第一篇：秋天的樹(150字)作文（范文）

精選作文:秋天的樹(150字)作文 秋天的樹，伸出細細的枝子，像一片黃色的森林。

秋天的樹，像一些板蝕刻。

秋天的樹，簡練，清楚。

秋天的樹，現(xiàn)出了它的全身。

秋天的樹變黃了所有的葉子，為了不受冬風的搖撼先把麻繩好。

秋天的樹，輕輕地、輕輕地呼吸著，秋風一吹果子香甜可口，就像秋天的蘋果。

秋天的樹，黃黃的果子，又香又甜、香甜可口，許多人在摘果子，熱鬧極了。四年級:曹智偉 篇一：秋天的樹葉作文三篇

秋天的樹葉

一陣涼風吹過，向人們宣告著深秋已來到了，果園里碩果累累，稻田里金黃金黃，顯現(xiàn)出秋天的美，給人們帶來喜悅。在這一片如畫的美景中，樹葉仿佛是獨領(lǐng)風騷的。

秋天最多的落葉莫過于樟樹葉了。初秋時還是翠綠的，到了晚秋，便換了另一色的羊毛衣裳。樟樹葉的葉柄直而有力，末端是淡綠色的，接著漸漸變成了大紅色，變成了深褐色。它的葉片曲而輕，如同一個躺椅，邊上歪歪曲曲，好似小姑娘裙子的鑲邊。它的筋脈紋理清晰，從葉柄開始分叉?？v觀全葉，紅紅的，紅里透著黃，黃里透著棕，要是你仔細一看，就會發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有一些綠色的，宛如一把扇子嵌上了一條綠色的瑪瑙邊。每一片樟樹葉子都形狀各異，有的象蒲扇，有的象一個大錘，還有的象小孩的腳印........聞起來有一種甜甜的清香，摸起來柔順極了。

除了樟樹葉，另一種常見的葉子便是楓葉了。它的葉柄細長而結(jié)實，怎樣彎曲都不會斷。它的脈絡(luò)從葉柄中分開。可以說，它有幾根主脈，就成幾葉狀，由此變成了各種形狀，它像短戟，又像手掌，還酷似暗器。它的葉片很薄，但沒有韌性，稍微一折，它就四分五裂了，味道也不好聞。但是它火紅火紅的，聚在一起，就像一簇正在燃燒的火焰，比樟樹葉紅了好幾倍。

秋，收獲的季節(jié)，樹葉們的聚會，可愛、熱情、迷人。哦，我愛秋天。

秋天的樹葉

秋天來了！我和媽媽到植物園去參觀。進了植物園的大門，看見兩旁有幾棵紅楓，隨風抖下幾片楓葉，這楓葉可是秋季樹葉的代表呢。那楓葉是由主莖分成七條楓莖，葉子總的形狀酷似爪，它平時穿“綠衣服”，現(xiàn)在卻換了一套與眾不同的紅外套”，格外顯眼。哎呀！這楓葉可真挑剔。楓葉的變化顯而易見;楓葉以前是綠的，現(xiàn)在是紅的了。變化的原因是什么呢？原來，秋天逐漸比那冷，葉內(nèi)的綠素一點一點的消失，最后，紅花的花椒素“占領(lǐng)”葉子、所以楓葉變成了紅色。

在拐角處，我發(fā)現(xiàn)了銀杏樹的落葉，銀杏葉很像一把小芭蕉扇，這是我想起.《西游記》里的孫悟空三借芭蕉扇的故事。銀杏葉主莖上還有一點點淡淡的草綠色，而扇面上幾乎被灰褐色填滿，“扇子”，的里那個極端確實黑色。以前銀杏葉都是綠色的，而現(xiàn)在卻是這樣，這便是銀杏葉在秋天的變化。沿路一直往南走，在玫瑰樹旁，冬青的葉子竟也脫落了不少。冬青樹葉子的形狀千奇百怪、殘差不齊的?，F(xiàn)在，在葉子刺人的角上有一些淡黃色，那里在前面幾季節(jié)中側(cè)是深綠色，這又是在秋天的變化。

我喜歡絢燦生輝的秋天！因為它寄托著豐收，意味著勤勞與繁榮，象征著成熟的高尚與純潔。

秋天的樹葉 秋天，當你漫步在涼風習習的校園時，你會看到怒放的秋菊；也會發(fā)現(xiàn)那掛滿枝頭的石榴；還會欣賞到那一棵棵郁郁蔥蔥的大樹以及那絢麗多彩的樹葉。

