第一篇：寫(xiě)作范例：課本詩(shī)文在高考滿分作文中的應(yīng)用

寫(xiě)作范例：課本詩(shī)文在高考滿分作文中的應(yīng)用

一、逍遙游

【課文精段】

湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。

【素材品讀】

為了說(shuō)明小和大的區(qū)別，思想境界和識(shí)見(jiàn)的懸殊，選文連續(xù)打了一個(gè)比喻，童話一般，蜩與學(xué)鳩對(duì)大鵬的嘲笑：鵬乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上數(shù)萬(wàn)里的高空，穿過(guò)云氣，背負(fù)青天，然后打算往南飛，將要到南海去。斥嘲笑它說(shuō)：“它將要到哪里去？我跳躍著往上飛，不超過(guò)幾丈高就落下來(lái)，在蓬蒿中飛來(lái)飛去，這也就是飛的最高限度了，而它將要飛到哪里去呢？”這就是小和大的區(qū)別。

【運(yùn)用】

1、換個(gè)角度看問(wèn)題

蜩與學(xué)鳩對(duì)大鵬的嘲笑實(shí)際上反映的是自身的無(wú)知，根本沒(méi)有了解大鵬的本領(lǐng)，而是站在自己的角度看待別人。現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們能夠換一個(gè)角度，轉(zhuǎn)換思維，常常會(huì)得到意想不到的結(jié)果。

2、嘲笑別人恰恰是不懂得尊重別人

蜩與學(xué)鳩對(duì)大鵬的嘲笑，最后落得自己反而被嘲笑，這是不懂得尊重別人而造成的，有道是“懂得尊重別人的人才會(huì)得到別人的尊重”，這是現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的重要一環(huán)。

3、學(xué)會(huì)辯證地看世界

所謂辯證地看世界，就是不能局限在自己的一方，而是要看到事物的全部，要從正反兩方面來(lái)看，孤立、靜止地看待問(wèn)題，往往是片面的、不正確的。蜩與學(xué)鳩對(duì)大鵬的嘲笑就是典型的一例。【素材運(yùn)用范例1】

亮點(diǎn) ：不被浮云遮蔽眼 但看世界更美好

太陽(yáng)也有黑子

河北考生

青年朋友們，我們可都是在父母的寵愛(ài)和老師朋友的關(guān)心幫助下長(zhǎng)大的，可能把世界上的一切都看得那么光明美好。

可是當(dāng)我們接觸到真實(shí)的社會(huì)，尤其是看到它那黑暗丑陋的角落時(shí)，我們就會(huì)驚恐不安地問(wèn)自己：“怎么會(huì)這樣呢？”甚至發(fā)出“世界原來(lái)如此可怕”的慨嘆。但是，朋友，我要告訴你：太陽(yáng)也有黑子，不要因?yàn)檫@點(diǎn)，就失去了對(duì)光明的景仰。既看到它為人類造福的萬(wàn)丈光芒，又要正視它身上的黑子，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一個(gè)小姑娘因?yàn)槊慷涿倒寤ㄏ旅娑加写叹驼f(shuō)玫瑰園是個(gè)壞地方。我們會(huì)覺(jué)得她太天真、太幼稚。畢竟，玫瑰花有著那么沁人心脾的芬芳，有著那么優(yōu)雅迷人的姿態(tài)，使人們得到美的享受，它的優(yōu)點(diǎn)是不容抹殺的?？墒?，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人，特別是青年人，往往只看到事物壞的方面，卻忽視了它好的方面?？吹劫Y本主義國(guó)家優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，就滿腹牢騷：“社會(huì)主義就是窮，什么時(shí)候能趕上人家??？”他們只看到了社會(huì)主義初級(jí)階段落后的社會(huì)生產(chǎn)力，卻沒(méi)看到新中國(guó)成立以來(lái)，我們走過(guò)了怎樣光輝燦爛的40年的歷程，沒(méi)有看到我們的社會(huì)生產(chǎn)力獲得了怎樣巨大的發(fā)展。這正是由于他們不能運(yùn)用馬克思主義科學(xué)觀點(diǎn)去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的結(jié)果。

當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)要看到事物光明的一面，并不是要人們對(duì)黑暗面視而不見(jiàn)。我們要勇于面對(duì)黑暗，正視黑暗，用科學(xué)的思想方法去分析它。這樣，事物黑暗的側(cè)面就會(huì)成為激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)的巨大力量。

總之，請(qǐng)您記?。禾?yáng)也有黑子。那樣，你就會(huì)正視黑暗，正視一切，你就能夠用一分為二的觀點(diǎn)去觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，你就能夠滿懷信心地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大洪流中去！

【名師點(diǎn)評(píng)】本文最大的特色是能夠辯證地看待問(wèn)題，既看到了陽(yáng)光的一面，也看到了陰暗的一面，同時(shí)還能夠用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的陰暗面，巧妙地把玫瑰花中的芳香比喻成陽(yáng)光的一面，而把玫瑰中的有刺比喻成陰暗的一面，暗含著不要被眼前的現(xiàn)象所迷惑，文章說(shuō)理透徹，在眾多議論文中脫穎而出?！舅夭倪\(yùn)用范例2】

亮點(diǎn) ：換一種眼光 換一種辯證

由《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》想到的

陜西考生

這是一個(gè)很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鸝，黃鸝鄙視百靈，百靈鄙視鸚鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者--它竟鄙視起麻雀來(lái)！這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌，你能說(shuō)清到底誰(shuí)壓在誰(shuí)的上面嗎？

人們常常為這類事情困惑。鳥(niǎo)類終究不懂得“懦夫”與勇士、“好高騖遠(yuǎn)”與腳踏實(shí)地的區(qū)別，人類卻懂得，于是凡事便總要問(wèn)“誰(shuí)比誰(shuí)好？誰(shuí)又不如誰(shuí)？究竟誰(shuí)贏了？究竟誰(shuí)是最差的？”遺憾的是，這類問(wèn)題常常很難找到答案。我于是要說(shuō)：“來(lái)，換一種眼光?！?/p>

很多人慣于標(biāo)榜自己是“辯證唯物主義者”，卻同時(shí)在不知不覺(jué)地犯著“形而上學(xué)”的錯(cuò)誤。每一種鳥(niǎo)都“敏銳”地發(fā)現(xiàn)了別人的“污點(diǎn)”，而對(duì)別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點(diǎn)渾然不覺(jué)，乃是因?yàn)樗鼈儫o(wú)一例外地犯了片地事物的錯(cuò)誤，忘記了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的古訓(xùn)，此其一；其二，百靈會(huì)唱歌，蒼鷹飛得高，這些都是客觀實(shí)際，而不同的人在不同的立場(chǎng)、角度，卻會(huì)做出截然不同的評(píng)價(jià)，好比蒼鷹自己或別的許多人恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。

如果換一種眼光呢？以喜鵲為例，假如它換一種思維方式，思考一下：我這種生活是不是有些“失節(jié)”呢？蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒(méi)有呢？這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥(niǎo)類將成為一個(gè)由各個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體完美融合而成的整體。

以鳥(niǎo)喻人，人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光，而總是以傳統(tǒng)思維定勢(shì)來(lái)判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，在看別人和看自己時(shí)下意識(shí)地采取兩種標(biāo)準(zhǔn)，那么，就會(huì)嚴(yán)重影響我們對(duì)自身、對(duì)別人及對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，再美的世界，也就只能是霧中之花，甚至連花也不像了。

所以，讓我們學(xué)會(huì)換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀，這樣，鳥(niǎo)類的怪圈才不會(huì)出現(xiàn)人間的復(fù)印件，我們才能在對(duì)主客觀清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好地改造世界，建設(shè)更新更美好的生活。

【名師點(diǎn)評(píng)】文章先引述《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》這則材料，略加分析，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想（“這使我想起了圍成一圈的‘多米諾’骨牌，你能說(shuō)清到底誰(shuí)壓在誰(shuí)的上面嗎”），然后聯(lián)系到人類社會(huì)的類似現(xiàn)象，鮮明地提出中心論點(diǎn)：換一種眼光。

接著，文章分析形成怪圈的原因：一是鳥(niǎo)們無(wú)一例外地犯了片面看事物的錯(cuò)誤，二是以主觀否定客觀。在此基礎(chǔ)上，論述換一種眼光也就是換一種思維方式，這里以喜鵲為例進(jìn)行論證，把責(zé)備別人換成責(zé)備自己，不再以自己的主觀否定客觀實(shí)際，于是新的景象出現(xiàn)了，“鳥(niǎo)類將成為一個(gè)由各個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體完美融合成的整體”，最后以鳥(niǎo)喻人，指出我們?nèi)绻軗Q一種眼光看世界，就能更好地改造世界，建設(shè)更新、更美的生活。

作者從人類利益著眼分析問(wèn)題，論述中充滿了辯證法，能用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，也是思想健康的重要方面?！就}素材鏈接】 【素材收藏、運(yùn)用】

哲理故事：哲學(xué)家和失戀者

有一天，一個(gè)失戀的人在公園哭泣。

這時(shí)一位哲學(xué)家走來(lái)

輕聲的問(wèn)他說(shuō)“你怎么啦？為何哭的如此傷心？”

失戀的人回答說(shuō)“嗚??我好難過(guò)??為何他要離我而去?！?/p>

不料這位哲學(xué)家卻哈哈大笑，并說(shuō)“你真笨！”

失戀的人便很生氣的說(shuō)：

“你怎么這樣，我失戀了，已經(jīng)很難過(guò)，你不安慰我就算了，你還罵我?！?/p>

哲學(xué)家回答他說(shuō)：“傻瓜，這根本就不用難過(guò)?。≌嬲撾y過(guò)的是他。因?yàn)槟阒皇鞘チ艘粋€(gè)不愛(ài)你的人！而他卻是失去了一個(gè)愛(ài)他的人及愛(ài)人的能力!

