第一篇：《送你一個(gè)書(shū)簽》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)書(shū)簽的觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試?yán)眉簟①N、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好制作出有個(gè)性的書(shū)簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感，并通過(guò)展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書(shū)簽。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生——繪畫工具任選，卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠水以及自選可以用來(lái)制作的媒材。教師——一本夾有書(shū)簽的厚厚的書(shū)，范作若干，紙張以及剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、師：小朋友，你們喜歡看書(shū)嗎?(喜歡)老師也喜歡。

出示兒童讀物一本。

這是老師在看的一本書(shū)，介紹書(shū)名，并把以前看的內(nèi)容大概地說(shuō)給小朋友聽(tīng)，并設(shè)置懸念?？衫蠋熗俗蛱炜吹降趲醉?yè)了，誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法，一下子找到那一頁(yè)呢?

導(dǎo)入對(duì)書(shū)簽的認(rèn)識(shí)。

2、指名告訴大家，老師的書(shū)里有什么?為什么放這么一個(gè)東西?

師小結(jié)，并板書(shū)：書(shū)簽

3、介紹書(shū)簽的概念及作用，并進(jìn)行愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的思想教育。

二、新授階段

1、出示書(shū)簽范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。指名說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張，為什么?

2、欣賞PPT課件。

3、觀察并思考：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書(shū)簽，是什么樣子的?(形狀、材料、題材)

為什么要系一根繩簽?zāi)?大小有什么限制嗎?怎樣來(lái)裝飾這個(gè)書(shū)簽?

生答，師小結(jié)。(書(shū)簽分卡片和繩簽兩部分，卡片以基本行為主，也可做成學(xué)習(xí)用品，動(dòng)物，植物等的外行。裝飾時(shí)可以用繪畫、剪貼、拓印等方法，裝飾的內(nèi)容要和卡片的外行相適應(yīng)。)

4、小朋友想不想自己也來(lái)做一個(gè)書(shū)簽?

欣賞PPT，仔細(xì)觀察制作的方法。

(想)那你想做一個(gè)怎樣的書(shū)簽?zāi)?準(zhǔn)備怎么做?

把你的想法告訴你旁邊的小朋友，好不好?

5、學(xué)生自主制作

選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來(lái)制作書(shū)簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞;注意衛(wèi)生，不要把剪下來(lái)的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。

提示：可以先剪制書(shū)簽的形狀，再表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容，也可以先表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容，再依據(jù)內(nèi)容剪出書(shū)簽的形狀。

6、作品展示、評(píng)析。

7、活動(dòng)：等大家制作的差不多的時(shí)候，再讓學(xué)生互相贈(zèng)送，揭示課題并達(dá)到友情的提升。

8、如時(shí)間有余，可讓得到書(shū)簽的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你喜歡小朋友送你的書(shū)簽嗎?為什么?

9、師小結(jié)：希望小朋友能珍藏別人贈(zèng)送的書(shū)簽，并讓它派上用場(chǎng)，陪伴你在書(shū)的海洋里暢游，見(jiàn)證你的每次收獲。

三、整理階段

要求學(xué)生將剪下的廢紙條、細(xì)繩條和其他媒材放在垃圾袋里。

課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常根據(jù)自己書(shū)本的特點(diǎn)制作相適應(yīng)的書(shū)簽，以便于自己的學(xué)習(xí)、閱讀和欣賞，或是同學(xué)之間相互交換、贈(zèng)送。

第二篇：《送你一個(gè)書(shū)簽》備課教案

《送你一個(gè)書(shū)簽》備教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解書(shū)簽的特點(diǎn)、作用與基本設(shè)計(jì)制作的方法。

技能目標(biāo)：掌握書(shū)簽制作的“變法”，能在外形、材質(zhì)和方法尋求變化，創(chuàng)作出富有文化氣息的趣味性書(shū)簽。

情感、態(tài)度的價(jià)值觀：感受小小書(shū)簽帶來(lái)的生活情趣，了解書(shū)簽的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞書(shū)簽豐富的造型和畫面，了解書(shū)簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史，掌握書(shū)簽設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

