第一篇：初中音樂教材基礎(chǔ)知識
二、綜合知識： 六年級上冊：
1、樂曲的音樂結(jié)構(gòu)分為：一段體（A）、二段體（AB）、三段體（ABA或ABC）例如：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》為一段體，《新世紀(jì)的新一代》、《青藏高原》為二段體，《歌唱祖國》為三段體
2、《中學(xué)生序曲》是一部描寫學(xué)校校園生活的管弦樂曲，胡海林作曲，在1998年國家教委、共青團(tuán)中央、文化部、中央電視臺聯(lián)合舉辦的全國中學(xué)生優(yōu)秀新作品比賽中，榮獲一等獎，是我國第一部屬于中學(xué)生自己的交響曲。此曲為回旋曲式（由同一主部和不同的插部多次循環(huán)交替而構(gòu)成的曲式），結(jié)構(gòu)圖式：引子+A+B+A+C+A+B+A(其中A為主部,B為第一插部,C為第二插部)
4、《歌唱祖國》：詞曲作者王莘 音樂結(jié)構(gòu)：三段體A+B+A
5、《祖國頌》：喬羽詞 劉熾曲
旋律線：就是按照音的高低次序而畫出的線條
6、演唱形式：獨(dú)唱、齊唱、合唱、重唱等形式
音樂形象：
1、抒情、敘述性
2、歡快、活潑，積極向上
3、熱情、奔放
4、堅(jiān)定有力地或莊嚴(yán)、神圣地 演唱風(fēng)格指：
1、民族風(fēng)格
2、通俗風(fēng)格
3、美聲風(fēng)格
7、《祖國歌》（原名《校園夕歌》是以民間樂曲《老八板》的曲調(diào)重新填詞寫成，自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園。
8、《在希望的田野上》主題音調(diào)是從河北梆子唱腔中提煉出來的
9、藝術(shù)范疇：聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、語言藝術(shù)等
10、藝術(shù)形式：音樂（聲樂、器樂）、美術(shù)、攝影、文學(xué)等。
11、中華民族樂器分類：
一、吹奏樂器：笛子、簫、嗩吶、笙、葫蘆絲、管子等
二、彈撥樂器：琵琶、古箏、揚(yáng)琴、古琴、冬不拉、阮、三弦等
三、弓弦樂器：二胡、高胡、京胡、馬頭琴
四、打擊樂器：大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、云鑼、大鈸、小鈸、板鼓、木魚、碰鈴、鐃鈸等。
12、、蒙古族民歌大體可以分為長調(diào)和短調(diào)兩種旋律形態(tài)。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨(dú)特的裝飾音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰。
13、、無伴奏合唱：沒有伴奏樂器，由人聲不同音色通過不同方式進(jìn)行組合的演唱方式。
14、蒙古族的代表樂器：馬頭琴（弓弦樂器）因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。
15、哈薩克族人酷愛唱歌，諺語中有“歌和馬是哈薩克族人的兩只翅膀” 哈薩克民歌具有典型的游牧民族熱情奔放的音樂風(fēng)格，包括牧歌、頌歌、情歌、婚禮歌等，冬不拉（彈撥樂器）是哈薩克族的代表性樂器。
16、藏族民歌具有典型的高原風(fēng)格，包括山歌、勞動歌、愛情歌、風(fēng)俗歌、誦經(jīng)歌等。
17、《櫻花》：日本民歌，日本傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂、歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。日本傳統(tǒng)音樂傳統(tǒng)吹奏樂器：尺八。尺八與箏的重奏是具有日本特色的一種合奏形式。
18、日本獨(dú)具特色的都市調(diào)式：1 2 3 4 7 六年級下冊：
1、《渴望春天》曲作者：莫扎特，奧地利作曲家，被譽(yù)為“音樂神童”
2、八六拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱 次強(qiáng)弱弱
弱起小節(jié)＋最后一小節(jié)＝整小節(jié)
3、《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞 聶耳曲，聶耳代表作：《畢業(yè)歌》、《賣報(bào)歌》、民樂合奏《金蛇狂舞》等
三連音 重音記號
4、《紅旗頌》（管弦樂合奏）樂曲一開始由小號吹出莊嚴(yán)的國歌音調(diào)，中間加入《東方紅》曲調(diào)，尾聲滲入了《國際歌》的音調(diào)。
5、《陽關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩人王維的《送元二使安西》的一首著名的古代琴歌。“三疊”指同一曲調(diào)唱三次。
6、古琴：有七根弦，由粗到細(xì)自外而內(nèi)排列，一般按照五聲音階定弦。演奏方法同古箏相似。
7、編鐘：將大小不同的鐘懸掛在支架上組合而成。是古代大型金屬樂器。常用于各種儀式與慶典活動。屬于打擊樂器。在西周時(shí)期就有編鐘，春秋末期到戰(zhàn)國時(shí)期的編鐘數(shù)目就逐漸增多了。
8、《黃河大合唱》：共有八個樂章，光未然詞 冼星海曲 其代表作：《黃河大合唱》《到敵人后方去》共有八個樂章，《保衛(wèi)黃河》是第七樂章
9、輪唱是合唱形式之一，可分為二部、三部、四部輪唱等。
10、《鄉(xiāng)村花園》是一首英格蘭民歌。
11、《瑪祖卡》曲肖邦：波蘭作曲家、鋼琴家，被譽(yù)為“鋼琴詩人”
12、影視音樂：通常有主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。
13、《送別》是20世紀(jì)初我國的一首學(xué)堂樂歌。由李叔同（弘一法師）填詞。學(xué)堂樂歌的代表人物有：李叔同、沈心工
14、《好漢歌》曲調(diào)素材來自山東、河南等地的民間曲調(diào)《鋸大缸》。七年級上冊：
1、《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌。節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡潔、富于動感，曲調(diào)歡快而跳躍，速度為中速稍快。其中襯詞的運(yùn)用，增加了歌曲的活潑性。新疆維吾爾族的特色打擊樂器：手鼓
2、《手拉手》是1988年漢城奧運(yùn)會會歌。原文中出現(xiàn)“阿里郎”的詞句，“阿里郎”是朝鮮半島人民最熟悉的民歌，在這首歌曲中為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會在韓國舉行。
3、《共青團(tuán)員之歌》創(chuàng)作于前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，歌曲抒發(fā)了共青團(tuán)員對“媽媽”和“故鄉(xiāng)”的深厚感情，表達(dá)了他們誓死衛(wèi)國的決心以及必勝信念。
中國民間舞蹈的特點(diǎn)是歌、舞、樂三者結(jié)合，其表演形式以跳躍、鼓舞、、以樂伴奏為主。
5、前奏又稱引子，是為演唱者和聽眾提示情緒、意境和營造氣氛、色彩的。
6、《蝴蝶》是一首性格鮮明、生動的鋼琴小品，描繪了穿梭于花叢之中活潑可愛的蝴蝶形象。由挪威作曲家格里格創(chuàng)作。
7、《百鳥朝鳳》（嗩吶獨(dú)奏）是一首著名的山東民間樂曲，流行于我國北方廣大地區(qū)。樂曲利用嗩吶模仿許多動物的叫聲，有布谷鳥、百靈鳥、小燕子、黃雀，特別是模仿蟬鳴是樂曲最精彩的一段，還模仿了母雞下蛋、公雞打鳴等等。
8、《動物狂歡節(jié)》：法國作曲家圣桑作于1886年。
9、八音：中國古代用金、石、絲、竹、匏、土、革、木等八類材料制成的樂器的統(tǒng)稱。后來，人們將民間器樂的演奏形式也稱為八音。
10、《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，是根據(jù)公元前202年楚漢兩方在垓下進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從而徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江（或楚漢相爭）這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。
11、《姑蘇行》是一首采用昆曲音調(diào)素材創(chuàng)作的富于濃郁江南色彩的笛子獨(dú)奏曲。
12、《光明行》：作者劉天華（民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家）。
13、《一枝花》是流行在山東省西南地區(qū)的一首優(yōu)秀民間器樂曲。曲調(diào)的素材來自山東“柳子戲的唱腔和曲牌，經(jīng)常用于農(nóng)村喜慶節(jié)日的場合。
14、《行街》是“江南八大曲”之一，“江南絲竹”是流行于蘇南、浙西、上海一帶的民間器樂形式，音樂柔美秀麗，曲調(diào)流暢委婉。
15、《小放驢》曲調(diào)輕快詼諧，具有濃郁的北方音樂風(fēng)格。演奏形式生動活潑，表現(xiàn)了富有生活情趣的放驢情景。
16、吹打樂：以嗩吶、管子和打擊樂器為主的民間器樂合奏形式之一，聲音響亮，風(fēng)格粗獷豪放，善于表現(xiàn)熱烈的氣氛，渲染節(jié)日歡樂氣氛。
17、《十番鑼鼓》：是江南一帶民間器樂種。舊時(shí)用于婚、喪、喜、慶等場合?！笆笔嵌嗟囊馑?，“番”是翻花樣的意思。
18、《青藏高原》是由作曲家張千一創(chuàng)作的。
19、《黃土高坡》在音調(diào)上繼承了陜北民歌高亢、粗獷的音樂特點(diǎn)，節(jié)奏上突出現(xiàn)代生活氣息，歌頌了中華民族發(fā)源地的黃河文明，流露出對故土的深深愛戀。20、《走上這高高的興安嶺》：呂遠(yuǎn)詞曲，呂遠(yuǎn)：著名的歌曲家兼詞人，祖籍山東海陽，其代表作有《我們的生活充滿陽光》《一個美麗的傳說》等。青藏高原 太行頌 黃土高坡 走上這高高的興安嶺 地方風(fēng)格 藏族 山西漢族 陜西漢族 蒙古族
感情氣質(zhì) 高亢嘹亮 雄偉舒展 激情樸實(shí) 遼闊熱情 曲式結(jié)構(gòu) 二段體 二段體 三段體 二段體
21、《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌。第一、二、三樂句采用了“魚咬尾”的旋律手法，即下一樂句的起音與上一樂句的結(jié)束音相同。
22、《當(dāng)太陽降落》是一首典型的非洲民歌。
23、豐多姆佛羅姆：是非洲加納的一種宮廷式舞蹈，其中模仿了戰(zhàn)斗的情景，樂器以鼓為主，加上鐵鐘。演奏中貫穿著固定節(jié)奏型。
24、冬哥：非洲博茨瓦納的一種“拇指鋼琴”，常用來為歌唱伴奏。
25、電聲樂隊(duì)通常由電吉他、電貝司、電子合成器、架子鼓等電聲樂器加常規(guī)樂器組成。
26、《西班牙斗牛舞曲》：表現(xiàn)了激烈奔放、扣人心弦的西班牙斗牛場面。斗牛是西班牙獨(dú)特的民俗活動。選自法國作曲家比才《卡門》
27、《圣火》是2000年悉尼奧運(yùn)會會歌。歌曲采用管弦樂隊(duì)與電聲樂隊(duì)混合編制，氣勢宏偉，充滿激情，充分展示了作為全人類團(tuán)聚的重要節(jié)日――奧運(yùn)會的風(fēng)采。
28、電聲樂器不是通過物理振動發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)聲原理與常規(guī)樂器不同，音色獨(dú)具特色。
29、喜多郎：日本電子音樂最重要的代表人物之一。其作品覆蓋很多方面，其中以中國的地理、歷史為題材的作品《絲綢之路》《敦煌》《宋家王朝》等是他代表作品的重要組成部分。30、《潛海姑娘》由王立平作曲，其代表作有：《少林寺》《戴手銬的旅客》《紅樓夢》《聊齋》等。
七年級下冊：
1、《茉莉花》：江蘇民歌，曲調(diào)委婉流暢。是我國廣為流傳的一首民歌。它最初叫“鮮花調(diào)”，敘述了《西廂記》中張生崔鶯鶯的故事。
3、《梅花三弄》：“三弄”指樂曲主題在不同音區(qū)出現(xiàn)三次。古琴曲。古琴，又名七弦琴，音域?qū)拸V，音色豐富。演奏時(shí)以左手按弦，右手彈奏。
4、《唱臉譜》：臉譜顏色的不同代表人物性格的不同。如紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽；黑色表示肅穆剛直，有正文感，如包公、李逵；黃色表示勇猛彪悍，像典韋；白臉表示陰險(xiǎn)狡詐，如曹操。
5、京劇是在清朝末年形成于北京的一個戲曲劇種，是中國最大的劇種。伴奏樂器文場有京胡、京二胡、月琴（被稱為京劇三大件）、小三弦、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。主要代表人物：梅蘭芳、荀慧生、尚小云、程硯秋四大名旦
6、京劇的行當(dāng)：把舞臺上的人物按照性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。
7、其他主要戲曲劇種有： 浙江 越?。簶桥_會（《梁山伯與祝英臺》選段）《天上掉下個林妹妹》（《紅樓夢》選段）等 代表人物：袁雪芬、茅威濤 河南 豫劇：誰說女子不如男（《花木蘭》選段）、《朝陽溝》、《李雙雙》等。代表人物：常香玉
安徽 黃梅戲：夫妻雙雙把家還（《天仙配》選段）、《女附馬》等。代表人物：嚴(yán)鳳英 馬蘭 韓再芬 山東 呂?。骸独疃└募蕖?、《借年》代表人物：郎咸芬
8、西洋樂器的分類：
A、弦樂組：小提琴（樂器之后、音色優(yōu)美，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)）、中提琴、大提琴、低音提琴
B、木管組：長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管 C、銅管組：小號、長號、大號、圓號
D、打擊樂器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、軍鼓、鈴、三角鐵、鑼、木琴等。F、其他樂器：鋼琴（樂器之王）、豎琴、電子琴、手風(fēng)琴、吉他等
9、《查爾達(dá)什舞曲》（小提琴獨(dú)奏）是一首匈牙利民間舞曲。樂曲由兩個交替段落組成，第一段慢而憂郁，第二段快而活潑。
10、《夢幻曲》（大提琴獨(dú)奏）為德國作曲家舒曼的鋼琴小品《童年情景》中的第七首。旋律曲折優(yōu)美，用大提琴演奏，更突出了樂曲的旋律性，深沉的音色，進(jìn)一步加深了“夢”的意境。
11、《西西里舞曲》（長笛獨(dú)奏）八六拍子，弱起，旋律優(yōu)美、流暢。西西里舞曲是一種音樂體裁，大概起源于意大利西西里的舞蹈、歌曲或器樂曲
12、《拿波里舞曲》（小號獨(dú)奏）選自俄國作曲家柴可夫斯基作曲的著名舞劇《天鵝湖》第三幕。前一半為小號獨(dú)奏，音樂處理細(xì)膩、柔和，音色富于舞蹈性，單純而輕快。后一半樂隊(duì)其他樂器的加入，是越來越熱烈的群舞。
13、《單簧管波爾卡》（單簧管獨(dú)奏）：波爾卡是起源于19世紀(jì)30年代左右的波西米亞地區(qū)的一種圓圈舞，后迅速風(fēng)靡全歐洲。這是一種快二拍子的舞曲（二二拍子），速度較快，使人感到簡潔明快、輕松活潑。
14、《在中亞細(xì)亞草原》（交響音畫）：俄國作曲家鮑羅丁創(chuàng)作于1880年。交響音畫屬交響詩的范疇，一種單樂意的標(biāo)題交響音樂，一般以繪畫作品為題材，音樂形式靈活多變。
15、《舍赫拉查達(dá)》（交響組曲）：由俄國作曲家、教育家、指揮家 里姆斯基-柯薩科夫作曲。
16、交響組曲：指幾個具有相對獨(dú)立性的樂意，在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下，排列、組合而成的交響樂套曲。
17、《山林之歌》（交響組曲），屬于標(biāo)題性音樂，馬思聰作曲。
18、《北方森林》主題是從鄂倫春族民歌發(fā)展而來，旋律輕快，節(jié)奏跟蹤，表現(xiàn)出林區(qū)人民的爽朗、歡悅和對生活的熱愛。張千一作曲。
19、《剪羊毛》、《理發(fā)師》是澳大利亞民歌?！都粞蛎窞槎误w，《理發(fā)師》為一段體
