第一篇：小班常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

小班幼兒習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)受益終生。我們深深的體會(huì)到，好的常規(guī)習(xí)慣一定要從小班養(yǎng)成，否則以后抓起來(lái)就會(huì)很費(fèi)勁。本學(xué)期我們依據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園幼兒實(shí)際，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，共同制定出以下常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

2、知道愛(ài)護(hù)公物，用兩手輕拿輕放椅子。

3、在成人引導(dǎo)下不偏食，不挑食，安靜進(jìn)餐，不東張西望，不玩餐具。

4、在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。

5、在成人幫助下，能把玩具、圖書(shū)等放回原處。

6、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。

7、洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

8、別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。

9、樂(lè)意用普通話進(jìn)行交流。

二、培養(yǎng)方法

1、要讓幼兒認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，我們可以通過(guò)講故事，讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。

2、要家長(zhǎng)、教師、幼兒園保持教育的一致性。

3、建立一日常規(guī)，進(jìn)行系列化教育。

4、用多種教育行動(dòng)進(jìn)行榜樣教育。

5、要及時(shí)評(píng)估、表?yè)P(yáng)，用多種方式表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)。

6、良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要持久的訓(xùn)練，需要不斷地觀察、分析、評(píng)估、引導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，成人嚴(yán)格要求，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班幼兒剪紙課程計(jì)劃

剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)之一，我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有一定的特有的藝術(shù)性和觀賞性，以其特有的剪紙手法和趣味性，深得小朋友的喜愛(ài)，剪紙對(duì)孩子們的作用是多方面的。它可以發(fā)展孩子們的右腦，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)及小肌肉精細(xì)動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦操作，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展和語(yǔ)言的發(fā)展，萌發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象思維。所以我們將我國(guó)獨(dú)特的剪紙藝術(shù)作為我園的特色課程，根據(jù)小班幼兒年齡特征，特制定出以下方案，從而循序漸進(jìn)地開(kāi)展剪紙藝術(shù)活動(dòng)。

一、總體目標(biāo)

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

2、欣賞剪紙作品，引導(dǎo)幼兒從剪紙作品中感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的形式多樣和豐富多彩。

3、認(rèn)識(shí)剪紙工具，學(xué)習(xí)剪刀的正確用法，教育幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，安全使用剪刀。

4、能在老師畫(huà)好的樣稿上剪出紋樣。

5、按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑不毛躁。

6、學(xué)習(xí)剪左右對(duì)稱的花樣，鞏固對(duì)折方法。

二、階段目標(biāo)

第二篇：小班常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃

小班基本常規(guī)計(jì)劃

一、早晨來(lái)園

１、能高高興興來(lái)上幼兒園。

２、與老師、小朋友主動(dòng)問(wèn)早，能眼睛看著打招呼的人。

３、自己插好晨檢牌，與家長(zhǎng)禮貌道別。

４、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

二、晨間活動(dòng)

１、室內(nèi)桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來(lái)，需要多少拿多少，不爭(zhēng)搶玩具，能互相合作、謙讓；收玩具能進(jìn)行正確的歸類；玩具收好能放回相應(yīng)的地方?？吹降孛嬗型婢叩袈淠芗皶r(shí)主動(dòng)的撿起來(lái)放好。玩玩具的時(shí)候不大聲的講話，不離開(kāi)位子游戲。

２、室外活動(dòng)常規(guī)：在老師指定的范圍內(nèi)玩耍；小朋友之間不推不擠，友好游戲；聽(tīng)到音樂(lè)能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室。

三、早操常規(guī)

愿意聽(tīng)音樂(lè)眼睛看老師做操，情緒愉快。能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)回教室,不擁擠.四戶外活動(dòng)常規(guī)

１、解好小便，整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。２、走路會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講 話。

３、愿意和老師一起做集體游戲，能遵守游戲規(guī)則，注意安全。４、玩大型玩具能遵守紀(jì)律，會(huì)排隊(duì)等候，不推擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。五 進(jìn)餐常規(guī)

