第一篇：二年級(jí)“生活自理我能行“活動(dòng)方案原稿

“生活自理我能行”二年級(jí)折疊衣服比賽活動(dòng)方案

1.二年級(jí)每個(gè)班級(jí)都要做到學(xué)生全員參與。2.每班學(xué)生分為5組，每組12人，共20組。

3.比賽成績將按照評委為選手打的速度分和質(zhì)量分相加的總分，作為最終成績來計(jì)算和評比。4.速度分及質(zhì)量分滿分均為10分。

5.速度分以評委目測評判打分，按完成任務(wù)時(shí)間順序計(jì)分，標(biāo)準(zhǔn)如下： 速度快（10秒內(nèi)）得10分，速度較快（14秒內(nèi)）得8分，速度較慢（15-18秒）得6分，速度慢（19秒以上）得5分。

6.質(zhì)量分為評委評判打分，從衣服的整齊、美觀度計(jì)分，標(biāo)準(zhǔn)如下：整齊的得10分，較整齊的得8分，一般的得6分，不整齊的得5分。

7.小選手要自帶個(gè)人的冬季校服上衣參加比賽。

8.比賽設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)25名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

第二篇：“生活自理我能行”活動(dòng)方案及總結(jié)

“生活自理我能行”活動(dòng)方案

八年級(jí)（2）班

一、指導(dǎo)思路：

以切實(shí)提高學(xué)生各方面實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得成功的喜悅，帶領(lǐng)學(xué)生做好自己的內(nèi)務(wù)為目的，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等各方面的體驗(yàn)。

活動(dòng)的題材取材于學(xué)生真實(shí)生活的生活環(huán)境，通過發(fā)現(xiàn)問題→研究問題→解決問題入手，發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的參與度與主動(dòng)性，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

二、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生已具備了一定的生活自理能力，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的生活自理能力。

三、活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)生活自理的重要性，了解怎樣提高生活自理能力，并在今后的生活中努力做到生活自理。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過調(diào)查、訪問，查閱資料和實(shí)踐操作等方式方法，在活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)展更多能力。

2、通過清理環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)衛(wèi)生的良好情感。

3、通過整理床鋪、擺放生活用品，提高學(xué)生的生活自理能力。

四、活動(dòng)措施

1、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

2、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

八年級(jí)學(xué)生“生活自理我能行”

活 動(dòng) 方 案

八年級(jí)（2）班

巴潤別立九年一貫制學(xué)校

八年級(jí)學(xué)生“生活自理我能行”

活 動(dòng) 總 結(jié)

八年級(jí)（2）班

巴潤別立九年一貫制學(xué)校

八年級(jí)學(xué)生“生活自理我能行”總結(jié)

八（2）班

通過本次“生活自理我能行”活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生們積極參與其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)手，增強(qiáng)了生活自理的意識(shí)；其次學(xué)習(xí)了生活自理的技巧；再次讓勞動(dòng)成為一種習(xí)慣；最后和同學(xué)一起制定生活自理的計(jì)劃。

提高生活自理能力，不但能鍛煉學(xué)生的生存生活能力，而且讓學(xué)生體驗(yàn)到了自己動(dòng)手的成就感。同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到了父母平時(shí)做家務(wù)的辛苦，理解了父母的付出，讓學(xué)生們又一次學(xué)會(huì)了感恩。

以下是本次活動(dòng)的片段： 1.學(xué)生清理學(xué)校的垃圾死角

2.學(xué)生學(xué)習(xí)收拾整理床鋪

3.學(xué)生合作整理

4.評比出本次活動(dòng)的自理能手

第三篇：“生活自理我能行”主題班會(huì)方案

“生活自理我能行”主題班會(huì)方案

一年級(jí)（4）班

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活整理習(xí)慣，逐步增強(qiáng)生活自理的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立自己的事情自己做的勞動(dòng)意識(shí)，通過活動(dòng)強(qiáng)化基本的生活技能。

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員：

時(shí)間：2014年3月17日（周一）班會(huì)課 地點(diǎn)：一年級(jí)（4）班

參加人員：全體一年級(jí)（4）班師生

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）班主任講話，宣布活動(dòng)開始。

現(xiàn)在我宣布“生活自理我能行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。下面有請主持人xx、xx上場。