失戀的人豁然開(kāi)朗??

點(diǎn)評(píng)：生活如果遇到不想要的結(jié)果，告訴我們自己:我沒(méi)有得到我要的，我即將得到更好的?！具\(yùn)用指向】轉(zhuǎn)換思維、樂(lè)觀??

起死回生的保加利亞籃球隊(duì)

在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊(duì)與前捷克斯諾伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下8秒鐘時(shí)，保加利亞隊(duì)以2分優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，勝利在望。但是。那次錦標(biāo)賽采用是循環(huán)制，保加利亞隊(duì)必須贏球超過(guò)5分才能取勝?？梢脙H剩下的8秒鐘再贏3分，談何容易。

這時(shí)，保加利亞隊(duì)的教練突然請(qǐng)求暫停。暫停后，比賽繼續(xù)進(jìn)行。球場(chǎng)上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情;只見(jiàn)保加利亞隊(duì)員突然運(yùn)球向自家籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場(chǎng)觀眾目瞪口呆，全場(chǎng)比賽時(shí)間到。但是，當(dāng)裁判員宣布雙方打成平局需要加時(shí)賽時(shí)，大家才恍然大悟。保加利亞隊(duì)這種出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會(huì)。加時(shí)賽的結(jié)果，保加利亞隊(duì)贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍€了。

【運(yùn)用指向】出其不意、改變、起死回生?? 【名句背誦、運(yùn)用】

◆野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

像野馬奔馳一樣的霧氣，飛揚(yáng)的塵埃，都是生物用氣息相吹拂而造成的。天空深藍(lán)，是它的真正的顏色嗎？還是因?yàn)樗哌h(yuǎn)得無(wú)法到達(dá)它的盡頭才顯出這種顏色的呢？鵬鳥(niǎo)從九萬(wàn)里的高空往下看，所見(jiàn)到的情景，也不過(guò)像人們?cè)诘孛嫔峡刺炜者@樣罷了。作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，用“野馬”“塵?！钡摹耙韵⑾啻怠迸c大鵬鳥(niǎo)的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比，形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借，同時(shí)意境廣大，勝人一籌。

◆我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？

莊子用擬人的手法，寥寥數(shù)語(yǔ)，將斥鴳的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，一方面說(shuō)明小鳥(niǎo)局限于自己促狹的活動(dòng)天地；另一方面也說(shuō)明，它們和大鵬鳥(niǎo)一樣，也是自得其樂(lè)舒性逍遙的。作者用寓言故事，發(fā)揮驚人的想象力，虛構(gòu)出了神奇莫測(cè)`嘆為觀止的故事，創(chuàng)造出了多姿多彩的令人瞠目結(jié)舌的藝術(shù)形象。適合于志向遠(yuǎn)大一類的話題。

【作文演練】

閱讀下面的材料，按要求作文。

心態(tài)，即心理狀態(tài)。一個(gè)人的心態(tài)很重要，一個(gè)幸運(yùn)兒，如果心態(tài)不正常，可能身在福中不知福。一個(gè)命運(yùn)坎坷的人，如果心態(tài)好，照樣可以笑口常開(kāi)。評(píng)價(jià)自己，也要有良好的心態(tài)。如果把自己看得過(guò)重，那就可能拒絕批評(píng)，陷入孤立；如果用一顆謹(jǐn)慎敬畏的心去對(duì)待周?chē)氖?，許多事情出許會(huì)迎刃而解。

請(qǐng)以“擺好心態(tài)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

二、短歌行

【課文精段】

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

【素材品讀】

詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。言志的同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人的感情：有人生苦短的憂嘆之情，有對(duì)賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對(duì)猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅(jiān)信自己禮賢下士，天下賢才定會(huì)歸附自己的自信之情。詩(shī)人把這些復(fù)雜的感情，通過(guò)似斷似續(xù)，低廻沉郁的筆調(diào)表現(xiàn)了出來(lái)。引用《詩(shī)經(jīng)》中的成句。引《子衿》中表現(xiàn)女子對(duì)情人深情思念的名句，表達(dá)詩(shī)人對(duì)賢才的渴望；引《鹿鳴》中描寫(xiě)歡宴賓客的句子，表達(dá)詩(shī)人對(duì)賢才的期待和禮遇。

【運(yùn)用】

這首詩(shī)作為作文素材，可以從這樣幾個(gè)方面立意：

1、人才是立國(guó)之本 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人才的傾慕和向往，希望天下英才能夠輔佐自己實(shí)現(xiàn)大業(yè)，可見(jiàn)，人才是立國(guó)之本。

2、時(shí)光短暫 時(shí)光短暫，事業(yè)難成，詩(shī)人不由心生感嘆，感嘆時(shí)光的飛逝，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？就是對(duì)時(shí)光飛逝的感慨。

3、奮斗 盡管年華漸老，但是詩(shī)人的雄心壯志仍在，依然要追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是一種堅(jiān)忍不拔的精神意志?！舅夭倪\(yùn)用范例1】 亮點(diǎn) ：情真意切 細(xì)節(jié)取勝

母親手中的稻草繩

2007山東高考滿分作文

就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身??

母親啊，您可曾知您坐在門(mén)前搓稻草繩時(shí)，那藍(lán)布褂、那雙敏捷而又勤快的手將稻草一顛一顛地搓成草繩時(shí)的畫(huà)面，它伴隨了我十幾個(gè)春秋啊；母親啊，那是永不褪色的記憶，它伴隨了我一年又一年??

還記得您那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢(qián)，讓我給您買(mǎi)點(diǎn)您愛(ài)吃的菜。我低著頭行走在人群中，帶著上次考試的悲傷，走得緩緩的。在這喧鬧的市場(chǎng)上，我無(wú)心觀察周?chē)涡紊娜耍活檪牡刈咧??偶爾，抬頭望望菜堆，尋找您愛(ài)吃的菜。其實(shí)，我根本沒(méi)曾想過(guò)您愛(ài)吃什么，只是記得您愛(ài)吃我愛(ài)吃的菜??又是偶爾抬頭，一位老伯正用稻草繩捆綁著菜，那好熟悉的稻草繩??這不是母親一直搓著的稻草繩嗎?母親您那單薄的身體倚在門(mén)前，手一顛一顛地將稻草搓成繩子??

還記得那個(gè)夜晚，天黑黑的，父親在屋內(nèi)抽著悶煙，煙霧繚繞，您依舊坐在門(mén)前搓著草繩，手一顛一顛的，稻草就搓成了草繩。我的心沉沉的，再也無(wú)力開(kāi)口要學(xué)費(fèi)??

時(shí)間好像在那一刻停留，靜得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又被我咽了回去，只有我自己知道，我對(duì)學(xué)習(xí)是多么渴望，可家中??母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草搓成草繩。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰居家。我心依舊沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草搓成草繩??

我回過(guò)神來(lái)，匆匆地買(mǎi)了您應(yīng)該愛(ài)吃的菜，不忘要了根草繩??

母親啊，我就是您手中由小搓大的草繩??您那坐在門(mén)口搓草繩的背影、那雙一顛一顛的手在我的記憶里永不褪色。

后來(lái)求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕頭下。看到它，我就看到了您的身影、您那雙永不停息的手和那一顛一顛的稻草繩。就這樣我走過(guò)了一年又一年。您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息??

