第一篇：實(shí)驗(yàn)記錄格式

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第二篇：實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范

實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范

一、實(shí)驗(yàn)記錄的基本原則

實(shí)驗(yàn)記錄是指在科學(xué)研究過程中，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查或者資料分析的方法，根據(jù)真實(shí)結(jié)果直接記錄或統(tǒng)計(jì)的各種數(shù)據(jù)、文字、圖表、聲像等原始資料。因此，實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)滿足以下基本原則：

1、2、實(shí)驗(yàn)記錄必須真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確、完整。

當(dāng)天實(shí)驗(yàn)當(dāng)天記錄，不得寫“回憶性”記錄。不得偽造或者編造數(shù)據(jù)，不得隨意涂改或者取舍。

3、實(shí)驗(yàn)記錄必須易于查看，能夠讓課題負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師及其他相關(guān)人員了解實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。

4、實(shí)驗(yàn)記錄本或記錄紙應(yīng)保持完整，不得缺頁或挖補(bǔ)；如有缺、漏頁，應(yīng)詳細(xì)說明原因。每次實(shí)驗(yàn)必須按年月日順序記錄實(shí)驗(yàn)日期和時(shí)間。

5、實(shí)驗(yàn)記錄需修改時(shí)，采用劃線方式去掉原書寫內(nèi)容，但須保證仍可辨認(rèn)，避免隨意涂抹或完全涂黑。

二、實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容1、2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：每次實(shí)驗(yàn)須按年月日順序記錄實(shí)驗(yàn)日期和時(shí)間。實(shí)驗(yàn)名稱：每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注明名稱，并且實(shí)驗(yàn)名稱要規(guī)范，保證其他查看實(shí)驗(yàn)記錄的人也能看懂。

3、4、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕敬螌?shí)驗(yàn)具體要研究的內(nèi)容及所要解決的問題。實(shí)驗(yàn)材料：受試樣品和對(duì)照樣品的來源；首次使用的主要試劑的生產(chǎn)廠家、規(guī)格和生產(chǎn)批號(hào)。自制試劑要在首次記錄中詳細(xì)說明配制方法和配制時(shí)間。實(shí)驗(yàn)材料如有變化，必須在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)記錄中加以說明。

5、實(shí)驗(yàn)環(huán)境：對(duì)環(huán)境條件敏感的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)記錄當(dāng)天的天氣情況和實(shí)驗(yàn)的微小氣候（如光照、通風(fēng)、潔凈度、溫度及濕度等）。

6、實(shí)驗(yàn)步驟：應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟及操作過程，已經(jīng)記錄過的相同實(shí)驗(yàn)步驟可標(biāo)明首次記錄的頁碼。對(duì)于新接觸的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，以確保實(shí)驗(yàn)的成功率。

7、實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程中的具體操作，觀察到的現(xiàn)象，異?，F(xiàn)象的處理，產(chǎn)生異?，F(xiàn)象的可能原因及影響因素的分析等。

8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，同時(shí)注明相應(yīng)原始資料存放的形式及其位置。實(shí)驗(yàn)結(jié)果必需精確并且準(zhǔn)確，不得偽造任何實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)記錄的書寫要求

1、實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)當(dāng)字跡工整，內(nèi)容清楚、整潔，不得潦草。書寫應(yīng)當(dāng)用字規(guī)范，只能使用鋼筆或簽字筆。

2、實(shí)驗(yàn)記錄使用專用術(shù)語必須規(guī)范，計(jì)量單位要采取國際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位，有效數(shù)字的取舍應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求而定，位數(shù)必須一致，不得隨意取舍。

3、實(shí)驗(yàn)記錄不得隨意刪除、增加或者修改。確實(shí)因?yàn)閷戝e(cuò)必須修改者，應(yīng)當(dāng)注明修改內(nèi)容，在需要修改處畫一斜線，不得完全涂黑，保證修改前的記錄能夠辨認(rèn)。

4、實(shí)驗(yàn)記錄之間的空白應(yīng)劃線并標(biāo)注“此處無記錄”，不可撕去任何頁面。

5、實(shí)驗(yàn)圖片、照片應(yīng)當(dāng)用膠水粘貼在記錄的相應(yīng)位置上。不得用金屬釘、膠帶紙等其它材料固定圖片、照片，也不得將圖片、照片貼在記錄紙背后。