在書(shū)簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化，探究趣味性書(shū)簽設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：、打孔機(jī)、小彩繩、彩色筆、書(shū)簽的樣本、書(shū)等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入初步了解

1小朋友們你們喜歡看書(shū)嗎？

老師也很喜歡看書(shū)，今天我就帶來(lái)一本我很喜歡的書(shū)，日本作家安房直子的幻想小說(shuō)集《白鸚鵡的森林》，里面是一個(gè)個(gè)如夢(mèng)如幻的小故事，十分的有趣。

老師的這本書(shū)里還藏著一個(gè)寶貝，想看看嗎？

師：知道它是什么嗎？它就是書(shū)簽。簽：標(biāo)志，記號(hào)的意思。

最早的書(shū)簽在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，是用來(lái)固定竹簡(jiǎn)的東西，用名貴的象牙制成，稱之為牙黎。人們用這么名貴的的東西做書(shū)簽，還把書(shū)簽做的這樣漂亮精致說(shuō)明了他們對(duì)書(shū)有怎樣的感情呢？

2書(shū)簽的文化與背景

師：自古以來(lái)，人們都把讀書(shū)當(dāng)做是高雅和神圣的事情。據(jù)說(shuō)，古代有些文人墨客，在讀書(shū)之前先要洗手，表示對(duì)書(shū)的尊敬。他們認(rèn)為，人之所以能成為人才，最重要的就是讀書(shū)。正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蹦阒肋@句話的意思嗎？

生：……

師:人可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),來(lái)獲得更多的知識(shí)。

師：還有這句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”（PPT）意思是讀書(shū)能讓人變得聰明有氣質(zhì)。

師：古人非常聰明，自從他們的書(shū)從竹簡(jiǎn)改成紙張后，為了方便閱讀，想了很多辦法在書(shū)上做標(biāo)記，瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書(shū)上，十分平整，再大的風(fēng)也吹不動(dòng)它。休息的時(shí)候，可以這樣夾在里面，下次打開(kāi)也十分方便。

在實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)紙做的書(shū)簽不僅方便、輕巧，還容易保存。人們可以根據(jù)自己的愛(ài)好，在上面隨意的寫詩(shī)、作畫、印印章做裝飾，體現(xiàn)自己的個(gè)性和情趣。這種形式的書(shū)簽，早在宋朝就開(kāi)始流行了，書(shū)簽伴隨著讀書(shū)人愛(ài)書(shū)的情結(jié)，一代代的傳承了下來(lái)。

二、欣賞交流深入了解

書(shū)簽的發(fā)展與演變

師：看一看這些書(shū)簽上畫了什么？（師生共同討論和交流）

中國(guó)各民族的服裝和舞蹈（PPT）

師：漂亮嗎？你們都看到了什么？

生：……

西游記（PPT）

師：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)他們嗎？

毛澤東、雷鋒書(shū)簽（PPT）

師：他們是誰(shuí)？這是你們爺爺奶奶小時(shí)候常見(jiàn)到的書(shū)簽，那時(shí)候的人們常常會(huì)用一些名人名言做書(shū)簽，鼓勵(lì)自己。

旅游書(shū)簽（PPT）

師：聰明的人們，還會(huì)把旅游的門票改成書(shū)簽，這樣書(shū)簽就多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用攝影、剪紙的方式來(lái)制作書(shū)簽。這樣書(shū)簽的表現(xiàn)形式就越來(lái)越豐富了。

師：你看，小書(shū)簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識(shí)，藏著美好的故事和回憶。在我看來(lái)，它不僅是書(shū)簽，更是一藝術(shù)品。怪不得，現(xiàn)在有很多人喜歡收藏書(shū)簽?zāi)?。今天，我們也?lái)設(shè)計(jì)做一個(gè)書(shū)簽。

三、揭示題導(dǎo)入新

師：先來(lái)看這幾個(gè)書(shū)簽，它們都是長(zhǎng)方形的，這是最常見(jiàn)的書(shū)簽形式，你喜歡哪一個(gè)？為什么？

1動(dòng)物書(shū)簽：為什么要讓小動(dòng)物們一個(gè)背著一個(gè)呢？這跟書(shū)簽長(zhǎng)長(zhǎng)的外形有關(guān)，這樣能使構(gòu)圖更加的飽滿，畫面變得更為有趣！

