第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)歌兩首同步練習(xí)

外國(guó)詩(shī)歌兩首同步練習(xí)

【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】

1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。

傲立峰頭閑看，劃落間，卻似雷霆下九天。

2、給下列形似字注音組詞。

綻（）_____

澈（）_____

灑（）____ 淀（）_____

轍（）____

酒（）____

3、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①孤獨(dú)的帆兒閃著白光。孤獨(dú)：

②扭曲的鷹爪扣緊巉巖?？郏?/p>

巉巖：

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、自從他參加了少年足球隊(duì)后，足球就對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣。B、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。C、執(zhí)法部門(mén)要虛張聲勢(shì)，讓假冒偽劣產(chǎn)品喪失市場(chǎng)。D、有無(wú)自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

5、請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)替換下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線部分，使語(yǔ)言更精練。

舟山群島地處我國(guó)政府東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（1），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件（2）的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)殛懧方煌ú槐?，地緣?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求（3）的連島大橋已經(jīng)開(kāi)始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬(wàn)市民無(wú)不心情愉快，精神振奮（4）。（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____ 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】

6、你是如何理解“帆”的象征意義的？

7、從《鷹》一詩(shī)所描寫(xiě)的雄鷹的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，你產(chǎn)生了怎樣的感受？

8、在下面情景中說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是（）

王芳在購(gòu)書(shū)時(shí)，不慎將錢(qián)包丟在書(shū)店里，她連忙回去對(duì)售書(shū)阿姨說(shuō)： A、“阿姨，我剛才買(mǎi)書(shū)時(shí)不小心將錢(qián)包丟了，你是否看見(jiàn)了？” B、“阿姨，請(qǐng)你將錢(qián)包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！?/p>

C、“阿姨，我的錢(qián)包剛才放在書(shū)柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？” D、“阿姨，求求你，將錢(qián)包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的?！?/p>

9、下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）

本報(bào)訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)和20萬(wàn)元獎(jiǎng)金。

邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會(huì)正在征集會(huì)徽后馬上行動(dòng)，接下來(lái)的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1加1件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會(huì)會(huì)徽。

10、請(qǐng)就《帆》這首小詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

帆

拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，穿著潔白的衣裳，一個(gè)老人踩著波浪，慢悠悠地走向遠(yuǎn)方?！菊n內(nèi)同步閱讀】

閱讀下列這首詩(shī)，回答11-14題。

帆

蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，孤獨(dú)的帆兒閃著白光！?? 它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么？ 它把什么拋棄在故鄉(xiāng)？?? 呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪，桅桿弓著身在嘎吱作響?? 唉!它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂(lè)疆！下面涌著清澈的碧流。上面灑著金色的陽(yáng)光?? 不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o蘊(yùn)藏！

11、按照提示寫(xiě)出詩(shī)中意象的特征。①的的帆。

②的大海，海風(fēng)，浪。③

碧流，陽(yáng)光，異地。

12、詩(shī)中意象組合構(gòu)成了三幅畫(huà)面，分別是、13、請(qǐng)找出《帆》這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人思想感情的話。

14、你覺(jué)得詩(shī)人塑造的“帆”象征什么?三幅畫(huà)面象征什么? 【課外拓展閱讀】

閱讀下面三首詩(shī)，完成15-22題。

（一）金黃的稻米

金黃的稻米站在 割過(guò)的秋天的田里

我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲憊的母親

黃昏路上我看見(jiàn)了

那皺了的美麗的臉

收獲日的滿月在 高聳的樹(shù)巔上

暮色里，遠(yuǎn)山

為著我們的心邊

沒(méi)有一個(gè)雕塑能比這更沉默

你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片

秋天的田里低首沉思

靜默。靜默。歷史也不過(guò)是

腳下流淌的小河

而你們，站在那兒

將成為人類(lèi)的一個(gè)思想

15、從這首詩(shī)的內(nèi)容看，該詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是。

。、16、詩(shī)歌中“而你們，站在那兒”一句中“你們”所指的是。

17、詩(shī)歌中，詩(shī)人由金黃的稻米想到了

、。

18、簡(jiǎn)要評(píng)析“黃昏路上我看見(jiàn)了那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。

（二）雨

中

李瑛

一朵云，擰下一陣雨

匆匆地掠過(guò)車(chē)篷；

汽車(chē)兵，從窗口伸出一只手，想接一把雨擦擦眼睛。

雨呢？雨呢？

好像頑皮的云朵

在逗引我們的汽車(chē)兵；

亮晶晶的雨沒(méi)落就干了。

大戈壁呀仍如爐火熊熊。

汽車(chē)兵一笑，又睜大了眼睛。

“干”，焦裂的唇邊迸出一個(gè)字。

車(chē)隊(duì)切開(kāi)大戈壁，碾出一道七彩的虹??

19、“一朵云，擰下一陣雨”中的“擰”字在詩(shī)中產(chǎn)生了什么樣的效果？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?0、請(qǐng)對(duì)“車(chē)隊(duì)切開(kāi)大戈壁，碾出一道七彩的虹??”一句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

21、在《雨說(shuō)》一詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，賦予了“雨”人的思維和行為，使詩(shī)洋溢著活潑的生命力?！队曛小芬辉?shī)也使用了這種手法。請(qǐng)找出相關(guān)的詞語(yǔ)，并加以賞析。

（三）細(xì)雨

東風(fēng)里，掠過(guò)我臉邊，星呀星的細(xì)雨，是春天的絨毛呢。

22、品讀上面詩(shī)歌，你會(huì)得到很多啟發(fā)。請(qǐng)你從下面題目中任選一題，也來(lái)創(chuàng)作一首小詩(shī)。

供選題目：微風(fēng) 驚雷 浪花 落英

【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】

1、略

2、綻（zhàn）綻放

澈（chè）清澈

灑（sǎ）灑水 淀（diàn）沉淀

轍（zhé）車(chē)轍

酒（jiǔ）喝酒

3、①孤獨(dú)：獨(dú)自一人，孤單。②扣：抓住，搭住。巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。

4、B 點(diǎn)撥：A應(yīng)該為“他就對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣”；C應(yīng)該為“執(zhí)法部門(mén)要大力宣傳”；D應(yīng)該為“有自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵”。