6、7、示意圖、草圖、表格應(yīng)當(dāng)使用必要的工具繪制。

所有實(shí)驗(yàn)記錄必須使用研究所統(tǒng)一印制的實(shí)驗(yàn)記錄本，不得隨意用紙。

四、實(shí)驗(yàn)記錄的保管

1、實(shí)驗(yàn)記錄本在使用期間由實(shí)驗(yàn)記錄人員本人妥善保管，應(yīng)當(dāng)避免水浸、墨污、卷邊，保持整潔、完好、無破損、不丟失。

2、每項(xiàng)研究課題應(yīng)使用一本專用的實(shí)驗(yàn)記錄本，不同研究課題的實(shí)驗(yàn)不得混合記錄。

3、帶有密級(jí)的課題，必須在實(shí)驗(yàn)記錄封面左上角注明密級(jí)，按照相應(yīng)的保密規(guī)定管理。

4、5、保證課題負(fù)責(zé)人／導(dǎo)師可隨時(shí)查看審核。

每項(xiàng)研究課題結(jié)束后，原始實(shí)驗(yàn)記錄本必須按歸檔要求整理歸檔，實(shí)驗(yàn)者個(gè)人不得帶走；實(shí)驗(yàn)研究人員可復(fù)制實(shí)驗(yàn)記錄供個(gè)人使用。

第三篇：實(shí)驗(yàn)記錄單

試 試 驗(yàn) 記 錄 單

第頁，共

頁 報(bào)告編號(hào)

實(shí)驗(yàn)單位

實(shí) 驗(yàn) 者

品

名

件

號(hào)

委托試驗(yàn)日

試驗(yàn)類別

試驗(yàn)起始日

試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)終止日

NO 試驗(yàn)項(xiàng)目 試驗(yàn)條件 判定基準(zhǔn) 試驗(yàn)結(jié)果 判定

會(huì)簽意見

會(huì)簽 部門主管 單位主管 報(bào)告人 委托人

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第四篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究記錄

實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間： 2016年3月22日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：涂林

主講人：王忠 主題： 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)主要場所，也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要資源。它有著比普通教室更多、更深、更廣的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生來說具有一種神秘和新奇的吸引力。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境 中國教育改革和發(fā)展綱要指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。發(fā)展基礎(chǔ)教育，必須繼續(xù)改善辦學(xué)條件，逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化?！弊匀粚?shí)驗(yàn)室的建設(shè)、教學(xué)儀器的配備，是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的必要條件。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的標(biāo)準(zhǔn)完全配套，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)儀器配備齊全，為優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二、充分利用資源，努力提高質(zhì)量。

以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著新課程的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)量增大，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器齊全的情況下，科學(xué)老師結(jié)合新課程要求，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，開足開齊演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。能不斷提高學(xué)生的操作技能，增 加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉。并且強(qiáng)化了多媒體教學(xué)手段，使一些抽象的實(shí)驗(yàn)形象化，模糊的現(xiàn)象清晰化，微觀實(shí)驗(yàn)得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的1 難題，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為提高?shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量做出了很大努力。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)科學(xué)水平。

實(shí)驗(yàn)室工作要緊跟當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的新形勢，必須要有一支良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。為了不斷提高教師的教學(xué)理論水平和現(xiàn)代教學(xué)技能，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校還為教師訂購了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)和儀器》等雜志，專職老師要積極參加學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)員能堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)的文章，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也培養(yǎng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。科學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它有適合兒童年齡特征的內(nèi)容，進(jìn)行綜合科學(xué)教育、生理衛(wèi)生常識(shí)教育，如通過《人體內(nèi)部的秘密》、《人的一身》這兩單元，讓學(xué)生通過觀察，認(rèn)識(shí)人體各系統(tǒng)的組成、功能及衛(wèi)生保健。從營養(yǎng)分析看偏食的壞處，改掉偏食習(xí)慣，保證身體健康。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能貼近生活、接觸實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生生存的能力，如學(xué)習(xí)《生活中的機(jī)械》一單元時(shí)，能提高勞動(dòng)技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間： 2016年6月6日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：涂林

主講人：王忠 主題：充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用

內(nèi)容：在這種特定的場所中，標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)、齊全的設(shè)施、良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和探究能力的培養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。那么，如何重視小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，充分開發(fā)和利用自然實(shí)驗(yàn)室這一潛在的課程資源呢？