2文字書(shū)簽：這樣的書(shū)簽適合夾在什么樣的書(shū)里呢？（英文書(shū)）

3主題車書(shū)簽：重點(diǎn)講內(nèi)容和畫面的統(tǒng)一。

師：看到這個(gè)書(shū)簽，你可以想象主人的愛(ài)好嗎？他巧妙的把畫面分成三層，分別畫上自行車、汽車和火車，還畫了個(gè)邊框。多漂亮！我猜，小作者一定是個(gè)小車迷。

4圣誕節(jié)書(shū)簽：重點(diǎn)講構(gòu)圖的新意。

師：再來(lái)看這一組作品，雖然畫的都是圣誕節(jié)，但內(nèi)容和構(gòu)圖都不一樣。有的畫了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的紅襪子，有的畫的是圣誕樹(shù)，有的畫了跳舞的人群。再仔細(xì)看，他們有的畫得滿滿的，有的空了上半邊，有的空了下半邊，有的把中間空了出來(lái)。這是為什么？是作者忘記畫了嗎？這樣一個(gè)小小的變化，可以讓書(shū)簽的畫面有一種疏密的節(jié)奏，有一種特別的美感。

其他書(shū)簽

重點(diǎn)講不同的表現(xiàn)形式

師：下面兩個(gè)書(shū)簽，藏了些特別的方法，你找出來(lái)了嗎？對(duì)了，一個(gè)是用了剪的方法，改變了它的外形。一個(gè)是用了貼的方法表現(xiàn)書(shū)簽上的圖案。你看出來(lái)了嗎？

還有很多這樣的書(shū)簽一起來(lái)看。

A外形變了，感覺(jué)也變了變得更加的活潑生動(dòng)了。

B它們都用到了哪些材料？

四、現(xiàn)場(chǎng)演示指導(dǎo)制作

教師演示：

1選擇書(shū)簽的外形，并剪下來(lái)。

可以是最常見(jiàn)的長(zhǎng)方形，也可以是其它的一些形狀。例如：心形、月亮形、房子形、汽車形、樹(shù)形、花形等等，只要你喜歡什么樣的形狀都可以。但請(qǐng)注意書(shū)簽的大小要適當(dāng)，不能太大也不能太小。

2選擇裝飾方法。

Ａ你可以用畫的

用什么工具畫呢？水粉顏料、油畫棒、水彩筆，都可以。

畫什么呢？老師給你提提建議，看看能不能把我們學(xué)過(guò)的東西用到書(shū)簽的制作中去呢？

這是哪一呀？《雪》如果做成書(shū)簽會(huì)是什么樣的呢？好看嗎？《春天的色彩》做成書(shū)簽?zāi)?？還有呢……

Ｂ也可以用粘貼的方式去表現(xiàn)

你可以撕貼，也可以剪貼，還可以用樹(shù)葉來(lái)帖。

（我的這個(gè)書(shū)簽已經(jīng)用油畫棒畫好了，下面得需要鉆孔系繩了。遇到難題了，這紙好像太薄了點(diǎn)，鉆孔系繩后肯定很容易就被拉壞了，我們小朋友待會(huì)肯定也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題，因?yàn)橛部埖念伾急容^深，顏色畫上去不太能顯得出來(lái)，所以很多時(shí)候我們都喜歡用淡色的軟彩紙或者白紙來(lái)畫，可是這些紙都比較薄，怎么辦呢？選擇一張顏色合適的硬卡紙貼在后面，再把它給剪下來(lái)，記住剪時(shí)可空上1-2厘米的邊，這樣書(shū)簽就會(huì)多了一個(gè)漂亮的邊框了。而且邊框還可以進(jìn)行修剪讓它變得更有特點(diǎn)。）

3、好了以后就要鉆孔系繩了

Ａ鉆孔的位置要注意了，不能太靠邊容易撕壞，也不能太靠里會(huì)破壞畫面，差不多距離邊緣2-3厘米即可。

B老師演示系繩方式

繩子對(duì)折穿入孔中，再將另一端由繩子圓形中穿出，拉緊即可。

五、學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)自我

1、你想做一個(gè)什么樣的書(shū)簽？用什么樣的方法？一小組的四個(gè)小朋友也可以選擇同一主題做出一組書(shū)簽來(lái)，肯定會(huì)非常有意思。