5、（1）星羅棋布（2）得天獨(dú)厚（3）夢(mèng)寐以求（4）歡欣鼓舞

【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】

6、一種理解認(rèn)為，此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人向往、追求自由的思想，“帆”寄托著詩(shī)人的情感，是詩(shī)人追求自由的自我寫(xiě)照。另一種理解認(rèn)為，“孤帆”、“尋找”、“不安分”、“祈求風(fēng)暴”，表現(xiàn)了詩(shī)人積極的戰(zhàn)斗姿態(tài)，表達(dá)的是作者雖內(nèi)心孤獨(dú)卻渴望斗爭(zhēng)的激情。

點(diǎn)撥： 萊蒙托夫的《帆》并非只是單純地描寫(xiě)景致，詩(shī)人賦予“帆”的內(nèi)涵無(wú)疑是豐富的。因此，對(duì)“帆”的理解是多元的，其含義是豐富的。

7、略 點(diǎn)撥：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生感受鷹的靜態(tài)之美和動(dòng)態(tài)之美，答案不固定，言之成理即可。

8、A 點(diǎn)撥：B、C、D說(shuō)法過(guò)于武斷，令人難以接受。

9、示例一：上海世博局重獎(jiǎng)鹽城小伙邵宏庚

示例二：鹽城青年邵宏庚獲世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)

點(diǎn)撥：此題為開(kāi)放題，答案不惟一。要包含人物、事件等關(guān)鍵信息。如只答“鹽城青年邵宏庚作品被確定為世博會(huì)會(huì)徽”是不全面的。

10、略

點(diǎn)撥：著重從濃郁的兒童情趣、符合兒童心理特征的想像、比喻的形似與神似等方面分析作答。

【課內(nèi)同步閱讀】

11、①孤獨(dú)

不安分

②蔚藍(lán)

呼嘯

翻卷

③清澈

金色的遙遠(yuǎn)的

12、離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去

掙扎奮斗

享受寧?kù)o

13、唉，它不是要尋找幸福，也不是要逃離幸福的樂(lè)疆。

不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o蘊(yùn)藏！

14、象征有志追尋真理，渴望冒險(xiǎn)與斗爭(zhēng)的青年。青年進(jìn)入中年的三個(gè)階段。【課外拓展閱讀】

（一）15、秋天

16、無(wú)數(shù)個(gè)疲憊的母親

17、母親

勞動(dòng)人民

18、“皺”是辛勤勞動(dòng)的象征；“美麗”透露出的人格魅力、奉獻(xiàn)精神是美麗的。

（二）19、“云”是無(wú)法擰的，這兒用“擰”使讀者仿佛看見(jiàn)什么手在擰著云，使它灑下雨來(lái)；又仿佛看見(jiàn)云急匆匆的樣子。

點(diǎn)撥：本題重在引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象化特征。

20、車(chē)隊(duì)是無(wú)法把大戈壁切開(kāi)的，但是一個(gè)“切”字使讀想像出車(chē)隊(duì)像刀一樣壁開(kāi)滾滾黃沙，奮勇前進(jìn)的氣勢(shì)，用“七彩的虹”比喻車(chē)隊(duì)行過(guò)揚(yáng)起的漫天塵土，奇特而新穎，使讀者感受到汽車(chē)兵們視困難為坦途的博大胸襟和積極樂(lè)觀精神。

21、“頑皮”“逗引”二詞對(duì)云朵的擬人化描寫(xiě)，充滿情趣，給人美的享受。作者在詩(shī)中用通俗的語(yǔ)言，幽默的筆調(diào)，抒發(fā)了對(duì)生活在艱苦環(huán)境中的戰(zhàn)士們由衷的贊美之情。點(diǎn)撥：本題重在考查學(xué)生對(duì)“擬人”這一修辭方法的表達(dá)作用的理解。

22、略

點(diǎn)撥：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的聯(lián)想或想像；（3）表達(dá)某種情感；（4）語(yǔ)言形象精練。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文狼同步練習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文狼同步練習(xí) 18 狼

一、積累與運(yùn)用

1.填空題。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文選自_______________________。2.試解釋加點(diǎn)的字。

①綴行甚遠(yuǎn)（）

②一狼仍從（）③屠大窘（）

④顧野有麥場(chǎng)（）⑤積薪其中（）

⑥苫蔽成丘（）⑦目似暝（）

⑧又?jǐn)?shù)刀斃之（）⑨一狼洞其中（）

⑩止露尻尾（）

○11乃悟前狼假寐（）

○12狼亦黠矣（）3.辨析下列一詞多義。①敵

②以 ③前

④

4.請(qǐng)將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②狼不敢前，眈眈相向。

③少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。④意將隧入以攻其后也。⑤禽獸之變?cè)p幾何哉？

二、閱讀

閱讀下列文段，做文后的題。

（一）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。5.請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鼋淮龝r(shí)間變化的詞語(yǔ)。6.試分析哪些地方表現(xiàn)了狼的狡猾特點(diǎn)。7.屠戶(hù)對(duì)狼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 8.屠戶(hù)的機(jī)智體現(xiàn)在何處？

9.從文中找出作者評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，寫(xiě)出來(lái)。10.這個(gè)故事給了你什么啟示？

11.你遇到過(guò)突如其來(lái)的險(xiǎn)情嗎？你是如何脫險(xiǎn)的？

（二）大灰狼拉夫（節(jié)選）

當(dāng)日下午，我丈夫比爾和獸醫(yī)都趕來(lái)看這只狼。獸醫(yī)觀察到動(dòng)物對(duì)孩子的信任感后對(duì)我說(shuō)：“我想讓貝基同我一起護(hù)理這家伙?！睅追昼娨院?，孩子和獸醫(yī)就使受傷的狼安定下來(lái)。獸醫(yī)在狼的皮下注射了一針，它黃色的眼睛合上了。

“它入睡了，”獸醫(yī)說(shuō)，“比爾，來(lái)幫一幫。”他倆從樹(shù)洞里拖出了那龐大的身軀。它身長(zhǎng)五英尺半以上，體重超過(guò)一百磅，髖部和腿都被子彈打斷。獸醫(yī)除出腐肉，取出碎骨，洗凈傷口，然后又用了一劑青霉素。第二天，他又來(lái)嵌入一節(jié)金屬棒取代已不復(fù)存在的骨頭。