20、大洋洲音樂體裁，從表演形式看，可以明確地分為：由集體來完成的藝術(shù)，如：合唱、合奏、群舞；由一個人表演的獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞。有效地運(yùn)用拍打身體的聲音，是大洋洲音樂的一大特色。如兩手互拍的手打拍子，不僅是自己的手，也包括他人的手。另外，膝、大腿的內(nèi)側(cè)和外側(cè)、胸、腕、肘的凹處等，用于掌拍擊時(shí)，手的形狀可區(qū)別使用平手和凹的打法，產(chǎn)生出各種各樣的音色。
21、《六月－船歌》是俄國作曲家、指揮家，被譽(yù)為“旋律大師”的柴可夫斯基創(chuàng)作的鋼琴套曲《四季》中的一首抒情小品。樂曲刻畫了遼闊土地上的俄國人民寬厚、深沉、誠摯的性格，表現(xiàn)出作曲家熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命以及他那獨(dú)特的略含傷感的情緒。
22、《仲夏夜之夢》：德國作曲家門德爾松的作品，其代表作還有：《乘著歌聲的翅膀》《無詞歌》等。
八年級上冊
1、《二泉映月》：二胡獨(dú)奏曲，阿炳（華彥鈞）作曲。
2、曲藝音樂：又稱說唱，是說（說白）、唱（唱腔）、表（表演動作）三位一體的民間藝術(shù)形式。包括唱腔和器樂兩個部分。主要特征：音樂與語言完美結(jié)合。
（1）京韻大鼓：流行于北京及周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，主要用鼓來伴奏，由演員邊打鼓邊演唱，再加上三弦、四胡為伴奏樂器。作品：《賀新春》《重整河山待后生》：電視連續(xù)劇《四世同堂》的主題歌，旋律采用了京韻大鼓的音調(diào)作為素材進(jìn)行創(chuàng)作，并由京韻大鼓的表演藝術(shù)家駱玉笙演唱。
（2）單弦牌子曲：流行于北京及周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，伴奏樂器以大三弦為主，演唱者手拿八角鼓擊節(jié)演唱。作品：《風(fēng)雨歸舟》
（3）四川清音：流行于四川省的一種曲藝藝術(shù)形式，音樂分為大調(diào)、曲牌、小調(diào)三類，作品：《布谷鳥咕咕叫》
（4）蘇州評彈：又稱彈詞，是流行于江蘇、浙江、上海一帶的重要的曲藝藝術(shù)形式，用蘇州方言演唱，由演員自彈自唱，伴奏樂器以小三弦、琵琶為主。作品：《蝶戀花-答李淑一》（5）山東快書：演唱時(shí)用鴛鴦板伴奏，它由兩片半圓形的銅板制成。用山東方言演唱。
3、詠嘆調(diào)：一種聲樂體裁，通常指歌劇中抒發(fā)情感的獨(dú)唱部分。
4、《G弦上的詠嘆調(diào)》：巴赫作曲，巴赫：德國作曲家，歐洲“巴洛克音樂”的代表人物之一，在德語中，巴赫是小溪的意思，貝多芬曾說“他不是小溪，它是大?！?/p>
5、《哈里路亞》：選自大型聲樂作品《彌賽亞》第二幕的終曲。由德國作曲家亨德爾作曲，1743年在倫敦首演時(shí)，在場的國王喬治二世首歌曲《哈里路亞》的情緒所感染，激動的突然起立，全場觀眾也隨之站起聽完全曲，從此，歐洲許多地方都保留著聽眾站立聽《哈里路亞》的傳統(tǒng)，“哈里路亞”一詞的含義是贊美上帝
6、歐洲音樂的發(fā)源地是古希臘和羅馬，從公元前5世紀(jì)到公元16世紀(jì)，中心是意大利，17至19世紀(jì)，音樂中心轉(zhuǎn)向了德國和意大利，先后出現(xiàn)了“巴洛克音樂”、“古典樂派”“浪漫樂派”等不同音樂風(fēng)格流派。
7、《藍(lán)色狂想曲》：由美國作曲家格什溫作曲，這是一首把爵士樂運(yùn)用于交響樂中的樂曲，源自美國黑人的爵士樂發(fā)祥于美國路易斯安那州的新奧爾良市。格什溫：他將美國黑人民間音樂語言與專業(yè)創(chuàng)作技巧密切融合，是爵士樂登上嚴(yán)肅音樂的大雅之堂。
8、《月兒高》：琵琶古曲，描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景
9、《彎彎的月亮》：李海鷹詞曲 《月夜》：德國舒曼曲
10、《花好月圓》：民族管弦樂曲，以吹、拉、彈、打四個樂器組表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活情景
11、《大海啊，故鄉(xiāng)》：故事片《大海在呼喚》的主題歌，王立平詞曲。
12、《海濱音詩》：小提琴獨(dú)奏曲 八年級下冊：
1、《中國人民解放軍軍歌》：鄭律成曲，原名《八路軍進(jìn)行曲》。鄭律成，原朝鮮籍，1950年加入中國國籍。代表作品有《延安頌》《八路軍進(jìn)行曲》《婁山關(guān)》以及歌劇《望夫云》等。
2、《毛委員和我們在一起》：江西民歌，流行于第一次國內(nèi)革命年代的江西絕色革命根據(jù)地。
3、《十送紅軍》：江西民歌，曲調(diào)是采用大革命時(shí)在江西中央蘇區(qū)民間流傳的“長歌”加工整理的。所謂“長歌”，就是江西民間在差別親友時(shí)演唱的和中敘事性體裁民歌。其語言質(zhì)樸深情，詞中穿插“里格”、“介支個”等襯詞，更突出了地方語言特點(diǎn)。
4、《四渡赤水出奇兵》：選自長征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，是1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而創(chuàng)作的。這首歌曲采用了云南民歌的音調(diào)。
5、《游擊隊(duì)歌》：賀綠汀曲。
6、《英雄贊歌》是故事片《英雄兒女》的插曲，作于1958年。在這部影片中描寫了一位志愿軍班長，在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，為保衛(wèi)陣地，孤身與敵人殊死搏斗，最后拉響爆破筒和敵人同歸于盡、壯烈犧牲的故事。音樂結(jié)構(gòu)：二段體
7、《獵人進(jìn)行曲》選自德國作曲家韋伯著名歌劇《自由射手》第三幕。
8、《卡門序曲》：法國作曲家比才。
9、《威廉退爾序曲》：意大利作曲家羅西尼。
10、《今夜無人入睡》選自意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》，《圖蘭朵》這部故事發(fā)生在中國，特別是1998年這部歌劇在北京故宮太廟上演以后，幾乎在中國變得家喻戶曉。其中選用了中國民歌《茉莉花》的音調(diào)。著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂經(jīng)常選它作為音樂壓軸節(jié)目?！秷D蘭朵》劇情：北京的皇宮前，圖蘭朵公主給向她求婚的人出了三個謎語，誰猜中了，便招為駙馬，猜不中便處死。被廢黜的突厥王的兒子卡拉夫猜中了謎語，圖蘭朵不愿嫁給他，經(jīng)過卡拉夫的努力，終于征服了一顆冷酷的心。
11、歌劇音樂可分為聲樂、器樂兩大類，其中聲樂部分包括詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱等；器樂部分包括序曲、幕間曲、情景音樂等。
12、《放馬山歌》是流行于我國云南的一首漢族民歌。是牧童在山上放牧?xí)r唱的一種山歌。只有四個音，6 1 2 3，歌曲中插入“喔嚕嚕的”、“呦哦”，既表達(dá)了牧童歡樂的情緒，也增添了濃郁的生活氣息。
13、《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》是一首云南撒尼族民歌。
14、《月光下的鳳尾竹》是作曲家施光南根據(jù)云南傣族少數(shù)民族音樂素材創(chuàng)作的一首佳作。
15、《母女夜話》是朱踐耳交響組曲《納西一奇》的第三樂章。音樂柔美、抒情，以大提琴音樂代表母親形象，以小提琴音樂代表女兒形象。
16、《苗嶺的早晨》：陳鋼曲，描繪苗族山寨春光明媚、春意盎然的秀麗景色。
17、《瑤族舞曲》：劉鐵山、茅沅作曲。以我國南方瑤族民間音樂為素材創(chuàng)作而成的，生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的熱烈場面。
18、《快樂的羅梭》是根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編的彈撥樂合奏曲。曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。彝族人民最喜愛的樂器：月琴。
19、施光南：當(dāng)代中國作曲家，代表作品有：《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《周總理你在哪里》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》《多情的土地》等。
20、印第安人的音樂特點(diǎn)：沒有半音的五聲音階，節(jié)奏比較單純，傳統(tǒng)樂器是笛、塤、鼓、搖響器等；非洲黑人音樂的最大特色是他們的良好而豐富的節(jié)奏感，以倫巴、桑巴為代表，今天作為“拉丁節(jié)奏”而廣受世界歡迎的音樂，幾乎都是以非洲黑人音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，接受了西班牙節(jié)奏影響而發(fā)展成的。
21、《賣玉米餅》是一首智利民歌。以民間集市叫賣音調(diào)為素材的歌曲，音調(diào)為口語化風(fēng)格。
22、桑巴：起源于巴西，是巴西民眾喜愛的一種舞蹈音樂形式。倫巴：起源于古巴
23、《乘著歌聲的翅膀》是德國作曲家門德爾松獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首，歌詞為海涅的一首抒情詩。全曲為流暢的旋律、柔美的伴奏，描繪了一幅幅充滿詩意幻想的浪漫主義色彩的圖景。九年級
1、詞牌：詞的曲調(diào)的名稱，如：西江月、水調(diào)歌頭、蝶戀花、菩薩蠻等
2、我國古代詩歌歷來和音樂有著密切的關(guān)系，《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分，這三部分的劃分標(biāo)準(zhǔn)就是音樂的歸類。
風(fēng)：帶有地方色彩的音樂（民間音樂），多為簡單的重復(fù) 雅：西周王畿之樂（周王朝統(tǒng)治的地區(qū)），分為大雅和小雅。頌：專門用于宗廟祭祀的音樂
3、先秦流行的音樂為“雅樂”、漢魏以來流行“清樂”、隋唐之際流行“燕樂”
4、貝多芬的《第九交響曲》：分四個樂章，前三個樂章是器樂曲，第四樂章加入人聲，淋漓盡致的揭示以《歡樂頌》為核心的音樂主題。貝多芬：德國，“樂圣” “集古典之大成，開浪漫之先河”維也納古典樂派代表，與海頓、莫扎特并稱“維也納三杰”。
5、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》：選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四幕，具有海南島的地域風(fēng)情，是中國芭蕾史上的一座里程碑。
故事情節(jié)：瓊花因不堪忍受地主南霸天的壓迫，逃離虎口，巧遇紅軍洪常青，經(jīng)他引路，參加了紅色娘子軍，成長為卓越的革命戰(zhàn)士。
6、《那不勒斯舞曲》：選自芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕，柴科夫斯基作曲。這部舞劇是一部具有高度交響性的舞劇音樂，是作者對芭蕾舞劇進(jìn)行重大改革的結(jié)果，從而成為舞劇發(fā)展史上一部劃時(shí)代的作品。
劇情：魔法師把奧杰塔公主變成了天鵝，只有忠誠的愛情才能使她擺脫魔法師的通知，齊格弗里德王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她，王子在奧杰塔和眾天鵝的幫助下，戰(zhàn)勝了魔法師，與奧杰塔終于結(jié)合在一起。
7、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》：約翰-施特勞斯作曲，“圓舞曲之王”由序曲、五段小圓舞曲和尾聲組成，樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，被譽(yù)為“奧地利第二國歌”。圓舞曲：又稱“華爾茲”起源于奧地利一種民間三拍子舞蹈，分快、慢步兩種
15、《獻(xiàn)給愛麗絲》是貝多芬獻(xiàn)給他的女學(xué)生特雷澤的著名鋼琴小曲。
16、《c小調(diào)革命練習(xí)曲》：是波蘭作曲家肖邦在德國聽到波蘭起義失敗后，在萬分悲憤的心情下寫的，表達(dá)了肖邦對祖國災(zāi)難的悲痛和號召人們斗爭的心情
17、協(xié)奏曲：一件或數(shù)件獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)同演奏，既有對比又互相交融的作品，用一件樂器者又稱“獨(dú)奏協(xié)奏曲”，用幾件樂器者又稱“大協(xié)奏曲”
23、《飛天仙子》：民族舞劇《絲路花雨》序幕“飛天仙子舞”的音樂
24、《木星——?dú)g樂使者》：選自管弦樂合奏《行星組曲》，《行星組曲》由七首樂曲組成，分別以火星、金星、水星、土星、天王星、木星、海王星命名
26、布魯斯的音樂特點(diǎn)：大調(diào)音階上降第三級和第七級音，旋律多含切分節(jié)奏
27、路易斯-阿姆斯特朗：“爵士樂之父”
28、搖滾樂產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，以黑人的布魯斯音樂為基礎(chǔ)，加上搖擺樂和鋼琴音樂的成分。
29、《老人河》是20世紀(jì)著名搖滾音樂劇《演藝船》中的插曲，是杰若米-科恩的代表作品 30、Beatles樂隊(duì)是來自英國利物浦的著名四人搖滾樂隊(duì)組合，在我國Beatles樂隊(duì)由兩個都十分流行的譯名：披頭士樂隊(duì)和甲殼蟲樂隊(duì)。
31、埃爾維斯-普雷斯利：被稱為“貓王”，是第一位將鄉(xiāng)村音樂和布魯斯音樂融進(jìn)搖滾樂中的白人歌手，是流行音樂歷史上唱片銷量最高的藝人
32、《難忘今宵》：喬羽作詞，王酩作曲，33、合唱聲部：S女高音 A女低音 T男高音 B男低音
第二篇：初中音樂新課程、教法、教材基礎(chǔ)知識
初中音樂教材教法考試提綱
根據(jù)文件精神考試內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教材基礎(chǔ)知識等三個方面。
（一）《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》
第一部分
前言
（1）我國中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及新標(biāo)準(zhǔn)頒布的背景.題例：結(jié)合本地、本校音樂教育教學(xué)的現(xiàn)狀談?wù)勑抡n程改革的緊迫性與必要性；
（2）課程性質(zhì)與價(jià)值；
題例：音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在：（審美）（創(chuàng)造性）（社會交往）（文化傳承）等幾個方面。
（3）基本理念；
題例：簡述新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：（）；
第二部分
課程目標(biāo)
（1）總目標(biāo)：
題例：音樂課程目標(biāo)主要包含哪幾個層面（）？
（2）學(xué)段目標(biāo)： 1～2年級 3～6年級 7～9年級
題例：簡述1-2年級的學(xué)段目標(biāo)（）；
第三部分
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
領(lǐng)域一：感受與鑒賞
領(lǐng)域二：表現(xiàn)
領(lǐng)域三：創(chuàng)造
領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化（音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的關(guān)系）
題例：（1）音樂課程內(nèi)容可表述為：（感受與鑒賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂與相關(guān)文化）等幾個領(lǐng)域。
（2）新標(biāo)準(zhǔn)對3-6年級學(xué)生在演唱領(lǐng)域的基本要求是什么（）？
第四部分 實(shí)施建議
（1）教學(xué)建議
題例：實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中要注意那些問題（）？
（2）評價(jià)建議
題例：（1）音樂課程評價(jià)應(yīng)遵循（）（）（）（）等原則；可可整科 導(dǎo)