同組小朋友討論，個(gè)別小朋友匯報(bào)想法。

2、學(xué)生根據(jù)自己的想法，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法和形式，進(jìn)行制作。

3、評(píng)價(jià)展示

Ａ你最喜歡哪個(gè)書(shū)簽，你為什么喜歡它？

Ｂ介紹一下你做的書(shū)簽，你是怎么做的，你想把它送給誰(shuí)？

六、總結(jié)

小朋友們今天都特別用心的制作了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽，后你可以留著自己用，也可以把它送給你最喜歡的人，相信他也一定會(huì)非常喜歡你的書(shū)簽。老師希望小朋友們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，做一個(gè)有思想、有智慧、有氣質(zhì)的人！

第三篇：送你一個(gè)書(shū)簽美術(shù)教案

送你一個(gè)書(shū)簽美術(shù)教案 周文敏

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)書(shū)簽的觀察，了解他們的作用和形狀，嘗試?yán)眉?、繪畫等手段和紙張、筆自由制作、裝飾和表現(xiàn)。

技能目標(biāo)：根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好做出有個(gè)性的書(shū)簽，挖掘自己的潛能，抒發(fā)自己的感情。

情感目標(biāo)：通過(guò)展示、交換、應(yīng)用等形式交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)了解和欣賞，嘗試用各種材料大膽、自由地制作書(shū)簽。難點(diǎn)：巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、小朋友制作的書(shū)簽（實(shí)物）、卡紙、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠以及自選可以用來(lái)制作的材料等。學(xué)具：鉛筆、繪畫工具任選、書(shū)簽紙。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入階段

師：小朋友們你們喜歡看書(shū)嗎？書(shū)可是我們的好朋友呢。課時(shí)，前二天，有幾本書(shū)悄悄的告訴我，它不愿意再和小朋友們做朋友了，這是為什么呢？讓我們來(lái)看一看。

誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)方便又好的辦法，保護(hù)好這些書(shū)呢？ 點(diǎn)題：書(shū)簽

2、新授階段

師： 你見(jiàn)過(guò)哪些書(shū)簽?zāi)?？它是什么樣子的?/p>

師：書(shū)簽在我國(guó)已有2000多年的歷史了，有了它，不僅翻書(shū)很方便，而且漂亮的書(shū)簽還可以用來(lái)欣賞和收藏呢。周老師帶來(lái)了很多漂亮的書(shū)簽，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下。欣賞的過(guò)程中，注意觀察： 你都看到了哪些形狀的書(shū)簽？ 書(shū)簽上都可以畫一些什么來(lái)裝飾呢？

3、嘗試創(chuàng)作

師：今天我們也來(lái)做一個(gè)書(shū)簽，怎樣來(lái)做呢？同座位互相交流說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去做？

（請(qǐng)二位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，教師補(bǔ)充）

老師示范，看老師也來(lái)做一個(gè)書(shū)簽，（邊做邊說(shuō)步驟）做好后送給最棒的人。

首先畫一個(gè)漂亮的圖形，然后進(jìn)行裝飾，涂上漂亮的顏色并減下來(lái)，打孔穿線，完成。

4、學(xué)生制作 老師巡回指導(dǎo)

5、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生做的書(shū)簽，進(jìn)行評(píng)價(jià)

第四篇：《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰興市廣陵小學(xué)

鐘建華

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第13課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)書(shū)簽的觀察，了解書(shū)簽的作用、形狀和內(nèi)容。

2、嘗試用剪和繪畫的方法，利用卡紙、筆、細(xì)繩等材料制作書(shū)簽。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使人與人之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)簽的收藏和讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書(shū)簽。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品 質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：課件、步驟圖、書(shū)簽（實(shí)物）、卡紙、彩筆、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

師：鐘老師最近在讀一本厚厚的故事書(shū)，每次讀完之后，總要折一個(gè)角，看到新買的書(shū)被折，鐘老師好心痛。小朋友，你們能想辦法幫幫我嗎？ 生：可以用書(shū)簽。