“行了，看來(lái)，你家有了一只墨西哥大灰狼，”獸醫(yī)說(shuō)，“它可不容易馴養(yǎng)。這家伙對(duì)你家小姑娘的態(tài)度真使我驚訝不已。” 貝基給狼取名為“拉夫”，她每天都帶食物和水去樹(shù)樁。拉夫復(fù)原得很慢，三個(gè)多月來(lái)一直靠前爪摳地拖著受傷的后腿匍匐爬行。每當(dāng)我們?yōu)樗茨ξs的四肢時(shí)，從它下垂的眼簾上我們就知道它在忍受著痛苦的煎熬。它從不咬撫摩它的手。

整整四個(gè)月，拉夫終于不靠扶助站立起來(lái)。它那久未派上用場(chǎng)的肌肉開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，高大的身架竟搖晃不已。我和比爾輕輕拍拍它，說(shuō)了幾句鼓勵(lì)的話。然而，它卻轉(zhuǎn)身朝向貝基，渴慕從她那里得到一個(gè)親吻，一個(gè)微笑，或是一句溫柔的話語(yǔ)。對(duì)于貝基表示友愛(ài)的一舉一動(dòng)，它總是把那毛茸茸的大尾巴搖得像鐘擺一樣來(lái)予以回答。

隨著體力的逐步恢復(fù)，拉夫伴隨貝基走遍了牧場(chǎng)。一個(gè)金發(fā)幼童和一只跛腿巨狼一道在沙漠牧場(chǎng)上漫游，小孩不時(shí)俯身與狼竊竊私語(yǔ)，共同領(lǐng)略大自然蘊(yùn)藏著的無(wú)數(shù)奧秘。每當(dāng)夜幕降臨，拉夫猶如一個(gè)無(wú)聲的影子溜回它的空心樹(shù)樁。

拉夫在牧場(chǎng)上散步時(shí)從不追逐牛羊，但它有時(shí)過(guò)度的興奮卻驚擾了我們敞放喂養(yǎng)的雞群。我丈夫只得建造一個(gè)有圍欄的雞場(chǎng)。

它是一只多么恪盡職守的看家“狗”?。春返囊肮泛筒菰窃谛列凉饶翀?chǎng)銷(xiāo)聲匿跡，因?yàn)檫@里是拉夫的“王國(guó)”。

貝基進(jìn)校讀書(shū)的第一天給拉夫帶來(lái)悵然若失的傷感。當(dāng)接學(xué)生的汽車(chē)離去后，它躺在路邊等候，死也不肯回到院子里。當(dāng)貝基放學(xué)歸來(lái)時(shí)，它欣喜若狂，一瘸一拐地圍著她又蹦又跳。在貝基讀書(shū)的歲月里，這種歡迎儀式一直保持不變。

盡管拉夫在牧場(chǎng)上生活愉快，在春天的求偶季節(jié)里它仍然有好幾個(gè)星期消逝在圣卡塔利那山中。這是產(chǎn)牛犢的季節(jié)，牧民們對(duì)草原狼、美洲豹都保持著高度警惕，我們都為它捏一把汗。但是拉夫十分幸運(yùn)。

年復(fù)一年，我們只能猜想它的配偶和它喂養(yǎng)的狼崽。我們知道，狼有回到配偶身邊撫養(yǎng)小狼的習(xí)性。我們很想了解拉夫究竟拖走了多少自己的食物去供養(yǎng)它隱匿的家庭。每年6月，貝基總要多給它些食物，因?yàn)檫@時(shí)它老是瘦骨嶙峋。拉夫在我們的牧場(chǎng)度過(guò)了12個(gè)春秋，它的生活方式已固定成習(xí)，它對(duì)我們孩子的愛(ài)始終不渝。在一個(gè)春天的時(shí)節(jié)，拉夫又帶著槍傷回到家里。翌日，緊鄰牧場(chǎng)的人說(shuō)他們打死了一只大母狼，一只公狼也受了傷，但是跑掉了。

15歲的貝基坐在那里，拉夫的頭就搭在她的腿上，它肯定也有15歲了。時(shí)光荏苒，歲月流逝，它的皮毛已褪變?yōu)榛野咨．?dāng)比爾從它身上取子彈時(shí)，我的記憶里又顯現(xiàn)出昔日的景象，我又一次看見(jiàn)一個(gè)胖乎乎的3歲幼童用手捋過(guò)一只墨色巨狼的頭。

傷勢(shì)雖不嚴(yán)重，但拉夫卻難以康復(fù)。它的體重銳減，去院子里尋找貝基嬉戲逗樂(lè)的活動(dòng)也戛然而止。它整天都在靜靜地休息。

可是，在夜色蒼茫之際，進(jìn)入暮年而又不靈便的它總要隱沒(méi)在群山之中。每天清晨，它的食物也無(wú)蹤無(wú)影。

最后的時(shí)刻終于來(lái)臨：我們發(fā)現(xiàn)它死在橡樹(shù)樁前，黃色的眼睛已緊緊閉上，當(dāng)瞥見(jiàn)貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下時(shí)，我喉嚨哽咽，欲言無(wú)語(yǔ)。“我想念它?！必惢奁f(shuō)。

我拿來(lái)一床毯子蓋住拉夫。這時(shí)貝基和我都驚訝地聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)洞深處發(fā)出一種奇怪的沙沙聲。貝基朝里面望去：兩只小小的黃眼睛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，白色的乳牙在夕陽(yáng)下閃著亮光......拉夫的幼崽！這就是那失去母親、一直由拉夫獨(dú)自撫養(yǎng)的小狼。

難道是彌留之際的直覺(jué)告訴拉夫，它的后代與鐘愛(ài)過(guò)它的人在一起將會(huì)平安無(wú)恙嗎？貝基用雙手把渾身戰(zhàn)栗的幼狼抱在懷中，點(diǎn)點(diǎn)熱淚濺落在它的皮毛上。

“沒(méi)事兒，小......拉夫，”她喃喃念道，“不用怕，那是我媽媽?zhuān)矏?ài)你?！?我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)那來(lái)自遠(yuǎn)方的回聲，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的尾巴發(fā)出的一串輕柔的“撲撲”的拍打聲......--選自《中學(xué)生閱讀》2002年第7、8期

12.若將選文分成三部分，請(qǐng)為各部分立一個(gè)小標(biāo)題。13.摘錄兩個(gè)最感人的精美的描寫(xiě)句。14.簡(jiǎn)答。

①在“我們”第二次從拉夫身上取出子彈后，為何“傷勢(shì)雖不嚴(yán)重，但拉夫卻難以康復(fù)”？ ②用“拉夫是一只......”的句式寫(xiě)幾句話評(píng)說(shuō)拉夫身上美好的品性。