（2）簡述音樂課程評價(jià)的方式與方法
（3）試述如何在本地、本?，F(xiàn)有的師資、設(shè)備條件下因地制宜的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn).。
（二）音樂教材教法
1.教育概論
了解音樂教育的目標(biāo)與任務(wù)、性質(zhì)與特征及功能與意義；
題例：音樂教育是（）的重要組成部分，它的根本目標(biāo)是（）。
2.音樂教育簡史
了解音樂教育的起源，我國古代音樂教育的歷史及近代音樂教育的發(fā)展，以及當(dāng)代世界音樂教育的發(fā)展概況，重點(diǎn)掌握學(xué)堂樂歌運(yùn)動及坦格爾伍德宣言；
題例：（1）簡述孔子的音樂教育思想：
（2）什么是學(xué)堂樂歌運(yùn)動？列舉其代表人物和代表作品；
（3）1967年在美國波士頓發(fā)表了關(guān)于音樂教育的坦格爾伍德宣言，宣言認(rèn)為，當(dāng)代教育應(yīng)把（）的藝術(shù)（）的構(gòu)建（）的培養(yǎng)作為主要目的，鑒于學(xué)習(xí)音樂對實(shí)現(xiàn)這些目的具有重要作用，建議（）。
（4）簡述當(dāng)代世界音樂教育發(fā)展概況；
3.音樂教學(xué)過程
了解音樂教學(xué)過程中的主要矛盾（）和基本因素，教學(xué)過程的基本階段；
題例：音樂教學(xué)過程包括（）（）（）三個基本要素，其教學(xué)過程包括（）（）（）（）等四個基本階段。
4.音樂教學(xué)的基本原則
題例（1）：音樂教學(xué)應(yīng)遵循（）（）（）（）的原則；
（2）試述在音樂教學(xué)中如何將大面積提高音樂基本素養(yǎng)與發(fā)展個性特長相結(jié)合；
5.音樂教學(xué)方法
了解音樂教學(xué)的常用方法，重點(diǎn)掌握發(fā)現(xiàn)法、情境法；
題例：（1）常用的音樂教學(xué)方法有（）（）（）（）（）（）（）（）等；
（2）什么是發(fā)現(xiàn)法？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的基本要求是什么？
6.國際上有影響的幾種主要音樂教學(xué)法簡介
了解：達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動學(xué)、柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法、鈴木教學(xué)法、綜合音樂感教學(xué)法，重點(diǎn)掌握柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法；
題例：（1）國際上有影響的音樂教學(xué)法主要有（）國的（）教學(xué)法、（）國的（）教學(xué)法、（）國的（）教學(xué)法、（）國的（）教學(xué)法、（）國的（）教學(xué)法等；
（2）試述柯達(dá)伊教學(xué)法的要點(diǎn)及其對我國學(xué)校音樂教育的影響；
（3）奧爾夫教學(xué)法的主要特點(diǎn)是什么？對我們目前進(jìn)行的新課程改革具有什么借鑒意義？
7.音樂教學(xué)工作
熟悉音樂教學(xué)的基本組織形式、音樂課的類型、結(jié)構(gòu)以及音樂教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；
題例：（1）音樂教學(xué)的基本組織形式是（），音樂課的基本類型包括（）（）；
（2）簡述音樂課的基本結(jié)構(gòu)。
（3）簡述音樂課的基本要求。
（三）教材基礎(chǔ)知識
1.考試范圍：七至八年級。
2.考試要點(diǎn)：
（1）樂理知識
重點(diǎn)考查音程、和弦、調(diào)式調(diào)性、常用記號、力度速度表情術(shù)語等章節(jié)內(nèi)容，試題形式為判斷音程性質(zhì)、和弦結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性，寫出常用記號的實(shí)際唱奏效果，根據(jù)指定音構(gòu)指定音程、和弦，寫出外文術(shù)語的中文意義等；
題例：（1）判斷下列音程的性質(zhì)；
（2）判斷下列和弦的結(jié)構(gòu) ；
（3）在五線譜上用固定唱名寫出e和聲大調(diào)和f羽調(diào)試的音階；
（4）判斷下列旋律的調(diào)式調(diào)性
（5）以某音為根音或冠音構(gòu)音程
（6）以某音為根音或低音構(gòu)大小增減三和諧、屬七減七和弦及各種轉(zhuǎn)位；
（7）寫出顫音、波音、倚音、回音、反復(fù)省略等記號的實(shí)際唱奏效果；
（8）寫出dim legato staccato rit等術(shù)語的中文意義；
（2）音樂常識
即教材所涉及到的音樂常識，音樂的題材、體裁、演唱演奏形式、音樂的風(fēng)格與流派、作家作品、民族民間音樂等；
題例：（1）《五木搖籃曲》是（）國傳統(tǒng)器樂合奏，該國傳統(tǒng)民間音樂采用的調(diào)試是（）調(diào)試，我國的五聲音階其五個音級是（），“拉格”是印度音樂的（），該國流行的主要樂器是（）；
（2）管弦樂器的演奏形式主要有（）（）（）（）等四種，《梁祝》屬于（），作者是（）和（）該曲具有（）劇的音樂風(fēng)格；（3）我國傳統(tǒng)民族樂器可分為（）（）（）（）等四大類，二胡屬于（）類，《空山鳥語》的作者是（），他的代表作還有（）（）（）等，古琴屬于（）類，又叫（），《流水》原名是（），關(guān)于該曲還有廣泛流傳的（）時(shí)期的（）和（）的故事；
（4）鋼琴曲《月光》選自（）組曲，作者是（）國（）派作曲家（），與之同名的鋼琴曲是（）國作曲家（）創(chuàng)作的，作品原名是（）奏鳴曲；
（5）我國少數(shù)民族眾多，大多有自己特有的樂器，如（）族的東不拉、（）族的馬頭琴、（）族的馬骨胡、（）族的札木聶、（）族的巴烏、（）族的葫蘆絲、（）族的蘆笙等；
（6）《閑聊波爾卡》的作者是（）國作曲家（）他是著名的圓舞曲之王，圓舞曲可分為（）和（）；
（7）最常見的合唱表演形式是四部混聲合唱，其聲部分別是（）（）（）（），《黃河大合唱》的詞曲作者分別是（）和（），該曲于（）年在（）創(chuàng)作，其主要段落有（）（）（）（）（）（）等；
（8）試列舉幾首具有四川、重慶地方風(fēng)格的歌樂曲，并簡要談?wù)勗谝綦A、調(diào)試調(diào)性、節(jié)奏及音樂風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。
（3）.教材曲目分析
分析教材中歌（樂）曲的題材、體裁、調(diào)式調(diào)性、風(fēng)格特征及結(jié)構(gòu)，從速度、力度及力度速度變化、斷與連、咬字吐字及表演形式等方面提出藝術(shù)表現(xiàn)和處理方法并寫出教學(xué)或排練指導(dǎo)方案；
題例：分析歌曲《讓世界充滿愛》，寫出歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 的特點(diǎn)；
（4）.教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)指定的教材內(nèi)容寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案，主要應(yīng)包括：
a.教材分析，包括教材內(nèi)容的地位、目的與意義、教學(xué)重難點(diǎn)以及教材涉及曲目的風(fēng)格流派、題材體裁、演唱演奏形式、作者簡介及表現(xiàn)手段與方法等；
b.學(xué)情分析，包括學(xué)生所處年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)（如果是以唱歌為主的內(nèi)容則重點(diǎn)是學(xué)生的嗓音特點(diǎn)及音域等）、學(xué)生已具備的音樂藝術(shù)的知識能力和素養(yǎng)、學(xué)生的音樂藝術(shù)偏好等；
c.教法設(shè)計(jì)； d.教學(xué)準(zhǔn)備；
e.教學(xué)過程及要點(diǎn)。
中學(xué)音樂教材教法試題
一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1._________是適合所有學(xué)校的音樂教學(xué)方式。2.7~9歲的兒童對音樂審美態(tài)度處在“_________”。
3.普通學(xué)校音樂教育的根本目的，是通過音樂審美教育培養(yǎng)_________。4.1987年清政府創(chuàng)辦了南洋公學(xué)師范院，首開_________課程。
5.中學(xué)音樂教學(xué)中的“音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)”，是指以_________為主要內(nèi)容的音樂常識教學(xué)。6._________是編訂音樂教材、進(jìn)行音樂教學(xué)的依據(jù)。
7.在中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際中，大量采用的音樂課類型是_________。8.目前，音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用最廣的聽覺媒體是_________。
9.音樂教師所應(yīng)具備的_________方面的知識、能力及修養(yǎng)的總和構(gòu)成音樂教師的素質(zhì)。10.中學(xué)課外音樂活動一般分為全校性音樂活動和_________兩種形式。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.音樂學(xué)習(xí)成績考核，主要用于測量個人或者班級、團(tuán)體經(jīng)過某種正式教育或訓(xùn)練之后對_________要求掌握的程度。（）A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課時(shí)計(jì)劃
D.教學(xué)內(nèi)容
2.18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動的思想家盧梭提出_________的教育口號，主張必須對兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂教育。（）
A.音樂能改變靈魂的品質(zhì)
B.音樂教育比其他教育都重要得多
C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能
D.美育是為了全面發(fā)展人的才能
3.課外音樂活動應(yīng)以_________為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。（）
A.全校性音樂活動
B.集體活動 C.音樂社團(tuán)活動
D.校外音樂活動
4.學(xué)校音樂教育首先要牢固地建立在_________基礎(chǔ)上，這是柯達(dá)伊教育思想的重要原則之一。（）
A.優(yōu)秀的教學(xué)方法
B.好的師資 C.民間音樂
D.豐富的教材建設(shè)
5.1987年，國務(wù)院學(xué)位委員會將_________更名為“學(xué)科教學(xué)論”。（）A.“教授法”
B.“教授法研究”
C.“教材教法論”
D.“教材教法研究” 6.音樂教學(xué)過程具有_________等特征。（）
A.耦合性、審美性、綜合性
B.審美性、趣味性、多樣性 C.耦合性、導(dǎo)向性、綜合性
D.耦合性、指向性、多樣性
7.奧爾夫的_________的基本原則逐漸發(fā)展成為其音樂教育的核心觀念和奧爾夫體系的突出特點(diǎn)。（）
A.“體態(tài)律動”
B.“元素性音樂”
C.“才能教育”
D.“聲勢”活動
8.音樂教育的_________也就是音樂教育自身的基本任務(wù)，它包括對音樂的感受、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)、對音樂基礎(chǔ)知識和技能的掌握等。（）A.本體目標(biāo)
B.社會目標(biāo) C.根本目標(biāo)
D.終極目標(biāo)
9.從根本上講，教師的天職就是（）A.教書
B.育人
C.教書育人
D.培養(yǎng)人才
10.教育實(shí)習(xí)是_________的重要組成部分。（）A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)目的 C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)實(shí)踐
三、判斷題（本大題共9小題，每小題1分，共9分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。
1.音樂教學(xué)具體方法千姿百態(tài)，但總起來說，是以“活動”為中心的，因此參與活動原則是音樂教學(xué)的基本原則之一。（）
2.通過音樂教育進(jìn)行傳統(tǒng)民族音樂文化教育，使青年一代熱愛社會主義祖國、熱愛自己的民族音樂文化，是音樂教育的“根本目標(biāo)”。（）
3.節(jié)奏訓(xùn)練是律動教學(xué)的核心部分，因此律動教學(xué)的目的在于動作的本身。（）4.課外音樂活動可以不受教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教材的限制。（）5.音樂電化教學(xué)可以突破時(shí)、空、地域的限制，創(chuàng)設(shè)音樂情境。（）6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生歌唱的表現(xiàn)力，這是歌唱教學(xué)的最根本的目標(biāo)。（）
7.舉止文明，為人師表是教師職業(yè)道德的一條重要規(guī)范，是對教師言行提出的道德要求。（）
8.音樂能力測量即潛在能力測驗(yàn)，是在給予一定的機(jī)會時(shí)，某種行為可能達(dá)到的水平。（）
9.課外活動的組織與輔導(dǎo)是音樂教育實(shí)習(xí)的任務(wù)之一。（）
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.音樂直覺感興力 2.聽唱法 3.律動教學(xué) 4.單一課
五、簡答題(本大題共4小題，除第3小題6分外，其余每小題5分，共21分)1.簡述在音樂教學(xué)中貫徹情感體驗(yàn)原則的注意事項(xiàng)。2.簡述初中音樂欣賞教學(xué)的基本要求。3.簡述課外音樂活動的基本原則。4.簡述奧爾夫樂器的幾種不同類型。
六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)1.試論中學(xué)音樂課堂欣賞教學(xué)的方法。2.簡論鈴木教學(xué)法的原則及特點(diǎn)。
中學(xué)音樂教材教法試題2
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在
題干的括號內(nèi)。每小題2分，共20分)1.音樂教學(xué)應(yīng)該按照（）的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。A.教學(xué)計(jì)劃
B.音樂教材 C.教學(xué)大綱
D.指導(dǎo)性文件
2.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的審美興趣、豐富學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造 力和音樂素質(zhì)，這就是（）。
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)目的D.教學(xué)計(jì)劃 3.木琴是管弦樂隊(duì)中的（）。
A.彈撥樂器
B.色彩樂器 C.打擊樂器
D.高音樂器 4.我國中學(xué)器樂教學(xué)“首選”樂器是（）。
A.笛子
B.二胡
C.鋼琴
D.笛子和口琴
5.（）只是音樂實(shí)踐活動的一種，主要依靠感覺。A.歌唱活動
B.演奏
C.視唱練耳
D.欣賞教學(xué) 6.演奏交響音樂的樂隊(duì)稱為（）。
A.管弦樂隊(duì)
B.民族樂隊(duì)