當我來到學校的尚知園時，一下子被那散發(fā)著濃郁芳香的桂花樹吸引住了，駐足端詳，只見桂花樹一片片近似橢圓形的樹葉呈墨綠色，葉片的邊緣還有一圈鋸齒。葉脈細細的，清晰可見。樹冠上的葉子更是有意思，有的紅、有的淡綠，可能是剛長出來不久吧，在陽光的照耀下顯得特別亮麗。密密的樹葉叢中，還夾雜著一朵朵細細的、小小的黃花，摘一朵捧在手心，香氣撲鼻。

尚知園除了那香氣逼人的桂花樹外，最引人注目的恐怕就要數(shù)那棵在深秋依舊蒼勁挺拔的雪松了。那深綠或灰白的葉子像一根根繡花針似的，用手指尖輕輕一碰，還真有些扎人。再看樹底下，鋪滿了一層厚厚的落葉，幾乎不留一點兒空隙，像是有人故意織成了一張?zhí)鹤印?/p>

從尚知園出來往左走，印入眼簾的是兩排整齊的香獐樹，向是列隊的士兵在歡迎我們的到來。香獐樹的葉子五顏六色的。有的綠，有的紅、有的黃、還有的綠中帶黃。遠遠望去，那火紅的幾片樹葉就像是夾雜著的幾朵小花。一陣微風吹來，樹葉“沙沙”作響，又像是一首歡送曲，在和我們告別。幾片樹葉隨風飄落下來，像一只只翩翩

起舞的彩蝶。

走在秋天的校園，看著那片片落葉，你也許會隨手撿起一片，永久地珍藏。

篇二：秋天的樹林作文

秋天的樹林作文（篇1）

炎熱的夏天悄悄地走了，涼爽的秋天輕輕地來了。一清早我就起來了，因為媽媽答應(yīng)帶我到樹林里走一走。

到了樹林里，只見一棵棵高大的白楊樹像一個個威武的士兵站在這里守衛(wèi)著家園；銀杏樹的葉子像一個個小扇子立在枝頭，可漂亮了；柳樹的枝條又長又細的，像姑娘長長的頭發(fā)；楓葉在秋風的伴奏唱起了歡歌，伸出火紅的手掌對人們招手致意。地面上已經(jīng)落滿了樹葉，有紅的、有黃的、有褐色的、還有綠色的，五彩繽紛。走在上面，“沙沙”作響，就像踩在一塊五顏六色的花地毯上，真舒服啊！

樹林里小動物也很有趣的，小鳥在空中自由自在地飛來飛去，好像在說：“秋天到了，秋天到了！”可愛的小野兔在綠油油的草地上三個一群，五個一伙地做游戲，還有的小野兔在地上滾來滾去，可快樂了！如果運氣好的話還可以看到一只只可愛又長滿刺的小刺猬呢，正在儲藏越冬的食物呢！

在樹林里還有一條彩帶般的小河穿過，河水清澈見底，河里的小魚可自在了，游來游去，還有一只膽小鬼烏龜呢！有一片黃葉落到了它的前面，它趕緊把頭、手、腳縮到殼里去了。我愛秋天！愛這個美麗的樹林！我要拿出照相機，把這美麗的景象拍下來！

秋天的樹林作文（篇2）

美麗的秋天，藏著最美的秋色。讓我們一起欣賞這秋天的樹林吧！

我走進了秋天的樹林。?。×鴺涞娜~子變黃了，楓葉成紅色，被風刮了下來落到地上，五彩的葉子像地毯。一陣風吹來，樹上又落下了幾片樹葉。瞧，有的像小花蝴蝶，扭動著美麗的翅膀。還有的像舞蹈演員那樣，輕盈得旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)??樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉上，發(fā)出“吱吱”的響聲，湊響了深秋的“交響樂”。

?。∏锾斓男淞?，如詩如畫！你是大自然的杰作！

秋天的樹林作文（篇3）

在我們家屬院的前面，有一大片長得粗細不

一、高高矮矮的楊樹。楊樹的樹冠上長著蓬松而茂盛的綠油油的葉子。微風吹來，樹葉嘩嘩作響，就好象會議室里的開會人員在鼓掌一樣。

漸漸地，秋天邁著輕輕的腳步悄悄地偷襲過來了。天氣漸漸變冷了，人們都換上了毛衣和厚褂。有一天，我偶爾走到楊樹下，看到楊樹的樹冠上有幾片枯黃枯黃的葉子都打著卷兒，看樣子很快就要凋零敗落了。

