第一篇：獨(dú)在秋天的樹詩歌

昨夜，我又夢見你了

你依然站在涪水旁邊

你的坐騎陪伴著你

看西邊殘?jiān)迫炯t了天

風(fēng)拂過桑林在耳邊沙沙作響

那是冬天姍姍來遲的腳步聲

我站在武陵之顛

聽涪水河畔久違的船工號子

嘿喲嘿喲

拉動那千年不壞的帆

卻載不動你心里的船

我知道

我不會是你等待千年的紅顏

你在涪水邊守候兩千年

看繁花落盡滄海變桑田

巴國早已在歷史的車輪中塵埃落定

你的族人也在秦國的鐵蹄下化作塵煙

美麗的紅顏

在那一次巴楚戰(zhàn)爭中被掠去

那一天，涪水河畔

血流成河，尸骨成山

你在千軍萬馬中殺出來

卻只看到滿地桑葉里的那塊帶血的手絹

西邊落霞滿天

戰(zhàn)馬在秋風(fēng)里嘶嘶鳴叫

仿佛是你撕心裂肺的吶喊

他們都說她不會再回來

直到你死去的那天

不知道過了多少年

我在涪水河畔遇到了你

你懷揣著那塊帶血的手絹

整整過了兩千四百年

你的愛還一如從前嗎

你說是的經(jīng)過了那個秋天便沒有了四季

（二）一直以為那就是永遠(yuǎn)

在滄海桑田的變遷里

唯一不變的是你孤單的容顏

那帶血的手娟

我記得

我一直記得

它是我生命里永恒的瞬間

戰(zhàn)馬依然斯斯鳴叫

我聽到你心里無聲的呼喚

兩千四百年

我在輪回的門外徘徊

依然舍不下那難言的思念

淚，早已經(jīng)流干

在那個楚國的夜晚

在豪華的宮殿里

髻上的銀簪

結(jié)束了異國屈辱的流連

風(fēng)，帶走了我的魂魄

帶到有你相伴的涪水河畔

又百年，又千年

伴著你看西邊殘?jiān)迫炯t了天

我多想用我的雙手撫平你的憂傷

但時空卻讓我們交叉著觸摸不見

嶺上的桑林

舞動愛的纏綿

我卻在拒絕輪回的煉獄里

一次次被相思洞穿

沒有海枯，沒有石爛

因?yàn)?/p>

你就是地老天荒

你就是?？菔癄€

第二篇：獨(dú)樹成林導(dǎo)游詞

在西雙版納的熱帶雨林、熱帶季雨林里，獨(dú)樹成林的景觀比比皆是。那些大榕樹除主干外，還從枝干上生出許多柱根插入土中，支柱根又變成了另一棵樹，形成樹生樹，根連根的壯觀景象。在打洛鎮(zhèn)政府以南3.5公里，靠邊境的地方，生長著一棵獨(dú)樹成林的大榕樹，有31個根立于地面，樹幅面積120平方米，枝葉茂盛，既像一道籬笆，又像一道綠色的屏障。

獨(dú)樹成林位于打洛鎮(zhèn)邊境貿(mào)易區(qū)內(nèi)的曼掌寨子旁，距離打洛鎮(zhèn)政府以南3.5公里，靠近中緬邊境的地方。這是一棵古榕樹，有900多年的樹齡，共有31個根立于地面，樹高70多米，樹幅面積120平方米，枝葉既像一道籬笆，又像一道綠色的屏障，成為熱帶雨林中的一大奇觀，打破了“單絲不成線，獨(dú)樹不成林”的俗語。那些大榕樹除主干外，還從枝干上生出許多柱根插入土中，支柱根又變成了另一棵樹，形成樹生樹，根連根的壯觀景象。自1992年起，被當(dāng)?shù)厝罕娫谒闹芊N植花草，開辟為景點(diǎn)后，每天吸引著眾多國內(nèi)外游客前來觀賞和拍照。