C.銅管樂隊(duì)
D.打擊樂隊(duì)
7.（）是學(xué)校課外音樂活動中一項(xiàng)主要的活動內(nèi)容，它涉及的人員多，要求高，開展活動具有一定的技術(shù)難度。
A.鍵盤樂器
B.大合唱
C.樂隊(duì)
D.歌詠比賽 8.（）是課堂教學(xué)成績考核的主要方法之一。A.觀察法
B.講解法
C.啟發(fā)法
D.互動法
9.中學(xué)音樂課堂教學(xué)評估方案的指標(biāo)共6項(xiàng)、20個要點(diǎn)。其中每個評估項(xiàng)目分為（）。A.A、B、C三個等級
B.A、B兩個等級
C.A、B、C、D四個等級
D.A、B、C、D、E五大等級 10.鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。
A.體態(tài)律動
B.才能教育
C.奧爾夫
D.綜合音樂
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)1.在音樂教學(xué)過程中貫徹“參與活動原則”要注意（）。A.要把“動”引到音樂課堂上來
B.要創(chuàng)造一個良好的音樂環(huán)境
C.采取多樣化的手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣 D.思想性和藝術(shù)性相結(jié)合。E.發(fā)揮教師為人師表的作用
2.現(xiàn)行初中音樂教學(xué)大綱規(guī)定的“基本樂理和視唱練耳”中的視唱練耳教學(xué)內(nèi)容和基本要求是（）。
A.視唱簡單樂譜
B.聽辨自然音程 C.聽寫音樂句子
D.兩個調(diào)號的視唱 E.聽寫單音程
3.學(xué)校音樂教育是指（）。
A.課堂教學(xué)
B.合唱訓(xùn)練
C.合奏訓(xùn)練
D.課外活動
E.業(yè)余音樂學(xué)校
4.音樂課堂教學(xué)評估的教學(xué)結(jié)構(gòu)指標(biāo)是指（）。A.教學(xué)各環(huán)節(jié)能承上啟下，銜接自然，邏輯性強(qiáng) B.內(nèi)容容量及安排繁簡適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透 C.教學(xué)節(jié)奏張馳有序，疏密相間 D.有較好的綜合組織教學(xué)能力
E.教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容、音樂情感、作品風(fēng)格特點(diǎn)的要求 5.奧爾夫教學(xué)所使用的樂器包括（）。A.笛子
B.管弦樂器
C.有固定音高的打擊樂器
D.無固定音高的打擊樂器
E.鍵盤樂器
三、填空題(每空1分，共20分)1.十一屆三中全會以后，國務(wù)院學(xué)位委員會在教育學(xué)門類下將“教材教法”研究定為______________，1987年將______________更名為“學(xué)科教學(xué)論”。
2.在歐洲古希臘的“學(xué)?！敝?，音樂就是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括______________和______________。
3.______________是音樂教學(xué)過程中教師教和學(xué)生學(xué)的客觀依據(jù)和物質(zhì)保證。4.律動教學(xué)就是將______________與______________結(jié)合起來。5.音樂教師備課的主要依據(jù)是______________和______________。
6.課外音樂活動應(yīng)以______________為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況______________。7.______________ 測量是經(jīng)過眾多的人進(jìn)行測量，求出得分的平均值及平方差。______________ 測量是針對部分?jǐn)M定的題。
8.教師完善的個人素質(zhì)的表現(xiàn)特征是______________和______________。
9.任何教學(xué)過程都包含三個基本因素：一是______________、二是______________、三是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，包括教學(xué)設(shè)備、教具等物質(zhì)條件。
10.達(dá)爾克洛茲的音樂教學(xué)內(nèi)容實(shí)際由三個部分組成：______________、______________、______________。
四、名詞解釋(每小題2分，共10分)1.音樂藝術(shù) 2.形象直觀原則 3.測量 4.意志
5.職業(yè)道德
五、簡答題(每小題5分，共20分)1.中學(xué)器樂教學(xué)有哪些要求？
2.如何進(jìn)行中學(xué)樂隊(duì)的組織與訓(xùn)練？ 3.談?wù)勔魳方處煈?yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)？ 4.奧爾夫音樂教育體系的突出特點(diǎn)是“元素性音樂”，請簡述它的基本含義。
六、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合教學(xué)工作談?wù)劷虒W(xué)評估的意義和作用。2.論述綜合音樂素質(zhì)教育。
中學(xué)音樂教材教法試題3
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共20分)1.編寫音樂教材的依據(jù)是（）。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)大綱
D.指導(dǎo)文件 2.在音樂教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來。A.創(chuàng)造發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo) C.因材施教
D.寓教于樂 3.科學(xué)的發(fā)聲在現(xiàn)行的音樂教學(xué)大綱中表述為（）。
A.宏亮的聲音
B.具有很高位置的聲音 C.氣息通暢
D.自然圓潤的發(fā)聲
4.奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多，但大多數(shù)屬于（）。A.鍵器樂
B.打擊樂器 C.弦樂器
D.管樂器
5.在中學(xué)音樂教學(xué)中（）可以有效地發(fā)揮學(xué)生音樂注意力和記憶力。A.多寫活動
B.欣賞教學(xué) C.器樂教學(xué)
D.課外活動
6.（）是一種集體的藝術(shù)形式，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是學(xué)校中最常見的課外音樂活動形式之一。
A.合奏
B.合唱 C.獨(dú)奏
D.獨(dú)唱
7.課外音樂活動應(yīng)以（）為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。A.集體活動
B.小組活動 C.個別活動
D.音樂社團(tuán) 8.（）是課堂教學(xué)成績考核的主要方法之一。
A.測驗(yàn)法
B.講解法 C.啟發(fā)法
D.互動法 9.教學(xué)評估是（）。
A.給教師在教學(xué)上定性
B.不是簡單地給教師在教學(xué)上定性 C.發(fā)現(xiàn)問題
D.定等級 10.柯達(dá)伊是（）的作曲家、音樂教育家。A.德國
B.波蘭 C.匈牙利
D.捷克
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)1.貫徹音樂教學(xué)中的創(chuàng)造發(fā)展原則應(yīng)注意（）。
A.傳授音樂知識、技能與發(fā)展音樂能力，二者具有對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系 B.充分利用音樂教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去感受、理解、鑒賞音樂作品 C.教師既要鼓勵學(xué)生敢于思考、敢于發(fā)表不同的意見，注意發(fā)現(xiàn)、調(diào)動學(xué)生積極因素、發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，又要善于誘導(dǎo)、幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的層層障礙 D.采用多樣化的手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣 E.抓住重點(diǎn)，使受教育者的審美情感不斷深化 2.打擊樂器分為兩類（）。
A.有固定音高的打擊樂器
B.無固定音高的打擊樂器 C.民族打擊樂器
D.西洋打擊樂器 E.奧爾夫樂器
3.演奏交響樂的樂隊(duì)稱為（）。
A.管弦樂隊(duì)
B.民族樂隊(duì) C.銅管樂隊(duì)
D.打擊樂隊(duì) E.交響樂隊(duì)
4.中學(xué)音樂課堂教學(xué)評估指標(biāo)共有六項(xiàng)，包括（）等。A.教學(xué)目的B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)方法及手段 E.教學(xué)風(fēng)格
5.奧爾夫音樂教育的主要手段（）。
A.節(jié)奏訓(xùn)練
B.律動、歌唱、語言節(jié)奏 C.視唱訓(xùn)練
D.樂器合奏與即興創(chuàng)作 E.樂隊(duì)訓(xùn)練
三、填空題（每空1分，共20分）
1.1907年中、小學(xué)正式設(shè)置了音樂課程，定名為____________，____________課。2.“移風(fēng)易俗____________”?！芭d于法，立于禮，____________?！?/p>
3.音樂教學(xué)過程具有____________、____________、____________等特征。
4.器樂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重、____________、____________等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
5.一般來說，一堂音樂課的開始階段包括____________，中間階段包括____________等。6.在學(xué)校音樂教育中____________是音樂教師的主要任務(wù)。
7.普通能力測驗(yàn)指____________，而音樂能力測驗(yàn)屬于____________范疇。8.在學(xué)校音樂教育中，主要由音樂的____________和____________的開展并體現(xiàn)音樂教育的內(nèi)容。
9.瑞士籍音樂教育家——達(dá)爾克洛茲所確立的教學(xué)方法受到國際上許多國家的歡迎和肯定，在歐洲被稱為____________，在我國被翻譯為____________。
10.節(jié)奏訓(xùn)練、律動、歌唱、語言節(jié)奏，樂器合奏和____________是奧爾夫音樂教育的主要手段，通過這些手段引導(dǎo)學(xué)生____________，開發(fā)潛在音樂能力。
四、名詞解釋（每小題2分，共10分）1.感覺
2.因材施教原則 3.潛在能力測量 4興趣 5.律動教學(xué)
五、簡答題（每小題5分，共20分）1.中學(xué)歌唱教學(xué)有哪些基本要求？ 2.課外音樂活動的內(nèi)容主要有哪些？ 3.音樂教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
4.達(dá)爾克洛茲的教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容包括哪幾個方面？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勚袑W(xué)音樂教師應(yīng)具備的一些修養(yǎng)。2.論述柯達(dá)伊音樂教育體系。
中學(xué)音樂教材教法試題4
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共20分)1.學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成績評定的依據(jù)是（）。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱 C.教學(xué)內(nèi)容
D.教科書
2.教學(xué)過程是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)和前進(jìn)的過程，也是（）形成的過程。A.教學(xué)原則
B.教育質(zhì)量 C.教學(xué)水平
D.教學(xué)方法 3.歌唱教學(xué)是適合（）的音樂教學(xué)方式。
A.小學(xué)
B.中學(xué) C.社會業(yè)余學(xué)校
D.所有學(xué)校 4.適合學(xué)生在課堂教學(xué)用的樂器是（）。
A.手風(fēng)琴
B.鋼琴 C.豎笛、口琴
D.二胡 5.高中的音樂課以（）為主。
A.唱歌教學(xué)
B.器樂教學(xué) C.課堂教學(xué)
D.欣賞教學(xué) 6.課時(shí)計(jì)劃又稱（）。
A.教學(xué)大綱
B.教案 C.教學(xué)計(jì)劃
D.備課筆記 7.在學(xué)校音樂教育中（）是音樂教師的主要任務(wù)。A.課堂教學(xué)
B.課外輔導(dǎo) C.培養(yǎng)音樂人才
D.小組教學(xué) 8.（）是課堂教學(xué)成績考核的主要方法之一。
A.互動法
B.演唱、演奏法 C.講解法
D.啟發(fā)法 9.從根本上講，教師的天職就是（）。
A.教書
B.育人 C.教書育人
D.培養(yǎng)人才 10.達(dá)爾克洛茲是（）音樂教育家。
A.德國
B.瑞士
C.英國
D.出生德國的瑞士籍
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)1.教學(xué)過程具有（）等特征。
A.耦合性
B.指向性 C.多樣性
D.原則性 E.功利性
2.常見的歌唱呼吸方法有（）。
A.鎖骨呼吸法
B.腹式呼吸法 C.胸腹式呼吸法
D.鼻式呼吸法 E.胸式呼吸法
3.中學(xué)生合唱隊(duì)員應(yīng)具備的條件是（）。A.發(fā)聲自然松弛，聲音洪亮有控制、音色平穩(wěn)、圓潤 B.發(fā)聲清脆高亢、富有個性有控制
C.有較好的聽辨音高的能力和節(jié)奏模仿的能力 D.音域?qū)拸V、自然音域在十度以上
E.有較好的聽辨音高的能力，有很強(qiáng)的創(chuàng)造力
4.音樂課堂教學(xué)評估指標(biāo)應(yīng)遵循的主要原則有（）。A.導(dǎo)向性原則
B.可行性原則 C.個別性原則
D.科學(xué)性原則 E.前瞻性原則
5.奧爾夫教學(xué)所使用的樂器包括（）。
A.笛子
B.管弦樂器
C.有固定音高的打擊樂器
D.無固定音高的打擊樂器 E.鍵盤樂器
三、填空題(每空1分，共20分)1.教學(xué)論又稱為_________________、_________________，過去曾稱為教授學(xué)。
2.藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要_________________。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其它學(xué)科_________________的作用。
3.音樂教學(xué)過程包含三個基本因素_______________________、_______________________、_________________。
4.唱歌教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)_________________、_________________能力的有效手段。