忽一日早晨，一陣涼涼的秋風吹來，楊樹的葉子“嘩嘩嘩”地離開了它的“小伙伴”、“親人們”，打著旋兒落到了地面上，給大地鋪上了一層又一層的黃色地毯。踩上去軟綿綿的，舒服極了!看大門的老爺爺，里面穿著毛衣，外面穿著厚厚的大褂子，拿著一把笤帚去掃從樹上掉下來的葉子。一掉下來點兒，他就去掃，一掉下來點兒，他就去掃??把落葉掃到一個小屋里，大概是存儲落葉留著過冬的吧!這就是我們家屬院前面的楊樹林。

今天，我去參加藝校，時間還沒到，我就去看噴泉。呀！有這么多顏色的噴泉，真好看！有的噴泉紅紅的，像一面紅旗；有的噴泉綠綠的，像一大堆葉子；有的噴泉黃黃的，像一串串香蕉；還有的顏色說也說不出來。噴泉不斷地變化，有時候矮矮的像皇冠，有時候高高的，比5樓還高，像要沖到天上，有時候噴泉全部噴水，有時候只有一個在噴。我把手伸出去，碰了碰水，呀，水矮了一大截，一看身上濺了許多水。旁邊的一位姐姐撐著傘像沖進去，試了幾次都不敢，真滑稽。校園的噴泉真美麗，你給我們帶來了快樂！

今天晚上，爸爸媽媽帶我去看噴泉，一路上，我在想：到底噴泉是什么樣的呢？應(yīng)該是很漂亮的吧。想著想著，不知不覺就到了永寧步行街，噴泉就在街的入口處。我們走了過去，首先，我看見了四方形的噴泉，它正按著規(guī)律在噴呢！此起彼伏的，像彈鋼琴一樣，我們還可以走到它的里面去呢！我用噴泉噴出來的水洗了個頭，又把四肢洗一洗，真涼爽啊！突然，我發(fā)現(xiàn)最后面的噴泉最大了，還是最高的，它大概有三層樓高。它旁邊的小水柱更加讓人驚訝，噴出的泉水還會動呢！它們一會兒聚集在一起，一會兒又散開，然后，“呼”的一聲，就全不見了，真奇妙啊。噴泉的旁邊還聚集了許多的大人和小孩，大家玩得可開心了，噴泉噴出的水都把我的衣服全濕透了。

今天上午，我在窗前看到噴泉和假山，那噴泉噴得那么高，都噴到假山上去了。中午，我來到噴泉旁邊，發(fā)現(xiàn)噴泉時而噴出水來，時而又停止了。原來噴泉和其他電腦之類的機器一樣都有機關(guān)。下午，花園的噴泉旁邊有老年人、有小朋友、還有年輕的叔叔阿姨等好多人觀看。我們用瓶子接水，灑在可愛的小草上，小草一直看著我，好像在說謝謝你我真的好渴啊。假山上的水流下來，好像瀑布，假山的樣子有點像變形金剛。忽然，噴泉不噴水了，可是我還想看，媽媽說回家吧，以后再看。我到家里的窗戶前，看到有的小孩還爬到假山上嬉皮笑臉的玩耍。新安裝的噴泉給我們的生活帶來了不少的快了。

一個夏天的夜晚，天空中美麗的星星露出它那可愛的笑臉，眨著一閃一閃的小眼睛。在美麗又寧靜的西湖上空，等待著音樂噴泉的出現(xiàn)。西湖的燈光漸漸地暗了下來，我們隨著燈光安靜了下來，屏住呼吸，雙眼牢牢地盯著湖面，等待著神奇的那一刻。西湖的燈光漸漸地亮了起來，一盞盞小燈亮了起來，音樂噴泉就在那一瞬間開始了。一根根巨大的水柱從湖中心，噴射出來，射向空中，隨著動聽的音樂，噴泉一會兒像一群小仙女們，在晶瑩剔透的舞臺上，跳著優(yōu)美的芭蕾舞。一會兒像一群調(diào)皮的小孩子在玩捉迷藏。一會兒像一個個武林高手在打太極拳。一會兒一條條巨龍從湖底騰空飛向天空。五光十色的燈光轉(zhuǎn)動著，噴泉也隨著音樂的節(jié)奏，不停地舞動著，越升越高，西湖仿佛和天空融為一體，成了一個璀璨耀眼的大舞臺。多么美麗，多么神奇的音樂噴泉呀！讓人心曠神怡，流連忘返。

