第一篇：怎樣寫科研課題實驗記錄

怎樣寫科研課題實驗記錄

肖至恒

（注:本文只是個人觀點，僅供參考。）

在課題研究中，實驗記錄是涉及研究工作能否得到真實可靠結果和能否順利持續(xù)進行的重要環(huán)節(jié)。實驗記錄要記下實驗過程中重要的、有價值的東西。要記的、可記的內容是很豐富的?？梢杂泴嶒為_始階段的實驗條件分析、學情分析以及主要的問卷調查等。一般敘述時要寫清如下幾方面的情況：為了什么目的，通過什么方式得出了什么結論。要指出的是這方面記錄不宜過多，以免給人以你的課題研究進展緩慢的感覺。實驗記錄主要要記好實驗過程中某一有目的的教育教學活動，或者對某一成功作法的歸納總結；或是對某一問題、失誤的分析與反思。一般敘述時要記清：在什么條件下做了什么，實驗對象（學生）有什么變化，今后有何打算。

至于有些老師把教學過程或是教學設計（簡要式的）記到實驗記錄本上，應當講兩者不是不能記到記錄本上，但不要只記下過程，還要有結果的說明，最好有必要的分析，分要對兼顧結果與過程。

如果你在實驗過程中有好的案例、重要的階段分析總結，重大的實驗調整都要、都可記下來。

總之，實驗記錄要符合以下這樣幾個要求：

1、記的內容要有選擇性，要選有意義、有價值的記錄。

2、具體記錄時，既要有過程的如實記錄，更要有最終結果的說明。

3、記錄的范圍要寬廣，實驗的每一個階段的工作都要在記錄中有所反映，以體現(xiàn)實驗的系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性。

4、記錄的表述形式要規(guī)范、嚴謹，以體現(xiàn)科研工作的科學性和規(guī)范性。

5、記錄要和課題實驗同步，要及時把有價值的東西整理記錄下來，不要突擊，更不要胡編亂造。

下面的資料是我從網上找的關于科研實驗記錄的要求，結合教育科研工作，我進行了整理，附在后面供大家參考：

實驗記錄的基本要求為：

1．必須由實驗者自己記錄，不能讓他人代記。

2．及時記錄。必須隨實驗隨記錄，不能作回憶性記錄。如果有回憶性記錄，必須注明。

3．記錄用筆應注意其性能使書寫的筆跡能長期保存。

4．記錄用紙應有可靠的編頁方式，不能丟棄任何“廢頁”。

5． 實驗記錄是記錄實驗的過程和結果，每次實驗工作結束時，應有分析性小結或總結。

6．原始記錄必須存檔。個人保存件只能用復制件或另行作抄寫件記錄

第二篇：聽課記錄怎樣寫

怎么寫聽課記錄

一、聽課記錄的基本要點

聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點。

1、教學實錄包括：

（1）聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；

（2）教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；

（3）各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；

（4）學生活動情況；

（5）教學效果。

教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。

2、教學評點

聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：

（1）教材處理與教學思路、目標；

（2）教學重點、難點、關鍵；

（3）課堂結構設計；

（4）教學方法的選擇；

（5）教學手段的運用；

（6）教學基本功；

（7）教學思想；

（8）其他。

寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與執(zhí)教者互相交流，取長補短。

這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄，而不做評點。甚至相當一部分人，記錄的內容多是教者板書什么就記什么，成了講授者的“板書”，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。

二、進入聽課現(xiàn)場，記錄聽課重點

（略）

三、課堂聽課評價

課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。

通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務水平和個人素質是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研究的依據。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：

一、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內容，完成教學目標。

二、記語言評價。講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，并結合實際對學生進行有效的思想品德教育。

三、記師生活動。教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學生在練習中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態(tài)。

教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關鍵。所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄。

四、記組織教學環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個教學環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。

五、記教學組織方式。認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節(jié)課教學過程的完整性和流暢性。每一個教學環(huán)節(jié)的設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。

六、記場地布置。

如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。

另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課堂效率。

怎樣寫聽課記錄

聽課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學藝術，從而提高教書育人的質量。那么，如何才能寫好聽課筆記呢？我認為： 一是聽課之前的準備工作。聽課之前一定要熟悉對方所講的內容，先設計自己的教法，聽課時帶著“藍圖”進教室，才能在“他教”與“我教”之間構建對比的態(tài)勢，有利于在觀摩中找出異同。如果是所聽與專題有關的公開課，聽課之前有必要了解一下與專題有關的理論，便于在聽專題性的研討課、觀摩課時，透過“熱鬧”看“門道”。如李吉林開創(chuàng)了“情境教學”，方法獨特，自成體系，合影偶