③讀罷此文，你對(duì)狼的看法又會(huì)怎樣？貝基的經(jīng)歷給你哪些啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?5.品味加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①貝基進(jìn)校讀書(shū)的第一天給拉夫帶來(lái)悵然若失的傷感。②貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下。16.任選一角度，寫(xiě)幾句欣賞的話。

三、寫(xiě)作

17.寫(xiě)一則與狼有關(guān)的寓言或故事。（可虛構(gòu)，200字左右）參考答案

一、1.蒲松齡 清 《聊齋志異》

2.①緊跟著走 ②跟從 ③困窘 ④回頭看⑤柴 ⑥覆蓋 ⑦閉眼 ⑧殺死 ⑨打洞 ⑩屁股○11假裝睡覺(jué) ○12狡猾

3.①攻擊 敵人 ②拿 用來(lái) ③前進(jìn) 前面④神情 想 4.①骨頭已經(jīng)扔光了，但兩狼像以前一樣一齊追趕。②狼不敢前進(jìn)，瞪著眼朝著屠戶(hù)。③一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)，其中的一只像狗一樣坐在前面。④想鉆洞進(jìn)入來(lái)攻屠戶(hù)的后部。⑤禽獸的欺騙手段能有多少啊？

二、（一）5.晚、少時(shí)、久之、頃刻

6.一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。7.由恐懼到與狼斗爭(zhēng)并積極出擊殺死了狼。

8.找柴堆做掩護(hù)放下?lián)?，拿起刀，為自己?zhēng)取了主動(dòng)。一躍而起，攻其不備殺死一只狼。痛打落水狗，又殺死了另一只狼。9.最后一段。

10.身處險(xiǎn)境要靈活機(jī)智，憑勇氣和智慧方能化險(xiǎn)為夷。11.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹一下過(guò)程

（二）12.如：醫(yī)救、相處、告別 13.扣住“感人”和“描寫(xiě)”回答

14.①拉夫老了；拉夫喂養(yǎng)幼崽耗費(fèi)了它全部的精力乃至生命。②如：一只恪盡職守的看家“狗” 一只善解人意的聰明“狗” 一只重情義通人性的大灰狼 一只疼愛(ài)幼崽的父親狼 一只能與人友善相處的朋友狼③有開(kāi)放性，如"珍愛(ài)生命；狼是可愛(ài)的，它有近于人類(lèi)的智慧和情感；我們雖不能貿(mào)然親近它，但在心里要愛(ài)它。

15.①拉夫通人性，懂情義，與貝基建立了深厚的感情。②貝基失去拉夫、失去親友后內(nèi)心悲痛萬(wàn)分。

16.可從構(gòu)思成文的前后照應(yīng)、立意、感情等角度寫(xiě)，也可品賞精美的語(yǔ)言。

三、17.思路指導(dǎo)：可寫(xiě)《狼與小羊》，重在概括立旨（或寓意）如狼的貪婪、狡詐，小羊的善良。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文散步 詩(shī)兩首同步練習(xí)新課標(biāo) 人教版

散步 詩(shī)兩首 同步練習(xí)

第一部分：

1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：（4分）

熬過(guò)（）嫩芽（）分歧（）粼粼（）．．．．．??笑（）???。ǎ???告（）花???（）

2．“分歧”、“我感到了責(zé)任的重大”、“決定”、“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”等處可謂是大詞小用、小題大作，《散步》的作者為什么這樣說(shuō)？（3分）

3．為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事呢?（3分）

4．題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

5．“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。（3分）

6．《散步》中的景物描寫(xiě)共有兩處，第一處的作用是

用是

。（4分），第二處的作7．《金色花》作者

是

文學(xué)家?！都埓愤x自

，作者冰心是著名

、。（5分）

8．體會(huì)下列詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情。（4分）⑴“你到哪里去了，你這壞孩子?”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

⑵母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山 求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

9．作者為什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）

10．借紙船來(lái)抒情有什么好處?（3分）

11．結(jié)合詩(shī)的意思，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（3分）現(xiàn)代詩(shī)人劉大白《舊夢(mèng)之群》一詩(shī)中這樣贊美人生，他說(shuō)： 少年是（）的／一件一件地創(chuàng)作 壯年是（）的／一座座地建筑 老年是（）的／一葉一葉地翻閱……

三個(gè)不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對(duì)人生深刻的總結(jié)與概括。12．請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。（4分）早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。⑴要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。

⑵要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。

第二部分：

（一）我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

13、詩(shī)人為什么要“留著”“紙”？（3分）

14、“我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?！痹?shī)人要“紙船”到什么地方去？（3分）

15、“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的”，詩(shī)人為什么“含著淚”？（3分）

16、詩(shī)人借“紙船”寄托了什么樣的感情？（3分）

17、對(duì)“不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)”這句詩(shī)理解正確的是（）（3分）Ａ、這是想象，造成一種懸念

Ｂ、這是對(duì)母親的安慰，擔(dān)心破壞了母親的好夢(mèng) Ｃ、這是詩(shī)人奇特的想象，表達(dá)對(duì)母親的深切思念之情 Ｄ、顯示了詩(shī)人奇特的設(shè)想，用擬人化的手法將祖國(guó)形象化

18、該詩(shī)抒發(fā)感情的方式是（）（3分）Ａ、象征法

Ｂ、托物寓情法 Ｃ、比喻法

Ｄ、擬人法

19、全詩(shī)的抒情線索是

。（3分）20、揭示全詩(shī)主題的詩(shī)句是

。（3分）

（二）⑴那個(gè)老嫗是一個(gè)賣(mài)茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。

⑵賣(mài)茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗；躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見(jiàn)得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買(mǎi)茶蛋都要物色女主人。

⑶老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里無(wú)半點(diǎn)兒乞意。

⑷我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買(mǎi)了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜?，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。

⑸老嫗應(yīng)找我兩毛錢(qián)。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒(méi)有算清小帳。⑹兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢(qián)?！?/p>

⑺我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣(mài)一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢(qián)，怪不易的……” ⑻于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… ⑼兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。

⑽“這個(gè)人，”她說(shuō)，“你剛才買(mǎi)我的茶蛋，我還沒(méi)找你錢(qián)，一轉(zhuǎn)眼，你不見(jiàn)了……” ⑾老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢(qián)，皺巴巴的兩毛錢(qián)…… ⑿兒子仰臉看我。