母親，我在您雙手的撫摸下成長(zhǎng)，像稻草一樣由草變成繩??您的那雙手陪我走過(guò)了一夜，一夜。時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中那一顛一顛的稻草繩，更風(fēng)化不了母親我對(duì)您的美好記憶。

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇富有真情實(shí)感的優(yōu)美的敘事性散文。文章以“稻草繩”為線索貫穿全文，以母親搓稻草繩引導(dǎo)“我”健康成長(zhǎng)為故事結(jié)構(gòu)全文。文章之所以能得到閱卷老師的青睞，原因有三：第一，文章情節(jié)雖簡(jiǎn)(簡(jiǎn)潔樸實(shí)的敘速)，但立意不凡。本文不僅突顯出母親勤勞、善良，以及對(duì)子女充滿關(guān)愛(ài)之情，更重要的是，母親那搓稻草繩時(shí)的鮮活神態(tài)已深深地烙在我的心上，并不時(shí)地鼓勵(lì)“我”迎難而上。作者巧借日常生活中的平凡細(xì)節(jié)，表達(dá)出“我”內(nèi)心對(duì)生活、對(duì)母親復(fù)雜深刻的情感，寄托了“我”對(duì)母親深深的懷念。第二，抓拍細(xì)節(jié)。本文正是由于多次細(xì)心抓拍“母親坐在門(mén)前一顛一顛地搓稻草繩”這一蘊(yùn)合生活情趣、表現(xiàn)人物性格的細(xì)節(jié)，從而把“我”對(duì)母親的感激、懷念之情真切地描述出來(lái)。第三，語(yǔ)言富有象征性。稻草繩不僅能換取微薄的收入以供“我”讀書(shū)，還在于“我”就好比母親一手搓大的稻草繩，更在于稻草繩它是聯(lián)系母女倆的情感紐帶。

【素材運(yùn)用范例2】 亮點(diǎn) ：開(kāi)合自如，詩(shī)意婉轉(zhuǎn)

薔薇、故鄉(xiāng)

2007年山東高考滿分作文

席慕容說(shuō)：記憶是無(wú)花的薔薇/永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。

闊別故鄉(xiāng)多年，我才吟出這一句詩(shī)的滋味?；蛟S，“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”，關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶經(jīng)歷時(shí)光的打磨，反而愈發(fā)清晰了。

夢(mèng)中常?；氐焦枢l(xiāng)。那是一個(gè)安謐的小山村，夏日的午后，似睡非睡間，總有幾聲歡快的蛙鳴，老?！斑?哞-”的呼喊。有時(shí)又回到村前的小溪旁，和傻丫等小伙伴玩笑嬉戲，水花常常濺在挽起的褲管上??宿舍的人說(shuō)我常常在夢(mèng)中笑出聲。

時(shí)間就像是一條寬廣的河流，緩緩地從大堤上流過(guò)，洗去了塵埃，濯新了記憶。故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都栩栩如生浮在我眼前，六年來(lái)從未消失過(guò)。我常常懷念那些淳樸的鄉(xiāng)親，他們是不是也同樣惦念著漂泊在外的伢子呢？

初到城市，我緊緊握住小叔的衣襟不敢放開(kāi)。那些紅燭，燈光，悠揚(yáng)的薩克斯，快節(jié)奏的列車(chē)??一切向我涌來(lái)，讓我不知所措。想像中的城市應(yīng)該是多一些安寧和淳樸的，一如我的故鄉(xiāng)，那個(gè)多年來(lái)魂?duì)繅?mèng)縈的地方。

時(shí)間有時(shí)候很慢，特別是久久收不到家信的時(shí)候，我在日歷牌上用鮮艷的紅筆圈出每一個(gè)收信的日子。對(duì)我來(lái)說(shuō)那一天是新年，是最值得銘記的日子。圓圓圈圈，紅色有時(shí)密有時(shí)疏地散落在每一本日歷上，記載著好多關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶。日歷不只明示給我時(shí)間，更給了我許多美好的記憶。也許，這就是余光中先生所說(shuō)的“根”的感覺(jué)吧。

問(wèn)及故鄉(xiāng)，回信中常說(shuō)哪里變了，哪里沒(méi)變。于是關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶也一點(diǎn)點(diǎn)修整，一點(diǎn)點(diǎn)完美。時(shí)間固然更改了故鄉(xiāng)昔日的容顏，卻風(fēng)化不了她在我心中的記憶。

某日在鍵盤(pán)前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來(lái)了，除了稿酬，還有一句：

記憶是無(wú)花的薔薇/永遠(yuǎn)不會(huì)敗落-席慕容

拿到單據(jù)的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰(shuí)特意寫(xiě)給我的這句話，也許他/她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉(xiāng)，時(shí)間愈久便愈有分量。時(shí)間又怎會(huì)風(fēng)化她在我心中的記憶呢？

我的故鄉(xiāng)，我心中的無(wú)花薔薇，千載盛開(kāi)?? 【名師點(diǎn)評(píng)】思鄉(xiāng)，是游子永遠(yuǎn)也醒不了的夢(mèng)，那枝無(wú)花的薔薇，竟能引起作者如此濃重的情思！夢(mèng)中故鄉(xiāng)那老牛“哞-哞-”的呼喊，是一段快樂(lè)時(shí)光的回音，而這正是作者魂?duì)繅?mèng)繞的往昔。身置城市的我，還是在找尋著故鄉(xiāng)記憶的“根”，縱然時(shí)光流逝，童年不再，而于記憶中的，永遠(yuǎn)是一份刻骨的情愫，對(duì)故鄉(xiāng)永久的眷戀。文章語(yǔ)言開(kāi)合自如，詩(shī)意婉轉(zhuǎn)，物線行文，將話題演繹得十分到位。

第二篇：高考滿分作文中素材

高考滿分作文中

同一名人在不同話題作文中精彩運(yùn)用集錦 高考作文素材一：李白

一、李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑著紅塵，走著辭別故友。

一壺濁酒，“歌遍山河八萬(wàn)里”；

一葉輕舟，“惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。

然而李白同樣是位被上蒼嫉妒的文人??！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的詩(shī)——出水芙蓉。

李白道“行路難”，卻一直在走。

翰林遭貶，他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”！

流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”！

李白所走的路更讓我佩服。這樣說(shuō)雖有失公平，但我仍然覺(jué)得，李白人生路上的磨難哪里比陶潛與屈子少呢？但他卻一直在走，因?yàn)樗麍?jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”！一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺(tái)上磨來(lái)折去，卻無(wú)半點(diǎn)玷污與磨損！

二、李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場(chǎng)的利祿，站在大唐的江山上，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊(cè)上又多了幾分厚重、靈動(dòng)的神氣!難道能說(shuō)無(wú)仕途作為的李白沒(méi)有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?不能。

三、當(dāng)李白不被重用時(shí)，他卻仍能快樂(lè)地夢(mèng)游天姥，卻仍能舉杯暢飲。他對(duì)明天有著樂(lè)觀的微笑。當(dāng)蘇軾屢遭貶謫，他卻仍有“泛舟游赤壁”的雅興，有“浪淘盡千古英雄”的豪邁。他對(duì)明天有著希望的微笑。當(dāng)屈原縱身投江時(shí)，我想他也一定帶著微笑，因?yàn)樗麍?jiān)信他的“眾人皆醉唯我獨(dú)醒；舉世渾濁唯我獨(dú)清”一定會(huì)給后人帶來(lái)思索和警惕。

四、一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠。詩(shī)人一聲長(zhǎng)嘆，涌起層層墨香。李白的一生因?yàn)闆](méi)有模仿世俗的不堪之流而銘留青史，因?yàn)樯釛壛恕扮姽酿傆瘛?，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像?dāng)時(shí)的士大夫之徒一樣追求金錢(qián)和名利，而違背自己的靈魂，那么祖國(guó)的山河里便不再有他的飄逸長(zhǎng)衣，歷史里也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠。歷史的雨沒(méi)有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個(gè)真實(shí)的自己寫(xiě)進(jìn)了歷史。

五、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

六、李白策一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳。然而，官場(chǎng)的爾虞我詐，世俗的道貌岸然絆住他奔跑的腳步，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)冷卻了他一腔熱血。是啊，想當(dāng)年力士為我脫靴，貴妃為他磨墨，那該是他仕途上奔跑得最順暢的時(shí)期啊。

可是，無(wú)意間他看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，他覺(jué)得他應(yīng)該永遠(yuǎn)讓他奔跑的雙腳停滯不前，離開(kāi)這黑暗的金馬門(mén)。他清醒地知道，他寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！

于是他帶上一把佩劍，把一杯酒去尋訪他暫且放在名山的白鹿，永遠(yuǎn)跨出黑暗的仕途之門(mén)。

昔日他騎卸賜驃馬奉詔奔馳，今日他騎白鹿奔向他夢(mèng)寐以求的遠(yuǎn)方。濁酒深酌，重返喜地，尋幽豪飲，同銷萬(wàn)古情愁，南下吳越，夢(mèng)游天姥，齊敘難酬鴻志。奔跑讓他屢跌屢撞，奔跑又讓他獲得心靈的超越——思想，永遠(yuǎn)在徘徊和失意中成熟。