一、加強(qiáng)儀器管理，充分發(fā)揮效益。

為了充分發(fā)揮這些條件的投資效益，教育效益，學(xué)校要堅(jiān)持做好四個(gè)管理：（1）計(jì)劃管理：每年制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，教學(xué)儀器添置管理計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，憑計(jì)劃去組織、實(shí)施、檢查、總結(jié)各項(xiàng)工作。（2）技術(shù)管理：對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理，儀器分類造冊(cè)，每個(gè)陳列櫥上貼上目錄，使帳物相符，一目了然。抓好管理，提高效率，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。（3）制度管理：根據(jù)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定出實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室維修制度、實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)、借還賠償制度，標(biāo)本室維護(hù)保養(yǎng)制度等。學(xué)校通過看記錄、聽課、看現(xiàn)場、了解制度，落實(shí)情況，使實(shí)驗(yàn)工作做到有章可循，違章必究。（4）教學(xué)管理：健全管理制度，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作序，按新課程要求和教材規(guī)定的要求完成教師演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，并做好記錄。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

一切科學(xué)都來源于實(shí)踐。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要滲透素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要挖掘教材內(nèi)容，多方面有機(jī)地滲透德育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、熱祖國、愛大自然等方面的思想教育。

自然實(shí)驗(yàn)室不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的場所，更應(yīng)該成為科學(xué)課程的一種有效的資源，我們應(yīng)該積極開發(fā)、有效利用，讓自然實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的沃土和科學(xué)理想的家園。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間： 2016年9月26日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：馬紅霞

主講人：涂林

主題：關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的管理

內(nèi)容： 關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的管理情況主要?dú)w納為以下幾方面：

1、所有儀器設(shè)備、模型、標(biāo)本根據(jù)使用需要存放，常使用的放在下面幾層，很少使用的放在上面一層。

2、標(biāo)本、模型、儀器、量具、工具分門別類，科學(xué)有序，定櫥定位。物卡一致，帳卡相符。

3、做好防潮、防霉、防腐蝕工作，定期給所有剝制標(biāo)本放置樟腦丸、干燥劑，經(jīng)常給浸制標(biāo)本添加或更換藥水；經(jīng)常檢查儀器設(shè)備，做好防變形、防碎裂等工作，并做好每一次記錄，確保每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

4、實(shí)驗(yàn)室設(shè)有《儀器設(shè)備借還登記簿》、《儀器設(shè)備損壞賠償?shù)怯洸尽?、《儀器設(shè)備維修保養(yǎng)登記簿》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄簿》。

5、每節(jié)課下課都將使用過的玻璃器皿沖洗干凈并放回原位，最后整理、清掃室場，課桌椅排放整齊，使實(shí)驗(yàn)室始終保持整潔、文明的環(huán)境，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、強(qiáng)化安全、科學(xué)管理。

（1）實(shí)驗(yàn)安全

在實(shí)驗(yàn)過程中非常重視學(xué)生的安全，特別是明火或化學(xué)反映產(chǎn)生氣體、發(fā)熱、膨脹等實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)前都給學(xué)生講5 清楚正確的使用方法、有序的實(shí)驗(yàn)步驟，防止事故發(fā)生。

（2）藥品安全

按照藥品管理制度執(zhí)行，對(duì)有毒藥品、危險(xiǎn)品重新分類存放，并嚴(yán)格保管制度以保證安全。

（3）三防安全

防火、盜、電工作步步到位。門窗安裝了防盜設(shè)備，消防設(shè)備定期檢查，電器線路天天檢查，確保人身、財(cái)產(chǎn)安全。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化科學(xué)素養(yǎng)。一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！睂W(xué)生如果只念書，沒有愛好，沒有實(shí)踐活動(dòng)，沒有動(dòng)手能力，就會(huì)缺少創(chuàng)造力。動(dòng)手能引發(fā)動(dòng)腦，激發(fā)創(chuàng)造欲，催化創(chuàng)新意識(shí)。所以，校教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。實(shí)驗(yàn)室要密切配合課外興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小教具、學(xué)具、動(dòng)植物標(biāo)本、拼裝航模、建模、風(fēng)箏等。學(xué)生通過親身體驗(yàn)、分析、思考，獲得了真正的文化科學(xué)知識(shí)，也提高了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué) 時(shí)間： 2016年12月19日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：馬紅霞