１、飯前做一些安靜活動(dòng)，不動(dòng)桌上的餐具，等待老師分飯菜，愿意幫助老師分調(diào)羹。把椅子移進(jìn)桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。２、分到飯菜后開(kāi)始用餐，不一邊講話一邊用餐，會(huì)一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。

３、吃完飯后會(huì)收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里，學(xué)習(xí)自己擦桌子。

4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡量放低音量，好好玩玩具，不隨便走動(dòng)。

5、聽(tīng)到音樂(lè)收玩具，動(dòng)作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室，六 午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)

１、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊(duì)。輕輕的進(jìn)午睡室。

２、到床上先脫褲子再脫衣服，能盡量自己完成，需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。

３、安靜的入睡，睡醒后能做到不打攪別人。

４、起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前后、正反。

５、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上安靜等 待。

６、吃點(diǎn)心能不挑食，吃完自己的點(diǎn)心，有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈，洗凈杯子，手擦干凈。

七集體活動(dòng)常規(guī)

１、老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng)，能眼睛看到老師，安靜的傾聽(tīng)，要發(fā)言會(huì)先舉手。

２、美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始前能正確擺放作畫(huà)用品，作畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒、水彩筆用好后 及時(shí)歸位，先畫(huà)完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品；玩色時(shí)注意衛(wèi)生,及時(shí)洗手,不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂

第三篇：常規(guī)及習(xí)慣培養(yǎng)

一年級(jí)常規(guī)

一、學(xué)習(xí)常規(guī)

（一）學(xué)習(xí)用品

1、帶HB型鉛筆五支（只削一頭）、橡皮一塊、直尺一把、文具盒一個(gè)、書(shū)包一個(gè)；四線三格本三個(gè)，小演草三個(gè)、數(shù)字卡片0---

10、水彩筆/油畫(huà)棒一盒。

2、課本要包好封面，寫(xiě)上班級(jí)和姓名。

3、書(shū)包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書(shū)包里，（文具盒→課本→本子）每天回家就要把5支鉛筆削好，把書(shū)包整理好，掛在固定的地方。

4、有體育課或體育活動(dòng)課時(shí)，要穿運(yùn)動(dòng)鞋。

（二）上課

1、上課鈴聲一響，停止說(shuō)話和活動(dòng)，快步走進(jìn)教室，安靜地坐好，然后背口訣或唱歌，等老師來(lái)上課。

2、老師進(jìn)教室，學(xué)生眼睛看著老師，班長(zhǎng)喊起立，大家恭敬向老師問(wèn)好。

3、聽(tīng)課

（1）人坐正，眼睛看著老師，耳朵專心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問(wèn)。

（2）同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，如有不同看法，等同學(xué)講完舉手發(fā)言。

（3）聽(tīng)課時(shí)，不做與上課無(wú)關(guān)的事，不想與上課無(wú)關(guān)的事，要專心致志。

4、說(shuō)話

（1）要說(shuō)話先舉手，得到允許站起來(lái)說(shuō)。

（2）說(shuō)話時(shí)人站直，聲音要響亮，要說(shuō)完整的話，口齒清楚，說(shuō)錯(cuò)了不要怕，再說(shuō)一遍。

（3）不能嘲笑在課堂上講錯(cuò)的同學(xué)，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

（4）老師講課，同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的說(shuō)話，有意見(jiàn)等別人說(shuō)完了再舉手發(fā)言。

5、讀書(shū)

（1）讀書(shū)時(shí)人要坐直，眼睛離書(shū)一尺。

（2）讀書(shū)時(shí)，書(shū)要拿在手里，眼睛要看書(shū)，讀出表情。

（3）個(gè)別朗讀時(shí)，要拿起書(shū)，聲音要響亮，讀出語(yǔ)氣來(lái)。

6、書(shū)寫(xiě)

（1）要聽(tīng)清楚作業(yè)的要求和格式。

（2）要認(rèn)真讀題目，讀懂意思，想好了再做。

（3）做作業(yè)前，先看清楚本子號(hào)碼再寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。