七、“不事權(quán)貴”的青蓮居士，曾放蕩不羈地笑罵孔夫子，曾讓“一騎紅塵妃子笑”的楊玉環(huán)為其碾墨，讓高力士為其脫靴。這是多么“異端”之舉，多么荒謬之行。然而太白見(jiàn)不容于世之滋垢時(shí)，便憤然離去了。沒(méi)有易安居士那“這次第，一個(gè)愁字了得？”的憂傷，也沒(méi)有柳三變“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的悲哀。一句“吟詩(shī)作賦北窗里，萬(wàn)言不植一杯水”的笑嘆而已。

八、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保鈿怙L(fēng)發(fā)的李白，對(duì)前途充滿著無(wú)限的憧憬。他想通過(guò)官場(chǎng)仕途一展才華，報(bào)效國(guó)家，揮灑人生。然而，多年的官場(chǎng)生活，多年的仗劍游歷，讓李白反思起來(lái)。有過(guò)得意，也有過(guò)失意，他終于看清了從仕之路的艱辛與黑暗，高力士為其穿靴實(shí)則銬住了他的雙腳，朝廷賞賜實(shí)際上是主子施舍的乞食。于是“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世間的污穢，每一次醉后醒來(lái)，他又重新開(kāi)始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始終有一種信念，始終有一種火熱的詩(shī)情沖動(dòng)，始終有超俗的“出入”的灑脫！因此，他雖不被朝廷重用，但卻不被世事摒棄，也不被百姓遺忘。于是他不斷地重拾希望，不斷地將自己“大隱于市”，也許他的人生哲學(xué)便是“宇宙人生，既入乎其內(nèi)，又出乎其外”吧！李白??！不愧為“詩(shī)仙”，卻是個(gè)依市而居的仙人。

高考作文素材二：蘇軾

一、蘇東坡烏臺(tái)詩(shī)案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處受住，化為溫柔的何須；湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無(wú)數(shù)書(shū)生騷客。

二、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑。

三、東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。

四、是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩(shī)人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來(lái)的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽(tīng)江聲”，在黃州寫(xiě)下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來(lái)“親煮東坡肉”，何來(lái)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？

五、孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風(fēng)生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場(chǎng)上的險(xiǎn)惡**并沒(méi)有消沉他高昂的意志，生活上的清貧并沒(méi)有銷蝕掉他那樂(lè)觀向上的心。伴著涓涓細(xì)泉，聆聽(tīng)習(xí)習(xí)古風(fēng)，故園神游中，蒼銀白發(fā)與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀(jì)念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前的心??

六、蘇軾這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

高考作文素材三：屈原

一、“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”屈子從長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史甬道中走出，帶著一身正氣凜然，帶著滿腹詩(shī)書(shū)才華，然而個(gè)性的棱角在世故的社會(huì)中又何以保全？于是，為了皓皓之白，為了獨(dú)醒于世，屈子選擇了“悲壯”之路。在滔滔的汨羅江水中，他將自己洗刷地如此透徹清澄。但當(dāng)他忘記了混濁的天下之時(shí)，他又何曾記得還有千萬(wàn)的百姓與自己遠(yuǎn)大的理想？

二、情感、這一人類與生俱來(lái)的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫(xiě)得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿滿灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱“長(zhǎng)太息以掩涕今，哀民生之多艱”。他高呼“亦余心之所善今，雖九死其猶末悔”，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。

三、“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愛(ài)國(guó)志士屈原，“雖九死其猶未悔”，面對(duì)支離破碎的祖國(guó)，面對(duì)饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無(wú)策，縱身躍入滔滔江水中，為后世可歌可泣之人。他找準(zhǔn)了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對(duì)朝廷的腐敗束手無(wú)策，只好投身于海，為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

四、披發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國(guó)的落日染紅眼前的汨羅江，子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅(jiān)持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國(guó)滅亡之時(shí)，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠(yuǎn)置于詩(shī)人之上?！叭苏l(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩(shī)人，死的方式卻是詩(shī)人的。執(zhí)著如屈子，你怎聽(tīng)不進(jìn)“圣人不凝滯于物”呢？

高考作文素材四：陶淵明

一、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，中國(guó)的文人里，又有誰(shuí)能將心澄凈到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么？這或許連他自己都無(wú)法回答。歸隱之路為中國(guó)無(wú)數(shù)文人選擇，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德導(dǎo)致了整體上的不道德?！被蛟S是歷史的機(jī)緣，促成了一座文學(xué)的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬(wàn)個(gè)陶淵明能夠走出嗎？

二、晉代田園詩(shī)人陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng)，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場(chǎng)的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥(niǎo)倦舊林，池魚(yú)思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問(wèn)世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。

三、陶潛伴著“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對(duì)南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場(chǎng)的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過(guò)河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

四、是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士，是那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對(duì)！是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫(xiě)出了心中的圣地——桃花源。

遠(yuǎn)離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的白云，像大海中的魚(yú)鱗，因?yàn)橛芯?，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無(wú)爭(zhēng)，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭(zhēng)的高姿態(tài)帽子流傳至今。

五、一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過(guò)家院門(mén)口。早上，霧色漸漸散去。透過(guò)微薄的陽(yáng)光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去?！吧綒馊障眩w鳥(niǎo)相與還??”他吟唱詩(shī)句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子??他便是陶淵明。

幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時(shí)，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時(shí)，便與菊花相枕相依，樂(lè)在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達(dá)！

高考作文素材五：項(xiàng)羽

一、項(xiàng)羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無(wú)法改變楚國(guó)破滅的事實(shí)。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)。此刻，他剛毅無(wú)比的心開(kāi)始脆弱起來(lái)，看到四處躺著的無(wú)數(shù)兄弟，他懊惱曾經(jīng)的剛愎自用，悔恨楚國(guó)的大好局勢(shì)和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責(zé)，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽(yáng)如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個(gè)巨人倒下，卻留給后人無(wú)限的感慨。

二、“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項(xiàng)羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁，幾分無(wú)奈。在我看來(lái)，他是充滿棱角的多邊形，縱使有豪邁的氣概，稱霸的壯志，卻只能在四面楚歌之時(shí)放縱形骸，蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江為之伴奏，又有何顏面見(jiàn)江東父老？他的銳氣，他的突兀，他的彰顯，讓歷史也懼怕三分?！靶虬酥荻?，吞二州而亡諸侯”的始皇已將天下擾得惶惶不得終日，哪又容得項(xiàng)羽的“力拔山兮氣蓋世”？

高考作文素材六：司馬遷

一、當(dāng)你一個(gè)人孤獨(dú)地坐在那陰濕的牢獄里，等著最后的決斷。你，一個(gè)小小史官，沒(méi)有多少家產(chǎn)，面對(duì)這樣的牢獄之災(zāi)，你只能做出屈辱的選擇??有誰(shuí)知道那一刻你的內(nèi)心所滾動(dòng)的痛苦和無(wú)奈，有誰(shuí)能體會(huì)到你內(nèi)心所翻騰的屈辱和淚水？假如時(shí)光能倒流，我想握住你的手，我想告訴你一句話：在億萬(wàn)中國(guó)人的心中，你，司馬遷，就是一個(gè)大大的英雄！你以你瘦弱的軀體，鑄就了中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的魂魄——屈辱非但沒(méi)有消滅一個(gè)人的人格，反而成就了他的非凡的偉大！

二、司馬遷剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上?！巴ü沤裰?，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

三、微笑的臉，自信而剛強(qiáng)，柔和而不屈，以不變應(yīng)萬(wàn)變的從容瀟灑。怪不得，一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”終于成就了你，那位以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量、化鄙薄為斗志，“通古今之變，成一家之言”的偉人。極刑之下見(jiàn)勇夫，因?yàn)椤妒酚洝?，你留給了世人一筆最大的財(cái)富；因?yàn)槲⑿Φ哪?，你留給了我們永遠(yuǎn)的崇敬。

四、曾經(jīng)身處那樣險(xiǎn)惡的環(huán)境，忍受著世人的嘲諷和內(nèi)心的痛苦，太史公卻憑著自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣來(lái)書(shū)寫(xiě)歷史，書(shū)寫(xiě)兩千年的滄海桑田。于是，他的名字便與他的不朽著作一起載入史冊(cè)，那張懸著兩滴清淚的臉也與他的精神一起沉淀在歷史的長(zhǎng)河中，留下了后人對(duì)他的光輝評(píng)價(jià)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢，幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。