主持（合）：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家早上午好！

（二）匯報(bào)及表演

1、播放音樂《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入主題班會(huì)

主持（男）: 同學(xué)們,從歌曲中,我們了解到,是勞動(dòng)使我們的生活變得美好.今天我們將在這里舉行一次歌頌勞動(dòng)的主題隊(duì)會(huì),隊(duì)會(huì)的題目是: 主持（合）:自理生活 主持（女）接下來有請第每個(gè)小組派代表匯報(bào)收集到的有關(guān)勞動(dòng)的名言。

2、小組匯報(bào)

我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?高爾基

勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段。—— 烏申斯基

做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。這樣，才做得有趣味，也就會(huì)有收獲?！?謝覺哉

所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！?米爾 沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。—— 盧梭

完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來的。—— 歐文 主持（男）:請大家記住這些名言，并用行動(dòng)真正去做到！

3、接著請大家看xx等同學(xué)帶來的的情景劇表演：《起床鐘聲響后》 主持（男）：對于我們一些從小父母寵愛著的小皇帝和小公主們，起床如此忙亂，怎么辦呢？當(dāng)務(wù)之急就是學(xué)會(huì)勞動(dòng)，具備良好的生活自理能力。生活自理包括那些方面呢？具體有那些要求呢？請同學(xué)自由討論匯報(bào)。

（釘紐扣，洗衣服，套被套，、整理壁櫥、及時(shí)增減衣服、做好教室衛(wèi)生、打理書桌、打掃教室等）

（三）自理能力競賽

1、穿衣服比賽 活動(dòng)規(guī)則：

①以小組為單位，每組5人，不分男女； ②要穿的衣服：短袖T恤一件；

③一位學(xué)生繞過障礙，跑到對面穿好短袖T恤，再脫下跑回起點(diǎn)，拍第二名同學(xué)的手，活動(dòng)依次進(jìn)行，哪個(gè)小組先回到起點(diǎn)獲勝。

2、系紅領(lǐng)巾比賽 活動(dòng)規(guī)則：

①小組為單位，每組5人。

②學(xué)生跑到對面凳子上坐好拿起紅領(lǐng)巾，系好后往回跑回起點(diǎn)，拍第二位學(xué)生的手，游戲依次進(jìn)行，哪個(gè)小組先整理完畢為勝。

3、整理書包比賽 活動(dòng)規(guī)則：

①以小組為單位，每組5人。

②學(xué)生跑到對面從桌子下面拿一個(gè)書包，將桌面上所擺放的書本，按順序整理好后，放進(jìn)書包里面，拉好書包拉鏈，背起書包，跑步回到原位，拍第二位兒童的手，兒童背著書包騰出書本重新整理，游戲依次進(jìn)行，哪個(gè)小組先整理完畢為勝。

4、梳辮子比賽 活動(dòng)規(guī)則：

①以小組為單位，每組5人。

②學(xué)生跑到對面桌上拿起梳子，梳好頭后，跑回原點(diǎn)，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)，游戲依次進(jìn)行，哪個(gè)小組先梳頭時(shí)間最短的班級(jí)獲勝。

5、系鞋帶比賽 活動(dòng)規(guī)則： ①以小組為單位，每組5人。

②學(xué)生跑到對面固定點(diǎn)，系好鞋帶，拿起跳繩跳三下，再返回，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)，游戲依次進(jìn)行，哪個(gè)小組鞋帶系完時(shí)間最短的班級(jí)獲勝。

（注：由兩個(gè)主持人依次主持每次比賽，班主任擔(dān)任裁判，每項(xiàng)活動(dòng)從每組中選出三名完成最好的同學(xué)，評選為本次活動(dòng)的“xx自理小能手”。）

（四）主持人總結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)是人類和人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，在勞動(dòng)中，有勞動(dòng)時(shí)辛勤的汗水，有勞動(dòng)后享受的幸福，更有創(chuàng)造生活的快樂。從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，更要尊重勞動(dòng)人民，要珍惜每一個(gè)人勞動(dòng)成果。因?yàn)椋好篮玫纳羁课覀冏约河H手去創(chuàng)造。下面有請我們的班主任陳老師為我們講話，請大家歡迎。