第三篇：十五獨(dú)望月詩歌

十五獨(dú)望月

十五的夜晚

獨(dú)自走在林蔭道散心

忽而面前投來幾點(diǎn)亮斑

我便尋找它的來源

尋著，尋著，尋到了天邊

月掛疏桐

圓如日晷，皎似明鏡

咦，今夜的月

為什么有幾點(diǎn)瑕疵

是生太陽的氣嗎

我想是的可是，不應(yīng)該啊

為什么沒有星星的陪伴

是藏起來了嗎

我想是的可是，不應(yīng)該啊

那，那顆璀璨的星，去哪了

在這樣一個夜晚

獨(dú)自望孤月，望缺月

不知我心中的姑娘

此時在何事

是否同我一樣在望月思人

此時的我多希望，多希望

心上人能夠出現(xiàn)在我的身旁

能夠與我一起賞月

也許，只有這樣

天邊的月亮才會變得

更圓，更亮

我的心上人

此時的你在何方

是否與我在同一時間

同我望月抒懷

也許，這是奢望

忽而，一陣汽笛聲

驚擾了我的思緒

飛馳開過的汽車司機(jī)

你又怎能理解我的心情

想起昨夜

凜冽的寒風(fēng)

刺痛我的全身

也許都是我的錯

可也不應(yīng)這樣

難道這就是所謂的情比金堅(jiān)

不管如何

我真心希望，那顆

那顆璀璨的星

能夠出現(xiàn)在月亮身邊

哪怕是若隱若現(xiàn)也好

……

月亮啊，月亮

咋倆真是同病相憐

希望不久之后

意中人能夠悄悄來到你我身邊

就讓我們共同期待

愿一切安好。。

第四篇：2015獨(dú)樹職改方案20151010

獨(dú)樹鎮(zhèn)2015中小學(xué)教師 專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報推薦工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化職稱改革，改進(jìn)評價手段，完善體現(xiàn)業(yè)績和能力的人才評價機(jī)制，努力為教育質(zhì)量建設(shè)提供智力支持和人才保障，以《方城縣教體局2015教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦工作指導(dǎo)意見》（方教文【2015】130號）為指導(dǎo)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本方案。

一、基本原則

1、堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。

2、堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、注重?shí)績、擇優(yōu)推薦的原則。

3、堅(jiān)持量化考核、民主評議和綜合評定相結(jié)合的原則。

二、申報條件

1、根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《河南省中小學(xué)教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審條件（試行）》和省、市、縣有關(guān)職稱政策的規(guī)定，申報對象為我鎮(zhèn)各類中學(xué)、小學(xué)、幼兒園在獨(dú)樹工作的在職在崗教師。具體申報條件為：

（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

（2）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好的職業(yè)道德和高尚師德，牢固樹立愛與責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（3）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身體健康，能全面履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

（4）任現(xiàn)職以來考核結(jié)果符合有關(guān)規(guī)定。

（5）完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格；中小學(xué)校（園）長須取得相應(yīng)層次的校（園）長合格證書。

（6）學(xué)歷、任職年限須符合相關(guān)規(guī)定。

（9）參與組織上訪或越級上訪，造成極壞影響的，當(dāng)年不得申報。（10）2014-2015學(xué),無故累計(jì)脫崗10天以上或一年內(nèi)請假累計(jì)滿30天以上的。

（11）2014-2015學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估成績：1，初中教師所在年級學(xué)科組總評成績在全縣綜合平均分以下的。2，小學(xué)教師所教班級學(xué)科成績在全鎮(zhèn)平均分以下的。農(nóng)村大齡教師考核認(rèn)定一級教師任職資格的，不受此條款限制，但必須為教學(xué)第一線教師，教學(xué)工作量符合規(guī)定并完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

（12）2013年以來，填報虛假材料的，提供假數(shù)據(jù)、假業(yè)績、假成果、假論文論著、假獲獎證明的，偽造學(xué)歷、資格證書、任職年限等有關(guān)證件的。

三、推薦程序

（一）占崗申報人員的推薦程序

1、個人申請。將符合申報條件，符合任職能力和經(jīng)歷要求，符合工作業(yè)績要求的材料交單位審查，并公開展示，時間不少于三天。

2、量化考核。中心學(xué)校評委會對申請人進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果予以公示，時間不少于三天。量化考核權(quán)重占綜合評定的90%。