主講人：馬長庚

主題：實(shí)驗(yàn)室管理工作中遇到的困惑與思考

內(nèi)容：眾所周知實(shí)驗(yàn)室工作建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，一次性投資就能見效，而管理則需做大量經(jīng)常性的工作才能見效。如果管理不善，建設(shè)越多，浪費(fèi)越大，損失也更大。實(shí)驗(yàn)室的管理水平，直接體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感與事業(yè)心，反應(yīng)了實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)能力。然而在實(shí)際工作中，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理有著其特殊的情況，不得不有別于中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理。下面圍繞小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄工作來談一談在實(shí)驗(yàn)室管理工作中遇到的困惑與思考

在評(píng)估檢查中，領(lǐng)導(dǎo)總是要求我們?cè)诿繉W(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃標(biāo)注出實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理。我按照要求一做才發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)就是加強(qiáng)督促，時(shí)刻提醒自己不要忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這一規(guī)定確實(shí)有合理的地方，也是規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)有效措施。問題是當(dāng)時(shí)在我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里，一共只有我一個(gè)科學(xué)專職教師，這些東西貼出來給誰看呢？真的需要通過做這樣的一些工作來督促我自己嗎？

還有一次，在接受檢查過程中，領(lǐng)導(dǎo)也總是要求我們從嚴(yán)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室記錄，平時(shí)既要完成額外的分組記錄表，又要完成科學(xué)書后面都有了活動(dòng)記錄（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），這樣一來，時(shí)間上有些局促。而且小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室大多都是科學(xué)教師兼任實(shí)驗(yàn)員，實(shí)際上就是“管用一體”的情況。7 兩頭兼?zhèn)鋵?shí)在是有些強(qiáng)人所難。

應(yīng)該說，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做的事很多，涉及的面很廣，我們科學(xué)組上述的幾點(diǎn)只不過是教學(xué)之中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？傊_展探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要合符農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，學(xué)生由最初單純操作者，發(fā)展到參與設(shè)計(jì)和操作，最后變成獨(dú)立設(shè)計(jì)者和操作者。探究的過程由簡單到復(fù)雜，探究的結(jié)果由一開始的幼稚，不嚴(yán)密，向成熟和科學(xué)方向發(fā)展。在探究中讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般方法，了解科學(xué)認(rèn)識(shí)一般模式，掌握科學(xué)的基本技能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是創(chuàng)新和實(shí)踐能力十分必要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間：2017年4月19日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：王京平

主講人：涂林 主題：實(shí)驗(yàn)室管理工作中遇到的困惑與思考

內(nèi)容：

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以更好地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

如《蝸?！芬徽n，要學(xué)生了解蝸牛是如何進(jìn)食，很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)槲伵５难例X肉眼根本看不見，而作業(yè)本上要求寫出蝸牛是如何靠牙齒進(jìn)食的。只憑教師借助幾幅掛圖作口頭介紹，顯得呆板乏味。而應(yīng)用現(xiàn)代化的電視錄像手段，以動(dòng)畫片的形式講述，如此把原本不可言傳的科學(xué)道理化為通俗易懂、妙趣橫生的小故事，符合少年兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，使抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，發(fā)展了兒童的形象思維與想象能力，使兒童在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的知識(shí)性。

一堂科學(xué)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)畢竟有限，一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)只能起到以點(diǎn)帶面的作用，而大部分內(nèi)容是要在課前或課后去實(shí)踐、去掌握，這就使知識(shí)的掌握具備了不確定性。而通過運(yùn)用教學(xué)幻燈片、教學(xué)碟片、遠(yuǎn)程教學(xué)資源等一些多媒體教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀看實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生在短短課堂40分鐘內(nèi)更多、更全面地去學(xué)習(xí)，去掌握知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也更加輕松，更加全面。

3、轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的身份應(yīng)從一個(gè)實(shí)驗(yàn)者向輔助實(shí)驗(yàn)者轉(zhuǎn)變，教師不能告訴同學(xué)“應(yīng)這樣做”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果是這樣的”，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己去提出問題的解決方案，讓他們自己去驗(yàn)證自己的猜想或假設(shè)。在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間。放，就要放到底，同時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確、耐心的引導(dǎo)，尤其是學(xué)生一些創(chuàng)新的的想法，更要鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囈辉?，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)。

4、巧妙安排，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的習(xí)慣

探究式實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)初期往往遇到許多困難，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)不完整的方案，以填空的形式，要求學(xué)生補(bǔ)充完整后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生參與方案的設(shè)計(jì)。操作過程中，要求學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象數(shù)據(jù)，引起學(xué)生對(duì)探究過程的重視。通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在直接經(jīng)驗(yàn)和感悟中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間：2017年6月25日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：馬紅霞