●魏晉時(shí)“竹林七賢”之一嵇康因不與貴族合作死于屠刀之下，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血化作了一條華貴美麗的“豹尾”，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震天動(dòng)地的絕響。（江蘇考生《暗夜的絕響》）

●“初唐四杰”之首的王勃——近體詩(shī)的先驅(qū)者——以其杰出的貢獻(xiàn)掀開(kāi)了中國(guó)古代詩(shī)歌嶄新的一頁(yè)，引發(fā)了盛大輝煌的盛唐氣象。（江蘇考生《人生三部曲》）

●斯賓諾莎在沒(méi)有親情、沒(méi)有友情、沒(méi)有愛(ài)情，被孤獨(dú)、寂寞籠罩的情況下，潛心研究哲學(xué)，探索真理，創(chuàng)作了神學(xué)著作《宗教論》。他讓后人感嘆道：“最孤獨(dú)最寂寞的是過(guò)程，最厚重最豐富的也是過(guò)程?！保ńK考生《人生三部曲》）

●在長(zhǎng)江的上游，有劉備白帝城托孤的眼淚，也有李白揚(yáng)帆蕩槳的身影?；蛟S，劉備與李白完全是兩類人，一位是爭(zhēng)逐天下的君王，一位則是周游天下的詩(shī)人。帝王將相自成其蓋世偉業(yè)，賢士詩(shī)人自成其千古文章，然而，長(zhǎng)江以它的廣博容納了這一切。在清晨迎接李白嘹亮的吟唱，在傍晚又迎接劉備疲憊的馬蹄。（浙江考生《山水文人看華夏》）

●貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里盡情跳躍；居里夫婦拋開(kāi)了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他們?cè)谌松飞陷p松徜徉，嗅著人間的芬芳。（湖南考生《輕松起跑》）

●“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！薄指痛贯灥那f子，有人勸他涉世為官，他漠然視之；他孤傲的心靈走不到渾濁的仕途。他出乎其外，超乎塵世，視楚國(guó)相位而不顧，不愿做供奉于高高廟堂之上的烏龜；他又入乎其內(nèi)，獨(dú)善其身，甘做一棵在清風(fēng)中孤獨(dú)地看守月亮的大樹(shù)，把持著那潔白的美德，“享受”著逍遙的人生。（湖北考生《出乎其外，入乎其內(nèi)》）

●越王勾踐承受了亡國(guó)之痛，扛住了數(shù)十載非人的屈辱。他堅(jiān)守復(fù)國(guó)信念，是因?yàn)樗谌ν膺b望到了生命之光，他看到了勝利復(fù)仇的希望，最終他創(chuàng)造了不可思議的歷史奇跡。（湖北考生《近觀與遙望》）

●大藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)差點(diǎn)把他的客人茨威格鎖在工作室里。正是這種“入”，才有了王羲之寫(xiě)完的18缸墨水；正是這種“入”，才有玄奘取經(jīng)跋涉幾萬(wàn)里的路程；正是這種“入”，才有陳景潤(rùn)演算的幾十麻袋的稿紙。（湖北考生《人生的“出”與“入”》）

●英國(guó)數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后八百多位?？墒呛笕税l(fā)現(xiàn)，他在第三百多位時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也就是說(shuō)，他后面二十多年的努力都是白費(fèi)的。科學(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的，多番維爾如果能在工作過(guò)程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會(huì)留下這個(gè)遺憾了。（湖北考生《人生的“出”與“入”》）

●“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！倍鸥κ翘叭搿绷耍瑧n國(guó)憂民、感時(shí)傷世，少陵的嘆息綿長(zhǎng)悠邈、一刻不散?！盎ń邩恰?，他的心悲傷了；登高遠(yuǎn)望，他的憂思又在心頭回旋。（湖北考生《釣罷歸來(lái)不系船》）

●霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結(jié)晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚世界的萬(wàn)有引力定律，那是對(duì)他苦思冥想、嘔心瀝血的回報(bào)；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇的研究分不開(kāi)的。（河南考生《小議“出人意料與情理之中”》）

●28歲的歐拉僅用兩天時(shí)間就將幾位數(shù)學(xué)家?guī)讉€(gè)月得出的結(jié)論進(jìn)行了完善的論證。斯坦梅茨僅用三天時(shí)間就使數(shù)名工程師幾個(gè)月也不能維修好的機(jī)器重新啟動(dòng)。（河南考生《偶然？必然！》）

●女詞人李清照有“尋尋覓覓”的哀婉凄切，有“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長(zhǎng)，但也有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩(shī)句。（河北考生《意外花開(kāi)在情理枝頭》）

●春秋時(shí)期齊國(guó)宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而卻幸運(yùn)地為老友鮑叔牙所舉，幫助桓公成就了霸業(yè)。叔牙幫管仲贏，也為自己贏得了后人的欽敬。（山東考生《成人者天成之，與人者天與之》）

●航海家鄭和，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)，他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去的是一個(gè)古老的東方國(guó)度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜。（山東考生《雙贏，一種人倫的智慧之美》）

●林肯當(dāng)上總統(tǒng)后，他的朋友推薦一人為內(nèi)閣成員?？催^(guò)此人后，林肯毫不客氣地拒絕了。朋友詢問(wèn)個(gè)中原因，林肯說(shuō)：“他的臉不適合?！迸笥褑∪皇?，說(shuō)：“他不能為自己的長(zhǎng)相負(fù)責(zé)啊?！绷挚蠂?yán)肅地說(shuō)：“一個(gè)人若過(guò)了三十還不能為他的臉負(fù)責(zé)，那他就成不了大器?！保ń骺忌赌樦懈Q世界》）

●蘇武忠貞愛(ài)國(guó)，拒絕折節(jié)叛國(guó)，甘愿與羊?yàn)槲?。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北?；倪h(yuǎn)，他“掘野鼠藏草實(shí)而食之”。他用赤膽忠心奏響了千古絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（四川考生《永遠(yuǎn)的蘇武》）

●西漢前朝帝王休養(yǎng)生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，使社會(huì)安定，成就“貞觀之治”；唐玄宗初年繼往開(kāi)來(lái)，安置百姓，重用賢臣，安穩(wěn)統(tǒng)治天下，成就“開(kāi)元盛世”；康乾勵(lì)精圖治，平定叛亂，維護(hù)統(tǒng)一，社會(huì)安定和諧而成就“康乾勝景”。（北京考生《說(shuō)“安”》）

●成吉思汗，那個(gè)彎弓射雕的猛士，那個(gè)野心勃勃的政治家，在他身后，有多少無(wú)辜的靈魂。希特勒，歷史上最厲害的演說(shuō)家，幾小時(shí)把整個(gè)歐洲吹噓得沸騰起來(lái)。彈指一揮，血肉橫飛。身后，是數(shù)萬(wàn)人堆起的尸骨；腳下，流淌著殷紅的血流；身前，是繼續(xù)行走的大軍。（陜西考生《銘記血腥中的古訓(xùn)：和平》）

●到底什么是人的魂？說(shuō)白了，就是人的某種精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待重頭，收拾舊山河，朝天闕?！边@是岳元帥的魂；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”這是李白的魂；“我廬獨(dú)破受凍死亦足”這是杜甫的魂。(四川考生《問(wèn)靈魂》)

●記得海德格爾曾說(shuō)過(guò)，生命充滿了勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。（福建考生《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》）

●讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上?！巴ü沤裰儯梢患抑浴?，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x李清照，讀到的是凄婉與哀傷?！盎ㄗ燥h零水自流”是怎樣的一絲惆悵?！拔嗤└婕?xì)雨”是怎樣的一縷憂傷?！吧?dāng)人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯?！爸豢蛛p溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。（安徽考生《讀?感悟》）

●人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？（湖南考生《談意氣》）

●阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對(duì)晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。其實(shí)人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生由嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會(huì)落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無(wú)盡的悵惘。（山東考生《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》）★★現(xiàn)實(shí)人物類★★

●普通教師殷雪梅在一輛瘋狂駛來(lái)的汽車(chē)沖向自己學(xué)生的時(shí)候，挺身而出，張開(kāi)雙臂用軀體護(hù)衛(wèi)學(xué)生。這一英雄壯舉讓人真切地感受到什么叫做輝煌燦爛的人生、什么叫做響亮有力的“結(jié)尾”。（江蘇考生《人生三部曲》）

●公安戰(zhàn)線的楷模任長(zhǎng)霞，一生盡職盡責(zé)，任勞任怨?！俺龊跗渫狻?，她公正廉明，扶困濟(jì)貧，顧及人民大眾利益；“入乎其內(nèi)”，她除惡掃黑，鐵面無(wú)私，用一腔熱血保一方的安寧。“入乎”他人，全心呵護(hù)有難的人，讓奉獻(xiàn)之花開(kāi)在每一個(gè)人的心坎上；“出乎”自己，時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，從不給家人謀半點(diǎn)私利。（湖北考生《出乎其外，入乎其內(nèi)》）