3、民主評議。公示無異議的，按中心學(xué)校評委會制訂的評議辦法，進(jìn)行民主評議，評議結(jié)果予以公示。民主評議權(quán)重占綜合評定的10%。

4、綜合評定。根據(jù)量化考核與民主評議的結(jié)果等進(jìn)行綜合評定，并將綜合評定結(jié)果排序（見附表）。按核定的空崗數(shù)額確定推薦人選，并予以公示。

5、推薦上報。

（二）農(nóng)村大齡教師考核認(rèn)定一級教師任職資格的推薦程序

1、個人提出申請。

2、學(xué)校組織推薦。對申請人的師德師風(fēng)、教學(xué)工作量、教學(xué)效果、考核及獲獎情況進(jìn)行綜合評定，并對個人申報材料進(jìn)行公開展示，時間不少于三天。

3、對推薦人選在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

4、教學(xué)效果（依據(jù)近三年的質(zhì)量評估成績）權(quán)重30分。①以2012年秋至2015春三年以來的抽考成績?yōu)橐罁?jù)。2012-2013學(xué)年、2013-2014學(xué)年、2014-2015學(xué)年質(zhì)量評估成績權(quán)重各占10分。②依據(jù)公式T=Y/N和X=Y-T(B-1)計(jì)算(X為個人每學(xué)期實(shí)際得分，Y為每學(xué)期權(quán)重分?jǐn)?shù)，N為所教學(xué)科班級總數(shù),T為明次差系數(shù)，B為個人實(shí)際名次)。③每個同志的最后得分為三年質(zhì)量評估成績之和。④校長及中層領(lǐng)導(dǎo)任教有抽測成績學(xué)科的加1分，任教無抽測成績學(xué)科的加0.5分，加分之后的得分不能超過同類參評一線教師的最高分。⑤其他一線任課教師而無抽測成績的參評人員取同級參評人員成績的平均分的80%。⑥成績的計(jì)算分?jǐn)?shù)均按四舍五入法保留到小數(shù)點(diǎn)后四位有效數(shù)字。

5、學(xué)生管理（包括班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、實(shí)踐活動負(fù)責(zé)人、校（園）長、教導(dǎo)主任、政教主任、團(tuán)委書記等），權(quán)重5分。任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、實(shí)踐活動負(fù)責(zé)人、校（園）長、教導(dǎo)主任、政教主任、團(tuán)委書記等學(xué)生管理工作2分，本人在學(xué)生管理工作方面受到市級表彰一次3分，縣級表彰一次2分，鎮(zhèn)級表彰一次1分（以獲獎證書為準(zhǔn)）。

6、教育教學(xué)工作量，權(quán)重10分。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時。教育教學(xué)工作量須提供至少近三年來的分工表、課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。

7、出勤，權(quán)重5分。2013-2014學(xué),無故累計(jì)脫崗10天以上或請假累計(jì)滿30天以上的，不予認(rèn)定，所在學(xué)校評審,評審標(biāo)準(zhǔn):滿勤5分,一年累計(jì)請假一天扣0.2分,扣到限報條件為止。

8、教學(xué)經(jīng)歷，權(quán)重5分。系統(tǒng)承擔(dān)過1門課程的教學(xué)工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課教學(xué)效果良好；幼兒園教師完成過循環(huán)帶班工作。申報教師由所在學(xué)校出具任現(xiàn)職以來的工作經(jīng)歷證明。

9、教齡與任職年限，權(quán)重10分。（1）、教齡，權(quán)重7分，計(jì)算方法:7

④以上加分政策最高累計(jì)10分。

（3）、業(yè)務(wù)考核工作:任現(xiàn)職以來每有一年優(yōu)秀獎勵0.5分，累計(jì)最高3分。

12、以上各項(xiàng)得分之和“乘以”0.9,為本人的量化考核積分。

13、鎮(zhèn)評委會評分分值10分，評議辦法：評委對同類參評人員逐一打分，最高10分，每個參評人員的評議結(jié)果去掉一個最高分、去掉一個最低分后，所得總分“除以”有效分?jǐn)?shù)所得的平均分，作為該參評人員的評議得分。