5.在一節(jié)課中主要進(jìn)行某一種教學(xué)內(nèi)容、完成一項(xiàng)主要的教學(xué)任務(wù)的音樂課，稱為_________________。
6.學(xué)校音樂教育包括_________________和_________________兩個部分。
7.音樂能力測量，其中包括對_________________和_________________的測量。
8.教師職責(zé)就是_________________。音樂教育的目標(biāo)就是通過_________________來實(shí)現(xiàn)的。
9.在音樂教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和_________________原則結(jié)合起來。音樂教學(xué)應(yīng)該按照_________________的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
10.1930—1935年奧爾夫完成了五卷_________________教材的寫作，并轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童音樂教育，他的“_________________”的基本原則逐漸發(fā)展成為奧爾夫音樂教育的核心觀念。
四、名詞解釋（每小題2分，共10分）1.審美態(tài)度 2.啟發(fā)誘導(dǎo)原則 3.實(shí)際能力測量 4.職業(yè)道德 5.性格
五、簡答題（每小題5分，共20分）1.歌唱教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題？
2.淺談?wù)n外音樂活動有哪些方面的意義。3.音樂教師的職責(zé)包括哪些方面？
4.柯達(dá)伊的教學(xué)法主要表現(xiàn)在哪些方面？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際談?wù)勚袑W(xué)音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。2.論述奧爾夫的音樂教育體系。
來源:長沙教育論壇 http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=22301
中學(xué)音樂教材教法試題5
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.據(jù)1995年統(tǒng)計(jì),我國自1984年起正式出版的有關(guān)音樂學(xué)科教育研究的著作近_________余部。（）A.50
B.60
C.70
D.100 2.音樂教育要實(shí)現(xiàn)“育人”的目的,需要解決一個重要的觀念問題：（）A.真正把德育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以品德教育為核心 B.真正把美育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以審美為核心 C.真正把音樂作為目標(biāo)，體現(xiàn)以欣賞音樂為核心 D.真正把創(chuàng)作作為目標(biāo)，體現(xiàn)以創(chuàng)作教育為核心
3._________是個體審美發(fā)展的“危機(jī)階段”。這時(shí)期的特點(diǎn)是相對主義與道德發(fā)展的相對主義階段相一致。（）A.7－14歲
B.9－16歲 C.11－18歲
D.13－20歲
4.對_________學(xué)生來說，他們對音樂的想象，需要更多地借助于歌曲的歌詞、樂曲的標(biāo)題、樂曲的故事情節(jié)。（）A.小學(xué)階段
B.學(xué)齡前和小學(xué)低年級 C.中學(xué)階段
D.高中階段 5._________是一種使用對位法的“合唱”。（）A.齊唱
B.重唱
C.對唱
D.輪唱 6.即興創(chuàng)作的方法就是_________的方法。（）A.使用樂譜
B.使用簡譜 C.不使用樂譜
D.使用五線譜 7.音樂_________是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的途徑之一。（）A.創(chuàng)作教學(xué)
B.欣賞教學(xué) C.律動教學(xué)
D.合唱教學(xué) 8._________可以說是一種寬容的教育態(tài)度，一般可以采用發(fā)散、轉(zhuǎn)向的教育機(jī)智。（）A.冷處理
B.溫處理 C.熱處理
D.超熱處理
9.每一個教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)所包含的展開與高潮的起伏變化,在整個課堂中形成了一種特有的節(jié)奏規(guī)律,一般遵循（）A.強(qiáng)→弱
強(qiáng)→弱
B.強(qiáng)→弱
弱→強(qiáng) C.弱→強(qiáng)
強(qiáng)→弱
D.強(qiáng)→強(qiáng)
弱→弱 10.童聲合唱隊(duì)可由
組成。（）A.已變聲的女同學(xué)
B.未變聲的男女同學(xué) C.已變聲的男女同學(xué)
D.未變聲的女同學(xué)
11._________適用于對學(xué)生知識、音樂基礎(chǔ)感受力的考核，結(jié)合樂譜及音響則更科學(xué)和符合音樂藝術(shù)特點(diǎn)。（）A.演唱法
B.演奏法 C.觀察法
D.測驗(yàn)法
12.我國目前_________標(biāo)準(zhǔn)化的音樂學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)方案。（）A.已有
B.正在形成 C.尚未有
D.即將形成
13._________在很多情況下已開始代替黑板的作用。這是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)便于教師面對學(xué)生操作，使用起來靈活方便，增強(qiáng)了師生的接觸與交流。（）A.幻燈機(jī)
B.投影器 C.錄音機(jī)
D.計(jì)算機(jī) 14.音樂教室的布置涉及到_________的問題。（）A.教學(xué)質(zhì)量
B.教學(xué)環(huán)境 C.教學(xué)方法
D.教學(xué)目標(biāo)
15.音樂教師的儀表應(yīng)具有_________，應(yīng)以作為教師內(nèi)在素質(zhì)體現(xiàn)和個人修養(yǎng)標(biāo)志的儀表，給學(xué)生起到示范和引導(dǎo)的作用。（）A.形象的美感
B.儀表的美感 C.職業(yè)的美感
D.專業(yè)素質(zhì)的美感 16.音樂教師的審美修養(yǎng)決定著音樂教育的（）A.內(nèi)容和方法
B.質(zhì)量和層次 C.目標(biāo)和手段
D.技能和技巧
17.奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的_________去進(jìn)行音樂的探索、體驗(yàn)。（）A.創(chuàng)造力
B.想象力 C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力 18.“卡拉博?科恩”教學(xué)法被美國和世界其他國家用于（）A.幼兒音樂教育
B.小學(xué)音樂教育 C.初中音樂教育
D.高中音樂教育
19._________的一致性，在孩子與藝術(shù)的接觸過程中表現(xiàn)得最充分。（）A.素質(zhì)與能力
B.道德倫理與美 C.智力與能力
D.修養(yǎng)與技能
20._________包括選擇、鉆研、處理教材，設(shè)計(jì)教案，選用和制作教具，考核評定學(xué)生成績等。（）A.組織能力
B.教學(xué)能力 C.操作能力
D.創(chuàng)造能力
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)第二部分“過程與方法”強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程采取以下方法（）A.體驗(yàn)
B.模仿 C.探究
D.合作 E.綜合大學(xué)
22.對音樂教學(xué)法的控制，就是要優(yōu)選教學(xué)法，要注意（）A音樂教學(xué)法與教學(xué)目標(biāo)和全面完成教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)。B.音樂教學(xué)法與音樂教學(xué)規(guī)律和教學(xué)的基本原則相適應(yīng)。C.音樂教學(xué)法與音樂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。
D.音樂教學(xué)法與學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)識過程的一般規(guī)律相適應(yīng)。E.音樂教學(xué)法與教師自身運(yùn)用音樂教學(xué)手段的可能性相適應(yīng)。
23.教學(xué)藝術(shù)并不是遙不可及的東西，它是建立在_________等基礎(chǔ)之上的一種素質(zhì)；是教師在實(shí)踐中長期積累、努力探索、積極創(chuàng)造而形成的寶貴財(cái)富。（）A.教學(xué)理念
B.教學(xué)經(jīng)驗(yàn) C.教學(xué)技能
D.教學(xué)方法
E.教學(xué)藝術(shù) 24.音樂能力的結(jié)構(gòu)成分是由多種復(fù)雜成分構(gòu)成的，主要包括：（）A.音樂的感覺和知覺能力
B.音樂的記憶能力 C.音樂聯(lián)想和想象能力
D.音樂的情感 E.音樂的創(chuàng)造能力
25.審美修養(yǎng)的內(nèi)容包括：（）A.審美理想
B.審美趣味 C.審美理念
D.審美意念 E.審美知覺
三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
26.1907年中、小學(xué)正式設(shè)置了音樂課程，定名為_________、_________課。
27.音樂教學(xué)大綱是國家對學(xué)校音樂教育的基本要求，體現(xiàn)了_________和_________的指導(dǎo)思想。
28.音樂審美趣味主要表現(xiàn)為個體的審美偏愛、審美標(biāo)準(zhǔn)和_________。
29.音樂教學(xué)過程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是：運(yùn)行前的準(zhǔn)備階段、_________、_________。
30.器樂教學(xué)最大的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生對音樂的感受、理解、_________和_________的發(fā)展，提高學(xué)生的_________。
31.備好課是上好課的先決條件。課堂教學(xué)能否達(dá)到_________要求,能否收到_________,在很大程度上取決于課前準(zhǔn)備工作是否充分、是否切合實(shí)際。32.中學(xué)課外活動一般分為_________和_________兩種形式。
33.對中學(xué)生的音樂能力測量，實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到測量的目的，測量的結(jié)果必須經(jīng)過分析判斷，即_________。
34.音樂教學(xué)中教師用教具包括音樂教室掛圖、樂譜資料、參考書、_________等。35.超前性和示范性的特點(diǎn)要求教師具有_________素質(zhì)。
36.“元素性音樂”的基本原則逐漸發(fā)展成為奧爾夫音樂教育的_________和奧爾夫體系的_________。
37.教育實(shí)習(xí)出兩個成果：一個是盡快培養(yǎng)學(xué)生成為普通學(xué)校音樂教育戰(zhàn)線上的有用之才；另一個是_________的素質(zhì)和水平。
四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）38.羅森塔爾效應(yīng) 39.教學(xué)方法 40.音樂基本技能訓(xùn)練 41.測驗(yàn)法 42.卡農(nóng)
五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）43.簡述合格中學(xué)音樂教師的知識結(jié)構(gòu)。
44.簡述在教學(xué)中貫徹創(chuàng)造發(fā)展原則的注意事項(xiàng)。
45.簡述中學(xué)音樂課堂教學(xué)演唱、演奏法考核的主要方法。46.簡述鈴木才能教育的五項(xiàng)原則。
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
47.結(jié)合教學(xué)工作針對大部分青少年熱衷于流行音樂的心理傾向談?wù)動袑?dǎo)施教。48.論音樂教師的素質(zhì)。
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1中學(xué)音樂教材教法試題6
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．我國中小學(xué)正式設(shè)置音樂課程是在_______年，定名為“樂歌”、“唱歌”課。2．_______是九年義務(wù)教育初中階段的必修課。
3．_______是在教師的組織指導(dǎo)下，學(xué)生從事一定的實(shí)際工作，借以掌握一定的技能和有關(guān)直接知識或綜合運(yùn)用知識于實(shí)踐的方法。4．_______是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成績評定的依據(jù)。
5．音樂直覺感興力是_______得以展開的主體方面的基礎(chǔ)或能力。
6．現(xiàn)行中小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容包括四項(xiàng)，即：唱歌、器樂、_______、樂理和視唱。7．_______的理論是本世紀(jì)初瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲首創(chuàng)的。8．在音樂教育中提倡_______是一個比較新的課題。
9．我國高中的音樂教學(xué)是以_______為主的音樂文化素質(zhì)教育課程。
10．“奧爾夫音樂教育體系”的創(chuàng)始人是著名的_______作曲家和音樂教育家。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
11．律動教學(xué)的重點(diǎn)在于對音樂要素的_______和理解。（）A．感受
B．體驗(yàn) C．模仿
D．直覺
12．視覺與聽覺的結(jié)合，是音樂教學(xué)中_______的體現(xiàn)。（）A．知覺性
B．感悟性 C．直觀性
D．接受性
13．現(xiàn)行的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱（試用）》是中華人民共和國國家教育委員會于_______制定頒布的。（）A．1989年
B．2000年 C．1994年
D．1992年
14．_______歲的兒童對音樂審美態(tài)度處在“寫實(shí)階段”。（）A．9——13
B．4——7 C．7——9
D．8——10 15．_______是適合所有學(xué)校的音樂教學(xué)方式。（）A．鋼琴教學(xué)
B．歌唱教學(xué) C．器樂教學(xué)
D．合奏教學(xué)
16．音樂教育的整體目標(biāo)有三，即本體目標(biāo)、社會目標(biāo)和（）A．根本目標(biāo)
B．一般目標(biāo) C．現(xiàn)實(shí)目標(biāo)
D．永久目標(biāo)
17．課時(shí)計(jì)劃又稱_______。它是以每個課時(shí)或單元為單位的課堂教學(xué)計(jì)劃，也是教師具體教學(xué)的實(shí)施方案。（）A．備課
B．教案 C．單元
D．學(xué)時(shí)
18．_______測量包括實(shí)際能力和潛在能力的測驗(yàn)。（）A．知覺能力