主講人：王忠 主題：如何實(shí)現(xiàn)高效地實(shí)驗(yàn)教學(xué)

內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)是輔助學(xué)生探究科學(xué)世界的一種手段，為此，老師應(yīng)該做到的是：

（一）準(zhǔn)備充足的材料

材料是學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探究活動(dòng)的載體，會(huì)直接對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和學(xué)生的探究方向造成影響。實(shí)驗(yàn)前針對(duì)預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)準(zhǔn)備充足、合適的材料，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得成功的保證。俗話說：“三軍未動(dòng)，糧草先行”，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是一樣的，實(shí)驗(yàn)前教師一定要事先對(duì)材料進(jìn)行研究，對(duì)研究中出現(xiàn)的各種情況，做到心中有數(shù)，然后提供一定數(shù)量、種類、能展開有效性探究活動(dòng)的材料，為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行提供充分的材料資源保障。

而對(duì)于如何準(zhǔn)備材料，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材配備雖然已考慮到各個(gè)方面，但對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)來說器材仍然是不夠的。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該充分開發(fā)和利用各種資源。如學(xué)校內(nèi)的圖書館、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地，校外的公園、社區(qū)、工廠等各種社會(huì)資源以及家中的生活用品、生產(chǎn)用具等家庭資源以及豐富的自然資源。例如，在四年級(jí)《辨別食物中的營養(yǎng)成分》的實(shí)驗(yàn)中，需提供食材很多且最好是新鮮的，求得家長的支持，發(fā)動(dòng)學(xué)生從家中帶來，學(xué)生有興趣，獲得了所需的土豆、雞肉青菜等十余種食材；又如在教授《油菜花開了》11 這課，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的季節(jié)氣候，靈活選擇要觀察的對(duì)象，如果有條件能夠帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地去觀察花最好，這樣學(xué)生興致高昂，且培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)植物的意識(shí)。

（二）設(shè)置激發(fā)興趣的導(dǎo)入

運(yùn)用設(shè)置問題、小游戲、故事、小謎語等形式來激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)，變“要我實(shí)驗(yàn)”為“我要實(shí)驗(yàn)”。例如，在教授《生的食物和熟的食物》時(shí)，可以設(shè)置了“蒙眼嘗生、熟蘋果，生、熟青豆”的環(huán)節(jié)，學(xué)生一下子被吸引住了，嘗的同學(xué)認(rèn)真辨別，看的同學(xué)也跟著一塊樂，后面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就順理成章的往下進(jìn)行了。

（三）提供自由發(fā)揮的空間

小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們可在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，這種開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分展示學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效率。

在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)要解決的主要問題，提出解決問題的各種實(shí)驗(yàn)方法，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過親身參加實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效的科學(xué)教學(xué)是不可或缺的。如學(xué)生不經(jīng)歷這個(gè)過程，沒有針對(duì)提出問題做出預(yù)測或假設(shè)，就開始動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證了，那么這種不經(jīng)過思考之后開始的實(shí)驗(yàn)往往會(huì)得不到結(jié)論，亦或是得到錯(cuò)誤的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間：2016年10月23日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：馬長庚

主講人：涂林 主題：實(shí)驗(yàn)中的措施

內(nèi)容：

（一）要給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間和空間；

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)老師的語言一定要簡練、明了，給學(xué)生以明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，為學(xué)生動(dòng)手操作安排更多的時(shí)間；第二，對(duì)于比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)行分解，降低實(shí)驗(yàn)難度，尤其對(duì)于中低年級(jí)的小學(xué)生，實(shí)驗(yàn)更應(yīng)該簡單、易于操作；學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)是要認(rèn)真，但不能要求學(xué)生把看到的每一種現(xiàn)象都抄下來，剛接觸實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)學(xué)生會(huì)寫的字并不多，書寫的速度很慢，用筆記下來的東西也不一定比記在腦海里的更有價(jià)值。如果有需要用筆記錄的實(shí)驗(yàn)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄單進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)贏得時(shí)間。