師：嗯，這倒是個(gè)好辦法。好，咱們這就去逛逛文具店看看有哪些好看的書(shū)簽。（師生欣賞各種各樣的書(shū)簽）

師：謝謝小朋友！現(xiàn)在老師看書(shū)方便多了。

教師小結(jié)：瞧，把書(shū)簽夾到書(shū)里面，露出它的小尾巴，合上書(shū)，順著小尾巴的位置，很快就能找到這一頁(yè)了，是不是很方便啊?有了它不僅翻書(shū)方便許多，而且漂亮的書(shū)簽還可以用來(lái)欣賞和收藏，或是作為小禮物送給別人，多好啊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課《送你一個(gè)書(shū)簽》。板書(shū)課題：送你一個(gè)書(shū)簽

二、欣賞書(shū)簽

1、介紹書(shū)簽

書(shū)簽2000年前就已經(jīng)有了，當(dāng)時(shí)的書(shū)簽是用象牙做的（用課件展示象牙書(shū)簽），非常昂貴，只有那些有錢人才用得起。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，書(shū)簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)看大屏幕（展示各種材料的書(shū)簽）

這么多的書(shū)簽漂亮嗎？（漂亮）

2、欣賞書(shū)簽

師按照花鳥(niǎo)、風(fēng)景、動(dòng)物、歷史故事等來(lái)分類

師：小朋友，老師現(xiàn)在揮動(dòng)魔法棒來(lái)變魔術(shù)，變變變，你們看看你們的美術(shù)書(shū)

下面有什么？生：（驚喜）哇，是書(shū)簽！

3、使用書(shū)簽

現(xiàn)在我們一起來(lái)使用一下書(shū)簽。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第13課，把書(shū)簽放在里面，注意露出它的小尾巴，把書(shū)合起來(lái)。試一試，能不能很快找到這一頁(yè)？ 怎么樣是不是很方便呢？（是）

4、觀察書(shū)簽

小組同學(xué)看看你們的書(shū)簽有什么相同點(diǎn)？你手里的書(shū)簽是什么形狀的？書(shū)簽上都畫了些什么?和自己身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小組同學(xué)討論，然后匯報(bào)交流。

教師小結(jié)：書(shū)簽都是由卡片和彩帶兩部分組成的。書(shū)簽的形狀有圓形、三角形、正方形、心形、橢圓形等等。書(shū)簽的圖案有動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、建筑物或?qū)懸欢卧挼鹊?，只要是好看的，漂亮的都可以。?qǐng)注意：書(shū)簽的大小要合適。

三、制作書(shū)簽

這么漂亮的書(shū)簽是怎么做出來(lái)的，你知道嗎？（小組討論然后回答）1教師演示：

教師邊演示邊講解書(shū)簽的具體做法：（出示步驟圖）

第一種： ①剪書(shū)簽的形狀 ②用鉛筆畫圖案 ③涂顏色 ④打孔穿絲帶 第二種： ①用鉛筆畫圖案 ②涂顏色 ③剪外形 ④打孔穿絲帶

師：注意穿絲帶時(shí)，稍稍往里一點(diǎn)，以免把卡紙弄破，這樣就前功盡棄了。這兩種方法是不是都很簡(jiǎn)單?。课覀冞€可以在背面寫上幾句祝福的話語(yǔ)：好好學(xué)習(xí)、天天向上等等。這樣，漂亮的書(shū)簽就做好了。

2、學(xué)生作業(yè)

師：六一兒童節(jié)快要到了，我們小朋友把自己親手做的書(shū)簽作為小禮物送給你的好朋友，他們一定會(huì)很高興的。你們想不想動(dòng)手做一個(gè)書(shū)簽?zāi)兀浚ㄏ耄煟耗阆胱鲆粋€(gè)什么樣的書(shū)簽?zāi)兀肯认胍幌?，然后說(shuō)給你身邊的同學(xué)聽(tīng)。（學(xué)生發(fā)言）