●矮個(gè)子給鄧亞萍的成功帶來(lái)了阻力，可是她經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于獨(dú)占乒壇，讓各國(guó)運(yùn)動(dòng)員發(fā)出“和鄧亞萍生活在同一時(shí)代，簡(jiǎn)直就是一種悲哀”的感嘆。（河南考生《巔峰上的蝸?！罚?/p>

●21歲的劉翔在奧運(yùn)會(huì)110米跨欄中創(chuàng)造了“亞洲飛人”的奇跡。這奇跡的背后，有劉翔的定位準(zhǔn)確、敢于拼搏，也有中國(guó)國(guó)力的日益增強(qiáng)。在過(guò)去的一年里，國(guó)家花在劉翔身上的訓(xùn)練費(fèi)用就達(dá)300多萬(wàn)元。（河北考生《“亞洲飛人”的奇跡》）

●田世國(guó)，一個(gè)事業(yè)正如日中天的中年男子，捐獻(xiàn)出自己的重要器官——腎，來(lái)?yè)尵忍稍诓￠缴涎傺僖幌⒌?0多歲的老母親。他的舉動(dòng)感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。（安徽考生《什么？——是該這樣！》）

●徐本禹，一個(gè)出身貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的大學(xué)生，剛剛?cè)缭敢詢數(shù)乜忌狭搜芯可?，卻選擇到貴州一個(gè)偏僻荒遠(yuǎn)的山區(qū)去支教兩年。（安徽考生《什么？——是該這樣！》）

●在史鐵生的舊居，有一棵合歡樹(shù)。這棵樹(shù)載滿了史鐵生對(duì)他的母親的紀(jì)念。是母親的身影給了他力量，讓他在書(shū)頁(yè)上站立起來(lái)，成為疾步如飛的正常人，成為生活的強(qiáng)者。（廣東考生《一棵樹(shù)的紀(jì)念》）

●青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對(duì)他的敬意“飛”走了?！坝械娜怂懒?，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛(ài)，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。為什么？因?yàn)閰诧w用愛(ài)心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬(wàn)捐助了一百八十多位貧困學(xué)生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使——愛(ài)！他的博大的愛(ài)，感動(dòng)了中國(guó)。（廣東考生《用愛(ài)雕琢心中的天使》）

●品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦。愛(ài)迪生品讀那一千多次失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國(guó)的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前辱；蘭斯?阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不僅戰(zhàn)勝了病魔更回到了深愛(ài)的自行車(chē)賽場(chǎng)。（安徽考生《品讀人生》）

●我問(wèn)那個(gè)在綠菌場(chǎng)上所向無(wú)敵，將自己的一生都獻(xiàn)于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會(huì)虧待你”。我問(wèn)那腰纏萬(wàn)貫，穩(wěn)世界首富這把寶座的商人。他笑了笑，用手指著前方的一座山說(shuō)，“翻過(guò)去，你就能看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光。”我問(wèn)那雖長(zhǎng)相身材都不能令人滿意卻用氣勢(shì)磅礴的歌聲征服了世界的大學(xué)音樂(lè)教授。他搖了搖他短粗的脖子，寫(xiě)下“勇于拼搏”四個(gè)字。（四川考生《世上無(wú)難事，只要肯登攀》）

●如果你曾讀過(guò)魯迅，讀過(guò)他是怎樣在黑暗中確定自己獨(dú)特的坐標(biāo)；如果你曾讀過(guò)張愛(ài)玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點(diǎn)一段迷津；如果你曾讀過(guò)陳小邛，讀過(guò)她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門(mén)巴人；如果你曾讀過(guò)青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會(huì)幡然醒悟：自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的 金秋最美?。ǜ＝忌对谧约旱奶斓乩锸斋@秋天》）

第三篇：名言在作文中的應(yīng)用

經(jīng)典名句在高考作文中的應(yīng)用

經(jīng)典名句除了單純?yōu)橐枚弥?，還能怎樣巧妙地出現(xiàn)在文章顯眼的位置呢？

一、闡釋概念式

許多抽象名詞類話題，如果單純從邏輯思維角度給它們下個(gè)定義或做個(gè)解釋，如“骨氣”的抽象定義是“剛強(qiáng)不屈的氣概”，這樣就缺乏感染力，化腐朽為神奇。

例如：骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。//骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。//骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的剛強(qiáng)求不屈。//骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

試一試：請(qǐng)用“話題是??（話題是名人名言的??）”的形式對(duì)“幸?！边@個(gè)話題進(jìn)行概念闡釋。

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。也可不出現(xiàn)名人名句，化是靈活化用。例： 樂(lè)觀就是那直上青天里的一行白鷺。

樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

二、修飾對(duì)象式

用名句作定語(yǔ)，可修飾這個(gè)名句作者的名字，可修飾表示人物的思想情感、精神意志、性格行為等抽象名詞，還可以修飾其他具體事物。

范例展示：

1、微寒的春夜或蕭瑟的冬展，沉寂的雨夜或喧鬧的街頭，寧?kù)o地獨(dú)處或結(jié)伴同游，常常不經(jīng)意間便想起了他們——我是那樣真真切切地感受到他們的存在。“采菊東籬下”的陶淵明，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白，“僵臥孤村不自哀”的陸放翁，“我自橫刀向天笑”的譚嗣同??（2004年海南考生《作家們的故事》）

本例名句修飾的是人物的名字，使得名句、詩(shī)人相映生輝，更現(xiàn)詩(shī)人的神韻、風(fēng)采。

2、年輕的桃花總是燦爛的年輕的日子是不知憂愁的，年輕沒(méi)有“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！钡膫?，也沒(méi)有“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨，更沒(méi)有“無(wú)可奈何花落去”的無(wú)奈，有的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“少年心事當(dāng)拿云”的豪情壯志。

本例中的名詞都是表示人物情感的抽象名詞，加上名句修飾后，化虛為實(shí)，不但生動(dòng)具體，而且意味豐富。

3、年輕的桃花總是燦爛的年輕的日子是不知憂愁的，年輕沒(méi)有“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”的傷感，也沒(méi)有“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨，更沒(méi)有“無(wú)可奈何花落去”的無(wú)奈，有的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“少年心事當(dāng)拿云”的豪情壯志。

本例中的名詞都是表示人物情感的抽象名詞，加上名句修飾后，化虛為實(shí)，不但生動(dòng)具體，而且意味豐富。

三、描述行為式 名句作謂語(yǔ)，分別描述詩(shī)人（也可是其他人）的行為、神態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人的品行、思想、愛(ài)好、人生追求等。這樣，能讓讀者仿佛看到他們依次閃亮登場(chǎng)，在歷史舞臺(tái)上或吟或射，或歌或舞，或哭或笑??此時(shí)此刻，詩(shī)句的意境與詩(shī)人的個(gè)性相映生輝，文句就會(huì)有非同一般的感染力。

1、拿起這面古老而沉重的鏡子，我看到了楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭策馬，壯心不已；陶淵明悠然南山，采菊東籬。我看到了李太白“舉頭邀明月”，李清照“輕解羅裳獨(dú)上蘭舟”。我還看到岳飛精忠報(bào)國(guó)；成吉思汗“彎弓射大雕”；毛澤東高唱“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝” ??我毫不猶豫地買(mǎi)下了這面照亮歷史的明鏡。

2、詞，猶如一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛(ài)極了它的委婉、纏綿與多情。跟著柳七“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，跟著易安笑看那海棠“綠肥紅瘦”，跟著辛帥憂國(guó)憂民，去“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”?！渡剿?詩(shī)詞情》

運(yùn)用指南：如果說(shuō)在例1中，作者還只是個(gè)旁觀者清，那么在例2中，作者則跨越時(shí)空隧道，將自身融入到了詩(shī)人們的行列中去，跟著他們一起喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇，與名人共舞，盡顯才子本色。

四、引出對(duì)象式

欲談?wù)撃硞€(gè)對(duì)象或話題，不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接說(shuō)出，而是先用相關(guān)名句來(lái)引出，這樣，既增強(qiáng)了文采，又使文章有先聲奪魂之勢(shì)，在第一時(shí)間征服了閱卷老師。

１、一百多年前，法國(guó)的雨果曾經(jīng)這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣 的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷。”古老的東方，人們也世代傳承著一句淺白的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船”。法國(guó)人的浪漫和中國(guó)人的實(shí)在碰撞在一起，于是人們發(fā)現(xiàn)，包容，超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族和文明的界限；包容，是這個(gè)美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德。