爾聽一課，就很難領會真諦，倘若先讀他的專著，便于工作可由點及面，通過課堂上的具體“情景”取到“真經”。

二是記框架結構。任何一位教師，為了把一節(jié)課上好，順利完成教學任務，做到條理清晰，都會安排好課的結構。課的結構是指課的組成部分的順序和時間的分配。課型的不同，課的結構也不同。例如：在實現(xiàn)教學目標時，是采用何種方式最大限度地引起學生的好奇，激發(fā)學生的動機；是如何把教學內容與學生的思維的興奮點結合起來，與學生已知的經驗結合起來，與學生的興趣愛好、學生的生活、課外學習結合起來，提出的問題具有思維價值；是如何在教學過程中實現(xiàn)學生的價值觀，讓學生學會學習的；是如何創(chuàng)設情景導入新課程的等，把教學過程的導語、提問、過渡、結語記載下來，以便自己從中體會，有所領悟與收獲。三是記板書設計。板書設計是教學設計中的一項重要的內容，它是根據教學要求，用精要而醒目的文字和圖形，提綱挈領的把教學內容概括化、系統(tǒng)化、圖表化的一種形式，板書是反映教學水平的鏡子，是課堂教學的眼睛，它凝聚授課人的心血，板書設計具有訓練學生的隨意注意的主動性，它具有開啟學生的思路，理清課文結構，掌握作者的寫作方法，體會作者的思想感情，加深直觀印象，增強記憶的效果，達到融會貫通的目的，從而學會學習，自覺的去掌握知識。在記板書時，必需要注意板書的先后順序，便于自己思考，體會使用這種方法的妙處。做聽課記錄要注意以下幾點：

（1）聽記要分清主次。聽課應該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。（2）記錄要有重點。要詳略得當，對內容要選擇，文字要精煉。一般要記 教學過程、板書設計、教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。

根據聽課的類型，有些記錄應該全面一些，有些記錄則要突出某一個方面。一般來說，記錄要簡明扼要。講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，以免遺忘。

四是要思考。思考什么、怎樣思考：①教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預測對學生所產生的相關性影響；③如果是自己來上這節(jié)課，應怎樣上，進行換位思考；④如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容；⑤課程建設的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學中，并內化為教師自覺的教學行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。

總之，應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。

認真做好聽課記錄 做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質。要從聽課中真正學點東西，聽課記錄至關重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長錄，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：怎樣寫采訪記錄

怎樣寫采訪記錄？

(2012-02-26 12:29:40)轉載標簽： 采訪記錄

方位圖

真人真事

瑞雪兆豐年

社會主義國家

雜談 ▼

分類： 新聞寫作

記錄的幾種主要方式:

1、心記

2、畫記

3、錄音記錄

4、筆記

1、心記：記者在現(xiàn)場采訪時，將所見、所聞的真人真事的材料強記心中。

2、畫記

“畫事物位置的方位圖； ”畫發(fā)展過程的方位圖； “畫各種器物的草圖； ”畫人物相貌的速寫。

3、錄音記錄

就是用錄音機或錄音筆作采訪記錄。一些重要事件和人物，特別是人物專訪常用錄音記錄。

4、筆記

記者采訪時，將所見所聞所感的真人真事的材料，通過手中的筆，記錄在采訪本中的記錄方式。

（1）記筆記的形式:詳記、簡記、縮記、略記、速記 詳記:有聞必錄

簡記:記重點的、有意義的、主要的事實和內容或一些易忘的材料，如數字、人名、地名、物名、精彩的語言等;縮記:可使用一些自己創(chuàng)造的簡便的符號代替繁雜的詞句。如,社會主義——社~；堅持四項基本原則——堅四~等 略記:記大意、梗概

（2）筆記的記錄內容:“記眼睛所見的有特色的事物（看到）人：外貌特征、衣著服飾、神情舉止 物：形狀、顏色、特點

景：采訪現(xiàn)場的環(huán)境、布置、陳設的特點 天：氣候特點對新聞事物的影響

地：現(xiàn)場的地理、環(huán)境、條件對新聞事件的影響 ”記錄被采訪人陳述的語言（聽到）

記重點的材料：即事件的起因、轉折、及產生的后果，主要情節(jié)、有典型意義的細節(jié) 記人物的思想和見解、有個性的語言原話: 記下全部重要講話:領導人講話、記者招待會的講話 記下易忘點：數字、人名、地名、物名 記下背景材料: “記下記者的所思、疑問點及其聯(lián)想（想到）談話中感到不清楚的地方 有什么出入的地方 記錄的格式

1、每頁紙的左邊或右邊留出1/3空白。

記采訪對象說話時的表情、動作、現(xiàn)場情景、也記自己的疑 問、思考或感悟，還可以在整理記錄時寫下相關的旁注。

2、記錄時，要分清段落，最好一個意思記一段。主談者的談話與旁人的插話要分開。

3、重要的記錄，最好是做單面記錄，這樣便于隨時查閱和過后保存。

4、記錄時，盡量用雙色筆，以便隨時畫出重點，或做上各種標志。怎樣才能記得又快又好?