篇三：關(guān)于秋天的作文：秋天的樹林

關(guān)于秋天的作文：秋天的樹林

秋風，送來了涼爽；秋風，送來了沉甸甸的果實；秋風，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收，令人陶醉！

秋姑娘在不知不覺中來到人間，她漫步在麥地，麥子熟了；漫步果園，果實熟了；她又飛到樹林里，樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群伙伴的到來，我們來到林中，望著一棵棵挺拔的樹木，樹又變成了我們親密無間的朋友，我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風與樹葉盡情的舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉與秋姑娘一樣歡呼著秋的到來！

林中有各種各樣的樹葉，如，楓葉，柳葉還有很多果樹葉，我?guī)еP記本在林中找到了許多樹葉，做出了一本樹葉集，沒事的時候，就翻開筆記本，看看那一片片樹葉就仿佛又回到了樹林，秋天又來了

秋天使人心曠神怡，秋的到來，使農(nóng)民收獲果實，我愛秋天更愛秋天的樹林！

篇四：五年級作文：秋天的樹葉

秋天的樹葉

一葉知秋，樹葉是秋天的信使，它們?yōu)榱俗屓藗冇X得秋天不是那么悲涼，所以把自己裝扮得漂漂亮亮，好像在籌辦一場秋日晚會。瞧，它們跳得多開心啊，時而直飛而下，時而旋轉(zhuǎn)搖曳，時而相交回轉(zhuǎn)，好一幅秋葉彩畫啊!我來到小樹林，抬頭一看，原本翠綠的銀杏樹葉已換上了金色的秋裝，不過還殘留點綠色，我情不自禁地撿起剛落在腳前的一片銀杏葉端詳起來：它看起來就像一把小巧玲瓏的蒲扇，似乎一扇就能扇來秋天的陣陣涼意。如果把葉柄朝上，還真像小女孩穿的裙子呢。它細細長長的葉柄就像一根小辮子似的拖在身后，從上往下看，只見一條條比針還細、十分清晰的葉脈，順著主柄向四面展開，這真像節(jié)日時放的煙花。我想這一定是大自然和樹媽媽精心雕刻上去的。葉子的邊緣高低不平，好像大海中的波浪，“一浪”接“一浪”，給人一種柔美的感覺。我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感撓得我手癢。忽然一陣微風吹來樹上的葉子“沙沙”作響，好像奏起了交響樂，在為秋天的到來而歡呼。不時還有一把把黃綠色的扇子從我眼前飄落下來，它們有的像專業(yè)的舞蹈家在空中跳著華爾茲，有的像百靈鳥在輕盈飛翔，還有的旋轉(zhuǎn)著好像在表演空中花樣跳傘。

正當我陶醉其中時，一片火紅吸引了我的注意，走近一看，哦!原來是楓樹，火紅的楓葉染紅了天邊，宛如一片朝霞，真是“霜葉紅于二月花”啊!一陣秋風吹過，巴掌似的紅楓葉“沙沙”作響，像在為秋天鼓掌。這時，一旁的玉蘭樹葉也飄落下來，我撿起一片玉蘭葉，仔細觀察：它多像一只小船，墨綠的葉片上有又粗又大的莖，格外明顯，正面摸起來十分光滑，周圍有一條黃色的框，寬大的葉子背面凹凸不平，有層棕色的毛，又短又密。

往前走，發(fā)現(xiàn)秋天也帶有一絲春意哦?？?馬路上那一排排枝繁葉茂的樟樹，它們的葉子還是那么翠綠，我撿起一片瞧了瞧，只見它全身綠油油的，只有邊緣上帶有那一點點淡黃色，真像穿了一件綠中帶黃的大衣呀。筆直筆直的主柄像一條小尾巴拖在身后，一條條只比頭發(fā)粗點的葉脈錯落有序分散到葉子的四周，葉子的邊緣高的像“山峰”，凹下去的像“山澗”。不時還散出陣陣清香，這種香氣不但聞起來香氣撲鼻，還可以驅(qū)蟲呢，樟腦就是從這提煉出來的，這使我想到了《宋慶齡故居的樟樹》寫的就是她門前的兩棵樟樹，這種樹四季常青。