師：大家的想法都很好，老師對(duì)你們的作品真的是非常期待。雖然同學(xué)們已經(jīng)很著急了，但是我們的好朋友喜羊羊，還是給我們同學(xué)帶來(lái)了兩點(diǎn)溫馨提示（用大屏幕出示）：

①注意安全：使用剪刀時(shí)不要隨意揮動(dòng)，以免碰傷別人。

②注意衛(wèi)生：剪下來(lái)的材料不要隨地亂扔，放到垃圾袋里，保持教室地面的整潔。

好了，心動(dòng)不如手動(dòng)，大家快快動(dòng)手制作書(shū)簽吧！（播放音樂(lè)）教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、展示書(shū)簽

每組選兩名同學(xué)到前面展示書(shū)簽，并說(shuō)明自己的書(shū)簽畫的是什么。對(duì)做得

好的、有創(chuàng)意的書(shū)簽進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

下面大家把自己做的書(shū)簽送給你的好朋友吧！（學(xué)生互贈(zèng)書(shū)簽）

五、總結(jié)

師：今天這節(jié)課我們每名同學(xué)都用繪畫的形式制作了一個(gè)精美的書(shū)簽，同時(shí)還通過(guò)書(shū)簽送出了自己對(duì)同學(xué)的一份心意。希望同學(xué)們珍藏好朋友送給你的書(shū)簽，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好孩子。讓書(shū)籍做我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎？（好）書(shū)看到哪一頁(yè)了，不要忘記用書(shū)簽做上標(biāo)記??！除了用繪畫的方法，我們還可以用布粘貼、樹(shù)葉粘貼、拓印等方法制作書(shū)簽，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《送你一個(gè)書(shū)簽》。

第五篇：《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

鹽城市大岡小學(xué)

蘇教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《送你一個(gè)書(shū)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第12課 課前談話：

談話：小朋友們，喜歡讀書(shū)嗎？生：喜歡。

談話：你看過(guò)那些書(shū)？生：……舉例《唐詩(shī)三百首》。你能從《唐詩(shī)三百首》里面背一首詩(shī)嗎？生：《山行》，《春曉》……

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

過(guò)渡：我們一（4）班的小朋友都喜歡讀書(shū)。老師也喜歡讀書(shū)，瞧！里面藏著一件寶貝，誰(shuí)來(lái)找一找？

（學(xué)生上臺(tái)翻書(shū)）談話：這是什么？ 生：（書(shū)簽）

過(guò)渡：對(duì)！昨天我正好看到這兒，準(zhǔn)備后面再看，只要順著小尾巴，就很快就能翻到這一頁(yè)了。方便嗎？

生：方便。

書(shū)簽不僅方便讀書(shū)，也時(shí)刻提醒我們讀書(shū)要認(rèn)真，（出示夾在書(shū)里的自己做的書(shū)簽，上面是讀書(shū)要用心）很多人喜歡收藏它們，有人還把書(shū)簽作為禮物送給好朋友呢。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《送你一個(gè)書(shū)簽》。板書(shū)課題：【送你一個(gè)書(shū)簽】。

談話：古代人也喜歡讀書(shū)，據(jù)說(shuō)，古代有些讀書(shū)人，都喜歡自己制作一個(gè)精美造型別致的書(shū)簽。

過(guò)渡：瞧！這個(gè)書(shū)簽不僅有畫，還有字，一起讀一讀。（師和學(xué)生一起讀）

課件出示：書(shū)簽內(nèi)容：（齊讀）讀 萬(wàn) 卷 書(shū)，行 萬(wàn) 里 路.讀 書(shū) 百 遍，其 義 自 見(jiàn).二、欣賞書(shū)簽、了解書(shū)簽。

1、欣賞不同年代的書(shū)簽。

談話：書(shū)簽早在宋朝就開(kāi)始流行了，看，多別致，它伴隨著讀書(shū)人愛(ài)書(shū)的情結(jié)，一代代傳承了下來(lái)。(出示圖片)

2、現(xiàn)代書(shū)簽的材料 鹽城市大岡小學(xué)