14、量化考核積分加鎮(zhèn)評委會民主評議積分為本人所得總分。

五、相關(guān)要求

1、要嚴(yán)格實(shí)行公開、展示、考核、評議、監(jiān)督相結(jié)合的推薦辦法，增強(qiáng)申報推薦工作的透明度。

2、申請人及單位要負(fù)責(zé)任的簽署《申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格材料真實(shí)性保證書》，做到雙向承諾，保證所提供的材料真實(shí)、準(zhǔn)確。

3、參與單位考核推薦工作的人員，本人或親屬當(dāng)年有申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)者應(yīng)實(shí)行公務(wù)回避。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、為加強(qiáng)對職稱評審工作的組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:王廣文。

2、成立評委會。

3、評選結(jié)果,從高分到低分依次推薦,選定后公示。

4、本解釋權(quán)由獨(dú)樹鎮(zhèn)中心學(xué)校評委會負(fù)責(zé)。

獨(dú)樹鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015.10.10

原則上每年的寒假不進(jìn)行教師調(diào)動。暑假期間需要調(diào)整工作單位的教師首先由本人提出申請，原工作學(xué)校的校長簽字蓋章后報中心學(xué)校，由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，并且該教師的工作單位由中心學(xué)校統(tǒng)一分配。未經(jīng)中心學(xué)校統(tǒng)一分配的教師，年底不予考核且扣發(fā)績效工資。

第五條 請假管理

原則上中心學(xué)校不接受個人的請假辦理，所有需請假的教師均由該學(xué)校校長持請假手續(xù)到中心學(xué)校統(tǒng)一辦理。具體要求按縣教體局相關(guān)人事管理規(guī)定執(zhí)行。請假3天以內(nèi)（含3天）的由學(xué)校審批、請假3—5天（含5天）的由中心學(xué)校審批、5天以上的報縣教體局審批。

第六條

本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，未盡事宜按照縣教體局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第七條

本辦法由獨(dú)樹鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

獨(dú)樹鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年2月18日

第五篇：為你獨(dú)醉詩歌

素月。眸光。心思慢捻的望。

才下眉頭卻上心頭的，是飄搖在月光籠罩背后，那些欲說還休的迷惘。

我似暗夜里的花朵，在喧囂的湖畔兀自開了又落。朝也幽幽，暮也幽幽。

一抹墨香的芳澤，浸染平平仄仄的流年，淹沒長夜的冷，溫暖孤單的心。

是誰驚醒了一場繁華的浮夢，曾經(jīng)那個翩若驚鴻的身影，轉(zhuǎn)身已是千年。

那時，你若西子湖畔踏夜泛舟的雅士。柳雨如煙，輕歌漫畫船。談笑間，驚艷起洶涌澎湃的流年。

江南的雨，瀲滟了清澈的簫聲。短暫輾轉(zhuǎn)之間，聽到來自那一方，纖指輕拂的琴音，悠揚(yáng)宣泄著少年的心事。

聆聽那婉轉(zhuǎn)的清音，恍如天籟。環(huán)住有你的征程，繞出一場刻骨的悲歡。

那些曾經(jīng)青澀的憂傷，踩疼了你的忘川。于是便棄舟。登岸。來尋那高山流水陌上的遇見。

蔓延青藤的柴門前，你的手抬了又落。蕭瑟古巷，荼蘼了你撤夜的徘徊。

春將暮，落英紛擾。小橋獨(dú)立，風(fēng)吹起我薄涼的衣袖。

你自遠(yuǎn)古洪荒中走來。目光交錯的瞬間，喧囂與繁華，轉(zhuǎn)眼已賦東風(fēng)。

和著青梅酒，笑看月上枝頭。在那一低頭的溫柔里，沉淪于夢里水鄉(xiāng)不愿醒來。

且讓風(fēng)兒把一世浮名，換作山水間的淺吟低唱。于煙波浩淼的楚江中，撐一葉扁舟，成就萬水千山的相隨。

終不負(fù)塵世輪回五百年，只為等這一場傾心的遇見。

婉約相思，愿為你獨(dú)醉。