本例用與話題有關(guān)的名句精雕“鳳頭”，開(kāi)篇造勢(shì)，引出所要談?wù)摰脑掝}“包容”。

2、“把吳鉤看了，把欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”，命運(yùn)多舛的辛棄疾盡管報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，心痛如絞，但依舊情系故土，誓死抗戰(zhàn)，哪怕馬革裹尸，捐軀沙場(chǎng)。（《用選擇為生命畫(huà)板著色》）。

本例在段首用名句渲染烘托，引出所要談?wù)摰闹行娜宋铩?/p>

五、同類列舉式

圍繞同一意象，同一情感，同一事件，同一話題，列舉不同名句進(jìn)行解讀，展現(xiàn)人物不同的思想情感或動(dòng)作行為。

1、中國(guó)無(wú)數(shù)詩(shī)人美麗的詩(shī)篇卻賦予了月亮宏觀以不朽的生命。在王維的詩(shī)中有云：“明月松間照，清泉石上流?！睆埨^詩(shī)云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！崩畎椎脑?shī)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！碧K軾的詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！保ā陡袝r(shí)花濺淚》）

本例中面對(duì)同一意象“月亮”，同一事件“離別”，同一話題“選擇”，作者分別列舉了不同名人的詩(shī)句，展現(xiàn)了詩(shī)人們不同的人生際遇和思想情感，使文章文采斐然，繁花滿眼。

２、翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高歌：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＝蛥s千帆過(guò)盡一言以蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。又來(lái)了席慕容溫柔的警語(yǔ)：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？涵詠不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲。

本例中的“壯懷高歌”“聲情哀怨”“低吟”等詞語(yǔ)把詩(shī)人的動(dòng)作神態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，為文章增添不少情趣。

名句運(yùn)用還有其他如：“名句仿寫(xiě)”段首排比串聯(lián)全篇化作標(biāo)題等方式，希望大家自行揣摩，靈活運(yùn)用。

第四篇：高考滿分作文中的優(yōu)美段落描寫(xiě)

滿分作文亮點(diǎn)掃描(一)佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是思想的花朵，考場(chǎng)作文在追求立意新穎的同時(shí)，也必須追求語(yǔ)言的新鮮。如果能借助各種修辭手法來(lái)裝點(diǎn)，那么文章語(yǔ)言就可以出新出奇增色添彩。呈現(xiàn)在大家面前的這些精彩片段，就是滿分作文中的一大亮點(diǎn)，細(xì)細(xì)品讀吧!

一、善用擬人，添彩增輝

擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語(yǔ)言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛(ài)憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對(duì)描寫(xiě)的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感。請(qǐng)看這精彩片段：

1、柳樹(shù)早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過(guò)這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后為秋天的金色畫(huà)卷添上明麗的幾筆。(山東高青卷《天籟和鳴》)

2、爸爸心愛(ài)的君子蘭開(kāi)了：有的已經(jīng)綻開(kāi)，大概是等不及了，長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放;有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。(江蘇南通卷《嗅覺(jué)中的生命》)

3、這些牽牛花，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語(yǔ)，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來(lái)的眾將士們開(kāi)懷痛飲。(陜西卷《窗外的牽?；ā?

4、深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。(山東濟(jì)寧卷《寬容是陽(yáng)光》)

5、太陽(yáng)收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽(yáng)光?！拔乙鰜?lái)，我要出來(lái)!”豆子們歡欣地叫嚷著。(四川瀘州卷《感悟綠色》)

6、夕陽(yáng)轟然下落在潯陽(yáng)江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。(湖北仙桃卷《永恒的樂(lè)園》)

二、巧用比喻，生動(dòng)形象

比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，難怪著名作家秦牧?xí)f(shuō)：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化?！痹谧魑闹校朴帽扔髂茏屇愕淖魑纳鷦?dòng)形象，滿文生輝。請(qǐng)看這些精彩片段：

1、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來(lái)沒(méi)有變更過(guò)的習(xí)慣。(安徽卷《習(xí)慣》)

2、苦難，作為過(guò)去重重疊疊歲月的一種饋贈(zèng)，似乎已成了一個(gè)老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。(山東萊西卷《我們沒(méi)有理由拒絕苦難》)

3、雨是秦槐漢柏下仁人志士落下的悲愴之淚;雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚;雨是茫茫戈壁間守邊將士愁苦寂寥的鄉(xiāng)思之淚。(江蘇鹽城卷《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》

4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng);惡語(yǔ)傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。(山東濟(jì)寧卷《寬容是陽(yáng)光》)

5、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。(山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》)

6、媽媽的愛(ài)，像冬日里的一縷陽(yáng)光，照得我渾身洋溢著溫馨;爸爸的愛(ài)，深沉得猶如高山里的樹(shù)木，讓我從不受風(fēng)吹雨打;我的愛(ài)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只猶如一縷清風(fēng)拂過(guò)他們的身邊。(山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛(ài)無(wú)限》)

7、歷史不僅是一個(gè)敘事的書(shū)架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷?，有靈魂，那一本本書(shū)立起來(lái)的是中華民族的脊梁。(河南卷《讀史抒懷》)

8、細(xì)細(xì)的春雨，就像一個(gè)文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來(lái)。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。(山東高青卷《聽(tīng)雨》)

9、感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。(湖北武漢卷《提醒感恩》)

10、四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無(wú)缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。(山東高青卷《天籟和鳴》)

11、完美是夢(mèng)幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。(湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》)

三、妙用排比，氣勢(shì)如虹

排比形式多種多樣，它將有魅力的句子集中，節(jié)奏分明，便于敘事，長(zhǎng)于抒情，無(wú)疑會(huì)使你的作文大為增色，是創(chuàng)造文章語(yǔ)言亮點(diǎn)的一種重要手段。請(qǐng)看這些精彩片段：

1、小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽(yáng);河魚(yú)被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng);云霧被狂風(fēng)吹散，是對(duì)萬(wàn)物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。(山東泰安卷《這就是責(zé)任》)

2、歷史的長(zhǎng)河滾滾向前，永不停息。淹沒(méi)了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善;淹沒(méi)了項(xiàng)羽拒絕聽(tīng)信眾將良言的武斷;淹沒(méi)了項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”的執(zhí)著;淹沒(méi)了項(xiàng)羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。(山東萊西卷《一代英雄的絕唱》)

3、語(yǔ)文從我身邊徜徉而過(guò)，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂;語(yǔ)文從我身邊流淌而過(guò)，留下詩(shī)林詞苑的淋漓酣暢;語(yǔ)文從我身邊飄然而過(guò)，留下美文小說(shuō)的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。(江蘇鹽城卷《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》)

4、希望在哪里?在于良好的開(kāi)端。沒(méi)有一個(gè)良好的開(kāi)端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望?哪有凡高的向日葵展開(kāi)花蕾的期盼?哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀?(北京卷《開(kāi)端》)

5、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài)，愛(ài)故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛(ài)祖國(guó)泰山的雄奇，愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(zhǎng)城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國(guó)，由衷自豪!(廣東湛江卷《祖國(guó)，使我自豪》)

6、太陽(yáng)的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田;指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航;花兒的生存，花作春泥給果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間。(浙江衢州卷《感悟生存》)

7、沮喪說(shuō)，挫折是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱;失敗說(shuō)，挫折是黎明前的黑暗;懦弱說(shuō)，挫折是成功的絆腳石;而我要說(shuō)，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折!(廣東卷《另一種財(cái)富》)善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn)

滿分作文亮點(diǎn)掃描(二)詩(shī)歌，尤其是古典詩(shī)詞，是語(yǔ)言的精華，詞采的寶庫(kù)，它對(duì)于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用?！把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，好的文章離不開(kāi)好的文采。要有好的文采，在文中引用古典詩(shī)詞是一種便捷的手段。善寫(xiě)文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意，使文章詞采華美從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。滿分作文在語(yǔ)言運(yùn)用上有明顯的突破，精美豐富的語(yǔ)言成了新亮點(diǎn)，其中用詩(shī)詞增添文采展示底蘊(yùn)的手法較普遍。下面這些精美語(yǔ)段就是從中挑出的“寶貝”，請(qǐng)認(rèn)真欣賞吧!