（二）發(fā)揮合作交流的作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)激發(fā)每一位學(xué)生主動(dòng)參與探究實(shí)踐活動(dòng)，更要讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)合作、交流。采取小組合作探究的方式，同時(shí)可以開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，也可以對(duì)于某一問題進(jìn)行討論甚至爭論，這些都能讓學(xué)生自主解決疑難問題，相互啟發(fā)，相互研討，通過集思廣益、思維互補(bǔ)，使實(shí)驗(yàn)方案更完善，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。例如：在《造一艘小船》教學(xué)中，13 學(xué)生就能通過合作交流設(shè)計(jì)、制作能浮著的小船。在探究的過程中，學(xué)生完全沉浸在與同伴真誠合作的快樂之中。

（三）實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重對(duì)比性、規(guī)范性

小學(xué)科學(xué)課程中絕大部分實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析時(shí)應(yīng)注重對(duì)比性，需確保只有單一變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生的不同現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，以及對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。即要知道對(duì)比什么，怎樣對(duì)比，對(duì)比的結(jié)果與實(shí)驗(yàn)過程條件的變化存在著哪些因果關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的快樂，同時(shí)也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，在活動(dòng)中教師應(yīng)該適時(shí)教給他們探索世界的方法。對(duì)于剛剛接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生來講，既要保證實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)有趣，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范。比如說，實(shí)驗(yàn)中使用的器材要用規(guī)范的名稱。第一次使用燒杯時(shí)，老師要教學(xué)生用規(guī)范的名稱，而不要為了接近學(xué)生的生活而稱“杯子”。并且在下次出現(xiàn)這種器皿時(shí)，要以提問等方式檢查學(xué)生是否認(rèn)識(shí)它。此外，有些特定的實(shí)驗(yàn)器材要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)的操作方法。比如說利用天平稱量物體時(shí)，有的老師習(xí)慣性地用手去抓砝碼，給學(xué)生極為不好的示范作用，規(guī)范的做法應(yīng)該是用鑷子夾取，而且，老師在實(shí)驗(yàn)時(shí)要用簡短的語言說明這樣做的原因是什么。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間：2017年12月11日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：王京平

主講人：沈開強(qiáng) 主題：實(shí)驗(yàn)后的思考

內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，學(xué)生在課堂上動(dòng)手的時(shí)間多了，活動(dòng)量也足了。但如果我們把精力過多地放到活動(dòng)體驗(yàn)上，而不考慮到活動(dòng)后的思考。那么這樣的課堂是很熱熱鬧鬧，可在一番熱鬧過后，學(xué)生的頭腦里卻依然一片空白，到總結(jié)時(shí)往往只有干巴巴的幾條，收獲無幾，其知識(shí)和能力并沒有得到真正意義上的提升，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率將大打折扣。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅為了解決問題，而要引發(fā)更多的思考?！皠?dòng)手做”之后我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“動(dòng)腦思”。因?yàn)檎嬲奶骄坎皇前l(fā)生在學(xué)生的手上，而是發(fā)生在頭腦里。“動(dòng)手”之后“深思”才能保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效。

對(duì)于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

1、認(rèn)真按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

2、通過備教材，了解實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的地方做到了如指掌，心中有數(shù)。課前，盡量做“下水實(shí)驗(yàn)”。

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用力求標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)操作力求規(guī)范。

4、教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，做到演示實(shí)驗(yàn)必做，分組實(shí)驗(yàn)有針對(duì)性地選做，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能與方法，深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)科的真正魅力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間：2018年3月5日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：王京平

主講人：涂林 主題：部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)的建議

內(nèi)容：

1、燒杯的使用：不可用燒杯長期盛放化學(xué)藥品，以免落入塵土和使溶液中的水分蒸發(fā)。反應(yīng)物需要攪拌時(shí)，通常以玻棒攪拌。倒入藥品時(shí)要用玻棒導(dǎo)流。當(dāng)溶液需要移到其他容器內(nèi)時(shí)，可以將杯口朝向有突出缺口的一側(cè)傾斜，即可順利的將溶液倒出。加熱時(shí)的使用則應(yīng)注意：①給燒杯加熱時(shí)要墊上石棉網(wǎng)，不能用火焰直接加熱燒杯以避免玻璃受熱不勻而引起炸裂。②用燒杯加熱液體時(shí)，液體的量不能過多，以防沸騰時(shí)液體外溢。加熱時(shí)，燒杯外壁須擦干。③加熱腐蝕性藥品時(shí)，可將一表面皿蓋在燒杯口上，以免液體濺出。