B．音樂能力 C．創(chuàng)造能力
D．審美能力
19．_______教育體系是通過“元素性音樂”教育誘發(fā)、開掘兒童的先天音樂本能的。（）A．科達(dá)伊
B．鈴木鎮(zhèn)一 C．奧爾夫
D．達(dá)爾克洛茲
20．_______是實(shí)現(xiàn)教育目的、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則、培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)。（）A．教育目的B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)成果
D．教育實(shí)習(xí)
三、判斷題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。
21．女聲合唱隊(duì)和童聲合唱隊(duì)的人數(shù)在30至50人之間為宜。（）22．變聲期是發(fā)聲器官發(fā)育成長過程中不重要的時(shí)期。（）23．音樂教材的編寫不必以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。（）24．正確的歌唱姿勢是歌唱的基礎(chǔ)。（）25．音樂欣賞就是有指向的傾聽音樂。（）26．電化教學(xué)手段在音樂教學(xué)中用途非常廣泛。（）27．歌唱的基本技能是有感情地唱歌的不必要條件。（）28．形象直觀原則對于音樂教學(xué)來說是很重要的。()
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)29．教學(xué)論 30．移植法 31．情感模式 32．學(xué)期計(jì)劃 33．視唱法
五、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)34．簡述教學(xué)評估的意義和作用。35．簡述課外音樂活動的主要內(nèi)容。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．簡論鈴木教學(xué)法的主要特點(diǎn)。37．簡論中學(xué)歌唱教學(xué)的基本要求。
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中學(xué)音樂教材教法試題7
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.1987年,國務(wù)院學(xué)位委員會將“教材教法研究”更名為（）A.學(xué)科教法論
B.學(xué)科教學(xué)法 C.學(xué)科教學(xué)論
D.學(xué)科教材論
2．古希臘的哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為音樂對于美化心靈有______的作用。（）A.不可磨滅
B.至關(guān)重要 C.潛移默化
D.獨(dú)一無二
3．過去的音樂教學(xué)大綱,在編寫的指導(dǎo)思想上,是以學(xué)科知識為中心,以體系化的學(xué)科知識的傳授為貫穿線?，F(xiàn)在的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的著眼點(diǎn)，就在于______，這是一個明確而堅(jiān)定的目標(biāo)。（）
A．重視音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造
B.提高音樂文化素養(yǎng)和審美能力 C.促進(jìn)青少年學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
D.強(qiáng)調(diào)德育和智育方面的價(jià)值目標(biāo) 4．______是指主體對客體的一種特殊反映方式。（）A．審美體驗(yàn)
B.審美情趣 C.審美態(tài)度
D.審美領(lǐng)悟
5.______的兒童對音樂審美態(tài)度處在“寫實(shí)階段”。他們挑選喜歡與不喜歡的作品的標(biāo)準(zhǔn)是像不像。（）
A.4－7歲
B.7－9歲 C.9－12歲
D.12－15歲
6.教育家______把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”，作為教師的一則“金科玉律”。（）
A．夸美紐斯
B.蒙臺梭利 C.杜威
D.奧爾夫
7．______在我國尚未形成完整的體系。（）A．器樂教學(xué)
B.律動教學(xué) C.視唱教學(xué)
D.聲樂教學(xué)
8．歌唱技能訓(xùn)練的中心問題是（）A．發(fā)聲訓(xùn)練問題
B.咬字訓(xùn)練問題 C.呼吸訓(xùn)練問題
D.姿勢訓(xùn)練問題
9．______是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂課。（）A．單一課
B.欣賞課 C.綜合課
D.器樂課 10．組織教學(xué)最基本的出發(fā)點(diǎn)就是______，組織引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂學(xué)習(xí)活動。（）A．集中學(xué)生的注意力
B.集中學(xué)生的想象力 C.集中學(xué)生的創(chuàng)造力
D.集中學(xué)生的理解力
11．課外音樂活動應(yīng)以______為主,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,因地制宜、因材施教。（）
A．個體活動
B.集體活動 C.家庭活動
D.班級活動 12.中學(xué)合唱隊(duì)選拔合唱隊(duì)隊(duì)員要堅(jiān)持______的原則。（）A．強(qiáng)迫參加
B.班級推薦 C.教師指定
D.自愿參加 13．中學(xué)音樂教師在實(shí)施考核時(shí)必須考慮考核的______，針對考核的不同側(cè)面選擇相應(yīng)的方法。（）
A．手段
B.內(nèi)容 C.原則
D.目的
14．______指用筆答的方法進(jìn)行考核評定的方式。（）A．客觀性測驗(yàn)
B.觀察法 C.測驗(yàn)法
D.論文體測驗(yàn)
15．______是中學(xué)音樂教學(xué)和音樂活動的主要場所。（）A．階梯教室
B.音樂教室 C.操場
D.廣播室
16．______可分為手動操作放映機(jī)、自動操作放映機(jī)及發(fā)聲放映機(jī)三類。（）A．幻燈機(jī)
B.投影器 C.錄像機(jī)
D.計(jì)算機(jī)
17．______是職業(yè)道德對教師處理師生關(guān)系的要求。（）A．熱愛學(xué)生
誨人不倦
B.滿腔熱情
無限期望 C.克服困難
耐心教育
D.堅(jiān)持不懈
因材施教
18．柯達(dá)伊認(rèn)為，好的教學(xué)材料和優(yōu)秀教學(xué)方法的實(shí)施首先在于（）A．培訓(xùn)好的師資
B.編寫教學(xué)材料 C.創(chuàng)造教學(xué)方法
D.積累民族音樂語言
19．鈴木鎮(zhèn)一所創(chuàng)立的______教學(xué)方法，在50年代取得了顯著成績。（）A．天才教育
B.能力教育 C.樂感教育
D.才能教育
20．合格的音樂教師要具有從事______音樂教學(xué)工作的能力。（）A職業(yè)學(xué)校
B.重點(diǎn)學(xué)校 C.中等學(xué)校
D.高等學(xué)校
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.現(xiàn)行的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱（試用）》是由中華人民共和國國家教育委員會于1992年制訂頒布的。大綱第二部分教學(xué)內(nèi)容包括（）A.唱歌
B.合唱 C.器樂
D.欣賞 E.基本樂理和視唱練耳
22.任何教學(xué)過程都包含三個基本因素：（）A.教學(xué)設(shè)備
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段 E.教具
23.組織教學(xué)一方面是維護(hù)課堂秩序、組織學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的手段；另一方面是對______等因素最優(yōu)化的組合形式。（）A．教材
B.教具
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)形式 E.教學(xué)理念
24．音樂課堂教學(xué)成績考核的主要方法：（）A．觀察法
B.討論法
C.演唱、演奏法
D.測驗(yàn)法 E.調(diào)查法
25．教學(xué)評估的目的是：通過對教學(xué)過程的各個組織環(huán)節(jié)和教學(xué)的各種因素進(jìn)行______，找出成功的地方和不足之處，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的方法和手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（）A．測定
B.測量 C.分析
D.評比 E.評價(jià)
三、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
26.我國的新學(xué)制發(fā)端于19世紀(jì)末。1897年清政府創(chuàng)辦了______，首開______課程。
27．音樂教育與德育同屬于社會意識形態(tài)范疇，兩者相互______、相互______，這一點(diǎn)是顯而易見的。
28．音樂藝術(shù)是聽覺的藝術(shù)。它的聲音不是自然性的，而是______的；不是語義性的，而是______的。
29．常用的音樂教學(xué)模式有：情感模式、______、______。
30．兒童期歌唱發(fā)聲指導(dǎo)的基本原則包括：______、______、______。31．音樂課開始，使學(xué)生集中精力、情緒飽滿地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法：______、______、______。32．中學(xué)學(xué)校樂隊(duì)隊(duì)員的能力主要體現(xiàn)在視奏、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和______方面。33．普通能力測驗(yàn)指智力測驗(yàn)，而音樂能力測驗(yàn)屬于______范疇。34．音樂教學(xué)專用音樂教室包括教室、鋼琴或風(fēng)琴、______。35．教學(xué)評估不是簡單地給教師在教學(xué)上定性，而是通過教學(xué)評估發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中______及______，以保持其合理的部分，摒棄其不合理的部分。
36．教育實(shí)習(xí)在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、育人成才上有著______的作用。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)37．變聲期
38．歌唱中的吐字 39．課外音樂活動 40．音樂教師的素質(zhì) 41．體態(tài)律動
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)42.簡述音樂教育的德育功能。
43.簡述在教學(xué)中貫徹寓教于樂原則的注意事項(xiàng)。44.簡述中學(xué)合唱教學(xué)應(yīng)注意的問題。
45.簡述柯達(dá)伊教育體系采用的首調(diào)唱名法的內(nèi)容。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．結(jié)合教學(xué)工作談?wù)動袠肥┙痰姆椒ā?/p>
47．論奧爾夫音樂教育體系的教學(xué)內(nèi)容和方法。來源:長沙教育論壇 http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=22301 中學(xué)音樂教材教法試題8
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1._________又稱教學(xué)法。研究教學(xué)的一般規(guī)律的科學(xué)，教育學(xué)的一個分支。2._________是運(yùn)用文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的方法。3.音樂教育是學(xué)校實(shí)施_________的主要內(nèi)容和途徑。4.音樂教學(xué)大綱也稱為音樂教育_________。
5.音樂審美趣味主要表現(xiàn)為個人的_________、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美理想。6._________具有偶合性、指向性、多樣性等特征。7._________是初中音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。8.中學(xué)音樂課一般分為單一課和_________。
9.中學(xué)課外音樂活動一般分為全校性音樂活動和_________兩種形式。
10._________是教育科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)教育評估的理論和實(shí)踐的組成部分之一。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
11._________是培養(yǎng)音樂師資的專門教育。（）A.專業(yè)音樂教育
B.音樂師范教育
C.業(yè)余音樂教育
D.社會音樂教育
12._________是我國教育方針不可缺少的、有機(jī)組成部分。（）A.美育
B.音樂教育
C.美術(shù)教育
D.影視教育
13.現(xiàn)行的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱（試用）》是中華人民共和國國家教育委員會于_________制定頒布的。（）A.1989年
B.2000年
C.1994年
D.1992年
14._________歲的兒童對音樂審美態(tài)度處在“寫實(shí)階段”。（）A.9——13歲
B.4——7歲
C.7——9歲
D.8——10歲
15._________是適合所有學(xué)校的音樂教學(xué)方式。（）A.鋼琴教學(xué)
B.歌唱教學(xué)
C.器樂教學(xué)
D.合奏教學(xué)
16._________的教材一定要選用古今中外的音樂“精品”。（）A.器樂教學(xué)
B.聲樂教學(xué)
C.樂理教學(xué)
D.欣賞教學(xué)
17.教學(xué)計(jì)劃包括_________或?qū)W年、課時(shí)或單元的計(jì)劃。（）A.學(xué)期
B.教案
C.課堂
D.備課
18.音樂能力測量包括實(shí)際能力和_________的測驗(yàn)。（）A.知覺能力
B.潛在能力
C.創(chuàng)造能力
D.審美能力
19.奧爾夫教育體系是通過_________教育誘發(fā)、開掘兒童的先天音樂本能的。（）A.元素性音樂
B.綜合性音樂
C.創(chuàng)造性音樂
D.誘導(dǎo)性音樂 20.教育實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)_________、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則、培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)。（）A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)成果
D.教學(xué)過程
三、判斷題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。