蘇教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

過(guò)渡：小書(shū)簽，大世界。他不僅漂亮，還藏著知識(shí)，藏著美好的故事和回憶。下面我們一起走進(jìn)書(shū)簽的世界看一看！

(課件出示各種材質(zhì)的書(shū)簽)提問(wèn)：小朋友們，欣賞了剛才的書(shū)簽，你發(fā)現(xiàn)書(shū)簽用那些材料制作的？ 出示課件圖片（生回答）

過(guò)渡：書(shū)簽的制作材料有很多種，我們可以用紙、金屬、木頭、竹子、塑料這些材料來(lái)制作。

談話：不同的材料，書(shū)簽的外形和內(nèi)容也不一樣。

談話：在我們生活中最常見(jiàn)和最常用的，是用紙做的書(shū)簽。（課件出示各種紙書(shū)簽）

提問(wèn)：（出示所有集中一起的圖片）欣賞了這么多的書(shū)簽，你想說(shuō)什么？ 過(guò)渡：小朋友們欣賞了這么多書(shū)簽，下面看看老師是怎樣制作書(shū)簽的。

3、教師示范書(shū)簽制作方法（重點(diǎn)）

師邊示范邊講：老師在白卡紙上設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)書(shū)簽的外形，長(zhǎng)方形的，樹(shù)葉形狀的，小動(dòng)物形狀的，然后剪下來(lái)。師示范畫，（拿出課前剪好貼在黑板上）。再上面畫上自己喜歡的畫，（老師畫）最后還可以在合適的位置打個(gè)洞，再串上繩子，（教怎樣穿繩子）變成有小尾巴的書(shū)簽。還可以用彩紙貼（拿出課前做好的）。也可以畫和貼一起裝飾。

提問(wèn)：這是什么？（衣服標(biāo)簽）

小結(jié)：其實(shí)這些衣服標(biāo)簽經(jīng)過(guò)裝飾也可以變成漂亮的書(shū)簽。教師展示已經(jīng)裝飾好的衣服標(biāo)簽書(shū)簽。

過(guò)渡：我們一起看看一年級(jí)其他班小朋友的作品。

4、欣賞其他班小朋友的作品（播放圖片）

談話：下面我們一起開(kāi)動(dòng)小腦筋,發(fā)揮想像，用自己靈巧的雙手，制作出一個(gè)個(gè)形態(tài)不一，圖案優(yōu)美，色彩鮮艷，材質(zhì)各異的精致書(shū)簽。

三、作業(yè)

1、總結(jié)制作方法

師：現(xiàn)在你們知道書(shū)簽是怎么做了吧？我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下。（1）直接用彩筆畫上你喜歡的圖案（2）剪出圖形（4）打孔穿繩（5）美化裝飾 鹽城市大岡小學(xué)

蘇教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

2、學(xué)生作業(yè)

要求：畫好了在書(shū)簽的背面寫上自己的班級(jí)姓名，貼在黑板上。

如果需要打孔的，請(qǐng)舉手。（教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>

四、展示評(píng)價(jià)書(shū)簽

展示書(shū)簽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看哪個(gè)書(shū)簽吸引你，是它的顏色？圖案？還是形狀？并說(shuō)明自己的書(shū)簽畫的是什么。對(duì)做得好的、有創(chuàng)意的書(shū)簽進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們每個(gè)小朋友都用繪畫的形式制作了一個(gè)精美的書(shū)簽，其實(shí)除了用繪畫的方法，我們還可以用布粘貼、樹(shù)葉粘貼、拓印等方法制作書(shū)簽。

五、總結(jié)延伸

談話：小朋友們，瞧！著名的揚(yáng)州瘦西湖也有著一套套獨(dú)特的書(shū)簽，我們美麗的鞋機(jī)之鄉(xiāng)大岡也有著自己的書(shū)簽。（展示實(shí)物）請(qǐng)小朋友們也為我們大岡小學(xué)校本教材《國(guó)學(xué)啟蒙教育讀本》設(shè)計(jì)一款書(shū)簽。

總結(jié)：方寸書(shū)簽，帶給你一份恬淡，一片書(shū)香，一種感受，一份感動(dòng)。這一枚枚與眾不同的書(shū)簽，如同大花園中姹紫嫣紅的百花，為我們送來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天，伴隨著小朋友們快樂(lè)成長(zhǎng)。