我愛秋天，更愛這絢麗多彩的樹葉，因為它們世界才更美麗，生活才更加美好。

第二篇：樹字的成語

別樹一幟

別樹一旗

前人栽樹，后人乘涼

前人種樹，后人乘涼

劍樹刀山

十年樹木，百年樹人

雙斧伐孤樹

只見樹木，不見森林

因樹為屋

坐樹不言

坐樹無言

大樹將軍

大樹底下好乘涼

尋根拔樹

尺樹寸泓

拔幟樹幟

拔樹尋根

拔樹搜根

拔樹撼山

指樹為姓

撼樹蚍蜉

春樹暮云

暮云春樹

槍林刀樹

枯樹開花

枯樹生華

枯樹生花

枯樹逢春

柳樹上著刀，桑樹上出

柳樹上著刀，桑樹上出血

樹上開花

樹俗立化

樹倒根摧

樹倒猢孫散

樹倒猢猻散

樹元立嫡

樹同拔異

樹大招風

樹大根深

樹德務(wù)滋

樹欲息而風不停

樹欲靜而風不停

樹欲靜而風不寧

樹欲靜而風不止

樹碑立傳

樹高千丈，葉落歸根

樹高招風

江云渭樹

火樹琪花

火樹銀花

獨樹一幟

玉樹臨風

玉樹瓊枝

玉樹芝蘭

琪花玉樹

瓊林玉樹

瓊枝玉樹

瑤林玉樹

瑤林瓊樹

瓜皮搭李樹

癢磨樹者

百年樹人

百載樹人

秦樹楚天

積基樹本

耕耘樹藝

自樹一幟

芝蘭玉樹

萱花椿樹

蒹葭倚玉樹

蒹葭玉樹

蚍蜉撼大樹

蚍蜉撼樹

蜉蝣撼大樹

諱樹數(shù)馬

謝家寶樹

第三篇：秋天的樹教案專題

大班 《秋天的樹》

一：活動目標：

1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。

2.了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。二：活動準備：

1.經(jīng)驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。三：活動過程：

(一)“猜樹”游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？

小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

2.繼續(xù)玩“猜樹”游戲，了解常綠樹。

提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？

小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征

1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。

（1）觀察交流，教師指導。

提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？

（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄。

小結(jié)：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……

（3）游戲：給樹葉找家

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。

（四）了解樹的好處，產(chǎn)生愛護樹木的情感。

1.交流樹的好處。

2.愛護樹木。

提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？

（五）活動延伸

引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，家宣傳愛護樹木。

向大

第四篇：美術(shù)活動“秋天的樹”

美術(shù)活動“秋天的樹” 活動目標：

1、學習用紙卷曲制作大樹，表現(xiàn)大樹的身體，掌握折卷，剪和粘貼的技法。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力和想象能力。

3、樂于參加美工活動，體驗美工活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

步驟圖、廣告紙、色粉紙、皺紋紙、剪刀、膠棒等。活動過程：

1、談話導入活動

提問：秋天到了，秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天也有著美麗的顏色，秋天的樹又是什么樣的呢？請小朋友們說說秋天都有那些果樹呢？

2、出示果樹圖片，引起幼兒興趣

圖片上畫的是什么果樹？樹干是什么樣子的?樹上的樹枝是什么樣的？葉子是什么顏色的？樹上的果子是什么形狀，什么顏色的？

3、教師出示范樣和示范使用材料的方法

師：今天老師帶來了一棵樹，你們知道它是用什么做的嗎？

4、教師制作范樣并出示步驟圖，引導幼兒觀察。

5、教師講解制作重難點，并示范。

6、教師提出活動要求，幼兒分組操作，教師巡回指導

7、幼兒作品展示。

第五篇：幼兒園秋天的樹說課稿

說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。以下是小編整理的秋天的樹說課稿，歡迎大家參考！幼兒園秋天的樹說課稿1

說教材

正值秋天，一個美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時孩子會問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的嗎？你見過葡萄樹嗎？漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子的樹感到好奇，于是我請利用休息時間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動，去體驗豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進入了主題四《秋天來了》。我們知道，的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認識興趣，豐富了感性認識。

同時，的幼兒在繪畫方面比較差，我引導幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強了幼兒動手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性問題，充分引導幼兒的自主學習，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實及果樹的認識。

新綱要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個目標。

〔目標〕

1、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗秋天豐收的喜悅。

2、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學習。

3、學習撕紙和粘貼的方法。

理論依據(jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及園藝術(shù)教學的任務(wù)。

〔準備〕

1、活動前兩周，請利用休息日的時間，到附近的果園去看看，有機會還可以參加摘果子的活動。

2、《摘果子》的音樂磁帶，《美麗的水果屋》。

3、畫有大樹的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。

4、區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤（塑料制品）。

〔活動重點〕

幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗豐收的喜悅。

〔活動難點〕

幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協(xié)調(diào)，撕紙和粘貼有一定難度。

說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動，因此本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘主題的活動價值，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學習慣，具體采用的方法有：