（五）班主任講話：

世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。通過這次班會(huì)，同學(xué)們知道了生活要自理，因?yàn)閷W(xué)會(huì)生活自理有利于培養(yǎng)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信，學(xué)會(huì)生活自理，有利于培養(yǎng)責(zé)任感和愛，學(xué)會(huì)生活自理，有利于培養(yǎng)處理問題的能力，學(xué)會(huì)生活自理，有利于身心健康發(fā)展。同學(xué)們，讓我們依靠我們的雙手，為我們的未來開辟出一片嶄新的天地吧。

第四篇：小學(xué)生畫報(bào)-家務(wù)勞動(dòng)、生活自理我能行

樹立家務(wù)勞動(dòng)的正確觀念

小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國的孩子每日

家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間少，與年輕家長認(rèn)為 “現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會(huì)勞動(dòng)”不無關(guān)系。其實(shí)，從小 使孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，有助于孩子良好性格的形成。3歲的孩子進(jìn)幼兒園后，他就慢慢懂得 了怎樣講衛(wèi)生、愛清潔、怎樣自己的事情自己做，怎樣幫助小朋友和從事一些掃掃地、擦桌椅等公 益勞動(dòng)等等。這些自小養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣，對孩子來說，是會(huì)受用終身的。

如何培養(yǎng)孩子的愛勞動(dòng)、自理的能力

首先，要教育孩子熱愛和尊敬勞動(dòng)者，讓他們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，并從小立志做個(gè)光 榮的勞動(dòng)者。其次，要教育孩子愛惜勞動(dòng)果實(shí)。要讓孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前輩們勞動(dòng)的結(jié)果，因而要珍惜。家長應(yīng)該要求孩子：吃飯不掉飯菜；隨手關(guān)燈；節(jié)約用 水；愛護(hù)圖書；對家里的各種用品和自己的衣物鞋襪等要愛惜。要讓孩子懂得這些用品、物件是經(jīng)過 許多人的勞動(dòng)才制得的，不能隨意浪費(fèi)。最后，要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。不僅是為了讓孩子掌握一些 簡單的勞動(dòng)技能，更重要的是讓他們從小就有勞動(dòng)光榮、不勞而獲可恥的觀念和勤勞儉樸的品質(zhì)。

培養(yǎng)生活自理能力的“三原則”

First:充分相信孩子，鼓勵(lì)他們從小事做起。鼓勵(lì)孩子要好好做。讓他們覺得做事的樂趣。這樣，孩子們才會(huì)樂于去做一些自己力所能及的家務(wù)事，培養(yǎng)自己的自理能力。

Second:多表揚(yáng)，少指責(zé)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，我們不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)他們，而應(yīng)該給予 表揚(yáng)，給他們信心，讓他們在多次的實(shí)踐中掌握方法。

Third:給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)生在做事中遇到的困難，家長與老師一定要及時(shí)地給予幫助，讓他們及時(shí)改正，而不要為此把事包攬過來。

四（1）班

小豆豆

第五篇：《安全自護(hù)我能行》活動(dòng)方案

【教材】粵教版小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》

【背景】隨著近些年的校園安全事件在媒體的曝光率增多，校園安全事件已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的問題。限于學(xué)生的年齡特征，大部分同學(xué)在校園里或多或少都發(fā)生過一些校園意外受傷事件。學(xué)校作為學(xué)生日常生活中的主要活動(dòng)場之一，校方就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。為此，我選擇在開學(xué)期間進(jìn)行《安全自護(hù)我能行》的主題活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。

2、讓學(xué)生找出校園中不安全的角落。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手開展校園安全宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步受到校園安全教育。

能力目標(biāo)：

1、孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定采訪計(jì)劃，并能按計(jì)劃進(jìn)行采訪。

2、孩子們能在活動(dòng)后進(jìn)行有效的總結(jié)，歸納能力獲得提高。

情感目標(biāo)：

1、孩子能在活動(dòng)過程中注意到采訪的文明禮貌。

2、孩子們在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作。

【時(shí)間安排】8個(gè)課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課件

【實(shí)施過程】

第一階段：小組分工，制訂計(jì)劃（課時(shí)安排：2課時(shí)）

第一課時(shí)