一、由詩(shī)詞引出敘事

1、“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)籍，譜寫(xiě)著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。(江蘇鹽城卷《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》)

2、“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！弊蕴乒爬矫}，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。(湖北武漢卷《水》)

3、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！钡脑鹿庵校?tīng)喜鵲喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。(湖北宜昌卷《我的夢(mèng)中小屋》)

4、李商隱有詩(shī)曰：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。(河南卷《最美麗的風(fēng)景》)

5、他厭棄官場(chǎng)的腐朽，“舉世混濁我獨(dú)醒”的他寫(xiě)下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的詩(shī)行，在“眾鳥(niǎo)高飛盡”的敬亭山“舉杯邀明月”……(河南卷《與詩(shī)人同行》)

6、從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的大草原，我的夢(mèng)中小屋就在大草原上。(湖北宜昌卷《我的夢(mèng)中小屋》)

7、走進(jìn)桃花源后，詩(shī)人最為興奮。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、嬌顏盡展的桃花，贊嘆道：“白云芳草疑無(wú)路，流水桃花別有天。”月夜時(shí)，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽(tīng)著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩(shī)句：“明月松間照，清泉石上流?！?湖南長(zhǎng)沙卷《走進(jìn)桃花源》)

二、借詩(shī)詞抒發(fā)情感

1、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！笔前?愁，不就是秋天的心嗎?十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。(上海卷《充滿活力的歲月》)

2、在這個(gè)充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。(上海卷《充滿活力的歲月》)

3、“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦?！奥浼t不是無(wú)情物，畫(huà)作春泥更護(hù)花?！?/p>

精描細(xì)繪現(xiàn)美景

滿分作文亮點(diǎn)掃描(三)疊泉飛瀑，綠潭清溪;山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;淡煙芳草地，微雨燕子斜……人們常常沉醉于優(yōu)美的景物描寫(xiě)中，或心馳神往，興奮不已，或徜徉其間，欲罷不能。滿分作文中就有許多精彩的景物描寫(xiě)，或描寫(xiě)逼真，可知可感;或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生;或運(yùn)用多種修辭手法，讓景物搖曳多姿。下面這些精彩的片段，就是滿分作文中的一串串耀眼的明珠，請(qǐng)認(rèn)真品味吧!

一、直接描寫(xiě)型

1、滿目蔥蘢，花木成群，樹(shù)影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風(fēng)拂過(guò)，叢葉舞動(dòng)，剛勁之中又顯些柔娟?；▍哺叩湾e(cuò)落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。(湖北宜昌卷《我的夢(mèng)中小屋》)

2、秋高氣爽的季節(jié)里，遠(yuǎn)山是一片淺藍(lán)中的一縷悄無(wú)聲息的黛青。黃昏時(shí)分，一片朦朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過(guò)后，遠(yuǎn)山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠(yuǎn)高潔。春光明媚中，遠(yuǎn)山充滿生機(jī)，若有若無(wú)的，在溫暖的春風(fēng)里曬太陽(yáng)。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細(xì)視，似乎能看到山間濕潤(rùn)的氣息在蒸騰。(山東臨沂卷《讀遠(yuǎn)山》)

3、風(fēng)徐徐，將泛著金絲的葉兒拂在一處。暮色將啟。粼粼的水波蕩漾開(kāi)去，揉成一道道金邊，與延伸的青石小道渾然一體。(浙江寧波卷《溝通》)

4、秋風(fēng)颯颯，吹走了炎夏，代之而來(lái)的是秋天的涼爽。早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗子灑在地板上，帶來(lái)陣陣暖意，朝霞也很滋潤(rùn)，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍(lán)天上飄著緩緩流云，涼爽的秋風(fēng)之中，秋意顯得更加優(yōu)美、深沉。

5、四周寧?kù)o，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹(shù)林，好一幅自然和諧圖啊!(江蘇淮安卷《夢(mèng)中的和諧》

6、煙波浩淼，水天相接，蔚藍(lán)色的海面上，白帆點(diǎn)點(diǎn)，波翻浪涌;幾只覓食的海鷗不時(shí)掠過(guò)海面，微風(fēng)中隱約傳來(lái)悅耳的鴿哨聲。海，遼闊深邃的大海以它磅礴的氣勢(shì)，喧囂著將層層海浪推向岸邊。沙灘，就像裸露著的少女的胴體，承受著海浪一次次輕柔的愛(ài)撫，每一次海潮退去，都留下一道道白色濕潤(rùn)的吻痕。(廣西百色卷《迷人的海濱》)

二、巧用修辭型

1、黃龍洞的水，或漫不經(jīng)心地凝聚，或絲簾般地垂落，或琴弦般地涌流。點(diǎn)點(diǎn)成趣，絲絲流情。正是這秀色和餐的水，千回百次地澆注、滴落，使得黃龍洞內(nèi)參差錯(cuò)落的鐘乳石千奇百怪，像玉筍頂埂，像利劍，像猛獸，像飛禽。有的如少女沉思，有的如佛祖落塵。這像與不像之間，便留給我們?cè)S多想像的空間。(湖南益陽(yáng)卷《走進(jìn)神奇的地下魔宮》)

2、太陽(yáng)已經(jīng)接近山頂，滿山滿坡白晃晃的陽(yáng)光漸漸變成微黃的顏色，但空氣還是熱烘烘的，夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息，像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住，不痛快不舒服。(廣西百色卷《鄉(xiāng)村的黃昏》)

3、他獨(dú)坐窗前，深黑色的天空被窗棱劃成幾塊。顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月的周?chē)?，仿佛夕?yáng)愛(ài)撫下的湖面上泛起粼粼金輝，夜很美，很靜，簡(jiǎn)直棱人不忍呼吸。(河南卷《最美麗的心靈》)

4、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽(yáng)下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。(山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》)

5、已是深秋了，岸上，金黃的落葉仿佛是枯干的蝴蝶，無(wú)力地在風(fēng)中打著卷兒，悵然地被卷入江水，江水載著滿滿一河的葉，如同載著愁思，滔滔地向著漫漫長(zhǎng)夜進(jìn)軍。夜，靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們?cè)V說(shuō)著什么……(廣東卷《我看見(jiàn)了長(zhǎng)江》)

三、情景交融型

1、窗外，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)夾雜著細(xì)雨撲窗而來(lái)，拂過(guò)我的臉上。那是怎樣一種享受，怎樣的一種愜意，堅(jiān)硬之中透著一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。(四川南充卷《窗外，那雨》)

2、白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。疾風(fēng)過(guò)處，綠草上躍動(dòng)著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。(上海卷《充滿活力的歲月》)

3、晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則連冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一幕，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，一天的開(kāi)始由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。(山東高青卷《大自然的聲音》)

4、和煦的陽(yáng)光掠過(guò)微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動(dòng)人的光澤。我小心翼翼地掬起它，那么柔軟、脆弱，心中惟恐它會(huì)突然墜落，化為云煙。透過(guò)它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，還是水的我?(湖北武漢卷《水》)

5、你能想像，站在街口，望過(guò)去是蓊郁的、沒(méi)有邊際的梧桐樹(shù)，那是怎樣的撩人心魄的美麗!我喜歡摸它盤(pán)虬臥龍的樹(shù)干，聆聽(tīng)著樹(shù)葉沙沙的耳語(yǔ)，透過(guò)葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。(湖北宜昌卷《小街真美麗》)

由虎虎phq整理O(∩_∩)O

第五篇：在作文中成長(zhǎng)

在作文中成長(zhǎng)

失敗乃成功之母這句話在我一年級(jí)就會(huì)了，可想不到竟然會(huì)在我身上發(fā)生了。

在我二年級(jí)時(shí)，我最討厭的就是寫(xiě)作。每次寫(xiě)作文總會(huì)讓我頭疼，那時(shí)我總是想不出用什么材料寫(xiě)作文。又一次，我發(fā)現(xiàn)班上有許多同學(xué)拿作文書(shū)來(lái)抄襲，于是，我也加入了抄作文的行列。我為了避免老師的發(fā)現(xiàn)，我常常這本抄一點(diǎn)，那本抄一點(diǎn)，然后成了自己的。

有許多次，我嘗試著自己寫(xiě)，可無(wú)論怎么寫(xiě)，都寫(xiě)不出好的作文，我覺(jué)得自己不是寫(xiě)作的料。后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我說(shuō)：女兒，老師常說(shuō)失敗乃成功之母，你多試幾次，媽媽相信你一定能行。

聽(tīng)了媽媽的話，我信心十足，每次寫(xiě)作的不看作文書(shū)，寫(xiě)完后拿給媽媽看，并牢牢記犯住錯(cuò)誤，下次不再犯。漸漸地，我的作文從60到70，再到80。以后每次寫(xiě)作，我都覺(jué)得易如反掌，有時(shí)老師還當(dāng)范文讀，我心里甜滋滋的，我知道，這離不開(kāi)媽媽的鼓勵(lì)。

成長(zhǎng)中，作文成了我不可少的一部分；成長(zhǎng)中，作文成了我不可少的糧食；成長(zhǎng)中，作文成了我不可少的一員。

三年級(jí):你好包包yes