（4）做好一題就要檢查一題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)馬上改正。

（5）寫(xiě)字姿勢(shì)做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

（三）下課

1、放好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，再走出教室。

2、走出教室不要擁擠，同學(xué)之間要互讓。

3、下課后先上廁所，再休息或活動(dòng)。

（四）做操

1、排隊(duì)一條線，動(dòng)作靜齊快。

2、踏步有精神，抬頭挺胸一拍不亂。

3、做操聽(tīng)口令，動(dòng)作到位一絲不茍。

4、排隊(duì)走路思想集中，不東張西望。

（五）集會(huì)

1、按規(guī)定拿好凳子，排隊(duì)去會(huì)場(chǎng)。

2、按指定位置整齊地放好凳子再坐好。

3、開(kāi)會(huì)時(shí)思想集中專心聽(tīng)，用心記住，不隨便講話，不妨礙別人。

4、周一或重大節(jié)日時(shí)要穿校服，每天上學(xué)時(shí)須佩戴好校牌。

（六）放學(xué)

1、迅速理好書(shū)包，按路隊(duì)排好隊(duì)。

2、排隊(duì)回家，路上不講話，離開(kāi)老師、同學(xué)要說(shuō)“再見(jiàn)”。

3、回家后，先向家長(zhǎng)問(wèn)好，然后做作業(yè)，做完作業(yè)削好鉛筆，整理好書(shū)包，得到家長(zhǎng)允許再去玩。

（七）升旗

面向國(guó)旗立正，行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，耳朵聽(tīng)著國(guó)歌，隨著國(guó)旗慢慢上升眼睛注視國(guó)旗。

二、衛(wèi)生常規(guī)

（一）公共衛(wèi)生

1、保持教室內(nèi)整潔，到校先開(kāi)門窗，使空氣新鮮。

2、教室內(nèi)桌椅排放整齊，物品也要安放有序。

3、在校內(nèi)外不亂拋果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂涂課桌墻壁和黑板，看到廢紙雜物做到主動(dòng)撿拾。

（二）個(gè)人衛(wèi)生

1、每天早晚刷牙，飯前便后洗手。

2、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)洗發(fā)、勤帶手帕。

3、穿戴整潔，不做不衛(wèi)生的游戲。

（三）禮貌用語(yǔ)。

請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要用商量的口吻說(shuō)“請(qǐng)；

當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助時(shí)，要說(shuō)“謝謝”；當(dāng)別人感謝時(shí)，要說(shuō)“別客氣”；

當(dāng)妨礙了別人或給別人帶來(lái)麻煩時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”；

當(dāng)別人賠禮道歉時(shí)，要回答“沒(méi)關(guān)系”或“不要緊”；與別人分別時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。

一、問(wèn)題與對(duì)策

問(wèn)題1：審題

思考 主要是不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒(méi)有弄清楚題目的意思，抓起筆來(lái)就寫(xiě)。對(duì)策：每天做作業(yè)時(shí)讀題，要求都出聲音來(lái)，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。

問(wèn)題2：

思維比較被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，有畏難情緒。有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實(shí)這樣子反而害了孩子。

對(duì)策：讓孩子自己想，以問(wèn)帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。

問(wèn)題3：做題

很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性?，F(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會(huì)想出許多對(duì)付老師，對(duì)付家長(zhǎng)的方法。

對(duì)策：家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰?wèn)題而寫(xiě)的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫(xiě)。這一條有時(shí)候做起來(lái)很難，但只要堅(jiān)持，會(huì)讓你的孩子以后受

益匪淺。

問(wèn)題4：檢查

絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說(shuō)不會(huì)檢查。

對(duì)策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯(cuò)的地方，可以自己做一個(gè)記號(hào)，就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò)，今后就會(huì)多注意；

2，家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心，同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事，也要做記號(hào)，讓孩子記??；

3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。

二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣：

（1）說(shuō)話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛。

（2）跟孩子說(shuō)話只說(shuō)一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽(tīng)了。