21.女聲合唱隊(duì)和童聲合唱隊(duì)的人數(shù)在30至40人之間為宜。（）22.變聲期是發(fā)聲器官發(fā)育成長過程中不重要的時(shí)期。（）23.音樂教材的編寫必須以音樂課程為依據(jù)。（）24.正確的歌唱姿勢是歌唱的基礎(chǔ)。（）25.音樂欣賞就是沒有指向的傾聽音樂。（）26.電化教學(xué)手段在音樂教學(xué)中用途不廣泛。（）27.鈴木的教育觀念是以培養(yǎng)音樂家和職業(yè)音樂工作者為主要目標(biāo)。（）28.形象直觀原則對于音樂教學(xué)來說并不重要。()
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)29.聽唱法
30.音樂教學(xué)大綱 31.律動 32.綜合課
33.綜合音樂素質(zhì)教育
五、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)34.音樂教學(xué)原則主要有哪些？
35.簡述音樂欣賞教學(xué)中需要注意的幾個問題。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.簡論課外音樂活動的基本原則。
37.簡論音樂教學(xué)中的幾種主要電教媒體。
來源:長沙教育論壇 http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=22301
中學(xué)音樂教材教法試題9
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.1986年,國家教委藝術(shù)教育處和藝術(shù)教育委員會成立,隨后制定了________,這就為我國音樂學(xué)科教育研究邁上新臺階打下了基礎(chǔ)。（）A.《中學(xué)音樂教材教法》
B.《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》 C.《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》
D.《小學(xué)音樂課程暫行標(biāo)準(zhǔn)》
2.________的轉(zhuǎn)變在新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后的教育革命中具有根本性的意義。（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 C.學(xué)生學(xué)習(xí)情緒
D.學(xué)生學(xué)習(xí)方式
3.新課程標(biāo)準(zhǔn)的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，分為四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、（）A.音樂與相關(guān)文化
B.音樂與社會生活
C.音樂與姊妹藝術(shù)
D.音樂與藝術(shù)之外的其它學(xué)科
4.________是一種在知覺基礎(chǔ)之上更深層次的心理活動，它使個體依據(jù)知覺把握的材料，將自己豐富的經(jīng)驗(yàn)滲入其中，在廣闊的心理時(shí)空內(nèi)神游。（）A.音樂聯(lián)想
B.音樂感悟
C.音樂思維
D.音樂想象
5.________是構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇材料，提出教師活動的一種范型或計(jì)劃。（）A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)模式
6.發(fā)聲指導(dǎo)時(shí)著重追求的是（）A.音量
B.音準(zhǔn)
C.音質(zhì)
D.音高
7.________是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和音樂創(chuàng)造能力的一種教學(xué)過程。（）A.欣賞教學(xué)
B.創(chuàng)作教學(xué)
C.律動教學(xué)
D.合唱教學(xué)
8.________是以每個課時(shí)為單位的課堂教學(xué)計(jì)劃，也是教師教學(xué)的具體實(shí)施方案。（）A.單元計(jì)劃
B.課時(shí)計(jì)劃
C.學(xué)期計(jì)劃
D.學(xué)年計(jì)劃
9.人的注意力不能長久地保持固定的狀態(tài)，而經(jīng)常是________，呈周期性的變化。（）A.持續(xù)地加強(qiáng)或減弱
B.間歇地減弱 C.持續(xù)地減弱
D.間歇地加強(qiáng)或減弱
10.中學(xué)________的目的是滿足學(xué)生廣泛的需求，最大限度地發(fā)展學(xué)生的愛好和才能。（）A.音樂課堂教學(xué)
B.課外音樂活動
C.家庭音樂活動
D.社會音樂活動
11.中學(xué)課外音樂活動一般分為全校性音樂活動和________兩種形式。（）A.音樂社團(tuán)活動
B.家庭音樂活動
C.社會音樂活動
D.音樂個體活動
12.________適用于對中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的了解。（）A.演唱法
B.演奏法
C.觀察法
D.測驗(yàn)法
13.測量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品格、情緒、動機(jī)、信念等方面的個性心理特征的測驗(yàn)，被稱為（）A.人格測驗(yàn)
B.性格測驗(yàn)
C.個性測驗(yàn)
D.品格測驗(yàn)
14.音樂教室的大小應(yīng)適當(dāng)，其規(guī)格一般為（）A.長7米、寬5米、高3.3米
B.長8米、寬6.6米、高3.4米 C.長9米、寬6.6米、高3.6米
D.長10米、寬6.8米、高3.8米
15.________操作簡便，隨意性大，具有傳播、再現(xiàn)與制作音樂三種功能，在教學(xué)中可反復(fù)播放現(xiàn)成的音樂作品，也可錄制學(xué)生的演唱、演奏、創(chuàng)作的作品，并及時(shí)反饋。（）A.計(jì)算機(jī)
B.幻燈機(jī)
C.電視機(jī)
D.錄音機(jī)
16.教育是以________的事業(yè)，榜樣的力量是無窮的。（）A.專業(yè)塑造人格
B.人格塑造人格
C.文化素養(yǎng)塑造人格
D.職業(yè)道德塑造人格
17.教師的________是從事教師職業(yè)的基礎(chǔ)，是社會對每一位教師的基本要求。（）A.一般教學(xué)能力
B.特殊教學(xué)能力
C.語言表達(dá)能力
D.因材施教能力
18.達(dá)爾克洛茲的體態(tài)律動學(xué)對音樂教育的改革，尤其是對________的培養(yǎng)有很大貢獻(xiàn)。（）A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂感
B.基礎(chǔ)的律動、樂感 C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動
D.基礎(chǔ)的律動、視聽訓(xùn)練 19.________的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。（）A.重視音樂基本技能
B.重視音樂基礎(chǔ)知識 C.重視音樂理解能力
D.重視音樂讀寫能力
20.提高音樂教學(xué)藝術(shù)的能力只有依靠學(xué)生（）A.多多見習(xí)
B.經(jīng)常聽課
C.親自實(shí)踐
D.閱讀教育書籍
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.音樂審美心理的發(fā)展包含著異常豐富的內(nèi)容，如音樂期待、音樂知覺、________等。（）A.音樂通感
B.音樂想象
C.音樂情感
D.音樂領(lǐng)悟
E.回味與心境
22.中學(xué)音樂課堂欣賞教學(xué)的方法：（）A.培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣
B.結(jié)合節(jié)奏律動輔助欣賞
C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較
D.讓學(xué)生熟悉樂曲的主題
E.啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想
23.學(xué)校的音樂社團(tuán)活動通常有（）A.樂器活動小組
B.聲樂活動小組
C.音樂創(chuàng)作小組
D.樂隊(duì)
E.合唱隊(duì)
24.音樂教學(xué)中的主要電教媒體包括（）A.音響設(shè)備
B.幻燈機(jī)和投影器
C.教學(xué)電影、電視、錄像
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) E.電話教學(xué)
25.達(dá)爾克洛茲的節(jié)奏訓(xùn)練約有30多種基本的形式，包括從最基本的節(jié)拍、時(shí)值、到________等。（）A.對位
B.曲式
C.賦格
D.復(fù)雜的節(jié)奏 E.復(fù)雜的節(jié)拍
三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
26.1922年的“壬戌學(xué)制”，采納了陶行知先生以“教學(xué)法”代替“教授法”的主張，一字之變，標(biāo)志著________。
27.美育，就是審美教育。它遵循美學(xué)的基本原理，根據(jù)教育學(xué)的客觀規(guī)律，通過對藝術(shù)美、社會生活美、自然美的________、________、________和創(chuàng)造，培養(yǎng)人的審美能力，使人樹立正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展健康的審美情趣。
28.音樂直覺感興力是音樂活動得以展開的主體方面的基礎(chǔ)或能力。它包括了音樂知覺、________、________等多種能力。
29.實(shí)施教學(xué)過程優(yōu)化控制的最為有效的方法與手段，就是通過師生________。
30.吐字也稱“咬字、吐字”。所謂“咬”字，是指找準(zhǔn)聲母的著力點(diǎn)，即________。所謂“吐”字，是指將韻母的主要母音引長，然后________。31.教學(xué)計(jì)劃包括________、________的計(jì)劃。
32.女聲合唱隊(duì)和童聲合唱隊(duì)的人數(shù)在________人之間為宜。33.音樂能力測量。其中包括對________和________的測驗(yàn)。
34.音樂教學(xué)設(shè)備大致可分為音樂教室設(shè)備、音樂教師用教具、________以及________四類。35.對于音樂教師來講，其職責(zé)就是對學(xué)生進(jìn)行________。36.達(dá)爾克洛茲的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際有三個部分組成：節(jié)奏訓(xùn)練的體態(tài)律動；________；________。37.教育實(shí)習(xí)是對師范院校辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、課程設(shè)置、教學(xué)方法等涉及________的全面檢驗(yàn)。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)38.教學(xué)原則 39.律動
40.音樂學(xué)習(xí)成績考核 41.興趣
42.鈴木鎮(zhèn)一才能教育中的“才能”
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)43.簡述在教學(xué)中貫徹情感體驗(yàn)原則的注意事項(xiàng)。44.簡述開展課外音樂活動的意義。45.簡述音樂電化教學(xué)的作用。46.簡述教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)47.論欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂教學(xué)中的地位和作用。48.論中學(xué)音樂學(xué)習(xí)成績考核評定的目的與作用。來源:長沙教育論壇 http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=22301
第三篇：淺談初中音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)
淺談初中音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)
摘要：音樂教育是美育教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容和有效途徑。音樂正是借助于有節(jié)律的音響運(yùn)動，塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情，曉之于理，動之于情，感之于心，尋之于行，在潛移默化的熏陶中，凈化人的心靈。所以，音樂教育活動不是孤立的藝術(shù)，它本質(zhì)上是一種依托于文化土壤中的情感教育。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從四個方面闡述了如何在中學(xué)音樂課堂加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
關(guān)鍵詞：音樂；基礎(chǔ)知識；教學(xué)
一代文豪雨果曾經(jīng)說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符?！笨鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂?！边@些名言都道出了音樂教育對提高全民素質(zhì)的重要性。中學(xué)階段的音樂教育目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，激發(fā)他們的審美情趣，使他們具備一定的音樂素質(zhì)和審美能力。通過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠喜歡音樂，懂得音樂，欣賞音樂和創(chuàng)造音樂。音樂基礎(chǔ)知識正是通向音樂教育殿堂的橋梁，打開音樂殿堂之門的鑰匙。要想更深入的學(xué)習(xí)、理解音樂作品，更好的把握、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂，必須掌握好一定的音樂基礎(chǔ)知識。
如何更好的搞好音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)工作，是音樂教育工作者關(guān)心的一個大問題。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
一、變靜為動，突出音樂的形象流動性
將音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與提高學(xué)生的音樂技能技巧相結(jié)合，突出音樂的音響性、流動感，立體化的感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）關(guān)于基本大調(diào)音階。
1234567 這是學(xué)生們一提到音樂首先會想到的一組音階。但是各音間準(zhǔn)確的音高半音關(guān)系往往被忽略。我在教學(xué)中，首先利用鍵盤掛圖讓學(xué)生清晰地看到黑白鍵的聯(lián)系與區(qū)別，全音半音的位置關(guān)系，建立起大調(diào)各音間“全全半全全全半”的音高關(guān)系。然后老師用鋼琴彈奏音階，學(xué)生聽辨音高關(guān)系的變化規(guī)律，隨琴輕輕哼唱。最后，輔以“柯爾文手勢”來表演音階，讓學(xué)生們邊用手勢表演，邊隨琴練唱音階。
（二）關(guān)于基本音符和拍子。