2、酒精燈的使用：用酒精燈給較重物體或易傳熱物體加熱時(shí)，先將物體放在三腳架的圓環(huán)支撐柱上，如果是給玻璃類物體加熱，則需要先將石棉網(wǎng)放在三腳架上，再點(diǎn)燃酒精燈，將酒精燈移入三腳架下。用小木塊調(diào)整酒精燈高度，使酒精燈外焰加熱物體。使用酒精燈時(shí)應(yīng)移開玻璃蓋，再把點(diǎn)燃的火柴移近燈芯點(diǎn)燃，不能在使用中拿一只酒精燈移近另一只酒精燈去點(diǎn)燃。當(dāng)發(fā)現(xiàn)燈芯消耗太快時(shí)要調(diào)整燈芯裸露在外的長度使之變短。酒精燈不用時(shí)，只要將燈蓋蓋上即可，不要用嘴吹滅。酒精燈的玻璃部份有任何裂痕時(shí)都不能繼續(xù)使用，如萬一酒精泄漏引起地面、桌面有火，只需用濕抹布由火的側(cè)方滑上掩蓋住16 潑灑的范圍即可。添加酒精或調(diào)解燈芯時(shí)要熄滅燈火再做。

3、顯微鏡的使用：應(yīng)用時(shí)置于觀察舒適的傾斜位置，調(diào)整反光鏡使物面得到均勻而充分的照度。轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦手輪，鏡筒移至較高位置，將標(biāo)本壓夾在載物臺(tái)上，對(duì)準(zhǔn)載物臺(tái)中心，向下轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦手輪，至視野出現(xiàn)清晰的像。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)記錄

學(xué)校：西山小學(xué)

時(shí)間：2018年6月24日

地點(diǎn)： 會(huì)議室

參加人： 全體科學(xué)教師、聯(lián)校教研室

主持人：涂林

主講人：劉偉

主題：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容：科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識(shí)別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)。

科學(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，如科學(xué)探究的特征。科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。

在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)。在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，可以涉及科學(xué)探究的某一個(gè)或某幾個(gè)環(huán)節(jié)，也可以是全過程。

知道科學(xué)探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。知道不同的問題要用不同的探究方法。知道為什么使用工具比感官更有效。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解18 合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。

提出問題。能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物，能選擇適合自己探究的問題。能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

猜想與假設(shè)。能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。

制定計(jì)劃。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。能對(duì)自己或小組提出的探究問題作出書面計(jì)劃。

觀察、實(shí)驗(yàn)、制作。能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖和 文字表達(dá)。能用簡單測量工具（尺、測力計(jì)、天平、量筒、溫度計(jì)、秒表等）對(duì)物 體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡單圖表。能制作簡易科學(xué)模型。制作巖石標(biāo)本，昆蟲模型，火山、地層模型等。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。起重機(jī)模型、生態(tài)瓶能量轉(zhuǎn)換裝置等。

搜集整理信息。會(huì)查閱書刊及其他信息源。能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

思考與結(jié)論。能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作19 合理的解釋。能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。

表達(dá)與交流。能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。

第五篇：零污染實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)記錄

從我們選擇這個(gè)選題開始就開始有意識(shí)的減少產(chǎn)生污染的行為，就拿吃飯來說平時(shí)也許每天都要點(diǎn)一次外賣，選了這個(gè)選題后只有幾次點(diǎn)外賣的行為了，都是盡可能的去食堂吃飯，來減少外賣盒的產(chǎn)生，宿舍的垃圾也逐漸減少垃圾袋的使用數(shù)量同時(shí)也減少了。平時(shí)洗手時(shí)水龍頭一般都會(huì)一直開著，當(dāng)在抹洗手液是也是如此，但漸漸的我們直在沖手時(shí)開水龍了而且平時(shí)洗澡用的時(shí)間也在減短，通過這些行為來減小用水量，雖然暫時(shí)作用不是很明顯當(dāng)長期堅(jiān)持下去我相信一定會(huì)產(chǎn)生效果的。但雖然說是零污染生活中還是不可避免的需要產(chǎn)生污染的，比如生活廢水等。

實(shí)驗(yàn)心得

通過這一周的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)零污染雖然有意義但想完全的踐行還是有一定的難度，我雖然在盡力做到零污染但還是有一些地方做的不足，產(chǎn)生了一些可以避免的污染。但總的來說雖有遺憾但還是收獲良多，在以后的日子里還是會(huì)將零污染的理念貫徹到我的生活中去。