（3）做一些小型的訓(xùn)練。

如：按指令行事、聽(tīng)辨錯(cuò)誤法、傳話法

2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣：

（１）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，能說(shuō)出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）

（2）正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）

（3）認(rèn)讀一類字和二類字，描書(shū)后筆順。

（4）用學(xué)過(guò)的字給課后生字組詞，寫(xiě)在書(shū)上。沒(méi)學(xué)過(guò)的記在心里。

（5）給課文標(biāo)小節(jié)號(hào)。

（6）不明白的詞或句子可以在書(shū)上打上小問(wèn)號(hào)。

3、認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣：

主要問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。

對(duì)策(1)學(xué)會(huì)看字貼寫(xiě)字，不要用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)字。

(2)家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，寫(xiě)得不好的作業(yè)就要重寫(xiě)。

(3)作業(yè)本干凈整潔。

4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣：

(1)能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么？

（２）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。

（３）能按要求規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)課后抄的詞

（４）做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類再訂正一下。

5、讀課外書(shū)的習(xí)慣：

（１）每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。

（2）能做到邊讀邊思考。

（3）家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容，提一些問(wèn)題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。

（4）每天都要帶一本課外書(shū)在書(shū)包里。學(xué)校每天中午有20分鐘的讀書(shū)時(shí)間。

三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、上課好動(dòng)，坐不住，持久性差。

對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫(xiě)作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。

例如：放學(xué)后沒(méi)有在指定地點(diǎn)等家長(zhǎng)，而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動(dòng)跑到指定范圍以外等等。

對(duì)策：多說(shuō)一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個(gè)懂道理的人。

3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。

對(duì)策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

4、教孩子與人相處的能力。

對(duì)策：在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、按時(shí)認(rèn)真做值日的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

竇桂梅推薦書(shū)目：

1-2年級(jí)：

必讀：

1、猜猜我有多愛(ài)你（繪本）

2、逃家小兔

3、我愛(ài)我爸爸（繪本）

4、紅鞋子

5、爺爺一定有辦法

6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）

7、格林童話選 選讀：

1、哪吒?jìng)髌婀适拢ㄍこ霭嫔纾?/p>

2、王一梅童話系列（王一梅華東師范大學(xué)出版社）

3、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（湯素蘭等明天出版社）

4、晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）

5、可愛(ài)的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子南海出版社）

6、你看起來(lái)好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）

7、丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國(guó)少年兒童出版社）

8、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）

9、胡蘿卜種子

10、小精靈的秋天

11、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）

12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）

13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威埃格鈉）

14、兔子坡（美國(guó) 羅伯特羅素）

15、稻草人（葉圣陶）

第四篇：小班日常常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃

小班日常常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃

2009-09-29 23:43:50| 分類： 默認(rèn)分類|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

小班日常常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃 九月份：

1、早上幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)好，行鞠躬禮，和父母說(shuō)再見(jiàn)。會(huì)說(shuō)兒歌《入園離園》、《禮貌用語(yǔ)》。

2、幼兒能夠自己獨(dú)立入廁、洗手和喝水。

3、幼兒可以獨(dú)立吃飯，不用老師喂。

家園互動(dòng)：家長(zhǎng)讓幼兒在家獨(dú)立吃飯，培養(yǎng)幼兒穿脫褲子，掌握擦屁股的正確方法。十月份：

1、幼兒在日常生活中有節(jié)約用水的意識(shí)。

2、幼兒知道水的重要性。

3、幼兒能夠掌握正確的睡眠姿勢(shì)。

家園互動(dòng)：家長(zhǎng)為幼兒搜集關(guān)于節(jié)約用水和水的重要性的相關(guān)圖片和資料；家長(zhǎng)在家里督促要做孩子正確睡眠姿勢(shì)。

十一月份：

1、幼兒能夠掌握正確洗手方法。

2、幼兒能知道入廁、洗手、喝水時(shí)應(yīng)該排隊(duì)。

3、幼兒在進(jìn)餐時(shí)能夠做到不剩飯。

家園互動(dòng)：家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒獨(dú)立洗手，并掌握正確的洗手方法。家長(zhǎng)以身作則，在公共場(chǎng)所遵守公共秩序，不插隊(duì)不大聲喧嘩。