基本音符和常用拍子是識譜、學(xué)習(xí)旋律的必備知識，單純的認(rèn)音符學(xué)拍子是沒有音樂的感染力的，只有將它們?nèi)谶M(jìn)具體的音樂作品中，才會富有音樂的靈動性、生命力。
如：學(xué)習(xí)拍子的歌曲《少年之歌》，教學(xué)中可安排這樣幾個環(huán)節(jié)：
1.學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)、鼓點(diǎn)規(guī)律。
2.通過“咚噠咚噠”的鼓點(diǎn)，找到“強(qiáng)弱強(qiáng)弱”的二拍子變化規(guī)律。
3.近一步理解 拍號含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍。
4.隨音樂劃拍，體會二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值對比變化。
5.邊劃拍邊演唱，感受這首 拍歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)拍特點(diǎn)。
二、以點(diǎn)帶面，把握音樂的整體完整性
在音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，結(jié)合作品，找到很典型的知識點(diǎn)，然后著重從這一點(diǎn)切入，讓學(xué)生逐步理解掌握，層層推進(jìn)，從而更好的更完整的把握音樂作品。
《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。男低音獨(dú)唱，用低沉渾厚
憂郁的音色，表現(xiàn)了俄羅斯船夫邁著沉重的步伐拉纖，艱辛勞作的場面。在這首歌曲的欣賞教學(xué)中，我注重用識別、體會力度記號來展開歌曲的教學(xué)。
首先讓學(xué)生聽一遍歌曲，注意力度的變化。然后談一談力度變化的特點(diǎn)。接著認(rèn)識歌曲樂譜中的力度記號，體會歌曲力度變化線條。
PPP → PP → mf → f → ff → f → mf → PP → PPP
分析得出歌曲在力度安排上好像一個橄欖形，中間最強(qiáng)，兩頭極弱，力度的變化非常明晰。從力度變化中體會到歌曲的立體感，形象的表現(xiàn)了船夫們由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的動態(tài)感，以及作品深邃的思想情感。
在學(xué)習(xí)的過程中，既加強(qiáng)了對力度記號的記憶理解，又更深刻體會到力度變化的表現(xiàn)作用，帶給歌曲的表現(xiàn)魅力。
三、傾聽感受，提升音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽覺。將音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)多變化手段和方法，緊密的圍繞著傾聽和感受來展開音樂教學(xué)活動，才能更好的適應(yīng)音樂藝術(shù)的規(guī)律。
（一）“聽譜”教學(xué)。
在音樂課堂教學(xué)中重視“聽”音樂，一般以聽為主，以看為輔，比如傳統(tǒng)的“識譜”教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中被稱為“聽譜”教學(xué)。我從初中一年級開始一直堅(jiān)持聽譜教學(xué)，即學(xué)會唱歌后，再教學(xué)生聽唱曲譜、背唱曲譜，結(jié)果一年多下來，收到了很好的效果，許多學(xué)生能背唱好幾首曲譜。慢慢地，他們也熟悉了音符的唱名，并能把唱名與音高很好地聯(lián)系起來，而且四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏也并不需要教師刻意去強(qiáng)加給他們，他們學(xué)會歌曲后再聽唱曲譜，自然很快便把握曲譜的節(jié)奏了。
（二）節(jié)奏模仿與創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)基本節(jié)奏時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生的興趣性，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，我讓學(xué)生去傾聽去尋找生活中的聲音節(jié)奏。如時(shí)鐘滴答滴答的聲音，可以引出××；我們大家所熟悉的敲門的聲響 ×××；維族手鼓的典型節(jié)奏常常是 ×××；還有較難掌握的×××，可結(jié)合流行歌曲“花兒樂隊(duì)”演唱的《嘻唰唰》，歌名在念時(shí)就是這個節(jié)奏；反之前十六后八的節(jié)奏就像母雞的叫聲×××。這樣的教學(xué)方式，每個學(xué)生都非常感興趣，很快就掌握了這幾種節(jié)奏。在學(xué)生熟悉了基本的一些節(jié)奏型后，讓他們以小組為單位進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，節(jié)奏問答，律動表演等。既活躍了課堂氣氛，又深化了教學(xué)內(nèi)容。
四、參與實(shí)踐，開拓音樂的廣闊空間
（一）開展器樂教學(xué)。
將樂器引進(jìn)課堂是強(qiáng)化音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)的最佳實(shí)踐活動。我校在初中二年級每個教學(xué)班開設(shè)了口琴課。學(xué)生們學(xué)習(xí)口琴演奏的過程中，對所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識有一個主動地延伸，只有準(zhǔn)確的讀譜，把握好旋律的音高、節(jié)奏、速度、力度等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，才會提高他們的器樂演奏水平，提升學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力。
（二）利用現(xiàn)代信息傳媒。
1.欣賞貝多芬的作品前，讓學(xué)生們上網(wǎng)去搜集這位偉大音樂家的生平介紹、生活軼事，選聽代表作、觀看影視文學(xué)相關(guān)作品等。
2.學(xué)習(xí)中國民歌時(shí)，學(xué)生們?nèi)ゲ檎?、搜集、學(xué)唱幾首各地有代表的民歌，開一個“小小民歌會”。
3.歌曲的唱法，可以抓住青年歌手電視大獎賽的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生回家關(guān)注一下
比賽，去了解什么是美聲唱法、民族唱法、流行唱法和原生態(tài)唱法，這比我們單純的講解要有趣的多。
總之，“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，提高素質(zhì)”是我們的教育方向。正如著名作曲家里姆斯基—科薩科夫所說：“為了了解藝術(shù)作品，需要有崇高的愛并理解和聲、旋律、節(jié)奏、聲部進(jìn)行、音色和細(xì)微色彩作用?！痹谝魳坊A(chǔ)知識的教學(xué)中，抓住音樂教學(xué)的專業(yè)藝術(shù)特色，嘗試多范圍多角度的教學(xué)思路，多應(yīng)用形象化、直觀化、立體化等生動的教學(xué)方法，充分運(yùn)用講、聽、說、練、演、編等教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與，在音樂教育的愉悅中，獲得更高境界的審美需求。
參考文獻(xiàn)：
【1】朱名燕.M音樂教學(xué)實(shí)施指南.華中師范大學(xué)出版社.2003.7.【2】河北省教師教育專家委員會.M課程與教學(xué)論.河北人民出版社.2007.12.【3】張大均.M教育心理學(xué).人民教育出版社.2004.4.【4】朱則平.M全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本.華中師范大學(xué)出版社.2002.8.
第四篇：人教版初中音樂教材解讀
人教版初中音樂教材解讀——初二
一、整體把握：
1、教材難易度適中，教師易把握準(zhǔn)確教材的重難點(diǎn)；
2、教材仍然采用每單元一歌、一種主要音樂知識學(xué)習(xí)的體系；
3、教材依然以欣賞課作為音樂技能與能力培養(yǎng)的主要方式；
4、教材扎根于中華民族音樂，適當(dāng)增加外國音樂拓展音樂視野；
5、教材同樣體現(xiàn)了藝術(shù)的綜合性、人文性。
二、關(guān)于知識結(jié)構(gòu)、技能與能力：
1、教材結(jié)構(gòu)：
第一單元：綠色家園；第二單元：西南情韻；第三單元：瑰麗的電聲；第四單元：歌劇世界；第五單元：化蝶；第六單元：婆娑舞姿
2、音樂知識：
第一單元：音畫、組曲、管弦樂隊(duì)；第二單元：西南少數(shù)民族民歌、小提琴獨(dú)奏；第三單元：電聲樂隊(duì)；第四單元：歌??；第五單元：協(xié)奏曲；第六單元：舞劇（芭蕾舞?。?/p>
3、技能能力：
第一單元：關(guān)于“音畫”（藝術(shù)通感）的認(rèn)識：聽音樂，選畫面；聽音樂，想像情景
達(dá)成方式：（1）歌曲：《給未來一片綠色》；（2）借助于對兩首中外管弦樂組曲的選曲：標(biāo)題音樂《瀑布與溪流》，《日出》的欣賞來完成； 第二單元：關(guān)于音樂創(chuàng)作與民歌的關(guān)系
達(dá)成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（貴州彝族）；《歌唱美
麗的家鄉(xiāng)》（苗族民歌）
（2）欣賞：創(chuàng)作民歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》（來源于彝族民歌）；創(chuàng)作管弦樂曲《瑤族舞曲》；小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》
第三單元：試用電聲樂隊(duì)中的樂器（如電子琴、電子合成器）編配樂曲 達(dá)成方式：（1）歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（電聲樂隊(duì)伴奏）；（2）欣賞《漁舟唱晚》分別用箏、電子合成器演奏的不同效果；欣賞美國作曲家雅尼一人用電聲樂隊(duì)演奏的《夜鶯》，區(qū)別電聲樂器與傳統(tǒng)樂器的不同； 第四單元：了解中外著名的歌劇，聆聽歌劇選段；整理歌劇資料匯集成冊 達(dá)成方式：（1）演唱歌劇選曲《獵人合唱》；（2）欣賞《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲《看天下勞苦人民都解放》、《茶花女》選曲《飲酒歌》、管弦樂《卡門序曲》；了解古今中外的著名歌劇。第五單元：感受同一主題的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式
達(dá)成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，認(rèn)識“協(xié)奏曲”這一音樂形式 第六單元：通過對芭蕾舞劇的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂與舞蹈的關(guān)系，知道音樂在舞蹈中的作用
達(dá)成方式：（1）芭蕾舞劇選曲：《紅色娘子軍連歌》；（2）欣賞曲目芭蕾舞劇《天鵝湖》場景音樂、《西班牙舞曲》、舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》
第五篇：初中音樂教材歌曲教學(xué)
初中音樂教學(xué)《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)年級：七年級
二、教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo):
1、“唱會”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美，表現(xiàn)愛。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、用聽覺調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點(diǎn)節(jié)奏，長音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，電子琴，課件，歌譜。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（約占本課時(shí)的12%）
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問：如果你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受？
3、設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂情境，關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。
（二）新歌教學(xué)（約占本課時(shí)的70%）
1、范唱歌曲第一樂段，提示學(xué)生對照歌譜找出四個樂句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂句完全重復(fù)，二、四樂句變化重復(fù)，結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”（努）母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、表情處理 ：
（1）提問：你認(rèn)為怎么處理才更能打動人？
（2）提示：氣息下沉，提起眉毛，打開口腔，控制音量。
（3）提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
（4）練習(xí)時(shí)，先要求一個聲部稍強(qiáng)，另一個聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
（5）結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。
5、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會用耳朵來調(diào)整自己的聲音，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜，找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個擊 2 破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會歌唱。
（三）音樂視野拓展教學(xué)（約占本課時(shí)的15%）
1、師：“《讓世界充滿愛》是音樂對真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛的奉獻(xiàn)》（播放主題片段）
2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂。
3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費(fèi)過多精力去深究，所以，采用另外兩個音樂主題來解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系，這兩個主題只能做一個欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。
（四）教學(xué)小結(jié)（約占本課時(shí)的3%）
師：這節(jié)課，我們唱了，也聽了關(guān)于愛的歌曲，因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù)，相對其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》！
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