⒀我不得不接了錢(qián)。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么……

⒁而公園的守門(mén)人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢(qián)，站我旁邊等了那么半天!”我和兒子又經(jīng)過(guò)賣(mài)茶蛋的攤前時(shí)，見(jiàn)一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人脧，也不過(guò)是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……

⒂人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺(jué)得我的類(lèi)同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……

21．從具體語(yǔ)境看，對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、躋身她們中間：置身。

B．連買(mǎi)茶蛋都要物色女主人：挑選；選擇。C、佯裝沒(méi)有算清小賬：假裝。

D．我們也就只有為之肅然了：形容十分嚴(yán)肅的樣子。

22．第⑷段“我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫”，“我’，為什么“不平”?又為什么“體恤”和“憐憫”?（3分）

23．“我”故意多給老嫗兩毛錢(qián)，出于什么目的？后來(lái)“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？（3分）

24．第⑼段寫(xiě)老嫗，用的是什么人物描寫(xiě)方法？結(jié)合全文思考，這樣寫(xiě)作用是什么?（3分）

25．對(duì)第⒁段描寫(xiě)老叟的一段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、與前文描寫(xiě)老嫗的文字基本相同，起到襯托和加強(qiáng)老嫗形象的作用。

B．與前文描寫(xiě)老嫗的文字基本相同，強(qiáng)調(diào)老年勞動(dòng)者的尊貴人格不因性別而差異。

C．“絕無(wú)半點(diǎn)乞意”呼應(yīng)前文“目光里無(wú)半點(diǎn)兒乞意”，突出兩位老人自甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。

D．“生意依舊冷清”呼應(yīng)前文“生意就冷清”，暗含作者對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下人們?nèi)狈ν樾牡呐u(píng)。

（三）月光啟蒙

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。

微風(fēng)吹亂了母親滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛(ài)，故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記。是母親那一雙勤勞的手為我打開(kāi)民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。

苦澀童年的夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出來(lái)了，月亮升起來(lái)，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院，這是在孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：

“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇希w了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。”

她用甜甜的嗓音覺(jué)悟地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時(shí)，我們雖然過(guò)著清貧的日子，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數(shù)來(lái)寶）的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)，融為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。” ……

民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀？”

我問(wèn)：“朝哪里猜？” 母親說(shuō)：“朝吃的猜?！?/p>

我歪頭想了一會(huì)硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?/p>

母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……

26．第二段“微風(fēng)吹亂了母親滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……”一句運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

27．作者在第九段中說(shuō)：“我們雖然過(guò)著清貧的日子，但精神生活是豐富的。”結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）

28．文中引用童謠有什么作用？（3分）

29．文中的母親用童謠啟蒙了我詩(shī)歌的靈感，文題為什么不用“童謠啟蒙”呢？（4分）

30．在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)給你的影響最大？給你怎樣的影響？（4分）

《散步》《詩(shī)兩首》答案

1．略 2．透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。3．從字面上看，這是形容他們走得小心，這個(gè)形象很有象征意義，中年的責(zé)任，承上啟下。4．只要言之成理即可。另擬標(biāo)題，可以各顯神通，擬好后，交流一下，相互評(píng)判，鼓勵(lì)創(chuàng)意。5．這個(gè)形象很有象征意義，中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣? 6．顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命力的禮贊；流露出一種對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)。7．泰戈?duì)?、印度、《繁星》、?shī)人、作家 8．⑴媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見(jiàn)孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說(shuō)一聲就走了，叫媽媽急死了。⑵這幾句詩(shī)表達(dá)女兒對(duì)母親深情的愛(ài)，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。9．作者把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。10．作者在太平洋舟中，無(wú)法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛(ài)和悲哀歸去，紙船又富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。11．藝術(shù)；工程；歷史 12．略 13．因?yàn)橐獙⒓埊B成紙船，用來(lái)寄托對(duì)母親的思念。

14、到日夜思念的母親的心田中。

15、詩(shī)人在漫長(zhǎng)的旅途中，而對(duì)茫茫的大海，她孤獨(dú)，是思念之淚。

16、對(duì)母親的思念之情

17、Ｃ

18、Ｂ

19、紙船 20、第三節(jié) 21．D 22．因?yàn)椤拔摇辈惶靼啄腥藗優(yōu)槭裁催B買(mǎi)茶蛋都要物色女主人。因?yàn)槔蠇災(zāi)昀县氁?，不善招徠，生意冷清?3．為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來(lái)老嫗退還了多給的兩毛錢(qián)，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”；相比之下，深感自己類(lèi)同施舍的行徑十分庸俗。24．肖像描寫(xiě)。以沒(méi)有美感的外貌反襯老嫗人格的高尚。25．B（從全文內(nèi)容看，作者旨在贊美老嫗的人格，并無(wú)表示“不因性別而差異”之意，故B不正確。）26．圍繞“為母親失去記憶而悲傷”來(lái)答即可。27．圍繞“家里土地貧瘠，生活困苦，但由于母親把聽(tīng)來(lái)的民謠化為偉大的母愛(ài)，使我的童年充滿快樂(lè)”來(lái)答即可 28．具體再現(xiàn)童謠的啟蒙作用，點(diǎn)明母愛(ài)主題。29．這些童謠多是在月夜里為我唱的，用“月光啟蒙”更能表現(xiàn)母愛(ài)如月光般美好、偉大、永恒。（意近即可）30．略

第四篇：《外國(guó)詩(shī)兩首》同步測(cè)試2

四外國(guó)詩(shī)兩首

【隨堂練習(xí)】

1.給下列加點(diǎn)字注音。蟈蟈()蛐蛐()樹(shù)籬()盛()夏 2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

níng()成 昏yūn()夜yīng()微yàng()3.《蟈蟈與蛐蛐》作者是（），他是（）的浪漫主義詩(shī)人?！兑埂纷髡呤牵ǎ牵ǎ┰?shī)人 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

Ａ．他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。Ｂ．我們廠有優(yōu)秀的有30年工齡的四位老工程師。Ｃ．從他的文章中，給了我很大的啟發(fā)和鼓勵(lì)。

Ｄ．在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我市男女運(yùn)動(dòng)員一共奪得17枚金牌。5.中學(xué)生問(wèn)路，得體的說(shuō)法是（）Ａ．喂！去長(zhǎng)江路怎么走？ Ｂ．老頭！我去長(zhǎng)江路，怎么走？ Ｃ．阿姨，請(qǐng)問(wèn)去長(zhǎng)江路怎么走？ Ｄ．小孩，長(zhǎng)江路在哪兒？