十二月份：

1、幼兒能夠自己接水、涼水。

2、幼兒懂得傾聽(tīng)，能夠?qū)Ｗ⒌穆?tīng)老師講話。

3、吃飯時(shí)，幼兒可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整潔。

家園互動(dòng)：家長(zhǎng)讓幼兒懂得喝水有益身體健康，在家里多給幼兒講故事培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。家長(zhǎng)給孩子講解一些糧食的生長(zhǎng)和生產(chǎn)過(guò)程，讓幼兒知道糧食來(lái)之不易。

我們一起還要做的就是：第一，要孩子行鞠躬禮向老師問(wèn)好，希望家長(zhǎng)在早上可以提醒孩子在大門向園領(lǐng)導(dǎo)行鞠躬禮問(wèn)好，見(jiàn)到老師行鞠躬禮問(wèn)好！第二，幼兒能夠自己獨(dú)立入廁、洗手和喝水。目前來(lái)看，大部分小朋友喝水、洗手沒(méi)有問(wèn)題，就是在如廁方面問(wèn)題比較多，希望家長(zhǎng)在家里多練習(xí)您的孩子獨(dú)立入廁，主動(dòng)入廁的好習(xí)慣。天越來(lái)越冷了，我們會(huì)教給孩子如何將秋衣塞進(jìn)褲子里，在家里請(qǐng)家長(zhǎng)也多讓孩子練習(xí)，不要取代孩子做這些事情，讓孩子自己來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的很棒！

寶寶入園 貼心提示

2009-09-07 22:44:15| 分類： 家長(zhǎng)請(qǐng)注意~~|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

寶寶入園，是人生之初的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這需要一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，需要有一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡，否則會(huì)產(chǎn)生情緒傷害和行為反抗，以至造成恐園癥。對(duì)他們的身心健康發(fā)展十分不利。

作為家長(zhǎng)，在寶寶剛?cè)雸@的時(shí)候，請(qǐng)注意：

1、寶寶入園，家長(zhǎng)須離開(kāi)。

有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子的哭聲很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來(lái)看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，次數(shù)會(huì)增多。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[而三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去幼兒園了。

2、幫助寶寶認(rèn)識(shí)新朋友。

家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，幫助孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹以后，鼓勵(lì)孩子在一起拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。

3、應(yīng)準(zhǔn)時(shí)接寶寶

剛?cè)雸@的孩子特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的喜悅，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)失落、甚至被遺忘的感覺(jué)，使孩子更害怕上幼兒園。

4、不用負(fù)面語(yǔ)言來(lái)誤導(dǎo)寶寶

如：“再不聽(tīng)話，就送你上幼兒園”，這樣，會(huì)使孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。因此家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，給孩子講道理，如對(duì)孩子說(shuō)：“大人去上班，小朋友去上學(xué)，上班是大人的工作，上學(xué)是小朋友的工作”，會(huì)有比較好的效果。

5、小心寶寶耍花招

孩子有時(shí)是很“狡猾”的，為了達(dá)到不去幼兒園的目的，他會(huì)裝病，說(shuō)這兒疼那兒疼，還會(huì)向你說(shuō)幼兒園的“壞話”，說(shuō)某某老師對(duì)他不好，家長(zhǎng)可千萬(wàn)不要被他那雙純真的眼睛給騙了。

寶寶入園，對(duì)寶寶是一種錘煉，對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)，愿你能順利走過(guò)焦慮思念擔(dān)憂的九月，幫助寶寶開(kāi)始一個(gè)全新的階段。