一、情景引人

情景：課堂上老師發(fā)現(xiàn)小明和小亮不在教室里，班長張紅向老師匯報(bào)：課間時(shí)小明和小亮在樓道里追逐打鬧，小明一不小心摔了一跤，膝蓋摔破了，小亮陪他去醫(yī)務(wù)室上藥去了。

【在課堂上，老師可以根據(jù)上課班級(jí)的情況進(jìn)行其他的引入。】

師：同學(xué)們，我們每天在校園里快樂地學(xué)習(xí)、生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會(huì)發(fā)生？

生：是。

師：你在校園里有沒有發(fā)生過類似小明這樣的意外受傷事情嗎？如果有的話，請?zhí)钜惶顣镜?頁的調(diào)查表。

二、我的意外受傷情況

1、學(xué)生填寫書本第2頁調(diào)查表。

（包括：次數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)、受傷原因、處理方法、耽誤時(shí)間。）

2、小組內(nèi)交流自己填報(bào)的情況。

師：你想了解更多意外受傷事件嗎？那我們就來一次校園安全搜查吧，好不好？

生：好。

三、校園安全搜查線

1）、制定采訪計(jì)劃

師：我們可以用什么辦法進(jìn)行校園安全搜查呢？

生：采訪。

師：那我們在采訪前要注意什么事項(xiàng)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生明確要制定采訪計(jì)劃。）

師：那么我們要從哪些方面制定計(jì)劃？

引導(dǎo)學(xué)生明確要從以下方面制定采訪計(jì)劃：【課件出示】

1、合作伙伴

2、采訪活動(dòng)的目的3、時(shí)間、地點(diǎn)

4、采訪對象

5、采訪問題

6、小組成員的分工

2）、學(xué)生分組、制定計(jì)劃。

第二課時(shí)

一、制定計(jì)劃

學(xué)生分組制定采訪計(jì)劃，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

二、認(rèn)識(shí)采訪的文明禮貌。

1）、采訪的文明禮貌

師：我們在采訪的過程中需要注意什么呢?

學(xué)生回憶、補(bǔ)充，歸納出采訪過程中注意的文明禮貌要求：【課件出示】

1、首先問好。

2、作自我介紹。

3、說明來意。

4、采訪完畢要說：“謝謝！”

2、）模擬采訪

學(xué)生之間互相進(jìn)行模擬采訪。

三、采訪的注意事項(xiàng)3——做好記錄

引導(dǎo)學(xué)生明確在采訪過程中要做好記錄。

第二階段：實(shí)地采訪、收集資料、信息整理（課時(shí)安排：2課時(shí)）

1、組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行采訪。（1課時(shí)）

2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料、編寫總結(jié)（報(bào)告）。（1課時(shí)）

根據(jù)學(xué)生年齡特征、知識(shí)水平，可以適當(dāng)提供一些格式指導(dǎo)。

第三階段：匯報(bào)（1課時(shí)）

組織學(xué)生進(jìn)行課堂匯報(bào)

第四階段：找安全隱患、分析原因、提高意識(shí)（1課時(shí)）

一、分析行為，提高意識(shí)。

1、出示圖片，分析圖中的行為以及引發(fā)的后果。（內(nèi)容：書本第5至7頁內(nèi)容）

2、找校園里存在的不安全行為。

3、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎樣處理？

學(xué)生討論。

二、查找安全隱患，提高意識(shí)

1、查找隱患源，提高意識(shí)。（內(nèi)容：書本第9至10頁）

第五階段：制作宣傳資料，開展宣傳活動(dòng)

一、制作宣傳資料（1課時(shí)）

1、引導(dǎo)學(xué)生考慮用什么形式進(jìn)行宣傳，需要什么宣傳資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作宣傳資料。

二、開展宣傳活動(dòng)

利用校內(nèi)的櫥窗、廣播、網(wǎng)絡(luò)等資源，對全校同學(xué)進(jìn)行安全教育。