6.下列各項(xiàng)中按要求變換句式不正確的一項(xiàng)是（）A．我要高聲贊美白楊樹(shù)！

變換成反問(wèn)句：難道我能不高聲贊美白楊樹(shù)嗎？ B．這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我。

變換成被動(dòng)句：我被小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了。C．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。

變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動(dòng)物！D．人們不是常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”嗎？ 變換成陳述句：人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”。

7.在古今詩(shī)文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)。如能多寫(xiě)，可加分。________（人名）曾說(shuō)過(guò)：“___________________________________________。” ________（人名）曾說(shuō)過(guò)：“___________________________________________?！?________（人名）曾說(shuō)過(guò)：“___________________________________________?！?/p>

【能力測(cè)評(píng)】 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡： 當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音 在新割的草地周?chē)臉?shù)籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂(lè)音??！它爭(zhēng)先 沉醉于盛夏的豪華，它從未感到 自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息：

在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成 一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了 蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音 仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

8.《蟈蟈與蛐蛐》是一首_________的頌歌。它通過(guò)對(duì)盛夏“___________________” 和冬日“_________________”的描寫(xiě)，歌頌了_看 ______的主題。

9.全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，分別以“___________________” 和“___________________”開(kāi)頭，來(lái)點(diǎn)明主旨。

10.你能體會(huì)“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境嗎？嘗試品析一下文中的這種意境。_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11.你會(huì)探究最后一句“人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”嗎？請(qǐng)你嘗試探究一下。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

課外遷移閱讀 看山中大霧 徐志摩

這一瞬息的晨霧—— 那分明是山，水，田，廬； 是山霧？ 又分明是悲，歡，喜，怒； 是合幕？ 啊，這眼前剎那間的開(kāi)朗

這一轉(zhuǎn)瞬的沉悶—— 我仿佛感悟了造化的無(wú)常！是云蒸？ 是人生？

12.解釋詞語(yǔ)： 瞬息： 造化：

13.山中大霧的變化的詞語(yǔ)是：_______﹑_______﹑_______ 14.第一節(jié)里，詩(shī)人把“晨霧”比作_____，第二節(jié)中詩(shī)人把“云蒸”比作_____，第三節(jié)中“剎那間開(kāi)朗”中看到的山，水，田、廬，比作人生中的，。

15.本詩(shī)中把霧與“_______”結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，揭示了一種人生的哲理：_______________ 16.本詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法有哪些？它有什么好處？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【探究運(yùn)用】

17.我們學(xué)過(guò)描寫(xiě)蛐蛐的名句“蟋蟀們?cè)趶椙佟?，?qǐng)收集描寫(xiě)蟈蟈﹑蛐蛐的詩(shī)句，看誰(shuí)積累的詩(shī)句多。四 外國(guó)詩(shī)兩首 答案

1.gūo qū lí shèng 2.凝 暈 鶯 漾 3.濟(jì)慈 英國(guó) 葉賽寧 俄羅斯 4.D 5.C 6.C題目要求變換成感嘆句，應(yīng)是“松鼠真是一種漂亮的小動(dòng)物!”，因此選項(xiàng)中變換不合要求。

7.如：毛澤東說(shuō)過(guò)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！标愐阏f(shuō)過(guò)：“取義成仁今日事，人間遍種**?！蓖醪g說(shuō)過(guò)：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

8.大自然 蟈蟈的樂(lè)音 蛐蛐的歌兒 大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡 9.大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡 大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息

10.夏日的草地、籬笆和濃陰，冬夜令人昏昏欲睡的溫暖的爐邊，把人自然引入靜謐安詳?shù)木辰?。這時(shí)傳來(lái)的蟈蟈和蟋蟀的聲音，更襯托出環(huán)境的幽靜，真可謂“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，收到以動(dòng)襯靜的效果，能喚起人一種親切的回憶。

11.最后以“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在那草茸茸的山上鳴叫”結(jié)尾，將前后兩幅畫(huà)面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應(yīng)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”，交織成一首此起彼伏的“從來(lái)不會(huì)死亡”“從來(lái)沒(méi)有停息”的“大地的詩(shī)歌”

12.時(shí)間十分短暫；指大自然

13.合幕；云蒸；開(kāi)朗 14.合幕；人生；悲，歡，喜，怒； 15.人生； 人有悲歡喜怒，不必太計(jì)較。

16.本詩(shī)運(yùn)用了聯(lián)想、象征等手法。由山霧聚合開(kāi)散聯(lián)想到人生的悲歡喜怒，用晨霧的變化無(wú)常象征人生的變化無(wú)常，意象生動(dòng)，耐人尋味。

第五篇：《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)

《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)1 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義： ⑴我想那縹緲的空中： ⑵街市上陳列的一些物品： ⑶定然是世上沒(méi)有的珍奇： ⑷定然在天街閑游：

2．《天上的街市》選自，作者

3．《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（）Ａ．淡淡

Ｂ．籠罩

Ｃ．團(tuán)團(tuán)

Ｄ．漏出 4．《天上的街市》一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是（）Ａ．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度評(píng)價(jià)

Ｂ．運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活

Ｃ．以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，運(yùn)用民間故事作素材進(jìn)行豐富想象 Ｄ．用象征手法

5．《靜夜》中直接觸發(fā)詩(shī)人想象鮫人對(duì)月流珠的事物是（）Ａ．月光

Ｂ．白云

Ｃ．天河

Ｄ．海霧 6．朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）Ａ．你看，／那淺淺的／天河 Ｂ．定然／是／不甚／寬廣 Ｃ．那／隔著／河的／牛郎／織女 Ｄ．定能夠／騎著／牛兒／來(lái)往

7．將“言談”“德行”“美貌”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入下詩(shī)括號(hào)中： 德國(guó)近代文化巨匠歌德寫(xiě)下這樣的詩(shī)歌： 少年，我愛(ài)你的（）壯年，我愛(ài)你的（）老年，我愛(ài)你的（）。

形象地寫(xiě)出了人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷：由外表到內(nèi)心的成熟與完美。8．按要求補(bǔ)寫(xiě)：