第五篇：如何培養(yǎng)小班幼兒的一日常規(guī)習(xí)慣

如何培養(yǎng)小班幼兒的一日常規(guī)習(xí)慣

小班幼兒初次上幼兒園，難免會(huì)把在家里養(yǎng)成的習(xí)慣帶到幼兒園，表現(xiàn)出沒(méi)規(guī)沒(méi)矩，想怎樣就怎樣，在一定程度上影響了幼兒園的教育教學(xué)工作。面對(duì)小班幼兒出現(xiàn)的種種不適應(yīng)，為避免幼兒不必要的管理行為，小班老師該怎樣幫助幼兒建立良好的常規(guī)，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理呢？

一、首先小班常規(guī)管理有著非常重要的作用

為什么小班的常規(guī)管理如此的重要？因?yàn)椋“嗍怯變嚎缛爰w生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期，其一，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易；其二，小班幼兒無(wú)論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段，在品德教育上處于他律時(shí)期，這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。其三，小班常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、如何進(jìn)行小班常規(guī)管理工作

（一）小班的生活常規(guī)管理

1、打好開(kāi)學(xué)工作的第一仗。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，但是，只要班上的老師齊心協(xié)力，找到工作的突破口，就會(huì)迎刃而解。為什么這樣說(shuō)呢？一般情況下，通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴(yán)重的一般是二至三周，甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭，有的婆婆、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長(zhǎng)敲門，要求進(jìn)來(lái)給孩子喂飯，總之，家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去，面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng)，應(yīng)該這樣做的。首先，孩子來(lái)一個(gè)抱一個(gè)，不要家長(zhǎng)進(jìn)教室，盡管家長(zhǎng)不理解，過(guò)后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋；然后，第一周的頭三天，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會(huì)到處亂跑，第四天開(kāi)始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個(gè)影象，要坐座位。

2、建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實(shí)在是一件不容易的事。作為教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù)，兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力，兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說(shuō)是一點(diǎn)也不會(huì)。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班教師工作的難點(diǎn)，同時(shí)也是生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。怎樣突破這些難點(diǎn)，可以采取以下的幾種方法：

a、示范、模仿法。在運(yùn)用這一方法時(shí)，改變以往單一說(shuō)教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)折餐巾的常規(guī)時(shí)，可采用“變魔術(shù)”的形式，先教幼兒擦完嘴巴后，再將正方形的毛巾變成長(zhǎng)條形。請(qǐng)幼兒模仿教師的做法，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了折餐巾。再如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí)，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。

b、兒歌的妙用。兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來(lái)朗朗上口，易記，在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候，可邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來(lái)洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰(shuí)洗得最干凈?！毕茨槙r(shí)念兒歌：“小毛巾，對(duì)著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰(shuí)洗得最干凈?！边@樣幼兒在不知不覺(jué)之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。在吃飯前，可利用餐前的時(shí)間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰(shuí)吃得最快?！笨偠灾?，教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)編念一些兒歌，來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

c、在游戲中學(xué)習(xí)、練習(xí)。幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。開(kāi)學(xué)初，可組織幼兒玩“找朋友”的游戲，在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)自己的毛巾標(biāo)記，并反復(fù)找出自己的標(biāo)記，找自己的標(biāo)記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)用自己的杯子和毛巾。還可通過(guò)智力游戲“猜猜我是誰(shuí)”，加深幼兒對(duì)班上老師的認(rèn)識(shí)，對(duì)小朋友的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)與老師、小朋友的感情。再如：開(kāi)學(xué)初，往往小班的孩子玩了玩具后容易亂扔、亂放，如果教師包辦代替，替幼兒收拾玩具，勢(shì)必違反了《綱要》中“避免不必要的管理行為”，作為教師應(yīng)放手讓幼兒自己學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行自我的管理。就可采取了“送玩具回家家”的游戲，當(dāng)幼兒玩了玩具后，在收拾玩具時(shí)，就說(shuō)：“小朋友，送玩具回家家了。”如果，有些孩子動(dòng)作較慢，或者還想玩時(shí)，就以玩具的口吻說(shuō)：“怎么我的汽車寶寶還沒(méi)有回家呢？”這時(shí)幼兒就會(huì)很快地將玩具送回來(lái)。通過(guò)這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具該送什么地方，加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。