1、平時多練、苦練，提高書寫速度

2、記錄時可以自由揮灑，順其自然

3、有的內容可以跳著記

如，一首詩就記題目，一段現(xiàn)成話，就記開頭、結尾

4、創(chuàng)作一些速記的土辦法，如, ”社會主義國家，可寫成“社國”； “瑞雪兆豐年，可以寫成瑞雪﹏； ”節(jié)約與浪費，可以寫成節(jié)約；

第四篇：怎樣寫實驗方案

怎樣寫課題的實驗方案

一、實驗課題方案的陳述：

1、什么是實驗方案：實驗方案是進行課題研究的具體設想，是進行課題研究的工作框架。

2、制定實驗的意義：制定課題的實驗方案，是保證課題研究順利進行的很必要措施，是課題研究成果質量的重要保證，也有利于課題實施的科研管理。

3、實驗方案的基本結構：（1）課題的涵義與表述；（2）研究的背景；（3）研究的目的、意義；（4）研究的范圍和內容；（5）研究的理論依據和假設；（6）研究的方法和途徑；

（7）進展的步驟（階段任務、目標）、進度；（8）成果形式；（9）人員分工及責任；（10）經費預算。

二、撰寫實驗方案的步驟與方法

（一）課題的涵義與表述

研究者要清楚準確地表述所要研究的課題（課題主要研究什么的）。

（二）研究的背景

與課題相關的研究背景，包括國內外研究的歷史和現(xiàn)狀。查閱與課題有關的文獻資料，了解此課題領域內他人的研究成果、研究方法、研究經驗等，從中明確自己研究課題的科學價值，找出實驗研究課題的突破點。

（三）闡述研究的目的、意義

首先要表明這項課題研究的目的，即為什么要研究；其次要說明課題研究的意義，兇手課題的理論意義和實踐意義。

（四）研究范圍和內容

研究對象是指被研究的人、事或物等。

研究內容的多少與課題的大小有直接關系。研究內容必須準確地體現(xiàn)課題，與課題相吻合。

（五）理論依據與假設

研究者要指出自己所提課題的理論依據，并提出科學的假設。假設就是研究者自己對于某個問題的認識或解決某個問題的設想。研究者應根據課題的實際情況建立相應的假設。

（六）研究方法

研究實驗過程中所采用的方法和措施。在這里要具體說明。如用調查法，可寫明調查方式是問卷還是訪談。教育科研方法很多，研究者要根據研究對象、研究內容來選取恰當的研究方法。在課題研究過程中，可以幾種方法并用，或以一種方法為主，其他方法為輔。

（七）研究程序

課題研究程序指課題研究的步驟、時間規(guī)劃。

（八）成果形式

研究成果的形式最主要的兩種表現(xiàn)形式是研究報告和論文，也可以將研究成果寫成專著、教材、手冊等。

（九）研究組成員

寫明課題研究組負責人、成員名單及分工情況。

（十）經費預算

以上從十個方面介紹了教育科學研究方案制定的步驟和方法，一般來說，在一個方案中同，以上各個項目都是不可缺少的，但由于課題大小不同，課題實際情況也千差萬別，所以，制定出來的方案在內容上也不一樣?？梢曊n題的大小而定。

第五篇：怎樣寫群眾座談會記錄

怎樣寫群眾座談會記錄

群眾座談會參加人數應在十人左右，應包括黨員(預備黨員)、團員，同宿舍同學，要有女生參加。群眾座談會后要有書面材料，一次只能討論一名重點培養(yǎng)對象。格式如下：

關于XXX同志入黨問題的群眾意見記錄

時間：2006年5月 日

地點;XXX 參加人員：黨員 X 人：XXX1 XXX2 XXX3

群眾 X 人：XXX4 XXX5 XXX6 XXX7

XXX8 XXX9 XXX10 會議記錄;

一、主持人介紹該同志的基本情況（如：XXX同學自2003年入學以來，積極向黨組織靠攏，各方面表現(xiàn)突出。在學習，生活，工作方面嚴于律己，同時熱心幫助身邊同學，積極參與系里的學生管理工作，為班級的進步作出了自己的貢獻）。

二、群眾意見記錄;XXX1: XXX同學（志)平時熱心幫助同學，學習成績優(yōu)異。XXX2：XXX同學（志）在擔任班長（學習委員等）期間

積極為班級的發(fā)展出謀劃策，使整個班級呈現(xiàn)出一種積極向上的風氣。

XXX3：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX4：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX5：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX6：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX7：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX8：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX9：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX10：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX11：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX12：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX13：? ? ? ? ? ? ? ? ? XXX14：? ? ? ? ? ? ? ? ?

三、主持人對以上同學的發(fā)言進行總結，感謝各位同學參加XXX同志的群眾座談會，同時給該同志提出許多中肯的意見，這將有利于組織更好的培養(yǎng)和監(jiān)督該同志的成長，同時也有利于該同志的進步。同時要求在座同學繼續(xù)監(jiān)督該同學，敦促該同學積極向黨組織靠攏，爭取在形式上入黨的同時思想上先入黨。