原名，四川樂(lè)山人。

一位的同學(xué)說(shuō)：“我們不愛(ài)寫(xiě)作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。一些題目，（Ａ），真怕到了大學(xué)，還要寫(xiě)。難怪有的同學(xué)說(shuō)，我們老師像祥林嫂一樣，就會(huì)講阿毛的故事。其實(shí)，作文題目本身并不錯(cuò)，（B）?！?/p>

在A處補(bǔ)寫(xiě)一組語(yǔ)句：

在B處補(bǔ)寫(xiě)運(yùn)用比喻和反問(wèn)手法的語(yǔ)句：

第二部分：閱讀分析

（一）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，??不信，你看那朵流星，他們提著燈籠在走。9．對(duì)詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．詩(shī)人改變了傳說(shuō)中的牛郎織女的命運(yùn)，是為了表達(dá)自己追求自由幸福生活的理想。Ｂ．四個(gè)“定然”，以絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)美好理想的執(zhí)著追求與堅(jiān)定信念。Ｃ．由“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想。

Ｄ．“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨。10．詩(shī)人用“朵”來(lái)修飾流星，其用意是（）

Ａ．“朵”常用花的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。Ｂ．“朵”作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。

Ｃ．“朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺(jué)得天上的街市神奇美妙，無(wú)限向往。Ｄ．“朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。11．“不信”后面的逗號(hào)如果去掉，句意會(huì)起什么變化？ 12．“燈籠”換成“花籃”為什么不行？

13．“街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是

和

。14．第二節(jié)詩(shī)中能概括天上總貌的一個(gè)詞是

。15．詩(shī)中寫(xiě)實(shí)的作用是什么？詩(shī)人為什么要想象天上街市的美麗？

16．第一節(jié)中的“明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？

17．對(duì)這首詩(shī)的主題理解正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。

Ｂ．通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者熱愛(ài)生活的感情。

Ｃ．通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者對(duì)自由幸福生活的追求精神。Ｄ．通過(guò)描繪天上街市的美好生活，表達(dá)作者郁悶的感情。

《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)2

一、語(yǔ)言積累

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

縹緲（）

籠罩（）

鮫人（）

疏星（）2．請(qǐng)用下列詞語(yǔ)造句。

縹緲：

籠罩：

3．理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。①籠罩著村外的松林。

②漏出了幾點(diǎn)疏星。

4．《天上的街市》《靜夜》的作者是，原名，他的代表作有詩(shī)集 他的詩(shī)歌創(chuàng)作帶有濃厚的色彩。

5．《天上的街市》一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是（）A．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度概括。B．運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活。

C．以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，民間故事作素材進(jìn)行豐富的想像。D．用象征手法。

6．仿照《靜夜》開(kāi)頭兩句，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫(xiě)下面的句子。

①小河。②小鵝。

二、閱讀感悟

閱讀下面的詩(shī)歌，完成7——13題。

（一）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

等。

。

天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

你看那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

7．詩(shī)中加點(diǎn)的“淺淺”兩個(gè)字怎樣理解？理由是什么？

8．作者開(kāi)始用“好像”，后來(lái)用“定然”，怎樣理解這詞語(yǔ)的變化？

9．傳說(shuō)中的“牛郎織女”是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事，作者為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大膽改編？

。10．你認(rèn)為“不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走?！边@句詩(shī)寫(xiě)得好嗎？為什么？

《天上的街市》同步練習(xí)3 A 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷

1、給下列加點(diǎn)字注音：（3分）

①縹緲（）

．．②陳（）列

．③不甚（）．

1、解釋下列詞語(yǔ)：（6分）

①縹緲（）

②閑游（）

③定然（）

3、文學(xué)常識(shí)填空：（12分）

《天上的街市》取材于我國(guó)古代關(guān)于_________________的神話傳說(shuō)，課文借助于豐富

新奇的聯(lián)想和_________，描繪了美麗的天街景象。這首詩(shī)重在表現(xiàn)詩(shī)人__________、__________、__________的思想感情。這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人__________的創(chuàng)作特色。

4、用“/”給下列詩(shī)句劃分停頓節(jié)奏：（6分）

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。

②我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

③不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

5、閱讀詩(shī)句，回答下列問(wèn)題：（12分）

①你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

“淺淺”如果讀作qiǎn時(shí)，是________________的意思；如果讀作jiān時(shí)，是________________的意思。課文中的讀音是_________。

②不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

句子把_________比作_________，它們的相同點(diǎn)是____________________________。

6、下列句子與原文不同的一項(xiàng)是：（4分）??????????????（）

A、天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

B、街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

C、我想他們此刻，一定在天街閑游。D、你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

7、下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用聯(lián)想藝術(shù)手法的是：（4分）????????????（）

A、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。

B、那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

C、我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

D、你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

8、請(qǐng)找出本首詩(shī)歌所用的韻腳，并說(shuō)這首在韻腳的安排上有什么特點(diǎn)？(3分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

B 綜合提升卷

時(shí)間（45分鐘）

分值（50分）

1、判斷下列各題的正誤。（8分）

A、“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣”句重讀音是如此表示的。

（）．．．．． B、“我想那／縹緲的／空中，定然有／美麗的／街市”節(jié)奏劃分不正確。

（）

C、“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”是靠想象寫(xiě)出來(lái)的。

（）

D、“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”句使用了擬人修辭。

（）

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的是：（4分）???????????????（）A、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B、著名水稻專(zhuān)家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。

D、創(chuàng)造，是人類(lèi)智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。

3、對(duì)下列漢字筆畫(huà)、筆順?lè)治稣_的是：（4分）??????????（）A、臾：共八畫(huà)，第四畫(huà)是短橫。

B、誕：共八畫(huà)，第七畫(huà)的橫折折撇。C、插：共十二畫(huà)，第十畫(huà)是橫折。D、藏：共十七畫(huà)，第六畫(huà)是豎折。

4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（4分）???????????????（）A、詩(shī)歌是文學(xué)題材的一種，她的主要特點(diǎn)是凝練、抒情和音樂(lè)性突出。B、聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理活動(dòng)過(guò)程。C、想象是在原有的具體形象上創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。D、詩(shī)歌從內(nèi)容角度可以分出抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、自由詩(shī)。

5、關(guān)于《天上的街市》下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（4分）???????（）A、全詩(shī)語(yǔ)言口語(yǔ)化，用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了天街生活，意境深遠(yuǎn)。