1、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體，刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。設(shè)計了提問：“你見過哪些果樹”在教學中讓幼兒充分體驗秋天果園的美麗。

放《摘果子》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。

2、趣味法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。所以我選擇在活動后采用游戲的形式對本活動進行鞏固。

說學法

1、情感體驗法

幼兒通過視、聽、講，對秋天的果園有了充分的了解，能在活動中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗。

2、操作法

幼兒是學習的主人，教師只是幼兒學習的引導者，幼兒在用彩紙撕果子的過程中，了解了果實的形狀、顏色，練習了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感。

說活動程序

1、放《摘果子》的音樂，幼兒做簡單的摘果子動作進入活動室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗摘果子的樂趣。“小朋友，你們在哪里摘過果子，摘過什么果子”，我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹大楂樹，我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了，我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問，引起幼兒的回憶，們踴躍發(fā)言。

2、小朋友，你知道水果能建成房子嗎？（們都瞪大了眼睛），下面我們來看《美麗的水果屋》，熊媽媽和熊搭建了漂亮的水果屋，他們高興嗎？（高興）出示大樹圖畫，那你們看，大樹媽媽高興嗎？（不高興），為什么？（孩子們想），因為樹上的水果沒有了。對，小朋友真聰明，因為水果都離開了媽媽，那我們想個辦法幫助她好嗎？

3、拿出彩色的紙，引導孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會用剪刀嗎？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢？（孩子們很為難），今天，我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹上。

4、引導孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的。老師讓孩子說一說，自己做的是什么水果寶寶。（老師悄悄給樹媽媽換上笑臉）小朋友，樹媽媽有話說，我聽一聽她想說什么，（老師把耳朵靠在大樹上，然后點點頭），樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。

一、說教材：

綱要中指出：提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話?！肚锾旃麑嵍唷肥且黄磮D講述。

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的觀察發(fā)現(xiàn)秋天來了果園和田園的變化。在他們平時的觀察中，逐步體驗到秋天是果園和田園果子成熟的季節(jié)。有了這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。為此我設(shè)計了以下幾點目標：

1、知道秋天是一個豐收的季節(jié)，幼兒學習用恰當?shù)脑~句描述秋天的果實。

2、幼兒能用恰當?shù)脑~句講述動物遠果子的情形。

為了順利完成以上教學目標，我也做了相應(yīng)的準備：

幼兒在成人的幫助下帶到街上看看水果和田里的果實，便于教師了解幼兒的知識儲備，做活動前的準備。

二、說教法：

新《綱要》中指出：“教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導孩子，還采取適宜的方法組織教學。

1、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性。

2、直觀法：通過自制的動物頭飾，使教學內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。本次活動運用了談話法、講解演示法、等教學方法。

3、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。在活動中親自做動作用語言描述，就能達到幼兒理解、鞏固的目的。

三、說學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒對喜歡吃的水果，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，討論法是幼兒最喜歡的方法，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。

四、說活動過程：

（一）、集體交流

1、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪些地方看出來現(xiàn)在是秋天的？

2、啟發(fā)幼兒簡潔的語言描述秋天的特征。

（二）、練習說話

1、出示圖片，讓幼兒觀察圖片上的情景。

2、提出要求：“秋天有哪些果實成熟了？”請幼兒用好聽的詞句說出果實的顏色、形狀、大小和味道。

3、出示實物，啟發(fā)幼兒用恰當?shù)脑~句描述，如：又紅又大的蘋果，甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。

4、幼兒描述的詞好句引導全班幼兒學習。

（三）、鼓勵幼兒講述“秋天的果園”

（四）、出示圖片，引導幼兒觀察圖片。

1、提問：圖中有哪些動物？它們在干什么？它們是怎樣運果子回家的。

2、讓幼兒運用恰當?shù)膭釉~（如抱、背、馱、頂、挑、推等），講述動物們運果子的情景。

3、請幼兒上臺表演，讓幼兒們能理解記憶抱、抬、馱、頂?shù)葎釉~表達的不同意義。

（五）、游戲：運果子。

1、說明游戲的名稱、玩法及規(guī)則。老師邊戴頭飾邊說出某個動物的名稱后，幼兒看圖立即說出該動物運果子的動作，熟悉游戲后要求幼兒邊說動詞邊做動作。

2、教師與幼兒一起游戲。