擎天撼地 D．抖擻精神 各具風(fēng)韻 燈紅酒綠 險(xiǎn)像迭生 18．句中加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)氖?)(2分)A．但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即。（只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近）B．每一朵盛開的花又象一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（忍住不笑）C．從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（得到很多益處）

D．可是，等到它們漸漸張大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜歡他們又勝過那些老鳥。（整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已）19．為下列各題選出正確的選項(xiàng)。(2*2分)（1）選出下列加點(diǎn)字的字詞注音完全正確的一項(xiàng)：（）A、嫌惡（a）匿（nì）笑 妥（tuǒ）當(dāng) 炫（xuàn）耀 B、丫杈（chà）寒顫（zhàn）?。╤ái）骨 勻（yún）稱

C、陛（bì）下 澄（ch?ng）清 分歧（zh?）靜謐（mì）D、瑟（sa）縮 霎（shà）時(shí) 踉（liàng）蹌 女媧（wō）

（2）選出下列字形完全不正確的一項(xiàng)：（）A、苦心孤詣 絕別 宛轉(zhuǎn) 綿延 B、毫不猶豫 喧囂 妄棄 C、津津有味 蔥蘢 彌漫 D、更勝一籌 花瓣 嘹亮

三、給加點(diǎn)的字注音。

青冥．（）禪．院（飛甍．（）高垣．（睥睨．．（）連亙．（逾．時(shí)（）倏．忽（市肆．（）蜃．景（嬉戲 攥著 愛慕）））））