B、詩(shī)的第一節(jié)，作者寫(xiě)街燈用了動(dòng)詞“閃”和“現(xiàn)”；寫(xiě)明星則用“明”和“點(diǎn)”。C、詩(shī)中多次使用“想”、“看”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)出牛郎織女的思想活動(dòng)。D、詩(shī)尾使用了“朵”字，而沒(méi)有選用“顆”來(lái)形容流星，很值得商榷的。

6、下列句子使用比喻修辭手法的是：（4分）????????????（）A、我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。B、那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。C、我想他們此刻，定然在天街閑游。

D、不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，你看，那淺淺的天河，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。

定然是不甚寬廣。天上的明星現(xiàn)了，那隔著河的牛郎織女，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

定能夠騎著牛兒來(lái)往。

我想那縹緲的空中，我想他們此刻，定然有美麗的街市。

定然在天街閑游。街市上陳列的一些物品，不信，請(qǐng)看那朵流星，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

是他們提著燈籠在走。

7、詩(shī)人為什么會(huì)從街燈聯(lián)想到明星？（3分）

_______________________________________________________________________

8、第一節(jié)詩(shī)中，暗示天上有“人”的一個(gè)詞是_____________。（2分）

9、在第二節(jié)詩(shī)中，用“／”標(biāo)出朗讀的節(jié)奏，用“·”標(biāo)出朗讀的重音。（6分）

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

10、第二節(jié)詩(shī)寫(xiě)想像中的街市，是從第一節(jié)的“_____________”自然引出的。（2分）

11、“你看，那淺淺的天河”一句中在“你看”后加上逗號(hào)的理由是什么？（2分）

12、第四節(jié)詩(shī)的韻腳及特征是___________________________________。（2分）

13、詩(shī)人對(duì)牛郎織女這一民間傳說(shuō)進(jìn)行了改編，這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的理想?（2分）

14、全詩(shī)通過(guò)聯(lián)想和想象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

_______________________________________________________________________

C 新穎考題集萃卷

1、為下列句中的“閑”字選擇合適的解釋?zhuān)海?分）閑：①?zèng)]有事情，有空；

②不在使用中；

③與正事無(wú)關(guān)的；

④閑空兒。

A、我想他們此刻，定然在天街閑游。

（）．

B、緊張的學(xué)習(xí)之余，我忙里偷閑看了著名的《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)。

（）．

C、網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)QQ聊天，往往是彼此之間的閑談而已。

（）．

D、那間房子一直閑著，我們可以出租，讓它補(bǔ)貼家用。

（）．

2、關(guān)于《天上的街市》的中心理解正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A、通過(guò)描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了想做像牛郎織女一樣的神仙的向往。

B、通過(guò)描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了對(duì)美滿的愛(ài)情生活的渴望之情。

C、通過(guò)描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想的追求。

D、通過(guò)描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了熱愛(ài)生活和對(duì)自由的追求。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)1答案

⑴形容隱隱約約，若有若無(wú)⑵把物品擺出來(lái)供人看⑶稀有而珍貴⑷閑暇時(shí)到外面隨便走走 2．略 3．Ａ 4．Ｂ 5．Ｄ 6．Ａ 7．美貌；言談；德行 8．小學(xué)寫(xiě)，初中寫(xiě)，高中寫(xiě)；但是，就像一種好物食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可）9．Ｄ 10．ＡＢＣＤ 11．作逗號(hào)停頓，如同作者直接同讀者對(duì)話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。12．“花籃”不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征 13．動(dòng)詞；形容詞 14．美麗 15．寫(xiě)實(shí)是為想象作鋪墊。想象則是為了表達(dá)對(duì)美好境界的向往 16．因?yàn)槊餍且恢笔前l(fā)光的，夜晚來(lái)臨時(shí)才由不亮漸漸到明亮，所以用“現(xiàn)”，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用“明” 17．Ａ

《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)2參考答案：

1．ｐiāo miǎo

lǒnɡ

jiāo

shū 2．略。

3．①“籠罩”一詞寫(xiě)出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘。②“漏”一詞寫(xiě)出淡淡月光照耀下團(tuán)團(tuán)白云，而白云間空隙里，有隱約可見(jiàn)的幾顆星星；“幾點(diǎn)”一詞形容小而少，突出夜的靜謐。

4．郭沫若

郭開(kāi)貞

《女神》

浪漫主義

5．C 6．①清清，流過(guò)了碧綠的田野。②嘎嘎，唱響著童年的歌謠。

7．河床很淺的意思。詩(shī)歌中有“騎著牛兒來(lái)往”的話，可見(jiàn)天河不深。

8．“好像”用比喻方法，同時(shí)也表示這是一種想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者對(duì)美好世界一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)信。

9．詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想、想象描繪出美妙的天街景象，來(lái)表達(dá)詩(shī)人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。

10．好，它能給人許多美好遐想：他們相愛(ài)著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離骯臟，主宰著自己的命運(yùn)。

《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)3參考答案： A 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷

1、piāo miǎo chén shèn

2、①隱隱約約，若有若無(wú)。②清閑安逸地游逛。③必定。

3、牛郎織女 想象 對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿 對(duì)美好理想的追求 對(duì)苦難的人民的同情 浪漫主義

4、①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。②我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。③不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。

5、①河床不深 河流湍急 qiǎn ②流星 燈籠 都是亮的、成點(diǎn)狀、是游動(dòng)的6、C

7、B

8、星； 燈； 市； 奇； 廣； 往；游； 走。四個(gè)詩(shī)節(jié)體現(xiàn)每節(jié)換韻的特點(diǎn)，一來(lái)顯得聲韻靈活多變；二則吻合詩(shī)歌故事情節(jié)的向前推進(jìn)。B 綜合提升卷

1、A、√B、×C、×D、×

2、C

3、D

4、D

5、B

6、D

7、街燈遠(yuǎn)望，光線忽明忽暗，正與望見(jiàn)的天上的星星類(lèi)似；為從人間延伸到天上作鋪墊。

8、點(diǎn)

9、街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。

10、（人間的）街燈

11、仿佛詩(shī)人指引著．．．．．．．讀者在看；也表示視線延伸向無(wú)窮遠(yuǎn)處的天河。

12、游 走 是動(dòng)態(tài)的寫(xiě)照。

13、對(duì)自由、幸福、美好生活的向往。

14、對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿；對(duì)美好理想的追求；對(duì)苦難的人民的同情。C 新穎考題集萃卷

1、A、① B、④ C、③ D、②

2、C